篇一:赞扬的力量

赞扬的力量

我们都由衷地渴望得到欣赏

我们每个人都渴望受到重视(这几乎是与生俱来，早期的美国心理学家和哲学家威廉 詹姆斯曾经说过:“人性中最根本的东西即是渴望他人的欣赏。”

美国钢铁公司的前任总裁查尔斯 施瓦布就是一位超级管理明星，也是第一位年薪达到百万美元的首席执行官。让施瓦布成为当时最受推崇的管理者的，不是他对钢铁行业有多了解甚至他自己都承认在这方面的知识不是很丰富，而是他激发员工热情的能力。而欣赏与鼓励是他的两个利器。

施瓦布说:“我认为能够激发起他人热情是我最大的本钱。要使人臻于至善，最好的办法就是予欣赏与鼓励。而最能灭人志气的莫过于来自尊长之苛责。我从不批评他人。我相信激励促人发奋。所以我总是宽于赞美而慎于苛责。对于我所喜爱的任何东西，我都会由衷地表达我的欣赏与赞美。”

小恩带来大惠，赞美无疑是一本万利的好事情。

篇二:赞扬的力量

赞 扬 的 力 量

石井中心小学 刘文银

8月30日，我被安排到一年级教语文，当班主任，我很高兴，这是我一直要求要担任的职务，因为我喜欢刚入学的孩子，他们都有很大的可塑性。

经过了两天紧张的报名工作，由于报名人数过多，学生被分成两个班，我担任了96班的教育教学工作。我怀着激动的心情期待着与孩子们共同学习的日子。

(上课铃响)进教室，上课。强化起立，敬礼，大部分学生都表现得很棒。坐下后，表扬李雨坐得最端正，其余学生都立即坐端正。很好～眼睛扫视一遍。慢，六组倒数第二个学生背靠墙侧坐，完全不管我眼神中的批评。我走下讲台，向他走去，可他完全无视我的存在。

“同学们，老师为什么要走到这里?”

“因为他坐得不够端正～”孩子们异口同声，显然发现了他的错误。可他依然不为所动，小手指放在口中，眼神显出一副无所谓的态度。 “我相信你可以把手指从口中拿出来～”

犹豫三秒后，他照做了。我内心狂喜。

“同学们，你们看，他能听懂老师的话，并做了，有进步～同学们，表扬他～”我带头鼓掌，随后全班掌声响起。很显然，他想不到我会来这一套，有点不知所措。

“那我觉得他也能听懂老师的下一句话，请把你的右手从后面那张桌子上放到自己的桌子上～”不动。

“请把右手放到自己的桌子上～”犹豫，还是不动。

“请把右手放到自己的桌子上～来，大家鼓励他一下～”掌声再次响起。他把右手终于放到了自己的桌子上，并把身子坐正。

“你们看，聂志强同学进步真大～表扬他～”掌声热烈。

这次以后，我便经常关注他。后面两节课，乃至从这以后的几个星期他都坐的很端正，而且上课积极发言，我窃喜。

以前经常听同事说:每个人都喜欢被别人肯定，向往成功，一年级的

小朋友尤为强烈。通过这次事情，我真正感受到了赞扬的作用真是大的很，它能感人于无形，催人奋进，使错误顿然消失，永不再犯。所以，下次再有学生犯错时，我一定会试图寻找错误掩盖下的闪光之处，对他们进行赞扬，我想肯定也将会收到意想不到的效果。

我相信只要我们有信心、有耐心，我们的努力会让我们收获多多的。不信，您也试试看～

篇三:评价小故事——赞扬的力量

评价小故事——“赞扬”的动力

我所教授的班级学生人数较多，来自不同层次的家庭，情况千差万别，随着班级生活的开始，学生随之出现了各类问题，表现出许多不尽人意的现象。

我带的班级从初一军训时就明显较散，班级凝聚力较差，学校举行的各类活动，我们班都明显积极性不高，能报名参与就很不

错了，一学期当中，量化评比成绩也较差，没有拿到过一次流动红旗，针对这种现象，我利用班会时间对学生进行教育，地面卫生保持不干净，自行车棚打扫不及时，升旗不按要求佩戴红领巾等等，我都一一进行了批评，但是我的批评似乎没有起到任何作用，连续几个周下来，评比还是没有提高。在一次班会上，我改变了以往的批评方式，我对孩子们说:“咱们班的分然虽然较低，但这只能说明一个问题?”，同学们接着说，“说明咱们班很差”。我说:“说明咱们班有更大的提升空间，对不对,”学生异口同声的回答: “是的。”就这么简单的一句话，班级就悄悄的发生着变化，新的一周评比中，当宣布四班获得流动红旗的时候，全班同学都很不可思议，高兴地跳了起来。我回到班里，对同学们本周的表现提出了肯定，课下我花10块钱买了5斤橘子，在午

饭的时候，发给了同学们，作为表扬。没想到，这橘子的功效不小，在接下来的三周中，我们班又连续三次获得了常规评比的流动红旗。

经过这件事情，我反思了自己，我是一个不太会鼓励和肯定别人的人，平时我对学生的表扬和称赞也比较吝啬，人都是渴望得到赞扬的，赏识的，学生更是如此。学生在受到赞扬和鼓励时，脑神经活动就快，也更加灵敏，做事的效率也高。

教师评价是充满人文关怀的，既充分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光之处，也指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。这样的评价具有很强的激励作用。

我班张男同学学习成绩在班里属中下等，上课经常犯困、发呆或是看课外书，但是他她热衷于班级事务，无论是出板报，联欢会布置教室，她都积极参与，她在运动方面很有天赋，校运动会中，在100米，200米短跑中，都取得了第一的好成绩。课下我找她谈话，再看课外书就请家长之类的，但是丝毫没有什么作用。她的课堂表现和学习成绩实在令老师们头疼，在期中考试后的家长会中，我和家长做了一次沟通，家长一直觉得自家孩子很笨，脑子不够用，从小学学习就跟不上，因为家长觉得没有面子，不好意思跟老师联系，首先我和英语老师肯定了孩子的优点，任课老师们一致认为孩子的智力没有一点问题，就是孩子的学习习惯

不太好，我们一再强调孩子是很有希望的然后针对她的课上犯困，走神等情况给家长提供了一些建议。家长会之后的一个周中，张男同学上课的积极性明显提高了，她积极举手回答问题，英语老师也是乘机鼓励她，接下来一段时间中，她的课上表现改善了很多，英语学习成绩由40多分提高到了60多分。家长和老师们对她的进步都感到非常的高兴。

我班的孙敬宇同学是心灵手巧，阳光可爱的一个小男孩，但是数学课上他几乎从来不听讲，手里断不了拿着橡皮，尺子，胶带等玩耍课上不听讲，课下作业不会写，胡乱抄写几笔就算糊弄了，老师找他谈过几次话，他总说:“老师，我小学就基础不好，现在中学了，我也跟不上了，我以后就准备上职业高中了，反正也学不会了”，因为我们学校大多是随迁子女，他们几乎没有在北京读

高中的机会，所以，大多数孩子就在北京读一个职业高中，平时，对这种学生我几乎都不理睬了，但是知道这个孩子小他的内心中还是非常想学的，但是很吃力。我问他:“你真打算读职高了,”他犹豫了一下说:“没想好。”我我鼓励他:“看你这么心灵手巧的，脑瓜子一定够用，我看就是你上课不认真听讲造成的你学不会～”他说;“老师，我差太多了，我试着听，可是跟不上了”。我对他说:“知识随然有衔接，但是只要下定决心，你是可以跟上的，这样吧，每天上课认真记笔记，放学之前，到我办公室，把本节课学习的内容给我讲解一遍，让我这个外行听懂就算你过关了行不,”他点了点头。第二天，放学了，他拿着笔记本，来到办公室，兴奋的说:“老师，今天讲的平行四边形的性质，来我给您讲讲”,他画了图，给我讲解了数学课的内容，我说:“你看吧,只要上课认真听讲，没有学不会这么一说”。他说;“恩，是的,今天我才发现，这数学也没有我想像中的那么难，我会更努力的。”从那以后，他上数学课变得专注起来，上课认真记笔记，课下不懂的就抓紧时间问同学，每天放学前他都会来办公室给我汇报当天的收获，坚持了一学期后，孙敬宇同学的学习习惯有了很大的改善，他的数学成绩也得到了明显的提升。

其实，学生良好习惯和意识的形成，单凭校园的要求是远远不够的，需要家长的大力支持、协作。因此，从学生的奖励办法上与家长取得一定的联系，是得到家长支持的有效方法。在实践中，我也深深地体会到这一点。

总之，对于充满活力、充满好奇、尚不成熟的学生来说，他们每时每刻的表现都在变化，甚至让我们惊讶，这都是值得教师加以注意观察，并对此观察进行反思，经过一系列行为研究之后，提出有针对性的教育行动方案。古人云:“君

子博学而日参省乎已，则知明而行远过矣。”每个人只有经常自省或反思自己的行为，不断总结经验和教训，才能不断在实践中塑造自我、发展自我和超越自我。

赞扬的力量作文

赞扬的力量作文

赞扬的力量作文

在长期的学习中，我们经常会因为某个人一句发自内心的扬，使我们增添了勇气，使我们获得了自信，使我们做得比以前更出色，甚至最终尝到了成功的喜悦，这些事犹如天上的星星，数不胜数。还记得我上小学时，我接触过许多老师，然而上三年级的那位班主任却让我终生难忘。记得那一天，戴老师选了几位同学说是要我们每天带同学们领读，那时候，我可能是这几位同学中最胆小的了，我便对她说: 老师，我能不能不干呀, 她微笑地对我说: 你要对自己有信心，我知道你有这个能力，才选你的呀～ 听了老师的话后，我便没再推托了，我想试一试，看看自己能否胜任。第一次，我上讲台领读时起先很紧张，全身都在冒冷汗，一不小心就念错了几个字，我以为全班的同学都在笑话我，原本把书遮住脸庞，这会儿偷偷把书移一下，看见全班的同学没笑话我，而是认真听，我一愣，竟忘记往下读了，这时，坐在前排的同学咄咄怪事我接下去读，我才回过神来。但接下来，我心里没紧张了，轻松了一点。到了第二次，我没像第一次那么紧张了，我该怎么读就怎么读，反正同学们也不会笑话我，这时，我没看见班主任已经站在门口了，同学们停了下来，我才看见。她走进教室，说: 不是很好吗,只要你相信自己，对自己有信心，你就一定能成功的，老师相信你，同学们，你们说是不是呢, 全班同学听后，都鼓起掌来，我的脸一下子就红了起来，我在心里暗暗想:我一定不辜负老师和同学们的期望，我一定要相信自己，对自己说: 我能行～ 这件事，虽然已经过去很久了，但我一直没忘记老师说过的话，从那以后，我便一直努力，也收获了一个又一个成功，老师的这几句话让我充满了信心，我相信我以后一定会更好好努力，绝不辜负老师对我的教导。同学们，听了我的故事后，你是否也会相信只要我们对别人多一点扬，就会改变他人的一生呢,我相信扬的力量是伟大的～让我们从现在起多对身边的亲人、朋友多一点扬，多一点鼓励吧～(指导老师:吴小中)-----------------在我的记忆中，曾经有一位老师扬了我，因为她的扬，我才会年年努力，每年争取第一。在我读一年级时，在班

上我是一个极不显眼的人，还经常受到批评。但刘老师的一句话却改变了我。当初老师发给了全班同学各一张的硬笔纸，并在黑板上写上了 白日依山尽 等四句诗，让我们写在分下来的纸上。那时老师一直在关注那些字写好，书读得好的人。而我，老师就像是没看见似的。我在纸上一笔一画地写下了那四句诗，我自认为写得很差，但又不敢扔掉，就这样交了一张自认为差的硬笔字上去。等待的日子是漫长的，在我认为几乎是没希望的时候，老师说了一个天大的消息: 现在学校已经评出书法比赛一年级的一、二、三名了。现在我公布，第一句是琼芬 一听完这个消息，我简直乐翻了天，不敢相信这是真的。这时候，老师走了下来，对我说: 你的字写得很好，好好加油吧，相信有一天你会写得更好～六一那天，学校会给你们奖～ 一听后，我相信了，但又马上怀疑了起来，我的字那么差，我真的会被选上吗,带实在这一连串的疑问，终于到了6月1日了。这天，我一进校门，就看见了礼堂门口两贴着一些东西，走进一看，原来是选上的书法贴了出来，还办了书法展。我顺着年级往上看，终于看到了我的作品，那张差点被我扔在垃圾桶的纸，被贴在那儿了，我的心简直比吃了蜜还甜。颁奖会开始了，我随着另外一些同学登上颁奖台，看到我手中的奖状和奖品，我又不禁开始飘飘然了。回到教室，老师又扬了我一番，这让我心中暗下决心，一定要再接再厉，不辜负老师的期望。期末考试后，我又被评上了 积极分子 。这一切，我真的都要归功于她 我的启蒙老师刘尔波老师。我真心感谢她。事情已经过了这么久了，但我仍忘不掉她的扬声，是她扬激励着我前进，如果不是她，我恐怕还是那个不显眼的小女孩。(指导老师:吴小中)-------------在小学的时候，由于我是家中的独生子，所以，大大小小的言都不计其数，来自父母亲的，来自邻居的，来自 要么说能干，会煮饭，而且学习好之类的。如果说我不喜欢这些扬的话语，那肯定是骗人的，因为每次的话语后，我都是美滋滋的，尽管这些都未表达出来。因为我也是普通人，和一般人没有两样，带着点虚荣，带着点谦逊。学习中，也会听过类似的，一方面来自老师，一方面来自同学，另一方面则是距这里相当远的地方 北京，那里有一个永远默默支持我的人，我的舅舅。小学说起， 三年级 ，那是我学习的一个转折点，算不上重要，

也不能说不重要，正因为在这时，我学习的态度才逐渐的反转过来。这是在期末考后的几天里，我第一次接过了奖状，只见上头写的是 积极分子 ，我迫不及待地要把它展示给所有的人看，以赢得扬声。回到家里，我又迫不及待的打电话，给远在北京的舅舅捎个信。永远也忘不了舅舅说的这么一句话 首先得恭喜你，我为你现今取得的成绩感到骄傲，其次是预祝你，希望你在成功的道路上能有更好的表现，我没有再可说的，相信你也听过了。我相信你，清华不是梦～ 我永远也忘不了那天所说过的话，那是真诚的，充满感情的一句话。我可以想像到，当舅舅说出那一番话时的样子，那是对一个未来种子的希望，尽管普通，但包含了太多的感情。在随后的日子里，我便紧记着这句话 相信你，清华不是梦。 一直在做着努力，取得了一次次的小胜利。我把它看成了一场场的小战争，我一定要在最后的大决战来临之时，积累好足够的战斗经验，于是我拼命地要自己学习，要自己努力，不让它停下来，也不愿让它减速，加大了油门。我记住了，清华不是梦----------------------在别人扬的时候，你一定会心里美滋滋的。小学时，我有被老师扬过，从那一次起我决定努力学习，不负老师的重望。记得在小学，我平时的成绩不太好，只考六七十分。那时的我整天只知道玩，在玩的时间占了学习时间的三分之一。后来我到了六年级时，一位老师走进了我的视野，他语言诙谐，从此我喜欢学习了。但学习成绩一直提高不上来。正在早读时，雷老师把我叫了出去了。我认为我一定犯了什么事。我心里很害怕。雷老师用温和的语气说: 雅萍你其实很聪明，如果认真读的话，就一定能取得好成绩。如果一个人对学习没有了兴趣，那他将不是读书的料。雅萍其实如果你把玩的时间投入到学习中，那么你的成绩一定会节节升的。愿你如海燕在知识的海洋上遨游。老师会支持你的。 老师的一番话使我听了受益非浅。我到现在还记得那一番话，还不时地在我耳中回响。我把老师的话当作动力，我全身心的投入到学习中，我的学习成绩也由此上升了许多。在长期的学习生活中，我感觉到这一次的学习是幸福快乐的。光阴似箭，很快六年的学习生活将结束了。我来到雷老师的宿舍对老师说了一声: 谢谢你的话，我懂了。其实我以前不是喜欢学习的，而现在我已经喜欢上学习了。学习使我懂得道理。老师真

的谢谢你～ 说完我走出老师的宿舍开心地回家了。在毕业会上，我听到了我被评上 积极分子 。我的耳朵没听错吧,我怎么会评上呢,我不符合啊～当我回头看老师时，老师对我笑了笑，我此时此刻的心是多么的欢乐，无法表达出自己的感情。现在我读初一了，我还记得老师对我说的话，老师，谢谢你，你用扬的力量使我的成绩如芝麻开花节节高;谢谢你，用和蔼的笑容鼓励我;谢谢你，当我遇到学习上的困难，你耐心的讲解;谢谢你， 当我再次尝到成功的喜悦，我首先想到老师，是老师鼓励我，使我走上成功的道路。扬的力量，使许许多多的人走上成功的道路～那么咱们一定也要学会扬，让更多的人走向成功。愿天下每一个人都得到真诚的扬，从扬声中感受到它的力量，在他人的关怀和鼓励中走向成功的大道。

命题作文：赞扬的力量

命题作文：赞扬的力量

命题作文：赞扬的力量

风，呼呼地吹着，让心情有些沉重的我异常寒冷。

我迈着无奈的脚步走进家中，手里握着刚刚接到的，明天作文比赛的通知书。其实，我根本不想参加什么作文比赛，那天，我只是不经意看到了这个报名表，因为一时的高兴才报了名，可比赛时间到了，我就开始有些慌了。况且，参加比赛的大部分是六年级的大哥大姐姐，想到这里，我不禁深深的叹了一口气。

到了家，我低下头，不好意思的对妈妈说：“妈妈，那个??明天的比赛我不想参加了，去了也拿不到名次，还不如?..，”妈妈听后，放下手中的活儿，面带微笑却很认真地对我说：“宝儿，你去吧，这是个锻炼的好机会，一切重在参与吗，任何的比赛都不能是为了拿名次才去参加的，参与和锻炼能让你的成长有非凡的意义。再说了，你的水平也相当棒的，你平时的积累，给你的写作也起到很大的作用，妈妈相信你，你不是随便就放弃的孩子，妈妈很看好你的哟。”妈妈的话如温暖的春风，轻轻抚摸着我失去自信的心。我坚定的点了点头，打消了放弃的念头。

现场作文比赛开始了，我利用我平时的积累和对生活的体会，感受着文字的魅力。没有顾虑，没有紧张，带着信心、带着妈妈的赞扬。一会儿的功夫，我就完成了我的作品。

比赛结束了，所有的同学都来到操场上等待结果。妈妈也来到了我的身边，经过两个小时的苦苦等待，在颁发优秀奖的时候，听到了我的名字，我高兴得嘴都合不拢了，妈妈也在台下给我鼓掌。这意外的收获太让我兴奋了。

赞扬如灯火、如阳光、如甘泉，给予了我莫大的力量。一个鼓励的眼神，一句温暖的

问候，一个会心的微笑，都让我充满了信心。妈妈，谢谢您，你让我收获了快乐和经验，你让我的人生有了新的探索，你那温暖的赞扬，让我永远努力着，奋斗着！！！

力量来自老师的赞扬作文

力量来自老师的赞扬作文

力量，来自老师的赞扬

惠州市惠阳区实验小学 六（1）班 李慧君

指导老师：聂巧玲

那是我在六年级的第一次作文课，老师正在念同学们的作文。我紧紧握着拳头，头低到了胸口；全身紧绷绷的，还在努力克制住颤抖；脸红得像个大番茄，眼泪都快要出来了 ——我可没有受什么委屈，而是太激动了！太激动了？为什么？因为老师在念我的作文！只有写得好的，才可以被念出来！老师念完了，还总结出一句：“她的作文很有灵性。”天啊！这是我这几年来听到的，最美好的天籁之音！这时，我的脑子里都是老师的那句话，背上好像长了一对翅膀，它带着我飞啊，飞啊??像做梦一样，让人美得无法呼吸。从此，写作成了我无法割舍的爱好，老师的赞赏成了我奋斗的目标。

一直以来，许多老师喜欢用“打击教育法”，认为对付像我这种成天闹哄哄的学生，用“打击教育法”是最好不过的了。可是，殊不知，像我这种吃软不吃硬的家伙，若是来硬的，那我就是硬碰硬，哪怕是斗不过人家，我也要试一试。我不服气啊——凭什么她们能控制我？我凭什么必须听她们的？而聂老师，却用最真诚的赞美，>温暖着我的心，驱赶着我向前。而我呢，浑然不知，还像得到了糖果的小孩子，乐得合不上嘴，为了得到更多的糖果而努力。

光是有表扬，那可不行，还得多看课外书。那得像我！嘿嘿，我就是个很好的例子。我看着课外书就像看着含金量很高的金子，看见书店就像看见金库，像老鹰抓兔子一样扑进去。无论是什么书我都看，常常是看起书来就忘了时间了。看到好的词语、句子、作文，我还会把它记下来，有时还会默默地念上两遍。下次看到这种题材的作文，我就不用担心啦！凭着记忆，再加上一点点自己的修饰??一篇作文就这么完工啦！

其实，像我这样吃软不吃硬的学生有很多，老师只要对他们多一点点的关注，多一点点的表扬，我想，他们也会像我一样，为了老师的表扬，奋斗！奋斗！毕竟，谁不喜欢人家夸他呢？而看书嘛??呵呵，这就需要培养兴趣啦！尽量看你喜欢的书吧！

微笑的力量作文500字

微笑的力量作文500字

微笑的力量作文500字

微笑的力量作文500 字微笑不一定要开心的时候，尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去面对每一个挑战。虽然，微笑不能解决问题，但是，微笑可以给你前进的动力～

在一个漆黑的夜晚，我坐在房间的窗前，伏在桌子上，任凭泪水打湿我的袖子。我慢慢地抬起头，望着天边的月亮，那残缺不圆的月亮凄凉的高高的嵌在空中，那无边无际的天空让我的心由内到外地慢慢冷起来，心想:“这次竟然考了一个78 分～”我又仰起头，望向天花板，想让泪水重新回到眼眶里，“扭吱”一声，门开了，妈妈走了进来，拿了一杯水，轻轻地放在桌子上，我望着妈妈，他面带微笑，和蔼可亲，是那么好看，那么好看??我的心不由地颤抖了一下，说“妈，你怎么笑了,难道我考的差，你??很高兴,”“不，孩子，你知道吗,以微笑面对挫折，面对失败，可以给你勇往直前的动力，当你被打倒时，就要马上爬起来，同时汲取这个宝贵的经验，再一步一步向前走去。相反，如果你一直埋怨，无法重新站起来，那你就永远到不了”成功“的终点。”妈妈语重心长地说。我听了，心有余触，想想看，是啊～

其实，挫折并不可怕，关键要看你怎么去面对它，你以埋怨去面

对它，你就会放大痛苦，你以微笑面对他，你就会勇往直前，并

且取得最后胜利～

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