完全搞不懂丶
(23分 )
1. 下面加点字注音有误的一项是 (
) (2分 )
A. ·僻 (pì ) 静 自 ·诩 (xǔ ) 堡 ·垒 (lěi )
愚 ·蠢 (chǔn )
B. ·蓦地 (mò ) 冻 ·僵 (jiāng ) 姓 ·解 (xiè ) ·桅 (wéi ) 杆 C. 怜 ·悯 (mǐn ) ·恶 (wù ) 心 ·供 (gōng ) 给
·更 (gèng ) 加 D. 窟 ·窿 (lóng ) 羡 ·慕 (mù ) 一 ·
缕 (lǚ )
争 ·
辩 (biàn ) 2. 下列词语中每项都有一个错别字, 请找出来下画线, 并改正。 (4分 ) A. 濡湿 穹隆 贪禁 蕴含 __________B. 山麓 山岚 竹笋 斗莅 __________C. 慈善 伫存 水藻 响亮 __________D. 澄清
着落
酝踉
抖擞
__________
3. 选出下列句子中没有使用修辞手法的一项是 () (2分 )
A. 吉普当即加速, 像和洪水赛跑似的箭一般蹿出镇子。 B. 像这类英国船, 晚上出航是没有什么可怕的。
C. 此外这小个子老头像个凶神恶煞, 谁软绵绵的就瞧不起谁。 D. 雏鸟一翻白眼, 还是不领情, 干脆转过头不理我了。 4. 根据释义写出相应的词语。 (3分)
A. 把不同的人或不同的事物放在一起来讨论或看待。 ()
B. 形容整齐而有次序。 (
)
C. 形容山或建筑物雄伟的样子。 (
)
5. 下列句中加点的成语使用不正确的一项是 () (2分)
A. 渔夫一见, ·喜 ·笑 ·颜 ·
开, 说道:“ 把这瓶儿拿到市上, 可以卖它十块金币呢。”
B. 我们应均衡利用和开发环境资源, 合理规划城市生态区, ·因 ·地 ·制 ·
宜, 规划发展。
C. 在学校创新作文比赛中, 李明的 《心中的温暖》 一文, 构思 ·别 ·具 ·匠 ·
心, 选材新颖典型,
获得了好评。 D. 小英在全省中学生舞蹈大赛中, 获得了一等奖, 全家人简直是 ·乐 ·此 ·不 ·
疲。
6. 下列表述不正确的一项是 () (2分 ) A. 戏剧文学的内容必须具有舞台性。 B. 剧本必须有集中、 尖锐的矛盾冲突。
C. 剧本人物主要用自己的语言和动作来表现自己的性格。 D. 戏剧文学按表现形式可分为话剧、 歌剧、 舞剧、 戏曲、 悲剧、 正剧。 7. 填空。 (4分)
寓言, 是用 _____________的故事寄寓 ___________________的道理, 给人以启示。 寓 言一般比较 ____________, 故事的主人公可以是人, 也可是 ___________的动植物或 其他事物。
8. 除了课本上的寓言, 请你再写出两则课外读过的寓言故事, 并写出其中典型的人物。 (4分)
二、 阅读理解 (47分 )
(一 ) 阅读下文, 回答第 9— 13题。 (12分)
有这么一只猫, 它总是把自己吹嘘得了不起; 对于自己的过失, 却百般掩饰。
它捕捉老鼠, 一不小心, 老鼠逃掉了。 它说:“ 我看它太瘦, 只好放它走, 等以后长肥了再 说。”
它到河边捉鱼, 被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。 它装出笑容:“ 我不想捉它 —— — 捉它还不 容易吗?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩, 我的脸弄得多脏呀!”
一次, 它掉进泥坑, 身上糊满了污泥。 看到同伴们惊异的眼光, 它解释道:“ 身上跳蚤多, 用这办法治它们, 最灵验不过!”
后来, 它掉进河里, 同伴们打算救它, 它说:“ 你们以为我遇到危险了吗?不, 我在游泳 ……” 话没说完, 它就沉没了。
“走吧, ” 同伴们说, “ 现在, 它大概又在表演潜水了。”
得分 评卷人
第 一 学 期 素 质 考 试 题
七年级语文
(北师大版 ) (本试题满分 120分, 考试时间 120分钟。)
七语 (北师大) (三)
第 1页 (共 8页)
七语 (北师大) (三 ) 第 2页 (共 8页)
题 号 一
总 分
得 分
三
二
(一)
(二 )
(三 )
得分 评卷人
9.“话没说完, 它就沉没了” 一句中两个 “没” 字读音不同, 意义也不一样。 前一个 “没” 字的 意思是 __________, 读作 ________; 后一个 “没” 读作 _________, 意思是 __________。 (2分)
10.“对于自己的过失, 却百般掩饰” 这句话用一个成语概括起来是 ________________。 (2分 )
11.“身上跳蚤多, 用这办法治它们, 最灵验不过! ” 一句中的 “这办法” 是指 ____________ _________________________________________________。 (2分 )
12. 用简洁的语言概括这则寓言的内容。 (3分)
13. 这则寓言告诉我们一个道理:______________________________________________。 (3分 )
(二 ) 阅读下文, 完成第 14— 18题。 (23分)
乌兰巴统大草原上的九匹马
阮殿文
已经二十年没有这么近距离地靠近一群马了。
这天午后, 乌兰巴统大草原上空的太阳突然隐入低低的云层, 我一个人从一座杂草 丰茂的丘陵上跑下来, 见同伴们都到别处玩去了, 就独自在草原上游荡。就在这个时刻, 我看到了被圈在围栏里的九匹马。九匹马颜色各异, 站立姿态也各不相同, 尤其是脸上, 各有各的神情和幽思。它们被九根缰绳拴在栏杆上, 短短的缰绳与周围辽阔的草原一点 也不相称。
其中有一匹马给我印象最深。这是一匹烈性马, 它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的 杂乱声, 打破了围栏里的沉寂。 我走近它后, 它似乎收敛了一些, 稍稍安静了下来, 只是不 停地打着响鼻, 似乎想要对我表白或是吐露什么。其实, 不用它说, 我也知道它想表达什 么。面对眼前这片面积如此辽阔、 花草如此丰茂的草原, 谁也不忍心让它成为荒无人烟、 无生命在上面奔跑的死寂疆域。
我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头。我发现, 它和我一直在心里仰视的那个自 己是如此的相像, 在被一根缰绳拴着, 而面前又是广阔的疆野时, 总是不愿放弃一丝一毫 的抗争, 即便被捆缚住了, 也要发出声声嘶鸣, 既喊出了愤怒, 又唱出了抗争者的欢乐。 忘了告诉大家, 这是围栏里唯一的一匹白色大马, 个头比另外八匹马都要高, 加之八 匹马此刻都或耷拉或低垂着头, 个个露出一副随遇而安的沮丧样, 这匹白色大马的神采 和英姿便更显昂然。
这时, 一个中年人突然出现在我身后, 问我干什么。我说我在看马。他问我, 要骑吗? 我问他骑一次要多少钱, 他说骑一个小时五十元。我说我不骑。出于好奇, 我问他这九匹 马平均下来一个月能为他挣多少钱, 他说除去场租费和饲料费等开支, 一个月下来能挣 三四千元。我细算了一下, 就算是四千元, 一匹马一个月下来才为他挣四百多一点。 我一下子说不出话来。为四百元钱, 这些本属于辽阔草原的马, 就这样被短短的缰绳 长年累月地拴在一个狭窄的围栏里。
我都不好意思称呼它们骏马了, 这个 “骏” 字已经远远地脱离了它们。这时有人喊我 的名字。我们要去另一个地方了。我又看了白马一眼, 有点不舍地转身向同伴走去。 在我转身走出二十米后, 我突然感觉到脊背凉丝丝的, 马上意识到会有什么东西从 后面袭来。果然, 就在这股凉意正往我的身上四处传送之际, 我听到一声响亮的嘶鸣。这 声嘶鸣, 在此刻死寂的草原上, 显得十分刺耳。
不用猜我就知道, 这是那匹白马的嘶鸣。其实, 在离开它之前, 我就有种预感, 这匹白 马不会就这样与我默默告别, 它一定会采取一个什么方式, 至少也要打个响鼻。
我心里突然出现一阵剧烈震动, 紧跟着眼里热热的, 并有大哭一场的强烈欲望。 我提醒自己不要回头看, 以免增添我心里的堵。但是, 往前走出一段后, 觉得这样做 会让它一直等着, 甚至会让它对我这个不是来自草原的人更加失望, 于是, 还是以回头的 方式向它表示了回敬。谁曾想, 才见我回过头, 它又仰起头发出了一声嘶鸣, 而且是一次 长鸣, 像是在告诉我刚才那一声嘶鸣是它发出的, 又像是再一次和我作别。
这时候, 我突然渴望手上有一把利刃, 可以割断那根短短的缰绳的利刃……
14. 全文可分为四个部分, 请根据提示完成内容概括。 (4分 )
首先写:初见九匹马的印象; 接着写:________________________________; 然后写:与中年人的对话; 最后写:_______________________________________。
15. 从全文看, 大白马哪些方面给 “我” 留下了深刻印象? (6分 )
16. 文中提到围栏 “狭窄” 、 草原 “死寂” , 有什么用意?请简要分析。 (4分 )
17. 在和中年人交谈后, “ 我” 为什么 “一下子说不出话来” ? (4分)
七语 (北师大) (三) 第 3页 (共 8页) 七语 (北师大) (三 ) 第 4页 (共 8页)
七语 (北师大) (三) 第 7页 (共 8页) 七语 (北师大) (三 ) 第 8页 (共 8页)
第一学期七语 (北师大版 ) 参考答案 (三 ) 一、 1、 C 2、 禁 ——
— 婪 莅 ——
— 笠 伫 ——
— 贮 踉 ——
— 酿
3、 B
4、 A. 相提并论 B. 井然有序 C. 巍峨
5、 D 6、 D
7、 假托 意味深长 短小 拟人化
8、 略(学生只要能写出来就对, 中外均可)
二、 (一 )
9、 没有 méi mò 沉没
10、 文过饰非
11、 跳进泥坑、 浑身糊满污泥
12、 内容:小猫自我吹嘘, 掩饰过失, 结果自取灭亡。
13、 道理:要勇于正视自己的过失, 谦虚好学。
(二)
14、 与白马对视 与白马作别
15、 ① 因为这是一匹烈性马, 它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声, 打破了围栏 里的沉寂, 从而引起了我的注意; ② 它是围栏里的唯一的一匹白色大马, 个头比 另外八匹马都要高; ③ 其他八匹马都或耷拉或低垂着头, 个个露出一副随遇而安 的沮丧样, 因而这匹白马的神采和英姿更显昂然; ④ 这匹白马与我作别时的嘶鸣 让我心里有一阵剧烈震动, 眼里热热的, 并有大哭一场的强烈欲望, 它既喊出了 被禁锢者的愤怒, 也唱出了抗争者的欢乐。
16、 ① 一匹本属于辽阔草原的马, 却被长年累月地拴在一个狭窄的围栏里; 一片如此 辽阔且花草丰茂的草原, 却成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆域, 由此表现了 作者内心沉痛与悲愤。② 写围栏的狭窄、 草原的死寂, 与后文写白马的嘶鸣形成 强烈的对照, 突出强调了白马不屈的抗争精神。
17、 ①为四百元钱, 一匹本属于辽阔草原的马, 就这样被一根短短的缰绳长年累月地 拴在一个狭窄的围栏里, 作者为此感到悲愤与委屈; ②它们的形象与作者心中 “骏马” 的形象相差甚远, 这个 “骏” 字已经远远地脱离了它们。
18、 不好。 因为原句中运用了反复的修辞手法, 强烈地表达了作者想要获得一把利刃 的愿望, 也强烈地抒发了作者心中的愤怒之情。而改换后的句子就没有了这种表 达效果。
(三)
19、 ① 从碳足迹谈什么是低碳生活; ② 个人日常生活可以减低碳足迹, 选择低碳生 活; ③ 面对高碳生活, 应利用碳中和进行补偿, 降低碳排放。
20、 两个 “更多的” 体现了说明文语言的准确性和科学性。它强调了与生产棉布衣服 相比, 生产化纤衣服将带来更多的碳排放。说明了生活中通过选择衣服也可以选 择低碳生活。
21、 运用了举例子和作比较的方法。 运用人们生活中熟悉的例子, 说明了生活中个人 是可以选择低碳生活的; 运用作比较的方法, 让人们更具体, 更明确地知道了哪 一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放, 有助于人们在生活中有效地选择低碳 生活。
22、 ① 高碳生活是无法回避的, 必须正视, 因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的 补充, 使文章内容更加全面、 完整。 ② 高碳生活通过补偿可以降低碳排放, 因此谈 高碳生活有助于加强对 “低碳生活处处可为” 这一认识的理解。 (意思相近即可 ) 三、 23、 24、 略
语文周报 第三期
语文周报
成语积累
议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字，8月12日因胃穿孔在北大医院去世。朱自清以散文闻名，不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界，作品文字质朴，蕴意深刻，风格沉郁。有许多大指鹿为马：出于《史记?秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先 第三期 共第三期
主编： 王立敏 崔军校 责任编辑： 任丽华 顾问：张文明、刘显如 本期编辑：任丽华 副编辑：王怡然、许可心、武思涵、牛涵霖
时事链接
校园即时播报：
3月13日，我校召开“初三百日誓师动员大会”，会上全体教师宣读誓言：“刻苦钻研、精心备课、科学施教、耐心指导、精诚团结、积极备考。”家长代表送上了殷殷嘱托，张文明校长致辞，并带领学生宣誓，最后全体学生在音乐声中签下誓言。
为落实素质教育，使学生全面发展，我校本学期在初一年级正式开设校本选修课，充分利用现有场地师资，开设22门课程，涉及体育、艺术、学科兴趣等，学生自愿报名，没到周二的第七节课，学校就成了学生们施展才能，展示特长的乐园。 国际热点：
马来西亚航空客机失去联系，波音77-200机型，载有239人，中国人154名，外国人73名，机组员工12名。
失联客机坠海的可能性最大：就是飞机有可能直插入海。飞机解体的程度不高，因此飞机损毁的不严重，零部件、机油等就很难被搜寻队找到。
失联客机失踪地点为北纬06°55′15″，东经103°34′43″。马来西亚海军、空军已出动在此区域展开搜索。
让我们为马航失联客机上的人员祈福！
设验，持鹿献于二世，曰：?马也。?二世笑曰：?丞相误邪？谓鹿为马。?问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。
指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
凿壁偷光：出于《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
表面上的意思是把邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。现用来形容勤学苦读、十分刻苦。
洛阳纸贵：出于《晋书·文苑·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”
比喻作品有价值，广为流传。洛阳纸贵，我国古代成语，原指洛阳之纸，一时求多于供，货缺而贵。后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广，常用此语。”
完璧归赵：出于西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。
本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国。后来比喻把原物完好无损地归还本人。
毛遂自荐：出于中国典籍《史记·平原君虞卿列传》
比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。 纸上谈兵：出于《史记·廉颇蔺相如列传》
在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
课外链接
陈谏议教子
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 近代名人
朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自华，字佩弦，
后改名自清，字佩弦。号秋实，是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故称“我是扬州人”。北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授、系主任。文笔清新，所著合编为《朱自清全集》。1948年朱自清患严重的胃病，6月18日在《抗
家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》……他的《春》、《背影》也被辑录在我们初一的语文课本里。
三中佳作
别着急赶路
时光荏苒，岁月如梭。慢慢人生路途看似那样冗长，实际有那么的短暂。眨眼间，我们就已经从呱呱坠地的婴儿出落成亭亭玉立的少女，飒飒英姿的少年。独坐窗前，静静沉思，已走过的这匆匆十七载时光，我们又留下了些什么？难道也只是像巴格达商人那般，随意捡起些“乱石”而已么？
慢慢长长的17个春秋，是这样一群人在陪伴我们。父母给我们始终如一的关怀、呵护；朋友给我们时时刻刻的欢笑、帮助；同学给我们单纯无邪的陪伴、支持；老师给我们不竭的鼓励与教导。我们走在追梦的路上，但，请不要着急赶路。梦想是我们经营人生的最大利润，可不要忘掉这些人，这些事，他们就像商人脚下正散落的“乱石”，慢慢走，认真的拾起他们，放进记忆的宝盒。天长日久，经过岁月的洗礼，我们会在心灵的黑夜渐渐退去的时候发现，黎明中，那些拾起的，被我们细心收藏的“乱石”，是属于生命的无价之宝，属于我们自己的钻石。
别着急赶路，或许，我们的脚下身边就是那颗颗钻石。
许多人就像商人一样，不顾没有星月的如漆黑夜，一直匆匆忙忙地走着，走着。他们很勇敢，也或许他们心中的道路因理想而光明着。可是，成功的背后是他们因错过了那片充满钻石的森林的遗憾。也许，如果路过那片森林的商人可以听从那个声音的劝告，不那么匆忙的赶路，耐心的等待阳光射入的清晨，那么他的收获除了抵达理想的彼岸时不时还会有更加充实的钻石？我们的生活也该放慢下脚步。太快的步伐会模糊了实现，让我们错过近在咫尺的美景，慢一点，就像一只蜗牛也好，给自己关注沿途景色的时间，不留下错过的遗憾。这样，路就不会在那般黑暗，因为有如钻的风光在闪耀。
纷繁的生活让很多人无暇去欣赏沿途的景色。或者有的人看到了也只是随意的一瞥，就像商人不过是在那个声音的劝告下随意捡拾几块“石头”一样。生活会像黑暗过后黎明来临时那样清晰地呈现出留在心中、记忆中的璀璨宝石的本来面目，却不会给我们幸运的被一个声音提示“别着急赶路”的机会。过去的就永远成为了历史，不会重现，不会还原，没有关注身边景致的人，就像没有地方可以找到后悔药，就像商人懊恼没有多十几块大钻石一样，遗憾，都是徒劳。
岁月就在一分一秒，一颦一笑中翻过了一页又一页，无声流逝，让我
们在发现时不由得一阵猝不及防，一阵伤感。我们是时候放慢一点生活的节奏了吧，去关注那永不逝去的亲情，不会变质的友情，十几年寒窗的同学情，亦师亦友谆谆教诲的师生情……将他们好好收藏。
梦想很美却终究在远方，何不低头寻一寻就在身边的宝藏。还在等待像商人那样犹豫、随意放掉一地“石头”而在得知真相后一阵懊悔么？与其这样，怎如选择稍事休息，整理一下身边的“乱石”，细致的挑选。这样，次日的第一缕阳光洒下时，是不是会收获比匆忙追逐更加丰盈的喜悦呢？
别着急赶路，因为脚下的、身边的，也是追梦路上的宝藏！放慢脚步，我们其实可以走的很从容。
评价：蔡鸣鹤的散文文笔优美，描写生动，述说了自己生活了十七个春秋，突发感想，写出了自己对生活的感悟。父母老师和同学给作者生活上的启示。把强烈的感情、独到的见解融于字里行间。让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生的感悟。是一篇优秀的抒情散文。
语文教研活动第三期简报
简 报
三星小学（语文教研） 第三期 2012年10月25日
和谐奋进 开拓进取
天朗气清，惠风和畅，根据中心校的业务工作计划，结合我校的实
际情况，2012年10月 24日至25日在学校的努力下开展了“集体备课、上课、观课、说课、议课”的活动。本次活动分以下几部分进行：
1、集体备课。先由上课的蒙尤生老师将自己首次拟定的教案发给每位教师，在10月24日下午让教师们对此教案提出建议和不同的要求及教学设计蒙尤生根据大议重新教案 。
2、观课。校长在25日上上大显
上课、蒙尤生10月午课堂身手、方案，老师又家的提整理出
展现自己的教学风采。他所上的课题是六年级《少年闰土》，如他在教学中注重了“奔、正”等多音字的教学，还有在分析课文种抓住了。“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”当中
“希奇”一词，走进本节课的主要内容，从而引起了学生学习的求知
欲，让学生尽快融入希奇的事有：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，四件新鲜的事。 从而使学生知道闰土是一个聪明能干、勇敢机智、知识丰富的农村少年。
3、说课、评课。在10月25日下午放学以后进行了说课、议课，教师们既有对课堂教学闪光点的认同，也有对某个环节处理提出的质疑，每
位教师都站在“同在共行”的立场上，议出了观点、议出了新的教学方法。老师们谈出了自己对这次教研活动的的观点和看法，更对语文教学的整体把握提出了指导性的意见和
建议。本次活动非常有针对性、有实效性，使我们受益匪浅，不仅让我校教师提高了理论素养，提升了实践智慧，也使每个老师提升了专业化水平。
初中语文第三期
初中语文学科简报 第3期
奥鹏初中语文学科组
专家简介 问题答疑 拓展延伸 信息技术技巧 本期导读 微课、慕课与 翻转课堂
毛洪其
北京教育学院通州分院，中学高级教师，北京市学科带头人，“首都劳动奖章”获得者，全国百佳语文教师。
曾参与编写人教版等多种版本的教材，出版个人专著有《中考语文应试策略》《应考作文指导》《初中作文提挡学案》《成长作文》《作文教学技能》《毛洪其作文聊天室》等多种专著。在《中学语文教学》等语文核心期刊发表论文百余篇。
研究领域：作文教学、阅读教学、教师培训
问题答疑
我觉得诗歌的学习学生本身就有不同于其他文体的兴趣。诗歌中的文化轶事1.有老师还问到：“怎样增强古诗文教学的趣味性？” 更能增强教学的趣味性。
比如教学杜甫的《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
古时候，有位厨师精通诗词，他能做各种各样有诗意的菜肴．一位秀才故意给他出了道难题：两个鸡蛋，做成四道菜，每道菜必须含有一句诗．厨师欣然接受，做了四道菜。
第一道菜：两个炖蛋黄，几根青菜丝——菜名为“两个黄鹂鸣翠柳” 第二道菜：把熟蛋白切成小块，排成一个队形，下面扑了一张青菜叶——菜名为“一行白鹭上青天”
第三道菜：将蛋白一撮，洒在一碗清水上——菜名为“窗含西岭千秋雪” 第四道菜；一碗清汤，上面浮着几片蛋壳——菜名为“门泊东吴万里船” 提高古诗学习趣味性办法很多，搜集奇闻轶事是一种方法。这里不再多说。
2.什么是课堂气氛？
课堂气氛主要类型：
积极的课堂气氛
消极的课堂气氛
对抗的课堂气氛
影响课堂气氛的因素：
主要有教师、学生、教材、教学方法和手段等
起决定性作用的因素是教师
以《与朱元思书》为例通过比较阅读，营造良好的课堂气氛
与朱元思书（144字）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
3.、通过提供相关资源，创造积极的课堂气氛
《论语·雍也篇》 子曰：“智者乐（yào）水，仁者乐（yào）山；智者动，仁者静；智者乐（lè），仁者寿。”
宋代词人王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
水是眼波横，山是眉峰聚 。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
唐代诗人崔颢《舟行入剡》
青山行不尽，绿水去何长。
拓展延伸
精选一
初中语文课后练习的布置技巧
初中语文课外作业是初中语文教学的一个重要补充，也是巩固教学效果的一个手段。如何布置课外作业呢？下面谈谈自己的一些感受做法。
课外作业布置要重情趣，激兴趣。俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”“兴趣是最好的老师”。学生最喜欢接受、最乐意干的莫过于他们感兴趣的事。传统作业学生不喜欢或应付差事，主要原因在于作业的形式千篇一律或作业量过多，“题海战术”，使学生完全丧失了兴趣。新课程理念下的初中语文作业设计要根据学生的心理特点，认知规律，新颖多样，调动起学生的积极性，使学生有完成的兴趣，并通过教师的评语鼓励，使他们产生渴望下次作业的冲动。老师在布置作业时要根据学生的心理特征，尽量减少重复、机械性地抄写的作业，可设计一些趣味性题目，如仿句型开放题、实践性开放题、想象性作业、个性化开放题、专题搜集性作业等，将听、说、读、写、画等灵活运用，穿插游戏、制作、调查、参观、访问等形式，达到了知识的巩固、技能的训练，创新能力的培养和智能的开发，增加了作业的趣味性，调动了学生学习的积极性。
举办班级课后写作大赛。对于孩子们畏惧写作、应付作文的现象，可以将每次的大作文作业布置和讲评换个富有吸引力的名称。如举办“亲情杯”班级作文
大赛，没有一个孩子不希望得到欣赏，孩子在写作中更是如此。每次作文批改评出一、二、三等奖和最佳片段奖、最佳题目奖、最佳开头奖等等。给每类奖项之后附以“获奖理由”，对于孩子作文中的优点、亮点给予公开、切实、大力的褒奖，尽可能的扩大宣传力度，让孩子在写作中找到成就感。将作文讲评变成“颁奖大会”，在讲评作文时请获奖者上台宣读优秀作品，并且将其中特别优秀的作文推荐发表，写出推荐理由。将“作文反思”变为“获奖感言”，充分激发孩子的荣誉感，大大调动了孩子的竞争意识和写作兴趣。当然，这样的作文讲评需要做认真的准备，对老师有较高要求。但是，却能让孩子爱上写作，终身受益。
适当布置寒暑假的课外作业。寒假一个月，暑假两个月，学生除了利用这些时间好好休息、锻炼身体之外，做适当的作业也是必要的。笔者认为，除了完成常规作业之外，学生还可以做这样一些有意义的事：一是组织文学活动。比如和三五个好友办一些手抄报，或编演课本剧，或举办辩论会，提高学习兴趣，锻炼各方面的能力，体验合作与成功的喜悦。二是进行主题探究活动。针对一些感兴趣的问题，确定研究主题，制定研究计划，通过查找资料、调查访问，形成简单的研究报告，以提高分析、归纳能力，这是锻炼学生能力的重要措施。三是对于写作水平较高的同学，可以尝试着构思写作比较长一点的小说。每天写一些章节，连续不断地写，对于写作很有帮助。四是跟随父母或亲友参加旅游或社会实践活动，积累生活素材，体验人生情感，锻炼意志品质，这也是一笔丰厚的人生财富。寒暑假作业，需要教师花一定的时间对学生进行方法上的指导，并强调学生的自觉性要到位，也可以请家长及时督促。
WORD
操作小技巧 之 Word 2003让文字随文本框大小变化 方法如下：
当我们在用Word进行文档编辑时,经常需要用文本框来实现一些特殊的应用,比如在文本框中输入文字来达到特殊效果,但有个问题是,当我们在文本框中输入文字并调整了文本框的大小后文字并不会跟着变化。其实我们可让文本框里的文字大小随文本框大小“同步”变化;单击选中该文本框,然后选择“剪切”,再执行菜单“[编辑]—[选择性粘贴]”,在粘贴形式中选择“图片(增强型图元文件)”,现在再拖动文本框看看,是不是可以随意改变文字大小了。
微课、慕课与翻转课堂
微课、慕课与翻转课堂之常见问题解答篇
在实际的应用中，不可避免的会遇到这样或那样的问题，为了使各位老师在接下来的应用中更加顺利，我们在这里总结了微课、慕课与翻转课堂的应用过程中可能会出现一些常见问题并对其进行了解答。
一、微课建设过程中的常见问题
微课制作的五大关键策略：
1．精心的教学设计。要有较为完整的课程结构，包括开始、结束、授课、互动等，并不是从长的视频课中截取一段。
2．特色的教学内容。微课是一个精彩的短课，需要尽量突出该课程的特色，不能做得平铺直叙。
3．丰富的多媒体技术。微课要尽量使用多媒体技术，展示课程内容。如使用动画、图表、音视频等方式表达教学内容。
4．精致的拍摄制作技术。由于微课时间很短，因此要重视每一秒，尽量不要有口误、重复、表达不清、拖沓现象。尽量加上字幕。另外要注意教师的仪表、动作、语言等，学生要全神贯注，不能开小差。
二、课堂“翻转”以后，可能出现的问题
把学生放开后，教师活动指导不明确、不具体，茫然不知所措、独立于学习群体之外，无法有效地引导学生。小组对话流于形式，没有评价、没有实质交流。
1.无边界的自主
有些教师在实际教学中把主体回归的课堂变成了主体放任自流的课堂，过度弱化了教师的作用。这种极端化的倾向在一些对新型教学结构掌握得不太好的教师中存在着。于是在教学中出现了放手让学生在网络中自学而不进行监控，让他们在讨论区中自由发言而不围绕主题的现象。在这种情况下，不但数字化学习的
2.不知所措的老师 把学生放开后，教师活动指导不明确、不具体，茫然不知所措、独立于学习群体之外，无法有效地引导学生。小组对话流于形式，没有评价、没有实质交流。在翻转课堂下，教师要发展、学习、研究自主学习的调控技能。把学生放开的课堂调控策略与教师讲授的课堂策略是不一样的。
3.浅层次的对话 教师提出的问题是浅层次的问题，开展的是浅层次的对话。教师要提深层次的问题，科学设置问题，可以引起学生注意、激发学生思考和探索，将学生的认知从低层次引向高层次。在翻转课堂上教师怎样有效设计问题呢?
祝智庭老师提出了“五何”提问法。即：
由何：问题是从哪里来的(Who, When, Where)?针对“由何”的设计往往产生的并不是真正的问题，而是任务的布置或情境的导入。教师可以为学生模拟一个情境，也可以还原到问题产生的初始情境。
是何：即What，学生要回答这类问题，需要完成事实性知识的回忆与再现，或者通过说明、解说、转述、推断来阐明某种意义。
为何：即Why，学生要回答这类问题，需要弄清事物之间，以及事物各部分之间的相互关系及其构成方式，以便对事件、行为和观点等进行恰当准确的解释和推理。
如何：即How，学生要回答这类问题，必须具备将知识应用于具体情境的能力，或者了解有利于应用能力培养的原理、概念和理论。
4.对学生思维方式的误导 在信息时代，学生以一种非传统的方式接受知识，获取信息，思考评价，解决问题。正确的思维方式对于学生一生都有很重要的作用。网络信息容量巨大，同时也良莠不齐,有的只是对某一问题的观点罗列，有的则带有片面性甚至误导性，那么这种数字化学习的能力培养就要求学生能够站在较为客观的立场进行分析，再结合自身的知识结构做出相应的判断。有的教师只是提出“从网站找出一条信息来表达或证明你的观点即可”。这种引导学生分析学习资料的思维方式就带有误导。它易使学生人云亦云，甚至以偏概全,有碍其正确判断，有理有据地分析事物的能力。如果教师连逻辑思维、辩证思维等都无法对学生进行正确训练的话，那么培养学生的创造性思维就更无从谈起了。要对学生汇报进行质疑、质询、反问、批判、反驳、引导。
5.以信息作为知识
信息即知识，这是严重的认知错误，信息与知识根本就不是一个意思，信息只有内化到人的认知结构中，并对人的思考与行动产生影响后，才能称为知识。因此，认知网络和联接的重要性在于内化，而不是孤立的数据或信息的简单排列，更不是因过于广泛而无法整理或归类的一大堆内容。课堂上粘贴与拷贝、无意义的阅读与探究皆源于这种认识。
西南财经大学炒股军团第三期周刊
第三期期刊?
目录
1(小十字线
1.1小十字线?的概念及市?场意义
1.2小十字线?的技术意义?与应用
2(长十字线
2.1长十字线?的概念及市?场意义
2.2长十字线?的分类
2.3长十字线?的技术意义?
2.4长十字线?的运用与操?作策略
3.螺旋桨
3.1螺旋桨的?概念
3.2螺旋桨的?分类、技术意义与?应用
4.一周要闻
5.大盘一周回?顾与下周展?望
前言:上一期我们?学习了K线?实体特别大?的大阳线与?大阴线，这一期我们?学习K线实?体特别小的?
特殊K线，下面为大家?一一介绍。
小十字线
1.1小十字线?的概念及市?场意义
小十字线，又名小十字?星，指开盘价与?收盘价处在?同一价位导?致实体部分?成“一”字，但又有短
小?的上下影线?，并且上下影?线大致相等?的K线。小十字线的?形成是多空?双方谨慎搏?斗，但搏斗
得不?是很厉害，到收盘时双?方较量持平?的结果。一般来说，个股日振幅?小于6%形成的十字?线
都可以叫?做小十字线?。
小十字线
1.2小十字线?的技术意义?与应用
1.小十字线可?出现在任何?地方
2.单独的小十?字线没有任?何技术意义?，只能当成普?通小阴小阳?线，不改变原有?的趋势。
3.如果小十字?线出现在K?线组合里(如早晨十字?星，尽头线，十字胎等等?)就有了重要?的参考意义?(相关内容会?在后几期详?细介绍)
长十字线
2.1长十字线?的概念及市?场意义
长十字线，又名长十字?星，大十字线，它和小十字?线一样开盘?价与收盘价?处在同一价?位导致实体?部分成“一”字，可是多空双?方进行了激?烈的大搏杀?，因此留下了?非常长的上?下影线，由于多空双?方力量相当?，上下影线也?大致相等，因此收盘就?出现了长十?字线。长十字线的?出现，绝对不是散?户与散户在?搏斗，主力资金一?定在其中，是大搏杀幕?后的导演，他们运用长?十字线或是?稳定军心，或是出货，或者洗盘(概率相对小?一些)，对于长十字?线的出现，一定要提高?注意。
长十字线
2.2长十字线?的分类
1.普通型:当日振幅6?%-10%
2.增强型:当日振幅在?10%-15%
3超强型:当日振幅在?15%以上
2.3长十字线?的技术意义?
1.可出现在任?何地方，但出现在趋?势末端的情?况居多
2.长十字线上?下影线越短?(股价的涨跌?幅越小)，越有可能是?中继信号;上下影线越?长(股价的涨跌?幅越大)，越有可能是?转势信号
3.为了区分长?十字线到底?是转势，还是中继，长十字线的?第二根K线?就尤为重要?(即用第二根?K线验证)。
(1)上升时出现?长十字线后?，如果第二根?K线在长十?字线上影线?部分运行，并且一周内?攻克长十字?线的最高点?，则可以继续?持有，如果第二根?,线在长十?字线下影线?部分运行，跌破长十字?线最低价则?应该及时止?损。
(2)下跌时出现?长十字线后?，如果第二根?K线在长十?字线上影线?部分运行，并且一周内?攻克长十字?线的最高点?，则可以看多?，如果第二根?,线在长十?字线下影线?部分运行，继续观望，跌破长十字?线最低价则?应该继续看?空。
4.对于见底信?号的长十字?线，阳长十字线?的信号强于?阴十字线，而对于见顶?信号的长十?字线则相反?。
5.长十字线的?见顶信号要?比见底信号?强烈，因为股价下?跌容易上涨?难。
2.4长十字线?的运用与操?作策略
1.股价大幅下?跌出现长十?字线时，往往有探底?回升的意味?
该股拉出长十字线后?，
股价随即探?底回升
2.股价在上升?途中出现长?十字线，只要能攻克?长十字线的?最高价(最好是一周?以内时间拖?得久
的话可?能日后涨幅?受限制)，继续看涨
该股攻克长十字线的最?高?
价后，股价继续上?攻
3.股价在大幅?上升后出现?长十字线，往往预示着?股价已经见?顶
4.股价在下跌?趋势出现的?长十字线，如果长十字?线最低价被?快速跌破，则说明此长?十字线是下?跌中继
长十字线的最低价被快??
速跌破，后市继续下?跌
总的来说，长十字线作?为转势信号?出现的频率?最高，而只有市场?在极其强势?或者及其弱?势的情况下?长十字线作?为中继的概?率才比较大?，因此，投资者遇到?长十字线时?一定要提高?警惕，特别在一般?的市场行情?下，出现了增强?型乃至超强?型长十字线?，要随时做好?该股可能会?变盘的准备
?，但也要记住?，长十字线的?信号确认需?要第二根K?线进行验证?。
螺旋桨
3.1螺旋桨的?概念
螺旋浆是指?K线实体很?小，即开盘价与?收盘价价差?很小，但上下影线?很长的K线?，因此形成类?似于飞机螺?旋桨形状的?K线。螺旋桨可以?是开盘价略?高于收盘价?(阴螺旋桨)，也可以是收?盘价略高于?开盘价(阳螺旋桨)。
阴螺旋桨
阳螺旋桨
3.2螺旋桨的?分类、技术意义与?应用
与长十字线?相同，这里不再展?开，请参考长十?字线
一周要闻
证监会正式?发布转融通?办法 放宽关风控? 指标
中国证监会?28日正式?发布《转融通业务?监督管理试?行办法》，同时还发布?了《关于修改<证券公司融?资融券业务?试点管理办?法>的决定》和《关于修改<证券公司融?资融券业务?试点内部控?制指引>的决定》。与征求意见?稿相比，《转融通办法?》合理放宽了?转融通业务?有关风控指?标。
征求意见稿?规定，证券金融公司融出的?每种证券余?额不得超过?该证券可流?通市值的5?%，充抵保证金?的每种证券?余额不得超?过该证券总?市值的10?%。征求意见期?间，有不少意见?提出，上述指标过?严，不能满足市?场需求。为此，《转融通办法?》适当放宽了?比例限制，将上述指标?由5%和10%分别上调到?了10%和15%。
对于转融通?正式推出的?时间，证监会有关?部门负责人?表示，目前并没有?确切的时间?表，需要沪深交?易所、中登公司、证券金融公?司以及股票?和资金的出?借方、借入方先做?好制度、技术、业务开展方?案的准备工?作。他表示，证监会不会?人为控制转?融通的初期?规模，只要符合风?控指标即可?。随着市场需?求的增大，不排除未来?证券金融公?司通过增加?资本金和增?资扩股等方?式，进一步扩大?业务规模。
这位负责人?表示，两个《决定》的颁布意味?着融资融券?业务从试点?转为常规业?务。符合条件的?证券公司先?通过证券业?协会的专业?评价和交易?所的技术测?试，就可以向证?监会提出申?请。目前，绝大多数证?券公司都符?合开展融资?融券业务的?条件。
点评:中国的证券?行业在很长?一段时间以?来都出现了?“只能做多，不能做空”的情况，这不但使得?投资者在下?跌的走势中?没有盈利的?机会、风险无法得?到控制，也使得我国?的股票估值?出现一定的?偏差，阻碍了金融?市场的发展?。
在不久前开?放的股指期?货交易与机?构融资融券?试点开启了?国内股市做?空的大门，但是融资融?券不但只有?部分机构可?以参与，散户无法进?入，而且管理的?指标过严，实用性不强?。
现在发布的?《转融通办法?》放宽了监管?限制，让更多的证?券公司可以?开展这一业?务，对券商股是?一个不小的?利好，同时我们也?可以期待，散户也可以?在不久的将?来享受到融?资融券的好?处。
EFSF首?席执行官雷?格林访华 称中国已经?购买EFS?F债券
作为解决欧?债危机努力?的一部分，欧元区领导?人正考虑寻?求中国等其?他G20经济体的资?金援助。
就欧洲金融稳定工具(EFSF)首席执行官?访华，中国官员表?态，EFSF要?考虑投资方?需求。
据新华社电? 财政部副部?长朱光耀2?8日在北京?表示，希望欧洲金?(融稳定工具EFSF)关?于政策工?具的设计具?备专业性和?可操作性，这是落实欧?元区提高欧?洲金融稳定?工具有效性?的非常重要?的方面。
朱光耀表示?，他于28日?上午和欧洲?金融稳定工?具首席执行?官克劳斯?雷格林进行?了会谈。
他说，雷格林此次?访问中国主?要是从专业?上探讨如何?使欧洲金融?稳定工具能?够既符合欧?元区自身的?利益，又能够最大?限度地提高?该机构的杠?杆效用。
朱光耀说，法国方面和?其他欧元区?成员希望杠?杆效应达到?5倍，这要考虑专?业的设计，也要考虑投?资方的需求?。欧洲金融稳?定工具就这?个新的政策?工具的设计?需要广泛听?取意见，最终形成专?业化的框架?设计还需要?时间。
雷格林28?日在北京表?示，将向投资者?提供良好的?金融产品，希望该机构?的债券能够?成为中国外汇盈余的安全?投资渠道。
雷格林此次?访华恰逢欧?盟首脑峰会?就应对欧洲?主权债务问?题达成框架?性共识，他并没有预?期此访能够?和中国达成?具体协议，但是他表示?中国是欧洲?金融稳定工?具债券的优?质客户。
中国已购买?EFSF债?券
欧洲金融稳?定工具(EFSF)首席执行官?雷格林28?日在北京表?示，中国已经购?买了EFS?F债券，但他拒绝透?露具体数额?。
雷格林说，“对于中国每?月数十亿的?贸易顺差来?说，中国通常需?要安全的投?资。中国可以得?到保证，EFSF基金的AAA评?级是稳固的?。
27日，欧元区成员?国领导人在?欧洲峰会最?后一刻达成?协议，同意将EF?SF规模从?现有的44?00亿欧元?扩大至1万?亿欧元以上?。
作为解决欧?债危机努力?的一部分，欧元区领导?人正考虑寻?求中国等其?他G20经?济体的资金?援助。据报道，雷格林在访?问北京之后?还将前往日?本东京访问?。
巴黎银行的亚洲股票?研究副主管?桑福特认为?，考虑到欧洲?已出台了一?项全面的计?划，欧元区领导?人可能会更?容易说服中?国参与援助?欧债危机。他认为，相比直接买?入欧元区主?权债，中国可能会?更有兴趣参?与欧洲银行?的再融资。(综合财新网?(微博)、上海证券报?报道)
点评:对于中国是?否应当援助?欧洲的问题?，网络上、业界的争论?是如火如荼?，这里就不多?加重复了。
在中国已经?开始投资欧?洲金融市场?的背景下，可以看出中?国政府资金?的投资已经?渐趋多元化?，比起3万亿?外汇储备全?部投资美债?的情况，现在可以说?是大有改善?。同时，欧洲市场的?复苏将会带?动全世界经?济复苏的预?期，对股票市场?来说也算是?一个正向的?推动力。
“海通杯”模拟炒股大?赛决赛开幕?第一周
我们社团主?办的“海通杯”模拟炒股大?赛决赛已经?火热开启，在26号开?始本周三天?的比赛中，大家抓住了?大盘强势反?弹的机会，都得到了不?错的成绩，下面我们对?相关赛况进?行报导，同时点评一?些有代表性?的个股。
本周的排名?情况，第一名徐伟?杰同学的队?伍收益率8?.6%,第二名罗蛟?同学的队伍?收益率5.43%，第三名曾甫?达同学的队?伍收益率5?.32，他们都获得?了相当不错?的收益，我们可以学?习他们的经?验来提高自?己的水平，下面将举出?一支他们操?作的个股来?进行点评。
我们来看看?深物业A(股票代码0?00011?)，在板块基本?面方面，它属于房地?产行业，虽然政府长?期以来一直?在调控房价?，房地产板块?政策风险非?常大，一般不推荐?初学者进入?;但是，这一周的反?弹行情不得?不说主要是?有房地产板?块的个股带?头并支持的?，其主要原因?是因为前期?大盘下跌时?房地产板块?因政策不支?持出现超跌?，因此反弹力?量相对强烈?。而在这三天?的赛程中，我们仅从技?术面对其进?行分析点评?。
周五
周四
周三
上图为深物?业A近期的?走势，箭头所标注?的分别为本?周三天的走?势K线图。
可以看出，在周三的时?候，经过周一周?二两天的上?涨，5日均线(白色)已经开始抬?头向上，同时成交量?逐渐放大，反弹趋势已?经成立，是一个短线?进入的好时?机。盘中，股价上涨接?触10日均?线(黄色)便即回落，最后收一个?带上影线的?小阳，表明股价在?此受阻力较?大，需要重视，如果第二天?不能攻破这?一均线，则后市看空?。
周四，(如上图)该股在上午?小幅低开之?后震荡走低?，操作该股的?同学为了控?制风险即刻?在上午盘中?接近最高价?(7.92元)之处斩仓获?利，可以说，这是一个相?当明智的决?策，在后市难以?确定的时候?不贪务多得?、果断获利了?结是在股票?市场持续盈?利的不二法?门。但是午后该?股成交量突?然放大，股价直线上?升，突破了10?日均线的阻?力，此时的股价?则可以再往?上看高一级?，如果能果断?在此时拿回?此股票，则又有机会?获得更大的?收益。当然，这只是事后?诸葛亮的说?法，大家在实盘?操作中，能学习这位?同学的经验?，做到如此就?已经不错了?。
接下来的比?赛时间还有?很多，排名在后面?的同学们不?用焦急，在股票市场?获胜的法宝?不是一次性?获得大量的?收益，而是持续稳?定获得收益?的能力。就假设现实?中平均每周?收益率能稳?定在1%，那每年计算?下来收益率?都能有68?%左右，这不用说比?当前银行定?期存款利率?(3.5%)高出多少了?，就连基金公?司的前几名?基金产品也?不一定能比?得过。因此大家不?要对一周甚?至一两天内?获得巨额收?益的选手过?分崇拜，稳扎稳打好?好努力，相信你们都?可以得出一?个不错的成?绩，也许最终的?冠军就是你?～
大盘一周回?顾与下周展?望
大盘戏剧性?反弹 及时转变思?维
本周行情出?乎笔者的意?料，上周笔者只?是预计会有?小幅反弹，但市场走出?了一周的逼?空行情。不过既然市?场已经有走?强的迹象，那么我们就?应该及时转?变思维，顺势而为。
回顾一下本?周走势，我们可以看?到，本周一上午?还是延续上?周弱势，只产生了小?幅反弹后就?继续杀跌，但下午风云?突变，在地产板块?的带动下，指数出现了?飙升，最终收出了?光头中阳[1]线?，并直指上周?四的缺口，与前面的K?线形成了早?晨之星的K线组合?。
图一
周二承接了?周一的强势?，继续收出中?阳线，并且突破了?前期下降趋?势线。前面早晨之?星的有效性?基本再此得?到验证。至此，我们就可以?判断这次的?反弹不同于?以往。首先从量能?的角度分析?，以往的反弹?量能是萎缩?的，但本次是放?大的(从下方方框?出就可以对?比得出)。其次，本次反弹是?距离上次没?有多久，并在几乎同?一个点位再?次发生，说明该点位?认可度比较?高。最后，我们也可以?从同花顺的?资金分析看?出，在周一与周?二尾盘指数?走平地过程?中，下方主力资?金却在持续?流入(图一图三)，这是这轮下?跌以来从来?没有出现过?的，说明此次反?弹一日游的?概率是比较?小的。因此，稳健型的投?资者就可以?在周二选择?股票进场操?作了。
图二
图三
本周三我们?可以看到，市场继续选?择了向上，不过在前期?下降三角形?下边线位置?受阻，留下了一根?上影线。
周四则在这?个位置震荡?以消耗空方?的能量。
周五，指数借助欧?美股市暴涨?的利好大幅?高开，突破了该压?力，并留下了一?个缺口。至此，[2]指数双底构筑完成，并且两个底?都出现了见?底K线组合?(前期的穿头?破脚与本周?的早晨之星?)再一次对指?数向上攻击?形成支持。
当历史发生?到今天，我们可以看?到，除了上述有?利因素外，下方KDJ?指标的金叉?与下方MA?[3]CD于本周?发生底背离也是支持指??数走好的因?素，但同时我们?也应该看到?上方60日?线的压力，根据以往历?史数据显示?，指数反弹首?次触及60?日线，立刻向上突?破的概率比?较小，比较有可能?出现两种走?势,要么围绕6?0日线上下?震荡选择方?向，要么先回落?至短期均线?获得支撑后?再伺机向上?，周五的上影?线也在一定?程度上说明?了这个问题?
综上所述，我们认为这?个地方至少?是阶段性的?底部，但此时指数?短期涨幅过?大，且面临一定?的压力，短期或有调?整需求。后市如果调?整不跌破5?日线和颈线?(明日5日线?将上移至双?底的颈线位?置)，那么短期上?攻还将继续?，否则，则可能步入?震荡整固阶?段。因此对于波?段投资者而?言，在手中个股?没有出现见?顶信号的时?候都应该持?股待涨，而对于短线?投资者，则可以考虑?对于一些涨?幅过大，获利丰厚，处在技术压?力位的个股?进行获利了?结，寻找下一个?更优的目标?。
部分新出现?的技术分析?术语解析
[1]早晨之星(启明星，明日之星):
出现在下跌?趋势中，第一天为一?根中阴线或?大阴线，第二天收出?小阴小阳线?(星线)，第三天收出?中阳线或者?大阳线，深入第一根?阴线的内部?。这三根K线?组合就形成?了早晨之星?。该组合是见?底信号，后市看涨，具体运用后?续期刊会有?介绍，更多内容请?参考:
《股市操练大?全》第一册P4? P62
同花顺视频?教程
http://www.10jqk?a.com.cn/schoo?l/video?_play?.php?id=10785 ?
[2]双底(W底)
一种技术形?态，在下跌趋势?中出现，有形成两个?价位基本相?同的低谷，向上突破颈?线时成交量?需放大。具体运用后?续期刊会介?绍，更多内容请?参考
《股市操练大?全》第一册P2?26 P241
同花顺视频?教程http://www.10jqk?a.com.cn/schoo?l/video?_play?.php?id=9050
[3]MACD底?背离:股价创出新?低，DIF与D?EA不创新?低，向上运行。MACD指?标具体运用?后续期刊会?详细介绍，更多的内容?已在地二期?期刊上有链?接，本期不再重?复。
转载请注明出处范文大全网 » 2015_2016学年第一学期七年级语文北师大第三期试题
