名字起的太长不太好吧
范文一：大班艺术创意绘画
艺术活动《创意绘画》
活动目标：
1. 艺术大师的作品，大胆想象，运用多种表现方式进行创意绘
2. 大胆表达，与同伴分享富有创意的表现。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿已经能运用混彩、拓印、点彩等技法作画；有用水彩颜料和油画棒作画的经验。
2. 材料准备：绘本底板、图画纸、卡纸、油画棒、水彩笔等。
3. 材料配套：数字资源《大师画》、课件《生命之树》。 活动过程：
一、欣赏数字资源《大师画》，分享交流。
1. 引导话：你们见过这些画吗? 看到这些画，你们想到什么?
二、欣赏课件《生命之树》，激发幼儿大胆想象。
1. 依次播放课件《生命之树》画面1、面面2、画面3。
2. 引导语(1)小朋友，你们见过这幅画吗?(如果把它放在一张白纸的左上角，请你们想象一下，这幅画的旁边可能会出现什么?
3. 小结：这是奥地利两家克林姆的作品《生命之树》，把它放在左上角，有个小朋友把它变成了花瓶上花束的一部分了。
3. 依次播放课件《生命之树》画面4、画面5，引导幼儿想象。
4. 依次播放课件《生命之树》画面4、画面5，引导幼儿想象。
（1）引导语如果把这幅画旋转一下，放在这里，它的旁边又会出现什么呢?
（2）小结哇，《生命之树》变成了章鱼的触角了! ，
5. 依次播放课件《生命之树》6-9，引导幼儿继续欣赏。
（1）引导语小朋友们，这棵生命之树还可以放在什么位置，它还可以变成什么呢?
（2）小结原来我们把同一幅画以不同的方向放在不同的位置，它就能变成不同的画面
三、介绍工具材料，引导幼儿创作。
1. 出示工具材料，提出绘画要求自由选择一幅名画，摆在画纸的
某个位置，通过在名画旁边添画让它变成一幅美丽的画。
2. 幼儿创作，教师观察指导。
四、分享交流。
1. 引导幼儿互相欣赏作品并表达自己的想法。
2. 引导语你们觉得哪幅作品最有创意? 哪幅作品最美? 为什么?
范文二：大班其他教案：电脑创意绘画
精品资源～临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
大班其他教案:电脑创意绘画
活动目的:1、通过有关米罗作品的欣赏及介绍～使幼儿初步了解"米罗画"的特征。
2、运用已掌握的电脑操作技能,"喷墨"和线条,引导幼儿发挥想象～创作出自己的"米罗画"。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。
活动准备:有关"米罗画"的作品与书籍
活动过程:
一、教师出示"米罗画"作品～引导幼儿欣赏并使幼儿对"米罗画"特征有一定了解:米罗画由红、黄、蓝三元色构成。
二、教师介绍绘画"米罗画"的方法与要点:
1、选用画板工具箱中的"喷桶"。
2、根据自己需要选择喷墨团的大小。
3、在画板上任意喷出红、黄、蓝三墨团～由此展开想象。
4、人物情景基本完成后～在画面空白处画上"米罗画"的最明显特征:"米"字和小的黑圆点。
三、师生讨论:请幼儿根据教师演示过的喷墨团来构思想象～像什么,可添画些什么人物,
四、幼儿上机绘画～教师巡回指导～鼓励孩子大胆想象与创作。尝试
1
不同大小墨团带来的不同效果。
五、幼儿的表现与表达。
1、幼儿相互欣赏同伴的作品
2幼儿进行作品介绍～并对有特地的作品进行讨论分析～
鼓励幼儿再造想象与创造想象。
2
范文三：大班月亮创意绘画教案
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大班月亮创意绘画教案
教材分析:这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。
教学目标:
1、知识与技能:创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。
2、过程与方法:激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。
3、情感、态度和价值观:使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。
教学重点:知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点:创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形
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象生动，色彩鲜艳。 教学方法:在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。
教学思路:选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。
第一课时
教学过程:
一、导入新课:
师:上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。
师:小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗,
生:喜欢～
师:老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好。今天我们学习第9课太阳和月亮
二、讲授新课:
新授画太阳
师:首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会发脾气吗,脾气从脸上的表情一看便知。我们来看
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看，那你猜到太阳今天是什么表情呢,
生:高兴的、生气的、兴奋的。。。。。。
师:小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情～想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢,等会儿你们就来发挥自己的水平，把太阳的表情表现一下。
师:你们个个都是造型师，真棒～瞧瞧瞧:有一位朋友吃醋了，躲起来了，猜猜是谁,
生:月亮～
师:对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧～
新授画月亮
师:那我们给月亮打招呼吧～
生:月亮，你好～
师:怎么为他打扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小朋友:谁听说过关于月亮的故事吗,那你愿意和月亮交朋友吗,
生:听说过:嫦娥奔月、猴子捞月亮??愿意～
师:那你怎么为月亮打扮呢,
生:可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子，也可以把月亮当作摇篮。。。。。。
师:那我们就来给月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
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三、介绍太阳和月亮的小知识:
师:小朋友，你们知道吗,太阳和月亮还有地球都是一家人:古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光明，充满能量:月亮宁静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别. 在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别.
当老师介绍完太阳和月亮的小知识，下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个朋友来化妆吧～
四、学生作业，教师巡回辅导
五、作业展评
1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，替月亮介绍一下太阳，然后再替太阳介绍一下月亮
2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。
3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。
六、课堂小结
师:小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗, 生:不一样。
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师:大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。
教学课题:太阳月亮你们好
课时:2课时
教材:苏教版义务教育课程标准实验教科书 小学美术第一册
2007年6月第2版 第9课《太阳月亮你们好》 教材分析:这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的
教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，
而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的
学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创
造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供
自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。
教学目标:
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1、知识与技能:创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。能够以太阳、月
亮为主角自编一个小故事，并且画出来。
2、过程与方法:激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。
3、情感、态度和价值观:使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，
使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的
心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找
到答案。
教学重点:知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点:创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。
教学方法:在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创
作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，
让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的
学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。
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教学思路:选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性
形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独
立解决问题。
第一课时
教学过程:
一，导入新课
师:上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。
http://v.ku6.com/show/ncTW5HEZPbATomtM.html
师:小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗,
生:喜欢～
师:老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能
见到的好朋友，今天，我们就一起来画画我们的好朋友，好吗,
生:好～
师:让我们先和我们的好朋友问声好。
教师板书:太阳、月亮你们好～
二、讲授新课
新授画太阳
师:小朋友们，你们知道吗，太阳和我们一样，也有喜怒哀乐，你们想看看吗, 生:想～
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师:小朋友们，你们猜猜看太阳今天是什么表情呢,
生:高兴的、生气的、兴奋的。。。。。。
师:那就让我们画一画他的表情～
几分钟后，把学生画的比较好的作品带到讲台上给大家欣赏
师:老师发现大家画得都很好，但是有一个问题，太阳今年几岁了呢，是小男孩还是小女孩呢,
教师出示第一张图片
生:是个老爷爷～
教师出示第二张图片
师:那么这张呢,
生:是个小姑娘，扎着小辫子呢～
师:太阳的模样和你们想的一样吗,
生:不一样～
师:那你们认为太阳是什么样子的呢,
生:慈祥的老爷爷，长头发的小姑娘，戴着帽子的小男孩。。。。。。
师:如果你是一位造型师，你们想不想把太阳变成你们想象的样子呢, 生:想～
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师:我们把刚才画的表情拿出来，从表情上我们看不出来太阳几岁了，是小男孩还是小女孩，各位小造型师，下面我们就来给太阳月亮换换妆吧～
新授画月亮
师:小朋友们，夜晚的时候，太阳回家休息了，是谁在夜晚值班呢, 生:月亮。
师:月亮也很伟大，他不仅为我们夜行的人照亮回家的路，而且在人们都在休息的时候，他还要打起十二分的精神在那儿为我们值夜班，月亮非常的辛苦，我们今天就来为他打扮一下，你们说好吗,
生:好。
师:怎么为他打扮呢，我们先来看几幅图片。
师:还可以怎么为月亮打扮呢,
生:可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子。。。。。。
师:那我们就来给月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、学生作业，教师巡回辅导
四、作业展评
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1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，替月亮介绍一下太阳，然后再替太阳介绍一下月亮
2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。
3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。
五、课堂小结
师:小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗,
生:不一样。
师:大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。
第二课时
一、 导入新课
师:上课前，我们先来听一个故事《猴子捞月亮》
教师出示视频:
二、讲授新课
师:小朋友们，猴子捞的是什么呀，为什么它没有捞
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到月亮呢,
生:他捞的是水里的月亮，不是天上的月亮。
师:猴子们捞的是月亮的影子，你们还知道关于太阳、月亮的其他有趣的故事吗, 教师出示图片
1、 、
向学生讲述后裔射日、嫦娥奔月的故事
师:听了这么多有关太阳、月亮的故事，你们也能说一说吗,
请学生发挥自己的想象，自编太阳、月亮的故事。
师:下面我们就来画一画有关太阳月亮的有趣故事吧。
三、学生作业，教师巡回辅导
四、作业展评
1、请学生带着自己的作品到台上表演话剧《太阳和月亮的故事》，把上节课自己做的太阳、月亮的形象带在自己的头上表演。
2、评选出最受大家欢迎的作品，并让学生说说这幅作品好在哪里。
五、课堂小结
师:这节课，我们知道了这么多有关太阳月亮的小故事，并自己动手自编自导自演了太阳月亮的故事，大家的故
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事都非常的精彩。老师希望你们继续努力，在以后的学习生活中，多动脑筋，勤动手，老师相信，你们肯定还会做出更好的小故事。
最后把学生编的太阳、月亮的故事帖入活页本中，制作成太阳月亮的故事集。 教学反思
《太阳月亮你们好》这节课中，由于导入部分我充分利用多媒体播放了视频，引
来学生的一片欢呼声，调动了学生学习的积极性，让学生在轻松、愉悦的氛围下展开了这堂课。在第一课时，我让学生设计了太阳月亮的拟人形象。第二课时，我让学生在第一课时的基础上，利用这些拟人形象去想象、创造些小故事，发展了学生的创造力和动手动脑的能力。在展评环节，我充分利用小学生表演表现欲强，好动的特点，让学生自己来说一说、演一演他们创造的这些形象，在述说自己的作品的同时，提升了他们的勇气和自信心。
教师个人介绍
省份:江苏省学校:灌云县侍庄中心小学 姓名:葛萍
电子邮件:
通讯地址:江苏省灌云县侍庄中心小学
葛萍，女，党员，2010年毕业于徐州师范大学，获得文学学士学位。2010年获江苏省美协举办的第三届新人作
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品展入围奖。对待工作，我能够踏实进取，刻苦专研，认真负责。在教学中，我总以欣赏满意的目光关注学生，以赞扬肯定的语言鼓励学生，引导学生享受学习的快乐。在接触到互联网后，“百度”成了我工作不可缺少的好伙伴，使我的工作更加轻松、愉悦了。希望我们永远相伴，共同为教育事业添砖加瓦。
活动目标:
1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2.自制软件一份
3.幼儿绘画用品人手一套
活动过程:
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗, 你看到了什么,有没有发现这些画中的小秘密,
二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索:
1.让幼儿玩手指游戏:握一握，张一张，分一分，并
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一并，看看小手会变成什么,
2.引导幼儿讲述:我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫??
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画:
1.展示手形
想一想，这个手形会变成什么, 提示:这个手形是怎样变成孔雀的,孔雀的身体在哪里,羽毛在哪里,
这个手形能不能再变成其它的呢, 提示:这个手形是怎样变成刺猬的,手掌是小刺猬的什么,手指部分又是刺猬的什么呢,。
2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么, 添上了哪些部分,
四、幼儿绘画，老师指导:
1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么,怎么变的,
简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难
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点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何”将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。
在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。
结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。
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范文四：绘画创意班评语
绘画?创意班评?语?
?
1、童?博,?小巧?的你?很懂?事,?上课?能认?真地?听课?,细?心地?作画?,相??信你会继?续努?力,?让老?师欣?赏到?你更?精彩?的作?品。? ?
2、吴?千陌?,?
每次?都能?按时?参加?,就?是缺?少点?胆量?,要?自己?去画?才会?有进?步,??希望你能?大胆?地去?尝试?,把?自己?的学?到的?画出?来。??
3、唐?向滨?,?
你很?活泼?,但?画画?时要?静心?才能?画好?,而?且太??兴奋也会?影响??到其?他小朋友?,良?好习?惯会?让你?学得?更好?,加?油，? ?
4?、?朱方琪,? ?
一直来?课堂?绘画?都有?姐姐?陪伴?,画??面丰富,?内容?完整?,但?那不?能?展现自?己才?能。??要想提高?自己?必须?敢于?尝试?,独?立完?成,?相信?你也?能?画得很?棒。? ?
5、翁?锐,? ?
上课认?真,?画画?也细?心,?就是?作画?胆子?太小?了点?,不?敢多??画,自?信点,?大胆?尝试?,相?信你?多多?练习?后一??定会提高?的。? ?
6、吴?思帅?,?
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聪明活泼?的你?,很?有想?法,?画面?大气?,若?能静??下心认真?绘画??,尽??
量地丰富?作品?的内?涵,?那样?就更?能展?示你?的才?华。? ?
7、徐?之喆?,?
你是?个活??泼的男孩?,接?受能?力强?,想?法也?不错?,画?面丰?富,?认真??时就能画?得更?好,?只要?相信?自己?,大?胆表?现,?努力??加坚持,?相信?你一??定很不错?的。? ?
8、周?冠翔?,?
你是?一个?懂事?的女?孩,?上课?认真?,画?画细?心,??画面?内容丰富??。希?望你继续?努力?,让?老师?看到?你更?精彩?的作?品。? ?
9、王?慜儿?,?
大胆?流畅?的线?条,?丰富??多彩的画?面展?现了?你的??个性,无?论在??造型?还是色彩?上都?有很?大提?高,?但有?时的?依赖?心理?影响?你的?绘画?效果??。相?信自己,?积极?参与?,你?会更?棒,?加油?，?
10??、朱子健?,?
上课?积极?,画?画有?想法?,静?心时?就能??画出精彩?的画?,希?望你?继续??努力,在?画画?时注?意力?集中?,不?要受?他人?影响?,老?师期?待看?到你?更棒??的作品。??
11?、宋亦?凡,? ?
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你是个?活泼?的男?孩,?画画?大胆?,动?作很?快,?希望?以后?多观?察多?思?考,把?所学?的东?西静?心画?下来?,一?定更?棒。? ?
12?、徐硕?,?
你是?个懂?事的?孩子?,上?课认?真,?就是?胆子?还小?了点?,总?不敢?大胆??的表现,?希望?你能?大胆?地尝?试,?细心?绘画?,使?画面?更加?丰富?。?
13?、王??承玺,?
虽然?画的?不多?,但?还是?有进?步的?,希?望在?涂颜??色时再认?真些?,用??自己喜欢?的色?彩把?画打?扮得?更棒?,请?继续?加油?,争?取越?画越?好。? ?
14?、吴心?越,? ?
你是一?个聪?明文?静的?女孩?,上?课很?认真?,画?画有?一定?的基?础,??画面效果?不错?,老?师期?待你?更漂?亮的?作品?。?15?、?余友浩,? ?
从你的?绘画?过程?中,?可以?看出?你是?一个?细心??、爱干净?的小?男孩?,?每次看?到你?认真?、仔?细地?画画?涂颜??色,真让?老师?喜欢?,你?一定?会越?画?越好,?加油?，?
16?、方?程圆?,?
细腻?、小?巧的?你在?作画?中体?现出?你的?灵气?,在?每一?次细?心绘?画中??展现了你?求知?的渴?望,?若能?独立??参与那就?更棒?，?17?、汪锦?涵,? ?
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你是个?活泼?的女?孩,?想法?也很?不错?,若?绘画?时再?加点?信心?,不?要?有太多?的顾?虑,?会画?的更?好。?大胆?去画??吧,绘出?你心?中最?美的?图画?。?1 ?
8、江?彦顿?,?
对绘?画有?兴趣?,上?课认?真细?心,?若再?勇敢?些,?不要?爸妈?陪伴??,大?胆尝试,?相信?你一?样会?画得?很好?,相?信自?己,?加油?，?
?
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范文五：绘画创意班评语
绘画创意班评语
1、童博:小巧的你很懂事，上课能认真地听课，细心地作画，相信你会继续努力，让老师欣赏到你更精彩的作品。
2、吴千陌:每次都能按时参加，就是缺少点胆量，要自己去画才会有进步，希望你能大胆地去尝试，把自己的学到的画出来。
3、唐向滨:你很活泼，但画画时要静心才能画好，而且太兴奋也会影响到其他小朋友，良好习惯会让你学得更好，加油～
4、朱方琪:一直来课堂绘画都有姐姐陪伴，画面丰富，内容完整，但那不能展现自己才能。要想提高自己必须敢于尝试，独立完成，相信你也能画得很棒。
5、翁锐:上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，自信点，大胆尝试，相信你多多练习后一定会提高的。
6、吴思帅:聪明活泼的你，很有想法，画面大气，若能静下心认真绘画，尽量地丰富作品的内涵，那样就更能展示你的才华。
7、徐之喆:你是个活泼的男孩，接受能力强，想法也不错，画面丰富，认真时就能画得更好，只要相信自己，大胆表现，努力加坚持，相信你一定很不错的。
8、周冠翔:你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，画面内容丰富。希望你继续努力，让老师看到你更精彩的作品。
9、王慜儿:大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高，但有时的依赖心理影响你的绘画效果。相信自己，积极参与，你会更棒，加油～
10、朱子健:上课积极，画画有想法，静心时就能画出精彩的画，希望你继续努力，在画画时注意力集中，不要受他人影响，老师期待看到你更棒的作品。
11、宋亦凡:你是个活泼的男孩，画画大胆，动作很快，希望以后多观察多思考，把所学的东西静心画下来，一定更棒。
12、徐硕:你是个懂事的孩子，上课认真，就是胆子还小了点，总不敢大胆的表现，希望你能大胆地尝试，细心绘画，使画面更加丰富。
13、王承玺:虽然画的不多，但还是有进步的，希望在涂颜色时再认真些，用自己喜欢的色彩把画打扮得更棒，请继续加油，争取越画越好。
14、吴心越:你是一个聪明文静的女孩，上课很认真，画画有一定的基础，画面效果不错，老师期待你更漂亮的作品。
15、余友浩:从你的绘画过程中，可以看出你是一个细心、爱干净的小男孩，每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢，你一定会越画越好，加油～
16、方程圆:细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画中展现了你求知的渴望，若能独立参与那就更棒～
17、汪锦涵:你是个活泼的女孩，想法也很不错，若绘画时再加点信心，不要有太多的顾虑，会画的更好。大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
18、江彦顿:对绘画有兴趣，上课认真细心，若再勇敢些，不要爸妈陪伴，大胆尝试，相信你一样会画得很好，相信自己，加油～
