名字起的太长不太好吧
范文一：液泡
液泡.txt 永远像孩子一样好奇，像年轻人一样改变，像中年人一样耐心，像老年人一样睿智。我的腰闪了，惹祸的不是青春，而是压力。。。。。。当女人不再痴缠，不再耍赖，不再喜怒无常，也就不再爱了。液泡是植物细胞质中的泡状结构。幼小的植物细胞（分生组织细胞），具有许多小而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到。以后随着细胞的生长，液泡也长大，互相并合，最后在细胞中央形成一个大的中央液泡，它可占据细胞体积的90％以上。这时，细胞质的其余部分，连同细胞核一起，被挤成为紧贴细胞壁的一个薄层。有些细胞成熟时，也可以同时保留几个较大的液泡，这样，细胞核就被液泡所分割成的细胞质索悬挂于细胞的中央。具有一个大的中央液泡是成熟的植物生活细胞的显著特征，也是植物细胞与动物细胞在结构上的明显区别之一。
液泡是由单层膜与其内的细胞液组成的。主要存在于植物细胞中。 动物细胞
（←动物细胞中也含有液泡）低等动物特别是单细胞动物的食物泡、收缩泡等均属于液泡。
编辑本段内部介绍
低等动物特别是单细胞动物的食物泡、收缩泡等均属于液泡。液泡是植物细胞中的单层膜结构的细胞器，其内有细胞液。花、叶、果实的颜色，除绿色之外，大多由液泡内细胞液中的色素所产生，常见的是花青素。花瓣、果实和叶片上的一些红色或蓝色，常常是花青素所显示的颜色。花青素的颜色随着细胞液的酸碱性不同而不同，细胞液酸性时为红色，碱性时为蓝色。液泡中还常含有晶体，它是细胞液中含有盐类所致，常见 液泡内部
的是草酸钙结晶。晶体的形状有三种，单晶体、复晶体和针晶体。液泡内的细胞液其中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质，可以达到很高的浓度。因此，它对细胞内的环境起着调节作用，可以使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀状态。 中央大的液泡对生活的植物细胞有着重要意义，它不仅储存有机代谢产物；参与细胞中物质的生化循环。而且由于它的细胞液是浓度较高的溶液，对于植物体对水分的吸收、运输以及维持细胞的紧张状态都有着直接关系。
编辑本段特征
动物细胞没有液泡 液泡
液泡是存在细胞质中由单层膜包围的充满水液的泡，是普遍存在于植物细胞中的一种细胞器。原生动物的伸缩泡也是一种液泡。植物细胞中的液泡有其发生发展过程。年幼的细胞只有很少的、分散的小液泡，而在成长的细胞中? 这些小液泡就逐渐合并而发展成一个大液泡，占据细胞中央很大部分，而将细胞质和细胞核挤到细胞的周缘。 植物液泡中的液体称为细胞液(cellsap)，其中溶有无机盐、氨基酸、糖类以及各种色素，特别是花青素（anthocyanin ）等。细胞液是高渗的，所以植物细胞才能经常处于吸涨饱满的状态。细胞液中的花青素与植物颜色有关，花、果实和叶的紫色、深红色都是决定于花青素的。此外，液泡还是植物代谢废物屯集的场所，这些废物以晶体的状态沉积于液泡中。
编辑本段结构
在植物细胞中有大小不同的液泡。成熟的植物细胞有一个很大的中 液泡
央液泡，可能占细胞体积的90%，它是由许多小液泡合并成的。动物细胞中的液泡较小，差别也不显著。 液泡由一层单位膜围成。其中主要成分是水。不同种类细胞的液泡中含有不同的物质，如无机盐、糖类、脂类、蛋白质、酶、树胶、丹宁、生物碱等。
编辑本段功能
液泡在细胞中
液泡的功能是多方面的，强维持细胞的紧张度是它所起的明显作用。其次是贮藏各种物质，例如甜菜中的蔗糖就是贮藏在液泡中，而许多种花的颜色就是由于色素在花瓣细胞的液泡中
浓缩的结果。第三，液泡中含有水解酶，它可以吞噬消化细胞内破坏的成分。最后，液泡在植物细胞的自溶中也起一定的作用。植物有些衰老退化的细胞通过自溶被消化掉。这时液泡破坏，其中的水解酶被释放出来，导致细胞成分的分解和细胞的死亡。例如蚕豆子叶中约80%的RNA 是在种子萌发的最初30天内逐渐被分解的。但如果把液泡破坏，其中的核糖核酸酶释放出来的话，可在几小时内使核糖体RNA 分解完。这说明一旦液泡破坏，水解酶释放出来，可以很快使细胞自溶。 液泡的功能：调节细胞的内环境，充盈的液泡还可以使细胞保持一定的渗透压。 液泡是细胞器的一部分，而细胞器是细胞质的一部分。 功能特点
1、调节渗透，维持细胞渗透压和膨压 2、贮藏和消化细胞内的一些代谢产物 3、利于原生质体与外界发生气体与营养的交换
编辑本段内容评价
随着植物细胞的生长，细胞质内出现了液泡，并逐渐增大，此外，液泡内含细胞液叶绿体－光合作用的场所绿色植物的细胞质内还有叶绿体，这就是植物呈现绿色的物质结构。它是质体的一种，除叶绿体外，质体中还有白色体、杂色体等. 在植物中，许多蛋白需要在液泡内降解或激活。液泡是植物细胞中大型的、充满营养物质的囊泡结构，帮助维持植物细胞的形状，储存植物分子。但液泡是通过什么方式降解或激活蛋白的还是一个谜。在2008年6月10日期的美国《国家科学院院刊》（PNAS ）上，加州大学Riverside 分校的科学家在模式植物拟南芥中发现，一种叫做液泡加工酶（vacuolarprocessingenzyme ，VPEg ）的关键蛋白是这个过程所必需的。 “不含VPEg 的植物就无法累积一种重要液泡酶的活化形式，无法降解各种蛋白，这些蛋白不会在液泡内正常积聚到高水平，尤其是在那些老化组织中。”研究的领导人、加州大学Riverside 分校的杰出植物细胞生物学教授NatashaRaikhel 说。 研究植物细胞老化过程中的变化以及研究液泡在植物中的作用的研究人员对这些发现将会很感兴趣，这些发现指明VPEg 可能与从老化过程中的正常发育到压力和防御应答等多种生物过程都有关联。这是一个重要的发现，因为它展示了一个早先未知的植物控制液泡内蛋白组成的机制。“植物没有液泡就不能存活。”Raikhel 解释说。“由于液泡在多种生理过程中都扮演着这样的核心角色，因而VPEg 这个蛋白质加工和降解通路可能对这些过程中的许多都有很大影响。”
范文二：生活是什么颜色
核心提示:很长一段日子没有写过东西了。也不清楚为什么又想了，很羡慕我善卿兄弟的文笔，很多时候都能写出一些自己的感动的东西，人生下就在选择自己的生存方式，而他的生存方式又注定他有什么样的结局，看了好多，也经历过好多。 有天和朋友聊天时说，什么样的生活才就生活呢,当时真的没怎么样去想，因为在我的空间和时间概念里，...
很长一段日子没有写过东西了。也不清楚为什么又想了，很羡慕我善卿兄弟的文笔，很多时候都能写出一些自己的感动的东西，人生下就在选择自己的生存方式，而他的生存方式又注定他有什么样的结局，看了好多，也经历过好多。
有天和朋友聊天时说，什么样的生活才就生活呢,当时真的没怎么样去想，因为在我的空间和时间概念里，其实生活就是你怎么样去想加上接下来你的表现够成的，
重新工作也快一个月了，人变了很多，没有太多的烦恼，没事可以和朋友聚聚喝喝酒，吃的饭，我觉得这就是一种不错的生活，因为我曾经感受过，当你认为要享受一种很普通的快乐，而享受不了时，要是立马给你的时候就是奢侈了，所以我认为，一两个星期能和自己的朋友聚聚就是一种幸福了，所以有的就好好珍惜机会了说了不少废话啊。
生活最终是什么颜色呢,我自己认为是像榴莲，看起来并不好看。。闻起来也不好闻，但最后吃起来还是蛮好吃的，虽然只是偶尔吃过一次，但也可以使我一想起榴莲就知道自己第一次是怎样痛苦的把他给吃下去的。就像生活一样，上帝说我们生下来就是受苦的，好，大部分人信了，不然怎么会有这么多忙忙碌碌的人，
曾几何时在很多次失败以后我也想成为其中一员，但是我又是个叛乱的家伙，不会轻易像别人低头，因为这点我也失去过许多，但是我想我这一辈子真的就改不了，就像做销售一样，你要我的产品我就给你，你不要我不会像阴魂一样求你买我的产品。这和面子有没有关系我还真的不清楚，
生活是说什么色呢，最后被我定位为:七色中的混合体，因为我们每天都在搅拌着这七种颜色，你每天都在经营自己的生活，生活是个自己看的。不是给别人看的，当我们发现天空不在美时候。一定要问自己是怎么经营的，而不要去怪别人影响了你，不要去怪身边任何的东西，包括有生命的和无生命的。要怪只能怪自己一个人，也只能恨自己一个人。怪自己不够努力，不够上进，不够勤奋。
希望看到我写的东西的朋友们，当你们在生活，还是事业上碰到什么困难，一定要努力。相信你的生活一定会长久有彩虹的。
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作者:才之博の爱 录入:才之博の爱 来源:原创
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范文三：“人生是什么颜色？”
“人生是什么颜色？”
“赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫。”
“谁是人生的伴侣？”
“不懈的奋斗。”
这就是我的人生答卷。虽然人生只是短暂的一瞬，但是只要你活的充实，让顽强奋斗，坚韧不拔伴随你的一生，那就是美丽的人生。
人人都希望得到这样的人生：学习，工作，爱情，样样称心，又拥有祖传的家业给他享受。可是，人生毕竟不是一帆风顺的，挫折，彷徨，痛苦，失落，随时都会烦扰你，如果你挺住了，对人生又充满希望时，无疑你找到了你人生的真正答案。
或许自幼的锻炼而养成，或许是天赋的禀性，我做任何事都好强，现在我愈发认识自己的人生要靠自己去创造，美好明天的蓝图要你自己去绘画。于是这种性格就给了我莫大的帮助，在奋斗
中前进，又在前进中奋斗，我爱的就是这样的人生。
无论前进的道路多么艰难，我都会一如既往的勇往直前的。朋友，如果你不想被时代淘汰我们就要这样，你说呢？
最后告诉朋友们几句话：纳它山之石，啄自己之玉！相信自己，自己永远是最棒的！
范文四：春天是什么颜色
春天是什么颜色
活动目标:
1、能感受春天的美丽，体验用绘画描绘春天的乐趣。
2、能通过画画、交流等方式，大胆地表现自己对春天色彩的感受。
3、理解散文诗的内容。
活动准备:
1、课件:《春天的色彩》
2、乐曲:《春》
3、不同色系的油画棒、记号笔、画纸
4、《幼儿阅读材料,》“春天的色彩”
活动过程:
、创设情境，导入活动。播放乐曲《春》 1
教师:小朋友们，春天已经到来了，而小熊还在睡大觉呢。看～这么多的伙伴来告诉小熊春天的颜色啦。
2、指导幼儿理解散文诗的内容。
请幼儿打开《幼儿阅读材料,》中的“春天的色彩”，幼儿听教师朗诵散文诗。
(,)教师:谁告诉了小熊春天的颜色,怎么说的,(引导幼儿用作品中的语言表述)
(,)教师:草莓为什么说春天是甜甜的红色呢,(春天来了，草莓结出了甜甜的、红红的果实，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色)
教师:小兔为什么说春天是跳跳的白色,(春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，所以小白兔告诉小熊春天是跳跳的白色。)
教师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色,(春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊春天是嫩嫩的绿色。)
(,)教师:小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢,
幼儿讨论。
3、启发幼儿大胆地绘画，表现春天的色彩。
(,)教师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢,请你把它画出来。
(,)播放乐曲《春》，引导幼儿绘画。
教师提示幼儿一边画一边想，怎样用自己的画告诉小熊春天的颜色,
(,)组织幼儿交流、展示自己的绘画。
教师:请画好的小朋友把画贴在展板上，并和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(,)幼儿大胆在表述创编内容。
教师指着展板上的画，请幼儿在集体面前讲述。例如:这只美丽蝴蝶告诉小熊春天是五彩的。
4、指导幼儿续编春天色彩的故事。
教师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩，我们将把它编进故事里好吗,
播放课件，教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添进去。
教师添加结束语:看了小朋友的画，小熊突然激动地叫起来:“我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。”
5、教师:小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧。
范文五：春雨是什么颜色
春雨是什么颜色,
小白鸽说:“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧～”
小燕子说:“不对，春雨是绿色的，你们瞧～春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿
绿了。。。。。。”
麻雀说:“不不～春雨是红色的，你们瞧～春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红
了。。。。。。”
给短文标上小节号。
1、在括号里填上合适的词:
)的小草 ( )的桃花 ( )的柳树 ( )的杏花 (
2、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题,请你用“ ———— ”把句子划
下来。
3、按短文内容填空:
1)小白鸽认为春雨是( )，小燕子认为春雨是( )，麻雀认为春雨是( )。 2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗,
我说:“春雨是( )的。你们瞧～，春雨( )。”
连词成句:
屋檐下 ?小鸟 ?争论 ?有趣的 ?在 ?一个 ?问题
小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。 1、短文共有( )节，标上小节号。
2、正确连线:
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
3、在正确内容的括号里打?
小蜻蜓活动的天地在哪里,
小河边( ) 大树下( ) 原野上( ) 竹林里( ) 小蜻蜓看上去像什么,
小蜜蜂( ) 小飞机( ) 小蚊子( ) 小燕子( ) 4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子,请把有关的语句用“,,,”划。出来
柔软的鸭绒(róng)被
转眼间，冬天又到了，刺(cì)猬( wèi)又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说:“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕(tuì)下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。”
短文共有( )句话。
这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗,
( )( ) ( )
,、用“——”把小鸭子的话画下来。
,、文章写了( )送给( )( )。
,、从文中找出意思相近的词。
转眼,( ) 温暖,( )
,、除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的,把
它们圈出来。
乌龟 兔子 青蛙 鸭子 蛇 熊 狮子
,、写出几个表示“看”的词语。
( )( ) ( )
换偏旁组新字，并组词。
姑——( ) ——( )
蛾——( ),,,( )
蝴——( )——( )
眼——( )—— ( )
给下面的字加一笔组成新字
十( )( )( )( ) 口( )( )( ) 大( )( ) 人( )( )
日( )( )( )( )( )
乌( )厂( )土( )白( )( )工( ) 给下面的字加两笔组成新字
口( )( )( )( )( )( )( )( ) 日( )( )( )( )( )
人( )土( )天( )云( )十( )( )( )( ) 二( )( )一( )( )( )
刀( )( )
