中班教案蒲公英旅行记

活动目标:

1、孩子能够安静地欣赏故事，对故事情节感兴趣。

2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。

3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。 活动准备:

1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。

2、一跟长绳。

活动过程:

1、欣赏故事:

教师讲故事《蒲公英旅行记》

2、理解故事:

教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。

师:蒲公英的家在哪,

师:都有哪些地方,

教师小结:蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。

3、互动游戏:

老师以角色扮演的形式引导孩子游戏，在活动中巩固故事中的知识点。

师:我们都是小小的蒲公英，一起去旅行。

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教师引导幼儿用手中简单的绳子，相互合作，组合变化图形。

4、谈话延伸

教师总结:蒲公英的家和我们的家都在中国，告诉孩子关于国庆的知识。

《蒲公英旅行记》

活动目标:

1(知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

2(了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

3(能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

活动准备:

1(课件PPT“蒲公英旅行记”。

。《幼儿画册》第一册第16页。

活动过程

谜语导入，激发幼儿兴趣。

1.猜谜语

师:“有一种花，毛茸茸的，风一吹就像一个个小降落伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行。你们知道这是什么花吗,”

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2.播放PPT，出示蒲公英图片，引导幼儿描述蒲公英的特征。

欣赏故事，初步理解内容。

1.教师完整讲述故事，请幼儿倾听。

师:老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀,那么就竖起我们的小耳朵，仔细的听听看它到底去了哪些地方。

2.提问帮助幼儿回忆故事内容。

蒲公英的家在哪儿,

蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢,

3.播放PPT，教师再次讲述故事，请幼儿欣赏。

师:我们再来听一听故事，边听边看，说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。

4.再次回忆故事内容，帮助幼儿理解世界上三“最”。

仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方旅行了呢,你们想不想一

起去看看蒲公英和仙女旅行过的地方呀,

播放到天安门图片时，提问:你们知道天安门在哪儿吗,。有人知道北京在中国的什么地方吗,

播放PPT，出示北京在中国地图中的位置，向幼儿介绍北京是中国的首都，是很重要的地方

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阅读故事，了解祖国。

1.请幼儿看《幼儿画册》上第16页的画面，边看边复述世界三“最”。

2.引导幼儿交流。

了解了我们的祖国以后，觉得自己作为中国人有什么感受,

蒲公英旅行记

目标:

1、知道我们的祖国是中华人民共和国，我们的首都是北京。

2、理解故事内容，了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

准备:

1、长城、天安门广场、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。《幼儿画册》

2、在活动室里准备一幅中国地图，用棉花作成的蒲公英花一朵。

3、配套磁带或光盘。

过程:

1、 出示蒲公英，引出故事并欣赏。

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提问:有一种花，毛茸茸的，风一吹，就像一个个小降落伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行。你知道这是什么话吗,

完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。

2、分段欣赏理解故事。

欣赏第一段，提问:

故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方,蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的,

欣赏地二段，出示太平洋图片，

提问:

蒲公英看到了什么样的大海了,世界上最大的海洋是什么,

欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问:

世界上最高的山脉是哪座,世界上最长的城墙叫什么,

欣赏第四段，出示天安门广场的图片，提问:

你知道天安门广场在什么地方吗,我们祖国的首都在哪里,

3、看《幼儿画册》，再次欣赏故事

，鼓励幼儿简单复述故事情节。

，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、

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最宽的广场名称。

4、幼儿之间相互讲一讲:我们的祖国叫什么,我么难得祖国有哪些了不起的地方,说一说自己的感想。

延伸:

1、教师和幼儿共同在地图上找出长城、喜马拉雅山、北京、太平洋。

2、自由活动时，可以指导幼儿玩“蒲公英旅行”的游戏。

故事《蒲公英旅行记》

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说:“我要回家。”

月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿,” 蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”

仙女说:“我明白了。”

她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿仙女指着一片大海说:“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女说:“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”

仙女说:“蒲公英呀蒲公英呀，这就是天安门广场， 你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。

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中班蒲公英旅行记教案

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中班蒲公英旅行记教案

中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。

1

(知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。

2(大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中国人而感到自豪。

1(经验铺垫:在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。

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2(物质准备:《蒲公英旅行记》PPT教学课件;轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。

一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。

1(教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。

师:故事的名称叫什么呢,你听到故事里有谁,她们都在干什么,

2(教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。

PPT图片:蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。

1(欣赏第一段故事:蒲公英遇到仙女。

?猜测并理解:蒲公英的家会在哪里呢,谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢,

?集体复述蒲公英的话:我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。

2(欣赏第二段故事:仙女送蒲公英回家。

?感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”:太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

?集体复述仙女的话:这是世界上最大的海洋，叫太

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平洋;这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城;这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。

三、完整欣赏故事，聚焦感知、理解“祖国之最”。

1(出示儿童卡通版“祖国地图”，感知并理解“我们的祖国有56个民族”，每个民族都有其不同的地理位置、丰富物产及生活习惯。

2(感知并理解“祖国地图”呈现出来的地理位置上的“祖国之最”:最北面的是内蒙古、最南面的是海南、最东面的是台湾、最西面的是新疆。

四、抒发情感，萌发自己“我是中国人”的自豪感。

1(教师再次完整地讲述童话故事内容，并将新增加的卡通地图地理位置上的“祖国之最”融入到童话故事内容中，进一步激发孩子们“祖国妈妈真棒、祖国妈妈真了不起”的爱国情感及民族自豪感。

2(拓展与延伸环节:请孩子们回家之后和爸爸妈妈一起去寻找，收集我们美丽的祖国还有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明产物”，建议孩子们以后还可以聚在一起来夸一夸、赞一赞我们“美丽的祖国”，进一步感知并体会“我是中国人”的民族自豪感。

在幼儿充分感知、了解我们的家乡苏州的基础上，教

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师还可以组织孩子们进一步续编童话故事《蒲公英旅行记》，让孩子们能够紧紧跟

随着“蒲公英”的步伐，再次飞舞并踏上第二段“寻梦的旅程”。教师在本次教学活动的拓展与延伸环节中，还可以为孩子们准备一些周边地区的主要景物照片，如苏州园林、蠡口家俱城、荷塘月色湿地公园、花卉植物园、阳澄湖度假区、元和公园、蠡口中心幼儿园等孩子们非常熟悉的自然场景或熟悉景物，进一步萌发中班幼儿“家乡美、赞家乡”的美好社会情感。

1(本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

2(延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节

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获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

后附:故事《蒲公英旅行记》

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说:“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿,”蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说:“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

一会儿，仙女指着一片大海说:“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说:“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说:“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

第周 月日星期、午

蒲公英旅行记

我是一棵小小的蒲公英花籽。蒲公英的花就是我们的房子，茎就是我们家的支柱，我们的房子是深黄的，像一个个小小的盘子，等到我们长大的时候就成了白房子了，房子下面有许许多多的萼片，是我们的守卫兵，我在这里很安全，

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我们姐妹都是白色的，远远看去，我们个个很漂亮，人们通常把我们当成小雨伞。我们一般生长在田间和小路边，我们的家有的大有的小。大的大约有15厘米左右，小的也有4到5厘米的。春天一来，我们在温暖的阳光下，争先恐后地吮吸着春天的甘露，茁壮愉快地成长。

我们都在渐渐长大，我们知道:一旦我们长大后，将来我们都要离开妈妈，离开熟悉而温暖的家，随着春风飘送，出发到远方旅行定居，因此我们一定要学会独立，学会吃苦耐劳，经得起磨难，只有这样，经历过风雨，才能见到彩虹～

这一天终于来了，这天清早，母亲把我们从睡梦中一一叫醒，千叮万嘱地告诉我:孩子们，你们已经大了，该有自己的生活了。去外面闯一闯吧。路途遥远，艰险重重，一路小心呀～我们含泪辞别了和蔼的母亲，驾着风伯伯的臂膀，展开自己的轻柔的翅膀，开始了漫长而危险的旅程。

一路上，我们漂泊着，寻觅着，观望着，因离家哭泣着。在风伯伯伴随下，我们已经经过许多山川、河流和城镇，有的伙伴已经愉快地来到城市边缘，顺利地找到了属于自己的地方，安定下来。有的伙伴，已经习惯了不想远行，就地定居下来，有的被可怕的大水冲走，不知道什么时间才能靠岸，找到自己的家呀～

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中班教案《蒲公英旅行记》

中班语言 蒲公英旅行记

镇江新区实验幼儿园 戴扣英

活动目标:

1、理解故事内容，感受故事中的意境美，学说故事中的对话。

2、知道我们的祖国是中华人民共和国，我国的首都是北京，祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。 活动准备:

1、活动用课件。

2、在活动室里准备一幅中国地图。

3、太平洋、喜玛朗雅山、万里长城、天安门广场图片各一幅。 活动过程:

一、以蒲公英谜语导入活动，引出故事。

谜面:小小降落伞，飘散到各处，身着小白衣，还有一条小绿裙

你们见过蒲公英吗,蒲公英是什么样子的,它会被吹到什么地方呢,(调动幼儿已有经验，引导幼儿积极思考)

二、完整的欣赏故事，初步感知故事内容。

导入语:小小蒲公英还会吹到什么地方,我们听听故事里是怎么讲的,

讲述后提问:

故事的名字叫什么,你知道什么是旅行,故事里都有谁,它们在干什么,故事里的蒲公英都吹到了什么地方,根据幼儿的回答教师出示相关图片。 三、播放课件，幼儿分段欣赏故事。

1、欣赏第一段，蒲公英遇到仙女

蒲公英想干什么,它遇到了谁,仙女是怎么说的,蒲公英又是怎么告诉仙女的,蒲公英的家在哪,那儿都有什么,(幼儿复述蒲公英的话)

2、欣赏第二段，仙女送蒲公英回家。

感知并理解值得中国人骄傲的世界四大之最:太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

仙女告诉蒲公英世界上最大的海洋叫什么,世界上最高的山脉是叫什么,世界上最长的城墙叫什么,最后仙女把蒲公英送到了哪,蒲公英的家在哪,你知道天安门广场在什么地方吗,

四、再次完整欣赏故事，进一步感知世界之最。

幼儿边欣赏课件边跟着轻声复述故事。

五、进一步了解我们的祖国，激发幼儿初步的爱国情感。

出示中国地图:这是什么,蒲公英到过的地方都在哪,(请幼儿指一指)如果你是蒲公英，你还会飞到什么地方,

教学反思:

孩子从小班升入到中班，幼儿语言的发展有了一个较大的提升，愿意主动用描

整个活动我都尽量让孩子自己去说，发挥孩子主述性语言讲述自己的所观、所闻、所想。

动性。

《蒲公英旅行记》这个故事相对于刚升入中班的孩子来说，显得有点难度，尤其是故事中蒲公英所提到的最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场，对于我们这的孩子还比较陌生。为丰富孩子的经验，教学活动前我让孩子进行了知识储备，请家长事先让孩子了解一下相关的知识。

为了让孩子在活动中轻松了解相关知识，我特地制作了课件，并选择具有显著特征的图片，让孩子能一眼就看的出来。孩子们在活动中能根据课件很快了解了四个之最，这一教学重难点也很容易突破了。

在活动最后环节，我出示了一张中国地图，并让幼儿自己在地图上找一找蒲公英的家，孩子们个个都跃跃欲试，显得迫不及待，对中国地图表现出了极大兴趣。在自然轻松的学习中，孩子们感受到了作为一名中国人的自豪感，并为自己是一名中国人而骄傲。完全不需要老师的说教。

附故事《蒲公英旅行记》

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说:“我要回家。”

月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿,”

蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”

仙女说:“我明白了。”

她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿仙女指着一片大海说:“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女说:“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”

仙女说:“蒲公英呀蒲公英呀，这就是天安门广场， 你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

幼儿园中班社会教案《蒲公英旅行记》

【设计意图】

中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。

【活动目标】

1．知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。

2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中国人而感到自豪。

【活动准备】

1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。

2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。

【活动过程】

一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。

1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。

师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？

2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。

PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。

1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。

①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？

②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。

2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。

①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

②集体复述仙女的话：这是世界上最大的海洋，叫太平洋；这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城；这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。

三、完整欣赏故事，聚焦感知、理解“祖国之最”。

1．出示儿童卡通版“祖国地图”，感知并理解“我们的祖国有56个民族”，每个民族都有其不同的地理位置、丰富物产及生活习惯。

2．感知并理解“祖国地图”呈现出来的地理位置上的“祖国之最”：最北面的是内蒙古、最南面的是海南、最东面的是台湾（或黑龙江）、最西面的是新疆。

四、抒发情感，萌发自己“我是中国人”的自豪感。

1．教师再次完整地讲述童话故事内容，并将新增加的卡通地图地理位置上的“祖国之最”融入到童话故事内容中，进一步激发孩子们“祖国妈妈真棒、祖国妈妈真了不起”的爱国情感及民族自豪感。

2．拓展与延伸环节：请孩子们回家之后和爸爸妈妈一起去寻找，收集我们美丽的祖国还有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明产物”，建议孩子们以后还可以聚在一起来夸一夸、赞一赞我们“美丽的祖国”，进一步感知并体会“我是中国人”的民族自豪感。

【延伸活动】

在幼儿充分感知、了解我们的家乡苏州（元和镇蠡口街道）的基础上，教师还可以组织孩子们进一步续编童话故事《蒲公英旅行记》，让孩子们能够紧紧跟随着“蒲公英”的步伐，再次飞舞并踏上第二段“寻梦的旅程”。教师在本次教学活动的拓展与延伸环节中，还可以为孩子们准备一些周边地区的主要景物照片，如苏州园林、蠡口家俱城、荷塘月色湿地公园、花卉植物园、阳澄湖度假区、元和公园、蠡口中心幼儿园等孩子们非常熟悉的自然场景或熟悉景物，进一步萌发中班幼儿“家乡美、赞家乡”的美好社会情感。

【活动反思】

1．本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

2．延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

后附：故事《蒲公英旅行记》

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？”蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

——苏州市相城区蠡口中心幼儿园? 杨志群

幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》

幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》 【设计意图】

中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。

【活动目标】

1．知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。

2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中国人而感到自豪。

【活动准备】

1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。

2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。

【活动过程】

一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。

1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。

师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？

2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。

PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。

1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。

①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？

②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。

2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。

①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

②集体复述仙女的话：这是世界上最大的海洋，叫太平洋；这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城；这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。

三、完整欣赏故事，聚焦感知、理解“祖国之最”。

1．出示儿童卡通版“祖国地图”，感知并理解“我们的祖国有56个民族”，每个民族都有其不同的地理位置、丰富物产及生活习惯。

2．感知并理解“祖国地图”呈现出来的地理位置上的“祖国之最”：最北面的是内蒙古、最南面的是海南、最东面的是台湾（或黑龙江）、最西面的是新疆。

四、抒发情感，萌发自己“我是中国人”的自豪感。

1．教师再次完整地讲述童话故事内容，并将新增加的卡通地图地理位置上的“祖国之最”融入到童话故事内容中，进一步激发孩子们“祖国妈妈真棒、祖国妈妈真了不起”的爱国情感及民族自豪感。

2．拓展与延伸环节：请孩子们回家之后和爸爸妈妈一起去寻找，收集我们美丽的祖国还有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明产物”，建议孩子们以后还可以聚在一起来夸一夸、赞一赞我们“美丽的祖国”，进一步感知并体会“我是中国人”的民族自豪感。

【延伸活动】

在幼儿充分感知、了解我们的家乡苏州（元和镇蠡口街道）的基础上，教师还可以组织孩子们进一步续编童话故事《蒲公英旅行记》，让孩子们能够紧紧跟随着“蒲公英”的步伐，再次飞舞并踏上第二段“寻梦的旅程”。教师在本次教学活动的拓展与延伸环节中，还可以为孩子们准备一些周边地区的主要景物照片，如苏州园林、蠡口家俱城、荷塘月色湿地公园、花卉植物园、阳澄湖度假区、元和公园、蠡口中心幼儿园等孩子们非常熟悉的自然场景或熟悉景物，进一步萌发中班幼儿“家乡美、赞家乡”的美好社会情感。

【活动反思】

1．本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

2．延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

后附：故事《蒲公英旅行记》

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？”蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

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