我不姓王啊
范文一：有修辞手法的句子大全
有修辞手法的句子大全
有修辞手法的句子大全篇一:带有修辞手法的句子
带有修辞手法的句子——比喻
?这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
?月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
?玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
?我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
?太阳会发光，会发热，是个大火球。
?深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
?蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
?蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
?平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
?那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
?明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
?马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
?含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
?孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 ?港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
?道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
?村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
?春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
?岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
带有修辞手法的句子——拟人
?夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
?小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
?小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
?向日葵不断地面向太阳公公做运动。
?我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 ?顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
?树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
?秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
?秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
?秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
?秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
?女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
?那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
?每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
?录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
?花儿在秋风中笑弯了腰。
?海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
?风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么,
?风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
?风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
?春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。 ?船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
?波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子——排比
?自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
?愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
?书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想
的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
?平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
?没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
?两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
?江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
?谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
?关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
?大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
?爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠
里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
?爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
带有修辞手法的句子——夸张
?这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢,
?这橘子酸得我的牙都快掉了。
?云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
?于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
?一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
?要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
?我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
?团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
?太阳象火球一般炙烤着大地。
?他家穷得快揭不开锅了。
?球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
?隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
?烈日下，柏油路都快融化了。
?李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
?教室里静得连根针掉在地上也听得到。
?飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
带有修辞手法的句子——反问
?字典难道不是我们的良师益友吗,
?这样有问题吗,
?难道打仗就是为了多杀人吗,
?难道那条街不热闹吗,
?难道你觉得自己对吗,
?难道你认为没有这样一回事,
?难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗,
?难道他觉得自己没有错吗,
?你觉得有问题吗,
?人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来,
?人难道可以长生不老吗,
?人难道可以没有一点精神吗,
?十万支箭，三天怎么造得成,
?实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗, ?他呀～都老头子了，还订这些东西干什么呀,
?王老师带病工作，我们怎能不感动呢,
?我们怎么容忍破坏纪律的人和事,
?我们怎能忘记老师的谆谆教导,
?我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗,
?要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗,
?有这样的可能吗,
?这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢,
?这么远，箭哪能射得到呢,
?这么重的东西，我怎么拎得动呢,
?难道不是吗,
?那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗,
?李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀, ?浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗,
?看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢,
?居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗, ?杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠,
?毒刑拷打算得了什么,死亡也无法叫我开口。
?都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙,
?地球难道不是圆的吗,
?大千世界，哪里没有野花的倩影,
?班主任难道不应该以身作则吗,
有修辞手法的句子大全篇二:带有修辞手法的句子
带有修辞手法的句子——比喻
? 这条公路很长很长，就像一条长长的
飘带一直伸向天边。
?月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
?玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
?我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
?太阳会发光，会发热，是个大火球。 ?深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
?蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
?蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
?平静的湖面，犹如一面硕大的银
镜。
?那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
?明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
?马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
?含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
?孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
?港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
?道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
?村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
?春风像一只彩笔，把整个世界勾勒
?
?
?
?
?
带有修辞手法的句子——拟人
?夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
?小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
?小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
?向日葵不断地面向太阳公公做运动。 ?我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
?顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 ?树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 得更加绚丽多彩 。 ?春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 ?岸边的华灯倒映在湖中，宛如 无数的银蛇在游动。
?秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
?秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
?秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
?秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 ?女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
?那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
?每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
?录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
?花儿在秋风中笑弯了腰。
?海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
?风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么,
?风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 ?风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
?春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。 ?船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 ?波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子——排比
?自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
?愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
?书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
?平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;
有修辞手法的句子大全篇三:含有修辞手法的诗句
含有修辞手法的诗句1
一、含比喻:
1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
二、夸张:
1、白发三千丈，缘愁似个长。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、对偶:
1、举头望明月,低头思故乡。
3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 2、白日依山尽,黄河入海流。4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
含有修辞手法的诗句2
四、拟人:
1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3、随风潜如夜，润物细无声。
五、设问:
1、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
3、明月几时有,把酒问青天。
4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
六、反问:
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君,
2、日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南,
3、谁言寸草心，报得三春晖, 2、落花不是无情物，化作春泥
更护花。4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
范文二：[带有修辞手法的句子]100句有修辞手法的句子
[带有修辞手法的句子]100句有修辞手法的
句子
篇一 : 100句有修辞手法的句子
原文地址:100句有修辞手法的句子作者:宁静致远 100句有修辞手法的句子
比喻:
天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神
怡。
云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥
珀。
西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。
星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.
春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机;
春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力;
春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
母亲像明亮的太阳,让我心中温暖 。
母亲像温和的阳光,让我满怀期望 。
母亲像参天的大树,让我感觉凉爽 。
母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。
母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。
母亲是大地,我就是小草。
母亲是绿叶,我就是鲜花。
母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。
母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。
母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。
母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。
母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇。
母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。
母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。
母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家。
老师是辛勤的园丁，教导着我们。
拟人:
请听听森林爷爷的话吧。
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
小鸟在树上欢快地歌唱。
花红的像一个小姑娘的脸。
花儿在微风中翩然起舞。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风.
春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。
春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间
春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。
柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说:“春天真美～”
蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好，于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
山，好似让众人拥戴的伟人，仁厚是他的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松;山，相信沉默是金，他无语、无怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景。
排比:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……
花开,蝉鸣,叶落,雪飘.
当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……
轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮
的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.
要燃放瞬时的烟花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难,难的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是笑到最后.
当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!
一个人不能贪图安逸,一个民族不能贪图安逸,一个国家不能贪图安逸.贪图安逸的人注定是玩物丧志,无所作为的;贪图安逸的民族注定是没落的,没有活力和创造力的;贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃.
风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!
人们在同样的时间里奔跑,错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春,错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏,错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋,错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬.人们应该
在这样的季节这样的景色中踱步,让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释.这才是我们的世界.
那是张骞”凿空”的驼铃阵阵,那是苏武牧羊的忠洁刚烈,那是昭君出塞的黄沙漫漫,是卫青迎向大漠的旌旗猎猎,是岳飞拔剑戟地,仰天长啸,壮怀激烈,是郑和下西洋的浪花飞舞,雄心勃勃.
心灵——
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
痛苦——
痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
愚蠢——
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
谎言——
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
阴险——
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当;阴险是善
良的公敌，嫉妒的朋友;阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
自私——
自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
爱心:爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好，于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
山，好似让众人拥戴的伟人，仁厚是他的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松;山，相信沉默是金，他无语、无怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景。
反复句:
1、连续反复:连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2)沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
3)在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
4)你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。
2、间隔反复:同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
我们还在这样世上活着;我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
篇二 : 带有修辞手法的句子精选
带有修辞手法的句子精选
?明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
?马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
?含羞草像1个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
?孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
?港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
?道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
?村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
?春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
?春风像个慈祥的妈妈，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
?岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
?这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
?月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像1个银盘。
?玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
?我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
?太阳会发光，会发热，是个大火球。
?深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
?蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
?蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
?平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
?那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石
一样。
?夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
?小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
?小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
?向日葵不断地面向太阳公公做运动。
?我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
?顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
?树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
?秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
?秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
?秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
?秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
?女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
?那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
?每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
?录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
?花儿在秋风中笑弯了腰。
?海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
?风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么,
?风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
?风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
?春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。
?船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
?波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
?自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
?愚蠢是1种天生的无奈，是1种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
?书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
?平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
?没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没()有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
?两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸
是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
?江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
?谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是1个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是1个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
?关爱是1个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
?大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
?爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
?爱读书，是1种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
?这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢,
?这橘子酸得我的牙都快掉了。
?云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
?于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
?1个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
?要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
?我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
?团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
?太阳象火球一般炙烤着大地。
?他家穷得快揭不开锅了。
?球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
?隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
?烈日下，柏油路都快融化了。
?李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
?教室里静得连根针掉在地上也听得到。
?飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
?我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗,
?要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗,
?有这样的可能吗,
?这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢,
?这么远，箭哪能射得到呢,
?这么重的东西，我怎么拎得动呢,
?难道不是吗,
?那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗,
?李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀,
?浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗,
?看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢,
?居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解
决了吗,
?杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠,
?毒刑拷打算得了什么,死亡也无法叫我开口。
?都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙,
?地球难道不是圆的吗,
?大千世界，哪里没有野花的倩影,
?班主任难道不应该以身作则吗,
?字典难道不是我们的良师益友吗,
?这样有问题吗,
?难道打仗就是为了多杀人吗,
?难道那条街不热闹吗,
?难道你觉得自己对吗,
?难道你认为没有这样一回事,
?难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗,
?难道他觉得自己没有错吗,
?你觉得有问题吗,
?人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来,
?人难道可以长生不老吗,
?人难道可以没有一点精神吗,
?十万支箭，三天怎么造得成,
?实现4个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗,
?他呀～都老头子了，还订这些东西干什么呀,
?王老师带病工作，我们怎能不感动呢,
?我们怎么容忍破坏纪律的人和事,
?我们怎能忘记老师的谆谆教导,
篇三 : 带有修辞手法的句子
56、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
57、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
58、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
59、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
60、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
61、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
62、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
63、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
64、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
65、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
66、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
67、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
68、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
69、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
70、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
71、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
72、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
73、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
74、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
75、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点
头微笑。
76、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
77、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
78、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
79、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
80、录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
81、花儿在秋风中笑弯了腰。
82、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
83、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么,
84、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
85、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
86、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。
87、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
88、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
89、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
90、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己
种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
91、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
92、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
93、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
94、两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
95、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
96、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
97、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
98、大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长
江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
99、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
100、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
101、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢,
102、这橘子酸得我的牙都快掉了。
103、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
104、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
105、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
范文三：修辞手法的句子,修辞手法的句子有哪些
修辞手法的句子,修辞手法的句子有哪些
1. 夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
2. 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
3. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
4. 向日葵不断地面向太阳公公做运动。
5. 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
6. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
7. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
8. 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
9. 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
10. 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
11. 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
12. 没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
13. 两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
14. 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
15. 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
16. 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
17. 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
18. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活
范文四：初中语文用运修辞的句子有哪些
篇一:初中语文各种修辞手法
初中语文各种修辞手法，表现手法，写作手法的总结
修辞手法(1)比喻:比喻的构成(此构成为大众有特殊的):本体+喻体+比喻词。值得注意的是:本体和喻体之间必须具备一定的相似点。运用比喻的好处:增强语言表达的效果具有很大作用。它不但可以使事物具体化、形象化，而且可以节省笔墨，使语言精练明快。
通常比喻分为3种:
明喻:构成:本体+比喻词+喻体。一眼就能看出来这是个比喻句称之为明喻。 例:太阳像个大火球。太阳:本体;像:比喻词;大火球:喻体。两者的相似点:热。
暗喻:构成:本体+比喻词+喻体。不明显看出来。 例:那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 景色:本体;简直:比喻词;山水画:喻体。两者相似点:绿，都是景色。
借喻:只有喻体。 例:我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”
1
(鲁迅《故乡》)以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情运用比喻的修辞手法，必须注意:
一、用来做比喻的事物必须是你说话的对象所熟悉的。
二、与被比喻的事物完全相同或完全不同的事物，不能用来做比。
三、比喻必须爱憎分明，富有感情色彩。
(2) 拟人，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。
拟人是把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。例如:
(5)东风来了，春天的脚步近了。 ——朱自清:《春》
(6)那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。 ——杨朔:《荔枝蜜》 实例证明，运用拟人修辞手法说话作文，可以使抽象的事物具体化，使死板的事物活跃起来，有助于我们更好地抒发思想感情。如果运用得恰当，无疑是会增强表现效果的。但是，也应注意几点;
(一)同样的一个事物，由于作者的思想感情不同，可能有几种拟人。 (二)拟人一般都是根据事物的本体的特征给以人格化的。 (3) 夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
夸张除了能夸张说话人的语言气氛外，还能启发对方的想
2
象力，从而突出要说的意思。 夸张法有两种;一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大;二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小。例如: (7)太阳刚一出来，地上已经着了火。 ——老舍:《在烈日和暴雨下》 (8)沉默。监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。 -——-杨沫:《青春之歌》
以上的例子有的把事物说得过分大，有的把事物说得过分小，用的都是夸张法。
运用夸张得当，必须注意:
(一)运用夸张的手法，必须和说话的目的相符合，不能让人费解。 (二)运用夸张手法，必须和说话的思(三)运用夸张手法，要有一定的限度，不应脱离开事实的基础去一味地追求感人力量。
(4) 排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的句子或短
语接连说出来。如:
(9)他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是美丽和宽广～
——魏巍:《谁是最可爱的人》
排比的语法结构基本一致，这样说话可以加强语势，使
3
说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能够收到条理清楚，阐发透彻的效果。
内容决定形式，而不是形式决定内容。不管思想内容与否，一味追求排比的形式的美，势必造成形式主义，不但不能增强表现力，反而会削弱表现力。我们必须注意这一点。
(5)设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。如:
(10)这是什么精神,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
——**:《纪念白求恩》
运用设问修辞法应该注意:第一，设问法对强调意思的确有帮助，但不可用得过多。第二，设问法不应几句话就问一个“为什么”，而不能把一种要不得的“口头禅”当作设问句。
反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。
(11)希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗,
——闻一多:《最后一次演讲》
例句运用反问是用确凿的历史事实距离。
拟人:是把一些无生命的物体给它一个人格化。值得注意的是:有些句子的修辞方法是比喻，但是通常会误导为拟人。
4
拟人的好处:使句子更具体，更形象，更生动，更鲜明。例:柳树梳着她那又长又细的头发。 (误导人的句子)春天像一位小姑娘，轻轻悄悄的来了。(此句是个比喻句。轻轻轻轻的来修饰小姑娘的。而且他也有比喻的构成:本体(春天)+比喻词(像)+喻体(小姑娘)。
夸张:是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。夸张法有两种;一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大;二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小。 例:太阳刚一出来，地上已经着了火。
排比的语法结构基本一致，这样说话可以加强语势，使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能够收到条理清楚，阐发透彻的效果。值得注意的是:内容决定形式，而不是形式决定内容。不管思想内容与否，一味追求排比的形式的美，势必
造成形式主义，不但不能增强表现力，反而会削弱表现力。而且，有的时候会与“对偶”混淆。例:爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
反问:句中有答案。例:他生病的时，你难道没
5
有离开他吗,(意思是:离开了。) 设问:有问有答。例:他生病的时候，你离开她了吗,没有。疑问:没有答案。，你离开她了吗,对偶:对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)。 比喻(即打比方):用一种事物或情境比另一种事物或情境,包括明喻、暗喻、借喻。
<1明喻(甲像乙) 例:共产党像太阳。 <2暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。
<3借喻(甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词) 例:在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印) 比喻的作用:
(1)对事物进行比喻:用比喻来对事物某某特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
(2)对道理进行比喻:用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
篇二:初中语文常见的修辞
修辞手法理解运用
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
6
把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
《考试说明》中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。
(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:
7
只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:
?不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
?不要大锅饭。(大锅饭代抽象的平均主义)
?花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
?千万个雷锋活跃在祖国大地上。(雷锋以具体的形象代抽象的共产主义思想)
(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ?做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
?蜡炬成灰泪始干。(拟人)
(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: ?白发三千丈,缘愁似个长。(三千丈为扩大夸张)
?芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(芝麻粒儿是缩小夸张)
?太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物出来与后一事物下火夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比
8
较的方法。如:
?先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
?朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:
?满招损,谦受益。
?横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
?欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
?望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:
但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
(8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:
?冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
?敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
(9)反语。即通常所说的说反话--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了。
9
(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)
(11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称联珠)、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。
语文常识
第一部分
二种语言类型:口语、书面语。
二种论证方式:立论、驳论。
二种说明语言:平实、生动。
二种说明文类型:事理说明文、 事物说明文。
二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式:事实论据、 道理论据。
第二部分
三种感情色彩:褒义、 贬义、 中性。
小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)
10
议论文三要素:论点、 论据、 论证。
议论文结构三部分:提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
语言运用三原则:简明、 连贯、 得体。
第三部分
四种文学体裁:小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
四种论证方法:举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。
句子的四种用途:陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。
小说情节四部分:开端、 发展、 高潮、 结局。
记叙的四种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
引号的四种用法:?表引用 ?表讽刺或否定
?表特定称谓 ?表强调或着重指出
第四部分
五种表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
破折号的五种用法:?表注释 ?表插说 ?表声音中断、延续 ?表话题转换 ?表意思递进 第五部分
六种说明方法:举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。
六种逻辑顺序:?总??分 ?现象??本质 ?原因?? 结果?慨括??具体 ?部分??整体 ?主要??次要
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记叙文六要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型:?成分残缺 ?搭配不当 ?关联词语使用不恰当 ?前后矛盾 ?语序不当 ?误用 滥用虚词(介词)
省略号的六种用法:?表内容省略 ?表语言断续 ?表因抢白话未说完 ?表心情矛盾 ?表思维跳跃 ?表思索正在进行
六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。 第六部分
七种短语类型:并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型:?并列复句 ?转折复句 ?条件复句 ?递进复句 ?选择复句 ?因果复句 ?假设复句
第七部分
八种常用修辞方法:
?比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
?拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
?夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
?排比--增强语言气势，加强表达效果。
?对偶--使语言简练工整。
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?引用--增强语言说服力。
?设问--引起读者注意、思考。
?反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
篇三:初中语文专项训练大全-修辞专项训练
修辞专项训练
1 没有使用比喻修辞方法的是: ( )
A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2 选出修辞分析正确的一项: ( )
老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?
A 夸张 设问 B 比喻 设问 C 夸张 反问 D 比喻 反问
3 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是: ( )
?千里冰封，万里雪飘。
?是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
?当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。
?我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A 明喻 设问 对比 对偶 B 对比 设问 对偶 明喻
C 对偶 设问 对比 明喻 D 对偶 对比 设问 明喻
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4 选出下边不是对偶句的一项: ( )
A 北通巫峡，南极潇湘 B 朝晖夕阴，气象万千
C 衔远山，吞长江 D 日星隐耀，山岳潜形
5 指出下列各句所用的修辞方法。 ()
A 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B 黄家就是鬼门关。
C 南国烽烟正十年。
D 有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
6 修辞方法归类正确的一项是:()
?在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
?头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
?朱门酒肉臭，路有冻死骨。
?又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ?说的是马克思主义，行的是自由主义;对人是马克思主义，对己是自由主义。
A ??,??,? B ?,??,?? C ?,??,?? D ???,?? 7 仿照例句，用百灵鸟一词造两个句子。
例:圆规
?她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ?圆规愤愤的回转身。
百灵鸟
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?__________________________
?___________________________
8 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项: ( )
A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。
C 世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。
通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
D 花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
9 下列句子中使用修辞方法最少的一句是: ( )
A 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。
B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
C 好个国民党政府的友邦人士!
D 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
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10 下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。 ( ) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
A 夸张 对偶 比喻 B 对偶 比喻 拟人
C 夸张 对偶 拟人 D 对偶 比喻 排比
句式的变换和选择
11 按要求变换句式有误的是: ( )
例句:在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我。
A 变换成被动句:在朝鲜的每一天，我总被一些事情感动着。
B 变换成否定句:在朝鲜的每一天，总有一些事情不能不使我感动。
C 变换成反问句:在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我吗?
D 变换成感叹句:在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我啊!
12 下面对句式及其变换的说法错误的是: ( )
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
A 两个双重否定句中，没有一个不都表示无一例外的意思。
B 要把两个双重否定句都变成肯定句，就要删去两个没
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有。
C 如果把最后一个分句变成每一个人都为他的精神所感动就成了被动句。
D 要把最后一个分句的被动句变为主动句，应变成他的精神感动了每一个人。 13 下列各句语气最委婉的一句是: ( )
A 请你把字典借给我用一下，好吗?
B 你能不能把字典借给我用一下?
C 请你把字典借给我用一下。
D 你把字典借给我用。
14 按要求变换下面的句式，不得改变原意。
A 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
改为反问句:__________________________
B 白杨树是不平凡的树。
改为否定句:__________________________
15 选出语气最强烈的一项: ( )
A 他学习好。
B 没有一个人不说他学习好。
C 没有人说他学习不好。
D 大家说他学习好。
16 根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。
例句:我知道你会弹钢琴。
回答:你知道我会干什么?
17
我们星期天去游泳。
回答:______________________________
我们星期天去游泳。
回答:______________________________
我们星期天去游泳。
回答:______________________________
17 选出变换句式正确的一项: ( )
A 白雪覆盖了这座美丽的城市。
变换为被动句:被白雪覆盖了的这座美丽的城市。
B 这道几何题很容易。
变换为否定句:这道几何题不简单。
C 请你把你的钢笔借给我用一下。
变换为疑问句:你的钢笔能不能借我用一下?
D 此刻，他的心情十分激动。
变换为感叹句:此刻，他的心情十分激动吗?
18 将肯定句这个问题容易解决变换为否定句，正确的一句是:()
A 这个问题不容易解决。 B 这个问题不难解决。
C 这个问题并非容易解决 D 这个问题不是不难解决。
19 对下列句子分类正确的一组是: ( )
?六月五日不是我的生日。
?天晴啦!?凭什么要杀李先生?
18
?李先生的血是不会白流的!
?先生，种田人可怜，你行一点好心，少赚一点吧。
?啊!(我想起来了。)
?时间到了，快点!
A ?/??/?/?? B ??/???/?? C ??/???/?? D ?/???/?/ ??
20 把陈述句二班的男学生都会踢足球。变成?双重否定句;?表示反问的疑问句。?
______________________________________
?______________________________________
语言运用--简明、连贯、得体
21 下面是则关于台湾、云南白猴新闻的两个标题，哪个好?为什么?
《光明日报》的标题是:《台湾雌白猴急求配偶，云南雄白猴喜送佳音》。香港《文汇报》的标题是:《云南白猴找新娘》。
答:____________________________________
22 为下列两句各删去四个字。
?学好科学文化知识的重要性，和在本世纪内实现四个现代化有密切的关系。
?国庆节的夜晚，显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。
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23 为了使语言简洁流畅，画线的虚词有些应该去掉，应删去哪一组? ( )
?尽管我们常常轻视小事情，不屑于做小事情，?可是，?假如有了一点小小的成就，?却又会立刻自满自足。?其实?虽然改造社会的革命事业，是这样伟大而艰巨，?但我们个人?哪怕有天大的本事，?可?也只能在这伟大的事业中做好一部分工作。
A ???? B ???? C ???? D ????
24 学术委员会采纳了两个青年科学家的建议是歧义句，按要求回答问题。
(1)写出两种理解:
?___________________________________
?___________________________________
(2)写出两种改法(改动词语不超过两个字):
? _________;? ______________
25 跟下面的话衔接最恰当的一句是: ( )
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长;
A 二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
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C 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比三厂强。
D 二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术又没有三厂强。
26 根据文意，将标上序号的语句加以排列(只填序号)。
把内容准确地表达出来，这是对文章形式基本的要求。A就会把这个意思弄得B，甚至C。?误解?造句不合文法?用词不妥贴?含混晦涩?行文缺乏条理，拖沓冗长?令人费解属于A处的有:________，属于B处的有 ________;属于C处的有:________ 。
27 下边这段文字，有的地方思路不清晰，请把它理顺(不能改动文字和标点)。不必重抄原文，可在需要调整的语句(包括标点)底下画横线，然后勾画到恰当的位置上。
一切科学的研究，就其来源说是实践，就其功用说是指导实践。但是总的说来，还是
要对指导实践起作用。如果科学研究离开了指导实践，它还有什么用呢?语言科学的研究最终也要归结到指导运用语言的实践上来。--当然，对于指导实践不能理解得太狭窄，有的研究课题在指导实践上不是那么直接，不是那么立竿见影。
28下面这段话由于缺少衔接、过渡性语言，所以很乱。标号处应填上恰当的词语。 生活是丰富多彩同时又充满了艰
21
难险阻的。人生不可能一帆风顺，(A)顺水、逆水都要行船，(B)只要掌好舵，就不会触礁。(C)我们要经得起磨炼，(D)面对各种复杂的环境，在遇到困难时，不是束手无策，而是……
A:________ B:_________ C:__________ D:__________
29 把下面的句子组成一段话，语序正确的一项是: ( )
?不久前，记者访问了他。?谁是为农民设计飞机的人??他向记者谈了自己是怎样为农民设计飞机的。?他就是北京航空学院轻型飞机研究设计室主任胡继忠。
A ???? B ???? C ???? D????
30 下面句子语言得体的一句是: ( )
A 她啜泣着，我想安慰他，可是费了很大的心思竟找不出半句有力的语言来。
B 该市某某商店服务之差是有口皆碑的，但是，只此一家，并无分店，怎么办呢?
C 这次，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳比赛。
D 这家报纸改版后面貌一新，受到读者的欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。 31 遇到下边情况，该怎么办?选出正确的一项: ( )
你去省城探亲，向一位老人问路……
A 你大声说:喂，老头，千峰路怎么走?
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B 你迎上前问:大爷，请问千峰路怎么走?
C 你高声说:喂，大爷，千峰路怎么走?
D 你轻声问:能告诉我千峰路怎么走吗?
32 ×公司经理张丰遗失支票，被×厂工人小王拾到送回。张丰去致谢，小王不在家。下面是张丰的留言条，其中有四处应删改。
小王同志:您好!
丢失支票，(a)事关重大，使我(b)寝食不安，(c)公司上下也焦灼万分。多亏您(d)高风亮节，(e)及时送回。今天，我(f)于百忙之中(g)专程(h)去致谢，不巧，又未能见面，实在(i)遗憾。我(j)由衷地感激您，并望您能(k)再接再厉。略备薄礼，聊表谢意，尚望(l)笑纳。
×公司张丰 1996年3月5日
应删改的四处为:___________ (只写标号)
参考答案
1A 2D 3C 4B 5A夸张 B比喻 C借代 D对比 6B 7 凡能用百灵鸟一词造一个比喻句，一个借代或借喻句，且句子通顺的，即可 8C 9B 10B 11C 12B 13A 14A 难道沙漠不是人类最顽强的自然敌人之一吗?B白杨树不是平凡的树 15B 16谁星期天去游泳?我们什么时候去游泳?我们星期天去干什么? 17C 18B 19D 20 ?二班的男学生没有不会踢足球的 ?二班的男学生难道不会踢足球吗? 21 《文汇报》的好，简洁、文
23
雅、形象 22?删的重要性?删也特别多 23A 24(1)?学术委员会采纳了两位青年科学家提出的建议 ?学术委员会采纳了青年科学家提出的两条建议(2)?两个改为两位?两个改为两条 25A 26A ??? B??C? 27 把但是……起作用移到最后。(只有分说完了，才有可能总的说来) 28 A无论 B但 C因此 D能够 29C 30D 31B 32d f h k
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范文五：修辞手法的比喻句 修辞手法的句子有哪些
比喻:怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎(将百姓比作水,将君主比作舟)
排比:求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义
源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之治
见可欲,则思知足以自戒;将有作,则思知止以安人;念高危,则思谦冲而自牧;惧满溢,则思江海而下百川;乐盘游,则思三驱以为度;忧懈怠,则思慎始而敬终;虑壅蔽,则思虚心以纳下;想谗邪,则思正身以黜恶;恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无因怒而滥刑
智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠
对偶:居安思危,戒奢以俭
德不处其厚,情不胜其欲
殷忧而道著,功成而德衰
恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无因怒而滥刑
1
有善始者实繁,能克终者盖寡
竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路
董之以严刑,震之以威怒
苟免而不怀仁,貌恭而不心服
关于对偶的句子
1、月照寒枫空谷深山徒泣泪，霜封宿草素车白马更伤情。
2、一个星，两个星，无数明丽的火星，一锤影，两锤影，无数快重的铁影。
3、品美文若饮甘露，读雅诗如沐春风。
4、忠魂不泯一腔热血化春雨，大义凛然千秋壮志泣鬼神。
5、一弹流水一弹月，半入江风半入云。
6、读书好，耕田好，学好便好;创业难，守业难，知难不难。
7、昔我往依，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。
8、菱花镜孤哉惨听秋风吹落叶，锦机声寂矣愁看夜月照空帏。
9、一片苦心育桃李，十载流年孕英才。
10、才饮长江水，又食武昌鱼。
11、夜饮客吞杯底月，春游人醉水中天。
12、革命家赤胆忠心，虽死犹生;野心家祸国殃民，生不如死。
13、亲贤臣，远小人。
2
14、野火烧不尽，春风吹又生。
15、九载拼搏赢佳绩，一朝腾飞写华章。
16、春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
17、诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议。
18、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
19、我常想:杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了……
20、过五关，斩六将。
21、鸿门宴 桃园盟。
22、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
23、春水船如天上行，秋色人似画中游。
24、三尺讲台迎冬夏，一寸粉笔画春秋。
25、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
26、欲穷千里目，更上一层楼。
27、浮云富贵，粪土王侯。
28、我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸;回清水塘，登岳麓山;徘徊板仓小径，依恋韶山故园。
29、绿窗明月在，青史古人空。
30、雨中竹叶含珠泪，雪里梅花载素冠。
31、惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。
32、单丝不成线，独木不成林。
33、世事如棋，让一着不会亏我;心田似海，纳百川亦可容
3
人。
34、枫叶四弦秋怅触天涯迁谪恨，浔阳千尺水勾留江上别离情。
35、破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
36、苔痕上阶绿，草色入帘青。
37、东风恶，欢情保
38、化险为夷，师徒取得真佛经;怒发冲冠，鲁达倒拔垂杨柳。
39、满招损，谦受益。
40、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
41、驿寄梅花，鱼传尺素。
42、泪随流水急，愁逐野云飞。
43、竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万里秋风一雁哀。
44、诚实守信立根本，尊老爱幼树新风。
45、人去堂空朝雨暮云难见影，琴调弦绝高山流水少知音。
46、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
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