消防安全教育
范文一：消防安全教育
消防安全教育
【主题背景】
为预防火灾和火灾发生后加强应急救援工作，保护人身安全和财产安全，我校设臵消防安全专业，对受训生进行必要的防火灭火教育和自护自救教育，增强学生的消防安全意识。火灾是一种突发性事故，也是一种危及人们生命财产安全的灾难性事故，如果平时没有防范意识，不懂得防火自救和消防安全知识，就很可能酿成严重的后果，这是我校对中小学生进行培训教育一项重要内容。让学生们掌握防火灭火和自护自救的各种常识和技能，强化自我保护能力，提高对意外事故的应变能力，以及紧急求助能力等等，使他们在灾害、风险和意外事件面前能够尽可能减少或杜绝伤害，保护自己和他人的生命安全及减少国家和个人财产的损失。
【学生分析】
未成年人处在一个特殊的成长时期，阅历相对简单，社会经验不
期待见面的句子doc
范文一：期待见面的句子.doc
期待见面的句子
期待见面的诗句期待着下次见面图片期待与您见面日语期待与子
女见面的句子篇一:触动人心的句子处女座专属:有人说处女座心狠，而如果你走进了处女的心里，他们会很难转
身，舍不得转身，即使你带给他们的会是伤痛.处女把自己小小的包
裹起来，其实处女很怕寂寞。他们很怕自己心爱的那个人消失，怕
自己太依赖那个人，所以你也许会觉得他们冷漠，你不知在他们心
里每天想你千遍万遍。全球动漫排行榜:“真正的好男人并不是不玩游戏，不打DOTA不打anisapieceofthe
continent,
apartofthemain;ifaclodbe
行政执法案件回访制度
范文一：行政执法案件回访制度
案件回访制度
为不断提高办案质量～规范办案程序～严明执法纪律～树立良好行业形象～本着高效、廉洁、科学、公正的原则～制定本制度。
1、成立案件回访小组～由有关人员组成。
2、案件回访一般每年一次～具体时间按市局要求或区局决定～案件回访范围一般为当期立案查处的案件。
3、确定回访案件的原则:
,1,属于“四重一大”的案件,
,2,社会普遍关注的案件,
,3,本地影响较大的案件,
,4,省、市局或区政府指定的回访案件。
4、案件回访应通盘权衡～严肃认真～并指定专人记录～回访结束后应做出回访小结～并向区局领导反馈。回访记录、小结由监察室归档保存。</p
第二次世界大战的起源第二次世
范文一：第二次世界大战的起源第二次世界大战的爆发
第二次世界大战的爆发
榆关学区初级中学张薇
【教材分析】
1、课标要求:简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
2、教材的地位与作用:本课所讲的第二次世界大战，是影响20世纪历史发展方向的重要战争，它是凡尔赛——华盛顿体系、经济大危机、欧亚战争策源地形成、英法美绥靖政策的必然结果，也促成了二战后两极格局的形成，开创了和平发展的新时代，所以本课起着承上启下的重要作用。
【学情分析】
从心理特点来看，初三学生有强烈的好奇心和求知欲，但学生的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上，这就要求历史教学要有直观性和趣味性。从学生的认知能力来看，学
劳保所个人工作总结
范文一：劳保所个人工作总结
劳保所个人工作总结
篇一:
劳保所个人工作总结个人工作总结2017年已过去，在这一年中，我按照一名社区劳动和社会保障工作人员标准严格要求自己，认真完成领导交办的工作任务和本职工作，团结同事、虚心学习，创新工作方法，逐步提高自身素质，现对2017年主要工作情况做年度个人总结。
(一)、下岗失业人员再就业工作。
1、办理《再就业优惠证》。本人能够准确掌握本社区内下岗失业人员的基本状况和各项再就业优惠政策落实情况。本人在办理《再就业优惠证》发
风险和机遇识别评价
范文一：风险和机遇识别评价
1.目的:
为建立风险和机遇的应对措施,明确包括风险应对措施风险规避、风险降低和风险接受在内的操作要求,建立全面的风险和机遇管理措施和内部控制的建设,增强抗风险能力,并为在质量环境管理体系中纳入和应用这些措施及评价这些措施的有效性提供操作指导。
2.范围:
本程序适用于在公司质量环境管理体系活动中应对风险和机遇的方法及要求的控制提供操作依据,这些活动包括:
a.业务开发、市场调查及客户满意度测评过程的风险和机遇管理;
b.产品的服务、服务的变更控制过程的风险和机遇管理;
c.供应商评审和采购控制过程的风险和机遇管理;
d.服务过程的风险和机遇管理;
e.过程检验和监视测量设备的
培养学生健全的人格
范文一：培养学生健全的人格
培养学生健全的人格
前言:
健全的人格越来越受到现代社会的重视，而高中阶段也是塑造学生良好人格的关键时期。二期课改正是基于这种现代化的理念贯彻“以学生发展为本”的思想，为学生提供多种学习经历，而品德形成与人格发展经历正是新课程倡导的多种学习经历中的一种，也是我们以前的教学行为中较为缺乏与忽视的。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的古训用我们现代教育的眼光来看
老师来说，怎样抓住细节培养学仍富有深刻的哲理。作为教学理念的实践者——
生的健全的人格,这是一个值得深讨的话题。体育课的课堂比较特殊，它是开放性的室外课堂教学活动，教学中孩子们的行为交往很充分，往往会因为性格不和、脾气相勃、意见相左，在小组学习的过程中发生一些不愉快的事，老师此时该做些什么呢,是
