遥遥无期74696531
徐迪
2012.6.30
化学实验教学总结
根据《九年级化学教学课程标准》及学校对化学教学的具体要求,针对我所上的几个班学生自身的知识基础及学习特点,有计划地开展了本学期化学实验教学。现总其总结如下,
化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。几年的教学实践告诉我们,化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则,即,客观性原则,严谨认真的原则,尊重学生,灵活引导的原则。在实验教学过程中,应切实做到以下几点,
一、尊重客观规律,坚持实事求是
在平时的学生实验中,经常出现这种现象,当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散,当老师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告,还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对化学实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技
能,树立严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。
二.认真完成实验环节,注重操作引导
在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处、时时、事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。
1、备好实验课是上好实验课的首要前提,教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题、解决问题的能力,若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没有说服力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。
2、注重实验引导
指导学生实验时,既要面面俱到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的
装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确。
3、注重实验结果的分析与小结
要求学生在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得实验成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能听之任之,否则,就达不到实验课的预期目的。
此外,对一些特殊的材料、仪器和试剂,以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。
综上所述,化学课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。
化学实验教学总结
化学实验教学总结
乔庙一中
2012年1月
初中化学实验教学总结
实验教学可以帮助学生掌握一些常用的实验的基本技能，帮助学生形成概念、理解和巩固知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;培养严谨细致的科学态度和科学方法。在上一年的化学实验教学过程中，我们切实做到以下几点:
一、在实验内容上
增强了实验的趣味性;充分考虑了学生的可接受性;特别注重所选择的实验技能 ，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。
二、在实验要求上
初中化学实验大体可分类为:演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。
三、在培养学生能力上
1、 观察能力培养:
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观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。
2 、实验能力的培养
实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。
3 、养成良好的实验习惯
培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。
总之，在上一年的初中化学实验教学过程中，对培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。
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化学实验教学总结
? ? ? ? ?化学实验?教学总结?
篇一:?
?化学实验?室工作总?结总结 ?2017?~201?7(下)?惠安嘉惠?中学 化?学实验室?工作总结? 在学校?领导的帮?助、同事?们的关心?、配合下?，化学实?验室的管?理工作取?得了一些?成绩。现?将本学期?的实验室?工作作如?下总结。?
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一?、实验室?和仪器室?的管理工?作方面:?
? 在教学?中，能做?的实验必?须做，条?件不具备?的实验，?教师通过?自制简易?教具也尽?可能做，?使学校的?实验实充?分发挥了?其自身作?用。仪器?室管理方?面，每周?对实验器?材进行一?次清理，?出现损坏?及时查明?原因并按?规定进行?赔偿。对?损坏的物?品及时报?损并入帐?，做到帐?上日清月?结，使教?学仪器的?使用监督?常规化。?对所缺物?品及时和?学校及相?关部门联?系，通过?购进保证?了实验教?学的正常?开展。 ?
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二?、实验室?的档案整?理工作方?面:
? 在?上学期档?案整理的?基础上，?按照省一?级达标学?校要求对?档案继续?进行规范?。按省一?级达标学?校检查验?收的归档?要求进行?归档。促?进了实验?教学工作?的连续性?，同时也?为保证实?验教学的?正常开展?提供依据?。
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? 三、实?验室使用?方面 用?好化学实?验室，发?挥设备作?用。我们?要求上课?教师有效?地发挥仪?器作用以?及现代化?手段提高?教学效益?，培养学?生创新精?神和实践?能力。演?示实验开?出率达1?00,，?分组实验?开出率达?100,?，有力地?促进了实?验教学的?顺利开展?。
? 建立?完善的管?理制度，?让教师和?学生按制?度去做。?开学初期?将学生分?好组并固?定下来，?以小组为?单位进行?实验教学?。学生一?进实验室?，有序做?好桌上的?物品摆放?，认真听?讲，了解?仪器性能?和操作方?法，按要?求做好实?验，做完?后，搞好?桌面的清?点、整理?、清洁工?作，物品?的收放。?
?四、仪器?借用和管?理方面:?
? 仪器借?用是保证?实验教学?开展的前?提，在借?用过程中?，对教师?借出的仪?器及时进?行登记，?根据教学?中的使用?情况，督?促教师及?时归还。?完善相关?的借用手?续，对于?人为损坏?的，及时?报告学校?并按规定?进行赔偿?，并做到?全天候向?师生开放?。
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? 五、危?险药品和?实验室安?全管理方?面:
? 本?学期中的?好几个实?验均用到?危险药品?。在使用?过程中，?均严格按?照《危险?药品管理?规范》执?行，注意?用量，演?示实验药?品的保存?。对未用?完的药品?，根据情?况进行合?理处理或?回收。定?期检查室?用电线路?，配有消?防器材。?在本学期?中，我校?未发生过?危险药品?安全事故?。
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? 六、存?在的问题?及打算 ?在本学期?的实验教?学中，虽?然取得了?一定的成?绩，但也?存在着不?少问题，?主要表现?在以下几?个方面:?危险药品?管理规范?》执行，?注意用量?，演示实?验药品的?保存。对?未用完的?药品，根?据情况进?行合理处?理或回收?。定期检?查室用电?线路，配?有消防器?材。在本?学期中，?我校未发?生过危险?药品安全?事故。 ?
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六?、存在的?问题及打?算 在本?学期的实?验教学中?，虽然取?得了一定?的成绩，?但也存在?着不少问?题，主要?表现在以?下几个方?面》、《?学生实验?守则》、?《安全卫?生制度》?等制度。?
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?4、由于?配备新的?实验台和?实验仪器?，生物实?验室和化?学实验室?分开，我?利用休息?时间将仪?器分类，?上柜，帖?柜卡，登?记造册，?分类入账?。
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? 5、充?分准备好?生物和化?学演示实?验和学生?分组实验?，确保教?学工作的?顺利进行?。
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? 三、不?足之处 ?工作中创?新意识不?浓。例如?不能把实?验中出现?的异常现?象加以拓?展，编成?实验探究?题等。
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化学实验教学总结
化学实验教学总结
化学实验教学总结
实验教学是化学教学中先生取得化学知识和检验化学知识的重要载体和手腕，对先生构成化学基本概念和化学基础实际提供理性的看法资料，能激起他们的学习兴味。实验教学是化学教学中的一个重要内容，在整个化学教学中起着十分重要的作用。本学期在师生共同努力下，化学实验教学取得了一些新的停顿，复杂总结如下:
大局部先生学习化学的兴味失掉激起，学习化学的自动性和积极性有所提高初中三化学教学是化学教育的启蒙阶段。先生猎奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足猎奇心和感兴味为主的。化学实验教学的首要任务是如何激起先生对学习化学的兴味，并使这种兴味可以动摇地坚持并得以开展，从而提高他们学习化学的自动性和积极性。在教学中主要抓了以下几个环节。
【1】。增强演示实验教学
课堂教学中的演示实验，最能调动先生的心情，激起他们学习的兴味和求知欲。为此，关于纲要规则的每个演示实验我都仔细完成，并力图做到演示操作规范、实验现象清楚、剖析表述准确精练。对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良，以增强实验效果。
【2】。努力开足先生实验
依据学校条件和教学进度努力开足先生实验。先生实验做到每4--6人一组，位置固定，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等都做了要求。完全改动了以前那种实验课上乱轰轰的教学局面，先生构成了良好的实验习气;关于一些较复杂的演示实验，依据条件把它改为先生实验，使先生积极自动地获取知识，激起先生学习兴味。
【3】。开发适当的家庭小实验
配合教学内容，周末向先生布置一些与所学化学知识亲密相关，先生在家中又可以找到资料，独立完成的家庭小实验，并要求先生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联络都详细记
载上去，回校后在课上停止交流，少数先生都能到达教员提出的要求。
总之，教员在教学中要多鼓舞先生，多入手多观察，自动参入实验，以到达教与学的谐和一致。
白雪亮
乡村初中化学实验教学的反思
化学实验室任务总结
高三化学实验教学计划
2016-2017高三化学实验复习教学计划
必修1、必修2
实验一、粗盐提纯
【实验目的】
1. 掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
2. 理解过滤法分离混合物的化学原理。
3. 体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。
【实验仪器和药品】
药品：粗盐，蒸馏水
器材：托盘天平(含砝码) ，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，若干一样的小纸片，研钵，研杵，滤纸，火柴，纸片
【实验原理】
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：Ca 2+,Mg 2+,SO 42- 等，不溶性杂质可以用过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯净的精盐。
【实验操作】
1. 溶解
用托盘天平称取2克粗盐（精确到0.1克），用量筒量取10毫升水倒入烧杯里，用药匙取粗盐加入水中，用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解时为止，观察溶液是否浑浊。
粗盐中含有Ca 2+,Mg 2+,SO 42-，去除可溶性杂质：依次加入过量下列试剂
BaCl 2(去除硫酸根离子) ：SO 42-+Ba2+=BaSO4↓ NaOH(去除镁离子) ：Mg 2++2OH-=Mg(OH)2↓ Na 2CO 3(去除钙离子及BaCl 2中的钡离子) ：Ca 2++CO32-=CaCO3↓Ba 2++CO32-=BaCO3↓
2. 过滤
将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口, 溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。过滤, 若滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。
向滤液中加入适量HCl(除去过量NaOH ，Na 2CO 3，可选择用pH 试纸控制加入的量，或直接蒸发) 得到精制的饱和食盐水
3. 蒸发结晶：得到较纯净得食盐
实验二、配制100ml 1.00mol/LNaCl溶液
【实验目的】
练习配制一定物质的量浓度的溶液，练习容量瓶的使用，加深对物质的量浓度概念理解
【实验原理】溶液稀释前后溶质的量不变
【实验仪器与药品】
托盘天平、烧杯、100毫升容量瓶、胶头滴管、玻璃杯、量筒、药匙、氯化钠固体
【实验步骤】
（1）计算：所称取固体的质量
（2）称量：称量固体时要注意天平的精确程度，同样量取液体时，也要注意量筒和滴定管的精确程度。如托盘天平就不能称出5.85 g固体NaCl ，量筒就不能量出5.25 mL液体的体积。因为他们的精确程度为0.1。
（3）溶解：一般在烧杯中进行，在溶解过程中有的有热效应，故还要冷却，这是因为容量瓶 1
的容量、规格是受温度限制的，如果未冷却，会因为热胀效应而产生误差。
（4）移液：转移液体时要用玻璃棒引流，且其下端应靠在容量瓶内壁的刻度线以下部位。
（5）洗涤：用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2～3次，其目的是使溶质尽可能地转移到容量瓶中，以防产生误差。
（6）定容：当向容量瓶中加水至刻度线1 cm～2 cm处时，再改用胶头滴管至刻度处。
（7）摇匀：这时如果液面低于刻度线，不要再加水。
（8）装瓶：容量瓶不能长时间盛放液体，应盛装在指定的试剂瓶中，并贴好标签。
实验三、乙酸乙酯的制取
【实验目的】掌握乙酸乙酯的制取原理及方法，掌握可逆反应提高产率的措施
【实验原理】 CH 3COOH + HOC2H 5CH 3COOC 2H 5+H2O
【实验仪器与药品】试管、带单孔橡胶塞的长导管、铁架台、酒精灯、乙醇、浓硫酸、冰醋酸
【实验步骤】
1、在一个大试管里注入乙醇2mL ，再慢慢加入0.5mL 浓硫酸、2mL 乙酸，连接好制备乙酸乙酯的装置。
2、用小火加热试管里的混合物。把产生的蒸气经导管通到3mL 饱和碳酸钠溶液的上方约2mm ～3mm 处，意观察盛碳酸钠溶液的试管的变化，待有透明的油状液体浮在液面上，取下盛有碳酸钠溶液的试管，并停止加热。振荡盛有碳酸钠溶液的试管，静置，待溶液分层后，观察上层液体，并闻它的气味。
3、加热混合物一段时间后，可看到有气体放出，在盛碳酸钠溶液的试管里有油状物。
实验四、萃取分液
【实验目的】用CCl 4把溶于水里的Br 2萃取出来
【实验原理】利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同将溶质从另一种溶剂中萃取出来
【实验仪器和药品】分液漏斗，铁架台(带铁圈) ，溴水、烧杯、四氯化碳
【实验步骤】
【实验步骤】
1、萃取：取少量溴水加入分液漏斗，加CCl 4, 振荡, 静置 直到分层，观察两层液体颜色变化。
2、分液 ：打开分液漏斗上端活塞，再旋开下端活塞，进行分液，上层液体从上口倒出，下层液体从下口放出
选修4——化学反应原理
选修4——化学反应原理
实验一. 中和反应热的测定
【实验目的】测定强酸与强碱的稀溶液反应的反应热, 体验化学反应的热效应
【实验原理】 H + (aq) + OH - (aq) == H 2O (l)
【实验药品】0.5mol/l盐酸 0.55mol/lNaOH溶液
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【实验仪器】大烧杯 小烧杯 温度计 量筒 泡沫塑料 泡沫塑料板 环形玻璃搅拌棒【实验步骤】
略
实验二、中和滴定
【实验目的】练习使用PH 计测量溶液的PH, 探究酸碱中和反应过程中PH 的变化特点, 体会定量实
验在化学研究中的作用
【实验原理】酸碱中和滴定曲线是以酸碱中和滴定过程中滴加酸的量为横坐标, 以溶液PH 为纵坐标绘出的一条溶液PH 随酸的滴加量而变化的曲线.
【实验药品】0.1mol/l左右的盐酸 0.1mol/l左右的NaOH 溶液 酚酞溶液 水
【实验仪器】PH 计 酸式滴定管 碱式滴定管 滴定管夹 烧杯 锥形瓶 铁架台.
【实验步骤】
略
选修5——有机化学基础
实验一、乙炔的实验室制取（P32）
【实验目的】掌握乙炔的制取原理和性质及其操作方法
【实验原理】CaC 2+H2O →Ca(OH)2+C2H 2↑ CH ≡CH+Br2→CHBr=CHBr
2C 2H 2+3O22CO 2+2H2O
【实验药品】电石（碳化钙）、饱和食盐水、硫酸铜溶液、酸性高锰酸钾溶液、溴水
【实验仪器】分液漏斗、烧瓶、导管、试管、胶头滴管、铁架台。
【实验步骤】
1. 组装仪器。2. 检查气密性。3. 滴加饱和食盐水。4. 性质检验。5 .验纯后点燃。
实验二、乙烯的实验室制取（P51）
【实验目的】掌握乙烯的实验室制取原理及其性质实验的有关操作。
【实验原理】CH 3CH 2OH CH 2=CH2↑+H2O CHBr=CHBr+Br2→CHBr 2CHBr 2
CH 2=CH2+3O2 2CO 2+2H2O
【实验药品】无水乙醇、浓硫酸、10％NaOH 、酸性高锰酸钾溶液、溴水、碎瓷片
【实验仪器】酒精灯、烧瓶、温度计、胶头滴管、导管、试管、铁架台
【实验步骤】
1. 组装仪器。2. 检查气密性。3. 放碎瓷片和乙醇与浓硫酸混合物。4. 性质检验。5 .验纯后点燃。
实验三、苯酚的性质（P53-54）
【实验目的】掌握苯酚的主要化学性质及其实验现象
【实验原理】
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C 6H 6ONa+HCl→C6H 6OH+NaCl
C 6H 6OH+Fe3+→[Fe(C6H 6O) 6]3-+6H+
【实验药品】苯酚（晶体）、5％NaOH 、稀盐酸、浓溴水、FeCl 3溶液
【实验仪器】试管、胶头滴管、吸管
【实验步骤】略
实验四、乙醛的性质（P57）
【实验目的】掌握乙醛的有关化学性质及其重要现象
【实验原理】
CH 3CHO+2Ag(NH3) 2OH CH 3COONH 4+2Ag↓+H2O+3NH3 CH 3CHO+2Cu(OH)2CH 3COOH+Cu2O ↓+2H2O
【实验药品】乙醛、2％AgNO 3、2％氨水、2％CuSO 4、10％NaOH 、
【实验仪器】试管、胶头滴管、烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯
【实验步骤】略
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