家长在家庭教育时一定记住情感教育永远都大于道理教育。 学前育更要重视孩子良

培养孩子将来成为个什么样的人永远比孩子现在成绩是怎样的

良好的习惯是孩子储存的资本，会不断增值，而人的生就在享受着

一个行为的反复养习惯，习惯复形成品质，品质改变命运。 只有父母与教师养成了良好的教习惯，您的孩子或学生才形良好的

对孩子的教育不能只重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健水，行为习惯恰恰是影响人发的关键因

爱孩子并不意着一定理解孩子，要和孩子成朋友教育才能

父母要给予孩子由成长的空间，对错误的方向给予引，对于正确的方

父母在自己任家庭教育前最好是自己先

中国年轻的父母会花千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，鲜有自己参加庭

父母不应把所的教育都寄在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所家庭教育和学校教育一重，甚至

孩子坏习惯80%都是在家里形

父母不要事代劳，剥夺孩子的生活自立

父母要想培养子一个健康的人格，就一定要造一个轻松和

孩子挑是从父母谈哪一个不好吃开

打骂不能决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急

父母要准备一个事本，记和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记的过程，其实就是一个简反省自己

在平时的家里，父和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩

当父母在子的教育问题遇到困惑时可以尽量教老师、邻居或

幼儿教育随笔：关于孩子说脏话的问题

幼儿教育

幼儿教育

几天前，我现一个孩子说脏话的问题。这一天，虎儿妈带虎墩儿来上课，虎墩儿是个特别可爱的小男孩，长得虎头脑的，与他的名字很是相符，他是那种比较慢的孩子，每次都是在快要下课的时候才会进入状态。这一也不例外，在快要下课的时开始兴奋起，突嘴里出现了一串的脏话，而且表情还特别兴奋，上课的长都得很好笑，时我就懵了，因为虎墩儿从

都很注意。于下课后我就 跟虎墩家人在平时说话

儿妈妈进行流，寻蝌问是不是家里有人当着孩 面说过这样的话。虎墩儿き妈告诉我，有一次，姥姥娓带子去公园玩，无意中听缃到有人打电话说了句，结?果虎墩儿回家之后就自己编 成了歌谣，整天事就说，镯大人越制止，他就越来劲，秃得越兴奋。我听完之后觉娆得太不可思议了，大人无意史识的句话，竟就能让孩哞子记住了，还进行了创

通过这件情我感触锺很深，孩子正处在学习语铉时期，他们学习语言的主要途径就是通过模仿和看人双口型。他们还没有区分好攘赖话的能力，们把每一句千话都当成了自己学习的对象,。所以，就需要我们成年诛人的帮，从自身起，骟格要求自己的语言，使用文苦明礼貌用语。要求宝宝不能说的话也坚决不能说，馓给宝宝好学习的

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孩子的教育问题

孩子的教育问题

孩子的教

谈孩子的教育问题

每个年代的孩教育方式都会一，就拿我们那个年代来说，都算是比较听话的啦，而此刻孩子的育问题比起我们要很多了，给大家推荐一篇文章，就谈谈孩子的

中国人最重视自己子成长、发展，对子的前途寄托于无限的期望，进入中老年的家长几乎把全部的精力财力放在子女身上。子是父母心中的宝贝，孩身上寄托着无限的期望。[由Www.DuanMeiWen.Com整

孩子习惯的培养、性格的构成、甚一些缺点的出现都与家日常与他接触中的言语、为有着密切的关联。不仅仅是负责他饮食起居的“保姆”和主管，保姆和主管的工，更是他行为习惯的教练和榜样，是人生中的第一任老师。家长就应如何当好这一复杂的角呢,据书中的意思，有以下点值得

饮食起居生活方面的工作，随着济件的好转，能够做得越来好了。自己做不了，还能请专业人士来帮忙。教练和老师的主角，虽然也能够请人协助，但是，总没有父母自己来当好。那里有一个亲情血缘的因。有么二句话，“婴儿一开始就对养育之情很敏感。维系这情感的效方法就是父母经常与神对眼

与皮肤的亲密接触。”这就告诉我早期的情感培养十分重要。作为父母，不管多忙，就应尽量多抽时，多争取机会与自己的孩交与接触。

在子的培养训练方面，就应遵循以下

1、给孩子设定适当的目标。

目的设定决不好求完善，决不好有非让孩子到达什么么样要求，决不好陷入急于求成的期望。这会超出你孩子的实际潜质。达不到要求，不仅你失望，孩子自也会灰心伤气。不好听到同事和朋友的小怎样、怎样样了，看到自己的孩子还做不到，心里就容易起急，甚至恨自己的子不争气，当着孩子的面出一些不应说的话来，出一些应做的行为来。这又会导致孩子心里有一种失败的感觉，产生一种被压抑的感，以于失去继续取的勇气，这他顺利地成长和发展是利的。。企业

2、要有足够的耐心。

孩在成长过中，会出现无数的不足和缺点。有，我常常用成人的观点来看待，觉得他也不行，那也不行，这是不对的。对他说，眼前世界上切都是全新的，一切都要从头学起。许多东西，务必极其耐心地、不厌其烦地教他。尤其一些行为、习惯、能的学习，决不是靠一、二遍讲、一、二遍示就能握的，要靠多的反复，必须时刻的积累。因此，当看到孩子一时达到你的求时，千不好起急、不耐烦，要耐心再耐心，要的重复是

要注和表扬孩子的每一个用心举和进步。在早

我们对孩子缺点能够全然不顾，但对他的每一个用举动进步务必十分注意，及时表扬鼓励。这是一种最有效的引导。因表扬和鼓励会使他的精神处于兴奋，兴奋是理知识和技能的最佳状态。一个人处于灰心、压抑之中，整个经系统会处于麻木状态，还什么学习与考。重要的，家长应永远以用心进取的形象出此刻孩子面前，任何时、任何状下，遇到困难和挫折表现出永退缩、永不

3、不好姑息、放纵。

过分指孩子的缺点是不的，但不等于能够姑、放纵。有些家长，对孩的缺点任其发展的态度。孩子有什么要求，不管合理还不合理，一概地满足;孩子在外边有什么不恰当的言举动，受到外人的批评或止，就视为被欺负，就出面原则地袒护。如此溺和袒护，对孩子的成长极其有害。也许你的动机是好的，结果会使你大失所望的。目前你也许有潜质足孩子一切要求，是，今后呢,你能满足他辈子吗,姑息、袒、放纵会你孩子养成一种不就应的依靠性。一旦将来失去这依靠，他会感到十分无助，从而可能使他产铤而走险念头。正因，在溺爱环境中长大孩子必须是不有多大的生存的，更别说出息

4、激励孩子的想象力。

孩子的成长，除身体的发育、技的训练，就是智力的发展。而智力的发展最关键的就是思维潜质。俗话，人长一张嘴，吃说两件事;人长一个脑袋，就是思一事。一个人将

主要靠脑的思维潜质。在孩子开始学习思考程中，要充分激发和鼓励的想象力。不好在他面前轻说，“这是对的、这是不对的”;“就这样、不就应这样”。他的一切想法，从我们成人思维角度看，可能有点儿离奇，从孩的思维特点来说，有它的合理性，最起码是他动脑的结。家长用这样的话来鼓励他，“再想一

与孩子一齐中进行指导。家长在教育孩子程中，最重要的还就应是始终和孩子一玩，要求孩子做任何事情，不好依靠指示和命令来完成，而是和孩子一齐做。比如，与跟孩子说:“去，把你的玩具整理好～”不如拉着孩子的手，说:“该把你的玩具收起来了”，同跟他一齐整理。整理，动作中掺入一想象，言语中多一些幽默和玩笑，以类似游戏的式进整个过程，刻能够适当长一点，直到孩子把有的玩具都整

5、做孩子的行为表率。

在孩子面前，家长身的行为也十分重。孩子在八岁以前的学习成果都是透过模仿榜样而取得的。和他接触最多的家长，家长在他面前示的一切都是他模仿的榜样。家长说做一致，孩子也会你一

不好等构成了不良习惯再去。一个良好习惯的养需要时刻，需要无数次反复训练。有些家长忙于事业，很少关心孩子的日常行为。孩子在豪无指导的况下，自己养成了一些不良惯。等家长发现，再想纠正就十分困难。因此，从孩出生第一天开始，就要十意这个

6、必

在面提到，孩子不好轻易说“不”或“不对”，但，有的时候务必说“不”，而且务必他明白:你说“不”的那件事是不允做的。例如，一可能伤害到孩子自身的事情，可能伤到别人的事情，结果可能十分危险的事情。即使在说“不”的时候，不好以对抗的形式出现，尽可能一些有兴趣的西来散子的注意力。跟孩子说什么不能做的同时，更重要的是就应告诉为什么能做。这，他在今后就会变成为自觉的行为，会成为良好

7、不好期望值太高。

对孩子成长程的每步都要求十分格，唯恐哪一点上出现一点差错，影响孩子的前程，而使他自己的幻破。是在孩子还很小，就应全面打基础的阶段，把自己的意志加在孩子身上，为孩子设计未来的目标，开始着手进行定向专业化培养，逼孩子参加这种班，那种班，也管是不是适合己孩子的特点，不管子本身是不是喜爱。一旦孩子哪一步上达不到他们所期望的要求，他们就会起急、生气，责怪孩子不争气，甚至打骂、惩罚孩子。种家长，就应说，愿望是好，用心也没有错。问题不懂人才成长的律。人才的成长有天的因素，也有后天的培。在后天培过程，最本一是应因材施，应势利导，从孩子的实际状况出，随时调整培养方针和方法。其最关键的一点是注意发现子的兴趣、兴点。兴趣是理解知识一动力，兴奋点是孩子不能学有成效的定性因素。有些家长情愿地要求孩子这样，

自己的愿来要求孩子，孩子完全没了主性。这将会是事愿违的。在孩子还小，基本上还没有多少自主意识的时候，这种方法从表面看来也许还行。实际可能是对一个真正人才的埋或残。正因，你的孩子也许有某一方面的特殊天，也可能成为某一方面

不道，却用你的志去塑造。你的意志不是他的意志，不是的潜在的成才优势，你的意志和理想不须能实现不说，他的潜能和优势也随之而被没了，一个真正有能的未来人才也就被摧残了。此刻我们还能对孩子的潜能和天赋做出正确地预测和决定，不可能事先知道一个孩子的成方向，因此，这些家长的育思想所成的后果往往易被人察觉，也就不认为种做法有多少不利之处。再加上我们此刻的教育制度中存好多弊，例如，考制度，升学制等，从某种程度上助长种思想和做法

8、不好爱得过分，溺爱。

中中的有些词汇形象，很有意思。溺爱，就是说，淹死过分“爱”之中。此刻有些家长视自己孩子心肝宝贝，含在嘴里怕化了;顶在头上怕晒;抱在手里怕摔了，不知道把孩子怎样好～当孩子还小的时候，就开始惯孩子，自己能够少吃少喝，能够吃尽各种苦头，对孩子的要求，不管合还是不合理，都尽量予以足，有一说法叫:“亏了，也不了孩子。”的确，孩子是不能亏的，正因他们是我们的期望、我们的未来。但，我们期望是什么,们是期望他将成才。而爱是达不到样的目的的。在

还不太懂事的时，就应说，依孩子一点，还情有可愿。当孩子稍微大了一，开始他自己的思想意识了，再这样做，就会造成许不良后果。从家长无限制地满足他的要求中，他逐渐认为:这一切都是应的，他需要的东西不要自己去发奋争取，围的人似乎都是为他的需要而存在的。这种心理的养成对他的成长与发展极不利的。在学习程中必然不求进取，在生活必然好吃懒，在社会交往中必惟我至，目空一切。这是我们期望的人吗,溺爱，一始就应说是出于家长对儿女的爱心。孩子确需要们的爱，但是这爱，就应有原则，有尺度。爱原则是有利的成长与发，而

他的成长发展。爱的尺度是满他成长成才中的各种需求，不是他的所有一切要求。也就说不好限地目地爱。这种无限度地盲目地爱，最终结果是淹死在那好心的“爱”之中。出现这种状况最多的就是隔辈人监护孩子的庭。爷爷奶奶或姥姥姥爷监护子，往往容出现二种特殊的心:一是对自己儿女的爱的延心理。自己的儿女长大成人了，不需要自己再去精心呵护了，就把这种情感转移到隔辈人身上;二是寻找新的精神寄托心。自己年岁大了，退休，没有别的什精神寄托，也就自己的全部情感几乎都中到了小孩上。这二心理促年人对隔人的教养上容易产生以感情来代理性的现象，也就容易造成溺的结果。其次就是独子女家庭。一孩子可能有六个大心他，呵护他，他可得到的爱要比普的多好几倍。而且个人很可能从不样的

的方式去他，爱的原则不一样，爱的尺度一，使幼小的孩子不知道什爱是对他有益的，就应理解;什么爱是对他不利的，不就应理解。这太多的爱之中，孩子就无所适从了，也就容易造溺爱的结果。第三种就是“晚年得”家庭。这种家庭很晚得到子女，因此对这一孩子必然十分惜，对子的教养容易失去理性，上溺爱

。还有一种就是“暴发户”家庭。这种家庭自为钱，就给孩子无限的满足。同时，种家长一般来说文化修养也不会很，对子女的教养问题不可能有心去研究。一味地爱子，结果也必然是溺爱。当然，不是所有这些类型的家庭都会溺孩子。是不是溺爱孩子，主要决于家长本的文养和对子女教问题的认识，真正弄明白怎样样爱孩子才是正的。爱个孩子不，爱得正确，爱得恰当，爱得有不是那么容

9、不好只注意对孩子的表面的

有家长对孩子的与教，往往只注重孩子是否吃饱穿暖，是否病不舒服，是否与坏孩子在一齐，上学考得多少分等等，对孩子的兴趣、爱好不注意发现，对孩子的心、情感、思想的发展不注意去关心、观察、了解。他们往往不懂得这些东西在孩子成长过程中起着决定性的作用。作为家长，在教养子女过程中所要心的不仅仅是孩子是否吃穿暖，生病不舒服。如果仅是这些，那就跟养一个宠物没有什么区别了。也不仅仅是关心是否与坏孩子一齐，上学考得多少分简单的问题。坏孩子在一齐

容易受影响而走邪路。考试得少分，固然能够看出他在学习中的成果，也不是根本的东西。最根本的是随着年龄的增长他心理、情感、思想都在发生变化。所谓一个孩子大，表面是身高、体的增加，实质就应是心理成熟、情感的丰富、思想的发展。这些东西是他成长的决定性标志。有了成熟健康的心理、情感和思想，即使与坏孩子在一齐也不会变坏。有了健康的理、情感和思想，他就会得，为什么要上学,怎才能上好学,即使一时的考试分数不是十分理想，那也不等于没有学好。此刻我们中小中那种为考试学，以分数低来衡量学习坏的氛围实在是害

10、不好有“护牍”的心理与

些家长爱子心切到了没有原则是非的步。孩子在外边吃了亏，不问是样一回事，就断定自己的孩子欺侮了，就要为孩子去争回一口气。明明是己的孩子错了，也不认为有问题，非要找出为自己孩子解的理由或可能性。久而久，在孩子心理成了一个极其错误的概念:吃亏了，有人会为他打抱不平;错了，有人会兜着。这对孩子的成长、是极其不

11、构建和谐家庭，为孩子的健成长创造良好

所谓和谐家庭，就是孩子父母与辈间的和谐、夫妻之间的和、父母与孩子之间的和谐、家庭与邻居之间的和谐。例如家长的虚心，不求上进，不务正业，不礼貌言行，喝酒，麻将，种种不良习惯都会直接影孩子健康成长。家长是孩子成长过程中的启蒙教师。身教重言教。期望自己的孩子健康成，首先要

自身素质的高。有一句叫:“龙生龙，凤生风，老鼠的子就打洞。”主要说明遗传作用。先天传的因素是很重要的一方面，后天环的影响也决不能忽视。家长作为孩子来到世上接触最的人务必注意对他的影响力。自己由于学识等原因也许不能给孩子接有效的教育资料，最起码不能他坏的影响，可能创造一个良好生存发展环境。因此，家境不好，不会太影响孩子成长发展。而家本身素质的低劣，对自己孩子的成与发展影响

12、要个性注意孩子潜能和优势的挖掘

在孩子成长过中，在校学习书本知仅仅是一个方面，更重要的还有想、心理、情感、体质、礼貌生活惯等等许方的料。那些考试，那些分数只能代表书本知识掌握的相对程度，无代表一个人成长发展所需的全部基础资料水平。还有一个重要方面往往不被们所重视，就是一个孩子潜在潜质优的挖掘和发。每一个人与生俱来都一种潜在的潜质优势，或者叫天。也就是这种天赋正是一个人将来在哪一方面成才的先天因素。在中小学打基础的阶段如果能有识地注意这面的挖掘与发展，那对个人成才将有着十分重要的好。“保证基础，挖潜能，发展个性，养潜质”就应是对孩子教育基本方针。保基，就是证孩子发育必要的质条件，保证孩子理解良好教育的基条件，保证孩子成长发展的宽松空。挖掘潜能，就是在日常生中注意孩子的趣爱好兴奋点，用心创种可能的条件，有意识地诱导，培养，发展，促使其成为某种优势。展个性，用此刻流

神，创意识。有点家长可认为，孩子还小，不上什么开拓、创新的问题，似乎只要把书念好，将来考上大学就行。要念好，大学要考上，但这与培养开拓、创新精神并不矛。孩的开拓、创新

他什么发明创造，就是对孩子平时出现的在大人看来似乎离谱一些奇思妙想，不好轻易否定，简单武断压制;对一些生活中的现象在可能状况下，不简单地告诉他，是么，不是什么，什么是正确的，什么是不正的，要合理地启发，及时地引导，让他自己去思考，得出正确的结论。培养潜质，是期望家长在与孩子朝夕处中，透生活中的每一件，每一合，为孩子创造潜训练的机会。什么都不让他动手和参与，一切能包办代替的包办代了，表面上看好像爱护孩子，实际上是夺了孩子提高质的机会，是在

13、小学生存在十大不良消

这是一被我们忽略的事实——小学生已经构成了现代社会的一个消费群体，而在这个消费群体中已经现许多不良

不良消费一饮食消费

食品广告泛滥，大大影了中小学生的饮食结构，广告食品成了对中小学生的新诱惑。零食消费孩身体健康不利，容易引起子花钱的不

不良消费二服装消费

此刻的校园，名贵衣服不鲜见，名牌产品更是比比皆是。孩子间很容易构成穿

不良消费三人情消费

孩子间互相生日，买礼物，有时小学生的父母将小朋友全部邀到家或饭店，花费

不良消费四促销消费

当前大部分以中小生为消费对象的饮、零食、玩具等小商品均有促销吸引青少年学生消费的行为，他们透过带有博性质的“抽奖游戏”吸少年。这些行为不但分散了学生的精，还长了学生急功近的思

不良消费五手机消费

现代通信工具的确给生来了沟通上的诸多便，手机干扰教学秩序和学生的日常生活的弊端也逐渐显露了出来。课堂上的突然铃响不健康的声讯电话都成了子们的危险信号。还有，孩子的不正常消也给庭增加了原本不要的负

不良消费六网吧消费

此刻的流行游戏都是多人联机的，而家庭中的电脑只能个人玩，因此网吧就钻了个空子，引来大批的小学生去玩。更有甚者，一些不良业主开设一些有赌博资料的脑，并带有淫秽的东西，给学带极大的害处。此刻网吧有不少的小学生，孩子很容易失方，深陷其中不能自拔。成终生

不良消费七成人化消费

一些中学生除了服装、文具等学费品之外，化妆品、首饰、手机等一些成人用品也成为他们消费的热点。在一些商场和专卖店，经常能够看不少学生为自己选购化妆之的用品，在商场的金饰柜台，还有一些长带孩来购买价值不菲真金首

不良消费八重复消费

一位家长在给孩子买书包、文具盒时说:“孩子一味追求时尚的文具。不买还不去上学，真没办法～”对此，孩子的解释是，他们虽然道文具还能用，但是同学们都换了流的，己不换，感觉“

不良消费九舍本逐末消费

中小学生消费的一个倾就“舍本逐末”，将多钱用在零食和玩具上，但是真正的目的却是零食和玩具附带的一些卡片或小玩具。有一学生，为了收集一种方便里送的卡通卡片，在买来方便面之后，只要卡，而面饼扔掉，造成了大的浪

应对这些不良的消费。中生的高消费现象，家庭、社会共同促成的。一方面，人们生活水平的普遍提高使这种消费成为可能;另一方面，少家长对孩子娇惯、溺爱和乏确的教育方法是产生这种消费误区的直接因。高费带来的消费后果是当严重

如何正确引小学生消费，这已不仅仅是校园内的话题，是学校、家庭、

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很多长向我请教关于孩子的教育问，我都会讲这

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乡间的老太太跟人聊天喜爱寒暄:“哎呀，你看你家小孩又聪明又听话，我的孩子又笨又不乖。”一旁的孩正好听到:“哦，原我在大人心目中就是这样啊，那就件不好的事情

有一个寺庙里的小弥，觉得庙内生活聊，夜晚**出去玩，他的师父良宽禅师发现了，就站在墙边等。小沙弥玩够，**回来，正踩到师肩膀上。这时候，如果是父母，会样跟子说,“可让我

但是，看禅师怎样。他等小沙弥从他肩膀上下来，说:“天气凉了，赶快回去，一件衣服。”从此以后，也有人外

育，要保存孩子的颜面，不是没有

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小姑娘，她们很小就出家了，还对事情好奇，没有穿玻璃丝袜，没有擦过口红，没有穿过高跟鞋。孩子嘛，不必为难她们。我就让外出的师带给她们。到了海关检查时，有人笑话:“和尚怎样还用丝袜、口啊,”我们就说，带给我的学生

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子女天性懂回馈

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学习规划自己的生，爱惜身体，关心自己的前途，加强学业，注重仪容整洁，礼貌周到等。倘连关心自己都不会，哪谈上关心

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孩子的教育问题

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望子成，望女成凤。纵是肠再狠毒的人，希望自己儿女长大有出息，做人上人，干既轻快挣钱又多的美差，智勇双，一表人材，能说道，总之是好上加好，青出于蓝而胜蓝，想培养子女成

三十多岁的年家长中，很多把培养孩子提到意识日程上来了。早孩子触社会，接触新环境，其用心可见一斑。特别周日更是让人为年轻而辛劳的家长们服、敬佩和羡慕。孩子送到少儿艺校学习的大有人在。有送市群艺馆学钢琴或小提琴的，有送到少年宫学书法、美术、唱歌、跳舞的，还送到少体校学体育当运动的，总之多为人父母者子女长有出息已蠢蠢欲动。这很让我感动和惶恐不安，为人父者扪心自问我为小女了些什呢？难道我意耽误孩子前吗？我不会有大出息了，道也让孩子也

如何才能让子有出息呢？这就要培养，舍得为她付辛，舍得为她付出更多的有意的间，喜欢音乐就培养学音乐，欢舞蹈就培养她跳舞的积极性，喜欢写字就培她成为书法家，喜欢绘画就培养她当个画家。孩子本是一棵嫩的小树苗，怎么铸造就成什么样的术品。孩子教育重在期的启蒙，打什么样的基础就建造什么样建筑，筋混凝筑的一定是高耸入云的魔天厦，破砖烂

只能是矮趴趴的苦人住的摇欲坠的危险房屋。家长仍一家之长，是太阳、雨露，阳光雨露不洒在孩子上

孩子喜欢画、写字，就应往绘画、写方培养。培养出一个画或书法家不也很好吗？将她送去学绘画和书法，不管学的咋样，只是别给孩子留下遗憾为好。别人为子早期教育奔走，我可不能无于啊。孩子将来成什么材料，家长责任巨大！自己生也就此了，可别让孩子象一样没出

回复妍妍妈妈：育孩子，父母的想素质、品质是第一你好。我到论坛来快年了。反复给大家讲我最深刻的感受：“教育孩子首先教育自己”，“做父母是自己走向人生成熟的开端”。我们是伴随着孩子的长走向成熟，在用我们的血去爱、浇灌我们的子的同时来丰富我们的人生。你是一名教师，你对孩子教育的希望会比一般的父母要高。方法常重要，但最重要的是父母个的思想素质、精神的品质。到孩上小学、年级以后，你就会现，对于培养一个较高素的孩子，父母身上的这些比什么都重要。母对人生、对世界持什么看。还会直接影响对孩子的态和培养方法。做教师的父身

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我给你讲一个真实例子。十年前，有个教育学家，师范大学育系的教授，妻子是省实验学校长年，给我讲了他自己的一个惨痛的教训。他有三个孩子，小姑娘从小被他们夫妻认为是最好的，从小就制定了很多方教育孩子，孩子是他们教的结晶，从小到上小学、初中，被公认为是教育的“典”、“结晶”，被他们夫妻认为是自己从事教育几十年的骄傲和成果。但是到初三下学期，孩子很快出问题，最后变得一塌糊涂，重的心理障，休学。这位辈非常惨痛的告诉我：作为教育学还作父母，这是他们夫一生无法弥补的失败。这个子我想了很久，虽然我是事儿童心理卫生工作，可以认为是法的问题。但最的问题，我认为还父母的世界观问题，是父母对的看法，对自的看

文章来源：中国瘾心理研究中心（免费咨询青少问题，就上心

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