眼睛瘸410
在多人、 多机构、多资源组成的系统化的组织体——企业中,由于集 中了许多人、 机构、 资源, 在社会环境中力争高效地提供服务或产品, 因此企业的目标取向和内部管理工作显得十分重要。 在明确的战略目 标指导下,有好的管理人才、 有得体的管理,方能将企业自身及能影 响的资源以整体力量的形式综合起来形成合力, 才能高效做事, 才能 称职服务于社会、造福于员工。反之,缺乏有效管理,人再多,是散 兵游勇;机构再多,是独立王国或小团体;资源再多,是可望而不可 及的画饼。 抗战之前,中国人口是日本的 4倍, GDP 亦超日本。 而日 本之所以敢侵略中国, 称霸东亚, 基本条件是其据有一个有管理的组 织体;而当时的中国,军阀割据,有省防无国防,政治落后,国家管 理处于无组织状态, 各种社会力量处于一盘散沙状态, 为中国的落后, 为中国组织管理的缺失。 中国用了十四年的时间, 牺牲了三千万人的 生命,在美国、苏联的帮助下,才赶走了日本侵略者。为此,中国吃 了大亏,付出了巨大代价,管理缺失的教训是刻骨铭心的。
企业是个组织体,有组织形式存在, 就必须由管理来维系,管理可以 说是企业中群体的粘合剂, 企业中部件运作的润滑剂, 是企业运转次 序的维系者。
经多年的管理工作实践,对管理工作有以下几点认识:
一、管理工作分类
(一)日常业务、事务管理
重点在于了解、熟悉企业、部门运转的脉络,经营的模式,投入、产
出的比较, 能够建立运作规范、 流程、 标准, 关注监控点的监控数据, 在所辖员工自觉秩序中,高效地运作本部门、本企业,并对外建立友 好界面。
重点是秩序、效率、市场界面和临界调控。
(二)建设性管理
有眼光的管理者会预见发展、预见需求、预见趋势、为本部门、 本企 业做好应对将来、 应对企业素质提高的建设性管理。 企业高层需考虑:模式改进及转型;布局谋势; 核心竞争力提高;战略发展等需要预作 建设性管理。
(三)突发事件管理
企业在社会环境中,总会碰到一些突发性事件,处理得好,大事变小 事,甚至坏事变好事; 处理不好,突发事件会由小事酿成大事, 甚或 由大事酿成难事。遇有突发事件,要有例外报告制度,不同权限的管 理干部处理不同类别层级的突发事件。
处理突发事件的管理要点:
a 、敏捷、反应快
b 、着眼于总体利益
c 、小节得体,言语谨慎
d 、控制事态
二、管理人员素质分类
(一) 为帅者, 横看社会, 纵观历史; 透析组织系统, 预知态势发展; 心怀企业战略发展规划,有较强的驭下能力,知人善任,由人品、表
范、处人、处己、处事、业绩而成领袖,善用权柄,赏罚有度,善谋 立断,杀伐决断,且能掌握火候。
(二)为将者,谋职谋事,尽心尽职。善于将大系统中的小系统运转 好, 善于做好分管项目, 善于做好与其他系统的界面和谐, 执行力强, 善于上下沟通,善用表扬、批评。
(三) 为官 (管) 者, 做精、 做细, 任劳任怨, 身先士卒, 同甘共苦, 教育士卒做好具体业务,遵守规范、流程、标准,执行力强,积累经 验、善动脑筋。
(四)错戴官帽者,有德无才,管理工作无章法。不懂管人,不懂管 事;大处不知规划企业发展, 小处不知如何运转企业;赚钱不会,花 钱不懂。
(五)伪戴官帽者,无德小才。假公济私,以官职为谋私利筹码,以 官职为笼络小团体的范围, 难有业绩, 对组织的损害远大于对组织的 贡献。
三、管理人员表现分类
(一)勤于学习、思考,善表达、沟通,有远大目标,踏实践行,争 取业绩,此为将、帅素质。
(二)会言辞,善激辩,自认为高人几等,不愿躬身做事,只认得领 导,不认得群众,高堂之上,会议之中,夸夸其谈,煞有其事,实际 领兵打仗, 往往摸不着头脑, 掌握不了要领, 显得一筹莫展,能为言 官、虚官、闲官;遇事善找外因推诿不负责任,此为狐狸官。 (三)纳于言,重于行,实干、巧干、苦干,这是基层管理人员必备
素质。
(四)言行无序,脚高脚低,略会咤呼,管理能力一般,缺乏道德操 守,心系企业漏洞,是洞就要漏米,一般是为老鼠官。
四、管理人员心态分类
(一)以企业目标、工作目标为己任,事业心强,有献身精神,愿意 吃亏,善于吃苦。
(二)勇于任事,领军带队,创造性、开拓性带好团队,争取荣誉。
(三)在团队群体中, 安于本份,积极配合上下左右,尽心尽力尽职 做好分配、分管工作,完成任务。
(四)团队中要挂名, 工作中常推诿, 谋己谋私是己任; 企业问题最 好他人管,待遇不要忘了我, 分配工作一定要忘了我,做不好工作不 要怪我;上靠领导,下有群众,坐车、乘船有票即可;常年不表扬可 以,批评则听不进或装聋;再者,大象屁股推不动。
五、管理业绩分类
(一)开疆拓土,创一项事业,呕心沥血出业绩
(二)继业序进,年年进步,将企业培养壮大
(三)守成懈怠,业绩平平,不能进步,没有人员成长、团队成长、 业绩成长
(四)无进步或守成萎缩
(五)官仓老鼠,损公肥己
六、管理工具的使用
(一)善于学习管理类、历史类、财务金融类、法律类、自动控制类
书籍、范例,勇于管理实践,善于总结提高。
(二)高层管理人员会使用战略、规划工具, 具备眼光能力,能根据 形势变化和企业自身变化做出合理的 SWOT 分析。
(三) 职能部门是领导的参谋管理工具, 善于使用职能部门来管理企 业。
(四)以有重点,准确的业务、业绩统计数据,调整管理重点。
(五)企业运作秩序中建立管理测控点,监控数据,一旦超出公差范 围,要用负反馈自动控制原理进行自动调控或人工调控。
(六)绩效考评是个宝,助以克服惰性。
(七) 按制度 (军队讲条令、 条律) 施行奖惩, 奖可过头, 罚要谨慎、 有据。
管理是门学科, 亦是门艺术。 看到有序管理业绩日进的企业,就像看 到精雕细琢的工艺品, 任何人都会爱不释手;看到粗糙管理、漏洞百 出的企业,就像看到一个破碗,看不到其瓷片、盛具以外的价值。 每个管理者,都会有一片舞台,都会磨剑练功,都有可能成为管理界 的 “梅兰芳” , 但也有可能仅为舞台上跑龙套的角色而已。 一要有心、 有品,二要实践并经历坎坷,三要参悟(学习) ,四要时间,只要具 备素质、 具备潜质,经过努力,现有普通干部都有可能成为称职的管 理者。
“吾日三省吾身” , “见贤思齐, 见不贤则自省” , 孔夫子的千年古训, 应该作为每一个管理者的修炼、进步的座右铭。
以上,与大家交流。
对管理工作的认识
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
对管理工作的认识
在多人、多机构、多资源组成的系统化的组织体——企业中，由于集中了许多人、机构、资源，在社会环境中力争高效地提供服务或产品，因此企业的目标取向和内部管理工作显得十分重要。在明确的战略目标指导下，有好的管理人才、有得体的管理，方能将企业自身及能影响的资源以整体力量的形式综合起来形成合力，才能高效做事，才能称职服务于社会、造福于员工。反之，缺乏有效管理，人再多，是散兵游勇;机构再多，是独立王国或小团体;资源再多，是可望而不可及的画饼。抗战之前，中国人口是日本的4倍，GDP亦超日本。而日本之所以敢侵略中国，称霸东亚，基本条件是其据有一个有管理的组织体;而当时的中国，军阀割据，有省防无国防，政治落后，国家管理处于无组织状态，各种社会力量处于一盘散沙状态，为中国的落后，为中国组织管理的缺失。中国用了十四年的时间，牺牲了三千万人的生命，在美国、苏联的帮助下，才赶走了日本侵略者。为此，中国吃了大亏，付出了巨大代价，管理缺失的教训是刻骨铭心的。 企业是个组织体，有组织形式存在，就必须由管理来维系，管理可以说是企业中群体的粘合剂，企业中部件运作的润滑剂，是企业运转次序的维系者。
经多年的管理工作实践，对管理工作有以下几点认识: 一、 管理工作分类
(一) 日常业务、事务管理
重点在于了解、熟悉企业、部门运转的脉络，经营的模式，投入、产
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
出的比较，能够建立运作规范、流程、标准，关注监控点的监控数据，在所辖员工自觉秩序中，高效地运作本部门、本企业，并对外建立友好界面。
重点是秩序、效率、市场界面和临界调控。
(二) 建设性管理
有眼光的管理者会预见发展、预见需求、预见趋势、为本部门、本企业做好应对将来、应对企业素质提高的建设性管理。企业高层需考虑:模式改进及转型;布局谋势;核心竞争力提高;战略发展等需要预作建设性管理。
(三) 突发事件管理
企业在社会环境中，总会碰到一些突发性事件，处理得好，大事变小事，甚至坏事变好事;处理不好，突发事件会由小事酿成大事，甚或由大事酿成难事。遇有突发事件，要有例外报告制度，不同权限的管理干部处理不同类别层级的突发事件。
处理突发事件的管理要点:
a、 敏捷、反应快
b、 着眼于总体利益
c、 小节得体，言语谨慎
d、 控制事态
二、 管理人员素质分类
(一) 为帅者，横看社会，纵观历史;透析组织系统，预知态势发展;心怀企业战略发展规划，有较强的驭下能力，知人善任，由人品、
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
表范、处人、处己、处事、业绩而成领袖，善用权柄，赏罚有度，善谋立断，杀伐决断，且能掌握火候。
(二) 为将者，谋职谋事，尽心尽职。善于将大系统中的小系统运转好，善于做好分管项目，善于做好与其他系统的界面和谐，执行力强，善于上下沟通，善用表扬、批评。
(三) 为官(管)者，做精、做细，任劳任怨，身先士卒，同甘共苦，教育士卒做好具体业务，遵守规范、流程、标准，执行力强，积累经验、善动脑筋。
(四) 错戴官帽者，有德无才，管理工作无章法。不懂管人，不懂管事;大处不知规划企业发展，小处不知如何运转企业;赚钱不会，花钱不懂。
(五) 伪戴官帽者，无德小才。假公济私，以官职为谋私利筹码，以官职为笼络小团体的范围，难有业绩，对组织的损害远大于对组织的贡献。
三、 管理人员表现分类
(一) 勤于学习、思考，善表达、沟通，有远大目标，踏实践行，争取业绩，此为将、帅素质。
(二) 会言辞，善激辩，自认为高人几等，不愿躬身做事，只认得领导，不认得群众，高堂之上，会议之中，夸夸其谈，煞有其事，实际领兵打仗，往往摸不着头脑，掌握不了要领，显得一筹莫展，能为言官、虚官、闲官;遇事善找外因推诿不负责任，此为狐狸官。 (三) 纳于言，重于行，实干、巧干、苦干，这是基层管理人员必
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
备素质。
(四) 言行无序，脚高脚低，略会咤呼，管理能力一般，缺乏道德操守，心系企业漏洞，是洞就要漏米，一般是为老鼠官。 四、 管理人员心态分类
(一) 以企业目标、工作目标为己任，事业心强，有献身精神，愿意吃亏，善于吃苦。
(二) 勇于任事，领军带队，创造性、开拓性带好团队，争取荣誉。 (三) 在团队群体中，安于本份，积极配合上下左右，尽心尽力尽职做好分配、分管工作，完成任务。
(四) 团队中要挂名，工作中常推诿，谋己谋私是己任;企业问题最好他人管，待遇不要忘了我，分配工作一定要忘了我，做不好工作不要怪我;上靠领导，下有群众，坐车、乘船有票即可;常年不表扬可以，批评则听不进或装聋;再者，大象屁股推不动。 五、 管理业绩分类
(一) 开疆拓土，创一项事业，呕心沥血出业绩
(二) 继业序进，年年进步，将企业培养壮大
(三) 守成懈怠，业绩平平，不能进步，没有人员成长、团队成长、业绩成长
(四) 无进步或守成萎缩
(五) 官仓老鼠，损公肥己
六、 管理工具的使用
(一) 善于学习管理类、历史类、财务金融类、法律类、自动控制
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
类书籍、范例，勇于管理实践，善于总结提高。
(二) 高层管理人员会使用战略、规划工具，具备眼光能力，能根据形势变化和企业自身变化做出合理的SWOT分析。
(三) 职能部门是领导的参谋管理工具，善于使用职能部门来管理企业。
(四) 以有重点，准确的业务、业绩统计数据，调整管理重点。 (五) 企业运作秩序中建立管理测控点，监控数据，一旦超出公差范围，要用负反馈自动控制原理进行自动调控或人工调控。 (六) 绩效考评是个宝，助以克服惰性。
(七) 按制度(军队讲条令、条律)施行奖惩，奖可过头，罚要谨慎、有据。
管理是门学科，亦是门艺术。看到有序管理业绩日进的企业，就像看到精雕细琢的工艺品，任何人都会爱不释手;看到粗糙管理、漏洞百出的企业，就像看到一个破碗，看不到其瓷片、盛具以外的价值。 每个管理者，都会有一片舞台，都会磨剑练功，都有可能成为管理界的“梅兰芳”，但也有可能仅为舞台上跑龙套的角色而已。一要有心、有品，二要实践并经历坎坷，三要参悟(学习)，四要时间，只要具备素质、具备潜质，经过努力，现有普通干部都有可能成为称职的管理者。
“吾日三省吾身”，“见贤思齐，见不贤则自省”，孔夫子的千年古训，应该作为每一个管理者的修炼、进步的座右铭。
以上，与大家交流。
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
对高三年级管理工作的几点认识
高三年级的管理应以夯实学生的基础知识为备考的着力点，以“严、细、实、恒”为备考准则，抓好各层次、各环节、各项工作的落实，确保优生数量和质量，并让不同层次的学生都有较大提高；以人本管理为核心，加大情感投入，调动一切积极因素，优化管理与教学过程。
（一）认真制定复习计划及抓好常规教学
1.根据各科教学实际划分复习阶段。总体上分为三个阶段
第一阶段：基础复习阶段（2003年9月—2004年2月）
依据《考试说明》和教材编写体系，分单元逐小节进行系统复习，强化基础，降低难度，把握重点，构建完善的知识网络，加强检查落实，为培养学生的综合应用能力奠定坚实的基础。每年高考试题的题型虽然变化莫测，但仍注重基础方面的知识。有的教师宁可花大量时间和精力涉足题海战术，却忽略了提高学生运用基础知识、分析问题和解决问题的能力，这得不偿失。
第二阶段：专题复习阶段（2004年3月—2004年4月）
按照知识体系或思想方法划块进行系统复习，注重知识之间的联系与迁移，进一步完善已有的知识网络，结点成网，注重对学生应用意识和创新能力的培养，提高学生综合应用知识的能力，把知识“内化”成能力。
第三阶段：综合模拟训练和知识回扣阶段（2004年5月—2004年6月初）
本阶段主要是进行综合模拟训练，提高学生的应试能力和应试技巧，调整应试心理，同时进行对知识的查缺补漏，修补知识网络，完善知识体系。最后进行知识回扣复习。
2.加强常规教学管理，向常规要质量。
第一，构建优质高效的复习课教学模式。复习课要注重以下几点 ：（1）从近两年的高考试题来看，各学科试题难度有所降低，因此，教师在设计复习课时一定要从难题、偏题中脱离出来，准确把握考纲的要求，切实明确教学任务和教学目标，充分了解学生的知识和能力基础，合理地确定教学起点；（2）充分体现教为主导、学为主体原则，凡是学生通过独立思考、合作互助能解决的问题，教师绝不可取而代之；（3）复习时要拓展学生的视野，把所学知识与社会生活密切联系起来；（4）要使学生掌握学习知识的方法和要领，突现学生的主体地位，培养学生的创新思维能力。（5）重视知识过程的教学，提高学生能力。要重视知识过程的教学，特别是理科典型例题的求解过程的教学，因为基本方法是在这个过程中形成和发展的，学生的能力也是在这个过程中得到培养和锻炼的，在复习中如果仅仅注意解题的思路而忽略过程的话，则很难做到“三基”的落实，“会而不对”的现象也会越来越严重，对学生能力的培养也只能是一句空话，对典型例题的示范效应要充分予以重视。要帮助学生学会解题做题的目的有三个：第一个是熟悉相关知识，提高相关能力，这是主要的目的。第二个是找感觉，培养题感。第三个是希望一定程度地押题。
第二，重视对教材的利用，切忌抛开教材一味攻读资料。在第一轮复习中一定要重视对教材的复习利用，因为：一是对基础知识的记忆源于课本，记忆是“应用”的前提和基础，只有对课本引起足够的重视，学生才能记住基础知识；二是高考中相当一部分题目源于课本，是对课本题目的改编。复习中，切忌教师对基础知识一带而过，而不要求学生必须记住，并检查落实；更不要放给学生，老师不管不问。老师不重视对教材的利用，那么学生就会连课本翻也不翻，对课本的复习利用根本无法进行。因此在第一轮复习过程中，应抽出一定时间对课本进行专门系统的复习，这样才能切实提高中等偏下学生的成绩，全面提高学科成绩。也可以把课本上的重要知识和题目筛选出来印成试卷，让学生做，检查学生对基础知识的掌握落实情况，从而引起学生对课本的重视。
第三，恰当地选用复习材料，根据学生实际精心选编改造利用复习资料是对教学内容的概括和补充，也是检查、反馈学生知识掌握程度的有效媒介。各学科要结合自己的教情、学情，恰当地选用复习资料，做到选好一份，用好一份，落实一份。对资料使用的总体要求是：精选精编，有的放矢，务求实效。对资料的使用，必须做到教师“先用”，学生“后用”，这样既可以增强资料使用过程中的针对性，又可以减少学生的无效劳动，提高教学的效率。
第四，加强教学信息的收集与反馈。教学信息的收集与反馈是常规教学中的重要组成部分。通过全面收集学生答题中存在的问题，加强信息的分析、归类，并及时进行反馈。让学生积累典型经验及其解题规律和技巧，提高做题效率。
第五，加强考试的研究，充分发挥考试的作用。一是考前要充分研究试题，考后结合学生的答卷情况，分析学生的失分点及其原因，特别是对低、中档题目的失分现象，要引导学生进行自我归因、自我分析，并由此调整教学方法。二是要注意培养学生良好的做题习惯，严格答题规范。做题不规范、步骤不严密者不要轻易给分，以免误导学生，这一要求不仅要贯彻在考试中，还应落实在平时训练和作业中。三是提高讲评的质量。试卷的讲评方式力戒对答案式，废除就题讲题的做法，要把学生答卷中出现的典型性问题系统分类逐类讲解。
第六，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识。在常规教学中，教师要充分发挥学生在学习中的主体作用，鼓励学生多思、多议、多做。凡是学生能独立思考解决的，或能通过合作交流解决的问题，教师绝不能取而代之。教师要在认真研究教材、教法及学生的基础上，设计教学方法，增强学生学习的参与面和参与量。
（二）切实加强年级管理
1. 高三年级要加大对教师和学生的感情投入，坚持人本管理原则，尊重教师，相信教师，最大限度地调动全体教师的积极性。
2.强化过程性教学管理，努力提高复习效益。在这方面要突出抓好集体研讨式备课，集体备课要以研讨的方式随时进行，要根据各学科实际情况制定出务实、高效的集体备课操作程序，学校要随时检查、随时调控。
3.班主任要凝聚起各任课教师共同参与班级的管理工作，各任课教师要积极配合班主任加强与学生的联系，及时了解学生的学习、生活、心理等方面的状况，发现问题及时解决，尤其要做好保边推优工作，分层施教、分类推进，转化希望层，同时也要加大优等生的培养力度，提高重点本科的竞争力。在这方面年级组备课组要制定出详细的培养措施，将“优等层”和“希望层”的培养工作落到实处。 要积极创建融洽和谐的班级氛围、年级氛围，让学生以昂扬的斗志、良好的心理状态投入到平时的学习生活中。备课组是学科质量的第一责任人，要充分发挥备课组集体的力量，加强学科研讨，合作攻关。通过开展集体备课、学科研讨、教学质量分析、学科教学信息反馈等集体活动，强化集体作战意识，提高备课组的整体工作水平。学科教师应积极配合备课组长开展工作帮助备课组长做些力所能及的工作。同时，年级组要经常检查，督促备课组的工作，要坚决杜绝学科间滥发资料、争抢时间的现象，确保学生自主学习的时间，使学生充分消化和吸收所学知识。
3.把时间适当还给学生，让学生自主、合理安排课后复习，提高复习效果。
复习中切忌把时间安排得满满的，不给学生丝毫喘息的机会，应给学生留一定的自由时间供学生来安排复习回顾。应要求学生在每天做作业之前，均应先回顾教师讲授的内容， 这不仅能复习巩固当天的学习成果，而且复习质量高、效果好、记忆深刻，还可以发现听课中的盲点，知道哪些印象深，记住了，哪些印象不深或没记住，以便及时复习巩固。对每一道作业题，做后都要进行认真的回顾、反思和总结，从而提高学生复习的效果。
4.切实抓好促优推边工作。对尖子生，要让其有足够的自主学习时间，开阔视野，拓宽知识面，着重培养其分析问题、解决问题的能力；对希望生，教师要多投入些时间和精力，着重夯实基础知识。
5.加强对学生应试技巧和应试心理指导，提高应试能力。各班主任和任课教师要利用学生在学习、生活、人际关系中遇到的挫折，加强学生抗挫折心理的培养和教育，增强学生的社会适应能力和应考能力，从而使学生形成良好的学习心态。学生的心理辅导必须贯穿于高三教学的全程。
对高校就业管理工作的认识_张晓骏
视野
教育视点
对高校就业管理工作的认识
华中师范大学就业指导中心
张晓骏
[摘要]基于就业管理工作系统的演变过程，结合自身工作经历和体会，笔者对高校就业管理工作阐述了自己的几点认识。[关键词]高校就业管理认识随着我国信息技术的蓬勃发展，国内高校信息化建设有了重大进展。尤其是近几年来，在高校现代化建设举措的推动下，高校在网络平台和信息系统搭建与完善方面有日新月异的变化，随之带来的便是高校管理工作的电子化和网络化。笔者所主要从事的就业管理工作便见证了这个过程。
就业管理工作首先要掌握毕业生就业管理系统的使用。从开始接触高校毕业生就业管理工作至今，这个系统经过了几次改版和升级。最初的时候存在许多问题，比如，在上报生源数据的时候，需要高校拿着录取名册，按照学号顺序到省教育厅逐一核对学生身份，这样的工作费时费力，效率极低；后来初级的就业管理系统出现，但是初级系统存在操作复杂、查询条件苛刻、统计数据易漏项、上报数据麻烦等不足，尤其是查询功能很单一，完全不能满足统计的需要。经过几次反复修改完善后，发生了质的变化，软件设计者给查询设置了可选择查询项，使用者只要点击并组合要查询的字段就能完成所需要的关键项目查询，得到满意的结果，而且与上级部门联网，实现数据的网上审核、上报和反馈，基本可以足不出户就知道数据合格与否，大大提高了工作效率，而且实现了无纸化办公，即环保，又节约资源，初步实现毕业生就业管理工作的数字化管理。
对就业管理系统前后发生的质的变化，事情虽小，但启发很大。软件设计者在最初对项目进行设计时，至少存在几个问题：1、重点把握不够准；2、软件功能拓展性考虑不够周到；3、与外部事务的联系考虑欠缺；4、顶层设计未把好关。联系管理工作的实际情况，笔者觉得做管理工作要抓住问题的关键环节，要有前瞻性和全局性，要从工作的源头抓起。
节
软件系统是辅助工作的，在设计软件时，使用方的需求一定要提准确，也就是说，软件的成败在于需求定位是否准确。所以需求分析是软件制作的关键环节。如果此项内容未做好，就会要后面做大量的补救工作，直接后果就是耽误了工作。
什么是问题的关键环节？关键环节就是直接决定事情成败的初因条件。管理工作在受理一项任务后首先要对任务进行细分、梳理，直到找出工作的关键环节，再以关键环节为中心，合理分配人力、物力来完成工作。关键环节把握得准确就能重点问题优先解决，不但提高了工作效率，而且调整局部不会影响全局，工作起来关系顺、效率高。
二、管理工作要有前瞻性
要把握管理工作的前瞻性，一是要具备本专业丰富的专业知识；二是要紧跟工作的进展，预测未来可能出现的新情况；三是针对可能出现的新情况，在工作初始提供可更改的弹性空间。
具备专业知识是干好工作的基础。作为一个管理者如果对自己的管理对象所涉及的专业领域把握不准，很难做到对症下药，也很难作出正确的决策。比如，就业管理工作来说，起码要掌握生源统计方式，数据录入原则、派遣原则、报到手续等相关业务知识。
开展工作要考虑未来可能出现的状况，可为工作中突发事件处理留有足够的余地，否则前功尽弃。也拿就业管理工作来说，学校在进行专业设置时，应该考虑未来一段时间内该专业的前景、发展状况、市场需求，不能一味赶潮流，造成资源浪费。这时，就业管理工作就要用长远的眼光来看待专业设置，为领导
一、管理工作要抓住管理的关键环
决策提供合理的建议。
三、管理工作要放眼全局
针对软件设计时与上级部门联系不紧密的不足，经过改进后实现了数据自动上报，充分实现了数字化办公，提高了工作效率。在此基础上，下一步要实现与教育部联网，拓展网络功能，为就业管理工作带来更深层次质的变化。
这点充分说明管理工作要放眼全局。不能局限于自己目前的小范围，还应考虑更高层次对本级的管理需求。也就是说，工作不但要把握好横向关系，还要把握好纵向关系。
四、管理要把握好源头
源头的工作代表了方向和思路。如果方向偏了，将会走弯路，耽误工作。如果思路不对，整个工作可能都白费了，没有结果。确定方向和思路要在把握好前面三点的同时，还有一点非常关键，就是把握好基础的工作，如果不注意前面的小失误，到后面可能要花费更多的努力，甚至酿成不能弥补的过失。还是拿就业管理工作来说，在开始统计基础数据的时候，一定要仔细、完整、全面，这样就能为后面需要的数据做好铺垫，便于工作的操作；如果对于前面的某个错误数据不更正，在后面需要涉及到这个数据的时候，结果将会完全走样。
管理是科学，也是一门艺术，只要我们把握好其规律，并注意从日常生活中积累经验，就一定能成为一名优秀的管理工作者。
参考文献
[1]何祥林，谢守成．大学生职业生涯规划与就业指导[M ]．武汉：华中师范大学出版社，2006.12；[2]王晓旭．信息化—高校管理现代化的加速器[J ]．黑龙江科技信息，2007，11：146
?9?
对学校管理工作的几点认识
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
对学校管理工作的几点认识
作者：胡相扬
来源：《甘肃教育》2013年第14期
〔关键词〕 学校管理；学校领导；作风；安全教
育；团结；管理能力
〔中图分类号〕 G471.7
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
14—0019—01
教育是立国之本，是衡量一个国家和民族文明程度和现代文化程度的重要标志。而学校的管理工作是一门综合能力的艺术，是学校可持续发展的核心力。那么，如何做好学校管理工作呢？下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。
一、学校领导要作风正派，为人正直，办事公道
只有作风正派，为人正直，办事公道，扎实干事的领导，才会获得绝大多数老师的拥护和好评。学校领导要有以校为家的献身精神，要公平对待每一位师生，率先垂范，这样领导说话就有了威信，从而便于开展工作，管理好学校的一切事务。相反，如果领导只顾自身的利益，抑或行为不轨，就会带来很多负面的影响，导致学校人心涣散，教育质量滑坡。
二、学校领导要切实抓好学校安全教育
要切实抓好学校安全教育，学校领导就要从细节着手，从校园的基础设施建设着手，首先排除校园安全管理的漏洞和在基础设施建设方面的安全隐患。学校领导要把制订制度和安全教育结合起来，制订突发事件应急预案、领导带班值周、定期安全大检查等一系列管理制度，实现安全管理的精细化。学校领导还要建立校园安全管理网络体系，强化“安全第一”的思想，增强安全责任意识，细化安全工作目标，健全学校安全工作网络。要切实抓好各种安全教育，要预防为主，使安全教育常规化、系列化。
三、学校领导要搞好团结，以诚相待，相互协作，互不拆台
