范文一：美术客人来了教案
美术客人来了教案
篇一:美术教案
美术分为绘画、手工、欣赏
上册p1泥工——水果成熟了
目标:1、能综合运用已有的捏泥技巧制作水果
2、尝试对泥塑作品进行组合拼摆
重点:运用已有技能制作水果
难点:对泥塑作品进行组合拼摆
准备:泥、图片(实物水果和果盘)牙签、小刀、蛋糕盘
过程:一、出示图片，创设情境。引导幼儿观察(已经捏好的
一盘)
1、你看到的水果是怎样摆放的,(有高有低)
2、这些水果有什么特点,(有大有小，颜色有深有浅)
二、探索用泥制作各种水果的方法
1、用泥捏苹果可以怎么做,(选色、牙签)
2、用泥捏葡萄要怎么做,(分泥、配色.......)
3、你计划做哪几种水果,
4、教师小结几种简单的水果的做法
三、教师讲解制作要求，幼儿开始操作。
(教师指导并要求幼儿食用工具时注意安全)
四、幼儿组合拼摆作品
1、按小组进行拼摆
2、能力强的幼儿组合拼摆
五、评价幼儿作品(按时间关系、随机评价、幼儿评价欣赏、
教师集体评价)
上册P6—7 印画 蚂蚁
目标:1、观察蚂蚁的形态和生活习性。
2、学习应用“印”和“画”进行造型组合。
3、培养对小动物有喜爱之情
重点:点画蚂蚁的身体时不能断开
难点:用印画表现蚂蚁(课前画过蚂蚁)
准备:黑色颜料、笔、画纸、(多媒体)图片
过程:一、1、谈话了解蚂蚁的形态及生活习性、图片
2、蚂蚁长什么样子(出示图片、一只蚂蚁)
3、他们平时喜欢干什么,(搬米豆、交谈)
4、它们喜欢单个出来还是一大群出来
5、你经常在什么天气看到蚂蚁
二、讨论尝试印画的方法
1、出示范例，幼儿观察
2、提问:和我们以前画的蚂蚁一样吗,哪里不一样,用到了什
么东西,(颜料、手指)
3、点画时身体要连在一起，不能分开
4、尝试练习手指印画的连接方法
三、幼儿作画、教师指导
1、教师随机观察指导，注重个别差异的辅导
2、引导幼儿用笔添画6条腿和触角
3、添画米粒、豆子、家(生活环境)
四、作品评析
上册P8.9.10 印画、拼贴、添画、秋叶
目标:1、学习印和画的技能
2、培养对树叶的观察力和感受力
重点:感受印画的美
难点:印画的技能
过程:一、观察、欣赏树叶的美
1、观察树叶的形状、叶脉的纹路
2、幼儿互相交流、感受树叶的美
二、探讨树叶的作品
1、你见过用树叶做什么(书签、拼贴画)
2、今天老师带给小朋友一副有关树叶的作品，一起欣赏。
3、幼儿观察、讨论怎么做成的
三、教师教给方法，幼儿操作
1、用海绵蘸颜料均匀涂叶子脉络清晰的一面
2、着色一面朝下，放纸上，盖上报纸，用手轻轻按压
3、取压报纸，作品完成
4、幼儿操作，教师指导，关注个别幼儿，注意个别差异
5、创设情境，准备好的小动物或任务送给幼儿，放在图上，自编给他走在落叶上的小路上
四、评价作品:1、画面干净整洁，叶脉清晰
2、颜色搭配
拼贴秋叶
目标:1、学习拼贴技能，培养动手操作能力
2、利用树叶进行美术创作，培养创造美的能力
重点:学习拼贴能力
难点:进行美术创作
准备:收集各种树叶，胶棒(双面胶)、剪刀、音乐、纸、笔
过程:一、欣赏范例，激发兴趣
1、今天老师带来了一位小客人(小树叶)打招呼
2、给大家变个魔术，出示范例若干张，幼儿欣赏
3、你看到了什么,它们用哪些树叶做成的
4、如果让你来设计，你会设计什么图案，你会用到哪些树叶,
二、幼儿选材，教师指导
1、观察想象每片树叶像什么,可以做成什么,
2、幼儿在纸上摆放树叶，摆成成品，请老师指导
3、开始拼贴，拼贴完进行添画
4、对于个别幼儿，老师帮助与其一起完成作品
三、作品展示
1、幼儿互评
2、幼儿自评
3、集体评
添画(活动区完成)
目标:1、学习利用树叶进行添画(培养创造美的能力)
重点、难点:动手、动脑创造美
过程:一、欣赏作品、让幼儿感受美
1、欣赏幼儿拼贴作品。想一想，说一说
2、观察单片树叶，提问:1、它像什么,2、可以变成什么,(说很多)
二、教师创设情境，激发幼儿兴趣 如:手—手套，鱼—各种鱼，人，动物
1、请幼儿闭眼，老师喊123睁眼看
2、教师拿笔快速变变变
3、你会变吗,请你也来试一试
三、幼儿尝试、教师指导、添画情节
四、作品评析 幼儿自评为主
篇二:小班美术教案
小班美术教案:春天的色彩
小一班家长:罗芮 活动目标:
1、引导幼儿感受大自然中的色彩，感受春天色彩的美。
2、感受春天绿色和夏天绿色的区别。
3、巩固幼儿对红、橙、黄、蓝、紫五种颜色的认识。
4、进一步训练幼儿的涂色能力。
活动准备:
油画棒、幼儿画纸
活动过程:
一、谈谈春天
1、师:小朋友们，冬天过去了，什么季节到来了啊,谁知道, 幼:春天~~~~~
2、师:春天来了，万物复苏，爸爸妈妈有没有带你们出去玩啊,你们都看见些什么,是什么颜色,
幼儿自由回答(进一步说说冬天到春天的变化)
二、邀请客人来做客
1、师:小朋友们说了那么多，说的特别好，我就把其中的两位客人请到了我们教室，想不想知道是谁啊,
(出示春天的大树伯伯和没色彩的花仙子)
2、对比春天的树叶颜色(淡绿色)和夏天的树叶颜色(深绿色) 展示淡绿色色块
3、师:花仙子可伤心了，它还没穿上漂亮的衣服呢，你们想帮帮它吗, 引导小朋友们，说说春天的花有些什么颜色,
出示红，橙，黄、蓝、紫(色块)
让小朋友们巩固认识
4、师:我们认识了春天的那么多颜色，你认为春天是什么颜色的
呢,你喜欢什么颜色的春天, 引导幼儿回答(是绿色的春天，是红色的春天，是黄色的春天，是彩色的春天~~~~)
三、幼儿作画，师指导
师:请孩子们帮花仙子穿上春天的漂亮的衣服吧
幼儿用油画棒选择喜欢的颜色做涂色练习
四、展示总结
篇三:大班美术教案
大班美术教案《未来的房子》
2013-11-11 作者:高鸿雁
【字号:大 中 小】【背景色 ? ? ? ? ? ? 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 《大班美术教案“未来的房子”》摘要:光碟)。 提问:你看到了什么,(房子)。 1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子, 房子上都有什么,(门，窗、墙、房顶等)。孩子回答时，给予回应:房子都
有门—都有什么的门,—是的...
相 关: ? 大班美术教案:《未来兵器 详细
? 小班美术教案:猪宝宝盖房 详细 ? 大班美术教案:手指印画 详细 ? [幼儿园大班主题教案]房子 详细活动目标:1、发展孩子的想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。
2、提高整体构图的能力。
活动准备:
1、杨景芝老师教绘画光盘。
2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。
3、教师画的范例5幅。
3、每人一支水彩笔和一张A4纸。
重难点:
引导幼儿想象和表现未来的房子。
活动过程:
一、和幼儿建立良好积极的互动关系
小朋友好～今天高老师给小朋友上课，开心不开心,小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧 :客人老师好～二、 今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看, (观看杨景芝教画画光碟)。
提问:你看到了什么,(房子)。
1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子, 房子上都有什么,(门，窗、墙、房顶等)。孩子回答时，给予回应:房子都有门—都有什么的门,—是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由 ,还有什么,为什么房子要有窗户, ----- ——(都有窗)是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景; ——(画出来) 房顶——你都见过什么样的房顶,圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢,——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感～
让人感觉城市的美丽～
2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维 :提问:我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢, ——让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。(欣赏) 你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢 ,三、幼儿作画，教师巡视指导
3、 幼儿画画，教师巡视指导:重点观察构图的大小，适时给予指导。观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一点。
4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。
5、讲评:选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。
范文二：客人来了教案
精品文档
客人来了教案
设计意图:
故事是幼儿喜爱的一种教学形式，它能够穿越时间和空间，通过具体的形象、
有趣的情节、动听的语言吸引着千千万万幼儿，并使幼儿从中受到教育和感染。
通过故事可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力，活跃幼儿的思维，所有我在
教学过程的第一步就利用情景表演引出故事《客人来了》，而后在故事的基础上
设计问题，帮助幼儿理解故事内容，了解待客与做客的一般礼节，同时也培养幼
儿的语言表述能力，最后请两位幼儿模拟主客表演故事。通过这些活动培养幼儿
待人热情，有礼貌的品质，懂得关爱他人。
活动内容:社会性活动——客人来了
活动目的:
1、理解故事内容,培养幼儿待人热情,有礼貌的品质,知道待客与做客的一般礼节。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法,能用清楚、正确的语言进行表述。
3、通过活动让幼儿懂得关爱他人,学习与同伴友好相
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处。
活动准备:
1、小公鸡、小鸭子头饰各一个。
2、手机两个。
3、小盘子一只,小杯子两只,塑料香蕉若干。
4、桌子一张,椅子两张。
活动过程:
一、情景表演，引出故事《客人来了》。
二、教师用提问的方式帮助幼儿理解故事内容:
1、故事中有谁?是谁请谁到家里做客?谁是主人?谁是客人?主人是怎样招待
客人的?
2、故事中的小主人请客人吃什么,他是怎样说的?
3、当客人要走时，小主人做了什么,
三、请幼儿讲讲自己到别人家里做客,或者是自己招待客人的经历。
四、请两名幼儿分别扮演主人和客人,其他幼儿观看,并说说他们是怎样做
的。
五、教师小结,让幼儿知道待客要热情,有礼貌;做客也要有礼貌,做一个受欢
迎的客人。
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六、教师以小动物邀请幼儿做客为由结束活动。
教学反思:
本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该怎么说怎么做。教学过程是师生交往、互动的过程，《客人来了》这个话题是具有生活化、趣味性这两大特点，可以使交际情境变得具体，交际任务更有实际意义，这种话题是幼儿自己真实的生活中的话题，与幼儿没有距离，所以我通过情景表演来导入课题，来让幼儿明白待人要热情又礼貌，最后讲了两个故事，并两个故事中的人物小红和小明进行对比，让幼儿更加明白如何对待客人，做一个有礼貌的好孩子～
《客人来了》教学设计
教学目标:
1、通过情景表演，使学生学会使用“您好、请进、请坐、请喝茶、再见”等礼貌用语招待客人，并学会如何沏茶。
2、通过情境创设和角色扮演，激发学生的口语表达兴趣，学会用简短的话把事情表达清楚、明白。
3、教育学生使用礼貌用语，做个有礼貌的好孩子。
教学难点:
学会使用礼貌用语，用简洁的话招待客人
教学重点:
学生学会给客人沏茶
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教学准备:
教学课件 热水 茶叶 杯子
教学过程
一、联系生活导入新课
教师: 如果老师去你家里做客，你会怎么做,
教师:下面，我们一起来认识一位小朋友，看看他是怎样招待客人的。 板书课题:客人来了
二、看图说话，学习礼貌用语
1、哪位同学愿意给这个小朋友起名字,
2、小明在家做什么,谁来了,客人来了，小明怎么做,
教师:我们一起来看看，小明在招待客人时说了什么话,客人来了，小明说了什么,客人进屋后，小明说什么,客人要走了，小明说什么,
3、板书:您好 请进 请坐 请喝茶 再见
4、教师领读词语，个别纠正。
教师:客人来了，小明先把客人请进来，说“您好”“请进”。再请客人坐下，倒水说“请坐”“请喝茶”。客人要走了，小明说“再见”。小明在招待客人时用了礼貌用语，是个懂礼貌的好学生。我们要向他学习。
三、创设情境，学生角色扮演
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1、今天老师在教室里布置了个小客厅，下面我们来做“客人来了”的游戏，一名同学做客人，一名同学做小主人。我们看看谁是有礼貌的好学生。
2、学生角色扮演。
3、教师点评奖励
四、学一学
学敬茶
教师:客人来了，我们不仅要礼貌的招待，我们还要给客人沏茶、敬茶。现在我们首先学习敬茶的正确方法。
教师出示敬茶图片，请学生看图学做敬茶的动作，集体评价。
教师:敬茶时要双手捧杯。
学沏茶
a教师:我们已经学会了敬茶的正确方法，现在我们一起学习如何沏茶。
同学们，你们知道沏茶要准备哪些物品吗,
b课件依次出示沏茶的三个步骤及动作图片。
沏茶步奏
1、拿杯子
2、在杯子中放入适量茶叶。
3、往茶杯里倒入热水。
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教师一边读一边分步示范沏茶的三个步骤，学生认真听和观察。
C教师带领学生读课件中沏茶的三个步骤并张贴在黑板上，帮助学生理解每一个沏茶步骤的意思。
d教师示范沏茶的整个过程，学生模仿沏茶，教师及时指导。
五、练习
1、 做一做
教师:刚才，同学们学习了沏茶和敬茶。现在，请同桌之间互相练习沏茶和敬茶的过程。
2、演一演“客人来了”
教师:请两位同学分别扮演小主人和客人来演一演“客人来了”。
幼儿园教学活动教案
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范文三：客人来了教案
客人来了教案
篇一:《客人来了》教案文档 (2)
2012-3-26《客人来了》社会教案
设计意图:
故事是幼儿喜爱的一种教学形式，它能够穿越时间和空间，通过具体的形象、
有趣的情节、动听的语言吸引着千千万万幼儿，并使幼儿从中受到教育和感染。
通过故事可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力，活跃幼儿的思维，所有我在
教学过程的第一步就利用情景表演引出故事《客人来了》，而后在故事的基础上
设计问题，帮助幼儿理解故事内容，了解待客与做客的一般礼节，同时也培养幼
儿的语言表述能力，最后请两位幼儿模拟主客表演故事。通过这些活动培养幼儿
待人热情，有礼貌的品质，懂得关爱他人。
活
动内容:社会性活动——客人来了
活动目的:
1、理解故事内容,培养幼儿待人热情,有礼貌的品质,知道待客与做客的一般礼节。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法,能用清楚、正确的语言进行表述。
3、通过活动让幼儿懂得关爱他人,学习与同伴友好相处。
活动准备:
1、小公鸡、小鸭子头饰各一个。
2、手机两个。
3、小盘子一只,小杯子两只,塑料香蕉若干。
4、桌子一张,椅子两张。
活动过程:
一、情景表演，引出故事《客人来了》。
二、教师用提问的方式帮助幼儿理解故事内容:
1、故事中有谁?是谁请谁到家里做客?谁是主人?谁是客人?主人是怎样招待
客人的?
2、故事中的小主人请客人吃什么,他是怎样说的?
3、当客人要走时，小主人做了什么,
三、请幼儿讲讲自己到别人家里做客,或者是自己招待客人的经历。
四、请两名幼儿分别扮演主人和客人,其他幼儿观看,并说说他们是怎样做
的。
五、教师小结,让幼儿知道待客要热情,有礼貌;做客也要有礼貌,做一个受欢
迎的客人。
六、教师以小动物邀请幼儿做客为由结束活动。
教学反思:
本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该怎么说怎么做。教学过程是师生交往、互动的过程，《客人来了》这个话题是具有生活化、趣味性这两大特点，可以使交际情境变得具体，交际任务更有实际意义，这种话题是幼儿自己真实的生活中的话题，与幼儿没有距离，所以我通过情景表演来导入课题，来让幼儿明白待人要热情又礼貌，最后讲了两个故事，并两个故事中的人物小红和小明进行对比，让幼儿更加明白如何对待客人，做一个有礼貌的好孩子～
篇二:《我家来客人了》教学设计
课题:《我家来客人了》
说课:
一、课的类型:
这是一年级的语文实践课，让孩子们将学到的知识付诸于实践，让他们在实践中有所收获。
二、活动目标:
知识与技能:认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼
节。
过程与方法:通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观:通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
三、活动过程:
本次活动以鼓励为主，教演结合的方式进行。先通过指导学生观看幻灯片《小军待客》，观察小军是如何有礼貌的接待客人的，让学生知道接待客人的基本礼节，再通过学生的角色扮演，让学生亲身实践有礼貌的接待客人并针对学生在实践中的不正确做法给予指导纠正，使学生真正理解并做到有礼貌的接待客人。
四、活动学生:
启暗班的三名同学，由于他们是聋哑儿童，使他们不能很好的与健全人交流，在家庭生活中像接待客人这样的活动常常会忽视他们，本节课就是要教会孩子们接待客人的正确方法，用表情和姿体表现出自己的热情，增加孩子与别人的沟通机会，从而提高孩子的交往能力和社会适应能力。
教案:
活动目标:
知识与技能:认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法:通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育
学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观:通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
活动重点:使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
活动难点:使学生做到有礼貌的接待客人。
活动准备:字卡、一次性水杯、矿泉水、手工水果盘 活动过程:
一、谈话导入
师:同学们，你们家里都来过客人吗,
有一个小朋友“小军”，他家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。
二、观看幻灯片《小军待客》
,、出示幻灯片小军待客(一)
师:图上小军做什么,(开门)出示字卡“开门” 师:小军的表情是什么样的(笑)出出示字卡“笑” 师:看看小军的动作，想想他在说什么,(请进)出示画卡 “请进”
练习说话:客人来了，我们笑着给客人开门，说:“请进”。
,、出示幻灯片小军待客(二)
师:图上小军做什么,(给客人送水)出示画卡“水” 师:小军的表情是什么样的(笑)指导生读字卡“笑” 练习说话:客人来了，我们给客人送水喝。
,、出示幻灯片小军待客(三)
师:图上小军做什么,(给客人送水果)出示画卡“水果”
师:小军的表情是什么样的(笑)指导生读字卡“笑” 练习说话:客人来了，我们给客人拿水果吃。
师:为什么客人来了我们要笑呢,(生讨论)
小结:微笑表示我们对客人的欢迎和尊敬。
三、学生表演《客人来我家》
,、出示“客人”卡片，生认读
过渡语:如果你家来客人了，你会热情招待吗,我们来试一试吧。
,、表演 (1)由教师向学生描述活动的情景以及活动要求，准备好道具:桌椅，茶杯，果盘
(2)学生自由选择角色，选择拿“客人”卡的学生演客人，拿到“小军”卡的学生演小军。 (3)客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果。(学生生表演，教师观察，有不正确做法及时指出纠正)
小结:接待客人不仅要知道接待客人的礼节，更重要的的要发自内心的欢迎客人，真诚的对待客人，让客人有一种到家和感觉，客人以后会更愿意来你家做客的。
,、提出问题
师:这时这位客人要走了，想想这时我们要说些什么,(挥手说:“再见～”)出示幻灯片“再见”
四、课堂总结
师:同学们，当客人来我们家时，我们一定要热情，我们要笑着给客人开门，说:“请进”， 给客人送水喝，给客人拿水果吃，但要是有不认识的人来了怎么办呢,(千万不能开门，要叫我们的爸爸、妈妈来。)
教学反思
本节课《我家来客人了》是一节实践课，教学前我认真备课，教学中努力激发学生的学习兴趣，时刻注意培养学生的语言能力，努力做到传授知识与缺陷补偿相结合，激发学生积极参与活动，很好的完成了教学目标，在课后我不断反思自己，将自己的不足之处总结为以下三点:
,、教学中观察图片是为后续实践做铺垫，由于学生的能力不同，在指导学生看图时我怕能力低的学生没有理解透彻，我多重复了几次，使这个环节有些啰嗦，在抓住学生注意力时着重讲一遍就可以了。
,、在学生实践表演时，我还可以指导得更细一些，不仅体现出主人的有礼貌，还应该指导学生做有礼貌的客人，最后再让学生三人一起表演一下有礼貌的主人和有礼貌的客人，这样课堂的时间利用的会更好，不会出现提前几分钟下课的现象了，而且会让表演这个活动更有层次。
,、由于代文奇的身体不好，让我在平时的教学中对他放低了要求，使他在本次教学活动中出现了多动表现，在日后的教学中我要加强对代文奇同学课堂常规方面的管理。
篇三:《客人到我家》教学设计与反思
《客人到我家》教学设计和反思
容州三小 覃春梅
教学内容
《客人到我家》是品德与生活二年级上册第三单元《家里的我》的第三个主题。
教学目标:
1.通过童话故事，知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
2.通过“演一演”活动，以言导行，引导学生逐步养成讲文明，有礼貌的习惯，从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
3.通过“演一演”活动，锻炼学生人际交往的能力和语言表达的能力。 教学重点:
知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现。 教学难点:
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。课前准备:
多媒体课件、待客时必备的用具。 教学过程:
一、 导入新课
1.谈话引入:
?同学们，你们到别人家做过客吗,当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你,
?当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的,
2. 指明学生回答。老师板书:客人到我家: 热情 有礼貌
3.读课题。
二、活动一:《熊猫请客》
1.同学们，你们喜欢童话故事吗,(出示思考题)那么一会请同学们认真倾听《熊猫请客》的故事，边听边思考:
※熊猫是怎样招待客人的，它这样做对吗,为什么,
※小兔子和小棕熊是怎样做客的,它们俩谁做得对,为什么,
2.多媒体播放《熊猫请客》的故事，学生认真倾听。
3.老师引导学生回答以上思考题，判断谁做得对，让学生通过人物对比分析，加深对讲礼貌的表现的认识。
4.小组合作讨论:《熊猫请客》中小兔子为什么不请小棕熊来做客,如果我们是客人，怎样做个文明礼貌的客人呢,
5.班上交流，体会不同的语言、态度、举止对交往的影响，让学生自觉树立讲礼貌懂礼貌的意识。
6.教师小结:我发现大家表现都很出色，是的，我们到朋友家做客时，要做到尊重他人有礼貌;轻声敲门不大叫;见到主人问声好;用餐时不浪费、不挑食;与主人谈话不大声;道别说再见，我们人人争做文明的小客人。
三、活动二:客人来了
1.展开想象，说一说:假如我们是主人，客人来了，我们怎样做才是礼貌待客呢,
2.学生能模拟《熊猫请客》你一言我一语地说，教师适当引导学生结合生活实际说，并根据学生发言板书:请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
3.教师小结:同学们，你们说得真好，客人来了，“请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。”这是待客的基本礼节。
4.全班朗读待客礼节。
5.情境体验:创设客人来了的情境，演一演:如果你家里来了客人，你能按照待客基本礼节热情地招待吗,我们来试一试。
?同桌互相演:“我的朋友来了??”
?指定一组上台表演。
?指名评价，叙述内容。
?表演:“爸爸的朋友来了??”小话剧。
?老师当爸爸的朋友，学生当主人，师生共演，评出最会接待客人的小主人。
(敲门)客人:老许在家吗,
(开门)主人:哎呀呀，大伯，请进～好久不见了，可把您盼来了～
(接着)主人接待客人:“我爸爸妈妈出去办事了，大伯您请坐～”“大伯，您喝一杯茶吧,” “大伯您吃水果吧，这是我家自己种的。”
客人问话:家乡的变化、家庭的变化、学校的变化、自己的变化??
主人:“大伯，您知道吗,这两年学校的变化可大呢～教学楼一幢比一幢高。” 客人:“是吗?你的学习情况怎样, ”
主人:“我学习进步了，您看，这是我的奖状，今年又评上了‘三好生’。” 主人:“大伯，您中午就在这里用餐吧。”
客人:“不，你爸妈不在家，我这就回去。”
(最后)主人送客:“大伯，您慢走，有空再来玩，再见～”
?现场采访:把听课老师当客人，进行谈话，了解学生待客的情况，评出最佳小主人。
?学生自愿结合成小组表演。
?师生共同评价，评出最佳小组奖。
6.教师小结:同学们，你们把教室当成自己的家，现场接待了你自己的客人，老师发现大家表现都很出色，对客人都很热情，很有礼貌。希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演那样热情、周到、有礼貌，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。
四、活动三:配乐朗诵《礼貌歌》
让我们来读一首小诗《礼貌歌》结束我们今天的学习。
1.学生自由读小诗。
2.四人小组有感情朗读小诗。
3.抽读得好的代表上来读。 4.配乐轻声跟着唱《礼貌歌》，想一
想:小诗里告诉我们什么,
5.谁来告诉老师《礼貌歌》告诉我们什么,你们喜欢小诗里的内容吗,为什么,
6.教师小结:瞧～你们懂得了好多礼貌用语，让老师感觉十分高兴，希望大家常常用到它们，这些礼貌用语可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使～
五、实践活动:做热情的小主人
在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。
活动要求:
1.按照待客的礼节接待客人。
2.待客要注意热情、周到、有礼貌。
六、板书设计
教学反思:
联系学生实际，让思想品德课走近生活，是我一直坚持的教学理念。从礼仪到礼貌，在教学设计的基调上，由小见大，以点带面对礼貌的相关内容加以探讨。
我觉得自己设计这篇课文教案的亮点在于:能通过童话故事《熊猫请客》和“客人来了”活动将课堂和当前社会生活、学生生活联系在一起，让学生们知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现。
在教学时，我适当地使用了多媒体课件，创设教学情境，让学生们置身于情景之中，激发学生学习兴趣。在“客人来了” “演
一演”情境体验中，我不
但让学生自愿组合成小组表演，做到生生互动外，还让学生当主人，我来当客人，这样既增加了师生互动，又使得课堂气氛活跃起来，让学生能在愉悦的环境中进行学习，关键之处教师给予适当的“点拨”， 以言导行，引导学生逐步养成讲文明，有礼貌的习惯，从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人，教师的点拨起到了“画龙点睛”的作用。在本节课的尾声通过歌曲《礼貌歌》全场互动轻唱，掀起了课堂的高潮。从本课教学效果来看，总体上发挥了学生的积极性，师生互动方面取得了良好的效果。让课堂在我的引导中，学生主动合作参与中，碰撞出思维的火花，使学生在思想上有所触动和提高，明白:“接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。”的道理。
本人教学经验十分有限，在设计教学过程中一定还存在不少缺点和漏洞，希望大家多多帮助，给予批评、指正。
范文四：小班教案客人来了
小班教案客人来了
篇一:小班社会《学做小客人》教案
小班社会教案《学做小客人》
一、设计思路:
现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出:?要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为: 重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略:
1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如:进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见??把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。
活动目标
1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动重难点
重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
活动准备
1、录音机、CD
2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。
活动过程
1、教师引导幼儿谈话:你是怎样做小客人的,
引导语:
(1)"你们都去朋友家做过客吗?""做客的时候玩得开不开心?"
(2)"到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?"(引导幼儿说出"您好、请、谢谢等)
2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。
(1)教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。
引导语:"有一首儿歌也讲了一个小客人的事情,现在请你们仔细听听儿歌里的小客人是怎样做的?"
教师提问:儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢,
(幼儿如果回答不出来，教师可以追问:你们觉得他是不是一个有礼貌的小客人?他是怎么做的?)
3、幼儿进行情境游戏:我做小客人。
(1)教师将幼儿分成两组,分别带领幼儿进行情景表演.
引导语:"宝宝们,曾老师邀请我们去她家做客,你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗?谁想来试一试?(教师邀
请一组小朋友,进行情境表演,并请协教播放音乐.教师带领一批孩子在表演情境时,对另一批孩子提出要求,指导语:"请你们看看他们是不是有礼貌的小客人!")
引导语:"曾老师家到了?先轻轻地敲门(请问曾老师在家吗?)开门后,教师引导孩子问好"曾老师好!"进门后，曾老师请客人坐并招呼客人给客人倒水\拿玩具等,引导孩子用礼貌
用语对曾老师说"谢谢",玩过玩具后引导幼儿将玩具收拾好。引导语:"宝宝们,曾老师今天热情地招待了我们,请我们坐\让我们玩玩具,我们对曾老师说谢谢,并把玩具及时收拾好.收拾完了,我们一起跟曾老师挥手说"再见"。(请曾老师进行点评,评价哪些孩子做得好)
(2)教师带领另一批孩子进行情境表演.(教师这次只给予动作和眼神的提示.到了曾老师家门口时给予提示:曾老师家到了!接着让幼儿大胆进行表演)
4、活动结束,教师进行小结.
引导语:"今天去曾老师家做客,你们开不开心!宋老师觉得你们都是有礼貌的小客人,知道进门先敲门,并向曾老师问好,玩过玩具后知道收拾好,并说谢谢,出门时还会挥手向曾老师说"再见!"你们可真能干!欢迎你们这些有礼貌的小客人去宋老师家做客～
附儿歌:《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌
进门先敲门，然后问声好
东西不乱翻，玩具轻轻放
出门挥挥手，轻声说“再见”
篇二:幼儿园小班社会活动:礼貌的小客人
设计意图随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在
家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。活动目标:1(知道该怎样礼貌做客:2(体验礼貌地做小客人的快乐。3(具有一定的社会交往能力。活动准备:1(事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。2(录制做客的录像带。3(准备好家长提出的建议图片若干。过程建议:1(引出话题，激发愿望;教师引导:(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。2(再现经验，分享交流。(1)引起讨论教师提示:?图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)?你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张??)?你们做客时发生了什么有趣的事情?(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?3(教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。4(实践活动，体验成功。(1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?(2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎,(3)任务操作:教师观察幼儿做客情
况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。延伸提示:回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
篇三:小班数学教案:招待客人(7以内数的认识)
活动目标:
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、能独立完成操作活动。
活动准备:
筷子若干双，托盘一个(内装有小包装的糕点若干)，碟子3-5个(边上分别贴有一张7以内的数卡);实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔;1-7的数字印章、印泥若干。
活动过程:
一、我帮妈妈夹花生。
教师:今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢,
鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
教师(出示贴有数卡的碟子):客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢,你是怎么知道的,
教师(出示装有花生的托盘):谁愿意帮客人拿点心,请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。
二、幼儿操作活动。
给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
三、评价活动。
教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说:你知道客人想吃几棵花生吗,你在方框里添上了几棵,现在方框里有几棵花生,它们一样多吗,
表扬能独立完成活动的幼儿。
范文五：小班教案客人来了
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小班教案客人来了
小班综合:客人来了
设计思路:
我们乐乐班是个新小
班，开学至今发现，我班孩子的普遍问题就是饮食习惯较差，孩子挑食厌食现象较为重，帮助孩子养成良好的生活习惯是幼儿园教养的目标之一。
活动以上阶段音乐游戏办家家为导入，以怎样招待客人烧菜为线索，通过不同颜色的手工纸引发幼儿想象各种菜名，并激发幼儿喜欢芹菜的香味，喜欢黑木耳的颜色，从而懂得样样都吃身体好的道理。活动不仅指向幼儿的生活目标，更结合园本语言活动的要求，鼓励幼儿大胆想象、 大胆表达。活动的设计时注重动静交替，幼儿在唱唱说说、玩玩说说中获得了多种能力的发展。
活动目标:
1、尝试根据颜色想象各种菜，并能大胆地说说做做，知道样样都吃身体好。
2、乐意参与活动，感受与人分享的喜悦。
活动准备:
1、前期经验:音乐游戏办家家、餐前教育中认识一些常吃的蔬菜。
2、物质准备:不同颜色的手工纸、纸盘、录音声、
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娃娃若干。
活动过程:
一、客人你好
环节要求:集中注意，引发兴趣
1、我们的教室里来了许多的客人老师，客人来了，怎样招待她们呢,
2、我们来学做爸爸妈妈炒小菜。
提问:你炒了什么菜,
二、学炒小菜
环节要求:启发幼儿根据菜的颜色形状联想，撕撕贴贴炒菜。
1、我也很想炒小菜，我和你们一起炒菜吧。
1)师生第一次炒菜，教师出示绿色的纸盘。
提问:我炒了一盆什么颜色的菜,猜猜是什么菜,
2)第二次炒菜，教师出示红色的纸盘。
提问:什么菜是红色的呢,
3)第三次炒菜，教师出示黄色的纸盘。
提问:黄色会是什么菜呢,
1)第四次炒菜，教师出示黑色和桔黄色的纸盘。
提问:你能猜出现在我炒的是什么菜吗,
2、小结:我们炒的菜颜色真多真好看，这些菜有的特别有营养，有的特别香，小朋友每样都吃就会变得更加聪
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明更加漂亮。
3、
1)娃娃肚子饿了，我们来给娃娃炒菜吧～我来炒刀豆。刀豆什么样子的,
2)你们想为娃娃炒菜吗,先想好炒什么菜,它是什么颜色的，什么样子的,
3)幼儿撕贴，教师观察。
提示:提醒幼儿越撕得小，越能烧熟。
三、喂娃娃吃菜
环节要求:分享炒好的菜，懂得样样都吃身体好。
1、说说自己炒的是什么菜。
2、娃娃在哪里呢,我们去给娃娃吃吧，喂娃娃的时候要告诉它你炒的是什么菜。问问娃娃喜欢吃吗,
四、延伸活动:
下次我们到乐乐家、贝贝家和小餐厅里炒别的菜给娃娃吃，还要告诉娃娃样样都吃身体好。
幼儿园教学活动教案
小班社会教案《学做小客人》
一、设计思路:
现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、
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引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出:?要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为: 重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略:
1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如:进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见??把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和
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行为。
活动目标
1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动重难点
重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
活动准备
1、录音机、CD
2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。
活动过程
1、教师引导幼儿谈话:你是怎样做小客人的,
引导语:
“你们都去朋友家做过客吗?”“做客的时候玩得开不开心?”
“到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?”
2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。
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教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。
引导语:”有一首儿歌也讲了一个小客人的事情,现在请你们仔细听听儿歌里的小客人是怎样做的?”
教师提问:儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢,
3、幼儿进行情境游戏:我做小客人。
教师将幼儿分成两组,分别带领幼儿进行情景表演.
引导语:”宝宝们,曾老师邀请我们去她家做客,你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗?谁想来试一试?
引导语:”曾老师家到了?先轻轻地敲门开门后,教师引导孩子问好”曾老师好!”进门后，曾老师请客人坐并招呼客人给客人倒水\拿玩具等,引导孩子用礼貌用语对曾老师说”谢谢”,玩过玩具后引导幼儿将玩具收拾好。引导语:”宝宝们,曾老师今天热情地招待了我们,请我们坐\让我们玩玩具,我们对曾老师说谢谢,并把玩具及时收拾好.收拾完了,我们一起跟曾老师挥手说”再见”。
教师带领另一批孩子进行情境表演.
4、活动结束,教师进行小结.
引导语:”今天去曾老师家做客,你们开不开心!宋老师觉得你们都是有礼貌的小客人,知道进门先敲门,并向曾老师问好,玩过玩具后知道收拾好,并说谢谢,出门时还会挥
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手向曾老师说”再见!”你们可真能干!欢迎你们这些有礼貌的小客人去宋老师家做客～
附儿歌:《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌
进门先敲门，然后问声好
东西不乱翻，玩具轻轻放
出门挥挥手，轻声说“再见”
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