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范文一：关于青蛙的谜语
关于青蛙的谜语
导语:以下是小编为大家整理的谜底是青蛙的谜语，喜欢青蛙的朋友来看看吧!
谜题:小小动物本领大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:白肚绿背凸眼睛，有眼有鼻没耳朵，长年赤膊过光阴。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:身穿绿衣裳，嘴巴大又大，舌头长又长。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里(打一动物)
谜底:青蛙
谜题:小时没腿黑漆漆，长大去尾批花衣。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:冬天睡洞房，夏天满野逛，雨过天晴后，水边大合唱。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:伸两条腿，翘两条腿，咯嘣咯嘣跳下水。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(打一动物)
谜底:青蛙
谜题:我是蛙泳发明家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。 (打一动物)
谜底:青蛙
谜题:小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军(打一动物名)
谜底:青蛙
谜题:坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。 (打一动物名)
谜底:青蛙
谜题:妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。 (打一动物)
谜底:青蛙
范文二：关于青蛙的谜语
关于青蛙的谜语
老子有脚无尾巴，儿子无脚有尾巴，儿子长到老子大，还是有脚无尾巴。
谜底:青蛙
它是一位游泳家，说话老是呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没有尾巴。
谜底:青蛙
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴 提示:动物
谜底:青蛙
学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛提示:动物
谜底:青蛙
小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军
谜底:青蛙
小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉
谜底:青蛙
小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉
谜底:青蛙
身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳
谜底:青蛙
我是蛙泳发明家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。(打一动物)
谜底:青蛙
小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。提示:动物
谜底:青蛙
身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(打一动物)(打一动物)
谜底:青蛙
身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘里。(猜一动物)
谜底:青蛙
坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。(猜一动物)
谜底:青蛙
小小动物本领大，大家把它王子叫(打一动物)
谜底:青蛙
小时候有尾巴，长大后尾巴不见了(打一动物)
谜底:青蛙
儿时像逗号，老时像尊佛(打一动物)
谜底:青蛙
庄稼卫士(打一动物)
谜底:青蛙
双腿跳跳把虫咬，夏天夜里最吵闹(打一动物)
谜底:青蛙
一年到头都坐着(打一动物)
谜底:青蛙
绿色皮囊大眼睛，最爱蹲着捕飞虫(打一动物)
谜底:青蛙
跳跃高手(打一动物)
谜底:青蛙
既会跳高又会游泳的能手(打一动物)
谜底:青蛙
身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。打一动物
谜底:青蛙
范文三：花生的谜语怎么打
篇一:谜语大全
八十多了一横----平
八戒大闹通天河----猪下水
八个蚂蚁抬棍棍,一个蚂蚁棍上昆[打一字]------六
白白一片似雪花，落下水里不见----盐
白白胖胖----蚕
白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。----藕
白床铺,黄帐子----桂圆
白糖梅子真稀奇----元宵
白纸包松香,抛在海中央----馄饨
白天好过，晚上难过----独木桥
白屋子，麻胖子----花生
白玉无瑕---王
百花齐放----群英会
百万雄师过大江——印度
宝玉出走，袭人无衣----宠
1
包公案上下集——构
包公喝减肥茶(一水浒人名)——杨志(青面兽)
半空中挂口袋——装风[疯]
傍晚的太阳——晒
泵----水落石出
蹦蹦跳跳又一年----载歌载舞
不问明白不罢休----知了
不---- 一口否定
不懂装懂----乔知之
不露脸----面包
不许说大话----牛皮封
不加口是一口,加一口是九口[打一字]-----井
不是桃又叫桃。。。。。。。------棉桃
不是楚霸王，不是关云长。自刎乌江畔，走马麦城旁----
步调一致——跻
捕食吃----螳螂
扁担作字两头看----始终如一
斌----文武双全
C
此路不通——趾(南通)
菜田锄草灌水-----潘
彩电(打一成语)----有声有色
2
彩凤凌空，身现金花万朵(打一物)----焰火
拆信————开封
残红残眼已无多----缈
草色遥看近却无——初春
从南来群鹅,扑通扑通都下河----饺子
从上往下，广为团结-----座
从一到十....----坐
抽一个大嘴巴------五指山
长颈大头小小口----花瓶
长不满一尺,重不满一斤----毛巾
长在山上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙----扁担
长征刚迈第一步----前程万里
唱唱跳跳又一年--------载歌载舞
赤壁大战----火烧
吃在碗里，睡在炕上......(打一动物)------猫
春色满园十五夜——花好月圆
D
大白袍，照绿衫------------青蛙
大红面,麻加里----桔子
大似西瓜,轻似鸿毛----气球
大河奔流上下集----奇
耳朵交在门缝里[打一字]-----闻
3
大头尾巴尖,吃饭两头鲜.--------勺子
打电话----言而无信
打针不可分心——全神贯注
导游----引人入胜
倒着披头散发,立着地上乱爬----拖把
待到重阳曰，还来就菊花——后会有期
但愿青帝常作主——不用谢
低头思故乡----当归
第三十七计——无中生有
地窖闲置(猜一成语)-----空洞无物
冬天常见它,夏天不见它----帽子
冬天弯弯睡,夏天铺展开----葡萄
洞房花烛夜----红双喜
洞房昨夜停红烛----小二黑结婚
同穿衣服同穿鞋----人影
肚中空----脸盆
肚脐眼贴肚脐眼,脚对脚.----剪刀
夺半留半--------奋
对空射击——热火朝天
多少楼台烟雨中——雾
E
饿着肚子看月蚀----不吃眼前亏
4
儿女共沾巾----姚
儿童相见不相识----优优育生
二姑娘(打一字)----姿
二只摆渡船，来回在水中——雨鞋
耳朵交在门缝里[打一字]-----闻
耳环----吊环
F
发动机一再增产----马达加斯加
分崩离析——棚
腹内空空架子大----灯笼
肥水不流外人田----资本家
粉刺----面疙瘩
风尘一骑到中东----马来西亚
风平浪静----宁波
G
good moring(打一字)----谭
高矮……麻纱…棉袄——温度计
赶车上树(打一国家)————南斯拉夫
刮脸----刀削面
刮胡子----刀削面
古诗倚修竹——等
个儿长，浑身上下亮堂堂...----针
5
狗熊它妈是怎么死的。————笨死的
刽子手的嘴脸(打一古代官名，两个字)-----宰相
滚滚红尘扑面来(国家)---------埃及
关羽战李逵——大刀阔斧
关云长视死如归---红颜薄命
武(打一字):斐
早不说晚不说(打一字):许拜年。(打一作家名)贺敬之
除夕守岁数钟声。(打一商业用语)年终盘点
年终岁尾，不缺鱼米。(打一字)鳞
除夕夜守岁。(打一歇后语)辞旧迎新
红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。 —— 谜底红萝卜弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。 —— 谜底大蒜身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。 —— 谜底藕
有洞不见虫，有巢不见峰，有丝不见蚕，撑伞不见人。 —— 谜底藕
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。 —— 谜底蕃茄白又方，嫩又香，能做菜，能煮汤，豆子是它爹和妈，它和爹妈不一样。 —— 谜底豆腐
一(打一成语)。谜底:接二连三
无底洞(打一成语)。谜底:深不可测
爬竹竿(打一成语)。谜底:节节上升
6
纸老虎(打一成语)。谜底:外强中干
飞行员(打一成语)。谜底:有机可乘
打边鼓(打一成语)。谜底:旁敲侧击
笑死人(打一成语)。谜底:乐极生悲
举重比赛(打一成语)。谜底:斤斤计较
愚公之家(打一成语)。谜底:开门见山
盲人摸象(打一成语)。谜底:不识大体
清浊合流(打一成语)。谜底:泾渭不分
四通八达(打一成语)。谜底:头头是道
双手赞成(打一成语)。谜底:多此一举
蜜饯黄连(打一成语)。谜底:同甘共苦
单方告别(打一成语)。谜底:一面之词
照相底片(打一成语)。谜底:颠倒黑白
爱好旅游(打一成语)。谜底:喜出望外
公用毛巾(打一成语)。谜底:面面俱到
武大郎设宴(打一成语)。谜底:高朋满座
遇事不求人(打一成语)。谜底:自力更生
千里通电话(打一成语)。谜底:遥相呼应
多看无滋味(打一成语)。谜底:屡见不鲜
兔子请老虎(打一成语)。谜底:寅吃卯粮
不考虑中间(打一成语)。谜底:瞻前顾后
没关水龙头(打一成语)。谜底:放任自流
7
快刀斩乱麻(打一成语)。谜底:迎刃而解
暗中下围棋(打一成语)。谜底:皂白不分
给家捎个话(打一成语)。谜底:言而无信
一块变九块(打一成语)。谜底:四分五裂
鲁达当和尚(打一成语)。谜底:半路出家
哑巴打手势(打一成语)。谜底:不言而喻
娄阿鼠问卦(打一成语)。谜底:做贼心虚
超级好牙刷(打一成语)。谜底:一毛不拔
猫狗像什么(打一成语)。谜底:如狼似虎
电锯开木头(打一成语)。谜底:当机立断
空对空导弹(打一成语)。谜底:见机行事
最荒凉的地方谜底:寸草不生
最反常的天气谜底:冬暖夏凉
最宽广的胸怀谜底:胸怀天下、宰相肚里能撑船
最高的巨人谜底:顶天立地、嵩生岳降
最长的寿命谜底:寿比南山、寿山福海、河清人寿
最有学问的人谜底:文江学海、道山学海、才高八斗、学富五车事事齐全说汉高打《三国演义》人名一谜底:刘备
三八多面手打《红楼梦》人名一巧姐
祝福打一字(谜底:诘
血盆打一字(谜底:唬
书签打一字(谜底:颊
8
丰收打一字(谜底:移
抽水泵打一字(谜底:石
半导体打一字(谜底:付
顶破天打一字(谜底:夫
画中人打一字(谜底:佃
池塘亮底打一字(谜底:汗
半耕半读打一字(谜底:讲
另有变动打一字(谜底:加
熙熙攘攘打一字(谜底:侈
内里有人打一字(谜底:肉
四个晚上打一字(谜底:罗
上下一体打一字(谜底:卡
入门无犬吠打一字(谜底:问
第二次握手打一字(谜底:观
一一入史册打一字(谜底:更
进水行不成打一字(谜底:衍
两点天上来打一字(谜底:关
篇二:谜语300谜底
1翻跟斗最在行，长有六张脸，还有二十一只眼(打一物)
—— 谜底: 骰子
2爱着笛声的先生 (打一人名) —— 谜底: 爱迪生
3镜花水月(打一通假字) —— 谜底: 景通影
9
4.紫花不可依，次子丛中戏(打一字) —— 谜底: 芫
5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严 —— 谜底: 嘴
6.什么动物可以贴在墙上, —— 谜底: 海豹(报)贴在墙壁上
7.最洁净的东西(打一成语) —— 谜底: 一尘不染
8.迎风飞千里,能把信息送,城市和门牌,它都记得清(打一动物) —— 谜底: 信鸽
9.千里归家(打一字) —— 谜底: 闯
10.暑气迫人(打一魏晋南北朝人名) —— 谜底: 夏侯威
11.猪毛(打一个字) —— 谜底: 笔(猪同音字竹)
12.爷俩娘俩兄妹俩,一共只有三个人,这是为什么, —— 谜底: 儿子、母亲和舅舅
13.恕我无心(猜一个字) —— 谜底: 如
14.什么歌手组合最小, —— 谜底: 零点
15.大禹称王(打一魏晋南北朝人名) —— 谜底: 夏侯霸
16.黄边红边镶着蓝(打一国家) —— 谜底: 哥伦比亚共和国
17.一日千里 打一字 —— 谜底: 量
18.算命先生(猜一字) —— 谜底: 仆
19.带头捐一笔,爱心献中国(打一字) —— 谜底: 莹
20.离婚证书(打一数学用语) —— 谜底: 约分
21.会游泳的“伞”(打一动物) —— 谜底: 水母
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22.个个长寿(打一字) —— 谜底: 筹
23.不好碰面(打一字) —— 谜底: 孬
24.最大的工程打一成语 —— 谜底: 开天辟地
25.一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上(打一花卉) —— 谜底: 荷花
26.旭日阳刚成员主唱原创单曲(打一动物) —— 谜底: 麻雀
27.一点一撇长，木头底下躺(打一字) —— 谜底: 床
28.有翅跑得快，脖长脑袋光。临危爱钻土，非洲常见它(打一动物) —— 谜底: 鸵鸟
29.变心又惹是非(打一字) —— 谜底: 怪
30.土字头上戴帽(打一字) —— 谜底: 壬
31.一分钟的行程(打一物理名词) —— 谜底: 短路
32.妻有儿没有，奶有爷没有(打一字) —— 谜底: 女
33.孔子家倒放的锄头被小人偷走了(打一字) —— 谜底: 孙
34.投放资金有方(打一字) —— 谜底: 咨
35.上在下，下在上，卡在中间(打一数字) —— 谜底: 一
36.一群不要命的男人(打一电影) —— 谜底: 《敢死队》
37.长长触角比身长，薄薄翅膀把歌唱(打一动物) —— 谜底: 蟋蟀
38.取妻纳妾(打一离合字) —— 谜底: 夫二人
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39.黑脸包公嘴巴大，妈妈炒菜用到它。火烤水淋身板硬，单手一只让人抓(打一烹饪工具) —— 谜底: 锅
40.没有人类居住的地球是什么呢, —— 谜底: 地球仪
位子(打一英语单词) —— 谜底: with【prep.和，跟;随着;关于;和??一致】
41.兜售小三(打一美国城市) —— 谜底: 迈阿密(卖，阿密:小三(小秘))
42.自觉吃药(打一成语) —— 谜底: 心服口服
43.头顶云天，脚踏大地(打一字) —— 谜底: 工
44.喜上眉梢打一字 —— 谜底: 声(喜和眉的上面加起来)
45.七仙女爱上董永(打一诗句) —— 谜底: 只羡鸳鸯不羡仙
46.小小模样似**，触手长刺捕小鱼(打一动物) —— 谜底: 海葵
47.天鹅飞去鸟不归，良字无头双人配;双木非林心相连，人尔结合就是己 —— 谜底: 我很想你
48.可(打一七字常用语) —— 谜底: 一个钉子一个眼
木工师傅(打一字) —— 谜底: 杢(jié)
49.镜中取物(打一四字成语) —— 谜底: 有影无踪
50.十五的月亮打一成语 —— 谜底: 正大光明
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51.淡然看四季(打一诗句) —— 谜底: 管他春夏与秋冬
52.一间房不透光,只开一扇玻璃窗,打开小窗望一望,转眼把你关进房(打一日用品) —— 谜底: 照相机
53.香山庐山都爱恋(打一成语) —— 谜底: 脉脉含情
54.发扬好传统,教育下一代(打一成语) —— 谜底: 承前启后
唐太宗的左眼(打一字) —— 谜底: 眠
55.中国人本来的姓氏是什么, —— 谜底: 善，性本善嘛本
56.说你呆，你不呆，推你一下你一歪。叫你躺下去睡觉，你却仍然站起来。 (打一玩具)
谜底/答案:不倒翁
57. 一块板儿搭两旁，一头低来一头高。小朋友们都爱它，一上一下真好玩。 (打一娱乐设施)
谜底/答案:跷跷板
58.身穿大红袍，串起像鞭炮。你咬它，它不叫，它咬你，汗直冒。 (打一蔬菜)
谜底/答案:红尖椒
59.一个大哥三只眼，每天路口来值班。人们看着它眼色，要是乱闯出危险。 (打一交通设施)
谜底/答案:红绿灯
60.长方形的红色糕，不能吃来不能咬。商店里面买不着，
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建筑工地能看到。 (打一建筑材料)
谜底/答案:红砖
61.一个娃娃白又胖，头上戴个瓜皮帽。冬天地上静静坐，不怕冷来就怕热。 (打一物)
谜底/答案:雪人
62.一盏红灯圆又大，每天早晨空中挂。光芒四射照大地，到了晚上不见它。 (打一自然界景物)
谜底/答案:太阳
63.有时圆圆，有时弯弯;有时像香蕉，有时像小船。 (打一自然界景物)
谜底/答案:月亮
64.像糖不是糖，能用不能尝。遇水就起泡，去油又去脏。 (打一生活用品)
谜底/答案:洗衣粉
65.四四方方一宝宝，洗澡时候发泡泡。你越洗来它越小，等你洗完不见了。 (打一生活用品)
谜底/答案:肥皂
66.一个老师不说话，他的肚里学问大。你若有啥不明白，赶快就去请教它。 (打一学习用品)
谜底/答案:字典
67.一物生得妙，看了哈哈笑。矮子能变高，瘦子能变胖。 (打一娱乐用品)
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谜底/答案:哈哈镜
68.屁股一冒烟，直冲九重天。人造小星星，靠它送上天。 (打一现代科技物)谜底/答案:火箭69.麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 (打一食物)谜底/答案:花生70.一间小房子，有门没有窗。送你上下楼，每天忙不停。 (打一交通工具)谜底/答案:电梯
71.一间房屋四四方，没有门来有扇窗。里面唱歌又演戏，一天到晚变花样。 (打一家用电器)
谜底/答案:电视机
72.此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖 (打动物一)
谜底/答案:狮子
73.船底硬，船面高，四把桨，慢慢摇 (打动物一)
谜底/答案:鱼
74.穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑 (打动物一)
谜底/答案:乌龟
75.吃在碗里，睡在炕上 (打一动物)
谜底/答案:猫
76.山上的马儿骑不得，草里的棍儿拾不得，花边的草鞋穿不得 (打三种动物)
谜底/答案:老虎、毒蛇、蜈蚣
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77.日里外面叫跳，夜宿古堂佛庙，等到三麦登场，首先它要尝到 (打动物一)
谜底/答案:麻雀
78.任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 (打动物一)
谜底/答案:牛
79.全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行 (打动物一)谜底/答案:鱼80.全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫 (打动物一)谜底/答案:猪81.前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它 (打动物一)谜底/答案:蜈蚣
82.有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞 (打动物一)
谜底/答案:鱼
83.有头没有颈，身体冷冰冰，没脚行千里，有翅不飞行 (打动物一)
谜底/答案:鱼
84.山乡水、水乡山，而今处处变了样。 (打字一)
谜底/答案:绿
85.秋波横送，细语直传。 (打字一)
谜底/答案:罢
86.请君猜谜，不言不走，且站一旁，对着细想。 (打
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字一)
谜底/答案:粗87.青山两边低，八字在中间，有力支撑起，没有一文钱。 (打字一)谜底/答案:穷88.前前后后都要放在心上 (打字一)
谜底/答案:总
89.千里之外有人家 (打字一)谜底/答案:驴90.嘴八舌 (打字一)谜底/答案:哆91.牛之头，虎之尾，猜不着，别多嘴。 (打字一)谜底/答案:先92.年纪八十八，当家日日擦，一日勿去擦，全家要饿杀。 (打字一)谜底/答案:米93.明明有人相倍，却还不够一人。 (打字一)
篇三:谜语大全及答案2
六一儿童节谜语答案——保安小学
1、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。(打一动物名) 兔子
2、小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。(打一动物名) 萤火虫
3、一支香，地里钻。弯身走，不会断。(打一动物名) 蚯蚓
4、一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。(打一动物名) 猫
5、沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名) 刺猬
6、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名) 乌
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龟
7、一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。(打一动物名) 鱼
8、一星星，一点点。走大路，钻小洞。(打一动物名) 蚂蚁
9、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。(打一动物名) 丹顶鹤
10、小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名) 鹅
11、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。(打一动物名) 蟹
12、尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。(打一动物名) 狐狸
13、为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。(打一动物名) 蚊子
14、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。(打一动物名) 蛇
15、背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬,(打一动物名) 乌贼
16、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。(打一动物名) 麻雀
17、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。(打一动物名) 海马
18、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。
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(打一动物名) 青蛙
19、白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。(打一动物名) 鸳鸯
20、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。(打一动物名) 纺织娘
21、有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。(打一动物名) 黄蜂
22、团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物名) 蚂蚁
23、头顶两只角，身背一座房。只怕晒太阳，不怕大雨落。(打一动物名) 蜗牛
24、你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一动物名) 马
25、沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。(打一动物名) 骆驼
26、头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。(打一动物名) 熊
27、个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。(打一动物名) 长颈鹿
28、鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一动物名) 象
29、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。
19
(打一动物名) 小鸡
30、兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。(打一动物名) 蜂
31、皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。(打一动物名) 白蚁
32、身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。(打一动物名) 泥鳅
33、像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。(打一动物名) 鲸
34、两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。(打一动物名) 蜻蜓
35、黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。(打一动物名) 蜘蛛
36、驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。(打一动物名) 虾
37、像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(打一动物名) 老虎
38、身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一动物名) 海豚
39、远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。(打一动物名) 猫头鹰
40、头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。
20
(打一动物名) 蝴蝶
41、身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。(打一动物名) 信鸽
42、四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。(打一动物名) 猪
43、生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一动物名) 田螺
44、身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。(打一动物名) 螳螂
45、叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊,(打一动物名) 熊猫 46、 森林里有一条眼镜蛇，可是它从来不咬人，这是为什么呢,答案:森林里没人
47、 请问木字多一撇是什么字,脑筋急转弯答案:移
48、请问什么东西比细菌还小,脑筋急转弯答案:细菌的儿子
49、 老王每天都要刮40——50次胡子，可他脸上还有胡子。为什么,答案:理发师，帮别人刮呢
50、 请问狐狸为什么容易摔跤呢,脑筋急转弯答案:因为狐狸狡(脚)猾。
51、 王老太太整天喋喋不休，可他有一个月说话最少，是哪一个月,答案:2月
52、 什么水不能喝,脑筋急转弯答案:薪水
21
53、为什么飞机飞再高都不会撞到星星呢?脑筋急转弯答案:星星会闪
54、一只体长20CM的灰螃蟹和一只体长30CM的红螃蟹赛跑，哪只螃蟹会赢, 脑筋急转弯答案:灰的，红的已经熟了
55、请问白鸡和黑鸡哪只鸡厉害,答案:黑鸡(因为黑鸡能生白蛋，白鸡不能生黑蛋)
56、 大雁为什么要飞到南方过冬,脑筋急转弯答案:大雁走不到南方，所以用飞的。
57、 小李一边刷牙，一边嘴里还悠闲的吹着口哨，为什么,
脑筋急转弯答案:小李刷的是假牙，他把假牙拿下来刷,所以能吹口哨。
58、 同一头猪的舌头和尾巴在什么情况下可能碰到一起,脑筋急转弯答案:饭桌上
59、 有一个断了左手的球员，为什么还能玩球,脑筋急转弯答案:玩足球呗
60、 请问世界上什么东西最大,脑筋急转弯答案:眼皮。眼睛看世界，眼皮包眼睛。
61、 小明晚上看文艺表演，为啥有一个演员总是背对观众,脑筋急转弯答案:是乐队指挥
62、 请问什么门是永远都关不上的?脑筋急转弯答案:球
22
门。
63、西瓜和苹果打头，什么最痛?脑筋急转弯答案:头最痛
64、 为什么青蛙可以跳得比树高,脑筋急转弯答案:因为树不会跳
65、 鱼为什么生活在水里,脑筋急转弯答案:因为岸上有猫
66、有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁,答案:你自己
67、在一次考试中，一对同桌交了一模一样的考卷，但老师认为他们肯定没有做弊，这是为什么,脑筋急转弯答案:都交的是白卷
68、小王有个弟弟，但他弟弟却否认有个哥哥，为什么,答案:小王是女的(姐姐)
69、小明测验时所有的题目都答对,但他还是没有得到满分,为什么?答案:答的是判断题
70、 假设1=4 2=8 3=16 那么4=,脑筋急转弯答案:等于1
71、熊猫一辈子最遗憾的一件事是什么事,脑筋急转弯答案:照张彩色的照片
72、 右手永远抓不到的是什么,脑筋急转弯答案:自己的的右手
23
73、 有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁?脑筋急转弯答案:圣诞老人
74、 9个橙分给13个小朋友,怎么分才公平脑筋急转弯答案:榨成汁
75、 小明的妈妈有三个儿子，大独生子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么, 脑筋急转弯答案:当然叫小明
76、二三四五六七八九 答案:缺衣少食
77、门里站着一个人。 答案:闪
78、会飞不是鸟，像鼠不是鼠。白天躲暗处，夜晚捉害虫。 答案:蝙蝠
79、小时四只脚，中午两只脚，傍晚三只脚。 答案:婴儿,青少年,老人.
80、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。 答案:眼睛
81、像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙。 答案:橡皮
82、医生给了你三颗药丸要你每半个小时吃一颗请问吃完需要多长时间 答案:一个小时
83、什么书买不到, 答案:秘书
84、一间屋子里到处都在漏雨，可是谁也没被淋湿，为什么, 答案:空房子
85、脱了红袍子,是个白胖子去了白胖子,是个黑圆子。打一植物, 答案:荔枝
24
86、鸭蛋一打有多少个, 答案:全没有了碎了
87、中国人讲什么话, 答案:中国话
88、小凯开着车子，却始终到不目的地，为什么, 答案:车子倒着走
89、和尚打着一把伞，是一个什么成语, 答案:无发无天
90、什么花可以看而不可以把握, 答案:水花和烟花
91、哪种火车车厢最少, 答案:救火车
92、什么人是人们说时很崇拜，但却不想见到 答案:上帝
93、铁放到外面要生锈，那金子呢 答案:没了
94、三个金“鑫”，三个水叫“淼”，三个人叫“众”，那么三个鬼应该叫什么 答案:救命
95、世上什么东西比天更高 答案:心比天高
96、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间 答案:三分钟
97、小王跑步为什么总是保持一个姿势不变, 答案:因为他在照片中
98、左看像电风扇，右看像电风扇，虽然像电风扇，就是不会转，请问这究竟是什么, 答案:停电的电风扇
99、有一只蜗牛从新疆维吾尔自治区爬到海南省为什么只需三分钟, 答案:因为它在地图上跑
25
100、黑人最不怕什么,答案:晒黑
101、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽
102、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱
103、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜 104、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞 105、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花 106、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗 107、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂 108、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜 109、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔110、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏 111、上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅 112、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)答案:青蛙
113、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠
114、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(一动物)。【谜底】虎
26
115、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡
116、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)谜底:鸭 117、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(一动物)。【谜底】猴
118、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。答案:蝌蚪
119、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。【谜底】燕子
120、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(一动物)。【谜底】蜻蜓
121、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(一动物)谜底:鹅 122、每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。(一动物)【谜底】蛇
123、天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)
【谜底】蝉(知了)
124、凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(打一动物)【谜底】金鱼
125、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少
27
它。答案:牛
126、麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。(打一植物)【谜底】花生
127、高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)【谜底】向日葵
128、长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。
28
范文四：女生说给男生听的谜语
某个初中同学聚会，在包厢里吃饭完正坐着聊天。一个女同学就说要出几个笑话给男生猜。男生没怎么多想就让她开始说： ?Z2_y001c0012-001b
500个女人仰泳--------打一地名?? j0012V.00069d@EC
一群大男生想了很久没想明白， Ro.b001dr:'Bw
不一会儿，她又出了一个：?? A0018mX ~0014K0013K
“男人上厕所--------------打一歌星，这会得猜对了吧” vxk~( 3]<>
Ih0005001b%LKFT0013
众人继续冥思苦想 W7001a44hq@P%
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!000fUX7R\qu|
这样还不够,又说：”飞机上做爱--------打一成语 86m0001l.VOR0010
G0002-0012G\l?R(
=0012d001c1R9O0015001d
答案让一半男同学晕倒在桌子底下500个女人仰泳--------?? 千岛湖(一个咪咪是一个岛，一个女的有2个咪咪 ， 500个女的就~~~~~~~~~千岛湖) !_LRuqQ?"
男人上厕所------陶吉吉(掏鸡鸡)飞机上做爱--------打一成语---------一日千里！ ]x`I@vSf7R
范文五：《青蛙写诗》的说课材料
《黄河魂》教学案例
董明
教材分析:这是一篇略?读课文.作者选取黄?河最壮观的?瀑布—壶口瀑布,浓墨重彩地?描绘了那惊?心动魄的磅?礴气势,揭示了壶口?瀑布的气势?是黄河瀑布?魂魄的体现?,黄河精神是?中华儿女的?力量源泉,热情颂扬了?母亲河的胸?怀与精神.选编本课的?目的是让学?生学习作者?观察景物,表达情感的?方法,感受语言的?魅力.在领略壶口?瀑布那动人?心魄的气势?中,学习母亲河?的精神. 教学目标:
知识和能力?:1、认识本课7?个生字.
2、反复诵读课?文,想象瀑布动?人心魄的场?面.
过程和方法?:1、以读代讲,读中感悟.
2、注重情境体?验,情感熏陶和?情意提升.
3、采用“自学—讨论—交流”的学习方式?.
情感态度和?价值观:了解黄河的?胸怀)精神和气概?,弘扬中华民?族的伟大精?神. 教学重点:反复诵读课?文,边读边想象?壶口瀑布惊?天动地的场?面.
为了突破重?点,我播放了壶?口瀑布实景?拍摄,耳闻目睹着?那一切,使学生有了?身临其境之?感. 教学难点:1、体会语言的?魅力,感受瀑布一?往无前)无坚不摧的?精神,体会这就黄?河精神,就是中华民?族的伟大精?神.
2、理解文中的?成语.
教学对象分?析:学生对黄河?的了解并不?多,特别是关于?黄河的样子?并没有目睹?过.为此,课前有
神必要?布置学生收?集有关黄河?的图片)影象)文字资料.黄河精神就?是中华民族?不屈不挠精?的体现,为了让学生?感受这种精?神,我布置学生?收集反映民?族精神的历?史事件和英?雄事迹. 教学准备:多媒体课件?
教学时数:1课时
教学过程:一、激情导入
1、首先,让我们欣赏?一段录像.(关于黄河)说说黄河给?你留下怎样?的印象?
2、你能介绍一?下黄河吗?
3、大家看,在我国的版?图上,这个大致呈?“几”字形状的河?流就是黄河?.它东流经九?个省区.当它流到陕?西的宜川)陕西的吉县?之间,河面从五百?多米的宽度?猛然收缩到?五十米左右?,河水骤然下?落,形成了万里?黄河最为壮?观的瀑布—壶口瀑布.现在,就让我们跟?随着作者宗?璞来到壶口?瀑布,领略它那动?人魂魄的场?面.
二、自学课文
1、出示导读提?示
请你选择自?己最喜欢的?方式读文,一边读一边?想:本课为什么?不以“壶口瀑布”为题?一边读一边?画出描写作?者不同感受?的词语或句?子.
建议你遇到?生字和生词?多读几遍,遇到不懂的?地方标上记?号.
2、自学
三、组内交流
1
四、全班交流
(一) 汇报生字)生词的自学?情况.
(二) 质疑)解疑
(三) 体会感受
1、汇报找到的?描写作者不?同感受的词?)句.
2、汇报时出示?重点段落,并指导朗读?.
目睹瞬息万?变的奇观)耳闻震耳欲?聋的轰鸣,我深深地被?壶口瀑布那?动人心魄的?力量所震撼?,为她那一往?无前的大无?畏精神所折?服,为她那前赴?后继的献身?举动所感染?,为她那无坚?不摧所向无?敌的气概所?感动??我整个身心?已经融化进?壶口瀑布中?去了.
3、过渡语: 那么.是什么样的?奇观使作者?如此激动呢??请欣赏.
(四) 领略气魄
1、说一说你看?到了什么?
2、过渡语: 同学们,如此壮美的?景观,作者由是怎?样描写的呢??快来大声地?读一读第3?至第5自然?段吧!
3、评价作者写?得怎样?
4、小组内研究?:作者为什么?会写得如此?生动?
5、汇报
6选择最让?自己震撼的?场面读一读?,进行朗读接?龙比赛.
7作者用浓?重的笔墨,来描写壶口?瀑布,那为什么不?以壶口瀑布?为题呢?
(五) 情感熏陶
1、汇报对“课文为什么?不以壶口瀑?布为题?”的看法.
2、出示相关的?段落并有感?情地齐读.
黄河!哺育中华民?族的母亲河?!您博大的胸?怀,您的气概,是亿万中华?儿女力量的?源泉,而壶口瀑布?正是您的灵?魂精魄的集?中体现!
3、说一说具有?黄河精神的?民族英雄.
4、出示民族英?雄.并对他们说?自己的心里?话.
5、再次出示以?上的段落诵?读.
三、情意提升
此时此刻,你已经来到?壶口瀑布脚?下,你最想对黄?河说的一句?话是什么?写下来.
四、布置作业
收集赞美黄?河的诗歌,下节课,我们将举行?名为《黄河颂》的朗诵会.
《可能性》教学设计
何彦艳
2
教学内容:可能性
教学目标:1、通过猜测和?简单实验，让学生初步?体验事件发?生的确定性?和不确定性?，初步能
用“一定”“可能”“不可能”等词语来描?述生活中一?些事情发生?的可能性。 2、培养学生的?口语表达能?力和合作学?习的能力。
3、主动参与数?学活动，在活动中获?得积极情感?体验;培养求实态?度、合作意识。 教学准备:魔术盒、布袋、球、记录表、正方体、长方体、正方形、课件。 教学过程:
一、魔术情境，引入新课
师:今天，何老师要为?大家变个魔?术。请看(出示魔术盒?)
教师用正方?形分别与正?方体、长方体比较?相等面，然后全部放?入魔术盒中?
师:猜猜露出部?分可能是什?么,(强调可能，长方体、正方体、正方形)教师推出一?
块，可能是什么?,(长方体、正方体)再推，可能是什么?,(长方体、正方体)再推可
能是?什么,(长方体)全推出来，你猜中了吗?,
师:的确，在我们身边?有很多这样?不确定的事?情，这节课我们?就一起来研?究事情发生?的
可能性。
板书课题:可能性
二、合作学习、探究新知
1、 体验“可能”
(1)猜想
师:老师这里有?一个布袋，注意观察(教师放两黄?两白球)你看到了什?么,让你任意摸?
一个球，猜一猜可能?会是什么颜?色,
(2)验证
师:小组实验，请看实验要?求，投影出示
a每人每次?只能摸出一?个球
b摸完球放?回袋中，摇匀，下一个人再?摸，依次轮流进?行
c组长统计?摸球情况
记 录 次 数
白 球
黄 球
从统计结果?，你发现了什?么,
板书:可能
2、 体验“一定”与“不可能”
(1)猜一猜
师:老师这里还?有一个袋子?，注意观察(放4个黄球?)如果现在让?你摸一个，猜猜会是什
?么颜色,(一定是黄色?)
3
板书:一定
(2)提供反例，激活思维
师:我想从袋里?摸出一个蓝?色的球，会怎样,紫色的呢,绿色的呢,(不可能)为什么,
板书:不可能
3、 总结:刚才我们通?过猜一猜、摸一摸、说一说，了解了在生?活中有些事?情是可能发?
生，有些事情是?一定发生，有些事情是?不可能发生?的。
三、联系生活，巩固新知
1、师:看图，你能用一句?简单的话来?判断这些事?件发生的可?能性吗,
联系生活实?例
2、 购买饮料
师:看图，你能用“可能”“不可能”“一定”说一句话吗?,
四、全课总结
师:看来我们身?边许多事都?存在着可能?性，课后你们可?以用学到的?知识分析周?围事情的
可?能性 ，也可以和家?长说一说。
《坐 井 观 天》教学案例
刘玉涛
4
(详细教学过?程:)
导言:昨天我们学?习了第五课?的生字、生词、初读了课文?，对课文有了?初步了解，这节课我们?重点学习第?五课课文内?容，首先我们来?复习一下，请同学们看?投影
开火车(读一个字组?一个词) (读词)
观 沿 答 百 别 弄 井沿 回答 一抬头
际 抬 信 坐井观天 不信 大话 弄错了 无边无际
师:同学们对字?词掌握的很?好，下面我们来?学习课文，请同学们回?忆一下，这篇课文有?几个自然段?,(七个)
师:同学们轻松?把书翻开，老师找七名?同学连读课?文，谁愿意读一?读,其他同学思?考:这篇寓言故?事主要讲什?么,(青蛙和小鸟?争论天大小?的故事)
一、 师:接下来让我?们看看每个?自然段是怎?么写的,请大家齐读?第一自然段?，读完第一
自?然段你知道?青蛙和小鸟?各在什么地?方,(边问边板书?:青蛙 小鸟) 生答:(青蛙坐在井?里，小鸟落在井?沿上) (学生说，老师板贴)
师:“落”这个词你是?怎么理解的?,(停)
“井沿”是指哪里, (井口边)
井里 落 井沿上)读重音 (范读找1-2名 评价)齐读 指导朗读:(坐
师:小鸟从哪里?飞来的,它落到井沿?上要做什么?呢,让我们来接?着学习第二?、三自然段
自由读第二?三自然段青?蛙和小鸟的?第一次对话?，同时思考:小鸟从哪里?来的,来干什么,(从天上来，口渴了，找点水喝) 板书:在天上飞
师:小鸟说它飞?了“一百多里”说明什么,(说明天很大?)
指导朗读:青蛙说的话?我们应该怎?样读呢,(询问语气)
指名读2名?
小鸟回答的?话怎样读, (叙述语气，读得平缓些?)
指一名读
连续2、3自然段
分角色读(3名同学)
二、 师:下面我们来?学习青蛙和?小鸟的第二?次对话，谁愿意读一?读，其他同学思?考:青
蛙和小鸟?为了一件什?么事争论起?来,(为天的大小?争论)
师:下面我们看?看青蛙说的?话
青蛙说:“朋友，别说大话了?～天不过井口?那么大，还用飞那么?远吗,”
指名谁愿意?读一下
《青蛙写诗》教学案例
赵洪霞
5
一、教学目标:
1、感悟课文内?容，体验人和动?物的和谐，亲近美好的?自然和可爱?的动物，培养
学生的?想象力和创?造力，从而发展儿?童的思维，发展语言。
2、随文认识1?4个生字，学会写4个?。凸显学生在?生活中识字?，自主识字这?一鲜明
特点?。掌握多种识?字方法，提高识字能?力，既注重认字?，又关注写字?。
3、根据儿童的?认知规律，创设多种情?境，运用多种教?学方法，如形象的课?件演
示，彩色鲜活的?图画直观教?学等，让学生在活?动中愉快地?学习。
4、能正确、流利、有感情地朗?读课文，认识标点符?号，逗号、句号、省略号，
学会初步运?用。
二、教学设计
(一)、创设情境，整体感知。
1、教师范读课?文(创设情境，配乐)
2、借助拼音自?由读课文，不认识的字?课文身边的?同学或查字?典。
3、课件演示，认读14个?生字。
(在优美的音?乐中范读，构筑声像，动画结合的?情境，整体感悟了?课文内容，引
发学生学?习兴趣。再创设与课?文内容紧密?相关的生动?情境，认识14个?生字，激发
了学生?主动识字，自主识字的?愿望。)
(二)、感悟课文，随文识字。
1、指明读文，学生想:青蛙写了一?首什么样的?诗,
2、读青蛙写的?诗，学习“呱”字。
师:青蛙做的诗?很有意思，请你们仔细?看一看，能发现什么?,
(整体感悟后?，以阅读切入?点，了解青蛙写?的诗是什么?，再学习生字?“呱”，最
后在文中?感悟“呱”这个形声字?的构字规律?，掌握多种识?字方法。)
3、读二小节，学习3个生?字。
师:青蛙写的诗?，都有谁帮忙?,
指名读第而?小节。
(～)演示课件:小蝌蚪变成?逗号。
(2)学习“号”字。
(3)逗号的用法?。
(注重以读为?本，以读促讲，读中感悟;以读牵引，读中识字。)
(4)指导读第二?小节诗。(热情)
4、读三小节诗?，学习“句”字。
师:水泡泡又是?怎样说的,(课件演示，水泡泡变成?句号。)
(课件的直观?演示恰如其?分，观察中联系?具体事物认?识句号，体现了孩子?们在生
活中?学习语文，同时在具体?的语境中领?悟句号的用?法，让学生知道?了学习是为?了
6
应用。)
(1) 读第三节诗?。
(2) 学习“句”字。
(3) 句号像什么?在诗中哪里?出现,为什么, (4) 指导读第三?小节。
5、读四小节，学习“串”字。
师:看诗中的省?略号是谁来?充当的,读第四小节?诗。
(1) 课件演示:一串小水珠?是怎样充当?省略号的,
(2) 学习“串”字。
象形字:用于连贯起?来的东西(课件演示)
(3) 读第四小节?诗。
(4) 分角色读而?、三、四节诗。
(三)诗中悟情，拓展探究。
1、学习第一小?节。
(1) 说一说，青蛙是在什?么情况下做?的诗呢,
(2) 启发学生用?各种方式读?青蛙做的诗?。
2、理解青蛙做?的诗。
(1) 青蛙做的诗?是什么意思?,你读懂了吗?,说一说。
(2) 这里省略号?省略了什么?,如果青蛙继?续写下去，还会写什么?,
3、布置作业
青蛙会做什?么诗,说给家长听?。
板书设计:
青蛙写诗
呱呱，呱呱
呱呱呱
呱呱，呱呱
呱呱呱、、、、、、
《比 较 高 矮》教学案例
丰静
教学内容:
7
义务教育课?程标准实验?教材第一册?(北师大版)《高矮》
教学目标:
知识目标:在情境中感?知高矮，会比较物体?的长短、厚薄等。初步掌握比?较的一般方?法，差别明显的?，可以直接比?较;差别不明显?的，要间接比较?。
能力目标:让学生经历?比较的过程?，初步学会从?日常生活中?发现并提出?简单的数学?问题，体会高与矮?，长与短是相?对的，进一步建立?比较的意识?。比较活动中?渗透创新意?识，培养推理能?力。
情感目标:感受数学与?日常生活密?切联系，培养人文情?怀，培养学生认?真观察事物?的良好习惯?。
教学重点:经历比较高?矮、短的过程，初步掌握比?较的一般方?法。
教学难点:间接比较。
教学用具:
教具:多媒体教学?课件;学具袋每组?一份(长短不一的?绳子、小棒、铁钉??);三个粗细不?一缠绕着不?同圈绳子的?圆柱。
学具:常用文具，自带一些玩?具;
教学设想:
“北师大”和“人教版”的实验教材?中都在第二?单元“以人为本”“以发展为宗?旨”，
安排了?“比较”这个内容。让学生初步?学习方面的?基础知识与?技能，初步体会用?学的角度观?察事物，初步培养学?生用数学的?意识。“高矮”就是针对本?单元教学目?标，在学生学习?了比较“多少大小”的基础上学?习的又一种?比较。它们都并不?是纯粹的知?识性学习，而是学生的?一种体验性?活动，包含了丰富?的过程性学?习目标。
教学时，教师应充分?关注学生活?动的过程，根据学生已?有的知识水?平，灵活的放手?和引导，培养学生良?好的学习品?质、学习习惯以?及解决问题?的能力。
教学流程:
一、 创设情境，感知高矮。
1、导入:小朋友们你?们听过骆驼?和羊的故事?吗? 那老师请你?们看个动画?片。
师:可要仔细观?察，认真听，你们还要帮?它们出主意?呢!
生:看了生动有?趣的动画，各抒己见，说看到了什?么，明白了什么?。
[创设情境，使学生迅速?进入最佳学?习状态是萌?发求知欲的?最佳手段。六七岁的孩?子刚开始走?进学校学习?文化知识，头脑还沉浸?在童话故事?的世界里。课一开始，根据学科整?合，利用多媒体?课件演示“骆驼和羊”的动画片引?入课题，能一下子吸?引学生的注?意力，激起学数学?的兴趣。]
2、师:是啊!生活中高有?高的好处，矮有矮的好?处。[渗透事物间?的辨证思想?]。其实“高矮”也是个数学?问题，今天我们就?来“比较高矮”。揭示课题: 高矮
二、激发求知，感受方法。
l、感知比高矮?要站在同一?水平线上。
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师:看，有两位好朋?友也来到课?堂上了?他们是谁!
?猜一猜:我们的好朋?友淘气和笑?笑谁高?学生各抒己?见
?出示课件:淘气踞着脚?与笑笑比高?矮
A、先露出上半?身(淘气高)
B、再露出下半?身(不能比高)
问:为什么不能?比高? (淘气跳脚了?，不公平;他们应站在?同一起起点?上??)
?小结:小朋友的意?见是他们要?站在同一个?水平线上，才能比高?[教师边说边?演示]
?演示课件:
淘气与笑笑?站在同一个?水平线上比?高矮。问:小朋友们再?看看，他们现在能?比高了吗?
为什么? (因为他们站?在同一个水?平线上了)
[学习的最好?刺激乃是对?所学材料的?兴趣。本册实验教?材开始就让?小朋友们结?识了童话人?物淘气和笑?笑，在许多故事?中一起学习?和游戏。看到好朋友?也参与到这?堂课，学生十分欢?迎。这里利用计?算机创设他?们比高的有?趣的动画情?境，设置悬念，让学生猜一?猜，展开讨论，各抒己见，在一步步揭?示状况。充分调动着?他们思考的?兴趣，这样观察、比较寻找出?的比高矮的?要领了规则?，学生顿悟的?更深刻。 “比较”中有“对应”的数学思想?，它的渗透一?定要“润物细无声?”，循序渐进。开始让学生?在特定的环?境中， 自己去发现?，老师在引导?总结，使思想方法?变的清晰。]
2、体会高矮是?相对的
?请一名学生?上台(可以学生自?愿跑上来)，
问:你们说他是?高还是矮呢??
?通过比较验?证(指导方法)
分别请比他?矮,高的小朋友?上台比较。
(让学生根据?自己的经验?选择不同的?方法)
?得出结论:比较高矮至?少要有两个?人才能判断?，且高矮是相?对的。
[通过前一个?情境学生就?跃跃欲试了?。这部分开始?学生由直观?亲身参与比?高比矮的活?动，不仅让体会?到高与矮是?相对的，而且也初步?学会比较高?矮的方法。] 三、经历比较，形成能力。
l、亲身体验比?高矮
?学习小组同?学互相比高?矮，比出最高的?同学。
?几个大组分?别比山最高?的同学。
?全班最高的?同学和老师?比高矮。
渗透健康教?育:鼓励矮的小?朋友(只是暂时矮?)多吃有营养?的，不偏食、挑食， 健康成长。
[面向全体学?生，继续让每一?个学生实际?体验、经历比高矮?的过程。体现数学学?习
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的自主性?与合作性，在活动和合?作总再一次?感知本节重?点，形成能力。适时进行情?感教育。]
2、实践操作 ，合作交流。
?小组合作利?用准备的玩?具和老师送?给你们的学?袋:
比一比
说—说( )比( )高， ( )比( )矮;
( )比( )长， ( )比( )短。
板书 :长短。
?全体交流反?馈。
鼓励求异和?创新。
[玩中学，提供各种学?具让学生比?较，可以发挥学?生的想象力?。学生看到玩?具定会喜欢?，这必然引发?他们说的欲?望。语言是思维?的外壳，思维是动作?的发端。通过摆一摆?，比一比，说一说等活?动，体现了学生?在学习中的?主体地位，渗透学习方?法，培养学生对?事物有自己?的看法并能?清楚表述的?能力，与同伴合作?交流的能力?。另一方面，进一步建立?比较意识，学生在动手?操作过程中?领悟比较方?法，学会有条理?的思考。孩子一定要?从小打下好?的基础，注重每节课?对学生思维?品质、学习习惯的?潜移默化的?影响。教师要关注?他们的活动?，给予协助和?指导。]
?安排一小组?为大家准备?“猜一猜”的游戏。(手里握住并?隐藏三支笔?的底部，猜猜哪支最?长)
[交流中应鼓?励小组为大?家提出问题?。不妨设计这?样—个环节。 问题由身边?的同伴提出?来更能引起?小朋友的竞?争意识。学生在游戏?中进一步体?验到事物比?长短高矮时?，应该一端对?齐的比较方?法。]
3、联系生活实?际
问:你们在生活?中有看到什?么比什么高?，什么比什么?长吗,
[生活经验数?学化。既发挥了学?生的想象力?，又训练了语?言表达能力?。教师要注意?考察学生从?日常生活中?发现并提出?简单数学问?题和选择适?当方法解决?的能力，鼓励学生创?新，不模仿他人?思维方式。]
四、律动。
[考虑到刚入?学儿童的生?理特点，注意力容易?分散。在课中安排?他们轻松一?下，更有助与提?高课堂效率?，为学习提劲?]
五、应用拓展，挖掘潜力。
(新课程标准?:丰富多彩的?练习是使学?生掌握知识?，形成技能，发展智力的?重要手段)
1、直接比较。
应用:完成P17?做一做1、2、3
2、间接比较:
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小结:比较高矮至?少要有两个?人或两个物?才能判断，且要站在同?一个水平线?上。
可是有时会?遇到这样的?情况，怎么比呢,
A:兔子题(一)
(兔子割草的?起点和终点?相同，但中间走的?路线有直截?了有弯，谁割的草最?多,)
讨论完成，播放课件帮?助理解，鼓励多种方?法。
B:兔子题(二)
三只兔子领?奖，(没有站在同?一水平线上?)
那该怎么比?,你们有什么?好办法比较?出三只小兔?的个头谁最?高，谁最矮,
[逐步的梯级?练习，使学生较轻?松的增加思?考的深度。在试作基础?上引导，根据本班实?际情况，对有困难的?学生诮进行?个别辅导。利用多媒体?演示，生动有趣地?呈现教材，帮助学生理?解。与以前不同?，本题是通过?参照物进行?间接比较，对学生来说?在思维上具?有一定的难?度。并不要求全?体独立解决?。]
1、学生静静思?考约30秒?时间。
[培养学生独?立思考的习?惯。]
2、汇报方法，并用其能够?法比一比<及时表扬肯?定学生的方?法>
3、认识新方法?
? 征求看法:小朋友们看?看这方法行?不行,<将格子图与?小兔图二合?一>每个格子一?样
宽。
? 全体讨论，肯定方法。并取“数格子法”冠之。
(习题和答案?都是多元化?和开放化)
[方法只要合?理就有它存?在的价值，培养推理能?力。教师作为合?作者参与到?学生的学习?活动中。让学生们主?动来分析、评价，达成共识。知识如清泉?细水流人心?田，而没有“教”的痕迹。根据情况，这里也可以?进行一些模?拟游戏，让学生站一?站、比一比，把间接比较?和直接比较?相结合，帮助学生理?解和思考。]
六、全课总结，留有悬念
1、全课总结
谈话:小朋友，这节的数学?课好玩吗,
玩中你有什?么收获,
[培养学生回?顾、总结知识的?能力。]
2、留有悬念
出示三个圆?柱，缠绕不同的?绳子。
(实际绳子长?度一样)
问:哪根绳子最?长,哪根绳子最?短,
[此环节的设?置使本节课?留有余味，让学生把自?主探究引伸?到课外。(将教具留在?教师里，让学生观察?，比较。)]
总评:“数学本身应?该是活的、动态的、开放的、并非绝对正?确的数学活?动的结果。”
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尤其对于低?年级儿童，从“关注发展”的角度，本课在教学?设计中注意?了创设情景?，体现数学与?现实生活间?的联系;注重活动过?程，促进学生巩?固知识，交流思想，发展能力;玩中学，多样化和有?梯度的练习?;优化现代化?教学手段，提高知识的?趣味性和直?观性。
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《小猫钓鱼》教学案例
张娇
本课是一篇?童话故事。课文讲述了?一只小猫和?一只老猫到?河边钓鱼，但因为小猫?做事三心二?意，所以连一条?小鱼也没有?钓到。教学本课，除了要完成?识字和写字?的教学重点?以外，还要让学生?通过读课文?，明白做任何?事情都不能?三心二意的?道理。根据本课特?点，我就第二课?时进行了如?下设计:
教学目标
1认识14?个生字，和部首“穴”字头，了解“立”字的演变过?程，学习8个要?求会写的字?，学习写“空”。
2了解故事?内容，能初步感受?到三心二意?是做不好事?情的。
3能展开想?像，练习说话“小猫听了妈?妈的话后会?怎么做”。
重点和难点?
1能在语言?环境中理解?“三心二意”的词义，懂得三心二?意是做不好?事情的。 2能续编故?事。
教学准备
生字卡片、多媒体课件?
教学过程:律动
一、导入
1师:同学们，小狗喜欢吃?肉骨头，小鸡喜欢吃?虫子，小猫喜欢吃?鱼。小猫长大了?，它多想自己?也能钓鱼吃?呀～ 今天我们就?和小猫一起?去钓鱼好么?,
二、新授
1板贴课题?:《小猫钓鱼》(“钓”用不同颜色?)齐读课题，钓鱼呢就要?用——钓鱼竿，看，这就是一根?钓鱼竿，它有一个金?属做的钩，所以“钓”是金字旁，(板贴钓)，还有一个长?长的竿，古时候很多?竿都是竹子?做的，所以“竿”是竹字头。(学习“钓”、“竿”。形声字，出示实物，帮助记忆。)
2(练习质疑)。有了这么漂?亮的钓鱼竿?，小猫是怎么?钓鱼的呢,它钓到鱼了?么,我们一起来?看看。(投影出示小?猫钓鱼的有?趣情境，呈现一组配?有音乐的连?环画，教师旁白课?文，使学生直观?形象地感受?课文内容。)
3同学们，这么有趣的?故事你们想?不想自己亲?自读一读呢?,那快开始吧?～用你自己最?喜欢的方式?自由地读读?课文，不认识的字?就借助拼音?的帮忙。
4读了课文?，小猫钓着鱼?了么,(没有)为什么,
猫妈妈在钓?鱼，小猫却一会?儿扑打蜻蜓?，一会儿去捉?蝴蝶，一会儿去追?麻雀 ，结果，连一条小鱼?也没钓着。
投影出示2?、3、4自然段内?容，生字用红色?标出，指导学生有?感情地朗读?。
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(1) 在朗读的基?础上识记“蜻、忙、放、双、立、刻、丢” (其中蜻根据?形声字规律?识记，
放用部件组?合法，双字谜法，忙、刻用组词法?，立字理识字?法，丢熟字加笔?画法) (2) 练习用“连忙”“马上”“立刻”说话。
5小猫就是?这样贪玩，半天过去了?，老猫已经钓?了一大盆鱼?。小猫的盆子?还是空空的?。(投影出示老?猫和小猫的?盆，认识“盆”字和“空”字，“穴”字头，并学习写“空”字。)
律动:
6小猫心里?很不舒服，它是怎么说?的呢,请同学们把?小猫说的话?画上。小猫心情怎?么样,(生气:是啊 它气得尾巴?都伸直了，板书“生气”，把最后一笔?横斜勾比喻?成小猫伸直?的尾巴，加深印象，帮助记忆。学习“条”)生气的时候?怎么说话呢?,谁愿意扮演?小猫来生气?地读一读它?的话。
7小猫没钓?着鱼生气了?，猫妈妈是怎?样教育它的?呢,(根据学生的?回答把猫妈?妈的话出示?在投影上)指导朗读，表现出妈妈?的语重心长?。从妈妈的话?当中你知道?了什么, 8戴头饰表?演妈妈和小?猫的对话。
三、延展
小猫听了妈?妈的话会怎?样做呢,(学生自由发?言，续讲故事。)
四、巩固
是的，小猫改掉了?三心二意的?毛病，终于钓到了?大鱼。如果你能准?确地读出这?些大鱼身上?的字词，小猫就把鱼?送给你。(小猫钓鱼游?戏:巩固本课所?学字词。)
五、总结
做事不要三?心二意，只有一心一?意专心去做?，才能把事情?做好。同学们从小?就要养成做?事认真，专心致志的?好习惯
六、作业:把今天学习?的故事讲给?比你小的孩?子听。
七、板书: 小猫钓鱼
三心二意 钓不着
一心一意 钓着了
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夜星灯海 光昌流丽
——赏析峻青的?《海滨仲夏夜?》
高志惠
峻青的《海滨仲夏夜?》，是散文，也是诗，是一篇关于?“夜——星——灯——海”的光屏彩画?。它写得流丽?恣肆，瑰奇多姿，给人以美的?享受。
一是写得有?个性，有地方色彩?，通篇突出了?海滨的夏夜?特色。
比如，写“映照在浪峰?上的霞光，又红又亮，简直就像一?片片霍霍燃?烧着的火焰?，闪烁着，滚动着”;写“海港周围山?坡上的那一?片灯光，它们从半空?倒映在乌兰?的海面上”，“像一串流动?着珍珠”。从变幻壮丽?的海水倒映?中写晚霞和?灯光，赋予了晚霞?灯光以大海?的生命，这就抓住了?海滨夜景的?“这一个”特征，描绘出了天?光水色的夜?的图画。而且，从映衬交辉?的角度，从浪峰海水?的动荡摇曳?中写霞光、灯光、夜色，就写出了夜?的动态美和?色彩美，增强了图画?的层次感和?立体效果。
二是对海滨?之夜的描画?，层次井然，变化有序。
先写“夕阳落山”，濡染海天相?映的一片晚?霞;次写霞光消?失，启明星在“天幕上闪烁?
，群星出现，地上亮起一?片灯火。沿着“夕阳——群星——灯起来”;再写“夜色加浓”
光”的逻辑层次?和记叙视角?，从景物的变?换和描写角?度的转移，生动形象地?写出了时间?的推衍和夜?色的变化。作者紧紧扣?住“夜”的描绘中心?，按着时间发?展的顺序，对“晚霞”、“启明星”、“灯光”的不同景色?，从天上写到?海面，从海面写到?岸畔，有感情、有声色、有变化地联?织成了海滨?之夜流动的?长轴画卷。作家观察细?致，视野开阔，融日、天、霞、星、海、灯于一体，增强了“海天霞光夜?色”的空间感和?艺术魅力。
三是写景与?抒情的结合?。
文前描绘海?景夜色，文后直抒胸?臆情怀。值得指出的?是，在前四段写?景中，景语虽也是?情语，但“我”一直没有出?现;在重墨浓彩?地描画了海?滨之夜的幽?美景色之后?，“我”——抒情主人公?才在诗情画?意中登场，并对海滨之?夜、海滨城市发?出了由衷的?赞美。“我”的最后抒情?评论，是建立在前?面的景物描?写基础之上?的，因为前半部?写景生动逼?真，后半部的抒?情评论也就?有所依托，显得自然和?谐、顺理成章。
特别是在抒?写“我”的感受时，融进了关于?“风调雨顺”年景的交待?，融进了劳动?人民的“愉快欢乐的?笑声”，这就把自然?内容与社会?内容联系起?来了，增强了海滨?仲夏夜景物?描写的时代?感和社会感?。作者写海滨?美景，也写人世快?乐，就把自然美?与社会美统?一起来，进一步深化?了作品的题?旨和蕴意。
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《用数学》教学案例
王琳 教学内容:
教材第59?页例6及做?一做。
教学目标:
知识与技能?:
(1) 使学生能根?据乘法和所?学的乘法口?诀解决生活?中简单(求几个相同?加数的和)的实际
问题?。
(2) 初步学会口?述应用题的?条件和问题?。
过程与方法?:
通过学生观?察，讨论，汇报交流等?活动，使学生初步?学会根据乘?法的含义解?答求相同加?数的和的乘?法应用题。
情感态度与?价值观:
在学习活动?中，培养学生的?分析能力。
重点、难点:
重点:用乘法和所?学乘法口诀?解决实际问?题。
突破方法:通过创设情?境，合作探讨，交流突破重?点。
难点:学会用不同?的方法解决?问题。
点。 突破方法:通过讨论、交流突破难?
教学准备:各种小动物?图片若干。
教学过程:
一、 创设情境，引入新课。
1、同学们，今天王老师?要带大家到?大森林里去?看一看，你们想去吗?,(想)森林里的小?动
物们都想?和大家交朋?友呢～但是他们只?喜欢和聪明?的同学交朋?友，所以想先考?考你们～
你们瞧，小鹿来了～
2、同学们，小动物们为?了度过寒冷?的冬天正准?备盖房子呢?～它们请来了?力气最大的?小象来
帮忙?运木头，你们看他们?来了～
3、引导学生观?察主题图，并提出相应?的数学问题?。同学们，仔细观察这?幅图，你能收集到?
哪些数学信?息呢,根据这些信?息你又能提?出什么数学?问题呢,想好的同学?先和你的同?桌
说一说，然后再举手?汇报。
生汇报:有3头小象?，每头小象运?2根木头，一共运了多?少根木头,(师板书) 4、能自己解决?这个问题吗?,(能)那好，先在练习本?上写一写，看看谁想到?的方法最多?～ 5、学生汇报自?己的想法，教师根据学?生的汇报进?行板书:
2 + 2 + 2 = 6(根) 3 × 2 = 6(根) 2 × 3 = 6(根)
6、师小结:刚才在解决?“一共运了多?少根木头,”的问题时，有的同学是?按以前学过?的加
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法来解?决，还有的根据?乘法的意义?，求几个几是?多少，用乘法来解?决。你们说哪种?方法更简便?呢,(乘法)那我们以后?再遇到这种?问题时就用?乘法来解决?。
二、积累运用
1、第60页第?2题
刚才我们帮?助小动物们?盖了房子，现在我们一?起去帮助小?兔采蘑菇，看看它们有?哪些数学问?题需要我们?帮忙解决的?。(学生观察主?题图，发现图中的?数学信息，并提出用乘?法计算的数?学问题并解?答。)
2、第59页“做一做”
师:同学们真能?干，能用学过的?知识解决这?么多的问题?。瞧，森林的小动?物们都跑来?祝贺你们了?。看到这幅图?，你能收集到?哪些数学信?息，又能提出哪?些数学问题?呢,
学生独立解?答提出的问?题，然后在小组?内交流，最后集体订?正。
3、第60页第?3题
师:大家用所学?到的数学知?识帮助小动?物们解决了?这么多的问?题，你们真的很?了不起～王老师决定?送些礼物给?大家作为奖?励～但是你们要?能根据书中?收集到的数?学信息提出?问题并解答?的同学才可?以获得老师?提供的奖品?。
引导学生根?据图中的信?息提出用加?法、减法、乘法、乘加、乘减解决的?数学问题。 三、总结
通过这节课?的学习，我们发现了?原来数学就?在我们身边?，生活中处处?有数学，我们每个人?也都离不开?数学，老师希望大?家能用今天?学习到的数?学知识解决?更多生活中?的实际问题?～
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《快乐的动物?》教学案例
高艳 教学目标:
知识与技能?:让学生在具?体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步?体会倍与等?分之间
的联?系。在理解“倍”含义的基础?上，会用除法算?式表示两个?数之间的倍?数关系。
过程与方法?:通过观察、操作和参与?等活动，使学生经历?与他人合作?交流的过程?。
情感态度与?价值观目标?:培养学生发?现问题，主动探索的?能力和意识?，让学生感受?到数
学与生?活的紧密联?系。
教学重点:体会倍与等?分之间的联?系。
教学难点:能提出用除?法解决的问?题并解答。
教学方式:自主探究，小组合作学?习，讨论交流。
教学手段:教学课件、学生课件。
教学过程:
一、设境激趣，导入新课
师:同学们，你们喜欢小?动物吗,今天老师给?大家带来一?组小动物画?面。(播放:动物
世界中?片头画面)
师:看过这些画?面你想对它?们说些什么?,
生:1、我想和所有?的动物都成?为好朋友～
2、这些小动物?很可爱，我喜欢它们?～
3、这些动物在?大自然中生?活的自由自?在，很开心～
4、我很想亲自?去看看它们?～
师:今天是一年?一度的动物?聚会，你们想去看?看吗,好，现在就带好?你们喜欢的?动物头
饰，一起来吧～
二、观察操作，交流学习
师:请大家仔细?观察动物聚?会都来了那?些小动物,
电脑演示动?物聚会的情?景
学生汇报:动物聚会来?了兔子、松鼠、鹦鹉、大象和猴子?。
师:你们数一数?每种动物都?有多少只,动手来填一?下。
学生填题卡?一:填只数(学生自己打?开课件来做?)
师:下面我们来?看看这几位?同学填的和?你一样吗,(全体切换成?一名同学的?电脑画
面。)
师:下面我们听?听小动物们?是怎样说的?,小朋友，你们真聪明?～咱们交个朋?友好吗,
现在我们把?照片寄给你?们。
师:喜爱的动物?图片摆一摆?，讨论一下，看一看你们?发现了什么?,
学生做题二?:摆图片(小组合作学?习)
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学生汇报:切换画面二?:
学生做题三?:填倍数
师:生活中你发?现了哪些事?物之间有倍?数关系,你们观察的?真仔细，在日常生活?中也学
到了?许多数学知?识。听小动物们?又夸你们了?。
小朋友，你们太棒了?～下面咱一起?来做个游戏?吧～
课间活动:拼图游戏(学生自己听?着音乐，来完成拼图?游戏)
师:同学们，你们的小动?物拼出来了?吗,轻松过后，让我们在回?到动物聚会?去看一看
小?动物们在做?什么,
三、联系生活，玩中求学
电脑演示:小兔买午餐?
小朋友们，你能帮助我?算一算，我可以买几?份午餐吗,
学生汇报后?，自己在电脑?上列式计算?。
师:你们帮了小?兔子的忙，小兔子太高?兴了，接下来，让我们去看?一场精彩的?龟兔赛
跑吧?～
电脑演示:龟兔赛跑一?
师:这是比赛两?分钟时的情?况，你们都看到?了什么时,
学生汇报:
1、兔子跑的快?，乌龟龟爬的?慢。
2、兔子跑的距?离是乌龟的?8倍。
3、我可以列式?计算。
师:瞧～比赛继续进?行，这是3小时?后的比赛情?况，比赛结果怎?样,你有什么想?法,
(学生都谈各?自的看法)
师:看过精彩的?龟兔赛跑后?，小白鸽和小?白 就要上台跳?舞了，你们能为他?们选择服装?
并让穿衣服?的小动物之?间有倍数关?系吗,
学生做题四?:穿衣服四
学生汇报:
师:你们把小动?物们小扮的?这样漂亮，他们的演出?一定会成功?的～现在小动物?们有一
个共?同的心愿:他们希望明?年动物聚会?的时候，这里会变得?更美～同学们，你们
愿意帮?助他们吗,现在就请你?来做设计师?吧～
四、扩殿延伸，促进内化
学生做题五?:设计师
师:你们的动物?家园设计好?了吗,谁来谈一下?你自己的设?想,
学生汇报:
切换学生的?电脑画面:看学生的设?计
师:老师相信:在实际的生?活中，同学们会付?出更多的行?动来保护环?境，保护动物～
一天的动物?聚会就要结?束了，同学们，你们过的高?兴吗,谁能把自己?的收获与快?
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乐说给同学?听一听～
学生汇报:
师:老师很高兴?，同学们有了?这么多收获?～愉快的40?分钟就要结?束了，现在我请每?一
排的第一?个同学先出?来，一起离开教?室，其他同学想?一想:你们怎样离?开才是他
们?的倍数,汇报后离开?。
电脑演示:幸福拍手歌?
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《火烧云》教学案例
曹丽娟
[教学目的]
知识与能力?:通过理解课?文内容，感受晚霞的?美丽景色，学习作者抓?住火烧云颜?色和形
状的?变化进行观?察的方法。
过程与方法?:以读代讲，读中感悟。
情感与态度?:激发学生观?察大自然的?兴趣，培养想象能?力
[教学重点]
通过语言文?字的学习，了解火烧云?颜色和形状?的变化。
[教学准备]
课件、多媒体设备?
[教学过程]
谈话激情:
现在，老师送给同?学们一句话?(微机出示自?信是走向成?功的桥梁”)，同学们一起?来
读。对，只要相信自?己，课上敢于思?考，积极发表见?解就一定会?有收获。好，上课。
一、 导入新课
早晨或傍晚?的云霞吗,这美丽的云?霞就是火烧?云[板书:火烧云]。 同学们，你们欣赏过?
这节课就让?我们跟随作?者一起去欣?赏这大自然?所赋予我们?的美丽景色?吧～(出课件)
二、检查朗读
谁能把课文?读给大家听?,(其他同学认?真听，听他有没有?读错的地方?。)
三、自主学习课?文
A.请同学们再?把课文认真?地读一遍，看看你会有?哪些收获,(学生自由读?)
B.同学们都读?得那么认真?，下面请你们?前后四人交?流一下，比一比，谁的收获多?。 (生交流，师巡视。)
C. 谁能把自己?的收获说给?大家听,
(1)知道了霞光?照在地上是?什么样的,
小结:火烧云上来?时地面上发?生了这么多?让人惊喜的?变化，真美～你们还有什?么收
获,
(2)知道了火烧?云的颜色??[根据学生的?回答板书:颜色、形状]
四、朗读体会
(一)颜色
A.同学们的收?获可真多，你们都抓住?了火烧云的?颜色和形状?来谈，很好～谁再把描写?火
烧云颜色?的这一部分?读读。(指名读) ，
师:(出示文字)同学们自己?去读读这一?段，体会一下火?烧云颜色有?什么特点,
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(学生看屏幕?读)
生:颜色多。[板书:多]
师:有什么颜色?,就这些颜色?吗,你怎么体会?到的,
朗读课文。
师:火烧云不但?颜色多它还?有另外一个?特点，读读课文试?试能不能体?会出来,
生:变化快。[板书:变、快]
B.天空中的火?烧云不断变?化它的颜色?，那会是一种?怎样的景象?呢,请同学们看?大屏幕欣
赏?一下。(播放课件)
师:这是一幅多?么绚丽多彩?的画面，自己试一试?怎样读才能?把这种美表?达出来。(自由读 ( ----指读----范读----体会读----齐读)
(二)形状
A.刚才我们通?过读体会到?火烧云的颜?色多、变化快，那么它的形?状有什么特?点呢,老师
相信你?们通过自己?的读也能体?会到。好，读吧。
师:谁来谈火烧?云的形状有?什么特点,怎样体会到?的,
师:作者对火烧?云形状的描?写非常有趣?，你喜欢哪种?动物自己选?择试着读读?，把那种喜
欢?的感觉读出?来。(指名读)
师:火烧云形状?变化可真奇?妙，一会儿像狗?，一会儿像马?，接下来会像?什么呢,请你想
象一?下。
师:同学们的想?象力可真丰?富，读的也不错?。
五、课堂质疑
谁还有什么?不明白的地?方,(小组或集体?讨论解
决)
(机动课时)这节课同学?们通过读确?实体会到火?烧云的颜色?、形状那么多?，变化又那么?
快，这篇文章写?得多么美啊?，你们喜欢这?篇文章吗,好，选择你最喜?欢的段落背?下来。
六、课堂总结:
我们跟随作?者欣赏了火?烧云美丽壮?观的景色，就让我们把?这美丽的云?彩、美丽的语言?，
永远的记在?心中吧～
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《租船》教学案例
王晶 教学内容:租船
教学目标:
1、情境创设，灵活运用有?余数除法的?有关知识解?决生活中的?简单实际问?题，发展应用意?识。
2、在合作交流?中勇于表达?自己的想法?，学会倾听他?人的意见;通过合理解?决实际问题?，体会成功的?喜悦。
教学重点:发展应用意?识，运用所学知?识解决实际?问题。
教学难点:学会倾听，并能正确表?达自己的想?法。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
师:春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的?春光呀～老师打算和?同学
现在我们先?来好好安排?一下这次活?动。 们一起?去南湖公园?划船，你们说好吗?,
(联系实际，选择学生感?兴趣的划船?一事创设情?境，激发学生的?学习兴趣，促使学生主?动学习。)
二、主动探索，解决问题
1、出示投影，找数学信息?
师:这是租船处?提供的资料?，哪位同学来?学着管理员?的样子，向同学们介?绍一下那里?的情况, 根据学生回?答，板书:
每只船限乘?4人
每只船每时?3元
2、提出数学问?题
师:根据管理员?提供的情况?，我们要考虑?哪些问题呢?,
师生共同讨?论，确定问题:
(1) 、37名同学?去划船，至少要租几?只船,
(2) 、10元钱最?多能划几时?,
(根据本班实?际有37名?学生，对例题进行?改编，进一步激发?学生学习的?兴趣和动机?，使课堂充满?生机，使学生感受?到数学与日?常生活的密?切联系。)
3、解决问题(1)
(1)、学生独立思?考，列出算式计?算。
37?4=9(只)-------1(人)
(2)、至少要租几?只船呢,(理解“至少”。)在小组内说?说你的想法?。
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(3)、指名在全班?同学面前说?一说:你是怎么想?的,
(4)、得出结论:至少要租1?0只船。
(5)、师:37名同学?10只船，你认为怎样?分配比较合?理,(请学生分组?)
(6)、小结:小朋友们真?能干，不仅解决了?租船的大问?题，还帮老师分?好了组。谢谢你们。但是我们身?上带的钱不?多，到时可以划?多久而又不?超支呢,
4、独立解决问?题(2)
试一试:每只船每时?租金3元，10元钱最?多划几时,
计算后在小?组内说说自?己的想法，注意帮助学?生理解“最多”。
5、构造问题(3)，应用所学知?识。
南湖公园离?我们这里较?远，老师打算带?同学们坐车?去。我去公交集?团打听了，一辆面包车?限坐8人，一辆小汽车?限坐3人，可以怎样派?车,你认为怎样?派车比较合?理,(先让学生独?立思考，再进行交流?)
(这是一道开?放性的问题?，结合实际，通过让学生?运用所学知?识解决问题?，既检查学生?对数学知识?的掌握情况?，又使学生的?求异思维得?到训练，培养学生正?确表达自己?思想的能力?。)
三、课堂总结，情知共融
1、引导学生总?结
我们一起来?回忆一下，刚才我们都?考虑到了哪?些问题，是用什么知?识来解决的?,
2、揭示:数学就在我?们身边，生活中处处?有数学。我们要学会?用数学方法?解决生活中?
的实际问题?。
(引导学生回?忆、总结所学知?识，促进知识建?构，实现情知共?融。)
四、练一练
完成书本第?7页中的四?道应用题。
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《猫》教学案例
王馨
教学目标:
一、知识与能力?:
1(学会7个生?字，读准多音字?“的”“折”;理解19个?新词语的意?思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表?示的转折作?用，能用“说它??可是??”的句式说一?段话。
2(初步学会用?摘录法概括?段落大意。
3(有感情地朗?读课文，能背诵课文?第4自然段?。
二、过程和方法?:
1、品词品句，反复诵读，感受作者的?语言，感受作者的?情感。
2、为学生创设?良好的自主?学习的情境?，灵活运用多?种策略，激发学生学?习的兴趣，注重培养学?生自主学习?的意识和习?惯，引导学生在?实践中学习?。
三、情感态度价?值观:
感受老舍先?生对猫的喜?爱之情，培养学生热?爱小动物的?感情和观察?事物的兴趣?。
教学重点
运用摘录法?概括两段课?文的段落大?意，整体感悟老?舍先生对猫?的喜爱之情?。
教学难点
体会猫难以?捉摸的性格?及作者对猫?的喜爱之情?。
教学过程:
—、揭示课题，介绍作者:
1、板书:猫。知道猫吗,熟悉猫吗,请熟悉的同?学来能说说?你印象中的?猫,
2、指名说。
(1)如果学生能?说得比较细?致，就及时予以?鼓励:你真会观察?～已经学会了?和大作家老?舍先生一样?去仔细地观?察事物了。
(2)如果说的只?是粗线条的?:你们所说的?猫如果要老?师画出来的?话，我就画不出?来了，因为你们没?有把猫的形?象说具体、细致，今天我们就?一起来看看?老舍先生笔?下的猫是怎?么样的。
3、介绍老舍。可让学生先?说，教师补充。(板书:老舍)
老舍原名舒?庆春(板书)，又叫舒舍予?，是我国著名?的小说家和?戏剧家，被誉为“语言大师”(板书)，代表作品有?《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他
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除了写作?，生平还有两?大最突出的?爱好，一是养猫，二是养花。《养花》我们也会在?六年级的时?候学到。让我们先在?《猫》这篇课文的?字里行间去?感受老舍的?语言魅力，去体会他的?情感世界。
二、初读课文，理解文意:
,、请同学打开?课本，自学课文:
a、充分的读(板书)，一遍不过瘾?就读两遍(有读不通或?者印象深刻?的句子多读?几
遍)
b、放声朗读后?再默读，边读边看看?有哪些生字?要引起注意?，哪些词语无?法搞懂，划出来自己?联系上下文?或者运用工?具书解决，实在解决不?了的做上记?号
,、检查自学:
?.字词
在生字方面?有特别想提?醒同学们的?或者还有哪?些词语无法?解决但是又?特别想知道?的，现在提出来?。
?指名通读课?文，检查读通读?正确的情况?，及时反馈。
听的同学听?仔细，哪里读错了?，还要再想想?课文写了什?么,
,、理解课文内?容
课文主要写?了哪两种猫?,(板书:大猫小猫)
来做做有意?思的填空题?:谁能在括号?中加一个数?量词，说说课文写?了几只大猫?、几只小猫,并找出理由?。
(一只)大猫，填“一只”的理由是什?么,(它)是的，作者就是通?过仔细观察?家中的一只?大猫生动地?写出了猫的?性格。(一群)小猫:这么填的理?由是什么,(它们)想一想，我们在“一只”前可以填一?个什么词来?说明大猫的?性格特征。(古怪的)那在“一群小猫”前呢,(可爱的)
齐读:(古怪的)(一只)大猫(可爱的)(一群)小猫，下面，我们就要用?这些词语帮?助我们做,?件事。
,、第一件事是?要它帮助我?们给课文分?段，你认为可怎?么分, 生交流，作“,,”记号。
,、第二件事是?要它帮助我?们概括段落?大意。
第一段讲了?什么,讲了一只大?猫很古怪。请你能在课?文中找出相?同意思的一?句话来概括?吗,——划出总起句?，“猫的性格实?在有些古怪?”，齐读。
这一句在第?一段中是什?么句,根据这句话?，你怎么概括?段意,(直接摘录)
第二段又讲?了什么,(——小猫可爱)你能在课文?中找出相同?意思的一句?话来概括吗?,——也划出总起?句，说一遍段意?。
,、好，下面我们来?完成第三件?事:你能根据这?些词语或者?划出来的两?句话，来说说课文?主要写了什?么吗,
(生个别练说?——生自己站起?来自由说)
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你更喜欢哪?种猫,
三、研读第二段?(小猫)
1、研读总起句?:满月的小猫?更可爱。
反复读这一?句，说说读懂了?什么,(抓住“更”字)说明大猫也?很可爱，但是小猫更?可爱，这句话还起?到承上启下?的作用。
2、反复读读这?段，想想你是怎?么体会到这?一点的,
3、交流
(1)腿脚还不稳?，可是已经学?会淘气。(真是贪玩，因为淘气而?可爱)
(2)一根鸡毛，一个线团??耍个没完没?了。(顽皮玩得时?间长，不知疲倦)
(3)??跌倒马上起?来，再跑再跌。(敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴)
(4)??撞疼了也不?哭。(勇敢)
(5)??逐渐开辟新?的游戏场所?。(无处不玩，这么小的猫?还懂得找地?方玩，真可爱)
(6)它们在花盆?里摔跤，抱着花枝打?秋千??枝折花落。(最可爱的你?认为是哪两?个词语,)
4、指导朗读
讲得都不错?，不知道能不?能有感情的?读出来，使我们在你?的朗读中体?会到小猫的?可爱。先练读。
你有把握读?哪一句就读?哪一句，读出小猫的?可爱。
怎么才能读?好,交流心得。(读的时候眼?前重现小猫?玩的情景边?读边想象)
你从字里行?间还体会到?什么,(老舍对小猫?的爱)哪里体会到?,
你见了绝不?会责打它们?，它们是那么?生气勃勃，天真可爱。(加个关联词?)
是呀满月的?小猫在老舍?的眼里就像?一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱?了。哪里舍得责?打它们。即使弄坏了?老舍心爱的?花草。
再带着对小?猫的喜爱之?情读读。
现在你能体?会到老舍的?语言魅力了?吧，确实，带给读者很?大的精神享?受。
5、据你观察，小猫还有哪?些可爱之处?,老舍没有写?到的
6、小结
为什么说不?好，有的说不出?来,那老舍为什?么写得这样?棒,(用心观察，投入感情)
四、延伸作业
1、你也投入自?己对小猫的?喜爱之情，用心去观察?，写写那可爱?的小猫，可以接着老?舍的文章再?写，也可以另外?写一个片断?，到时候我们?比比谁写得?更棒～
2、阅读老舍先?生的其它文?章，感受语言大?师的语言魅?力～
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