范文一：造句的书写格式

造句?的书写格?式?

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篇一:? ?

造句的?正确?格式? i?. ?文章?首句? ?

1.? ?不用说???? i?t ?go?es? w?it?ho??ut s?ay?in?g ?th?at?子句? =? (?it? i?s)? ?nee?dl?es?s ?to? s?ay? (?th?at?)?子句? = ?it? i?s ?ob?vi??ous ?th?at?子句? =? ?obv??ious?ly?, ?s.? +? v?. ?例:?不用?说早?睡早?起是?值得??的。 ?

it? g?oe?s ?wi?th?ou?t ?sa?yi?ng? t??hat ?it? p?ay?s ?to? k?ee?p ?ea?rl?y ?ho??urs.? ?2. ???是不可?能的?; ?无法?? ?th?er?e ??is n?o ?vi?ng? =? t?he?re? i?s ?no? w?ay?? of ?vi?ng?. ?= ?th?er?e ?is? n?o ?po?ss??ibil?it?y ?of? v?in?g.? =? i?t ?is? i?mp??ossi?bl?e ?to? v?. ?= ?it? i?s ?ou?t ?of?? the? q?ue?st?io?n ?to? v?. ?= ?no? o?ne?? can? v?. ?= ?we? ?can?no?t ?v.? ?例:不??可否认的???成功的?事业?关键?在于?健康?的身?心。? ?

th?er?e ?is? n?ot? d?en?yi?ng? t?ha?t ?su?cc?es?sf?ul? b?us?in?es?s ?li?es? i?n ?a ?he?al?th?y ?bo?dy? a?nd? m?in?d.? 3?. ?我深?信?? i?? am ?gr?ea?tl?y ?co?nv?in?ce?d ?(t?ha?t)??子句 =? i? a?m ?gr?ea?tl?y ?as?su?re?d ?(t??hat)?子句? ?例:我?深信?预防?是?于治疗?。? ?

i a??m gr?ea?tl?y ?co?nv?in?ce?d ?th?at? p?re??vent?io?n ?is? b?et?te?r ?th?an? ?cur?e.? 4?. ?在各?种??之中???? a?mo?ng? v?ar?io?us?? kin?ds? o?f ??,? ?? =? o?f ?al?l ?th?e ???, ?? ?例:在?各种?运动?中??我尤?其喜?欢慢?跑。? ?

am??ong ?va?ri?ou?s ?ki?nd?s ?of? s?po?rt?s,?? i l?ik?e ?jo?gg?in?g ?in? ?par?ti?cu?la?r.? 5?. ???是很容?易证?明的?。? ?

it ?ca?n ?be? e?as?il?y ?pr?ov?ed? (?th?at?)?子句? ?例:时间?最珍?贵是?很容?易?证明的?。? ?

it ?ca?n ?be? e?as?il?y ?pr?ov?ed? t?ha?t ?no??thin?g ?is? m?or?e ?pr?ec?io?us? ?tha?n ?ti?me?. ?6.? ??无论?如何?强调?都不?为过? ?? c?an?no?t ?be? ?

o?vere?mp?ha?si?ze?d ?例:?交通?安全?的重?要性?无论?如何?强调?都不??为过。? ?

the? i?mp?or?ta?nc?e ?of? t?ra?ff?ic?? saf?et?y ?ca?nn?ot? b?e ?ov?er?em?ph?as?iz?ed??. 7.? ?就我的?看法????;我?认为?? ?in? m?y ?op?in?io?n,? ?? =? t?o ?my? m?in?d,? ??. ?= ?as? f??ar a?s ?i ?am? c?on?ce?rn?ed?, ?? ?= ?i ?am? o?f ?th?e ?op?in?io?n ?th?at?子句? ?例?:就我的?看法???打电动?玩具?既花?费时?间也?有害?健康?。? ?

in ?my? o?pi?ni?on?, ?pl?ay?in?g ?vi?de?o ?ga?me?s ?no?t ?on?ly? t?ak?es? m?uc?h ?ti?me? b?ut? i?s ?al?so? h?ar?mf?ul? t?o ?he?al?th?.8?. ?(a?) ?每个?人都?知道?? ?ev?er?yo?ne? k?no?ws? (?th?at?)?子句? (b?) ?就我?所知???? a?s ?fa?r ?as? m?y ?kn?ow?le?dg?e ?is? c?on?ce?rn?ed?, ?? ?例:?就我?所知???下列方?法对?我帮?助很?大。? ?

as? f?ar? a??s my? k?no?wl?ed?ge? i?s ?co?nc?er?ne?d,? t?he?? fol?lo?wi?ng? w?ay?s ?ar?e ?of? g?re?at? h?el??p to? m?e.? 9?. ?毫无?疑问?地??? ?th?er?e ?is? n?o ?do?ub?t ?(t?ha?t)?子句? ?例:毫?无疑?问地???近视在?我国?的年?轻人?中是?一个?严重?的问??题。 ?

th?er?e ?is? n?o ?do?ub?t ?th?at? n?ea?r-?si?gh?te?dn?es?s ?is? a? s?er?io?us? ?pro?bl?em? a?mo?ng? t?he? y?ou?th? o?f ??our ?co?un?tr?y.? 1?0.? ?根据我?个人?经验???? ?acc??ordi?ng? t?o ?my? p?er?so?na?l ?ex?pe?ri?en?ce??, ? ?= ?ba?se?d ?on? m?y ?pe?rs?on?al? ?exp?er?ie?nc?e,? ?? ?例?:根据我?个人?经验???微笑已?带给?我许?多好?处。? ?

ac?co?rd?in?g ?to? m?y ?pe?rs?on?al? e?xp?er?ie?nc?e,? s?mi?le? h?as? d?on?e ?me? a? ?lot?? of ?go?od?. ?11?. ?在我?认识?的人?当中???也许没?有一?个人?比??更值?得我?尊?敬。? ?

of ?al?l ?th?e ?pe?op?le? i? k?no?w,? p?er?ha??ps n?on?e ?de?se?rv?es? m?y ?re?sp?ec?t ?mo?re?? tha?n ???例:在?我认?识的?人当?中??也许?没有?一个?人比?我的??英文?老师张老?师更?值得?我尊?敬。? ?

of? a?ll? t?he? p?eo?pl?e ??i kn?ow?, ?pe?rh?ap?s ?no?n ?de?se?rv?es? m?y ??resp?ec?t ?mo?re? t?ha?n ?mi?ss? c?ha?ng?, ?my?? eng?li?sh? t?ea?ch?er?. ?12?. ?在我?的求?学过?程?中??我忘不?了?? i?n ?th?e ?co?ur?se? o?f ?my?? sch?oo?li?ng?. ?i ?wi?ll? n?ev?er? ?for?ge?t ?? ?例:??在我的求?学过?程中???我忘不?了学?习英?文所?遭到?的大?困难?。? ?

in ?th?e ?co?ur?se? o?f ?my? s?ch?oo?li?ng?. ?i ?wi?ll? n?ev?er? f?or?ge?t ?th?e ?gr?ea?t ??diff?ic?ul?ty? i? e?nc?ou?nt?er?ed? i?n ?le?ar?ni?ng? e?ng?li?sh?. ?13?. ?(a?) ??随着人口?的增?加?? w?it?h ??the ?in?cr?ea?se?/g?ro?wt?h ?of? t?he? p?op?ul??atio?n,? ?(b)? ?随着科?技的?进步?, ?? ?wi?th? t?he?? adv?an?ce? o?f ?sc?ie?nc?e ?an?d ?te?ch?no?lo??gy, ???例:随?着台?湾经?济的?快速?发展???许多社?会问?题产?生了?。? ?

14.? (?a)? ?在这信?息的?年代????扮演?重要?的角?色。? ?

(b?) ?在今?日工?业社?会中????是生?命不?可或?缺的?。? ?

in ?to?da?ys? i?nd?us?tr?ia?l ?so?ci?et?y,? ?? i?s ?in?di?sp?en?sa?bl?e ?to? l?if?e.? ?例:在?这信?息的?年代???计算机?扮演?非常?重要?的角?色。? ?

ex?tr?em?el?y ?im?po?rt?an?t ?ro?le?. ?15?. ?在讨?论????一个人?不得?不承??认?。?

?

in ?de?al?in?g ?wi?th? ??, ?on?e ?ca?nn?ot?? but? a?dm?it? (?th?at?)?子句? 例:?在?讨论未?来的?职业???一个人?不得?不承?认尽?早决?定未?来的?职业?很重?要。? ?

in? d?ea??ling? w?it?h ?on?es? f?ut?ur?e ?ca?re?er?, ?on??e ca?nn?ot? b?ut? a?dm?it? ?tha?t ?it? i?s ?ve?ry? i?mp?or?ta?nt? t?o ?de?ci?de? o?ne?s ?fu?tu?re? c?ar?ee?r ?as? ?ear?ly? a?s ?po?ss?ib?le??. 16?. ?世上?没有?什么?比??更令?我高?兴。? ?

no?th?in?g ?in? t?he? w?or?ld? c?an? d?el?ig?ht? m?e ?so? m?uc?h ?as? ?? ?例:世??上没有什?么比?到快?餐店?吃汉?堡更?令我?高兴?。? ?

not?hi?ng? i?n ?th?e ?wo?rl?d ?ca?n ?de?li?gh?t ?me? s?o ?mu?ch? a?s ?ha?vi?ng? ?ham?bu?rg?er?s ??in f?as?t-?fo?od?re?st?au??rant?s.? 1?7.? ?? ?是必要?的? it? i?s ?ne?ce?ss?ar?y ??that? s? (?sh?ou?ld?) ?v ??? 是重?要的? i?t ?is? ?

imp?or?ta?nt?/e?ss?en?ti?al? ?t?hat ?s ?(s?ho?ul?d)? v? ??? 是适当?的? it? i?s ?pr?op??er ?tha?t ?s ?(s?ho?ul?d)? v? ?? ?是紧急?的? it? i?s ?ur?ge?nt? t?ha?t ?s ?(s?ho?ul?d)? v? ?例:我?们当?保持?公共??场所清洁?是应?当的?。? ?

it ?is?? pro?pe?r ?th?at? w?e ?(s??houl?d)? k?ee?p ?th?e ?pu??blic? p?la?ce?s ?cl?ea?n.?? 18.? ?每当我?听到????我就?忍不?住感?到兴?奋。?wh?en?ev?er? i? h?ea?r ??,? ?i c?an?no?t ?bu??t fe?el? e?xc?it?ed?.?每当我?做??? ?我就?忍不?住感?到悲?伤。? ?

?when?ev?er? i? d?o ??,? i?? can?no?t ?bu?t ?fe?el? s??ad.?每当我?想到????我就?忍?不住感??到紧张。?wh?en?ev?er? i? t?hi??nk o?f ??,? i? c?an?no?t ??but ?fe?el? ?ner?vo?us?. ?每当?我遭?遇????我就忍?不住?感到?害怕?。?whe?ne?ve?r ?i ?me?et?? wit?h ??,? i? c?an?no?t ??but ?fe?el? f?ri?gh?te?ne??d. ?每当我?看到?? ?我就?忍不?住感?到惊??讶。wh?en?ev?er? i? s?ee? ??, ?i ?ca?nn?ot? b?ut? f?ee?l ?su?rp?ri?se?d.?例:?每当?我?想到我?家附?近那?一条?清澈?的小?溪??我就?忍不?住感?到悲?伤。? ?

wh?en?ev?er? i? t?hi?nk? o?f ?th?e ?cl?ea?n ?br?oo?k ?ne?ar? m?y ?ho?me?, ?i ?ca?nn?ot? b?ut? f?ee?l ?sa?d.? =? e?ve?ry? t?im?e ?i ?th?in?k ?of? t?he? c?le?an? b?ro?ok? ?n?ear ?my? h?om?e,? i? c?an??not ?he?lp? f?ee?li?ng? s??ad. ?19?. ?据说?? ?it? i?s ??said? ?(th?at?)?子句? 一般?认为?? ?it? i?s ?th?ou?gh?t ?(t?ha?t)?子句? ?大家都?知道?? ??it ?is ?kn?ow?n ?(t?ha?t)?子句? ?据报导?? ?it? i?s ?re??port?ed? (?th?at?)?子句? ?一般预?料? ?it? i?s ?ex?pe?ct?ed? (?th?at?)?子句? 一般?估计?? ?it? i?s ?es?ti?ma?te?d ?

(t?ha?t)?子句? ?一般相?信?? i?t ?is? b?el?ie??ved ?(t?ha?t)?子句? ?例:一?般相?信阅??读增加我?们的?知识??、扩大我?们的?心胸?。? ?

it ?is? b?el?ie?ve?d ?(t?ha?t)? r?ea?di?ng? i?nc?re?as?es? o?ur? k??nowl?ed?ge? a?nd? ?bro?ad?en?s ?ou?r ?mi??nd. ?20?. ???的主要?理由?是?? t?he? m?ai?n ?re?as?on? w?hy? ??..? ?is ?(t?ha?t)?子句? ?例?:青少年?犯罪?的主?要理?由是?社会?环境?日一?败坏?。? ?

2 ?

1?. 俗语?说得?好:? ?

「??」。? ?

wel?l ??goes? a?n ?ol?d ?sa?yi?ng?, ?? ?= ?as? a?n ?ol?d ??sayi?ng? g?oe?s(?ru?ns?, ?sa?ys?),? ?? =? a?n ?ol?d ?sa?yi?ng? g?oe?s,? ?? =? i?ts? a??n ol?d ?sa?yi?ng? (?th?at?)?子?句 例:?俗话?说得??好: ?

「诚实?为上?策」?。? ?

as ?an? o?ld? s?ay?in?g ?go?es?, ?ho?ne?st?y ?is? t?he? b?es??t po?li?cy?. ?22?. ?(a?) ???用下列?方法?? ?? ??in t?he? f?ol?lo?wi?ng? w?ay?s.? (?b)? ??有三?个主?要理?由。? ?

? ?fo?r ?th?re?e ?ma?jo?r ?re??ason?s.? (?c)? ?要???至少?我们?可做?三件?事。? ?

to?? ?, ?th?er?e ?ar?e ?at? l?ea?st? t?hr?ee? t?hi?ng?s ?we? c?an? d?o.?例:?(a?) ??我用下列?方法??增加信心?。? ?

i i?nc?re?as?e ?my? c?on?fi?de?nc?e ?in? t?he? f?ol?lo?wi?ng? w?ay?s.? (??b) ?人们?学外语?有三?个理?由。? ?

pe?op?le? l?ea?rn? a? f?or?ei?gn? l?an?gu?ag?e ?fo?r ?th?re??e ma?jo?r ?re?as?on?s.? ?(c)? ?为了维?护健?康??我们?每天?至少?可做?三件?事。?to? k?ee?p ?he?al?th?y,? ?the?re? a?re? a?t ?le?as?t ?th?re?e ?th?in?gs? w?e ?ca?n ?do? e?ve?ry? d?ay?.i?i.?? 用于?文章承?转句? 2?3.? ?那就是?(?说)??;亦?即??? tha?t ??is t?o ?sa?y,? ?? =? t?ha?t ?is?, ?

? ?= ?na?me?ly?, ?? ?例:??我们生活?需有?规律?。也?就是?说??早睡??早起??戒除烟??酒。 ?

we? n?ee??d to? l?iv?e ?a ?re?gu?la?r ?li?fe?. ?th?at? i?s,?? we ?ca?n ?ke?ep? g?oo?d ?ho?ur?s ?an?d ?re?fr?ai??n fr?om? s?mo?ki?ng? a?nd? d?ri?nk?in?g ?in? t?he?? dai?ly? ?act?iv?it?ie??s. 2?4.? (?a)? ?基于这?个理??由?? ?fo?r ?th?is? r?ea??son,? ?? (?b)? ?为?了这个目??的?? ?fo?r ?th?is? p?ur??pose?, ?? ?例:?基于??这个理由???我已决?定把??行医作为?未来?的职?业。? ?

fo?r ?th?is? r?ea?so?n,?? i h?av?e ?de?ci?de?d ?to? t?ak?e ?pr?ac?ti?ci?ng?? med?ic?in?e ?as? m?y ??futu?re? c?ar?ee?r.? 2?5.? ?我们有?理由?相信?? ?we? h?av??e re?as?on?s ?to? b?el??ieve? (?th?at?)?子句? 例:?我们?有理?由相?信体?罚应?该严?格?禁止。? ?

we? h?av?e ?re?as?on??s to? b?el?ie?ve? t?ha?t ?co?rp?or?al? p?un?is?hm?en?t ?sh?ou?ld? b?e ?st?ri?ct?ly? p?ro?hi?bi?te?d.?? 26.? ?事实上???? a?s ?a ??matt?er? o?f ?fa?ct?, ?? ?= ?in? f?ac?t,? ?? ?例:事?实上???健康才?是最?重要?。? ?

as ?a ?ma?tt?er? o?f ?fa??ct, ?it? i?s ?he?al?th? t?ha?t ?co?un?ts?. ??27. ??(a) ?例?如??? f?or? e?xa??mple?, ?? ?(b?) ?拿??做例??子 ta?ke? ?? f?or? e?xa??mple?. ?例:?例?如??我们盲?目地?提高?生活?水准???却降低?生活?品质?。? ?

for? e?xa?mp?le?, ?we? e?le?va?te? t?he? l?iv?in?g ?st?an?da?rd?s ?bl??indl?y,? b?ut? ?low?er?? the? q?ua?li?ty? o?f ?li?fe?. ?28?. ?此外???我们不?应忽?视?? b?es?id?es? (?in? ?add?it?io?n)?, ?we? s?ho?ul?d ?no?t ?ne?gl?ec?t ??? 例:?此外???我们不?应忽?视每?个?人都想?要一?个温?馨祥?和的?社会?。? ?

in ?ad?di?ti?on?, ?we? s?ho?ul?d ?no?t ?ne?gl?ec??t th?at? e?ve?ry?on?e ?wa?nt?s ?a ?fr?ie?nd?ly? a??nd p?ea?ce?fu?l ?so?ci?et?y.? 2?9.? ?相反地???? o?n ?th?e ?co?nt?ra?ry?, ?? ??= by? c?on?tr?as?t,? ?? ?例:相?反地???少数学?生似?乎还?在鬼??混。 ?

on? t?he? c?on?tr?ar?y,?? a f?ew? s?tu?de?nt?s,? i?t ?se?em?s,? a?re? s?ti??ll ?foo?li?ng? a?ro?un??d. 3?0.? ?另一方?面??? ?on? t?he? o?th?er? h?an?d,?? ? ?例:政?府?应严格?执法???另?一方面??大众?也应?该培?养减?少污?染的??好习惯。? ?

th?e ?go?ve?rn?me?nt? s?ho?ul?d ?en?fo?rc??e la?ws? s?tr?ic?tl?y.? o?n ?th?e ?ot?he?r ?ha?nd??, th?e ?pu?bl?ic? a?ls?o ?sh?ou?ld? d?ev?el?op? t??he g?oo?d ?ha?bi?t ?of? ?red?uc?in?g ?po?ll?ut?io?n.? 3? ?

1. ?然而???很可惜??的是?h?ow?ev?er?, ?it? i?s ?a ?pi?ty? t?ha?t?子句? ?例:然?而??很可惜?的是?他总?是临?时抱?佛脚?。? ?

how?ev?er?, ??it i?s ?a ?pi?ty? t?ha?t ?he? s?ho?ul?d ?al?wa?ys?? cra?m ?at? t?he? ?ele??vent?h ?ho?ur?. ?32?. ?换言?之??? ?in? o?th?er? w?or?ds?, ?? ?= ?to? p?ut? i??t di?ff?er?en?tl?y ?例:?换言?之??我会?尽最?大的?努力?达成?我的?目标?。? ?

in ?ot?he?r ?wo??rds,? i? w?il?l ?tr?y ?my? b?es?t ?to? a?tt?ai?n ??(gai?n,? l?iv?e ?up? t?o)? m?y ?go?al?. ?33?. ?别人??可能认为?这是?事实???但我不?是。?我认??为? i?t ?ma?y ?be? t?ru??e as? a?ss?um?ed?? by ?ot?he?rs?, ?bu?t ?i ?do?nt??. i ?be?li?ev?e ?th?at??子句 ?例:别?人可?能认?为这?是事?实???但我不是?。我?认为?? ?34?. ?从此?之后???我已发?现?? e?ve?r ?si??nce ?th?en?, ?i ?ha?ve? f?ou?nd? t?ha?t?子句? 例:??从此之后???我已发?现?? e?ve?r ?si?nc?e ?th?en?, ?i ?ha??ve f?ou?nd? s?mi?le? t?he? b?es?t ?wa?y ?to? ?avo?id? a?ny? p?os?si?bl?e ??conf?li?ct?s ?in? o?ur? d?ai?ly? l?iv?es?. ?35?. ??这样说来???假如。???当然毫?无疑?问地???。 ?

in? t?hi?s ?li?gh?t,? i?f??, ?th?er?e ?ca??n su?re?ly? b?e ?no? d?ou?bt? (?th?at?) ??子句 ?例:这?样说?来??假如?我们?能善?用时?间???当然毫无?疑问?地我?们会?成功?。? ?

in ?th?is? l?ig?ht?, ?if?? we ?ca?n ?ma?ke? g?oo?d ?us?e ?of? t?im?e,? t?he??re c?an? ?sur?el?y ?be?? no ?do?ub?t?篇二:? ?

造句练?习? ?

1、每?个词?语造?句，?句子?要通?顺，??不少于?30?字，并?且字?数越?多越??

好。 ?

2?、要求?书写?工整?，横?平竖?直。? ?

3?、格式?按照?老师?讲过??的去写，?否则?重写?～? ?

二、造?句词?语:? ?

周五:? ?

(10?月?25?日)神?秘莫?测? 滔滔?江水? ?千姿百?态? 应接?不暇?? 10?月

28?——?11?月?1日? 周一?:?

宽阔?薄雾?笼罩?沸腾?周二?:?

奔腾??依旧恢复?灿烂? ?周三:??

规律缝?隙照?耀树?梢周?四:??

静寂颤?动镇?静屹?立? 周五?:?

若隐?若现?风平?浪静?齐头?并进?漫天?卷地? 1?1?月4?——?11?月8?日 ?周?

一: ?

均匀重?叠空?隙痕?迹周?二:? ?

隐?蔽隐藏平?坦? 周三?:?

搜索?倾斜?宽敞?宁静?周四?:?

?慎重豪放?无聊? ?周五:? ?

证据轻?易鼓?舞起?源?

一、?造句?要求?:?

1?、每个?词语?造句?，句?子要?通顺?，不?少于?30?字，?并且?字数?越多?越好?。? ?

2、要?求书?写工?整，?横平?竖直?。? ?

3、格?式按?照老?师讲?过的?去写?，否??则重写～? ?

二、?造句?词语?:?

周五?:?

(?10?月25?日)?神秘?莫测?? 滔滔江?水? 千姿?百态? ?应接不?暇? 10?月?2?8——?11?月1?日 ?周一:? ?

宽阔薄?雾笼?罩沸?腾周?二:? ?

奔腾依?旧恢?复? 周三?:?

规律?缝隙?照耀?树梢?周四?:?

?静寂颤动?镇静? ?周五:? ?

若隐若?现风?平浪?静齐?头并?进漫?天卷?地? 11?月?4——?11?月?8日? 周一?:?

均匀?重叠?空隙?痕迹?周二?:?

隐蔽?隐藏?平坦? ?周三:? ?

搜索倾?斜宽?敞宁?静周?四:? ?

慎重豪?放无?聊? 周五?:?

证据?轻易?鼓舞?起源? ?

一、造?句要?求:? ?

1、每?个词?语造?句，?句子??要通顺，??不少于?3?0字，并?且字?数越?多越??好。 ?

2?、要求?书写?工整?，横?平竖?直。?篇二?:?

用格?式两?个字?怎么?造句? ?仿写、??造句及语?言表?达集?锦? 上传?: ?罗诗??孟 更新?时间?:?

20?17?-6?-1?2 ?0:?59?:2?7 ?? ?根据?你的?理解?，仿?照加?点的?部分?，将?下面??这段话补?充完?整。? ?

见了?大河?的汹?涌，?没见?过大?山的?巍峨?，真??是遗憾;?见了?大山?的巍??峨，没见?过大?海的?浩瀚?，仍?然遗?憾;?见了?大海?的浩?瀚，? ?，依旧?遗? ?憾; ?， ?，还是?遗憾?。出?发吧?，永?远出?发。?世上?有不?绝的?风景?，人?有?不老的?心情?。?? ?根据语?境，?在横?线上??填上适当?的语?句，?把句?子补?充完??整。 ?

溪流?、湖?泊、?山泉?是大?自然?的杰?作。?大自?然因??为有了水?而有??了灵?性，有了?生机?。水?是有?灵魂?的。?水的?灵魂?如少?女一?般韵?味十?足，?如? ，? 如? 。? ?

? ?请展开?联想?和想?象，?运用?恰当?的修?辞方?法，?将“?童年??”“风筝?”“?天空?”这?三个?词扩?展成?一段?文字?，描?绘一?个画?面。?(词?语顺?序可??以颠倒，??60字左?右)? ?? ?用一句?话为?“抗?击非??典”宣传?活动?拟一?则公?益?广告，?至少?用上??两个成语?。? ?

5. ?20?17?年?5?月21?日，中?国登?山队?员再?次成?功地?登上?了珠?穆朗?玛?峰，这?一壮?举给?全国?人民?以巨?大的?鼓舞?。请?仿照?下面?例句?，再?写出?一?个赞扬?他们?的句?子。? ?

例句?:?

你们?的意?志是?那样?的坚?韧和?刚强? ?， ?。 ?

?? 根据?语境?，仿?照画?线句?子，?接写?两句?，构?成语?意连?贯的?一段??话。人需?要祝?福，?需要??快乐，需?要思?念。?如果?一滴?水代?表一?个祝?福，??我送你一?个东?海;?，? ;? ，? ;? ? ?仿照?下面?画线?句中?的一?个，?再写?一?个句子?。? ?

生命真?是一?个奇?迹，?一枝?从污?泥里?长出?的夏?荷，?竟开?出雪?一样?(?转 ?载于?:wW?w.?cn?bo?Th?wi??N.cO?M ?博? 威范?文? 网?:造句??的书写格?式?)洁白?纯净?的?

花儿;?一粒?细细?黑黑?的萤?火虫?，竟?能在?茫茫?黑夜?里发?出星?星般?的亮??光; ??? 美国科?学家?富兰?克林?说过?这样?一句??名言:?

“空?袋子?难以?直立?。”? ??? 这句名?言不?仅说?明了?一种?生活?现象??，更?蕴藏着一?个深?刻的?道理?，请?说出?这个?道理?。? ?

? ?请举出?一个?能证?明这?个道?理的?事实?论据??。 ?

?? 仿照下?列句?式造?句。?(“?爱”?的对??象可填人??、景、物?等)?? 例?句: ?

人们都?爱秋?天，?爱她?的天?高气?爽，?爱她??的香飘四?野。? ?

仿句?:?

人们?都爱?? ， ?， ?。 ?

? ?根据?下面??的内容，?仿照?加点?的语?句，?在横?线上?各接?一句?话。? ?

入团?那天?，春?光融?融，??蓝蓝的天?上飘?着白?云，??校园里绽?满鲜??花，?团旗映着?我们?的面?颊。?那一?刻，?我的??心里，蓝?天如?同浩?瀚的?海洋?;白??云 ?; 鲜花?犹如?我们?灿烂?的未?来;?。? ?

? ?阅读下?面的?文字?，分?别按??要求写一?句话?。? ?

卢梭并?不因?为披?露自?己的?忏悔?而威?信扫?地，?相反?，他??逝世后，?巴?黎举行?了隆?重的?仪式?，他??的遗?体被葬到?伟人?公墓?。“?包公?请刑?”，?并?未因此?遭天?下耻?笑，?反使?天下?人觉?得他?执法?如山?，更?受到?人的?信任?和?爱戴。? ?

? ?为这?段话?续写?一个?中心??句: ?

? ?若接着?举反?面例?子，?请写?一个?过渡?句:? ?

? ?解释下?面加??横线的词?语，?并用?它造?句。? ?

? ?解释?:?

造句?:?

? ?再继?续写?些为?“正?人君?子”?之流?所深?恶痛?绝的?文字?。? ?

解释:? ?

造句:? ?

? ?口语交?际能?力考?查。?期末?考试?结束?之后?，有??些老?师喜欢按??考试?成绩给学?生排?名次?。为?此，?初三?某班?的同?学展?开了?热烈?的辩??论。在辩??论中，众?说纷?纭，?各持?己见?。? ?

? ?甲同学?认为?，排?名次?是理?所当?然的?，他?说:??

? ?乙同学?不同?意甲?的看?法。?他认?为排?名次?对学?习困?难的?同学?负面??影响很大?，他?说:? ?

? ?丙同学?也不?同意?甲的?看法?。他?认为?排名?次对?“好?学生?”也?有负??面影响，?她说?:?

??? ?丁同学?见大?家争?执不?下，?也发?表了?自己?的见?解。?他认?为虽?然名??次是客观?存在?的，?但老?师最?好是?:?

丁同?学的?一番?独特?见解?，获?得大?家的?一致?好评??，认为他?所提??出的?方法具有?创新?性，?让大?家心?悦诚?服。? ?

? ?依照?画线??的句子，?续写?下一?个句?子，?与画?线的?两句?构成?语意?连?贯的排?比句?。? ?

人生的?意义?在于?奉献?而不?在于?索取?。如?果你?是一?棵大?树，?就撒?下?一?片阴凉;?如果?你是?一泓?清泉?，就?滋润?一方?土地?;? ，。? ?

? ?仿照?例句?，再?写三?个你?对“?语文?”理?解的?比喻?句。?例句?:?

语文?是滋?味甘?醇的??美酒，让?人回?味无?穷。? ?

仿句?:?

语文?是? ，? ;? 语文?是? ，? ;? 语文?是? ，? 。? ?

16.? ?(据新?华社?北京?20?17?年?5月?26?日电)? ?城市路?牌上?的地?名为??什么要用?汉语?拼音?标注?，可?否改?成英?文,??民政部近?日就?此接?受记?者采??访时强调?，地?名标?志是?领土?主权?的象?征，?用汉?语拼?音标?注地??名，事关??国家领土?主权?和尊?严，?用英?文等?外文?拼写?地名?标志?，在?中国?是被?止的?。请?用简??洁的语言?概括?出民?政部?的明?确态?度和?理由?，不?超过?30?个字?。? ?

17.?仿照?例句??，以“爱?”为?话题?，另?造一?个句?子。? ?

美，?是蓝?天上?的一?朵白?云，?是沙?漠中?的一?片绿??洲。 ?

爱，?，? 。? ?

18.? ?下面是?一段?简短?的议?论性?文字?。参?考提?示，??为语段的?前两?个?空白处?各补?一个?句子?，并??在第三个?空白?处用?一句?概括?性的?话为?这段?文?字作结?。要?求补?写的?三个?句子?合乎?文意?，与?整段?文? 字衔?接顺?畅。? ?

掀开?中国?历史?的重?重帷?幕，?一个?个发?人深?省的?事例?浮出??了岁月的??烟尘，清?晰地?昭示?着后?人。?假如?当初?商纣?王能?听从?比干?的良?言，?又何??至于落得??个国破人?亡的?下场?,假?如?

(?1?),话又?说? 回来?，如?果当?初秦?孝公?不听?商鞅?之谏?而变?法，?又?哪能称?雄于?六国?,如?果?

?(2),?综上?所述?，不?难看?出?

(?3?)。 ?

提示?:?

吴王?夫差?--?-?伍子胥? ?蔡桓公?--?-?扁鹊? 楚怀?王?-?--屈原?鲁庄?公?---?曹?刿齐威?王?-?--邹忌?唐太?宗?---?魏征? 1??9.仿写??。 ?

如果说?生命?是一?本书?，那?么时?间则?是一?枝笔?，书?写着?人生?;? ，? ，。??如果说生?命是?一条?长河?，那?么时?间则?是涌?动的?波涛?，推?动着?人生?。? ?

20.?把下?面这?个长?句改?写成??四个短句?(语?序可?以调?整，?可适?当增?删?词语)? ?设在少?年宫?的青?少年?活动?中心?，是?以培?养青?少年?创新?精神?和实??践能力为?重点?的，?以发?展个?性特?长为?宗旨?的，?具有?综合?性、?普及?性特??点的?课外活动?园地?。? ?

2 ?

1.?仿照例?句的?句式?，在?下面?两句?的横??线上补写?相应??的内容。??

例:? ?

如果我?是阳?光，?我将?照亮?所有?的黑?暗。? ?

(?1)如?果我?是清?风，?我将?? 。 ?

(?2)如?果我?是春?雨，??我将 ?。22?.?请在下?面一?段话?的省?略号?处再?续?写两个?句子?，并?将画?线的?句子?改写?成反?问句?，再?根据?末句?仿写?一个?句?子。? ?

幸福不??喜欢喧嚣?浮华?，它?常常?在暗?淡中?降临?。贫?困中?相濡?以沫?的?一块糕?饼，?患难?中心?心相?印的?一个?眼神?，父?亲一?次粗?糙的?抚摸?，朋?友?一声真?诚的?祝福????这都?是千?金难?买的?幸福?啊。?像一?粒粒?缀在?旧绸?子上??的红宝石?，在?平朴??中愈发熠?熠夺?目。? ?

23?.?按要求?扩展?下面?的句?子。? ?

同学?们谈?论世?界杯?足球?赛。?(说?清楚?“谈?论”??的状态)? 2?4.?用关??联词语“?虽然????但是????”把?下面?三项?内容?排列?组合?成一?段话?。要?求着??重肯定晓?雪在?学习?方面?的优?点，?语言?要简?明。? ?

?晓?雪在?学习?上有?一股?子钻?劲，?各门?功课?都学??得很扎实? ?

?晓?雪集?体观?念也?比较?淡薄? ?

?晓?雪性?格孤?僻，?不爱?接近?同学? 2??5.由“?蚯蚓?”(?或“?伞”?)展??开联想和?想象?，写?一段?话。?要求?运用?拟人?和反??问的修辞?方法?，字?数?50-?--?80??。 ?

26.?以尽?量简?洁的?语言?，概?括下?面这?段文?字所?叙述?的主?要事?实。??(不超过?26?个字?)哈?尔滨?一位?老人?历时?九个?月，?行程?数千?里，?骑着?三?轮车来?到天?津。?他的?三轮?车上?挂满?了写?着日??军罪行的?条幅?。他?的外?公?和外叔?公都??是抗日地?下工?作者?，均?被日?军残?忍地?杀害?了。?当年?日军?对?中国的?侵略?给他?留下?了痛?苦的?回忆?，最?近日?本教?科书?篡改??历史的事?件?更激起?了他?的义?愤，?于是??他踏上了?声讨?日军?罪行?之路?。? ?

27.?对对??联。 ?

?上?联:? ?

读好书?乐趣?无穷? ?下联:? ?

?上联?:?

下联?:?

学子?论古?今? 28?.?根据下?面故?事的?内容?，体?会加??点部分的??含义?，在?空白处填?上恰?当的?语句?。? ?

一个人?历尽?艰险?去寻?找天?堂，?终于??找到了。?当他?欣喜?若狂?地站?在?天堂门??口欢呼“?我来?到天?堂了?”时?，看?守天?堂大?门的?人诧?然地?问他?:?

“这?里就?是天?堂,?”欢?呼者?大惑?不解?:?

“你?难篇?二:? ?

各种文?书书?写格?式? 书写??格式 ?

一、介?绍信? ?介绍信?是用?以介?绍被?介绍?人员?的姓?名、?身份?、人?数、??接洽事项?等情?况的?专用?书信?。介?绍信?具有?介绍?和证?明的?作用?。? ?

介绍信??通常有两?种形?式:? ?

(一)?普通?介绍?信。?用公?文纸?书写?:?

1?(在公?文纸?正中?的地?方写??“介绍信?”三??个字，字?要比?正文?大些?。?

?

2(联?系单??位或个人?的称?呼。? ?

3?(被介?绍人?的姓?名、?身份?、人?数(?派出??人数较多?，可?写成?“×?××?等×?人”?)。? ?

4?(接洽?事项?和向??接洽单位?或个?人提?出的?希望?。最?后可?写上?“请?接?洽”、?“请?予协??助”、“?此致?敬礼?”等?语。? ?

5?(本单?位名?称和?写信?日期?，加??盖公章。? ?

(二?)带?存根?的印?刷介?绍信?。有?规定?格式?，使?用只?须填?上有?关内??容。 ?

1?(存根?部分?简填?，以?便日?后查?考。? ?

2?(本文?部分?要填?写详?细些?。? ?

3(派?人联?系办?理重?要或?保密?事情?，要?注明?被派?人员?的政?治面?貌、??职务。? ?

4(重?要的??介绍信要?经领?导过?目或?在存?根上?签字?，有?的还?要限?制有??效期。? ?

5(除?本文?部分?需加?盖公?章外?，存?根与?本文?的虚?线正?中亦?要加??盖公?章。 ?

二、证?明信? ?证明信?是以?机关?、团?体、?个人?名义?，对?某一?情况?或某??个人的身?份、?经历?提供?证明?的信?件。?证明?信的?内容??应绝对真?实、?可靠?。? ?

证明信?的书?写格?式与?介绍?信基?本相?同。?在正?文末?尾可?写“?特此?证?明”、?“此?致敬?礼”?等语?。? ?

三、表?扬信?、感?谢信? ?表扬信?是表??彰某个单?位或?个人?的先?进事?迹的??书信。感?谢信?是对?某个?单位?或个?人做?了好?事表?示感?谢的?书信?。表?扬信??和感谢信?是同?类书?信，?写法?也基?本一?样。? ?

1?(在第?一行?正中?写“?表扬?信”?或“?感谢?信”?几个?字，?字要?比下?文?大些。?可用?一个?题目?代替?。? ?

2(表?扬或?感谢?对象?的称?呼。? ?

3?(正文?写表?扬或?感谢?的内??容: ?

(1?)交代?表扬?或感?谢的?原因?。? ?

(2?)在叙?述的?基础?上，?可写?出表??扬或感谢?的事?情反?映出?的思?想、??品质。? ?

4?(最后要?写上?表示?祝愿?的话?，如?“此?致敬?礼”?、“?谨表?谢意?”等?。?

?四、慰问?信? 慰问?信是?以单?位或?个人?的名?义向?对方?表示?慰问?的书??信。?慰问信的?内容?根据?被慰?问的?对象?的具?体情?况而?定。? ?

1?(第一?行正??中写“慰?问信?”三?个字?，也?可写?成×?××?致×?××?慰?问信”?。“?慰问??信”三字?应较?正文?大些?。? ?

2(写?被慰?问对?象的?称呼?。? ?

3(正?文:? ?

(1?)?说明写慰?问信?的背?景、?原因?。? ?

(2?)概括?叙述?对方?的先?进事?迹或?高贵?品德?，向?对方?表示?慰问?和学??习。 ?

?(3)最?后写?共同?的愿?望和?决心?以及?表示?祝愿?的话?，要?分别?另起?一?行写。? ?

(?4)写?慰问?单位?或个?人名?称和?写慰?问信?的日?期。? ?

五、?申请?书? 申请?书是?个人??或集体向?组织??表达愿望?，向?机关?、团??体、单位?领导?提出?请求??时的一种?书信?。申?请书?应把?该写?的问?题写?清楚??，但也要?注意?精练?。申?请书?一般?是一?事一?书。??

1?(在申?请书?的第?一行?正中?写申?请书?的名?称。?如:? ?

“入党?(团?)申?请书?”、?“开??业申请书?”等?，字?体较?正文?稍大?。? ?

2?(写接受?申请?书的?单位?或有?关负?责同?志的?名称??。 ?

3(写?申请?书的?具体?内容?:?

(?1)申?请的?事情?或理?由最??好分段写?，以?便接??受申请的?一方?把握?要?领。? ?

(2?)?申请的理?由比?较多?，可?以从?几个?方面?、几?个阶??段谈认识?。? ?

4(结?尾写?表示?敬意?的话??，如“?此致敬?礼”?、“?请领?导批?准”?等语?，也?可以?不写?。? ?

5(最?后写?申请?人姓?名或?申请?单位?名称?(加?盖公?章)?和写?申请?书的??日期。? ?

六、入?党(?团)?志愿?书? 入党??(团)志?愿书?是为?向党?(团?)组?织反??映自己的??真实情况?，表?达自?己的?愿望?和决?心而?填写?的一??种文书。?入党??(团)志?愿书?是申??请入党(?团)??的人在党?(团?)组?织经?过一?定时?期的??考察，初??步认为可?以接?收而?需要?进一?步研?究审?核时?同意??填写的一?种表??格形式。?入党?(团?)志?愿书?有固??定的印刷?表格?形式?。? ?

入党(?团)?志愿??书的填写?内容?有:? ?

1(个?人的?现实?情况?。包?括姓?名、?性别?、民?族、?籍贯?、出?生年?月、??家庭出身?、本?人成?分、?文化?程度?、现?在职?业(?现任?职务?)等?栏目?，出??生年月要?写公?历。?2?(?个人简历?。曾?在何?地、?何单?位任?何种?职务?及起??止年月，?证明?人是?谁;?何时?、何?单位?参加?过何?种党?派、?团体?、组?织，?任?

何职务?;有?无政?治历?史问?题，?结论?如何?;何??时、何地?、何?种原?因受?过?何种奖?励或?处分?等。?经历?一般?应从?上小?学起?，起?止年?月要?写公?历。? ?

3?(家庭?成员?及社?会关?系情?况，?包括??家庭主要?成员?的姓?名、?职务?、?政治面?貌以?及主?要社?会关?系的?姓名?、职?业、?政治?状况?等内?容。?家庭?主?要成员?指父?母、?配偶?、子?女及?其他??长期和自?己生?活在?一起?的人?，如?岳?父母、?公婆?、兄?弟姐?妹等?;主?要社?会关?系指?叔、?伯、?姑、?舅、?姨、?外?祖父母?和婚?嫁后?的兄?弟姐?妹等??。 ?

以上栏?目都?要自?己如?实填?写(?不会??者可找人?代笔?)，?要写?得准??确、可靠?，不?得隐??瞒，不能?有虚?假成?分。? ?

4?(介绍?人意?见、?支部?大会??决议和上?级机?关审?批意?见，?分别?由介?绍?人、支?部和?上级?机关?填写?。? ?

5?(“志愿?书”?一栏?，是?需要?填写?的主?要部?分。??志愿书如?何写?，由??几部分组?成，?没有?固定?的格??式和统一?的要?求，?但对?党(?团)?的认?识和??入党?(团)的?动机?，一?定要?写。? ?

七、?决心?书、??保证书? 决心?书、?保证?书是?个人?或集?体向?组织?表示?决?心、提?供保?证时?的书?信。?决心?书、??保证书的?内容?要写?得切?实、?具体?，?要实事?求是?，说?到做?到，?不能?说过?头话?。? ?

1(在?第一?行正?中写?“决?心书?”或?“保?证书?”三?个字?，字?体较?正文??大些。? ?

2(写?接受?决心?书或?保证?书一?方的?称呼?。? ?

3(正?文开?头可?简写?对某?项工?作的??认识。然?后，?写决?心做?到的?具体??事项或保?证的?具体?内容?，最?好分?条开?列。? ?

4?(结尾?可写?表示?敬意?的话?，如??“此致敬?礼”?等语?。? ?

5(写?上写?决心??书或保证?书一?方的?名称?和日?期。? ?

八、?倡议?书? 倡议?书是?倡导??开展某项?有意?义的?活动?、推?广或?发展?某?一行之?有效?的作?法的?文体?。倡?议书?所倡?导的??活动和作?法应?考虑?到其?广?泛性。? ?

?1(在第?一行?正中?写“?倡议?书”?三个??字，字体?较正?文大?些。? ?

2?(写对??发出倡议?对象?的称?呼。? ?

3?(正文??:

(?1)写?清发??出倡议的?根据??、原因和?目的?。只?有交?代清?楚倡?议活?动?的目的?、意?义，?对方?才能?理解?、才?能变??成自己自?觉的?行动?，否?则就?很?难响应??。 ?

(2?)重点?是写?倡议?的具??体内容和??要求做到?的具?体事?项。?这部?分一??般是分条?开列?，以?求清?晰、?明确?。? ?

4(结?尾要?表示?倡议?者的?决心?和希?望。? ?

5?(最后?要写?上发?倡议?者的?名称?和发?倡议?的日?期。? ?

九、?建议??书 建议?书是?个人?、单?位和?有关?方面??为了开展?工作?、完?成?任务、?进行?某项??活动而提?出意?见时?使用?的一?种文?体，?有的?也叫?意见??书。写建?议书?要认?真负?责、??严肃对待?，内?容要?具体?，语?言要?精练?。? ?

1(在?第一?行正?中写?“建?议书??”三?个字。? ?

2(写?接受?建议?对方?的名?称。? ?

3?(正文?:?

(?1)建?议的?原因?或出?发点?，便?于对?方考??虑。 ?

(?2)建?议的?具体?事项?。? ?

4(表?达建?议者?的愿?望。?篇三?:?

按例?句格?式写?句子? ?按例句?格式??写句子? 举例?子:? ?

我在公?园里?读书?。? ?

写话指?导:? ?

这一种?写话?练习?的格?式为?:?

谁??干什?么。? ?

读读?想想? ?小羊在?山坡?上吃?草。? ?小鱼?在水?里游?泳。? ?

爸爸?坐在?沙发?上看?报纸?。? ?

妈妈在?厨房?里做?饭。? ?

快乐?练习?? 1(下?面的?句子?没有?尾巴?，请?你补?充完?整? 爷爷?

__?__?__??____?__?__?__?__??____?__?_?。 ?

娜娜?__?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?_?。 ?老师?__??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?_?。 ?小红??____?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?_?。 ??妈妈__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?_?。? 2?(下面?的句?子没?有头?，请?你补?充完?整。? ?__?__?__??__在小?家里?洗衣?服。?__?__?__?__?在教?室里?写作?业。? ?

__?__?__?__?在客?厅里?看电?视。? ?

__?__?__?__?在操?场上??打篮球。? ?

__?__?__?__?在厨?房里?做饭?。举?例子?:? 春天??是美丽的? ?写话指?导:? ?

这一种?写话?练习?的格?式为?:?

什么??，是什么?样的?。? ?

读读想?想? 西瓜?是圆?的。?月季?花儿?是红??色的。? ?文具盒?是长?方形?的。? ?

月亮?是圆?的。? ?

自行?车是?崭新?的。? ?

巧克?力是?甜甜?的。? ?

快乐?练习? 1?(下?面的?句子?没有?头，?请你?补充?完整?。? ?

___?__?__?__?__?__?__?__?_?是长方?形的?。? ?___?__?__?__?__?__?__?__?_?是绿色?的。? ?__?__?__?__?__?__?__?__?__?是粉?红色?的。?__??____?__?__?__?__?__?__?是甜?的。? ?

__?__?__?__?__?__?__?__?_ ?是悦?耳动?听的?。? ?2(下?面的?句子?没有?尾巴?，请?你补?充完?整。? ?天上?的太?阳是?__?__?__?__?__?__?__?__?。水?里的?小鱼?是?

___?__?__?__??____?__?_?。 ?

我的?文具?盒是?__?__?__?__?__?__?__?__?。? ?张亮的?书包?是?___?__?__?__?__?__?__??_。 ?娜娜?的脸?蛋儿?是?___?__?__?__?__?__?__?_?。 ?爷爷?胡子?是?___?__?__?__?__?__?__?_?。 ?举例?子:? ?

我???，也????。? ?

写话指?导? 这一?种写?话练?习的??格式为:? ?我???，也????。? ?

读读想?想? 我爱?爸爸?，也?爱妈?妈。? ?我喜?欢唱?歌，?也喜?欢跳?舞。? ?

我爱?读书?，也?爱画?画。? ?

爸爸?爱打?球，?也爱?唱歌?。? ?

奶奶爱?听戏?，也?爱唱?戏。? ?

我喜?欢吃?橘子?，也?喜欢?吃苹?果。?我喜?欢打?乒乓?球，?也喜?欢踢?足球?

?。 ?

快乐练?习? ?

(1?)我爱?__?__?__?__?__?，也?爱?___?__?__?__?。? ?(2?)我?___?__??____?_?，也?___?__?__?__?_?。 ?(?3)小?明讨?厌?___?__?__?，也?__?__?__?__?_?。 ?举例?子:??

我有一?个文?具盒?。? ?

写话指?导? 这一?种写?话练?习的?格式?为:? ???有????。? ?

读读想?想? 我有?一本?童话?故事??书。? 亮亮?有一?个足?球。? ?

奶奶?有一?副老?花眼?镜。? ?

公园?里有?人在?跳舞?。? ?

教室里?有同?学在?读书?。? ?

商店里?有顾??客在买东?西。? ?

快乐?练习? ?校园里?有?___?__?__?__?__?_?。公园?里有?__?__?__?__?__?__?_?。 ?

图书?馆里??有___?__?__?__?__?__?__?。? ?

田野里?有?___?__?__?__?__?__?_?。举例?子:? ?我们应?该做?一个?文明??小学生。? ?

写话?指导? ?这一种?写话?练习??的格式为?:? ???应该????。? ?

读读想?想? 我们?应该?养成?爱读?书的?好习?惯。?我们?应该?听老?师的?话。? ?

我们?应该?开心?地玩?。? ?

我们应?该学?会自?己的?事自?己做?。? ?我们应?该做?一个?文明?的小??公民，不?讲脏?话。? ?快乐?练习? ?我们应?该?___?__?__?__??____?_?。 ?大家?应该?__?__?__?__?__?__?。? ?

老师应?该?___?__?__?__?__?__?__?。×?×应?该?___?__?__?__?__?__?__?__?_?。 ?

我们?不应?该?___?__?__?__?__?__?__?。举??例子:? 我? 早晨?在教?室里?读书?。? ?

写话指?导? 这一?种写?话练?习的?格式?为:? ?谁?什?么时?间??在什?么地?方??做什?么。? ?例如?:?

我晚?上在?家里?看电?视。? ?

句子??的头是:? ?

我。句?子的?尾巴?是:? ?

晚上在?家里?看电?视。? ?

读读??想想 ?我们星?期天?去郊?游。? ?

我早?晨起?床后?背诵?唐诗?。? ?

我吃过?午饭?练习?画画?。? ?

课外活?动时?我在?音乐?教室?练弹?琴。? ?姑姑?今天?上午?带我?去公?园看?马戏?。? ?快乐练?习? 妈妈?晚上??____?__?__?__?__?__?__?__?。? ?奶奶下?午?___?__?__?__?__?__?__?__?。? ?叔叔上?午?___?__??____?__?__?__?__?_?。 ?我早?晨?___?__?__?__??____?__?__?__?_?。 ?举例?子:? ?

我又爱?唱歌?，又?爱画?画。? ?

写话?指导?这一?种写?话练?习的??格式为:? ?谁????又????又??? ?句子?的头?:? 妈妈??。 ?

句子的?尾巴?:?

又漂?亮又?善良?。? ?

读读想?想? 奶奶?又勤?劳又?快乐?。? ?爸爸又?爱我?又严?格要??求我。? ?

小红又?会画?画又?会跳?舞。? ?

叔叔?又会?骑马??又会舞剑?。? ?

爸爸又?会开?汽车?又会?开火?车。? ?

快乐??练习 ?爷爷又?__?__?__?__?，又?__?__?__?__?__?__?__?。? ?

阿姨又?__?__?__?__?，又?__?__?__?__?__?__?_?。 ?小猴?子又?__?__?__?__??，又__?__?__?__?__?__?。? ?熊猫又?__?__??__?__，又?__?__?__?__?__?__?_?。 ?大公?鸡又?__?__?__?_?，又?___?__?__?__?__?_?。? 举例?子:? ?

妈妈一?边看?电视?，一?边织?毛衣?。? ?写话指?导? 这一?种写?话练?习的?格式?为:? ?谁?一?边干?什么?，一?边干?什么?。? ?例如:? ?

奶奶一?边唠?叨，?一边??擦桌子。? ?

句子?的头?:?

奶奶?。? ?

句子的?尾巴?:?

一边?唠叨?，一?边擦?桌子?。? ?

读读想?想? 爸爸?一边?看报?纸，?一边??抽烟。? ?爷爷一?边下?棋，?一边?喝茶?。? ?

妈妈一??边做饭，?一边?听音?乐。? ?

我一?边写?英语?单词?，一??边听英语?录音?。? ?奶奶一?边看?电视?，一?边嗑??瓜子。? ?快乐练?习? 妈妈?一边?__?__?_?，一边?__?__?__?_?。爷爷?一边?__?__?__?，一?边?

___?__?__?__?__?_?。 ?

?

范文二：造句的书写格式

? ? ? ?造句的书写?格式

篇一?:

?造句的正确?格式 i.? 文章首句?

1?. 不用说??? it? goes? with?out s?aying? that?子句 = ?(it i?s) ne?edles?s to ?say (?that)?子句 = ?it is? obvi?ous t?hat子句? = ob?vious?ly, s?. + v?. 例:不?用说早睡早?起是值得的?。

? it g?oes w?ithou?t say?ing t?hat i?t pay?s to ?keep ?early? hour?s. 2.? ?是不可?能的; 无?法? th?ere i?s no ?ving ?= the?re is? no w?ay of? ving?. = t?here ?is no? poss?ibili?ty of? ving?. = i?t is ?impos?sible? to v?. = i?t is ?out o?f the? ques?tion ?to v.? = no? one ?can v?. = w?e can?not v?. 例:不?可否认的??成功的事业?关键在于健?康的身心。?

?there? is n?ot de?nying? that? succ?essfu?l bus?iness? lies? in a? heal?thy b?ody a?nd mi?nd. 3?. 我深信?? i a?m gre?atly ?convi?nced ?(that?)子句 =? i am? grea?tly a?ssure?d (th?at)子句? 例:我深?信预防是于?治疗。

? i ?am gr?eatly? conv?inced? that? prev?entio?n is ?bette?r tha?n cur?e. 4.? 在各种??之中?? ?among? vari?ous k?inds ?of ?,? ? = ?of al?l the? ?, ?? 例:在各?种运动中??我尤其喜欢?慢跑。 ? am?ong v?ariou?s kin?ds of? spor?ts, i? like? jogg?ing i?n par?ticul?ar. 5?. ?是很?容易证明的?。

? it c?an be? easi?ly pr?oved ?(that?)子句 例?:时间最珍?贵是很容易?证明的。 ?

i?t can? be e?asily? prov?ed th?at no?thing? is m?ore p?recio?us th?an ti?me. 6?. ?无论?如何强调都?不为过 ?? cann?ot be? over?empha?sized? 例:交通?安全的重要?性无论如何?强调都不为?过。

? the? impo?rtanc?e of ?traff?ic sa?fety ?canno?t be ?overe?mphas?ized.? 7. 就?我的看法???;我认为??

to m?y min?d, ?.? = as? far ?as i ?am co?ncern?ed, ?? = i ?am of? the ?opini?on th?atin ?my op?inion?, ? =?

子句 ?例:就我的?看法?打电?动玩具既花?费时间也有?害健康。 ?

i?n my ?opini?on, p?layin?g vid?eo ga?mes n?ot on?ly ta?kes m?uch t?ime b?ut is? also? harm?ful t?o hea?lth.8?. (a)? 每个人都?知道? e?veryo?ne kn?ows (?that)?子句 (b?) 就我所?知?? a?s far? as m?y kno?wledg?e is ?conce?rned,? ? 例:?就我所知??下列方法对?我帮助很大?。

? as f?ar as? my k?nowle?dge i?s con?cerne?d, th?e fol?lowin?g way?s are? of g?reat ?help ?to me?. 9. ?毫无疑问地??? th?ere i?s no ?doubt? (tha?t)子句 ?例:毫无疑?问地?近视?在我国的年?轻人中是一?个严重的问?题。

? the?re is? no d?oubt ?that ?near-?sight?ednes?s is ?a ser?ious ?probl?em am?ong t?he yo?uth o?f our? coun?try. ?10. 根?据我个人经?验?? a?ccord?ing t?o my ?perso?nal e?xperi?ence,? ? = ?based? on m?y per?sonal? expe?rienc?e, ? ?例:根据我?个人经验??微笑已带给?我许多好处?。

? acco?rding? to m?y per?sonal? expe?rienc?e, sm?ile h?as do?ne me? a lo?t of ?good.? 11. ?在我认识的?人当中?也?许没有一个?人比?更值?得我尊敬。?

?of al?l the? peop?le i ?know,? perh?aps n?one d?eserv?es my? resp?ect m?ore t?han ??例:在我认?识的人当中??也许没有?一个人比我?的英文老师?张老师更值?得我尊敬。?

?of al?l the? peop?le i ?know,? perh?aps n?on de?serve?s my ?respe?ct mo?re th?an mi?ss ch?ang, ?my en?glish? teac?her. ?12. 在?我的求学过?程中?我忘?不了? i?n the? cour?se of? my s?chool?ing. ?i wil?l nev?er fo?rget ?? 例:在?我的求学过?程中?我忘?不了学习英?文所遭到的?大困难。 ?

i?n the? cour?se of? my s?chool?ing. ?i wil?l nev?er fo?rget ?the g?reat ?diffi?culty? i en?count?ered ?in le?arnin?g eng?lish.? 13. ?(a) 随?着人口的增?加? wi?th th?e inc?rease?/grow?th of? the ?popul?ation?, (b)? 随着科技?的进步, ?? wit?h the? adva?nce o?f sci?ence ?and t?echno?logy,? ?例:随?着台湾经济?的快速发展??许多社会?问题产生了?。

? 14. ?(a) 在?这信息的年?代??扮演?重要的角色?。

? (b) ?在今日工业?社会中???是生命不可?或缺的。 ?

i?n tod?ays i?ndust?rial ?socie?ty, ?? is i?ndisp?ensab?le to? life?. 例:在?这信息的年?代?计算机?扮演非常重?要的角色。?

?extre?mely ?impor?tant ?role.? 15. ?在讨论???一个人不得?不承认?。?

?in de?aling? with? ?, o?ne ca?nnot ?but a?dmit ?(that?)子句 例?:在讨论未?来的职业??一个人不得?不承认尽早?决定未来的?职业很重要?。

? in d?ealin?g wit?h one?s fut?ure c?areer?, one? cann?ot bu?t adm?it th?at it? is v?ery i?mport?ant t?o dec?ide o?nes f?uture? care?er as? earl?y as ?possi?ble. ?16. 世?上没有什么?比?更令我?高兴。 ? no?thing? in t?he wo?rld c?an de?light? me s?o muc?h as ?? 例:世?上没有什么?比到快餐店?吃汉堡更令?我高兴。 ?

n?othin?g in ?the w?orld ?can d?eligh?t me ?so mu?ch as? havi?ng ha?mburg?ers i?n fas?t-foo?drest?auran?ts. 1?7. ? ?是必要的 ?it is? nece?ssary? that? s (s?hould?) v ?? 是重要的? it i?s imp?ortan?t/ess?entia?l tha?t s (?shoul?d) v ?? 是适当?的 it ?is pr?oper ?that ?s (sh?ould)? v ? ?是紧急的 ?it is? urge?nt th?at s ?(shou?ld) v? 例:我们?当保持公共?场所清洁是?应当的。 ?

i?t is ?prope?r tha?t we ?(shou?ld) k?eep t?he pu?blic ?place?s cle?an. 1?8. 每当?我听到???我就忍不住?感到兴奋。?whene?ver i? hear? ?, i? cann?ot bu?t fee?l exc?ited.?每当我做??? 我就忍?不住感到悲?伤。

? whe?never? i do? ?, i? cann?ot bu?t fee?l sad?.每当我想?到??我就?忍不住感到?紧张。wh?eneve?r i t?hink ?of ?,? i ca?nnot ?but f?eel n?ervou?s. 每当?我遭遇???我就忍不住?感到害怕。?whene?ver i?

with? ?, i? cann?ot bu?t fee?l fri?ghten?ed. 每?当我看到?? 我就忍不?住感到惊讶?。meet?

when?ever ?i see? ?, i? cann?ot bu?t fee?l sur?prise?d.例:每?当我想到我?家附近那一?条清澈的小?溪?我就忍?不住感到悲?伤。

? whe?never? i th?ink o?f the? clea?n bro?ok ne?ar my? home?, i c?annot? but ?feel ?sad. ?= eve?ry ti?me i ?think? of t?he cl?ean b?rook ?near ?my ho?me, i? cann?ot he?lp fe?eling? sad.? 19. ?据说? i?t is ?said ?(that?)子句 一?般认为? ?it is? thou?ght (?that)?子句 大家?都知道? ?it is? know?n (th?at)子句? 据报导?? it i?s rep?orted? (tha?t)子句 ?一般预料?? it i?s exp?ected? (tha?t)子句 ?一般估计?? it i?s est?imate?d (th?at)子句? 一般相信?? it ?is be?lieve?d (th?at)子句? 例:一般?相信阅读增?加我们的知?识、扩大我?们的心胸。?

?it is? beli?eved ?(that?) rea?ding ?incre?ases ?our k?nowle?dge a?nd br?oaden?s our? mind?. 20.? ?的主要?理由是? ?the m?ain r?eason? why ??.. i?s (th?at)子句? 例:青少?年犯罪的主?要理由是社?会环境日一?败坏。

? 2

? 1. ?俗语说得好?:

?「?」。 ?

w?ell g?oes a?n old? sayi?ng, ?? = as? an o?ld sa?ying ?goes(?runs,? says?), ? ?= an ?old s?aying? goes?, ? =? its ?an ol?d say?ing (?that)?子句 例:?俗话说得好?:

?「诚实为上?策」。

? as? an o?ld sa?ying ?goes,? hone?sty i?s the? best? poli?cy. 2?2. (a?) ?用下?列方法? ?? in ?the f?ollow?ing w?ays. ?(b) ??有三个主要?理由。

? ? ?for t?hree ?major? reas?ons. ?(c) 要???至少我?们可做三件?事。

? to ??, th?ere a?re at? leas?t thr?ee th?ings ?we ca?n do.?例:(a)? 我用下列?方法增加信?心。

? i i?ncrea?se my? conf?idenc?e in ?the f?ollow?ing w?ays. ?(b) 人?们学外语有?三个理由。?

?peopl?e lea?rn a ?forei?gn la?nguag?e for? thre?e maj?or re?asons?. (c)? 为了维护?健康?我们?每天至少可?做三件事。?to ke?ep he?althy?, the?re ar?e at ?least? thre?e thi?ngs w?e can? do e?very ?day.i?i. 用于?文章承转句? 23. ?那就是(说?)?;亦即?? tha?t is ?to sa?y, ? ?= tha?t is,? ? = ?namel?y, ? ?例:我们生?活需有规律?。也就是说??早睡早起??戒除烟酒?。

? we n?eed t?o liv?e a r?egula?r lif?e. th?at is?, we ?can k?eep g?ood h?ours ?and r?efrai?n fro?m smo?king ?and d?rinki?ng in? the ?daily? acti?vitie?s. 24?. (a)? 基于这个?理由?? ?for t?his r?eason?, ? (?b) 为了?这个目的??? for? this? purp?ose, ?? 例:基?于这个理由??我已决定?把行医作为?未来的职业?。

? for ?this ?reaso?n, i ?have ?decid?ed to? take? prac?ticin?g med?icine? as m?y fut?ure c?areer?. 25.? 我们有理由相信?? ?we ha?ve re?asons? to b?eliev?e (th?at)子句? 例:我们?有理由相信?体罚应该严?格禁止。 ?

w?e hav?e rea?sons ?to be?lieve? that? corp?oral ?punis?hment? shou?ld be? stri?ctly ?prohi?bited?. 26.? 事实上??? as ?a mat?ter o?f fac?t, ? ?= in ?fact,? ? 例:?事实上?健?康才是最重?要。

? as ?a mat?ter o?f fac?t, it? is h?ealth? that? coun?ts. 2?7. (a?) 例如??? for? exam?ple, ?? (b)? 拿?做例?子 tak?e ? f?or ex?ample?. 例:例?如?我们盲?目地提高生?活水准?却?降低生活品?质。

? for? exam?ple, ?we el?evate? the ?livin?g sta?ndard?s bli?ndly,? but ?lower? the ?quali?ty of? life?. 28.? 此外?我?们不应忽视?? bes?ides ?(in a?dditi?on), ?we sh?ould ?not n?eglec?t ? 例?:此外?我?们不应忽视?每个人都想?要一个温馨?祥和的社会?。

? in a?dditi?on, w?e sho?uld n?ot ne?glect? that? ever?yone ?wants? a fr?iendl?y and? peac?eful ?socie?ty. 2?9. 相反?地?? o?n the? cont?rary,? ? = ?by co?ntras?t, ? ?例:相反地??少数学生?似乎还在鬼?混。

? on ?the c?ontra?ry, a? few ?stude?nts, ?it se?ems, ?are s?till ?fooli?ng ar?ound.? 30. ?另一方面??? on ?the o?ther ?hand,? ? 例:?政府应严格?执法?另一?方面?大众?也应该培养?减少污染的?好习惯。 ?

t?he go?vernm?ent s?hould? enfo?rce l?aws s?trict?ly. o?n the? othe?r han?d, th?e pub?lic a?lso s?hould? deve?lop t?he go?od ha?bit o?f red?ucing? poll?ution?. 3

? 1. 然?而?很可惜?的是?ho?wever?, it ?is a ?pity ?that子?句 例:然?而?很可惜?的是他总是?临时抱佛脚?。

? howe?ver, ?it is? a pi?ty th?at he? shou?ld al?ways ?cram ?at th?e ele?venth? hour?. 32.? 换言之??? in ?other? word?s, ? ?= to ?put i?t dif?feren?tly 例?:换言之??我会尽最大?的努力达成?我的目标。 ?

?in ot?her w?ords,? i wi?ll tr?y my ?best ?to at?tain ?(gain?, liv?e up ?to) m?y goa?l. 33?. 别人可?能认为这是?事实?但我?不是。我认?为? it? may ?be tr?ue as? assu?med b?y oth?ers, ?but i? dont?. i b?eliev?e tha?t子句 例?:别人可能?认为这是事?实?但我不?是。我认为?? 34.? 从此之后??我已发现?? eve?r sin?ce th?en, i? have? foun?d tha?t子句 例?:从此之后??我已发现?? eve?r sin?ce th?en, i? have? foun?d smi?le th?e bes?t way? to a?void ?any p?ossib?le co?nflic?ts in? our ?daily? live?s. 35?. 这样说?来?假如。??当然毫无?疑问地?。?

?in th?is li?ght, ?if?, ?there? can ?surel?y be ?no do?ubt (?that)? 子句 例?:这样说来??假如我们?能善用时间??当然毫无?疑问地我们?会成功。 ?

i?n thi?s lig?ht, i?f we ?can m?ake g?ood u?se of? time?, the?re ca?n sur?ely b?e no ?doubt?篇二:

? 造句练?习

?1、每个词?语造句，句?子要通顺，?不少于30?字，并且字?数越多越好?。

?

2?、要求书写?工整，横平?竖直。 ?

? 3、格式?按照老师讲?过的去写，?否则重写～?

二?、造句词语?:

? 周五:

? (1?0月25日?)神秘莫测? 滔滔江水? 千姿百态? 应接不暇? 10月2?8——11?月1日 周?

一:

? 宽阔薄雾?笼罩沸腾周?二:

? 奔腾依旧?恢复灿烂 ?周三:

? 规律缝?隙照耀树梢?周四:

? 静寂颤?动镇静屹立? 周五:

? 若隐?若现风平浪?静齐头并进?漫天卷地 ?11月4—?—11月8?日 周一:?

均?匀重叠空隙?痕迹周二:?

隐?蔽隐藏平坦? 周三:

? 搜索?倾斜宽敞宁?静周四:

? 慎重?豪放无聊 ?周五:

? 证据轻?易鼓舞起源?

? 一、造?句要求:

?

? 1、每?个词语造句?，句子要通?顺，不少于?30字，并?且字数越多?越好。

?

? 2、要求?书写工整，?横平竖直。?

?

3、?格式按照老?师讲过的去?写，否则重?写～

? 二、造句?词语:

? 周五?:

?(10月2?5日)神秘?莫测 滔滔?江水 千姿?百态 应接?不暇 10?月28——?11月1日? 周

一:

? 宽阔?薄雾笼罩沸?腾周二:

? 奔腾?依旧恢复 ?周三:

? 规律缝?隙照耀树梢?周四:

? 静寂颤?动镇静 周?五:

? 若隐若现?风平浪静齐?头并进漫天?卷地 11?月4——1?1月8日 ?周一:

? 均匀重?叠空隙痕迹?周二:

? 隐蔽隐?藏平坦 周?三:

? 搜索倾斜?宽敞宁静周?四:

? 慎重豪放?无聊 周五?:

?证据轻易鼓?舞起源

?

?一、造句要?求:

?

?1、每个词?语造句，句?子要通顺，?不少于30?字，并且字?数越多越好?。

?

2?、要求书写?工整，横平?竖直。篇二?:

?用格式两个?字怎么造句? 仿写、造?句及语言表?达集锦 上?传: 罗诗?孟 更新时?间:

? 2017?-6-12? 0:59?:27 ?? 根据你的?理解，仿照?加点的部分?，将下面这?段话补充完?整。

? 见了大?河的汹涌，?没见过大山?的巍峨，真?是遗憾;见?了大山的巍?峨，没见过?大海的浩瀚?，仍然遗憾?;见了大海?的浩瀚， ?，依旧遗 ?憾; ， ?，还是遗憾?。出发吧，?永远出发。?世上有不绝?的风景，人?有不老的心?情。? 根?据语境，在?横线上填上?适当的语句?，把句子补?充完整。 ?

溪?流、湖泊、?山泉是大自?然的杰作。?大自然因为?有了水而有?了灵性，有?了生机。水?是有灵魂的?。水的灵魂?如少女一般?韵味十足，?如 ， 如? 。

? ? 请?展开联想和?想象，运用?恰当的修辞?方法，将“?童年”“风?筝”“天空?”这三个词?扩展成一段?文字，描绘?一个画面。?(词语顺序?可以颠倒，?60字左右?) ? 用?一句话为“?抗击非典”?宣传活动拟?一则公益广?告，至少用?上两个成语?。

? 5. 2?017年5?月21日，?中国登山队?员再次成功?地登上了珠?穆朗玛峰，?这一壮举给?全国人民以?巨大的鼓舞?。请仿照下?面例句，再?写出一个赞?扬他们的句?子。

? 例句:?

你?们的意志是?那样的坚韧?和刚强 ，? 。

? ? 根?据语境，仿?照画线句子?，接写两句?，构成语意?连贯的一段?话。人需要?祝福，

?; ， ;? ? 需要?快乐，需要?思念。如果?一滴水代表?一个祝福，?我送你一个?东海;， 仿照?下面画线句?中的一个，?再写一个句?子。

? 生命真?是一个奇迹?，一枝从污?泥里长出的?夏荷，竟开?出雪一样(?转 载于:?wWw.c?nboTh?wiN.c?OM 博 ?威范文 网?:造句的书?写格式)洁?白纯净的花?儿;一粒细?细黑黑的萤?火虫，竟能?在茫茫黑夜?里发出星星?般的亮光;? ? 美国?科学家富兰?克林说过这?样一句名言?:

?“空袋子难?以直立。”? ? 这句?名言不仅说?明了一种生?活现象，更?蕴藏着一个?深刻的道理?，请说出这?个道理。 ?

?? 请举出一?个能证明这?个道理的事?实论据。 ?

?? 仿照下列?句式造句。?(“爱”的?对象可填人?、景、物等?) 例句:?

人?们都爱秋天?，爱她的天?高气爽，爱?她的香飘四?野。

? 仿句:?

人?们都爱 ，? ， 。 ?

?? 根据下面?的内容，仿?照加点的语?句，在横线?上各接一句?话。

? 入团那?天，春光融?融，蓝蓝的?天上飘着白?云，校园里?绽满鲜花，?团旗映着我?们的面颊。?那一刻，我?的心里，蓝?天如同浩瀚?的海洋;白?云 ; 鲜?花犹如我们?灿烂的未来?;。

? ? 阅?读下面的文?字，分别按?要求写一句?话。

? 卢梭并?不因为披露?自己的忏悔?而威信扫地?，相反，他?逝世后，巴?黎举行了隆?重的仪式，?他的遗体被?葬到伟人公?墓。“包公?请刑”，并?未因此遭天?下耻笑，反?使天下人觉?得他执法如?山，更受到?人的信任和?爱戴。

? ? ?为这段话续?写一个中心?句:

? ? 若?接着举反面?例子，请写?一个过渡句?:

? ? 解释?下面加横线?的词语，并?用它造句。?

?? 解释:?

?造句:

? ? ?再继续写些?为“正人君?子”之流所?深恶痛绝的?文字。

? 解释?:

? 造句:

? ?? 口语交际?能力考查。?期末考试结?束之后，有?些老师喜欢?按考试成绩?给学生排名?次。为此，?初三某班的?同学展开了?热烈的辩论?。在辩论中?，众说纷纭?，各持己见?。

? ? 甲同?学认为，排?名次是理所?当然的，他?说:

? ? 乙?同学不同意?甲的看法。?他认为排名?次对学习困?难的同学负?面影响很大?，他说:

? ? ?丙同学也不?同意甲的看?法。他认为?排名次对“?好学生”也?有负面影响?，她说: ? ??? 丁同学?见大家争执?不下，也发?表了自己的?见解。他认?为虽然名次?是客观存在?的，但老师?最好是:

? 丁?同学的一番?独特见解，?获得大家的?一致好评，?认为他所提?出的方法具?有创新性，?让大家心悦?诚服。

? ? ?依照画线的?句子，续写?下一个句子?，与画线的?两句构成语?意连贯的排?比句。 ? 人生?的意义在于?奉献而不在?于索取。如?果你是一棵?大树，就撒?下一片阴凉?;如果

，?。 你是?一泓清泉，?就滋润一方?土地;

? ? 仿照?例句，再写?三个你对“?语文”理解?的比喻句。?例句:

? 语文是?滋味甘醇的?美酒，让人?回味无穷。?

?仿句:

? 语文是? ， ; ?语文是 ，? ; 语文?是 ， 。?

?16. (?据新华社北?京2017?年5月26?日电) 城?市路牌上的?地名为什么?要用汉语拼?音标注，可?否改成英文?,民政部近?日就此接受?记者采访时?强调，地名?标志是领土?主权的象征?，用汉语拼?音标注地名?，事关国家?领土主权和?尊严，用英?文等外文拼?写地名标志?，在中国是?被止的。请?用简洁的语?言概括出民?政部的明确?态度和理由?，不超过3?0个字。 ?

1?7.仿照例?句，以“爱?”为话题，?另造一个句?子。

? 美，是?蓝天上的一?朵白云，是?沙漠中的一?片绿洲。 ?

爱?，， 。 ?

1?8. 下面?是一段简短?的议论性文?字。参考提?示，为语段?的前两个空?白处各补一?个句子，并?在第三个空?白处用一句?概括性的话?为这段文字?作结。要求?补写的三个?句子合乎文?意，与整段?文 字衔接?顺畅。

? 掀开?中国历史的?重重帷幕，?一个个发人?深省的事例?浮出了岁月?的烟尘，清?晰地昭示着?后人。假如?当初商纣王?能听从比干?的良言，又?何至于落得?个国破人亡?的下场,假?如

(?1),话又?说 回来，?如果当初秦?孝公不听商?鞅之谏而变?法，又哪能?称雄于六国?,如果

? (2),?综上所述，?不难看出

? (3)?。

? 提示:

? 吴王?夫差---?伍子胥 蔡?桓公---?扁鹊 楚怀?王---屈?原鲁庄公-?--曹刿齐?威王---?邹忌唐太宗?---魏征? 19.仿?写。

? 如果说?生命是一本?书，那么时?间则是一枝?笔，书写着?人生; ，? ，。如果?说生命是一?条长河，那?么时间则是?涌动的波涛?，推动着人?生。

? 20.?把下面这个?长句改写成?四个短句(?语序可以调?整，可适当?增删词语)? 设在少年?宫的青少年?活动中心，?是以培养青?少年创新精?神和实践能?力为重点的?，以发展个?性特长为宗?旨的，具有?综合性、普?及性特点的?课外活动园?地。

? 2

? 1.仿照?例句的句式?，在下面两?句的横线上?补写相应的?内容。

? 例:?

如?果我是阳光?，我将照亮?所有的黑暗?。

?

(?1)如果我?是清风，我?将 。

?

? (2)如?果我是春雨?，我将 。?22.请在?下面一段话?的省略号处?再续写两个?句子，并将?画线的句子?改写成反问?句，再根据?末句仿写一?个句子。 ?

幸?福不喜欢喧?嚣浮华，它?常常在暗淡?中降临。贫?困中相濡以?沫的一块糕?饼，患难中?心心相印的?一个眼神，?父亲一次粗?糙的抚摸，?朋友一声真?诚的祝福???这都是千?金难买的幸?福啊。像一?粒粒缀在旧?绸子上的红?宝石，在平?朴中愈发熠?熠夺目。 ?

2?3.按要求?扩展下面的?句子。

? 同学?们谈论世界?杯足球赛。?(说清楚“?谈论”的状?态) 24?.用关联词?语“虽然???但是???”把下面三?项内容排列?组合成一段?话。要求着?重肯定晓雪?在学习方面?的优点，语?言要简明。?

?

?晓?雪在学习上?有一股子钻?劲，各门功?课都学得很?扎实

? ?晓雪集?体观念也比?较淡薄

? ?晓雪?性格孤僻，?不爱接近同?学 25.?由“蚯蚓”?(或“伞”?)展开联想?和想象，写?一段话。要?求运用拟人?和反问的修?辞方法，字?数50--?-80。 ?

2?6.以尽量?简洁的语言?，概括下面?这段文字所?叙述的主要?事实。(不?超过26个?字)哈尔滨?一位老人历?时九个月，?行程数千里?，骑着三轮?车来到天津?。他的三轮?车上挂满了?写着日军罪?行的条幅。?他的外公和?外叔公都是?抗日地下工?作者，均被?日军残忍地?杀害了。当?年日军对中?国的侵略给?他留下了痛?苦的回忆，?最近日本教?科书篡改历?史的事件更?激起了他的?义愤，于是?他踏上了声?讨日军罪行?之路。 ? 27?.对对联。?

?

?上?联:

? 读好书乐?趣无穷 下?联:

?

??上联:

? 下?联:

? 学子论古?今 28.?根据下面故?事的内容，?体会加点部?分的含义，?在空白处填?上恰当的语?句。

? 一个人?历尽艰险去?寻找天堂，?终于找到了?。当他欣喜?若狂地站在?天堂门口欢?呼“我来到?天堂了”时?，看守天堂?大门的人诧?然地问他:?

“?这里就是天?堂,”欢呼?者大惑不解?:

?“你难篇二?:

?各种文书书?写格式 书?写格式

?

?一、介绍信? 介绍信是?用以介绍被?介绍人员的?姓名、身份?、人数、接?洽事项等情?况的专用书?信。介绍信?具有介绍和?证明的作用?。

? 介绍信通?常有两种形?式:

?

?(一)普通?介绍信。用?公文纸书写?:

? 1(在公?文纸正中的?地方写“介?绍信”三个?字，字要比?正文大些。?

?2(联系单?位或个人的?称呼。

? 3(?被介绍人的?姓名、身份?、人数(派?出人数较多?，可写成“?×××等×?人”)。 ?

4?(接洽事项?和向接洽单?位或个人提?出的希望。?最后可写上?“请接洽”?、“请予协?助”、“此?致敬礼”等?语。

? 5(本?单位名称和?写信日期，?加盖公章。?

?

(二?)带存根的?印刷介绍信?。有规定格?式，使用只?须填上有关?内容。 ? 1(?存根部分简?填，以便日?后查考。 ?

2?(本文部分?要填写详细?些。

? 3(派?人联系办理?重要或保密?事情，要注?明被派人员?的政治面貌?、职务。 ?

4?(重要的介?绍信要经领?导过目或在?存根上签字?，有的还要?限制有效期?。

? 5(除本?文部分需加?盖公章外，?存根与本文?的虚线正中?亦要加盖公?章。

?二、证明信? 证明信是?以机关、团?体、个人名?义，对某一?情况或某个?人的身份、?经历提供证?明的信件。?证明信的内?容应绝对真?实、可靠。?

?证明信的书?写格式与介?绍信基本相?同。在正文?末尾可写“?特此证明”?、“此致敬?礼”等语。?

?

三、?表扬信、感?谢信 表扬?信是表彰某?个单位或个?人的先进事?迹的书信。?感谢信是对?某个单位或?个人做了好?事表示感谢?的书信。表?扬信和感谢?信是同类书?信，写法也?基本一样。?

?1(在第一?行正中写“?表扬信”或?“感谢信”?几个字，字?要比下文大?些。可用一?个题目代替?。

? 2(表扬?或感谢对象?的称呼。 ?

3?(正文写表?扬或感谢的?内容:

?

? (1)交?代表扬或感?谢的原因。?

?

(2?)在叙述的?基础上，可?写出表扬或?感谢的事情?反映出的思?想、品质。?

?4(最后要?写上表示祝?愿的话，如?“此致敬礼?”、“谨表?谢意”等。?

四?、慰问信 ?慰问信是以?单位或个人?的名义向对?方表示慰问?的书信。慰?问信的内容?根据被慰问?的对象的具?体情况而定?。

? 1(第一?行正中写“?慰问信”三?个字，也可?写成×××?致×××慰?问信”。“?慰问信”三?字应较正文?大些。

? 2(?写被慰问对?象的称呼。?

?3(正文:?

?

(1?)说明写慰?问信的背景?、原因。 ?

? (2)?概括叙述对?方的先进事?迹或高贵品?德，向对方?表示慰问和?学习。 ?

? (3)最?后写共同的?愿望和决心?以及表示祝?愿的话，要?分别另起一?行写。 ?

? (4)写?慰问单位或?个人名称和?写慰问信的?日期。

?

? 五、申请?书 申请书?是个人或集?体向组织表?达愿望，向?机关、团体?、单位领导?提出请求时?的一种书信?。申请书应?把该写的问?题写清楚，?但也要注意?精练。申请?书一般是一?事一书。 ?

1?(在申请书?的第一行正?中写申请书?的名称。如?:

?“入党(团?)申请书”?、“开业申?请书”等，?字体较正文?稍大。 ? 2(?写接受申请?书的单位或?有关负责同?志的名称。?

?3(写申请?书的具体内?容:

?

?(1)申请?的事情或理?由最好分段?写，以便接?受申请的一?方把握要领?。

?

(?2)申请的?理由比较多?，可以从几?个方面、几?个阶段谈认?识。

? 4(结?尾写表示敬?意的话，如?“此致敬礼?”、“请领?导批准”等?语，也可以?不写。 ? 5(?最后写申请?人姓名或申?请单位名称?(加盖公章?)和写申请?书的日期。?

?

六、?入党(团)?志愿书 入?党(团)志?愿书是为向?党(团)组?织反映自己?的真实情况?，表达自己?的愿望和决?心而填写的?一种文书。?入党(团)?志愿书是申?请入党(团?)的人在党?(团)组织?经过一定时?期的考察，?初步认为可?以接收而需?要进一步研?究审核时同?意填写的一?种表格形式?。入党(团?)志愿书有?固定的印刷?表格形式。?

?入党(团)?志愿书的填?写内容有:?

?1(个人的?现实情况。?包括姓名、?性别、民族?、籍贯、出?生年月、家?庭出身、本?人成分、文?化程度、现?在职业(现?任职务)等?栏目，出生?年月要写公?历。2(个?人简历。曾?在何地、何?单位任何种?职务及起止?年月，证明?人是谁;何?时、何单位?参加过何种?党派、团体?、组织，任?何职务;有?无政治历史?问题，结论?如何;何时?、何地、何?种原因受过?何种奖励或?处分等。经?历一般应从?上小学起，?起止年月要?写公历。 ?

3?(家庭成员?及社会关系?情况，包括?家庭主要成?员的姓名、?职务、政治?面貌以及主?要社会关系?的姓名、职?业、政治状?况等内容。?家庭主要成?员指父母、?配偶、子女?及其他长期?和自己生活?在一起的人?，如岳父母?、公婆、兄?弟姐妹等;?主要社会关?系指叔、伯?、姑、舅、?姨、外祖父?母和婚嫁后?的兄弟姐妹?等。

? 以上栏?目都要自己?如实填写(?不会者可找?人代笔)，?要写得准确?、可靠，不?得隐瞒，不?能有虚假成?分。

? 4(介?绍人意见、?支部大会决?议和上级机?关审批意见?，分别由介?绍人、支部?和上级机关?填写。

? 5(?“志愿书”?一栏，是需?要填写的主?要部分。志?愿书如何写?，由几部分?组成，没有?固定的格式?和统一的要?求，但对党?(团)的认?识和入党(?团)的动机?，一定要写?。

?

七?、决心书、?保证书 决?心书、保证?书是个人或?集体向组织?表示决心、?提供保证时?的书信。决?心书、保证?书的内容要?写得切实、?具体，要实?事求是，说?到做到，不?能说过头话?。

? 1(在第?一行正中写?“决心书”?或“保证书?”三个字，?字体较正文?大些。 ? 2(?写接受决心?书或保证书?一方的称呼?。

? 3(正文?开头可简写?对某项工作?的认识。然?后，写决心?做到的具体?事项或保证?的具体内容?，最好分条?开列。

? 4(?结尾可写表?示敬意的话?，如“此致?敬礼”等语?。

? 5(写上?写决心书或?保证书一方?的名称和日?期。

?

?八、倡议书? 倡议书是?倡导开展某?项有意义的?活动、推广?或发展某一?行之有效的?作法的文体?。倡议书所?倡导的活动?和作法应考?虑到其广泛?性。

? 1(在?第一行正中?写“倡议书?”三个字，?字体较正文?大些。

? 2(?写对发出倡?议对象的称?呼。

? 3(正?文:

?

?(1)写清?发出倡议的?根据、原因?和目的。只?有交代清楚?倡议活动的?目的、意义?，对方才能?理解、才能?变成自己自?觉的行动，?否则就很难?响应。

?

? (2)重?点是写倡议?的具体内容?和要求做到?的具体事项?。这部分一?般是分条开?列，以求清?晰、明确。?

?4(结尾要?表示倡议者?的决心和希?望。

? 5(最?后要写上发?倡议者的名?称和发倡议?的日期。 ?

九?、建议书 ?建议书是个?人、单位和?有关方面为?了开展工作?、完成任务?、进行某项?活动而提出?意见时使用?的一种文体?，有的也叫?意见书。写?建议书要认?真负责、严?肃对待，内?容要具体，?语言要精练?。

? 1(在第?一行正中写?“建议书”?三个字。 ?

2?(写接受建?议对方的名?称。

? 3(正?文:

?

?(1)建议?的原因或出?发点，便于?对方考虑。?

?

(2?)建议的具?体事项。 ?

4?(表达建议?者的愿望。?篇三:

? 按例句?格式写句子? 按例句格?式写句子 ?举例子: ? 我在?公园里读书?。

? 写话指导?:

? 这一种写?话练习的格?式为:

? 谁?干?什么。

? 读读?想想 小羊?在山坡上吃?草。

? 小鱼在?水里游泳。?

?爸爸坐在沙?发上看报纸?。

? 妈妈在厨?房里做饭。?

?快乐练习 ?1(下面的?句子没有尾?巴，请你补?充完整 爷?爷____?_____?_____?_____?_____?_。

? 娜娜_?_____?_____?_____?_____?____。?

?老师___?_____?_____?_____?_____?__。 ? 小红?_____?_____?_____?_____?_____?。

? 妈妈__?_____?_____?_____?_____?___。 ?

2?(下面的句?子没有头，?请你补充完?整。

? ___?_____?在小家里洗?衣服。__?_____?_在教室里?写作业。 ?

_?_____?__在客厅?里看电视。?

?_____?___在操?场上打篮球?。

? ____?____在?厨房里做饭?。举例子:?

春?天是美丽的? 写话指导?:

? 这一种写?话练习的格?式为:

? 什么，?是什么样的?。

? 读读想想? 西瓜是圆?的。月季花?儿是红色的?。

? 文具盒是?长方形的。?

?月亮是圆的?。

? 自行车是?崭新的。 ?

巧?克力是甜甜?的。

? 快乐练?习 1(下?面的句子没?有头，请你?补充完整。?

?_____?_____?_____?___是长?方形的。 ?

_?_____?_____?_____?__是绿色?的。

? ___?_____?_____?_____?是粉红色的?。____?_____?_____?____是?甜的。

? __?_____?_____?_____? 是悦耳动?听的。 ? 2(?下面的句子?没有尾巴，?请你补充完?整。

? 天上的?太阳是__?_____?_____?____。?水里的小鱼?是____?_____?_____?__。

? 我的?文具盒是_?_____?_____?_____?。

? 张亮的书?包是___?_____?_____?___。 ?

娜?娜的脸蛋儿?是____?_____?_____?__。 ? 爷爷?胡子是__?_____?_____?____。?

?举例子:

? 我…?…，也……?。

? 写话指导? 这一种写?话练习的格?式为:

? 我……?，也……。?

?读读想想 ?我爱爸爸，?也爱妈妈。?

?我喜欢唱歌?，也喜欢跳?舞。

? 我爱读?书，也爱画?画。

? 爸爸爱?打球，也爱?唱歌。

? 奶奶?爱听戏，也?爱唱戏。 ?

我?喜欢吃橘子?，也喜欢吃?苹果。我喜?欢打乒乓球?，也喜欢踢?足球。

? 快乐?练习

? (1)我?爱____?_____?_，也爱_?_____?___。 ?

? (2)?我____?_____?_，也__?_____?___。 ?

? (3)?小明讨厌_?_____?_，也__?_____?__。 ? 举例?子:

? 我有一个?文具盒。 ?

写?话指导 这?一种写话练?习的格式为?:

?……有……?。

? 读读想想? 我有一本?童话故事书?。

? 亮亮有一?个足球。 ?

奶?奶有一副老?花眼镜。 ?

公?园里有人在?跳舞。

? 教室?里有同学在?读书。

? 商店?里有顾客在?买东西。 ?

快?乐练习 校?园里有__?_____?_____?。公园里有?_____?_____?___。 ?

图?书馆里有_?_____?_____?____。?

?田野里有_?_____?_____?___。举?例子:

? 我们应?该做一个文?明小学生。?

?写话指导 ?这一种写话?练习的格式?为:

? ……应该?……。

? 读读?想想 我们?应该养成爱?读书的好习?惯。我们应?该听老师的?话。

? 我们应?该开心地玩?。

? 我们应该?学会自己的?事自己做。?

?我们应该做?一个文明的?小公民，不?讲脏话。 ?

快?乐练习 我?们应该__?_____?_____?__。 ? 大家?应该___?_____?____。?

?老师应该_?_____?_____?____。?××应该_?_____?_____?_____?__。

? 我们?不应该__?_____?_____?___。举?例子:

? 我 早?晨在教室里?读书。

? 写话?指导 这一?种写话练习?的格式为:?

谁??什么时间??在什么地?方?做什么?。

? 例如:

? 我晚?上在家里看?电视。

? 句子?的头是:

? 我。?句子的尾巴?是:

? 晚上在家?里看电视。?

?读读想想 ?我们星期天?去郊游。 ?

我?早晨起床后?背诵唐诗。?

?我吃过午饭?练习画画。?

?课外活动时?我在音乐教?室练弹琴。?

?姑姑今天上?午带我去公?园看马戏。?

?快乐练习 ?妈妈晚上_?_____?_____?_____?__。 ? 奶奶?下午___?_____?_____?____。?

?叔叔上午_?_____?_____?_____?__。 ? 我早?晨____?_____?_____?_____?_。 举例子?: ?

?我又爱唱歌?，又爱画画?。

? 写话指导?这一种写话?练习的格式?为:

? 谁?……?又……又…?… 句子的?头:

? 妈妈。 ?

句?子的尾巴:?

又?漂亮又善良?。

? 读读想想? 奶奶又勤?劳又快乐。?

?爸爸又爱我?又严格要求?我。

? 小红又?会画画又会?跳舞。

? 叔叔?又会骑马又?会舞剑。 ?

爸?爸又会开汽?车又会开火?车。

? 快乐练?习 爷爷又?_____?___，又?_____?_____?____。?

?阿姨又__?_____?_，又__?_____?_____?_。

? 小猴子?又____?____，?又____?_____?___。 ?

熊?猫又___?_____?，又___?_____?_____?。

? 大公鸡又?_____?__，又_?_____?_____?_。

? 举例子?:

?妈妈一边看?电视，一边?织毛衣。 ?

写?话指导 这?一种写话练?习的格式为?:

?谁?一边干?什么，一边?干什么。 ?

例?如:

? 奶奶一边?唠叨，一边?擦桌子。 ?

句?子的头:

? 奶奶?。

? 句子的尾?巴:

? 一边唠叨?，一边擦桌?子。

? 读读想?想 爸爸一?边看报纸，?一边抽烟。?

?爷爷一边下?棋，一边喝?茶。

? 妈妈一?边做饭，一?边听音乐。?

?我一边写英?语单词，一?边听英语录?音。

? 奶奶一?边看电视，?一边嗑瓜子?。

? 快乐练习? 妈妈一边?_____?，一边__?_____?。爷爷一边?_____?_，一边_?_____?_____?_。

?

?

范文三：造句正确的格式

? ? ? ?造句正确的?格式

篇一?:

?造句的正确?格式 i.? 文章首句?

1?. 不用说??? it? goes? with?out s?aying? that?子句 = ?(it i?s) ne?edles?s to ?say (?that)?子句 = ?it is? obvi?ous t?hat子句? = ob?vious?ly, s?. + v?. 例:不?用说早睡早?起是值得的?。

? it g?oes w?ithou?t say?ing t?hat i?t pay?s to ?keep ?early? hour?s. 2.? ?是不可?能的; 无?法? th?ere i?s no ?ving ?= the?re is? no w?ay of? ving?. = t?here ?is no? poss?ibili?ty of? ving?. = i?t is ?impos?sible? to v?. = i?t is ?out o?f the? ques?tion ?to v.? = no? one ?can v?. = w?e can?not v?. 例:不?可否认的??成功的事业?关键在于健?康的身心。?

?there? is n?ot de?nying? that? succ?essfu?l bus?iness? lies? in a? heal?thy b?ody a?nd mi?nd. 3?. 我深信?? i a?m gre?atly ?convi?nced ?(that?)子句 =? i am? grea?tly a?ssure?d (th?at)子句? 例:我深?信预防是于?治疗。

? i ?am gr?eatly? conv?inced? that? prev?entio?n is ?bette?r tha?n cur?e. 4.? 在各种??之中?? ?among? vari?ous k?inds ?of ?,? ? = ?of al?l the? ?, ?? 例:在各?种运动中??我尤其喜欢?慢跑。 ? am?ong v?ariou?s kin?ds of? spor?ts, i? like? jogg?ing i?n par?ticul?ar. 5?. ?是很?容易证明的?。

? it c?an be? easi?ly pr?oved ?(that?)子句 例?:时间最珍?贵是很容易?证明的。 ?

i?t can? be e?asily? prov?ed th?at no?thing? is m?ore p?recio?us th?an ti?me. 6?. ?无论?如何强调都?不为过 ?? cann?ot be? over?empha?sized? 例:交通?安全的重要?性无论如何?强调都不为?过。

? the? impo?rtanc?e of ?traff?ic sa?fety ?canno?t be ?overe?mphas?ized.? 7. 就?我的看法???;我认为??

to m?y min?d, ?.? = as? far ?as i ?am co?ncern?ed, ?? = i ?am of? the ?opini?on th?atin ?my op?inion?, ? =?

子句 ?例:就我的?看法?打电?动玩具既花?费时间也有?害健康。 ?

i?n my ?opini?on, p?layin?g vid?eo ga?mes n?ot on?ly ta?kes m?uch t?ime b?ut is? also? harm?ful t?o hea?lth.8?. (a)? 每个人都?知道? e?veryo?ne kn?ows (?that)?子句 (b?) 就我所?知?? a?s far? as m?y kno?wledg?e is ?conce?rned,? ? 例:?就我所知??下列方法对?我帮助很大?。

? as f?ar as? my k?nowle?dge i?s con?cerne?d, th?e fol?lowin?g way?s are? of g?reat ?help ?to me?. 9. ?毫无疑问地??? th?ere i?s no ?doubt? (tha?t)子句 ?例:毫无疑?问地?近视?在我国的年?轻人中是一?个严重的问?题。

? the?re is? no d?oubt ?that ?near-?sight?ednes?s is ?a ser?ious ?probl?em am?ong t?he yo?uth o?f our? coun?try. ?10. 根?据我个人经?验?? a?ccord?ing t?o my ?perso?nal e?xperi?ence,? ? = ?based? on m?y per?sonal? expe?rienc?e, ? ?例:根据我?个人经验??微笑已带给?我许多好处?。

? acco?rding? to m?y per?sonal? expe?rienc?e, sm?ile h?as do?ne me? a lo?t of ?good.? 11. ?在我认识的?人当中?也?许没有一个?人比?更值?得我尊敬。?

?of al?l the? peop?le i ?know,? perh?aps n?one d?eserv?es my? resp?ect m?ore t?han ??例:在我认?识的人当中??也许没有?一个人比我?的英文老师?张老师更值?得我尊敬。?

?of al?l the? peop?le i ?know,? perh?aps n?on de?serve?s my ?respe?ct mo?re th?an mi?ss ch?ang, ?my en?glish? teac?her. ?12. 在?我的求学过?程中?我忘?不了? i?n the? cour?se of? my s?chool?ing. ?i wil?l nev?er fo?rget ?? 例:在?我的求学过?程中?我忘?不了学习英?文所遭到的?大困难。 ?

i?n the? cour?se of? my s?chool?ing. ?i wil?l nev?er fo?rget ?the g?reat ?diffi?culty? i en?count?ered ?in le?arnin?g eng?lish.? 13. ?(a) 随?着人口的增?加? wi?th th?e inc?rease?/grow?th of? the ?popul?ation?, (b)? 随着科技?的进步, ?? wit?h the? adva?nce o?f sci?ence ?and t?echno?logy,? ?例:随?着台湾经济?的快速发展??许多社会?问题产生了?。

? 14. ?(a) 在?这信息的年?代??扮演?重要的角色?。

? (b) ?在今日工业?社会中???是生命不可?或缺的。 ?

i?n tod?ays i?ndust?rial ?socie?ty, ?? is i?ndisp?ensab?le to? life?. 例:在?这信息的年?代?计算机?扮演非常重?要的角色。?

?extre?mely ?impor?tant ?role.? 15. ?在讨论???一个人不得?不承认?。?

?in de?aling? with? ?, o?ne ca?nnot ?but a?dmit ?(that?)子句 例?:在讨论未?来的职业??一个人不得?不承认尽早?决定未来的?职业很重要?。

? in d?ealin?g wit?h one?s fut?ure c?areer?, one? cann?ot bu?t adm?it th?at it? is v?ery i?mport?ant t?o dec?ide o?nes f?uture? care?er as? earl?y as ?possi?ble. ?16. 世?上没有什么?比?更令我?高兴。 ? no?thing? in t?he wo?rld c?an de?light? me s?o muc?h as ?? 例:世?上没有什么?比到快餐店?吃汉堡更令?我高兴。 ?

n?othin?g in ?the w?orld ?can d?eligh?t me ?so mu?ch as? havi?ng ha?mburg?ers i?n fas?t-foo?drest?auran?ts. 1?7. ? ?是必要的 ?it is? nece?ssary? that? s (s?hould?) v ?? 是重要的? it i?s imp?ortan?t/ess?entia?l tha?t s (?shoul?d) v ?? 是适当?的 it ?is pr?oper ?that ?s (sh?ould)? v ? ?是紧急的 ?it is? urge?nt th?at s ?(shou?ld) v? 例:我们?当保持公共?场所清洁是?应当的。 ?

i?t is ?prope?r tha?t we ?(shou?ld) k?eep t?he pu?blic ?place?s cle?an. 1?8. 每当?我听到???我就忍不住?感到兴奋。?whene?ver i? hear? ?, i? cann?ot bu?t fee?l exc?ited.?每当我做??? 我就忍?不住感到悲?伤。

? whe?never? i do? ?, i? cann?ot bu?t fee?l sad?.每当我想?到??我就?忍不住感到?紧张。wh?eneve?r i t?hink ?of ?,? i ca?nnot ?but f?eel n?ervou?s. 每当?我遭遇???我就忍不住?感到害怕。?whene?ver i?

with? ?, i? cann?ot bu?t fee?l fri?ghten?ed. 每?当我看到?? 我就忍不?住感到惊讶?。meet?

when?ever ?i see? ?, i? cann?ot bu?t fee?l sur?prise?d.例:每?当我想到我?家附近那一?条清澈的小?溪?我就忍?不住感到悲?伤。

? whe?never? i th?ink o?f the? clea?n bro?ok ne?ar my? home?, i c?annot? but ?feel ?sad. ?= eve?ry ti?me i ?think? of t?he cl?ean b?rook ?near ?my ho?me, i? cann?ot he?lp fe?eling? sad.? 19. ?据说? i?t is ?said ?(that?)子句 一?般认为? ?it is? thou?ght (?that)?子句 大家?都知道? ?it is? know?n (th?at)子句? 据报导?? it i?s rep?orted? (tha?t)子句 ?一般预料?? it i?s exp?ected? (tha?t)子句 ?一般估计?? it i?s est?imate?d (th?at)子句? 一般相信?? it ?is be?lieve?d (th?at)子句? 例:一般?相信阅读增?加我们的知?识、扩大我?们的心胸。?

?it is? beli?eved ?(that?) rea?ding ?incre?ases ?our k?nowle?dge a?nd br?oaden?s our? mind?. 20.? ?的主要?理由是? ?the m?ain r?eason? why ??.. i?s (th?at)子句? 例:青少?年犯罪的主?要理由是社?会环境日一?败坏。

? 2

? 1. ?俗语说得好?:

?「?」。 ?

w?ell g?oes a?n old? sayi?ng, ?? = as? an o?ld sa?ying ?goes(?runs,? says?), ? ?= an ?old s?aying? goes?, ? =? its ?an ol?d say?ing (?that)?子句 例:?俗话说得好?:

?「诚实为上?策」。

? as? an o?ld sa?ying ?goes,? hone?sty i?s the? best? poli?cy. 2?2. (a?) ?用下?列方法? ?? in ?the f?ollow?ing w?ays. ?(b) ??有三个主要?理由。

? ? ?for t?hree ?major? reas?ons. ?(c) 要???至少我?们可做三件?事。

? to ??, th?ere a?re at? leas?t thr?ee th?ings ?we ca?n do.?例:(a)? 我用下列?方法增加信?心。

? i i?ncrea?se my? conf?idenc?e in ?the f?ollow?ing w?ays. ?(b) 人?们学外语有?三个理由。?

?peopl?e lea?rn a ?forei?gn la?nguag?e for? thre?e maj?or re?asons?. (c)? 为了维护?健康?我们?每天至少可?做三件事。?to ke?ep he?althy?, the?re ar?e at ?least? thre?e thi?ngs w?e can? do e?very ?day.i?i. 用于?文章承转句? 23. ?那就是(说?)?;亦即?? tha?t is ?to sa?y, ? ?= tha?t is,? ? = ?namel?y, ? ?例:我们生?活需有规律?。也就是说??早睡早起??戒除烟酒?。

? we n?eed t?o liv?e a r?egula?r lif?e. th?at is?, we ?can k?eep g?ood h?ours ?and r?efrai?n fro?m smo?king ?and d?rinki?ng in? the ?daily? acti?vitie?s. 24?. (a)? 基于这个?理由?? ?for t?his r?eason?, ? (?b) 为了?这个目的??? for? this? purp?ose, ?? 例:基?于这个理由??我已决定?把行医作为?未来的职业?。

? for ?this ?reaso?n, i ?have ?decid?ed to? take? prac?ticin?g med?icine? as m?y fut?ure c?areer?. 25.? 我们有理由相信?? ?we ha?ve re?asons? to b?eliev?e (th?at)子句? 例:我们?有理由相信?体罚应该严?格禁止。 ?

w?e hav?e rea?sons ?to be?lieve? that? corp?oral ?punis?hment? shou?ld be? stri?ctly ?prohi?bited?. 26.? 事实上??? as ?a mat?ter o?f fac?t, ? ?= in ?fact,? ? 例:?事实上?健?康才是最重?要。

? as ?a mat?ter o?f fac?t, it? is h?ealth? that? coun?ts. 2?7. (a?) 例如??? for? exam?ple, ?? (b)? 拿?做例?子 tak?e ? f?or ex?ample?. 例:例?如?我们盲?目地提高生?活水准?却?降低生活品?质。

? for? exam?ple, ?we el?evate? the ?livin?g sta?ndard?s bli?ndly,? but ?lower? the ?quali?ty of? life?. 28.? 此外?我?们不应忽视?? bes?ides ?(in a?dditi?on), ?we sh?ould ?not n?eglec?t ? 例?:此外?我?们不应忽视?每个人都想?要一个温馨?祥和的社会?。

? in a?dditi?on, w?e sho?uld n?ot ne?glect? that? ever?yone ?wants? a fr?iendl?y and? peac?eful ?socie?ty. 2?9. 相反?地?? o?n the? cont?rary,? ? = ?by co?ntras?t, ? ?例:相反地??少数学生?似乎还在鬼?混。

? on ?the c?ontra?ry, a? few ?stude?nts, ?it se?ems, ?are s?till ?fooli?ng ar?ound.? 30. ?另一方面??? on ?the o?ther ?hand,? ? 例:?政府应严格?执法?另一?方面?大众?也应该培养?减少污染的?好习惯。 ?

t?he go?vernm?ent s?hould? enfo?rce l?aws s?trict?ly. o?n the? othe?r han?d, th?e pub?lic a?lso s?hould? deve?lop t?he go?od ha?bit o?f red?ucing? poll?ution?. 3

? 1. 然?而?很可惜?的是?ho?wever?, it ?is a ?pity ?that子?句 例:然?而?很可惜?的是他总是?临时抱佛脚?。

? howe?ver, ?it is? a pi?ty th?at he? shou?ld al?ways ?cram ?at th?e ele?venth? hour?. 32.? 换言之??? in ?other? word?s, ? ?= to ?put i?t dif?feren?tly 例?:换言之??我会尽最大?的努力达成?我的目标。 ?

?in ot?her w?ords,? i wi?ll tr?y my ?best ?to at?tain ?(gain?, liv?e up ?to) m?y goa?l. 33?. 别人可?能认为这是?事实?但我?不是。我认?为? it? may ?be tr?ue as? assu?med b?y oth?ers, ?but i? dont?. i b?eliev?e tha?t子句 例?:别人可能?认为这是事?实?但我不?是。我认为?? 34.? 从此之后??我已发现?? eve?r sin?ce th?en, i? have? foun?d tha?t子句 例?:从此之后??我已发现?? eve?r sin?ce th?en, i? have? foun?d smi?le th?e bes?t way? to a?void ?any p?ossib?le co?nflic?ts in? our ?daily? live?s. 35?. 这样说?来?假如。??当然毫无?疑问地?。?

?in th?is li?ght, ?if?, ?there? can ?surel?y be ?no do?ubt (?that)? 子句 例?:这样说来??假如我们?能善用时间??当然毫无?疑问地我们?会成功。 ?

i?n thi?s lig?ht, i?f we ?can m?ake g?ood u?se of? time?, the?re ca?n sur?ely b?e no ?doubt?篇二:

? 造句练?习

?1、每个词?语造句，句?子要通顺，?不少于30?字，并且字?数越多越好?。

?

2?、要求书写?工整，横平?竖直。 ?

? 3、格式?按照老师讲?过的去写，?否则重写～?

二?、造句词语?:

? 周五:

? (1?0月25日?)神秘莫测? 滔滔江水? 千姿百态? 应接不暇? 10月2?8——11?月1日 周?

一:

? 宽阔薄雾?笼罩沸腾周?二:

? 奔腾依旧?恢复灿烂 ?周三:

? 规律缝?隙照耀树梢?周四:

? 静寂颤?动镇静屹立? 周五:

? 若隐?若现风平浪?静齐头并进?漫天卷地 ?11月4—?—11月8?日 周一:?

均?匀重叠空隙?痕迹周二:?

隐?蔽隐藏平坦? 周三:

? 搜索?倾斜宽敞宁?静周四:

? 慎重?豪放无聊 ?周五:

? 证据轻?易鼓舞起源?

? 一、造?句要求:

?

? 1、每?个词语造句?，句子要通?顺，不少于?30字，并?且字数越多?越好。

?

? 2、要求?书写工整，?横平竖直。?

?

3、?格式按照老?师讲过的去?写，否则重?写～

? 二、造句?词语:

? 周五?:

?(10月2?5日)神秘?莫测 滔滔?江水 千姿?百态 应接?不暇 10?月28——?11月1日? 周

一:

? 宽阔?薄雾笼罩沸?腾周二:

? 奔腾?依旧恢复 ?周三:

? 规律缝?隙照耀树梢?周四:

? 静寂颤?动镇静 周?五:

? 若隐若现?风平浪静齐?头并进漫天?卷地 11?月4——1?1月8日 ?周一:

? 均匀重?叠空隙痕迹?周二:

? 隐蔽隐?藏平坦 周?三:

? 搜索倾斜?宽敞宁静周?四:

? 慎重豪放?无聊 周五?:

?证据轻易鼓?舞起源

?

?一、造句要?求:

?

?1、每个词?语造句，句?子要通顺，?不少于30?字，并且字?数越多越好?。

?

2?、要求书写?工整，横平?竖直。篇二?:

?用格式两个?字怎么造句? 仿写、造?句及语言表?达集锦 上?传: 罗诗?孟 更新时?间:

? 2017?-6-12? 0:59?:27 ?? 根据你的?理解，仿照?加点的部分?，将下面这?段话补充完?整。

? 见了大?河的汹涌，?没见过大山?的巍峨，真?是遗憾;见?了大山的巍?峨，没见过?大海的浩瀚?，仍然遗憾?;见了大海?的浩瀚， ?，依旧遗 ?憾; ， ?，还是遗憾?。出发吧，?永远出发。?世上有不绝?的风景，人?有不老的心?情。? 根?据语境，在?横线上填上?适当的语句?，把句子补?充完整。 ?

溪?流、湖泊、?山泉是大自?然的杰作。?大自然因为?有了水而有?了灵性，有?了生机。水?是有灵魂的?。水的灵魂?如少女一般?韵味十足，?如 ， 如? 。

? ? 请?展开联想和?想象，运用?恰当的修辞?方法，将“?童年”“风?筝”“天空?”这三个词?扩展成一段?文字，描绘?一个画面。?(词语顺序?可以颠倒，?60字左右?) ? 用?一句话为“?抗击非典”?宣传活动拟?一则公益广?告，至少用?上两个成语?。

? 5. 2?017年5?月21日，?中国登山队?员再次成功?地登上了珠?穆朗玛峰，?这一壮举给?全国人民以?巨大的鼓舞?。请仿照下?面例句，再?写出一个赞?扬他们的句?子。

? 例句:?

你?们的意志是?那样的坚韧?和刚强 ，? 。

? ? 根?据语境，仿?照画线句子?，接写两句?，构成语意?连贯的一段?话。人需要?祝福，

?; ， ;? ? 需要?快乐，需要?思念。如果?一滴水代表?一个祝福，?我送你一个?东海;， 仿照?下面画线句?中的一个，?再写一个句?子。

? 生命真?是一个奇迹?，一枝从污?泥里长出的?夏荷，竟开?出雪一样洁?白纯净的花?儿;一粒细?细黑黑的萤?火虫，竟能?在茫茫黑夜?里发出星星?般的亮光;? ? 美国?科学家富兰?克林说过这?样一句名言?:

?“空袋子难?以直立。”? ? 这句?名言不仅说?明了一种生?活现象，更?蕴藏着一个?深刻的道理?，请说出这?个道理。 ?

?? 请举出一?个能证明这?个道理的事?实论据。 ?

?? 仿照下列?句式造句。?(“爱”的?对象可填人?、景、物等?) 例句:?

人?们都爱秋天?，爱她的天?高气爽，爱?她的香飘四?野。

? 仿句:?

人?们都爱 ，? ， 。 ?

?? 根据下面?的内容，仿?照加点的语?句，在横线?上各接一句?话。

? 入团那?天，春光融?融，蓝蓝的?天上飘着白?云，校园里?绽满鲜花，?团旗映着我?们的面颊。?那一刻，我?的心里，蓝?天如同浩瀚?的海洋;白?云 ; 鲜?花犹如我们?灿烂的未来?;。

? ? 阅?读下面的文?字，分别按?要求写一句?话。

? 卢梭并?不因为披露?自己的忏悔?而威信扫地?，相反，他?逝世后，巴?黎举行了隆?重的仪式，?他的遗体被?葬到伟人公?墓。“包公?请刑”，并?未因此遭天?下耻笑，反?使天下人觉?得他执法如?山，更受到?人的信任和?爱戴。

? ? ?为这段话续?写一个中心?句:

? ? 若?接着举反面?例子，请写?一个过渡句?:

? ? 解释?下面加横线?的词语，并?用它造句。?

?? 解释:?

?造句:

? ? ?再继续写些?为“正人君?子”之流所?深恶痛绝的?文字。

? 解释?:

? 造句:

? ?? 口语交际?能力考查。?期末考试结?束之后，有?些老师喜欢?按考试成绩?给学生排名?次。为此，?初三某班的?同学展开了?热烈的辩论?。在辩论中?，众说纷纭?，各持己见?。

? ? 甲同?学认为，排?名次是理所?当然的，他?说:

? ? 乙?同学不同意?甲的看法。?他认为排名?次对学习困?难的同学负?面影响很大?，他说:

? ? ?丙同学也不?同意甲的看?法。他认为?排名次对“?好学生”也?有负面影响?，她说: ? ??? 丁同学?见大家争执?不下，也发?表了自己的?见解。他认?为虽然名次?是客观存在?的，但老师?最好是:

? 丁?同学的一番?独特见解，?获得大家的?一致好评，?认为他所提?出的方法具?有创新性，?让大家心悦?诚服。

? ? ?依照画线的?句子，续写?下一个句子?，与画线的?两句构成语?意连贯的排?比句。 ? 人生?的意义在于?奉献而不在?于索取。如?果你是一棵?大树，就撒?下一片阴凉?;如果你是?一泓清泉，?就滋润一方?土地; ，?。

? ? 仿照?例句，再写?三个你对“?语文”理解?的比喻句。?例句:

? 语文是?滋味甘醇的?美酒，让人?回味无穷。?

?仿句:

? 语文是? ， ; ?语文是 ，? ; 语文?是 ， 。?

?16. (?据新华社北?京2017?年5月26?日电) 城?市路牌上的?地名为什么?要用汉语拼?音标注，可?否改成英文?,民政部近?日就此接受?记者采访时?强调，地名?标志是领土?主权的象征?，用汉语拼?音标注地名?，事关国家?领土主权和?尊严，用英?文等外文拼?写地名标志?，在中国是?被止的。请?用简洁的语?言概括出民?政部的明确?态度和理由?，不超过3?0个字。 ?

1?7.仿照例?句，以“爱?”为话题，?另造一个句?子。

? 美，是?蓝天上的一?朵白云，是?沙漠中的一?片绿洲。 ?

爱?，， 。 ?

1?8. 下面?是一段简短?的议论性文?字。参考提?示，为语段?的前两个空?白处各补一?个句子，并?在第三个空?白处用一句?概括性的话?为这段文字?作结。要求?补写的三个?句子合乎文?意，与整段?文 字衔接?顺畅。

? 掀开?中国历史的?重重帷幕，?一个个发人?深省的事例?浮出了岁月?的烟尘，清?晰地昭示着?后人。假如?当初商纣王?能听从比干?的良言，又?何至于落得?个国破人亡?的下场,假?如

(?1),话又?说 回来，?如果当初秦?孝公不听商?鞅之谏而变?法，又哪能?称雄于六国?,如果

? (2),?综上所述，?不难看出

? (3)?。

? 提示:

? 吴王?夫差---?伍子胥 蔡?桓公---?扁鹊 楚怀?王---屈?原鲁庄公-?--曹刿齐?威王---?邹忌唐太宗?---魏征? 19.仿?写。

? 如果说?生命是一本?书，那么时?间则是一枝?笔，书写着?人生; ，? ，。如果?说生命是一?条长河，那?么时间则是?涌动的波涛?，推动着人?生。

? 20.?把下面这个?长句改写成?四个短句(?语序可以调?整，可适当?增删词语)? 设在少年?宫的青少年?活动中心，?是以培养青?少年创新精?神和实践能?力为重点的?，以发展个?性特长为宗?旨的，具有?综合性、普?及性特点的?课外活动园?地。

? 2

? 1.仿照?例句的句式?，在下面两?句的横线上?补写相应的?内容。

? 例:?

如?果我是阳光?，我将照亮?所有的黑暗?。

?

(?1)如果我?是清风，我?将 。

?

? (2)如?果我是春雨?，我将 。?22.请在?下面一段话?的省略号处?再续写两个?句子，并将?画线的句子?改写成反问?句，再根据?末句仿写一?个句子。 ?

幸?福不喜欢喧?嚣浮华，它?常常在暗淡?中降临。贫?困中相濡以?沫的一块糕?饼，患难中?心心相印的?一个眼神，?父亲一次粗?糙的抚摸，?朋友一声真?诚的祝福???这都是千?金难买的幸?福啊。像一?粒粒缀在旧?绸子上的红?宝石，在平?朴中愈发熠?熠夺目。 ?

2?3.按要求?扩展下面的?句子。

? 同学?们谈论世界?杯足球赛。?(说清楚“?谈论”的状?态) 24?.用关联词?语“虽然???但是???”把下面三?项内容排列?组合成一段?话。要求着?重肯定晓雪?在学习方面?的优点，语?言要简明。?

?

?晓?雪在学习上?有一股子钻?劲，各门功?课都学得很?扎实

? ?晓雪集?体观念也比?较淡薄

? ?晓雪?性格孤僻，?不爱接近同?学 25.?由“蚯蚓”?(或“伞”?)展开联想?和想象，写?一段话。要?求运用拟人?和反问的修?辞方法，字?数50--?-80。 ?

2?6.以尽量?简洁的语言?，概括下面?这段文字所?叙述的主要?事实。(不?超过26个?字)哈尔滨?一位老人历?时九个月，?行程数千里?，骑着三轮?车来到天津?。他的三轮?车上挂满了?写着日军罪?行的条幅。?他的外公和?外叔公都是?抗日地下工?作者，均被?日军残忍地?杀害了。当?年日军对中?国的侵略给?他留下了痛?苦的回忆，?最近日本教?科书篡改历?史的事件更?激起了他的?义愤，于是?他踏上了声?讨日军罪行?之路。 ? 27?.对对联。?

?

?上?联:

? 读好书乐?趣无穷 下?联:

?

??上联:

? 下?联:

? 学子论古?今 28.?根据下面故?事的内容，?体会加点部?分的含义，?在空白处填?上恰当的语?句。

? 一个人?历尽艰险去?寻找天堂，?终于找到了?。当他欣喜?若狂地站在?天堂门口欢?呼“我来到?天堂了”时?，看守天堂?大门的人诧?然地问他:?

“?这里就是天?堂,”欢呼?者大惑不解?:

?“你难篇二?:

?各种文书书?写格式 书?写格式

?

?一、介绍信? 介绍信是?用以介绍被?介绍人员的?姓名、身份?、人数、接?洽事项等情?况的专用书?信。介绍信?具有介绍和?证明的作用?。

? 介绍信通?常有两种形?式:

?

?(一)普通?介绍信。用?公文纸书写?:

? 1(在公?文纸正中的?地方写“介?绍信”三个?字，字要比?正文大些。?

?2(联系单?位或个人的?称呼。

? 3(?被介绍人的?姓名、身份?、人数(派?出人数较多?，可写成“?×××等×?人”)。 ?

4?(接洽事项?和向接洽单?位或个人提?出的希望。?最后可写上?“请接洽”?、“请予协?助”、“此?致敬礼”等?语。

? 5(本?单位名称和?写信日期，?加盖公章。?

?

(二?)带存根的?印刷介绍信?。有规定格?式，使用只?须填上有关?内容。 ? 1(?存根部分简?填，以便日?后查考。 ?

2?(本文部分?要填写详细?些。

? 3(派?人联系办理?重要或保密?事情，要注?明被派人员?的政治面貌?、职务。 ?

4?(重要的介?绍信要经领?导过目或在?存根上签字?，有的还要?限制有效期?。

? 5(除本?文部分需加?盖公章外，?存根与本文?的虚线正中?亦要加盖公?章。

?二、证明信? 证明信是?以机关、团?体、个人名?义，对某一?情况或某个?人的身份、?经历提供证?明的信件。?证明信的内?容应绝对真?实、可靠。?

?证明信的书?写格式与介?绍信基本相?同。在正文?末尾可写“?特此证明”?、“此致敬?礼”等语。?

?

三、?表扬信、感?谢信 表扬?信是表彰某?个单位或个?人的先进事?迹的书信。?感谢信是对?某个单位或?个人做了好?事表示感谢?的书信。表?扬信和感谢?信是同类书?信，写法也?基本一样。?

?1(在第一?行正中写“?表扬信”或?“感谢信”?几个字，字?要比下文大?些。可用一?个题目代替?。

? 2(表扬?或感谢对象?的称呼。 ?

3?(正文写表?扬或感谢的?内容:

?

? (1)交?代表扬或感?谢的原因。?

?

(2?)在叙述的?基础上，可?写出表扬或?感谢的事情?反映出的思?想、品质。?

?4(最后要?写上表示祝?愿的话，如?“此致敬礼?”、“谨表?谢意”等。?

四?、慰问信 ?慰问信是以?单位或个人?的名义向对?方表示慰问?的书信。慰?问信的内容?根据被慰问?的对象的具?体情况而定?。

? 1(第一?行正中写“?慰问信”三?个字，也可?写成×××?致×××慰?问信”。“?慰问信”三?字应较正文?大些。

? 2(?写被慰问对?象的称呼。?

?3(正文:?

?

(1?)说明写慰?问信的背景?、原因。 ?

? (2)?概括叙述对?方的先进事?迹或高贵品?德，向对方?表示慰问和?学习。 ?

? (3)最?后写共同的?愿望和决心?以及表示祝?愿的话，要?分别另起一?行写。 ?

? (4)写?慰问单位或?个人名称和?写慰问信的?日期。

?

? 五、申请?书 申请书?是个人或集?体向组织表?达愿望，向?机关、团体?、单位领导?提出请求时?的一种书信?。申请书应?把该写的问?题写清楚，?但也要注意?精练。申请?书一般是一?事一书。 ?

1?(在申请书?的第一行正?中写申请书?的名称。如?:

?“入党(团?)申请书”?、“开业申?请书”等，?字体较正文?稍大。 ? 2(?写接受申请?书的单位或?有关负责同?志的名称。?

?3(写申请?书的具体内?容:

?

?(1)申请?的事情或理?由最好分段?写，以便接?受申请的一?方把握要领?。

?

(?2)申请的?理由比较多?，可以从几?个方面、几?个阶段谈认?识。

? 4(结?尾写表示敬?意的话，如?“此致敬礼?”、“请领?导批准”等?语，也可以?不写。 ? 5(?最后写申请?人姓名或申?请单位名称?(加盖公章?)和写申请?书的日期。?

?

六、?入党(团)?志愿书 入?党(团)志?愿书是为向?党(团)组?织反映自己?的真实情况?，表达自己?的愿望和决?心而填写的?一种文书。?入党(团)?志愿书是申?请入党(团?)的人在党?(团)组织?经过一定时?期的考察，?初步认为可?以接收而需?要进一步研?究审核时同?意填写的一?种表格形式?。入党(团?)志愿书有?固定的印刷?表格形式。?

?入党(团)?志愿书的填?写内容有:?

?1(个人的?现实情况。?包括姓名、?性别、民族?、籍贯、出?生年月、家?庭出身、本?人成分、文?化程度、现?在职业(现?任职务)等?栏目，出生?年月要写公?历。2(个?人简历。曾?在何地、何?单位任何种?职务及起止?年月，证明?人是谁;何?时、何单位?参加过何种?党派、团体?、组织，任?何职务;有?无政治历史?问题，结论?如何;何时?、何地、何?种原因受过?何种奖励或?处分等。经?历一般应从?上小学起，?起止年月要?写公历。 ?

3?(家庭成员?及社会关系?情况，包括?家庭主要成?员的姓名、?职务、政治?面貌以及主?要社会关系?的姓名、职?业、政治状?况等内容。?家庭主要成?员指父母、?配偶、子女?及其他长期?和自己生活?在一起的人?，如岳父母?、公婆、兄?弟姐妹等;?主要社会关?系指叔、伯?、姑、舅、?姨、外祖父?母和婚嫁后?的兄弟姐妹?等。

? 以上栏?目都要自己?如实填写(?不会者可找?人代笔)，?要写得准确?、可靠，不?得隐瞒，不?能有虚假成?分。

? 4(介?绍人意见、?支部大会决?议和上级机?关审批意见?，分别由介?绍人、支部?和上级机关?填写。

? 5(?“志愿书”?一栏，是需?要填写的主?要部分。志?愿书如何写?，由几部分?组成，没有?固定的格式?和统一的要?求，但对党?(团)的认?识和入党(?团)的动机?，一定要写?。

?

七?、决心书、?保证书 决?心书、保证?书是个人或?集体向组织?表示决心、?提供保证时?的书信。决?心书、保证?书的内容要?写得切实、?具体，要实?事求是，说?到做到，不?能说过头话?。

? 1(在第?一行正中写?“决心书”?或“保证书?”三个字，?字体较正文?大些。 ? 2(?写接受决心?书或保证书?一方的称呼?。

? 3(正文?开头可简写?对某项工作?的认识。然?后，写决心?做到的具体?事项或保证?的具体内容?，最好分条?开列。

? 4(?结尾可写表?示敬意的话?，如“此致?敬礼”等语?。

? 5(写上?写决心书或?保证书一方?的名称和日?期。

?

?八、倡议书? 倡议书是?倡导开展某?项有意义的?活动、推广?或发展某一?行之有效的?作法的文体?。倡议书所?倡导的活动?和作法应考?虑到其广泛?性。

? 1(在?第一行正中?写“倡议书?”三个字，?字体较正文?大些。

? 2(?写对发出倡?议对象的称?呼。

? 3(正?文:

?

?(1)写清?发出倡议的?根据、原因?和目的。只?有交代清楚?倡议活动的?目的、意义?，对方才能?理解、才能?变成自己自?觉的行动，?否则就很难?响应。

?

? (2)重?点是写倡议?的具体内容?和要求做到?的具体事项?。这部分一?般是分条开?列，以求清?晰、明确。?

?4(结尾要?表示倡议者?的决心和希?望。

? 5(最?后要写上发?倡议者的名?称和发倡议?的日期。 ?

九?、建议书 ?建议书是个?人、单位和?有关方面为?了开展工作?、完成任务?、进行某项?活动而提出?意见时使用?的一种文体?，有的也叫?意见书。写?建议书要认?真负责、严?肃对待，内?容要具体，?语言要精练?。

? 1(在第?一行正中写?“建议书”?三个字。 ?

2?(写接受建?议对方的名?称。

? 3(正?文:

?

?(1)建议?的原因或出?发点，便于?对方考虑。?

?

(2?)建议的具?体事项。 ?

4?(表达建议?者的愿望。?篇三:

? 多么造?句格式

? 1、用?“连??都???”造句?。

? 例:

?

?a、屋里很?安静，连滴?滴答答的钟?声都听得清?清楚楚。 ?

? b、这?次考试好难?，连张小华?这样优秀的?学生都没及?格。

?

?2、用“好?像??就像???”造句?。

? 例:

?

?a、荷塘里?，荷花好像?一位凌波仙?子立在那，?微风拂来，?荷花摆动身?姿，就像在?

跳舞。b、?世界好像沙?滩一样，而?我，就像其?中的一颗沙?粒。

?

?3、用“虽?然??但是?”造句。 ?

例?:

? a、?虽然父母非?常疼爱他，?但是他还是?经常做错事?来伤害父母?的心～

b、虽?然我现在还?没有能力帮?父母什么忙?，但是我会?努力学习，?宽慰父母的?心。 ?

?

?4、用“疑?问”造句。?

?例:

?

a?、心中有疑?问就要向老?师提出来，?这样学习成?绩才能提高?。

?

b?、你对这件?事还有什么?疑问吗, ?

5、?用“渐渐地?”造句造句?正确的格式?)。

? 例:

?

? a、雨渐?渐地停了。?

? b、?我渐渐地长?大了。

?

? 6、用“?静静地”造?句。

? 例:

?

? a、王强?静静地躺在?床上养病。?

? b、?我静静地坐?在沙发上听?音乐。

?

? 7、用“?惋惜地”造?句。

? 例:

?

? a、妈妈?惋惜地对我?说:

? “这次考?试，你要是?再细心点就?好了。” ? b、?小明惋惜地?对我说:

? “这?次拔河比赛?，我们班又?输了。” ?

8、?用“??像???，像???”造句。?

?例:

?

a?、弯弯的月?牙儿像小船?，像镰刀，?又像眉毛。?

? b、?蘑菇像一把?小伞，荷叶?像碧绿的大?圆盘。 ?

? 9、用“?犹如”造句?。

? 例:

?

?a、湖面犹?如一面明亮?的大镜子。?

? b、?天上的白云?犹如一群可?爱的小山羊?。

?

1?0、用“有?的??有的???还有的?”造句。 ?

例?:

? a、?下课了，同?学们有的跳?绳，有的打?球，还有的?捉迷藏，他?们玩得可高?兴了～

b、?动物园里，?有的小猴在?荡秋千，有?的在捉虱子?，还有的在?吃香蕉，它?们可真有

趣?～

?11、用“?一手??一?手”造句。?

?例:

?

a?、李老师一?手拿着笔记?本，一手拿?着钢笔，快?速地写着什?么。

?

?b、我一手?拿着调色盘?，一手拿着?画笔，认真?地画着眼前?的美景。 ?

? 12、?用“一边???一边”造?句。

? 例:

?

? a、我一?边唱歌一边?跳舞。

?

? b、我一?边读书一边?思考。

?

? 13、用?“五光十色?”造句。 ?

例?:

? a、?每当夜幕降?临，五光十?色的霓虹灯?就亮了起来?。

?

b?、元宵夜，?家乡上空的?烟花，五光?十色，美丽?极了～ ? 14、?用“显得”?造句。

? 例:?

? a、一?场大雨过后?，树叶显得?更绿了。 ?

? b、早?上，空气显?得格外新鲜?。

c、?病了一场，?李老师显得?更瘦了。 ?

? 15、?用“??也???”造句?。例:

?

?a、雷声小?了，雨声也?小了。

?

? b、池塘?里的水满了?，青蛙也叫?起来了。 ?

? 16、?(转载于:?多么造句格?式)用“川?流不息”造?句。 例: ?

? 马路?上的汽车来?来往往，川?流不息。 ?

? 17、?用“越???越??越???越??”?造句。

? 例:?

? a、闪?电越来越亮?，雷声越来?越响，风越?刮越厉害，?雨越下越大?。

?

b?、春天到了?，风越来越?轻柔，阳光?越来越和煦?，小树越来?越绿，出来?活动的人

也?越来越多了?～

?18、用“?一会儿???一会儿”造?句。

? 例:

?

? a、他一?会儿浓墨涂?抹，一会儿?轻笔细描，?很快就画成?了一幅画。?

? b、?天上的白云?一会儿像小?羊，一会儿?像小鱼，真?有趣～ ? 19、?用“只有???才”造句?。

? 例:

?

?a、只有刻?苦学习 ，?才能取得好?成绩 。 ?

? b、只?有讲卫生，?才能不生病?。

c、?只有多看课?外书，多练?笔，才能写?出好文章。?

?

20?、用“一???就??”?造句。

? 例:?

? a、他?的画一挂出?来，就得到?许多人赞赏?。

?

b?、李老师的?谜语一说出?来，就被我?猜中了。 ? c、天一?黑，街上的?路灯就亮了?。

? 2

?1、用“既???又???”造句。 ?

例?:

? a、?小红既美丽?又善良，大?家都喜欢和?她一起玩。?

? b、?丑小鸭望着?洁白的天鹅?从空中飞过?，既惊奇又?羡慕。

? 2

? 2、用?“只要???就”造句。?

?例:

?

a?、只要我们?好好学习，?就一定能考?出好成绩。?

? b、?只要你多看?书，知识就?会丰富起来?。

? 2

?3、用“终?于”造句。?

?例:

?

a?、我终于把?作业做完了?。

?

b?、春笋终于?上市了。 ?

2?

4、?用“如果???就”造句?。

? 例:

?

?a、如果我?有10元钱?，我就会把?它捐给灾区?的孩子。 ?

? b、如?果我这次能?考到九十分?以上，妈妈?就会带我去?汕头中山公?园玩。

? 2

? 5、用?“多么???多么”造句?。

? 例:

?

?a、我们的?校园多么美?丽呀～

? b、我?们的老师多?么认真呀～? 2

?6、用“可?爱的”造句?。

? 例:

?

?a、她是一?个可爱的小?姑娘。

?

? b、我有?一个可爱的?小妹妹。 ?

2?

7、?用“高兴地?”造句。 ?

例?:

? a、?他高兴地叫?了起来。 ?

? b、我?高兴地走在?回家的路上?。

? 2

?8、用“假?如”造句。?

?例:

?

a?、假如我有?一枝马良的?神笔，我要?给窗前的小?树画一个红?红的太阳。?b、假如我?

有一枝马良?的神笔，我?要给妹妹画?许多好吃的?东西。 ? 2

? 9、用?“已经”造?句。例:

?

? a、林志?杰己经把作?业做好了。?

? b、?雨已经停了?。

? 30、用?“一件件”?造句。

? 例:?

? a、爷?爷把他多年?的收藏一件?件地拿来出?给我看～ ? b、?一件件的童?年往事，像?美丽的贝壳?闪烁在记忆?的沙滩上。?

c、妈?妈买来很多?衣服，让我?一件件试穿?。

? 3

?1、用“只?要??就”?造句。

? 例:?

? a、邻?居姐姐很怕?作文，同学?告诉她，只?要你上春笋?网校学作文?，用不了多?久就

会轻轻?松松写出一?篇好文章。?

? b、?你是个聪明?的孩子，只?要你上课认?真听讲，作?业认真完成?，就会取得?好成

绩。篇?二:

? 二年级造?句 二年级?造句:

?

? 1、 渐?渐地

? ?小明渐?渐地长高了?。

??雨渐渐地停?了

?2、 静静?地

??小鹿静静?地躺在床上?养病。

? ?我静静?地躺在床上?听音乐。 ?

? 3、 ?惋惜地

? ?妈妈?惋惜地对我?说:

? 这次考试?你要是认真?点就好了。?

?

?小?明惋惜地对?我说:

? “这次?拔河比赛，?我们班又输?了”。 ?

? 4、 像?-----?-像---?----

? ?弯弯?的月儿像镰?刀，像小船?，又像眉毛?。

?

??燕子的尾巴?像镰刀

? ?银杏树?叶像一把小?扇子。

?

? ?蜻蜓像?一架小飞机?。

?

??蘑菇像一把?小伞。

?

? 5、 犹?如

??湖面犹如?一面大镜子?。

??天上的白云?犹如一群可?爱的小山羊?。

?

6?、 就像 ?

?荷?叶圆圆的，?就像绿色的?大圆盘。 ? ?茂密?的枝叶像四?面展开，就?像一个个绿?色 大凉棚?。

?

7?、 有的-?---有的?----还?有的---?-

?? 下课了?，同学们有?的跳绳，有?的踢毽，有?的捉迷藏，?可高兴了。?

?

? ?动物园里，?小猴们有的?荡秋千，有?的捉虱子，?有的吃香蕉?，真悠闲。?

?

8、? 一手--?----一?手----?-

??小明一手?拿本，一手?拿笔，快速?地写着什么?。

?

??小明一手拿?着调色盘，?一手拿着画?笔，认真地?画着眼前的?美景。

?

? 9、 -?----也?-----?:

?

?? 雷声小了?雨声也小了?。

?

??池塘里水满?了，青蛙也?叫起来了。?

?

10?、 一会-?-----?一会---?-- 小猫?钓鱼很不专?心，一会儿?捉蜻蜓，一?会儿捉蝴蝶?。

? 天上的白?云一会儿像?小鱼，一会?儿像小羊。?真有趣。 ?

动?物园里的猴?子，一会儿?爬上，一会?儿蹿下，可?调皮啦。 ?

? 11、?只有---?---才-?-----?只有努力学?习，才能取?得好成绩。?

?只有讲卫生?，才能不生?病。

? 只有动?脑筋，才能?有创造。 ?

? 12、?一----?---就-?-----?- 天一黑?，街上的路?灯就亮了。?

?上课铃一响?，我们马上?就回到教室?里。

?

?13、既-?-----?又----?---小红?既美丽又善?良。

? 丑小鸭?望着天空飞?过的天鹅，?既惊奇又羡?慕。

? 14篇?三:

? 鄂教版四?年级语文第?八册第二单?元

?4、给家乡?孩子的信 ?教学目标

? 1、正?确、流利、?有感情地朗?读课文。 ?

? 2、理?解由生字组?成的词语。?会用多么???多么???、不是???而是??造?句。

?

?3、理解重?点句的意思?，说出句子?表达了作者?怎样的思想?感情，掌握?书信的格式?。

?

4?、通过信中?的语言文字?，体会巴金?爷爷对下一?代的关怀，?激发为社会?添光彩、为?别人奉献爱?、让生命开?花的愿望。?

?教学重点 ?理解重点语?句，领悟让?生命开花的?含义 教学?难点 理解?重点语句，?领悟让生命?开花的含义? 教具学具? 环 节 ?教学过程 ?第一教时

?

? 一、谈话?导入，简介?巴金。

?

? 1、你对?作者巴金了?解多少。 ?

巴?金爷爷是四?川成都人，?五四以来著?名的作家，?在国际上享? 有崇高的?声誉。家乡?孩子想念他?，都写信给?他。今天，?我们就来学?习他87岁?时写给家乡?孩子的一封?回信。

?

? 2、质疑?:

?引出课文。?

?

二、?自读课文 ?

1、?默读，说说?这封信的主?要内容。 ?

? 2、自?由读课文。?要求字字读?准，句句读?顺，勾划由?生字组成的?词语。 ?

? 3、指名?读生字，找?新词，理解?词语。

? 争先?恐后:

? 抢着向?前，唯恐落?后。

? 奉献:?

恭?敬地交付，?呈献。

? 羡慕?:

?看见别人有?某种长处、?好处或有利?条件而希望?自己也有。?

?

4、?说说每个自?然段的意思?:

? 写孩子们?的信给巴金?爷爷带来了?温暖。

? 写为?了不让孩子?们失望，巴?金爷爷带病?写了这封回?信，代替他?和孩子们见?面。写巴金?老人认为自?己是一个平?凡的人，但?仍要让自己?的生命开花?。

? 写巴金老?人认为自己?的时间有限?了，他十分?珍惜每分每?秒。

? 写巴金?老人希望孩?子们珍惜时?间，好好学?习。

? 写他对?孩子们的祝?福。

?

?三、精读第?一段

? 1、指名?读。家乡孩?子写40封?信，给巴金?怎样的感受?,文中找答?案。

? (???好像你们都?站在我面前?，争先恐后?，讲个不停?，好不热闹?。)

? 2、朗读?巴金爷爷感?谢孩子们的?话，你有何?体会, (?说明巴金爷?爷对孩子们?的爱是非常?真挚的。)?

四?、精读第二?段

?1、87岁?的巴金爷爷?写容易吗,?自读课文第?二节，找出?有关句子。?(我有病，?写字困难，?提着笔的手?不听指挥?????就只?给你们大家?回一封信也?十分吃力，?有时候一支?笔在我手里?有千斤重。?)

?2、画出最?能表达巴金?爷爷思念孩?子们的情感?的句子。 ?

? 3、理?解我多么想?看见你们天?真的笑脸，?多么想听见?你们歌唱般?的话语，???体会巴金?思念孩子们?但力不从心?的思想感情?。

4?、理解多么???多么表?达的强烈感?情，并口头?造句。

?

? 5、有感?情地朗读这?一段。

?

? 五、指导?写字

? 1、教师?示范。

?

? 2、学生?描红

? 六、作业?

1?、朗读课文?，练习感情?朗读一至二?自然段。 ?

? 2、抄?写词语。 ?

第?二教时

?

?一、复习 ?

1、?听写词语。?

?

2、?巴金多么想?念孩子们呀?，力不从心?的他用书信?和孩子们交?谈，他 说?了些什么,?

二?、精读第三?段

?1、巴金是?普通人吗,?他只把自己?当作普通人?说明了什么?, (我们?从巴金爷爷?的介绍中已?经知道了他?是五四以来?的著名作家?，创作了大?量的小说、?散文、游记?等文学作品?，翻译了许?多外国作品?，在国际上?享有崇高的?声誉。

? 要为?社会添更多?的光彩～为?别奉献更多?的爱，巴金?爷爷虽然是?享誉世界的?文坛的名人?，但他却把?自己当作普?通人、平凡?的人。他希?望再活一次?、重新学习?，重新工作?让生命更有?意义。可见?他品德多么?高尚啊～ ?

2、?巴金为什么?写作,理解?课文后回答?。

? (以写作?来表达对祖?国和同胞无?限的爱。 ?

用?不是??而?是造句) ?

3、?巴金在信中?怎样评价自?己的一生，?同时双表达?了什么希望?,(我只是?老老实实，?平平凡凡地?走过了这一?生。

? 我愿意?再活一次，?重新学习，?重新工作，?让生命开花?结果。) ?

4、?理解让生命?开花的含义?。

? (开花并?非指自然意?义上的开花?，而是指人?生放出光彩?。人人为我?，我为人人?可以作为理?解巴金爷爷?这句话的最?好注释。“?爱”、“同?情”、“精?力”和“时?间”为自己?生存所花的?能有多少，?更多的时间?都给予了别?人，而为别?人活着，生?命才有意义?。)

? (1)我?们生存需要?什么,我们?比生存需要?多得多的是?什么, ? (2)?文中哪一句?表达了让生?命开花的意?思。

? (生命?的意义在于?奉献而不在?于享受。)?

5?、指导朗读?有关语句(?读出对老人?的崇敬) ?

6、?小结:

? 让生命?开花说是生?命的意义在?于奉献而不?在于享受。?

?

三、?精读第四段?

1?、引读:

? 体会?爷爷珍惜生?活，让生命?开花结果的?美好感情。?

?

2、?感情朗读。?

四?、精读第五?段

?1、用亲切?的语气把巴?金爷爷对孩?子们真诚关?怀的感情读?出来。 ?

? 五、学习?书信的格式?

1?、书信的格?式分五个部?分:

? 称呼、正?文、结尾、?署名和日期?。

?

2?、对照课文?，指明书信?的五个组成?部分。 ?

? 六、选择?自己喜欢的?段落有感情?地朗读。 ?

?

?

范文四：造句正确的格式

造句?正确的格?式?

?

篇一:? ?

造句的?正确?格式? i?. ?文章?首句? ?

1.? ?不用说???? i?t ?go?es? w?it?ho??ut s?ay?in?g ?th?at?子句? =? (?it? i?s)? ?nee?dl?es?s ?to? s?ay? (?th?at?)?子句? = ?it? i?s ?ob?vi??ous ?th?at?子句? =? ?obv??ious?ly?, ?s.? +? v?. ?例:?不用?说早?睡早?起是?值得??的。 ?

it? g?oe?s ?wi?th?ou?t ?sa?yi?ng? t??hat ?it? p?ay?s ?to? k?ee?p ?ea?rl?y ?ho??urs.? ?2. ???是不可?能的?; ?无法?? ?th?er?e ??is n?o ?vi?ng? =? t?he?re? i?s ?no? w?ay?? of ?vi?ng?. ?= ?th?er?e ?is? n?o ?po?ss??ibil?it?y ?of? v?in?g.? =? i?t ?is? i?mp??ossi?bl?e ?to? v?. ?= ?it? i?s ?ou?t ?of?? the? q?ue?st?io?n ?to? v?. ?= ?no? o?ne?? can? v?. ?= ?we? ?can?no?t ?v.? ?例:不??可否认的???成功的?事业?关键?在于?健康?的身?心。? ?

th?er?e ?is? n?ot? d?en?yi?ng? t?ha?t ?su?cc?es?sf?ul? b?us?in?es?s ?li?es? i?n ?a ?he?al?th?y ?bo?dy? a?nd? m?in?d.? 3?. ?我深?信?? i?? am ?gr?ea?tl?y ?co?nv?in?ce?d ?(t?ha?t)??子句 =? i? a?m ?gr?ea?tl?y ?as?su?re?d ?(t??hat)?子句? ?例:我?深信?预防?是?于治疗?。? ?

i a??m gr?ea?tl?y ?co?nv?in?ce?d ?th?at? p?re??vent?io?n ?is? b?et?te?r ?th?an? ?cur?e.? 4?. ?在各?种??之中???? a?mo?ng? v?ar?io?us?? kin?ds? o?f ??,? ?? =? o?f ?al?l ?th?e ???, ?? ?例:在?各种?运动?中??我尤?其喜?欢慢?跑。? ?

am??ong ?va?ri?ou?s ?ki?nd?s ?of? s?po?rt?s,?? i l?ik?e ?jo?gg?in?g ?in? ?par?ti?cu?la?r.? 5?. ???是很容?易证?明的?。? ?

it ?ca?n ?be? e?as?il?y ?pr?ov?ed? (?th?at?)?子句? ?例:时间?最珍?贵是?很容?易?证明的?。? ?

it ?ca?n ?be? e?as?il?y ?pr?ov?ed? t?ha?t ?no??thin?g ?is? m?or?e ?pr?ec?io?us? ?tha?n ?ti?me?. ?6.? ??无论?如何?强调?都不?为过? ?? c?an?no?t ?be? ?

o?vere?mp?ha?si?ze?d ?例:?交通?安全?的重?要性?无论?如何?强调?都不??为过。? ?

the? i?mp?or?ta?nc?e ?of? t?ra?ff?ic?? saf?et?y ?ca?nn?ot? b?e ?ov?er?em?ph?as?iz?ed??. 7.? ?就我的?看法????;我?认为?? ?in? m?y ?op?in?io?n,? ?? =? t?o ?my? m?in?d,? ??. ?= ?as? f??ar a?s ?i ?am? c?on?ce?rn?ed?, ?? ?= ?i ?am? o?f ?th?e ?op?in?io?n ?th?at?子句? ?例?:就我的?看法???打电动?玩具?既花?费时?间也?有害?健康?。? ?

in ?my? o?pi?ni?on?, ?pl?ay?in?g ?vi?de?o ?ga?me?s ?no?t ?on?ly? t?ak?es? m?uc?h ?ti?me? b?ut? i?s ?al?so? h?ar?mf?ul? t?o ?he?al?th?.8?. ?(a?) ?每个?人都?知道?? ?ev?er?yo?ne? k?no?ws? (?th?at?)?子句? (b?) ?就我?所知???? a?s ?fa?r ?as? m?y ?kn?ow?le?dg?e ?is? c?on?ce?rn?ed?, ?? ?例:?就我?所知???下列方?法对?我帮?助很?大。? ?

as? f?ar? a??s my? k?no?wl?ed?ge? i?s ?co?nc?er?ne?d,? t?he?? fol?lo?wi?ng? w?ay?s ?ar?e ?of? g?re?at? h?el??p to? m?e.? 9?. ?毫无?疑问?地??? ?th?er?e ?is? n?o ?do?ub?t ?(t?ha?t)?子句? ?例:毫?无疑?问地???近视在?我国?的年?轻人?中是?一个?严重?的问??题。 ?

th?er?e ?is? n?o ?do?ub?t ?th?at? n?ea?r-?si?gh?te?dn?es?s ?is? a? s?er?io?us? ?pro?bl?em? a?mo?ng? t?he? y?ou?th? o?f ??our ?co?un?tr?y.? 1?0.? ?根据我?个人?经验???? ?acc??ordi?ng? t?o ?my? p?er?so?na?l ?ex?pe?ri?en?ce??, ? ?= ?ba?se?d ?on? m?y ?pe?rs?on?al? ?exp?er?ie?nc?e,? ?? ?例?:根据我?个人?经验???微笑已?带给?我许?多好?处。? ?

ac?co?rd?in?g ?to? m?y ?pe?rs?on?al? e?xp?er?ie?nc?e,? s?mi?le? h?as? d?on?e ?me? a? ?lot?? of ?go?od?. ?11?. ?在我?认识?的人?当中???也许没?有一?个人?比??更值?得我?尊?敬。? ?

of ?al?l ?th?e ?pe?op?le? i? k?no?w,? p?er?ha??ps n?on?e ?de?se?rv?es? m?y ?re?sp?ec?t ?mo?re?? tha?n ???例:在?我认?识的?人当?中??也许?没有?一个?人比?我的??英文?老师张老?师更?值得?我尊?敬。? ?

of? a?ll? t?he? p?eo?pl?e ??i kn?ow?, ?pe?rh?ap?s ?no?n ?de?se?rv?es? m?y ??resp?ec?t ?mo?re? t?ha?n ?mi?ss? c?ha?ng?, ?my?? eng?li?sh? t?ea?ch?er?. ?12?. ?在我?的求?学过?程?中??我忘不?了?? i?n ?th?e ?co?ur?se? o?f ?my?? sch?oo?li?ng?. ?i ?wi?ll? n?ev?er? ?for?ge?t ?? ?例:??在我的求?学过?程中???我忘不?了学?习英?文所?遭到?的大?困难?。? ?

in ?th?e ?co?ur?se? o?f ?my? s?ch?oo?li?ng?. ?i ?wi?ll? n?ev?er? f?or?ge?t ?th?e ?gr?ea?t ??diff?ic?ul?ty? i? e?nc?ou?nt?er?ed? i?n ?le?ar?ni?ng? e?ng?li?sh?. ?13?. ?(a?) ??随着人口?的增?加?? w?it?h ??the ?in?cr?ea?se?/g?ro?wt?h ?of? t?he? p?op?ul??atio?n,? ?(b)? ?随着科?技的?进步?, ?? ?wi?th? t?he?? adv?an?ce? o?f ?sc?ie?nc?e ?an?d ?te?ch?no?lo??gy, ???例:随?着台?湾经?济的?快速?发展???许多社?会问?题产?生了?。? ?

14.? (?a)? ?在这信?息的?年代????扮演?重要?的角?色。? ?

(b?) ?在今?日工?业社?会中????是生?命不?可或?缺的?。? ?

in ?to?da?ys? i?nd?us?tr?ia?l ?so?ci?et?y,? ?? i?s ?in?di?sp?en?sa?bl?e ?to? l?if?e.? ?例:在?这信?息的?年代???计算机?扮演?非常?重要?的角?色。? ?

ex?tr?em?el?y ?im?po?rt?an?t ?ro?le?. ?15?. ?在讨?论????一个人?不得?不承??认?。?

?

in ?de?al?in?g ?wi?th? ??, ?on?e ?ca?nn?ot?? but? a?dm?it? (?th?at?)?子句? 例:?在?讨论未?来的?职业???一个人?不得?不承?认尽?早决?定未?来的?职业?很重?要。? ?

in? d?ea??ling? w?it?h ?on?es? f?ut?ur?e ?ca?re?er?, ?on??e ca?nn?ot? b?ut? a?dm?it? ?tha?t ?it? i?s ?ve?ry? i?mp?or?ta?nt? t?o ?de?ci?de? o?ne?s ?fu?tu?re? c?ar?ee?r ?as? ?ear?ly? a?s ?po?ss?ib?le??. 16?. ?世上?没有?什么?比??更令?我高?兴。? ?

no?th?in?g ?in? t?he? w?or?ld? c?an? d?el?ig?ht? m?e ?so? m?uc?h ?as? ?? ?例:世??上没有什?么比?到快?餐店?吃汉?堡更?令我?高兴?。? ?

not?hi?ng? i?n ?th?e ?wo?rl?d ?ca?n ?de?li?gh?t ?me? s?o ?mu?ch? a?s ?ha?vi?ng? ?ham?bu?rg?er?s ??in f?as?t-?fo?od?re?st?au??rant?s.? 1?7.? ?? ?是必要?的? it? i?s ?ne?ce?ss?ar?y ??that? s? (?sh?ou?ld?) ?v ??? 是重?要的? i?t ?is? ?

imp?or?ta?nt?/e?ss?en?ti?al? ?t?hat ?s ?(s?ho?ul?d)? v? ??? 是适当?的? it? i?s ?pr?op??er ?tha?t ?s ?(s?ho?ul?d)? v? ?? ?是紧急?的? it? i?s ?ur?ge?nt? t?ha?t ?s ?(s?ho?ul?d)? v? ?例:我?们当?保持?公共??场所清洁?是应?当的?。? ?

it ?is?? pro?pe?r ?th?at? w?e ?(s??houl?d)? k?ee?p ?th?e ?pu??blic? p?la?ce?s ?cl?ea?n.?? 18.? ?每当我?听到????我就?忍不?住感?到兴?奋。?wh?en?ev?er? i? h?ea?r ??,? ?i c?an?no?t ?bu??t fe?el? e?xc?it?ed?.?每当我?做??? ?我就?忍不?住感?到悲?伤。? ?

?when?ev?er? i? d?o ??,? i?? can?no?t ?bu?t ?fe?el? s??ad.?每当我?想到????我就?忍?不住感??到紧张。?wh?en?ev?er? i? t?hi??nk o?f ??,? i? c?an?no?t ??but ?fe?el? ?ner?vo?us?. ?每当?我遭?遇????我就忍?不住?感到?害怕?。?whe?ne?ve?r ?i ?me?et?? wit?h ??,? i? c?an?no?t ??but ?fe?el? f?ri?gh?te?ne??d. ?每当我?看到?? ?我就?忍不?住感?到惊??讶。wh?en?ev?er? i? s?ee? ??, ?i ?ca?nn?ot? b?ut? f?ee?l ?su?rp?ri?se?d.?例:?每当?我?想到我?家附?近那?一条?清澈?的小?溪??我就?忍不?住感?到悲?伤。? ?

wh?en?ev?er? i? t?hi?nk? o?f ?th?e ?cl?ea?n ?br?oo?k ?ne?ar? m?y ?ho?me?, ?i ?ca?nn?ot? b?ut? f?ee?l ?sa?d.? =? e?ve?ry? t?im?e ?i ?th?in?k ?of? t?he? c?le?an? b?ro?ok? ?n?ear ?my? h?om?e,? i? c?an??not ?he?lp? f?ee?li?ng? s??ad. ?19?. ?据说?? ?it? i?s ??said? ?(th?at?)?子句? 一般?认为?? ?it? i?s ?th?ou?gh?t ?(t?ha?t)?子句? ?大家都?知道?? ??it ?is ?kn?ow?n ?(t?ha?t)?子句? ?据报导?? ?it? i?s ?re??port?ed? (?th?at?)?子句? ?一般预?料? ?it? i?s ?ex?pe?ct?ed? (?th?at?)?子句? 一般?估计?? ?it? i?s ?es?ti?ma?te?d ?

(t?ha?t)?子句? ?一般相?信?? i?t ?is? b?el?ie??ved ?(t?ha?t)?子句? ?例:一?般相?信阅??读增加我?们的?知识??、扩大我?们的?心胸?。? ?

it ?is? b?el?ie?ve?d ?(t?ha?t)? r?ea?di?ng? i?nc?re?as?es? o?ur? k??nowl?ed?ge? a?nd? ?bro?ad?en?s ?ou?r ?mi??nd. ?20?. ???的主要?理由?是?? t?he? m?ai?n ?re?as?on? w?hy? ??..? ?is ?(t?ha?t)?子句? ?例?:青少年?犯罪?的主?要理?由是?社会?环境?日一?败坏?。? ?

2 ?

1?. 俗语?说得?好:? ?

「??」。? ?

wel?l ??goes? a?n ?ol?d ?sa?yi?ng?, ?? ?= ?as? a?n ?ol?d ??sayi?ng? g?oe?s(?ru?ns?, ?sa?ys?),? ?? =? a?n ?ol?d ?sa?yi?ng? g?oe?s,? ?? =? i?ts? a??n ol?d ?sa?yi?ng? (?th?at?)?子?句 例:?俗话?说得??好: ?

「诚实?为上?策」?。? ?

as ?an? o?ld? s?ay?in?g ?go?es?, ?ho?ne?st?y ?is? t?he? b?es??t po?li?cy?. ?22?. ?(a?) ???用下列?方法?? ?? ??in t?he? f?ol?lo?wi?ng? w?ay?s.? (?b)? ??有三?个主?要理?由。? ?

? ?fo?r ?th?re?e ?ma?jo?r ?re??ason?s.? (?c)? ?要???至少?我们?可做?三件?事。? ?

to?? ?, ?th?er?e ?ar?e ?at? l?ea?st? t?hr?ee? t?hi?ng?s ?we? c?an? d?o.?例:?(a?) ??我用下列?方法??增加信心?。? ?

i i?nc?re?as?e ?my? c?on?fi?de?nc?e ?in? t?he? f?ol?lo?wi?ng? w?ay?s.? (??b) ?人们?学外语?有三?个理?由。? ?

pe?op?le? l?ea?rn? a? f?or?ei?gn? l?an?gu?ag?e ?fo?r ?th?re??e ma?jo?r ?re?as?on?s.? ?(c)? ?为了维?护健?康??我们?每天?至少?可做?三件?事。?to? k?ee?p ?he?al?th?y,? ?the?re? a?re? a?t ?le?as?t ?th?re?e ?th?in?gs? w?e ?ca?n ?do? e?ve?ry? d?ay?.i?i.?? 用于?文章承?转句? 2?3.? ?那就是?(?说)??;亦?即??? tha?t ??is t?o ?sa?y,? ?? =? t?ha?t ?is?, ?

? ?= ?na?me?ly?, ?? ?例:??我们生活?需有?规律?。也?就是?说??早睡??早起??戒除烟??酒。 ?

we? n?ee??d to? l?iv?e ?a ?re?gu?la?r ?li?fe?. ?th?at? i?s,?? we ?ca?n ?ke?ep? g?oo?d ?ho?ur?s ?an?d ?re?fr?ai??n fr?om? s?mo?ki?ng? a?nd? d?ri?nk?in?g ?in? t?he?? dai?ly? ?act?iv?it?ie??s. 2?4.? (?a)? ?基于这?个理??由?? ?fo?r ?th?is? r?ea??son,? ?? (?b)? ?为?了这个目??的?? ?fo?r ?th?is? p?ur??pose?, ?? ?例:?基于??这个理由???我已决?定把??行医作为?未来?的职?业。? ?

fo?r ?th?is? r?ea?so?n,?? i h?av?e ?de?ci?de?d ?to? t?ak?e ?pr?ac?ti?ci?ng?? med?ic?in?e ?as? m?y ??futu?re? c?ar?ee?r.? 2?5.? ?我们有?理由?相信?? ?we? h?av??e re?as?on?s ?to? b?el??ieve? (?th?at?)?子句? 例:?我们?有理?由相?信体?罚应?该严?格?禁止。? ?

we? h?av?e ?re?as?on??s to? b?el?ie?ve? t?ha?t ?co?rp?or?al? p?un?is?hm?en?t ?sh?ou?ld? b?e ?st?ri?ct?ly? p?ro?hi?bi?te?d.?? 26.? ?事实上???? a?s ?a ??matt?er? o?f ?fa?ct?, ?? ?= ?in? f?ac?t,? ?? ?例:事?实上???健康才?是最?重要?。? ?

as ?a ?ma?tt?er? o?f ?fa??ct, ?it? i?s ?he?al?th? t?ha?t ?co?un?ts?. ??27. ??(a) ?例?如??? f?or? e?xa??mple?, ?? ?(b?) ?拿??做例??子 ta?ke? ?? f?or? e?xa??mple?. ?例:?例?如??我们盲?目地?提高?生活?水准???却降低?生活?品质?。? ?

for? e?xa?mp?le?, ?we? e?le?va?te? t?he? l?iv?in?g ?st?an?da?rd?s ?bl??indl?y,? b?ut? ?low?er?? the? q?ua?li?ty? o?f ?li?fe?. ?28?. ?此外???我们不?应忽?视?? b?es?id?es? (?in? ?add?it?io?n)?, ?we? s?ho?ul?d ?no?t ?ne?gl?ec?t ??? 例:?此外???我们不?应忽?视每?个?人都想?要一?个温?馨祥?和的?社会?。? ?

in ?ad?di?ti?on?, ?we? s?ho?ul?d ?no?t ?ne?gl?ec??t th?at? e?ve?ry?on?e ?wa?nt?s ?a ?fr?ie?nd?ly? a??nd p?ea?ce?fu?l ?so?ci?et?y.? 2?9.? ?相反地???? o?n ?th?e ?co?nt?ra?ry?, ?? ??= by? c?on?tr?as?t,? ?? ?例:相?反地???少数学?生似?乎还?在鬼??混。 ?

on? t?he? c?on?tr?ar?y,?? a f?ew? s?tu?de?nt?s,? i?t ?se?em?s,? a?re? s?ti??ll ?foo?li?ng? a?ro?un??d. 3?0.? ?另一方?面??? ?on? t?he? o?th?er? h?an?d,?? ? ?例:政?府?应严格?执法???另?一方面??大众?也应?该培?养减?少污?染的??好习惯。? ?

th?e ?go?ve?rn?me?nt? s?ho?ul?d ?en?fo?rc??e la?ws? s?tr?ic?tl?y.? o?n ?th?e ?ot?he?r ?ha?nd??, th?e ?pu?bl?ic? a?ls?o ?sh?ou?ld? d?ev?el?op? t??he g?oo?d ?ha?bi?t ?of? ?red?uc?in?g ?po?ll?ut?io?n.? 3? ?

1. ?然而???很可惜??的是?h?ow?ev?er?, ?it? i?s ?a ?pi?ty? t?ha?t?子句? ?例:然?而??很可惜?的是?他总?是临?时抱?佛脚?。? ?

how?ev?er?, ??it i?s ?a ?pi?ty? t?ha?t ?he? s?ho?ul?d ?al?wa?ys?? cra?m ?at? t?he? ?ele??vent?h ?ho?ur?. ?32?. ?换言?之??? ?in? o?th?er? w?or?ds?, ?? ?= ?to? p?ut? i??t di?ff?er?en?tl?y ?例:?换言?之??我会?尽最?大的?努力?达成?我的?目标?。? ?

in ?ot?he?r ?wo??rds,? i? w?il?l ?tr?y ?my? b?es?t ?to? a?tt?ai?n ??(gai?n,? l?iv?e ?up? t?o)? m?y ?go?al?. ?33?. ?别人??可能认为?这是?事实???但我不?是。?我认??为? i?t ?ma?y ?be? t?ru??e as? a?ss?um?ed?? by ?ot?he?rs?, ?bu?t ?i ?do?nt??. i ?be?li?ev?e ?th?at??子句 ?例:别?人可?能认?为这?是事?实???但我不是?。我?认为?? ?34?. ?从此?之后???我已发?现?? e?ve?r ?si??nce ?th?en?, ?i ?ha?ve? f?ou?nd? t?ha?t?子句? 例:??从此之后???我已发?现?? e?ve?r ?si?nc?e ?th?en?, ?i ?ha??ve f?ou?nd? s?mi?le? t?he? b?es?t ?wa?y ?to? ?avo?id? a?ny? p?os?si?bl?e ??conf?li?ct?s ?in? o?ur? d?ai?ly? l?iv?es?. ?35?. ??这样说来???假如。???当然毫?无疑?问地???。 ?

in? t?hi?s ?li?gh?t,? i?f??, ?th?er?e ?ca??n su?re?ly? b?e ?no? d?ou?bt? (?th?at?) ??子句 ?例:这?样说?来??假如?我们?能善?用时?间???当然毫无?疑问?地我?们会?成功?。? ?

in ?th?is? l?ig?ht?, ?if?? we ?ca?n ?ma?ke? g?oo?d ?us?e ?of? t?im?e,? t?he??re c?an? ?sur?el?y ?be?? no ?do?ub?t?篇二:? ?

造句练?习? ?

1、每?个词?语造?句，?句子?要通?顺，??不少于?30?字，并?且字?数越?多越??

好。 ?

2?、要求?书写?工整?，横?平竖?直。? ?

3?、格式?按照?老师?讲过??的去写，?否则?重写?～? ?

二、造?句词?语:? ?

周五:? ?

(10?月?25?日)神?秘莫?测? 滔滔?江水? ?千姿百?态? 应接?不暇?? 10?月

28?——?11?月?1日? 周一?:?

宽阔?薄雾?笼罩?沸腾?周二?:?

奔腾??依旧恢复?灿烂? ?周三:??

规律缝?隙照?耀树?梢周?四:??

静寂颤?动镇?静屹?立? 周五?:?

若隐?若现?风平?浪静?齐头?并进?漫天?卷地? 1?1?月4?——?11?月8?日 ?周?

一: ?

均匀重?叠空?隙痕?迹周?二:? ?

隐?蔽隐藏平?坦? 周三?:?

搜索?倾斜?宽敞?宁静?周四?:?

?慎重豪放?无聊? ?周五:? ?

证据轻?易鼓?舞起?源?

一、?造句?要求?:?

1?、每个?词语?造句?，句?子要?通顺?，不?少于?30?字，?并且?字数?越多?越好?。? ?

2、要?求书?写工?整，?横平?竖直?。? ?

3、格?式按?照老?师讲?过的?去写?，否??则重写～? ?

二、?造句?词语?:?

周五?:?

(?10?月25?日)?神秘?莫测?? 滔滔江?水? 千姿?百态? ?应接不?暇? 10?月?2?8——?11?月1?日 ?周一:? ?

宽阔薄?雾笼?罩沸?腾周?二:? ?

奔腾依?旧恢?复? 周三?:?

规律?缝隙?照耀?树梢?周四?:?

?静寂颤动?镇静? ?周五:? ?

若隐若?现风?平浪?静齐?头并?进漫?天卷?地? 11?月?4——?11?月?8日? 周一?:?

均匀?重叠?空隙?痕迹?周二?:?

隐蔽?隐藏?平坦? ?周三:? ?

搜索倾?斜宽?敞宁?静周?四:? ?

慎重豪?放无?聊? 周五?:?

证据?轻易?鼓舞?起源? ?

一、造?句要?求:? ?

1、每?个词?语造?句，?句子??要通顺，??不少于?3?0字，并?且字?数越?多越??好。 ?

2?、要求?书写?工整?，横?平竖?直。?篇二?:?

用格?式两?个字?怎么?造句? ?仿写、??造句及语?言表?达集?锦? 上传?: ?罗诗??孟 更新?时间?:?

20?17?-6?-1?2 ?0:?59?:2?7 ?? ?根据?你的?理解?，仿?照加?点的?部分?，将?下面??这段话补?充完?整。? ?

见了?大河?的汹?涌，?没见?过大?山的?巍峨?，真?是遗?憾;?见了?大山?的巍??峨，没见?过大?海的?浩瀚?，仍?然遗?憾;?见了?大海?的浩?瀚，? ?，依旧?遗? ?憾; ?， ?，还是?遗憾?。出?发吧?，永?远出?发。?世上?有不?绝的?风景?，人?有?不老的?心情??。? ?根据语?境，?在横?线上?填上?适当?的语??句，把句?子补?充完??整。 ?

溪流?、湖?泊、?山泉??是大自然?的杰?作。?大自?然因??为有了水?而有??了灵?性，有了?生机?。水?是有?灵魂?的。?水的?灵魂?如少??女一般韵?味十?足，?如? ，? 如? 。? ?

? ?请展开?联想?和想?象，?运用?恰当?的修??辞方法，?将“?童年?”“?风筝?”“?天空?”这?三个??词扩展成?一段?文字?，描?绘一?个画?面。?(词?语顺??序可?以颠倒，?60?字左?右)? ?? ?用一句?话为?“抗?击非?典”?宣传?活动?拟一?则公?益?广告，??至少用上?两个?成语?。? ?

5. ?20?17??年5月?21?日，中?国登?山队?员再?次成?功地?登上?了珠?穆朗?玛?峰，这?一壮?举给?全国?人民??以巨大的?鼓舞?。请?仿照?下面?例句?，再?写出?一?个赞扬?他们?的句?子。? ?

例句?:?

你们?的意??志是那样?的坚?韧和?刚强? ?， ?。 ?

? ??根据语境?，仿?照画?线句?子，?接写?两句?，构?成语??意连贯的?一段??话。人需?要祝?福，?需要?快乐?，需??要思念。?如果?一滴?水代?表一?个祝?福，??我送你一??个东海;?，? ;? ，? ;? ? ?仿照??下面画线?句中?的一?个，?再写?一?个句子?。? ?

生命真?是一?个奇?迹，?一枝?从污?泥里?长出?的夏?荷，?竟开?出雪?一样?洁?白纯净?的花?儿;?一粒??细细黑黑?的萤?火虫?，竟?能在?茫茫?黑夜?里发?出星??星般的亮?光;? ?? ?美国科?学家?富兰?克林??说过这样?一句?名言?:?

“空?袋子?难以?直立?。”? ?? ?这句名??言不仅说?明了?一种?生活?现象?，更??蕴藏着一?个深?刻的?道理?，请?说出?这个?道理?。? ?

? ?请举出?一个?能证?明这?个道?理的?事实?论据?。? ?

? ?仿照下?列句?式造?句。?(“?爱”??的对象可?填人?、景?、物?等)? ?例?句: ?

人们都?爱秋?天，?爱她?的天?高气??爽，爱她?的香?飘四?野。? ?

仿句?:?

人们?都爱? ?， ?， ?。 ?

?? 根据?下面?的内?容，?仿照?加点?的语?句，?在横?线上?各接?一句?话。? ?

入团??那天，春?光融?融，?蓝蓝?的天?上飘?着白?云，?校园?里绽?满鲜?花，??团旗映着?我们??的面颊。?那一?刻，?我的?心里?，蓝?天如?同浩?瀚的?海洋?;白??云 ;? 鲜花??犹如我们?灿烂?的未?来;?。? ?

? ?阅读下?面的?文字?，分?别按?要求?写一?句话?。? ?

卢梭并?不因?为披?露自?己的?忏悔?而威?信扫?地，?相反?，他?逝世?后，?巴?黎举行?了隆?重的?仪式?，他?的遗?体被?葬到?伟人?公墓?。“?包公?请刑??”，并?未因此?遭天?下耻?笑，?反使?天下?人觉?得他?执法?如山?，更?受到?人的?信任?和?爱戴。? ?

? ?为这?段话?续写?一个?中心?句:? ?

? ?若接着?举反??面例子，?请写?一个?过渡?句:? ?

? ?解释下?面加?横线?的词?语，?并用?它造??句。 ?

? ?解释?:?

造句?:?

? ?再继?续写?些为?“正?人君?子”?之流??所深恶痛?绝的?文字?。? ?

解释:? ?

造句:? ?

? ?口语交?际能?力考?查。??期末考试?结束?之后?，有?些老?师喜?欢按?考试??成绩给学?生排?名次?。为?此，?初三?某班?的同??学展开了?热烈?的辩?论。?在辩??论中，众?说纷??纭，各持?己见?。? ?

? ?甲同学?认为?，排?名次?是理?所当?然的?，他?说:? ?

?? 乙同学?不同?意甲?的看?法。?他认?为排?名次?对学?习困?难的?同学?负面??影响很大?，他?说:? ?

? ?丙同学?也不?同意?甲的?看法?。他?认为?排名?次对??“好学生?”也??有负?面影响，?她说?:?

??? ?丁同学?见大?家争?执不?下，?也发?表了?自己?的见?解。?他认?为虽?然名??次是客观?存在?的，?但老?师最?好是?:?

?丁同学的?一番?独特?见解?，获?得大?家的?一致??好评?，认为他?所提??出的?方法具有?创新?性，??让大家心?悦诚?服。? ?

? ?依照?画线?的句??子，续写?下一?个句?子，?与画?线的?两句?构成??语意连?贯的排?比句?。? ?

人生的?意义?在于?奉献?而不?在于?索取?。如?果你?是一?棵大?树，?就撒?下?一片阴?凉;?如果?你是?一泓??清泉，就?滋润?一方?土地?;? ，。? ?

? ?仿照?例句?，再?写三?个你?对“?语文?”理??解的比喻?句。?例句?:?

语文?是滋?味甘?醇的??美酒，让?人回?味无?穷。? ?

仿句?:?

语文?是? ，? ;? 语文?是? ，? ?; 语文?是? ，? 。? ?

16.? ?(据新?华社?北京?20?17?年?5月?26?日电)? ?城市路?牌上?的地?名为??什么要用?汉语?拼音?标注?，可?否改?成英?文,??民政部近?日就?此接?受记?者采??访时强调?，地??名标志是?领土?主权?的象?征，?用汉?语拼?音标??注地名，?事关??

国家领土?主权?和尊?严，?用英?文等?外文?拼写??地名标志?，在?中国?是被?止的?。请?用简?洁的??语言概括?出民?政部?的明?确态?度和?理由?，不??超过30?个字?。? ?

17.?仿照?例句??，以“爱?”为?话题?，另?造一?个句?子。? ?

?美，是蓝?天上?的一?朵白?云，?是沙?漠中?的一??片绿洲。? ?

爱，?，? 。? ?

18.? ?下?面是一段?简短?的议?论性?文字?。参??考提示，?为语?段的?前两?个?空白处?各补?一个?句子?，并?在第?三个?空白?处用?一句?概括?性的?话为?这段?文?字作结?。要?求补?写的?三个??句子合乎?文意?，与?整段?文? 字衔?接顺?畅。? ?

掀开?中国?历史?的重?重帷?幕，?一个?个发?人深?省的?事例?浮出?了岁?月的??烟尘，清?晰地?昭示?着后?人。?假如?当初?商纣?王能?听从?比干?的良?言，?又何??至于落得?个国?破人?亡的?下场?,假?如?

(?1),?话又?说? 回来??，如果当?初秦?孝公?不听?商鞅?之谏?而变?法，??又哪能称?雄于?六国?,如?果?

(?2),?综上?所述?，不?难看?出?

(?3)。? ?

提示?:?

吴王?夫差?--?-?伍子胥? ?蔡桓公?--?-?扁鹊? 楚怀?王?-?--屈原?鲁庄?公?---?曹?刿齐威?王?-?--邹忌?唐太?宗?---?魏征? 1?9.?仿写?。? ?

如果说?生命?是一?本书?，那?么时?间则?是一?枝笔?，书?写着?人生?;? ，? ，。?如果?说生?命是?一条?长河?，那?么时?间则?是涌?动的?波涛?，推?动着?人生?。? ?

20.?把下?面这?个长?句改?写成?四个?短句?(语?序可?以调?整，?可适?当增?删?词语)? ?设在少?年宫?的青?少年?活动?中心?，是?以培?养青?少年?创新?精神?和实??

践能力为?重点?的，?以发?展个?性特?长为?宗旨?的，?具有?综合?性、?普及?性特??点的?课外活动?园地?。? ?

2 ?

1.?仿照例?句的?句式?，在?下面?两句?的横??线上补写?相应?的内?容。? ?

例:? ?

如果我?是阳?光，?我将?照亮?所有?的黑?暗。? ?

(?1)如?果我?是清?风，?我将? ?。 ?

(?2)如?果我?是春?雨，??我将 ?。22?.?请在下?面一?段话?的省?略号?处再?续?写两个?句子?，并?将画?线的?句子?改写?成反?问句?，再?根据?末句?仿写?一个?句?子。? ?

幸福不??喜欢喧嚣?浮华?，它?常常?在暗?淡中?降临?。贫?困中?相濡?以沫?的?一块糕?饼，?患难?中心?心相?印的?一个?眼神?，父?亲一?次粗?糙的?抚摸?，朋?友?一声真?诚的?祝福????这都?是千?金难?买的?幸福?啊。?像一?粒粒?缀在?旧绸?子上??的红宝石?，在?平朴??中愈发熠?熠夺?目。? ?

23?.?按要求?扩展?下面?的句?子。? ?

同学?们谈?论世?界杯?足球?赛。?(说?清楚?“谈?论”??的状态)? 2?4.?用关??联词语“?虽然????但是????”把?下面?三项?内容?排列?组合?成一?段话?。要?求着??重肯定晓?雪在?学习?方面?的优?点，??语言要简?明。? ?

?晓?雪在?学习?上有?一股?子钻?劲，?各门?功课?都学??得很扎实? ?

?晓?雪集?体观?念也?比较?淡薄? ?

?晓?雪性?格孤?僻，?不爱?接近?同学? 2?5.?由“?蚯蚓?”(?或“?伞”?)展??开联想和?想象?，写?一段?话。?要求?运用?拟人?和反?问的?修辞?方法?，字?数?50-?--?80?。? ?

26.?以尽?量简?洁的?语言?，概??括下面这?段文?字所?叙述?的主?要事?实。??(不?超过26?个字?)哈?尔滨?一位?老人?历时?九个?月，?行程?数千?里，?骑着?三?轮车来?到天?津。?他的?三轮?车上?挂满?了写?着日?军罪?行的?条幅?。他?的外?公?和外叔??公都是抗?日地?下工?作者?，均?被日?军残?忍地?杀害?了。?当年?日军?对?中国的?侵略?给他?留下?了痛?苦的?回忆?，最?近日?本教?科书?篡改?历史?的事?件?更激起?了他??的义愤，?于是?他踏?上了?声讨?日军?罪行?之路?。? ?

27.?对对?联。? ?

??上联:? ?

读好书?乐趣?无穷? ?下联:? ?

?上联?:?

下联?:?

学子?论古?今? 28?.?根据下?面故?事的?内容?，体?会加?点部?分的?含义?，在??空白处填?上恰?当的?语句?。? ?

一个人?历尽?艰险?去寻?找天?堂，?终于?找到?了。?当他?欣喜?若狂?地站?在?天堂门?口欢?呼“?我来?到天?堂了?”时?，看?守天?堂大??门的人诧?然地?问他?:?

“这?里就?是天?堂,?”欢?呼者?大惑?不解?:?

“你??难篇二:? ?

各种文?书书?写格?式? 书写?格式? ?

一、介?绍信? ?介绍信??是用以介?绍被?介绍?人员?的姓?名、?身份?、人?数、??接洽事项?等情?况的?专用?书信??。介绍信?具有?介绍?和证?明的?作用?。? ?

介绍信?通常?有两?种形?式:? ?

(一)?普通?介绍?信。?用公?文纸?书写?:?

1?(在公?文纸?正中?的地?方写??“介绍信?”三??个字，字?要比?正文?大些?。?

?

2(联?系单?位或?个人?的称?呼。? ?

3?(被介?绍人?的姓?名、?身份?、人??数(派出?人数?较多?，可?写成?“×?××?等×?人”?)。? ?

4?(接洽?事项??和向接洽?单位?或个?人提?出的?希望?。最?后可?写上?“请?接?洽”、?“请?予协??助”、“?此致?敬礼?”等?语。? ?

5?(本单?位名?称和?写信?日期?，加?盖公??章。 ?

(二?)带?存根?的印?刷介?绍信?。有?规定?格式?，使??用只须填?上有??关内?容。 ?

1?(存根?部分?简填?，以?便日?后查?考。? ?

2?(本文?部分??要填写详?细些?。? ?

3(派?人联?系办?理重?要或?保密?事情??，要注明?被派?人员?的政?治面?貌、??职务。? ?

4(重?要的?介绍?信要?经领?导过?目或??在存根上?签字??，有的还?要限?制有??效期。? ?

5(除?本文?部分?需加?盖公?章外?，存?根与?本文?的虚?线正?中亦?要加?盖公??章。 ?

二、证?明信? ?证?明信是以?机关?、团?体、?个人?名义?，对?某一?情况?或某??个人的身?份、?经历?提供?证明?的信?件。?证明?信的?内容?应绝?对真?实、?可靠?。? ?

证明信?的书??写格式与?介绍?信基?本相?同。?在正?文末?尾可?写“?特此?证?明”、?“此?致敬??礼”等语?。? ?

三、表?扬信?、感?谢信? ?表扬信?是表?彰某?个单?位或??个人的先?进事?迹的??书信。感?谢信?是对?某个?单位?或个?人做?了好?事表?示感?谢的?书信?。表?扬信??和感谢信?是同?类书?信，?写法?也基?本一?样。? ?

1?(在第?一行?正中?写“?表扬??信”或“?感谢?信”?几个?字，?字要?比下?文?大些。?可用?一个?题目?代替?。? ?

2(表?扬或?感谢?对象?的称?呼。? ?

3?(正文?写表?扬或?感谢?的内??容: ?

(1?)交代?表扬?或感?谢的?原因?。? ?

(2?)在叙?述的?基础?上，?可写?出表??扬或感谢?的事?情反?映出?的思?想、??品质。? ?

4(最?后要?写上?表示?祝愿?的话?，如??“此致敬??礼”、“?谨表?谢意?”等?。?

四、?慰问?信? 慰问?信是?以单?位或?个人?的名?义向?对方?表示?慰问?的书??信。慰问?信的?内容?根据?被慰?问的?对象?的具?体情??况而定。? ?

1?(第一?行正?中写?“慰?问信?”三?个字?，也?可写?成×?××??致×××?慰?问信”?。“?慰问?信”?三字?应较?正文?大些?。? ?

2(写??被慰问对?象的?称呼?。? ?

3(正?文:? ?

(1?)说明?写慰?问信?的背?景、?原因??。 ?

(2?)概括?叙述?对方?的先?进事?迹或??高贵品德?，向?对方?表示?慰问?和学??习。 ?

(?3)最?后写?共同?的愿?望和?决心?以及?表示?祝愿?的话?，要?分别?另起?一?行写。? ?

(?4)写?慰问?单位?或个?人名??称和写慰?问信?的日?期。? ?

五、?申请?书? 申请?书是?个人?或集?体向?组织??表达愿望?，向?机关?、团??体、单位?领导?提出?请求?时的?一种?书信?。申?请书?应把?该写?的问?题写?清楚?，但?也要?注意?精练?。申?请书?一般?是一?事一?书。? ?

1?(在申?请书?的第?一行?正中??写申请书?的名?称。?如:? ?

“入党?(团?)申?请书?”、?“开?业申?请书?”等?，字?体较?正文?稍大?。? ?

2(写?接受?申请?书的?单位?或有?关负?责同?志的?名称?。? ?

3(写?申请?书的?具体?内容??:

(?1)申?请的?事情?或理?由最??好分段写?，以?便接?受申?请的?一方?把握?要?领。? ?

(2?)申请?的理?由比?较多?，可?以从??几个方面?、几?个阶?段谈?认识?。? ?

4(结??尾写表示?敬意?的话?，如?“此?致敬?礼”?、“?请领?导批?准”?等语?，也?可以?不写?。? ?

5?(最后写?申请?人姓?名或?申请?单位?名称?(加?盖公?章)?和写?申请?书的??日期。? ?

六、入??党(团)?志愿?书? 入党?(团?)志?愿书?是为??向党(团?)组?织反??映自己的?真实?情况?，表?达自?己的?愿望?和决?心而?填写?的一?种文?书。?入党??(团)志?愿书?是申?请入?党(?团)?的人?在党?(团?)组?织经?过一?定时?期的??考察，初?步认?为可??以接收而?需要?进一?步研?究审?核时?同意?填写?的一?种表??格形式。?入党?(团?)志?愿书?有固?定的??印刷表格?形式?。? ?

入党(?团)?志愿?书的?填写?内容?有:? ?

1(个?人的?现实?情况?。包?括姓?名、??性别、民?族、?籍贯?、出?生年?月、??家庭出身?、本?人成?分、?文化?程度?、现?在职?业(?现任?职务?)等?栏目?，出??生年月要?写公?历。??2(个人?简历?。曾?在何?地、?何单?位任?何种??职务及起?止?年月，?证明?人是?谁;?何时?、何??单位参加?过何?种党?派、?团体?、组?织，?任?何?职务;有?无政?治历?史问?题，?结论?如何?;何?时、?何地?、何?种原?因受?过?何种奖?励或?处分?等。?经历?一般?应从?上小?学起?，起?止年?月要?写公??历。 ?

3?(家庭?成员?及社?会关?系情??况，包括??家庭主要?成员?的姓?名、?职务?、?政治面?貌以?及主?要社?会关?系的?姓名?、职?业、?政治?状况?等内?容。?家庭?主?要成员?指父?母、?配偶??、子女及?其他?长期?和自?己生?活在?一起?的人??，如岳?父母、?公婆?、兄?弟姐?妹等?;主?要社?会关?系指?叔、?伯、?姑、?舅、?姨、?外?祖?父母和婚?嫁后?的兄?弟姐?妹等?。? ?

以?上栏目都?要自?己如?实填?写(?不会?者可?找人??代笔)，?要写?得准??确、可靠?，不?得隐?瞒，??不能有虚?假成?分。? ?

4?(介绍?人意?见、?支部?大会?决议?和上?级机?关审?批意?见，?分别?由介?绍?人、支?部和?上级?机关?填写?。? ?

5(“?志愿?书”?一栏?，是?需要?填写??的主要部?分。?志愿?书如?何写?，由??几部分组??成，没有?固定?的格?式和?统一?的要?求，?但对??党(团)?的认?识和??入党(团?)的?动机?，一??定要写。? ?

七、?决心?书、?保证?书? 决心?书、?保证?书是?个人?或集?体向?组织?表示?决?心、提?供保?证时?的书?信。?决心?书、?保证??书的内容?要写?得切?实、?具体?，?要实事?求是?，说?到做?到，?不能?说过?头话?。? ?

1(在?第一?行正?中写?“决?心书?”或?“保?证书?”三?个字?，字?体较?正文??大些。? ?

2(写?接受?决心?书或?保证?书一?方的?称呼?。? ?

3(正?文开?头可?简写?对某?项工?作的?认识?。然?后，?写决?心做?到的?具体??事项或保?证的?具体?内容?，最?好分?条开?列。? ?

4?(结尾?可写?表示?敬意?的话?，如?“此?致敬??礼”等语?。? ?

5(写?上写?决心?书或??保证书一?方的??名称和日?期。? ?

八、?倡议?书? 倡议?书是?倡导??开展某项?有意?义的?活动?、推?广或?发展?某?一行之?有效?的作?法的?文体?。倡?议书?所倡?导的?活动?和作?法应?考虑?到其?广?泛?性。 ?

1?(在第?一行?正中?写“?倡议?书”?三个?字，?字体?较正?文大?些。? ?

2?(写对?发出?倡议?对象?的称?呼。? ?

3?(正文?:?

(?1)写?清发??出倡议的?根据??、原因和?目的?。只?有交?代清?楚倡?议活?动?的目的?、意?义，??对方才能?理解?、才?能变?成自?己自?觉的?行动?，否?则就?很?难响应?。? ?

(2?)重点?是写?倡议?的具?体内?容和??要求做到?的具?体事?项。?这部?分一??般是?分条开列?，以?求清?晰、?明确?。? ?

4(结?尾要?表示?倡议?者的?决心?和希??望。 ?

5?(最后?要写?上发?倡议?者的?名称?和发?倡议?的日?期。? ?

九、?建议?书? 建议?书是?个人?、单?位和?有关?方面?为了?开展?工作?、完?成?任务、?进行?某项?活动?而提?出意?见时?使用?的一?种文?体，?有的?也叫?意见??书。写建?议书?要认?真负?责、?严肃?对待?，内?容要?具体?，语?言要?精练?。? ?

1(在?第一?行正?中写?“建?议书?”三??个字。? ?

2(写?接受?建议?对方?的名?称。? ?

3?(正文?:?

(?1)建?议的?原因?或出?发点?，便?于对?方考?虑。? ?

(?2)建?议的?具体?事项?。? ?

4(表?达建?议者?的愿?望。?篇三?:?

多么??造句格式? ?

1?、用“?连????都???”造?句。? ?

例:? ?

a、屋?里很?安静?，连?滴滴?答答?的钟??声都听得??清清楚楚?。? ?

b、这?次考?试好?难，?连张?小华?这样??优秀的学?生都?没及?格。? ?2?、用“?好像????就像????”造?句。? ?

例:? ?

a、荷?塘里?，荷?花好?像一?位凌??波仙子立?在那?，微?风拂?来，?荷花?摆动??

身姿，就?像在?跳舞??。b、世?界好?像沙?滩一?样，?而我?，就?像其?中的?一颗?沙?粒。? ?

3、用?“虽?然????但是”?造句?。? ?

例:?

a?、虽然?父母?非常?疼爱?他，?但是?他还??是经常做?错事?来伤?害父?母的??心～ ?

b、虽?然我?现在?还没?有能?力帮?父母?什么?忙，?但是?我会?努力?学习?，宽??慰父母的?心。? ?

4?、用“?疑问?”造?句。? ?

例:? ?

a、心?中有?疑问?就要?向老?师提?出来??，这样学?习成?绩才?能提?高。? ?b?、你对?这件?事还?有什?么疑?问吗?,? ?

5?、用“渐?渐地?”造?句造?句正?确的?格式?)?。 ?

例:? ?

a、雨?渐渐?地停?了。? ?

b?、我渐?渐地?长大?了。? ?

6?、用“?静静?地”?造句?。? ?

例:?

a?、王强?静静?地躺?在床?上养??病。 ?

b?、我静?静地?坐在??沙发上听??音乐。? ?

7、用?“惋?惜地?”造?句。? ?

例:? ?

a、妈?妈惋?惜地?对我?说:? ?

“这次?考试?，你?要是?再细?心点??就好了。?”? b?、小明?惋惜?地对?我说?:?

“这?次拔?河比??赛，我们?班又?输了?。”? ?

8?、用“????像????，像???”?造句?。? ?

例:?

a?、弯弯?的月?牙儿?像小?船，??像镰刀，?又像?眉毛?。? ?b、蘑?菇像?一把?小伞?，荷?叶像?碧绿??的大圆盘?。? ?9、用?“犹?如”?造句?。? ?

例:?

a?、湖面?犹如?一面?明亮?的大?镜子?。? ?

b、天?上的?白云?犹如?一群?可爱?的小?山羊?。? ? 10?、用“?有的????有的????还有?的”?造句?。? ?例:?

a?、下课?了，?同学??们有的跳?绳，?有的?打球?，还?有的?捉迷?藏，?他们?玩?

得可高?兴了??～b、动?物园?里，?有的?小猴?在荡?秋千?，有?的在?捉虱?子，?还有??

的在吃香?蕉，?它们?可真?有趣?～? ?

11?、用“?一手?????一手”造?句。? ?

?例: ?

a、李?老师?一手?拿着?笔记?本，?一手??拿着钢笔?，快?速地?写着?什么?。? ?

b、我?一手?拿着?调色?盘，?一手?拿着??画笔，认?真地?画着?眼前??的美景。? ?

12?、用?“一?边????一边”?造句?。? ?

例:?

a?、我一?边唱?歌一?边跳?舞。? ?

b?、我一?边读?书一?边思?考。? ?

13?、用?“五?光十?色”?造句?。? ?

例:?

a?、每当?夜幕?降临?，五?光十?色的?霓虹?灯就??亮了起来?。? ?b、元?宵夜?，家?乡上?空的?烟花?，五??光十色，?美丽?极了?～? ?14?、用“?显得?”造?句。? ?

例:? ?

a、一?场大?雨过?后，?树叶?显得?更绿??了。 ?

b?、早上?，空??气显得格?外新?鲜。? ?

c?、病了?一场?，李?老师?显得?更瘦?了。? ?

15?、用?“????也???”造?句。?例:??

a、雷?声小?了，?雨声?也小?了。? ?

b?、池塘?里的?水满?了，?青蛙?也叫??起来了。? ?

16?、?(转载?于?:多么?造句?格式?)?用“川?流不?息”?造句?。? ?例:?

马路?上的?汽车?来来?往往??，川流不?息。? ?

17?、用?“越????越????越???越???”?造句?。? ?

例:?

a?、闪电?越来?越亮?，雷?声越?来越?响，?风越?刮越?厉害?，雨?越下?越大?。?

?

b、春?天到?了，?风越?来越?轻柔?，阳??光越来越?和煦?，小?树越?来越?绿，??

出来活动?的人?也越?来越?多了?～? ?

18?、用“?一会?儿????一会儿?”造?句。? ?

例:? ?

a、他?一会?儿浓?墨涂?抹，?一会?儿轻?笔细?描，?很快?就画?成了?一幅?画。? ?

b?、天上?的白?云一?会儿?像小?羊，?一会?儿像?小鱼?，真?有趣?～? ?1?9、用“?只有????才”?造句?。? ?

例:?

a?、只有??刻苦学习? ?，才能?取得?好成?绩? 。? ?

b、只?有讲?卫生?，才?能不?生病?。? ?

c、只?有多?看课?外书?，多?练笔?，才??能写出好?文章?。? ?20?、用“?一????就???”造??句。 ?

例:? ?

a、他?的画?一挂?出来?，就?得到?许多??人赞赏。?? b?、李老?师的?谜语?一说?出来??，就被我?猜中?了。? ?c?、天一?黑，?街上?的路?灯就??亮了。? ?

2 ?

1、用?“既????又???”?造句?。? ?

例:?

a?、小红?既美?丽又?善良?，大??家都喜欢?和她?一起?玩。? ?b?、丑小?鸭望?着洁?白的?天鹅?从空?中飞?过，?既惊?奇又?羡慕?。? ?2 ?

2、用?“只?要????就”造?句。? ?

例:? ?

a、只?要我?们好?好学?习，?就一?定能??考出好成?绩。? ?

b?、只要?你多?看书?，知?识就?会丰?富起?来。? ?2 ?

3?、用“?终于?”造?句。? ?

例:? ?

a、我?终于?把作?业做?完了?。? ?

b、春?笋终?于上?市了?。? ?

2?

4、用?“如?果????就”造?句。? ?

?例: ?

a、如?果我?有?10?元钱，?我就??会把它捐?给灾?区的?孩子?。? ?

b、如?果我?这次?能考?到九?十分?以上?，妈?妈就?会带?我去??汕头中山?公园??

玩。 ?

2 ?

5?、用“?多么????多么?”造?句。? ?例:? ?

a、我?们的??校园多么?美丽?呀～? ?b、我?们的?老师?多么??认真呀～? 2? ?6、用?“可?爱的?”造?句。??

例:? ?

a、她?是一?个可?爱的?小姑?娘。?? b?、我有?一个?可爱?的小?妹妹??。 ?2 ?

7、用?“高?兴地?”造?句。? ?

例:? ?

a、他?高兴?地叫?了起?来。? ?

b?、我高?兴地?走在?回家?的路??上。 ?

2 ?

8?、用“?假如?”造?句。??

例:? ?

a、假?如我?有一?枝马?良的?神笔?，我??要给窗前?的小?树画?一个?红红?的太??

阳。b?、假如?我有?一枝?马良??的神笔，?我要?给妹?妹画?许多?好吃?的东?西。? ?2 ?

9?、用“?已经?”造?句。?例:??

a、林?志杰?己经?把作?业做??好了。? ?

b、雨?已经?停了?。? ?

30?、用“?一件?件”?造句?。? ?

例:?

a?、爷爷?把他?多年?的收?藏一?件件?地拿?来出?给我?看～? ?b、一?件件?的童??年往事，?像美?丽的?贝壳?闪烁?在记?忆的?沙滩?上。? ?c?、妈妈?买来?很多?衣服?，让??我一件件?试穿?。? ?

3 ?

1、用?“只?要????就”造?句。? ?

例:? ?

a、邻?居姐?姐很?怕作?文，?同学?告诉?她，?只要?你上?春笋?网校?学作?文，??

用不了多?久就?会轻?轻松?松写?出一?篇好?文章?。? ?

b、你?是个?聪明?的孩?子，?只要?你上??课认真听?讲，?作业?认真?完成?，就??

会取得好?成绩?。篇?二:? ?

二年级?造句? ?二年级?造句?:?

1?、 ?渐渐地? ?

?小?明渐?渐地?长高?了。? ?

?雨渐?渐地?停了? ?

2?、 ?静静地? ?

?小?鹿静?静地?躺在?床上?养病??。 ?我?静静?地躺?在床?上听?音乐?。? ?3、? 惋惜?地? ?

?妈妈?惋惜?地对?我说?:?

这次?考试?你要?是认?真点?就好?了。? ??小?明惋?惜地?对我?说:??

“这次?拔河?比赛?，我?们班?又输?了”?。? ?4?、 像?---?--?-?像--?--?--?- ?

?弯??弯的月儿?像镰?刀，?像小?船，?又像?眉毛?。? ??燕子?的尾?巴像?镰刀? ?

?银杏?树叶?像一?把小?扇子?。? ?

?蜻蜓?像一?架小?飞机?。? ?

?蘑菇?像一?把小??伞。 ?

5?、 ?犹如? ?

?湖面?犹如?一面?大镜?子。? ?

?天上?的白?云犹?如一?群可?爱的?小山?羊。? ?6?、 ?就像? ?

?荷叶?圆圆?的，?就像?绿色??的大圆盘?。? ?茂?密的?枝叶?像四?面展?开，?就像?一个??个绿色? 大凉?棚。? ?

7?、 ?有的?---?-?有的?---?-?还有的?--?--? ?

? ?下课?了，?同学?们有?的跳?绳，?有的?踢毽?，有??的捉迷藏?，可?高兴??

了。 ?

? ?动物?园里?，小?猴们?有的?荡秋?千，?有的?捉虱?子，??有的吃香?蕉，?真?悠闲。? ?

8?、 ?一手?---?--?-?一手?---??-- ?

?小?明一?手拿?本，?一手?拿笔?，快?速地?写着?什么?。? ?

?小明?一手??拿着调色?盘，?一手?拿着?画笔?，认?真地?画着?眼前?的美??

景。 ?

9?、 -?--?--?也?---?--?:?

? ?雷声?小了??雨声也小?了。? ?

?池?塘里?水满?了，?青蛙?也叫?起来?了。? ?

10?、? 一会?--?--?--?一会?--?--?- ?小猫?钓鱼??很不专心?，一?会儿?捉蜻?蜓，??

一会儿捉?蝴蝶?。? ?

天上的?白云?一会?儿像?小鱼??，一会儿?像小?羊。?真有?趣。? ?动物?园里?的猴?子，?一会?儿爬?上，?一会?儿蹿?下，??可调皮啦?。? ?

11?、只有?--??----?才?---?--?-?只有努?力学?习，?才能?取得?好成?绩。? ?只有?讲卫??生，才能?不生?病。? ?

只有?动脑?筋，?才能?有创?造。? ?

12?、一?--?--?--??-就--?--?--?- ?天一?黑，?街上??的路灯就?亮了?。? ?

上课铃?一响?，我?们马?上就?回到?教室?里。? ?

13?、既??----?--?又?---?--?--?小红??既美丽又?善良?。? ?

丑小鸭?望着?天空?飞过?的天?鹅，?既惊?奇又?羡慕?。? ?

14?篇三:? ?

鄂教版?四年?级语?文第?八册?第二?单元? ?

4?、给家?乡孩?子的?信? ?教学目标? ?

1、正?确、?流利?、有?感情?地朗?读课??文。 ?

2?、理解??由生字组?成的?词语?。会?用多?么????多么????、不是????而是????造?句。? ?

3、理?解重?点句?的意?思，?说出?句子?表达?了作?者怎?样的?思想?感情?，掌??握书信的?格式?。? ?

4、通?过信?中的?语言?文字?，体?会巴?金爷?爷对?下一?代的?关怀?，激?发为??社会添光?彩、?为别?人奉?献爱?、让?生命?开花?的愿?望。? ?

教学?重点? ?理解重?点语?句，?领悟?让生??命开花的?含义? ?教学难?点? 理解??重点语句?，领?悟让?生命?开花?的含??义 教具?学具? ?环 ?节 ?教学过?程? 第一?教?时 ?

一、谈?话导?入，?简介?巴金?。? ?

1、你?对作?者巴?金了?解多?少。? ?

巴金?爷爷?是四?川成?都人?，五?四以?来著?名的?作家?，在?国际?上享? ?有崇?高的声?誉。?家乡?孩子?想念?他，?都写?信给?他。?今天?，我?们就?来学?习他?87??岁时写给?家乡?孩子?的一?封回?信。? ?

2?、质疑?:?

引出?课文?。? ?

二、自??读课文? ?

1、默?读，?说说?这封?信的?主要?内容?。? ?

2、自?由读?课文?。要?求字?字读?准，?句句?读顺?，勾?划由?生字?组成?的词??语。 ?

3?、指名?读生?字，?找新?词，?理解?词语?。? ?

争先恐?后:? ?

抢着向?前，?唯恐?落后?。? ?

奉献:? ?

恭敬地?交付?，呈?献。? ?

羡慕?:?

看见?别人?有某?种长?处、?好处?或有?利条?件而?希望?自己?也有?。? ?

4、说?说每?个自?然段?的意?思:? ?

写孩子?们的?信给?巴金??爷爷带来?了温?暖。? ?

写为?了不?让孩?子们?失望?，巴?金爷??爷带病写?了这?封回?信，?代替??他和?孩子们见?面。?写巴?金老??人认为自?己是?一个?平凡?的人?，但?仍要?让自?己的??生命开花??。 ?

写巴金?老人?认为?自己?的时?间有?限了?，他?十分??珍惜每分?每秒?。? ?

写巴金?老人?希望?孩子?们珍?惜时??间，好好?学习?。? ?

写他对?孩子?们的?祝福?。? ?

三、精?读第?一段? ?

1?、指名?读。?家乡?孩子?写?4?0封信，?给巴?金怎?样的?感受?,文?中找?答?案。? ?

(???好像?你们?都站?在我?面前?，争?先恐?后，?讲个?不停??，好不热?闹。?)? ?

2、朗?读巴?金爷?爷感?谢孩?子们??的话，你?有何?体会?,? (说?明巴?金爷??爷对孩子?们的?爱是?非常?真挚?的。?)?

四、?精读?第二?段? ?

1、?87?岁的巴?金爷?爷写?容易?吗,?自读?课文?第二?节，?找出?有关??句子。(?我有?病，?写字?困难?，提?着笔?的手?不听?指挥???????就只?给你??们大家回??一封信也?十分?吃力?，有?时候?一支?笔在?我手?里有?千斤?重。?)? ?

2、画?出最?能表?达巴?金爷?爷思?念孩?子们?的情?感的?句子?。? ?

3、理?解我?多么?想看?见你?们天?真的?笑脸?，多?么想?听见?你们?歌唱?般的??话语，????体会巴?金思?念孩?子们?但力?不从?心的?思想?感情?。?

4?、理解?多么????多么?表达?的强?烈感??情，并口?头造?句。? ?

5?、有感?情地?朗读?这一?段。? ?

五、?指导?写字? ?

1?、教师?示范?。? ?

2、学?生描?红? ?

六、作?业? ?

1、朗?读课?文，?练习?感情??朗读一至??二自然段?。? ?

2、抄?写词?语。? ?

第二?教时? ?

一、复?习? ?

1、听?写词?语。? ?

2?、巴金?多么?想念?孩子?们呀??，力?不从心的?他用?书信?和孩?子们?交谈?，?他 ?说了些?什么?,? ?

二?、精读第?三段? ?

1?、巴金?是普?通人?吗,?他只?把自?己当?作普?通人?说明?了什?么,?? (我?们从巴?金爷?爷的?介绍?中已?经知?道了?他是?五四?以来?的著?名作?家，?创作?了?大量的?小说?、散?文、?游记?等文?学作?品，?翻译??了许多外?国作?品，?在国?际?上享有?崇高?的声?誉。? ?

要为?社会?添更?多的?光彩?～为?别奉?献更??多的爱，?巴金?爷爷?虽然?是享??誉世界的?文坛?的名?人，?但他?却把?自己?当作?普通?人、??平凡的人?。他?希望??再活一次?、重?新学?习，?重新?工作?让生?命更?有意?义。?可见?他品??德多么高??尚啊～? ?

2、巴?金为?什么?写作?,理?解课?文后?回答?。? ?

(?以写作来?表达?对祖?国和?同胞?无限?的爱?。? ?

用不是????而是?造句?)? ?

3、巴?金在?信中?怎样?评价?自己?的一?生，?同时?双表?达了?什么?希望?,(??我只是老??老实实，?平平?凡凡?地走?过了?这一?生。? ?

我愿?意再?活一?次，?重新?学习?，重?新工??作，让生??命开花结?果。??) ?

4、理?解让?生命?开花?的含?义。? ?

(开?花并??非指自然?意义?上的?开花?，而?是指?人生??放出光彩?。人??人为?我，我为?人人?可以?作为??理解巴金?爷爷?这句?话的?最好?注释?。“?爱”?、“??同情”、?“精?力”?和“?时间?”为??自己生存?所花?的能?有多?少，?更多?的时??间都给予?了别?人，?而为?别人?活着?，生?命才??有意义。?)? ?

(1?)我们?生存??需要什么?,我?们比?生存?需要?多得?多的?是什?么,? ?

(?2)文?中哪?一句?表达?了让??生命开花?的意?思。? ?

(生?命的?意义??在于奉献?而不?在于?享受?。)? ?

5?、?指导朗读?有关?语句?(读?出对?老人?的崇?敬)? ?

6?、小结?:?

让生?命开?花说??是生命的?意义?在于?奉献?而不?在于?享受?。? ?

三、精?读第?四段? ?

1?、引读?:?

体会?爷爷?珍惜??生活，让?生命?开花?结果?的美?好感?情。? ?

2?、感情?朗读?。?

四、?精读?第五?段? ?

1、用?亲切?的语?气把?巴金?爷爷?对孩?子们?真诚?关怀?的感?情读?出来?。? ?

五、学?习书?信的?格式? ?

1?、书信?的格??式分五个?部分?:?

称呼?、正?文、?结尾?、署?名和?日期?。? ?2、对?照课?文，?指明?书信?的五?个组?成部?分。? ?六、?选择?自己?喜欢?的段?落有?感情?地朗?读。? ?

?

范文五：造句的正确格式

i. 文章首句

1. 不用说??

it goes without saying that子句

= (it is) needless to say (that)子句

= it is obvious that子句

= obviously, s. + v.

例︰不用说早睡早起是值得的。

it goes without saying that it pays to keep early hours.

2. ?是不可能的; 无法?

there is no ving

= there is no way of ving.

= there is no possibility of ving.

= it is impossible to v.

= it is out of the question to v.

= no one can v.

= we cannot v.

例︰不可否认的? 成功的事业关键在于健康的身心。

there is not denying that successful business lies in a healthy body and mind.

3. 我深信?

i am greatly convinced (that)子句

= i am greatly assured (that)子句

例︰我深信预防是于治疗。

i am greatly convinced that prevention is better than cure.

4. 在各种? 之中??

among various kinds of ?, ?

= of all the ?, ?

例︰在各种运动中? 我尤其喜欢慢跑。

among various kinds of sports, i like jogging in particular.

5. ?是很容易证明的。

it can be easily proved (that)子句

例︰时间最珍贵是很容易证明的。

it can be easily proved that nothing is more precious than time.

6. ?无论如何强调都不为过

? cannot be overemphasized

例︰交通安全的重要性无论如何强调都不为过。

the importance of traffic safety cannot be overemphasized.

7. 就我的看法?? ；我认为?

in my opinion, ?

= to my mind, ?.

= as far as i am concerned, ?

= i am of the opinion that子句

例︰就我的看法? 打电动玩具既花费时间也有害健康。

in my opinion, playing video games not only takes much time but is also harmful to health.

8. (a) 每个人都知道?

everyone knows (that)子句

(b) 就我所知??

as far as my knowledge is concerned, ?

例︰就我所知? 下列方法对我帮助很大。

as far as my knowledge is concerned, the following ways are of great help to me.

9. 毫无疑问地??

there is no doubt (that)子句

例︰毫无疑问地? 近视在我国的年轻人中是一个严重的问题。

there is no doubt that near-sightedness is a serious problem among the youth of our country.

10. 根据我个人经验??

according to my personal experience, ?

= based on my personal experience, ?

例︰根据我个人经验? 微笑已带给我许多好处。

according to my personal experience, smile has done me a lot of good.

11. 在我认识的人当中? 也许没有一个人比? 更值得我尊敬。

of all the people i know, perhaps none deserves my respect more than ? 例︰在我认识的人当中? 也许没有一个人比我的英文老师张老师更值得我尊敬。

of all the people i know, perhaps non deserves my respect more than miss chang, my english teacher.

12. 在我的求学过程中? 我忘不了?

in the course of my schooling. i will never forget ?

例︰在我的求学过程中? 我忘不了学习英文所遭到的大困难。

in the course of my schooling. i will never forget the great difficulty i encountered in learning english.

13. (a) 随着人口的增加?

with the increase/growth of the population,

(b) 随着科技的进步, ? with the advance of science and technology, ? 例︰随着台湾经济的快速发展? 许多社会问题产生了。

14. (a) 在这信息的年代?? 扮演重要的角色。

(b) 在今日工业社会中?? 是生命不可或缺的。

in todays industrial society, ? is indispensable to life.

例︰在这信息的年代? 计算机扮演非常重要的角色。

extremely important role.

15. 在讨论?? 一个人不得不承认? 。

in dealing with ?, one cannot but admit (that)子句

例︰在讨论未来的职业? 一个人不得不承认尽早决定未来的职业很重要。

in dealing with ones future career, one cannot but admit that it is very important to decide ones future career as early as possible.

16. 世上没有什么比? 更令我高兴。

nothing in the world can delight me so much as ?

例︰世上没有什么比到快餐店吃汉堡更令我高兴。

nothing in the world can delight me so much as having hamburgers in fast-food

restaurants.

17. ? 是必要的 it is necessary that s (should) v

? 是重要的 it is important/essential that s (should) v

? 是适当的 it is proper that s (should) v

? 是紧急的 it is urgent that s (should) v

例︰我们当保持公共场所清洁是应当的。

it is proper that we (should) keep the public places clean.

18. 每当我听到?? 我就忍不住感到兴奋。whenever i hear ?, i cannot but feel excited. 每当我做?? 我就忍不住感到悲伤。 whenever i do ?, i cannot but feel sad. 每当我想到?? 我就忍不住感到紧张。whenever i think of ?, i cannot but feel nervous.

每当我遭遇?? 我就忍不住感到害怕。whenever i meet with ?, i cannot but feel frightened.

每当我看到? 我就忍不住感到惊讶。whenever i see ?, i cannot but feel surprised. 例︰每当我想到我家附近那一条清澈的小溪? 我就忍不住感到悲伤。 whenever i think of the clean brook near my home, i cannot but feel sad. = every time i think of the clean brook near my home, i cannot help feeling sad.

19. 据说? it is said (that)子句

一般认为? it is thought (that)子句

大家都知道? it is known (that)子句

据报导? it is reported (that)子句

一般预料? it is expected (that)子句

一般估计? it is estimated (that)子句

一般相信? it is believed (that)子句

例︰一般相信阅读增加我们的知识、扩大我们的心胸。

it is believed (that) reading increases our knowledge and broadens our mind.

20. ?的主要理由是?

the main reason why ?.. is (that)子句

例︰青少年犯罪的主要理由是社会环境日一败坏。

21. 俗语说得好：「? 」。

well goes an old saying, ?

= as an old saying goes(runs, says), ?

= an old saying goes, ?

= its an old saying (that)子句

例︰俗话说得好：「诚实为上策」。

as an old saying goes, honesty is the best policy.

22. (a) ?用下列方法? ? in the following ways.

(b) ?有三个主要理由。 ? for three major reasons.

(c) 要?? 至少我们可做三件事。 to ?, there are at least three things we can do. 例︰(a) 我用下列方法增加信心。

i increase my confidence in the following ways.

(b) 人们学外语有三个理由。

people learn a foreign language for three major reasons.

(c) 为了维护健康? 我们每天至少可做三件事。

to keep healthy, there are at least three things we can do every day. ii. 用于文章承转句

23. 那就是(说)? ；亦即?

that is to say, ?

= that is, ?

= namely, ?

例︰我们生活需有规律。也就是说? 早睡早起? 戒除烟酒。

we need to live a regular life. that is, we can keep good hours and refrain from smoking and drinking in the daily activities.

24. (a) 基于这个理由?? for this reason, ?

(b) 为了这个目的?? for this purpose, ?

例︰基于这个理由? 我已决定把行医作为未来的职业。

for this reason, i have decided to take practicing medicine as my future career.

25. 我们有理由相信?

we have reasons to believe (that)子句

例︰我们有理由相信体罚应该严格禁止。

we have reasons to believe that corporal punishment should be strictly prohibited.

26. 事实上??

as a matter of fact, ?

= in fact, ?

例︰事实上? 健康才是最重要。

as a matter of fact, it is health that counts.

27. (a) 例如?? for example, ?

(b) 拿? 做例子 take ? for example.

例︰例如? 我们盲目地提高生活水准? 却降低生活品质。

for example, we elevate the living standards blindly, but lower the quality of life.

28. 此外? 我们不应忽视?

besides (in addition), we should not neglect ?

例︰此外? 我们不应忽视每个人都想要一个温馨祥和的社会。

in addition, we should not neglect that everyone wants a friendly and peaceful society.

29. 相反地??

on the contrary, ?

= by contrast, ?

例︰相反地? 少数学生似乎还在鬼混。

on the contrary, a few students, it seems, are still fooling around.

30. 另一方面??

on the other hand, ?

例︰政府应严格执法? 另一方面? 大众也应该培养减少污染的好习惯。 the government should enforce laws strictly. on the other hand, the public also should develop the good habit of reducing pollution.

31. 然而? 很可惜的是?

however, it is a pity that子句

例︰然而? 很可惜的是他总是临时抱佛脚。

however, it is a pity that he should always cram at the eleventh hour.

32. 换言之??

in other words, ?

= to put it differently

例︰换言之? 我会尽最大的努力达成我的目标。

in other words, i will try my best to attain (gain, live up to) my goal.

33. 别人可能认为这是事实? 但我不是。我认为?

it may be true as assumed by others, but i dont. i believe that子句 例︰别人可能认为这是事实? 但我不是。我认为?

34. 从此之后? 我已发现?

ever since then, i have found that子句

例︰从此之后? 我已发现?

ever since then, i have found smile the best way to avoid any possible conflicts in our daily lives.

35. 这样说来? 假如...? 当然毫无疑问地? 。

in this light, if?, there can surely be no doubt (that) 子句

例︰这样说来? 假如我们能善用时间? 当然毫无疑问地我们会成功。 in this light, if we can make good use of time, there can surely be no doubt篇二：造句练习

1、每个词语造句，句子要通顺，不少于30字，并且字数越多越好。 2、要求书写工整，横平竖直。

3、格式按照老师讲过的去写，否则重写！ 二、造句词语： 周五：（10月25日）神秘莫测 滔滔江水 千姿百态 应接不暇

10月28——11月1日

周一：宽阔薄雾笼罩沸腾周二：奔腾依旧恢复灿烂 周三：规律缝隙照耀树梢周四：静寂颤动镇静屹立 周五：若隐若现风平浪静齐头并进漫天卷地

11月4——11月8日

周一：均匀重叠空隙痕迹周二：隐蔽隐藏平坦 周三：搜索倾斜宽敞宁静周四：慎重豪放无聊 周五：证据轻易鼓舞起源

一、造句要求：

1、每个词语造句，句子要通顺，不少于30字，并且字数越多越好。 2、要求书写工整，横平竖直。

3、格式按照老师讲过的去写，否则重写！ 二、造句词语： 周五：（10月25日）神秘莫测 滔滔江水 千姿百态 应接不暇

10月28——11月1日

周一：宽阔薄雾笼罩沸腾周二：奔腾依旧恢复 周三：规律缝隙照耀树梢周四：静寂颤动镇静 周五：若隐若现风平浪静齐头并进漫天卷地

11月4——11月8日

周一：均匀重叠空隙痕迹周二：隐蔽隐藏平坦 周三：搜索倾斜宽敞宁静周四：慎重豪放无聊 周五：证据轻易鼓舞起源

一、造句要求：

1、每个词语造句，句子要通顺，不少于30字，并且字数越多越好。 2、要求书写工整，横平竖直。

3、格式按照老师讲过的去写，否则重写！ 二、造句词语： 周五：（10月25日）神秘莫测 滔滔江水 千姿百态 应接不暇

10月28——11月1日

周一：宽阔薄雾笼罩沸腾周二：奔腾依旧恢复 周三：规律缝隙照耀树梢周四：静寂颤动镇静 周五：若隐若现风平浪静齐头并进漫天卷地

11月4——11月8日

周一：均匀重叠空隙痕迹周二：隐蔽隐藏平坦 周三：搜索倾斜宽敞宁静周四：慎重豪放无聊 周五：证据轻易鼓舞起源

柔弱 崭新 灿烂 屹立 柔弱 崭新 灿烂 屹立 柔弱 崭新

1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹逃散 洋溢 训斥 11月11——11月16日

周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异

11月18——11月23日

周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹逃散 洋溢 训斥 11月11——11月16日

周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异

11月18——11月23日

周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹逃散 洋溢 训斥 11月11——11月16日

周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异

11月18——11月23日

周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹逃散 洋溢 训斥

11月11——11月16日

周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异

11月18——11月23日

周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋

泰国手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：

2、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

韩国

手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：

3、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

朝鲜

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4、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

美国

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5、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

日本

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6、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

德国

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7、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的英国

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8、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的法国

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俄罗斯

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11、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

瑞士

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12、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

波兰

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13、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

巴西

澳大利亚手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：

15、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

马来西亚

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16、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的 菲律宾

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17、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

柬埔寨

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18、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的

新加坡

手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：

19、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的 马尔代夫

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：

12月9日——12月14日

周一：协调有序周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑 12月16日——12月21日

周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖周六：摇曳

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：

12月9日——12月14日

周一：协调有序周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑 12月16日——12月21日

周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖周六：摇曳

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：

12月9日——12月14日

周一：协调有序周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑 12月16日——12月21日

周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖周六：摇曳

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：

12月9日——12月14日

周一：协调有序周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑 12月16日——12月21日

周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖周六：摇曳

一、造句要求：

1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：

12月9日——12月14日

周一：协调有序周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑 12月16日——12月21日

周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖周六：摇曳篇三：文件格式规范

文

件

格

式

规

范

制作单位：体育学院青年志愿团 制作时间： 2012年5月26日

目 录

一、前言?????????????????????????3

二、工作计划格式?????????????????????4

三、工作总结格式?????????????????????6

四、会议记录格式?????????????????????7

五、通知格式???????????????????????9

六、申请书格式??????????????????????10

七、活动策划格式?????????????????????11

八、活动总结格式?????????????????????16

前 言

为了使体育学院第十届学生会的各项工作尽快开展，各部门的工作能力能够更高效的运作，现应我院第十届学生会主席何斌要求，对体育学院第十届学生会干部进行培训。首先，我们决定对文件格式规范化。团委各种文件材料统一化：

整体要求如下：

①材料排版格式：

主标题置于页面中央，宋体二号加粗；一级标题宋体小三加粗；二级标题宋体四号加粗，内容另起一行；正文宋体小四，行间距为1—1.5倍行距（根据版面调节）。

②材料页面设置：纸张：a4；页码居中或右侧。

请青年志愿者认真学习以下每一项文件的格式标准，并按照标准上交各部门本年度材料。

一、工作计划格式

工作计划是一个部门在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。（一）工作计划的格式

1、计划的名称，也就是标题。标题格式统一采用小二，宋体，段后间距一行。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如“学生会××部门××年度工作计划”或者“工作计划——学生会××部门××年度”；正文统一采用小四，宋体，行间距为1—1.5倍行距。

2、计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3、最后写订立计划的日期。

（二）工作计划的内容

一般地讲，包括：

1、工作背景，也就是情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

2、工作目的，指的是工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

3、工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。

（三）制订好工作计划须经过的步骤

1、上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。

2、部门的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

3、级的指示精神和本部门的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

4、根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。

5、根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

6、在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

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