想嗦不能嗦不能嗦又想嗦
范文一：幼儿园大班集体舞教案
幼儿园大班集体舞教案
篇一:幼儿园大班教案:大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》教案范文
幼儿园大班教案:大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》教案范文
幼儿园大班舞蹈教案:洋娃娃和小熊跳舞
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备 课件;洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师:今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师:我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?
(两个人面对面站好。)
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作? -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。 交代:老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提醒:前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置，交换舞伴
交代:里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
(3)听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好? (活动结束)
篇二:幼儿园大班教案:大班舞蹈《火车舞》教案范文
http://tj.zgjsks.com/
幼儿园大班教案:大班舞蹈《火车舞》教案范文
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幼儿园大班舞蹈教案:火车舞
活动目标:
1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作
3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
活动准备:
认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系
活动过程:
一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。
全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。
合着音乐，一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。
二、练习舞蹈中的基本动作。
讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
三、学跳集体舞
全体幼儿坐成一圆圈。?—?小节 教师做火车头，用小跑步去
找“车厢”。?—?小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头，去找“车厢”
请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完
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四、复习歌曲《表情歌》
1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。 2、边唱边离开教室。
篇三:幼儿园大班舞蹈教案
幼儿园大班舞蹈教案:洋娃娃和小熊跳舞
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备 课件;洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师:今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师:我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗,
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的,
(两个人面对面站好。)
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着拍拍手。-他们在跳圆圈舞呀圆圈舞怎么跳,
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，拍拍手。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
小洋娃娃笑起来呀谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作,-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，拍拍手。
(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈
的掌声把我的舞伴请出来。
交代:老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提醒:前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置，交换舞伴
交代:里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
(3)听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好,(活动结束)
舞蹈《快乐宝贝》教案
第一课时
一、教学目标:
1、积极参与到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律。
2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现欲。
3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。
1、在认知方面:舞蹈《快乐宝贝》动律欢快明朗，饱含着幼儿的童真与欢乐，蕴含着幼儿对真善美的感受与亲和力，通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感受舞蹈《快乐宝贝》的特点，同时了解流行舞的特点;
2、在能力方面:
展现幼儿的欢乐活力，培养幼儿舞蹈表情;
将快节奏的音乐和身体动作结合，培养幼儿的节奏感;
通过学习送胯、摆头、拍手、踏步、吸跳步、扩指等基本动作，增强肌肉的协调性;
3、在情感方面:
通过《快乐宝贝》的欢乐节奏，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现力二、教学对象:大班小朋友
三、活动难点:头和胯动作的结合
四、活动准备:音乐
五、教学过程:
1.导入:由宝贝导入，引导小朋友学习舞蹈，与父母分享快乐，激发学习兴趣与动力;然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子。
范文二：幼儿园大班集体舞教案：多愉快
幼儿园大班集体舞教案:多愉快
?教学活动建议:
【活动准备】
1(音乐
2(手腕花
【活动目标】
1(感受欢快的音乐，随音乐的节奏合拍地做动作。
2(学跳集体舞，在手腕花的帮助下尝试交换舞伴。
3(提高交往能力，让幼儿在集体舞中体验交往的快乐。
【活动过程】
1(随音乐和幼儿玩‘小鱼游”的游戏
2(教师讲“鱼游”的故事，引起幼儿对集体舞的兴趣。
3(学习基本动作
(1)教师示范讲解动作。
(2)教师哼唱旋律，幼儿连贯地做动作。(由慢至快，便于幼儿
跟上节拍)
(3)幼儿随音乐练习动作。
4(幼儿两两合作
(1)授课教师和配课教师两人相对随音乐舞蹈。
(2)请幼儿观察并练习两人配合舞蹈。
(3)随音乐两人合作表演。
5、幼儿尝试交换舞伴。
(l)授课教师和配课教师示范交换舞伴的方法。
(2)请幼儿观察，练习交换舞伴。
(3)感受与朋友在一起的快乐!
6、幼儿随音乐完整尽情地跳集体舞。
范文三：幼儿园教案-大班艺术活动《新疆集体舞》
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大班艺术活动《新疆集体舞》
活动设计意图:
舞蹈是幼儿生活中时常接触的～也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时～发现幼儿了解各民族生活习性后～对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好～在活动中对新疆做了详细的介绍～再加课间操上有接触新疆舞蹈～幼儿对新疆舞蹈更感兴趣～因此我设计了此活动。
活动目标:
一、 让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。
二、 激发幼儿对舞蹈的兴趣～培养幼儿的音乐表现力。
三、 初步学会欣赏舞蹈中的美。
活动内容:大班艺术活动——《新疆集体舞》
活动准备:1录音机、舞曲磁带“新疆舞” 2、舞蹈碟VCD
活动过程:
一、 引入部分
1、 律动入室,做新疆舞蹈托帽动作进入活动室,
2、 讲解引入主题。
师:小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作,你知道这个动作来源哪个民族,代表什么意思,
1
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二、 观看舞蹈～学习动作:
师:这里有许多和你们一样的小朋友～他们会做许多新疆动作～我们一起看一看～学一学。
1、
幼儿欣赏舞蹈～感受新疆舞的风格～并提出问题。,如:新疆舞中～许多动作都和他们的生活有关。,例如怎么摘葡萄～怎么放盆子～又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。
2、 让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。
师:刚才音乐的节奏特点是怎么样的,表达了一种什么心情,片段里做了哪些动作,
3、 教师示范动作:学习新疆舞基本动作～前后点步、踮步～托帽、摇头等动作,
4、 幼儿集体学习舞蹈
三、 自由创编舞蹈
师:刚才我们已学了许多新疆舞的动作～现在我们再来听音乐做一做好吗,自己先想想看什么动作最好看～最喜欢哪个动作～你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现,,如:托帽时我教了单手托～有的幼儿就问～我可以用双手托吗,我觉得这样更漂亮,幼儿自由创编。
四、 结束活动:
教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。
活动反思:
2
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在这个活动中～在律动入室时幼儿就萌发了好奇心～问:“老师～我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解～都纷纷讲起了新疆～并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子～被拉的小朋友也顾不得那么多～也不和他计较～直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣～也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣～出乎了我的预料～我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈,也可能是新疆舞的风格特点较吸引
幼儿,也有可能另一方面～平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”～上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。
有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上～突然有人来修电脑～把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了～使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响～在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣～为此、我又设计了第二个活动:
活动二:
让幼儿更协调地跳集体舞 一、
二、 大胆地与同伴交流～互相合作～体验舞蹈中的快
3
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乐。
活动准备:
同活动一
一、 复习舞蹈～掌握节奏特点
1、 欣赏《新疆集体舞》乐曲～让幼儿复习新疆的基本动作～感受新疆音乐的基本动作～感受新疆音乐的节奏特点。
师:刚刚的节奏是怎么样的,听起来时心情如何,,这时幼儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞～嘴里还边哼着节奏～咚哒呓咚哒～咚咚咚哒,
二、 与伙伴互相合作交流。
1、 将幼儿分成内外两圈～重点让幼儿学习跳一遍舞蹈后～如何换舞伴～教师先与一名
幼儿示范后再让全体幼儿练习。
2、 为帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时～教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。
3、 练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。
,由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动～幼儿在这个环节上难点直接突破～互相配合的很好。这点出乎了我的预料。
自由创编 三、
1、 幼儿运用自己所学创编动作。,由于第一次活动在创编上没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力～为了
4
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满足幼儿兴趣再次设计环节这个活动,
2、 根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作。
3、 活动反思:
由于～有了第一次活动经验～在进行第二次活动时～大部分幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力～根据音乐特点～创编出许多淋漓尽致的新疆舞蹈动作。
,如我在教的新疆舞蹈中有托帽的动作～是用单手做～有的孩子就问老师我可以用双手托吗,可以用拿着帽子～你看我可以这样拿还可以那样拿,你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做～还可以和小朋友一起合作,你看我不用托着葡萄运回家～我可以用篮子提着～还可以用车运回家,幼儿纷纷发表了自己的意见。这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力～并流畅完整的表达自己的
意愿和想法～达到了预定的目标。孩子的思维是无穷的～在活动中想象创编了许多成人难于想象的新疆舞蹈动作～我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐～同时也增长了知识。
5
范文四：幼儿园大班集体舞活动教案：竹竿舞-
幼儿园大班集体舞活动教案:竹竿舞
活动目标
1 学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。
2 体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。
活动准备
1 10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。
2 《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。
3 红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。
活动过程
一、导入:师幼做律动《跳起来》。进行热身运动
教师:(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。)
(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。)
二、讲述《妈勒和怪兽》的故事
教师:勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。(助教播放课件。)
很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。
(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。)
三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏
1 教师:竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿:看过。)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。)
教师:叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样?
四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步
教师:我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)我们都来试一试。(全体幼儿园在妈妈身边做动作。)
1 教师示范，幼儿寻找舞步特征。(踏、跳)教师:刚才我们的脚步是怎样的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的:一只脚先踏一步再跳
起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教师:孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。(全体幼儿围在妈妈身边做动作。)
2 引导幼儿发现舞步特征。
教师:有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。
3 师生共同制作图谱。
我们画一画图。把这些动作记录下来好吗?踏是重的我们用什么来表示?跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教师在竹竿线上画下石头和白云。教师手指石头和白云，口念踏、跳，
全体幼儿练习。(教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本没有看图谱。自顾自地练习。)
教师:孩子们，跟着妈妈去赶走怪兽吧。预备一起!
五、敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿
1 尝试跳过静止的竹竿。
教师:孩子们，竹竿那边有只怪兽。现在是收获的季节，怪兽又出来抢人们的粮食了，我们一起用脚步声吓走它好吗?准备好了吗?预备一起!(一次)
教师小结:你们这样的脚步是不能吓走怪兽的，为什么?(幼儿很快回答:我们的脚步不够整齐。)怎样使我们的脚步整齐?(幼儿回答这个问题很困难。)教师:咱们分组跳竹竿。孩子们看看你们鞋面上都贴着不同颜色的圆点，我们请红色圆点的孩子站第一排，xx圆点的孩子站第二排，蓝色的站第三排，绿色的站第四排。红队先跳。黄队等红队跳到第二根竹竿时再跳进去??预备一起!(个别
幼儿不明白如何分组，所以浪费了一些时间。教师也没有强调统一先出右脚，在一定程度上影响了整齐度。)
2 尝试跳过敲打的竹竿。
(1)幼儿尝试用踏跳步跳竹竿。教师:这次我们的脚步比第一次整齐多了，只用整齐的脚步声。威力不够大，想想看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽害怕的声音?(竹竿)我们请客人老师来帮帮忙，她们敲竹竿，我们来跳，有人敲有人跳好吗?
教师:竹竿敲起来了，有妈妈在，孩子们不要怕，我们是勇敢的妈勒!预备一起!(竹竿敲起来后，幼儿有些害怕，比较乱。教师此时如果请个别幼儿示范跳过去，也许这节课会更精彩!)
(2)教师小结:这一次不够整齐，有些孩子看到竹竿敲起来了，就很害怕。竹竿敲起来了，跳过去时我们注意把脚抬高一点点，还是用踏跳步跳过去，孩子们，加油!
(3)分男女跳竹竿。教师:你们想不想看看其他的孩子是怎样跳的?我们先请女孩子，男孩子当评委。教师:女孩子跳得怎样?男孩不假思索地回答:很好!(这一环节，想让幼儿分组休息，男孩的回答，让我对自己的提问效果产生了怀疑。)接着男孩跳女孩当评委。
(4)全体幼儿跳竹竿。教师:这次我们男女孩一起跳过去，团结起来，争取一次就把怪兽赶跑好吗?有没有信心?孩子们群情激愤，昂首挺胸，表情凝重。
教师:怪兽被赶跑了，我们胜利了!耶——!(幼儿欢呼雀跃!)孩子们，刚才我们当了一回勇敢的“妈勒”。你们真棒!现在呀，每年“三月三”为了纪念勇敢的妈勒，庆祝丰收，人们总会跳起欢快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞录像)我们壮族是个热情好客的民族，现在我们戴上帽子，挂上壮锦袋，邀请客人老师和我们一起跳竹竿舞，好吗?客人老师请你们和我们一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起来》音乐。(幼儿戴帽、挂壮锦袋时间稍长了些，这一环节有些听课教师建议是否可以提前。)
自我评价
1 基本完成目标。
2 扮演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。
3 图谱不是很有效，部分幼儿已学会脚步，故不看图谱，自顾自练习。
4 分组后，幼儿仍没能很整齐地跳竹竿，也许是教师在幼儿刚学会脚步的基础上就想让每组幼儿同时跳竹竿，为难孩子了，也许是教师的引导策略不够好。
他评
1 图谱的石头和白云应在同一直线上。最好能区分左右。
2 需不需要图谱，关键取决于幼儿的学习需不需要。
3 踏跳步是两个不同的指令，而鼓声却是“咚咚，哒哒”，是否可以把鼓声改为“咚哒、咚哒”。
4 幼儿跳竹竿的节奏慢了些，加快可能更符合孩子特点，跳起来感觉也会轻松些。
5 提示统一先出贴有颜色圆点的脚(右脚)也许会提高整齐度。
6 跳竹竿时，没有个别幼儿表演是一大遗憾。
范文五：大班集体舞教案
精品文档
大班集体舞教案
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
?教学活动建议:
1(音乐
2(手腕花
1(感受欢快的音乐，随音乐的节奏合拍地做动作。
2(学跳集体舞，在手腕花的帮助下尝试交换舞伴。
3(提高交往能力，让幼儿在集体舞中体验交往的快乐。
1(随音乐和幼儿玩‘小鱼游”的游戏
2(教师讲c‘,J、鱼游”的故事，引起幼儿对集体舞的兴趣。
3(学习基本动作
教师示范讲解动作。
教师哼唱旋律，幼儿连贯地做动作。
幼儿随音乐练习动作。
4(幼儿两两合作
授课教师和配课教师两人相对随音乐舞蹈。
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请幼儿观察并练习两人配合舞蹈。
随音乐两人合作表演。
5(幼儿尝试交换舞伴。
授课教师和配课教师示范交换舞伴的方法。
请幼儿观察，练习交换舞伴。
感受与朋友在一起的快乐!
6、幼儿随音乐完整尽情地跳集体舞。
幼儿园大班舞蹈活动教案《五人新疆舞》 活动目标:
1、熟悉音乐旋律和节奏。
2、初步学习进退步、垫步等基本动作。
活动重点:
熟悉音乐旋律和节奏。
活动难点:
初步学习进退步、垫步等基本动作。
活动准备:
磁带、钢琴、曲谱。
活动过程:
一、开始部分。
1、练声:《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。
2、律动:《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。
二、通过藏舞《金瓶似的小山》，引出活动。
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1、教师和幼儿一起跳《金瓶似的小山》。
师:这是我们学习过的舞蹈，是哪个民族的呢?
2、教师出示新疆娃娃图片。
师:你认识这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的?
师小结:我们中国一共有56个名族，我们知道了藏族，那么今天我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人，是新疆维吾尔族。
3、教师播放音乐。
师:今天老师要请小朋友们来听一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。
师:我们听一听，这个新疆舞和我们学习的藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢?
三、欣赏乐曲。
1、播放乐曲录音。
师:乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉?
2、再次欣赏乐曲，请小朋友边听边拍打节奏，两拍一次。 师:这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐，打节奏吧!
四、学习基本舞步:退步和垫步。
1、教师完整示范跳一次。
师:你喜欢这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧!
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2、学习基本舞步:退步和垫步。
师:这个舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学习两个基本舞步吧!
?垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，第二拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开始，动作相同，方向相反。
?进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，第二拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。
3、听音乐，练习舞蹈动作。
师:我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧!
五、结束环节。
1、听音乐，练习退步和垫步。
2、复习表演《小孔雀告诉你》。
幼儿园大班教案:大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》教案范文
幼儿园大班舞蹈教案:洋娃娃和小熊跳舞
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
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2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备 课件;洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师:今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师:我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
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-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作? -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。 交代:老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
听音乐完整表演。
提醒:前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站
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好。
学习怎样变换位置，交换舞伴
交代:里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?
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