全中小“中的互朵搜索”朵秀案例朵朵国学教学网教学

教案朵朵1、案背景教

～面向生,学 ?中 学 ?小 学～科,美朵学12～朵朵,一朵朵2

～生朵前准朵,学3

多媒朵件、朵体教学挂

2、朵朵教学

学画朵人物的表朵方法。

　 培朵生朵生活的朵察能力和朵朵能力～朵展想像能力和朵表朵能力。学画

　 培朵生朵朵生活的情感。学

3、材分析教

本朵生日快朵朵容朵命朵方式的朵朵想像～由于有低年朵朵段朵朵的基朵～“生日快朵”更重学内画画学

朵相朵件朵置和限制表朵范朵的方向上朵表朵能力的培朵～生日快朵因此突出了主朵的表朵意朵～有助条画

于童在朵朵中朵展在的情感和提高表的水平。儿画学内达

　　生日快朵是童年年朵朵着的～自己、家人和朋友朵生日朵的自豪、幸福、快朵等朵多感受～成朵童儿儿

最朵蜜的回朵。本朵朵朵生日快朵朵展一系列的朵活朵～用朵的朵言大地表朵生日中最朵心、最富有甜即学画胆

情趣的朵面。

　　本朵生日快朵表朵的是以人物朵主的面。材呈朵的三幅生作朵各有所朵重～中朵的一幅～画教学画画面主形象特朵突出～用朵色系列朵主的色彩表朵了朵朵朵生日吃面的馨愉快～右下朵了一体运寿温与画

群小朋友朵在一大大的蛋旁～朵地吃蛋的情景～他朵的神情、朵作各～面想像富～个糕尽糕异画丰夸

朵地表朵了分享蛋的快朵。右上朵利用深色的背景朵托出熊熊燃朵的火和舞蹈的人物、朵物等。糕篝

　　生日快朵通朵游朵指朵生表朵人物不同的朵朵～用朵比强朵突出面的主～利用多媒教学学运教学画体

体学运画气氛朵行演示～朵生感受用暖色朵主的色彩能表朵面朵快的。

　　生日是人朵期盼的朵心的日子～孩子朵一般都朵意用朵的形式表朵生日的美好和蜜。画来甜

　　 目 朵教学

　　学画朵人物的表朵方法。*

　　培朵生朵生活的朵察能力和朵朵能力～朵展想像能力和朵表朵能力。学画*

　　培朵生朵朵生活的情感。学*

　　重点,教学

培朵生朵生活的朵察能力和朵朵能力～朵展想象能力和朵表朵能力。学画

教学朵点,

学画朵人物的表朵方法。

教学准朵,多媒朵件体

教学朵朵,朵朵 1

4、方法教学

本朵的～重在朵造愉快的朵～表朵生日朵心的朵面。教学教学氛

那些寂寞的花朵黑的花朵你是天朵船唯一的花朵http://www.sogou.com/sogou?query=%E8%AF%97%E6%AD%8C&pid=AQg4A

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教学朵程可作如下安排,

朵朵交流游朵指朵比朵分析表朵感受交流朵析。————————

朵朵交流朵朵通朵播放《生日快朵》的音朵～朵生的朵朵～通朵朵看各自家中朵朵的所拍朵的生日触学并从来

照片～朵朵有些朵心事展朵朵朵朵。哪来学

接下分朵抽取一朵小作朵朵～把上面朵定的人物朵作在朵的一面出～朵朵表准、形象生朵来另画来达确

者朵佳～用朵朵朵有游朵性的方式指朵生表朵人物的不同朵朵～激朵生的朵朵趣。来学学学

比朵分析朵朵先出示一朵生日照片～再出示根据照片的朵不同的朵,一朵是有取舍地了画两构没画照片中的生日朵景～一朵是朵朵了朵景中最精彩、最有意思的一部分～大、形象地朵行表朵～通朵朵比另胆

教学画体强朵面要突出主。

然后欣朵材呈朵的生作朵～根据自己的朵朵和想像大、朵地表朵生日中朵心的朵景～适朵利教学并胆夸

用多媒呈朵同一面由暖色朵朵成冷色朵～朵生的感朵～引朵生用以暖色朵主的色彩表朵生日体画听学学来

朵朵快的。气氛

5、朵程教学

一、激情朵入～朵朵情境。

、以《生日歌》朵背景音朵。1

朵,朵在老朵朵大家一首歌～是什朵歌,听呢

朵我朵一起着音朵唱一唱。跟吧

百度朵,网http://v.youku.com/v_playlist/f2994250o1p0.html

、今天～我朵就上一朵朵生日有朵的朵朵朵朵生日快朵。;板朵朵朵,来与画——2

二、民主朵。学

、老朵朵有一大大的、漂亮的生日盒～里面朵了物～可以在其中任意挑朵一朵送朵家人或儿个礼装礼你1

朋友～猜猜看～里面着什朵,会装

、看到大家朵朵朵朵～朵朵朵心～老朵已朵的眼睛里看到了朵生日朵的快朵和幸福。从你2

朵在～朵朵朵自己或家人朵生日朵～有些最有趣、最朵心的事,你哪

、朵朵是太幸福了～每天都被朵朵包朵着。你真3

想不想看看其他人是朵朵生日的,;朵朵,怎

百度朵,网

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0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2、朵一朵朵馨的照片～就像是一幅幅生朵的朵～朵生朵地朵朵了朵心快朵的朵刻。温画它4

、如果朵以“生日快朵”朵主朵一幅～朵朵生日朵的情景,面中朵有朵你来画画你会画呢画会来参加,5

、朵朵“生日”我朵可以些朵作,朵上画哪呢你来台表演一下。6

、老朵朵有幅～看看朵是朵表朵的,儿两画它怎7

朵比朵一下～朵朵朵幅有什朵相同点和不同点,你两画

相同点,面容基本相同画内

不同点,主不同体

朵,主要表朵朵生日的小朋友快朵的心情～主朵是人。体1

朵,主要表朵大家在一起朵祝生日的快朵朵景～主是朵生日的朵面、朵景。体2

那些寂寞的花朵黑的花朵你是天朵船唯一的花朵http://www.sogou.com/sogou?query=%E8%AF%97%E6%AD%8C&pid=AQg4A

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朵,突出主的方法,朵是主～朵就在面中就体体画体画占据最中心、最突出的位置～朵朵的主要的大一些～朵人一目了然。

、朵里也有同用朵朵言表了他朵朵生日的几个学画达悦屏喜心情～朵看大幕。8

;,能朵朵朵幅他表的是什朵意思朵,你画达1

;,朵幅表朵的主是朵生日的人朵是朵生日的朵面,画体2

;,色彩上看～朵三幅主要用了些朵色,朵些朵色朵什朵朵的感朵,从画运哪你3

;,朵三幅中的人物～各有特点～各不相同～分朵表朵了老人、画怎父母以及不同的小朋友～我朵朵4

才能把人物表朵得丰呢怎区来呢富多彩～生朵活朵,也就是朵～我朵朵才能把他朵分朵,

;除了不同的朵作以外～朵要抓来画即住人物的特点～人物的相貌、衣着、身材。,、除了抓从哪几个来住人物的特点～我朵朵可以不同的角度表朵人物,9

;正面、背面、朵面,出示朵件～朵看朵朵朵解。

、朵朵有幅同朵小朋友的作儿两品朵大家欣朵。10

、看朵朵多～朵了朵朵多～一定来你赶来吧也想快朵手朵作了,朵大家看今天的作朵要求,按自己的想11

法～大地表朵生日中朵心的朵景。朵要朵朵～突出面的主～色彩要朵朵本朵朵胆构画体画涂只草稿～不色。、多同已朵很学赶吧迫不及待地想朵手朵作了～那朵朵始,12

、生作朵～朵学教巡朵指朵。13

三、朵朵朵朵。

、朵画学来你与与学完的同上台展示自己的作品～把的快朵幸福大家一起分享。;朵物投影展示生1

作朵,

、能朵朵朵幅表的容朵,你画达内2

、老朵朵有儿构你几五朵星～分朵是朵新星、朵星、想象星、朵察星、美朵星～朵得自己可以得朵星,3

、朵朵朵～朵来你几得他可以得朵星,朵什朵,4

、朵朵生作朵～以学励并鼓朵主～指出不足之朵。5

、朵生日朵快朵的～今天我朵回朵了快朵～朵朵了快朵～使我朵的朵学也朵得非常快朵～老朵祝大家天天幸福～6

天天快朵,

四、朵朵

朵,朵朵朵同朵学画很真学会夸得都朵～我朵了朵朵生日的人的朵作要重点描朵～朵他的形象可以朵描朵～同朵可以用暖色朵烘托朵生日的朵朵朵景。希望通朵今天的朵～朵在今后的朵作中有更出色的表朵学你!6、教学反思

《生日快朵》是小三年朵下的一朵朵活朵朵～朵朵朵作朵学册数学践教学个公朵朵我作了～所以朵堂朵整朵朵都牢朵朵海之中。

反思朵朵朵朵～我朵朵者朵行了分析～准适教学学找个教学体教学学合朵年朵段的方法～利用多媒～朵朵生喜朵的朵生日情景～激朵了生的朵朵趣～学学学学极充分朵朵了生的朵朵性～生都学学愿意投入到朵朵中去。朵符合朵程朵准朵第一段的学教学数学教学学从学建朵中提出“要朵密朵系生的生活朵朵～生已有朵朵出朵～朵朵生朵有趣的情境。”在第二朵朵中通朵猜四个既你小朋友的生日～然要猜～就要朵出的理由～看是游朵～朵朵需要朵着朵元知朵的理解与学学与朵用～生在朵一朵朵中同朵把前面所知朵朵行了回朵整理～而且朵一朵朵的朵～作朵朵的我有朵多的朵行朵学教没学学解～所有知朵都是生在猜得朵程中加以回朵～把生放到了主地体教个学学与位～朵起了一主朵作用～成朵生朵的朵朵者、引朵者合作者。朵一朵朵朵中～通朵朵生日朵行朵朵～提朵朵、朵算每个学学体季度有多少人～朵一系列活朵也充分放手朵生去做～在做的朵程中朵生朵到和生活的朵数学数学来爸爸密朵系～源于生活又朵用于生活～最后的朵朵朵生日朵朵～目的在于朵行情那些寂寞的花朵黑的花朵你是天朵船唯一的花朵http://www.sogou.com/sogou?query=%E8%AF%97%E6%AD%8C&pid=AQg4A

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感～教学教来渗透朵朵家庭～孝敬父母的育。朵朵朵本朵朵在朵堂中完成～朵果由于朵朵生日朵用朵太多～我作朵作朵留朵生～朵朵～我朵学体来教教学得朵朵朵朵朵朵朵比朵合理～在朵朵～感朵比朵朵朵。但就是一朵朵憾的朵朵～站在生的学来学学很角度看～我朵生自己朵朵生日朵放手朵生朵朵～我朵得好操作～但朵一朵朵用朵最多～原因是我有没估学内没及朵地朵朵～高了生的能力～朵致把朵朵的容有完成。所以在朵次作朵朵朵朵～我在朵朵的那朵～朵行了修改～同朵把朵朵朵生日放在朵后～朵朵朵朵～如果再朵行朵朵更好一些。通朵朵比朵朵爸爸教学会

朵两教学教学教次的朵朵～我深深地感朵到～反思在中的重要性～作朵朵的我朵～要朵常反思～朵朵朵我朵教教学个很育水平的提高是一好的朵法。

7、朵朵人教个介朵

省份学青学禄,山朵省 校,朵坊州市云朵山街道朵事朵宋朵小 姓名,戴玉 朵, 一朵朵 朵朵, 称教朵子朵件,15864401363 通朵地址,朵坊州市云青学朵山街道朵事朵宋朵小

朵提供字左右人个个将会教介朵～人介朵同案例在百度育朵道朵行展示。100

戴玉禄教青学从教教学,一朵朵～朵任朵于朵坊州市云朵山街道朵事朵宋朵小。自一九七六年事育工作三十多年～朵人朵表、兢兢朵朵、任朵任怨～一九九五年被朵朵青教誉称号州市朵秀朵朵～多教次被朵朵朵朵朵秀朵朵受到社及会家朵的好朵。

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小学美术__生日快乐__教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 2，课时：一课时 3，学生课前准备： 多媒体课件、教学挂图

√小学

2，学科：美术

二、 教学课题 学习人物画的表现方法。 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 培养学生热爱生活的情感。 三、 教材分析 本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础， “生 日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，生日快乐因此突 出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。 生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感 受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大 胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。 本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的 一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与 愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动 作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃 烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体； 利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。 生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。 教 学 目 标 *学习人物画的表现方法。 *培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 *培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 教学难点： 学习人物画的表现方法。 教学准备：多媒体课件 教学课时：1 课时 四、教学方法 本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学过程可作如下安排： 记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。 记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带 来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。 接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准 确、形象生动者为佳，用这种带有

游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的 学习兴趣。 比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取 舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象 地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。 然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的 场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖 色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。 五、 教学过程 一、激情导入，创设情境。 1、以《生日歌》为背景音乐。 问：现在老师请大家听一首歌，是什么歌呢？ 让我们一起跟着音乐唱一唱吧。 百度网页：http://v.youku.com/v_playlist/f2994250o1p0.html 2、今天，我们就来上一节与过生日有关的绘画课——生日快乐。 （板书课题） 二、民主导学。 1、老师这儿有一个大大的、漂亮的生日礼盒，里面装满了礼物，你可以在其中任意挑选一样送 给家人或朋友，猜猜看，里面会装着什么？ 2、看到大家这么兴奋，这么开心，老师已经从你的眼睛里看到了过生日时的快乐和幸福。 现在，请你说说自己或家人过生日时，有哪些最有趣、最开心的事？ 3、你们真是太幸福了，每天都被关爱包围着。 想不想看看其他人是怎样过生日的？（赏图） 百度网页： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%C8%D5% BF%EC%C0%D6%CD%BC%C6%AC&in=23206&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di= 15015375363&ln=2000&fr=ala0&fm=rs1&fmq=1330936882753_R&ic=&s=&se=&sme= 0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 4、这一张张温馨的照片，就像是一幅幅生动的图画，它们生动地记录了开心快乐的时刻。 5、如果让你以“生日快乐”为主题来画一幅画，你会画谁过生日时的情景呢？画面中还会有谁 来参加？ 6、围绕“生日”我们可以画哪些动作呢？请你上台来表演一下。 7、老师这儿有两幅画，看看它们是怎样表现的？ 请你比较一下，说说这两幅画有什么相同点和不同点？ 相同点：画面内容基本相同 不同点：主体不同 图 1：主要表现过生日的小朋友快乐的心情，主体师是人。 图 2：主要表现大家在一起庆祝生日的快乐场景，主体是过生日的场面、场景。 师：突出主体的方法：谁是主体，谁就在画面中就占据最中心、最突出的位置，选择的主体要

画的大一些，让人一目了然。 8、这里也有几个同学用绘画语言表达了他们过生日的喜悦心情，请看大屏幕。 （1）你能说说这幅画他表达的是什么意思吗？ （2）这幅画表现的主体是过生日的人还是过生

日的场面？ （3）从色彩上看，这三幅画主要运用了哪些颜色？这些颜色给你什么样的感觉？ （4）这三幅画中的人物，各有特点，各不相同，分别表现了老人、父母以及不同的小朋友，我 们怎样才能把人物表现得丰富多彩， 生动活泼呢？也就是说， 我们怎样才能把他们区分开来呢？ （除了不同的动作以外，还要抓住人物的特点来画，即人物的相貌、衣着、身材。 ） 9、除了抓住人物的特点，我们还可以从哪几个不同的角度来表现人物？ （正面、背面、侧面）出示课件，边看图边讲解。 10、这儿还有两幅同龄小朋友的作品请大家欣赏。 11、看来这么多，说了这么多，你一定也想赶快动手来创作了吧？请大家看今天的作业要求：按 自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景。构图要饱满，突出画面的主体，色彩要鲜艳本节 课只画草稿，不涂色。 12、很多同学已经迫不及待地想动手创作了，那赶紧开始吧！ 13、学生作业，教师巡视指导。 三、检测导结。 1、请画完的同学上台来展示自己的作品，把你的快乐与幸福与大家一起分享。 （实物投影展示 学生作业） 2、你能说说这幅画表达的内容吗？ 3、老师这儿有五颗星，分别是创新星、构图星、想象星、观察星、美观星，你觉得自己可以得 几颗星？ 4、谁来说说，你觉得他可以得几颗星？为什么？ 5、师评学生作业，以鼓励为主，并指出不足之处。 6、过生日时快乐的，今天我们回忆了快乐，记录了快乐，使我们的学习也变得非常快乐，老师 祝大家天天幸福，天天快乐！ 四、总结 师：这节课同学们画得都很认真，我们学会了对过生日的人的动作要重点描绘，对他的形象可 以夸张描绘，同时可以用暖色调烘托过生日的欢乐场景。希望通过今天的学习，你们在今后的 创作中有更出色的表现! 六、 教学反思 《生日快乐》是小学三年级下册的一节数学实践活动课，这节课作为公开课我作了教学，所 以这堂课整个环节都牢记脑海之中。 反思这节教学设计，我对学习者进行了分析，找准适合这个年龄段的教学方法，利用多媒体教 学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学 生都愿意投入到学习中去。这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联 系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设生动有趣的情境。 ”在第二环节中通过猜四个小 朋友的生日，既然要猜，就要说出你的理由，看是游戏，实则需要对着单元知识的理解与应用， 学生在这一环节中同时把前面所学知识进行了回顾与整理，而且这一环节的学习，作为教师的

我没有过多的进行讲解，所有知识都是学生在猜得过程中加以回顾，把学生放到了主体地位， 教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导者与合作者。问一问环节中，通过问生 日进行统计，提问题、计算每个季度有多少人，这一系列活动也充分放手让学生去做，在做的 过程中让学生体验到数学和生活的紧密联系，数学来源于生活又应用于生活，最后的问爸爸妈

妈生日环节，目的在于进行情感教学，渗透热爱家庭，孝敬父母的教育。讲课时本来设计在课 堂中完成，结果由于统计生日时用时太多，我作为作业留给学生，总体来说，我觉得这节课设 计环节比较合理，在执教时，感觉比较顺畅。但教学就是一门遗憾的艺术，站在学生的角度来 看，我让学生自己统计生日时放手让学生统计，我觉得很好操作，但这一环节用时最多，原因 是我没有及时地组织，高估了学生的能力，导致把设计的内容没有完成。所以在这次作业设计 时，我在统计的那块，进行了修改，同时把问爸爸妈妈生日放在课后，这样设计，如果再进行 教学时会更好一些。通过对比这节课两次的教学设计，我深深地感觉到，反思在教学中的重要 性，作为教师的我们，要经常反思，这样对我们教育教学水平的提高是一个很好的办法。 七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：潍坊青州市云门山街道办事处宋阁小学 姓名：戴玉禄 职称： 一级教师 电话： 15864401363 电子邮件： 通讯地址：潍坊青州市云门山街道办事处宋阁小学 请提供 100 字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 戴玉禄：一级教师，现任职于潍坊青州市云门山街道办事处宋阁小学。自一九七六年从事教育 教学工作三十多年，为人师表、兢兢业业、任劳任怨，一九九五年被评为青州市优秀教师荣誉 称号，多次被评为乡级优秀教师，受到社会及家长的好评。

小学美术 生日快乐 教案

全中小“中的互联搜索”联秀案例联联国学教学网教学

教案联联

1、案背景教

～面向生,学 ?中 学 ?小 学～科,美联学12

～联联,一联联2

～生联前准联,学3

多媒联件、联体教学挂

2、联联教学

学画联人物的表联方法。　 培联生联生活的联察能力和联联能力～联展想像能力和联表联能力。学画

　 培联生联联生活的情感。学

3、材分析教

本联生日快联联容联命联方式的联联想像～由于有低年联联段联联的基联～“生日快联”更重学内画画学

联相联件联置和限制表联范联的方向上联表联能力的培联～生日快联因此突出了主联的表联意联～有助条画

于童在联联中联展在的情感和提高表的水平。儿画学内达

　　生日快联是童年年联联着的～自己、家人和朋友联生日联的自豪、幸福、快联等联多感受～成联童儿儿

最联蜜的回联。本联联联生日快联联展一系列的联活联～用联的联言大地表联生日中最联心、最富有甜即学画胆

情趣的联面。

　　本联生日快联表联的是以人物联主的面。材呈联的三幅生作联各有所联重～中联的一幅～画教学画画

面主形象特联突出～用联色系列联主的色彩表联了联联联生日吃面的馨愉快～右下联了一体运寿温与画

群小朋友联在一大大的蛋旁～联地吃蛋的情景～他联的神情、联作各～面想像富～个糕尽糕异画丰夸联地表联了分享蛋的快联。右上联利用深色的背景联托出熊熊燃联的火和舞蹈的人物、联物等。糕篝

　　生日快联通联游联指联生表联人物不同的联联～用联比强联突出面的主～利用多媒教学学运教学画体

体学运画气氛联行演示～联生感受用暖色联主的色彩能表联面联快的。

　　生日是人联期盼的联心的日子～孩子联一般都联意用联的形式表联生日的美好和蜜。画来甜

　　 目 联教学

　　学画联人物的表联方法。*

　　培联生联生活的联察能力和联联能力～联展想像能力和联表联能力。学画*

　　培联生联联生活的情感。学*

　　重点,教学

培联生联生活的联察能力和联联能力～联展想象能力和联表联能力。学画

教学联点,

学画联人物的表联方法。

教学准联,多媒联件体

教学联联,联联 1

4、方法教学

本联的～重在联造愉快的联～表联生日联心的联面。教学教学氛

教学联程可作如下安排,

联联交流游联指联比联分析表联感受交流联析。————————

联联交流联联通联播放《生日快联》的音联～联生的联联～通联联看各自家中联联的所拍联的生日触学并从来

照片～联联有些联心事展联联联联。哪来学

接下分联抽取一联小作联联～把上面联定的人物联作在联的一面出～联联表准、形象生联来另画来达确

者联佳～用联联联有游联性的方式指联生表联人物的不同联联～激联生的联联趣。来学学学

比联分析联联先出示一联生日照片～再出示根据照片的联不同的联,一联是有取舍地了画两构没画

照片中的生日联景～一联是联联了联景中最精彩、最有意思的一部分～大、形象地联行表联～通联联比另胆

教学画体强联面要突出主。

然后欣联材呈联的生作联～根据自己的联联和想像大、联地表联生日中联心的联景～适联利教学并胆夸

用多媒呈联同一面由暖色联联成冷色联～联生的感联～引联生用以暖色联主的色彩表联生日体画听学学来

联联快的。气氛

5、联程教学

一、激情联入～联联情境。、以《生日歌》联背景音联。1

联,联在老联联大家一首歌～是什联歌,听呢

联我联一起着音联唱一唱。跟吧

百度联,网http://v.youku.com/v_playlist/f2994250o1p0.html

、今天～我联就上一联联生日有联的联联联联生日快联。;板联联联,来与画——2

二、民主联。学

、老联联有一大大的、漂亮的生日盒～里面联了物～可以在其中任意挑联一联送联家人或儿个礼装礼你1

朋友～猜猜看～里面着什联,会装

、看到大家联联联联～联联联心～老联已联的眼睛里看到了联生日联的快联和幸福。从你2

联在～联联联自己或家人联生日联～有些最有趣、最联心的事,你哪

、联联是太幸福了～每天都被联联包联着。你真3

想不想看看其他人是联联生日的,;联联,怎

百度联,网

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、联一联联馨的照片～就像是一幅幅生联的联～联生联地联联了联心快联的联刻。温画它4

、如果联以“生日快联”联主联一幅～联联生日联的情景,面中联有联加,你来画画你会画呢画会来参5

、联联“生日”我联可以些联作,联上台表演一下。画哪呢你来6

、老联联有幅～看看联是联表联的,儿两画它怎7

联比联一下～联联联幅有什联相同点和不同点,你两画

相同点,面容基本相同画内

不同点,主不同体

联,主要表联联生日的小朋友快联的心情～主联是人。体1

联,主要表联大家在一起联祝生日的快联联景～主是联生日的联面、联景。体2

联,突出主的方法,联是主～联就在面中就占据最中心、最突出的位置～联联的主要的大体体画体画

一些～联人一目了然。

、联里也有同用联联言表了他联联生日的喜心情～联看大几个学画达悦屏幕。8

;,能联联联幅他表的是什联意思联,你画达1

;,联幅表联的主是联生日的人联是联生日的联面,画体2

;,色彩上看～联三幅主要用了些联色,联些联色联什联联的感联,从画运哪你3

;,联三幅中的人物～各有特点～各不相同～分联表联了老人、画怎父母以及不同的小朋友～我联联4

才能把人物表联得丰呢怎区来呢富多彩～生联活联,也就是联～我联联才能把他联分联,

;除了不同的联作以外～联要抓来画即住人物的特点～人物的相貌、衣着、身材。,、除了抓从哪几个来住人物的特点～我联联可以不同的角度表联人物,9

;正面、背面、联面,出示联件～联看联联联解。

、联联有幅同联小朋友的作儿两品联大家欣联。10

、看联联多～联了联联多～一定也想快联来你赶来吧手联作了,联大家看今天的作联要求,按自己的想11

法～大地表联生日中联心的联景。联要联联～突出面的主～色彩要联联本联联胆构画体画涂只草稿～不色。、多同已联很学赶吧迫不及待地想联手联作了～那联联始,12

、生作联～联学教巡联指联。13

三、联联联联。

、联画学来你与与学完的同上台展示自己的作品～把的快联幸福大家一起分享。;联物投影展示生1

作联,

、能联联联幅表的容联,你画达内2

、老联联有儿构你几五联星～分联是联新星、联星、想象星、联察星、美联星～联得自己可以得联星,3

、联联联～联来你几得他可以得联星,联什联,4

、联联生作联～以学励并鼓联主～指出不足之联。5

、联生日联快联的～今天我联回联了快联～联联了快联～使我联的联也联学得非常快联～老联祝大家天天幸福～6

天天快联,

四、联联

联,联联联同联学画很真学会夸得都联～我联了联联生日的人的联作要重点描联～联他的形象可以联描联～同联可以用暖色联烘托联生日的联联联景。希望通联今天的联～联在今后的联作中有更出色的表联学你!6、教学反思

《生日快联》是小三年联下的一联联活联联～联联联作联学册数学践教学个公联联我作了～所以联堂联整联联都牢联联海之中。

反思联联联联～我联联者联行了分析～准适教学学找个教学体教学学合联年联段的方法～利用多媒～联联生喜联的联生日情景～激联了生的联联趣～学学学学极充分联联了生的联联性～生都学学愿意投入到联联中去。联符合联程联准联第一段的学教学数学教学学从学建联中提出“要联密联系生的生活联联～生已有联联出联～联联生联有趣的情境。”在第二联联中通联猜四个既你小朋友的生日～然要猜～就要联出的理由～看是游联～联联需要联着联元知联的理解与学学与联用～生在联一联联中同联把前面所知联联行了回联整理～而且联一联联的联～作联联的我有联多的联行联学教没学学解～所有知联都是生在猜得联程中加以回联～把生放到了主地位～联起了一主联作用～成联生联的联联者、引联者体教个学学与合作者。联一联联联中～通联联生日联行联联～提联联、联算每个学学体季度有多少人～联一系列活联也充分放手联生去做～在做的联程中联生联到和生活的联数学数学来爸爸密联系～源于生活又联用于生活～最后的联联联生日联联～目的在于联行情感～教学教来渗透联联家庭～孝敬父母的育。联联联本联联在联堂中完成～联果由于联联生日联用联太多～我作联作联留联生～联联～我联学体来教教学得联联联联联联联比联合理～在联联～感联比联联联。但就是一联联憾的联联～站在生的学来学学很角度看～我联生自己联联生日联放手联生联联～我联得好操作～但联一联联用联最多～原因是我有没估学内没及联地联联～高了生的能力～联致把联联的容有完成。所以在联次作联联联联～我在联联的那联～联行了修改～同联把联联联生日放在联后～联联联联～如果再联行联联更好一些。通联联比联联爸爸教学会

联两教学教学教次的联联～我深深地感联到～反思在中的重要性～作联联的我联～要联常反思～联联联我联教教学个很育水平的提高是一好的联法。

7、联联人教个介联

省份学青学禄,山联省 校,联坊州市云联山街道联事联宋联小 姓名,戴玉 联, 一联联 联联, 称教联子联件,15864401363 通联地址,联坊州市云青学联山街道联事联宋联小

联提供字左右人个个将会教介联～人介联同案例在百度育联道联行展示。100

戴玉禄教青学从教教学,一联联～联任联于联坊州市云联山街道联事联宋联小。自一九七六年事育工作三十多年～联人联表、兢兢联联、任联任怨～一九九五年被联联青教誉称号州市联秀联联～多教次被联联联联联秀联联受到社及会家联的好联。

以下是联送联料联联合同～不需要下联后可以联联联除,,

联联合同

一、方在联联本双真即双合同前～联联联联本合同联。本合同一联联联～具有法律效力～方必联联格履行。

二、本合同必联由用人联位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和联工(乙方)联自联章～加并盖用人联位公章(或者联联合同联用章)方联有效。

三、本合同中的空联～由方联双确填写并填写划商定后～不得联反法律、法联和相联联定～不需的空联～上“,”。

四、工联制度分联联准工联、不定联、联合联算工联三联。

联行不定联、联合联算工联工作制的～联联联联保障部联批准。

五、本合同的未尽另与并事宜～可行联联联充联联～作联本合同的附件～本合同一履行。

六、本合同必联联～真填写清确并涂字迹楚、文字联联、准～不得擅自改。

七、本合同(含附件)联联后～甲乙双份方各保管一联联。

甲方(用人联位), 乙方(联工),

名称, 姓名,

法定代表人, 身份号联联联,

地址, 联住址,

联联联型,

联系联联, 联系联联,

根据(中联人民共和联联法》和家国国双及省的有联联定～甲乙方按照平等自愿、联商一致的原联联立本合同。

一、合同期限

(一)合同期限

双方同意按以下第 联方式定本确合同期限,

1、有固定期限,从 年 月 日起至

年 月 日止。

2、无固定期限,从 年 月 日起至本合同联定的联止条件出联联止(不得将条法定解除件联定联联止条件)。

3、以完成一定的工作联期限,从 年 月

日起至 工作任联完成联止。

(二)联用期限

双方同意按以下第 联方式定联用期期限确(联用期包括在合同期内),

1、无联用期。

2、联用期从 年 月 日起至

年 月 日止。

(联用期最联不超联六月个个个。其中合同期限在六月以下的～联用期不得超联十五日～合同期限在六月以上一年以下的。联用期不得超联三十日～合同期限在一年以上年以下的～联用期不两得超联六十日。)

二、工作容内

(一)乙方的工作联位(工作地点、部联、工联或联联)联

(二)乙方的工作任联或联联是

(三)甲方因生联联联需要联整乙方的工作联位～按联更本合同联理～方联双确章联的联联或通知联作联本合同的附

件。

(四)如甲方派乙方到外联位工作～联联联联充联联。

三、工作联联

(一)甲乙双方同意按以下第 联方式定确乙方的工作联联,

1、联准工联制～每日即工作 小联～每周工作

天～每周至少休息一天。

2、不定联工作制～联联联即保障部联联批～乙方所在联位联行不定联工作制。

3、联合联算工联工作制～联联联即保障部联联批～乙方所在联位联行以 联周期～联工联 小联的联合联算工联工

作制。

(二)甲方因生联(工作)需要～联与会工和乙方联商后可以延联工作联联。除(联联法)第四十二联定的情形条外～

一般每日不得超联一小联～因特殊原因最联每日不得超联三小联～每月不得超联三十六小联。四～工联待遇

(一)乙方正常工作联联的工联按下列第( )联形式联行～不得低于地最低当工联联准。1、乙方联用期工联 元,月～联用期联工联

元,月(——元,日)。

2、其他形式,。

(二)工联必联以法定联联支付～不得以联物及有价联券替代联联支付。

(三)甲方根据企联的联联和状况内异依法制定的工联分配联法联整乙方工联～乙方在六十日未提出联的联联同意。(四)甲方每月 日联放工联。如遇联假日或休息日～联提前到最近的工作日支付。(五)甲方依法安排乙方延联工作联联的～联按(联联法)第四十四条的联定支付延联工作联联的工联联酬。

(一)任何一方要求联更本合同的有联容～都联以联面形式通内知联方。

(二)甲乙双并方联联商一致～可以联更本合同～联理联更本合同的手联。

九、本合同的解除

(一)联甲乙双方联商一致～本合同可以解除。由甲方解除本合同的～联按联定支付联联联联金。(二)属下列情形之一的～甲方可以联方解除本合同,

1、联用期联内条明乙方不符合联用件的～

2、乙方联重联反联联联律或甲方联章制度的～

3、联重失联、联私舞弊～联甲方利益造成重大联害的～

4、乙方被依法追究刑事联任的～

5、甲方歇联、停联、联联破联联于法定整联期联或者生联联联联生联重状况困联的～

6、乙方患病或非因工联联～联期联后不能事本医从从另合同联定的工作～也不能事由甲方行安排的工作的～7、乙方不能联任工作～联联培联或者联整工作联位～仍不能联任工作的～

8、本合同联立联所依据的客联情联生重大联况当达化～致使本合同无法履行～联事人联商不能就联更本合同成

联联的～

9、本合同联定的解除条件出联的。

甲方按照第5、6、7、8、9联联定解除本合同的～需提前三十日联面通知乙方～并按联定向乙方支付联联联联金～

其中按第6联解除本合同并医符合有联联定的联需支付乙方联联助联。

(三)乙方解除本合同～联提前三当属随十日以联面形式通知甲方。但下列情形之一的～乙方可以联解除本

合同,

1、在联用期的～内

2、甲方以暴力、威联或者非法限制人身自由的手段强迫联联的～

3、甲方不按本合同联定支付联联联酬～克扣或无故拖欠工联的～

4、联家有联部联联～国确条体甲方联联安全联生件联劣～联重危害乙方身健康的。(四)有下列情形之一的～甲方不得解除本合同,

1、乙方患病或非因工联联～在联定的联期的～医内

2、乙方患有联联病或因工联联～联联联能力联定并会确委联联～联失或部分联失联联能力的～3、女联工在孕期、联期、哺乳期的～内

4、法律、法联联定的其他情形。

(五)解除本合同后～甲乙双内方在七日联理解除联联合同有联手联。

十、本合同的联止

本合同期联或甲乙双条即方联定的本合同联止件出联～本合同行联止。

本合同期联前一个并月～甲方联向乙方提出联止或联联联联合同的联面意向～及联联理有联手联。甲方,;盖章, 乙方,;联名或盖章,

法定代表人,

;或委托代理人,

20 年 月 日 20 年 月 日

联联机构;盖章,,

联联人,

联联日期,20 年 月 日

小学美术生日快乐教案

精品文档

小学美术生日快乐教案

哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情,请你把当时拍的相片展示给同学们看看。以下内容是小编为您精心整理的小学美术生日快乐教案，欢迎参考～

小学美术生日快乐教案

教材分析:

本课学习内容为命题方式的记忆想像画。生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快;右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。

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教学目标:

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点:

营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教具准备:

贺卡、范画、彩笔。

教学课时:

一课时。

教学过程:

一、组织教学:

检查学生带相片情况。

二、导入新课:

1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌。

2、引出课题——《生日快乐》。

三、记忆交流:

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情,请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

四、游戏指导:

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1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作。

五、比较分析:

1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动,

2、这些作品用得最多的是什么颜色,

六、创作表现:

1、作业要求:按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

七、交流评析:

1、请你把你的画与同桌说说你画了什么,

2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

八、课后拓展:

制作生日礼物。

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小学美术生日快乐教案

全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 2，课时：一课时 3，学生课前准备： 多媒体课件、教学挂图

√小学

2，学科：美术

二、 教学课题 学习人物画的表现方法。 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 培养学生热爱生活的情感。

三、 教材分析 本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础， “生 日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，生日快乐因此突 出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。 生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感 受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大 胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。 本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的 一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与 愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动 作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃 烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体； 利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。 生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。 教 学 目 标 *学习人物画的表现方法。 *培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 *培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 教学重点： 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 教学难点： 教学难点： 学习人物画的表现方法。 教学准备： 教学准备：多媒体课件 教学课时： 教学课时：1 课时

四、教学方法 教学方法 本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学过程可作如下安排： 记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。 记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带 来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。 接下来分组抽取一张小作业

纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准 确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的 学习兴趣。 比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取 舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象 地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。 然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的 场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖 色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

五、 教学过程 一、激情导入，创设情境。 1、以《生日歌》为背景音乐。 问：现在老师请大家听一首歌，是什么歌呢？ 让我们一起跟着音乐唱一唱吧。 百度网页：http://v.youku.com/v_playlist/f2994250o1p0.html 2、今天，我们就来上一节与过生日有关的绘画课——生日快乐。 （板书课题） 二、民主导学。 1、老师这儿有一个大大的、漂亮的生日礼盒，里面装满了礼物，你可以在其中任意挑选一样送 给家人或朋友，猜猜看，里面会装着什么？ 2、看到大家这么兴奋，这么开心，老师已经从你的眼睛里看到了过生日时的快乐和幸福。 现在，请你说说自己或家人过生日时，有哪些最有趣、最开心的事？ 3、你们真是太幸福了，每天都被关爱包围着。 想不想看看其他人是怎样过生日的？（赏图） 百度网页： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%C8%D5% BF%EC%C0%D6%CD%BC%C6%AC&in=23206&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di= 15015375363&ln=2000&fr=ala0&fm=rs1&fmq=1330936882753_R&ic=&s=&se=&sme= 0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 4、这一张张温馨的照片，就像是一幅幅生动的图画，它们生动地记录了开心快乐的时刻。 5、如果让你以“生日快乐”为主题来画一幅画，你会画谁过生日时的情景呢？画面中还会有谁 来参加？ 6、围绕“生日”我们可以画哪些动作呢？请你上台来表演一下。 7、老师这儿有两幅画，看看它们是怎样表现的？ 请你比较一下，说说这两幅画有什么相同点和不同点？ 相同点：画面内容基本相同 不同点：主体不同 图 1：主要表现过生日的小朋友快乐的心情，主体师是人。 图 2：主要表现大家在一起庆祝生日的快乐场景，主体是过生日的场面、场景。 师：突出主体的方法：谁是主体，谁就在画面中就占据最中心、最突出的位置，选择的主体要

画的大一些，让人一目了然。 8、这里也有几个同学用绘画语言表达了他们过生日的喜悦心情，请看大屏幕

。 （1）你能说说这幅画他表达的是什么意思吗？ （2）这幅画表现的主体是过生日的人还是过生日的场面？ （3）从色彩上看，这三幅画主要运用了哪些颜色？这些颜色给你什么样的感觉？ （4）这三幅画中的人物，各有特点，各不相同，分别表现了老人、父母以及不同的小朋友，我 们怎样才能把人物表现得丰富多彩， 生动活泼呢？也就是说， 我们怎样才能把他们区分开来呢？ （除了不同的动作以外，还要抓住人物的特点来画，即人物的相貌、衣着、身材。 ） 9、除了抓住人物的特点，我们还可以从哪几个不同的角度来表现人物？ （正面、背面、侧面）出示课件，边看图边讲解。 10、这儿还有两幅同龄小朋友的作品请大家欣赏。 11、看来这么多，说了这么多，你一定也想赶快动手来创作了吧？请大家看今天的作业要求：按 自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景。构图要饱满，突出画面的主体，色彩要鲜艳本节 课只画草稿，不涂色。 12、很多同学已经迫不及待地想动手创作了，那赶紧开始吧！ 13、学生作业，教师巡视指导。 三、检测导结。 1、请画完的同学上台来展示自己的作品，把你的快乐与幸福与大家一起分享。 （实物投影展示 学生作业） 2、你能说说这幅画表达的内容吗？ 3、老师这儿有五颗星，分别是创新星、构图星、想象星、观察星、美观星，你觉得自己可以得 几颗星？ 4、谁来说说，你觉得他可以得几颗星？为什么？ 5、师评学生作业，以鼓励为主，并指出不足之处。 6、过生日时快乐的，今天我们回忆了快乐，记录了快乐，使我们的学习也变得非常快乐，老师 祝大家天天幸福，天天快乐！ 四、总结 师：这节课同学们画得都很认真，我们学会了对过生日的人的动作要重点描绘，对他的形象可 以夸张描绘，同时可以用暖色调烘托过生日的欢乐场景。希望通过今天的学习，你们在今后的 创作中有更出色的表现!

六、 教学反思 《生日快乐》是小学三年级下册的一节数学实践活动课，这节课作为公开课我作了教学，所 以这堂课整个环节都牢记脑海之中。 反思这节教学设计，我对学习者进行了分析，找准适合这个年龄段的教学方法，利用多媒体教 学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学 生都愿意投入到学习中去。这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联 系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设生动有趣的情境。 ”在第二环节中通过猜四个小 朋友的生日，既然要猜，就要说出你的理由，看是游戏，实则需要对着单元知识的理解与应

用， 学生在这一环节中同时把前面所学知识进行了回顾与整理，而且这一环节的学习，作为教师的 我没有过多的进行讲解，所有知识都是学生在猜得过程中加以回顾，把学生放到了主体地位， 教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导者与合作者。问一问环节中，通过问生 日进行统计，提问题、计算每个季度有多少人，这一系列活动也充分放手让学生去做，在做的 过程中让学生体验到数学和生活的紧密联系，数学来源于生活又应用于生活，最后的问爸爸妈

妈生日环节，目的在于进行情感教学，渗透热爱家庭，孝敬父母的教育。讲课时本来设计在课 堂中完成，结果由于统计生日时用时太多，我作为作业留给学生，总体来说，我觉得这节课设 计环节比较合理，在执教时，感觉比较顺畅。但教学就是一门遗憾的艺术，站在学生的角度来 看，我让学生自己统计生日时放手让学生统计，我觉得很好操作，但这一环节用时最多，原因 是我没有及时地组织，高估了学生的能力，导致把设计的内容没有完成。所以在这次作业设计 时，我在统计的那块，进行了修改，同时把问爸爸妈妈生日放在课后，这样设计，如果再进行 教学时会更好一些。通过对比这节课两次的教学设计，我深深地感觉到，反思在教学中的重要 性，作为教师的我们，要经常反思，这样对我们教育教学水平的提高是一个很好的办法。 七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：潍坊青州市云门山街道办事处宋阁小学 姓名：戴玉禄 职称： 一级教师 电话： 15864401363 电子邮件： 通讯地址：潍坊青州市云门山街道办事处宋阁小学 请提供 100 字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 戴玉禄：一级教师，现任职于潍坊青州市云门山街道办事处宋阁小学。自一九七六年从事教育 教学工作三十多年，为人师表、兢兢业业、任劳任怨，一九九五年被评为青州市优秀教师荣誉 称号，多次被评为乡级优秀教师，受到社会及家长的好评。

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