《 爷 爷 和 小 树 》

九龙镇东贾小学

路志梅

2011.9.20

poverty. In the area of poverty alleviation, to rely on e-commerce business park, active docking Alibaba group "rural treasure", "the stars plan" and "featured the Museum" project to accelerate the implementation of electronic commerce "hundred thousand rural village" project, free train operation staff, offering online support help for poor families, the provision of micro-credit support, helping them to use e-commerce platform to escape poverty. In poverty reduction, give a man a fish and feed him for a day, to targeted skills training and entrepreneurship training free of charge for the poor, increase employment, entrepreneurial skills, ensure the transfer of training people, poverty. In terms of student poverty, high school, vocational college students ' stipends and other costs, can be through the "one card", such as direct subsidies to households. In terms of financial poverty, in order to further increase the size of loans, expands the scope of delivery, developing industry, Enterprise provides protection for the poor. In respect of transport poverty alleviation, to solve the bottleneck in poor villages, development of transport, vigorously promoting the construction of rural roads and ordinary roads. PV poverty reduction, to support conditions of poor villages and photovoltaic system of centralized, poor construction projects, poor

《爷爷

路志梅

一、说教材

《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这一单元的课文满诗情意、童趣盎然，学生从诗、文、画感悟到自美景，了自然景及人与自然亲密、和谐的关系。单元的整体目是初步培养学生的阅兴趣，教给学生正确的朗读法。根据本单元教学重难点，结合学生的学习实际，本课教学中，我注重去培养学生好的阅习惯，激发学生的阅读课文

《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事:冬天，爷爷小树御寒;夏，小树为爷遮阳，表现了人和之间密切、谐的关。人类护树木，树为类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方写了小树与爷爷的关系，渗透人与自然和谐相处的思想。文字活，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合年级儿童

一年级学生形象思维强，活泼好动，注意力保持时间短，所以在教学中，应切实引导学生结合具体语言环境准地理解重点词句的思，提高阅读理能力。由于学生刚刚接课文，既充满好奇心，又害怕困难，因此教学中要充分鼓励和肯定他的行为，如朗读中的稚嫩的感受，让他们

的熏陶，为今后的阅读教学打础。时要结合朗读，学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护草

三、说教法

由于课文简短，内容通俗，教学中我引导学通过读自悟方法理解课文内容。重生对课文整体感悟，以读为主线，以读讲，读中感悟，努力做到学生读的形式多，读的时间长，在读实中培养学生语

教学时，引导学生一边看图片，一边朗读课文，认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。通过看图,理解“暖和的衣裳”、“色的小伞”指什么，切引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意，使他们初步学习到系句子，联系课理解词句基法。积累词语，通过论、流集的资料，懂得树是人类的好朋友，可以遮阳，可以提供气，可以美化环境。教师要舍得花时间让生练读，要耐心地纠正学生的字音，做到正确、流利、有感情，关注每一位学生的发展。再现课文的情景，引导学生自自悟，在具体的语言环境中理解词语，透读书方法，高学生阅读能力。同时创设了境，让学生感受爷爷好的心灵，感悟与树之间的和谐系，突

四、说教学过程

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

poverty. In the area of poverty alleviation, to rely on e-commerce business park, active docking Alibaba group "rural treasure", "the stars plan" and "featured the Museum" project to accelerate the implementation of electronic commerce "hundred thousand rural village" project, free train operation staff, offering online support help for poor families, the provision of micro-credit support, helping them to use e-commerce platform to escape poverty. In poverty reduction, give a man a fish and feed him for a day, to targeted skills training and entrepreneurship training free of charge for the poor, increase employment, entrepreneurial skills, ensure the transfer of training people, poverty. In terms of student poverty, high school, vocational college students ' stipends and other costs, can be through the "one card", such as direct subsidies to households. In terms of financial poverty, in order to further increase the size of loans, expands the scope of delivery, developing industry, Enterprise provides protection for the poor. In respect of transport poverty alleviation, to solve the bottleneck in poor villages, development of transport, vigorously promoting the construction of rural roads and ordinary roads. PV poverty reduction, to support conditions of poor villages and photovoltaic system of centralized, poor construction projects, poor

2、理解重点词 "暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解

木的关系。

教学重点:理解重点语句，正、利、有感情地朗读课。 教学难点:读中感悟，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护

课件、收集有关“木为人类做贡献，人类为保护树林做

的资料。

教学过程:

一、复习检查

1、复

2、检查课文朗读

二、学

1、

指名读，说说你知道了什么,

练习说

2、出示课件，画面:我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有

小树在

3、课件

说说

自由朗读第

启发想象:小树穿

4、课件画

小树在爷爷的帮助下度过了寒，春天了，他长出了小，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会

指名读课文。

你知道小树为

理解词

你想夸夸小树吗,(朗读感悟这一分设计想体现以下几点:1、坚持从读中悟，自读自悟的原则。2、注重过程的趣味性。3、在读中培学

5、讨论:小树为什么能长得那么好,

三、扩

1、课件出示:小干、缺乏养料、有人伤害等画面。我们应该怎样

2、让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡”的料。使学明白:人类爱护木，木报人类。一棵小树要长成大树可并不容易，需人帮助还不能受到伤害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢,适扩展，培养学生的环

3、让我们用

(环境意识是现代公民的必备意识之，课的排目的之一即培养学爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步境

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四、有

1、用

2、比赛读

五、巩固练习

读读说说

1、指名说

2、挑选

六、交流总结

学完课

教学环节的处理:

1、让学生看看课文插图，读读课文，解中“暖的衣裳”是指包扎在干上的稻草或草帘，是用来防止小受冻的。“绿色的小伞”是指枝叶茂密的树冠，可以挡日炎热的阳

2、让学生看插图(把两幅图联系起来观察)，读课文，说想了什么。如天老爷爷给小树穿“暖和衣”，小树会冻死，夏天老爷爷在下乘凉;小树给爷挡太阳是在报答老爷爷??通过观察插图和朗读课文，感受老爷爷美好的心，感人与树之间的和谐

3、课文是用孩子的口吻写的，学生朗起不会到困难，可通过教师示范，使学生体会怎样读好“暖和”、“不冷”等词语。朗读课文时，要表达出人和树相心的温馨之

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4、课后“读读说说” 练习是引导学生学习和累词的练习。可让学生先读读边的分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。可先同桌或人小练说，再全班

5、读完课文你知道了什么,教师要根据学生的回答简单结:人和是有密切联系的，爷保了树，小就能茁壮成长，为人们做许多的事情，:可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷那保护小树，那多

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一年级

转眼间，新的一学期又来临了。多年来，深知班主任在学校中的地位是么重要。主任不仅一个班学生品德、学习、康和生等方的教育者、者和指导者，也是班级教育动的主要实施者和方面教育力量的协调者。因而在体会着班主任的那份压力与艰辛中我一直积极思考如何做好班主任作，望己能成为一名优秀的

一 .指导思想:

执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育须讲究艺，促进学生德、智、、美、的面发展。外把德育放在首要地位，引学生热爱共产、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。一、学生本情分析 二、学生现状

我班共有学生27人，其男生有15人，女生有12人。他们个个聪明可爱，于年龄小对这个学校充满了好奇心，对么事都想知道为什么，心中有什么事，想和老师说，但是对于自的行为习惯方面:学生不能按照一日行为规范来做，但自性还有待提，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还够，特别是下课总是和同学们玩耍打闹没个轻重，安意识不高需要老师时时督促。学习情况:大分生较聪明，思维活跃，作业能认真，有一定的相竞争意识。但也有少数生作业拖拉，没有很好的学习惯。有的学生

老师和家长共同帮忙才会进步。 品德情况:学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的荣誉感。由于别学生在家养成了良的习惯，时会对人的帮不能正确的对，也就是所谓的“吃独食”习惯。 人卫生:由于年龄小，长的关心不够多数学生有能做勤剪指甲、饭前后洗手。这些习惯养成还需要老师在班会课上常说，平时有检查孩子个人卫生，孩子们也是爱干净，听话的

三、工作目标

第一:

班级里实行班

体领导核心;

教育工作。

第二:狠抓学生的，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的

为了让学生在习

要多开展相应竞赛活动激每学的学习积极性。 第三:重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团

用活动来达到教目的，增强班级凝聚力，要开展好主

第四:

班级卫生实行责位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实

四、具体措施:

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1.重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良的行为习一个人的终生发受益非浅。因此，班级进行良好德的养成育是十必要的。根据的思想实际情况，与学校的德育工作密配合，本学期，将从不方面和角度对学生进行规律性常规训练。重点落实好《小学生日常行规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习 习和积极的学习度，不使一个学

2、加强后进生:面向全体学生，分类施教，加强对

导，要从关心、爱

学生的心理变化，掌握他长道上的发展情。 3、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握，

难点上下工夫，以促进全成的稳、扎实地上。 4、家教结合:经常保持与否学生家长联系，使学

有机地结合起，

次。要不厌其烦

使全班形成一盘棋，真正为个结向上的班集。 5、培养班级干部:及时召开班干部会议，针对他

问题，教给他工

优缺点和今后力

员之间的合作，齐

们的威信，

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6、重视关怀教

的冷暖，了解们

知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队:班级工作的一个重要部分，就是班

是充分发挥学特

配合学校少

8(重视文体工:教育学生上好所有学校开设的课程，

育锻炼，积极与

与，培

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爷爷和小树1

《

新庐小学 曹萍

【教学目标】

（一）、正确、流利地朗读课文，并

（二）、合上下文了解“暖和的衣裳”、“色的小伞”指的是什么，初知道人树的关系，知道人与自然应该和谐

【重点难点】

（一）、正确、流利地朗读课文，并

（二）、合上下文了解“暖和的衣裳”、“色的小伞”指的是什么，初懂得人树的关系，知道人与自然应该和谐

（三）、会写“不”，能正确的写字姿势，

【

【教学过程】

一、谈话揭题

１、图谈揭题：出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出小树图，问：他是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板

２、读课。爷爷和小树（学生）。谁能把题念得好听一点（指名读课）。他得真好，我们也像他一样，再念

３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把们放在一起，你们想到了么？他之间会发生什么故事呢？你们想知

二复习生字词

字：

词：爷 暧和 冷热 一棵 撑开

句：爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

小

二、学习新课

师：我们这些生字新词放入课文当中，看件或插图，找自己喜欢的方读课文，可以同桌练读，你读我听等各种

学习第一自然段

师：这段虽然只有一句话，却诉了我们很多的东。你

在

出示练习：

我

我家

天空

______有____________________。

学习第二自然段：

1师：出示冬天的图片，同学们还记得你

2、（件演示冬天的情景），北风呼呼地刮，小

3、爷爷是怎么做的？

4、读课文，想一想“暖和的衣

5、呀，爷爷给小树带来了温暖，

学习第三自然段：

１、过渡：在爷爷的照顾下，天来了，小树长出了____________这时，树下长出了小草，爷树____________，小树长虫子，爷给小树____________小树的叶子越长多，过了几个月，夏天到，现在的小树长成什么了呢？出示图（指名说）。唉，夏天可真呀，热得我直想躲在家里不出来，就算出来也要戴上阳帽，不敢走在太阳底下。你们还记得今年的夏天是怎么

２、天可真是热让人难熬啊，那爷爷和小刚在干什么呢？（出示图）仔细看看他们的表情，你发现了什么？（指名说）是，他们笑眯眯的，怎么好像点儿也不热呢？到我的课本里面去找找答案吧。把你找到的部分由读一读（学生自由

３、已经读了？（指名二人读）这么热的夏天，爷爷和丁丁为么不热了呀？再去看一看图，读一读课，想想你白吗？（自由读课文。）你们明白了吗？（指名

４、们再读一读这句话，想想有什

⑴ 生提出问题，谁能帮帮

⑵ 师有一个方不太明白，你们愿意帮帮我吗？（课中说到的绿色小伞，老师在图找了半天也没找到，这伞究竟在哪儿呢？）指名说。如你们也讲不清，那在图上指一指，到底绿色的小伞在哪儿？（你能不能读一读这句

５、那你想想在这把绿色小下，爷爷会想些什么？些什么？还可能做些什么？（你可以选一样来说一）的想法和同桌交流一下----指名说（啊，说得好，就好像你自己也在树荫底下一样，那就请你来读一这两句话吧，把你的舒服，你的高兴读出来）看到读得这么兴，我心里真痒痒，真想来读读，你们愿不愿意支持我？如果你觉得我读得好，可以给我掌声，如果你对我的朗不满意的话，你也可以站起来读。（师

６、你们读吗？可以看着屏幕自己练一练，欢加动作的小朋友可以加上作来读。（学生自由练读──指名读──齐

７、树看见爷和丁丁这快乐，不知不觉，秋天了，出示秋天图片。练习说

８、你们得真好听，现在我有一个小小的愿，你们愿意帮我实现吗？想听你美美地读一读整篇课文。（全班齐

９、了爷爷小树的故，你是喜欢爷爷呢，还喜欢小树，或者你既喜爷爷又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树出了爱，到夏天树回报给了爷爷爱，他们互相帮助，在院子里快乐的

四、写字指导

１、今天们还要学写四个生字，它们是（出示四个生字）你仔细看看，觉哪个生字最难写呢？（随机教

２、有什么想提醒小朋友要

３、学生练习写。

爷爷和小树反思

>教学反思

河

《爷爷和小树》人教版义务教课程标准验教科一级上册第一组课文部分的第5篇课文。前面4篇课文是以诗歌的形式出现，本课第一次以段落形式出现：第一段是总起，代“我家门口有棵树”，二和第三段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为爷爷遮阳这两个方面叙述和树之间的密关系。两段的构段方式相同，句式也一样，教学时，我用重点阅读其中一段，引导自悟另一段的方法进行教学。借助句式：“什么时候，帮谁做什么。”来弄懂课文。在看图说话的础上，再进行读训练与指导，生在读正确，读通顺的求上，能读出当的奏重音，然后各种形式的读的训练中，来加深学生对课文的理解，培养学生的读书能力。当我校举行“同课讲”研活动时，我讲过《爷爷和小树》这篇课文后，我体到只要遵循子们心理发展规 并进行当引导，孩子们就会热溢。自的点滴体

一、以课件为助，提高课堂效果

本课的重点认识生字，理解重词句习朗读。为了突破重点，我制作课件辅助教学，收到了意想不到的效果。首先我把要学的生字、词语小树嫩叶的方式一一出现，师：“小树穿上暖和的衣裳，不冷了。快春天到，小树长出了嫩嫩的新叶，谁认识——”在长新叶的游戏中，请孩子们当老师领读，引发了学生的识字兴趣，高了识字的效率。在接下来的朗感悟环节中，了能让学生更好地理解重点句，在学生理“绿色的小伞”含义时，课件出示小树图，夏天的小树到底长成什样了？老把它请出来。谁来说一说。学感受到树叶茂密之后课件出示伞图——“老师‘伞’出来，

爷爷和小树教案

爷爷和小树

一、教学要求

1认识10个字，会写“不、开、四、”4个字。认识1种笔“”

2正确、流利地朗读课文。

3得树木是人类的朋友，

二、教材说明

课文图中孩的口吻讲了爷爷和小树之间的情：冬天，爷爷为小树御；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之的关系多么亲、谐。 教学重点是认记生字、理解重点语句和练

教学过程：

（一）、谈话导入：

1、师：今天老师给大家带了一幅图，看（小树），喜欢吗？喜欢

2、：我的好朋友丁丁家门口也有一棵小树，他和爷爷都爱这棵树，想不想听丁丁的爷爷和小之间的故呢？今天我们来学习第5课《爷爷和小树》（贴

3、学习“爷”字，

师:,你们来看看,爷爷的爷和

生:和爸爸的爸.

师:了,和爸爸的爸长的很像,那你们来

生:父字头.

师:对了,父字头长的最像.原来爸爸的爸爸是爷,怪不得他们长的很像, 第个爷和一个爷的拼音有什么不同？谁来试着读

3、：今天我们来学学爷爷和植物树之间

二、初读课文，学习生字。

1、师：老师要讲爷爷和小树的故事，请同学们轻轻地打书，

2、个故事好听吗，你觉得老师读得

3、你像老师一样把课文读吗?先得把生字读准

识生字，认识的字可以问老师、同学，读不好的地方多几遍。并且在文中把认的生字圈出来读三遍。（学生

4、：同学们，之前我们的都是一些儿歌或诗歌，《爷爷和小树》是我们学的一篇课文，它是以段落的形式出现的，今天老师要大家认识段落，标每一个段落的序号。看谁是聪明的孩子，能很快学会。（老

我们，每一年段的开头都会两格。课文开头空了两格，我上1,表示第一个自然段；转到二行，又空了两个格子，我们上2,表示第二自然段；第七开头又空了两格，们标3、表示第三自然段。我们一共标了3个数字，示这篇课文一共有三

5、在请小朋友看看，这篇课文共有

我们在课文的时候，读完一自然段要停顿一会，

6、才我们认识了自然段，那课文中的生字小

7、看同学们学习这么认真，词宝宝都出来为你们

第一：班齐读带拼音的词语。（一、到了、给、衣裳、冷、

第二：语变成了一个个的字，

第三：分组（给、暖、）用加

送球（、冷、热、伞）认识新偏旁，伞是象形，可用图理解。上面的那个人伞面，一竖就是伞柄。恩，那让我们一同来撑

找到反词：冷和热，生字宝宝“”哭了，说它的反词朋

看图猜。“棵”(左边画棵树，边画个果子)。“穿”(

比一

第四：：你看，字宝宝没有拼音了，现在这一片绿色的大

第五：抢读游戏。

6、看，同学们都和生字宝交上了朋友，相信读

意词儿要连读。

师：能说说冬天太阳照下来

生：暖暖的。

师：，暖，很暖和所以和太

师：谁又能说说冬天我们会怎么？

生：冷。

师：

师：天的时候我们会很不舒服身上粘粘

生：热。

师：啊，夏天好热，我会流汗，所以这个

8、：大家可真明，生字和旁全认识了，还能编出谜语儿歌。（点击课件）同学们看，远处开来一辆辆汽车，汽车上这些词语你会读吗？（指导生认读词语，另

三、朗读、理解课文。

学习第一自然段：

1、师：这是第一自然段，数数几句？（一个自然段可以一句

2、

3、：我家门口的“我”指

我有门有什么？哪里有一棵树?你能用“有”来

4、：（教师引读）学生齐

学习第2自然段

学习第二自然段：

1、出两幅图，师：谁能看这两幅图分别画的是

2、们看，冬天到了，风呼呼地刮着，爷爷和我都穿上棉衣，小树的树叶也全部掉光，想想，小树寒风中会说些什么呢？板书：冷（两点水的

3、：看到小树冷了，爷做了什么？出示句

什么是“暖和的衣裳”（理解“和的衣裳”，）词语训

4、再这一句。师：小树穿爷爷给的衣裳，怎么

不

师：小非常感激爷爷，让我们着感激的感情读好第二

1、师：树穿上暖和的衣裳，渡过了春天，到了夏天，你看小树发生哪些变？变怎样了？（枝叶茂盛、长得特

2、师：夏天，小树又为爷爷了什么？你还会说“绿

3、：这里“绿色的小伞”指的

师：原来树长着又多又绿的叶子，而且小树散开树冠和笔直的树干看起来样子像色的小。所以才说小树是一把“撑开的绿色小

4、：有了树这把绿，爷爷感觉怎样？ 6、（板书：不热）教“” 师：夏天，枝叶茂盛的小树能够遮挡住烈，让爷爷和在下乘凉，让小鸟在树上休息。想想他们会对小树说些

5、师：是啊，大家都感谢小树给我带来了方便，咱们也着这

6、：如果冬天，爷爷有给小树穿上暖

（四）、拓展延伸：

1、：同学说的好，结合你课搜集的信息，你能说说树对人什么好处吗？（有了树，我们炎热的夏天也可以有地方乘凉了。在冬天，树能够抵挡风沙。树我们的生活也有重要的用，我们用的许多东西都是用树做成的。有了树，我们的生活环境就更

2、：（件出示：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有伤害等画面）看到这样的小树，你有么感想？（觉小树很可怜，有人在破坏小树，觉得他们太

3、：同学们了这么多树好处，你觉得我们今后应怎么做呢？（我们应该多种小，让我们的环境更美。我们应该按时给树刷白、治病，树更好的成长起。我应该爱护每一棵树，这样他们才能为人类福，不应该乱砍乱伐

4、因为爷爱护小树，所以小树才能帮助爷爷，人与自然的关系是非常密的，我们人类只有保护好大自然，大自然才能更地为人类服务，让我

爷爷和小树(21)

第三课时

总64电57

一、教学标： 结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道与树的关系，知道人与自然应该和谐

二、学重点：激发学生动识字的兴趣，

三、学难点：正确、流利地朗读课文，

四、教学过程：

（一）、复习导入。

1、听写生字“四、五”

2、朗读课文比赛。

（二）、实践活动。

1、引导学生积累词汇。

（1）出课后“读读说说”中左边的词组：暖的衣裳、绿色的小伞、漂亮的服、雪的云朵。指名读，并用这些词组练习

（2）出示“ 读读说说”中左边的词

教师引

四人小

交

选

（3）扩展练习。

完成

弯弯的 可爱的

四

2、师引导学生根据课文内容编课

3、开“小记者采访“的活动，解人们为保护树木做哪

挑选名“小记者“在班中自由采

挑选

（三）、练习

1、写出带有下列偏旁的字各两个。

—（ ） 人—（ ）

—（ ） 父—（ ）

—（ ）

2、写出反义词。

冷—（ ） 关(guan)—（ ）

3、组词。

爷（ ） 棵（ ） 穿（ ）

爸（ ） 课（ ） 窗（ ）

五、

六、板书设计：和谐

七、课后反思：

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