我是家庭小主人_范文大全网

范文一：我是家庭小主人

我是家庭小主人(儿歌)

活动目标:

1(知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

2(积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。

活动准备:

1(经验准备:了解自己在加重的地位，有乐意为集体服务的精神。

2、物质准备:课件、电脑。

活动过程:

1(谈话导入。

师:现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢,

幼:请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。

(以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣。) 2(结合课件，念读儿歌。

师:今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫《我是家庭小主人》，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的,(播放课件，念儿歌一遍。)

师:这首儿歌的名称叫什么,儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的,爸爸回到家，他是怎么做的,爷爷在看报纸，他做了什么,奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢,(播放课件，引导幼儿回答。)

师:现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。

幼:(1)观看课件，认真倾听儿歌。

(2)积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。

(3)边看课件边学念儿歌。

(借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。)

3(分角色表演儿歌。

(1)集体表演。

师:现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸

爸??第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”??，明白了吗,

(2)请个别幼儿示范表演。

现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作??明白了吗,最后我们大家一起念最后一句(来说)“我是家庭小主人，样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友,谁愿意来扮演妈妈,谁愿意来扮演爸爸,爷爷呢,奶奶呢,

幼:(1)继续学念儿歌，并用动作表现儿歌的内容。

(2)分角色表演儿歌。

通过用动作(不同形式的)表演儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解，提高幼儿的表演能力。同时指导幼儿与同伴分角色表演儿歌，提高幼幼互动的效果，增强活动的趣味性。(为下一环节“仿编儿歌”做铺垫。)

4(引导幼儿仿编儿歌。

师:(1)你们在家是怎样做家庭的小主人的,谁(能用儿歌的格式)来告诉大家，就像儿歌里的话一样,比如说妈妈拿碗筷，我来摆餐具。谁愿意上来试试。 (2)整理幼儿仿编的句子，最后编成一首新的儿歌，朗诵仿编后的儿歌。 (3)小结:小朋友们都很棒，不仅能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做事情，还能编儿歌，我们来为自己鼓鼓掌，回家后，我们可以把自己编的儿歌告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶，还要继续帮助他们做事情，明白了吗,

幼:(1)回忆在家帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的事情，(大胆在集体面前表达自己的想法，)尝试仿编。

(2)朗诵仿编后的儿歌。指导幼儿进行仿编，并在集体面前大胆地表达自己的想法，体验成功感，同时增强幼儿(进一步提高)对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感，提高做家庭小主人的自豪感。

范文二：我是家庭小主人

我是家庭小主人

一、教学主题：

角色责任

二、设计背景：

在深圳这个经济特区中成长起来的少年儿童有和内地孩子一样的思维活跃、讲究实际、敢于思考问题和提出问题等优点，但也有部分少年儿童因为社会环境、以独生子女家庭为主要结构的家庭环境等的影响，在家庭、学校表现出比内地孩子更严重的以自我为中心的许多行为，在家庭中表现的更多的是依赖家长，同时又缺乏责任心，缺少主动为家庭承担一些义务的意识。小学生特别是毕业班的孩子，他们即将走向更广阔的生活空间，责任的培养对他们来说显得尤为重要。

小学阶段正是青少年世界观、人生观的开始形成时期，在这一阶段培养他们的责任感，就是使学生对自己?他人?家庭?集体?社会和生态环境承担起自己应有的责任，就是培养学生完成自己分内事的积极性，是使学生在完成自己分内事的过程中形成一种道德义务感，并对自己的行为过程和行为结果持一种认真负责的态度。

三、教学目标：

（一）知识与能力目标：使学生初步认识到责任的重要性，增强角色意识和责任意识；

（二）过程与方法目标：通过视频中的榜样作用和情境模拟中的家庭场景再现，帮助学生认识到自己的不良行为并改正；

（三）情感态度与价值观目标：通过活动，让学生更深入地了解“责任”的内涵，将责任落实到日常学习生活中的细微之处。

四、教学方法：

视频再现、角色扮演、故事录音、头脑风暴法小组讨论

五、教学准备：

（一）课前分好组，将学生按认知水平、个性差异等分成若干个四人异质小组，选出组长；

（二）材料准备：课件、视频、录音、大树剪纸等。

六、教学详情：人数：40人

七、教学过程：

（一）视频故事导入，提问“什么是责任？”

播放视频《2005年度感动中国人物——洪战辉》

（洪战辉，12岁因为家庭的原因承担起家庭的责任，为了上学自己想办法赚钱交付自己的学费，并且开始养育那个他患有精神疾病的父亲拣来的妹妹。中国有这样一句话“穷人的孩子早当家”这句话洪战辉做到了。）

师：（视频播放完毕）刚刚这段视频中给你印象最深的一个词是什么？学生回答：??

引出“责任”一词。

（学生思考，得出什么是责任？）

师：简单来说，责任是指分内应做的事。什么是分内应做的事呢？从社会分工来说，公交司机分内的事是把车开好，准时安全；营业员分内的事是把货卖给顾客，热情周到；医生分内的事是诊断疾病，准确及时；老师分内的事是教书育人，诲人不倦；学生分内的事是认真学习，积累知识，勤奋努力??

（二）作为家庭成员，我们应履行什么责任？

师：大家回想一下视频中的主人公，他分别扮演了什么角色？

生：儿子、哥哥、学生、同学、公民??

师：他在学校里是学生的角色，他在家庭中有两个角色，分别是父亲的儿子，妹妹的哥哥。同学们可不可以概括一下，在家庭的两个角色中，洪战辉分别有什么责任呢？小组抢答。

生：照顾生病的父亲和年幼的妹妹，独自支撑起整个家；挣钱养家，供自己和妹妹上学，等等之类。

师：回到我们自己身上，我们的条件和故事中的主人公相比，可谓是天壤之别，条件和环境不一样了，但是角色有相似的，男孩子在家庭中，担当的是“儿子”的角色，女孩子是“女儿”的角色，有的也同时是哥哥姐姐的角色。大家觉得这些角色要不要承担一定的责任呢？

生：要。

师：大家带着这个问题边思考边欣赏“小敏的一天”。

周六的早上：

（角色扮演）闹钟指向7：30了，学生小敏还在睡觉，妈妈在厨房给小敏做早餐，也多次来叫他起床，但他一直赖床。8：20了，眼看离上美术兴趣班的时

间只有10分钟了，妈妈赶紧又过来拉他起床，并告诉他时间，小敏惊醒，大叫：呀！都要八点半了，上兴趣班要迟到了！（急慌急忙地穿鞋，同时责怪妈妈）你怎么不叫我！害我迟到！

妈妈：叫你多少遍了，我忙着做早餐，以为你起来了呢。

小敏:（看到书桌上凌乱的书和作业）妈，你怎么不帮我把画笔和练习本装书包里呢，时间都来不及了！！

妈妈：（无奈地摇头）这孩子，真让人操心！

小敏急匆匆地背着书包跑出家门，早餐也没吃??

师：看完情景剧，大家有什么想说的呢？

——引出家庭责任的第一点：做好自己该做的事情，不让父母操心和担心。小组讨论记录：作为家庭小主人，家里有哪些事实应该自己做好的呢？中午：（聆听故事录音）

小敏家来了好多客人：阿姨、表弟等，小敏爸爸不在家，妈妈忙不过来，小敏躲在屋子里玩电脑，妈妈喊小敏出来见见客人，小敏很不乐意，妈妈去卧室催促，小敏一脸不高兴地来到客厅，向客人打过招呼后，拿过遥控器转台，表弟一看，急了，想抢过遥控器继续看自己喜欢的节目，小敏推了表弟一把：“这是我家，你凭什么跟我抢电视节目？”表弟跌倒在地上，哇哇大哭起来，妈妈骂了小敏，小敏也觉得委屈，生气得往卧室跑去??

——引出家庭责任的第二点：作为家里的小主人，应为家庭出一份力，如家人来客人了，主动招待客人。

（三）细化家庭小主人的角色、责任：全班合作制作一棵“家庭大树”。师：小敏家的客厅墙壁上是空白的，她制作了一幅美丽的“家庭大树画”，把客厅打扮得更漂亮。现在我们全班一起合作也来完成一幅“家庭大树画”。

（教师把事先剪好的大树干贴在黑板上。）引导学生完成下面三件事：

1.学生在拿到的树叶上填写最想为家里做的3——5件事，每个人走上讲台贴在树梢上，“家庭大树”立即勃勃生机起来。

2.每个小组发一个红果实，小组推选一个为家里尽过责任，并很好完成家庭小角色责任的学生，该学生把责任果实贴在“家庭大树”上，家庭树立即硕果累累。

3.每一组集思广益，创作责任小歌谣写在树根上，组长把树根贴到“家庭大树”上，家庭大树立即枝繁叶茂。

（四）分享关于“责任”的名言：

高尔基：”负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。”

蔡元培：“做人，要先负责。”

顾秉林 “一个有事业心和责任感的人，他的生命价值会因此而升华。”

（五）活动布置并总结：制定一份家庭岗位计划，包括1.家庭计帐表;2.家务分工; 3.写下计划实施结果，并奖励自己。

总结：随着年龄的增长，我们的角色越来越多，如子女、学生、朋友、公民??不同的角色承担不同的责任，将来走入社会，还有更多的角色和责任等着我们，面对责任我们不逃避、不推卸，而是主动去承担。让我们把今天学到的知识融入到家庭里，营造一个温馨快乐的家庭！

范文三：我是家庭小主人

我是家庭小主人

教学目标：

1. 理解儿歌内容, 学会念儿歌。

2. 积极动脑筋，尝试按照儿歌的格式进行仿编。

3. 愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识。

教学过程：

一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义。

1. 小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？

2. 引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。”

3. 小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。

二、通过老师的示范讲解，让幼儿欣赏儿歌。通过回忆出示相应的图片，从而初步理解儿歌内容。

1. 老师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。

2. 引导幼儿回忆儿歌内容，老师出示相应的图片，便于幼儿理解儿歌内容。

3. 老师完整的朗诵儿歌。

三、通过老师的引导幼儿学念儿歌，进一步理解儿歌内容。

1. 集体学习：引导幼儿边看图片边跟着老师念儿歌。

2. 个别尝试：鼓励幼儿尝试边看图片边在集体面前朗诵儿歌。

3. 集体尝试：鼓励所有幼儿能够比较熟悉的边看图片边有感情地朗诵儿歌。

4. 集体尝试：鼓励所有幼儿脱离图片有感情地朗诵儿歌。

四、通过老师的示范鼓励幼儿按照儿歌形式仿编儿歌。

1. 你在家除了像儿歌里面做的那样，还是怎样做家庭小主人的呢？

2. 引导幼儿自由讲述。

3. 按照儿歌格式进行仿编。

4. 鼓励幼儿自由创编儿歌后在集体面前表演。

5. 老师选出创编比较好的儿歌进行全班学习。

教学反思：

本节课的目的地愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识，大多数的孩子依赖父母，自己能做的事也不做。通过学习这节课，是学生充分认识到自己的事情自己做，做一名合格的小学生。

范文四：我是家庭小主人

——石桥中学“我是家庭小主人”厨艺大赛侧记

10月25日下午，渭城区石桥中学的操场上热闹非凡，一场别开生面的“厨艺大比拼”让全体师生共同见证了一场视觉与味觉的盛宴，石桥中学首届“我是家庭小主人”厨艺大赛在同学们的热切期盼和学校的精心准备下拉开了序幕。

13:40分，伴着欢快的“陕西美食”，石桥中学的师生们开始了赛前的准备工作，老师和学生井然有序地搬着煤气罐、煤气灶，拿着比赛用炒锅、案板、刀具等厨具，每个人脸上都洋溢出快乐的微笑。不到半个小时，准备工作全部就绪，随着主持人的入场，正式比赛拉开了帷幕。短暂的开幕式后，便进入了激烈的“厨艺大比拼”。

参加本次厨艺大赛的共有18位选手，他们分成5个小组进行展示。在展示过程中，小厨师们身着厨师衣帽，俨然一副大厨风范，他们制作的“豆腐宫殿”、“丝丝心动”、“梦里开花”、“青菜鸡腿菇”等特色菜让所有在场观众大开了眼界。不论是炒、煎、炸、炖，他们都做的是一丝不苟，娴熟的手法、恰到好处的火候、匠心独具的创意设计赢得了评委们一致好评和观众的阵阵喝彩。九年级一班张路同学制作的“可乐鸡翅”吃起来鲜嫩爽口，甜而不腻，评委们在品尝之后个个竖起了大拇指。在他制作的过程中，几个女老师忍不住走到台前看个仔细，一边看一边请教着制作的方法。九年级二班何露的“蜜汁宝葫芦”制作方法也是独具匠心，齿轮状的黄瓜片把用红薯拌面粉炸成的金黄色丸子围在中央，不但造型美观，色泽鲜亮，而且味道也是一绝。赛前有的老师还说，“现在的孩子都是娇生惯养的，在家里是衣来伸手饭来张口，他们那里还会做饭做菜”。然而小厨师们的精彩表演震撼了老师，让老师们彻底改变了对他们的看法。

在小厨师们制作的过程中，主持人提出的问题也引起了大家的极大兴趣。“锅里的油着火了怎么办”、“不小心被开水烫伤了怎么办”等问题让学生了解了更多的安全知识，这也是石桥中学举办这次活动的目的之一。本次比赛不仅仅是一场“厨艺大比拼”，它也是一次特殊的安全教育活动，主要是针对目前留守儿童较多的问题开展的，其目的在于培养学生的自主自立能力、动手实践能力以及良好的生活饮食习惯，激发他们的创新意识、节约意识、团结协作意识和安全意识。（刊登在咸阳日报教育周刊2013.11.6）

范文五：我是家庭小主人

我是家庭小主人

佚名妈妈洗衣服，我来拿衣架，爸爸回到家，我去倒杯茶，爷爷看报纸，我把眼镜拿，奶奶看电视，扶她坐沙发，

我是家庭小主人，样样事情都参加。

我是家庭小主人

佚名