银白色
范文一：大班诗歌贺年卡教案
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大班诗歌贺年卡教案
主题名称:新年乐
次主题名称:庆新年
活动名称:新年贺卡
主要教学领域:艺术领域
教学内容及学情分析:
我班的孩子对于贺卡是有一定经验的，因为我班孩子以前每月都会过一次集体生日，当天就会有老师或小朋友送生日贺卡给当月生日的孩子。大班的孩子也有能力自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，互赠贺卡，从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体会到新年的快乐。
活动目标:
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
重难点分析:
活动准备:
1、精美的盒子里放有各种贺年卡;
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;
3、背景音乐《新年好》
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活动过程:
一:欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是
什么,
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩
子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。
分析:通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师:看看到底是什么礼物,
4、师:知道这些贺卡是用来干什么的,
5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还
可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师:看看这些贺年卡有什么不同,你最喜欢哪一
张,为什么,
分析:通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡
的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
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1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最
好的朋友,贺年卡应该怎么做呢,
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。
分析:通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。
活动延伸:
在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。
活动反思:
我组织的是一节艺术活动《新
年贺卡》，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。根据幼儿年
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龄特点，我制定了三个活动目标:1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。2.学习使用祝福语。3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。为完成教学目标，
我设计了五个教学环节:导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓励幼儿大胆地进行创意制作，并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享，让孩子劳动后，学会与他人一起分享快乐。
新年贺卡
活动目标:
1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰
2、知识准备:学习歌曲新年好
3、物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪
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刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
活动过程:
音乐导入，激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲,”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1. 快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么,教师出示精美盒子 。
2. 幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
3. 师:知道这些贺卡是用来干什么的,引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4. 小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
1. 欣赏贺年卡
“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能
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发现它们的不同，便于下一环节的进行。
2. 观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣
?老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同,?引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的,”
这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
镂空式贺卡: 注意镂空处贴上图片
音乐贺卡: 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。
吊挂式贺卡: 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。
立体式贺卡: 用剪刀剪直线?折?推进去?粘上图片
以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单，请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些，所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。
电子贺卡: 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么,”幼儿在看到文字的同时，也是示范书
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写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
请幼儿自制贺卡
请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
?幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。
?做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
?教师帮助幼儿写上祝福的话语。
展示作品
孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏，教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡,你讲讲这张贺卡是哪种类型的,要送给谁? 写了什么祝福的话,”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
小结:唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
活动延伸:
在区角活动中继续提供材料，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐。
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大班综合教案新年贺卡
活动目标
1、初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备
1、精美的盒子里放有各种贺年卡
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料
3、背景音乐《新年好》
活动过程
一欣赏贺年卡
1、快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精美盒子
2、幼儿自由回答教师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。
价值分析通过猜礼物的形式吸引孩子让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪老师提升你猜是甜甜的糖果。些礼物。
3、
6、师看看这些贺年卡有什么不同你最喜欢哪一张为什么 价值分析通过引导孩子观察、比较使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解为接下来自己动手制作做铺垫。
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二、制作贺年卡
1、师小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友贺年卡应该怎么做呢让孩子说说自己的设计思路
2、演示讲解几个镂空的剪法如怎样镂空剪出一颗爱心等。 价值分析对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上并写上自己的名字和电话号码。 三、互赠贺年卡 将贺年卡送给朋友鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。放背景 音乐 价值分析通过相互间的祝福和赠送使孩子们体验同伴间友好的情感体验到新年的快乐。
活动延伸:在区角活动中继续提供材料满足孩子的制作欲望将做好的贺年卡送给更多的好朋友。
活动名称:新年贺卡
活动背景:常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢,以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧～活动目标:
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
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2、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、精美的盒子里放有各种贺年卡;
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;
3、背景音乐《新年好》
活动过程:
一:欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么,
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。 *价值分析:通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师:看看到底是什么礼物,
4、师:知道这些贺卡是用来干什么的,
5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师:看看这些贺年卡有什么不同,你最喜欢哪一张,为什么,
*价值分析:通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺
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垫。
二、制作贺年卡
1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友,贺年卡应该怎么做呢,
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
*价值分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。
*价值分析:通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。
2、活动延伸:在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。 总结:友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且
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体会到新年的快乐～
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范文二：中班诗歌贺年卡教案
中班诗歌贺年卡教案
篇一:幼儿园大班语言活动:贺年卡
活动目标:1、初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。2、根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。3、乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。活动准备:各种贺年卡幼儿用书人手一份活动过程:一、组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。1、教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。师:“你带来的贺年卡上有什么,贺年卡里说了什么,”2、教师有表情地朗读诗歌师:“诗歌里说了什么,”二、幼儿阅读《贺年卡》师:“打开书本，看看诗歌里讲了什么,”“小雪花有几个瓣,它们飘到哪里去了,又变成了什么,这张贺年卡是送给谁的,”“上面写了哪些祝福的话,”教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。三、引导幼儿仿编诗歌。师:“假如你有一张贺年卡，你想送给谁,在贺年卡上写上哪些祝福的话,”鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。
篇二:雪人贺年卡教案
名称:雪人贺年卡
目标:
1. 引导幼儿用大小圆连接的方法，制作雪人贺年卡。
2. 初步了解制作贺年卡的意义，用贺卡表达对父母的爱。
重点:
大小圆连接在合适的位置。
难点:
在雪人身上添画围巾、帽子等。
准备:
雪人贺卡、各种形状的彩色卡纸、油画棒
过程:
一、 情境导入
1( 摸礼物导入为父母制作贺年卡
新年到了，陆老师的爸爸妈妈送我一份礼物。所以啊，我亲手做了一份礼物送给我的爸爸妈妈。今天我们的爸爸妈妈来看我们上课，我们要做爱爸爸妈妈的好宝宝，也送一份礼物给爸爸妈妈好不好,你们想送什么,(幼儿自由回答)
小朋友们有好多好主意，现在我请小朋友来摸摸看我准备了什么礼物给我的爸爸妈妈。(贺卡)
今天我们也来做一张贺卡送给现场的爸爸妈妈好不好啊,告诉你们哦，在这漂亮的贺年卡里啊还有一个动人的故事呢～
2.故事引出雪人绘画方法
猫宝宝长大了，它想离开妈妈独立生活。
可是快过年的时候，猫宝宝非常想念猫妈妈(它能怎样对猫妈妈表示思念呢,)，最后它决定为猫妈妈寄上一张自己做的贺年卡
表示思念之情。
二、 参与讨论并尝试
1(画一个小圆，下面画个大圆
可是，猫宝宝除了会画圆，什么也不会，于是它真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示猫宝宝，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示猫妈妈，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大
雪人。猫宝宝就把这张贺卡寄了出去。
2.添画眼睛、鼻子
邮递员小松鼠见了，自言自语地说:“啊，猫宝宝虽然只会画圆，可也是对妈妈的真心诚意呀。让我也来表示一下”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子。
3.添画围巾、帽子等
贺卡在送往猫妈妈家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物:围巾、帽子、扫把等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)。
最后就变成了一个漂亮的雪人，猫妈妈收到贺卡后非常非常高兴。
从此，每年新年来到的时候，人们都会想到猫宝宝做的事情，为朋友和家人寄上一张雪人年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。
三、 制作贺卡
故事讲完了，今天我们也做一张雪人贺年卡送给爸爸妈妈好不好,
1(像猫宝宝那样认认真真地画两个圆，涂上厚厚的白色。
2(再为雪人加上围巾和帽子。
3(真心诚意地进行制作，然后送给爸爸妈妈。
四、送出贺卡
1(将贺卡送给在场的爸爸妈妈。
2(再对爸爸妈妈说一句祝福的话。
篇三:幼儿园大班美术教案(新年贺卡)
新年贺卡
活动目标:
1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰
2、知识准备:学习歌曲新年好
3、物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
活动过程:
(一)音乐导入，激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌
曲,”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1. 快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么,教师出示精美盒子 。
2. 幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
3. 师:知道这些贺卡是用来干什么的,引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4. 小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
1. 欣赏贺年卡
“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。
2. 观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣
?老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同,?引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的,”
这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
镂空式贺卡: 注意镂空处贴上图片
音乐贺卡: 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。
吊挂式贺卡: 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。
立体式贺卡: 用剪刀剪直线?折?推进去?粘上图片
以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单，请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些，所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。
电子贺卡: 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么,”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
(三)请幼儿自制贺卡
请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
?幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。
?做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
?教师帮助幼儿写上祝福的话语。
(四)展示作品
孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏，教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡,你讲讲这张贺卡是哪种类型的,要送给谁? 写了什么祝福的话,”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
小结:唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
活动延伸:
在区角活动中继续提供材料，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐。
大班综合教案新年贺卡
活动目标
1、初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备
1、精美的盒子里放有各种贺年卡
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料
3、背景音乐《新年好》
活动过程
一欣赏贺年卡
1、快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精美盒子
2、幼儿自由回答教师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。
价值分析通过猜礼物的形式吸引孩子让孩子猜猜说说中了解过(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:中班诗歌贺年卡教案)新年时可以送哪老师提升你猜是甜甜的糖果。些礼物。
3、
6、师看看这些贺年卡有什么不同你最喜欢哪一张为什么 价值分析通过引导孩子观察、比较使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
1、师小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友贺年卡应该怎么做呢让孩子说说自己的设计思路
2、演示讲解几个镂空的剪法如怎样镂空剪出一颗爱心等。 价值分析对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上并写上自己的名字和电话号码。 三、互赠贺年卡 将贺年卡送给朋友鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。放背景 音乐 价值分析通过相互间的祝福和赠送使孩子们体验同伴间友好的情感体验到新年的快乐。
活动延伸:在区角活动中继续提供材料满足孩子的制作欲望将
做好的贺年卡送给更多的好朋友。
活动名称:新年贺卡
活动背景:常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢,以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧～活动目标:
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、精美的盒子里放有各种贺年卡;
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;
3、背景音乐《新年好》
活动过程:
一:欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么,(教师出示精美盒子)
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。 *价值分析:通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师:看看到底是什么礼物,(出示各种贺年卡)
4、师:知道这些贺卡是用来干什么的,
5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师:看看这些贺年卡有什么不同,你最喜欢哪一张,为什么,
*价值分析:通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友,贺年卡应该怎么做呢,(让孩子说说自
己的设计思路)
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
*价值分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐新年好)
*价值分析:通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。
2、活动延伸:在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲
望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。 总结:友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐～
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?中班贺年卡教案(2017-03-21)
范文三：贺年卡教案
贺年卡教案
一、课文说明
???? 这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。 ???? 这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
?二、教学目标
???? 1．认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。 ???? 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
???? 3．通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
?三、教学准备
???? 1．准备一些不同样子的精致的贺年卡。
???? 2．字词卡片、课文朗读录音带。
?四、教学时数2课时
?五、教学过程
????
???? 第一课时
???? 一、引入新课。
???? 小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？
???? 教师出示贺年卡，学生欣赏。
???? 板书课题，齐读课题。
???? 二、初读课文，识记生字词。
???? 1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音，把不懂的生字画出来，拼拼读读，多读两次。
???? 2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？遇到困难要怎么解决呢？
???? 3．把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
???? 4．小组之间互相说一说、读一读。教师巡视，帮助个别学生解决困难。 ???? ???? 5．出示本课要认识的字，学生读出字音，去掉拼音再认读，集体读，分小组读，开火车读，多种行式认读生字。
???? 6．让学生小组说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？ ???? 三、学习写字：
出示要求会写的7个生字，齐读，说说这些字的偏旁和结构。
书写时注意“浪、海、壮、祖”四个字是左小右大的，而“收”字是左右宽窄基本一致的。 记忆字形时注意：“壮”的右边是“士”不是“土”；“祖”的左边是“示字旁”不是“衣字旁”。
指导书写生字：
观察每一笔在田字格中的位置。
教师范写，学生观察运笔方法。
学生先描写一个，再写两个。
完成学案一
第二课时
???? 一、复习巩固。
???? 1．检查上节课所学的生字。
???? 2．阅读课文。
???? 二、细读课文，读中感悟。
???? 1．读课文，想想课文讲了一件什么事。
???? 2．分小节读课文，理解内容
???? （1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。 ???? （2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？
???? 讨论：怎么读才能表达出我的感情？
???? （3）、赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。
???? 3、用以上方法读好另外几节诗。
???? 4、有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。
???? 5、指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。
???? 6、实践活动：你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？???? 动手做一做，写上几句祝福的话，把它送给你想送的人。
7、完成学案
板书设计
29、贺年卡
范文四：贺年卡教案
题目 贺年卡
认知目标 学习制作贺年卡的方法，培养学生综合设计制作能力。 使学生掌握贺年卡的制作方教 教学重点 法。 学 能力目标 培养学生动手能力与创新意识。 目 能根据贺年卡内容制作符合主标 教学难点 题的贺年卡的方法。 情感目标 培养学生的审美情趣与协作精神。
步骤 活动形式 内容 媒体 目的 时间
在我们的生活中，卡片随处可见，你们都见过哪些卡片 一、 呢,(如:请柬、书签、明信片、贺年卡等等) 挖掘生活，创设情 辨 一张小小的卡片，满载着祝福，在新年期间，亲朋好友彼质疑 实物 境，从而激发学生的兴3分 识 此相赠，来传递感情，增进友谊，这是什么卡片呀,(贺年卡)趣和创作意识。 这节课我们就来自己设计制作贺年卡，把它送给你的朋友和你 的家人，好不好哇,(板书:贺年卡)
应解决的问题:
二、 1、 学习贺年卡的几种制作形式:(单页、折页、平面、立 求 体等) 教材 7分 解 问:在学这节课之前，你们都买过或朋友赠送过贺年卡， 明确探索方向，激
那你能说一说，都见过什么样式的贺卡吗, 发兴趣。培养学生自己
学生讨论 2、 色彩感觉:(应该色彩明快，表现出喜庆气氛，注意 解决问题的能力。
色彩的搭配，装饰性要浓一些)
问:要想做一张好的贺年卡，从色彩搭配上你有什么好的
建议吗,
3、 制作方法:(画、贴、折、剪、切、挖等)
问:如果要你做贺年卡你会想到哪些制作方法, 使学生进一步加
4、欣赏作品: 深对贺卡的认识、了
贺卡作品 解。并通过欣赏作品的 欣赏 表现方法，设计创作出
自己喜欢的不同题材
的作品。
1、让学生通过欣赏作品的表现方法，创作出自己喜欢的三、 小组活动 培养学生的想象27分 不同题材的作品。 应 学生作品 力与合作精神。 2、 师巡视，进行个别指导。 用 3、 作品展评:比一比，哪组同学的作品创意好，质量高。
你们小组制作的贺年卡是准备送给谁的，请选一名代表到 培养学生的语言3分 四、 学生发言 前面来说一句祝福的话。 表达能力。 总 结
1
范文五：贺年卡教案
五亩乡中心小学教案
执 教 学科 语文 班 级 二( ) 执笔人 张江霞 2015年 月 日 时 间 课 题 贺年卡
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学2、会认、会写本课生字。 目 标 3、在朗读中理解理解岁月的更替，体会我对大自然、对祖国的热爱。 教学1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
重 点 2、会认、会写本课生字。
教学在朗读中理解理解岁月的更替，体会我对大自然、对祖国的热爱。 难 点
教具字卡、课件 准 备
课时两课时 安 排
第一课时 修改意见
一、导入课题
1、快过新年了，大家都要相互祝贺。有一种贺卡此时最能表达你我
美好的祝愿。那就是——(板书课题《贺年卡》)
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读文，画出生字、词。 教
2、同桌互读，解决不认识的生字词。
3、指名朗读课文，生逐段讲出段落大意。 学 生:第1节——森林送我绿色的贺年卡。
生:第2节——蓝天送我白色的贺年卡。
生:第3节——大海送我蓝色的贺年卡。 过
生:第2节——太阳送我红色的贺年卡。
3、师小结:《贺年卡》写了岁月在我心中留下的痕迹，写我对大自程
然、对祖国的热爱。
三、学习生字
1、出示生字词，多种形式认读。
2、把生字送回课文，检测朗读。
四、指导书写
1、抽读田字格生字，并扩词。
2、交流识记方法，教师适时强调书写要点:
祝:左边不要写成“布衣旁”
愿:半包围结构，左侧竖撇写长，里面部分写扁平，写紧凑。
壮:右边是“士”字，第一横写长。
3、学生动笔书写，教师巡视辅导。
教 修改意见 四、布置作业:看拼音写词语
zhù yuàn zǔ guó hè kǎ qīn’ ài xī wàng 学
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 过 第二课时
一、复习导入:开火车测读生字、词。 程
二、具体理解课文内容。
1、找出你最喜欢的诗节读一读
(1)指名展示读第一小节。
师:你为什么喜欢读这一小节,
生:因为这些贺卡祝愿我像树苗一样茁壮成长。
师:好，大家想不想接受森林的祝福，想的都站起来读一读。
师:读得好，这每一片叶子里都有森林写的歌，大家知道这是什么
歌吗,填一填:欢乐的歌、幸福的歌、自由的歌。
师:对呀，这样的歌应该用什么样的口气读，大家再读读第一小节。
小结:第一节是写森林绿叶祝愿我快乐、茁壮地成长。
(2)第二、三、四节诗进行类似教学。
2、背诵诗歌。
三、布置作业:1、连线
嘱咐 翅膀 呼唤 智慧 闪烁
Shǎn shuò zhì hui chì bǎng hū huàn zhǔ fù
2、制作一张贺年卡。
贺年卡
绿色——森林——叶子——茁壮成长
白色——蓝天——云朵——白鸽飞翔
蓝色——大海——贝壳——收获宝藏
红色——太阳——红霞——献智慧
