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范文一：槐乡的孩子 课文
槐乡的孩子，从小就和槐树结了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
范文二：课文4槐乡的孩子
课文4* 槐乡的孩子
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子。
课前准备
查找槐树的图片及文字资料。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。
二、初读细读，感知理解
1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4．讨论：
a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？
b.槐米有什么用处？
c.课文哪部分介绍了槐米？
读读相关的课文。
5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。赛后师生共同评价。
三、欣赏评价，深化感悟
1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
四、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
范文三：课文 4《槐乡的孩子》
4、《槐乡的孩子》教学设计 教学目标
1(正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2(了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3(熟读自己喜欢的句子。
课前准备
查找槐树的图片及文字资料。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐,就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢,今天我们学习??《槐乡的孩子》(板书课题)。
二、初读细读，感知理解
1(各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2(前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3(师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4(讨论:
a.槐树什么时候开花,那花苞什么样的,文中又称槐花为什么,
b.槐米有什么用处,
c.课文哪部分介绍了槐米,
读读相关的课文。
5(八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6(虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的,他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的，男同学读;第4句写女孩的，女同学读;第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。赛后师生共同评价。
三、欣赏评价，深化感悟
1(你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
2(通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢, 小结:快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧～
教学反思:
课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以我就只提了一个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢,让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的(”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活(我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热，又读一读描写干活时的句子，学生体会到孩子们劳动时是很快乐的。学生已经能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。反思本节课，虽然课文都是由学生具体读，但都是我直接参与指导方法等，是我一步步引着走的，属于半放半扶。下次的略读课我打算完全放手，由各学习小组的组长和学生一起学习。
范文四：课文 4＊ 槐乡的孩子（2篇）[]
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课文 4* 槐乡的孩子(2篇)[]
《槐乡的孩子》教学设计一
江苏 孙春福
学习目标
1(正确、流利、有感情地朗读课文～读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2(了解槐乡孩子采槐花的方法～和同学交流读后的感受。
3(熟读自己喜欢的句子。
课前准备
查找槐树的图片及文字资料。
第一课时
谈话导入～揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣～但你有没有品尝过劳动的快乐,就有这么一群孩子～他们通过自己的劳动挣钱作学费～同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢,今天我们学习??《槐乡的孩子》,板书课题,。
初读细读～感知理解
1(各自轻声读课文～遇到生字拼读一下括号里的注音～长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2(前后四位同学组成四人小组～每个成员在小组里朗读
1
一遍课文～出现的问题互相帮助纠正～评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3(师生出示图片～结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树～落叶乔木～羽状复叶～花淡黄色～结荚果～圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4(讨论:
a.槐树什么时候开花,那花苞什么样的,文中又称槐花为什么,
b.槐米有什么用处,
c.课文哪部分介绍了槐米,
读读相关的课文。
5(八月份～天很热～这炎热的天气大家都经历过～谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6(虽然天气炎热～勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节～他们是怎么去割槐花的,他们男孩女孩互相分工～协同配合～干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排～大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读,第3句写男孩的～男同学读,第4句写女孩的～女同学读,第5句写满载而归的～每组一起读。
各组练习后比赛。赛后师生共同评价。
2
欣赏评价～深化感悟
1(你喜欢课文中哪些句子。用笔画出
指名交流朗读～并且说说自己朗读的句子写什么内容
2(通过课文的诵读～我们认识了槐树～认识了槐乡的孩子～那么你有些什么感受呢,
小结:快乐不只
《槐乡的孩子》教学设计二
重庆市九龙坡区课程标准,人教版,实验教科书适用性研究 课题组
1(有感情朗读课文,
2(读懂课文内容～引导学生从小树立热爱劳动的观念,
3(培养独立阅读能力～体会一些词句表情达意的作用,
学习重难点
引导学生自己读懂课文内容～陪阿姨能够自读能力～并是学生感到劳动是快乐的。
教学时间
1，2课时
学习准备
1(学生自己读熟课文～利用查字典的方法学习词语～并提出疑问,
2(教师准备学习网站,
学习过程
3
一、引导认识略读课文～略知学习方法
1(从“*”认识略读课文
2(略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论～读懂课文。
二、引导自己读懂课文
1(默读课文～借助拼音和字典认识生字～了解重点词语意思,
2(再读课文。思考:
,1,课文主要讲了什么事,
,2,槐乡的孩子可爱吗,你从课文哪些描写重体会到的,
,3,自己还有什么不动的地方,记下
三、利用网站～交流反馈
1(打开网站:
,1,积累词语,
,2,在网站提示下理解:满载而归、耷拉,
,3,利用网站学习解疑～然后组内交流,
2(反馈学习情况:
从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐,
3(读出劳动的欢快、轻松、活泼。
四、巩固练习
4
1(完成网上练习:交流学习体会。
2(积累自己喜欢的句子。
3(说说自己课余所从事过的劳动内容。
课文 4* 槐乡的孩子,2篇,这一教案由搜集整理～版权归作者所有,转载请注明出处!
5
范文五：冀教版语文五下：《槐乡的孩子》教案(4)
《槐乡的孩子》教案（4）教学设计
教学要求
⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。 ⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。
⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
教学重点
1. 通过朗读课文, 感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2. 体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 教学时间
两课时
教学过程
布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。 第一课时
一分钟竞赛(一分钟记忆)
山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫
甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌
一、导入新课
槐林飘香
一湖月夜渚流光, 万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文
1. 教师朗读，学生边听边想象画面。
2. 当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉, 相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引. 请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏
1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
（如“酿”读ni àng, 不要读成li àng; “塑料”的“塑”读s ù, 不要读成su ò。）
2、你最喜欢槐乡的那个季节? 把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：
（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）
（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：
（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）
3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。
4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗? 为什么? 小组讨论，指名回答，畅所欲言。
四、布置作业。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
