答案36367808
天空还是一片浅蓝～颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,xiá,。红霞的范,fàn,围慢慢地在扩大～越来越亮。我知道太阳要从天边升起来了～便不转眼地望着那里。
果然过了一会儿～在那个地方出现了太阳的小半边脸～红是真红～却没有亮光。这个太阳似乎负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升～到了最后～终于冲破了云霞～完全跳出了海面～颜色红得非常可爱。一刹那间～这个深红的圆东西～忽然发出了夺目的亮光～射得人眼睛发痛～它旁边的云片也忽然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中～它的光线却从云里射下来～直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水～哪里是天～倒也不轻易～因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云～而且云片很厚～太阳出来～人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光线～透过黑云的重围～替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围～出现在天空～甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水～连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么,
1、这不是伟大的奇观么,,改成陈述句,,2分,
2、联系上下文解释词语。,2分,
目不转睛:
灿烂:
3、用?这不是.....么,?说一句话。,2分,
人们都说:?桂林山水甲天下。?我们乘着木船荡漾在漓江上～来观赏桂林的山水。
我看见过波澜,lán,壮阔的大海～玩赏过水平如镜的西湖～却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊～静得让你感觉不到它在流动,漓江的水真清啊～清得可以看见江底的沙石,漓江的水真绿啊～绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡,fěi,翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹～才让你感觉到船在前进～岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山～游览过红叶似火的香山～却从没看见过桂林这一带的山～桂林的山真奇啊～一座座拔地而起～各不相连～像老人～像巨象～像骆驼～奇峰罗列～形态万千,桂林的山真秀啊～像翠绿的屏障～像新生的竹笋～色彩明丽～到映水中,桂林的山真险啊～危峰兀立～怪石嶙,lín,峋(xún)～好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水～这样的水到映着这样的山～再加上空中云雾迷蒙～山间绿树红花～江上竹筏小舟～让你感到像是走进了连绵不断的画卷～真是?舟行碧波上～人在画中游?。 1、?桂林山水甲天下?的意思是什么,
这句话在文中起来 的作用。
2、课文将, ,、, ,与漓江的水进行比较～是为了突出漓江水, ,的特点:将, ,、, ,与桂林的山进行比较～是为了突出桂林山, ,的特点。,4分,
3、?舟行碧波上～人在画中游?的意思是什么,
这两句诗在文中起来 的作用。 4、仿写句子。,1分,
漓江的水真绿啊～绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
真 啊～ 得仿佛山 。
我对面前的大海充满了希望。
我被这美丽的海的月夜慑( )服了～我的思想、情感在升华～真想沿着月光在海上铺成的小路～走到天上去见见那娇美可爱的月姑娘。 然而～就在渴望追求的路上～我忽然发现～海上那闪闪的明镜中却不见月姑娘的倩( )影～只有淘气的浪花在?镜面?上跳来跳去～滚得叮当作响。我想起了～当人类享受太阳的温暖时～他默默的存储着光亮～夜幕中他便让这些光为夜行者导航。此刻他仍是那样的辛劳～连对镜梳( )妆的时间都已遗忘。
啊 月亮 难怪大海 人们都为你唱歌
1、给文中最后一句话加标点。
2、?我?为什么?对面前的大海充满了希望?,为什么?难怪大海、人们都要为你歌唱?,
3、把文中描与月亮的词语摘抄下来。
我爱三角梅
在百花中～我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株～它爬上墙头～舒展着四季常绿的枝叶～在春风中欢笑着～十分惹人喜爱。
气候转暖以后～三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小～苞片呈叶状～三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不显眼～但是常常引来蜜,蜂 峰, 和蝴,碟 蝶,围着,采 彩,花粉。
三角梅的叶子是绿色的～有点像桃子形。当缺水时～叶子就把水让给花儿～尽,jǐn jìn,管自己因缺水低垂着～却让花儿依旧争相开放～多么可贵的自我牺牲的精神啊:
要 三角梅粗壮的茎是,棕 综,色的。茎上、枝条上长有小刺。是你敢欺负它～它就会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。不管在苗圃、墙角或石缝,fèng fěng,中～都能顽强地生长。在花盆里～它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已,遍 篇, 布在世界各地～但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它～它,象 像,征着团结和友谊。
我爱我们的市花---三角梅。
1、用???标出括号里的正确的字及读音。
2、找出文中画?--?的词的近义词。
喜爱--, , 依旧--, ,
顽强--, , 绮丽--, ,
3、文中画? ?的句子运用的修辞手法是, ,。 4、作者从三角梅的 、 、 以及它的 四方面来写三角梅。
按课文内容真空。
五位壮士 在狼牙山顶峰～ 着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人～脸上露出 的喜悦。班长马宝玉 地说:?同志们～我们的任务胜利完成了:?说罢～他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了～然后走到悬崖边上～像每次发起冲锋一样～第一个纵身跳下深谷。战士们也 ～相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们 :
?打倒日本帝国主义:?
?中国共产党万岁:?
这是 的声音:这声音 ～ :
五壮士一面向顶峰攀登～一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶～五位壮士居高临下～继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠( )落山涧( )～粉身碎骨。班长马宝玉负伤了～子弹都打完了～只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。我他要拧( )开盖子～马宝玉抢前一步～夺过手榴弹。他刚要拧( )开盖子～马宝玉抢前一步～夺过手榴弹插在腰间～他猛地举起一块磨盘大的石头～大声喊道:?同志们!用石头砸!?顿时～石头像雹子一样～带着五位壮士的
决心～带着中国人民的仇恨～向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽( )里呱啦的叫声～敌人纷纷滚落深谷。
1、在文中括号里给加点的字注音。
2、?居高临下?的意思是
?山涧?的意思是
3、给文段拟一个小标题:
4、这段文字描写了壮士们的 和 ～ 表现了壮士们 的精神。
《生命的选择》阅读练习及答案
?在我住的这一栋楼的前边～是一片开阔的空地。从早晨一直到傍晚～空地上都是一片明媚的阳光。
?花工们将这里设计成一座小小的花园～种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土～人们猜测着。自然是玫瑰了～花工们说。 ?不多日子～油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间～不过一阵、两阵小雨～人们一如既往匆匆走过那花坛～忙各自的事情。突然一日～有人惊奇地喊了一声:?多好的玫瑰!?
?人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的～一时间各色玫瑰～竞相绽放开来～惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活～日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
?可是有一日～有孩子突然提醒大人们～到楼后去看看～说那里也有花。
?楼后?怎么可能呢?那里的阳光～结结实实被这楼房遮掩着～而且还
有一些高大的槐树～枝丫互相勾扯着～地上是永远的潮湿和阴凉～甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天～当所有的地面上都干干的、亮亮的～惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?
?就到楼后看看去吧!这时已是傍晚～朦朦胧胧的月光下～人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵～挺在硕大的绿叶上～倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯～没有人能叫出那花的名字～只是花开得雪白～单纯而圣洁～让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
?第二天～赶快去问花工～回答说:?那是白玉簪～性喜阴凉潮湿～花开得高洁得很哩。
?于是～这栋楼美丽了。楼前～阳光下～姹紫嫣红;楼后～月光下～洁白如雪。随即～也就有人告诉自己的孩子:你看～生活的路多宽!有阳光～就去做玫瑰～开得热烈、大方些;没有阳光～也别怨天尤人～白花照样可爱。
?对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 1.用4个词语概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语～ 玫瑰花: 白玉簪花:
2、两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。(4分)
3.体会作者的写作意图～请你说说白玉簪花美在哪里。(4分)
4.对第七自然段的理解不正确的一项是(2分)
A.作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面～对白玉
簪花进行了生动的描写。
B.本段运用了比喻、拟人的修辞手法～生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
C.白玉簪花不但能够美化环境～具有供人观赏的价值～而且能够消除天气燥热～具有清爽怡人的价值。
D.?粗粗?、?长长?、?硕大?突出了白玉簪花的健美;?羞怯?含畜地表现了白玉簪花的柔美。
我的战友**
到了中午～敌人突然打起炮来～炮弹一排又一排～在我们附近爆炸。显然～敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了～可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索, ,～只好把看家的本领?火力警戒?拿出来了。
排炮过后～敌人竟使用了燃烧弹～我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延～烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味～扭转头一看～哎呀:火烧到**身上了:他的棉衣已经烧着～火苗趁着风势乱窜～一团烈火把他整个身子包住了。
这时候～**只要从火里跳出来～就地打几个滚～就可以把身上的火扑灭。我趴在地附近～只要跳过去～扯掉他的棉衣～也能救出自己的战友。但是这样一来～我们就会被山头上的敌人发觉～我们整个班～我们身后的整个潜伏部队～都会受到重大的损失～这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢,我担心这个年轻的战士会突然跳起来～或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看～不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看～我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般～泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班～为了整个潜伏部队～为了这次战斗的胜利～**像千斤巨石一般～趴在火堆里一动也不动, ,。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士～直到最后一息～也没挪动, ,一寸地方～没发出一声呻吟。
黄昏时候～漫山遍野响起了激动人心的口号:?为**同志报仇:?我们怀着满腔怒火～勇猛地冲上?391?高地。敌人全部被我们歼灭了。看看时间～从发起冲锋到战斗结束～才20分钟。 1、写出选文中加点词语的近义词。,3分,
2、读句子～体会?才?字的不同意思。
,1,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。 ,2,从发起冲锋到战斗结束～才20分钟。 3、理解文中画? ?的句子。写出了我当时, ,的复杂心情～烘托了, ,～从侧面反映了, ,。
捅马蜂窝
我站在一旁～心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣:当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时～就找来妹妹～趁着爷爷午睡的当儿～悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶～用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸～只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来～做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好～她躲在门里～把住
关口～待我捅下马蜂窝～赶紧开门放我进来～然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边～眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑～最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那～好像听到爷爷在屋内呼叫～但我已经顾不得别的～一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下～只听?嗵?～一个沉甸甸的东西掉下来～跟着一团黄色的飞虫腾空而起～我扔掉竿子往小门那边跑～谁料到妹妹害怕～把门在里边插上～她跑了～将我关在门外～我一回头～只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来～好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸～只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼～挨蜇了:我捂着脸大叫～不知道谁开门把我拖进屋。
1、读读选文～有似曾相识之感～它与课文 中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
2、文中加横线的?那多有趣?的?那?指的是 。 3、这一段描写紧张而惊险～这从?我? 、妹妹
和马蜂 等描写可以形象地感觉到。 4、读了这段文字～再结合课文内容～说说你悟出了什么道理。
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅～上面写着?煮书?两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读～怎么可以煮呢,
一天～爷爷刚刚写完一篇文章～正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:?书怎么可以煮呢,书放在锅里煮～不是要煮坏吗,?
爷爷笑了:?书是精神食粮嘛～既是食粮怎么不可以煮呢,煮熟了～吃下去才好消化吸收呀。?
爷爷看我疑惑不解的样子～便接着说:?你知道唐代大诗人杜甫吧,他小时候读书～常常是反复诵读品味～非把书读熟读透不可。其实～这就是‘煮书’。这样～他作起诗来就感到得心应手了。所以他说～‘读书破万卷～下笔如有神’。我们学习语文～对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则～就很难把语文学好。?
?爷爷～你看我该怎么‘煮书’呢,?
?你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文～每天清晨起床～放声读上几遍～仔细品味一番～多有意思呀:这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感～还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了～今后说话和写文章还会犯愁吗,?
爷爷的话使我豁然开朗～?煮书?还真有道理呢。
1、从短文中找出相应的四个字的词语～并填在括号里。 ,1,指心里不明白～不相信。, ,
,2,形容运用自如～心里怎么想～手就怎么做。, , ,3,形容开阔或通达～一下子明白来。 , ,
2、阅读短文后填空。
,1,使?我?感到奇怪的问题是:
,2,?我?认为?煮书?是把书放在锅里煮。爷爷说?煮书?是指
3、?煮书?的好处是
写出你对?读书破万卷～下笔如有神?的理解。
少年不理他～依然向前游。落满( )的河水被少年的臂膀切割成一块块( )的锦缎～那手中的花格子衬衣活像( )花瓣～( )书包真像花瓣中的( )。
1把原文中所缺的词填上。
2、这句分别把 比作 ～把 比作 。 3、找出书中另一个描写少年的比喻句～把它写下来。
4、一幅平常的画面在作者眼中为什么这么美,作者的心中有什么没有说出的话吗,请你替他说一说。
船过三峡
从重庆乘船到武汉～我游览了世界闻名的长江三峡。 三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈～笔直dou qiao( )～群山起伏高耸～云雾缭绕～有的像蘑菇～有的像骆驼～有的像仙女～真是一个山峰一个模样:
山峡的水好急啊～长江像野马奔腾～嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐～东闯西撞。它撕咬崖缝～拍打岩石～涛声哗哗响。 三峡的船好险啊。江水翻卷～漩涡连漩涡～波浪推波浪～大轮船像摇篮～又像竹叶～随着浪花飘。有时像要碰着壁,有时山岩又好像要掉下来……
啊～百里山峡～好一幅百里山水画:
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石～它像个仙女～头上插簪子～身上拖绿色长裙～美极了:这一带～还流传着这样一个神奇的故事。 从前～有个渔民在江中捕鱼～一天～天昏地暗～风雨交加～渔民迷失了方向～不幸被波涛卷入江中～一个好心的姑娘站在山顶上～日日夜夜盼他回家。一天天过去了～渔民没有回来～姑娘却化作了一块岩石。从此～他从早到晚～不怕雨淋日晒～为过往船只当航标。 多美的神女峰～多shan liang( )的姑娘:我们的大轮船顺江而下～平安无事～原来是她在为我们指引航向哩:
,、在文中, ,填上词语。
,、?山巅?的?巅?是, ,结构～ 用部首查字法应查, ,部～除部首外还有, ,画。?山巅?的意思是
:
3、这篇文章第 自然段的结构是相同的～写出了三个方面的内容,一是 ～二是 ～三是 。
,用两个字概括,。全文通过对三峡的描绘～反映了作者
的思想感情。
4、文中的过渡句是 。它所起的作用是
。
5、? ?是文中的一个比喻句～这个比喻是把
比作 。
老头眼圈也湿润了～问:?你有多少钱,??1美元。??孩子～眼
下上帝的价格正好是1美元。?老头接过硬币～从货架上拿了瓶?上帝之吻?牌饮料说:?
?
邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院。一进病房 他就开心地叫嚷道 叔叔我把上帝买回来了
你很快就会好起来
1、结合上下文解释词语。
喜出望外:
2、加上适当的标点符号。
3、在短文中的横线上写出恰当的句子。
4、?医生说～只有上帝才能救他。?这句话的意思是:
。小男孩邦迪心中的?上帝?指的是
。你认为?真正的上帝?指的是
。
5、文中的哪些内容让你感动,为什么,
故乡人
今年暑假～我回故乡——石家庄。谁知第一次单独旅行就遇上了?不测风云?～车站翻建～火车开出十里外停车～这下我可傻了眼:我还背着两个大包袱呢:真是难上加难呀:我走了几里路～找到了公
共汽车站～可是人太多～挤不上去～急得我直想哭。我准备坐三轮车回家～可是又一想～我兜里带的钱因为嘴馋～早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦:剩下的钱不多了～给钱少谁肯拉我,再说～要遇上坏人～把我拉到没人的地方～抢了我的包袱怎么办,我犹豫不定～背着包袱转来转去。
?喂～小孩～你要坐车吗,?一个洪钟般的声音在我耳边响过。我一看～一个三轮车工人在我面前停下来。他中等个儿～一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛～上身穿背心～下身穿短裤～冲,?chòng ?chōng,我憨厚地笑着。我问:?叔叔～拉我去西建街好吗,?接着我向他说明了情况。他笑着说:?行～小北京～俺送你去。哈哈:? ?那——得,?dé ?děi,等我姥姥给你钱。?我不安地说。 ?钱～要啥钱:?他笑着说。
说着～他伸出大手把我抱上车～又把包袱给我放好～就上车～一蹬～车子飞快地在大街上跑起来。当他听说我父母都是石家庄人～显得更热情了。我乐了～真乃天无绝人之路～我遇上好人了。唉:可麻烦又来了～大约骑了四十分钟～他说:?到了:?我四下一看～不对呀～这不是我要去的地方呀:原来～我说?西建街?～他听成了?新玉街?。当我说明时～他忙说:?对不起～我听错了～不过～小北京～我包你见到姥姥。?说着～掉过车头就走。天真热啊:汗从他的双肩往下淌。忽然～他摘下草帽扔给我说:?小北京～戴上!?我深受感动～趁他不注意～拿出纸笔～写了几个字:?感谢您～故乡人:?落笔是:一个迷路的北京少年。写完～把纸条塞在草帽里。
他终于把我拉到了家。姥姥对他千恩万谢～给他钱。他恳切地说:?我是给工厂送货～顺路送小兄弟回家～不能收钱:?说着亲切地拍拍我的头～蹬上车～走了。忽然～我想起了什么～忙追出院大声喊:?叔
叔～您贵姓,?此时～一阵清风吹送来他的回答:?故乡人:? 1、 给短文中?冲?和?得?字选择正确的读音～在序号上画???。 2、?旅?字～用音序查字法～应查大写字母 ,用部首查字法～应先查 部～除部首外有 笔。
3、?不测风云?在本文指 。 4、读短文～找出一处细节描写～在下面划上横线,这一细节描写的好处,作用,是: 。
五、 本文主要叙述了 ～赞扬了 。
时间依然那样不紧不慢地走着～老人的伤口、鼻子和嘴开始淌出血来。他艰难地握着笔～一笔一画～像是用刀子在花岗石上雕刻那样费力地在纸上写道:?我已经看不见体温计了～情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来～疼痛消失了～软弱无力～我想脑部开始充血了……?在被蛇咬伤5个小时后～卡尔。施密特博士手中的笔掉落在地上～他停止了呼吸。这位可敬的老人去世了。他用生命做出的这份记录～成了研究被毒蛇咬伤后～人体对蛇毒反应的宝贵资料～使 抢救被蛇咬伤的人的研究工作前进了一大步。
1、请写出文中加点词的反义词。
软弱—— 停止——
2、文中的省略号省略了什么,
3、文中画横线的句子动用了 修辞手? 4、读了这段文字～你想对这位可敬的老人说些什么吗,
鲜花
又是一年花开时～小学校新来的女教师接到一个任务:放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说:?孩子们放学后会来偷的。?
?偷,?二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后～女教师来到花坛边～望着姹紫嫣红的鲜花～她深吸了一口气～陶醉在这一片清香中。忽然～她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。?你过来:?女教师招招手～小男孩过来了～是一个二年级的同学。
?你怎么不回家,有什么事儿吗,?女教师问。
我 我想 我想要枝花 小男孩支支吾吾地说
?你想要哪一枝,?女教师微笑着～拉着小男孩的手～来到花坛边。小男孩看了一会儿～指着一枝很艳的玫瑰～说:?这一枝～行吗,??好～这枝花儿就属于你了:?女教师真诚地说～?但是你准备怎么办,如果这花儿留在这里～它还能开好几天～别的小朋友也可以来看,如果我现在帮你摘下它～你就只能玩一会儿。你打算怎么办,?
小男孩想了想～说:?我把它留在这里～明天我再来看它。老师～你要帮我看好啊:?女教师点点头。
第二天傍晚～有二十多个孩子找女教师～等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样～都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月～女教师把学校花坛中所有的鲜花都送
给了可爱的孩子们～却没有发生往年花经常被偷走的事情。相反～一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿～一直到深秋～鲜花和绿叶全枯萎～孩子们还在期盼着自己的花儿明年再开放。
1、概括一下这篇短文的主要内容。
2、?往年?孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花,你认为他们是小偷吗,为什么,
3、新来的女老师照看花坛后～孩子们为什么不偷花～反而帮老师看花呢,
4、这篇文章最打动你的是什么,
盘古死后～他嘴里呼出的气～成了, ,,他遗留的声音～成了, ,,他的左眼变成了, ,～右眼变成了, ,,他的头成为, ,,他的脚趾成为, ,,他的肚子成为, ,,他的两个肩胛～一个成为, ,～另一个成为, ,,他的血液, ,,他的头发和汗毛～全变成了, ,～就连他的汗水和泪水～也化成了
, ,。总之～盘古的一切～都献给了他亲手开辟的世界。 1、文中描述的?五岳?是由盘古死后身体的哪些部位组成的,你认为这是真的吗,为什么,
2、把原文补充完整。
3、盘古最让你感动的地方是哪里,
一百多年前～法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天～在一个干旱地区～西班牙人在井里下了毒～不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下～到处找水喝。它们走了很多路～发现小山坡上有一座房子。
他们冲上山坡～来到屋前～只见井已被石头填没了。法国兵骂骂咧咧地推门进屋。屋里有位西班牙妇女～怀里抱着一个小女孩～冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝～她摇了摇头～什么也没说。
维龙上尉命令:?搜:?士兵们在屋里翻开了。突然～里屋发出一阵欢呼声:?搜到啦:?声音刚过～只见两个士兵合捧着一只大罐子～从里屋走出来。士兵们一拥而上～争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去～看了看满罐的清水～觉得喉咙口像火烧似的～恨不得捧起
来就喝。
可是维龙没有喝。他先斟了一小杯～递给那位西班牙妇女说:?请你先喝:?这位妇女接过水杯～看了看怀里的孩子～然后把杯里的水全部喝光了。维龙又倒了半小杯水递给女孩:?你也喝一点。?孩子母亲的眼睛抽动了一下～缓缓地接过杯子～亲了一下女儿～用西班牙语低声说:?孩子～为了妈妈～你喝吧:?女儿也像母亲那样～双手捧起杯子～喝干了半杯水。
维龙见母女俩都喝了水～放心了。他倒了满满一杯～一仰脖子～一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了～法国侵略兵坐下歇息～不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来～这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药～母女俩为了祖国～与敌人同归于尽了。
西班牙解放后～大家为她们建造了一座高高的纪念碑。直到现在～纪念碑还常常有人去敬献花圈哩。
1、你认为下面哪一个题目更适合短文, ,
,勇敢的母女俩
,可恶的侵略部队
,一罐水
2、当维龙倒下了一杯水要那位妇女喝掉时～妇女是怎样做的,,用? ?画出有关的句子,
3、当维龙要小女孩喝那半杯水时～孩子的母亲有什么举动,,用? ?画出有关的句子,
4、从?一拥而上?和?一饮而尽?两个词语中体会到了什么, ,1,这两个词语写出了:
,2,这也可以从文中看出:
天冷极了～下着雪～又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上～一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋～但是有什么用呢,那是一双很大的拖鞋——那么大～一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候～两辆马车飞快地;冲过来～吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着～另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说～将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 1、这一段的主要意思是什么,
2、?拿它当摇篮?～这里?它?指的是什么,?拿它当摇篮?表明了什么,
3、?他说～将来他有了孩子可以拿它当摇篮。?将这句话改成直接引语。
4、她穿着妈妈的拖鞋说明了什么,
,1,小女孩喜欢穿妈妈的大拖鞋。, ,
,2,小女孩家里穷～连一双适合自己的鞋都没有。, , 5、仔细阅读画? ?的句子～展开想象～把读后的感想写在下面。
公园的一角
我们踏着石级登上半山腰～迎面是圆形的喷水池～池中有一座假山。
假山上有崎岖小路～有悬崖峭壁～有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管～欢乐地喷着水花。秋风阵阵～水花随风飘洒而下～迷迷蒙蒙～像是给假山罩上一层薄薄的轻纱～景色迷人～就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛～自由自在～有时潜入水草中～有时浮游到水面上～好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中～和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。
围绕着喷水池种满了奇花异草～凤尾花扬起脸蛋～它的脸颊似火一样红～像是在热情地欢迎我们,鞭炮花像节目的礼花～在祝贺我们祖国繁荣昌盛～发达兴旺。
在喷水池的四周～有许多高大的树木:榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉～真是美丽极了。
1、在文中找出一个拟人句～并用? ?把它画下来。 2、解释下面的词语。
崎岖:
玲珑:
3、本文是按什么顺序写的,
4、本文详写了什么,略写了什么,这样写有什么好处,
伞的故事
看见伞～我便想起了母亲～心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候～我们村里没有学校～要跑到八里外的镇上去上学。路途远～最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨～便被浇成?落汤鸡?。 那时候～我多么盼望有一把伞呀:
有一回～放学的路上～我又淋了雨。回到家我就病倒了～通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头～眼圈儿便红了。那时候我小～不懂事～竟不能体谅娘的难处～却说:?要有把伞就好了～咱买一把吧:?娘沉思良久～ 最后一字一句地说 :?买～ 咱买一把:?听了娘的话～我半信半疑。那年月家里的生活十分,jiān nán,( )～她哪能有钱给我买伞呢,可是～我知道娘的脾气～对孩子～她从来都是说一句是一句的。
这天晚上～她早早地上了织布机～脚一蹬～手一扳～?哐里哐当?～满屋里便都是机声了。这一夜～我枕着机声入梦。一早醒来～机声还在响。啊～娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前～(chàn dǒu)( )地喊了一声:?娘:?娘用熬红的眼睛看着我～ 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出～说:?娘～你别再熬夜了～我不要伞了:?
娘笑笑～说:?傻孩子～伞～咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……?
终于有一天～娘割了布。从集市上卖布回来～娘一脸喜气。见了我～立即打开了印花,bāo fu,( )～喜眉笑目地说:?拿去吧～你要的伞:? 啊～伞:我惊叫着～从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开～合上～再撑开～再合上～举起来～拧动伞柄～让它在空中旋转。欣喜之余～我偶一抬头～望见了娘那带笑的黄油布
似的脸～心里一酸～眼里涌出了泪水……
从此～这把黄油布伞一直伴随我～从初中升到高中～读大学～直到参加工作。渐渐地～这把黄油布伞落伍了～我却舍不得扔掉它。我带着这把伞～就仿佛母亲就在我身边～使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、在括号里根据拼音填上词语。
2、?我偶一抬头～望见了娘那带笑的黄油布似的脸～我心里一酸～泪水就从眼里涌了出来……?这句话中?黄油布似的脸?说明
这句话表达了
3、写出本文的主要内容。
施工部门按指示在乐园的空地上撒了草籽。没多久～小草出土了～整个乐园的空地被绿草覆盖着。在迪斯尼乐园提前开放的半年里～草地被踩出许多小径～这些小径有宽有窄～优雅自然。第二年～格罗培斯布臵施工人员按照这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上～迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
在这个世界上～不知道该怎么办的时候～, ,～也许是最佳选择。同样的～人在生活, ,的时候～也许不失为, ,。 1、将?,,?里的词语补充完整。
2、给多音字注音并组词。
, , , , 空 铺
, , , ,
3、找出文中的一对反义词: 。 4、为什么格罗培斯这次的设计能被评为?世界最佳设计?,
5、格罗培斯设计?最佳路径?这件事对你有什么启示,
空城计
街亭失守以后～诸葛亮调兵遣将准备应敌之策。他调派任务停当～便先率五千兵马去运送粮草。忽然飞马来报～说司马懿带领大军十五万朝西城这边拥了过来。这时诸葛亮身边并无大将～所带的五千兵马～已分了一半去搬运粮草～只剩下两千五百兵马在城中。众文官听到这个消息～吓得脸色发白。诸葛亮登上城楼一看～果然魏兵正分两路杀来。连忙下令～收人藏起所有旗臶～禁止人们随便出入及大声说话～却把四面城门大开～用三十个军士扮作百姓～洒扫街道～倘若魏兵来到～不可乱动。诸葛亮自己则披上了鹤毛大氅,chǎng,～戴了丝织的头巾～带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿带军来到城下～见此情景心中大疑～连忙传下命令向北面山路退去。诸葛亮见魏兵远去～拍手大笑起来。众官惊奇～便问:?司马懿是魏国名将～带了十五万大兵到来～见了丞相～为何退得这么快,?诸葛亮说:?他料定我平生谨慎～决不冒险～见了如此模样～便怀疑会有埋伏～所以很快退走。我并非想要冒险～实在是不得已才决定如
此。我们只有两千五百兵～如果放弃城池逃走～必不能跑远～岂不被司马懿一个个捉住吗,现在他们一定从北边小路退走～我已叫关兴、张苞在那里等待迎敌。?部下听了～都十分佩服。
1、读句子～把句中加点的词换成现代的词。
,1,诸葛亮调派任务停当～便先率...., ,
,2,司马懿带军来到城下～见此情景心中大疑, , ,3,他料定我平生谨慎～决不冒险～见如此模样～便怀疑会有埋伏, ,
2、用? ?画出短文中一个反问句～并把它改写为陈述句。
3、 你知道诸葛亮为什么要用?空城计?。
4、如果你是司马懿～来到城下～你会怎么想呢,
有一天～周瑜请诸葛亮(商量、商议)军事～说:?我们就要跟曹军交战。水上交战～用什么兵器最好,?诸葛亮说:?用弓箭最好。?周瑜说:?对～先生跟我想的一样。现在军中缺箭～想请先生负责赶造十万支。这是公事～希望先生不要(推却、推脱)。?诸葛亮说:?都督(嘱托、委托)～当然照办。不知道这十万支箭什么时候用,?周瑜问:?十天造得好吗,?诸葛亮说:?既然就要交战～十天造好～必
然误了大事。?周瑜问:?先生预计几天可以造好,?诸葛亮说:?只要三天。?周瑜说:?军情紧急～可不能开玩笑。?诸葛亮说:?怎么敢跟都督开玩笑,我愿意立下军令状～三天造不好～甘受惩罚。?周瑜很高兴～叫诸葛亮当面立下军令状～又摆了酒席(招呼、招待)他。诸葛亮说:?今天来不及了。从明天起～到第三天～请派五百个军士到江边来搬箭。?诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1、把文中括号内不恰当的词划掉。
2、把文中画横线的句子改成陈述句。
3、诸葛亮立下军令状～周瑜很兴～是因为 ～从中反映出周瑜 。
4、文中提到了哪几个三国时的著名人物,
5、你喜欢文中的哪个人物,为什么,
周处改错
周处是名将周舫,fǎng,的儿子。他少年时体力过人～由于出身豪门～经常在乡里胡作非为～所以～深为乡亲们厌恶。
一天～周处打猎途中遇到一位老人在连声叹息～就上前询问缘故。老人说:?三害不除～人心不宁。?老人解释道:?:这三害就是南山的猛虎～长桥下的巨蛟和乡里的恶少周处。?
周处听了～一下子楞住了。他沉默了一阵～毅然对老人说 这三害 我一定除了它们
周处骑马向南山上飞奔而去～凭一身好箭法～射死了老虎。第二天～它又手持长剑～跃入水中～杀死了巨蛟。
两害除了～那第三害呢,周处决心一定改正错误。他专程拜访名
师～认真钻研学问～严格约束自己。很快～他就成了文武双全的人才。
周处知错就改的品德从此被传为佳话。
1、 从文中找出近义词。
访问, , 原因, ,
2、词语搭配。,不许用原文中的词,
, ,的人才 认真, ,
3、把短文第三自然段缺漏的标点补齐。
4、按要求摘录文中的词语各2个:
描写神态心理活动的:
描写动作的:
5、周处是怎样改正错误的,
6、读了这篇短文你有什么收获,
在泰山上～随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担～扁担两头的绳子～挂着沉甸甸的物品。登山的时候～他们一只胳膊搭在扁担上～另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩～保持身体平衡。他们的路线是折尺形的～先从台阶的左侧起步?斜行向上?登上七八级台阶?就到了台的右侧?就转过身子?反方向斜行?到了左侧再转回来?每次转身?扁担换一次肩。他们这样曲折向上登～才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上～还可以省些力气。担了重物～, ,照一般登山的人那样直上直下～膝头是受不住的。, ,路线曲折～就会使路线加长。挑山工登一次山～走的路程大约比游人
多一倍。
1、在文中的???处加上合适的标点符号。
2、用?ABB?的结构形式写词语。
红, ,光, ,沉, ,黑, ,
3、在文中的括号里填上合适的关联词。
4、?一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩?这样做的好处是什么呢,
看完电视以后～老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话～直到9点～那端才响起儿子的声音:?爸～什么事??他连忙问:?昨晚的天气预报看了没有,寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗,要不然～叫你妈给寄……?
儿子漫不经心:?不要紧的～还很暖和呢～到真冷了再说。?老王絮絮叨叨。儿子不耐烦了:?知道了～知道了。?搁了电话。
他刚准备再拨过去～铃声突响～是他住在哈尔滨的老母亲～声音发颤:?天气预报说～北京今天要变天～你加衣服了没有,?疾风阵阵～穿过窗户缝隙乘虚而入～他还不及答话～已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了:?已经感冒了不是,怎么这么不听话,从小就不爱加衣服……?絮絮叨叨～从他7岁时的?劣迹一直说起～他赶紧截住:?妈～你那边天气怎么样,?老人答:?雪还在下呢。? 他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨～他深深牵挂的～是北风尚未抵达的武汉。却忘了匀一些～给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情～为什么竟是这样的,老王自己都有点发懵。
1、在文中找出下列词语的近义词。
急忙--, , 到达-- , , 2、给加点的字选择正确的解释～把正解答案的序号写在括号里。 老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子…, ,
,拉 ,牵涉 ,挂念
3、短文已用?//?分成三段～第一段主要写的是:
4、给短文加一个题目～最合适的一项是, ,
,母亲的电话 ,父亲的唠叨,牵挂?电话
5、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是什么,
6、?人间最温暖的亲情～为什么竟是这样的?含义是什么,
智叟第二天一早就上山去找愚公。老远～他就听见了?嗨哟嗨哟?的号子声～愚公正指挥着一群年轻人搬动一块巨大的石头。智叟连忙上前挥手让大家停下来～他冲着愚公大声的说?愚公啊～你还是歇歇吧:山那么高～像你这样风烛残年的人～哪能搬得了两座大山呢,?
愚公擦擦汗～告诉智叟:?是的～我是老了～在世上的时间不会太多了。但我死了～有我的儿子～儿子死了～还有孙子,孙子又会生儿子～儿子还会有儿子～子子孙孙干下去～不怕大山平不了:? 1、你对?愚公?和?智叟?这两个人是怎样认识的,
2、解释加点词语的意思～并说说智叟的话是什么意思,
3、你赞同谁的意见,为什么,
战胜命运的孩子
有两个孩子:一个喜欢弹琴～想当音乐家,一个爱好绘画～想当美术家。
然而不幸得很:想当音乐家的孩子～突然耳朵聋了,想当美术家的孩子～突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心～痛哭流涕～埋, ,怨命运不好。恰巧～有位老人打他们身边经过～听见了他们的埋怨。老人走上前去～先对耳聋, ,的孩子比划着说:?你的耳朵虽然坏了～但眼睛还是亮的～为什么不改学绘画呢,?
接着～他对眼睛瞎的孩子说～?你的眼睛尽管坏了～但耳朵还是灵敏的～为什么不改学弹琴呢,?孩子们听了～心里一亮。他们擦, ,干眼泪～开始新的追求。
说也奇怪～改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰～使精力高度专注。改学弹琴的孩子～慢慢地也觉得失明反倒有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼～使心思无比集中。
果然～耳聋的孩子后来成了美术家～名扬四海,眼瞎的孩子后来
成了音乐家～闻名世界。
一天～美术家和音乐家又遇见了那位老人～他俩非常激动～拉住老人连连道谢。
老人笑着说:?不用谢～事实证明:只要努力～当命运堵塞了一条道路的时候～它～常常还留下另一道路的:?
1、在?,,?里填上正确的拼音。
2、从文中打出下列词语的近义词。
抱怨--, ,名扬四海--, ,正好--, , 3、?它?在文章中是指
4、画出老人告诉两个孩子道理的句子～并联系实际说说你的理解。
我立刻起来～揉揉蒙眬的睡眼～走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面～要我陪他审阅我整理的记录稿～其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅～看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了～而是一边看一边思索～有时停笔想一想～有时问我一两句。夜很静～经过相当长的时间总理才审阅完～把稿子交给了我。
1、?浏览?是 地看。你知道下面词语表示什么意思吗,填一填。 ,1,俯视-- 看
,2,仰视-- 看
,3,环视-- 看
,4,瞻仰-- 看
2、请用?不是....而是....?仿写一句话。
3、哪些地方突出表现了总理审阅时的细致,
4、通过这个段落的阅读～你觉得**是个什么样的总理,
王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前～他因为从事革命工作～被敌人逮捕了。在监狱里～他经常对难友们说:?敌人要摧残我们～我们一定要爱护自己的身体。我们是革命者～决不能向恶劣的环境屈服～要坚持斗争。?
王若飞同志的身体不好～为了坚持对敌斗争～他想方设法～利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一～是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来～他得了严重的风湿性关节炎～敌人被迫允许他每天晒一两个小时。他就利用这个机会～躺在院子里让太阳晒全身～把皮肤晒得紫红紫红的。
冰水擦身～是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时～反动派百般折磨政治犯。别说洗澡～就连喝的水也不供给。但王若飞的言行
感动了出身贫苦的老看守员～他偷偷地给王若飞买了几只大碗～若飞同志每天用它盛冷水～用手巾蘸着擦身～擦到全身发红为止。
王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法～叫做?室内体操?。体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作～不管三九天～还是三伏天～他都坚持锻炼。
一次～一个难友问王若飞:?我有一件事不明白～你骂国民党～骂**～天不怕～地不怕～连死也不怕～真是好汉。可是～你坐在牢里～还天天做操～又好像很爱护自己的身体～你究竟是怎么回事,?王若飞同志说:?我不怕死是因为敌人要损害我们的真理～我们必须拼命去保卫我们的真理,我爱护身体～是因为有了健壮的身体～才能更有力地保卫真理。我生为真理生～死为真理死～除了真理～没有我自己的东西:?
1、文中?豁然开朗?的意思是, , 2、王若飞狱中锻炼方法有, ,, ,, , 3、归纳文章的中心思想。
4、第二自然段与第三、四、五自然段的关系是, ,。 5、第七自然段是王若飞说的话～分号前后两部分是
, ,关系。
5. 根据短文主要内容～选择合适的题目写在文首横线上。
一天～徐帅开会回来～对秘书说:?三座门招待所修好了～听说缺地毯呢!?
?他们会买的。?秘书说。
?买块新地毯要好多钱呢!?徐帅说～?把我这块地毯卷起来～送到三座门去。?
?这……?秘书很不情愿。他想:一个高级干部招待所～也不缺这块地毯呀!
?还是送去吧。?徐帅打断秘书的话～?现在国家还很穷～每元钱都应该用到建设上!?
秘书深受教育～当天就把地毯送到了三座门招待所。 1、这部分主要从哪些方面进行细节描写的,
2、秘书为什么不情愿把地毯送去,而徐帅以为什么一定要秘书去,
3、他们的对话表现了徐帅什么样的品质,
星期天～妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮～一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动～?金孔雀?就闪闪发光～非常惹人喜爱。
街上, ,～商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被, ,的衣料吸引时～肩膀被推了一下。我气得猛一回头～冲着推我的那人嚷道:?挤什么,?没想到那人不但不恼～反而微笑着对我点点头～用手指着我的前胸～嘴里一个劲地?啊～啊……?并招手要我出去。我低头一看?糟糕:我的扣花没了:?我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁～个子不高～眯着一双不
太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看～咦,这难道不是我丢的那枚扣花吗,我气呼呼地问:?你这人怎么随便拿我的扣花,?那人见我发火～嘴里一个劲地?啊～啊……?脸上现出焦急的神情。 他一会儿指指我手中的扣花～一会儿又弯腰走几步～做出捡东西的样子～好像要告诉我什么。看他的表情和动作～我明白了他是个聋哑人～是他拾到我被挤掉的扣花～并交还给我～可我竟……
?芳芳～你怎么站着发呆呢,?妈妈的声音打断了我的思绪。我忙, ,～ 人呢,我还没有感谢他呢～他却不见了。
我随妈妈走出商场～一边走一边找那个人～希望看到那双不太有神的眼睛。 多么可敬的聋哑人啊:那, ,的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他～只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光～显得更加美丽。
1(给短文加个题目～写在文前的横线上。
2(把下面的词语准确地填写在文中的,,里。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
3(联系上下文～解释词语。
大约:
发呆: 4(在文中第二自然段中找出描写那个人的动作的词。
5、?是他拾到了我被挤掉的胸花～并交还给我～可我竟....?这句话中省略号表达了什么,
一会儿～天空出现一匹马～马头向南～马尾向西。马是跪着的～像等人骑上它的背～它才站起来似,shì sì,的。过了两三秒钟～那匹马大起来了～腿伸开了～马脖子也长,zhǎng cháng,了～尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴～那匹马变模糊了。 1、给文中加点字选择正确读音～用???标出。
2、按要求写词语。
写近义词:寻找——, ,
写反义词:模糊——, ,
3、在括号里选择正确答案～用???标出。
文中画? ? 的语句,是 不是,比喻句。
哥伦布离席而去时还留下了一句令人, ,的话:?即使是简单的事也需要有人去发现～去证实。站在后面, ,是无用的～关键在于谁能够最先突破。?
1、在空格内填上两个成语。
2、你认为哥伦布是一个怎样的人,
说勤奋
我国,文明 著名,的生物学家童第周～到17岁才进中学。第一学期末～他的学习成绩很差～但他,毫 豪,不气馁～急起直追。每天天刚亮～他就在校园里读书。晚上睡觉前～他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意,改进 改进,学习方法。经过半年的,努 怒,力～他终于赶了上来～学习成绩在班上名列前,矛 茅,。后来他远,渡度,重洋～到比利时去留学～由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术～在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见～, ,基础比别人差一些～, ,肯下功夫～, ,有成才的希望。
正如著名的数学家华罗庚所说～?勤能补拙是良训～一分辛苦一分才?。
1、删去短文中括号内用得不正确的词。
2、在短文中的括号里填上适当的关联词语。
3、概括童第周学习成绩排在前列原因的两个词。
、 4、因为童第周 ～所以在欧洲生物学界很有名。 5、?勤能补拙是良训～一分辛苦一分才?。这句话告诉我们
除了这句话可以概括童第周的学习外～你还想到哪些意思相似的名言呢,
新黑马阅读四年级
母爱
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，
每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱（shù）、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人
们认为憨（hān）厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰（jiāng）绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛（jiá）然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟（jiàng）。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机骂骂咧（liē）咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打
在瘦骨嶙（lín）峋（xún）的牛背上，牛被打得皮开肉绽（zhàn），哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁（qìn）了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞（mōu）叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的
战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛前面。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪（lán）地喝完水，伸出舌头舔（tiǎn）舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆（yāo）喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
感悟评赏
一头被人们认为憨厚、忠实的老牛，渴极了，挣脱了缰绳，强行拦路索水，当它以死抗争得到半盆水时，却没有喝一口，而是唤出小牛，慈爱地看着它贪婪地把水喝完，才默默地带着小牛走开，这是多么伟大的母爱啊！
探究阅读
1.看拼音写词语。
hān h?u qū gǎn tān lán shēng chù jiāng sh?ng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hū huàn ju? jiàng shā m? qī lì jì jìng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.联系本文内容解释下列词语。
不可思议： 瘦骨嶙峋： 戛然而止： 皮开肉绽：
3.运水的战士为什么宁愿受处分也要给老牛取出半盆水？下面分
析正确的一项是（ ）
A．时间紧迫，再不想办法弄开老牛，战士回去就会迟到。
B．因为运水的战士被老牛的执着感动了。
C．老牛的主人偷偷给了战士水钱。
D．大家的劝说说动了战士。
4.老牛为什么不喝以死抗争得来的水？
5.文中有句话“静默中，人们看到了母子眼中的泪水”，这“母子眼中的泪水”饱含了它们怎样的感情？下面分析正确的有（ ）［多选］
A．这泪水饱含了母亲的深情。
B．饱含了它们对战士的感激。
C．包含了小牛对老牛受到毒打的内疚之情。
D．体现了它们争取到水这一过程的困难。
6.你认为运水的战士回去后会受到处分吗？
7．读了这个故事你有什么感受呢？
父爱
他很苦恼，因为他与父亲的关系很僵（jiāng），父子俩常面
对面地坐着，一两小时没一句话可说。他认为父亲不理解他，换句话时髦（máo）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。
最近，他受公司派遣（qiǎn），要到南非的开普敦去工作。
他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不
说话。过一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！”
“什么事？”父亲平静地问。
“我要到开普敦去工作了。”
“哦，我知道了。”
停了一会儿，父亲问道：“什么时候走？”
“后天。”
“那??什么时候回来？”父亲身子往前挪（nu?）了挪，急
切地问。
“我不知道。”
“哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼睛里噙
（qín）着泪花。
房间里又沉寂下来了。
过了一会儿，父亲颤巍（wēi）巍地站了起来，摇晃着走向书
房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛也有些湿润，想抱住父亲，但终究没有说出口。
过了一会儿，父亲从书房走了出来，手里拿着一本《世界地图
册》和一支钢笔，走到儿子面前，有些激动地问：“开普敦在哪里？”
儿子拿过地图册，指着说：“看，就在这里！”
“在这里??”父亲一边喃（nán）喃自语，一边用笔在开普
敦所在的位置点了一个红点，又在镇江所在位置上点了一个红点，然后画了一条红线，将镇江和开普敦连接起来。
父亲眼里噙着泪水，哽咽着对儿子说：“在我想你的时候，我
就看着这张地图上的两个红点和一条红线！”
感悟评赏
父爱是什么？父爱是连绵的山，它虽沉默无言但凝重深厚。父
爱是什么？父爱是宽阔的海，它虽味道苦涩但能承载儿女们扬帆远航。父爱是面对儿子的默默无言，父爱是儿子远行前急切的询问，父爱是儿子分别时噙着的泪花，父爱是地图册上两座城市之间相连的红线??
探究阅读
1.给下列词语或句中加点的字注音。
理（ ）解 地图册（ ） 位置（ ） 哽咽（ ） ．．．．
2.写出下列词语的近义词和反义词。
反义词 反义词 反义词 反义词
（ ）苦恼（ ） （ ）湿润（ ） （ ）激动（ ） （ ）沉寂（ ）
3.省略号的作用有：A.用于引文的省略；B.用于列举的省略；C.表示说话断断续续。文中第一处省略号作用是 ，第二处省略号的作用是 。
4.将下面父子对话的句子改成叙述的句子。
过了一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！”“什么事？”父亲平静地问。“我要到开普敦去工作了。”“哦，我知道了。”
5.为什么说儿子认为与父亲存在着很深的代沟？
6.父亲在地图上的开普敦和镇江上画了两个红点，用红线连了起
来。这代表了什么？
7.在儿子与父亲的谈话中，出现了三次“哦，我知道了。”读过之后，你觉得重复、乏味吗？说说你的看法。
8.“儿子看见父亲摇晃我背影，眼睛也有有些湿润，想喊住父亲，但终于没说出口。”这是为什么？儿子想说些什么？
乞丐（gài）
我走在街上??一个衰（shuān）老的乞丐把我叫住。一双发
炎的、流泪的眼睛，有点发青的嘴唇（chún），褴（lán）褛（lǚ）的衣服，脏污的伤口??啊，贫困把这不幸的生命折磨成了什么样子！
他向我伸出一只红肿的脏手??他呻（shēn）吟（yín）着，
他喃（nán）喃地乞求着周济①。
我摸遍了所有口袋??既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手
绢（juàn）也没有。我身上什么也没带。
可是乞丐等待着??他那只伸出的手微微晃动着，哆（duō）
嗦（suo）着。
我惊慌失措（cu?），羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手??“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。”
乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧握住我冰凉的手指。
“没有关系，兄弟，”他讷（na）讷②地低语道，“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。”
我明白了，我也得到了我老哥的施舍。
感悟评赏
一个贫穷的文人遇到一个比他更穷困的乞丐，在没有任何财物可施舍的情况下，文人将自己的一份同情和尊重给了乞丐，得到了乞丐真诚的感谢。在现实生活里，如果人与人之间都能多一点尊重和理解，该多好啊！
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1.给下列多音字注音并组词。
（1）折 （ ） （ ） （ ）
（2）磨 （ ） （ ） （ ）
（3）济 （ ） （ ） （ ）
（4）舍 （ ） （ ） （ ）
2.给下列词语找出恰当的解释。再连一连。
衰老 指人因痛苦而发出声音。
褴褛 把财物送给穷人或出家人。 呻吟 （衣服）破烂。
施舍 年老，精力衰弱。
惊慌失措 因惊慌而举止失常，不知所措。
3.用横线将下面的词语连起来，再读一读。
一只 发炎的、流泪的睛睛 微微晃动着 一个 红肿的、颤抖的脏手 在寒风中飘动 一双 褴褛的、破旧的衣服 等待着
一件 不幸的、衰老的乞丐 凝视着我
4.老乞丐那发青的嘴唇为什么会笑了？选出理解正确的一项（ ）
A．作者准备给他施舍一些急需的食物和钱物。
B．作者领着老乞丐进了饭馆，现在不冷了。
C．作者的话感动了老乞丐，他感到特别高兴。
D．因为老乞丐是作者的哥哥。
5.读一读下面的句子，说说应该用什么样的语气来读。
（1）请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。
（2）没有关系，兄弟。为这也要谢谢你，这也是施舍啊，兄弟。
6.“啊，贫困把这不幸的生命折磨成了什么样子！”如果换成“被”字句，这句话该怎样说？
7.你觉得本文中哪些地方最感人？说一说。
8.“我”走在街上，遇到了一个什么样的乞丐？
9.“我”施舍给乞丐的是什么？乞丐施舍给“我”的又是什么？
特级教师
学校好不容易才邀请来的省特级教师将要在这所乡村小学讲
一节公开课。
这所乡村小学几乎与世隔绝，学校里的老师都没见过特级教师。
有的对特级教师不以为然；有的认为特级教师是凭关系混（hùn）的，是靠年龄熬（áo）的??
特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。
毫不夸张地说，如果打扮鲜艳时髦（máo）一些的话，她可以和巩俐比俏（qiào）。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。
谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。
上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。这间教室的讲台上
散乱着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。
讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题
的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”
这堂课讲得十分成功。
所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。
感悟评赏
在你心中的特级教师是什么样的呢？我们这里谈到的特级教
师只是简单的几个动作、平谈的几句话，却让我们深深感受到她的不寻常。教育的成功在于教师的魅力，而教师的魅力空间在于什么呢？是滔滔不绝的演讲，还是才华横溢的展示？是真挚无私的关
爱，还是率无垂范的引导？??
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1.给加点字注音。
与世隔绝（ ） 鸦雀无声（ ） 时髦（ ） 邀．．．．
请（ ）
2.文中第2段省略号表示（ ）的省略。
3.用“～～～”画出最能体现特级教师真正风采的地方。
4.文中说“所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师”，你知道了吗？把自己的体会写出来。
5.你认为特级教师讲课成功的关键是什么？（ ）
A.滔滔不绝的演讲 B.才华横溢的展示
C.鲜艳时髦的穿着 D.真挚无私的关爱
6.文中特级教师让你敬佩的地方是什么？
7.有人认为特级教师是凭关系混的，对此，说说你是怎样看的。
宽容的境界
1994年9月的一天，在意大利境内的一条高速公路上，一对美
国夫妇带着7岁的儿子尼古拉斯·格林正驾车向一个旅游胜地进发。突然，一辆菲亚特轿车超过他们，车窗内伸出几支枪管，一阵射击之后，他们的儿子中弹身亡。
这对夫妇本该痛恨这个国家，因为在这块土地上他们失去了爱
子。可是，悲伤过后，他们作出了一个令人震惊的决定：把儿子健康的器官捐（juān）献给意大利人！在意大利，即使是正常死亡的本国公民自愿捐献器官的也很罕见。于是，一个15岁的少年接受了尼古拉斯的心脏，一个19岁的少女得到他的肝，一个30岁的妇女
换上了他的胃，另两个孩子得到了他的两个肾。5个意大利人在这份生命的馈（kuì）赠中得救了。这件轰动一时的事足以令所有的意大利人汗颜！1994年10月4日，意大利总统斯卡尔·法罗将一枚金质奖章授予这对美国夫妇，为他们容纳百川的胸怀以及悲壮悯人的情操，还有以德报怨的人生境界。
仇恨带给人类的灾难太深重了，该怎样把仇恨化作一种美好
呢？这对美国夫妇为人们做了一个成功的榜样。他们的爱子在异国无辜（gū）暴死，可他们的理智却抑（yì）制了仇恨的烈焰，并毅（yì）然作出了惊世骇（hài）俗的决定，使5个年轻人获得了重生，使冤（yuān）死的儿子永活在意大利人的心中！
感悟评赏
没有华丽的辞藻，没有过多的渲染,也没有刻意的抒情，却能让
每一个读过文本的读者深深的感动，让人从心底对这对美国夫妇发出由衷的敬佩，这便是本文的巧妙之处。
爱子无辜暴死异国他乡，本文该令人悲痛欲绝，然而伤痛之余
的决定却震惊了世人。“把儿子健康的器官捐献给意大利人！”于是5个意大利人获得了新生，使这个冤死的孩子永远活在意大利人的心中！
这就是宽容的力量。宽容，是一种胸怀，一种大度，一种气魄，
一种关爱，一种境界，一种风格，一种精神。面对突如其来的灾难，这对美国夫妇为我们做出了成功的榜样。
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1.照样子，先组词后造句。
宽（宽容）宽容是一种美德，我们都要学会它。
指（ ）
美（ ）
2.从文中分别找出下列词语的近义词或反义词
反义词：得到（ ） 高兴（ ） 近义词：祸害（ ） 少见（ ）
3.判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”错误的打“×”。
（1）第2段中的“决定”指的是这对美国夫妇“把儿子健康的器官捐赠给意大利人”。（ ）
（2）“汗颜”的意思是指脸上冒汗了。（ ）
（3）“5个意大利人??得救了”中的“得”应该读“d?”。（ ）
（4）这对美国夫妇的孩子遭遇车祸而丢了生命。（ ）
4．意大利总统将一枚金质奖章授予这对美国夫妇，原因在于（ ）
A.他们把儿子健康的器官捐赠给意大利人。
B.他们有着容纳百川的胸怀以及悲世悯人的情操。
C.他们有着以德报怨的人生境界。
D.以上三项说法都对。
5.美国夫妇的决定使5个意大利人重新获得了生命，你能具体说一说吗？
6.可是 因为??所以 虽然??但是 即使??也 因此
（ ）在这块土地上推动了爱子，（ ）这对美国夫妇本该痛恨这个国家。（ ），他们做出一个令人震惊的决定。要知道，在意大利，（ ）是正常死亡的本国公民自愿捐献器官的（ ）很罕见。他们太了不起了！
7.“意大利总经斯卡尔法罗将一枚金质奖章授予这对美国夫妇。”请你把这句话换个说法，意思不变。（写出两种）
8．这对美国夫妇的儿子无辜暴死异国，可文章最后却说这个“冤死的儿子永远活在意大利人的心中”，这是为什么？
9.文章充满着深情，很感人，那贯穿文章的情感是什么呢？
一千零九次拒绝
每次去“肯德基”，眼前总会浮现出一位老人笑容可掬（jū）
的面容，他就是世界著名的“肯德基”连锁经营公司的创始人桑行斯上校。
当年，65岁的桑德斯上校身无分文。当他拿到生平第一张救济
金支票时，金额只有105美元，内心实在沮丧极了。但他没怨天尤人，而是心平气和地自问道：“到底我对人民能做出什么贡献呢？”他思量自己的所有，试图找到一条通向成功的道路。
一个想法浮上他的心头：“我拥有一份炸鸡秘方，按照秘方炸
出来的鸡美味可口，妙不可言，不知道餐馆要不要。”随即他又想：“我真是笨，卖掉这张秘方赚（zhuàn）的钱还不够我付房租的呢！要是我不仅卖这份秘方，还亲自教他们怎样才能炸好，那会怎么样呢？如果餐馆的生意因此而兴旺，或许餐馆会让我从中分红吧。” 许多老板都嘲（cháo）笑他：“得了吧！老家伙，若是有这么好的秘方，你干吗还穿着这样可怜的破衣服。”这些话没有让桑德
斯上校打退堂鼓。经过艰苦的努力，桑德斯上校的点子最终被接受了。你可知道他先后被拒绝了多少次吗？整整1009次之后，他才听到了第一声“同意”。
感悟评赏
知难而进是成功者的秘诀，如果桑德斯被拒绝之后就退缩，那就没有遍布世界的著名快餐店肯德基了。小朋友，你被拒绝的时候是怎么做的呢？你被拒绝过一千零九次吗？如果你也能像桑德斯那样对待拒绝，那么你也一定会成功。
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1．把下列成语与相应的解释连起来。
笑容可掬 抱怨天，责怪别人。
怨天尤人 脸上的笑容好像可以用手捧起来一样。
打退堂鼓 心里平静，态度温和。指不急躁，不生气。
心平气和 封建官吏退堂时打鼓，比喻做事中途退缩。
2．在括号内填上恰当的词语。
（ ） （ ）
（ ）的桑德斯 （ ）的肯德基
（ ） （ ）
3.你能说出下列句子属于哪种句式吗？选出正确的填在括号中。（只填序号）
A.陈述句 B．感叹句 C．疑问句
（1）你可知道他先后被拒绝了多少次吗？ （ ）
（2）他思量自己的所有，试图找到一条通向成功的道路。 （ ）
（3）我真笨，卖掉这张秘方赚的钱还不够我付房租的呢！ （ ）
4．有一天，“一个想法浮上他的心头”。这个“想法”是什么？试着用“——”在文中画出来。这个想法与后来他辉煌的事业有关联吗？
5.面对许多老板的嘲笑，桑德斯上校是如何面对的？这些对你有什么启示呢？
6．桑德斯上校是怎样创办肯德基的？
7．坚持就是胜利！生活中，你还知道哪些像桑德斯这样的人？再用一句话进行一下评价。
两个商人
有一个穷商人要出远门，他把自己的全部铁器货物都寄放在富商人那里，回来后他就到富商人那里去取。
富商人已经把穷商人的货物都卖掉了，但他却说：“你的铁器可倒了霉（m?i）。”
“怎么啦？”
“我把铁器藏在粮仓里，那儿的老鼠多得数不清，它们把铁器都啃（kěn）光了。我亲眼看到它们啃来着。要是你不信，你可以去看看。”
穷商人没有和他争辩。他说：“看什么。不看我也信。我知道，老鼠向来是啃铁的。再见吧！”说完就走了。
穷商人在街上看见一个小男孩在玩，他是富商人的儿子。穷商人逗了逗小孩，把他抱起来，带回自己家去了。
第二天，富商人遇到穷商人，向他倾诉丢失了儿子的悲哀，又问他：“你有没有看见，有没有听说？”
穷商人说：“当然看见了。昨天我从你家里出来时，看到一只鹞（yào）鹰向你的孩子扑去，把他抓走了。”
富商人听了，很生气。他说：“你这么幸灾乐祸，好不害臊（sào）啊。怎么会有这样的事，鹞鹰能把一个孩子抓走？
“不，我不是在取笑你，既然老鼠能吃掉1600公斤铁器，那么鹞鹰抓走一个孩子又有什么奇怪呢？什么事都是可能发生的啊！”
富商人这才醒悟过来。他说：“老鼠没有吃掉你的铁货，是我
把货物卖了，我加倍地付给你钱。”
“既然是这样，那么鹞鹰也没有抓走你的孩子，我把他还给你。”
感悟评赏
谎言永远掩盖不住真相，但是人们戳穿谎言的方式却是迥然不
同的：有的据理争辩，有的直面抨击，有的无情揭露。文中这位穷商人运用“以其人之道还治其人之身”的方法使富商人的谎言不攻自破。
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1．给下列词语中加点的字注音。
争辩（ ） 货（ ）物 穷（ ）商人 既（ ）．．．．
然
2．下面的词语与“善良、丑恶、顽强”在感情色彩上相对应的一项是（ ）
A.美好 倒霉 富人 B.真理 取笑 争辩
C.智慧 害臊 铁器 D.谎言 鹞鹰 悲哀
3.读下面一段话，试选择合适的词语填空，再到文中找一找，对照一下，看看哪些更妥当。
争吵 争辩 本来 向来 倾吐 倾诉
悲哀 悲愤 恼火 生气 幸灾乐祸 恬不知耻
（1）穷商人没有和他（ ），只是说，他知道老鼠（ ）是啃铁的。
（2）富商人向穷商人（ ）丢失儿子的（ ），并问他看到了没有。
（3）富商人听了，很（ ），并认为他这是（ ），好不害臊。
4.将下面的反问句改成陈述句，并请你再写一个反问句。
既然老鼠能吃掉1600公斤铁器，那么鹞鹰抓走—个孩子又有什么奇怪呢？
陈述句：
反问句：
5.穷商人为什么不和富商人争辩？
6．你认为富商人为什么要撒那样的谎？
7.“富商人这才醒悟过来。” 富商人明白了什么？选出理解正确的一项（ ）
A．明白了老鼠能吃铁器的谎言是错误的。
B．明白了鹞鹰并没有抓走他的孩子。
C．明白了穷商人用谎言戳穿他的谎言的动机。
D．明白了穷商人非常狡猾，不能相信他说的话。
8.请想象一下，富商人丢失儿子后会有怎样的表现？
9.文章中的穷商人运用智慧使得富商人乖乖包赔了损失。这样的行为让我们想到了哪些谚语或名言？
10.结合上下文来分析富商人的谎言，说说他是一个怎样的人。
勇气
19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一个强悍（hàn）的高个子男生，拦在一个新生的面前，命令他替自己做事，新生初来乍（zhà）到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子一把揪（jiū）住新生的领子，劈（pī）头盖脑地打起来，嘴里还骂骂咧（liē）咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得龇（zī）牙咧（liě）嘴，却并不肯乞怜告饶。
旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的
善举也逐渐增多，两个新生也成为了好朋友。那位被殴（ōu）打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
感悟评赏
勇气是坚强的化身，它可以让人面对暴力毫不屈服；勇气是正
义与善良的化身，它可以让人面对欺凌挺身而出，为弱者分担痛苦。勇气，它还代表着爱，你的爱有多深，你的勇气就有多大??
我们每个人都需要勇气，因为勇气是自信的源头，是我们办好每一件事的必备条件。勇气，它像支撑我们躯体的脊粱，有了它，我们才能挺直腰杆堂堂正正地做人。
探究阅读
1．下面几组词语中，拼音完全正确的一项是（ ）
A.出现（chū xiàn） 聪明（cōng mín）
B.强悍（qiáng gàn） 开导（kāi dǎo）
C.命令（mìn lìng） 欺凌（qī lín）
D.罢休（bà xiū） 嬉笑（xī xiào）
E.畏惧（wai jǜ） 善举（sàn jǔ）
F.拳头（quá t?） 羞愧（xiū guì）
2．连线。
被殴新生 罗伯特·比尔 诗 人
文弱新生 拜 伦 政治家
3．“新生痛得龇牙咧嘴，却并不肯乞怜告饶”，这说明了什么？
4．读下面的句子回答问题。
高个子看着文弱新生的眼泪，听到这出入意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
（1）“这出入意料的回答”是怎么回答的？
（2）为什么说这“回答”出人意料呢？
5.我们所需要的勇气表现在（ ）[多选]
A．挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦与不幸。
B．面对险境，为了善，为了爱，坚强勇敢起来。
C．在关键时刻，拿出勇气，为弱者助一臂之力。
D．使用恶行、暴力欺侮他人。
6.先前，学校常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。为什么后来学校里反抗暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多？
7.想一想，那位被高个子男生殴打过的新生，也就是后来成为英国颇负盛名的大政治家的罗伯特·比尔，他为什么会颇负盛名呢？他会是一个怎样的政治家呢？
蒲公英妈妈
在一个翠绿的小土丘旁，有一株蒲公英。她金黄的花冠已经褪（tuì）色，结满了毛绒绒的种子，看着怪痒痒的。
这天，黎明的色彩刚刚浸透东方，银亮的星星还在闪烁，蒲公英就开始呼唤睡觉的种子了：“好孩子，醒醒吧！你听，云雀姐姐已经在唱歌了，晨风姑姑正在小河边洗脸哪，你们该起来啦！” 孩子们醒来了，她指着说：
“你看，河那边有好多冒白烟的红屋顶，那叫村庄，特别大的就叫城市啦；大的城市大多在河边，河里有好多爱做客的船；他们捧着一捧捧浪花，不停地跑来跑去，去拜望所有码头，就像蝴蝶去拜望一个个花园一样。在大河的尽头那边，就可以看见大海啦，蓝蓝的，无边无际，海里有各种各样的鱼，海中间有各种形状的岛；在大海的尽头那边，啊，海也是有边的，还有大片大片的陆地、田野、山、城市、村庄??”
孩子们听了非常兴奋，蒲公英又鼓励道：
“飞吧！孩子，不要害怕，你们不会孤单，云雀姐姐会帮你们
找路，晨风姑姑会帮你们躲开泥潭；飞吧！孩子，不要贪玩，不要
贪恋那好看的街道和花砖平台，只有在平凡的土地上，你们才能生长；飞吧！孩子，不要舍不得妈妈，我的好孩子，勇敢的孩子??”
种子，张开湿润的眼睫，展开纯白的羽翅，飞去了?? 在透明的天空中，他们看着、想着、飞着??
他们不留恋沉睡，他们去寻找——个更美丽的梦境—— 那就是未来。
感悟评赏
“不经历风雨，怎么见彩虹9没有人能随随便便成功??” 我想正是因为蒲公英妈妈看到了经历风雨的重要，才会放手让孩子飞向四方，我们看到了蒲公英妈妈的豁达，看到了种子的勇敢，我们才知道，爱是需要牺牲的，成功是需要付出的。文中的妈妈不是把她的孩子看成永远长不大的弱者，永远放在身边呵护，而是相信她的孩子会成为生活的强者，放手让她的孩子去经历风雨，梦想明天，去创造未来。小读者们，未来是美好的，我们可以无尽地去遐想，但是别忘了，只有遐想是不够的，还要有勇气和力量。 探究阅读
1．给加点字选择正确的读音。
蒲公英（pú pǔ） 花冠（guān guàn） 浸透（jìn qìn） ．．．
2.照样子写一写。（至少写5个）
例：毛绒绒 一捧捧
3.在括号内填上合适的词语。
（ ）的红屋顶 （ ）的城市 （ ）的船 （ ）的浪花 （ ）的码头 （ ）的花园
4.对下列句子修辞方法的判断正确的一项是（ ）
（1）黎明的色彩刚刚浸透东方，银亮的星星还在闪烁，蒲公英就开始呼
唤睡觉的种子了。
（2）河里有好多爱做客的船；他们捧着一捧捧浪花，不停地跑来跑去，去
拜望所有码头，就像蝴蝶去拜望一个个花园一样。
A.两句都运用了比喻。 B.两句都运用了拟人。
C.前句是拟人，后句是比喻。 D.前句是拟人，后句是排比。
5．对句子“种子，张开湿润的眼睫，展开纯白的羽翅，飞去了??”中省略 号的用法，判断正确的一项是（ ）
A.表示说话的断续 B．表示列举的省略
C.表示说话的中断 D.表示语意未尽，让人思索
6．判断下列句子说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）蒲公英妈妈鼓励种子说，云雀姐姐会为你们找路，晨风姑姑
会帮你们躲开泥潭?? （ ）
（2）文中的蒲公英妈妈是希望她的孩子们能勇敢地走向生活，去
开创一片属于自己的天空。 （ ）
（3）蒲公英妈妈这样做对种子不好。应该让他们多睡会儿，这样
有
益
健
康
。
（
）
7．蒲公英妈妈为什么要唤醒沉睡中的种子？下列说法正确的—项是（ ）
A.因为妈妈喜欢早睡早起。
B.为了让他们不留恋沉睡，去寻找一个更美丽的梦境——那就是未来。
C.因为种子自己起不来，所以叫妈妈叫。
D.因为种子需要在这个时候起床去工作。
8.“在透明的天空中，他们看着、想着、飞着??”你认为他们看什么，想什么，飞到哪里去？
留一些柿子在树上
韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节来这里，随处可见农民采摘柿子的忙碌（lù）身影。成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然要留在树上，直到成熟之后再进行采摘。但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。一些
游人在经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂（qǐ）不可惜。但是当地的果农则说，不管这些柿子长得多么诱（y?u）人，也不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！
这时，车上的导游给大家讲了一个故事。这里是喜鹊的栖息地。
每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥（làn）成灾。柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了广那年秋天，这些果园没有收获到一个柿子。直到这时，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不月会发生虫灾了。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。
在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。因为给别人留有
余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
感悟评赏
文章通过一个简单的故事不仅告诉人们人和动物之间的亲密关系，同时，还让人明白了什么是“给别人留有余地就是给自己留
下生机与希望”的道理。给予就是在给自己更多的机会和希望。只有学会给予的人，才能拥有更多的成功和收获。
探究阅读
1.看拼音写词语。
cǎi zhāi shēng jī xī wàng bǔ zhuō
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．分别写出下面词语的近义词和反义词。
常常 近义词（ ） 反义词（ ）
忙碌 近义词（ ） 反义词（ ）
3．词语填空。
又（ ）又（ ） （ ）处可见 泛（ ）成灾
生机（ ）（ ） 秀外（ ）中 （ ）里（ ）外
4.关联词语填空。
（1）（ ）这些柿子长得多么诱人，（ ）不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
（2）（ ）这些诱人的柿子不会采摘下来，（ ）要留给喜鹊作为食物。
（3）（ ）一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，（ ）柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了。
（4）（ ）有喜鹊在，（ ）不会发生虫灾了。
5．修改病句。
（1）人们都会留下一些柿子当成食物，作为喜鹊过冬的食物。
（2）给大家讲了一个故事。
6.任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！导游用什么方法使人们明白了果农喂喜鹊的用心的？
7.读文章，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）喜鹊仿佛也会感恩，春天就飞走了，整天忙着飞来飞去，从而保证了这一年柿子的丰收。 （ ）
（2）为了保证来年的收成，果农会留一些柿子给喜鹊。 （ ）
（3）果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！ （ ）
8．什么原因让人们要留些柿子给喜鹊呢？请用简短的语言概括一下。
9．为什么有些柿子熟透了，也不从树上采摘下来？（ ）
A．因为这些果农懒得采摘。
B．因为这些柿子是留给喜鹊的。
C．因为这些柿子要留做种子，来年种树。
D．因为果农想留着冬天自己吃。
10．文章要告诉人们一个什么道理，从文中找出来，并用“——”画出来。
阅读黑马四年级.doc
母爱
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱(shù)、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊～终于有一天，一头一直被人们认为憨(hān)厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰(jiāng)绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛(jiá)然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟(jiàng)。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机骂骂咧(liē)咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙(lín)峋(xún)的牛背上，牛被打得皮开肉绽(zhàn)，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁(qìn)了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞(mōu)叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说:“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛前面。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪(lán)地喝完水，伸出舌头舔(tiǎn)舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆(yāo)喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
感悟评赏
一头被人们认为憨厚、忠实的老牛，渴极了，挣脱了缰绳，强行拦路索水，当它以死抗争得到半盆水时，却没有喝一口，而是唤出小牛，慈爱地看着它贪婪地把水喝完，才默默地带着小牛走开，这是多么伟大的母爱啊～ 探究阅读
1.看拼音写词语。
hān h?u qū gǎn tān lán shēng chù jiāng sh?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hū huàn ju? jiàng shā m? qī lì jì jìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.联系本文内容解释下列词语。
不可思议:
瘦骨嶙峋:
戛然而止: 皮开肉绽: 3.运水的战士为什么宁愿受处分也要给老牛取出半盆水,下面分析正确的一项是( )
A(时间紧迫，再不想办法弄开老牛，战士回去就会迟到。 B(因为运水的战士被老牛的执着感动了。
C(老牛的主人偷偷给了战士水钱。
D(大家的劝说说动了战士。
4.老牛为什么不喝以死抗争得来的水,
5.文中有句话“静默中，人们看到了母子眼中的泪水”，这“母子眼中的泪水”饱含了它们怎样的感情,下面分析正确的有( ),多选, A(这泪水饱含了母亲的深情。
(饱含了它们对战士的感激。 B
C(包含了小牛对老牛受到毒打的内疚之情。
D(体现了它们争取到水这一过程的困难。
6.你认为运水的战士回去后会受到处分吗,
7(读了这个故事你有什么感受呢,
父爱
他很苦恼，因为他与父亲的关系很僵(jiāng)，父子俩常面对面地坐着，一两小时没一句话可说。他认为父亲不理解他，换句话时髦(máo)的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。
最近，他受公司派遣(qiǎn)，要到南非的开普敦去工作。
他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过一会儿，儿子开口了:“爸，我想跟您谈一件事～”
“什么事,”父亲平静地问。
“我要到开普敦去工作了。”
“哦，我知道了。”
停了一会儿，父亲问道:“什么时候走,”
“后天。”
“那??什么时候回来,”父亲身子往前挪(nu?)了挪，急切地问。
“我不知道。”
“哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼睛里噙(qín)着泪花。
房间里又沉寂下来了。
过了一会儿，父亲颤巍(wēi)巍地站了起来，摇晃着走向书房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛也有些湿润，想抱住父亲，但终究没有说出口。
过了一会儿，父亲从书房走了出来，手里拿着一本《世界地图册》和一支钢笔，走到儿子面前，有些激动地问:“开普敦在哪里,”
儿子拿过地图册，指着说:“看，就在这里～”
“在这里??”父亲一边喃(nán)喃自语，一边用笔在开普敦所在的位置点了一个红点，又在镇江所在位置上点了一个红点，然后画了一条红线，将镇江和开普敦连接起来。
父亲眼里噙着泪水，哽咽着对儿子说:“在我想你的时候，我就看着这张地图上的两个红点和一条红线～”
感悟评赏
父爱是什么,父爱是连绵的山，它虽沉默无言但凝重深厚。父爱是什么,父爱是宽阔的海，它虽味道苦涩但能承载儿女们扬帆远航。父爱是面对儿子
的默默无言，父爱是儿子远行前急切的询问，父爱是儿子分别时噙着的泪花，父爱是地图册上两座城市之间相连的红线??
探究阅读
1.给下列词语或句中加点的字注音。
理( )解 地图册( ) 位置( ) 哽咽( ) ((((2.写出下列词语的近义词和反义词。
反义词 反义词 反义词 反义词 ( )苦恼( ) ( )湿润( ) ( )激动( ) ( )沉寂( ) 3.省略号的作用有:A.用于引文的省略;B.用于列举的省略;C.表示说话断断续续。文中第一处省略号作用是 ，第二处省略号的作用是
。
4.将下面父子对话的句子改成叙述的句子。
过了一会儿，儿子开口了:“爸，我想跟您谈一件事～”“什么事,”父亲平静地问。“我要到开普敦去工作了。”“哦，我知道了。”
5.为什么说儿子认为与父亲存在着很深的代沟,
6.父亲在地图上的开普敦和镇江上画了两个红点，用红线连了起来。这代表了什么,
7.在儿子与父亲的谈话中，出现了三次“哦，我知道了。”读过之后，你觉得重复、乏味吗,说说你的看法。
8.“儿子看见父亲摇晃我背影，眼睛也有有些湿润，想喊住父亲，但终于没说出口。”这是为什么,儿子想说些什么,
乞丐(gài)
我走在街上??一个衰(shuān)老的乞丐把我叫住。一双发炎的、流泪的眼睛，有点发青的嘴唇(chún)，褴(lán)褛(lǚ)的衣服，脏污的伤口??啊，贫困把这不幸的生命折磨成了什么样子～
他向我伸出一只红肿的脏手??他呻(shēn)吟(yín)着，他喃(nán)
?喃地乞求着周济。
我摸遍了所有口袋??既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢(juàn)也没有。我身上什么也没带。
可是乞丐等待着??他那只伸出的手微微晃动着，哆(duō)嗦(suo)
着。
我惊慌失措(cu?)，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手??“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。”
乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧握住我冰凉的手指。
?“没有关系，兄弟，”他讷(na)讷地低语道，“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。”
我明白了，我也得到了我老哥的施舍。
感悟评赏
一个贫穷的文人遇到一个比他更穷困的乞丐，在没有任何财物可施舍的情况下，文人将自己的一份同情和尊重给了乞丐，得到了乞丐真诚的感谢。在现实生活里，如果人与人之间都能多一点尊重和理解，该多好啊～ 探究阅读
1.给下列多音字注音并组词。
(1)折 ( ) ( ) ( ) (2)磨 ( ) ( ) ( ) (3)济 ( ) ( ) ( ) (4)舍 ( ) ( ) ( )
2.给下列词语找出恰当的解释。再连一连。
衰老 指人因痛苦而发出声音。
褴褛 把财物送给穷人或出家人。
呻吟 (衣服)破烂。
施舍 年老，精力衰弱。
惊慌失措 因惊慌而举止失常，不知所措。 3.用横线将下面的词语连起来，再读一读。
一只 发炎的、流泪的睛睛 微微晃动着 一个 红肿的、颤抖的脏手 在寒风中飘动 一双 褴褛的、破旧的衣服 等待着 一件 不幸的、衰老的乞丐 凝视着我 4.老乞丐那发青的嘴唇为什么会笑了,选出理解正确的一项( )
A(作者准备给他施舍一些急需的食物和钱物。 B(作者领着老乞丐进了饭馆，现在不冷了。 C(作者的话感动了老乞丐，他感到特别高兴。 D(因为老乞丐是作者的哥哥。
5.读一读下面的句子，说说应该用什么样的语气来读。 (1)请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。
(2)没有关系，兄弟。为这也要谢谢你，这也是施舍啊，兄弟。
6.“啊，贫困把这不幸的生命折磨成了什么样子～”如果换成“被”字句，
这句话该怎样说,
7.你觉得本文中哪些地方最感人,说一说。
8.“我”走在街上，遇到了一个什么样的乞丐,
9.“我”施舍给乞丐的是什么,乞丐施舍给“我”的又是什么,
特级教师
学校好不容易才邀请来的省特级教师将要在这所乡村小学讲一节公开课。
这所乡村小学几乎与世隔绝，学校里的老师都没见过特级教师。有的对特级教师不以为然;有的认为特级教师是凭关系混(hùn)的，是靠年龄熬(áo)?? 的
特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。毫不夸张地说，如果打扮鲜艳时髦(máo)一些的话，她可以和巩俐比俏(qiào)。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。
谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。
上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。这间教室的讲台上散乱着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。
讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句:“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”
这堂课讲得十分成功。
所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。
感悟评赏
在你心中的特级教师是什么样的呢,我们这里谈到的特级教师只是简单的几个动作、平谈的几句话，却让我们深深感受到她的不寻常。教育的成功在于教师的魅力，而教师的魅力空间在于什么呢,是滔滔不绝的演讲，还是才华横溢的展示,是真挚无私的关爱，还是率无垂范的引导,?? 探究阅读
1.给加点字注音。
与世隔绝( ) 鸦雀无声( ) 时髦( ) 邀请( ) ((((2.文中第2段省略号表示( )的省略。
3.用“,,,”画出最能体现特级教师真正风采的地方。
4.文中说“所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师”，你知道了吗,把自己的体会写出来。
5.你认为特级教师讲课成功的关键是什么,( )
A.滔滔不绝的演讲 B.才华横溢的展示
C.鲜艳时髦的穿着 D.真挚无私的关爱
6.文中特级教师让你敬佩的地方是什么,
7.有人认为特级教师是凭关系混的，对此，说说你是怎样看的。
宽容的境界
1994年9月的一天，在意大利境内的一条高速公路上，一对美国夫妇带着7岁的儿子尼古拉斯?格林正驾车向一个旅游胜地进发。突然，一辆菲亚特轿车超过他们，车窗内伸出几支枪管，一阵射击之后，他们的儿子中弹身亡。
这对夫妇本该痛恨这个国家，因为在这块土地上他们失去了爱子。可是，悲伤过后，他们作出了一个令人震惊的决定:把儿子健康的器官捐(juān)献给意大利人～在意大利，即使是正常死亡的本国公民自愿捐献器官的也很罕见。于是，一个15岁的少年接受了尼古拉斯的心脏，一个19岁的少女得到他的肝，一个30岁的妇女换上了他的胃，另两个孩子得到了他的两个肾。5个意大利人在这份生命的馈(kuì)赠中得救了。这件轰动一时的事足以令所有的意大利人汗颜～1994年10月4日，意大利总统斯卡尔?法罗将一枚金质奖章授予这对美国夫妇，为他们容纳百川的胸怀以及悲壮悯人的情操，还有以德报怨的人生境界。
仇恨带给人类的灾难太深重了，该怎样把仇恨化作一种美好呢,这对美国夫妇为人们做了一个成功的榜样。他们的爱子在异国无辜(gū)暴死，可他们的理智却抑(yì)制了仇恨的烈焰，并毅(yì)然作出了惊世骇(hài)俗的
决定，使5个年轻人获得了重生，使冤(yuān)死的儿子永活在意大利人的心中～
感悟评赏
没有华丽的辞藻，没有过多的渲染,也没有刻意的抒情，却能让每一个读过文本的读者深深的感动，让人从心底对这对美国夫妇发出由衷的敬佩，这便是本文的巧妙之处。
爱子无辜暴死异国他乡，本文该令人悲痛欲绝，然而伤痛之余的决定却震惊了世人。“把儿子健康的器官捐献给意大利人～”于是5个意大利人获得了新生，使这个冤死的孩子永远活在意大利人的心中～
这就是宽容的力量。宽容，是一种胸怀，一种大度，一种气魄，一种关爱，一种境界，一种风格，一种精神。面对突如其来的灾难，这对美国夫妇为我们做出了成功的榜样。
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1.照样子，先组词后造句。
宽(宽容)宽容是一种美德，我们都要学会它。
指( )
美( )
2.从文中分别找出下列词语的近义词或反义词
反义词:得到( ) 高兴( )
少见( ) 近义词:祸害( )
3.判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“?”错误的打“×”。 (1)第2段中的“决定”指的是这对美国夫妇“把儿子健康的器官捐赠给意大利人”。( )
(2)“汗颜”的意思是指脸上冒汗了。( )
(3)“5个意大利人??得救了”中的“得”应该读“d?”。( ) (4)这对美国夫妇的孩子遭遇车祸而丢了生命。( )
4(意大利总统将一枚金质奖章授予这对美国夫妇，原因在于( ) A.他们把儿子健康的器官捐赠给意大利人。
B.他们有着容纳百川的胸怀以及悲世悯人的情操。
C.他们有着以德报怨的人生境界。
D.以上三项说法都对。
5.美国夫妇的决定使5个意大利人重新获得了生命，你能具体说一说吗,
6.可是 因为??所以 虽然??但是 即使??也 因此 ( )在这块土地上推动了爱子，( )这对美国夫妇本该痛恨这个国
)家。( )，他们做出一个令人震惊的决定。要知道，在意大利，( 是正常死亡的本国公民自愿捐献器官的( )很罕见。他们太了不起了～ 7.“意大利总经斯卡尔法罗将一枚金质奖章授予这对美国夫妇。”请你把这句话换个说法，意思不变。(写出两种)
8(这对美国夫妇的儿子无辜暴死异国，可文章最后却说这个“冤死的儿子永远活在意大利人的心中”，这是为什么,
9.文章充满着深情，很感人，那贯穿文章的情感是什么呢,
一千零九次拒绝
每次去“肯德基”，眼前总会浮现出一位老人笑容可掬(jū)的面容，他就是世界著名的“肯德基”连锁经营公司的创始人桑行斯上校。
当年，65岁的桑德斯上校身无分文。当他拿到生平第一张救济金支票时，金额只有105美元，内心实在沮丧极了。但他没怨天尤人，而是心平气和地自问道:“到底我对人民能做出什么贡献呢,”他思量自己的所有，试图找到一条通向成功的道路。
一个想法浮上他的心头:“我拥有一份炸鸡秘方，按照秘方炸出来的鸡美味可口，妙不可言，不知道餐馆要不要。”随即他又想:“我真是笨，卖掉这张秘方赚(zhuàn)的钱还不够我付房租的呢～要是我不仅卖这份秘方，还亲自教他们怎样才能炸好，那会怎么样呢,如果餐馆的生意因此而兴旺，或许餐馆会让我从中分红吧。”
许多老板都嘲(cháo)笑他:“得了吧～老家伙，若是有这么好的秘方，你干吗还穿着这样可怜的破衣服。”这些话没有让桑德斯上校打退堂鼓。经
过艰苦的努力，桑德斯上校的点子最终被接受了。你可知道他先后被拒绝了多少次吗,整整1009次之后，他才听到了第一声“同意”。 感悟评赏
知难而进是成功者的秘诀，如果桑德斯被拒绝之后就退缩，那就没有遍布世界的著名快餐店肯德基了。小朋友，你被拒绝的时候是怎么做的呢,你被拒绝过一千零九次吗,如果你也能像桑德斯那样对待拒绝，那么你也一定会成功。
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1(把下列成语与相应的解释连起来。
笑容可掬 抱怨天，责怪别人。
怨天尤人 脸上的笑容好像可以用手捧起来一样。
打退堂鼓 心里平静，态度温和。指不急躁，不生气。
心平气和 封建官吏退堂时打鼓，比喻做事中途退缩。 2(在括号内填上恰当的词语。
( ) ( )
( )的桑德斯 ( )的肯德基
( ) ( )
3.你能说出下列句子属于哪种句式吗,选出正确的填在括号中。(只填序号)
A.陈述句 B(感叹句 C(疑问句
(1)你可知道他先后被拒绝了多少次吗, ( )
(2)他思量自己的所有，试图找到一条通向成功的道路。 ( )
(3)我真笨，卖掉这张秘方赚的钱还不够我付房租的呢～ ( ) 4(有一天，“一个想法浮上他的心头”。这个“想法”是什么,试着用“——”在文中画出来。这个想法与后来他辉煌的事业有关联吗,
5.面对许多老板的嘲笑，桑德斯上校是如何面对的,这些对你有什么启示呢,
6(桑德斯上校是怎样创办肯德基的,
7(坚持就是胜利～生活中，你还知道哪些像桑德斯这样的人,再用一句话进行一下评价。
两个商人
有一个穷商人要出远门，他把自己的全部铁器货物都寄放在富商人那里，回来后他就到富商人那里去取。
富商人已经把穷商人的货物都卖掉了，但他却说:“你的铁器可倒了霉(m?i)。”
“怎么啦,”
“我把铁器藏在粮仓里，那儿的老鼠多得数不清，它们把铁器都啃(kěn)光了。我亲眼看到它们啃来着。要是你不信，你可以去看看。”
穷商人没有和他争辩。他说:“看什么。不看我也信。我知道，老鼠向来是啃铁的。再见吧～”说完就走了。
穷商人在街上看见一个小男孩在玩，他是富商人的儿子。穷商人逗了逗小孩，把他抱起来，带回自己家去了。
第二天，富商人遇到穷商人，向他倾诉丢失了儿子的悲哀，又问他:“你有没有看见，有没有听说,”
穷商人说:“当然看见了。昨天我从你家里出来时，看到一只鹞(yào)鹰向你的孩子扑去，把他抓走了。”
富商人听了，很生气。他说:“你这么幸灾乐祸，好不害臊(sào)啊。怎么会有这样的事，鹞鹰能把一个孩子抓走,
“不，我不是在取笑你，既然老鼠能吃掉1600公斤铁器，那么鹞鹰抓走一个孩子又有什么奇怪呢,什么事都是可能发生的啊～”
富商人这才醒悟过来。他说:“老鼠没有吃掉你的铁货，是我把货物卖了，我加倍地付给你钱。”
“既然是这样，那么鹞鹰也没有抓走你的孩子，我把他还给你。”
感悟评赏
谎言永远掩盖不住真相，但是人们戳穿谎言的方式却是迥然不同的:有的据理争辩，有的直面抨击，有的无情揭露。文中这位穷商人运用“以其人之道还治其人之身”的方法使富商人的谎言不攻自破。
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1(给下列词语中加点的字注音。
) 货( )物 穷( )商人 既( )然 争辩(((((
2(下面的词语与“善良、丑恶、顽强”在感情色彩上相对应的一项是( )
A.美好 倒霉 富人 B.真理 取笑 争辩
C.智慧 害臊 铁器 D.谎言 鹞鹰 悲哀
3.读下面一段话，试选择合适的词语填空，再到文中找一找，对照一下，看看哪些更妥当。
争吵 争辩 本来 向来 倾吐 倾诉
悲哀 悲愤 恼火 生气 幸灾乐祸 恬不知耻
(1)穷商人没有和他( )，只是说，他知道老鼠( )是啃铁的。
(2)富商人向穷商人( )丢失儿子的( )，并问他看到了没有。
(3)富商人听了，很( )，并认为他这是( )，好不害臊。 4.将下面的反问句改成陈述句，并请你再写一个反问句。
既然老鼠能吃掉1600公斤铁器，那么鹞鹰抓走—个孩子又有什么奇怪呢,
陈述句:
反问句: 5.穷商人为什么不和富商人争辩,
6(你认为富商人为什么要撒那样的谎,
7.“富商人这才醒悟过来。” 富商人明白了什么,选出理解正确的一项( ) A(明白了老鼠能吃铁器的谎言是错误的。
B(明白了鹞鹰并没有抓走他的孩子。
C(明白了穷商人用谎言戳穿他的谎言的动机。
D(明白了穷商人非常狡猾，不能相信他说的话。
8.请想象一下，富商人丢失儿子后会有怎样的表现,
9.文章中的穷商人运用智慧使得富商人乖乖包赔了损失。这样的行为让我们想到了哪些谚语或名言,
10.结合上下文来分析富商人的谎言，说说他是一个怎样的人。
勇气
19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一个强悍(hàn)的高个子男生，拦在一个新生的面前，命令他替自己做事，新生初来乍(zhà)到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子一把揪(jiū)住新生的领子，劈(pī)头盖脑地打起来，嘴里还骂骂咧(liē)咧:“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你～”新生痛得龇(zī)牙咧(liě)嘴，却并不肯乞怜告饶。
旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才肯罢休～”
高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道:“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗,”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答:“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成为了好朋友。那位被殴(ōu)打的少年，深感爱与善
的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特?比尔;挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
感悟评赏
勇气是坚强的化身，它可以让人面对暴力毫不屈服;勇气是正义与善良的化身，它可以让人面对欺凌挺身而出，为弱者分担痛苦。勇气，它还代表着爱，你的爱有多深，你的勇气就有多大??
我们每个人都需要勇气，因为勇气是自信的源头，是我们办好每一件事的必备条件。勇气，它像支撑我们躯体的脊粱，有了它，我们才能挺直腰杆堂堂正正地做人。
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1(下面几组词语中，拼音完全正确的一项是( )
A.出现(chū xiàn) 聪明(cōng mín)
B.强悍(qiáng gàn) 开导(kāi dǎo)
C.命令(mìn lìng) 欺凌(qī lín)
D.罢休(bà xiū) 嬉笑(xī xiào)
E.畏惧(wai jǜ) 善举(sàn jǔ)
F.拳头(quá t?) 羞愧(xiū guì)
2(连线。
被殴新生 罗伯特?比尔 诗 人
拜 伦 政治家 文弱新生
3(“新生痛得龇牙咧嘴，却并不肯乞怜告饶”，这说明了什么,
4(读下面的句子回答问题。
高个子看着文弱新生的眼泪，听到这出入意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
(1)“这出入意料的回答”是怎么回答的,
(2)为什么说这“回答”出人意料呢,
5.我们所需要的勇气表现在( )[多选]
A(挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦与不幸。
B(面对险境，为了善，为了爱，坚强勇敢起来。
C(在关键时刻，拿出勇气，为弱者助一臂之力。
D(使用恶行、暴力欺侮他人。
6.先前，学校常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。为什么后来学校里反抗暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多,
7.想一想，那位被高个子男生殴打过的新生，也就是后来成为英国颇负盛名的大政治家的罗伯特?比尔，他为什么会颇负盛名呢,他会是一个怎样的政治家呢,
蒲公英妈妈
在一个翠绿的小土丘旁，有一株蒲公英。她金黄的花冠已经褪(tuì)色，结满了毛绒绒的种子，看着怪痒痒的。
这天，黎明的色彩刚刚浸透东方，银亮的星星还在闪烁，蒲公英就开始呼唤睡觉的种子了:“好孩子，醒醒吧～你听，云雀姐姐已经在唱歌了，晨风姑姑正在小河边洗脸哪，你们该起来啦～”
孩子们醒来了，她指着说:
“你看，河那边有好多冒白烟的红屋顶，那叫村庄，特别大的就叫城市啦;大的城市大多在河边，河里有好多爱做客的船;他们捧着一捧捧浪花，不停地跑来跑去，去拜望所有码头，就像蝴蝶去拜望一个个花园一样。在大河的尽头那边，就可以看见大海啦，蓝蓝的，无边无际，海里有各种各样的鱼，海中间有各种形状的岛;在大海的尽头那边，啊，海也是有边的，还有大片大片的陆地、田野、山、城市、村庄??”
孩子们听了非常兴奋，蒲公英又鼓励道:
“飞吧～孩子，不要害怕，你们不会孤单，云雀姐姐会帮你们找路，晨风姑姑会帮你们躲开泥潭;飞吧～孩子，不要贪玩，不要贪恋那好看的街道和花砖平台，只有在平凡的土地上，你们才能生长;飞吧～孩子，不要舍不得妈妈，我的好孩子，勇敢的孩子??”
种子，张开湿润的眼睫，展开纯白的羽翅，飞去了??
在透明的天空中，他们看着、想着、飞着??
他们不留恋沉睡，他们去寻找——个更美丽的梦境——
那就是未来。
感悟评赏
“不经历风雨，怎么见彩虹9没有人能随随便便成功??”
我想正是因为蒲公英妈妈看到了经历风雨的重要，才会放手让孩子飞向四方，我们看到了蒲公英妈妈的豁达，看到了种子的勇敢，我们才知道，爱是需要牺牲的，成功是需要付出的。文中的妈妈不是把她的孩子看成永远长不大的弱者，永远放在身边呵护，而是相信她的孩子会成为生活的强者，放手让她的孩子去经历风雨，梦想明天，去创造未来。小读者们，未来是美好的，我们可以无尽地去遐想，但是别忘了，只有遐想是不够的，还要有勇气和力量。
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1(给加点字选择正确的读音。
蒲公英(pú pǔ) 花冠(guān guàn) 浸透(jìn qìn) (((
2.照样子写一写。(至少写5个)
例:毛绒绒 一捧捧
3.在括号内填上合适的词语。
( )的红屋顶 ( )的城市 ( )的船 ( )的浪花 ( )的码头 ( )的花园 4.对下列句子修辞方法的判断正确的一项是( )
(1)黎明的色彩刚刚浸透东方，银亮的星星还在闪烁，蒲公英就开始呼 唤睡觉的种子了。
(2)河里有好多爱做客的船;他们捧着一捧捧浪花，不停地跑来跑去，去 拜望所有码头，就像蝴蝶去拜望一个个花园一样。
A.两句都运用了比喻。 B.两句都运用了拟人。 C.前句是拟人，后句是比喻。 D.前句是拟人，后句是排比。 5(对句子“种子，张开湿润的眼睫，展开纯白的羽翅，飞去了??”中省略 号的用法，判断正确的一项是( )
A.表示说话的断续 B(表示列举的省略
C.表示说话的中断 D.表示语意未尽，让人思索
6(判断下列句子说法是否正确，正确的打“?”，错误的打“×”。 (1)蒲公英妈妈鼓励种子说，云雀姐姐会为你们找路，晨风姑姑会帮你们躲
) 开泥潭?? ( (2)文中的蒲公英妈妈是希望她的孩子们能勇敢地走向生活，去开创一片属于自己的天空。 ( ) (3)蒲公英妈妈这样做对种子不好。应该让他们多睡会儿，这样有益健康。
( ) 7(蒲公英妈妈为什么要唤醒沉睡中的种子,下列说法正确的—项是( )
A.因为妈妈喜欢早睡早起。
B.为了让他们不留恋沉睡，去寻找一个更美丽的梦境——那就是未来。
C.因为种子自己起不来，所以叫妈妈叫。
D.因为种子需要在这个时候起床去工作。
8.“在透明的天空中，他们看着、想着、飞着??”你认为他们看什么，想什么，飞到哪里去,
留一些柿子在树上
韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节来这里，随处可见农民采摘柿子的忙碌(lù)身影。成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然要留在树上，直到成熟之后再进行采摘。但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。一些游人在经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂(qǐ)不可惜。但是当地的果农则说，不管这些柿子长得多么诱(y?u)人，也不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了～
这时，车上的导游给大家讲了一个故事。这里是喜鹊的栖息地。每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥(làn)成灾。
柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了广那年秋天，这些果园没有收获到一个柿子。直到这时，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不月会发生虫灾了。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树
上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。
在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。因为给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
感悟评赏
文章通过一个简单的故事不仅告诉人们人和动物之间的亲密关系，同时，还让人明白了什么是“给别人留有余地就是给自己留下生机与希望”的道理。给予就是在给自己更多的机会和希望。只有学会给予的人，才能拥有更多的成功和收获。
探究阅读
1.看拼音写词语。
cǎi zhāi shēng jī xī wàng bǔ zhuō
( ) ( ) ( ) ( ) 2(分别写出下面词语的近义词和反义词。
常常 近义词( ) 反义词( )
忙碌 近义词( ) 反义词( )
(词语填空。 3
又( )又( ) ( )处可见 泛( )成灾
生机( )( ) 秀外( )中 ( )里( )外 4.关联词语填空。
(1)( )这些柿子长得多么诱人，( )不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
(2)( )这些诱人的柿子不会采摘下来，( )要留给喜鹊作为食物。
(3)( )一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，( )柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了。
(4)( )有喜鹊在，( )不会发生虫灾了。
5(修改病句。
(1)人们都会留下一些柿子当成食物，作为喜鹊过冬的食物。
(2)给大家讲了一个故事。
6.任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了～导游用什么方法使人们明白了果农喂喜鹊的用心的,
7.读文章，判断下面的说法是否正确，正确的打“?”，错误的打“×”。
(1)喜鹊仿佛也会感恩，春天就飞走了，整天忙着飞来飞去，从而保证了这一年柿子的丰收。 ( )
(2)为了保证来年的收成，果农会留一些柿子给喜鹊。 ( )
(3)果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了～ ( )
8(什么原因让人们要留些柿子给喜鹊呢,请用简短的语言概括一下。
9(为什么有些柿子熟透了，也不从树上采摘下来,( )
A(因为这些果农懒得采摘。
B(因为这些柿子是留给喜鹊的。
C(因为这些柿子要留做种子，来年种树。
D(因为果农想留着冬天自己吃。
10(文章要告诉人们一个什么道理，从文中找出来，并用“——”画出来。
黑马阅读四年级 20页
母爱
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱（shù）、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨（hān）厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰（jiāng）绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛（jiá）然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟（jiàng）。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机骂骂咧（liē）咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙（lín）峋（xún）的牛背上，牛被打得皮开肉绽（zhàn），哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁（qìn）了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞（mōu）叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛前面。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪（lán）地喝完水，伸出舌头舔（tiǎn）舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆（yāo）喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
感悟评赏
一头被人们认为憨厚、忠实的老牛，渴极了，挣脱了缰绳，强行拦路索水，当它以死抗争得到半盆水时，却没有喝一口，而是唤出小牛，慈爱地看着它贪婪地把水喝完，才默默地带着小牛走开，这是多么伟大的母爱啊！ 探究阅读
1.看拼音写词语。
hān h?u qū gǎn tān lán shēng chù jiāng sh?ng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hū huàn ju? jiàng shā m? qī lì jì jìng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.联系本文内容解释下列词语。
不可思议： 瘦骨嶙峋： 戛然而止： 皮开肉绽：
3.运水的战士为什么宁愿受处分也要给老牛取出半盆水？下面分析正确的一项是（ ）
A．时间紧迫，再不想办法弄开老牛，战士回去就会迟到。
B．因为运水的战士被老牛的执着感动了。
C．老牛的主人偷偷给了战士水钱。
D．大家的劝说说动了战士。
4.老牛为什么不喝以死抗争得来的水？
5.文中有句话“静默中，人们看到了母子眼中的泪水”，这“母子眼中的泪水”饱含了它们怎样的感情？下面分析正确的有（ ）［多选］
A．这泪水饱含了母亲的深情。
B．饱含了它们对战士的感激。
C．包含了小牛对老牛受到毒打的内疚之情。
D．体现了它们争取到水这一过程的困难。
6.你认为运水的战士回去后会受到处分吗？
7．读了这个故事你有什么感受呢？
父爱
他很苦恼，因为他与父亲的关系很僵（jiāng），父子俩常面对面地坐着，一两小时没一句话可说。他认为父亲不理解他，换句话时髦（máo）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。
最近，他受公司派遣（qiǎn），要到南非的开普敦去工作。
他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！”
“什么事？”父亲平静地问。
“我要到开普敦去工作了。”
“哦，我知道了。”
停了一会儿，父亲问道：“什么时候走？”
“后天。”
“那??什么时候回来？”父亲身子往前挪（nu?）了挪，急切地问。 “我不知道。”
“哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼睛里噙（qín）着泪花。
房间里又沉寂下来了。
过了一会儿，父亲颤巍（wēi）巍地站了起来，摇晃着走向书房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛也有些湿润，想抱住父亲，但终究没有说出口。
过了一会儿，父亲从书房走了出来，手里拿着一本《世界地图册》和一支钢笔，走到儿子面前，有些激动地问：“开普敦在哪里？”
儿子拿过地图册，指着说：“看，就在这里！”
“在这里??”父亲一边喃（nán）喃自语，一边用笔在开普敦所在的位置点了一个红点，又在镇江所在位置上点了一个红点，然后画了一条红线，将镇江和开普敦连接起来。
父亲眼里噙着泪水，哽咽着对儿子说：“在我想你的时候，我就看着这张地图上的两个红点和一条红线！”
感悟评赏
父爱是什么？父爱是连绵的山，它虽沉默无言但凝重深厚。父爱是什么？父爱是宽阔的海，它虽味道苦涩但能承载儿女们扬帆远航。父爱是面对儿子
的默默无言，父爱是儿子远行前急切的询问，父爱是儿子分别时噙着的泪花，父爱是地图册上两座城市之间相连的红线??
探究阅读
1.给下列词语或句中加点的字注音。
理（ ）解 地图册（ ） 位置（ ） 哽咽（ ） ．．．．
2.写出下列词语的近义词和反义词。
反义词 反义词 反义词 反义词
（ ）苦恼（ ） （ ）湿润（ ）
（ ）激动（ ） （ ）沉寂（ ）
3.省略号的作用有：A.用于引文的省略；B.用于列举的省略；C.表示说话断断续续。文中第一处省略号作用是 ，第二处省略号的作用是 。
4.将下面父子对话的句子改成叙述的句子。
过了一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！”“什么事？”父亲平静地问。“我要到开普敦去工作了。”“哦，我知道了。”
5.为什么说儿子认为与父亲存在着很深的代沟？
6.父亲在地图上的开普敦和镇江上画了两个红点，用红线连了起来。这代表了什么？
7.在儿子与父亲的谈话中，出现了三次“哦，我知道了。”读过之后，你觉得重复、乏味吗？说说你的看法。
8.“儿子看见父亲摇晃我背影，眼睛也有有些湿润，想喊住父亲，但终于没说出口。”这是为什么？儿子想说些什么？
乞丐（gài）
我走在街上??一个衰（shuān）老的乞丐把我叫住。一双发炎的、流泪的眼睛，有点发青的嘴唇（chún），褴（lán）褛（lǚ）的衣服，脏污的伤口??啊，贫困把这不幸的生命折磨成了什么样子！
他向我伸出一只红肿的脏手??他呻（shēn）吟（yín）着，他喃（nán）喃地乞求着周济①。
我摸遍了所有口袋??既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢（juàn）也没有。我身上什么也没带。
可是乞丐等待着??他那只伸出的手微微晃动着，哆（duō）嗦（suo）着。
我惊慌失措（cu?），羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手??“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。”
乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧握住我冰凉的手指。
“没有关系，兄弟，”他讷（na）讷②地低语道，“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。”
我明白了，我也得到了我老哥的施舍。
感悟评赏
一个贫穷的文人遇到一个比他更穷困的乞丐，在没有任何财物可施舍的情况下，文人将自己的一份同情和尊重给了乞丐，得到了乞丐真诚的感谢。在现实生活里，如果人与人之间都能多一点尊重和理解，该多好啊！ 探究阅读
1.给下列多音字注音并组词。
（1）折 （ ） （ ） （ ）
（2）磨 （ ） （ ） （ ）
（3）济 （ ） （ ） （ ）
（4）舍 （ ） （ ） （ ）
2.给下列词语找出恰当的解释。再连一连。
衰老 指人因痛苦而发出声音。
褴褛 把财物送给穷人或出家人。
呻吟 （衣服）破烂。
施舍 年老，精力衰弱。
惊慌失措 因惊慌而举止失常，不知所措。
3.用横线将下面的词语连起来，再读一读。
一只 发炎的、流泪的睛睛 微微晃动着
一个 红肿的、颤抖的脏手 在寒风中飘动
一双 褴褛的、破旧的衣服 等待着
一件 不幸的、衰老的乞丐 凝视着我
4.老乞丐那发青的嘴唇为什么会笑了？选出理解正确的一项（ ）
A．作者准备给他施舍一些急需的食物和钱物。
B．作者领着老乞丐进了饭馆，现在不冷了。
C．作者的话感动了老乞丐，他感到特别高兴。
D．因为老乞丐是作者的哥哥。
5.读一读下面的句子，说说应该用什么样的语气来读。
（1）请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。
（2）没有关系，兄弟。为这也要谢谢你，这也是施舍啊，兄弟。
6.“啊，贫困把这不幸的生命折磨成了什么样子！”如果换成“被”字句，这句话该怎样说？
7.你觉得本文中哪些地方最感人？说一说。
8.“我”走在街上，遇到了一个什么样的乞丐？
9.“我”施舍给乞丐的是什么？乞丐施舍给“我”的又是什么？
特级教师
学校好不容易才邀请来的省特级教师将要在这所乡村小学讲一节公开课。
这所乡村小学几乎与世隔绝，学校里的老师都没见过特级教师。有的对特级教师不以为然；有的认为特级教师是凭关系混（hùn）的，是靠年龄熬（áo）的??
特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。毫不夸张地说，如果打扮鲜艳时髦（máo）一些的话，她可以和巩俐比俏（qiào）。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。
谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。
上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。这间教室的讲台上散乱着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。
讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”
这堂课讲得十分成功。
所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。
感悟评赏
在你心中的特级教师是什么样的呢？我们这里谈到的特级教师只是简单的几个动作、平谈的几句话，却让我们深深感受到她的不寻常。教育的成功在于教师的魅力，而教师的魅力空间在于什么呢？是滔滔不绝的演讲，还是才华横溢的展示？是真挚无私的关爱，还是率无垂范的引导？??
探究阅读
1.给加点字注音。
与世隔绝（ ） 鸦雀无声（ ） 时髦（ ） 邀请（ ） ．．．．
2.文中第2段省略号表示（ ）的省略。
3.用“～～～”画出最能体现特级教师真正风采的地方。
4.文中说“所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师”，你知道了吗？把自己的体会写出来。
5.你认为特级教师讲课成功的关键是什么？（ ）
A.滔滔不绝的演讲 B.才华横溢的展示
C.鲜艳时髦的穿着 D.真挚无私的关爱
6.文中特级教师让你敬佩的地方是什么？
7.有人认为特级教师是凭关系混的，对此，说说你是怎样看的。
宽容的境界
1994年9月的一天，在意大利境内的一条高速公路上，一对美国夫妇带着7岁的儿子尼古拉斯·格林正驾车向一个旅游胜地进发。突然，一辆菲亚特轿车超过他们，车窗内伸出几支枪管，一阵射击之后，他们的儿子中弹身亡。
这对夫妇本该痛恨这个国家，因为在这块土地上他们失去了爱子。可是，悲伤过后，他们作出了一个令人震惊的决定：把儿子健康的器官捐（juān）献给意大利人！在意大利，即使是正常死亡的本国公民自愿捐献器官的也很罕见。于是，一个15岁的少年接受了尼古拉斯的心脏，一个19岁的少女得到他的肝，一个30岁的妇女换上了他的胃，另两个孩子得到了他的两个肾。5个意大利人在这份生命的馈（kuì）赠中得救了。这件轰动一时的事足以令所有的意大利人汗颜！1994年10月4日，意大利总统斯卡尔·法罗将一枚金质奖章授予这对美国夫妇，为他们容纳百川的胸怀以及悲壮悯人的情操，还有以德报怨的人生境界。
仇恨带给人类的灾难太深重了，该怎样把仇恨化作一种美好呢？这对美国夫妇为人们做了一个成功的榜样。他们的爱子在异国无辜（gū）暴死，可他们的理智却抑（yì）制了仇恨的烈焰，并毅（yì）然作出了惊世骇（hài）俗的
决定，使5个年轻人获得了重生，使冤（yuān）死的儿子永活在意大利人的心中！
感悟评赏
没有华丽的辞藻，没有过多的渲染,也没有刻意的抒情，却能让每一个读过文本的读者深深的感动，让人从心底对这对美国夫妇发出由衷的敬佩，这便是本文的巧妙之处。
爱子无辜暴死异国他乡，本文该令人悲痛欲绝，然而伤痛之余的决定却震惊了世人。“把儿子健康的器官捐献给意大利人！”于是5个意大利人获得了新生，使这个冤死的孩子永远活在意大利人的心中！
这就是宽容的力量。宽容，是一种胸怀，一种大度，一种气魄，一种关爱，一种境界，一种风格，一种精神。面对突如其来的灾难，这对美国夫妇为我们做出了成功的榜样。
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1.照样子，先组词后造句。
宽（宽容）宽容是一种美德，我们都要学会它。
指（ ）
美（ ）
2.从文中分别找出下列词语的近义词或反义词
反义词：得到（ ） 高兴（ ） 近义词：祸害（ ） 少见（ ）
3.判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”错误的打“×”。
（1）第2段中的“决定”指的是这对美国夫妇“把儿子健康的器官捐赠给意大利人”。（ ）
（2）“汗颜”的意思是指脸上冒汗了。（ ）
（3）“5个意大利人??得救了”中的“得”应该读“d?”。（ ）
（4）这对美国夫妇的孩子遭遇车祸而丢了生命。（ ）
4．意大利总统将一枚金质奖章授予这对美国夫妇，原因在于（ ）
A.他们把儿子健康的器官捐赠给意大利人。
B.他们有着容纳百川的胸怀以及悲世悯人的情操。
C.他们有着以德报怨的人生境界。
D.以上三项说法都对。
5.美国夫妇的决定使5个意大利人重新获得了生命，你能具体说一说吗？
6.可是 因为??所以 虽然??但是 即使??也 因此
（ ）在这块土地上推动了爱子，（ ）这对美国夫妇本该痛恨这个国家。（ ），他们做出一个令人震惊的决定。要知道，在意大利，（ ）是正常死亡的本国公民自愿捐献器官的（ ）很罕见。他们太了不起了！
7.“意大利总经斯卡尔法罗将一枚金质奖章授予这对美国夫妇。”请你把这句话换个说法，意思不变。（写出两种）
8．这对美国夫妇的儿子无辜暴死异国，可文章最后却说这个“冤死的儿子永远活在意大利人的心中”，这是为什么？
9.文章充满着深情，很感人，那贯穿文章的情感是什么呢？
一千零九次拒绝
每次去“肯德基”，眼前总会浮现出一位老人笑容可掬（jū）的面容，他就是世界著名的“肯德基”连锁经营公司的创始人桑行斯上校。
当年，65岁的桑德斯上校身无分文。当他拿到生平第一张救济金支票时，金额只有105美元，内心实在沮丧极了。但他没怨天尤人，而是心平气和地自问道：“到底我对人民能做出什么贡献呢？”他思量自己的所有，试图找到一条通向成功的道路。
一个想法浮上他的心头：“我拥有一份炸鸡秘方，按照秘方炸出来的鸡美味可口，妙不可言，不知道餐馆要不要。”随即他又想：“我真是笨，卖掉这张秘方赚（zhuàn）的钱还不够我付房租的呢！要是我不仅卖这份秘方，还亲自教他们怎样才能炸好，那会怎么样呢？如果餐馆的生意因此而兴旺，或许餐馆会让我从中分红吧。”
许多老板都嘲（cháo）笑他：“得了吧！老家伙，若是有这么好的秘方，你干吗还穿着这样可怜的破衣服。”这些话没有让桑德斯上校打退堂鼓。经
过艰苦的努力，桑德斯上校的点子最终被接受了。你可知道他先后被拒绝了多少次吗？整整1009次之后，他才听到了第一声“同意”。
感悟评赏
知难而进是成功者的秘诀，如果桑德斯被拒绝之后就退缩，那就没有遍布世界的著名快餐店肯德基了。小朋友，你被拒绝的时候是怎么做的呢？你被拒绝过一千零九次吗？如果你也能像桑德斯那样对待拒绝，那么你也一定会成功。
探究阅读
1．把下列成语与相应的解释连起来。
笑容可掬 抱怨天，责怪别人。
怨天尤人 脸上的笑容好像可以用手捧起来一样。
打退堂鼓 心里平静，态度温和。指不急躁，不生气。
心平气和 封建官吏退堂时打鼓，比喻做事中途退缩。
2．在括号内填上恰当的词语。
（ ） （ ）
（ ）的桑德斯 （ ）的肯德基
（ ） （ ）
3.你能说出下列句子属于哪种句式吗？选出正确的填在括号中。（只填序号）
A.陈述句 B．感叹句 C．疑问句
（1）你可知道他先后被拒绝了多少次吗？ （ ）
（2）他思量自己的所有，试图找到一条通向成功的道路。 （ ）
（3）我真笨，卖掉这张秘方赚的钱还不够我付房租的呢！ （ ）
4．有一天，“一个想法浮上他的心头”。这个“想法”是什么？试着用“——”在文中画出来。这个想法与后来他辉煌的事业有关联吗？
5.面对许多老板的嘲笑，桑德斯上校是如何面对的？这些对你有什么启示呢？
6．桑德斯上校是怎样创办肯德基的？
7．坚持就是胜利！生活中，你还知道哪些像桑德斯这样的人？再用一句话进行一下评价。
两个商人
有一个穷商人要出远门，他把自己的全部铁器货物都寄放在富商人那里，回来后他就到富商人那里去取。
富商人已经把穷商人的货物都卖掉了，但他却说：“你的铁器可倒了霉（m?i）。”
“怎么啦？”
“我把铁器藏在粮仓里，那儿的老鼠多得数不清，它们把铁器都啃（kěn）光了。我亲眼看到它们啃来着。要是你不信，你可以去看看。”
穷商人没有和他争辩。他说：“看什么。不看我也信。我知道，老鼠向来是啃铁的。再见吧！”说完就走了。
穷商人在街上看见一个小男孩在玩，他是富商人的儿子。穷商人逗了逗小孩，把他抱起来，带回自己家去了。
第二天，富商人遇到穷商人，向他倾诉丢失了儿子的悲哀，又问他：“你有没有看见，有没有听说？”
穷商人说：“当然看见了。昨天我从你家里出来时，看到一只鹞（yào）鹰向你的孩子扑去，把他抓走了。”
富商人听了，很生气。他说：“你这么幸灾乐祸，好不害臊（sào）啊。怎么会有这样的事，鹞鹰能把一个孩子抓走？
“不，我不是在取笑你，既然老鼠能吃掉1600公斤铁器，那么鹞鹰抓走一个孩子又有什么奇怪呢？什么事都是可能发生的啊！”
富商人这才醒悟过来。他说：“老鼠没有吃掉你的铁货，是我把货物卖
了，我加倍地付给你钱。”
“既然是这样，那么鹞鹰也没有抓走你的孩子，我把他还给你。”
感悟评赏
谎言永远掩盖不住真相，但是人们戳穿谎言的方式却是迥然不同的：有
的据理争辩，有的直面抨击，有的无情揭露。文中这位穷商人运用“以其人之道还治其人之身”的方法使富商人的谎言不攻自破。
控究阅读
1．给下列词语中加点的字注音。
争辩（ ） 货（ ）物 穷（ ）商人 既（ ）然 ．．．．
2．下面的词语与“善良、丑恶、顽强”在感情色彩上相对应的一项是（ ）
A.美好 倒霉 富人 B.真理 取笑 争辩
C.智慧 害臊 铁器 D.谎言 鹞鹰 悲哀
3.读下面一段话，试选择合适的词语填空，再到文中找一找，对照一下，看看哪些更妥当。
争吵 争辩 本来 向来 倾吐 倾诉
悲哀 悲愤 恼火 生气 幸灾乐祸 恬不知耻
（1）穷商人没有和他（ ），只是说，他知道老鼠（ ）是啃铁的。
（2）富商人向穷商人（ ）丢失儿子的（ ），并问他看到了没有。
（3）富商人听了，很（ ），并认为他这是（ ），好不害臊。
4.将下面的反问句改成陈述句，并请你再写一个反问句。
既然老鼠能吃掉1600公斤铁器，那么鹞鹰抓走—个孩子又有什么奇怪呢？ 陈述句：
反问句：
5.穷商人为什么不和富商人争辩？
6．你认为富商人为什么要撒那样的谎？
7.“富商人这才醒悟过来。” 富商人明白了什么？选出理解正确的一项（ ）
A．明白了老鼠能吃铁器的谎言是错误的。
B．明白了鹞鹰并没有抓走他的孩子。
C．明白了穷商人用谎言戳穿他的谎言的动机。
D．明白了穷商人非常狡猾，不能相信他说的话。
8.请想象一下，富商人丢失儿子后会有怎样的表现？
9.文章中的穷商人运用智慧使得富商人乖乖包赔了损失。这样的行为让我们想到了哪些谚语或名言？
10.结合上下文来分析富商人的谎言，说说他是一个怎样的人。
勇气
19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一个强悍（hàn）的高个子男生，拦在一个新生的面前，命令他替自己做事，新生初来乍（zhà）到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子一把揪（jiū）住新生的领子，劈（pī）头盖脑地打起来，嘴里还骂骂咧（liē）咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得龇（zī）牙咧（liě）嘴，却并不肯乞怜告饶。
旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐
渐增多，两个新生也成为了好朋友。那位被殴（ōu）打的少年，深感爱与善
的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
感悟评赏
勇气是坚强的化身，它可以让人面对暴力毫不屈服；勇气是正义与善良
的化身，它可以让人面对欺凌挺身而出，为弱者分担痛苦。勇气，它还代表着爱，你的爱有多深，你的勇气就有多大??
我们每个人都需要勇气，因为勇气是自信的源头，是我们办好每一件事的必备条件。勇气，它像支撑我们躯体的脊粱，有了它，我们才能挺直腰杆堂堂正正地做人。
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1．下面几组词语中，拼音完全正确的一项是（ ）
A.出现（chū xiàn） 聪明（cōng mín）
B.强悍（qiáng gàn） 开导（kāi dǎo）
C.命令（mìn lìng） 欺凌（qī lín）
D.罢休（bà xiū） 嬉笑（xī xiào）
E.畏惧（wai jǜ） 善举（sàn jǔ）
F.拳头（quá t?） 羞愧（xiū guì）
2．连线。
被殴新生 罗伯特·比尔 诗 人
文弱新生 拜 伦 政治家
3．“新生痛得龇牙咧嘴，却并不肯乞怜告饶”，这说明了什么？
4．读下面的句子回答问题。
高个子看着文弱新生的眼泪，听到这出入意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
（1）“这出入意料的回答”是怎么回答的？
（2）为什么说这“回答”出人意料呢？
5.我们所需要的勇气表现在（ ）[多选]
A．挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦与不幸。
B．面对险境，为了善，为了爱，坚强勇敢起来。
C．在关键时刻，拿出勇气，为弱者助一臂之力。
D．使用恶行、暴力欺侮他人。
6.先前，学校常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。为什么后来学校里反抗暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多？
7.想一想，那位被高个子男生殴打过的新生，也就是后来成为英国颇负盛名的大政治家的罗伯特·比尔，他为什么会颇负盛名呢？他会是一个怎样的政治家呢？
蒲公英妈妈
在一个翠绿的小土丘旁，有一株蒲公英。她金黄的花冠已经褪（tuì）色，结满了毛绒绒的种子，看着怪痒痒的。
这天，黎明的色彩刚刚浸透东方，银亮的星星还在闪烁，蒲公英就开始呼唤睡觉的种子了：“好孩子，醒醒吧！你听，云雀姐姐已经在唱歌了，晨风姑姑正在小河边洗脸哪，你们该起来啦！”
孩子们醒来了，她指着说：
“你看，河那边有好多冒白烟的红屋顶，那叫村庄，特别大的就叫城市啦；大的城市大多在河边，河里有好多爱做客的船；他们捧着一捧捧浪花，不停地跑来跑去，去拜望所有码头，就像蝴蝶去拜望一个个花园一样。在大河的尽头那边，就可以看见大海啦，蓝蓝的，无边无际，海里有各种各样的鱼，海中间有各种形状的岛；在大海的尽头那边，啊，海也是有边的，还有大片大片的陆地、田野、山、城市、村庄??”
孩子们听了非常兴奋，蒲公英又鼓励道：
“飞吧！孩子，不要害怕，你们不会孤单，云雀姐姐会帮你们找路，晨
风姑姑会帮你们躲开泥潭；飞吧！孩子，不要贪玩，不要贪恋那好看的街道和花砖平台，只有在平凡的土地上，你们才能生长；飞吧！孩子，不要舍不得妈妈，我的好孩子，勇敢的孩子??”
种子，张开湿润的眼睫，展开纯白的羽翅，飞去了??
在透明的天空中，他们看着、想着、飞着??
他们不留恋沉睡，他们去寻找——个更美丽的梦境——
那就是未来。
感悟评赏
“不经历风雨，怎么见彩虹9没有人能随随便便成功??”
我想正是因为蒲公英妈妈看到了经历风雨的重要，才会放手让孩子飞向四方，我们看到了蒲公英妈妈的豁达，看到了种子的勇敢，我们才知道，爱是需要牺牲的，成功是需要付出的。文中的妈妈不是把她的孩子看成永远长不大的弱者，永远放在身边呵护，而是相信她的孩子会成为生活的强者，放手让她的孩子去经历风雨，梦想明天，去创造未来。小读者们，未来是美好的，我们可以无尽地去遐想，但是别忘了，只有遐想是不够的，还要有勇气和力量。
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1．给加点字选择正确的读音。
蒲公英（pú pǔ） 花冠（guān guàn） 浸透（jìn qìn） ．．．
2.照样子写一写。（至少写5个）
例：毛绒绒 一捧捧
3.在括号内填上合适的词语。
（ ）的红屋顶 （ ）的城市 （ ）的船
（ ）的浪花 （ ）的码头 （ ）的花园
4.对下列句子修辞方法的判断正确的一项是（ ）
（1）黎明的色彩刚刚浸透东方，银亮的星星还在闪烁，蒲公英就开始呼 唤睡觉的种子了。
（2）河里有好多爱做客的船；他们捧着一捧捧浪花，不停地跑来跑去，去 拜望所有码头，就像蝴蝶去拜望一个个花园一样。
A.两句都运用了比喻。 B.两句都运用了拟人。
C.前句是拟人，后句是比喻。 D.前句是拟人，后句是排比。
5．对句子“种子，张开湿润的眼睫，展开纯白的羽翅，飞去了??”中省略 号的用法，判断正确的一项是（ ）
A.表示说话的断续 B．表示列举的省略
C.表示说话的中断 D.表示语意未尽，让人思索
6．判断下列句子说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）蒲公英妈妈鼓励种子说，云雀姐姐会为你们找路，晨风姑姑会帮你们躲开泥潭?? （ ）
（2）文中的蒲公英妈妈是希望她的孩子们能勇敢地走向生活，去开创一片属于自己的天空。 （ ）
（3）蒲公英妈妈这样做对种子不好。应该让他们多睡会儿，这样有益健康。
（ ）
7．蒲公英妈妈为什么要唤醒沉睡中的种子？下列说法正确的—项是（ ）
A.因为妈妈喜欢早睡早起。
B.为了让他们不留恋沉睡，去寻找一个更美丽的梦境——那就是未来。
C.因为种子自己起不来，所以叫妈妈叫。
D.因为种子需要在这个时候起床去工作。
8.“在透明的天空中，他们看着、想着、飞着??”你认为他们看什么，想什么，飞到哪里去？
留一些柿子在树上
韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节来这里，随处可见农民采摘柿子的忙碌（lù）身影。成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然要留在树上，直到成熟之后再进行采摘。但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。一些游人在经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂（qǐ）不可惜。但是当地的果农则说，不管这些柿子长得多么诱（y?u）人，也不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！
这时，车上的导游给大家讲了一个故事。这里是喜鹊的栖息地。每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥（làn）成灾。
柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了广那年秋天，这些果园没有收获到一个柿子。直到这时，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不月会发生虫灾了。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。
在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。因为给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
感悟评赏
文章通过一个简单的故事不仅告诉人们人和动物之间的亲密关系，同时，还让人明白了什么是“给别人留有余地就是给自己留下生机与希望”的道理。给予就是在给自己更多的机会和希望。只有学会给予的人，才能拥有更多的成功和收获。
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1.看拼音写词语。
cǎi zhāi shēng jī xī wàng bǔ zhuō （ ） （ ） （ ） （ ）
2．分别写出下面词语的近义词和反义词。
常常 近义词（ ） 反义词（ ）
忙碌 近义词（ ） 反义词（ ）
3．词语填空。
又（ ）又（ ） （ ）处可见 泛（ ）成灾
生机（ ）（ ） 秀外（ ）中 （ ）里（ ）外
4.关联词语填空。
（1）（ ）这些柿子长得多么诱人，（ ）不会摘下来，因为是留给喜鹊的食物。
（2）（ ）这些诱人的柿子不会采摘下来，（ ）要留给喜鹊作为食物。
（3）（ ）一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，（ ）柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了。
（4）（ ）有喜鹊在，（ ）不会发生虫灾了。
5．修改病句。
（1）人们都会留下一些柿子当成食物，作为喜鹊过冬的食物。
（2）给大家讲了一个故事。
6.任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！导游用什么方法使人们明白了果农喂喜鹊的用心的？
7.读文章，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）喜鹊仿佛也会感恩，春天就飞走了，整天忙着飞来飞去，从而保证了这一年柿子的丰收。 （ ）
（2）为了保证来年的收成，果农会留一些柿子给喜鹊。 （ ）
（3）果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！ （ ）
8．什么原因让人们要留些柿子给喜鹊呢？请用简短的语言概括一下。
9．为什么有些柿子熟透了，也不从树上采摘下来？（ ）
A．因为这些果农懒得采摘。
B．因为这些柿子是留给喜鹊的。
C．因为这些柿子要留做种子，来年种树。
D．因为果农想留着冬天自己吃。
10．文章要告诉人们一个什么道理，从文中找出来，并用“——”画出来。
四年级阅读
四年级阅读练习
大自然有许多美妙的声音。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树 叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音 ; 不一 样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢 (ní) 喃 (nán) 细语, 让人感受到大自然的温柔 ; 当狂风吹起, 整座森林都激动起来, 合奏出 一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打 打, 一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答??丁丁冬冬??所有的树林, 树林 里的每片树叶 ; 所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴 汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大 海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫 ; 坐在一棵 树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣 ; 在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。你知道他们 唱的是什么吗 ? 他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐 ! ”
( ) 1、 [单选 ]大自然能发出美妙的声音,下面哪一个不是表示声音的词 ? A 、唧哩唧哩 B、叽叽喳喳 C、敲敲打打 D、滴滴答答
( ) 2、 [单选 ]整篇文章都是围绕哪句话来写的 ?
A 、大自然有许多美妙的声音。 B、风,是大自然的音乐家。
C 、水,也是大自然的音乐家。 D、水,也是大自然的音乐家。
( ) 3、 [单选 ]文中加横线的句子是:
A 、拟人句 B、反问句 C、排比句 D、比喻句
( ) 4、 [单选 ]文章的结构是:
A 、总分 B、分总 C、总分总 D、没有明显的结构
( ) 5、 [单选 ]给文章加个合适的题目,应该是:
A 、美妙的声音 B、声音
C 、美丽的大自然 D、大自然的声音
第十二块纱布
一所大医院的手术室。
一位年轻的护士第一次担任责任护士,而且做一位 ( )的外科专家的助手。
复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏, 眼看患者的伤口即将缝合, ①女护士突 然严肃地盯着外科医生,她说:“大夫,我们用的十二块纱布,您只取出了十一 块。”
“②我已经都取出来了。”专家断言道, “③手术已经一整天,立刻开始缝 合伤口。”
“不,不行 ! ”女护士高声抗议,“④我记得清清楚楚,手术中我们用了十 二块纱布。”
外科专家 ( ),命令道:“听我的,准备——缝合 ! ”
女护士 ( ),她几乎大声叫起来:“您是医生,您不能这样做 ! ”
直到这时, 外科专家冷漠的脸上才泛起一阵欣慰的笑容。 她举起左手心里握 着的第十二块纱布,向所有人宣布:“她是我 ( )的助手 ! ”
( ) 1、 [单选 ]在文中括号里填上合适的词,按顺序应该是:
A 、毫不示弱 赫赫有名 毫不理睬 无可挑剔
B 、赫赫有名 毫不理睬 毫不示弱 无可挑剔
C 、无可挑剔 赫赫有名 毫不理睬 毫不示弱
D 、毫不示弱 无可挑剔 赫赫有名 毫不理睬
( ) 2、 [单选 ] 下面一句话用了什么描写。
“大夫,我们用的十二块纱布,您只取出了十一块。” A 、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、心理活动描写 ( ) 3、 [单选 ]文中画线的四句话,哪一句是病句 ?
A 、第一句 B、第二句 C、第三句 D、第四句
( )4、 [单选 ]文中画波浪线的句子换个说法,正确的是:
A 、您是医生,您不能这样做吗 ?
B 、您是医生,您能不能这样做 ?
C 、您是医生,您怎么能这样做 ?
D 、您是医生,您能这样做呢 !
( ) 5、 [单选 ]外科专家为什么用命令的口气 ?
A 、因为护士不听话。 B、因为时间很紧张。
C 、因为护士的话让他没有面子。 D、因为他考验这位护士。 八、阅读短文,回答问题。
可爱的祖国
我们的祖国,地大物博,山河壮丽。①她像一个巨人,屹立在世界的东方。
我国的领土广大。 我国的领土面积大约有 960成平方公里, 是世界上领土面 积最大的国家之一。 ②当我国的东北进入冰天雪地的季节, 南国的海岛上却是一 片盛夏的景象。
我国的物产丰富。 粮食、 棉花、 蚕丝、 茶叶等的年产量, 在世界都居于前列。 ③在茂密的大森林里,还有全世界小朋成喜爱的大熊猫、金线猴。
我国矿产资源种类多, 分布广, 储量大。 有蕴藏丰富的煤、 石油、 铁、 铜?? 还有许许多多资源等待我们去勘 (kān) 探、开发和利用。
我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国的西藏边境。 还有巍峨挺拔的泰山, 景色迷人的黄山。 世界著名的长江、 黄河浩浩荡荡地流入 大海。 波光粼粼的太湖, 水平如镜的西湖, 像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。 ④气势雄伟的万里长城,更是我们伟大祖国的象征。
我们在祖国怀抱里成长,非常幸福。我们为有这样可爱的祖国而自豪。 ( ) 1、 [单选 ] “地大物博”的“博”在这个词中,应解释为:(2分 ) A 、多,广 B、知道得多
C 、用自己的行动换得 D、广泛地引用
( ) 2、 [单选 ]文中的破折号表示:
A 、表示声音的延长 B、表示意思的转折
C 、表示解释说明 D、表示补充说明
( ) 3、 [单选 ]文中第几句是比喻句 ?
A 、第一句 B、第二句 C、第三句 D、第四句
( ) 4、 [单选 ]如果用文中的一句话概括文章的意思,应该是:
A 、我国的山河壮丽。
B 、我们为有这样可爱的祖国而自豪。
C 、她像一个巨人,屹立在世界的东方。
D 、我们的祖国,地大物博,山河壮丽。
( ) 5、 [单选 ]文章的结构是:
A 、总分总 B、分总分 C、总分 D、分总
九、阅读短文,回答问题。
我的妈妈
我的妈妈今年有 40岁左右,他的个子一般,头发短短的。每当我看见妈妈 的白头发时, 我真想让妈妈的白头发变成黑色, 浓浓的眉毛, 下面一双眼睛炯炯 有神。鼻子高高的,长着一张大大的嘴,妈妈经常穿一伯汪绿色的上衣,下面穿 一条黑色的裤子,穿一双灰色的布鞋。
( ) 爸爸想给妈妈买一些衣服, ( ) 妈妈硬是不肯, 原来, 妈妈想节省一点钱, 让我和哥哥多买一些学习用品,好好读书,将来建设祖国美好的未来。
①妈妈俭朴而又勤劳。她每天晚上 11点多才休息,给我织毛衣、做饭,洗 衣服等。早晨 5点钟就得起床,给我做饭,洗衣服。她还教育我们要好好学习, 不懂就去问老师、同学。
②有一次,我太让爸爸、妈妈、老师失望了。一张语文试卷才得了 78分, 我拿着试卷,一边走,一边想:“到家里,妈妈一定会狠狠地教训我。”到家门 口,我轻轻地打开门妈妈第一眼就看到我不高兴,就问:“今天怎么啦 ! ”我低 声地说道:“今天发试卷了,分数太让您失望了。”接着妈妈打开试卷,一看大 吃一惊。妈妈不但没有批评我,而且还 地对我说:“这次失败了,下一次考好 就是了。”③“失败是成功之母吗 ! ”顿时,我不禁洒下了泪水,坚定地对妈妈 说:“这次考试的不好,下一次一定拿个好成绩给您看看。”妈妈说:“你有这
个想法,这一次也就算了。”说完,我拿着试卷跑到屋里,又拿起那厚厚的书学 习了起来。
④我的妈妈就是这样的一位生活俭朴, 勤劳的农民, 她能够这样教育我, 而 把自己的身体置之度外。 我有这么一个好妈妈而感到自豪, 我是多么喜欢我的妈 妈呀 !
( ) 1、 [单选 ]文中的横线上应该填什么词 ?
A 、语重心长 B、热泪盈眶 C、欣喜若狂 D、心悦诚服
( ) 2、 [单选 ]文中的“顿时”一词,可以用下面的哪个词代替 ?
A 、时刻 B、准时 C、刹那间 D、及时
( ) 3、 [单选 ]文中的括号里应该填上的关联词是:
A 、虽然??但是?? B、因为??所以??
C 、即使??也?? D、只要??就??
( ) 4、 [单选 ]文中的妈妈是一位什么样子的妈妈 ? 下面的说法错误的是: A 、是一位生活俭朴的妈妈。 B、是一位生活勤劳的妈妈。
C 、是一位懂得教育子女的妈妈。 D、是一位非常小气的妈妈。
( ) 5、 [单选 ]文中哪一句有承上启下的作用 ?
A 、第一句 B、第二句 C、第三句 D、第四句
十、阅读短文,回答问题。
可爱的小金鱼,我想对你说
外婆家养了两条小金鱼,那是外婆送给我的礼物。①我非常喜欢它们。
②可爱的小金鱼, 你是那么美丽。 你有一身金闪闪的礼服, 两颗珍珠似的小 灯泡眼睛,尾巴像一条小喇叭裙,谁见了都会忍不住夸奖你的美丽。
可爱的小金鱼,你不但美丽,而且也很勤劳。每天早晨六点,我刚刚起床, 可你却已经打扮好自己, 正垂着小尾巴看着我, 好象对我说:“小主人, 早上好 ! ” 所以我也会 地对你说:“早上好,小金鱼。”
③可爱的小金鱼, 你是我最知心的朋友。 当我写作业的时候, 你总是一动也 不动地看着我,好象在说:“小主人,仔细点,认真写,别粗心。” ( ) 有了你 的提醒, ( )我的作业总得优。有时我遇到不开心了,会把秘密全告诉你,你会 很着急地游来游去。
④可爱的小金鱼, 我衷心的感谢你, 更希望你能伴我走过我烂漫的金色童年。 ( ) 1、 [单选 ]文中的横线上应该填:
A 、开心 B、热心 C、忠心 D、细心
( ) 2、 [单选 ]文中的括号里应该填:
A 、因为??所以?? B、虽然??但是??
C 、只要??就?? D、只有??才??
( ) 3、 [单选 ]文中的承上启下的句子是:
A 、可爱的小金鱼,你是那么美丽。
B 、可爱的小金鱼,你不但美丽,而且也很勤劳。
C 、可爱的小金鱼,你是我最知心的朋友。
D 、可爱的小金鱼,我衷心的感谢你。
( ) 4、 [单选 ]文章是按什么顺序写的:
A 、总分总是顺序 B、事情发展的顺序
C 、地点转换的顺序 D、游览的顺序
( ) 5、 [单选 ]文中第几句话最能表达作者对小金鱼的感激之情 ?
有些生物浑身长满了刺。 豪猪浑身细长的刺, 平时紧紧地贴在皮肤上, 一旦遇到危险, 豪猪 就会张开这些刺,刺向敌人,保护自己。
穿山甲浑身的鳞片就是它的刺, 与指甲相类似。 虽然它的鳞片不像刺那样尖利, 但鳞片的边 缘像刀刃一样锋利。
人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了,它们身上的刺就是叶片,为了减少水分的蒸发, 这些叶片就进化成了刺。
生长在亚马逊丛林的棕榈树, 它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵 害。
1.短文介绍了哪几种生物身上的刺?请写在下面的横线上。
2.这些生物身上的刺有什么作用?
短文二:
象
象都有一条长长的鼻子, 它和上唇生在一起成圆筒状。 非洲象的长鼻上面皱纹又多又深, 很 像救火用的水龙带。 鼻端有两个突出的指状物。印度象的长鼻比较光滑,略有皱纹,鼻端有 一个突出的指状物。 象鼻除了有嗅觉外还是得力的工具, 它能卷取树叶,拔起树木,搬运木 材,驱除身体上的蚊蝇,又会吸水冲洗身体。吃东西时,大象用鼻子卷起食物送到嘴里,饮 水时先用鼻子吸水再喷到口中。 鼻端的指状物能够捡拾细叶, 采摘果实。象鼻又是武器,能 把野兽卷起掷到远处。
象的表皮光溜溜的不保温,又怕晒,所以它既怕热,又怕冷,象喜欢栖息在阴暗的森林里。 旱季栖息在近水的密林中, 雨季生活在多植物的沼泽地带。 酷热的时候隐藏在森林深处, 喜 欢在河水中浸泡, 把泥浆涂满身体, 防止蚊蝇叮咬。 象的食量很大, 每天要吃两三百斤食物, 喜欢吃嫩枝、嫩叶、青草、无花果、甘蔗、香蕉,有时也吃农作物如到紫、瓜类等。
1.短文第一自然段介绍了 , t 第二自然段介绍了 。
2.概括地写出象鼻除了有嗅觉外,还有哪些作用。
短文三:
南极有十分罕(hǎn)见的景象,那就是南极光。在漫长的极夜中,突然,漆黑的天幕上闪 现出绚(xuàn )丽夺目的光彩:有时像天空垂下的帘幕,有时像不断蹿(cuān)动的火焰 (yàn ),有时像强烈的探照灯光动荡摇曳(yè),有时像天上的流星一掠(lüè)而过。几 百年来,凡是见过南极光的人没有一个不为这奇景惊叹不已。
1.从课文中找出和下面词语意思相近的词填在括号里。
少见 —— ()美丽 —— ()
2.短文在 描写 南极光时,把它都比做什么?
短文四:
竹
春雨过去后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出,一夜之间,新竹遍地。
竹子是怎样成长的呢?它是一年成才的植物。 冬天, 竹根在土壤里吸饱了养分, 气候稍转暖 就开始萌发。春季,是竹子生长的旺季。可这时候,往往因为土壤比较干燥,水分不够,笋 芽藏在土里。等到一场春雨下来,土壤里的水分多了,春笋吸足了水分,就顶土而出。它们 一天能长高一、二尺,有的还能长高一米。遍地的新竹,不到一年就能长成竹林。
竹子的杆能够制成笙(shēng)、笛,能制成箩筐、扁担、竹杠、脚手架;它的枝丫扎成扫 帚(sàozhǒu),能除去污尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成为肥料。竹, 从根到稍,从杆到叶,把一切献给了人类。
1.为什么一场春雨过去后,一夜之间就会新竹遍地?请你在文中找到答案,用 “ ” 画出 来。
2.请你简单地回答:竹子有哪些用途?
白 鸟是西沙群岛数量最多的鸟,它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时,绿 色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信 天翁,它的 一只翅膀就有教室的大黑板那么大。 最珍贵的海鸟是野鸭, 它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。 最勇敢的海鸟是海燕,当骤风雨来临的时候,别的鸟都躲起 来,可海燕却在海面上迎着风 浪高兴地飞来飞去,一点也不害怕。
1、给带点的字选择正确的解释,打上 “√” :
⑴成群结队 ①聚,合。 ②收来,完了
⑵暴风雨 ①强大而突然来的,又猛又急 ②过分急躁的 ③姓
2、这段话写了____种海鸟。最多的是____,最大的是____,最____的是 野鸭,最____的是海燕。
3、海燕是最勇敢的海鸟是因为 _______________
4、哪句话最能看出白鸟很多, “_______ ” 划出来。
船 底 鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼 —— 鱼印(yìn )。鱼印的体型长得苗条匀称。它 行动敏捷, 善于游泳, 性格活泼, 并具有吸附在大型的鲨鱼、 海龟、 鲸的腹部或船底的习惯。 所以,人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的 “ 船主 ”—— 大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的 “ 船 ” ,去吃上一顿 可口的美餐。然后,再寻找一条新 “ 船 ” ,继续前进。一旦找不到 “ 船 ” ,它便吸附在附近的礁 石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引 诱鱼类,待有良机,继续吸附上新 “ 船 ” 。鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气,而且还靠着 船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
1、写出下列各词的反义词。
前进 —— ()短暂 —— ()附近 —— ()
2、理解带点的字,再联系上下文理解词语。
良机:___________________________________
海中乘船周游,一举两得,指的是 ___________________________________
3、鱼印乘的 “ 船 ” 指的是 ________________。鱼印离开乘的 “ 船 ” 去吃一顿可口的美餐,这个 “ 美餐 ” 是指 __________________________________
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有 1.5克 — 2克。
不过它飞得很快,在花间飞翔, 好像花丛中的颗颗流星。 你刚想看清楚是什么东西时, 它却 一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是,蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛, 简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是 __________ 、 _________、 __________ 。
2、用 “__________” 画出文中打比方的句子,是把 _________ 比作 __________ 。
3、 “ 五光十色 ” 形容颜色多,你能写出与 “ 五光十色 ” 意思相近的词吗?
__________、 __________ 、 __________ 、 __________ 、 __________ 。
4、你喜欢蜂鸟吗?为什么?
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的 “ 小蜜蜂 ” ,翘着两只绿色的翅膀,好像在百 花丛中飞来飞去。那鲜红色的 “ 大金鱼 ” , 尾巴一摆一摆的, 好像在水里游。 还有那精致的 “ 小 卫星 ” ,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行 ……
⑴、这段话共有几句话,是围绕哪句话写的?
___________________________________________________________
⑵、这段话写了哪几种风筝?用了哪些表示颜色的词语?找出来,写在横线上。
风筝名:____________________________
表示颜色的词:_________________________
⑶、作者在具体 描写 风筝时都是先写看到的,再写想到的。请你仔细读一读,用 “______” 画出写看到的句子,用 “~~~~~~~” 画出写想到的句子。
一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说:“ 应该从树尖治起, 因为树尖是发芽成长的部分, 很重要。 ” 另一只啄木鸟说:“ 应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢? ”
两只啄木鸟争执不下。争论一天,没有结果;争论两天,还是固执已见;就这样,一天又一 天,一月又一月,还是僵持着。而病树呢,已被虫蛀空,风一吹,倒了!
这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由谁担负。
1、联系短文内容解释词语。
(1)固执已见:_____________________
(2)僵持:________________________
2、组词。
应y īnɡ()y ìnɡ()
担d ān() d àn()
结ji ē()ji é()
倒d ǎo()d ào()
3、根据短文 填空 。
两只啄木鸟为了而争吵, 一只啄木鸟认为 ___________, 另一只啄木鸟认为 ____________, 结果 __________________。
4、这则寓言告诉我们什么道理?
逛庙会
春节那天,爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。
庙会可好玩儿啦,有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了
相,其中有一张是在景山顶上照的。
在庙会上, 我看了耍狮子。 以前一提耍狮子, 我就想:那个耍狮子的人一定是个二十多 岁的叔叔。 可眼前的情景让我惊呆了! 这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。 他不仅 会耍狮子, 还会杂技。 只 见地上摞着三四层楼高的凳子。 这位老爷爷一层一层地上到了顶。 顶上系着一根杆子,老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上,然后做了一个肩肘倒立。这时, 两只大 狮子也爬上了凳子,大狮子快爬到顶的时候,四只小狮子也开始往上爬。凳子好像 有点摇,观众都仰着头,目不转睛地盯着往上爬的狮子,一直助威的锣鼓声也停了 下来。 我屏住了呼吸,不由得担心起他们的安全,特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶, 叼起了老爷爷递来的横幅,横幅唰地一下向下展开,上面写着:老 北京民俗庙会给全国人 民拜年。
回家的路上,我说:“ 这回可没白来,耍狮子真有趣! ”
1. 从文中找出近义词。
惊讶 --( ) 聚精会神 --( )
2. 读读画横线的句子,再造句。
不仅 …… 还 ……___________________
3. 在正确答案后打 “√” 。
本文主要内容是:
(1)我们一家人去逛庙会。 ( )
(2)我看到了缩小的名胜古迹。 ( )
(3)在庙会上,我看到的耍狮子十分有趣。 ( )
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿 8岁上学以后,外祖母有 时给他一些零用钱,小牛顿一不买糖果,二不买玩具。他把钱积攒起来,买了锤子和锯。他 喜欢自己动脑筋,做些手工制品。 ||
一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说:“ 外婆,你看这个。 ” 外祖母一看小牛顿手里捧着 一面木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问:“ 这是什么呀? ” “ 太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间了。 ”
“ 是谁教你做的呀? ”
“ 是我自己想出来的。 ” 小牛顿自豪地回答。 ||
牛顿长大以后,始终保持着善于思考、勇于创新的精神,取得了许许多多科学研究成果。 ||
(1)在括号里填入适当的词。
一()木板 一()钉子 一()线条
(2)写出近义词。
喜欢 —— () 自豪 —— ()
保持 —— () 成果 —— ()
(3)短文已用 “||” 分成三段,第二段写了 ____________________________ 。
(4)这篇短文主要写了 ________________________的事。
(5)这篇短文说明了什么?(在正确答案后画 “√” )
a. 牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 ()
b. 牛顿善于思考,自己制作了太阳钟。 ()
c. 牛顿从小就善于思考,勇于创新。 ()
d. 牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神,长大以后取得了许多科研成
果。 ()
(6)读了这篇短文,对你有什么启发?
(一)一罐果酱(埃德加 ·布莱索)
记得有一年,我丢了工作。在那之前,父亲所在的工厂倒闭。 我们全家就只靠妈妈为别人做 衣服的收入生活。
有一次妈妈病了几周,没法干活。因为没钱付电费,家里被电力公司停了电,然后煤气公司 停了煤气。 最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司, 我家就会连水 也没有了。
一天,妹妹放学回家,兴冲冲地说:“ 我们明天要带些东西到学校去,捐给穷人,帮助他们 度过难关。 ”
妈妈正要冲口而出:“ 我不知道还有比我们更穷的人! ” 当时外婆正和我们住在一起,她赶紧 拉住妈妈的手臂,皱皱眉,示意她不要这么说。
“ 伊瓦, ” 外婆说, ?“ () 你让孩子从小就把自己当成一个 ? 穷人 ? , 她一辈子 () 会是个 ? 穷 人 ? 。她会永远等待别人的帮助,这样的人怎么会振作起来,怎么能当上 ? 富人 ? 呢?咱们不是 还有一罐自家做的果酱吗?让她拿去。一个人()还有力量帮助别人,他()是富有 的。 ” 外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带,把我家最后一罐果酱精心包好。 第二天,妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助 “ 穷人 ” 了。
直到今天,拥有 3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里,还是在社区里,一 看到有人需要帮助,妹妹总认为自己应该是 “ 送果酱 ” 的人。
1、选择恰当的关联词语,填入文中两处()里。
因为 …… 所以 …… 只要 …… 就 …… 虽然 …… 但是 ……
如果 …… 都 …… 不仅 …… 而且 …… 即使 …… 也 ……
2、妹妹放学回家,为什么会兴冲冲地说要捐东西给穷人?
3、妈妈想说什么?外婆为什么不让她那么说?
4、妹妹带着礼物去帮助 “ 穷人 ” 时的心情怎样?
5、谈谈你读了这篇文章的启示。
(二)病房里的故事(张燕梅)
晚上 9时,医院外科 3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的小女孩。女孩的 胫骨、 腓骨骨折, 在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院, 留下来陪着它的是她 的母亲。
大概是因为夜里, 医院又没有空床, 孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。 孩子的小脸 煞白。 那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手, 跪在孩子的身边, 眼晴一眨也不眨地盯 着孩子的脸。
“ 妈妈,给我包扎的叔叔说过几天就好了,是不是? ”
“ 是! ” 母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑,好象很轻松的样子。
“ 妈妈,那要过几天? ” 孩子的声音很小。
“ 用不了几天,孩子。 ” 孩子没说话,闭上眼,眼泪流了出来。过了一会儿,孩子说:“ 妈妈, 我疼! ”
母亲弯下身子, 把自己的脸贴在孩子的小脸上, 用自己的脸擦干孩子的泪水。 当她抬起头的 时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑:“ 妈妈给你讲故事好吗? ” 孩子点点头,眼泪还是不 停地流下来。
母亲讲的故事很简单:大森林的动物们都来给大象过生日。 它们各自都送给大象珍贵的礼物, 只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象, 大象却说, 小山羊给大家带来了欢乐, 它的 礼物是最值得珍惜的。
不知道母亲为什么选了这样一个故事。 孩子的眼晴亮起来, 她一边用手抹眼泪, 一边用快活 的声音说:“ 妈妈,它们有蛋糕吗?我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕? ” “ 当然要买蛋糕,等你好了,出院的时候我们就一起去买蛋糕。 ” 母亲的声音那样轻快,孩子 也笑了。
“ 妈妈,再讲一遍。 ” 于是,母亲就一遍一遍地讲下去,她的手一直握这孩子的小手,脸上依 然挂着轻松的慈爱的笑。
女孩终于忍不住了,眼泪再次流下来:“ 妈妈,我很疼! ” 并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦 眼泪一边问:“ 你想大声哭吗? ” 孩子点点头。病房里却是出奇的安静,不知道大家是不是都 睡了。那时已经是夜里 11点多了。
“ 让妈妈陪着你一起疼好吗? ” 孩子点点头又摇摇头。 母亲把手放在女孩的唇边说:“ 疼, 你就 咬妈妈的手。 ” 孩子咬住了妈妈的手,可眼泪还是不停地流。
后来,孩子终于闭上眼晴睡着了,脸上还挂着泪水,母亲这时却是泪流满面。
临晨 3点的时候,孩子就从梦中疼醒了,她叫了一声 “ 妈妈 ” 就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没 了语言,她不知所措了,嘴里只是轻轻地叫着:“ 我的孩子! ”
“ 孩子要哭,你就让她大声哭吧。 ” 一个声音在房间里响起。 “ 孩子你哭吧。 ” 房间里的人一齐 说。他们竟是醒着的。
母亲看着孩子的脸,说:“ 想哭就哭吧,好孩子。 ”
“ 妈妈,叔叔、阿姨不睡了吗? ” 孩子哽咽着问,眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。 屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前,一名 40岁左右的妇女拿起一个橘子,一边剥皮一 边说:“ 吃个橘子吧,小宝贝,吃了橘子,你就不疼了。 ” 说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子 吃惊地看着她,然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪,那女人更止不住地哭泣起来:“ 我 从来没看到过这么懂事的孩子 ……”
那一夜,大家都没有再睡,大家都被感动着,被那孩子感动着,被孩子的母亲感动着。 1、给加点字选择正确的读音。
羞怯(què qiè) 哽咽(yè yàn ) 剥(bāo bō)皮 哭泣(qì lì)
2、在文中找出下列词语的近义词。
哭泣() 胆怯() 依旧() 惊讶()
居然() 慈祥() 爱惜() 苍白()
3、读读划 “——” 的句子,孩子生病了,母亲为什么显得很轻松的样子?
4、母亲在医院里为什么给孩子讲大象过生日的故事?
5、读划 “~~~~~” 的句子,你从 “ 轻轻地 ” 这个词体会到了什么?
6、通过读文章,你能想到哪些形容母亲和孩子的词语或成语?
形容母亲的:
形容孩子的:
7、如果你当时就是病房中的一员,你会对这位母亲和孩子说什么?
我想对母亲说:
我想对孩子说:
(三)第一趟班车(夏小桔)
我上床的时候是晚上 11点,窗户外面下着小雪。我缩到被子里面,拿起闹钟,发现闹钟停 了 —— 我忘记买电池了。
天这么冷,我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话:“ 妈,我闹钟没电池了,明天还 要去公司开会,要赶早,你六点的时候给我个电话叫我起床吧。 ” 妈妈在那头的声音有点哑, 可能已经睡了,她说:“ 好,乖。 ”
电话响的时候我正在做一个美梦,外面的天黑黑的。妈妈在那边说:“ 小桔你快起床,今天 要开会的。 ” 我抬手看表,才五点四十。我不耐烦地叫起来:“ 我不是叫你六点吗?我还想多 睡一会儿呢,被你搅了! ” 妈妈在那头突然不说话了,我挂了电话。
起来梳洗好, 出门。 天气真冷啊, 漫天的雪, 天地间茫茫一片。 公车站台上我不停地跺着脚。 周围黑漆漆的,我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听到老先生对老太太说:“ 你看你一 晚都没有睡好,早几个小时就开始催我了,现在等这么久。 ”
是啊,第一趟班车还要五分钟才来呢。
终于车来了, 我上车。 开车的是一位很年轻的小伙子, 他等我上车之后就轰轰轰地把车开走 了。我说:“ 喂,司机,下面还有两位老人呢,天气这么冷,人家等了好久,你怎么不等他 们上车就开车? ”
那个小伙子很神气地说:“ 没关系的,那是我爸爸妈妈 ! 今天是我第一次开公交,他们来看我 的! ”
我突然就哭了。我看到爸爸发来的短信息:“ 女儿,妈妈说,是她不好,她一直没有睡好, 很早就醒了,担心你会迟到。 ”
忽然想起一句犹太人的谚语 :父亲给儿子东西的时候,儿子笑了。儿子给父亲东西的时候, 父亲哭了。
2、第一自然段的破折号的正确用法是()
A 、内容转折
B 、解释说明
C 、声音延长
3、我为什么打电话给妈妈?
4、文中两位白发苍苍的老人为什么这么早就来到车站,而且不上车?
5、我听了司机的话为什么哭了?
6、 “ 父亲给儿子东西的时候,儿子笑了。儿子给父亲东西的时候,父亲哭了。 ” 你怎样理解 这句话?
(四)一只鸭子(理查德 ·霍夫勒)
小男孩约翰尼和兄弟姐妹们到爷爷奶奶的农场里做客。约翰尼得到了一把弹弓 , 他高兴地拿 着弹弓到树林里练习射击。约翰尼一遍一遍地练习 , 却一次也没有射中目标。他有些灰心 , 就 垂头丧气地准备回家吃午饭。
就在约翰尼走到院子里的时候 , 他看到了奶奶的宠物 —— 一只肥硕的鸭子。约翰尼忘记了刚 才的失落 , 他拉开弹弓 , 饶有兴趣地对着那只晃晃悠悠走路的鸭子射击。 说来也巧 , 这一弹不偏 不倚正好击中鸭子的脑袋 , 鸭子当场毙命。约翰尼顿时惊惶失措 , 因为害怕受到奶奶的责骂 , 他手忙脚乱地把那只死鸭子藏进了木头堆里 , 藏好后才发现他的姐姐萨利站在门口。萨利目 睹了事情的全过程 , 但她什么也没说。
吃过午饭后 , 奶奶对萨利说 :“ 萨利 , 我们去洗碗吧。 ”
萨利说 :“ 奶奶 , 约翰尼对我说他很想帮您洗碗。 ” 说完 , 她转过身 , 小声地对约翰尼说 :“ 记得那只 鸭子吗 ?”
就这样 , 约翰尼只好去厨房帮奶奶洗碗了。
傍晚 , 爷爷问孩子们想不想去钓鱼 , 孩子们都非常踊跃地举手。 奶奶插嘴说 :“ 哦 , 真是不好意思 , 我想让萨利留下来帮我做晚饭。 ”
“ 哦 , 奶奶 ,” 萨利微微一笑道 ,“ 约翰尼会帮我做的 ” 。说完 , 她又一次转过身来 , 小声地对约翰尼 说 :“ 记得那只鸭子吗 ?”
无奈 , 约翰尼只好眼睁睁地看着兄弟姐妹们和爷爷一起高高兴兴地去钓鱼 , 自己却留在家中 帮奶奶做晚饭。
就这样 , 约翰尼每天除了干完自己的那份家务活外 , 还得把萨利的那份也做完。终于有一天 , 他实在是受不了了 , 就来到奶奶的面前 , 将自己打死鸭子的事老老实实地告诉了奶奶。 奶奶微笑着蹲了下来 , 张开双臂 , 将约翰尼搂在怀里 , 慈爱地抚摸着他的头 , 温柔地说 :“ 哦 , 我亲 爱的约翰尼 , 我早就知道了。当时我就站在窗前 , 目睹了这件事的整个过程。但是 , 因为爱你 , 我并没有怪你。我之所以一直都没说 , 只是想看看你会让萨利控制多久。 ”
1、给带点的字选择正确的读音。
弹(dàn tán )弓 宠(cǒngchǒng)物 肥硕(suòshuò)
责(zézhé)骂 无奈(nànài ) 不偏不倚(qǐyǐ)
2、联系上下文解释下列词语。
踊跃:
目睹:
3、让约翰尼受不了的事是()
A 、射击弹弓失败
B 、奶奶和爷爷不喜欢他
C 、打死了奶奶的鸭子
D 、被姐姐威胁
4、姐姐萨利说 “ 记得那只鸭子吗? ” ,其实她想说什么?
5、奶奶为什么一直没有说破打死鸭子的事?
6、按事情发展顺序给文章分为三段,并写出段意。
一(— ):
二(— ):
三(— ):
(一)母亲的目光(小乔)
做了母亲之后, 十分喜欢看着儿子睡觉。 他泥瞅一样光滑的背,黝黑健康的胳脯, 饱满茁壮 的腿, 眉宇间不可言说的可爱神情 …… 看着看着, 我常常觉得,单是为了这么一看,女人就 不能错过做母亲的机会。
忽然又想, 自己这么小的时候, 一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?然而愉乐的童年又是 懵懂的, 在这种目光里我一次也没有被看醒, 所以也不曾记得。 对这种目光开始有感受是在 渐渐长大之后,那一年我大约十三四岁,正是女孩子刚刚有心事的时节。
一天,我正在里间午睡,还没睡稳,听到母亲走进来,摸摸索索的,似乎在找什么东西,过 了一会儿,忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着,如树叶的微叹,我 莫名地觉得紧张起来, 十分不自在。 等了一会儿, 还没有听到她的声响, 便睁开眼。 我看见, 母亲站在离床一步远的地方,正默默地看着我。
“ 妈,怎么了? ” 我很纳闷。
“ 不怎么。 ” 她说。似乎有些慌乱地怔了怔,走开了。
后来,这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说:“ 妈,你老是这么看我干吗? ” 母亲仿 佛犯了错似的,一句话也没有说。
以后, 她再也没有这么看过我, 或者说, 是她再也没有让我发现她这么看着我了。 而到我终 于有些懂得她这种目光的时候,她已经病逝了。
再也不会有人这么看着我了。我知道,这是天空对白云的目光,这是礁石对海浪的目光,这 是河床对小鱼的目光。这种目光,只属于母亲。
孩子在我的目光里, 笑出声来。 我的目光给他带来了美梦了吗?我忽然想, 如果能够再次拥 有母亲的这种目光, 我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠 释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单纯的睡颜, 去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情? 有些错误, 生活从来都不再赐予改过的机会。 我知道,这种假设对我而言, 只是想像的盛宴 而已。 但是,我想,是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?如果,你还有幸拥有母 亲;如果, 你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹, 那么,千万不要像我当年一样无知 和愚蠢。请你安然假寐,一定不要打扰母亲。
你会知道,这种小小的成全,对你和母亲而言,都是一种深深的幸福。
1、写出文中下列词语的近义词。
单 () 懵懂() 纳闷()
抚慰() 诠释() 赐予()
2、为什么 “ 我 ” 会 “ 莫名地觉得紧张起来,十分不自在 ” ?
3、 “ 想象的盛宴 ” 指的是作者的什么愿望?
4、文章末段 “ 小小的成全 ” 指的是什么?
5、作者说她最终懂得了母亲的目光,你能用文中一句话概括一下这种目光吗?
(二)父爱的高度(吴宏博)
好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候,家在农村,那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过,更别说是享用了。 所以要是逢有哪个村子放电影, 周围十里八村的人就都赶着去, 在那露天地里, 黑压压的一 片,煞是壮观。
那时父亲还年轻, 也是个电影迷。 每遇此等好事, 就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老 “ 永 久 ” 自行车,带着我便摸黑去赶热闹。
到了电影场, 父亲把车子在身边一撑, 就远远地站在人群后边。 我那时还没有别人坐的板凳 腿高, 父亲就每每把我架在他的脖子上, 直至电影结束才放下。 记得有一次, 看 《白蛇传》 , 骑在父亲的脖子上睡着了,竟尿了父亲一身,父亲拍拍我的屁股蛋子,笑着说:“ 嗨!嗨! 醒醒,都 ? 水漫金山 ? 了! ”
一晃好多年就过去了, 我已长得比父亲还高, 在人多的地方, 再也不用靠父亲的肩头撑高了。 春节回家, 一天听说邻村有人结婚, 晚上放电影, 儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我 对父亲说:“ 爸,我去看电影了! ”
父亲说:“ 去就去么,还说什么,又不是小孩子了! ”
“ 你不去? ”
“ 你自个去吧,我都六十几的人了,凑什么热闹! ”
来到电影场,人不算多,找个位置站定。过了不大一会,身边来了一对父子,小孩直嚷嚷自 己看不见,如多年前父亲的动作一样,那位父亲一边说着 “ 这里谁也没你的位置好! ” 一边托 孩子骑在了自己脖子上,孩子在高处咯咯地笑着。
我不知怎么搞得, 眼一下子就湿润了。 这么多年了, 我一直在寻找一个能准确代表父爱的动 作,眼前这一幕不就是我找寻的结果吗?
想起了许多往事,再也无心看电影。独自回家。
敲门。父母已睡了,父亲披着上衣来开门, “ 怎么这么早就回来了,电影不好? ”
看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背, 我泪一下子涌了出来, 什么也没 回答,只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。
是啊, 父亲一生都在为儿子做着基石,把儿子使劲向最理想的高度托, 托着托着, 不知不觉 间自己就累弯了,老了。
我知道,这一生,无论我人生的坐标有多高,都高不出那份父爱的高度,虽然它是无形的, 可我心中有把尺啊!
1、在括号里选择正确的读音,对的打 “√” 。
板凳(dēnɡdèn ɡ) 结束(sù shù) 热闹(nao nào )
睡着了(zháo zhuó) 不知不觉(jué jiào ) 单薄(bó báo )
2、 “ 父亲每每把我架在他的脖子上 ” 中, “ 每每 ” 的意思是()
①有一次
②每一次
③每天每月
3、读文中划波浪线的句子,你觉得文中的父亲是一个怎么样的人?至少写出 2个不同的方 面。
4、文中什么样的动作最能准确代表父爱?
5、 “ 我知道,这一生,无论我人生的坐标有多高,都高不出那份父爱的高度 ” ,你是怎样理 解这句话的?
(三)打电话(爱亚)
第二节课下课了, 许多人都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队, 打电话回家请妈妈送忘 记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱 ……
一年级的教室就在电话旁。 小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆, 他多么 羡慕别人打电话, 可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱, 那只学校置放的、 方便低年级学 生打电话的矮木箱 ……
这天,黄子云下定决心,他要打电话给妈妈,他兴奋地挤在队伍里。队伍长长的,后面的人 焦急地捏着铜板,目不转睛地盯着打电话人的嘴唇,生怕上课铃声早早地响。然而,上课钟 终于响起。 前边的人放弃了电话, 黄子云猛跑过去, 踏上木箱, A_______发现没人注意他, 于是抖颤着手,拨了电话。
“ 妈妈,是我,我是云云 ……”
“ 妈妈,我上一节课数学又考了一百分,老师送我一颗星,全班只有四个人考一百呢 ……” “ 上课了,赶快回教室! ” 一个高年级的学生由他身旁走过,大声 B_________着他。
“ 妈妈!我要上课去了,妈妈!早上我很乖,我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包, 还帮爸爸忙,中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤,还有切油豆腐,有的时候买一粒肉 粽 ……”
不知怎么,黄子云清了下鼻子,再说话时声嗓变了腔:
“ 妈妈! 我,我想你,好想好想你,我不要上学, 我要跟你一起,妈妈!你为什么还不回家? 为什么还不回家?你在哪里?妈妈 ……”
黄子云伸手擦了擦眼泪,挂了电话,话筒挂上的一刹那,有女子的声音自话筒中传来:“ 刚 才最后一响北京时间 10点 23分 10秒 ……”
黄子云下了木箱,低着头,让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
2、联系上下文解释词语意思。
羡慕:
徘徊:
3、第 2自然段中,黄子云为什么羡慕别人打电话?
4、黄子云打电话时前后声音有什么变化?为什么?
5、黄子云是怎样一个孩子?并说说你的理由。
6、黄子云打电话的目的是()
A 、让妈妈送文具盒。
B 、告诉妈妈自己考试得了 100分。
C 、诉说自己一直是个乖孩子。
D 、倾诉自己想妈妈的心情。
E 、查询当地时间。
(四)童年的馒头(聂作平)
如今的幸福时光使我欣慰, 不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 那时候, 娘拉扯着我和 妹妹,家里穷得丁当响。我在 5里外的村小上学, 6岁的妹妹在家烧火做饭,背着那个比她 还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年 “ 六一 ” ,学校说是庆祝儿童节,每个学生发 3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说,明天 发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。妹妹笑了,娘也笑了。
那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己 说,于是先吃了自己那个。三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段, 口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害。咋办?干脆, 把娘那个也吃了, 给妹妹留一个就 是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!① …… 我回家时, 呆呆地看看手中空空的荷叶, 里边连馒头屑也没一星了。 我不知道自己怎样进了 门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑,没吭声。
呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“ 平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头回来了 吗?你看我家二丫,发 3个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了! ”
娘从灶间抬起头, “ 可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛 ——” 娘说着打开锅盖,锅 里奇迹般地蒸着 5个白中带黄的大馒头! “ 你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了 两个呢! ”
二丫娘看看我,我慌乱地点点头② ……
那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说, “ 吃吧,平娃,不就是几个馒头嘛! ” 妹妹大 口大口咬着馒头,我却哇的一声哭了。
后来,我发现,就是在那一天,我的童年结束了。
1、给带点的字注音。
苦涩() 晌午() 挣工分() 典礼()
2、按文章内容 。
我在 () 那天, 把学校发的三个馒头 () , 母亲用事先 () 应付了二丫娘,使我()。
3、 “ 里边连馒头屑也没一星了 ” ,从这 “ 一星 ” ,你感受到了什么?
4、读划波浪线的句子,娘真的不喜欢吃麦粑吗?娘为什么这么说?
5、 “ 我 ” 明明没有拿回馒头,为什么娘对二丫娘说 “ 我 ” 拿回了馒头?
6、为什么就是在那一天, “ 我 ” 的童年结束了?
7、文中两个省略号,①表示(),②表示()
A 、说话断断续续
B 、例举省略
C 、语意未尽
D 、行文省略
8、文中破折号的作用是()
A 、表示话题转换
B 、表示声音延长
C 、表示注释说明
D 、表示事项列举
她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期, 有一天, 几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死,还有几名儿童 受了伤,其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息, 带着救护用品迅速赶到了, 经过查看, 他们确认这个 小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。 医生和护士都不具有她的血型。 有几名受伤的孤儿却可以给她输血。 一 位女医生告诉这几个孤儿, 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血, 她一定会死去, 问是否 有人愿意献血。
一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。
噢谢谢你医生说你叫什么名字。
“ 阮恒。 ”||
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 他的胳膊用酒精擦拭后, 一根针扎进他的血管、 抽血 过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 “ 疼吗,阮恒? ” 医生问道。 阮恒摇摇头。 但过了一会儿, 他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医 生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。
接着, 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 他眼睛紧闭着, 用牙咬着自己的小拳 头,想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭, 然后用轻柔的声音安慰他。 男孩立刻停止了哭泣, 好像刚才什 么事也没有发生一样。 ||
事后,医生对周围的人说:“ 他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那 个小姑娘,好让她活下来。 ”
“ 但是他为什么愿意这样做呢? ” 有人问。
医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说:“ 她是我的朋友。 ”||
1、写出下列词语的近义词。(1)愿意(2)迫在眉睫
2、抄出文中表示 “ 哭 ” 的词语,并再举两个。举例:
3、给文中 ““ 里加上恰当的标点, 4、文中画 ”“ 的句子说明了什么? 5、你认为怎样才叫 ” 朋友 “ ? 6、短文结尾的特点是()。点明中心;照应开头;扣题。
7、认真读文章,概括短文中心思想。
暖意
一天,走进一辆出租车,司机正在收听广播,是一个不新鲜的故事 --某日某路口发生一 起交通事故, 肇事司机逃逸, 撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。 一个不愿透露姓名的人 把陆小六送到了医院, 值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术 …… “ 这年头,做点分(fēnfèn)内的事也能混个名人当。医生嘛,可不就得(déděi)救死 扶伤,不收押金救条命也值得上喇叭吹! ” 司机愤愤不平地说。
电波继续传送:陆小六脱离危险后居然不辞而别,身后,欠下了上万元的医药费 …… “ 这个不仗义的东西。唉,这年头,啥样的人都有。有些人呢,就是不配那一撇一捺 --快听,要通缉那陆小六呢! ”
女播音员的声音隐去,取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声:“ 陆小六,你好, 我是你的医生薛达。 你现在在哪里?腿上的伤口没有感染吧?你走得很匆忙, 连声招呼都不 打, 可把我急坏了。 陆小六, 我今天来到交通台的直播间, 是想通过广播的方式尽快找到你。 我不是向你讨要医药费的, 我只是想对你说, 你的腿骨上还留有两块金属夹, 如果不尽快取 出,你可能会面临截肢的危险 …… 陆小六,你记着,你的医生薛达在博爱医院等你。 ” 侧眼看着那位饶舌的司机, 只见他的嘴巴紧紧抿住, 脸上写满感动。拐弯了, 他很抒情 地按了三声喇叭 ……
1、划去括号中不正确的读音。 2、用 “ 不辞而别 ” 写一个句子。
3、(1) “ 有些人呢,就是不配那一撇一捺。 ”“ 有些人 ” 指谁?你是如何理解这句话的? (2) “ 仗义 ” 是什么意思?司机为什么说陆小六 “ 不仗义 ” ?
4、这篇文章想表现在中心是()。
A 、责怪司机太饶舌 B 、批评陆小六不应不辞而别 C 、谴责肇事司机 D 、赞扬医生对病 人的高度负责的精神
5、你如果就是那位司机,你最后想说什么?
长成一颗珍珠
很久很久以前,有一个养蚌人,他想(培养养育)一颗世界上最大最美的珍珠。
他去海边沙滩上挑选沙粒, 并且一颗一颗地问那些沙粒, 愿不愿意变成珍珠。 那些沙粒 都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏,他都快要(绝望失望)了。
就在这时,有一颗沙粒答应了他。
旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒, 说它太傻,去蚌壳里住, 远离亲人朋友,见不到阳光雨 露明月清风甚至还缺少空气只能与黑暗潮湿寒冷孤寂为伍不值得可那颗沙粒还是无怨无悔 地随着养蚌人去了。
斗转星移, 几年过去了,那颗沙粒已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠, 而曾经嘲 笑它傻的那些伙伴们,却(依然竟然)只是一堆沙粒,有的已分化成土。
如果说世上有 “ 点石成金 ” 术的话,那就是 “ 艰难困苦 ” 了。这可是人生的至宝啊!你忍耐 着、坚持着,当走过黑暗与苦难的长长隧道之后,你或许会惊讶地发现,平凡如沙粒的你, 不知不觉中,已长成了一颗珍珠。
1、将括号里不恰当的词语划去。
2、给第四自然段中没有标点的地方加上标点。
3、读文章完成填空。一颗沙要,甚至只要与为伍,才能成为。
4、 “ 如果说世上有 ? 点石成金 ? 术的话,那就是 ? 艰难困苦 ? 了。 ” 这句话的意思是说:
5、这则寓言故事告诉我们的道理是:
一诺千金
①去陕西出差, 先到一个很偏远的小镇, 接着坐汽车去村里。 路凹凸不平特难走。 沿着 盘山公路转悠, 没多久我就开始晕车,吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山,过了一条湍急 的河,走了一个多小时才好不容易捱到了村里。
②于是我开始忙着拍照, 一群小孩子好奇地围着我, 该换胶卷了, 我随手把空胶卷盒给 旁边的一个小孩子, 她高兴极了,其他的孩子羡慕地围着看。 看着小孩儿喜欢,我又拆了个 胶卷盒给另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们, 惹得更多的孩子渴望地看着我的书包, 我真后悔没多带几支笔。 我拉着一个穿红碎花小褂的 女孩儿问:
③我拿出笔记本:
④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告,译成英文,开汇报会,一晃就是两 个月。一天,偶尔翻到笔记本上的
⑤第二天, 我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情,没几天, 我桌上就堆了 好几十本,五花八门什么都有:《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个 为什么》、《如何预防近视眼》,居然还有一本《我长大了,我不尿床》,呵呵,是有婴儿 的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》,又跑书店买了本《课外游戏 300例》,一同寄 走了。
⑥快忘了的时候,接到李庄的信:
⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。 秋天来了,收到一个沉甸甸的大包,李庄的。 里面 是大枣,红亮红亮地透着喜庆,夹着字条:
⑧从那以后,我明白了什么叫
1、
2、
3、请写一段话,夸夸那些偏远乡村的孩子们。
老鼠买鱼
一天,鼠倾巢出动,窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问:
()老鼠把鱼买完了,()街上没有鱼卖。猫只好自认晦()气,运气不好。不过,从 此每天都有老鼠给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠
不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟,叹息道:
1选择带点字的意思(在括号里填序号)
(1)费:a :费用 b :花费 c :复杂,不容易
费事()破费()费工夫()
(2)头:a :人身器官的一部分 b :物品多余部分 c :头目
d :第一 e :量词
一头羊()头领()梳头()铅笔头()
2.找出短文中一对近义词和一对反义词。
近义词() -()反义词() -()
3.在第 5自然段的空白处加上合适的标点符号。
4.选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。
因为所以虽然却虽然但是
5.阅读短文填空
(1)鱼行老板开始听了老鼠的话,于是就
(2)
(3)猫和鼠
(4)因为,所以该市老鼠成灾。
6.这则寓言故事告诉我们的道理是()
(1)老鼠买鱼送给猫。(2)老鼠成灾,给社会造成危害。
(3)老鼠给猫送鱼,达到化敌为友的目的,讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
(4)反映鱼行老板开始不明白,后来猛然醒悟。
