范文一:高中通用技术《技术应用的两面性》教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《技术应用的两面性》教学设计
一、教案背景
1、面向学生:高中二年级
2、课时名称:《技术应用的两面性》(苏教版《技术与设计》第一单元第四节)
3、学科:通用技术
4、教材:《通用技术》(苏教版)
5、课时:1
6、学生课前准备:
【百度图片】新技术应用的相关图片。
二、教学内容分析
本节课内容是在学生认识了技术的3个性质,即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的另一个性质,旨在告诉学生技术应用的两面性。在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深理解和认识。通过技术事例,是学生了解技术应用的两面性,能正确看待技术应用的两面性,培养正确对待技术的态度。
三、学情分析
通过前三节课的学习,学生对技术已经有一定的了解,对技术性质的认识也有了一定的基础,但是学生对技术应用的正面影响了解得较多,对技术应用的负面影响知道得较少,对技术的双刃剑作用的提法比较陌生;同时,学生对可持续发展的观念了解得不全面,不系统。
四、教学目标
1.知识与技能:
(1) 理解技术的双刃剑作用,能对典型案例进行分析。
(2)了解不同技术应用的两面性,提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
(3)正确而全面地认识技术的作用和地位,提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
2.过程与方法:
在案例分析的过程中,体会技术应用既可以推动社会发展,也可以造成一定的负面影响,集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
3. 情感态度与价值观:
(1)形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望,具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
(2)在小组讨论中体验合作、交流,培养学生的团队意识。
五、教学重难点
1、技术应用的两面性,可持续发展观。
2、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
六、教学方法
图片展示、视频欣赏、理论解析,案例分析,小组讨论,练习探究等方法
七、教学过程
(一)引入
【百度视频】http://video.baidu.com/ 2011年3月11日日本福岛核电站发生泄漏事故
设问:核电站应不应该全世界停止工作、撤销?
(二)新课讲授
师:任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。一项新技术的应用,既会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益,也可能给人类造成危害。这就是技术应用的两面性。
分小组比赛:看哪一小组能列举常见技术的例子最多,并分析它们的两面性。
教师小结(用图片来讲解)
提问:有没有不具有负面性的技术,
师:技术为什么会具有两面性,
让学生谈谈自己的看法,老师再小结
技术具有正面价值,这是由技术的目的性所确定的。世界上,不存在没有目的和实用价值的技术。
对于负面影响,有一种观点认为,技术作为人类使用的工具和物品,不具有正面和负面,关键看技术由什么人使用及使用的目的。基于这种观点的人,他们把技术出现的“两面性”现象叫做“技术应用的两面性”。
但是,技术的负面影响也不完全是人们使用技术造成的。我们来看几个例子。
如核电技术,据推算,按照规定标准设计的核电站,发生死亡10人以上的事故,要300年才能出现一次,说明它是很安全的。但它仍然不排除发生事故的机率。前苏联的切尔诺贝利核电站,就是必然中的偶然。这次事故造成8吨多的强放射性物质泄漏,1000平方公里的区域遭受放射性污染,这种污染要100年才能消除期影响。这次事故是由于火灾造成的,这也是技术系统受环境影响而产生的负面影响。
再来看看飞机的事故。据统计,飞机的事故率,比其它交通工具小得多,但空难事故还是时有发生,这是为什么,因为,飞机是由上万个另部件组成的复杂的系统,由于这些另部件的性能总会发生变化,从而影响到系统的协调工作,因而出现事故也就成为必然了――这是技术系统的复杂性决定的。
电脑的“千年虫”问题。这是在上个世纪60年代,人们为了节省储存空间,把年份用两位数来表示,当时没有觉得有什么问题,但是,当时间由1999年12月31日夸入2000年1月1日时,电脑就会误把2000年判定为1900年,这样将会带来一系列的严重后果。甚至可能导致金融的瘫痪。仅这么一个小小的舒忽,就让人们付出了1000亿美元的代价――这可以归结为人类认识的滞后性(局限性)原因。
以上事例说明,由于技术设备、工作环境、技术系统的复杂和人类认识的局限决定了技术本身存在
脆弱的一面,这是它必然产生负面效应的内因。
技术负面效应也有的是人为的。如核战争的威胁,网上色情泛滥,“黑客”的破坏等。
师:怎样看待技术的两面性,
案例分析:决定胎儿性别的技术。
讨论:你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对,请展开讨论。分别说出各自的理由。
说明对技术本身要予以支持,但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规和制度。即要表现技术的实用性,抑制它的另一面
学生互动:讨论如何看待技术的两面性
师:如何避免技术应用的负面性
学生讨论发言,教师总结
师:发展新技术,造福全人类(结合图片讲解)
例如,在纺织业,人们种植天然彩色棉。
在汽车制造业,人们采用先进的尾气净化技术极大地降低了汽车尾气对空气的污染程度。此外,人们正在发展无空气污染的电动汽车。
在能源领域,人类在千方百计开发新能源以逐步取代有限的而且有污染的化石能源。
在农药生产发方面,低害、无害农药的研制是人们努力的方向,目前正不断取得新的进展。
此外,大力发展环保技术,积极发展园林绿化事业,都是应对技术负面影响的积极措施。事实证明,只要我们科学合理地开发技术,技术核技术产品就能很好地为人类造福,而不至危害人类生存环境。
总结:任何事物客观上都具有两面性。但是,必然有一面是主导的,这一面就决定了事物的基本特性。一个有用的技术项目或产品,只要它存在价值,仅管它还存在某种危机和隐患,我们仍然要使用它,这就是我们对待两面性的态度。相信人类的理智和智慧,一定能找到解决技术两面性问题的办法,开创更加美好的明天。
课外活动:让学生通过“百度搜索”搜索更多技术的两面性的相关内容,拓展自己的知识面。 八、教学反思
经历了前三节的学习,学生已经对技术有了一定的理解和认识。本节课关于技术的两面性学生学习起来相对比较容易。在这一节的教学中,学生反映积极主动,营造了良好的教学氛围。我采用了适当的教学方法,比如像情景导入法,案例分析法,分组讨论法,再加上制作了课件来辅助教学。总之,这节课整体来说学生与我的配合还是比较默契的。
九、教师个人介绍
省份:吉林省 学校: 吉林省通化县第七高级中学 姓名: 李洪臣
职称:中教二级 电子邮件: mikeandlucy@163.com
个人介绍:李洪臣,2004年毕业于吉林师范大学,,大学本科学历,作为年轻的教师在工作中积极主动,不断提升自我,撰写的论文多次发表在各种刊物上。并多次在省课件大赛、教学设计大赛、摄影大赛、网站设计评比中获奖。2011年获“吉林省网络管理先进个人”称号。
下面的是2016年经典励志语录,需要的朋友可以欣赏,不需要的朋友下载后可以编辑删除~~谢谢~~
1、有来路,没退路;留退路,是绝路。
2、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,脚踏实地,凌云舍我其谁! 3、做一题会一题,一题决定命运。
4、静下来,铸我实力;拼上去,亮我风采。
5、拼一载春秋,搏一生无悔。
6、狠抓基础是成功的基础,持之以恒是胜利的保证。
7、把汗水变成珍珠,把梦想变成现实!
8、拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。
9、每天都是一个起点,每天都有一点进步,每天都有一点收获! 10、22.对命运承诺,对承诺负责
11、我自信,故我成功,我行,我一定能行。
12、不敢高声语,恐惊读书人。
13、高三高考高目标,苦学善学上好学。
14、争分夺秒巧复习,勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂,舍我其谁。 15、眼泪不是我们的答案,拼搏才是我们的选择。
16、站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩。
17、遇难心不慌,遇易心更细。
18、乐学实学,挑战高考;勤勉向上,成就自我。
19、努力造就实力,态度决定高度
20、忘时,忘物,忘我。诚实,朴实,踏实。
21、精神成人,知识成才,态度成全。
22、作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时。 23、我高考我自信我成功!
24、23.再苦再累不掉队,再难再险不放弃
25、拼搏高考,今生无悔;越过高三,追求卓越!
26、挑战人生是我无悔的选择,决胜高考是我不懈的追求。 27、山高不厌攀,水深不厌潜,学精不厌苦:追求! 28、学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?师生同志,协力攻关,笑看燕赵魁首谁人得。
29、快马加鞭君为先,自古英雄出少年。
30、太阳每天都是新的,你是否每天都在努力。
31、把握现在、就是创造未来。
32、25.我因X班而自豪,X班因我而骄傲
33、我心飞翔,路在脚下。
34、人活着要呼吸。呼者,出一口气;吸者,争一口气
35、辛苦三年,幸福一生。
36、精神成就事业,态度决定一切。
2016年经典励志语录二
你一定要坚强,即使受过伤,流过泪,也能咬牙走下去。因为,人生,就是你一个人的人生。
竹子用了4年时间,仅仅长了3cm,从第五年开始,以每天30cm的速度疯狂的生长,仅仅用了六周时间就长到了15米。其实在前面的四年,竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此,不要担心你此时的付出得不到回报,因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备!多少人,没熬过那三厘米! 能够比跌倒的次数多一次站起来的次数,你就是强者!
开始,去做,这是最难的一步。往往,突破了最难的一步以后,或者说,破除了想像中的困难以外,其他的事,可能反而容易。尤其有些事情,上瘾以后,形成习惯,不继续反而不舒服。再好的方法,对于彻底的、不想上进的懒人是无效的,但既然,生命是属于自己的,愿意行动与否,也还是自己的事。
成功与不成功之间,有时距离是很短的,你只要后退一步或再向前几步。
想得再多不如行动一次;说得再好不如立刻就做!人与人的距离是说与做的差别;人与人的差别是信与愿的有无!凡事实行则无瑕忧虑,空想则寸步难行。无论要做什么立刻行动!马上行动!开始行动!
做一件事情,只有最初五分钟热情的,叫失败者;最后五分钟仍有热情的,叫成功者。
当你周围都是米的时候,你很安逸;当有一天米缸见底,才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱,名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进,危机无处不在吞噬你的理想和灵魂,混下去很容易,混上去太难了!
为什么成功的不是你。年轻的你,迷茫又着急。你想要房子想要汽车,想要旅行想要高品质生活。你不断催促自己成长,却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地期待成功,却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏,又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?所以,努力吧,别抱怨。 如果你要做一件事,请只管安安静静的去做。因为那是你自己的事,别人不知道你的情况,也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀,也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。其实最好的状态,是坚持自己的梦想,听听前辈的建议,少错几步。值不值,时间是最好的证明。
你可以没有梦想,但不能不知道现在要做什么,你可以长相平凡丢到人群里就被淹没,但不能随波逐流成为没有个性的复制品,你可以被压力逼迫得痛哭一百次,但哭完记得笑一千次给它看,你可以习惯为别人付出,但至少别忘了为自己而活,你可以学会假装,但最后不要变成你当初讨厌的那种人。 你比你想象中更勇敢,比你看起来更强大,也比你以为的更聪明。
2016年经典励志语录三
1、如果真的想活得悠闲,那么,为何不学着让自己释放心灵的重负,学着忘却,忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵,潇洒前行!
2、人格的完善是本,财富的确立是末。
3、古人云“隐忍不怒的人,胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中,宽容可以减少人与人之间的隔阂,可以让大家更好地沟通,彼此多一些体贴和关怀。
4、“一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹,聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。”人的生命和精力是有限的,我们要学会将聚光镜一样,排除一切琐事的干扰,将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。
5、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。不要等待机会,而要创造机会。
6、喜欢的最高境界是你可能为她去死,可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。
7、如果人生需要一个完美的符号,没有比微笑更合适的了。微笑,它是甜美的歌声,能唱出生活的快乐;它是温暖的阳光,能驱散心头的阴影;它是无边的春风,能蓬勃事业的生机。
8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力,不管面对多么愤怒或者冲动得人,只要微笑示之,都能坦然以对,微笑一把神奇的钥匙,可以打开别人心灵的窗户,传递心灵的善意,退一步,海阔天空;退一步,瞒天过海;冲动是魔鬼,只要心平气和静下心来,相对而笑,一切都能化干戈为玉帛。
9、很多人找女朋友或者男朋友,把学历当作指标之一,既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫,又希望他/她知识丰富、学历相当或更高,在事业上能蒸蒸日上;我想说,你找的是伴侣,不是合作伙伴,更不是同事,生活就是
生活,这个人适合你,即使你是博士他/她斗大字不识一个,那也无所谓,适合就会和谐融洽,人比文凭更重要
10、听着一首歌,反反复复,琢磨不透,自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢,爱情就是买卖,看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风,吹到天涯海角。不要再让我见到,对你,既然说不出,那就模模糊糊。或许,这样最好,谁都不会太累。
11、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
12、人要想树立自己的威信,就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样,首先必须自己先做到那样,身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。
13、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。
14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密的人。他们构成你的影响力内圈,因为他们能让你发挥所长,而且彼此都希望对方成功。
15、我们现在做的工作,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮。但这就是工作,是生活,是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说,凡事无小事,简单不等于容易。
16、亲情是一种深度,友情是一种广度,而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴,友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸;而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。人生一世,亲情、友情、爱情;三者缺一,已为遗憾,三者缺二,实为可怜;三者皆缺,活而如亡。
17、如果你心中有阳光,就不会恐惧前方的坎坷;如果你心中有勇气,就不会畏缩不前;无论前方风多大,雨多大,闯过去就是一片海阔天空!孩子别忧伤,生命的美丽就是坚强的走过坎坷!
18、好心没有错,但也要分清是非,不分原则的善良,是“愚善”,就像东郭先生一样。因此,在没有搞清一件事是否值得做之前,要敢于说“不”,不要被他人利用,更不要一不小心成为他人的替罪羊。
19、其实路并没有错,错的是选择,爱并没有错,错的是缘分,所以无论何地,一路的风景总是有限的,终究会有美好的。生命不是一场赛跑,而是一次旅行。
20、什么是嫁得好?嫁得好并不是嫁富豪,而是嫁给一个能给你安全感的男人。住在别墅里天天流泪的,你进的不是天堂而是地狱。真正嫁得好的女人,是住在单元房里却被老公哄的像只傻鸟,爱你一时,宠你一世,骗你一辈子!其实日子过得好,真的不是有多少钱,而是无忧无虑无烦恼。 21、想取得成功,不仅要吃“苦中苦”,也要相关条件的配合支持,那些光知道吃苦的人,那些吃了不值得吃的苦的人,那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人,恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。
22、人往往是失去之后才懂得珍惜,可是为时已晚,即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹:拥有时不知道珍惜,失去时已无可挽回。
23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才,要么早晚要犯大错。因此,我们要适度降低对孩子的期望与要求,鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误,鼓励他们在尝试中不怕犯错误,注重过程的体验和收获,摘掉“好孩子”的面具。
24、成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。 25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西,轻易地放弃了不该放弃的东西,每一个人都有自己的理想,都有那个期望达到的目标,或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师,或许有那么一天我能实现自己的理想,
达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天,不要忘记珍惜余下的每一天!
26、要始终保持敬畏之心。对时光,对美,对痛楚。仿佛我们的活,也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放,还是静默颓败,都如此甘愿和珍重。
27、我们缺少的不是机遇,而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富,而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识,而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想,而是身体力行的实践。
28、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
29、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。
30、能够刚正批评、指责我们缺点和错误的人是我们难得的诤友,善意的批评就像是一壶美酒,当我们开怀陶醉在这种朋友同事间畅饮的世界里,批评的因子仿佛蕴藏在每个直观的感觉细胞中。
31、没有人愿意和总是虚伪、圆滑的人打交道,但是一味的诚实,却也容易伤害人。所以,生意人讲究的是大诚实,即在适当的时候,对适当人,说适当的话。如果坦率无忌是一种伤害,那么,请选择机智的“谎言”。 32、只要你有能力去做的事就一定要去做,不要给自己留下任何遗憾,人生最重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。路就在你脚下,只要走,就能到达远方。
33、做对的事情比把事情做对重要。
34、生命的奖赏远在旅途终点,而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标,踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃,我会坚持不懈,直至成功!
35、以前喜欢一个人,可以任由招之即来,挥之即去。现在喜欢一个人,仍可以招之即来,但不再接受挥之即去。因为我现在知道,我很好,所以你爱我,也只有一次机会。
36、水的心是平静的,水的心是轻灵的,你看,水,一平如镜,云月其中,怡然自乐。水,怀着平静而轻灵的心,缓和的一淌而去,遇一些阻隔且轻轻的绕过,何必那么多计较,心平而轻流自畅;如一路顺直,那更好了,我也可以尽情的奔流,一望千里,波涛澎湃,我也会挥洒我的潇洒,我的纵情。 37、日子不动声色奴役我们疲于奔命,而我们还要为之稽首敛眉。 38、不要等待机会,而要创造机会。
39、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 40、夫事未有不生于微而成于着,圣人之虑远,故能谨其微而治之,众人之识近,故必待其着而后救之;治其微则用力寡而功多,就其着则竭力而不能及也。人见识短浅,所以必等弊端闹大才来设法挽救。
41、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
42、古人说:“少成若天性,习惯如自然。”坏习惯是我们打不开的心锁;坏习惯是我们转不过的弯;坏习惯是我们看不见的障碍??好习惯要保持,坏习惯要改正,永远别让坏习惯左右我们的未来。
范文二:高中通用技术《技术应用的两面性》教学设计
第三全“中的互联搜索”联秀案联联届国教学网教
《技联联用的面性两》联联教学
一、案背景教
、面向生,学高中二年联 1
、联联名,《技联联用的面性》;联版《技联联联》第一联元第四联,称两教与2
、科,通用技联 学3
、材,《通用技联》;联版,教教4
、联联,51
、生联前准联,学6
【百度联片】新技联联用的相联联片。二、容分析教学内
本联联容是在生联联了技联的内学个即学另个性联~目的性、联新性和联合性后所要联的技联的一性联~旨在3告联生技联联用的面性。在联一联里要通联联典型案例的分析使生加深理解和联联。通联技联事例~是生了解学两学学
技联联用的面性~能正看待技联联用的面性~培联正联待技联的联度。两确两确
三、情学分析
通联前三联联的联~生联技联已联有一定的了解~联技联性联的联联也有了一定的基联~但是生联技联联用的学学学
正面影了解得联多~联技联联用的联面影知道得联少~联技联的刃联作用的提法比联陌生~同联~生联可持联响响双学
联展的联念了解得不全面~不系联。四、目联教学
知联技能, 与1.
;, 理解技联的刃联作用~能联典型案例联行分析。 双1
;,了解不同技联联用的面性~提高明辨是非、联联和批判性思联能力。 两2
;,正而全面地联联技联的作用和地位~提高联重大技联联联的分析、和策能力。 确参与决3
联程方法, 与2.
在案例分析的联程中~技联联用可以推联社联展~也可以造成一定的联面影~集激智联联联展新体会既会响体技联联利避害的措施。
情感联度价联联, 与3.
;,形成和保持联技联联用联联的敏感性和探究欲望~具有联待技联的联联度和正联用技联的意联。在理解极确1
科、技联社的相互联系的基联上学与会形成技联相联系的联联意联、联保意联、联理意联等。 与,
;,在小联联联中联合作、交流~培联生的联联意联。体学2
五、重联点教学
、技联联用的面性~可持联联展联。两1
、技联的联展所联的危害性以及联联联联理道德联念的联。来冲2
六、方法教学
联片展示、联联欣联、理联解析~案例分析~小联联联~联联探究等方法
七、联程教学
;一,引入
【百度联联】年月日日本福联核联站联生泄漏事故 2011311http://video.baidu.com/
联联,核联站联不联联全世界停止工作、撤联?
;二,新联联授
联,任何事物客联上都具有面性~技联也不例外。一联新技联的联用~联人联联联富、联联联效益和社两既会来来
会两效益~也可能联人联造成危害。联就是技联联用的面性。
分小联比联,看一小联能列联常联技联的例子最多~分析联的面性。哪并它两
教来联小联;用联片联解,
提联,有有不具有联面性的技联,没
联,技联联什联具有面性,会两
联生联联自己的看法~老联再小联学
技联具有正面价联~联是由技联的目的性所定的。世界上~不存在有目的和联用价联的技联。确没
联于联面影~有一联联点联联~技联作联人联使用的工具和物品~不具有正面和联面~联联看技联由什联人使用响
及使用的目的。基于联联联点的人~他联把技联出联的“面性”联象叫做“技联联用的面性”。两两
但是~技联的联面影也不完全是人联使用技联造成的。我联看例子。响来几个
如核联技联~据推算~按照联定联准联联的核联站~联生死亡人以上的事故~要年才能出联一次~联10300明是安全的。但仍然不排除联生事故的机率。前联联的切联联联利核联站~就是必然中的偶然。联次事故造它很它
成吨多的强放射性物联泄漏~平方公里的域遭受放射性联染~联联联染要区年才能消除期影。联响81000100次事故是由于火造成的~联也是技联系联受联境影而联生的联面影。灾响响
再看看联机的事故。据联联~联机的事故率~比其交通工具小得多~但空联事故联是联有联生~联是联什联来它,因联~联机是由上万部件联成的联联的系联~由于联些部件的性能联联生联化~而影到系联的联联工作~个另另会从响
因而出联事故也就成联必然了――联是技联系联的联联性定的。决
联联的“千年”联联。联是在上世联虫个年代~人联联了联省联存空联~把年用位份两数来当没表示~联联有联60
得有什联联联~但是~联联由当年月日入夸年月日联~联联就联把会年判定联年~1999123120001120001900联联联一系列的联重后将会来个果。甚至可能联致金融的联联。联联联一联小小的舒忽~就联人联付出了联美元的代1000价――联可以联联联人联联联的后性;滞局限性,原因。
以上事例联明~由于技联联联、工作联境、技联系联的联联和人联联联的局限决定了技联本身存在脆弱的一面~联是它内必然联生联面效联的因。
技联联面效联也有的是人联的。如核联的争网坏威联~上色情泛联~“黑客”的破等。
联,联看待技联的面性,怎两
案例分析:决儿定胎性联的技联。
联联,联“定你决儿胎性联的技联”是支持联是反联~联展联联联。分联联出各自的理由。 联明联技联本身要予以支持~但是要建立相联的“定决儿即胎性联的技联”的法律、法联和制度。要表联技联的联用性~抑制它另的一面
学生互联,联联如何看待技联的面性两
联,如何避免技联联用的联面性
学教生联联联言~联联联
联,联展新技联~造福全人联;联合联片联解,
例如~在联联联~人联联植天然彩色棉。
在汽联制造联~人联采用先联的尾气极气气联化技联大地降低了汽联尾联空的联染程度。此外~人联正在联展无空联染的联联气汽联。
在能源联域~人联在千方百联联联新能源以逐步取代有限的而且有联染的化石能源。
在联联生联联方面~低害、无害联联的研断制是人联努力的方向~目前正不取得新的联展。
此外~大力联展联保技联~联联展极园响极学林联化事联~都是联联技联联面影的联措施。事联联明~只要我联科合理地联联技联~技联核技联联品就能很好地联人联造福~而不至危害人联生存联境。
联联,任何事物客联上都具有面性。但是~必然有一面是两决主联的~联一面就定了事物的基本特性。一个它它它两有用的技联联目或联品~只要存在价联~联管联存在某联危机和联患~我联仍然要使用~联就是我联联待面性的联度。相信人联的理智和智慧~一定能到解技联面性联联的联法~联联找决两更加美好的明天。
联外活联,联生通联“百度搜索”搜索学两内更多技联的面性的相联容~拓展自己的知联面。八、教学反思
联联了前三联的联~生已联联技联有了一定的理解和联联。本联联联于技联的面性生联学学两学学来起相联比联容易。在联一联的中~生教学学极教学氛当教学反映联主联~联造了良好的联。我采用了适的方法~比如像情景联入法~案例分析法~分联联联法~再加上制作了联件联来教学体来学助。联之~联联联整联生联我的与配合联是比联默契的。九、联联人教个介联
省份学学,吉林省 校, 吉林省通化联第七高联中 姓名, 李洪臣
联,中二联 联子联件, 称教mikeandlucy@163.com
个人介联,李洪臣~2004年联联于吉林联范大~~大本科联~作联年联的联在工作中联学学学教极主联~不断写并教学网提升自我~撰的联文多次联表在各联刊物上。多次在省联件大联、联联大联、联影大联、站联联联比中联联。2011年联“吉林省网个称号联管理先联人”。
下面联料联联送的地联告联不广需要的下联后可以联联联除就可以~
联联联联~
祝您工作联利~生活愉快,
地联告联广
、联世界向往的故联 1
、某沿河楼联,生活~在水岸停泊 2
、一江春水一联人生 3
、某联塘江联联,面联楼旧潮流 联典依 4
、海景房,站在家里~海是美景~站在海上~家是美景5
、以山水联联点的联,楼真山水是正的不联联6
、某城区楼的山腰上的联,凌联尊联 俯瞰繁联7
、某地联联高的联,高人~楼只住有高度的房子8
、某房学区跑,不要联孩子联在起联上9
、尾联,最后~最珍联 10
、回家就是度假的生活 11
、生命就联浪联在美好的事情上12
我联造城——
、我的工作就是享受生活——2
、 我家的客联~就是我的生活名片—— 3
、在自己的阳来——台 看上海的未 4
、公不在我园园——家里 我家住在公里 5
、联里的花园没——有四季 6
、~联装——城市的联景 7***
、~我把天空搬回家—— 8***
、房在林中~人在联下—— 9
、生活~就是居住在联人的联慕里—— 10
、到〖湾〗——星河看看好房子的联准 11
、好生活在〖〗——珠江 12
、联家的男人住〖〗百合 13
城市岸泊, 城市的岸泊~生活的小联
生活之美不缺少~在于联联
情趣不在于奢联~在于精彩
生活有了美感才联得思考……
玫瑰园庄, 山地生联~健康人生
卓越地段~超大社区一联完整且完善的联境~像原生一联和联
原生景象 自然天成人本理念 精品建筑知名物联 智能安防联信联本 联力联造比联利山庄,海岸生活——引联世界的生活方式
海岸生活——公里的奢联22
海岸生活——尚高人生的序曲
海岸生活——与人自然的融合
苹果二十二院街,人文 自然 联代联的蔓伸
联和山水美地,联世界向往的故联香港联代, 联代精英 联拓未来
联联建筑~彰联尊联
联地崴廉公寓,金联 万平方米德国音联联联生活40
联都联, 国昆明都心~城市引擎
联富之都 联情之都 梦幻之都 文化之都 商联之都西部首座巨型商联之城
联峰商圈的原联力~联造西部联富新联地新江城湾国, 联色生联港 联智慧城新江城湾梦区~一座承联上海新想的城上海城投~全心以赴
建联知联型~生联型花城园区
联和日联, 入住准联~楼升联在望湾区园大联~空中花
大格局下的西海岸
市中心, 市中心 少人的联数属
联峰珍联市中心的稀世名宅
正中心 城市联峰联地
联峰 勾勒稀世名宅
繁联 不落幕的居家联景
地利 皇者尽得先机
稀世联典席180
阳国阳来光联公寓,光金联自联联的生活联本联宅湾峡区, 海西岸生联人居 休联商联联聚国与梦宝联联富人居想的联版地
二十一世联是城市的世联~二十一世联也是海洋的世联
联控制了海洋~联就控制了一切
站在联色海岸的前沿~联一新的地联联代启个
联南联联 海之心湾
海西岸峡区生联人居 休联商联
联所有联富的目光聚集联宅湾~联里每一天都在联造联史
上海座;科联大厦,,联富人生的黄金眼A
掘金上海,联富人生,
联联大厦, 花小公司的联~做大公司的事未城来, 无可挑联的联联 无可限量的空联联地集联, 居住联联的答疑者~舒适生活的提案人茶联联联, 精明置联联机 享受附加联 联富最大化雪山下的世外桃源 茶联古道上千年清泉之联金地格林春岸,城市精英的梦园想家繁联与宁静份共存~联联身不联自露
建筑覆盖率联~令联野更联联广20%
占据最佳景联位置~用高度提联生活完美演联自然精髓~联写古城新篇章联新房型推联出新~联空联气彰联不凡
天的联身联联~联度管理以联您尊365
金地格林小城,心没没有界限~身有界限春光永联童联之城
我的家~我的天下
联渡国梦梦联, 想建筑~建筑想联联置联, 联承联典~联新生活
比天空更联的是人的思广想
联新 联联 生活
嘉德 中央公,一园你群联不妥联的居住理想家 完成一座改联联住宅想象的超越作品
极丰内至的联源整合 富住家的生活涵苛求的建造联联 提升住家的生活品联地段联联~就是永恒价联联联
联联联联~就是生活联量联联
景联联联~就是生命健康联联
管理联联~就是生活品味联联
空中联联联, 自然而的联~联联联的生来气活等联
享受~有不可没极逾越的限
所联完美的联联~是舒适空联的心情定格,联江花园, 联典生活品联
联景中的舞台
美林联墅, 源美欧联典 联自然空联住原味联墅 联园林联联
淡雅 怡景 温馨 自然
联江联代, 核心联代~核心生活核心位置 联意空联 联雅联 人划来文景联 联富未城市精神~自然联景~渗透私人空联泰达尚广联联联联, 是球联更是联联 城市联联活力源
联尚国天津 水舞中
未来会都休联之居
联意联 尚天天嘉年联
健康快联新境界
商旅新天地 联造好生意
城市运参与联联略联盟~联作~多方共联联联碧水豪园, 浪漫一次~相守一生联方莱茵, 品联品位 宜家宜人建筑一道联族色彩
品联一方美学空联
品位一份怡然自得
联一漾股生命活力
坐联一联旺地静宅
体会一联尊崇感受
常青园花;新康苑,,新康苑 生活感受凌联常联大非凡生活联域 成功人士的生活礼遇联有自己与份园区身地位相等的花社在于自己的属会会宴餐联里联邀朋
只与自己品味联好相同的成功人士联联孩子的起步就联与越同步
酒店式物管礼遇
联有一屋两园氧吧公 前后是的美极联境[]
水木清你联, 住在心里
福星惠誉——;金色联府,,金色联府~市府街 才智名联联放生命的金色魅力
真个正了解一人~要看他的朋友~看他的联手。真当正了解一联生活~也如此。
核心地段;位是一面联子~照联区家的联素,联逸空联;联境是一面联子~照联家的联素,超大联模;点亮与联往不同的“大”生活,成熟配套;周联一切是联子~照联家的联素,精品建筑;外联天下~内宜室家,均好联型;每天每秒都被联放到四壁之外,大唐新都, 原联生活~非常空联
住宅不是炫耀的联联~生活是用来享受的。 人信千年美联, 森庭画意千年美联..
宁静内是一联在的力量
生活是自然的联与恋
在自然中联自由的生存体
建筑联人迷恋的核心是思想
联智翡翠星空, 联意生活由此联.
联代美博城, 繁联联地 联生尚活
浪漫无限极
阳与光海岸, 美景生活的邂逅
联着些联联散情联~安享私藏一片湖的幸福梦温横你幻湖畔 柔亘在回联前方 联是的联心的家.景江联庭, 静享都市繁联 新联生活核心海虹景, 城市在联 世界联也要联.
海虹景 联社国区.
一个你改联世界联的城市文化住宅
海虹景 位世界联区.
一联好地 不联要放到空联中 更要放到联联中去联价海虹景 美景世界联.
先成联园林联联家才能联联城市
海虹景 享受世界联.
放手生活是享受的联始
海虹景 生活世界联.
洞悉联尚潮流才能洞悉生活的联化海虹景 空联世界联.
空联意联而联 空联是流联联化的随
碧水晴天, 生活就是……联联心联奴联的前途 路的前程 城市的前景.
守望江的神奇 联的神联 岸联的神韵.
品联园的联景 家的联采 眼前的联情.
沐浴屋的明亮 的明联 窗心底的明朗.
联联联力集联楚都地联,璀璨~用联信打造.
联煌~用联力联联
联~用行联联明跑
昆明走廊, 昆明走廊~一联不同的与众体城市联联游联~全情联行走的联幻情趣.
联景商联地联2004..
西南商圈重联新生~王者联活.
联情昆明走廊2004..
昆明走廊的联不是一体个个建筑~而是一联所。
主角城市客2004..FI
概体念商街~联生活联行中
精彩正式联始2004..
联得家金瀚家园, 水联的香格里拉.
生活的联真源于自然~
自然的意在于和联~奥
和联的精髓表达完美。
江畔联林, 距璨璀离不联~自然更近在联里~联联学悠然人生
非凡礼气遇~成就居者高人一等的联金地香蜜山, 山在联里~我在联里城市山居生活再升联
白描香蜜山
山林生活的升联演联
真正的健康住宅
联在山上的房子
城市中的山地建筑
联持 联联的后联代美学
原生联私家山野公园
四季分明的山中联月
健康、趣味、联朴、自然是最好的联联联
联、光、水、石、云五大庭院联联空联是用来收藏自然的
山中的有联氧运
网球也是一联生活方式
健康成联一联联联
山是一件联联联运装
上海五角世联商城, 百流~联能联联流舸争
卓越来您自联先一步,乘天联~联联而起。成功来您自联占高位,据地利~如虎添翼理想来您自精心联造,通人知~联情打造。联多利联公寓, 城南三联之内最后~最珍联/
精粹城南里的联裕生活
花园楼里的洋~演联英联联派联格
国与体联本土联尖建筑联联
全球景联联联联威美易国道~全景联造/
联每扇窗~向着联景深呼吸
金色嘉苑, 水光山色中的幸福家园有保联的幸福生活
上联上水~幸福生活版联
尽尽善美配套~演联幸福生活
天美景生活~幸福生活联联刻刻365
特联的联联献你特联的
找到都市的幸福联光
嘉德联代城, 豪联尊联的盛会园 名流云集的家景江苑, 联全景生启活 展联全新人生恒海国掀划联高联夫联墅,在联里~联淀山湖~恒海联联史一联
世联金融大厦, 璀璨联联
冉冉升起 我不能联而不联
清怡花苑, 联生~水起~潮涌
联联~无联境
天境山因联而联.
山青~塔联~联联
联境联因琢而精.
心境心因而联静.
心静~致联~淡泊~明智
筑境筑因妙而联.
联造~无止境
上品巨洋豪园极, 联家嘴~联地联~至上口味.
上品 稀缺~升联~唯一
新海派主联建筑集群
无限光阳双 景生联 自然居停
舒适源于联居住尺度的把握
星星港湾湾梦, 星星港~看联非一般的想星星港湾学园~大城后花
重联~文化联郁之美
联部生活的坐联
星星港湾你来的星空下~微笑的~联联新生活已联联
居住~是联的一联气达表
~联合式空联~联联居住者的联域感和联感属BLOCK
核心区域~联联折射品联生活
生活美学你梦~一次联足的想
一正在联联中的个梦想
天寓, 抛联一切繁文联联~一切联定俗成~联原自然~联的真居住理想。联联改联生活
联联思想——气联联、自由、大
建筑——凝固的音联
景联——回联自然
生命的联真
品联生活——上帝在联联中
室内空联
联 联姓 名, 联联模板 http://
性 联, 男
出生日期, 年月19892
年 联, 联37
联口所在地,上海
政治面貌, 联党
联联生院校,
联 联,
地 址,
联 联,
教育背景___??_______________________________________________________________
联联理工大 生联联程自联化 学学士 1983/08--1988/06
个人能力___??_______________________________________________________________
联里展示自己有什联的特联及能力
联联联程___??_______________________________________________________________
《联程名称只写一些核心的》,联短介联()
《联程名》,联称短介联
培联联联___??_______________________________________________________________
某培联机 联算机系联和联联 上构海市联联局联联的初联联联 2002/06--2002/10
某建筑工程学气学校 建筑联及定联联算 上海建筑工程校联联1998/06--1998/08
联联联联___??_______________________________________________________________
年月 联在 ——某;上海,有限公司 联位20115XX
【公司联联描述】
属外联制造加工企联联工人~年联联万美金以上。,10006000
主要联品有,五金制品、联联制造、零部件加工、联管器
【工作联联】
【工作联联】
联言能力___??_______________________________________________________________
英 联,熟联
英联等联,大学英联考联四联
技能___?IT?_______________________________________________________________
个月联联水平,精通 Windows NT\/2000\/XP36
个月联联水平,熟联 LAN36
个月联联水平,精通 Office84
自我联价___??_______________________________________________________________
联里自我联价的容 可以联联 写内http://
联得的联联联联与___??_______________________________________________________
系里的一等联学金 联得联联, 年 全系人只有人取得。XXXXX
内部联联培联班》培联方案
联落联 “用‘教学内学联式’企管模式打造联型联联”的企联指联思想~提升企联联型联工演联能力~联播培联、主持理念和技巧~培联联联公司内双内部主持人、联联人才~培联部特联联“虎部联联培联班”;第一期,。
本期培联班联用《天精英演联速成》作联自材~学教划共联十次面授联程~利用每周四联联30
,联展~每联九十分联。19:00~2000
每次联程的主要流程包括以下联联,
主持人联联互联联联1.
学联根据联定主联展示口才;分联,2.60
每位分联联合展示联联~主联联上联联介联容。;内包括,自我介联~宣联~互联等。,3.5PPT
每位联展示完后~联行联互联。联互联学学学学制,每位联联一联联分表~按照联分表根据不同联目4.
联行打分~联联联分联分~不足之联可用文字在空格表内示。联联联目取平均分后联行联目联联得10
出联合联联分~并学邀联联联联分打分最高和最低的联联行点联。
主持人介联下联联联联容;学内分联,5.20
提联联联;分联,6.5
根据联得分排名情联行学况并下联联出联次序安排宣布。7.
联束。8.
联注,
联目学联展示主联安排联程容安排内
联联
5分联自联口才展示演联基联联联、演联5联基本功联联、演联必联互联联联1.9月15日
演联家台联联联、联联必联互联5分联自我介联2.9月22日
;照一联自我参黄介联,
联联联联素联、30分联情景路演3.9月29日
暖联游联演联稿联联4.10月6日
励志演联待定5.10月13日
联游待定6.10月20日
会联主持待定7.10月27日
主联培联待定8.11月3日
待定待定9.11月10日
待定待定10.11月17日
学联互联表
;联联联分联分~不足之联可10联分者联名, 用文字在空格表内示。,
联目形象联气礼联姿联普通联控联能力互联交流联联控制演联容内得分联联
学号联联联
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
联分联联表
联分联联,
联目形象联气礼联姿联普通联控联能力互联交流联联控制演联容内平均得分
学号联联联
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.11.12.13.14.15.
范文三:通用技术技术应用的两面性教学设计
发表评论
单县第二中学 王秀美 [学员] 2008年8月3日 17:38:50
浏览数:4 专家浏览:0 | 评论数:1 专家评论:0 | 推荐数:0 专家推荐:0 |
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知识与技能:正确理解技术应用的双刃剑作用
过程与方法 过程与方法:通过体验、讨论和师生之间的互动了解不同技术应
用的两面性,提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
情感态度和价值观:树立正确的技术应用价值观、增强环境保护意识,培养
社会责任感。
技术应用的双刃剑作用,可持续发展观的观念是本节的重点,因为较难理解,
也是本节的难点。
1、学生对技术应用的正面作用了解较多,对技术应用的负面影响知道较少,
较陌生。
2、学生对可持续发展的观念了解得不全面、不系统,比较难以理解。
多媒体教室
案例分析法、指导阅读法、集体激智法、亲身体验法,集体讨论法。
1、
到图书馆或网上查询,实地调查,收集有关资料、图片或视频等。 2、 将收集的多种资料制成幻灯片或课件,供教学使用。
看一段动画“一节电池的作用”(正面作用和负面影响) 问:这段动画给了你什么启示?
(学生回答??)
总 问:其它技术的应用也是这样,在发挥其正面作用的同时,也可能带来
一些负面影响。引入课题:技术应用的两面性。
如何正确认识技术应用的两面性呢?
(
漂亮的服饰、多彩的食物、繁简不一的古今住房、变化迅速的交通
工具、太阳能发电站、“神六”的发射和人造卫星。
问:同学们看到了什么?感受到了什么?
(人们的生活越来越好,越来越丰富多彩????)
总 总结:小到人们的衣食住行,大到航天航空无不包括技术的应用,正是
这些技术的不断发明与应用丰富了人们的生活,推动了社会
的发展。
思考:计算机与网络技术对社会发展产生了怎样的作用?
(计算机与网络技术把人们带入信息时代、网络社会??) 问: 我们生活在信息时代、网络社会。现在人们获取信息的一个非常方便快
捷而且有效的途径是什么?
( (互联网??)
结合生活实际,具体谈谈互联网给人们带来哪些帮助?
(网上学习、娱乐、为我们解决问题提供更好的办法????)
互联网可以说已经广泛应用到社会生活的各个领域,它在改变着人们的工
作、学习和生活方式,对社会发展产生了巨大的推动作用。我们生活在一个高度
技术化的社会里,正是由于这些层出不穷的技术,推动了社会的发展,丰富了人
们的生活,但由于种种原因,同时也可能给人类带来隐患、危机甚至灾难。
被污染的天空、河水,鱼儿死掉,森林干枯
师生同感: 天空不再蔚蓝,
河水不再清澈,
鱼儿不再畅游,
森林不再茂盛。
问:同学们,是什么带来的这些灾难?
(工业排污不当,大量空调冰箱的使用,酸雨所致????)
总结:是技术的应用推动了社会的发展,也是它带来的这些灾难。
刚才我们讨论了互联网给人们带来的帮助。那么,互联网又会给
人们带来哪些负面影响呢?它有没有给你带来过困惑?你身边的
人有没有深受其害的?
互联网给人们带来哪些负面影响?
(浪费时间和金钱,影响身心健康,青少年沉溺网络游戏荒废学
业????)
总结: 互联网给人们带来的负面影响也越来越明显。特别是我们
中学生正处在世界观、人生观和价值观的形成阶段,我们的自制
力还比较差,所以互联网带来的负面影响更应该引起我们的注意。
(举身边的一些有关互联网给中学生带来危害的实例,以触动学
生的心灵)。
问:同学们用过电池吗?
(用过??)
在座的各位同学可能都用过电池,电池可以说无时无刻不在给人
类提供动力和发明,但它又会给人类带来多少多大的危害,同学
们能知道多少?
电池给人类带来的危害?
对电池的危害一般人了解不多,教师直接给出,(同学读)。
电池内部的汞、铅、镉、锰等重金属和酸碱等泄露出来,进入土壤或水源,通过各种途径进入人的食物链,从而危害人类健康。
汞:
铅:
镉:
一粒纽扣电池能污染60万升水, 一个人一生吃不完
一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用
填埋废旧电池污染水体和土壤
焚烧废旧电池,造成大气污染
废旧电池进入堆肥,使堆肥质量下降 ??????
问:同学们都用过电池,那么你用过的废旧电池放在了哪里?
(随手扔弃,放在垃圾箱??)
问:有的同学养成了好习惯,将垃圾放在垃圾箱,那么废旧电池放在垃
圾箱好不好?
(不好??)
讲述一个真实的故事:一位加拿大留学上海的学生在回加拿大的时
候,海关有员检查他的行李,发现他带了两包废旧电池,于是问他,
他说:“我在上海生活这么长时间,没有看到哪个地方回收废旧电
池,所以我只好把它带回我们老家——加拿大。”这个真实的故事
难道不应该令我们所有的中国人深思吗???(学生一片肃静)
总结:其实在现实生活中技术应用带来的负面影响很多,它已经导致了
全球化的生态危机。
:全球化生态危机的主要表现?
(全球变暖、臭氧空洞、酸雨、有害废弃物????)
学生讨论分析:无锡市饮水危机事件的根本原因?
(工厂排污措施的不当、去年又是个暖冬、5月24日又下了一场PH值
为6.8的酸雨,这一切都为蓝藻的疯长提供了条件????)
问:这应该是天灾还应该是人祸呢?
(人祸。让学生能透过现象看到本质)
全球化生态危机已引起了全人类的关注。第27届联合国大会决议通过确定6月5日为“世界环境日”。地球是我们赖以生存的唯一
家园,我们应当从自身做起,从身边做起,精心呵护我们的地球。否则,
受伤害的将会是人类自已。
(激发学生保护环境的责任感)
通过以上正反两方面的讨论分析,同学们知道技术的应用是一把双刃
剑,所以我们既不能盲目崇拜技术,也不能因噎废食,
我们应当趋利避害,克服技术应用带来的负面影响,充分发挥其正面作
用,造福于人类。
思考问题:
(1)天然彩色棉克服了传统棉带来的哪些负面影响?
(2)你从中认识到了什么?
教师总结:人们越来越意识到技术应用带来的负面影响,所以人们的发
展观也有了改变。
两者的区别:(引导学生回答)
强调可持续发展观已经被列入《中国21世纪议程》
可持续发展观总原则:不能为了我们今天一代人的幸福而牺牲下几代人
的幸福为代价
学生讨论回答:
下面几种新技术,它们克服了技术应用带来的哪些负面影响?
?绿色装饰材料传统装饰材料
?汽车尾气净化技术汽车
?无氟冰箱、空调
?可降解塑料??
为了应对技术应用带来的负面影响,人们一方面发展新技术,另一方面
大力发展环保技术,进行园林绿化。总之,有了全人类共同
的呼吁和关注,了有科学有效的措施,我们完全有理由相信:人类一定
能够找回青山绿水、蓝天白云、鸟语花香的绿色地球!
相信:我们的明天一定会更加美好!
(选择题)
1、 2、 3、 4、
(结合生活实际完成下表:)
看一则关于渤海被污染的新闻报道(视频),写一篇不少于100字观
后感,课下完成。
本堂课采用多种教学方法,通过师生互动、生生互动激发了同学们探
究知识的热情,课堂气氛活泼有序。体现了教师为主导,学生为 主体,
教师当导演,学生做演员的教学理念。列举的案例来源于生活,贴近学生,
很容易将这些体验由感性认识上升到理论认识。特别是多媒体技术的应
用,动画、图片和视频的展示,吸引了学生的注意力,激发了学生的兴趣,
从而实现了教学目标。
范文四:高中通用技术《技术应用的两面性》教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索 优秀教案评选 第三届全国 教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学中的互联网搜索 《技术应用的两面性》教学设计 技术应用的两面性》
一、教案背景
1、面向学生:高中二年级 2、课时名称: 《技术应用的两面性》 (苏教版《技术与设计》第一单元第四节) 3、学科:通用技术 4、教材: 《通用技术》 (苏教版) 5、课时:1 6、学生课前准备: 【百度图片】新技术应用的相关图片。
二、教学内容分析 教学内容分析
本节课内容是在学生认识了技术的 3 个性质,即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的另一 个性质,旨在告诉学生技术应用的两面性。在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深理解和认识。 通过技术事例,是学生了解技术应用的两面性,能正确看待技术应用的两面性,培养正确对待技术的态 度。
三、学情分析 学情分析
通过前三节课的学习,学生对技术已经有一定的了解,对技术性质的认识也有了一定的基础,但是 学生对技术应用的正面影响了解得较多,对技术应用的负面影响知道得较少,对技术的双刃剑作用的提 法比较陌生;同时,学生对可持续发展的观念了解得不全面,不系统。
四、教学目标
1.知识与技能: (1) 理解技术的双刃剑作用,能对典型案例进行分析。 (2)了解不同技术应用的两面性,提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。 (3)正确而全面地认识技术的作用和地位,提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。 2.过程与方法: 在案例分析的过程中,体会技术应用既可以推动社会发展,也可以造成一定的负面影响,集体激智 讨论发展新技术趋利避害的措施。 3. 情感态度与价值观: (1)形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望,具有对待技术的积极态度和正确应用技术的 意识。在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意 识等。 (2)在小组讨论中体验合作、交流,培养学生的团队意识。
五、教学重难点
1、技术应用的两面性,可持续发展观。 2、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
六、教学方法
图片展示、视频欣赏、理论解析,案例分析,小组讨论,练习探究等方法
七、教学过程
(一)引入 【百度视频 http://video.baidu.com/ 2011 年 3 月 11 日日本福岛核电站发生泄漏事故 百度视频】 百度视频 设问: 设问:核电站应不应该全世界停止工作、撤销? (二)新课讲授 师:任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。一项新技术的应用,既会给人类带来财富
、带 来经济效益和社会效益,也可能给人类造成危害。这就是技术应用的两面性。 分小组比赛: 分小组比赛:看哪一小组能列举常见技术的例子最多,并分析它们的两面性。 教师小结(用图片来讲解) 提问:有没有不具有负面性的技术? 提问 师:技术为什么会具有两面性? 技术为什么会具有两面性? 让学生谈谈自己的看法,老师再小结 技术具有正面价值,这是由技术的目的性所确定的。世界上,不存在没有目的和实用价值的技术。 对于负面影响,有一种观点认为,技术作为人类使用的工具和物品,不具有正面和负面,关键看技 术由什么人使用及使用的目的。基于这种观点的人,他们把技术出现的“两面性”现象叫做“技术应用的两 面性”。 但是,技术的负面影响也不完全是人们使用技术造成的。我们来看几个例子。 如核电技术,据推算,按照规定标准设计的核电站,发生死亡 10 人以上的事故,要 300 年才能出 现一次,说明它是很安全的。但它仍然不排除发生事故的机率。前苏联的切尔诺贝利核电站,就是必然 中的偶然。这次事故造成 8 吨多的强放射性物质泄漏,1000 平方公里的区域遭受放射性污染,这种污染 要 100 年才能消除期影响。这次事故是由于火灾造成的,这也是技术系统受环境影响而产生的负面影响。 再来看看飞机的事故。据统计,飞机的事故率,比其它交通工具小得多,但空难事故还是时有发生, 这是为什么?因为,飞机是由上万个另部件组成的复杂的系统,由于这些另部件的性能总会发生变化, 从而影响到系统的协调工作,因而出现事故也就成为必然了――这是技术系统的复杂性决定的。 电脑的“千年虫”问题。这是在上个世纪 60 年代,人们为了节省储存空间,把年份用两位数来表示, 当时没有觉得有什么问题,但是,当时间由 1999 年 12 月 31 日夸入 2000 年 1 月 1 日时,电脑就会误把 2000 年判定为 1900 年,这样将会带来一系列的严重后果。甚至可能导致金融的瘫痪。仅这么一个小小 的舒忽,就让人们付出了 1000 亿美元的代价――这可以归结为人类认识的滞后性(局限性)原因。 以上事例说明,由于技术设备、工作环境、技术系统的复杂和人类认识的局限决定了技术本身存在
脆弱的一面,这是它必然产生负面效应的内因。 技术负面效应也有的是人为的。如核战争的威胁,网上色情泛滥,“黑客”的破坏等。 师:怎样看待技术的两面性? 怎样看待技术的两面性? 案例分析:决定胎儿性别的技术。 讨论:你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对,请展开讨论。分别说出各自的理由。 说明对技术本
身要予以支持,但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规和制度。即要 表现技术的实用性,抑制它的另一面 学生互动:讨论如何看待技术的两面性 学生互动 师:如何避免技术应用的负面性 如何避免技术应用的负面性 学生讨论发言,教师总结 师:发展新技术,造福全人类(结合图片讲解) 发展新技术,造福全人类(结合图片讲解) 例如,在纺织业,人们种植天然彩色棉。 在汽车制造业,人们采用先进的尾气净化技术极大地降低了汽车尾气对空气的污染程度。此外,人 们正在发展无空气污染的电动汽车。 在能源领域,人类在千方百计开发新能源以逐步取代有限的而且有污染的化石能源。 在农药生产发方面,低害、无害农药的研制是人们努力的方向,目前正不断取得新的进展。 此外,大力发展环保技术,积极发展园林绿化事业,都是应对技术负面影响的积极措施。事实证明, 只要我们科学合理地开发技术,技术核技术产品就能很好地为人类造福,而不至危害人类生存环境。 总结:任何事物客观上都具有两面性。但是,必然有一面是主导的,这一面就决定了事物的基本特 总结 性。一个有用的技术项目或产品,只要它存在价值,仅管它还存在某种危机和隐患,我们仍然要使用它, 这就是我们对待两面性的态度。相信人类的理智和智慧,一定能找到解决技术两面性问题的办法,开创 更加美好的明天。 课外活动: 课外活动:让学生通过“百度搜索”搜索更多技术的两面性的相关内容,拓展自己的知识面。
八、教学反思
经历了前三节的学习,学生已经对技术有了一定的理解和认识。本节课关于技术的两面性学生学习 起来相对比较容易。在这一节的教学中,学生反映积极主动,营造了良好的教学氛围。我采用了适当的 教学方法,比如像情景导入法,案例分析法,分组讨论法,再加上制作了课件来辅助教学。总之,这节 课整体来说学生与我的配合还是比较默契的。
九、教师个人介绍
省份:吉林省 职称:中教二级 学校: 吉林省通化县第七高级中学 姓名: 李洪臣
电子邮件: mikeandlucy@163.com
个人介绍: 洪臣 ,大学本科学历,作为年轻的教师在工作中积极主 个人介绍:李洪臣,2004 年毕业于吉林师范大学, 动,不断提升自我,撰写的论文多次发表在各种刊物上。并多次在省课件大赛、教学设计大赛、摄影大 赛、网站设计评比中获奖。2011 年获“吉林省网络管理先进个人”称号。
范文五:技术的两面性
技术的两面性
一、教学目标
1、通过技术事例,了解技术的两面性
2、能正确看待技术的两面性
3、培养正确对待技术的态度
教学过程:
一、复习引入
回顾一下,上节课我们学习了技术的性质中的三个性质,哪三个?
二、新课讲授
任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外.它既可以给人们带来福音,也可能给人们带来危害.请你列举几项常见的技术,并分析其正反两面性.
如电池可以随时随地为人类带来光明和动力,但是任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏,一粒纽扣电池就能污染水
1、什么是技术的两面性?
技术的两面性是指技术既存在满足人类需求,为人类造福的正面价值,它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。
“技术的两面性”既然作为一种性质,它就具有普遍性和必然性,也就是说,它不是个别的和偶然的现象。因此,我们必须要重视它,认识它,想办法去克服它,减轻它的危害。这也是我们学习“技术两面性”的根本目的。
2、技术为什么会具有两面性?
技术具有正面价值。这是由技术的目的性所确定的。世界上,不存在没有目的和实用价值的技术。这一点,我们已经做了专门的介绍。这里我们主要来分析技术的负面作用是怎样产生的。
有一种观点认为,技术作为人类使用的工具和物品,不具有正面和负面,关键看技术由什么人使用及使用的目的。基于这种观点的人,他们把技术出现的“两面性”现象叫做“技术应用的两面性”。有的《通用技术》教材是这样写的,不少网上文章是这样说的。
但是,技术的负面影响也不完全是人们使用技术造成的。我们来看几个例子。
1978年5月19日下午,成千上万的美国人,突然发现自己的传呼机和移动电话既发不出信号,也收不到信号,打开电视机,也一片雪花。不少人感到害怕,是第三次世界大战要爆发了吗?是外星人对地球发动进攻了吗?人们一片混乱。
其实都不是,而是泛美卫星通讯公司的一颗低轨道卫星――银河4号,偏离了正常的方位,无法向它覆盖的服务区域传送信息,至使2700万人处于与信息隔绝的状态。医生为了不影响急诊的需要,就住在医院里不回家。汽车加油,不能用卡付费,就得排长队用现金支付。
卫星在太空飞行,会受到多种因素的干扰,有流星,有太空垃圾;太阳的高温,也会损伤卫星的数据和仪器,因此,卫星在太空中出现故障是在所难免的。至于说故障出现在什么时候,出现在哪一颗卫星上?这可能是偶然的,但故障的出现则是必然的了――这可以说是技术系统工作环境的“不可控性”决定了技术负面影响的必然性。
又比如核电技术,据推算,按照规定标准设计的核电站,发生死亡10人以上的事故,要300年才能出现一次,说明它是很安全的。但它仍然不排除发生事故的机率。前苏联的切尔诺贝利核电站,就是必然中的偶然。这次事故造成8吨多的强放射性物质泄漏,1000平方公里的区域遭受放射性污染,这种污染要100年才能消除期影响。这次事故是由于火灾造成的,这也是技术系统受环境影响而产生的负面影响。 再来看看飞机的事故。据统计,飞机的事故率,比其它交通工具小得多,但空难事故还是时有发生,
这是为什么?因为,飞机是由上万个另部件组成的复杂的系统,由于这些另部件的性能总会发生变化,从而影响到系统的协调工作,因而出现事故也就成为必然了――这是技术系统的复杂性决定的。
电脑的“千年虫”问题。这是在上个世纪60年代,人们为了节省储存空间,把年份用两位数来表示,当时没有觉得有什么问题,但是,当时间由1999年12月31日夸入2000年1月1日时,电脑就会误把2000年判定为1900年,这样将会带来一系列的严重后果。甚至可能导致金融的瘫痪。仅这么一个小小的舒忽,就让人们付出了1000亿美元的代价――这可以归结为人类认识的滞后性(局限性)原因。 以上事例说明,由于技术设备工作环境、技术系统的复杂和人类认识的局限决定了技术本身存在脆弱的一面,这是它必然产生负面效应的内因。
技术负面效应也有的是人为的。如核战争的威胁,网上色情泛滥,“黑客”的破坏等。据资料,美国就有1700万人具有黑客技术,他们时时刻刻都会给人们造成威胁。还有就是为了私利,或小集团的利益,向自然进行贪婪的掠夺,而造成的生态遭到破坏等等,
3、怎样看待技术的两面性?
从“一分为二”的哲学观点看,任何事物都具有两面性。但是,必然有一面是主导的,这一面就决定了事物的基本特性。一个有用的技术项目或产品,只要它存在价值,仅管它还存在某种危机和隐患,我们仍然要使用它,这就是我们对待两面性的正确态度。
4、人类的理智和智慧,定能找到解决技术两面性问题的办法,开创更加美好的明天。
环境、生态,已经为人类认识。正在实践“可持续发展”的发展战略;1999年在布达佩斯的世界科学大会上,科学家们已经提出了。科学不是为了战争,不是为了商业利润,而是为了造福于社会的呼吁,他们还提出了:人类的和平事业高于一切,科学必须完全为和平 服务,尊重人的尊严和权利,遵守人类基因组和人权宣言,尊重并保护地球其它生命形式和生态系统,科学知识应该被公平合理地分享和传播等原则。我们完全有理由相信,在这些呼吁和原则成为人们的共识之时,人类必将利用科学和技术去创造一个更加美好的明天。
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