范文一：2012静安中考语文二模

篇一:2012静安二模初三语文试卷及答案

“学业效能实证研究”学习质量调研

九年级语文学科

(满分150分，考试时间100分钟) 2012.4

学生注意事项:

1. 本试卷共28题。

2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

第一部分阅读(90分)

一、 文言文 (42分)

(一) 默写 (18分)

1(盈盈一水间， 。(《迢迢牵牛星》)

2(造化钟神秀， 。(《望岳》)

3( ，西北望，射天狼。(《江城子?密州出猎》)

4(孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，。(《天净沙?秋》)

5(问今是何世， ， 。(《桃花源记》)

6(，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)

(二) 阅读下面这首词，完成第7—8题 (4分)

1

蝶恋花

【宋】 柳永

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

7.这首词主要围绕一个“ ”字展开。(2分)

8.下列理解正确的一项是(2分) ((

A. 上片“伫倚”句写主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。

B(上片“草色”句以西风、衰草、夕阳烘托出一种凄美、孤单的氛围。

C. 下片“拟把”句写主人公豪饮放歌，起初十分痛快，但渐感索然无味。

D(下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。

(三) 阅读下文，完成9—11题 (8分)

?忽一人大呼?火起?，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千

儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一

2

端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股

战战，几欲先走。

?忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

9( 以上语段节选自课文《》，作者是代的林嗣环。(2分)

10(用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。(3分)

虽人有百手，手有百指，不能指其一端 (

11(下列理解正确的一项是(3分) ((

A(第?段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。

B(第?段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。

C(第?段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。

D(选文完整地展现了口技表演“静——动——静”的变化过程。

(四) 阅读下文，完成12—15题 (12分)

?魏文侯燕饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，(

3

任座曰:?君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。?文侯

?不说，知于颜色。任座趋而出。次及翟黄，翟黄曰:?君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之(

言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。?文侯喜曰:?可反欤??翟黄对曰:?奚为不可?

?臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。?翟黄往视之，任座在于门，以君令召

之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。

(选自《吕氏春秋》)

【注】?燕:通?宴?，宴请。?次及:依次轮到。?毕:竭尽。

12.解释下列句中加点词(4分)

(1)皆令诸大夫论己( )(2)文侯不说( )((

13.下列对文中画线句翻译正确的一项是(3分) ((

A(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不

像个君王。

B(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不

像个君王。

C(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封

4

赏给您的儿子，我因此知道您不

是个贤明的君王。

D(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不

是个贤明的君王。

14.本文中任座的人物形象可以概括为

和

两个字。(请用原文回答)(2分)

15.请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。(3分)

二、 现代文 (48分)

(一)阅读下文，完成16--21 题(23分)

公益是展示悲苦的代名词么(有删改)

顾远

?前不久我去了趟韩国进行访问。五天的行程里被安排去了很多地方参观，其中有一个村庄尤其有特色。

?位于完州的Bibi-Hill村据说曾经是个?穷得活不下去?的地方，全村有四十多户、八十几口人，其中老年人占了绝大多数。前任村长眼看着村庄凋敝村民又纷争不断，因而愧jiù自杀。公益组织?希望制作所?受政府委托，前来实施乡村发展计划。他们一心想发动村民，充分利用本地的资源来改变家乡面貌，然而村民们已是?哀莫大于心死?。??希望

5

制作所?没有灰心。他们召集了一批专业摄影师来到村庄拍下许多风景照，再做成图片展出。村民们突然发现，村子里那些早已熟视无睹的事物原来可以是这样美的。村民们的信心开始恢复，村子里的那些从未被重视的?资源?也被一一发掘利用。我们去参观的时候，村头的田地上，一群前?不良奶奶?们(这是以前外人对她们的称呼)正在开心地劳作。田地被用石块精心地围出大小不一形状各异的小块区域，既方便老人边做农活边聊天，也给这片土地平添了许多生趣。

?在完州的?乡村发展中心?，一楼的墙壁上全都是当地孩子绘制的图案，斑驳绚烂;而二楼的墙壁上张贴的是当地村民绘制的几幅乡村规划图。他们没有学过专业的工程绘制技术，却用最形象最质朴的方式描绘出了自己心目中家乡的未来图景。

?遍布韩国各地的公益机构不少都拥有一个有趣的名字。名字也许最能直观地反映出一个人一个机构的?精气神儿?来。知道?给自然大地做针线活儿?是家什么机构吗,他们是一家社会企业，用废旧衣服上的材料制作婚礼上用的婚纱和礼服，又别致又环保，同时还倡导了?节约型婚礼?的理念。

(来自:WWw.xlTkwj.com 小龙文 档网:2012静安中考语文二模)?照片、图画、名字，这些点滴细节看起来好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的却是一种对?美?的习惯性追求。用?美?来激励公益的参与者——不管你是助人还是受

6

助，公益活动的过程也成为一个不断发现?美?的过程，而更美好的生活、更美丽的世界不正是所有公益组织与公益事业努力的最终目标吗,

?可是我们很多时候似乎忘记了这一点。公益于是变得苦情、悲情、滥情，好像只有(((

痛苦才最打动人，只有沉重才最真诚，只有苦难才最民间。

?我相信如果换另一群人来帮助那个叫做Bibi-Hill的村子，他们可能会选择拍下村民们满是皱纹的愁苦面容与干涸荒芜的土地，来唤起外界的同情心和援助。就像我刚刚收到的一段来自某爱心捐助机构的宣传短片，其中不厌其烦地介绍了不少孩子的故事，他们居住在偏远的农村，个个家境贫寒，只要有爱心人士的一点点捐助，他们就能吃饱穿暖，

从此过上好好学习天天向上的日子……

?我相信一定会有人被打动。但我也知道，过多地面对苦难，爱心也会变得日渐麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦难来博得同情，最终只会使公益变成一场展示?谁比谁更苦?的竞赛，当真成了?会哭的孩子有奶吃?。

?几年前，我曾去藏区做过一次助学调查，拍下了很多照片。尽管我接触的那些孩子大多数来自单亲家庭或是孤儿，我还是选择拍下了他们的笑容而不是满是冻疮的手。在一张照片里，这群孩子在尘土飞扬的一小片空地上追逐着一只抛向天空的篮球。我给照片起的标题是:我们不懂篮球，可我

7

们懂得快乐。

11很多时候，打动人的，正是这平凡日子里一点点对?美?的追求。?

16.根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)

(1)愧jiù( ) (2)召( )集 (

17.本文第?—?段的位置能否互换,为什么,(5分)

18(第?段中的“这一点”所指的是 这一观点。(3分)

19.(1)请阅读第?段，从画面和标题两方面分析一下这张照片“美”在何处,(3分)

(2)前文已经有了第?—?段的一组事实论据，那么第?段的这则事实论据是否有些重复,为什么,(4分)

20(本文采用的论证结构是(2分)

A. 总分式 B. 并列式 C. 层进式D(对照式

21.以下对本文论点表达最恰当的一项是(4分) (((

A(呈现悲苦不应成为公益宣传的方式。

B(公益就应该用“美”来激励人们的参与。

C(打动人的往往是平凡日子里一点点对“美”的追求。

D(公益同样可以用“美”来吸引公众的视线。

(二)阅读下文，完成22--27题(25分)

吴孟超:以心灵温暖心灵(节选)

陈青

?吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间

8

20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同样是这间办公室，却大放光明，我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。

?其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的那一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都打开。

??病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债

累累。作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。?这是90高龄的医学大师吴孟超对年轻医生说得最多的话。

?有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天，吴孟超去查房。他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来，半晌没吭气。那时，在场的人都很紧张，?看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题来了。?果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道:?这个病人为啥要用先锋6号,还是进口的,?

?值班医生答道:?作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。?

??什么‘大家’‘大家’,?吴孟超一听火了，大声说道:?

9

现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。你不要学他们～?

?值班医生有些委屈:?吴老，我没有啊……?

??没有就好?，吴老严肃地说，?你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担～没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物,过去我们常用，而且效果也不错，又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀～?

?平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查;如果病人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。

?每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。他说:?我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，‘咔嚓’一声1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读学费用啊～我吴孟超用手缝线，分文不要。?

11凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看见病?

人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看，还以为他在接待一位多年不见的老朋友。

12对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长程月娥曾求

10

教过吴孟超。??老爷子?告诉她:?跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用:一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实;二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分;三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。?

13?哪里人呀,???做什么的,??家里几口人呀,?看病先看人，几句家常话聊下来，吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。做完检查，他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后，才一笔一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查，他必定会亲自陪病人到B超室做检查。

14?一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的～在医 ?

生的岗位上，我感悟了生命的可贵，责任的崇高。?吴孟超说。

22(本文节选自《文汇报》的一篇通讯。在教材中我们也曾接触过通讯这一文体，以下四位人物中，哪位是我们学习过的通讯《永远执著的美丽》的主人公,这位人物是(2分)

11

A(居里夫人 B(邓稼先C(袁隆平 D(巴金

篇二:2013上海市静安区初三语文二模卷(含答案)

静安区2012学年第二学期教学质量调研

初三年级 语文试卷

(完成时间:100分钟，满分:150分) 2013.4

1. 注意:本试卷共27题。

2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

第一部分 阅 读(90分)

一、

文言文 (42分)

(一) 默写 (18分)

1(河汉清且浅， 。(《迢迢牵牛星》)

2( ，若出其里。(《观沧海》)

3(衣沾不足惜， 。(《归园田居》)

4(山光悦鸟性， 。(《题破山寺后禅院》)

5(，故克之。(《曹刿论战》)

6(苔痕上阶绿， 。(《陋室铭》)

(二) 阅读下面这首诗，完成第7—8题 (4分)

卖炭翁

[唐]白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十

12

指黑。卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。可怜

身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁,黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

7(

(每格一字)(2分)

8(下列对作品内容理解不正确的一项是(2分) (((

A(“衣正单”和“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。

B(从“晓驾炭车”到“日已高”写出运炭历时之久。

C(“翩翩”一词形容太监及其爪牙得意忘形的模样。

D(“惜不得”表现出卖炭翁的心如刀割，意欲抗争。

(三) 阅读下文，完成9—11题 (8分)

为学

彭端淑

?天下事有难易乎,为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎,学之，则难者亦易

矣;不学，则易者亦难矣。

?蜀之鄙有二僧:其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如,”

?富者曰:“子何恃而往,”

13

?曰:“吾一瓶一钵足矣。”

?富者曰:“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往～”

?越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

?西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉,

9. 以下人物和彭端淑不在同一朝代的是(2分) ((((((

A(郑燮 B(姚鼐 C(周敦颐 D(袁枚

10.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词语的含义。(3分)

吾欲之南海，何如, (

11.下列对选文内容理解正确的一项是(3分) ((

A(选文第?段指出“为学”的难易可以转化，关键在于“为”。

B(故事中贫僧的所为证明了“不为，则易者亦难矣”的观点。

C(选文?—?段富僧的心理由最初的轻蔑变成了最终的敬佩。

D. 选文第?段由“蜀鄙二僧”的故事引出主旨:为学贵在立志。

(四) 阅读下文，完成12—15题 (12分)

盗不劫幸秀才酒

14

???幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫江贼方炽，有一官人舣舟酒垆下，(

偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之。已而被劫于蕲、黄间，群盗饮此酒，惊曰:“此幸秀才酒邪,”官人(

识其意，即绐曰:“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹曰:“吾俦何为劫幸老所亲哉～”敛所劫还之，且戒曰:“见幸?慎勿言。”

(节选自《东坡志林》)

【注释】

?沽，卖。?炽，这里有“猖獗”之意。?舣(yǐ)，停船靠岸。?饷，赠送。

?慎，千万，无论如何。

12(解释下列句中加点词语(4分)

? 时劫江贼方炽() ? 偶与思顺往来相善( ) ((

13(下列对画线句翻译正确的一项是(3分) ((

A((官人)就谎称:“我和幸秀才沾亲带故。”

B((官人)就谎称:“仆人和幸秀才沾亲带故。”

C((官人)就坦白说:“我和幸秀才沾亲带故。”

D((官人)就坦白说:“仆人和幸秀才沾亲带故。”

14(官人被劫后群盗的言行证明了幸思顺的好人缘，也就是前文所写的“”。(2分)

15(请结合“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”这一

15

情节简析为什么幸思顺会拥有如此好的人缘。(3分) (((

二、 现代文阅读 (48分)

(一)阅读下文，完成16--20 题(22分)

要不要设立“中华母亲节”,(有改动)

张枫逸

?五月第二周的周日是母亲节。母亲节是“洋节”，既然是“洋节”，就一定会有人抵制，而抵制的法子通

常就是“设立中国人自己的××节”。

?设立“中华母亲节”的话题由来已久。早在2004年，就有全国政协委员在两会期间提交相关提案:指出

中华民族有重视人伦亲情的优秀传统，呼吁尽快确立“中华母亲节”，并建议以“中华第一贤母”孟母为中华母亲节的形象代表。近年来，每到五月，关于中国是否应该设立自己的母亲节的话题，都会成为坊间热议的内容。

?在讨论是否应设“中华母亲节”之前，有必要先厘清三个问题。

?首先，尊孝感恩是否一定拘泥于某种形式,把五月第二个周日作为“母亲节”，是美国等国家的做法，属

于不折不扣的舶来品。那么，这是否意味着在其传入中国之前，我们就不懂得尊孝感恩了,显然不是，中华民族素有重视人伦亲情的优秀传统，古有孟母三迁、二十四孝广为流传，今有“90后”女生孟佩杰背着母亲去上学的故事感动中

16

国。其实，节日只是一种形式，每个回家看看的日子都可以是母亲节。只要心中有爱，尊孝感恩无须拘泥于节日的形式。

?其次，中西方节日是否水火不容,?用七夕节抵御西方情人节，用中华母亲节反对美国母亲节，这种正

?

义凛然的态度，看似是对中华传统文化的捍卫，实则透露出强烈的文化不自信和狭隘的文化观。?在全球化时代，任何一种文化都不是孤立存在的，都通过种种途径与世界有着若干的关联，中西方节日完全可以互补共存。?现在，许多外国人也开始过春节，有的国家和地区干脆将春节定为公众假日，就是例证。中国的传统节日一般都是综合性的，缺少单项突出的人伦主题节日，西方的母亲节、情人节恰恰弥补了这一空白，满足了现代社会表达人伦感情的需要。?我们可能不知道五月母亲节的由来，但它却让我们更加懂得感恩，而这就足够了。

?此外，设立中华母亲节的意义何在,近年来，为了传承文化，我们将端午节、清明节、中秋节设为法定

节日，然而，理想很丰满，现实很骨感，到了这一天，我们看到更多的是商家大张旗鼓的叫卖、景区摩肩接踵的游客，很难感受到文化所在。更值得担忧的是，成立中华母亲节促进会、力推孟母生孟子的农历四月初二为中华母亲节的背后，恰恰是孟子故里在不遗余力地鼓吹。在节日过度商业

17

化的当下，如果多了一个中华母亲节，仅仅是给商家一个促销活动的载体、给地方一个经济唱戏的舞台，这样的节日还有必要吗, ?诚然，在全球化价值趋同的背景下，传统节日是保持民族文化认同感的一道壁垒，在吸收优秀外来文化的同时，我们更应传承光大民族传统文化。不过，并非故意标新立异地设立中华某某节，就能凸显中华文化的大不同，完成文化传承的使命。与其煞费苦心另设中华母亲节，倒不如反思端午节、中秋节沦为“粽子节”、”月饼节”的尴尬，丰富现有传统节日的内涵，使其更具生命力。

16(第?段中画线句运用了3分)

17(以下这段文字放在第?段的哪个位置最恰当,(3分)

正如中国民间文艺家协会主席冯骥才所言，我们不应该拒绝洋节，那些外来的节日大大充实了我们的文化

生活。

A.?处B.?处 C.?处 D.?处

18

，“很骨感”的“现实”则是指

。(4分)

19(第?段画线部分能否删除,为什么,(5分)

20(纵观全文，作者对于“设立中华母亲节”持态度，理由是:(7分)

?

18

?

?

(二)阅读下文，完成21--26题(26分)

三毛的来去 (有改动) 韩少功

?三毛原是一条流浪狗，其名取自《三毛流浪记》。

?我一直相信三毛可以听懂人语。我们到乡下，一说到老鼠，它就去看老鼠洞;一说到鸡，它就往鸡埘里跑。所以我相信它一直听懂了我妻子的数落，听懂了妻子对我人犬不分同流合污的的各种谴责。每到这时候，它就缩头缩脑，下巴紧贴前爪，一付等着挨骂的呆样。要是郁闷升级，就夹着尾巴钻到木柜下，赖在一道夹缝里久久不出来。

?妻子说，它挑食的毛病是我惯出来的，跳上椅子和沙发的毛病也是我惯出来的，一见主人出门就要跟脚的习惯更是我溺爱的恶果——为了不让它跟脚，我后来出门时总要扛一把锄头，以示这次出门没什么美事，不过是上地干活，流臭汗，受大累，一点也不爽，这才让它半信半疑放我一马——虽然我一拐弯就把锄头弃在路边，道具用过了就扔。

?好几年过去了，妻子渐渐接受了三毛，虽然还有一脸严肃的原则性，镇得三毛不敢乱说乱动，但她说到它的时候也经常冒出“我们家三毛……”一类的话。

?这一天，我们走在山路上，惊动了前面一只野鸡，扑拉拉从草丛里飞出来。三毛全身一震，撒腿狂追，拉成一道白

19

线飞射而去，但射到那里就没有下文，一点动静也没有。我们赶上前去一看，发现刚才它是一步扑空，不知草叶下伏有危险，竟坠落到高高的陡壁下去了，正在那里哀嚎。那里是密密的杂林，山势既陡，又没有路，一旦它乱钻，那么不是滚到山坡下，就是会迷失在密林里，最终成为猛兽的美餐。

?我抓住一束茅草，准备把自己放下去。妻子说，你这么重，等一下哪个能把你拖上来,我到哪里去给你找起重机,这一想，只好换上她。她平时最厌恶狗的肮脏，但关键时刻演出了三娘救子的勇敢一幕。她在那一

刻既不怕蛇，也不怕虫，更不怕摔，钻进叶片锋利的茅草丛，顺着一条暴出土的树根溜下去，一把将慌慌的小狗

A 搂 B 拽)到自己胸前。

?在我的印象中，狗它娘的挺身而出不止这一次。第二次则是在冬天，我们乘飞机去海口，把三毛装进狗笼，交付民航货运。我们抵达海口已是夜晚，到货运处等了好一阵，发现领货的人都走光了，三毛却没有在预定的航班上。妻子有点急，要货运处人员查查，但对方打了好几个电话，还是找不到三毛的下落。这就是说，现在不知它上了哪架飞机，也不知它去了哈尔滨还是乌鲁木齐。“什么货运，你们骗钱～你们白吃饭～……”妻子勃然大怒，把柜台拍得叭叭响，像只冲出牢笼的母大虫，一点风度也没有了，一点思想品德也不讲了，差一点就要跳到柜台里去拼命。“它会渴死的～它

20

四五个钟头没喝水了～受得了吗,你们答应了随机到达，现在倒好，一问三不知，算怎么回事,告诉你，今天不找到三毛，我跟你们没完～没完～……”

?我平生第一次看她发这么大的火。

?幸好最后终于有了三毛的下落，就在下一个飞来海口的航班上，半个钟头以后降落～

?妻子这才嘟嘟哝哝，不再口出恶言。

?三毛最终是死在海口。没有查出什么病，它就是不进食，一天天消瘦下去，直到油尽灯枯。 它死前的最后一个动作，是卧伏在我的一只布鞋上，发出沉重的喘息声。它是要最后抱住主人鞋上的体温和气息,还是想随着这只鞋子继续旅行,我不得而知。我一直抚摸着它，直到它的目光完全凝定，渐渐熄灭。

?我把它葬在一棵老榕树下，把它的照片扩印了几张，一张留在海口的家里，另一张带回了乡下，置于一个朝向窗外的书柜。我相信，它那双直楞楞的大眼睛，一直在寻找熟悉的花草，蝴蝶，飞鸟以及大黑牛，还有它曾经朝夕相处的小猫咪咪。它是更喜欢山中生活的。这从它每次随我进山时的欢天喜地可以看出来。它下车前就东张西望跃动不安，一旦下车就撒腿狂奔热情万丈，看到牛或者马一类新奇活物更是摇尾不已大呼小叫——虽然有一次大黑牛飞起一脚，把它踢成了一道空中的抛物线，最后落在水塘里。

21

?我总觉得它的尾巴又快活地摇动起来——在相框之外。

?我相信，我将来到另一个世界去的时候，这家伙也会摇着尾巴，直楞楞地认出我，在那个世界的门口迎接我，结束我们短暂的分手。

?蒋子丹正在写一本关于动物的书，其中也写到了三毛。第二年的一天，她到我家蹭饭，大概因为写得兴

奋，便兴冲冲介绍她笔下的情节，关于三毛如何游泳，如何抓老鼠，如何被乡下的大黑牛狠踢了一脚。在这个谈话的过程中，妻子一直在厨房里做菜，好像没有听见。等到上菜，盛饭，开吃，她还是一声不吭，好像桌上的话题与她完全无关。到最后，当蒋子丹说到三毛差一点在机场丢失，妻子……

?等她重新回到饭桌，我们开始说陈凯歌和张艺谋的新电影，像什么事情也没有发生。

21.第?段妻子一口一个“我们家三毛”表明她对三毛的态度已经从最初的 变成了几年后的 。(2分) 22.第?段空格处选择哪个字更恰当些,为什么,(4分)

选择，理由:

23.第?段画线句运用了 的修辞手法，作用是 。(4分)

24.第?、?、?段提到了好几件“我”为三毛做的事，请结合感受较深的一件，分析“我”对

三毛倾注的心意。(4分)

25.以下对第?段画线句理解不正确的一项是(4分) (((

22

A(“我”始终没有承认三毛已经离去的事实。

B. 记忆常令“我”产生一瞬间的鲜活的错觉。

C(在“我”的内心深处，三毛永远都不会离去。

D(“我”相信在另一个世界，三毛依然快乐地活着。

26.根据上下文内容合理想象，从肖像、动作、语言描写中选择两种加以运用，续写第?段省略

号处的内容。(80字左右)(8分)

第二部分写 作 (60分)

27(题目:心里满满的

语文答案2013.4

【文言文】

(五) 默写 (18分)

1(相去复几许2(星汉灿烂 3(但使愿无违

4(潭影空人心5(彼竭我盈 6(草色入帘青

(六) 阅读下面这首词，完成第7—8题 (4分)

7(烧;失(2分) 8(D(2分)

(七) 阅读下文，完成9—11题 (8分)

9(C(2分)

10(我想要到南海去，(你看)怎么样,(3分 关键字:欲、之、何如)

11(A(3分)

(八) 阅读下文，完成12—15题 (12分)

23

12(?正/正在(2分)?交好/友好/亲善(2分)

13(A(3分)

14(人无贤愚，皆喜之(2分)

15(幸思顺和官人萍水相逢，就以十壶酒相赠，可见其为人豪爽/大方/喜交朋友，因此人缘极好。(3分，结合情节1分，分析2分，答到性情中任意一点均可)

【现代文】

(一)阅读下文，完成16--20 题(22分)

16(举例论证(1分)，具体而有力地论证了“中华民族素有重视人伦亲情的优秀传统”这一观点。(2分)

17(D(3分)A(1分)

18(传承文化(2分)很难感受到文化/节日过度商业化(2分)

19(不能(1分)，?画线部分认可“传承民族传统文化的”的必要性以及“传统节日”对于“保持民族文化认同感”的意义;?画线句将“中华母亲节”与“传统节日”进行了区分(两点中写到任意一点给2分，写到两点给3分，大意对即可)。这样一来，就使文章的论证显得更为严密和完整。(1分)

20(否定/反对(1分)

?只要心中有爱，尊孝感恩无须拘泥于节日的形式。(2分)

?在全球化时代，中西方节日完全可以互补共存。(2分)

24

?在节日过度商业化的当下，设立中华母亲节对传承文化没有太大意义。(2分)

(二)阅读下文，完成21--26题(26分)

21.讨厌/排斥;接纳/接受(2分)

22.搂(1分)，“搂”字可以表现出妻子作为“三毛娘”的母爱，也更能体现妻子急于抚慰“慌慌的小狗”的心情。用“拽”字就没有这样的表达效果。(3分)

23(比喻(1分)生动形象地写出妻子因担心三毛安危而勃然大怒的样子(3分)

24.结合相关情节2分，分析2分。

示例:第?段中“我”为了不让三毛跟脚，采用了哄骗的方法，这显然是真拿三毛当成了家里的小孩子看待，不能让它跟着又怕它不高兴才绕了这个大一个弯子。 第?段中三毛离世前“我”一直抚摸着它直到它去世，“我”用这样的方式告诉三毛“我”一直在它身边陪它到最后，让它不会害怕不会孤独。

第?段中“我”把三毛的照片置于一个朝向窗外的书柜，因为三毛喜欢大自然，所以即使是它的一张照片，“我”也是按照它生前所愿摆放的。

25. A(4分)

26.原文:

(妻子)突然忍不住大声打断:“求求你们不要再讲——”

25

我吃了一惊，回头看她，发现她后半句哽在半张开的嘴里，脸已经扭曲变形，眼里闪动着泪水。她放下筷子，捂住嘴夺路而去，扑进了卧房。

(评分标准:用到两种人物描写方法表现妻子情感的爆发4分;情节上能照应“重新回到饭桌”交代妻子离开饭桌1分，能照应前文妻子的沉默和后文“我们”的另开话题交代妻子阻止“我们”再提三毛1分;语言自然流畅2分)

篇三:2012浦东新区语文中考二模卷及答案

浦东新区2012年中考预测试卷

初三语文

(满分150分，考试时间100分钟)

考生注意:本卷共有27题，请将所有答案写在答题纸上。写在试卷上不计分。

一、文言文阅读(42分)

(一)默写(18分)

1(几处早莺争暖树，

2(

3(马作的卢飞快，

4(

5(予独爱莲之出淤泥而不染，

6(，皆出酒食。(《桃花源记》)

(二)阅读下面的曲，完成7—8题(4分)

26

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7(总领全篇内容的诗句是2分)

8(下列理解不正确的一项是()(2分) (((

A(“水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度描写大海及周边景物的壮观景象。

B(“秋风萧瑟”点明了诗人登山观海的时间，也暗示了他对未来前程的担忧。

C(“日月”和“星汉”两句运用想象和夸张表现诗人博大胸怀和远大理想。

D(“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌套语，但从中也能读出诗人所抒发的豪情壮志。

(三)阅读下文，完成9—11题(8分)

陈涉世家(节选)

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎～”

27

9(选文的作者是(人名)。(2分)

10(用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义和用法。(3分)

忿恚尉，令辱之 11(下列对选文理解有误的一项是()(3分) ((

A(陈胜以“公”、“壮士”等称呼来敬重“徒属”，使他的话语更有感召力。

B(“遇雨”“失期”，“失期当斩”是陈胜、吴广发动起义的直接原因。

C(为激励众人，陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎”的号召。

D(陈胜、吴广“并杀两尉”是因为将尉要杀吴广。

(四)阅读下文，完成12—15题(12分)

宗世林为人 南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空，总揽朝政，从容

??问宗曰:“可以交未,”答曰:“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄

?弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此。

【注释】?司空:官名，曹操在汉献帝建安元年(公元196年)为司空。?疏:疏远。这里是指曹操后来只是在礼节上厚待宗世林，但是压低他的官职。?位不配德:地位和德行不相配。?文帝兄弟:指曹操的儿子曹丕、曹植等。造:前往;到。 ?

28

12(根据要求完成下列两题。(4分)

(1)解释下列句中加点的词语:及魏武作司空及:(2分) ((

(2)下列“见”与“世林既以忤旨见疏”中的“见”意思相同的一项是( )(2分) ((((

A(斗折蛇行，明灭可见 B(此鼠之见闭而不得去者也 ((

C(吾不得而见之 D(于是入朝见威王 ((

13(用现代汉语翻译下面句子，注意加点字的含义和用法。(3分)

而甚薄其为人，不与之交 ((

14(“其见礼如此”是作者对宗世林的肯定，肯定的内容是(2分)

15(对本文内容理解正确的一项( )(3分) ((

A(宗世林不愿和曹操交往，是因为他们都是同时代杰出的人物。

B(曹操做了官后，央求宗世林和他交往，说明曹操的谦虚大度。

C(文中曹操与文帝兄弟的行为形成对比，以突出宗世林的为人德行。

D(宗世林是一个孤傲、固执和不可一世的人。

二、现代文阅读(48分)

(一)阅读下文，完成16—20题(20分)

29

多点“求异”思维

?在“同”与“异”的关系上，人们习惯讲的是“求同存异”。应当说，在处理国与国乃至人与人的关系上，这样强调是对的。只有“求同存异”，才有互相合作与信赖的基础。如果“求异存同”，专“求”不一致的地方，那么，就会把关系搞得很紧张，在国际有害于和平，在人际不利于和谐。

?但是，在学术研究上倒是要反过来，应像季羡林先生所说:“求异存同”。因为，学术研究贵在出新，不宜踏着前人的脚印走路，或按着别人的腔调吆喝，而是要有所发现，有所前进，这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。否则，不过是雷同重复，谈不上有什么意义。自然，“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的知识和认识，遵循共同的原则和规律，不过，“异”却是它的独特价值所在。因而对学术研究来说，是要在“异”中存“同”，而不是以“同”化“异”。

?“求异存同”的治学之道，历来为学界有识之士所信奉。明清之际思想家黄宗羲在其《明儒学案》中曾说到:学问之道不要“倚门傍户、依样葫芦”，这正是强调学术研究应当“求异存同”。现代学者胡适、章士钊等针对喜“同”恶“异”的现象，认为“同固欣然，异更可喜”，要人做到“好同而不禁异”。学术研究就是要在“求异”中创新，在“求异”中发展。

?至于文艺创作则更应“求异”。因为，文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动，如果雷同重复，就会失去任何

30

价值，是故“脱窠臼，创新意”，成为文艺创作的首要品质。清代的李渔在《闲情偶寄》中说:“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之

诮(qiào:讥讽)。”齐白石更告诫后人:“学我者活，似我者死。”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪明人，第二个形容女人像花的是傻子”的话，也是说明文艺创作不能“嚼别人嚼过的馍”，要“求异”求新。

?要做到“求异存同”，而不是“求同存异”，需要解放思想，突破常规思维。人们熟知的司马光砸缸和曹冲称象的故事，就是求异思维闪光的产物。在学术研究和文艺创作中，要像季羡林先生主张的那样“求异存同”，发展“求异”思维，把努力的重点落在“求异”上。

16(用第?段内容分别解释画线句中“异”和“同”的意义:4分)

17(阅读第?段，完成下列题目。(6分)

(1)本段文字运用了 的论证方法，其作用是 (4分)

(2)下列句子也可以作为本段论据的一项是()(2分) (((

A(合作双赢，构建和谐B(人无我有，人有我优

C(生于忧患，死于安乐D(寸有所长，尺有所短

18(第?段和第?段不能对调的理由是:(1)(2)(4分)

19(根据文章内容，下列理解不正确的一项是( )(2分) (((

31

A(在学术研究上做到了“求异存同”，学术观点才有创新。

B(在文艺创作中做到了“求异存同”，文艺作品才有价值。

C(任何事情都做到了“求异存同”，这样才能将事情做好。

D(解放思想，突破常规思维是“求异存同”的基础。

20(结合本文阐述的观点，总结一、两条提高作文水平的做法或经验。(4分)

(二)阅读下文，完成21—26题(28分)

生命

?血色黄昏，硝烟滚滚。日军第56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。怒江不保，昆明危在旦夕。

?距惠通桥不到五十公里的泥泞马路上，开来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令:不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已弹尽粮绝，剩下的全体官兵已三天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们必须再坚守二十四小时。惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。

?卡车在布满炮弹坑的马路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一个小时的后果是什么。但是，不该发生的事发生了，

32

第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来。

?全体押车官兵全都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转。不知谁喊了一声:“车里有白馍～”顿时，四野里的饥民像打了强心针一样呼啦冲上去钻进车厢。

?大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。

?这时，在车尾，一个大约十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，在嘴边呶着，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校～

?大胡子少校痛苦地闭上了双眼，浑身战(lì)着??他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，双拳砸向自己的脑袋:“乡亲们哪～前边，守怒江的弟兄们已三天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊～你们??”

?四野刹时一片寂静，所有人如石雕一般。

?小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去:“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前边去的。你给前边打鬼子的叔叔

33

们说一声，这个馍馍我咬了一口，请他们不要生气，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗,”

?大胡子一下抱起小女孩，颤声说道:“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗,”

11小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。 ?

12所有的饥民们此时都将抓到手里的馒头默默地送回了车上，然后用最后一点儿力气?

抱起一坨坨填弹坑的石头??车队终于怒吼着向怒江方向冲去??

13一周后，大胡子少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，大胡子少校手里提着一?

小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头—— 一个发黄的有一个缺口的白馍。他们在找小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说:“她在三天前饿死了～她家七口人，她是最后一个死去的。”

14大胡子少校和耿师长?“咚”地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫:“??小日本，我们中国人不会死绝～”

15三十四年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黑的干馒头，说:?“把这馒头的故事??讲给??小青年们??听。”

21(根据第?段拼音正确写出汉字:战(lì)(2分)

34

22(第?段画线句运用了125分)

23

14段两次写到“跪”，它们分别包含怎样的心理或情感,(4分) 24(文中第?段和?

(1)大胡子少校面对饥民而“跪”是 ;

(2)大胡子少校和师长在新坟前”跪”是。

25(下列对文本分析理解不恰当的一项是( )(3分)

A(大胡子少校明白“迟到一小时的后果”指的是惠通桥不保。

B(本文以“馒头”为线索，歌颂了抗日军民保家卫国、同仇敌忾的精神。

C(本文的小女孩是个单纯、可爱而又深明大义，勇于承受痛苦的孩子。

D(文章最后一段意在教育人们热爱祖国，热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

26(标题是文章的“眼睛”和“灵魂”。请结合文本内容，谈谈本文以“生命”为题，好在哪里,(80字左右)(8分)

三、写作(60分)

27(题目:《生活纪实》

提示:“纪实”在现代汉语词典上的解释有:记录真实的情况;对事情或事件所作的现场报道等等。

要求:文中不得出现真实的地名、校名和人名，不少于

35

600字。

浦东新区2012年中考预测语文答题方向

一、文言文(42分)

(一)默写(共18分，每题3分，错1字扣1分，扣完为止)

1(谁家新燕啄春泥2(僵卧孤村不自哀3(弓如霹雳弦惊

4(沉舟侧畔千帆过5(濯清涟而不妖 6(余人各复延至其家

(二)诗词理解(共4分，每题2分)

(三)课内文言文阅读(8分)

D 7((2分)东临碣石，以观沧海 8((2分)B 9((2分)西汉司马迁10((3分)(吴广)使将尉恼怒，让(他)侮辱自己11((3分)

(四)课外文言文阅读(12分)

12((4分)(1)等到 (2)B 13((3分)但是宗世林很瞧不起(看轻)曹操的为人，不肯和他(曹操)结交。 14((2分)德行好，不畏权贵;或坚持做人原则，不轻易改变自己的品性和志向(“松柏之志犹存”) 15((3分)C

二、现代文(48分)

(一)《多点“求异”思维》(20分)

16((4分)独特价值共同的知识和认识，共同的原则和规律 17((6分，4+2分)

36

(1)引用论证论证了文艺创作应“求异”，求新(首尾两句均可)(2)B

18((4分)(1)第?段承接第?段，继续论证学术研究的“求异存同”;(2)与第?段中“在学术研究和文艺创作中”的表述相照应，体现了议论文结构的严密;(3)第?段和第?段的关系是层进关系，第?段更强调了“求异”(这可以从第?段的首句看出)。(答出两点即可)

19((2分) C20((4分)贵在“求异”，富于创新。如:在选材上做到“异”即——与众不同(人无我有，人有我优，人优我强);立意方面做到“异”即——有新意;文章结构安排上做到“异”即——突破传统??

(二)《生命》(28分)

21((2分)栗 22((5分)环境 (1)写出了饥民们得知前线将士在弹尽粮绝的情况下还在浴血奋战后(或已三天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀的情况后)而深受震撼; (2)渲染凝重(悲壮)的气氛，为下文军民同仇敌忾作铺垫。 23((6分)

(1)哄抢馒头 (2)归还馒头，搬石填坑(3)寻找女孩 24((4分)(1)写出了大胡子少校面对饥民抢粮，(深感无奈，)表现他对饥民不理解前线艰苦的痛心(或表现他迫切希望得到饥民们理解的哀求之情)(2)为小女孩的惨死深表不安，有一种负罪(内疚、自责)心理(对小女孩和饥

37

民们舍身为国壮举的感动和崇敬之情)25((3分)A

26((8分)“生命”在文中的主要含义:(1)在民族危亡时刻，军民为国献出生命;(2)今天的国家和民族的生命是先辈们用生命换来的。评分标准:准确扣住题目含义丰富，含蓄又深刻、引发读者对主旨的思考等内容，并以此展开得5分;基本扣住、不完整或只是概念没有展开，得3分;没扣住的基本不得分。表达条理清楚明确得3分;表达条理有些清楚但

38

范文二：2 2017静安中考物理二模

2 静安区2016学年第二学期期中学习质量调研

物 理 部 分 17.04 一、单项选择题(共16分)

1(上海夏季“高温日”的天数约20天。认定为“高温日”的日最高气温应在 ( )

A(25?以上 B(30?以上 C(35?以上 D(40?以上

2(在原子中，不带电的粒子是 ( )

A(质子 B(中子 C(电子 D(核子

3(四冲程汽油机在工作过程中，内能转化为机械能的是 ( )

A(吸气冲程 B(压缩冲程 C(做功冲程 D(排气冲程

4(光线从空气斜射入水中，若入射角为60?，则折射角 ( )

A(小于60? B(等于60? C(大于60? D(等于0?

5(物体放在凸透镜前，在透镜另一侧离透镜16厘米的光屏上成一个倒立缩小的像。该凸透镜的焦距可能为 ( )

A(5厘米 B(8厘米 C(10厘米 D(20厘米

6(甲、乙两小车同时同地同向在同一直线做匀速直线运动，它们的s–t图像分别如图1(a)和(b)所示，当某小车通过的路程为3.6米时，下列关于两车的运动时间t及两车间距离s的判断，正确的是 ( ) s/米 s/米

甲车 乙车 2.4 3.6 A(若t为9秒，s为0.9米 1.8 2.7

B(若t为9秒，s为2.7米 1.2 1.8

0.60.9 C(若t为12秒，s为3.6米 6 0 0 1 2 3 4 5 6 2 4 6 8 10 12 t/秒 t/秒

D(若t为12秒，s为4.8米 (a) 图1 (b)

7(在图2所示的电路中，电源电压保持不变。当电键S闭合后，三个电表示数均未发生变化。若电路中故障只可能发生电阻R、R处，则下列关于电路故障的判断，正确的是 ( ) 12

A. 电阻R一定存在断路故障 1A 1R 1B. 电阻R一定存在断路故障 2A 2

C. 电阻R可能存在短路故障 1

S R 2D. 电阻R可能存在短路故障 2V 图2

九年级物理 第 1 页 共 6 页

8(如图3所示，放在水平地面上的圆柱体A、B高度相等(其底面积的关系为S>S)，A对地AB面的压强小于B对地面的压强。当在两物体上部沿水平方向分别切去不同的厚度后，发现 A、B剩余部分对地面的压力恰相等。则关于对切去部分质量?m、?m以及厚度?h、?h的判断，可能存ABAB在的关系是 ( )

A(?h>?h，?m=?m B(?h>?h，?m>?m ABABABABA B

C(?h<?h，?m>?m D(?h<?h，?m=?m ABABABAB

图3 二、填空题(共26分)

9(我国家庭电路中，电灯正常工作的电压为 伏，电灯与电灯之间是 连接的(选填“串联”或“并联”)。电灯所消耗的电能是远方的发电站通过 输电线输送至用电区的(选填“高压”或“低压”)。

10(成语“锣鼓喧天”是指锣鼓声音震天响:能分辨出锣声、介质 /秒) 速度(米

水 1500 鼓声是因为其 不同;“震天响”则是指锣鼓声的 特

松木 3300 别大;若锣鼓声在右表所示的各种介质中传播，其传播速度最大的玻璃 5000 介质是 。

11(百米赛跑起跑时，运动员用力蹬助跑器后飞速冲出，说明力可以改变物体的 。在冲过终点减速的过程中，该运动员的质量 ，惯性 (均选填“增大”、“不变”或“减小”)。

12(在轿车行驶过程中，以轿车为参照物，路边的树木是 的;轿车在加速过程中，其动能 (选填“增加”、“不变”或“减小”);在轿车刹车过程中，车轮表面的温度会升高，这是通过 的方式改变其内能。

13(若10秒内通过某导体横截面的电荷量为6库，导体两端的电压为3伏，则通过该导体的电流为 安，电流做功为 焦。当该导体两端的电压为0伏，则该导体的电阻为 欧。

-4314(在水深2米处，水的压强为 帕。重为10牛、体积为5×10米的石块浸没在水中受到的浮力大小为 牛，它受到重力与浮力的合力大小为 牛。

15(在图4所示的电路中，电源电压保持不变。现将一个电压表V R R12P 接入电路的AB或CD两点间，在移动滑动变阻器R滑片P的过程中，2

发现电压表V示数与电流表A示数的比值不发生变化，则电压表V A B C D A 接入电路的 两点间，当滑片P移至变阻器的 端时(选填S “左”或“右”)，电压表V示数与电流表A示数的乘积达到最大。 图4

16(滑轮是变形的杠杆，滑轮与杠杆在实际生产、生活中使用时既有

相似之处，也有不同之处。现以省力杠杆和动滑轮分别提升同一重物的过程为例，比较省力杠杆与动滑轮的使用特点。

? 下例各项中，省力杠杆和动滑轮使用时都可以实现的: (填序号);

A 能省力;B 能改变用力的方向;C 能省距离;D 即能省力又能省距离。

? 与动滑轮相比，说明省力杠杆使用的优劣。优势: ;缺点: 。

九年级物理 第 2 页 共 6 页

三(作图题(共6分)

17(重为8牛的物体A静止在水平面上。请在图5中用力的图示法画出A所受的重力G。 18(根据图6中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的

正、负极。

A N

图5

电源 ( ) ( )

图6 四(计算题(共24分)

19(将质量为4千克的铜加热，铜的温度升高了50?，求:铜吸收的热量Q。 吸

3[c,0.39×10焦/(千克??)] 铜

20(某物体在50牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，10秒内前进了6米。求此过

程中拉力做的功W和功率P。

21(在图7所示的电路中，电源电压为12伏，滑动变阻器R标有“50Ω 1.5A”字样。电键S2

闭合后，电流表A的示数为0.6安。 A

R 1? 求电阻R的阻值。 1

R 2? 移动变阻器R的滑片，求通过干路中的最小电流I。 2minP ? 求电源消耗的最大功率P。 maxS 图7

九年级物理 第 3 页 共 6 页

22(如图8所示，置于水平地面上的薄壁轻质圆柱形容器内盛有深

为3H的水，容器的高为4H、底面积为5S。

-33 ? 求体积为4×10米水的质量m。 水

? 现有三个大小不同的圆柱体合金块(其规格如右表所示)可选，图8 请选择其中一个轻放入容器内并满足下列要求。 序号 甲 乙 丙

(a)圆柱体放入容器后，要求水对容器底面的压强最大。则应选择密度 3ρ 水序号为_______的圆柱体，求出此时水对容器底面的压强p。 水高度 H 3H 6H

(b)圆柱体放入容器后，要求容器对水平地面的压强最大，则应选

底面积 3S 2S S 择序号为_______的圆柱体，求出此时容器对水平地面压强p。 容

五(实验题(共18分)

23(电学实验中，电流表应 联接入待测电路，电流应从 测力计 单位:N 00接线柱流入电流表。在图9所示的用弹簧测力计测铁块重力的实验中，测力计应 11) )

22) ) 按 方向进行调零，图中测力计的示数为 牛。 33) )

4424(在“探究二力平衡的条件”实验中，物体应在 的作用下，且分别) )

55) ) 处于匀速直线运动状态或 状态。在“探究平面镜成像的特点”实验中， ) ) 用 替代平面镜，由此可以确认 的位置

图9

九年级物理 第 4 页 共 6 页

25(某小组同学在研究浮力时，根据轮船航行的事实知道浮在水面上的物体受到水的浮力，那么浸没在水中的物体是否受到水的浮力呢,

? 该小组同学利用相同的空桶(底部装有弹簧)和形状不同的金属体甲、乙、丙(体积与质量均相同)进行实验，他们先将圆柱体甲轻放入空桶内，甲静止时弹簧压缩程度如图10(a)所示;然后在空桶内盛满水，再将甲轻放入桶内，甲静止时弹簧压缩程度如图10(b)所示;接着分别将长方体乙和圆球丙轻放入盛水的桶内，乙和丙静止时弹簧压缩程度分别如图10(c)和(d)所示。

甲 丙 乙 甲

h

(a) (b) (c) (d) 图10

根据图10(a)和(b)的实验现象，得出的初步结论是:浸没在水中的物体受到水的浮力;根

据图10(b)、(c)和(d)的实验现象，得出的初步结论是: 。

? 该小组同学继续研究浸没在水中的物体受到水的浮力大小会跟哪些因素有关,于是根据生活现象和经验，提出猜想，他们认为:浸没在水中的物体受到水的浮力大小可能跟四个因素有关,即物体的重力、质量、体积以及密度有关。

对猜想进行梳理后，他们认为:上述四个因素无需全部进行研究，实验中只需要研究浮力大小跟物体的体积、质量的关系即可。

不研究“物体的重力”的理由是: ;

不研究“物体的密度”的理由是: 。

? 根据猜想与假设，他们将不同体积(或质量)的合实验 物体体积 物体质量 受到浮力

3金块浸没在水中，并利用仪器测定浮力，其实验数据记录序号 (米) (千克) (牛)

-31 1.0×10 3.0 9.8 在右表中。

-32 1.0×10 7.0 9.8 (a)分析表中体积相同时物体受到的浮力，归纳得

-33 2.0×10 5.0 19.6 出初步结论。

-34 2.0×10 7.0 19.6 (b)分析比较实验序号1~6中物体受到浮力的大小-35 3.0×10 7.0 29.4

-36 3.0×10 8.0 29.4

九年级物理 第 5 页 共 6 页

与物体体积的关系，可知: 。

26. 小红同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有学生电源(电压为2伏的整数倍，且在2~10伏在之间)、待测小灯、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线若干，其中待测小灯上只有所标“0.3A”(指小灯正常工作电流)字样清晰可见。小红先将待测小灯与其他器材串联，再将电压表并联在电路中，然后选定某一电源电压进行实验。闭合电键后，变阻器滑片在从一端向另一端移动的过程中，电压表的示数从2.0伏逐渐变小，电流表的示数从0.20安逐渐变大，但小灯始终无法正常发光。经过思考后，她重新选定电源电压并连接电路进行实验，当小灯正常发光时，观察到电压表的指针指在两刻度线之间，如图11(a)所示。于是，她仅改变电路中电压表连接的位置再次实验，当小灯正常发光时，电压表的示数如图11(b)所示。

(a) (b) 图11

? 根据相关信息，计算说明小灯的额定电压U。 额

? 根据相关信息，计算小灯的额定电功率P。 额

九年级物理 第 6 页 共 6 页

范文三：静安区中考语文二模卷2013

一、语言知识积?累与运用。(21分 )

1、下列加点字?的注音完全?正确的一项?是( )(2 分)

A、洨河(xiáo) 轩榭(xiè) 矗立(chù)

河堤(tī)

B、匀称(chèng?) 肃穆(mù) 和谐(xiè)

斟酌(zhuó)

C、依傍(páng) 擅长(shàn) 湛蓝(shèn)

点缀(zhuì)

D、池沼(zhǎo) 蟠龙(pán) 伧俗(cāng)

藻井(zǎo)

2、下列词语中?有四个错别?字，请用横线画?出，并将正确的?字写在方格? 内。(2分)

声色俱励 巧妙绝伦 迫不急待 性格和蔼

侮人不倦 焕然一新 心旷神贻 无边无垠

3、下列加点词?语解释全部?正确的一项?是( ) (2 分)

A、休憩(休息) 镂空(雕刻) 巧妙绝伦(美丽)

B、绚丽(色彩艳丽) 纳凉(接受) 瞻前顾后(看)

C、驻足(停留) 书斋(书房) 别具匠心(特别)

D、徒劳(白白的) 丘壑(山沟) 因地制宜(根据)

4、“痛快”是多义词，下面用得不?恰当的一句?是( ) (2 分)

A、母亲于是很?不痛快地说?。 B、今年春游，大家都玩得?很痛快

C、老李在会上?痛快地发了?一番议论。

D、厂长非常痛?快，当场决定拿?出十万元让?他搞实验。

5、依次填入下?列各句横线?上的词语，最恰当的一?项是( ) (2 分)

?本市去年进?入电脑联网?的用户数为?1420，今年新增3?00%， 下来，用户总数已?突破了50?00大关。

?大家这么热?情地请你唱?歌，你却 嗓子坏了，怎么也不肯?唱，多让大家扫?兴。下次可千万?别这样了。

?这是一篇精?致的散文，在不足50?0字的篇幅?里，作者用 的语言，为中国读者?勾勒了一幅?异国情画。

?徐霞客三十?年如一日，对我国的地?理、气候等作了? ，足迹遍及1?6个省，这在当时是?多么的难能?可贵～

A、核算 推托 简捷 观察 B、合算 推托 简捷 观察

C、合算 推托 简洁 考察 D、核算 推托 简洁 考察

6、下列句子没?有语病的一?项是( ) (2 分)

A、能否全面推?进素质教育?是保证青少?年健康成长?的条件之一 ?。

B、通过《语文课程标?准》的学习，我们提高了?对语文学科?性质的认识 ?。

C、中小学生课?业负担过重?是我国基础?教育发展的? 重点。

D、他的语文成?绩不断提高?，是因为加强?了体育锻炼 ?。

7、晴川历历阳?汉阳树， 。(1分 )

8、僵卧孤村不?自哀， 。(1分 )

9、周敦颐的《爱莲说》一文中，体现出莲花?不与世俗同?流合污高清?品格的一句?是 。(1分)

10、在我们课内?外古诗词中?，有很多表达?作者思乡之?情的名句，请写出两名?。 ，

。(2分)

11、数学课上，教师在黑板?上列出一道?算术题:35,8×3，请你根据算?式用文字把?这道题简明?准确地表达?出来。(2分 )

答:

12、展开联想，在下面的横?线上读写两?个句子。(2 分)

大自然能给?我们许多启?示;成熟的稻穗?低着头，那是在启示?我们要谦虚?;一群蚂蚁抬?走骨头，那是在启示?我们要齐心?协力;

， ;

， 。

二、阅读

(一)文言文阅读?(13分 )

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光?。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步?，豁然开朗。土地平旷，屋舍严然，有良田美池?桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。?其中往来种?作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐? 。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作?食。村中闻有此?人，咸来问讯。自云先世避?秦时乱，率妻子邑人?来此绝境，不复出焉，遂与外人间?隔。问今是何世?，乃不知有汉?，无论魏晋。此人一

一为具言所?闻，皆叹惋。余人各复延?至其家，皆出酒食。停数日，辞去。?此中人语云?:“不足为外人?道也。 ”

1、选出下列句?中加点字意?义和用法相?同的一项( ) (2 分)

A、 B、

C、 D、

2、选出下面加?点的字跟“其中往来种?作，男女衣着，悉如外人”中的“悉”意义不同的?一项( ) (2 分)

A、黄发垂髫，并怡然自乐?。 B、村中闻有此?人，咸来问讯。

C、骨已尽矣，而两狼之并?驱如故。 D、此人一一为?具言所闻，皆叹惋。

3、选文中“此人一 一为具言所?闻，皆叹惋”，“叹惋”的原因是( ) (2分 )

A、没有想到时?间过得这么?快，都已经是晋?朝了。

B、为外界社会?的动乱、黑暗，人民生活的?痛苦而叹惋 ?。

C、为渔人费了?这么多的周?折才找到自?己而叹惋。

D、为自己住在?这里消息闭?塞，竟不知道外?界有这么大?的变化而叹 ?惋。

4、下列朗读节?奏划分不正?确的一句是?( ) (2 分)

A、初,极狭，才能人

B、林,尽水源，便得一山，山,有小口

C、自云,先世,避秦时乱，率,妻子邑人来?此绝境

D、复行,数十步，豁朗,开朗。

5、用原文的句?子回答下列?问题。(3 分)

(1)表现“村人”热情待客的?句子:

(2)表现“村人”都来关心渔?人的句子:

(3)“村人”来桃花源的?原因是:

6、翻译文中画?线的两个句?子。(2 分)

?

?

(二)英雄

?大楼很高很?气派，在这座大楼?里上班的人?被人们称作? “白领”。

?老头也很高?，但不气派，却很瘦，因为瘦就更?显得干巴无?力。他在这座大?楼里做收发?，顺带负责一?楼大厅的卫?生。

?每天，也入这座大?楼的白领很?多，有老有少，有男有女，还有金发碧?眼的外国商?人，但没有人正?眼看过老头?一下，顶多在经过?那儿时顺便?淡淡而不带?任何感情色?彩地问一句?:“我有信吗,”若是有，老头就会低?头在桌上找?上一气，从里面递出?来，白领就边拆?信封边走进?那个漂亮的 ?电梯。

?后来，白领们听说?老头是一位?老干部，打过平津、淮海战役，是一位战斗?英雄，至今身上还?留有一颗敌?人的子弹。后来，他又从北方?随大军南下?到了这个城?市。退下来后，老伴先他一?步去了另一?个世界。老头无儿无?女，又不甘寂寞?，就托人找了?这份收发室?的工作，做些力所能?及的事。他把每个月?的退休金全?都捐给了贫?困山区的一?个小学校，自己就靠这?一份临时工?作的微薄薪? 水生活。

?白领们没有?探究这个故?事的真实性?。再次经过收?发室时，他们也在想?像着一挺笨?重的重机枪?压在老头瘦?干的肩上会?不会把他压?散了架。没有人相信?老头的故事?是真的，更没有人想?念就是这样?一个普通得?不能再普通?的老头会是?一个战斗英? 雄。

?老头在他生?命的最后一?刻，终于让白领?们见识到了?英雄的真正?面目。当两把白亮?亮的匕首扎?进他的胸腔?时，他竟然一声?没吭，仍死揪住了?两个列待的?衣服。

?歹徒是与下?班的白领们?一起走出电?梯的，在经过收发?室门口时，老头的一声?炸雷般的大?吼惊动了每?一个人。老头身形一?晃就进了收?发室的门并?立在了两个?年轻人的面?前。这是白领们?方才注意到?身边这两张?陌生的面孔?。人们同时也?看到，老头怒睁的?双眼里喷着?让人胆寒的 ?火。

?年轻人极不?情感地打开?了手上的包?，白领们看到?了钳子等工?具，人们还来不?及细看，就见二道寒?光刺向了老?头，同时，一道黑影迎?着寒光扑了?上去，两只暴着青?筋的大手死?死卡住了年?轻人的喉咙 ?……

?这座大楼里?所有的白领?都自发地参?加了老头的?追悼会。在老头的骨?灰里，白领们清楚?地看到了子?弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头?的勋章。

1、用两个词语?评说“白领”对“老头”态度的变化?过程:从 到 。(2 分)

2、老头“很瘦，因为瘦就更?显得干巴无?力”，他真的“干巴无力”吗,从哪些语言?可以看出来?，请摘录。(2分)

答:

3、概括第?段文字的主?要内容并简?要回答本段?在全文中的?作用。 (2分)

答:

4、“老头在他生?命的最后一?刻，终于让白领?们见识到了?英雄的真正?面目”，什么是“英雄的真正?面目”,(2分)

答:

5、说说下面文?段中加点词?语的含义。(2 分)

这座大楼里?所有的白领?都自发地参?加了老头的?追悼会。在老头的骨?灰里，白领们清楚?地看到了子?弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头?的勋章。

答:

6、任选一角度?对选文写几?句赏析的话?。 (2分)

(三)

?“明月几时有?,把酒问青天?”。这是宋代大?文豪苏轼的?佳句，它曾引起多?少人的遐想 ?啊～

?a这是为什?么呢,b今天，站在地球上?观察作出这?样的回答是?对的。C还得从“明月几时有?”说起。d几乎人人?都会答:每月十五(农历)月儿圆。e可是，如果从天文?学的角度进?行考察，或上溯亿万?年，或下推亿万?年，这个答案就?是错误的。f“明月几时有?”呢,g这个答案?既对，又不对。

?“月有阴晴圆?缺”，道理何在,

是由于月亮?是绕着地球?旋转的，它本身不发?光，而是靠反射?太阳的光而?发亮。当月亮转到?太阳与地球?中间的时候?，对着地球的?一面太阳光?照不到，因而我们看?不见它。当它沿着轨?道继续转动?，我们就可以?渐次看到娥?眉月、半弦月、弯弓月了。当它正好转?到和太阳相?对一面的时?候，一轮玉盘似?的皎月，就会高悬夜?空了。可见“明月几时有?”取决于月亮?绕地球旋转?的速度。

?今天，月亮绕地球?一周需要二?十九点五二?天，地球上的人?们看到它，也就是经过?一圆一缺这?样一个过程?，在这种情况?下，“明月十五有?”是对的。然而，月亮绕地球?旋转的速度?，也不是从来?就是如此呢 ?,

?A科学研究?的新成果表?明:四亿年前，月亮绕地球?旋转的速度?是今天的三?倍，这就是说，当时月亮绕?地求一周只?需九天，也就是说，那时一个月?不是三十天?、二十九天，而是九天。B“明月”不是“十五有”，而是初五有?。C有关资料?还告诉我们?:七千万年前?，月亮绕地球?一周所用的?时间是逐渐?变长的。D可以预料?，再过几千万?年以至上亿?年，每个月将变?成四十天、五十天，明月也会变?成“二十有”或“二十五有 ”了。

?这似乎是奇?谈怪论，其实这并不?奇怪，这是物质世?界永恒运动?的道理。物质世界的?万事万物无?时无刻不在?运动，运动速度本?身也在“运动”着。所以说，“明月几时有?”的答案历来?是不固定的?，将来还是这?样。任何想把这?个答案固定?住的观点都?是错误的。

1、给下列加点?字注音。(1分 )

上溯( ) 旋转( )

2、解释词语。(2分)

?遐想: ?渐次:

3、文中第二段?文字顺序已?打乱，请把正确的?顺序写在下?面的横线上?。(只写序号 ) 2分

4、依据第三段?文字，分析下列图?示，指出“月圆”的位置应在? 处。 (2分)

太 阳

月球轨迹

5、第四段画横?线的句子在?全文结构中?起什么作用? ,(1分)

6、第六段中“‘明月几时有?’的答案历来?是不固定的?，将来还是这?样”一句，你认为放在?第五段中哪? 一

句前最合?适,(写序号) (1分 )

7、按要求回答?以下问题。(每种只写一?句) (3 分)

A、文中使用打?比方的说明?方法的句子?是

B、文中作用了?列数字的说?明方法的句?子是

C、文中使用了?作比较的说?明方法的句?子是

8、用一句话概?括本文字的?内容(不得超过3?0字) (2 分)

?????????????????????????????????????

三、作文。(40分)

以“故事发生在?我们小组”为题。

要求:文体不限，字数不少于?500字，不出现真名?真班。

初二语文期?中考试答案 ?

一、语言知识积?累与运用。

1、D 2、厉及诲怡 3、D 4、C 5、D 6、B

7、芳草萋萋鹦?鹉洲 8、尚思为国戌?轮台 9、莲之出淤泥?而不染

10、略 11、35减去8?乘以3的积?，差是多少,(或35与8?与3的积的 ?差)

12、略

二、阅读

(一)文言文阅读 ?

1、C 2、C 3、B 4、C

5、?便要还家，设酒杀鸡作?食;余人各复延?至其家，皆出酒食。?村中闻有此?人，咸来问讯。?

先世避秦时?乱，……来此绝境。

6、略

(二)英雄

1、从冷淡到崇?敬。 2、不是;有很强健的?体魄和敏捷?的反应，如第??段中的相关?描写。

3、老头的人生?简历，插叙，为情节的发?展和人物的?刻画作铺垫 ?。

4、用生命捍卫?祖国和人民?的利益(意对即可 )

5、自发地:“白领”内心无比崇?敬，他们被老头?的精神品质?深深感动了?，亮闪闪的勋?章:从革命战争?年代到经济?建设年代，为了祖国和?人民的利益?;“老头”作出了不可?磨灭的贡献?，他是真正的?英雄。(意对即可)

6、从表现手法?、语言、立意等角度?来赏析，应能联系生? 活。

(三)1、sù zhǎun? 2、悠远的思索?，渐渐。 3、f d g a c b e 4 、A

5、引出下文、过渡。 6、A

7、A、一轮玉盘似?的胶月，就会高悬夜?空了。B、一个月不是?三十天，二十九天，而是九天。C、四亿年前，月亮绕地球?旋转速度是?今天的三倍 ?。

8、随着时间的?推移，月球围绕地?球的速度在?逐渐减慢。

初二语文期?中考试答案 ?

一、语言知识积?累与运用。

1、D 2、厉及诲怡 3、D 4、C 5、D 6、B

7、芳草萋萋鹦?鹉洲 8、尚思为国戌?轮台 9、莲之出淤泥?而不染

10、略 11、35减去8?乘以3的积?，差是多少,(或35与8?与3的积的 ?差)

12、略

二、阅读

(一)文言文阅读 ?

1、C 2、C 3、B 4、C

5、?便要还家，设酒杀鸡作?食;余人各复延?至其家，皆出酒食。?村中闻有此?人，咸来问讯。?先世避秦时?乱，……来此绝境。

6、略

(二)英雄

1、从冷淡到崇?敬。 2、不是;有很强健的?体魄和敏捷?的反应，如第??段中的相关?描写。

3、老头的人生?简历，插叙，为情节的发?展和人物的?刻画作铺垫 ?。

4、用生命捍卫?祖国和人民?的利益(意对即可 )

5、自发地:“白领”内心无比崇?敬，他们被老头?的精神品质?深深感动了?，亮闪闪的勋?章:从革命战争?年代到经济?建设年代，为了祖国和?人民的利益?;“老头”作出了不可?磨灭的贡献?，他是真正的?英雄。(意对即可)

6、从表现手法?、语言、立意等角度?来赏析，应能联系生? 活。

(三)1、sù zhǎun? 2、悠远的思索?，渐渐。 3、f d g a c b e 4 、A

5、引出下文、过渡。 6、A

7、A、一轮玉盘似?的胶月，就会高悬夜?空了。B、一个月不是?三十天，二十九天，而是九天。C、四亿年前，月亮绕地球?旋转速度是?今天的三倍 ?。

8、随着时间的?推移，月球围绕地?球的速度在?逐渐减慢。

范文四：2012静安区中考语文二模

“学业效能实证研究”学习质量调研

九年级语文学科 2012.4

,满分150分～考试时间100分钟,

学生注意事项:

1. 本试卷共28题。

2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

第一部分 阅读(90分)

一、文言文(42分)

(一)默写(18分)

1.盈盈一水间， 。 (《迢迢牵牛星》) 2.造化钟神秀， 。 (《望岳》)

3. ，西北望，射天狼。 (《江城子?密州出猎》) 4.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 。 (《天净沙?秋》) 5.问今是何世， ， 。 (《桃花源记》) 6. ，在乎山水之间也。 (《醉翁亭记》)

8题(4分) (二)阅读下面这首词，完成第7—

蝶恋花

【宋】柳永

伫倚危楼风细细～望极春愁～黯黯生天际。草色烟光残照里～无言谁会凭阑意,

拟把疏狂图一醉～对酒当歌～强乐还无味。衣带渐宽终不悔～为伊消得人憔悴。 7.这首词主要围绕“ ”字展开。(2分)

8.下列理解正确的一项是(2分)

A.上片“伫倚”句写出主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。 B.上片“草色”句以西风、衰草、夕阳烘托出一种凄美、孤单的氛围。

C.下片“拟把”句写出主人公豪饮放歌，起初十分痛快，但渐感索然无味。 D.下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。

(三)阅读下文，完成9—11题(8分)

?忽一人大呼?火起?～夫起大呼～妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼～百千儿哭～百千犬吠。中间力拉崩倒之声～火爆声～呼呼风声～百千齐作,又夹百千求救声～曳屋许许声～抢夺声～泼水声。凡所应有～无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口～口有百舌～不能名其一处也。于是宾客无不变色离席～奋袖出臂～两股战战～几欲先走。

?忽然抚尺一下～群响毕绝。撤屏视之～一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 9.以上语段节选自课文《 》，作者是 代的林嗣环。(2分)

10.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。(3分)

虽人有百手，手有百指，不能指其一端 (

1

11.下列理解正确的一项是(3分) ((

A.第?段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。

B.第?段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。

C.第?段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。

D.选文完整地展现了口技表演“静—动—静”的变化过程。

(四)阅读下文，完成12—15题(12分)

魏文侯燕?饮～皆令诸大夫论己。或言君仁～或言君义～或言君之智也。至于任座～任座曰:?君不(

肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。?文侯不说～知于颜色。任座趋而出。(

次及?翟黄～翟黄曰:?君贤君也。臣闻其主贤者～其臣之言直。今者任座之言直～是以知君之贤也。?文侯喜曰:?可反欤,?翟黄对曰:?奚为不可,臣闻忠臣毕?其忠～而不敢远其死。座殆尚在于门。?翟黄往视之～任座在于门～以君令召之。任座入～文侯下阶而迎之～终座以为上客。

(选自《吕氏春秋》) 【注释】?燕:通“宴”，宴请。?次及:依次轮到。?毕:竭尽。

12.解释下列句中加点词(4分)

(1)皆令诸大夫论己( ) (2)文侯不说 ( ) ((

13.下列对文中画线句翻译正确的一项是(3分) ((

A.您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。

B. 您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。

C. 您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。

D. 您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。

14.本文中任座的人物形象可以概括为?和?两个字。(请用原文回答)(2分)

15.请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。(3分)

二、现代文(48分)

(一)阅读下文，完成16—21题(23分)

公益是展示悲苦的代名词么(有删改)

顾远

?前不久我去了趟韩国进行访问。五天的行程里被安排去了很多地方参观～其中有一个村庄尤其有特色。

?位于完州的Bibi-Hill村据说曾经是个?穷得活不下去?的地方～全村有四十多户、八十几口人～其中老年人占了绝大多数。前任村长眼看着村庄凋敝村民又纷争不断～因而愧jiù自杀。公益组织?希望制作所?受政府委托～前来实施乡村发展计划。他们一心想发动村民～充分利用本地的资源来改变家乡面貌～然而村民们已是?哀莫大于心死?。

??希望制作所?没有灰心。他们召集了一批专业摄影师来到村庄拍下许多风景照～再做成图片展出。村民们突然发现～村子里那些早已熟视无睹的事物原来可以是这样美的。村民们的信心开始恢复～村子里的那些从未被重视的?资源?也被一一发掘利用。我们去参观的时候～村头的田地上～一群前?不良奶奶?们,这是以前外人对她们的称呼,正在开心地劳作。田地被用石块精心地围出大小不一形状各异的小块区域～既方便老人边做农活边聊天～也给这片土地平添了许多生趣。

?在完州的?乡村发展中心?,一楼的墙壁上全都是当地孩子绘制的图案～斑驳绚烂,而二楼的墙壁

2

上张贴的是当地村民绘制的几幅乡村规划图。他们没有学过专业的工程绘制技术～却用最形象最质朴的方式描绘出了自己心目中家乡的未来图景。

?遍布韩国各地的公益机构不少都拥有一个有趣的名字。名字也许最能直观地反映出一个人一个机构的?精气神儿?来。知道?给自然大地做针线活儿?是家什么机构吗,他们是一家社会企业～用废旧衣服上的材料制作婚礼上用的婚纱和礼服～又别致又环保～同时还倡导了"节约型婚礼"的理念。

?照片、图画、名字～这些点滴细节看起来好像只是些小技巧小情趣～然而透露出的却是一种对?美?的习惯性追求。用?美?来激励公益的参与者——不管你是助人还是受助～公益活动的过程也成为一个不断发现?美?的过程～而更美好的生活、更美丽的世界不正是所有公益组织与公益事业努力的最终目标吗,

?可是我们很多时候似乎忘记了这一点。公益于是变得苦情、悲情、滥情～好像只有痛苦才最打动人～(((

只有沉重才最真诚～只有苦难才最民间。

?我相信如果换另一群人来帮助那个叫做Bibi-Hill的村子～他们可能会选择拍下村民们满是皱纹的愁苦面容与干涸荒芜的土地～来唤起外界的同情心和援助。就像我刚刚收到的一段来自某爱心捐助机构的宣传短片～其中不厌其烦地介绍了不少孩子的故事～他们居住在偏远的农村～个个家境贫寒又自强不息～只要有爱心人士一点点捐助～他们就能吃饱穿暖～从此过上好好学习天天向上的日子……

?我相信会有人被打动～但我也知道同情心来得快去得也快～过多地面对苦难～爱心也会变得日渐麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦难来博得同情～最终只会使公益变成一场展示?谁比谁更苦?的竞赛～当真成了?会哭的孩子有奶吃?。

?几年前～我曾去过藏区做过一次助学调查～拍下了很多照片。尽管我接触的那些孩子大多数来自单亲家庭或是孤儿～我还是选择拍下了他们的笑容而不是满是冻疮的手。在一张照片里～这群孩子在尘土飞扬的以小片空地上追逐着一只抛向天空的篮球。我给照片起的标题是:我们不懂篮球～可我们懂得快乐。

?很多时候～打动人的～正是这平凡日子里一点点对?美?的追求。

16.根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)

(1)愧jiù ( ) (2)召( )集 (

17.本文第?—?段的位置能否互换,为什么,(5分)

18.第?段中的“这一点”所指的是 这一观点。(3分) 19.(1)请阅读第?段，从画面和标题两方面分析一下这张照片“美”在何处,(3分)

(2)前文已经有了第?—?段的一组事实论据，那么第?段的这则事实论据是否有些重复,为什么,(4分)

20.本文采用的论证结构是(2分)

A.总分式 B.并列式 C.层进式 D.对照式 21.以上对本文观点表达最恰当的一项是(4分) (((

A.呈现悲苦不应成为公益宣传的方式。

B.公益就应该用“美”来激励人们的参与。

C.打动人的往往是平凡日子里一点点对“美”的追求。

D.公益同样可以用“美”来吸引公众的视线。

(二)阅读下文，完成22—27题(25分)

吴孟超:以心灵温暖心灵(节选)

陈青

?吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体～给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不高～又朝北～光照不好所

3

致。直到有一次～我带着一位北京来的病人去找吴老会诊～同样是这间办公室～却大放光明～我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。

?其实～吴孟超的办公室里有两盏灯～平时自己一个人在里面办公时～他只开头顶的那一盏～如果有客人或病人来～他才将两盏灯都打开。

??病人生病已经非常不幸了～为了治病他们可能已经花光了家里的钱～有的还负债累累。作为医生～一定要设身处地为病人着想～替病人算账。?这是吴孟超对年轻医生说得最多的话。

?有一次～病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天～吴孟超去查房。他仔细检查完病人～又认真看了她的病历～眉头微微皱了起来～半晌没吭气。那时～在场的人都很紧张～?看样子～‘老爷子’准是又看出什么问题来了。?果然～吴老把值班医生叫到走廊里～劈头便问道:?这个病人为啥要用先锋6号,还是进口的,?

?值班医生答道:?作为常规术后抗感染～现在大家都在用先锋6号～这个病人也就用了。?

??什么‘大家’‘大家’,?吴孟超一听火了～大声说道:?现在有的医院、有的医生不好好给人治病～光知道给病人开贵重药品～凭此赚钱、提成～完成利润指标。你不要学他们:?

?值班医生有些委屈:?吴老～我没有啊……?

??没有就好?～吴老严肃地说～?你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担:没有明显的感染～术后又很稳定～为何不用氨苄青霉素等药物,过去我们常用～而且效果也不错～又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀:?

?平时～吴老总是反复强调～要求医生在保证疗效的前提下～哪种药便宜用哪种。在为病人做检查时～如果B超能解决问题～他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查,如果病人带来的片子能够看清楚～他也决不会让他们再做第二次检查。

?每次手术结扎～他都是坚持用手、用线。他说:?我们要多用脑和手为病人服务～用一次缝合器械～咔嚓’一声1000多元就没了～那可是一个农村孩子几年的读学费用啊:我吴孟超用手缝线～分文不要。? ‘

?凡是看过吴孟超门诊的病人～都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看见病人坐下～他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手～有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看～还以为他在接待一位多年不见的老朋友。

?对于这种特殊的打招呼方式～手术室护士长陈月娥曾求教过吴孟超。?老爷子?告诉她:?跟病人握手～用双手～是一种技巧～也是一门艺术～至少可以有三个作用:一是可以展示医生对病人的关心～让病人心里感到踏实,二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧～双手一握～对病人的发烧程度～自己也能掌握个八九分,三是双手一握～顺势可以把手滑到病人的脉搏上～给病人切脉～有助于病情判断。?

??哪里人呀,??做什么的,??家里几口人呀,?看病先看人～几句家常话聊下来～吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查～他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘～把双手搓热～轻轻摁住病人的腹部～轻声询问病人疼不疼。做完检查～他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后～才一笔一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查～他必定会亲自陪病人到B超室做检查。

? ?一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情～这将是非常愉快的:在医生的岗位上～我感悟了生命的可贵～责任的崇高。?吴孟超说。

22.本文节选自《文汇报》的一篇通讯。在教材中我们也曾接触过通讯这一文体，一下四位人物中，哪位是我们学习过的通讯《永远执着的美丽》的主人公,这位人物是(2分)

A.居里夫人 B.邓稼先 C.袁隆平 D.巴金

23.阅读第?、?段。用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因:(4分) (1) (2) 24.第?—?段中，吴孟超医生对下属发火是误以为他 ;发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按??方法治病，不能为病人多加考虑。(均用原文回答)(4分) 25.从第?段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算帐”，不是简单地选择一种便宜的药物，而是还要考虑病人家境、 和 三方面因素后作出的综合判断。(4分)

4

26.第?—?段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算帐”的故事，在此之后，作者为何又写了?、?两段,(3分)

27(吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读12—13段，然后将“?手?心”这一四字评价补充完整。根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。(80字左右)(8分) 评价:? 手 ?心

第二部分 写作(60分)

28.题目:舍不得

要求:?写一篇600字左右的文章。?不要透露个人相关信息。?卷面整洁，字迹清楚。?不得抄袭。

静安区中考语文质量抽查试卷?参考答案

【文言文】

(一)默写(18分)

1(脉脉不得语 2(阴阳割昏晓 3(会挽雕弓如满月

4(一点飞鸿影下 5(乃不知有汉，无论魏晋 6(醉翁之意不在酒(

(二)阅读下面这首词，完成第7-8题(4分)

7(愁(2分) 8(D(2分)

(三)阅读下文，完成9-11题(8分)

9(口技(1分) 清(1分)

10(即使人有上百只手，每只手有上百个手指，也不能指明其中的任何一种声音。

(3分关键字:虽、其、端)

11(C(3分)

(四)阅读下文，完成12-15题(12分)

l2((1)评定(2分) (2)同“悦”，喜欢，高兴(2分)

13(C (3分)

14(忠 直(2分)

15((说明:这句话主要写群臣谄媚之态，用以反衬任座和翟黄两人。)

答案?要点:这句话通过写群臣的阿谀奉承来反衬出任座的耿直。

答案?要点:这句话通过写群臣的只知阿谀奉承反衬出翟黄巧借赞美魏侯之名救下任座的机智。(3分

写到反衬或对比1分，概括出任座或翟黄的形象1分，概括出群臣形象1分)

【现代文】

(一)阅读下文，完成16-21题(23分)

16((1)疚 (2)zhào(2分)

17(不能(1分)。首先这几段依次运用了有关照片、图画、名字的事实论据，和第?段开头这几个词语的

5

顺序相符;其次，这几段从位于完州的Bibi— Hill村写到全州再写到韩国各地，地域范围在不断扩大。

(4分，写到一点给3分，写到两点给4分，大意对即可)

18(更美好的生活、更美丽的世界是所有公益组织与公益事业努力的最终目标(摘录准确并能转换句式得

3分;摘录准确但未转换句式2分;涉及答案但摘录过多且未转换句式1分)。 19((1)从画面看，在简陋的条件下，这群孩子追逐篮球的身影充满生命力,活力;从标题看，重点落在

“我们懂得快乐”，这里有一种乐观,自信,坦然(3分，写到一点给2分，写到两点给3分，大意对

即可)

(2)否(1分)。?-?段的事实论据是关于韩国的，而第?段则是关于中国的;?-?段的事实论据是讲别人的所为，第?段则是以作者本人的亲历亲为作事实论据(两点中写到任意一点即给1分，写到两点给2分)。这样可以使论证更充分，更有说服力,这样可以多角度、多侧面地加以论证(1分) 20(D (2分)

21(D(4分) B(2分)

(二)阅读下文，完成22-27题(25分)

22( C(2分)

23((1)办公室在二楼，朝北，光照不好。(2分)

(2)吴老平时只开头顶的二盏灯。(2分)

24(光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标(2分) 常规,常用(2分) 25(病人病情 药物疗效(4分，顺序可颠倒)

26(之前写的是吴孟超医生如何要求他的下属设身处地地为病人着想(言传)，这两段则主要写了他本人

是如何身体力行的(身教)。这样，人物形象就更为丰满了。(3分)

(四字评价2分;分析中每点3分(评价标准:?分析与四字评价匹配1分，?结合了相关的描写1分 27

?语言顺畅工分)

例如:妙手仁心

吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，，只怕手凉会让病人不适。 28(评分参考中考作文评分标准

6

下面是经典古文名句赏析～～不需要的朋友，

可以下载后编辑删除～～谢谢

经典古文名篇(一);1.陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》;山不在高，有仙则名;2(马说韩愈(唐)字退之《昌黎先生集》;世有伯乐，然后有千里马;马之千里者，一食(shí)或尽粟一石(dàn);策之不以其道，食(sì)之不能尽其材(才)，鸣之;3(师说韩愈(唐);古之学者必有师;嗟乎～师道之不传也久矣～欲人之无惑也难矣～古之圣;圣人无常师;李氏子蟠，年十七

经典古文名篇(一)

1. 陋室铭 刘禹锡(唐)字梦得 《刘梦得文集》

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有,

2(马说 韩愈(唐) 字退之《昌黎先生集》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食(shí)或尽粟一石(dàn)。食(sì)马者不知千里而食(sì)也。是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(现)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也,

7

策之不以其道，食(sì)之不能尽其材(才)，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马～”呜呼～其真无马邪(ye),其真不知马也。

3(师说 韩愈(唐)

古之学者必有师。师者，所以传道受(授)业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑,惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎,是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎～师道之不传也久矣～欲人之无惑也难矣～古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎,爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读(d?u)者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(fǒu)焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰:“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼～师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤～

圣人无常师。孔子师郯(tán)子、苌(cháng)弘、师襄、老聃(dàn)。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰:三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

4.爱莲说 周敦颐(北宋) 字茂叔《周元公集》

8

水陆草木之花，可爱者甚藩(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫～菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人,牡丹之爱，宜乎众矣～

5.得道多助，失道寡助 《孟子?公孙丑》(战国)名轲 字子舆

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫还而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔(叛)之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

6(生于忧患，死于安乐 《孟子?告子》

舜发于畎亩之中，傅说(yua)举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(增)益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

7(鱼我所欲也 《孟子》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也,由是则生而有

9

不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉～为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤,向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎,此之谓失其本心。

8(劝学 《荀子》(战国)名况

君子曰:学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中(zh?ng)绳，以为轮，其曲中规。虽有(又)槁(gào)暴(pù)，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参(cān)省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂(qí)而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(性)非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，不饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

9(问说 刘开(清)字明东、方来 号孟涂

君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉,

贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难(nàn)，审问而明辨之也。《书》不云乎,“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。

古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛(ráo)之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，

10

诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎,

是己而非人，俗之同病。学有未达，强(qiǎng)以为知，理有未安，妄以臆度(duo)，

如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也;自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之。

不然，则所问非所学焉:询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎～学之所以不能几(jī)于古者，非此之由乎,

且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之敌，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。

智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶,《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫～

10. 前赤壁赋 苏轼(北宋) 字子瞻 号东坡居士

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光;渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨，如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也,”客曰:“?月明星稀，乌鹊南飞?，此非曹孟德之诗乎,西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎,方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄

11

也，而今安在哉,况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰:“客亦知夫水与月乎,逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎,且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

11(后赤壁赋 苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰:“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何,”客曰:“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎,”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣～予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起云涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰:“赤壁之游乐乎,”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻～我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶,”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

12(卖炭翁 白居易(唐) 字乐天 号香山居士《白氏长庆集》

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑(jì)来是谁,黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将(jiāng)惜不得。半匹红绡一丈绫，系(jì)向牛头充炭直(值)。

12

13(木兰诗 《乐府诗集》 北朝民歌

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiàn)。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖(贴)花黄。出门看火(伙)伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌,

14.石钟山记 苏轼

《水经》云:“彭蠡之口有石钟山焉。”骊元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎～至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹(fú)止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉,

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓钟者。侍僧使小童扶斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿(kōng)焉，余固笑而不信也。至莫(暮)夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘(hú)，闻人声亦惊起，磔磔(zh?)云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳(guàn)鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌(zēng)吰(h?ng)如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而此为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾(kuǎn)坎镗(t

13

āng)鞳(tà)之声，与向之噌吰相应，如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识之乎,噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也～”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎,骊元之所见闻，殆于余同，而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知～而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹骊元之简，而笑李渤之陋也。

15(五人墓碑记 张溥(明) 字天如 《七录斋集》

五人者，盖当蓼(liǎo)洲周公之被逮(dài)，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门，以旌(jīng)其所为。呜呼，亦盛矣哉～

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣;况草野之无闻者欤,独五人之皦皦(jiǎo)，何也,

14

范文五：【2017年整理】2012年上海市静安区中考二模语文试题及答案

2012年上海市静安区中考二模语文试题及答案

(满分150分，考试时间100分钟) 2012.4

学生注意事项:

1. 本试卷共28题。

2. 请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

第一部分 阅读(90分)

一、 文言文 (42分)

(一) 默写 (18分)

1(盈盈一水间， 。(《迢迢牵牛星》)

2(造化钟神秀， 。(《望岳》)

3( ，西北望，射天狼。(《江城子?密州出猎》) 4(孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 。(《天净沙?秋》) 5(问今是何世， ， 。(《桃花源记》) ( ，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》) 6

(二) 阅读下面这首词，完成第7—8题 (4分)

蝶恋花

【宋】 柳永

伫倚危楼风细细～望极春愁～黯黯生天际。草色烟光残照里～无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉～对酒当歌～强乐还无味。衣带渐宽终不悔～为伊消得人憔悴。 7.这首词主要围绕一个“ ”字展开。(2分)

8.下列理解正确的一项是(2分)

A. 上片“伫倚”句写主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。 B(上片“草色”句以西风、衰草、夕阳烘托出一种凄美、孤单的氛围。 C. 下片“拟把”句写主人公豪饮放歌，起初十分痛快，但渐感索然无味。 D(下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。 (三) 阅读下文，完成9—11题 (8分)

?忽一人大呼?火起?～夫起大呼～妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼～百千儿哭～百千犬吠。中间力拉崩倒之声～火爆声～呼呼风声～百千齐作,又夹百千求救声～曳屋许许声～抢夺声～泼水声。凡所应有～无所不有。虽人有百手～手有百指～不能指其一端,

人有百口～口有百舌～不能名其一处也。于是宾客无不变色离席～奋袖出臂～两股战战～几欲先走。

?忽然抚尺一下～群响毕绝。撤屏视之～一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

9( 以上语段节选自课文《 》，作者是 代的林嗣环。(2分) 10(用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。(3分)

虽人有百手，手有百指，不能指其一端

11(下列理解正确的一项是(3分)

A(第?段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。

B(第?段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。

C(第?段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。

D(选文完整地展现了口技表演“静——动——静”的变化过程。

(四) 阅读下文，完成12—15题 (12分)

?饮～皆令诸大夫论己。或言君仁～或言君义～或言君之智也。至于任座～任魏文侯燕

座曰:?君不肖君也。得中山不以封君之弟～而以封君之子～是以知君之不肖也。?文侯不?说～知于颜色。任座趋而出。次及翟黄～翟黄曰:?君贤君也。臣闻其主贤者～其臣之言直。今者任座之言直～是以知君之贤也。?文侯喜曰:?可反欤??翟黄对曰:?奚为不可?

?臣闻忠臣毕其忠～而不敢远其死。座殆尚在于门。?翟黄往视之～任座在于门～以君令召之。任座入～文侯下阶而迎之～终座以为上客。

,选自《吕氏春秋》,

?毕:竭尽。 【注】?燕:通?宴?～宴请。?次及:依次轮到。

12.解释下列句中加点词(4分)

(1)皆令诸大夫论己( ) (2)文侯不说( ) 13.下列对文中画线句翻译正确的一项是(3分)

A(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。

B(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。

C(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。

(您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是D

个贤明的君王。

14.本文中任座的人物形象可以概括为 和 两个字。(请用原文回答)(2分) 15.请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。(3分)

二、 现代文 (48分)

(一)阅读下文，完成16--21 题(23分)

公益是展示悲苦的代名词么,有删改,

顾远

?前不久我去了趟韩国进行访问。五天的行程里被安排去了很多地方参观～其中有一个村庄尤其有特色。

?位于完州的Bibi-Hill村据说曾经是个?穷得活不下去?的地方～全村有四十多户、八十几口人～其中老年人占了绝大多数。前任村长眼看着村庄凋敝村民又纷争不断～因而愧jiù自杀。公益组织?希望制作所?受政府委托～前来实施乡村发展计划。他们一心想发动村民～充分利用本地的资源来改变家乡面貌～然而村民们已是?哀莫大于心死?。

??希望制作所?没有灰心。他们召集了一批专业摄影师来到村庄拍下许多风景照～再做成图片展出。村民们突然发现～村子里那些早已熟视无睹的事物原来可以是这样美的。村民们的信心开始恢复～村子里的那些从未被重视的?资源?也被一一发掘利用。我们去参观的时候～村头的田地上～一群前?不良奶奶?们,这是以前外人对她们的称呼,正在开心地劳作。田地被用石块精心地围出大小不一形状各异的小块区域～既方便老人边做农活边聊天～也给这片土地平添了许多生趣。

?在完州的?乡村发展中心?～一楼的墙壁上全都是当地孩子绘制的图案～斑驳绚烂,而二楼的墙壁上张贴的是当地村民绘制的几幅乡村规划图。他们没有学过专业的工程绘制技术～却用最形象最质朴的方式描绘出了自己心目中家乡的未来图景。

?遍布韩国各地的公益机构不少都拥有一个有趣的名字。名字也许最能直观地反映出一个人一个机构的?精气神儿?来。知道?给自然大地做针线活儿?是家什么机构吗,他们是一家社会企业～用废旧衣服上的材料制作婚礼上用的婚纱和礼服～又别致又环保～同时还倡导了?节约型婚礼?的理念。

?照片、图画、名字～这些点滴细节看起来好像只是些小技巧小情趣～然而透露出的却是一种对?美?的习惯性追求。用?美?来激励公益的参与者——不管你是助人还是受助～公益活动的过程也成为一个不断发现?美?的过程～而更美好的生活、更美丽的世界不正是所有公益组织与公益事业努力的最终目标吗,

?可是我们很多时候似乎忘记了这一点。公益于是变得苦情、悲情、滥情～好像只有痛苦才最打动人～只有沉重才最真诚～只有苦难才最民间。

?我相信如果换另一群人来帮助那个叫做Bibi-Hill的村子～他们可能会选择拍下村民们满是皱纹的愁苦面容与干涸荒芜的土地～来唤起外界的同情心和援助。就像我刚刚收到的一段来自某爱心捐助机构的宣传短片～其中不厌其烦地介绍了不少孩子的故事～他们居住在偏远的农村～个个家境贫寒～只要有爱心人士的一点点捐助～他们就能吃饱穿暖～从此过上好好学习天天向上的日子……

?我相信一定会有人被打动。但我也知道～过多地面对苦难～爱心也会变得日渐麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦难来博得同情～最终只会使公益变成一场展示?谁比谁更苦?的竞赛～当真成了?会哭的孩子有奶吃?。

?几年前～我曾去藏区做过一次助学调查～拍下了很多照片。尽管我接触的那些孩子大多数来自单亲家庭或是孤儿～我还是选择拍下了他们的笑容而不是满是冻疮的手。在一张照片里～这群孩子在尘土飞扬的一小片空地上追逐着一只抛向天空的篮球。我给照片起的标题是:我们不懂篮球～可我们懂得快乐。

11 ?很多时候～打动人的～正是这平凡日子里一点点对?美?的追求。

16.根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)

(1)愧jiù( ) (2)召( )集

17.本文第?—?段的位置能否互换,为什么,(5分)

18(第?段中的“这一点”所指的是 这一观点。(3分)

19.(1)请阅读第?段，从画面和标题两方面分析一下这张照片“美”在何处,(3分)

,2,前文已经有了第?—?段的一组事实论据，那么第?段的这则事实论据是否有些重复,为什么,(4分)

20(本文采用的论证结构是(2分)

A. 总分式 B. 并列式 C. 层进式 D(对照式 21.以下对本文论点表达最恰当的一项是(4分)

A(呈现悲苦不应成为公益宣传的方式。

B(公益就应该用“美”来激励人们的参与。

C(打动人的往往是平凡日子里一点点对“美”的追求。

D(公益同样可以用“美”来吸引公众的视线。

(二)阅读下文，完成22--27题(25分)

吴孟超:以心灵温暖心灵,节选,

陈青

?吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体～给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不高～又朝北～光照不好所致。直到有一次～我带着一位北京来的病人去找吴老会诊～同样是这间办公室～却大放光明～我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。

?其实～吴孟超的办公室里有两盏灯～平时自己一个人在里面办公时～他只开头顶的那一盏～如果有客人或病人来～他才将两盏灯都打开。

??病人生病已经非常不幸了～为了治病他们可能已经花光了家里的钱～有的还负债累累。作为医生～一定要设身处地为病人着想～替病人算账。?这是90高龄的医学大师吴孟超对年轻医生说得最多的话。

?有一次～病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天～吴孟超去查房。他仔细检查完病人～又认真看了她的病历～眉头微微皱了起来～半晌没吭气。那时～在场的人都很紧张～?看样子～‘老爷子’准是又看出什么问题来了。?果然～吴老把值班医生叫到走廊里～劈头便问道:?这个病人为啥要用先锋6号,还是进口的,?

?值班医生答道:?作为常规术后抗感染～现在大家都在用先锋6号～这个病人也就用了。?

??什么‘大家’‘大家’,?吴孟超一听火了～大声说道:?现在有的医院、有的医生不好好给人治病～光知道给病人开贵重药品～凭此赚钱、提成～完成利润指标。你不要学他们:?

?值班医生有些委屈:?吴老～我没有啊……?

??没有就好?～吴老严肃地说～?你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担:没有明显的感染～术后又很稳定～为何不用氨苄青霉素等药物,过去我们常用～而且效果也不错～又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀:?

?平时～吴老总是反复强调～要求医生在保证疗效的前提下～哪种药便宜用哪种。在为病人做检查时～如果B超能解决问题～他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查,如果病人带来的片子能够看清楚～他也决不会让他们再做第二次检查。

?每次手术结扎～他都是坚持用手、用线。他说:?我们要多用脑和手为病人服务～用一次缝合器械～‘咔嚓’一声1000多元就没了～那可是一个农村孩子几年的读学费用啊:我吴孟超用手缝线～分文不要。?

11?凡是看过吴孟超门诊的病人～都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看见病人坐下～他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手～有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看～还以为他在接待一位多年不见的老朋友。

12?对于这种特殊的打招呼方式～手术室护士长程月娥曾求教过吴孟超。?老爷子?告诉她:?跟病人握手～用双手～是一种技巧～也是一门艺术～至少可以有三个作用:一是可以展示医生对病人的关心～让病人心里感到踏实,二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧～双手一握～对病人的发烧程度～自己也能掌握个八九分,三是双手一握～顺势可以把手滑到病人的脉搏上～给病人切脉～有助于病情判断。?

13??哪里人呀,??做什么的,??家里几口人呀,?看病先看人～几句家常话聊下来～吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查～他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘～把双手搓热～轻轻摁住病人的腹部～轻声询问病人疼不疼。做完检查～他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后～才一笔一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查～他必定会亲自陪病人到B超室做检查。

14 ??一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情～这将是非常愉快的:在医生的岗位上～我感悟了生命的可贵～责任的崇高。?吴孟超说。

22(本文节选自《文汇报》的一篇通讯。在教材中我们也曾接触过通讯这一文体，以下四位人物中，哪位是我们学习过的通讯《永远执著的美丽》的主人公,这位人物是(2分) A(居里夫人 B(邓稼先 C(袁隆平 D(巴金 23(阅读第?、?段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因:(4分) (1)

(2)

24(第?—?段中，吴孟超医生对下属发火是误以为他 ;发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按 方法治病，不能为病人多加考虑。(均用原文回答)(4分)

25(从第?段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算帐”，不是简单地选择一种便宜的药物，而是还要考虑病人家境、 和 三方面因素后作出的综合判断。(4分)

26(第?—?段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算帐”的故事，在此之后，作者为何又写了?、?两段,(3分)

27(吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读12—13段，然后将“ 手 心”这一四字评价补充完整。根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。(80字左右)(8分)

评价: 手 心

三、 写作 (60分)

28(题目:舍不得

要求:?写一篇600字左右的文章。?不要透露个人相关信息。?卷面整洁，字迹清楚。?不得抄袭。

“学业效能实证研究”学习质量调研

九年级语文学科答案 2012.4 【文言文】

(五) 默写 (18分)

1(脉脉不得语 2(阴阳割昏晓 3(会挽雕弓如满月 (一点飞鸿影下 5(乃不知有汉，无论魏晋 6(醉翁之意不在酒 4

(六) 阅读下面这首词，完成第7—8题 (4分)

7(愁(2分) 8(D(2分)

(七) 阅读下文，完成9—11题 (8分)

9(口技(1分)清(1分)

10(即使人有上百只手，每只手有上百个手指，也不能指明其中的任何一种声音。(3分 关键字:虽、其、端)

11(C(3分)

(八) 阅读下文，完成12—15题 (12分)

12((1)评定(2分) (2)同“悦”，喜欢，高兴(2分) 13(C(3分)

14(忠;直(2分)

15((说明:这句话主要写群臣谄媚之态，用以反衬任座和翟黄两人。) 答案?要点:这句话通过写群臣的阿谀奉承来反衬出任座的耿直。 答案?要点:这句话通过写群臣的只知阿谀奉承反衬出翟黄巧借赞美魏侯之名救下任座的机智。(3分，写到反衬或对比1分，概括出任座或翟黄的形象1分，概括出群臣形象1分)

【现代文】

(一)阅读下文，完成16--21 题(23分)

16((1) 疚 (2)zhào(2分)

17(不能(1分)。首先这几段依次运用了有关照片、图画、名字的事实论据，和第?段开头这几个词语的顺序相符;其次，这几段从位于完州的Bibi-Hill村写到全州再写到韩国各地，地域范围在不断扩大。(4分，写到一点给3分，写到两点给4分，大意对即可)

18(更美好的生活、更美丽的世界是所有公益组织与公益事业努力的最终目标(摘录准确并能转换句式得3分;摘录准确但未转换句式2分;涉及答案但摘录过多且未转换句式1分)。

19((1)从画面看，在简陋的条件下，这群孩子追逐篮球的身影充满生命力/活力;从标题看，重点落在“我们懂得快乐”，这里有一种乐观/自信/坦然(3分，写到一点给2分，写到两点给3分，大意对即可)

(2)否(1分)。?—?段的事实论据是关于韩国的，而第?段则是关于中国的;?—?段的事实论据是讲别人的所为，第?段则是以作者本人的亲历亲为作事实论据(两点中写到任意一点即给1分，写到两点给2分)。这样可以使论证更充分，更有说服力/这样可以多角度、多侧面地加以论证(1分) 20(D(2分)

21. D(4分)B(2分)

(二)阅读下文，完成22--27题(25分)

22. C(2分)

23.(1)办公室在二楼，朝北，光照不好(2分)。

(2)吴老平时只开头顶的一盏灯(2分)

24(光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标(2分);常规/常用(2分)

25.病人病情;药物疗效(4分，顺序可颠倒)

26.之前写的是吴孟超医生如何要求他的下属设身处地地为病人着想(言传)，这两段则主要写了他本人是如何身体力行的(身教)。这样，人物形象就更为丰满了。(3分)

27.四字评价2分;分析中每点3分(评价标准:?分析与四字评价匹配1分?结合了相关的描写1分?语言顺畅1分)

例如:妙手仁心

吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。

【作文】

28(评分标准(60分)

综合 中心与材料 语 言 思路与结构 等第 (25分) (25分) (10分) 评分细则 评分

切合题意 A等基准分56分。60语言流畅、简洁、思路通畅 中心突出 基本符合三项条件? 得体，有一定的层次清晰 A 选材恰当，有新意 得基准分;三项中53表现力 结构完整 感情真挚 有一项富有特色，分 详略得当 内容充实 其他两项达到B，可

评为A。 分项 得 分 25——22分 25——22分 10——9分

符合题意 B等基准分47分。

52 中心明确 思路连贯 基本符合三项条件

? 选材恰当 语言通顺、简洁 层次较清楚 得基准分;中心与B 43 感情真实 用语规范 结构完整 材料或语言有一项

分 内容较充实 能注意详略 较好的，酌情加分;

其中一项有欠缺分项 得 分 21——18分 21——18分 8——7分 的，酌情减分。

思路基本清楚 C等基准分36分。 42 基本符合题意 语言基本通顺 层次基本清楚 基本符合三项条件? 中心基本明确 C 用语基本规范 结构完整，但不够得基准分;其中二33 选材基本恰当 合理 项较好的，酌情加分 内容不够充实 详略安排不够恰当 分;有欠缺的，酌

情减分。 分项 得 分 17——14分 17——14分 6——5分

32 题意理解偏颇 语言不通顺 D 等基准分28分。 思路不清楚 ? 中心不明确 用语不恰当 基本符合三项条件D 结构不完整 24 选材不合理 病句比较多 得基准分;其中一 分 内容空洞 项在C、D之间，酌分项 得 分 13——11分 13——11分 4——2分 情加分。

23 思路混乱 严重偏离题意或有? 偏离题意 词不达意，表达E 结构残缺 严重语病或字数不0 无中心 混乱 文不成篇 足300字，18分以分 下。 分项 得 分 10——0分 10——0分 1——0分

说明:

(1)题目不写扣2分。

(2)字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1,2分(符合任意两项即扣2分)。

(3)错别字总扣1分(满2个即扣)

转载请注明出处范文大全网 » 2012静安中考语文二模