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范文一：寻找记叙文

寻找记叙文

篇一:寻找幸福记叙文

寻找幸福记叙文

姓名:王志英班级:七(7)班地址:盘江镇中学邮编:553532

指导老师:李兴月电话:13595831349

我有一个照相机，能把世间幸福的情景全给它照下来，存在我的记忆交卷里。

幸福是美好的。人们总渴望得到幸福，发现幸福。然而，幸福却在我们的身边，让我们拿起照相机，去寻找爱的足迹，爱的镜头吧～

镜头一:公园的一角开满了野花，这难道是有人撒下幸福的种子吗,向上看去，一位天真的小朋友，在给妈妈削苹果，妈妈的眼睛里充满了欣慰与满足。如痴如醉的沉浸在这种幸福的场景里，愿时间永远停留在这一刻。啊～幸福的足迹，让我给捕捉到了。看到这一幕，心理万分的感慨，回想起自己，没有留给妈妈这一个欣慰与满足，哪怕是一刻。反省吧～

镜头二:看啊～蒲公英种子飞上天了，真的好美喔～难道是幸福的力量将它感化的吗,向下看去，一位爸爸正在教育孩子，哎～不知是谁又遭殃了，谁考试又没考好了，这位爸爸的话如泉水滔

滔不绝的涌出来，是那样的清凉，甘甜，

“要认真听讲，勤学苦练，好记性不如烂笔头??????”。在一旁的小孩早已是眉头紧锁，在孩子看来，这未免太唠叨了。说实话，我也亲身体验过，但尽管这话听起来有烦心的感觉，可正是父母“望子成龙，望女成凤”的心声。难道说。这不是一个幸福的时光吗,

镜头三:河边的小草，你在看什么呢,难道又发现了新鲜事。向河里看去，原来是四条小鱼在水里嬉戏，看，它们在一起多自由自在呀～想游那儿就游到哪儿，不受任何的拘束，也不用担心没有食物，它们真幸福啊～

我拍下了这么多爱的足迹，幸福的脚印，满足的镜头。幸福其实很简单，就看我们是否愿意去寻找。

篇二:以寻找为话题作文

以寻找为话题作文

寻找——亮丽人生的催化剂

如果人生是万紫千红的百花园，那么寻找就是一只引路的小蜜蜂。只有通过它，才能在这偌大的百花园中找到属于你的那朵亮丽的鲜花。

如果说人生是宽阔的大海，那么，寻找便是一艘远航的巨轮。只有乘坐它，才能经得住大海上的风吹浪打，最终安全地抵达成功的彼岸。

如果说人生是一部宏伟的史诗，那么寻找便是一位才华横溢的

智者。只有通过他，才能品位出史诗的浩繁。

人生在世，短短的几十年，弹指一挥间，就生命的本身而言，它是很普通的。但，我们完全可以人为地扩大生命的内涵，使我们的人生之路亮丽多彩。寻找变是开启这神圣之门的金钥匙，是使人生之路亮丽多彩的催化剂。

因为寻找，马克思在大英图书馆查阅图书两万多册，记录资料五十多本，在地上留下两道深深的印痕，最后写成伟大的《资本论》。

因为寻找，李时珍踏遍祖国大部分的土地，向各路人员请教，辛勤查阅前世书籍，甚至亲口品尝草药的味道，以身试毒，终留下传世巨著——《本草纲目》。

寻找之对于人的重要性，由此可见一斑。历史上，也曾有许多的有智之人，因为不寻找，从而使自己的天生才智白白浪费，让世人叹息。

因为不寻找，少小时即能赋诗的神童仲永最终“泯然众人矣”;因为不寻找，首创经典力学的牛顿晚年安享前半生带来的荣誉，使得自己的的晚年一事无成。

寻找是一种别样的智慧，只有拥有这种智慧，才能使人生之路大放光彩;智慧又来自寻找，只有通过寻找，你的灵魂才会大放智慧之光，你的人生之路也才会越走越宽阔，越走越亮丽。

寻找是一种芬芳着的勇敢，只有拥有这份勇敢，才能在人生道路上勇往直前，披荆斩棘;勇敢也来自于寻找，只有通过不停的

寻找，你的意志也才会更加坚强，更加勇敢地去闯荡人生之路。

亲爱的朋友，让我们心系一份执着，带着寻找上路吧。这样，才会走出一条亮丽的人生之路。

我们以“感动”为话题作文，首先要调动生活积累，回忆并选取其中内蕴丰富、值得咀嚼的令人感动的人或事、情或景等材料行文。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，还可写造化奇观。不管怎样写一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。

写法上，抒情议论是必不可少的，但要以叙事为基础，否则，抒情议论就成了无源之水，无本之木，起不到感染读者的作用。要注意叙事、抒情、议论的技巧，注意情与景的交融，事与理的渗透，情节与细节的打造，环境与情感的烘托与渲染等等。以记叙为主，将事情作为文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法;依据行文需要，将事情加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神聚”的散文，也是一种写法;甚至只有叙事，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，也未尝不可。

感动题记示例

学会感动，时刻感动，体验生活，珍惜生活。——题记

进取的勇气往往来源于平凡的感动。——题记

总是习惯被身边的人身边的事感动,今天突然发觉身边的人也在被我感动。 ——题记

感动是生活的筛子那针孔般缝隙中摇落的细微感觉，是源于对于善良的厚积薄发。 ——题记

感动，点燃了精神家园的一瓣心香，萦绕着人的一生。——题记

心存感动,自己能真心地对待周围的每一个人。——题记

我们一直在寻找感动,感动就在我们身边。——题记

幸福不是靠谁给的,把每一个小小的感动珍奇起来,我们离幸福的距离更近一点——题记

[例文]

四季的感动

生活中，有许多美好的事物，都在我们不经意之间悄然流逝。朋友，千万别让这美妙的感觉如细细的流沙从你的指间溜走，请学会珍惜它吧。——题记

一、春

“这鬼天气，说变就变，刚才还阳光灿烂，怎么一下子就??”我心里不住埋怨。又一阵冷风袭来，我不禁连打了几个寒颤，那喷嚏一个接一个，鼻涕老是不听招呼。我只好咬牙忍着，好不容易捱到放学，我顾不得招呼要好的同学，便赶忙向家里冲去??

“叮铃铃??”怎么没人接电话呀，哦，对了，爸爸妈妈都在医院值班。我迷迷糊糊地爬起来，我的头怎么这么昏，这么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了～”已经8?30了。我拿起话筒，传来熟悉的声音:“××

吗,怎么还没到校，第一节课都下了。出了什么事吗,”“我??我昨天感冒，睡过头了。”“原来是这样，今后可要注意天气变化，及时添加衣服，不过不用担心，今天就在家休息吧，耽误的功课我会想办法给你上补上。”“嗯～??”我使劲点着头，眼前又模糊了起来??

二、夏

太阳高挂在空中，操杨边的树热得直冒烟，那片片绿叶就像一张张干渴的嘴巴。一节体育课下来，我汗流浃背。同学们回到教室，挤在电扇下，一边吹着凉风，一边喝着美美饮料。我独自坐在座位上，强自安抚着老提抗议的嗓子，都怪我这记性，妈妈昨晚就替我灌好的水，早上出门时又给忘了，自己都记不清是多少回了。到小卖部买吧，钱包已赤字多时，唉，还忍着吧。

正懊恼间，眼前忽地钻出一杯正喷着凉气的可乐，我不由瞪大眼睛。“喝吧～”“可你呢,”“我嘛，还有呢。”“那，那就谢谢了～”“没事儿～朋友嘛，就应该互相帮助嘛～”我忙插进吸管，猛吸一口，啊，一股凉意直奔心底，那可真叫一个——爽～

三、秋

枫叶红遍了山坡，落叶铺满了大地，如此美景岂能错过。

我一个人漫步在小路上，享受着这无边的胜景。远处，一男一女促膝而坐，我这个第三者可不想搅忧别人的幸福，便掉头向山坡爬去。走了一会儿，我忍不住又回头偷望那对亲密恋人。却发现两人正在激动地争着什么，没多久，那男的便气冲冲地走了，

只留下黯然神伤的女孩。

我不由惋惜地摇了摇头，继续向前走去??

四、冬

寒冷笼罩着整个城市，我那冻得通红的双手，僵硬得不能动弹。母亲用她的那双温暖的大手轻轻揉搓着我的小手，然后捂在她的胸口。我望着慈爱的母亲，一股暖流涌上心头，泪，从脸颊滑落。

我真希望这时光就此凝固??

四季中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了这所有的感动。

我曾因老师的一句鼓励而感动，我曾因朋友的关怀而感动，我曾因一个动人的故事而感动??但我知道,它们只是感动这一片大海中的一个微小的波浪o我曾为自己双手弹出了第一支曲子而感动,那旋律,稚气,那节奏,刚劲o因为有了自己的努力，感动才格外真切和自然o有一次，学业繁重)身体虚弱的我又病倒了o恰好是星期天，外婆到我家来送地瓜，她知道我最爱吃地瓜，就早早地送来了许多，怕过了些日子就所剩无几了o ，她一听说我生病了，就马上上楼来看我，我吃力地睁开眼睛，外婆用粗糙的手抚摸我的额头，我只是感到头上虽毛毛糙糙但暖烘烘的，是外婆那双在田地里劳作了几十年的长满了老茧的手，不住地抚摸，我的眼泪一下子就涌了出来，外婆忙问:“哪里不舒服了,”我摇摇头o外婆要走了，我坚持要送她，她摇头说不要，她慢慢地走下楼，我偷偷地走到阳台上看她离开，她佝偻着身子，吃力地上

了三轮车，在凛冽的寒风中，外婆那单薄的身子似乎经不起大风，银白色的头发在风中飞舞，外婆老了，看着她骑三轮车离去的背影，我的眼眶又湿润了，这次是痛啊o ，外婆都一大把年纪了，还得在风中雨里骑着三轮车上街卖菜，现在正值秋天收获的季节，可以想象外婆的辛苦o ，外婆是一个农妇，没有多少文化，整天在地里与泥土、蔬菜打交道，不管晴天还是雨天，她都会骑着三轮车到菜市场卖菜，她一个月流的汗水比我一年流的汗水还要多o土地赋予外婆的是一双勤奋的手，但同时也送来了白发，岁月在手指间匆匆滑过，在锄头上跳过，在泥土里滚打o她原本挺直的腰板再也经不起狂风暴雨的袭击，慢慢弯了下去o ，外婆老了，岁月不再停留在我出生的那一刻，她抱着我，是多么的满足、开心，今天，为了我的高兴与满足，她辛苦地顶着风把地瓜给我送来o想到这里，我的眼眶里不知不觉又噙着硕大的泪珠，我这才明白，感动已经不能表达我的内心情绪，面对那些爱我和我爱的人，我要有一颗感恩的心o

以“珍惜”为话题的作文写作指导

话题展示有一首关于珍惜的歌:“数一数身边的每一种东西，想一想一生中的每次高低，让最珍惜的一些，回头回头又细味，方感觉到世间始终这样美;天高高海深深原来极壮丽，好爸爸好妈妈心意永

系，用我心声哼的歌，和良朋痛饮的酒，哭哭笑笑最珍惜的却是你;让我再次去思念，珍惜的一切脑里再浮现，让我再次去思念，

小心的珍惜它到永远，珍惜的将珍惜到永远。请将“珍惜——”补充完整，并以此为题，写一篇不少于600字的文章。思路点拨珍惜，是“珍重爱惜”的意思，人的一生中有许多值得珍惜的对象，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达，因此，在确定选材的方向时候，可以从这样几个角度去思考。

一、从实或虚的对象进行选材。值得大家珍惜的对象有许多，如果从“实(具体)”的对象来写，

可以写:珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜植物，

珍惜亲人、朋友??如果从“虚(抽象)”的对象来写，可以写:珍惜时间，珍惜今天，珍惜

过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍

二、惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。二、从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美

好情感的对象，如:珍惜美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，

珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的饿否

定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜

挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的

生命，珍惜对手等等。

三、素材积累 1、唐肃宗李亨做太子的时候，一次，陪父亲唐玄宗(李隆基)吃饭。那些珍

馐佳肴都摆放在肉砧上，玄宗叫太子将其中的羊腿割成小块。等太子割完羊腿时，刀刃上早

已沾满了油污，太子便随手拿起面饼，把油污擦掉了。玄宗默默地看在眼里，心中很不高兴。

这时，这见太子慢慢地举起面饼吃了下去，玄宗这才面露笑容，对太子说道:“是应该这样珍

惜生活的。” 2、有一个生长在孤儿院中的小男孩，悲观地问院长:“像我这样的没人要的

孩子，活着究竟有什么意思呢,”院长交给男孩一块石头，说:“明天早上，你拿这块石头到

市场上去卖，但不是?真卖?，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石

头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回

到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，

有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。竟被传扬为“稀世珍宝”。院长对孩子说:“生命

的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你

的珍惜、惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样,只要自己看

四、

五、重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”例文赏析珍惜你的失败她独自坐在窗前,两眼凝视着远方。眼,已哭得红肿;泪，还在流。她没有擦,让泪流到嘴边,涩

涩的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她只是木然地看了看。她不知自己在窗

前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起。她无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老

师念分数时，她心跳得厉害，好象要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。她不

敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来

努力的成果。但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打

败了。她默默地念叨着。月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发

白。她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作;想起了父母起早贪黑干活的身影，那样

瘦小;想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有

那皲裂的双手;想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼;想起了关心她的一切。如

今??她觉得愧对他们的关心。窗外,月亮已升得老高;窗内,依旧如故。痛苦的回忆,让

她感到太累了。她抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。

她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，

它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军........一阵冷风吹来，树叶沙

沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多:不，我决不能退却，我要夺

回那个曾属于她的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败。

她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷。开始认真总结，寻找失败的原因.........

她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础。窗外，皎洁的月光一泻千里,星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直快乐地拌着她到了深夜........ 她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。她明白明天等待她的是什么。她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去。

六、点评: [亮点提示] 本文采用第三人称的手法刻画了一个由考试失败泪流满面到擦干

泪水以后振作精神，迎接新的挑战的鲜活的人物形象。本文的闪亮之处在于: 构思巧妙，立意新颖。由一张失败的试卷引入流满泪水的脸，到最后擦干眼泪，从新拿起试卷，总结经验教训，两次心情的起伏变化刻画了人物形象的性格特征。借物抒情，托物言志。作者始终在描写月光的变化，由惨淡到皎洁，正如人物的心情一样，这样的环境描写极好地渲染了人物的内心情感，与人物融为一体。语言优美流畅，整散结合。结尾卷起试卷微笑地朝着朝阳走去，与开头形成对比、呼应。全文如行云流水一般，淋漓酣畅地直抒胸臆，托物言志，抒情色彩浓郁，感染力强，足以见作者的作文功底。

篇三:寻找记叙文的统帅(记叙文阅读)

寻找记叙文的统帅学习目标 1、了解什么是记叙文的统帅。 2、寻找记叙

文的统帅的方法。 3、尝试着驾驭记叙文的统帅。记叙文中统帅的位置主题思

想六要素人称表现手法内容结构材料详略顺序线索考点点击 1、对

记叙要素、详略、顺序的分析理解。 2、对文章内容要点的归纳概括。 3、对文

章结构层次的分析。 4、对文章表现形式与语言技巧评析。 5、对特殊词句的理

解。 6、对文章思想感情的体会、揣摩和创造。中考题型示例 1 1、作者写鸟

语旨在表达自己怎样的情怀,(表达了对大自然的挚爱和赞美，对美好生活的向

往和追求。)――(2007.金华中考《鸟语》) 2、通读全文，指出文章所表达的

主题是什么,(文章记叙了灾区人民、救援人员及志愿者抗击灾难的动人事迹，

讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。)――(2008.南充中考《泪水中收获

力量》) 3、谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。(慈善需要金钱，

但更需要的是一颗爱心。为别人捐献一分钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一

样富有爱心，同样值得尊敬。)――(2007.遵义中考《慈善的不是钱，是心》) 4、

请说说文中“一根草”的特殊含义。(蕴含着浓浓的父爱。)――(2008.莆田中

考《棉花糖》)5、小说结尾处，“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声”，

你对这句话是怎样理解的,(他希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环

境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂之意。)――2008.

山东潍坊中考《怀念一种声音》) 6、请简要说说第八段划线句“一声召唤，一

腔爱恋”在文中的作用。(篇末点题，揭示中心，抒发了对故乡亲人的爱恋之

情。)――(2008.江西中考《年的召唤》) 7、这是一篇非常优美的散文，贯穿

全文的感情线索是什么,(对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。)――(2008资

阳中考《雨的四季》) 8、文章的开头描写农场天气的干旱有何作用,(突出水

的珍贵，从而反衬出小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿的纯真善良和最美丽的心

灵。)――(2007.广州花都区中考《感恩雨》) 中考题型示例 2 9、文中第四段

能否删去，为什么,(不能删，因为本段插叙交代了拮据的生活背景，解释了我

的心“一阵阵战栗”的原因，有利于更好的展开情节，描写人物，表明中心。)――

(2008.襄樊中考《你在伞里吗》) 10、本文在多个方面运用了对比手法，请从

文中选择一个作简要的分析。(以前人与人和谐的交往和交流，现在人人封闭，

缺乏沟通和交流。对比手法鲜明的表现了前后变化，强烈的表达出主人公对和谐

人际关系的热爱和怀念。)――(2008山东潍坊中考《怀念一种声音》) 11、当

文中的老人与伊瑞克开心的逗笑时，为什么“餐馆里的每个人都看着我们，脸色

古怪”,(因为餐馆里的人认为，让小孩与这样身上又脏又臭的老人逗笑有辱大

人的身份，这反映了餐馆里的人以貌取人的庸俗心理。)――2008.浙江杭州萧山

区中考《一个婴儿的拥抱》) 12、本文多处运用拟人的修辞来表现景物的特征，

请从第五段摘录一个并谈谈它在文中的表达效果。(摘录句子。表达出了作者对

冬雨的喜爱之情。)――2008.资阳中考《雨的四季》) 中考题型示例 3 锁定文

本(语文版) 1、写人记事类《山中避雨》《小巷深处》《背影》 2、

写景状物类《巴东三峡》《周庄水韵》《春》《白鹅》《济南

的冬天》 3、抒情咏怀类《白杨礼赞》《囚绿记》《石榴》《海燕》 4、

小说《故乡》《孔乙己》《一厘米》《百合花》 5、a name=baidusnap0/a

童话/B 《小溪流的歌》《骆驼寻宝记》《犟龟》《巨人和孩子》演

习训练场《1+1 ,》《著名物理学家江之华教授学术报告会》会标下，

坐满了大学生。他们当中，不少人是在江教授的业绩鼓舞下步入科学殿堂的，今

天能够亲眼见到江教授，激动的心情可想而知。江教授走上讲台，台下

响起雷鸣般的掌声。江教授微笑的示意大家安静下来，然后用不太标准的普通话

对大家说:“我想首先提一个问题，请大家回答我。”众学生立刻精神抖擞起来。

“1+1等于几,”江教授问。几乎所有的人都以为自己听错了。江教授用尽可能

纯正的语音重复了一遍。有人张了张嘴但终于没有出声。一种屏息敛气的沉默。江教授环视会场，微微一笑，“这个问题很难吗,没有人能够回答,”确实没有

人回答。 “1+1等于2嘛～”江教授举起两个手指。噢??”

会场如释重负，又如梦初醒。 “ 1+1等于2，这对任何人都是一样的。

这是科学，这是真理。，这是我要对大家讲的

第一个问题。” 又是一阵雷鸣般的掌声，这掌声中听起来比刚才的掌声

似乎少了些什么?? 我们要相信科学，不要迷信权威点击中考灾难中，我们并肩而立 5月12日14时28分，这一刻让整个中国为之伤

恸。汶川大地震，这场波及大半个中国、影响数亿人的灾难，已经造成

了万余人遇难。每一个数字的背后都是一个鲜活的生命，每一个生命的

逝去都是我们共同的哀伤。而遇难者的数量还在不断增加。我们不能挽

回灾难，但面对突如其来的灾难，万众一心，举国救援的一幕幕，汇集成令人动容的感人画面，凝聚成撼动人心的精神力量～这一刻，人们看到了中国的应急速度――在汶川地震后不到半个小时，****立即做出重要批示,要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。 ??这一刻(本文来自:WwW.CdFdS.Com 池锝网:寻找记叙文)，人们记住了总理的泪水。“只要有一线希望，我们就要尽全部力量救人，废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。”不顾余震危险,**总理星夜兼程，抵达地震灾

区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。 ?? (续) 这一刻，为了灾区人民的生命，救援行动以分秒计算，援助人员成倍增加，道路损坏，桥梁全部坍塌，车辆无法通行，但挺进汶川的救援之旅没有停步，成都军区700多官兵冒雨日夜前行，济南军区救援部队凌晨徒步开进?? 这一刻，500多次余震把400多万成都市民逼上了街头，但5月12日的成都之夜，是充满温情和关爱的特别之夜。当夜，成都街头无数个献血点和医疗站，前来鲜血的的人排队占满整条街?? 这一刻，成灌高速路上，数百辆出租车拉着应急灯奔赴都江堰灾区。没有人给他们一分钱，更没有任何人有过要求和命令。出租车司机却甘愿冒着莫大的危险前往灾区救援?? 这一刻，唐山市组织了医疗队和抢险队从抗震纪念碑启程，赶赴四川灾区?? 没有人希望灾难发生，但灾难来临之际往往考验着一个国家的国民素质。在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。这是战胜灾难的强大精神力量，是中

华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。(续) 曾经有过同样伤痛的唐山人，在互联网贴吧里的深情留言代表了所有人的心声:“告诉灾区人民,我们和你们在一起，” 是的，我们在一起。灾难固然让我们伤痛，但也让我们空前团结。灾难中，每一位受灾群众都不孤单，因为我们是血脉相连的大家庭，我们在一起，心心相连，手手相扣，并肩而立。 (载《人民日报》，2008年5月14日，有改动。) 思考题 1、联系上下文，具体评析下面句子中划线词语的作用。 (1)不顾余震危险，**总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。 (2) 500多次余震把400多万成都市民逼上了街头，但5月12日的成都之夜，是充满温情和关爱的特别之夜。 2、文中画线句说“这是战胜灾难的强大精神力量，是中华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。”你认为这个奥秘是什么, 3、这篇文章令人感动，

请从本文主体部分的选材和结构两个方面做简要分析。 4、根据你的见闻。请给文章补写一个在“这一刻”发生的与灾区人民并肩而立的事例。(30字左右)试题解析 1、联系上下文，具体评析下面句子中划线词语的作用。 (1)不顾余震危险，**总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。【思路分析】本题考查的是对词语表达作用的理解。透过这个词语，我们能感受到人物的精神风貌:“星夜兼程”写的是总理争分夺秒赶赴灾区的情形。

【参考答案】表现**总理争分夺秒,迅速赶赴地震灾区,指挥

抗震救灾,与人民并肩而立的崇高精神。 (2)500多次余震把400多万成都市民逼上了街头，但5月12日的成都之夜，是充满温情和关爱的特别之夜。试题解析【思路分析】“但”字突出强调成都市民不顾余震威胁，心系灾民的感人情形。【参考答案】一个“但”字，语意转折，把成都市民虽遭余震威胁却不顾个人安危，心系灾民，献血救人的优秀品质展现在读者面前。(意思对即可) 2、文中画线句说“这是战胜灾难的强大精神力量,是中华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。”你认为这个奥秘是什么, 试题解析【思路分析】本题考查的是对词语含义的理解，联系这句话所在的段落来看，“奥秘”指的是前句中的心与心的关怀和交融，本文所要赞颂的也正是在灾难面前人们“心心相连，手手相扣，并肩而立”的精神，这就是战胜灾难的“奥秘”。【参考答案】心与心的关怀和交融或心心相连，手手相扣，并肩而立。3、这篇文章令人感动，请从本文主体部分的选材和结构两个方面做简要分析。试题解析【思路分析】本题要求从选材和结构两个大的方面对文章进行赏析。主体部分的材料，选取的是一桩桩感人的事件，一个个动人的细节，这些典型材料反映了全国上下万众一心，抗震救灾的感人场面。文章用了六个排比段，每段开头都是“这一刻”突出强调“灾难中，我们并肩而立”的主旨。【参考答案】选材:选取地震发生后的多个典型材料和生活细节，反映从中央到地方，军队到百姓，官员到群众，万众一心并肩而立抗震救灾的感人场面。结构:文章连用六个排比段，反复强调“这一刻”有无数国

人与灾区人民并肩而立，从而形成强烈的情感冲击力。4、根据你的见闻。请给文章补写一个在“这一刻”发生的与灾区人民并肩而立的事例。(30字左右)试题解析【思路分析】此题意在引导学生关注社会，关注生活。要求写清楚一个事例或细节。【参考答案】例如:校园中，老师和同学们纷纷慷慨解囊，踊跃捐

款，为灾区群众献上一份爱心。

篇四:寻找另一片风景(记叙文-下水作文)

寻找另一片风景

牟海福

一阵清脆的“唧唧”声，灰暗的qq头像欢快地跳跃着。我惊喜地感觉到，这个杳无踪迹的小丫头，回到了我的视野。

“你好吗,嘿嘿??”

透过银屏，我彷佛看见那张俊秀中透着狡黠的脸，依然那么开朗，只是染了薄薄的风尘。

“还好。你在哪,”我迫不及待地问。

“嘿嘿，你猜。”

“??”

“在当雄的一个小镇上，刚从纳木错回来。”

我心里又“腾”地升起一股怒火。

“国庆”后她留下一封信，说实在厌倦了学校生活，要到一个遥远的地方去寻梦。家长也打过招呼了，老师不必担心。我当时是又生气，又担心，又惋惜，又自责。生气的是，走的信念如此

决绝，连个招呼也不打～担心的是，一个小女生能到哪里去,出了问题咋办,惋惜的是，原本可以考个名牌的，就这样葬送了前途～当然，主要还是自责——其实，她早已表露出叛逆的痕迹了，是我的麻木造成了今日的结局。

那天早读课她跑到校园后面池塘边去了，找到她时，她枯坐在池边，神情专注痴迷，仿佛沉浸在遐思之中。问为何不在教室读书，她索性说，教室里大家一起读，呜哩哇啦的，太吵。还说，一清早就开始“三点一线”的枯燥生活，日复一日，月复一月，年复一年，她很烦，所以想清静一会儿。末了，直盯着我:老师，你从没对自己死水一般的生活感到腻烦吗,

我感觉没有必要(实际上也没有勇气)对她说教了，她的满不在乎的神情，激动得有些发颤的声音，理直气壮的反问，以及毫无顾忌的坦诚，既刺痛了我的自尊，又撞击着我的心扉。也许正是我无言的姑息与偏袒助长了她正在发育的叛逆，作为班主任，我难辞其咎。

这一次，无论如何，我要把她给劝回来。

“老师，你就别操心了～我还有好多地方还没去呢。”在我绞尽脑汁，苦口婆心的劝说之后，她竟又撂了这样一句话。

闲暇时我偶尔会想起她，不知她怎样了。看见她昔日的同学在艰苦奋斗之后收获了一定的成绩，我就会想，那个远在天涯的女孩，她将来会如何安排自己的人生，她会在某一天为自己的选择感到后悔吗,

后来她来信说，她正随一个探险队游荡在辽阔的藏北高原上，亲见了世界屋脊天国般的旷野、凉风、碧空、白云，零距离接触了藏北高原异乎寻常的湖泊、草原以及湖泊中各色斑纹的游鱼、草原上各种奔跑的珍稀动物，领略了天外世界令人惊颤的斑斓和博大。腿肿痛过，脚磨破过，热过冷过渴过饿过，有过孤独和恐惧，但就是没有后悔和犹豫。

篇五:作文:寻找

济川中学初三语文作文教案

【作文题目】

寻，就是寻找探求。寻幽探胜，饱览美丽的风景;寻根究底，探求科学的奥秘;异乡寻梦，故园寻根，寻求人间真情。请以“寻找 ”为题，写一篇文章。要求:(1)补全题目 (2)不少于600字 (3)文体不限，诗歌除外。

【审题指导】

你可以“寻找”一件毫无感情寄托的物品，也可以“寻找”一般的人，而这些是低层次意义上的“寻找”，它注重的是“寻找”的结果。其实，我们完全可以去“寻找”高层次的东西，比如友情、亲情、真理、奥秘??它更多的是注重“寻找”的过程。

【思路导航】

1、追寻不曾拥有的。

寻找成了一种向往、追求、进取，为了渴望而探索。人的一生是个找寻的过程,郑和舔风破浪,找到了异域的文明;哥伦布不畏险

阻,开阔了既有的视野;布鲁诺用生命寻找到了真理,杨利伟用忠诚和勇气找到中国的地位和尊严。

2、找回曾经拥有的。

寻根，寻找是一种呼唤，一种精神的回归，一种坚守，一种珍藏。

3、寻找得到的已非自己曾经的追求。

寻找自我，学会放弃，找准自己的位置。

4、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

找寻是获得的前提，踏破铁鞋才能得来全不费工夫。最美好的就在身边，熟悉的地方就有风景，生活不一定在别处。

5、每天寻找新的东西，同时也必然失去一些东西。追求成熟，却失去了童真;追求知识的富有，却失去了过去的单纯??

“寻找”的结果并不重要，重要的“寻找”的过程，是我们“寻找”的本身就带着思考，体现着人生的境界。寻找中把握拥有，且行且珍惜。这才是最有味道，最有价值的“寻找”～

【佳作欣赏】

寻找幸福

一个冬日的清晨，夜色还未散尽，我却已早早地起床。捧一杯热茶，缩在窗前的靠背椅上。窗外的一切还不清晰，隐在薄雾中只露出一点轮廓。我朝手中的茶吹一口气，热气如一缕轻烟，袅袅上浮，面颊也被熏得暖暖的。我轻轻喝了一口茶，温热的液体立刻流入我的体内，沁人心脾的香味四溢开来。我微闭着眼，享

受着忙碌生活中属于我自己的有些奢侈的“小资情调”。

——寻一阵清香，品尝幸福的味道。

天渐渐亮了，窗外的景物也渐渐明朗起来。阳光斜斜地射入屋内，今天又是个好天气。我愉快地想着。我迅速地穿好衣服，梳洗完毕后就出了门。我走在街上，此时街上已经变得热闹起来。汽车的鸣笛声，小贩的叫卖声，高跟鞋急匆匆走过的声音不绝于耳。一二个男孩随手捡起路边的垃圾丢到垃圾筒里去??我的脸上不由得露出惬意的微笑，很多温暖的事在我们身边悄悄地发生着，我们生活的地方如此美丽。

——寻一片热闹，观察幸福的风景。

我气喘吁吁地爬上六楼，按响门铃。几秒钟后，门被打开，奶奶那张熟悉而慈祥的笑脸立刻迎了过来。她拉着我的手，一边把我往往屋里引，一边说:“你想奶奶了没,”我笑着说:“当然想了，我想死你啦～”奶奶便宠溺地打我一下，说:“油嘴滑舌～”我也不回，就嘿嘿地笑着。中午吃饭时，奶奶一个劲地往我的碗里添菜，我说我吃不掉，奶奶就点头，可手里还是不歇着，依旧不断地往我碗里送菜。我一面吃，一面偷偷地瞧着奶奶，她的目光闪烁着幸福，似乎每一个皱纹里都写满了快乐。

——寻一份亲情，体验幸福的感觉。

幸福总是以不同的方式在我们的生活中存在着。我们应学会寻找它，发现它;这样，你就会发现，原来我们是如此的幸福。

点评:这是一篇颇有生活气息的习作。文章依时间顺序，描写

三个镜头:品尝热茶的清香，观察热闹的大街、体验奶奶的关爱。三个镜头，涉及不同的生活层面，但小作者安排得井然有序，所写内容表现了一个共同的主题:在日常平淡的生活里，能够“寻觅”到幸福。文章的选材、谋篇都显示出小作者良好的写作基本功，表现了小作者很有情致的诗意生活。

寻找一盏灯

寒风呼呼地刮过耳旁，我奋力地奔跑在清冷的大街上。寒风从四面八方袭来，征服了我颤抖而又孤独的心灵。

那一天，家庭矛盾升级了，年轻气盛而又血气方刚的我摔门而出，孤独地在深夜的大街上徘徊。

寒冷的夜，呼号的风，我依旧义无反顾地向前跑着，跑着。身边的灯光变得少了，更少了。最后留下无穷的黑暗包围着我，困住我挣扎的内心。

前方忽然有了些许光芒，不知不觉已经到了镇中心了。久违了的光芒让我的心里有了些许暖意。我掏了掏口袋，幸好还有钱，那就找个地方暂住一晚吧。我安慰自己道。

前方，是一盏绚丽的彩灯。我知道这是个歌舞厅，从小就被父母告诫着对它避而远之的我心里有了些许好奇。越走近，里面激情的节拍乐越清晰可闻，敲打着我空荡的心房。我想象着里面的无尽愉悦，灯红酒绿的生活曾经是那么遥远，如今却近在眼前。我想象着与那一群红红绿绿的男女极尽摇摆，释放着青春。终于，我还是顿住了脚步。我的心中有个执着的声音告诉我我不适合那，

而我的青春不会耗尽在此，堕落在此。这，不是我要的那盏灯。

我还是迈开了步伐，但却是转身走向了前头。身后的音乐逐渐远去，我也终于松了口气，，四周终于重归于最初的安静。又有一盏闪亮的灯出现在了前头。只是一个看似普普通通的夜宵店，摸了摸空空如也的肚子，我不自觉地走了过去。

里面熙熙攘攘，雾气与油烟混杂在眼前。一群和我年纪相仿的青年正围在一个东西前，时不时发出叫喊。我知道，那东西叫老虎机。站在原地，看着他们兴奋异常却又稚嫩的脸庞，我也开始幻想自己赢得满地硬币得意的样子，身子也愈来愈靠近他们。但袭来的一阵浓郁的烟味弄得我够呛的同时，也让我记起了父母告诫。虽然饿着肚子，我还是快步走出了店门。这，也不是我要的那盏灯。

不知不觉走到了镇的尽头。算了，还是找小A去他家投宿一晚吧。我默默地想着。

小A家就在那个漆黑的拐角，深夜唯独他家楼上的灯还亮着。我知道那是那是小A房间的光。站在楼下，透过玻璃，我可以看到小A还在埋头认真的赶着作业。他的母亲依旧没有入寝，静静地在一旁认真地削着苹果。

我静静地看着，看着。一种熟悉的温暖泛起在了心中，柔和的灯光照亮了我的内心。寒风依旧再吹彻，打散在了我身上，我已无丝毫畏惧。因为那盏灯带来的温暖足以让我忘记痛苦，忘记争吵。

我没有按下门铃，而是默默地转身走开了。

我寻找到了那盏灯，那盏叫做“家”的灯。它为我驱散了身边的寒冷与黑暗，照亮了归去的路途。

站在家门口，门上的那盏灯依旧亮着。我笑了，我知道那盏灯会一直亮着，就像我心中寻找到的那盏永不熄灭的灯一样。

寻找一盏灯

又在翻箱倒柜～到底想干什么～

手头的稿子明天一早就得交，每次刚静下来，儿子就非得弄出点声响。琴压住火，径直走到儿子的房间。

打开门，又是一片狼藉。她还是没能忍住，怒火点燃了一屋子的空气。“你到底在干什么哪～妈妈已经跟你说过多少遍了，我在工作的时候你不要吵，你全当耳旁风了吗,好说好话不听，还把房??”

“妈，你看见爷爷给我做的那盏小灯了吗,”他又垂下了头。琴望着他，看见儿子头顶那两个深深的旋，像极了他那早走的爸。白白细细的脖子露在衬衣外，像极了一个秀气的小姑娘。也许是从小母子俩就没生活在一起，每次琴和儿子说话，总觉得少了点什么;也许儿子刚从乡下被接到城里来还不适应，一讲话，就习惯垂下头，看着地。

“灯,是不是我书房立柜上的那一盏,”她缓了缓。她不知道那是他爷爷做给他的。

他头抬得比哪一次都快。琴望着他，望着他那微红的眼眶，包

在其中的眸子又像含着泪，又像含着喜。他赤着脚，在偌大的商品房里奔走着——刚来，他还不熟悉这个“家”。

一米四的个子，吃力地够到了立柜上的那盏灯，一个劲儿的笑。

“喂，爷爷～”儿子兴冲冲地跑到电话机旁，摁下了那一串他最熟悉的号码，“我找着那灯啦，天黑回家，我又能用它照路啦??”

“哈哈??”

“嗯，嘿嘿??”

琴站在那儿，看着儿子的笑，她也笑了，笑着笑着，眼泪却坠了下来。这十二年，她和儿子之间，是不是错过了太多亲情带来的欢乐。她多想走过去告诉儿子，他从学校回家有校车可以乘，小区里，晚上会亮起许许多多盏的路灯。楼梯上，家里，哪里都只要摁个开关就可以亮堂堂的。用不着??

儿子一回头，发现满脸泪痕的琴。“妈妈??”他有些不知所措。她却快快的擦掉了眼泪。拿来一双拖鞋，帮他穿上。

她接过儿子手中的电话:“爸，是我，琴。过两天，等我一空，我带着小沣回乡下陪您一阵子??”

电话里的老人笑了，局促却又掩不住惊喜。电话旁的的母子两人也笑了。吃过晚饭，小姐妹又给琴打来了电话，约好明天下午逛商场。

“没空，找灯呢～”琴搁下了电话，跑去厨房给儿子切水果。

“儿子的灯找着了，我也得把照亮我和儿子间亲情的那盏灯寻回来啊。” 逝去一段流光，抛走红了的樱桃，绿了的芭蕉;

寻回一盏明灯，找着不见的亲情，梦里的歌谣。

范文二：寻找记叙文

? ? ? ? ?寻找记叙?文

篇一?:

? 寻找幸?福记叙?文寻找?幸福记?叙文姓?名:

? 王志?英班级:?

?七(7)?班地址?:

? 盘江镇?中学邮?编:

? 55?3532? 指导老?师:

? 李兴?月电话?:

? 135?9583?1349? 我有一?个照相机?，能把世?间幸福的?情景全给?它照下来?，存在我?的记忆交?卷里。 ?

?幸福是美?好的。人?们总渴望?得到幸福?，发现幸?福。然而?，幸福却?在我们的?身边，让?我们拿起?照相机，?去寻找爱?的足迹，?爱的镜头?吧～镜?头一:

? 公?园的一角?开满了野?花，这难?道是有人?撒下幸福?的种子吗?,向上看?去，一位?天真的小?朋友，在?给妈妈削?苹果，妈?妈的眼睛?里充满了?欣慰与满?足。如痴?如醉的沉?浸在这种?幸福的场?景里，愿?时间永远?停留在这?一刻。啊?～幸福的?足迹，让?我给捕捉?到了。看?到这一幕?，心理万?分的感慨?，回想起?自己，没?有留给妈?妈这一个?欣慰与满?足，哪怕?是一刻。?反省吧～? 镜头二?:

? 看啊～?蒲公英种?子飞上天?了，真的?好美喔～?难道是幸?福的力量?将它感化?的吗,向?下看去，?一位爸爸?正在教育?孩子，哎?～不知是?谁又遭殃?了，谁考?试又没考?好了，这?位爸爸的?话如泉水?滔滔不绝?的涌出来?，是那样?的清凉，?甘甜，“?要认真听?讲，勤学?苦练，好?记性不如?烂笔头????????”。在?一旁的小?孩早已是?眉头紧锁?，在孩子?看来，这?未免太唠?叨了。说?实话，我?也亲身体?验过，但?尽管这话?听起来有?烦心的感?觉，可正?是父母“?望子成龙?，望女成?凤”的心?声。难道?说。这不?是一个幸?福的时光?吗, 镜?头三:

? 河?边的小草?，你在看?什么呢,?难道又发?现了新鲜?事。向河?里看去，?原来是四?条小鱼在?水里嬉戏?，看，它?们在一起?多自由自?在呀～想?游那儿就?游到哪儿?，不受任?何的拘束?，也不用?担心没有?食物，它?们真幸福?啊～我?拍下了这?么多爱的?足迹，幸?福的脚印?，满足的?镜头。幸?福其实很?简单，就?看我们是?否愿意去?寻找。篇?二:

? 以寻?找为话题?作文寻找为话以??题作文 ?寻找——?亮丽人生?的催化剂? 如果人?生是万紫?千红的百?花园，那?么寻找就?是一只引?路的小蜜?蜂。只有?通过它，?才能在这?偌大的百?花园中找?到属于你?的那朵亮?丽的鲜花?。

? 如果?说人生是?宽阔的大?海，那么?，寻找便?是一艘远?航的巨轮?。只有乘?坐它，才?能经得住?大海上的?风吹浪打?，最终安?全地抵达?成功的彼?岸。

? 如?果说人生?是一部宏?伟的史诗?，那么寻?找便是一?位才华横?溢的智者?。只有通?过他，才?能品位出?史诗的浩?繁。

? 人?生在世，?短短的几?十年，弹?指一挥间?，就生命?的本身而?言，它是?很普通的?。但，我?们完全可?以人为地?扩大生命?的内涵，?使我们的?人生之路?亮丽多彩?。寻找变?是开启这?神圣之门?的金钥匙?，是使人?生之路亮?丽多彩的?催化剂。?

? 因为寻?找，马克?思在大英?图书馆查?阅图书两?万多册，?记录资料?五十多本?，在地上?留下两道?深深的印?痕，最后?写成伟大?的《资本?论》。 ?

?因为寻找?，李时珍?踏遍祖国?大部分的?土地，向?各路人员?请教，辛?勤查阅前?世书籍，?甚至亲口?品尝草药?的味道，?以身试毒?，终留下?传世巨著?——《本?草纲目》?。

? 寻找?之对于人?的重要性?，由此可?见一斑。?历史上，?也曾有许?多的有智?之人，因?为不寻找?，从而使?自己的天?生才智白?白浪费，?让世人叹?息。

? 因?为不寻找?，少小时?即能赋诗?的神童仲?永最终“?泯然众人?矣”;因?为不寻找?，首创经?典力学的?牛顿晚年?安享前半?生带来的?荣誉，使?得自己的?的晚年一?事无成。?

? 寻找是?一种别样?的智慧，?只有拥有?这种智慧?，才能使?人生之路?大放光彩?;智慧又?来自寻找?，只有通?过寻找，?你的灵魂?才会大放?智慧之光?，你的人?生之路也?才会越走?越宽阔，?越走越亮?丽。

? 寻?找是一种?芬芳着的?勇敢，只?有拥有这?份勇敢，?才能在人?生道路上?勇往直前?，披荆斩?棘;勇敢?也来自于?寻找，只?有通过不?停的寻找?，你的意?志也才会?更加坚强?，更加勇?敢地去闯?荡人生之?路。

? 亲?爱的朋友?，让我们?心系一份?执着，带?着寻找上?路吧。这?样，才会?走出一条?亮丽的人?生之路。?

? 我们以?“感动”?为话题作?文，首先?要调动生?活积累，?回忆并选?取其中内?蕴丰富、?值得咀嚼?的令人感?动的人或?事、情或?景等材料?行文。从?内容上说?，既可写?伟人壮举?，也可写?凡人小事?，还可写?造化奇观?。不管怎?样写一定?要采撷生?活中足以?令人感动?的事，用?朴实率真?的文字加?以表现即?可。

? 写?法上，抒?情议论是?必不可少?的，但要?以叙事为?基础，否?则，抒情?议论就成?了无源之?水，无本?之木，起?不到感染?读者的作?用。要注?意叙事、?抒情、议?论的技巧?，注意情?与景的交?融，事与?理的渗透?，情节与?细节的打?造，环境?与情感的?烘托与渲?染等等。?以记叙为?主，将事?情作为文?章的主体?部分，然?后引发必?要的抒情?或议论，?是一种写?法;依据?行文需要?，将事情?加以梳理?，穿插在?文章的各?个部分，?写成“形?散神聚”?的散文，?也是一种?写法;甚?至只有叙?事，将感?情融入叙?事当中，?含蓄地表?达自己的?情感，让?读者自己?去揣摩，?也未尝不?可。

? 感?动题记示?例学会?感动，时?刻感动，?体验生活?，珍惜生?活。——?题记进?取的勇气?往往来源?于平凡的?感动。—?—题记 ?总是习惯?被身边的?人身边的?事感动,?今天突然?发觉身边?的人也在?被我感动? 。

? —?—题记 ?感动是生?活的筛子?那针孔般?缝隙中摇?落的细微?感觉，是?源于对于?善良的厚?积薄发。?

? ——题?记感动?，点燃了?精神家园?的一瓣心?香，萦绕?着人的一?生。——?题记心?存感动,?自己能真?心地对待?周围的每?一个人。?——题记? 我们一?直在寻找?感动,感?动就在我?们身边。?——题记? 幸福不?是靠谁给?的,把每?一个小小?的感动珍?奇起来,?我们离幸?福的距离?更近一点?——题记? [例文?] 四季?的感动 ?生活中，?有许多美?好的事物?，都在我?们不经意?之间悄然?流逝。朋?友，千万?别让这美?妙的感觉?如细细的?流沙从你?的指间溜?走，请学?会珍惜它?吧。——?题记

? 一、春? “这鬼?天气，说?变就变，?刚才还阳?光灿烂，?怎么一下?子就……?”我心里?不住埋怨?。又一阵?冷风袭来?，我不禁?连打了几?个寒颤，?那喷嚏一?个接一个?，鼻涕老?是不听招?呼。我只?好咬牙忍?着，好不?容易捱到?放学，我?顾不得招?呼要好的?同学，便?赶忙向家?里冲去…?… “叮?铃铃……?”怎么没?人接电话?呀，哦，?对了，爸?爸妈妈都?在医院

值?班。我迷?迷糊糊地?爬起来，?我的头怎?么这么昏?，这么沉?啊。我模?糊看了看?表，“啊?，糟了～?”已经8??30了?。我拿起?话筒，传?来熟悉的?声音:资?本论》。?

? 因为寻?找，李时?珍踏遍祖?国大部分?的土地，?向各路人?员请教，?辛勤查阅?前世书籍?，甚至亲?口品尝草?药的味道?，以身试?毒，终留?下传世巨?著——《?本草纲目?》。 ? 寻?找之对于?人的重要?性，由此?可见一斑?。历史上?，也曾有?许多的有?智之人，?因为不寻?找，从而?使自己的?天生才智?白白浪费?，让世人?叹息。 ?

?因为不寻?找，少小?时即能赋?诗的神童?仲永最终?“泯然众?人矣”;?因为不寻?找，首创?经典力学?的牛顿晚?年安享前?半生带来?的荣誉，?使得自己?的的晚年?一事无成?。

? 寻找?是一种别?样的智慧?，只有拥?有这种智?慧，才能?使人生之?路大放光?彩;智慧?又来自寻?找，只有?通过寻找?，你的灵?魂才会大?放智慧之?光，你的?人生之路?也才会越?走越宽阔?，越走越?亮丽。 ?

?寻找是一?种芬芳着?的勇敢，?只有拥有?这份勇敢?，才能在?人生道路?上勇往直?前，披荆?斩棘;勇?敢也来自?于寻找，?只有通过?不停的寻?找，你的?意志也才?会更加坚?强，更加?勇敢地去?闯荡人生?之路。 ?

?亲爱的朋?友，让我?们心系一?份执着，?带着寻找?上路吧。?这样，才?会走出一?条亮丽的?人生之路?。

? 我们?以“感动?”为话题?作文，首?先要调动?生活积累?，回忆并?选取其中?内蕴丰富?、值得咀?嚼的令人?感动的人?或事、情?或景等材?料行文。?从内容上?说，既可?写伟人壮?举，也可?写凡人小?事，还可?写造化奇?观。不管?怎样写一?定要采撷?生活中足?以令人感?动的事，?用朴实率?真的文字?加以表现?即可。 ?

?写法上，?抒情议论?是必不可?少的，但?要以叙事?为基础，?否则，抒?情议论就?成了无源?之水，无?本之木，?起不到感?染读者的?作用。要?注意叙事?、抒情、?议论的技?巧，注意?情与景的?交融，事?与理的渗?透，情节?与细节的?打造，环?境与情感?的烘托与?渲染等等?。以记叙?为主，将?事情作为?文章的主?体部分，?然后引发?必要的抒?情或议论?，是一种?写法;依?据行文需?要，将事?情加以梳?理，穿插?在文章的?各个部分?，写成“?形散神聚?”的散文?，也是一?种写法;?甚至只有?叙事，将?感情融入?叙事当中?，含蓄地?表达自己?的情感，?让读者自?己去揣摩?，也未尝?不可。 ?

?感动题记?示例学?会感动，?时刻感动?，体验生?活，珍惜?生活。—?—题记 ?进取的勇?气往往来?源于平凡?的感动。?——题记? 总是习?惯被身边?的人身边?的事感动?,今天突?然发觉身?边的人也?在被我感?动。 ?

?——题记? 感动是?生活的筛?子那针孔?般缝隙中?摇落的细?微感觉，?是源于对?于善良的?厚积薄发?。

? ——?题记感?动，点燃?了精神家?园的一瓣?心香，萦?绕着人的?一生。—?—题记 ?心存感动?,自己能?真心地对?待周围的?每一个人?。——题?记我们?一直在寻?找感动,?感动就在?我们身边?。——题?记幸福?不是靠谁?给的,把?每一个小?小的感动?珍奇起来?,我们离?幸福的距?离更近一?点——题?记 [例?文] 四?季的感动? 生活中?，有许多?美好的事?物，都在?我们不经?意之间悄?然流逝。?朋友，千?万别让这?美妙的感?觉如细细?的流沙从?你的指间?溜走，请?学会珍惜?它吧。—?—题记

? 一、?春 “这?鬼天气，?说变就变?，刚才还?阳光灿烂?，怎么一?下子就…?…”我心?里不住埋?怨。又一?阵冷风袭?来，我不?禁连打了?几个寒颤?，那喷嚏?一个接一?个，鼻涕?老是不

听?招呼。我?只好咬牙?忍着，好?不容易捱?到放学，?我顾不得?招呼要好?的同学，?便赶忙向?家里冲去?…… “?叮铃铃…?…”怎么?没人接电?话呀，哦?，对了，?爸爸妈妈?都在医院?值班。我?迷迷糊糊?地爬起来?，我的头?怎么这么?昏，这么?沉啊。我?模糊看了?看表，“?啊，糟了?～”已经?8?30?了。我拿?起话筒，?传来熟悉?的声音》?)

? 2、通?读全文，?指出文章?所表达的? 主题是?什么,(?文章记叙?了灾区人?民、救援?人员及志?愿者抗击?灾难的动?人事迹，? 讴歌了?万众一心?抗震救灾?的顽强斗?争精

神。?)――(?2017?.南充中?考《泪水?中收获 ?力量》)?

?3、谈谈?你对“慈?善的不是?钱，是心?”这句话?的理解。?(慈善需?要金钱，? 但更需?要的是一?颗爱心。?为别人捐?献一分钱?的普通人?和捐献成?千上万的?有钱人一? 样富有?爱

心，同?样值得尊?敬。)―?―(20?17.遵?义中考《?慈善的不?是钱，是?心》) ?

4?、请说?说文中“?一根草”?的特殊含?义。(蕴?含着浓浓?的父爱。?)――(?2017?.莆田中? 考《棉?花糖》)?

5?、小说结?尾处，“?他希望在?宣纸上画?出那一片?久远的雨?声”， ?你对这句?话是怎样?理解的,?(他希望?通过画画?来再现逝?去的自然?、祥和的?生活环 ?境和淳朴?和谐的人?际关系，?借以抒发?强烈的怀?念之情，?排遣孤寂?之意。)?――20?17. ?山东潍坊?中考《怀?念一种声?音》) ?

6?、请简要?说说第八?段划线句?“一声召?唤，一 ?腔爱恋”?在文中的?作用。(?篇末点题?，揭示中?心，抒发?了对故乡?亲人的爱?恋之情?。)――?(201?7.江西?中考《年?的召

唤》?)

? 7、这?是一篇非?常优美的?散文，贯?穿全文?的感情线?索是什么?,(对雨?的爱恋或?对自然对?生活的热?爱。)―?―(20?17资 ?阳中考《?雨的四季?》)

? 8、?文章的开?头描写农?场天气的?干旱有何?作用,(?突出水 ?的珍贵，?从而反衬?出小比利?用如此珍?贵的水来?抢救小鹿?的纯真善?良和最美?丽的心 ?灵。)―?―(20?17.广?州花都区?中考《感?恩雨》)? 中考题?型示例 ?2

? 9、文?中第四段? 能否删?去，为什?么,(不?能删，因?为本段插?叙交代了?拮据的生?活背景，?解释了我? 的心“?一阵阵战?栗”的原?因，有利?于更好的?展开情节?，描写人?物，表明中心。)??―― (?2017?.襄樊中?考《你在?伞里吗》?)

? 10、?本文在多?个方面运?用了对比?手法，请?从文中?选择一个?作简要的?分析。(?以前人与?人和谐的?交往和交?流，现在?人人封闭?，缺乏?沟通和交?流。对比?手法鲜明?的表现了?前后变化?，强烈的?表达出主?人公对和?谐人际关?系的热爱?和怀念。?)――(?2017?山东潍坊?中考《怀?念一种声?音》) ?

1?1、当 ?文中的老?人与伊瑞?克开心的?逗笑时，?为什么“?餐馆里的?每个人都?看着我们?，脸色 ?古怪”,?(因为餐?馆里的人?认为，让?小孩与这?样身上又?脏又臭的?老人逗笑?有辱大 ?人的身份?，这反映?了餐馆里?的人以貌?取人的庸?俗心理。?)――2?017.?浙江杭州?萧山区?中考《一?个婴儿的?拥抱》)?

?12、本?文多处运?用拟人的?修辞来表?现景物的?特征， ?请从第五?段摘录一?个并谈谈?它在文中?的表达效?果。(摘?录句子。?表达出了?作者对 ?冬雨的喜?爱之情。?)――2?017.?资阳中考?《雨的四?季》) ?中考题型?示例 3? 锁定文? 本(语?文版) ?

1?、写人记?事类《?山中避雨?》《小巷?深处》 ?《背影》?

?2、写?景状物类? 《巴东?三峡》《?周庄水韵?》《春?》《白?鹅》《?济南的?冬天》 ?

3?、抒情咏?怀类《?白杨礼赞?》《囚?绿记》 ?《石榴》? 《海燕?》

? 4、 ?小说《?故乡》 ?《孔乙己?》《一?厘米》 ?《百合花?》

? 5、 ?a na?me=b?aidu?snap?0 /a? 童话? /B ?《小溪流?的歌》 ?《骆驼寻?宝记》《?犟龟》 ?《巨人和?孩子》 ?演习训?练场《?1+1 ?,》《?著名物理?学家江之?华教授学?术报告会?》会标下?，坐满?了大学生?。他们当?中，不少?人是在江?教授的业?绩鼓舞下?步入科学?殿堂的，?今天能?够亲眼见?到江教授?，激动的?心情可想?而知。 ?

?江教授走?上讲台，?台下响?起雷鸣般?的掌声。?江教授微?笑的示意?大家安静?下来，然?后用不太?标准的普?通话对?大家说:?泪水中收?获力量?》)

? 3、?谈谈你对?“慈善的?不是钱，?是心”这?句话的理?解。(慈?善需要金?钱，但?更需要的?是一颗爱?心。为别?人捐献一?分钱的普?通人和捐?献成千上?万的有钱?人一样?富有爱

心?，同样值?得尊敬。?)――(?2017?.遵义中?考《慈善?的不是钱?，是心》?)

? 4、 ?请说说文?中“一根?草”的特?殊含义。?(蕴含着?浓浓的父?爱。)―?―(20?17.莆?田中考?《棉花糖?》)

? 5、小?说结尾处?，“他希?望在宣纸?上画出那?一片久远?的雨声”?，你对?这句话是?怎样理解?的,(他?希望通过?画画来再?现逝去的?自然、祥?和的生活?环境和?淳朴和谐?的人际关?系，借以?抒发强烈?的怀念之?情，排遣?孤寂之意?。)――?2017?. 山东?潍坊中考?《怀念一?种声音》?)

? 6、请?简要说说?第八段划?线句“一?声召唤，?一腔爱?恋”在文?中的作用?。(篇末?点题，揭?示中心，?抒发了对?故乡亲人?的爱恋之? 情。)?――(2?017.?江西中考?《年的召?

? 唤》)

7?、这是一?篇非常优?美的散文?，贯穿 ?全文的感?情线索是?什么,(?对雨的爱?恋或对自?然对生活?的热爱。?)――(?2017?资阳中?考《雨的?四季》)?

?8、文章?的开头描?写农场天?气的干旱?有何作用?,(突出?水的珍?贵，从而?反衬出小?比利用如?此珍贵的?水来抢救?小鹿的纯?真善良和?最美丽的?心灵。?)――(?2017?.广州花?都区中考?《感恩雨?》) 中?考题型示?例 2 ?

9?、文中第?四段能?否删去，?为什么,?(不能删?，因为本?段插叙交?代了拮据?的生活背?景，解释?了我的?心“一阵?阵战栗”?的原因，?有利于更?好的展开?情节，描?写人物，?表明中心?。)――? (20?17.襄?樊中考《?你在伞里?吗》) ?

1?0、本文?在多个方?面运用了?对比手法?，请从 ?文中选择?一个作简?要的分析?。(以前?人与人和?谐的交往?和交流，?现在人人?封闭， ?缺乏沟通?和交流。?对比手法?鲜明的表?现了前后?变化，强?烈的表达?出主人公?对和谐人?际关系的?热爱和怀?念。)―?―(20?17山东?潍坊中考?《怀念一?种声音》?)

? 11、?当文中?的老人与?伊瑞克开?心的逗笑?时，为什?么“餐馆?里的每个?人都看着?我们，脸?色古怪?”,(因?为餐馆里?的人认为?，让小孩?与这样身?上又脏又?臭的老人?逗笑有辱?大人的?身份，这?反映了餐?馆里的人?以貌取人?的庸俗心?理。)―?―201?7.浙江?杭州萧山? 区中考?《一个婴?儿的拥抱?》)

? 12?、本文多?处运用拟?人的修辞?来表现景?物的特征?，请从?第五段摘?录一个并?谈谈它在?文中的表?达效果。?(摘录句?子。表达?出了作者?对冬雨?的喜爱之?情。)―?―201?7.资阳?中考《雨?的四季》?) 中考?题型示例? 3 锁?定文本?(语文版?)

? 1、写?人记事类? 《山中?避雨》《?小巷深处?》《背?影》

? 2、? 写景状?物类《?巴东三峡?》《周庄?水韵》 ?《春》 ?《白鹅》? 《济南? 的冬天?》

? 3、抒?情咏怀类? 《白杨?礼赞》 ?《囚绿记?》《石?榴》《?海燕》 ?

4?、小说? 《故乡?》《孔?乙己》 ?《一厘米?》《百?合花》 ?

5?、 a ?name?=bai?dusn?ap0 ?/a ?童话 /?B 《小?溪流的歌?》《骆?驼寻宝记?》《犟龟?》《巨?人和孩子?》演 ?习训练场? 《1+?1 ,》? 《著名?物理学家?江之华教?授学术报?告会》会?标下， ?坐满了大?学生。他?们当中，?不少人是?在江教授?的业绩鼓?舞下步入?科学殿堂?的，今 ?天能够亲?眼见到江?教授，激?动的心情?可想而知?。

? 江教?授走上讲?台，台下? 响起雷?鸣般的掌?声。江教?授微笑的?示意大家?安静下来?，然后用?不太标准?的普通话? 对大家?说》，2?017年?5月14?日，有改?动。) ?思考题 ?

1?、联系上?下文，具?体评析下?面句子中?划线词语?的作用。?

?(1)不?顾余震危?险，温家?宝总理星?夜兼程，?抵达地震?灾区都江?堰市，在?临时搭起?的帐篷里?指挥救灾?。

? (2)? 500?多次余震?把400?多万成都?市民逼上?了街头，?但5月1?2日的成?都之夜，?是充满温?情和关爱?的特别之?夜。

? 2、?文中画线?句说“这?是战胜灾?难的强大?精神力量?，是中华?民族千百?年来百折?不挠的奥?秘所在。?”你认为?这个奥秘?是什么,?

?3、这篇?文章令人?感动，请?从本文主?体部分的?选材和结?构两个方?面做简要?分析。 ?

4?、根据你?的见闻。?请给文章?补写一个?在“这一?刻”发生?的与灾区?人民并肩?而立的事?例。(3?0字左右?)试题解?析

? 1、联?系上下文?，具体评?析下面句?子中划线?词语的作?用。

? (1?)不顾余?震危险，?**总?理星夜兼?程，抵达?地震灾区?都江堰市?，在临时?搭起的帐?篷里指挥?救灾。 ?

?【思路分?析】本题?考查的是?对词语表?达作用的?理解。透?过这个词?语，我们?能感受到?人物的精?神风貌:?

?“星夜兼?程”写的?是总理争?分夺秒赶?赴灾区的?情形。 ?

?【参考答?案】表现?**总?理争分夺?秒,迅速?赶赴地震?灾区,指?挥抗震救?灾,与人?民并肩而?立的崇高?精神。 ?

(?2)50?0多次余?震把40?0多万成?都市民逼?上了街头?，但5月?12日的?成都之夜?，是充满?温情和关?爱的特别?之夜。 ?

?试题解析? 【思路?分析】“?但”字突?出强调成?都市民不?顾余震威?胁，心系?灾民的感?人情形。?【参考答?案】一个?“但”字?，语意转?折，把成?都市民虽?遭余震威?胁却不顾?个人安危?，心系灾?民，献血?救人的优?秀品质展?现在读者?面前。(?意思对即?可) ? 2、?文中画线?句说“这?是战胜灾?难的强大?精神力量?,是中华?民族千百?年来百折?不挠的奥?秘所在。?”你认为?这个奥秘?是什么,? 试题解?析【思?路分析】?本题考查?的是对词?语含义的?理解，联?系这句话?所在的段?落来看，?“奥秘”?指的是前?句中的心?与心的关?怀和交融?，本文所?要赞颂的?也正是在?灾难面前?人们“心?心相连，?手手相扣?，并肩而?立”的精?神，这就?是战胜灾?难的“奥?秘”。 ?

?【参考答?案】心与?心的关怀?和交融或?心心相连?，手手相?扣，并肩?而立。

? 3、?这篇文章?令人感动?，请从本?文主体部?分的选材?和结构两?个方面做?简要分析?。

? 试题?解析【?思路分析?】本题要?求从选材?和结构两?个大的方?面对文章?进行赏析?。主体部?分的材料?，选取的?是一桩桩?感人的事?件，一个?个动人的?细节，这?些典型材?料反映了?全国上下?万众一心?，抗震救?灾的感人?场面。文?章用了六?个排比段?，每段开?头都是“?这一刻”?突出强调?“灾难中?，我们并?肩而立”?的主旨。?

? 【参考?答案】选?材:

? 选取?地震发生?后的多个?典型材料?和生活细?节，反映?从中央到?地方，军?队到百姓?，官员到?群众，万?众一心并?肩而立抗?震救灾的?感人场面?。

? 结构?:

? 文章连?用六个排?比段，反?复强调“?这一刻”?有无数国?人与灾区?人民并肩?而立，从?而形成强?烈的情感?冲击力。?

4?、根据你?的见闻。?请给文章?补写一个?在“这一?刻”发生?的与灾区?人民并肩?而立的事?例。(3?0字左右?)试题解?析【思?路分析】?此题意在?引导学生?关注社会?，关注生?活。要求?写清楚一?个事例或?细节。 ?

?【参考答?案】例如?:

? 校园中?，老师和?同学们纷?纷慷慨解?囊，踊跃?捐款，为?灾区群众?献上一份?爱心。篇?四:

? 寻找?另一片风?景(记叙?文-下水?作文) ?寻找另一?片风景 ?牟海福 ?一阵清脆?的“唧唧?”

?头像欢快?地跳跃着?。我惊喜?地感觉到?，这个杳?无踪迹的?小丫头，?回声，灰?暗的qq

到了我?的视野。?

? “你好?吗,嘿嘿???” ?透过银屏?，我彷佛?看见那张?俊秀中透?着狡黠的?脸，依然?那么开朗?，只是染?了薄薄的?风尘。 ?

?“还好。?你在哪,?”我迫不?及待地问?。

? “嘿?嘿，你猜?。” “???” ?“在当雄?的一个小?镇上，刚?从纳木错?回来。”? 我心里?又“腾”?地升起一?股怒火。?

? “国庆?”后她留?下一封信?，说实在?厌倦了学?校生活，?要到一个?遥远的地?方去寻梦?。家长也?打过招呼?了，老师?不必担心?。我当时?是又生气?，又担心?，又惋惜?，又自责?。生气的?是，走的?信念如此?决绝，连?个招呼也?不打～担?心的是，?一个小女?生能到哪?里去,出?了问题咋?办,惋惜?的是，原?本可以考?个名牌的?，就这样?葬送了前?途～当然?，主要还?是自责—?—其实，?她早已表?露出叛逆?的痕迹了?，是我的?麻木造成?了今日的?结局。 ?

?那天早读?课她跑到?校园后面?池塘边去?了，找到?她时，她?枯坐在池?边，神情?专注痴迷?，仿佛沉?浸在遐思?之中。问?为何不在?教室读书?，她索性?说，教室?里大家一?起读，呜?哩哇啦的?，太吵。?还说，一?清早就开?始“三点?一线”的?枯燥生活?，日复一?日，月复?一月，年?复一年，?她很烦，?所以想清?静一会儿?。末了，?直盯着我?:

? 老师，?你从没对?自己死水?一般的生?活感到腻?烦吗, ?我感觉没?有必要(?实际上也?没有勇气?)对她说?教了，她?的满不在?乎的神情?，激动得?有些发颤?的声音，?理直气壮?的反问，?以及毫无?顾忌的坦?诚，既刺?痛了我的?自尊，又?撞击着我?的心扉。?也许正是?我无言的?姑息与偏?袒助长了?她正在发?育的叛逆?，作为班?主任，我?难辞其咎?。

? 这一?次，无论?如何，我?要把她给?劝回来。?

? “老师?，你就别?操心了～?我还有好?多地方还?没去呢。?”在我绞?尽脑汁，?苦口婆心?的劝说之?后，她竟?又撂了这?样一句话?。

? 闲暇?时我偶尔?会想起她?，不知她?怎样了。?看见她昔?日的同学?在艰苦奋?斗之后收?获了一定?的成绩，?我就会想?，那个远?在天涯的?女孩，她?将来会如?何安排自?己的人生?，她会在?某一天为?自己的选?择感到后?悔吗, ?后来她来?信说，她?正随一个?探险队游?荡在辽阔?的藏北高?原上，亲?见了世界?屋脊天国?般的旷野?、凉风、?碧空、白?云，零距?离接触了?藏北高原?异乎寻常?的湖泊、?草原以及?湖泊中各?色斑纹的?游鱼、草?原上各种?奔跑的珍?稀动物，?领略了天?外世界令?人惊颤的?斑斓和博?大。腿肿?痛过，脚?磨破过，?热过冷过?渴过饿过?，有过孤?独和恐惧?，但就是?没有后悔?和犹豫。?篇五: ? .?

?寻找济?川中学初?三语文作?文教案 ?【作文题?目】寻?，就是寻?找探求。?寻幽探胜?，饱览美?丽的风景?;寻根究?底，探求?科学的奥?秘;异乡?寻梦，故?园寻根，?寻求人间?真情。请?以“寻找? ”为题?，写一篇?文章。要?求:

? (1)?补全题目?

?(2)不?少于60?0字

? (3?)文体不?限，诗歌?除外。 ?

?【审题指?导】你?可以“寻?找”一件?毫无感情?寄托的物?品，也可?以“寻找?”一般的?人，而这?些是低层?次意义上?的“寻找?”，它注?重的是“?寻找”的?结果。其?实，我们?完全可以?去“寻找?”高层次?的东西，?比如友情?、亲情、?真理、奥?秘??它?更多的是?注重“寻?找”的过?程。

? 【?思路导航?】

? 1、追?寻不曾拥?有的。 ?

?寻找成了?一种向往?、追求、?进取， ?为了渴望?而探索。?人的一生?是个找寻?的过程,?郑和舔风?破浪,找?到了异域?的文明;?哥伦布不?畏险阻,?开阔了既?有的视野?;布鲁诺?用生命寻?找到了真?理,杨利?伟用忠诚?和勇气找?到中国的?地位和尊?严。 ?

? 2、?找回曾经?拥有的。?

? 寻根，? 寻找是?一种呼唤?，一种精?神的回归?，一种坚?守，一种?珍藏。 ?

3?、寻找得?到的已非?自己曾经?的追求。?

? 寻找自?我，学会?放弃，找?准自己的?位置。 ?

4?、众里寻?他千百度?，蓦然回?首，那人?却在灯火?阑珊处。?

? 找寻是?获得的前?提，踏破?铁鞋才能?得来全不?费工夫。?最美好的?就在身边?，熟悉的?地方就有?风景，生?活不一定?在别处。?

?5、每天?寻找新的?东西，同?时也必然?失去一些?东西。追?求成熟，?却失去了?童真;追?求知识?的富有，?却失去了?过去的单?纯?? ?“寻找”?的结果并?不重要，?重要的“?寻找”的?过程，是?我们“寻?找”的本?身就带着?思考，体?现着人生?的境界。?寻找中把?握拥有，?且行且珍?惜。这才?是最有味?道，最有?价值的“?寻找”～?【佳作欣?赏】寻?找幸福 ?一个冬日?的清晨，?夜色还未?散尽，我?却已早早?地起床。?捧一杯热?茶，缩在?窗前的靠?背椅

上。窗外的一??切还不清?晰，隐在?薄雾中只?露出一点?轮廓。我?朝手中的?茶吹一口?气，热气?如一缕轻?烟，袅袅?上浮，面?颊也被熏?得暖暖的?。我轻轻?喝了一口?茶，温热?的液体立?刻流入我?的体内，?沁人心脾?的香味四?溢开来。?我微闭着?眼，享受?着忙碌生?活中属于?我自己的?有些奢侈?的“小资?情调”。?

? ——寻?一阵清香?，品尝幸?福的味道?。

? 天渐?渐亮了，?窗外的景?物也渐渐?明朗起来?。阳光斜?斜地射入?屋内，今?天又是个?好天气。?我愉快地?想着。我?迅速地穿?好衣服，?梳洗完毕?后就出了?门。我走?在街上，?此时街上?已经变得?热闹起来?。汽车的?鸣笛声，?小贩的叫?卖声，高?跟鞋急匆?匆走过的?声音不绝?于耳。一?二个男孩?随手捡起?路边的垃?圾丢到垃?圾筒里去???我的?脸上不由?得露出惬?意的微笑?，很多温?暖的事在?我们身边?悄悄地发?生着，我?们生活的?地方如此?美丽。 ?

?——寻一?片热闹，?观察幸福?的风景。?

? 我气喘?吁吁地爬?上六楼，?按响门铃?。几秒钟?后，门被?打开，奶?奶那张熟?悉而慈祥?的笑脸立?刻迎了过?来。她拉?着我的手?，一边把?我往往屋?里引，一?边说: ? “?你想奶奶?了没,”?我笑着说?:

? “当然?想了，我?想死你啦?～”奶奶?便宠溺地?打我一下?，说:

? “?油嘴滑舌?～”我也?不回，就?嘿嘿地笑?着。中午?吃饭时，?奶奶一个?劲地往我?的碗里添?菜，我说?我吃不掉?，奶奶就?点头，可?手里还是?不歇着，?依旧不断?地往我碗?里送菜。?我一面吃?，一面偷?偷地瞧着?奶奶，她?的目光闪?烁着幸福?，似乎每?一个皱纹?里都写满?了快乐。?

? ——寻?一份亲情?，体验幸?福的感觉?。

? 幸福?总是以不?同的方式?在我们的?生活中存?在着。我?们应学会?寻找它，?发现它;?这样，你?就会发现?，原来我?们是如此?的幸福。?

? 点评:?

?这是一篇?颇有生活?气息的习?作。文章?依时间顺?序，描写?三个镜头?:

? 品尝热?茶的清香?，观察热?闹的大街?、体验奶?奶的关爱?。三个镜?头，涉及?不同的生?活层面，?但小作者?安排得井?然有序，?所写内容?表现了一?个共同的?主题: ? 在?日常平淡?的生活里?，能够“?寻觅”到?幸福。文?章的选材?、谋篇都?显示出小?作者良好?的写作基?本功，表?现了小作?者很有情?致的诗意?生活。 ?

?寻找一盏?灯寒风?呼呼地刮?过耳旁，?我奋力地?奔跑在清?冷的大街?上。寒风?从四面八?方袭来，?征服了我?颤抖而又?孤独的心?灵。

? 那?一天，家?庭矛盾升?级了，年?轻气盛而?又血气方?刚的我摔?门而出，?孤独地在?深夜的大?街上徘徊?。

? 寒冷?的夜，呼?号的风，?我依旧义?无反顾地?向前跑着?，跑着。?身边的灯?光变得少?了，更少?了。最后?留下无穷?的黑暗包?围着我，?困住我挣?扎的内心?。

? 前方?忽然有了?些许光芒?，不知不?觉已经到?了镇中心?了。久违?了的光芒?让我的心?里有了些?许暖意。?我掏了掏?口袋，幸?好还有钱?，那就找?个地方暂?住一晚吧?。我安慰?自己道。?

? 前方，?是一盏绚?丽的彩灯?。我知道?这是个歌?舞厅，从?小就被父?母告诫着?对它避而?远之的我?心里有了?些许好奇?。越走近?，里面激?情的节拍?乐越清晰?可闻，敲?打着我空?荡的心房?。我想象?着里面的?无尽愉悦?，灯红酒?绿的生活?曾经是那?么遥远，?如今却近?

在眼前。?我想象着?与那一群?红红绿绿?的男女极?尽摇摆，?释放着青?春。终于?，我还是?顿住了脚?步。我的?心中有个?执着的声?音告诉我?我不适合?那，而我?的青春不?会耗尽在?此，堕落?在此。这?，不是我?要的那盏?灯。

? 我?还是迈开?了步伐，?但却是转?身走向了?前头。身?后的音乐?逐渐远去?，我也终?于松了口?气，，四?周终于重?归于最初?的安静。?又有一盏?闪亮的灯?出现在了?前头。只?是一个看?似普普通?通的夜宵?店，摸了?摸空空如?也的肚子?，我不自?觉地走了?过去。 ?

?里面熙熙?攘攘，雾?气与油烟?混杂在眼?前。一群?和我年纪?相仿的青?年正围在?一个东西?前，时不?时发出叫?喊。我知?道，那东?西叫老虎?机。站在?原地，看?着他们兴?奋异常却?又稚嫩的?脸庞，我?也开始幻?想自己赢?得满地硬?币得意的?样子，身?子也愈来?愈靠近他?们。但袭?来的一阵?浓郁的烟?味弄得我?够呛的同?时，也让?我记起了?父母告诫?。虽然饿?着肚子，?我还是快?步走出了?店门。这?，也不是?我要的那?盏灯。 ?

?不知不觉?走到了镇?的尽头。?算了，还?是找小A?去他家投?宿一晚吧?。我默默?地想着。?

? 小A家?就在那个?漆黑的拐?角，深夜?唯独他家?楼上的灯?还亮着。?我知道那?是那是小?A房间的?光。站在?楼下，透?过玻璃，?我可以看?到小A还?在埋头认?真的赶着?作业。他?的母亲依?旧没有入?寝，静静?地在一旁?认真地削?着苹果。?

? 我静静?地看着，?看着。一?种熟悉的?温暖泛起?在了心中?，柔和的?灯光照亮?了我的内?心。寒风?依旧再吹?彻，打散?在了我身?上，我已?无丝毫畏?惧。因为?那盏灯带?来的温暖?足以让我?忘记痛苦?，忘记争?吵。

? 我?没有按下?门铃，而?是默默地?转身走开?了。

? 我?寻找到了?那盏灯，?那盏叫做?“家”的?灯。它为?我驱散了?身边的寒?冷与黑暗?，照亮了?归去的路?途。

? 站?在家门口?，门上的?那盏灯依?旧亮着。?我笑了，?我知道那?盏灯会一?直亮着，?就像我心?中寻找到?的那盏永?不熄灭的?灯一样。?寻找一盏?灯又在?翻箱倒柜?～到底想?干什么～? 手头的?稿子明天?一早就得?交，每次?刚静下来?，儿子就?非得弄出?点声响。?琴压住火?，径直走?到儿子的?房间。 ?

?打开门，?又是一片?狼藉。她?还是没能?忍住，怒?火点燃了?一屋子的?空气。“?你到底在?干什么哪?～妈妈已?经跟你说?过多少遍?了，我在?工作的时?候你不要?吵，你全?当耳旁风?了吗,好?说好话不?听，还把?房??”? “妈，?你看见爷?爷给我做?的那盏小?灯了吗,?”他又垂?下了头。?琴望着他?，看见儿?子头顶那?两个深深?的旋，像?极了他那?早走的爸?。白白细细的脖子??露在衬衣?外，像极?了一个秀?气的小姑?娘。也许?是从小母?子俩就没?生活在一?起，每次?琴和儿子?说话，总?觉得少了?点什么;?也许儿子?刚从乡下?被接到城?里来还不?适应，一?讲话，就?习惯垂下?头，看着?地。

? “?灯,是不?是我书房?立柜上的?那一盏,?”她缓了?缓。她不?知道那是?他爷爷做?给他的。?

? 他头抬?得比哪一?次都快。?琴望着他?，望着他?那微红的?眼眶，包?在其中的?眸子又像?含着泪，?又像含着?喜。他赤?着脚，在?偌大的商?品房里奔?走着——?刚来，他?还不熟悉?这个“家?”。

? 一?米四的个?子，吃力?地够到了?立柜上的?那盏灯，?一个劲儿?的笑。 ?

?“喂，爷?爷～”儿?子兴冲冲?地跑到电?话机旁，?摁下了那?一串他最?熟悉的号?码，“我?找着那灯?啦，天黑?回家，我?又能用它?照路啦???” “?哈哈???” “嗯?，嘿嘿???” 琴?站在那

儿?，看着儿?子的笑，?她也笑了?，笑着笑?着，眼泪?却坠了下?来。这十?二年，她?和儿子之?间，是不?是错过了?太多亲情?带来的欢?乐。她多?想走过去?告诉儿子?，他从学?校回家有?校车可以?乘，小区?里，晚上?会亮起许?许多多盏?的路灯。?楼梯上，?家里，哪?里都只要?摁个开关?就可以亮?堂堂的。?用不着??? 儿子?一回头，?发现满脸?泪痕的琴?。“妈妈???”他?有些不知?所措。她?却快快的?擦掉了眼?泪。拿来?一双拖鞋?，帮他穿?上。 ? 她?接过儿子?手中的电?话:

? “爸?，是我，?琴。过两?天，等我?一空，我?带着小沣?回乡下陪?您一阵子???” ?电话里的?老人笑了?，局促却?又掩不住?惊喜。电?话旁的的?母子两人?也笑了。?

? 吃过晚?饭，小姐?妹又给琴?打来了电?话，约好?明天下午?逛商场。?

? “没空?，找灯呢?～”琴搁?下了电话?，跑去厨?房给儿子?切水果。?

? “儿子?的灯找着?了，我也?得把照亮?我和儿子?间亲情的?那盏灯寻?回来啊。?” 逝去?一段流光?，抛走红?了的樱桃?，绿了的?芭蕉; ?寻回一盏?明灯，找?着不见的?亲情，梦?里的歌谣?。

范文三：寻找幸福记叙文

寻找幸福记叙文

姓名：王志英班级：七（7）班地址：盘江镇中学邮编：553532

指导老师：李兴月电话：13595831349

我有一个照相机，能把世间幸福的情景全给它照下来，存在我的记忆交卷里。

幸福是美好的。人们总渴望得到幸福，发现幸福。然而，幸福却在我们的身边，让我们拿起照相机，去寻找爱的足迹，爱的镜头吧！

镜头一：公园的一角开满了野花，这难道是有人撒下幸福的种子吗？向上看去，一位天真的小朋友，在给妈妈削苹果，妈妈的眼睛里充满了欣慰与满足。如痴如醉的沉浸在这种幸福的场景里，愿时间永远停留在这一刻。啊！幸福的足迹，让我给捕捉到了。看到这一幕，心理万分的感慨，回想起自己，没有留给妈妈这一个欣慰与满足，哪怕是一刻。反省吧！

镜头二：看啊！蒲公英种子飞上天了，真的好美喔！难道是幸福的力量将它感化的吗？向下看去，一位爸爸正在教育孩子，哎！不知是谁又遭殃了，谁考试又没考好了，这位爸爸的话如泉水滔滔不绝的涌出来，是那样的清凉，甘甜，

“要认真听讲，勤学苦练，好记性不如烂笔头······”。在一旁的小孩早已是眉头紧锁，在孩子看来，这未免太唠叨了。说实话，我也亲身体验过，但尽管这话听起来有烦心的感觉，可正是父母“望子成龙，望女成凤”的心声。难道说。这不是一个幸福的时光吗？

镜头三：河边的小草，你在看什么呢？难道又发现了新鲜事。向河里看去，原来是四条小鱼在水里嬉戏，看，它们在一起多自由自在呀！想游那儿就游到哪儿，不受任何的拘束，也不用担心没有食物，它们真幸福啊！

我拍下了这么多爱的足迹，幸福的脚印，满足的镜头。幸福其实很简单，就看我们是否愿意去寻找。

范文四：寻找自信记叙文

寻找自信

成长的路上不可能一帆风顺:

不可避免有一些挫折。有一些烦恼有些烦恼很容易解决’会随着时间的流逝而烟消云散:有些烦恼就不同了、你越躲避，它就越缠着你、并且会随着时间的推移越缠越紧、好像是非洲原始森林的食人藤/缠得你筋疲力尽还不肯罢休;我就遇到过这样的烦恼/

进入六年级以后由于父母单方面给了我太大的压力我渐渐地觉得不堪承受课业的压力了:学习的效率越来越低各科成绩都一退再退“本来是父母眼中的好孩子“是老师眼中的好学生“是同学眼中的好榜样;因为成绩的迅速下滑,我感受到他们的眼光都发生了变化:。学海无涯苦作舟啊/为了寻回已经失去的一切。我加倍努力学习;除了完成老师布置的家庭作业/还找了许多课程辅导书。我一头扎进书本里。高尔基说,/我扑在书本上就像饥饿的人扑在面包上一样/我可从来没有这样的感觉。我只是为了自己的尊严而学习:为了不让别人看轻我/我认为我必须:吃得苦中苦、”

或许是黄天不负苦心人吧、我能弄明白老师上课提得问题“同学们的质疑问难我也知道得一清二楚可是等我站起来回

答问题的时候:我却没有以前那种侃侃而谈的风度了’我淹没在同学们的眼光中难以自拔:他们仿佛用一种怀疑的眼神看着我。这是一个很难的问题啊。就凭你‘能回答吗,我心跳忐忑着“支支吾吾/词不达意;结果只若来同学们更加讽刺的轻笑/这是怎么了,我苦思冥想:找不到答案难道成功永远与我无缘

偶尔的一个机会/我闲着无聊的时候翻看一本《读者》’一篇《自信的力量》让我感动莫名;美国布鲁金斯学会有一句格言。不是因为有些事情难以做到:我们才失去自信;而是因为我们失去了自信、有些事情才显得难以做到“是啊“这句话说得不正是我的现状吗,我每天都坚定地对自己说。天生我材必有用:相信自己吧～～随着自信心的增强‘我渐渐恢复了以往作风“又在他人的眼光中找回了自我’

是啊，当烦恼像藤一样缠着你的时候/逃避不是办法”应该快刀斩乱麻“

邮”325204浙江瑞安塘下镇青少年活动中心六年级谢宝坤

(指导老师/林秉程)

电，13157793459

篇二:初中作文《找回自信》

找回自信

2011级1班高金丹

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——题记

如果说人生如一段旅程，那么不经规划的人生就像是漫无目的的旅程。没有自信的旅程注定是失败的。有自信有规划的旅程才是精彩的。

从小到大，我在父母同学眼中是一个活泼爱笑的孩子。但是，自从上了初三以后，自己不再爱说爱笑了。经常觉得自己生活地很迷茫，无聊。觉得自己的存在只是机械的遵循别人的意愿。为学习机械的学习着，为生活麻木的生存着。脑海里会经常想，自己这样学习，生活到底是为了什么,到底有什么用,我的心很乱，无法给自己合理的解释，便常常陷入迷惘中。干什么都提不起精神，觉得人生好像失去了意义。对一切感到厌烦，不知该何去何从。看到别人每天充满自信的生活，身上洋溢着快乐的气息。我决定，找回自信的我～自信在哪里,在那圆滑的笔尖上，在那温暖的田径场上。

曾记的，看到密密麻麻蚂蚁似的题目，便“知难而退”用借鉴的方式来抄取别人的答案。现在的我，看到这样的题目，便迎难而上，认真的审题。拿起笔，拿起充满自信的笔，认真的思考，哪怕是不会，也不会视而不见，也要把他弄懂。这不是对题的思考，而是自信的确立。

曾记得，一上体育课，只想着为节省体力而逃避，1500米的变速跑没有勇气一口气跑完。现在的我要改变自己，每

天下午放学，都在操场上跑几圈，增强体力，同时为明年的体育中考做准备。这也许是自信在推动着我，在鼓励着我。

固然，你我都是一个平凡的人，但当面临失望、失意时，一定要点亮心烛照亮自己的旅程，找回自信。它必定能照射出生命的本色。

人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海。而我只是一个平凡的过客。但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，奔向美好的未来。

指导老师:刘力

篇三:2013青岛中考满分作文:我找回了自信

2013青岛中考满分作文:我找回了自信

“岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰??”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让

她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业??这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。又一次，她打开自己心爱的日记本，写道: 人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友? 她再次翻开日记本，郑重地写道: 人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了?? 她就是我。固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。点评:用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，

立意深刻独到:通过她(我)寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌，同时也突出了自信对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。

篇四:2013山东青岛中考满分作文:我找回了自信

2013山东青岛中考满分作文:我找回了自信

她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。

她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业??这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了

久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。

又一次，她打开自己心爱的日记本，写道: 人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友? 她再次翻开日记本，郑重地写道:

人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了?? 她就是我。

固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

点评:用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，立意深刻独到:通过她(我)寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进

取、努力向上的精神风貌，同时也突出了自信对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。

范文五：寻找幸福记叙文

寻找幸福记叙文

姓名:王志英班级:七(7)班

地址:盘江镇中学邮编:553532

指导老师:李兴月电话:13595831349

我有一个照相机，能把世间幸福的情景全给它照下来，存在我的记忆交卷里。

幸福是美好的。人们总渴望得到幸福，发现幸福。然而，幸福却在我们的身边，让我们拿起照相机，去寻找爱的足迹，爱的镜头吧～

镜头二:看啊～蒲公英种子飞上天了，真的好美喔～难道是幸福的力量将它感化的吗,向下看去，一位爸爸正在教育孩子，哎～不知是谁又遭殃了，谁考试又没考好了，这位爸爸的话如泉水滔滔不绝的涌出来，是那样的清凉，甘甜，

我拍下了这么多爱的足迹，幸福的脚印，满足的镜头。幸福其实很简单，就看我们是否愿意去寻找。

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