光学显微镜:

光学显微镜一由载物台、聚光照系统、物镜，目镜和调焦机构组成。载物台用盛放被观察的物体。利用调旋钮可以驱动调焦机构，使载物台作粗和微调的升降运动，使被观察物体调焦清晰成像。上层可以在水平面内沿作精移动和转动，一般都把被观察的位调放到视场

聚照明系统灯源和聚光镜构成，聚光镜的功能是使更多的光能集中到被观察的部位。照明灯的光谱特必须与显微的接收器的工作波

物镜位于被观察物体附近实现第一放大镜头。在物镜转换器上同时装着几个不放倍率的物镜。转动转换器可让不同倍率的物镜进入工作光路。物镜放大倍率通常为5,100倍。物方场径(即通过微镜能看的图像范)约11-20毫米。放大倍率越高则视越小。物镜是显微中对成像质优劣起决定性作用的光学元。的有:?能对两种颜色的光线校正色差的消色差物镜;?量更高的能对三种色光校正色差的复消色差物镜;?能保物整个像面为平面以提高视场边缘成像质量的平像场物镜。为了高显微观察的分辨率，在高倍物镜中用浸液物镜，即在物镜的下表面和标片上表面之间填充折射率为1.5

目镜位于人眼附近实现第级放大的镜头。目镜放大倍率通为5,20倍，按能否放置分划板，可分成两类:?不宜放置分划板的，如更斯型目镜。这现代微镜中常用的型式，优点是结构简单、价格低廉;缺点是于成像质量的原因，宜置供瞄准定位或尺寸测量用的分划板。?能放置分划板的，如凯尔纳型和对称型镜，们能克服上述目镜的缺点。按照能看到的视大小，目镜又分为视场小的普通目镜和视场较大的

载物和物镜两者须能沿物镜光轴方向作相对运动以实现调焦，获得清晰的图像。用高倍物镜工作时，容许的调焦范围往往小米，所以显微镜须具备极为精密的微

显微镜的工作原理:表面为曲面的玻璃或其他明材料制成的光学透镜可以使物体放大成像。光学显微镜是利用这一原理把小物体放大到眼足以观察的尺寸。近代的光学显微镜通常采用级放大，分别由物镜和目镜完成。被观察物体位于物镜的前方，作第一级放大后成一倒立的实像。然后此实像再被目作第二级放大，成一，人眼看到的就

显微放大倍率极限即有效放大倍率，显微镜的分辨率是指能被显微镜清晰区分的两个物点的最小间距。分辨和放大倍率是个不同的但又互

当选用的物镜数值孔径不够大，即分辨率不够高时，显微不能分清物体的微细结构，此时即使过度地增大放大倍率，到的也只能是一个廓虽大但细节清的图像，称为无效放大倍率。反之如果分辨率满要求而放大倍率不足，则显微镜已具备分辨的能力，但因图像太然不能被人眼清晰视见。所以为了分发挥显微镜的分能力，应使数值孔径与镜总放大倍率合

聚光照明系统对显微观察的影响聚光照明系统对微镜成像性能有较大影响但又易于被使用者忽视的节。的功能是提供亮度足够且均匀的物面照明。聚光镜发来的光束应能保证充满物镜孔径角，否则就不充分利用物所能达到的高辨率。为此目，在聚光镜设有类似照物镜中可以调节开孔大小的可孔光阑，用来调节照明束孔径，以与物镜孔径角配。观察高物体时，宜使照明光束充满物镜的孔;对于低反差物体,宜使照明光束充满物镜的2/3径。在较完善的柯照明系统中，除可变孔径光阑外，还装有控制被照明视场大小的可变场光，以保证被照明的物面范围与物镜所需的视场匹配。物面被照明的范围太小然行，过大则不仅多余，甚至害，因为有效场以外的多余的光线会在光学零件表面和镜筒壁次反射，最后作为杂散光到达像面，使图

改变明方式，以获得亮背景上的暗物点(称亮视场照明)或暗背景上的亮物点(称暗视场照明)等不同的观察方，以便在不同情下更好地发现和观

电子显微

子显微镜由镜筒、真空装置和电源柜三

镜筒主要电子源、电子透镜、样品架、荧光屏和探测器等部件，这些部件通是自上而地装配成一

电子透镜用来聚焦电子，是电子显微镜筒中重要的部件。一般使用的是磁透镜，有时也有用电透镜的。它用一个对称于镜筒轴线的空间电场或磁场使电子轨迹向轴线弯曲形成聚焦，作用与光学显微镜中的透镜(凸透镜)使光束聚的作用是一的，所称为电子透镜。光学的焦点是固定的，电子透镜的焦点可以调节，因此显微镜不象光学显微镜那样有以移的透镜系统。现代电子显微镜大多采用电磁透镜，由很稳定的直励磁电流通过带极靴的线圈产生的强磁场使电子聚焦。电子源是个自由电子的阴极，栅极，一个环状加速电子的阳极构成的。阴极阳之间的电压差必须非常高，一般在数千伏3百万伏之间。它能发射并形成速度均匀束，所以加速电压的稳定度要求不

样品可以定地放在样品架上。此外往往还有可以用来改变样品(如移动、转、加热、温、拉长等)

探测器用来收集电子的信号或

真空装置用保障显微内的真空状态，这样电子在其路径上不会被吸收或偏向，由机械真空泵、扩散泵和真空门等构成，并过抽气管道与镜

北京中显恒业-专注显

德国徕卡显微镜各

显微镜的使用

显微镜的使用

教材分析

本节内容在《细胞》一中，涉及到细胞的结、分裂、生长、分化，所以学习显微镜的使用显得为重要。显微镜是科学研究最常用、最基本的观察工具，初步学会独使用显微镜是初中阶段十分要的技能之一，学习认识、用显微镜对学生在后面进一步微观认识动植物，乃至学习生物学的基础，有重

教学目标

学生通过自主学、亲自实践，使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，并成一定的

知识目标：正确说出显微镜的

能力目标：过本节的训练，能初步独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用微镜的过程发现问题，并

情感目标：认显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，步形成事求是的

教学重点、难点

教学重点 显微镜的使

教学难 规范使用显微镜，并观

教学策略

作初中科学教材中第一个技能性的操实验，该课内容是非常基础和重要的节内容。结合本校学生生源较好和好奇心强的特点，我试着把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生设情境，将学的亲自动手操为中心，整个学过程以此为出发，及时学习过程中遇到的因难课中解决。适当引导学生进行自学和部分探究，学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。学通手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与力的提高，同时体验探究过的曲折和乐趣，学习科学方法，

教师：准备显微镜，并逐个检查（准两个不同倍数的目镜）；三种标本（有“上”字的玻片；有数字的透明纸；写有数字的不明纸；），擦镜纸，纱布，显微镜的使用带或课件；课前每班训几名学生，以便课上帮助

学生：对照课彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作；阅读课的显微镜

教学程序

走进新单元 指导学阅读二单元开篇语，观察书上细胞彩图，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生的奥妙，就必须

导入新课（展示

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让学生了解胞非常（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。问，引出观

引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道多少？我现在用的是什

新课过程

认识材料和具 引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、镜纸、

取镜和安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指要触摸镜头，学生进行爱护显

显微镜的构 学两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。（教师利用课，点击即显示

显微镜的使用 教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介三种观

（1）写有“”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有字的不

对光 要学生先书，然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看清晰像的顺

（1）低倍镜对准光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮视野。 观察 学生边看书学边操作显微

（1）本放在载物台上，压住，正

（2）镜筒先下降，直到接

（3）左注视目镜，使镜筒缓缓上升，直

强调

⑴用低倍镜（10×或8×，即短的物镜）

⑵转动转器的手法要正确，对学生进行爱护显

⑶镜茼先下后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，免压

⑷左眼看镜，右眼睁开是为了画图。引导学

思考并回答问题：

⑴为什么视野中看到的物像

⑵看到的物像究竟被放大了

⑶不透明纸上的数字为何

⑷放大倍不同，看到的细胞个数与大小

练习反馈

1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像

2．显微镜目镜5×,物镜10×，放大倍数是（ ）；目镜10×，物镜10×，放大倍数是（ ）；目10×，物40×，放大倍

3．如果像偏左，你应将标本向（ ）移，才

教学反思

上好本节课的关是组织好学生行探究和操作，教师最好课前培训几位学生作助手，这样看似麻烦，实际在上课时决了不少问题，以后的学习中还会用微镜，所以在开始要强调规范操作，帮助学

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显微镜的使用

章村中七年级科学学科“三六三”

课题：2.2 显微

课型：新授课 设计：周明浩 审核： 钱辉 时2012年10

一、学习目标：

1. 重： 了解显微镜的结构，学会使用显

2. 点： 熟练得使用显微镜观察

二、课前预习：

1．认识显微镜的结构(如下

(1)______ (2) _______(3)________(4)__________(5) ________

(6)______ (7) _______ (8)________ (9)_______ (10)_______

(11) ______

2．显微镜结构要点

镜座：__________

镜臂：_____________

倾斜关节：________________________

载物台：_____________________________

压片夹：________________

遮光器：______________________________

反光镜：___________________

镜筒_________________________

粗准焦螺

细准焦螺

目镜和物

1显微镜的使

取镜与安放

（1）（ ）手握住镜臂，（ ）手托

（2）把显镜放在实验台上，略偏（ ），安装目镜

对光

（1）转

（2）转动换器，使（ ）倍镜对准

（3）转动光器，使遮光器上（ ）圈对准

（4）（ ）注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到到一个明

安放装片

观察

（1）把所有观察

（2）从侧注视（ ），双手同时转动（ ），使镜筒慢下降至接近装片

（3）左眼注目镜，同反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。再略微转动（ ），使看到的

5．整理和存放

（1）验结束后，先提升镜筒，

（2）用纱布显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦纸轻轻擦

（3）转动换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光

（4）将显微镜放回

讨论问题：

1． 使显微镜观察装片的过程主要包

2． 在显微中观察到的物像与装片上的实物相比，在大小、形状等面有什

3． 有同学在使用显微镜时，看不到白色视野，分析其

三、课内导学

1 使用普通学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地

A 转换器 B 遮光器 C 粗准焦螺旋 D

2 显微镜中与

使适量的光进入视

在写有“F ”的透明纸片进行观察时，先转动（ ），使镜筒缓缓上升，到看清晰物像为止，此时再略微转动（ ），将会使的物像更加清晰。最终在整

3下面是三台显镜（编号A 、B 、C ）分别观察同一装片的洋表皮细。请完成下

台号 目镜 物镜

A 5× 8×

B 10× 10×

C 15× 40×

（1）观

（2）观察到的个细胞面积最大的显微镜是（ ）号。 （3）目镜长的是（ ）

4 这堂课你学到了

四、达标检测

1．李刚两眼视正常，惯用左手写字，他在使用显微镜观察口腔上皮细胞

A 闭左眼，用右眼观察 B 闭眼，用

C 两眼睁，用左眼观察 D 两眼开，用

2小明用“16×”的目镜和“10×”的物镜观察人的口腔上皮细胞，他看到细胞被

A 16倍 B 26倍 C 160倍 D 10倍

3在进行显微镜对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪组部件成

A 物镜、目、转换器、反光镜 B 目镜、镜

C 物镜、目、镜筒、载物台 D 目镜、物、通光

4在观察葱表皮细胞的实验中，下列说法正确

①取出显镜时发现镜头脏了，可用干净

②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等该在一条

③为了保观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶

④向前转动准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直物镜

⑤视野光线太暗时，可以转动反光镜，

⑥视野中观的细胞偏左下角。要移动到中心时，应向右角移

⑦小华同学已看清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微移动到自

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②④⑤⑥⑦ C. ②④⑤⑥ D. ②④⑤

5 用显微观察植物

五、课后作业 1．当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操者的眼一定要看

A. 目镜 B 。物镜 C ．镜茼 D ．

2. 小明用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不

A. 使了低倍物镜 B. 物镜有对准

C. 反镜没有对准光源 D. 光圈没

3．下有关显微镜的叙述错误的

A. 倍镜换上高倍镜后视野内细

B ．目镜和物镜都能

C ．光时光线太暗应选用凹面

D. 如视野中物像模糊不清，可以转动细准焦

4. 某同学显微镜的一视野中看到了一行细胞8个，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，则可以看到的细胞

A ．1个 B ．2个 C ．4个 D ．8个

5. ．下列有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项目的，中正确的

A ．转动转器: 换用同放大倍数的目镜 B ．调节细准焦螺旋: 使看到的物像更清晰 Ｃ．调节光圈: 调节视野的 D ．调节反光镜:

6. 在光线明亮实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细，为便于

A ．改用面反光镜、放大光圈 B ．改用凹面光镜、

C ．改用面反光镜、放大光圈 D ．改用平面光镜、

显微镜的结构

显微镜的结构：

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片，用于定所观察

遮光器：上面大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通孔。用调节光线

反光镜：可以转，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时用平面镜，光弱时使

镜筒：上端目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，方有准

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

转动方向和降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下；反

观察的物像与实图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍

放在显微镜下观的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必加工制成

植物细胞的基本

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质

细胞质：液态，可以流的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息；绿体：进行光

动物细胞的结构：

细胞膜：控制物质的

细胞核：贮存和传递

细胞质：液态，可以

植物细胞动物细胞的相同点：都有细胞膜、细

植物细胞与物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，物细

细胞的生活要物质和能量：细胞是构成生物体的结构和能基

细胞是物、能量、和信息的统一体。细胞通过分

细胞中的物：有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不碳）：水、机物、氧等，这

细胞膜控制质的进出，对物质有选择性，有用物质进，废

细胞内的能量换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化和水合成机物，并

线粒体：

二者联系：都是细胞中的能量

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存

线粒体分有机物，将有机物中储存的化学能释放出供细胞

动植物细胞都有

细胞核遗传信息库遗传信息存在于

细胞核中的遗信息的载体——DNA；DNA的结构像一个螺旋形的梯子；基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断；DNA蛋白质组成染体；染色体容易被碱

不同的生物个，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，色体在态、数量

染色体数量要保持定，否则会有严重的遗传病 细胞的控制中是细胞核 细胞怎样

动物体的结构次 新生命的

经细胞分化成的各各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同细胞聚集起所形成的细胞

动物和人的基本组可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 不同的织按一定的序结合在一起

四种组织按一定的次序构成，并且以其中的一种组织为，形

能够共同完一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成一起构

人体八大系统：动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神系统、内泌系统、

动物和人的本结构次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体 植物结构层次（小到大）：细胞→组织→

生物圈中有哪些绿

藻类植物的要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶体，能进行合作用；大都

藻类植物通过光合用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸，而且是气中氧气的

藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐胶、琼脂可供工业、

苔藓植物的是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水。所以苔植物不能脱离

苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水保持具有一

苔藓植物对氧化硫等毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把藓植物当作测空气污染程度

蕨类植物出现、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机组织，以植株比

蕨类植物的经意义在：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古的蕨类植物的

孢子是一种生殖

绿色植通过光合作用制造有机物——天

暗处理：把天葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶中的淀全部转运

对照实验：将一片子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部和不照光部位是不是都

脱色：几个小时把叶片放水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色 ：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作

光合作用概：绿色物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学，储存在有机中，这个过程

光合作用实质：绿植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧

光合作用意义：绿植物通过光合作制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 色植物对有机物的利：用来构建之物体；为植物

呼吸作用的念：细利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，给生命活动需要，这个过程

呼吸作用意义：呼吸作用放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物）不可缺少的力，一部分转变

绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，持了生圈中的碳

呼吸作用与生产生活关系：中耕松土、时排涝都是为了使空气流通，以利于植物部进行呼吸作用。植物呼吸作用要分解有机物，因此在储存物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，低温度、减少含水量、降氧气浓度、增大二氧化碳浓度都可抑制呼

光合作用与生产生关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理植。使作的叶片充分地

我国主要的植被类：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 我国被面临的要问题：植被

森林资源

我国每年3月12日为植树节；热带雨林——地球的肺，生物圈的“绿色工”——绿

如果将绿叶比制造有机的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光叶绿体。场所是绿体，具体部位是

人体的四大组织和八大系统

四大组织及特点是：

上皮组织：细胞结合紧密、

结缔组织：细胞的间隙大、

肌肉组织：由细胞（肌纤维）组成。肌细胞能收缩与舒张。肌肉组分为骨骼、平滑肌

神经组织：由神细胞（神经元）组成。神经元能接受刺激、产生兴奋和传冲动。 八大系统

运动系统：运动

循环系统：运输

消化系统：消化吸收

呼吸系统：气体交换、

泌尿系统：排泄

内分泌系统：激

神经系统：神经调节

生殖系统：繁殖

人体是如何构成的？

人体的起端是一个细胞，即

受精卵分裂加细胞数目，细胞分化增加细胞种类；细胞的分分化构

不同的组织构成官，器官是有一定结构的功能单位，能完成一定的功能。例如肾是器官，

把器官按其能归类就形成了系统。各个系统的协调就形成统一

概括为：

细胞→组织→器官→系

六大营养素有什么

（1）水

水占人体成分总量的65%。

生命起于水中，生命离不开水，无

就危害性而言，断水大

腹泻会造成水，即肠道炎症不能吸水，而人体又不断失水，所以，要从静脉补水。 静脉补水用理盐水，生

（2）盐

盐占人体的5%，量少、但

盐是结构质，构成牙齿和骨骼的是钙和磷盐；血

盐是功能物质，缺钙会骨质松，缺铁会营养贫血，缺碘会使脑发育停顿而发生智障。 食盐加碘，预防大脖子病，即地方性甲状腺。碘盐不会造成碘的过量，因为多的

（3）维生素

维生素又叫维他命，需量小

维生素缺乏症：

维生素A——夜盲症 维生素B族——脚气病等

维生素C——坏血病 维生素D——佝偻病、骨质疏松症

维生素E——不孕不育、衰老 维生素K——凝血延迟

（4）糖类

糖、脂、蛋白是能源物质，分解中

主食是淀，淀粉属糖类，所以，糖类是主

血液中的葡萄糖叫血糖，浓度是0.1%。

蔗糖果糖，葡萄糖不很甜，淀粉不甜，纤维

糖在体内转化为脂肪，所以，多吃主食

（5）脂肪

脂肪是高能质，糖、蛋白的热值都是每克17.15千焦，脂肪是每克38.91千焦。1千克水，温度升一度所用的热

脂肪是储物质，皮下脂肪是储存的能量，

脂肪隔热保温，所以，胖人怕

肥肉主是脂肪，干果用来榨油，植物

多食脂肪会发胖，血液的血脂高

素油要少吃，荤油更

（6）蛋白

除了水外，蛋白在人体里最多。蛋白是人体

蛋白可以作为能源而被人

生命运是蛋白表现的。蛋白有多种

蛋白在体内不能储存，每天都要摄入足

瘦肉是蛋白，面筋是蛋白，豆子

第七营养素是什么？

第七营养素是膳食维，即纤维素。不被消化吸收，但可预防疾病，有利健康要多食。粮、水果蔬菜有较多

蛋白、淀粉、脂肪和盐，如

面团洗出的面筋是白；面汤加碘变蓝，证明了淀粉的存在；花生仁压挤于纸面，会有迹是脂肪；种子煅烧后的

什么是消化？

糖类、脂类和蛋，一般是大分子的、不能被直接吸收，把它们转化成小子、能

牙齿的咀

在消化液中消化的作用下的消化，叫化学消化。酶是细胞产生的有催化力的有物，是生

什么是消化腺？

产生消化液的器叫消化腺。唾液腺产生唾液，胃腺产生胃液，肝脏产生胆汁，胰腺产生液，肠腺

什么是吸收？

营养成分消化道进入血管或淋巴管的过

消化系统的组成有

消化系统有消化道和

消化道口、咽、食道、胃、小肠、大

消化腺唾液腺、胃腺、肝脏、胰

口腔消化有哪些？

口腔有牙、舌和唾

牙齿分为牙冠、牙和牙根。牙冠外牙釉质，内有牙髓，牙髓里有血管和神。牙釉质被酸性物质蚀后，形成龋齿；龋齿使牙髓暴时会剧烈疼痛。食物残渣会被细菌分解为物质，所以，饭后要漱，早晚要刷牙。保护牙齿，

牙有门齿、犬和臼齿。人有32颗牙，最后长出的四颗牙又叫智齿，大约在30岁左右

人是杂食动物。食动物犬齿发达，草食动物臼齿发达。象牙是失去咀嚼功能的犬齿。大的犬齿最达，大象却是

舌用于搅拌食物，还有味

唾液腺中有三对大的

小肠是消吸收的主要场所，小肠适于消化吸收的

（1）小有5米长，小肠是最长的消化道，食物

（2）小肠环形皱襞和指状绒毛，扩大了小肠与食物的接

（3）肠有胆汁、胰液和肠液，充分

（4）小肠绒里有血管和淋巴管，便于吸收。大分子脂肪酸由巴吸收，其余由血

21.消化道各段是如何

淀粉在口腔步消化，唾液淀粉酶分解成麦芽糖，在小肠由麦芽糖酶最终分解成葡萄糖。 蛋白在胃里由胃白酶初步消，最终在小肠分

脂肪在小肠里化。胆汁脂肪物理消化为脂肪微粒，再由脂肪酶分解为甘油和脂肪酸。植物油的脂肪酸是软脂酸，是小子的；动物油

22.《膳食指南》有什

（1）食物多样，谷

（2）多吃蔬菜、水果

（3）常吃奶类、豆类及

（4）经吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃

（5）量与体力活动要平衡，保持

（6）膳食清淡

（7）饮酒要限量。

（8）食物要卫生、

呼吸系统的组成有

呼吸系统有呼吸道和

呼吸道是气体进出肺的通，有鼻、咽、喉、气和支气管组成。鼻和口分流了气体和食物；咽是气和食物的交汇处；喉有声带，声带是发声器官，男性的声带比女性要厚、宽、要长；喉、气管和支气都是由软骨为支架的；气气管产生粘液，粘液吸附灰、细菌和吸烟的有害物质，吐出的粘是痰液。吸烟

肺是气体交换所，支气管入肺后多重分支，最终末端形成肥皂泡状，叫肺泡。肺泡是肺的组成单位。肺泡外，有血管和弹性，血管进行气体换，弹性纤维使肺

35.孩吃东西时，为什么不要逗

食物下咽时，由喉会厌软骨盖住气管，小孩吃东西时，如果逗小孩笑，会使得食物进入气管而使孩子呛着。食物堵塞管会造成窒息，一旦出现这种危险，力挤压腹部，由肺内体排出气管中异物。尤

36.平静呼吸时，如何进行

吸气时，肋间外肌缩，扩大了胸廓的前后左右的直径；膈肌收缩，扩大了胸腔的上下直径；使得肺内成负压状态，空

呼吸时，肋间外和膈肌舒张、肺泡的弹力回缩，使得肺内气压增大，气体排出。 呼运动实现了

37.什么是肺

尽力吸气、尽力呼气，所呼出的气体量叫肺活量。肺活量反映肺最大通

测量肺活量用肺活计。测肺活量时，测3次，取3次中数值最大的1次的值。初一时，一个同的肺活量在3000mL左右，了高三时，可以达到4000mL左右。运动的锻炼，可以增人的肺活量；吸烟使得肺活

肺容量=

死胎产下，里没有余气量；出生、有了呼吸而夭折的孩子，肺里有

38.何探究呼出气体中二氧化碳

机理：氧化碳可以使澄清的石灰水

提出问题：入的空气与呼出的气体比较，呼出的气体中二化碳

作出假设：入的空气与呼出的气体比较，呼出的气体中氧化

实验证明：（1）在两个烧杯中倒入等量的石灰水；（2）甲烧杯用西关尽吹气，烧杯用打

得出结论：实验果是甲浑浊、乙仍清澈；结论是吸入的空气与呼出的体相比，呼出的二氧

39.肺泡如何进行气

肺泡外毛血管中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的

经过肺泡的体交换，静脉血成为动脉血。肺动脉里是静脉血，静脉是

40.组织细胞如何进行气

组织细胞的毛细血管的氧气进入细胞，细胞的二氧碳进入

经过组织的体交换，动脉血成为静脉血。体动脉里是动脉血，体脉里是

（1） 小肠结构特点：小肠是消化食物和吸收营养物质的主

外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点：①最长；②内表具有皱襞小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；③小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴，绒壁和毛细血管、毛细淋管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；④有各种消化液。（3）食物的消化：在消化道内将食分解为可以吸收的成的程。物理性化：齿的嚼、舌的搅拌和胃、肠的动，将食物磨碎、拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种分解为可以吸收的营养物质。淀粉的化（口腔、小肠）：淀粉→麦芽糖→葡萄蛋白质的消化（胃、肠）：蛋白质→氨基脂肪的消化（小肠）：脂肪→脂肪小粒→甘油+脂肪酸（3） 营养物质的吸收：营养物质消化道壁进入循环系统的过程。①化道各段对营养物质的吸收：：少量的水、酒精（非营养）肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维素，大部肪成分小绒毛的毛细淋巴管吸收；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维素3、关注合理营养和食品安全（1）合营养、按进餐不偏食、不挑食、不饮暴食均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）（2）食品安 蔬菜瓜果必须洗不有毒的食物（馊饭菜、芽的马铃薯）买经检疫合格的食品保厨房炊具的

（2） 人的呼吸1、呼吸道对空气的处理（1）、呼吸道的组：呼吸：鼻腔、

气管、支气管（气体进出的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体）肺：气体交换的场所（2）、肺：①位置：胸腔内，左右各一。②结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛血管的壁都很薄，只由一层皮细胞构成，适于气体交换。③功能：气体交换。2、发生在内的气体交换（1）呼吸运动包括吸

人平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、骨、胸骨、胸廓和肺的变化。（3）原理：呼吸肌收缩和舒张，胸廓扩大和缩小，肺被动地扩大和回缩，形成压力。（4） 体内体的交：①原理：气体的散作用②肺泡内的气体交换：液、肺③组织里的气体交换：血 组织细胞3、空气的质量与健康（1）空的质量影响人体健康，大气中的污染物危人健康极大，有害物质能引起呼吸系统的疾病。（2）了解当地的空气质量，地空气污染的原因。（3）空气中的尘埃粒子（五

显微镜的结构

酒精灯的使用方法

目的：学会正确使用酒精

材料：酒精灯、火柴、湿抹布、污物

方法：

（1）步骤演示：

①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝扣放在桌

②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精

③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物

④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加时要使用外

⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而地盖上，待火焰熄灭，提起灯帽，再盖

（2）注意：

① 使用前检查灯捻，除掉烧焦部，剪齐灯

② 灯身内酒精，最多不要超过灯

③ 拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，免将酒精灯弄

④ 绝对不可用一盏酒精灯，点燃另另一盏灯，否则容易着

⑤ 万一灯内酒精洒出，使桌面或其它体着，不要慌张，要迅用事前备好的湿抹

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