Jasen_伟哥
小班小帮手科学教案
活动名称:家具家电真能干
活动目标:
认识常见的家具家电，并进行辨别了解相关的安全小常识。
活动过程:
角色导入:
小朋友们，早上好～我是你们的新老师，大家可以叫我闫老师。今天，闫老师给大家变一个魔术。变变变，瞧它是什么呢,
教师介绍:大家好，我是电视机，电视机、电视机、电视机里动画多，小朋友们快坐好，大家都来看动画片～变变变，小朋友们，大家好～我是洗衣机，洗衣机、洗衣机、洗衣机真能干，能帮我们洗衣服，洗衣服变成漂亮的小宝宝。电视机、洗衣机真能干我们都是小家电、小家电。
大家好，我是沙发小兄弟，不用电来不怕，又能坐来又能躺，客厅里面少不了。
大家好，我是小桌子～小桌子真能干，不用电来不用怕，能放东西能吃饭是个生活的小帮手。
结束语:回顾儿歌
电视机、电视机、电视机里动画多，小朋友们快坐好，大家都来看动画片。洗衣机、洗衣机真能干，能帮我们洗衣
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服变成漂亮的小宝宝。 我是沙发小兄弟不用电来不用怕，又能坐来又能躺，客厅里面少不了。大家好，我是小桌子。小桌子真能干，不用电来不用怕，能放东西能吃饭，是个生活的小帮手。
拓展活动:
星期天的时候，小朋友在家的时候认真的观察一下家里都有什么样的家具和家电，观察爸爸妈妈是怎样使用的。
小班科学——认识蔬菜喜乐多
幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。
活动目标:
通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力和记录能力。
1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
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3.认识色彩。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
教学准备:
1、在活动区开设蔬菜超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜。
2、蔬菜模型，图片每人一份。
3、蔬菜、挂图一份。
4，蔬菜拼盘一个
教学过程 一、引入:
小朋友们好～今天，老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事:
从前有位非常机智聪明的农夫，一天，农夫在农田里劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他特别惊讶，于是便走上前去看，发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗,”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道，“而且比你一辈子见到的都要多呢～”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧～”魔鬼说，“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是，但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易，并说:“为了避免在我们分蔬菜时打架，泥土上的东西归你，泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足，但这位聪明的农夫却种上了萝卜。
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收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获;而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜，”魔鬼说，“下次可不能这样。地上的归你，地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了，这次他可不播萝卜，而是种上了白菜。白菜熟了，他来到田间，把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了一个个的白菜根外，他又什么东西都没得到，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完，赶紧拾起财宝回家去了。
二、回忆蔬菜,
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜,
2、我们吃的蔬菜是他的什么部位
3教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不
同的生长方式。
三、蔬菜分类-连连看
请小朋友们把自己平时看到过的蔬菜何森丽丽的小动物们分享吧～
森林里小猪特别喜欢吃蔬菜的根，小鸭子喜欢吃蔬菜的叶子，小猴子喜欢吃蔬菜的果实。现在请小朋友帮他们找
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到自己喜欢吃的蔬菜吧～
出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为
四、 三、结束部分:表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了 小朋友看这是什么,回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
而且，今天小品朋友们都知道了蔬菜的哪些部位是可以吃的，这样小朋友们回家就可以帮助爸爸妈妈们摘菜洗菜做个能干的厨房小帮手啦～
活动名称:吹泡泡
活动目标
1、 学吹泡泡，并能发现吹出来的泡泡有大有小。
2、 知道有多种吹泡泡的工具，体验游戏的快乐。
活动重点:学会吹泡泡。
活动难点:能发现吹出来的泡泡有大有小，颜色多样。
活动准备
1、 铁网做的吹泡泡用的工具。
2、 幼儿每人肥皂水一小杯，吸管一根。
3、 《科学》上P1。
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活动过程:
一、活动导入:
师:小朋友们，今天赵老师和你们一起玩吹泡泡的游戏好不好,
二、吹泡泡:
1、每位幼儿一小杯肥皂水和一根吸管，用自己喜欢的方式吹泡泡。 师:为什么有的小朋友可以吹出泡泡，有的小朋友却吹不出来呢,
2、请吹出泡泡的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿用介绍的方法吹泡泡。
师:吹吹的泡泡一样大吗,
师:现在我们来比一比谁吹的泡泡大好不好,
4、幼儿比赛吹泡泡教师适时鼓励。
三、探究泡泡的颜色
师:小朋友们，你们来说一说吹出的泡泡像什么,
师:吹出的泡泡是什么颜色的,
师:请小朋友吹一个大大的泡泡，慢慢地把它放在杯子口上，透过泡泡看一看小朋友、楼房是什么样的,
四“抓泡泡”游戏
师:下面赵老师来吹泡泡，你们来抓愿意吗,
1、老师用铁网做的工具吹泡泡，幼儿共同抓泡泡。
2、请几名幼儿吹泡泡，老师和其他幼儿抓泡泡。
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师:泡泡抓到后有什么变化,
五、回到活动室
师:刚才老师和小朋友一起用铁网、吸管和肥皂水吹了泡泡，在生活中还有好多工具可以用来吹泡泡。你们想知道吗, 老师引导幼儿看画册《吹泡泡》了解多种吹泡泡用的工具。
活动反思:我提前用洗洁精、肥皂、洗衣粉调出来三杯泡泡液，孩子们看到我吹出的泡泡后都争着要试试，大家开始了，很快孩子们就发现三种泡泡液只有一种能够吹出泡泡，另外的两个吹出来的跑跑不明显，答案是用洗洁精吹出来的泡泡是最棒的。我提议大家用不同的形状的工具来吹泡泡，并观察它们吹出来的泡泡都是什么形状的，孩子们尝试换不同形状的工具，孩子们认真地用不同的工具尝试着，最后大家发现答案是一样的，不管是什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，吸管能吹出一串串的小泡泡。孩子们真是太投入了，最后孩子们在桌面上慢慢吹出了泡泡，而且又用吸管在旁边吹出了几个泡泡，连在一起的三五个泡泡上面闪动着五彩的光，里面是在转动像神奇的魔术表演～ 不知不觉一节课很快就结束了，孩子们都不肯放下手中的工具，科学活动太有吸引力了
活动名称:能干的小手
活动目标:
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1、引导幼儿认识手的各部分名称和用途。
2、知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
活动准备:
1、印泥或广告色。
2、纸和笔
3、《科学》上p.2~3
活动过程:
一、认识小手
1、 孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里,用手指出来;小手拍拍，手指伸出来，鼻子在哪里,用手指出来;小手拍拍，手指伸出来，耳朵在哪里,用手指出来。小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚刚是用什么来指的啊,
2、请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手由手心、手背和手指头组成的。
1)、数一数
每只手都有几个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗,
2)、比一比，老师的手和小朋友的手谁的大、谁的小,
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3)、摸一摸
手指尖上面光滑的是什么,知道指甲能保护手指。
4)、拍一拍
发现两手相拍能发出不同的声音。
5)、说一说
我们的手心和手背一样,手指纹像什么,把自己的手指纹印在白纸上。
二、说本领
师:刚才我们认识了自己的小手，，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢,那它们能帮你们作什么呀,
1、幼儿回答
2、教师和幼儿一起观察画册《能干的小手》
教师总结:
小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服??我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好,小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀,如果我们不注意
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让小手受伤了又会怎样呢,那我们应该怎样保护我们的小手呢,
三、学习保护小手
1、幼儿讨论回答。
2、教师小结:
我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
四、结束
我们的小手真能干:小朋友让我们随着音乐一起做，幼儿操作，音乐《我有一双小小手》。
活动反思:本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
活动名称:可爱的小脚
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活动目标:
1、感知自己小脚的功能，产生初步的探索兴趣。
2、光脚板走路，体验在不同地面走路的感觉。
3、知道保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、录音机、音乐磁带、软垫每人一个
2、小脚丫手偶一个、课件
3、小脚丫乐园 活动过程:
一、导入
1、教师和幼儿一起做律动，激发幼儿兴趣。
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小帮手小班教案
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小帮手小班教案
教材分析
“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标
1(观察袜子、手套的特征，能将相同的袜子、手套进行配对。
2(初步理解“一双”的含义(了解成双物体之间的对应关系。
3(愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备
1(经验准备:幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2(物质准备:晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。 活动过程
1(我们的袜子。
师:看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么
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样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样? 引导幼儿自由观察自己的袜子(初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2(晾袜子。
展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师:今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?
出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师:一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试? 个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师:为什么把它们晾在这里?
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
幼儿操作，将相同的袜子配对。
师:还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友(把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?
幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师:袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?
集体验证结果是否正确。
3(收手套。
介绍游戏玩法。
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师:今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!
幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”。
相互检查配对结果。
师:都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。
4(结束活动。
师:谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
幼儿园小班数学活动:小帮手
教材分析
“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标
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1(观察袜子、手套的特征，能将相同的袜子、手套进行配对。
2(初步理解“一双”的含义(了解成双物体之间的对应关系。
3(愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备
1(经验准备:幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2(物质准备:晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程
1(我们的袜子。
师:看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?
引导幼儿自由观察自己的袜子(初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2(晾袜子。
展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师:今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?
出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师:一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾
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在哪里呢?谁愿意试一试?
个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师:为什么把它们晾在这里?
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
幼儿操作，将相同的袜子配对。
师:还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的
好朋友(把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?
幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师:袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?
集体验证结果是否正确。
3(收手套。
介绍游戏玩法。
师:今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!
幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什
么是“一双”。
相互检查配对结果。
师:都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。
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4(结束活动。
师:谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
编辑:cicy
小班科学教案——家具家电真能干
活动名称:家具家电真能干
活动目标:
认识常见的家具家电，并进行辨别了解相关的安全小常识。
活动过程:
角色导入:
小朋友们，早上好～我是你们的新老师，大家可以叫我闫老师。今天，闫老师给大家变一个魔术。变变变，瞧它是什么呢,
教师介绍:大家好，我是电视机，电视机、电视机、电视机里动画多，小朋友们快坐好，大家都来看动画片～变变变，小朋友们，大家好～我是洗衣机，洗衣机、洗衣机、洗衣机真能干，能帮我们洗衣服，洗衣服变成漂亮的小宝宝。电视机、洗衣机真能干我们都是小家电、小家电。
大家好，我是沙发小兄弟，不用电来不怕，又能坐来又能躺，客厅里面少不了。
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大家好，我是小桌子～小桌子真能干，不用电来不用怕，能放东西能吃饭是个生活的小帮手。
结束语:回顾儿歌
电视机、电视机、电视机里动画多，小朋友们快坐好，大家都来看动画片。洗衣机、洗衣机真能干，能帮我们洗衣服变成漂亮的小宝宝。 我是沙发小兄弟不用电来不用怕，又能坐来又能躺，客厅里面少不了。大家好，我是小桌子。小桌子真能干，不用电来不用怕，能放东西能吃饭，是个生活的小帮手。
拓展活动:
星期天的时候，小朋友在家的时候认真的观察一下家里都有什么样的家具和家电，观察爸爸妈妈是怎样使用的。
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小帮手小班教案反思
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小帮手小班教案反思
教材分析
“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标
1(观察袜子、手套的特征，能将相同的袜子、手套进行配对。
2(初步理解“一双”的含义(了解成双物体之间的对应关系。
3(愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备
1(经验准备:幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2(物质准备:晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。 活动过程
1(我们的袜子。
师:看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么
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样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样? 引导幼儿自由观察自己的袜子(初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2(晾袜子。
展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师:今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?
出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师:一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试? 个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师:为什么把它们晾在这里?
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
幼儿操作，将相同的袜子配对。
师:还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友(把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?
幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师:袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?
集体验证结果是否正确。
3(收手套。
介绍游戏玩法。
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师:今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!
幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”。
相互检查配对结果。
师:都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。
4(结束活动。
师:谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
幼儿园小班数学活动:小帮手
教材分析“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标1(观察袜子、手套的特征，能将相同的袜子、手套进行配对。
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2(初步理解“一双”的含义(了解成双物体之间的对应关系。
3(愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备1(经验准备:幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2(物质准备:晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。活动过程1(我们的袜子。
师:看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?
引导幼儿自由观察自己的袜子(初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2(晾袜子。
展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师:今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?
出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师:一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师:为什么把它们晾在这里?
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
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师:还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友(把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?
幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师:袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?
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师:今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!
幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”。
相互检查配对结果。
师:都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。
4(结束活动。
师:谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
河田中心幼儿园
201
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精品文档
1—2012学年第一学期10月份小一班社会反思 授课者:
河 田 中 心 幼 儿 园
2011—2012学年第一学期12月份小一班社会反思 授课者:
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小班主题教案：小帮手
小班主题教案:小帮手
活动目标:
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三.活动准备:
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签(5以内)
3.购物篮，自制纸币。
四.活动过程:
(一).导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗,为什么,
(二).启发游戏
1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品,
2.幼儿领钱。
要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的
纸币)
引导:你用什么办法拿到5元钱的,
如:XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元,
3.讨论购物注意点。
引导:买东西的时候要注意什么,
(1)买什么,(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么买,(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)
(三).幼儿操作
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四)。交流
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么,(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。
(五).延伸
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么,
小班主题教案：小帮手
精品资源～临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
小班主题教案:小帮手
一、设计思路:
前一阶段围绕"我家的人"开展了一系列活动～孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事～特别是恰逢母亲节～通过夸夸我的好妈妈～为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感～孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时～"预防非典"也是当前孩子们的一个热点～他们对幼儿园、班级、家中"防非"的简单措施有了初步了解～对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点～我预设这次活动～以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提～以游戏实践为途径～帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品～扩展防非知,同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标:
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品～扩展有关"防非"的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备:
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签,5以内,
1
3.购物篮～自制纸币。
四、活动过程:
,一,.导入"母亲节"我们想了很多办法为妈妈做事～现在"母亲节"过了～我们还要为妈妈做事吗,为什么,
,二,.启发游戏
1.以妈妈的烦恼,妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品～可是妈妈上班没时间,启发幼儿帮妈妈购物。引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品,
2.幼儿领钱。要求:每人拿5元钱,老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币,引导:你用什么办法拿到5元钱的,如:XXX拿了1元钱～还要拿多少钱才到5元,
3.讨论购物注意点。引导:买东西的时候要注意什么,
,1,买什么,,预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品,
,2,怎么买,,价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱,
,三,.幼儿操作
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题～启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况～引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
2
,四,.交流
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么～有什么用～注意什么,
,抓住有价值的话题～扩展讨论,帮助幼儿区分食品和用品两类,。
,五,.延伸
我们帮妈妈买好了东西～妈妈很高兴～接下来我们可以帮妈妈做什么,
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