县三中 徐艳芬

蓦然回首，为人妻、为母已十余年，细细味这十余年母亲这一身份的种种程，有辛酸、有苦恼、有劳累，但更多体会到的是难以言喻的幸福与乐，真可

也许这正如著名作家清玄所说的“爱可以轻人生的许多负担”。在一位母亲来，所有的负担都是甜蜜的，所有的辛是浪漫的，所有的未来都是好的，因为

作为一名母亲，我很重女儿习惯的养成，很注重孩子心态的培，孩性格的塑造，我一直希望我的女儿拥有一种活开朗，奋发进取，乐观从容的良好性格，希望女儿在将来人生上，能奋然之，然为之，泰然处之，我也直努力做女儿成长

一、用“爱心”

因为爱心的存在，世间才充满了种种好，才能让一个人在患难中看希望，在困顿中懂得坚强，在挫选择拼搏。我希望自己的子时常拥

母亲是孩子生命中的第一任老师，孩子从母的眼中感知世间的冷暖，孩子从母亲的言行感知人性美妙，孩从母亲的和心态中感知社会的和，做一个“爱心”的母亲，尤为重，因而母亲应当言传身教，用爱心来感染孩子，诸如孝敬爸妈，关爱幼小，给老人让座，关心困学等等，让孩子在常的生活感受到关爱和真情，使孩子们能身心健地成，并懂得去感恩别人关

二、用“信心”

人的一生不可能一帆风中有苦有乐，孩子应该迎难上的信心来面对生活中种种的挑战。我多么希望自己的孩子能有积极乐观地心态走俗世中，能奋力追寻梦想，更能得享受辛勤付

交流沟通无疑是激励孩子树立信心的一很好的方式，我经与孩子一起吃饭时问问她今在班里的表现，鼓她大胆回答问，指导她大开展工作，习上找竞争对手，女儿现在班里威信特高，连续几年被学校为“德育兵”或“三好学生”，她也越来越自信了。身教重于言教，在平时工作中无论参加任何活动我都尽可能的尽善尽美，这次全县数学调讲课一次试讲并回修改课件，女儿把一切看在眼里，当我拿到一等的好

细细体味，身为母亲，孩遭遇考试失利，情感受等等如意时候不能一味地谴责或者一味地怨，埋怨孩子不努力，而应当给孩子一个微笑，孩子这只是人生的必径之路，只要前进一步，成

三、用“恒心”

作为母亲，一让孩子爱上读，就是让孩子明白为么读书，“书中自有黄金

为了影响女儿多读书，在二年级暑，专门在文博中心办了图书借阅证，每天坚带她在书室做一个多小时，她看书我在旁边看志，就这样坚持了一月，女儿受到了熏陶现在特别爱看书，几乎空余时间都在读书，很少看电视，玩机，而且作文同龄中的较好，老师经作为班里的范文读，我和女儿都以读书

四、用诚信来

我一直认为评论一个子的将来的成功不单单看孩子挣多少钱，住多大的，开多好的车，而应用品行来衡量，诚实、善良的、阳光的有正量的孩子

我要求孩子做到的，自己首先做到，正所谓“己所不，勿于人。” 母亲用诚意、善意来对待身边人，实实在在去做身边的任何事，这样在潜移默化就让孩子感知真诚于人一生的重要性，孩子树立正确的

是啊，作为一名母亲，正为那份母爱在心田，所的荷都变成成了幸福的能量。我将续用爱心来感染孩子，用信心来激励孩子，恒来引导孩子，用诚信来教育孩子，做孩子成长

做孩子成长路上

县三中 徐艳芬

随笔：做孩子成长路上合格的引路人

我的学生故事

做孩子成长路上合格

镇江新区平昌幼儿园 刘清

“什么样的老师会带出什样的孩”～这句话是我们几位同事在一起议论各班幼时～结出的一句心得～且会常常说起～这话对于我这个从事教工作有二十来个年头的老教师来说～更是深有体会～因为在幼儿的眼中师可说是最伟大、最有权的偶像了,教的一言一行都在移默化中感染、指引

案一:小班时～杰杰算是班上一名脾气较坏～只能听好～听得半点批评～特别任性～又好惹事的男孩。这不～天早晨入的时候～也不知他觉得好玩～还是心血来潮～站在教门口横着两只小手～叉着条腿～拦住了刚入园备进教室门的涵涵～里还不停的嚷嚷:“哎、哎、～你迟到了～不许去～不许进去。”见此景～我很想上去把他拉开～再教育他句～但这样做的果～杰杰肯定是死赖在门口～就是被硬拽走～他也会不过面子忍不住掉几滴眼泪～或是用小指戳着你～毫无道理地说你是坏老师。因此～我没有阻止他的行为～而是装着没看见似的～然后面带着笑地对和涵涵的奶奶鞠了一躬～了声“早上好:”这时只杰杰睁着两只大眼怔怔地看着我～随即出同样的反应～弯腰鞠躬“涵涵早上好:”口几小都随声附和地和涵涵打起了招呼～原本被挡在口差一点就要哭鼻子的涵涵这时也露出

案例二: 大班～为了培养孩关心集体、热爱集体的感～提高孩子们的组织协调能

幼儿的自信心～我在学期开向子们宣布～每天会通过大家选出位小班～孩子们听了～都跃跃欲试～当然～经过孩子们推荐～很多时候～班长的重任总是落在班上几个表现好的孩子～浩宇就是班长数比较多的一个～别看他小年纪～当起小班长

区域游戏活动中～孩子们都在各自欢的区域玩着～开始孩子们还能按规则行～但随着时间长～各区域的声音慢慢了起来～时～突然从益智区传来一又长又沉音:“别吵了:”我心里一～ 这腔调何其相识～这不是我平时常常冲孩子们喊的吗?不过～今天从小班长的嘴里喊出来～却让感到样的刺耳～再看浩的样子～着脸～瞪着眼～他在全学着我的样子管理朋友!惊醒中的我开始反思自

幼儿的模仿力极强,不管是好～还是坏的～他们会不加选择地去学。所以～们在要求孩子做到同时～我们自首先做到～求孩子懂礼～我们每天在孩子入园、离及与幼儿待接物中都要礼貌待人,要求孩子拿轻放～不大声喧哗～老师在取放物品、管理班级与孩子的交流中～要慢声细语～且要注意自己的情绪～举止大方体、气蓬勃。其次不坦露臂的衣着～不穿太时尚的服装～教应该做到以身作则～无时刻地良好的行为习惯展现在孩子

古人云:“言行可模可范～人师也。”一个家长不讲信～影响的只是自己的孩子～个老师不讲诚信～影

教育工作既是一门学科也一门艺术。孩拥有最纯洁、最质朴的心灵～没有受到世的污染～洁白的雪花都自惭形秽～上天给孩子星星般闪亮的眼睛～们的眼睛是最亮的～看着孩子的眼睛～给我的心灵很大的触动～那么的亮～法语言表达～作这群小灵的引路人～要时刻注意自己言～以身作则～让孩

做孩子成长路上的引路人

　　子是祖国的未来，是祖国的明天，他的肩上寄托无数人的希望。作为孩子长过程的引路人，我肩上的责任重大。每个孩子来到这个世上，就因其独特的遗传因素、成环境和经历决定他们不同的性格特点和行为模式。因此，每个子都是一个独立的个体。要想当好学生成长路上的路人，我可以从以下方面努力： 　　一、用商量引领孩子成长 　　新课程准提把课堂学习的主动权还给学生，这就要求老师要改变传统的教学模式，把课堂的时空权、对话、交流权以质疑权都实实地还给学。作为教师，我们每天都怎样把孩子教好？我们总是尽心尽力，呕心沥血，总想自己知道的全部传授给孩，总是希望孩朝着自己预定的方向发展，殊不知，事往尽如人意。其实，儿童的思和知规律与成年人很大的不同，我们不能把自己的意志强加给学生，只有针学生的所思所对症下，才能做到因人而异，因材教。作为教师，我们可以充分发挥商量的魅力，下教师的姿态，弯下腰与学生谈话；改变自己话的方式和语气，创设和谐宽松的氛围，让学的心灵得到舒展，个性得到展现，思维得到训练，才能促使学生敢想、敢说、敢争论、敢表达…… 　　二、“个帮”引领孩子成长 　　（）帮助孩子正确认识自己 　　教育的重要使命是发现，这就决定了教师要有一双善发现的睛，发现孩个性特点和体差异，进而引导他通过自己的出和努力，凭借自己的聪明才智成为最好的自己。教师首帮助孩认识自己生命存在的，让他们认识到自己是独无二的，是不可复制的；其次要帮助孩子认识到自己责，让他明白自己既父母家庭的希望，又担当着造福社会的重任，自己的生命不但于自己，更属于家庭，属于社会。了这样的自我认识后，他们才会珍惜生命，努力习，不辜负所有人的望。 　　（二）帮助孩认同 　　作为长中的孩子，最迫切的就是希望获得认同感，以此证明自己在的价值。一个不被围人接纳和认的人，在情上是消极的，在状态上是缺乏活力的，在行动上是叛逆的。因此，教师首先应该摒功利，无条件、无私地接纳每一个孩子，接纳他们不同的。其次，要信任子，积极找和现孩子的闪光点，给予赞扬，让孩子变自信，充满活力。最后，教师还要尊重孩。孩子到校来，不仅仅是学习知，更重要的是发现校园生活的意义，发现学习的意义，发现自身存在的意义。因此，师要从每个孩子的际出发，设身处地站在孩子角度考问题，不断进自己的教育方式，要因材施教，尽量为每一个孩子创造适合的教育环境。 　　（三）帮助孩子发展自 　　1.允许孩子犯错。在平时的工作中，我们总是因为孩子的错而大发雷霆，总是在想要怎样教育他，杜绝他再次犯错。其实，“犯错误”是孩子成长过程中的自然实，不犯错误的孩子在现实中是不存在的，杜绝孩子错误是超越实和违背孩子成长规律的。教育能成功，关键不于尽切可杜绝孩子犯错，而在于能不能及现孩子的误，并有效利用其作为教育的机会，引导孩子寻找避免犯样错误的方法，从让子在误中成长。 　　2.给予孩子自由。“我的手很小，请不要往上放太多东西。”这句话让我感触颇深，反思自己的教学，我总是把自己认为有用的，重要的知识强加给学生，从没有考虑过，这些不是他们内心需要的？我们是否考虑过孩子内心所爱？教育界盛传一句话“没有教不好的学生，只有不会的老师”，殊不知，这句话数老师自责，不断给自己打气，给学生加压。其实，小有草的，大树有大树快乐，我们不能强迫小草长成大树，我们只能尽力帮助他，让他们成长为最好的自己。 　　3.让孩子体验成功。在时的教育教学工作，我们要注意引导孩子体验功，要让孩子知道成功不是难事，只要愿意努力坚持下去，每个人都会拥有属于自己的成功。成功不一定要惊，当我们为件事出了努力并最终有所获，这就是成功；让孩子白每天的学习是在享受成功，功无时不在，无处不在。 　　三、巧用契机引领子长 　　善于捕捉孩子成长的点滴，发现契机，巧用契机，对于引领孩子健康、快乐地成长事半功倍。比如我借“六一”个契机，在班上展次开生面的六庆祝活动。从建议的征求活动计??的制定、活动的开展，我都会让每一个孩子积极参与，让每一孩子都感受到快乐，真正过一个难忘、有意义的儿童节。整个活动，孩子是主角，老师是配角。我孩子搭建展自我的，每个孩子都投入到活中，孩子自己持，自己演，家长一起玩亲子游戏……借此机会，锻炼孩子胆量，高孩子的能力，增进孩子与老师、家的感情，养孩子的团队意识；借此，让他收获快乐，收获友谊，学会分享，体会到父母、老师对他们深深的爱，明白幸福生活的来之不易；借机会，缓和学的紧张氛，让他们能更轻松地投入到学习中。作为老师，我相信只要我们用，活中时时有希望，处处有契机。 　　所谓的好育，只有适合的教；有差的孩子，是发展的方向和阶段不同；只要孩子在原有基础有所发展，有所

做孩子成长路上的引路人

做孩子成长路上

班主任的地位在学生心目中至高无上，主任的话对学生是最具有号召力的。在众多课教师中，学生对主任老师是最崇拜的、最信赖。要搞好班主任工作，得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管制度。通过这次培训，学习专老师的先进经验，我深深感到活学用班任工作的经验，能

一、要现角色转变，做孩子健

教师不是学生的学习伙伴，也是学生

1、要理解孩子的灵世界。苏霍姆林基曾经说过：“教育艺术的顶就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式

2、要理解孩子错误中成长规律，教师要有一颗宽的心，善待孩子犯下的错

3、要关注弱势群，实施公平教育、和谐教育，**说过：“公正义比太阳还要有光辉。”如们给学生一个机会，他往

二、要善于激励学生，培养

好学生都是夸出来的，一句“你棒！”是一把开启学生自信的金匙。个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的面育原则，果一个班级受到表扬多，则这个

来越好，因为表扬使学扬长避，使他们不断进步，相反如果一个班经常到批评，便会失去信心，就会使们自暴自弃，很难步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥中爱迪生。因，在育学生中少批评、惩罚，多去

学生最关心的是教师对他看法，大的望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对题学生，如果能尽量发现他们的优点，然后诚地去赞赏他们、励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先学“生活上知足乐，同之间助人为乐，学习上自得其乐，身健康快乐”,从而

三、要视家校沟通，共同当好

学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学教育是建立在良的家庭教的基础上的，没有好的家庭教育，再好的学校教育也难以获预期效果。要教育学生特别是问题生，教师必须通家访、电话、短信、网络等活动进行沟探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正认识自己的孩，了解孩子身心发育情况及存在问题，一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子成长营好的家庭氛围，帮助子出心灵的困境。国心理学家哈里森说：“帮助儿最佳途径是帮助父母”。要正确理好与的关系。每一个家长的素质是不同，他们的教育观念也不同，班主

的爱心去感化学和家长，做动之以情、晓之以理、理于情、情理结合，才会

成长路上的引路人4

成长路上的引路人

----读《小学生之友》有感

每当我捧《小学之》，都会不由自主地感叹她是我成长路的引路人。是她让我感悟人生的道理，是她让我走进快乐的天地。是她让我有了兴趣，是她使我从一个懂无的少

“在“小巴掌话”中，我识了“堆下的鼠”，它教会我懂得只有自己亲自劳后收获的成果是最甜美的；“bus小”则让我知道成长的道路会有很多烦恼，挫折；在“草丛大厦里的好邻居”身上我懂得了结友的重要性，做人要有宽容之心；还有善良的包熊、可的小青??是它们让我的生活变得更

“欢乐数学”我最爱的版块，这里，个个枯燥无的阿拉伯数字就像一串串奇妙的音符，激起我的兴趣。个版块中，每一个生动有趣的故中都隐藏着一个问题，而这个问题就是开启大脑的金匙，每当我做出一个题目时，心里就特别的高兴。为的智慧之花结邮了成功的果实。在她的启迪下，我的题思路越来开阔，而的数学成绩也如芝麻开

最有趣的非“超级游戏战”属了。在我烦时，我就会去书上找各种各样的游戏。其中最好的要数走迷宫、找宝藏啦！每当我成功的走出一个迷宫，挖出一个宝时，我的烦恼早就被胜利的喜悦抛到九霄外了。有时我也会和伙伴们一起比赛脑筋急弯、猜谜??这益智游戏让多少像我这样的孩

《小学生友》你是我们打开一扇扇大门，让我们走进充满趣的大千世界，你总是为我们插上一双有力的翅膀，让我们去探索宇宙无穷秘，你还赠予我们一枝枝生妙笔，让我

美哉！小学生之友，乐哉！小学生挚友！你是我成长路上的引路人，小学生活中两千日子是你陪伴我过，谢

转载请注明出处范文大全网 » 做孩子成长路上的引路人