宅到深处自然醒
范文一：啄木鸟在行动活动总结
镇“啄木鸟”在行动活动总结
在区教体局的安排下～我们学校积极开展寒假“啄木鸟”行动。作为语言文字的载体～我们需要进一步为创建文明城市～净化城市文字环境而努力～很好地激发学生参与文明城市建设和社会公益事业的热情～提高学生综合素质和社会实践能力。
一、活动发动
在活动中～我们首先组织全体行动学生、语文老师、班主任老师学习有关文件精神～明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点:第一要特别重视行动中人员的安全～特别注意交通安全～严防意外事故发生。第二确实把好工作质量关。要求这次活动以宣传、调查、整改为主～注意沟通协作～力争社会各界的支持和配合～对查处的典型的错别字进行拍照、抄录～委婉的向当事人提出整改建议～产生了一定的社会效应。
二、活动过程
此次活动我们认为有两项最基本的任务～一是广泛宣传使用规范字的重要意义,二是帮助沿街单位及时纠错并规范使用汉字～敦促他们自觉遵守语言文字使用的相关法律法规。为此我们要求学生对我们走访的每一家使用不规范字的单位～学生要态度诚恳、行为礼貌地予以纠正～此举使两项任务有效落实～并获得了沿街单位的理解和支持～取得了良好的社会效果。
此次活动提高了学生对语言文字的正确认识～激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。
三、活动反思
正确规范地书写和使用汉字～是每一个公民的责任和义务～规范化的用字是我们每一个公民都应该应尽的义务～它将直接影响到我们下一代的健康成长～也会对我们的社会公德做出应有的贡献。 “啄木鸟行动”提高了学生的综合素质和社会实践能力。由于学业繁重～学生们整天埋头于书本之中～脱离生活～疏远社会～缺少实际能力。这次行动有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来～激发学生参与社会公益事业的热情～提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。
2013年3月
镇中心小学
范文二：啄木鸟在行动活动总结
开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结
五年级二班
开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结
我们五年级二班根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。
接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱” ，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”，就更是屡见不鲜。在一公共电话亭前，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种电话卡可以“打折”等等，错误60多处。
本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行
1、同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧!
2、错别字,像毒品,我们坚决远离它!
3、拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田.
4、不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展.
5、使用宣传规范字,人人有责.
6、错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字.
7、从我做起,不写错别字.
此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献.
范文三：啄木鸟在行动-活动总结
“啄木鸟在行动”活动总结 伴随着我校第二课堂活动的有序开展，在德育处第二课堂总目标的指引下，我们根据校情和班情，精心组织和进行了以七年级语文教师为主导，以七年级全体学生为活动实践主体，以“啄木鸟在行动”为主题的第二课堂实践活动。
本次活动的开展，不仅推行并丰富我校七年级学生的第二课堂活动，体现寓教于乐的思想理念。同时，也是继续贯彻落实县教体局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》。更重要的是：1、增强了学生对待正确认识和规范使用汉字的重视程度的意识。2、培养了学生认真、负责的学习态度。3、培养了学生观察事物、表达语言、交际等语文素养。4、增强了学生热爱并传承使用好祖国文字的责任感和使命感。
一、活动进展顺利
1、活动进行中，我们首先动员和组织全体七年级学生，在唐艺老师的精心组织、安排下，召集了七年级语文老师（何进、张金玲）联系了班主任老师（刘菊、夏红娇、陈智智）电教中心的老师（张文超、维洋、张磊）并征得德育处老师（尹曾敬、汪杰、费鹏）的同意，召开了碰头会议，细心磋商活动的开展和实施事宜，集思广益，制定了活动方案。
2、参与活动的12位老师，工作不分分内分外，发扬敢于担当、舍小我为大我，主动承担相关任务和责任，在一定程度上保障了活动的顺利进行。
3、三条路线中的每位带队老师都能负起责任，保证了校外活动中安全事故的零发生。
4、唐艺老师与尹曾敬老师积极与校外店家交流沟通，为活动中的顺利进行做好了铺垫。
5、参与到活动的各班班主任及时对参与的学生进行了思想引导，为活动中的高度组织、纪律性起到了引领作用。
6、各班的语文老师在活动前、中、后的指导工作更是发挥了举足轻重的作用。
7、活动的各项分工细致、任务和责任明确，为活动的顺利进行起到了推动作用。
8、电教中心的三位老师，在技术、设备方面提供了有力保障，使活动过程留下了不可磨灭的深刻印象。
二、活动中的亮点和不足
亮点：
1、 学生在活动中投入了极大的热情，说明活动切合了学生的需要。
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7、 活动中，学生的团结协作现象体现充分，彰显了团队精神。 纠错成果丰富，学生获得了巨大的成就感。 拓宽和解决了课堂中无法照顾到的局限性。 学生的纠错能力得到了提升。 学生的实践动手能力进一步得到提升。 学生在校外的纪律性、文明形象较好，未出现安全事故。
不足：
1、 涉及的面还不够宽，只有1个级的学生。
2、 校内波及的影响面还不够广。
3、 社会的关注面还不够广，有些居民认为错个字影响无足轻重。
三、活动后的反思
1、 可以铺开面进行活动的延续，达到落实。
2、 继续在课堂中渗透正确使用汉字的思想。
3、 切实加强课堂与生活的紧密联系，树立大语文观。
4、 我们将分统一思想，继续提高做好“啄木鸟在行动”重要性的
认识。
5、 完善创新方法，不断提高“啄木鸟在行动”的实效性。
6、 深入调查，认真研究，切实提高“啄木鸟在行动”的科学性。
2015年11月6日
范文四：小学“啄木鸟”在行动活动总结
镇“啄木鸟”在行动活动总结
在区教体局的安排下，我们学校积极开展寒假“啄木鸟”行动。作为语言文字的载体，我们需要进一步为创建文明城市，净化城市文字环境而努力，很好地激发学生参与文明城市建设和社会公益事业的热情，提高学生综合素质和社会实践能力。
一、活动发动
在活动中，我们首先组织全体行动学生、语文老师、班主任老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点:第一要特别重视行动中人员的安全，特别注意交通安全，严防意外事故发生。第二确实把好工作质量关。要求这次活动以宣传、调查、整改为主，注意沟通协作，力争社会各界的支持和配合，对查处的典型的错别字进行拍照、抄录，委婉的向当事人提出整改建议，产生了一定的社会效应。
二、活动过程
此次活动我们认为有两项最基本的任务，一是广泛宣传使用规范字的重要意义;我们先从学校开始1、要求教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。2、教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。3、上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。
二是鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规
范用字，个人统计有关数字。各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动，将调查情况写成调查报告，上报教学研究指导中心。学校根据活动开展的实效性评选“用字规范化先进集体”。
此次活动提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。
三、活动反思
正确规范地书写和使用汉字，是每一个公民的责任和义务，规范化的用字是我们每一个公民都应该应尽的义务，它将直接影响到我们下一代的健康成长，也会对我们的社会公德做出应有的贡献。 “啄木鸟行动”提高了学生的综合素质和社会实践能力。由于学业繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际能力。这次行动有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。
6月3日
镇中心小学
范文五：小学“啄木鸟在行动”活动总结
小学“啄木鸟在行动”活动总结
为了认真落实《推普周实施方案》，进一步提高我校语言文字规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定从9月13日----15日共同发起 “啄木鸟行动”，组织四五年级学生对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下:
1、学校组织全体行动学生和老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点: (1)要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。 (2)要明确分工，保证行动质量。(3)老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。
2、9月13日-9月15日是学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中。一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、商家宣传讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。
3、通过锻炼，学生有了很多收获。
(1)在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了
分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。
(2)通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在街头查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。
(3)通过活动激发学生了参与城市建设和社会公益事业的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。
活动结束以后我们发现通过集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。
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