测评方案

为了建立健全学校艺术教育工作评价制度,改进美育教学, 提高学生的审美和人文素养, 促进学生全面健康成长, 全面贯彻 落实 《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》 要求、 《中 小学生艺术素质测评办法》 《 中小学校艺术教育工作自评办法》 , 根据教体局 《关于印发 <清水县中小学艺术素质测评方案>的通知》 文件精神,结合我校实际,特制定中心小学艺术素质测评方案。 一、指导思想

以党的十八大及十八届三中全会精神为指导, 全面贯彻党的 教育方针, 推进中小学素质教育深入实施, 通过建立并实施复核 审美教育要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系, 全面提高 艺术课程的教育质量与学生艺术素养。

二、组织机构

(一)领导小组

组 长 : 辛蕾

副组长:刘会荣

成 员:窦苗苗 吴广平

(职责:负责安排学校开展的各项艺术活动,督促音乐、美 术课规范教学,结合《中小学艺术素质测评指标体系》 要求艺术

教师加强学生艺术素质训练, 组织人员开展学生艺术技能测评工 作,督查实施《大柳小学艺术素质测评标准》。)

(二)测试小组

音乐学科组长:吴芳丽

成 员:吴润芳

美术学科组长:窦苗苗

成 员:刘会荣 吴广平

(职责:负责音乐课、美术课规范教学,并按照方案要求对 学生进行指导训练和测评, 负责成绩的收集, 整理并对照 《标准》 及评分标准如实填写表册。)

三、评价对象及分组

分音乐、美术组对 1— 6年级全体学生进行测评。

四、评价内容

学生艺术素质测评按 《中小学生艺术素质测评指标体系》 实 施,主要内容由基础指标、 学业指标和发展指标三部分构成 (见 附件 1)。

1. 学习性测评。主要按照“基础指标”要求,对学生在校内 应参加的音乐、 美术等艺术课程学习的出勤率、 参与度和学习任 务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、 艺术社团和各类 艺术活动的表现进行过程性评价。

2. 学科性测评。主要按照“学业指标”要求,通过学期、学 年学科性考试考查考核, 了解学生理解和掌握音乐、 美术等艺术 课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况, 了解 通过艺术课程标准要求的基础知识的学习后相关的艺术欣赏和 表现能力的发展水平。

3. 发展性测评。主要按照“发展指标”要求,通过学生自主 参加校外艺术学习、 参与艺术实践的情况 (主要指参与乡村文化 艺术活动, 学习优秀的民族民间艺术, 欣赏高雅的文艺演出和展 览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动) 中展现的某一艺 术项目的特长(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书 法等) 以及参加县及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术 比赛(展演)活动获奖情况,了解学生的艺术特长和优势。 五、测评方式

学生艺术素质测评实行以艺术学科教师为主体, 根据 《中小 学生艺术素质测评指标体系》 , 以学年为单位具体组织实施学生 艺术素质测评工作。 分年级段组织实施测评工作, 测评结果应及 时汇总、 整理、 存档、 上报。 学生艺术素质测评以分数形式呈现, 基础指标 40分;学业指标 50分;发展指标 20分,其中加分项 目 10分。 90分以上为优秀, 75-89分为良好, 60-74分为合格, 60分以下为不合格。

学校艺术教育工作自评实行校长负责制,自评项目包括艺 术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺 术素质测评等。 学校应在全面总结本校艺术教育工作情况的基础 上, 根据 《中小学校艺术教育工作自评报表》 有关内容实施自评, 于每年 9月底前将 《中小学校艺术教育工作自评报表》 报至所辖 教育行政部门。 学校艺术教育工作自评结果以分数形式呈现, 艺 术课程 30分, 艺术活动 20分, 艺术教师 20分, 条件保障 20分, 特色发展 10分;学生艺术素质测评 10分(加分项目)。 90分 以上为优秀, 75-89分为良好, 60-74分为合格, 60分以下为不 合格。

六、测评要求

1. 校长负责统筹制订本校艺术素质测评实施方案, 对艺术教 育测评工作实施情况进行抽查, 组织开展测评业务指导, 编制艺 术教育发展年度报告。 将学生艺术素质测评情况作为评价育教学 质量的重要指标。

2. 学校艺术教育发展年度报告作为一项基本工作制度, 通过 年度报告,全面、客观、真实地反映学校艺术教育发展状况,及 时发现典型,认真总结经验, 不断改进学校艺术教育工作。 加强 学校艺术教育工作测评的指导和管理, 要将测评项目作为监测教 育发展和考核工作的重要内容纳入教师考核。

3. 学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录 (录像、 照片、 文字等)、成绩评定,同时参考教师评语、学生互评、自我评价 等。 学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果, 纳入学生 综合素质档案。

附表 1

中小学生艺术素质测评指标体系(试行)

艺术素质测评方案)

常丰镇中心小学艺术素质测评工作方案

为加快推进教育领域综合改革，加强我校艺术教学工作，切实提高学生审美能力和人文素养，促进学生全面发展，根据县局转发《关于转发教育部（中小学艺术素质测评办法）等三个文件的通知》的通知要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，深化基础教育改革，建立健全符合艺术教育规律的艺术教育质量评价体系，提升学校艺术教育普及水平和质量，提高学生审美情趣和人文素养。

二、测评对象及时间

根据县局安排于2015年10月底以前完成对全校学生进行全面的艺术素质测评。

三、测评内容

根据学生艺术素质测评指标体系，主要测试音乐、美术学科基础指标、学业指标和发展指标。

1.基础指标主要测试学生在校内应参加艺术课程学习的出勤率、参与率和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现等情况。

2.学业指标主要测试学生对艺术课程标准要求的基础知识理解和基本技能掌握、运用情况。

3.发展指标主要测试学生参加校外艺术学习、参与镇村组织的艺术实践和参与民间艺术等情况，测评学生声乐、器乐、舞蹈、戏曲、绘画、书法等方面的艺术功底。

四、测评方法

1.学校成立以艺术学科教师为主体的测评工作组，根据指标体系要求，对学生开展艺术素质测评，求出平均分并参照指标赋分比例计算学生艺术素质综合得分，基础指标和发展指标可采取平时考核、学生自我评价、学生互评、教师评价等方式测评，学业指标可结合平时考核和期末检测，对学生艺术理论基础知识和艺术技能进行集中测试。

2.学生测评以分数呈现，基础指标40分，学业指标50分，发展指标20分，其中加分项10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

3.建立学生艺术教育成长档案（记录袋），如实记录每一名学生艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。

五、领导机构

为确保此项工作顺利开展，我校成立艺术素质测评领导工作小组：

组 长：周军瑞

副组长：田鹏瑞

成 员：杨维涛 许海生 许建生

测评工作组：各科艺术教师

六、工作要求

1.学校要高度重视，精心组织，明确专任负责，夯实工作责任，确保此项工作的开展。

2.及时开展艺术素质测评，确保过程规范成绩真实，不走过场，能如实反央学生艺术素质，切实把学生艺术素质测评任务落

到实处。

3.做好学生档案资料工作，测评结果应及时汇总、整理、存档。

常丰镇中心小学

2015年10月12日

甘溪镇中心学校学生艺术素质测评实施方案

甘校发〔2015〕53号

旬阳县甘溪镇中心学校

学生艺术素质测评实施方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,全面提高学生综合素质,更新教育理念,面向全体学生,发挥学生主体作用,重视学生个性发展,培养学生艺术兴趣爱好、陶冶学生情操,开展好艺术特色教育活动,努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、组织机构

组 长,向维录

副组长,李正英 朱清峰

成 员,冯继鹏 高 赛 张 策 刘忠锋 鲁立波 徐治银 聂 静 杨 波

三、测评内容

,一,音乐类

1、理论测评,占20%,,理论测评内容为本学期教材的相关音乐知识。

2、平时学习情况,占20%,,学生在音乐课表现,以及参加各级各类活动获奖情况。

3、技能测评,占60%,,下面三项中任选一项,

,1,声乐,自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首,

,2,器乐演奏,自选乐器演奏一首,除钢琴外其它乐器自带,

,3,综合表演,舞蹈、戏剧、小品、快板中任选一项表演,

4、计分采取100制。

,二,美术类

1、理论测评,占20%,,理论测评内容为本学期教材的相关美术知识及作品欣赏能力。

2、平时学习情况,占20%,,学生在美术课上表现,以及参加各级各类活动获奖情况。

3、技能测评,占60%,,下面二项中任选一项,

,1,绘画,在规定的时间、地点内完成一副绘画作品,学生自备铅笔与橡皮擦,绘画内容由测评员当天公布,,

,2,工艺设计,在规定的时间和地点内根据题意完成一个作品。学生自备铅笔与橡皮擦,工艺设计内容由测评员当天公布,。

4、计分采取100制。

四、时间安排

1、每学期期末统一检测前两个周为艺术素质测评周。

2、各科任教师每学期末将学生艺术素质测评最终成绩上交教导处。

五、其它要求

1、教导处要印制《学生艺术素质评价表》,对学生艺术素质实行等级量化评价,每学期评价一次,评价结果记入学生综合素质档案。

2、音乐、美术教师及有关人员要认真学习教育部颁发的《学生艺术素质评价实施办法》,准确把握评价标准,并贯穿音乐、美术课堂教学及活动中。

3、艺体组负责整个测评过程中组织实施各项工作,教导处工作人员负责测评工作的巡视、指导、监察。

4、各班音乐与美术老师务必在规定的时间内对每一个学生进行公平、公正的艺术素质测评。

旬阳县甘溪镇中心学校

2015年10月12日

主送,大岭完小、艺体教研组,档,二,

抄送,县教体局、师训教研中心。

旬阳县甘溪镇中心学校 2015年10月14日印发

XX小学艺术素质测评方案-

昌邑市卜庄镇卜庄小学艺术素质测评方案 为进一步健全中小学生艺术素质测评，我们卜庄镇卜庄小学制定

了测评方法、成立艺术素质测评领导小组，结合学校实际，制定艺术

素质测评实施方案，确定各年级音乐美术的测评内容，及时组织学生

进行艺术素质测评工作。具体方案如下:

音乐素质测评指标体系

分

一级指标 二级指标 解读

值

1.课程学习 5 出勤、作业完成 基础

指标 2.课外活动 10 社团、兴趣小组、比赛等

1.感受与欣赏 15 面试

2.表现 15 面试

学业 3.创造 10 面试

指标

4.音乐与相关文

10 笔试

化

1.校外学习 10 自主学习、观看大型演出等 发展

教育主管部门颁发艺术荣誉证指标 2.艺术特长 5

书

学科素养 20 综合评定

美术素质测评指标体系

一级 分

二级指标 解读

指标 值

基础 1.课程学习 5 出勤、态度、表现、作业 指标 2.课外活动 10 社团、兴趣小组等学习情况

1.造型与表现 15 教师结合学生作品进行评定 学业 2.欣赏与评述 15 笔试或与课堂观察相结合 指标 3.设计与应用 10 教师结合学生作品进行评定

4.综合与探索 10 笔试

发展 1.校外学习 5 自主学习、观看美术作品展等 指标 教育主管部门颁发的艺术荣誉证

2.艺术特长 10

书

学科素养 20 综合评定

1.基础指标(15分)

基础指标分为课程学习和课外活动两项指标，主要测评学生艺术学习的过程、学习态度和课外活动。

课程学习主要针对学生在校内参加课程学习的出勤率、参与度及学习任务完成情况，是学习过程和态度的记录，包括:学生的参与度、学习兴趣和学习任务的完成情况;

课外活动这一指标主要记录参加本学科兴趣小组、社团和各类艺术活动及比赛的表现，可由社团教师进行打分。

基础指标采用过程性检测来呈现，以评价表的形式来随堂记录评价。

2.学业指标(50分)

音乐学科

分为笔试和面试环节，学校可下载山东省体卫艺平台上的艺术素养测评成绩记录表格进行学生成绩的记录。

(1)面试:

音乐:音乐素养测评以演唱形式为主，演奏、舞蹈等其他方式也可纳入测评成绩(按照潍坊市教育局要求从2017年开始，音乐素养测评必须有演唱和课堂乐器的演奏两项内容)。学生从本学期课本六至八首必唱曲目中抽签考试，教师根据感受与欣赏、表现、创造三个指标分别打分并记录(指标分值详见中小学生音乐素质测评指标体系)，有课堂乐器的学校在测评时须加入对学生课堂乐器的考试。

(2)笔试:

音乐与相关文化:本指标为笔试，由任课教师提供测试题，侧重于对音乐的感受理解，欣赏后学生答题，以选择题为主，避免死记硬背的内容，可以考虑选择题为主。

美术学科(本指标全部为笔试)

分为造型与表现、欣赏与评述、设计与应用、综合与探索四个领域，造型与表现领域，教师结合学生的作业表现力和创造力进行成绩评定;欣赏与评述领域，教师采用笔试或与课堂对话、课堂观察相结合的方式对学生进行成绩评定;设计与应用领域，教师结合学生设计思维的表现、创造力对作品进行成绩评定。

3.发展指标(15分)

发展指标分为校外学习和艺术特长两项指标，主要是对学生艺术特长发展情况进行测评，旨在引导学生自主学习和个性发展。从两个方面进行评价:

校外学习:学生能够在校外时间长期坚持参与高质量的音乐、美

术相关艺术活动学习，应定期有标志性成果呈现，参与学校、社区、校外演出、参加美术作品展览等活动的学生根据成长情况加分。

艺术特长:在学校及校级以上教育部门开展的艺术活动中有突出贡献的学生加5分。该项尽量不把社会上艺术考级项目列入加分项，避免出现其他问题。

4.学科素养(20分)

本指标为综合考评项，包括学生的艺术理解、艺术表现，由教师根据学生的日常课程的学习情况和艺术评测进行综合打分。

二、艺术素质测评方法:

艺术素质测评分为两步:

1.教师对学生的测评

艺术教师根据学校制定的艺术素质测评方案在学期末对每个学生进行测评，根据测评的指标体系，如实填写学生成绩。

2.学校对教师所教班级的抽测

学校根据测评方案组织评委对每个年级的教学班进行抽测，抽测成绩作为学校评价艺术教师的重要依据。

小学艺术素质测评方案

陈古洞小学学生艺术素质测评实施方案

一、指导思想 为了深入贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，认真落实教育局相关精神。特制定我校学生艺术素质测评实施方案。

二、组织机构

组 长：王 毅 副组长：陈伟东

成 员：单明明、郭向阳、张利平

三、测评内容

音乐类： 1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的相关音乐知识。2、平时学习情况（占20%），学生在音乐课表现，以及参加各级各类活动获奖情况。3、技能测评（占60%）（下面二项中任选一项）（1）、声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；（2）、综合表演：舞蹈、戏剧、小品、快板中任选一项表演；（3）、计分采取100制。

（一）美术类 1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的相关美术知识及作品欣赏能力。2、平时学习情况（占20%），学生在美术课上表现，以及参加各级各类活动获奖情况。3、技能测评（占60%）（下面二项中任选一项） （1）、绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，学生自备铅笔与橡皮擦（绘画内容由测评员当天公布）；（2）、手工制做：在规定的时间和地点内完成一个作品。（计分采取100制）。

四、时间安排：1、2016年1月5日――11日组织理论测评。

2、2016年1月12日――18日组织技能测评。

3、各班测试员在2016年1月20日以前将最终成绩上交教导处。

五、其他事项

1、各班在测评前期，应针对方案项目对学生进行训练，力求学生能

力有较大提高。

2、2015年秋优秀等级控制在35%左右，不合格等级控制在3%之内。

（优秀：90－100分；良好：80－89.5分；合格：60—79.5分；不合

格：60分以下。）

3、各班音乐与美术老师务必在规定的时间内对每一个学生进行公平、

公正、客观、真实。

磁涧镇陈古洞小学

2015年10月23日

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