陈羏六点三十
范文一：未来的交通工具怎么画7则
以下是网友分享的关于未来的交通工具怎么画的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
未来的交通工具是什么(一)
未來的交通工具誰知道,
學生姓名:(申群芸)
,未來的交通工具,
未來的交通工具是什麼,是飛車嗎,還是磁浮車,或是水陸車,大家都不知道，因為「未」這個字的意思是「沒」。而「來」這個字大家都曉得。現在就讓我們一起來看看吧～
,、未來的新火箭
美國太空總署(NASA)己經成功地完成了新火箭引擎兩年的基礎測試，未來這種引擎將用在交通運輸上，取代現在的
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噴射客機，飛行於大氣之上， 來往各大洲之間，將節省大量的飛行時間，並且連一般薪水階層者也可以負擔得起費用，以現在從台灣飛往美國西岸，往往都要十幾個小時的時間，若未來新型態的太空飛機一旦運作，將只需,個小時即可到達。這種新式的引擎又稱為會呼吸的火箭引擎，可以利用空氣中的氧氣作為動力，因此，在飛
行過程所消耗的汽油就可以減少，承載就可更多，速度可以更快。 ,、磁浮列車
拿兩塊磁鐵相互接近，便會感受到同性相斥、異性相吸的電磁力。早在一百多年前就有科學家提出構想，認為可藉由電磁力原理發展出一種在磁場上飛行的高速運輸工具。
目前研發中的磁浮列車基本原理與一百多年前的構想沒什麼差別。簡單來說，磁浮列車主要將電磁力應用在使列車浮起、推動列車以及控制行進方向三方面。
使列車浮起方面，是在軌道與列車間產生同性磁場，藉由控制適當的電磁場強度，使列車的向下重力與電磁力與電磁力對列車的向上推力達到平衡，如此便可使列車「浮」在軌道上方一定距離。
推動磁浮列車方面，目前各國所研究的方向，大都偏向於採用可藉由電流改變磁場的電磁鐵串列在軌道兩側，與列車上的固定磁鐵相互作用，透過電流變化來控制列車行進的速率。
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詳細地說，在某一時間，列車上的某個磁鐵，會與稍前方軌道上電磁鐵呈相反極性，產生吸力;而與稍後方的軌道電磁鐵則是同一極性有相互推力，如此一吸一推，使列車向前行進。當列車到達下一位置時，電流的方向改變，使列車上磁鐵與軌道上電磁鐵的關係又變成前吸後推，如此週而復始，列車便能不斷前進。
至於控制列車的前進方法是控制列車與兩側軌道間的磁場方向。例如，若在列車與軌道兩側間同為互斥的磁場，則列車偏向一側時會因過度接近一
側的斥力增大而推回原來的平衡位置。因此只要適當控制磁場方向與強度，即可操縱列車循既定方向行進。
磁浮的基本原理並沒有難以突破的技術障礙，不過電磁力來源一直是個無法克服的難題。隨著超導體的發現，加上電磁鐵製作及控制技術獲得突破，才使得磁浮列車否極泰來，再度成為下一代大眾運輸的希望所託。
磁浮列車堪稱交通運輸原理的一大革新。因為它不僅速度快、平穩舒適，又節約能源、無污染及噪音，而且建造及保養費用低廉。
不過，環保及公共衛生專家相當擔心磁浮列車所產生強大磁場，將對車上乘客人體及周邊環境造成危害。而且，巨額的投資在商業運轉後是否能回收也是一大問題。
無論如何，各國並未因此打消發展磁浮列車的狂熱。畢竟
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可達五百公里以上時速、沒有軌道摩擦噪音、又沒有污染廢氣排放的車輛，正是人們夢寐以求的大眾運輸工具。
除了磁浮列車外，日本也有廠商正在研發磁浮式的未來車。這種未來新概念車，既可行走於一般道路上，在進入專用的高速馬路時，則可以五百公里的超高時速，類似飄浮狀態馳騁。
為了使磁浮車能同時行走於普通路面和專用高速道路上，研究具有懸浮行走能力的汽車輪胎，是磁浮概念車的設計關鍵。研究公司曾製作一輛重四公斤的實驗模型車，其懸浮高度為七公釐，最高行車時速達二十五公里。 目前磁浮車還停留在實驗的起步階段，無論是超導材料、電力供給以及車體結構、自動安全控制系統等，都有待進一步的研發改進。況且，時速高達五百公里的汽車，恐怕已超過人類所能操控的極限。
無論如何，配備超導磁石輪胎，馳騁於鋁製材質的專用道路、時速可達五百公里的磁浮式未來車，將是新世紀的汽車夢想。
,、超高速輪船
何謂超高速輪船，係一種新概念不同科技的組合體，該設計包括:船體本身的浮力結構、水中船翼之揚力，氣墊船之空氣壓力，三項重要技術適當組合起來的複合支持體，該組合支持體的載貨運輸量是一,,,噸，速度五十節的能力，
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可充作定期輪船行駛於大洋中，同時在波浪具有四,六公尺暴風雨的惡劣天氣，也能夠不受阻礙的正常行駛，堪稱兼具速度性、安全性和穩定性。
超高速輪船是未來主力交通工具之一，為如期地步入實用商品化，目前急需突破的關鍵技術，包括:複合支持型船型推進系統、船體態勢控制系統、及耐天候性船體材料等之開發。至於在社會層面如何來搭配，始能加速地邁入實用化階段，包括:放寬航行管制、加強港灣設施功能、確保夜間航行安全。關於在經濟層面分析方面，對超高速輪船殷切需求極具潛在性，若能配合適宜的運費並且搭配相關支援系統，則在未來的交通工具上將扮演主力之一的角色，若假以經濟規模的生產與運輸概念，最適便宜運費費率將可應運
而生。
關於超高速輪船科技的產生，對產業經濟之正向效果，一般認為將會有利於造船業、土木建築業既有產業持續的發展之外，也會帶動其他相關產業，諸如:新鮮食品進口業、運輸服務業、旅行業等也會隨之熱絡起來。到時候的「空運」來臺的生猛海鮮的口號，將不會再享一支獨秀的優勢，或許那時候可以打出超高速「海運」來臺的生猛海鮮的口號，輔以低廉的運費，消費者得享有較低的價格，而同時購得相同新鮮度的生猛海鮮。
所謂智慧型船舶，是將老練優秀船長航行的經驗和技術轉
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變為高度科技的人工智慧，並搭配陸上控制臺之支援資訊及船上各種資訊，共同研判海上行駛的資訊，進行海上船舶和陸上控制臺整合性之海上航行系統。
智慧型船舶是一種新概念的交通工具，是充分利用電腦做人類的知性活動之航行技術的海上交通工具，雖然該項船舶科技的研發，基本目的是鑑於未來勞動力不足，但是引申出來的功能，是遠超過勞動不足的考量，此種發展是未來交通系統的一種不可避免趨勢。海上航行時間相對長，面對不確定性機會相對高，唯有充分利用具有人工智慧的船長，方具未來性。
一般而言，智慧型船舶將於西元二,一,年左右邁入實用商品化之階段，為順利地達到預期目標，目前亟需突破之關鍵技術，包括:先進型人工智慧的開發、船舶自動駕駛系統的研發、高度衛星通訊系統應用於海上航行技術的開發、陸上控制中心支援海上航行和資訊系統及海氣象預測技術之改善。
假設智慧型船舶能夠順利研發而步入實用商品化階段，誰是該項船舶科技創新的受益者，意即，智慧型船舶的產業經濟分析的正面效果。一般而言，船舶航行用的高度人工智慧資訊，和自動駕駛用高度人造衛星系統的電子電機產業和通訊機器產業，將會是此項新科技的受益生存者。
,、不讓未來後悔的電動機車
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世界能源協會統計，以現今汽油的消耗速度，地球石油儲量頂多只可用六十年，而汽機車的汽油消耗量驚人，及所產生的空氣汙染物造成造成環保公害此一觀點來看，就不難了解為什麼全球對發展電動車有強烈需求。 臺灣汽機車密度冠於全球，根據環保署的統計，目前全國汽機車佔國內能源的消耗量達20%-23%，是全國最大的汙染源之一，若皆能改為電力動力，則對環保有很大的幫助;且電動車在國際市場仍是一個全新的領域，如再加上政府的大力推動，則我國也可藉此發展趕上國際汽車工業的水準。
電動機車是一種藉由隨車搭載的電池提供電力，以驅動控制器控制馬達輸出，複經傳動機構驅動行駛的交通工具。由於它沒有引擎，故不需要汽油，同時也無排放廢氣、噪音、震動、燙傷的缺點，且其能源費用低廉，可減輕對石油的依賴，是最適合發展以取代傳統機車的工具。
依目前研發完成的ZES 2000電動機車為例，其極速50公里/小時(一般50CC機車約為63公里/小時)，使用家用110V電源充電約需6-8小時，耗電
兩度約需五元，市區可騎乘40公里。但儘管目前所研發的電動車性能尚佳，但與50CC機車相較其性能與續航力仍有不足之處，而這關鍵就在於電池，其有限的空間下，容量難以滿足使用需求。
目前電動車大多以改良鉛酸電池為主，不過電池有一定的
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壽命，且鉛具有汙染性，必須做好回收工作才能避免二次汙染，因此，未來研發重點為鎳氫及鋰電池，以及如何降低成本、提高能量密度、循環壽命及可靠度是未來努力研究的方向。
在環境方面，如何使消費者便利地找到充電處需要多方面的配合，目前在政府方面為了提高民眾購買的意願，有些優惠方法，只要民眾購買一輛電動車，環保署就補助五千元，購買大型的巴士則補助五十萬元;同時對生產廠商有貨物稅減半的優惠，補助地方政府設置充電設備，燃料稅隨由徵收後免徵等...。
其實，我國的空氣汙染相關法令算是世界上相當嚴格，規定廠商日後每年出產的機車中，每百輛必須有兩輛是電動機車，此舉可促使機車業者積極投入電動機車的研發;也許不久的將來，電動車也會是臺灣另一個奇蹟。 結語:
大家都看到了吧～這些交通工具有可能是未來的工具喔～
Bye bye!
未來新火箭
參考網站:/clickfuture/article.asp?aid=76m
未来的交通工具(一)(二)
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未来的交通工具
抛沙小学:赵思喆
未来，会出现一种非常特别的交通工具。
它不像火车那么长、也不像飞机那么大，而它却像机器人那么奇特，也像火车一样舒服。首先，它有三个轮子，一对翅膀，前面有一个机器头。如果你要去一个地方，只需说一声，它便可以自动定位，自行选择最便捷的道路把你带到。如果你在车内觉得不舒服，告诉机器人一声:换空气，车内便有新鲜的空气。如果你觉得外面刺眼，也可以说一声，自动窗帘就会下来。等到了不刺眼的地方，就又会自动合上。
如果遇到路上堵车，这种交通工具会变得超小，轻易的就可以从拥挤的车缝里溜过去，或者那对翅膀就会派上用场，从空中飞过去。
旅游时，你不用上锁，也不用寻找停车场。你可以将它变大变小，甚至可以变成一辆很小很小的玩具车装在包里。如果走到一处，你觉得哪儿风景很美，想拍下来，不需要照相机，只需要把车取出来，按一下翅膀它就会飘在空中用车灯自动拍下你想要的美丽风景。如果饿了，按一下储藏按钮，你便可以选择你想要的食物。如果觉得提供的食物不合你的口味，你甚至可以让前舱变成厨房，在你的指挥下让机器人做一顿丰盛的美餐。 未来的交通工具就是如此的神奇～
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未来的交通工具(三)
课堂活动设计
苏教版二年级下册“练习8?说说写写”。
课前准备
1.提前几天让学生询问家长，过去都有什么交通工具，各有什么特点。
2.搜集各种交通工具的图片，了解过去和现在的交通工具。
忆过去 找弊端
同学们，你们去过很多地方，都乘坐什么交通工具去的,你最喜欢哪种交通工具,你坐过的交通工具还有什么令人不满意的地方,
想未来 说设计
那么，你是否想设计更科学的交通工具呢,未来的交通工具会是怎样的呢,说出你的设计吧～
聪聪:我设计的交通工具是海陆空三用车。上面有一个螺旋桨，方便在海里航行;旁边有两个小雷达，可以自动探测陆地道路;车上还装了一对翅膀，这样飞起来就更省力了。
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颖颖:我设计的，未来交通工具是超光速飞碟。它不怕碰、不怕撞，还跑得很快，想去哪儿，不管多远，瞬间就能到达。它不用加油，用的是太阳能，这可是最理想的环保交通工具哟～
…… ……
画图画 亮造型
把你心中未来的交通工具画下来，与大家分享吧～要能表现出它的造型、功能和特点～
写发明 显创意
各位小发明家，请你相信，只要敢想敢做，梦想就会实现～下面就请你把自己的创意和创新写下来吧～
未来的交通工具(四)
未来的交通工具 执教人:临港区坪上孟庆艳
教学目标:
1.能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平;能提出自己的
不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。
2.喜欢大胆想象;关心新科技的发展;愿意合作交流，体验合作交流中的乐趣;能体会科学
是在不断发展的。
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3.了解交通工具的发展史;知道目前世界上最先进的交通工具;能设计心目中理想的交通工
具。
能设计合乎情理的未来的交通工具，并用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工
具”，并写下来。 教学重难点:
教学准备:
1、搜集各种交通工具的图片和视频，制作成课件。
2、学生准备彩笔、画纸、稿纸、课前搜集的资料。 教学过程 导入(动画片) 同学们，你们都喜欢看动画片吗?那你们看过《西游记》的动画片吗,看过的请举手。
(生举手) 看来大部分的同学都看过，那我们一起唱一下这首歌曲，放松一下心情好不好, (播放西游记的动画视频，教师和学生一起歌唱) 同学们唱的真棒～ 同学们，唐僧取经骑的是什么,也就说马是唐僧的,(生说交通工具，师板书:交通工具)
一、 交通工具的发展史
1、古代的交通工具
(1)谈话:同学们，马是古代的交通工具之一，古代的交通工具除了马还有那些呢, (板书:古代)课前老师让同学们搜集了资料，哪位同学起来说一说,
(2)汇报交流:生展示自己搜集的资料，教师随时板书并
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投影学生搜集的资料。
(3)教师小结:古代的交通工具有马、马车、推车、独木舟、帆船、轿子等
2、现在的交通工具
(1)谈话:同学们，古代的交通工具我们已经了解了，那你知道现在的交通工具有哪些吗, (板书:现在)
(2)生汇报:(自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、
摩托艇、汽艇、飞机……)(根据学生的发言相应点击课件展示课前搜集的各种不同类型的
交通工具的图片。)
(3)教师小结:看来同学们课前搜集资料很充分，很善于观察，对交通工具了解的也非常
多。其实在人类的历史长河中，交通工具的发展经历了数百年的漫长岁月，发明者经过不懈
的努力和奋斗，一次又一次的发明改造了交通工具。下面我们一起来看一组图片，了解一下
交通工具的发展史。
3、发展史
(通过课件展示图片，教师解说发展史)
内容:(最原始的交通方式是人的双脚。然后人类就驯服一些动物如马、驴子等作为乘坐工
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具或乘坐工具的动力(如:马车)，与此同时，轿子和以风作为动力的帆船也作为一种交通
工具与畜力交通工具长期并存。以人力、畜力和风力作为动力的交通工具占据了人类历史的
绝大部分时间。直至蒸汽机的出现，人类交通工具的发展才进入飞速发展阶段，短短数百年，
人类不仅能上天(飞机、航天飞机、火箭)，而且能入海(潜艇)，技术也日新月异???
后来慢慢有了汽车、摩托车、拖拉机等。到现在的交通工具多种多样，速度越来越快，感觉
也越来越舒适，有飞机、轮船、轻轨等。电动车的发明及迅速的商品化使得电动车站在了汽
车、摩托车等现有交通工具的肩膀上，造就了电动车无与伦比的历史使命，并最终成为上述产品的升级换代产品是历史的必然。)
4、生活中的例子(情感教育)
(1)提问:看完交通工具的发展史，同学们有没有从生活中切身的体会到交通工具的不断
的发展呢,
(2)生汇报:(根据学生的汇报，及时评价，进行情感教育)
(3)教师小结:同学们，生活在现在的你们可以体会到交
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通工具的发展带来的便利，可是
古代的唐僧却经历了那么多的磨难，用了17年的时间才把经取回来。如果唐僧乘坐现在的
交通工具还用那么长的时间吗,老师大体算了一下，唐僧取经的旅途是5万里，乘坐汽车大
约需要十天的时间，坐飞机只需一天多的时间。(板书)同学们现在的交通工具是不是很快
啊,
二、交通工具的优点和不足
1、提问:现在的交通工具越来越快，越来越方便，越来越舒适。。。，那是不是现在的交通工
具就十全十美，完全令人满意呢?
(生汇报环境污染越来越严重、交通堵塞、交通事故。。。)
2、生讨论(交通工具的优点和不足):
下面我们以小组为单位每组选三种喜欢的交通工具进行讨论，找出各种交通工具的优点和缺
3、全班汇报交流:
优点;(自行车:小巧、灵活)(电动车:环保、方便)(摩托车:灵活、快速)(出租车、
小车:舒服)(火车:舒服、安全)(轮船:舒服、安全)(飞机:快速、舒适、不拥挤)
缺点:(自行车:累、风吹日晒)(电动车:半路没电很惨)
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(摩托车:速度太快、危险、冬
天冷、雨天淋)(出租车、小车:贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染)(火车:
定点乘坐不方便、慢、易误点)(轮船:慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不
易抢救)(飞机:机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小)
4、教师小结:现在的交通工具优点是越来越快，越来越方便，越来越舒适。。。，
5、问题(美中不足):我们将美中不足可以概括为哪些,小组讨论一下
6、(生汇报美中不足，教师及时评价)
7、师生小结:我们将美中不足可以归纳为:
(1)乘坐起来还不够安全、舒适。
(2)有些交通工具的速度不够快。
(3)有些交通工具不够方便。
(4)不够环保和节能。
(5)功能比较单一。
8、导入未来的交通工具:同学们，通过这些美中不足，你可以想象一下未来的交通更工具
的发展方向吗,(板书:未来的)
(生汇报:安全、舒适、环保、功能全、智能、方便。。。)
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教师小结
三、设计未来的交通工具
1、构思 (1)谈话:那同学们你们想不想自己设计一款未来交通工具呢,
(2)提示:先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员
要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综
合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔
画出来。现在请同学们先在组内讨论吧～
2、设计
(1)提问:看到你们一双双智慧的眼光闪烁的光芒，老师知道你们已经有了想法，同学们
设计这个实验应该注意哪些问题呢,
(2)(生汇报)
(3)师生总结:(课件展示)
(1、设计图要清楚简略，功能突出。
2、选出一名解说员，解说你们组设计的交通工具的名称，解决了什么问题，它有什么
突出的功能。)
(4)生设计:那同学们开始你们的伟大设计吧～(生设计，
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师巡回指导)
(5)生汇报:(每组一名解说员解说作品， 组内成员补充，其他组提建议) 倾听是分
享成功的好方法～
注意:教师认真听每一位学生的解说，对课堂生成的问题及时有效地解决。
(6)教师小结:你们真是一群智多星～今天你们表现出来的认真严谨的态度，让老师很欣
慰。你们大胆而又富有创新的设计，更让老师为你们感到骄傲～不管你们的设计将来能不能
成为现实，今天的你们都是最优秀的设计者～
四、最新的交通工具
1、最新交通工具
(1)图片
下面我们一起来欣赏一下最新交通工具的图片，来感受一下时代的进步，科技的发展。
(课件展示:美国的超7倍音速飞机、意大利的林宝坚尼跑车、上海的磁悬浮列车、地铁、
航天飞机、太阳能汽车)
(2)视频
这还有一段视频我们一起来看一下。(最新水路两用的三栖汽车)
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(3)小结:看来同学们的设计有的已经成为现实，阿基米德说过一句话:“没
有做不到，只有想不到”。人类的智慧是无限的，发明创造就是从大胆的想象开
始的。
2、未来交通工具展
(1)未来交通工具展视频
同学们再跟着老师去趟美国的洛杉矶看一下未来交通工具展吧～
(课件展示:一段美国洛杉矶未来的交通工具的视频)
(2)未来交通工具设计大赛
同学们，看完未来交通工具展，我们也举行一次未来的交通工具设计大赛吧～课下同学们
完善一下作品，我们将选出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。今天的课就上到这，同学们
再见～
教学反思
这是我第一次讲授科学公开课，激动的心情难以言语。不过在整个过程学生在活动中的表现，给了我很多惊喜，很多感动，也留给我很多思考。最让我惊喜的是，每当我看到各小组成员之间认真讨论的情形，每当我看到各小组成员之间
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一个眼神、一个动作所传递出的信息的时候，我在心中不免暗暗为他们鼓劲，为他们叫好。学生的积极性也鼓舞了我的上好课的勇气，他们的小手不停的举起来时，我充分的体会到了“做一名有幸福感的教师”这句话。
这堂课我以动画片《西游记》里白龙马歌曲导入，刚开始有些激动，学生没有跟好视频的节奏，我及时调整心态，后面的课上起来感觉轻松多了。利用马引出古代的交通工具后，没有让同学们课前搜集资料，以后的讨论课一定多注意培养学生搜集资料的能力。在讨论交通工具的优点和不足之后，没有先让学生自己总结，还有在学生解说作品时，插话太多，打断了学生的思维。相信我以后一定注意这几点，会把更精彩课呈现出来。
总之，这节课上起来比较轻松，发挥了教师的主导作用，体现了学生主体地位，高效的完成了教学目标。资料准备的也比较充分，能够吸引学生的注意力。不足的几点一定吸取教训，好好反思。在今后的教学中我要努力学习，努力提高，取长补短，使自己的课能上一个台阶。
未来的交通工具(五)
未来的交通工具
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教学目标:
1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。
2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。
3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。
教学重点:用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。 教学难点:能把样子和功能说清楚。
教学准备:
1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。奖励证书。
2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。
教学过程:
一、谈话激趣
1、 小朋友，我们祖国地大物博，风光秀丽，(欣赏图片)你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、头顶蓝天的东方明珠、浪细沙白的亚龙湾，还有风景如画的桂林。现在正是旅游的好时节，你们想去吗,你们怎么去呢,
2、 小结:这些载人载物的工具，我们就叫做交通工具。板书
3、 你还知道哪些交通工具,你最喜欢哪一种,为什么,
句式练习:我最喜欢 ，因为 。
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二、放飞想象
1、 虽然小朋友所喜欢的交通工具有很多优点，但世界上没有十全十美的东西，那么现在的交通工具存在哪些缺点或是哪些地方需要改进呢,全班交流
2、 综合小朋友的意见，老师把现在交通工具中存在的一些主要缺点整理一下: 出示 污染环境 教师引导:你能不能设计一种环保型的交通工具呢, 消耗能源 不用汽油用太阳能，怎么设计呢,
停放位置 能不能停在其他地方，如何停,
功能单一 还需要增加哪些实用的功能,
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3、 若干年后，在未来(板书)我们的交通工具会是什么样子,会有什么功能呢,请小朋友大胆想象，画一画未来的交通工具。
4、 出示绘画要求:
5、 在小组里介绍自己的作品，交流要求:说清名称、样子、功能。
认真倾听，评选优秀作品。
三、交流作品
1、 小组代表介绍作品，要求:声音响亮、态度大方。
2、 评选三个奖项:最佳创意奖、最佳解说奖、最佳绘画奖。
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3、 小结。
四、练习写话
五、课堂总结
小朋友，这节课我们畅想未来的交通工具，你们设计得每一种交通工具都是一个美好的梦想，
也许在若干年后老师会看到你们设计得交通工具奔驰在公路上。为了美好的理想，我们一起加油～
未来的交通工具(六)
我长大要设计一辆车，它叫多功能车。
他的功能可大了～多功能车里、外有六个按钮，分别是绿色、红色、黄色、蓝色、橙色和紫色。春天，开着多功能车，按下绿色的按钮，就会有一杯绿茶水端上来，让司机慢慢品尝。
夏天，开着多功能车，如果司机感到很热，按下红色的按钮，就会有一杯柠檬汁端上来，司机喝了它，就觉得很凉爽。
秋天，是人们最想睡觉的节日，开着多功能车，感觉要睡着了，按下黄色的按钮，就会端上来一杯咖啡，司机喝了它，就不会睡着了。
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冬天，开着多功能车，司机感到很冷，按下蓝色的按钮，就会有一杯热牛奶端上来，司机喝了它，就会感到全身热乎乎。
我的多功能不光能给人提供饮品，还能飞呢～按下橙色的按钮，多功能车就像一只小鸟，伸出了一对翅膀，飞到我想去的地方，再按一下橙色的按钮，多功能车就会把一对翅膀缩回去。
多功能车有一个特点，他会让你特别惊奇，就是:多功能车没有门～你肯定会想:没有门怎么进去、出去呢,车外面有一个紫色的按钮，按下它，多功能车就会搭起来一架梯子，梯子是通往车里面的。如果有坏人按下按钮，多功能车就会在坏人的脚下偷偷放一个弹簧，把坏人弹到很远的地方。
怎么样，我的多功能车厉害吧～你们的未来的交通工具是什么样的,
二年级:果果
未来的交通工具二(七)
《未来的交通工具》教学设计
教学目标
1(让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下
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来。
2(引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。
教学重、难点
用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并画下来。 教学过程
一、激趣导入
1(同学们，你们去旅游过吗,是怎么去的,
2(揭题:这些汽车、火车、轮船、飞机??都是我们出行的重要交通工具。(板书:交通工具)
二、启发谈话
1(你还知道哪些交通工具,
自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、汽艇、飞机??
2(.你最喜欢哪种交通工具，为什么,
3(在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗,
自行车:累、风吹日晒。
摩托车:速度太快、危险、冬天冷、雨天淋。
公共汽车:人多、挤、空气差、扒手多。
火车:定点乘坐不方便、慢、易误点。
飞机:机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能
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性极小。 ……
4(教师小结:
1) 乘坐起来还不够舒适.方便。
2)在水上航行的不能上岸。
3)在陆地上行驶的不能下水，遇到堵车他就没办法。
4)在空中行驶的还不够安全。
你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，的“未来的”交通工具,(补充板书:未来的)
5.指名交流:简单的谈谈自己的设想
三、创意.绘画
1(组建创意工作室，明确创作目的，进行分工。
你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生了。要发明就要有自己的工作室和工作人员啊，想不想有自己的工作室和工作人员啊,老师早就为你们这些小发明家们准备好了。
2(学生分成不同的工作室开始创意、绘画，师巡视指导
四、交流创意
1(各工作室上台展示自己的小发明。
请各个工作室上台展示.选出一位小小解说员给自己的小发明作广告，把未来交通工具的样子和与众不同的优点讲清楚，争取把自己的产品推向市场。
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2(评选 “最佳创意奖”和“最佳合作奖”。
五.小结:
各位小朋友，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实～
板书设计
未来是交通工具
画画
说说
写写
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范文二：未来的交通工具作文-未来的交通工具作文 未来的交通工具
精品文档
未来的交通工具作文-未来的交通工具作文 未来的
交通工具
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我们现在出行的方便依赖于各种方便的交通工具，但是随着各种交通工具的增加，路上的堵车以及环境污染都成为交通工具带来的弊端，每次想到堵车，我就想发明一种车，当道路畅通的时候，它可以是在地上开的，当遇上车辆较多的时候，车可以长出翅膀，飞到空中，或像鱼一样长出鳍进入水里，这样就能大大的减少堵车的几率，出行更方便。下面是出国留学网作文栏目小编为你带来的《未来的交通工具》，希望对你们有所帮助。
【篇一:未来的交通工具】
2050年的时候，我已经是一位伟大的发明家了。那时候满街都是我的发明的交通工具，比如既能在天空上飞、又能在海里行驶、还能在陆地上跑的汽车。未来的交通工具作文
到时候马路上有各种各样的神奇的交通工具像是能飞的、能在水里行驶、在地面上行驶的汽车，会跑的机器豹、机器老虎、机器狮子……天空中全是我发明的能飞、能游的、能在陆地上行驶的汽车、会飞的机器大鹏鸟、机器老鹰、机器鸽子、机器麻雀、机器燕子、机器喜鹊、机器乌鸦……海
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里全是我发明的海陆空三能汽车、机器鲨鱼、机器海豚、机器鲸鱼、还有普通的机器鱼……这些东西全是用水做原料，排出的的水是被净化过的水。可以排放进干净的水源里。如
小编为你精选的作文:
四年级优秀作文 | 四年级写事作文 | 四年级写景作文 | 四年级写人作文
我们现在出行的方便依赖于各种方便的交通工具，但是随着各种交通工具的增加，路上的堵车以及环境污染都成为交通工具带来的弊端，每次想到堵车，我就想发明一种车，当道路畅通的时候，它可以是在地上开的，当遇上车辆较多的时候，车可以长出翅膀，飞到空中，或像鱼一样长出鳍进入水里，这样就能大大的减少堵车的几率，出行更方便。下面是出国留学网作文栏目小编为你带来的《未来的交通工具》，希望对你们有所帮助。
【篇一:未来的交通工具】
2050年的时候，我已经是一位伟大的发明家了。那时候满街都是我的发明的交通工具，比如既能在天空上飞、又能在海里行驶、还能在陆地上跑的汽车。
到时候马路上有各种各样的神奇的交通工具像是能飞的、能在水里行驶、在地面上行驶的汽车，会跑的机器豹、机器老虎、机器狮子……天空中全是我发明的能飞、能游的、能在陆地上行驶的汽车、会飞的机器大鹏鸟、机器老鹰、机
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器鸽子、机器麻雀、机器燕子、机器喜鹊、机器乌鸦……海里全是我发明的海陆空三能汽车、机器鲨鱼、机器海豚、机器鲸鱼、还有普通的机器鱼……这些东西全是用水做原料，排出的的水是被净化过的水。可以排放进干净的水源里。如果用的是大海里的水当燃料的话，排出来的就是净化好的湖水。用湖是当燃料排出来的就是净化了的海水。这样两种水都不会少。还能节约水源，来环保，臭氧层也不会受到破坏，空气也不会被污染。
这就是未来的交通工具。
【篇二:未来的交通工具】
汽车，是一种常用的交通工具，上学，上班等它给我们带来的方便可真不少!随着科技的发展，未来的汽车将会变成怎么样呢?
在我的想象中，未来的汽车是不需要汽油的，它是靠太阳能启动的。不会发出噪音，使坐在车上的人感到舒适。这种汽车不仅环保，而且省钱。它是陆海两地的交通工具。在海面，它的轮胎变大，浮力也就大了，所以能在海面上行驶;在陆地，它不会喷出浓烟，车里的光线能够自动调节，里面全部都是自动化，根本不需要司机，只要有人拿着遥控控制就能安全到达目的地。
这只不过是它一方面的功能。它另一方面的功能是防盗功能。它能分辨出主人的声音，就算小偷把遥控偷了，没有
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主人的命令，门紧紧地闭着，绝对不会开。
未来的汽车是非常完美的，祖国的科学技术越来越发达，我想象的并不是幻想，这种汽车是能诞生的。
【篇三:未来的交通工具】
未来的汽车是个啥样子呢?让我来告诉你吧。
未来的汽车的外形跟现在的汽车没有多大区别，只是看起来更加豪华更加漂亮一些。但是，未来的汽车与现在的汽车有许多的不同。它具有现在的汽车都不具备的奇异功能。
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范文三：《未来的交通工具》教案
《未来的交通工具》教学设计
南昌市铁路第一小学 邓思敏
教材分析：
《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计·应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车；还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿；以及利用新能源开发的未来汽车等。这些造型新颖、功能强大懂得交通工具，能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力与创造力。
学情分析：
五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。
教学目标：
1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。
2、通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。
3、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。
教学重难点：
要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸
学生准备：油画棒\蜡笔、素描纸
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：大家好！请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢？
生;（预设）具体的各种交通工具
师：没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们！
揭题板书《——交通工具》
设计意图:以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。
二、直观感受、自主探究
师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观察下列一组实物图片。（课件播放图片）
师（逐一介绍）：在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进；后来人们驯服了各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来；为了去到更远的地方，智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的**，一时间路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来，以方便人们的出行；不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来！
补充课题《 未来的 交通工具》
设计意图：通过人类交通工具演变图组的交流和探讨，不仅拓展了与课程内容相关的人文知识，还能培养学生多动脑、勤思考的学习主动性。在激发兴趣的同时扩展知识面，以故事的形式吸引学生进行下一步的探索。
三、联系实际、活学活用
老师：这里有一副记录着历史上人们改进自行车的设计稿，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。
（图片中的自行车随着年代的变化，也发展了由简到繁的改进。在逐步完善技术、扩展功能的同时，自行车在形式上也有着极大的变化。造型新颖别致如营造可爱感觉的卡通类型或是突显科技感的后现代造型；颜色运用丰富多变如华丽的渐变色、强调质感的金属色等；）
学生：分组交流
老师：通过分析自习车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。
老师：现在老师也按耐不住，想给自己的老式自行车进行改造升级。同学们能不能协助我一同打造一辆颇具新意“未来自行车”呢?
（出示老旧自行车图片）
老师：首先我想给自行车换一个炫酷的造型，还要有鲜艳明亮的颜色和强大的功能，最好还能运用上新型能源。
学生：（预设）卡通闪电的外形、渐变的色彩、有两个隐形的太阳能板、还有能伸缩的翅膀在堵车的时候能飞越过去......
老师：范画。
老师：在同学们的建议下，老师的旧车换新颜了。来看看这辆焕然一新的新车与旧车之间的差别吧。
学生：(预设）车子的外形、色彩还有功能都有变化。
板书： 造型
色彩
设计要求 功能
能源
设计意图：通过实例的引导，激发学生的创造力并借以学生的观点总结课程的重点，这不仅摆托了填鸭式的知识灌输，还将学生的被动接受转化为主动探知。将重点知识融于学生可及的生活中，以活学活用的方式深化学生对所学知识的掌握程度和实践能力。
四、放飞想象、艺术实践
师：每个人心中都会有不同的想象，想象着未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢？现在就请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具吧！
（课件播放背景音乐，教师巡回指导）
设计意图：给予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。
五、作品展示、评价建议
老师：请同学们放下手中的工具，坐端正。看看哪组同学动作又快又安静。 咱班第一届“未来交通工具展”正式开始了，现向全班同学征集作品，我们也来做回设计师，把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。
（老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价） 老师：瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简单 地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能？
（引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价）
学生：陈述作品和设计原理
老师：同学们通过今天这堂课你有些什么收获呢？（包括设计方法，情感态度等方面）
六、课堂延展、新能源与环保
老师：今天，我们一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题。要想将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。
板书设计：
《未来的交通工具》
设计改造 ： 自行车范画对比图
外形
色彩
功能
范文四：未来的交通工具——汽车
我设想的未来的汽车外形像个红色的大萝卜。
汽车里有一个座位，座位前面有六个按钮，分别是：红。黄。绿粉。蓝。紫，它们都是智能按钮，它能在陆地上跑，在天空上飞，在水里游。如果你想飞上天就按蓝色按钮，它就会伸出长长的翅膀带你到天上飞翔；如果你想在陆地上跑，就按紫色按钮，它就会立刻把翅膀收回伸出四个小轮子带你到陆地上奔跑；如果你想到海里游泳，就按绿色的按钮，它就会把四个小轮子收起来伸出一个小尾巴，带你到大海中遨游。这个汽车内部各种设施齐全，非常人性化。如果你想看电视就按红色按钮，精彩的电视节目就会展现在你的眼前 ；如果你渴了按黄色按钮就会出现各种口味的果汁和饮料，随你挑选；如果你饿了按粉色的按钮就会出现各种各样的美食任你享用。而这辆未来的小汽车的能源来自太阳能，这种能源既是环保的能源，又很方便。
我喜欢这样的交通工具。我希望未来能有这样的交通工具，更好的发展交通。
范文五：未来的交通工具作文
有时想象，我们的未来是什么样子呢？我想：未来，是可爱的；未来，是美丽的；未来，是??看到现在拥挤的马路，喷吐的汽车尾气，我想，未来??
未来，未来的交通工具，一定会千奇百怪。出门时，每个人都可以带四张卡片，蓝色的、白色的、灰色的和彩色的。
蓝色的，画着一条小鱼。只要用手紧紧抓住它，三秒钟，就可以变成一条鱼，而想变成什么鱼，只要在“变身”的三秒钟内默念十遍，就可以了。变成了鱼，人们遇到大海就不要用发愁，人们遇到海啸也不必发愁。只要带着这“鱼卡”，看到水就变成了鱼，到达陆地，就再变回人??
白色的，画着一只小鸟。只要用手轻轻抚摸它，十秒钟，小鸟就会摇头摆尾飞出来，慢慢长大，从一只小鸟的体积，到一架飞机的体积??从可以坐下一个人，到两个、三个??直到你喊“停”——就像孙悟空的神奇金箍棒。那时，大家就可以坐在小“飞机”身上，在空中翱翔。而下了“飞机”，就找不到它了。
灰色的，画着一辆自行车。只要用手使劲一摁它，自行车就立马来到你身边；再摁一次，它就会消失得无影无踪。
彩色的上面画着许多玩具，滑板、旱冰鞋等。只要用指甲在你选中想玩的玩具后面画一个对号，它立刻就会出现在你身边。而把对号抹去，它就像自行车的结局一样了。
未来，是可爱的，未来，是美丽的，未来，是??想到未来，我不再担心那拥挤的马路，汽车的尾气，随着科技的发展，它们一定会消失的。
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