民办职业培训学校申办报告
(格 式)
河省省劳动和社会保障厅:
根据《 民办职业技能培训学校管理办法》的有关要求,(申请人或申请组织名称)拟申请设立以职业技能培训为主的民办职业技能培训学校,现将有关情况报告如下:
一、办学宗旨:
二、培养目标:
三、办学规模:
四、举办者概况:
1、拟办学校名称:北京市***区***职业技能培训学校
2、拟定办学地址、邮编、联系电话:
3、拟定法定代表人: 身份证号码:
4、拟聘任校长: 身份证号码:
5、举办者: ******人或******单位名称
6、主管部门:(无上级主管部门的不填)
五、办学形式:全日制、半日制、业余
六、拟办职业(工种)及培训层次:职业(工种)按照国家职业标准名称填写,层次按照国家职业资格五、四、三、二、一填写
七、招生对象:
八、现有办学条件:针对拟开设的职业(工种)、培训层次、办学规模等情况,就已具备的办学软、硬件条件进行总体描述
九、内部管理体制:主要指学校成立董事会、理事会或者其他形式决策机构的组织构架,职权分配
十、办学经费筹措与管理使用:突出学校实行独立财务会计制度,开设银行帐户并实行独立核算
申请单位(人):
年 月 日
申办职业培训学校主要需要哪些材料?
答:《中华人民共和国民办教育促进法》及实施条例明确规定,各级劳动保障部门负责本辖区内举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校的审批和管理。
申请筹设民办职业培训学校,举办者应当提交下列材料: (一)申办报告,包括“举办者、培养目标、办学规模、办学层次,办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用”等内容;(二)举办者姓名、住址或者名称、地址;(三)资产来源、资金数额及有效证明文件,并载明产权; 申请正式设立民办学校的,举办者应当提供下列材料:(一)筹设批准书;(二)筹设情况报告;(三)学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单;(四)学校资产的有效证明文件;(五)校长、教师、财会人员的资格证明文件。
职业技能培训学校的申办程序有哪些 ?
1996年8月,党中央和国务院作出重要决定,对民办非企业单位实行统一归口登记管理体制,由民政部门作为民办非企业单位的统一登记管理机关。
明确规定,除了民政部门以外,其它业务部门都无权向民办非企业单位登记和颁发证书。
同时,还对民办非企业单位实行双重负责的管理体系。
即:民政部门作为统一登记管理机关;负责民办非企业单位的成立、复查、注销登记;年度检查、行政处罚等。
各业务主管单位要负责民办非企业单位成立、变更、注销登记前的审查及思想政治工作、财务活动、人事管理等。
就先到当地民政局登记,它会告诉你需要办理事项流程。
民办职业培训学校审批程序是什么?
一、工作程序 1.申请。
提交以下材料:(1)书面申办报告(2)法人资格材料(3)学校章程(4)决策机构人员名单(5)校长、教师、财务人员任职资格证明(6)场地和资产有效证明文件(租房协议不低于5年,固定资产20万元、注册资金10万元,会计师事务所证明) 2. 受理。
3. 考察。
4. 颁证。
出具评定意见,不合格的反馈申请人,合格的办理相关手续,发证、颁发资格。
二、工作依据 《中华人民共和国民办教育促进法》;《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《河南省劳动保障厅关于加强民办职业培训学校管理的若干规定》 三、收费标准 不收费 四、办理时限 30日 五、承办科室、办公地点、联系电话 承办科室:职业技能开发科 大厅 2 号窗口 办公地址:市劳动和社会保障局三楼 联系电话:2625179
惠州如何申办《民办职业培训学校办学许可证》?
办理条件 (一)举办民办职业培训学校的社会组织,应当具有法人资格;个人举办者应当具有政治权利和完全民事行为能力; (二)符合劳动保障部颁布的《民办职业培训学校设置标准》。
所需材料 (一)申请筹设民办职业培训学校,应提交下列材料: 1、申办报告(内容包括:举办者名称或姓名、地(住)址、培养目标、办学规模、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用、培训专业(工种)及层次、筹设的学校名称、地址、举办者联系人及电话等); 2、举办单位营业执照或登记证复印件(同时提供原件核对);举办者个人身份证复印件(同时提供原件核对); 3、联合办学的,应提交经公证的联合办学协议书复印件(同时提供原件核对)。
(二)申请正式设立民办职业培训学校,应提交下列材料: 1、按要求填写的申请表一式三份; 2、筹设批准书; 3、筹设情况报告; 4、举办者的法定代表人、拟任校长(院长)、财务负责人、拟聘教师身份证、学历证书、教师资格证和职业资格证书查原件留复印件;5、学校章程、首届培训学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单;6、办学场地、学校资产、资金数额的有效证明文件原件,其中产权证或租赁协议书提交复印件。
窗口办理流程 1、申办者按规定提交材料,材料齐备的,决定受理,发给《是否同意筹办民办职业培训机构通知书》、《民办职业培训学校申请表》; 2、民办职业培训机构筹办完毕后,向审批机关申请验收并提交《民办职业培训机构筹办验收申报表》,审批机关组织验收组进行实地验收; 3、验收不合格的,由验收组提出整改意见,整改后仍达不到要求的,撤销其筹办资格。
4、经验收合格的民办培训机构发给办学许可证。
5、取得办学许可证的培训机构,到民政部门进行民非企业登记,到物价部门办理收费收可证,到税务部门进行税务登记。
网上办理流程 申请人在网上办事大厅申请??工作人员审核,预受理??申请人在规定时间内带齐 资料到实体窗口办理??工作人员审核、收齐资料,正式受理??在法定期限内办结, 工作人员发放结果,申请人领取结果。
办理时限 法定期限:申请筹设20个工作日;正式设立30个工作日;发证15个工作日 承诺期限:申请筹设20个工作日;正式设立30个工作日;发证15个工作日 办事窗口 职业能力建设股 工作时间:周一到周五上午8:30--12:00,下午2:30--5:30 地址:惠阳区人力资源和社会保障局四楼 联系电话:3386289 交通指引:乘坐5.8.10路公交车到教育局站下车,步行到区政府大院即可。
收费标准: 不收费。
跪求社会力量办学许可证申请书怎么写?
你好! 申请筹设或正式设立民办教育机构需提交下列材料: (1)申办报告。
内容主要包括:举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制,经费筹措与管理使用等; (2)举办者的姓名、住址或者名称、地址。
(3)资产来源、资金数额及其有效证明文件,并载明产权; (4)属捐赠性质的校产须提交捐赠协议,载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
申请正式设立民办学校的,举办者还应当向审批机关提交下列资料: (5)学校章程、首届学校理事会董事会或者其他决策机构组成人员名单。
(6)学校资产的有效证明文件; (7)校长、教师、财会人员的资格证明文件。
申请流程为: (1)受理举办者的申请; (2)对申报的材料进行初审,并一次性告知举办者在规定的期限内报齐规范性材料; (3)组织专家委员会对申报材料进行审议,进行实地考察论证并撰写考察报告。
(4)提交局行政办公会审定,作出是否批准筹设、正式设立、变更或终止事项的决定; (5)批复; (6)通知申请人领取批复文件。
更为详细的情况请咨询市行政服务中心教育局窗口。
谢谢来信!问:请问如何申请办理社会力量办学许可证?需要哪些手续和程序?答:李女士你好!申办社会力量办学许可证首先要具备以下四个条件:1、举办者(法人)及管理人员要具有政治权利和完全民事行为能力,无违法犯罪记录,具备良好的思想品德和较高的职业道德,有较高的政策水平;学校负责人和业务主管具有2年以上教育工作经历,具有中级以上职称或大学专科以上文化程度,具有与办学内容相对应的专业优势。
(国家机关工作人员不得担任民办学校理事会、董事会或其它形式决策机构的成员,国办学校在职在编人员不得举办任何形式的民办教育培训机构。
)2、教师。
培训机构要有与办学规模和办学层次相适应的专职和兼职教师,教师总数不少于6人,其中专职教师不少于2人。
要具备国家规定的任教资格和学历要求,聘请外籍教师应有有关部门的准入和资格认定证件。
3、办学场所。
要有与办学规模相适应的稳定、集中、符合安全标准和周边环境符合办学要求的校舍。
教学及办公用房建筑面积不少于200平方米。
租赁校舍办学的,租期不少于3年。
具有与办学规模相适应的教学及办公设施,其培训机构资产须经评估并过户到机构名下。
4、办学资金。
要有稳定的办学资金来源,注册资金不少于10万元人民币,其中租赁校舍办学的注册资金的50%存入教育行政部门指定账户,资金使用由教育行政部门监管。
然后向你所在的当地教育主管部门提交的一下材料进行审批: 1、民办教育培训机构审批登记表。
(可以到“潍坊教育信息港” “社会培训服务中心”网站下载) 2、筹设情况报告。
3、民办教育培训机构章程。
4、首届理事会、董事会或者其他形式决策机构组成人员名单、身份证原件和复印件,个人简历; 5、拟任负责人的身份证、学历证书、职称证书的原件和复印件,个人简历,有2年以上教育工作经验的证明。
6、拟聘教师的身份证、学历证书、教师资格证书的原件和复印件,聘任教师和职员应有聘任合同,明确双方的权利和义务。
7、拟聘财会人员的资格证明原件和复印件。
8、土地使用权、校舍产权及学校资产的有效证明文件。
9、会计师事务所出具的验资报告。
10、办学场地证明。
11、教学仪器、设备清单。
审批机关接到申办材料后,组成专家组,按照有关规定和要求进行实地考察和认真审核,写出考察报告,明确设置意见。
审批机关根据专家组意见研究确定是否同意设立(筹设)并书面通知举办者。
同意举办的下发批复文件,发给《中华人民共和国民办学校办学许可证》(有效期低于租赁校舍年限,最长不超过4年)。
申办材料全部完成后30个工作日内审批机关以书面形式作出是否同意的决定。
你好,能够帮忙给我搞个实习作业长的范文吗?
实习时间:2009年X月X日——2009年X月X日实习地点:XX省XX中专学校一、实习单位简介XX省XX中专学校创建于1998年9月,是经XX省教育厅审批备案的一所面向全省招生的全日制普通中等专业学校。
XX中专学校,原名XX计算机学校,先后经历培训中心和全日制学校两个阶段。
2003年初,学校各方面条件成熟,开始由短期培训向学历教育过渡。
并且向XX市教育局提出申办职业高中的书面申请,经市教育局批准,XX计算机学校成为XX市较早的一所全日制职业高中。
2005年,XX学校向XX省教育厅申报中等专业学校,至2006年8月,学校正式成为经XX省教育厅审批的一所面向全省招生的全日制中等专业学校——XX省XX中专学校。
学校创办十年来,一直坚持“专业技能与综合素质两手抓”的教育理念,培养学生学会做人、学会做事、学会求知、学会发展。
已为社会培养、输送8600余名各级各类优秀专业人才,并得到用人单位的一致好评。
目前,该校先进的办学理念、严谨的治学态度、严格的教学管理、完善的就业保障得到社会各界的认可,受到中央大学台“名校风采”栏目组、《中国企业报》、《XX日报》、《XX科技报教育周刊》、XX电视台、《XX日报》、XX网等各大媒体的关注,正如教育部门有关领导对该校的评价:“XX中专学校是XX职业教育的一朵奇葩,是XX职业教育的品牌与窗口”。
二、实习内容(一)实习目的本次实习是学习了三年多的电子商务专业后进行的一次全面的实践性练习。
其目的在于加深对电子商务基础理论和基本知识的理解,将课堂知识与现实工作进行结合,达到理论与实践相结合的目的,想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,更重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用,找出自己的不足之处,以便更好的取长补短,提高个人素养,为即将进入社会做好准备和进行必要的热身及适应。
(二)实习过程对于一个大学生而言,敢于接受挑战是一种基本的素质。
虽寒风凛冽,冰天雪地,我毅然踏上了社会实践的道路。
2009年2月4号,我带着忐忑与兴奋来到了XX学校,一进学校大门,两栋教学楼映入眼帘,整齐的宿舍楼,干净的教学环境让我对未来的工作产生了好奇与憧憬。
我带着行李走进人资处,人资处的两位老师热情的接待了我,填表格、报到、安排住宿,参观学校。
这里老师的热情让我没有一点陌生感,刚来时的忐忑也随之烟消云散。
从2月5号到2月22号,学校对我们几个新来的实习生进行了半个多月的培训,第一周让我们了解学校的大概情况,学校的文化理念、经营理念、管理理念、教育理念、工作作风等等。
第二周就对我们进行了专业培训,师德师风培训、教育教学理论的学习与考核,经过多重考核,我顺利上岗,在平面组当网页设计课的老师,还兼职在企划处担任实习干事一职。
在平面组担任教师期间,先是听老教师讲课,听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。
当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等问题。
针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
还有在上课的过程中,学生的不配合常常令我头痛。
当时有人建议我使用强制的方法,如罚站、罚蹲等。
诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序,但这无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。
我记得学教育教学理论时学过,作为教育工作者,就应想方设法创造民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,教师要把自己当成活动中的一员,成为学生们的良师益友。
我按着这个思路来对学生进行管理,取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。
批改作业,纠正学生的错误也是非常重要的。
我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励、开导。
对那些在我要求订正之后依然不改的学生,我在作业上写明,不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。
对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。
身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。
教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。
古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。
” 无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成,但是在这方面目前为止还没有相应的课程。
在XX实习的过程中,听老教师说表达能力和方式有欠缺的话,会直接影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。
同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的教师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。
这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。
教育学家苏霍姆林斯基说:“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。
我们在培训过...
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