范文一:跳短绳的动作要领 《跳短绳》教学设计
《跳短绳》教学设计
一、指导思想:
根据农村小学学校场地以及教学的实际,我设计了本节课。本节课以贯彻“健康第一”为指导思想,以《新体育课程标准》(2011版)为依据,以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,以跳绳为媒体,以方法为桥梁,培养学生参与竞争意识与创新能力及创造精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣。强调以学生为本,贯彻“健身育人”的教育理念,将健身体验和实践探究贯穿于教学之中。通过教学培养学生的学习兴趣,引导学生积极参与活动,在实践过程中锻炼学生的学习能力。
二、教材分析
跳绳是小学生十分喜欢的、以下肢运动为主结合上肢协调发展的一项体育活动。由于设备简单,对场地要求不高,因
1
此它是农村小学体育教材中便于开展的教学内容。本节课是在学习掌握短跳绳基本方法的基础上尝试加入了多样跳的内容,教学内容有所提高。主要是充分发挥学生想象力与创造力,引导学生创编出形式多样的跳绳方法,发展学生的弹跳、灵敏、协调等身体素质,激发学生学习的积极性和创造性。
三、学情分析
本节课的授课年级是小学三年级学生。共有24名学生,男生14人,女生10人。本班学生喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,也有竞争意识,他们已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
四、创新之处
1、回归大自然,与自然为友,向自然界学习生存技能,促进相互间的交流与合协作。通过这样的活动,学生的创新意识、创造能力、综合素质是可以增强的,学生更愿意上体育课。
2、一绳贯穿全课,适应农村小场地、少器材的现状。有效地解决了学生活动与教师间的矛盾冲突,体现了农村体育发
2
展的方向。虽说“短绳”是学生很感兴趣的一个项目,但是玩多了学生也是会产生厌倦感,所以对学生来说只有不断的翻新,才能给学生一种新鲜的感觉,学生才会主动积极的去尝试。本节课教师和学生共同创编“新花样”,这也正是现今体育课改革的创新方式。教学反思
五、教学目标
1.巩固跳短绳技术,提高跳短绳的技能,发展上下肢力量及身体协调性和耐久力;
2.通过学习,激发学生主动参与体育的兴趣,发展协调、灵敏的素质,树立自信心,增强竞争意识、创新意识,培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力表现能力和探究能力。
3.通过学习,使学生懂得尊重他人,和睦相处,增进人与人之间的感情,促进相互间的交流和协作。
六、重点难点
重点:通过各种形式的跳绳,要掌握一定的技能。在统一要求与个体发展的同时,培养学生创新意识是关键。
难点:在练习中,掌握跳绳活动的多种方法。也就是自选内容的选择与实施、创造力的培养与发展、动作的协调配合与创新。
七、教法学法
本节课主要采用启发引导教学法、合作探索法、激励调节
3
法、价值体现法、激发学生学习欲望,充分发挥学生个人能力和集体智慧,培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。
让学生参与教学的全过程,以学生发展为本,体现学生的主动性。依据本课的特点和学生的实际情况,着重运用了观察、探索、评价合作的学习方法,让学生在活动中感受到大自然的美。从而体验到学习成功的快乐。
选择多种跳短绳的练习,目的就是想通过这个练习发挥体育骨干的作用,来提高学生之间协调配合的能力,培养学生良好的合作意识,让同学们体验协同活动的乐趣和友谊的温暖,从而突破了教学难点。
八、设计反思
出勤情况; 3.师生相互问好;
4.宣布本节课内容, 引出课题; 5.明确本节课目标 及要求。
老师
1.教师宣布本节课内容:自编自创跳短绳。 2.活动要求:
(1)争取跳好、跳快、跳出花样;
(2)通过练习进一步掌握跳绳的方法和正确的姿势,提高动作的协调性和一致性。
1.体育委员认真组织; 2.认真活动关节部位(师生一起做);
4
3.在操场内成体操队形练习;
4.教师认真组织学生游戏。
设计意图:(1)通过语言引导,测试灵敏度,把学生带入一种训练准备状态,使学生建立起课堂练
1.在操场上慢跑3圈; 2.师生共同按摩手、 脸、耳等暴露部位;
3.绳操:伸展、下蹲、 踢腿、体侧、体转、
2’ 2’ 4’
准 备 部 分
4 × 8
拍 2’
10’
腹背、全身、跳跃; 4.游戏:踩蛇尾。
习的兴趣;同时充分利用短绳,做好热身运动,为下一个环节做准备。 (2)通过游戏,可以充分利用器材,提高学生的练习兴趣,创造课堂愉悦氛围,创新短绳的多种玩。同时发挥学生的主动性,使学生在玩中得到锻炼。
5
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
基
一、跳绳:跳短绳
9’
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
1.提问:跳绳有什么意义,(学生讨论、交流) 2.规范跳短绳的动作:摇手腕、轻垫脚、均匀摔绳,手脚要节奏一致、协调。 3.交流跳短绳的方法:量绳、向前跳、(垫脚、不
1.回忆复习并脚跳、普通摇绳跳和交换脚跳技术动作。
2.学习多种跳
绳动作(交叉手跳、矮子跳、后跳、双人摇绳跳...)
垫脚),老师示范,学生模仿跳,要求每位学生都自由的跳起来。
4.学生分组练习,同学之间可以观察、帮助、竞赛,比比谁跳得好,谁跳得多,谁跳得快。教师巡视指导(重点指导
6
协调性差的学生)。密切注视学生的练习情况,进行合理的调控,学生自主探究跳法。 设计意图:
通过“比赛”激发学生的练习兴趣,促进摇绳方法和节奏感的把握;通过小组合作比赛竞争,培养团队合作意识,个人责任感和集体荣誉感,建立更强的练习积性。 5.请跳的较好的学生示范,针对学生的创新进行评价,表扬好的同学,对
本
活
表现欠佳的同学给予积极的鼓励。
6.集体练习跳短绳1分钟。听口令练习,看谁跳得多,教师及时评价。 7.表扬跳的好的、多的,鼓励后进生,同时,让优生表演,后进生观察,并学会正确的方法。让后进生再一次练习跳。争取获得成功感、幸福感。 设计意图:
主要培养学生竞争意识与合作能力。练习以合作为主,团体间以竞争为主,竞争与合作并进,使课堂气氛紧张而又愉快。为了小团体能够取胜,大家紧密配合,出主意,想办法,没有了埋怨和责备,充分激发了学生的好胜心和集体荣誉感。并使他们
7
动
23’
在不知不觉中增进了了解和友谊,大家彼此帮助取长补短,建立了平等、和谐的关系。
1.教师引出内容,激发兴趣并示范。 2.明确学习要求:
(1)自选场地,利用绳作
二、自选项目活动
6’ 各种练习;
(2)要发挥思维力、想象力、创造力、表现力,可以自编自创自选活动内容;
(3)活动内容要健康有趣易操作,有益身心健康; (4)可以相互观察、讨论、练习,如;花样跳绳、二人三足赛跑、套马拉车跑、脚拉绳角力??也可以进行其他自己感兴趣的活动。
引导学生敢于
分成组进行比15
想象的一种事物的形状,说出摆得图形的名称,并说一句
8
完整的话。
(2)摆好后可以相互观看一下,比比谁摆的有趣,说得完整。
2.教师可以举例启发学生,如:月亮,弯弯的月亮像小船??教师可以检查学生创作的结果并给予简略评价。
四、素质训练
3’ 成体操队形练习(持绳转
肩、仿生运动)
结
1.放松整理活动:
1.站成做操队形; 2.可以做鬼脸逗别人笑。
束
(1)趣味、幽默、逗笑; (2)蹦跳、抖腿、抖腕。 2.教师小结本节课学习内容
9
4’
设计意图:
学生在教师的引导下跟随音乐进行舞蹈展示,增加学生的练习兴趣,同时达到放松身心的目的。
部
分 4’
10
范文二:一节《跳短绳》课的教学反思
一节《跳短绳》课的教学反思
张豪
跳短绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励,学生表现出了很高的学习积极性。
教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、一直到双手握绳试跳,孩子们始终保持着高昂的斗志,而且学习兴趣越来越浓厚,学练积极性也是越来越高,自然,教学效果也是比较理想的。
练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时做出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。 热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中,让学生跳舞,调节身心,陶冶情操,恢复身心,师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。
一节课下来,学生们的收获很大,而我的收获更大。在这节课中我的优点是:1、教态自然亲切,注意了教法的运用,注意了以学生
学习为主体,注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。2、教学目标较清楚,围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚,基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足:
1、在学生的训练中,如何梯进式练习,如何有针对性指导及指导方法的多样性。2、对实际教学的预测性备课不足。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。通过反省,我应该在教学中多下功夫,多创新,真正达到在体育课中想练结合,乱中有序及创新的效果。
范文三:跳短绳教学反思
跳短绳教学反思
一、指导思想
体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标,从身体——心理——社会适应三维健康观及体育的特点出发,充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力,正确处理好教、学、练、导的关系,使学生学会锻炼身体的方法,养成经常锻炼的良好习惯。 二、教学目标
初步学会几种跳短绳的方法;发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力;培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质;养成经常参加锻炼的习惯,体验运动的乐趣,提高学习兴趣。本课的重点是掌握并脚跳与交换脚跳方法,培养学生的创新意识,提高学生个人表现力。 三、教学方法
根据初中学生好动、好胜的心理特点,在跳短绳教学时,首先布置学生自主练习跳绳(不要求跳绳形式与方法),比一比谁跳得最好、最快,而教师在观察学生练习,发现学生跳得好的进行表扬,然后,师生集中评价与比较,最后采用师生共同认可的,跳得最快的练习方法进行教学。为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师指导不会跳的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳绳,回到家里也抽时间跳绳。
四、教学反思
跳绳是一种以下肢活动为主,结合上肢协调配合的一种全身活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。在练习中学生表现出了较好的团结和奋斗的精神,同时也体现出了学生在活动中天真和活泼的个性,在创新跳绳的活动中,有一小部学生的想象力真的很丰富,所谓
众人拾火火焰高,在这个教学环节上进一步体现学生自主活动。灵活的安排多样的跳法练习,让学生自由学习,同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
《体育与健康》水平四初三年级跳绳教案
上课班级:初三(5)班 人数:49人 任课教师:郭垚博
1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣。 教
2、通过跳绳的练习,使学生掌握跳绳的正确动作要领。 学
3、促进学生心肺功能的提高,对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著目
作用。 标
集体跳绳 场篮球场1个,短绳50条 教
游戏 地 篮球2个,自带活动器材 学
器内
材 容
顺序 课堂常规?大鱼网?单人跳绳?双人练习?5人跳绳接力?自主活动?放松练习?小结 顺时达成目标 教学内容 教师指导 学生学习
序 间
1、激发学习兴课堂教学1、提出本课教学内集队队形如下:
趣 常规 容目标和要求 ??????????(男生)
2、调整学习状强调安全注意事项 ?????????? 一 3 态 ??????????(女生)
分3、培养良好的??????????
钟 组织纪律性 (教师)
集队要求:快、静、齐
教师讲解队列准备活动 1、口令指挥学生进1、学生认真听讲,明确练习内容和要
队形练习的内1、队形队行队列练习。 求。
容及要求。 列——横2、情景导入,提出2、分组练习。
12 1、队列队形 队和纵队主题 要求:精神饱满,动作一致。 二 分教师提要求并齐步走。 要求:队伍整齐
钟 口令指挥 2、大鱼网
2、活动各关节
复习和巩固单单人跳绳:1(组织学生进行多1、自由练习单摇跳
人跳绳技术,1、单摇跳种方式方法的跳绳2、30米跑跳
发展学生耐2、双摇跳 练习 3、练习单人跳绳的其它花样包括双摇三 力、协调、灵3、集体跳 2(巡回指导,纠正跳、集体跳等
敏、力量等身个别学生的错误技
体素质 术,表扬和激励全体
学生
顺时达成目标 教学内容 教师指导 学生学习 序 间
1、提高学生的1、个别学1、组织好学生进行1、学生集中
耐力素质 生跳绳技双人配合的练习 2、个别学生的跳绳展示
2、发展协调能术的展示 2、激励并巡回指导3、主动积极参与双人跳的练习,并发
力 2、双人配学生进行练习 挥想象找寻两人跳绳的其它方式
3、培养合作精合跳,包括
神 单人摇绳
和双人摇
绳等
1、培养快速反3、集体跳3、集体跳绳: 分为1、注意配合,练习2次。
应、耐力、灵绳,以组为四组,成纵队,每人组织如下图:
敏、协调等的单位,看哪一根跳绳。师讲解游
身体素质 一组配合戏规则。
2、学会在活动得最好,最加强安全教育
中与同伴合理快完成。
分配角色。
25
三 分
钟 篮球场
培养学生积极4、自主活教师参与各种活动,学生根据自己的爱好,自由接组自主
参与体育活动 进行指导,进行安全活动
动,加强组织 教育
纪律性。
1、放松练习 1、课堂小1(组织学生放松 1、自我小结 四 5 2、肯定、表扬结 2(安排学生收器材 2、谈谈感受
分与鼓励学生 2、回收器
钟 材
范文四:跳短绳教学评析
《跳短绳》教学评析
执教教师:杨 昆
评课教师:马凡杰
今天下午,我有幸聆听了杨昆老师执教的“跳短绳”课堂教学实况,通过听课中观察,听课后反思,以及听了杨老师对这个内容的构思和设想的说课设计,整个过程都给留下了深刻的印象,使我受益非浅,感受很深。下面就这堂课,我谈一谈自己的不成熟看法,与各位老师共同交流。
一、评教材处理
跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动,也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展。
在小学,通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质,促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展,教会学生最常用的跳绳方法,逐步提高跳跃能力,同时还可以培养学生克服困难、团结合作的精神。 小学跳绳教材,各年级要求逐渐提高,但都规定用正确跳短绳的方法,因为这种方法比较简单,学生容易掌握,通过各年级不断学习,使学生建立正确的跳绳技术概念,初步掌握基本技术,打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。六年级的学生正处于身心发展的关键期,他们活泼好动,思维能力逐渐增强,团体意识逐渐加深,对新鲜事物有一定的好奇心,喜欢通过各种语言和动作来表现自我,展示自我,学习兴趣很高,但是注意力不够集中,情绪不够稳定。
整个过程都让我深感到杨老师在课前做了充分的准备,表现在:教师熟悉教学内容,对知识的理解透彻,教学思路清晰、思想新。从课堂表现来看,各环节过渡自然、得体,教学环节一环扣一环。
二、评教学目标
本节课马老师精心设计了三个教学目标,目标定位准确、全面,靠齐大纲,符合大纲要求。
认知目标:通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。
技能目标:通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法,绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。
情感目标:
1、通过合作学习培养学生的合作创新精神,增强学生团队合作和社会适应能力。
2、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力,使学生能快乐地学习
五、教学重点、难点
教学重点:双人的协调配合性
教学难点:起跳的节奏感
三、评教学方法
根据本课内容的特点,杨老师首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼,老狼,几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外,教师还采用课的示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好的地掌握动作要领,这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法,通过比赛法,提高了学生学习的积极性,主要运用于基本部分的第二个内容。
四、评教学过程
1、激发兴趣阶段
兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段,因此,在课堂常规以后,马老师首先进行我们学校传统的“跳笙”,以充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼,老狼,几点钟”,这样使学生的情绪更提高了一个层次,使他们的注意力更集中于课堂之中,方便后面的教学。
2、探究学习阶段
(一)复习阶段
先让学生复习在学过的单、双脚个人跳,教师观察、纠正后,在集体进行练习。目的是让学生巩固已学内容,同时也为后面的学习做铺垫
(二)学习新知识:面对面双人跳
1、原地(一人摇绳另一人跳、交换)
(1)、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)
(2)、教师讲解动作要领(讲解法)
(3)、请优秀生与教师一起示范(示范法)
(4) 、巡视、注意观察学生的动作,纠正错误动作(语言法、防止和纠正错误法)
(5)、请优秀生示范
(6)、巡视、纠正
2、双人跳比赛(目的:对刚学知识进行巩固)
(1)、教师讲解比赛规则、方法(讲解法)
(2)、教师积极参与学生中
(三)知识拓展阶段
花样跳绳(要求:两个人)
(1)、提出问题:除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢?(质疑法)
(2)、采用自主,合作探究性学习
(3)、教师参与到学生游戏
(4)、教师巡视指导和鼓励创新。
(5)、请生演示
(6)、再集体练习演示的跳法
(四)娱乐展示阶段
游戏:往返接力赛
游戏的安排,充分满足了他们的好奇心,发挥了他们的能动性和创造性,增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时,教师参与其中,加强师生关系。
3、恢复身心阶段
在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下,师生共同做放松操,进行有效地调整身心,恢复疲劳,音乐停后,教师引导学生进行自我总结,自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见,从而完成了本节课的教学。
五、评教师素质
1、教师普通话标准,教态自然大方,语言流畅,能巧妙地引导学生进行学习。
2、教学手段老练,方法灵活多样。
3、各环节时间把握恰到好处。
4、教师调控有序,善于应变。
六、评教学效果
从课堂上学生的表现可以看出,学生对新知识的掌握教好,课内练习正确率也高,达到了预定的目的。总的来说冯老师的这节课还是比较成功的,
总之,杨老师执教的这节课值得我学习的地方还有很多,这里就不在例举。通过这节课的学习,我从中领悟到了一些好的教学思想和方法,但也有一点个人的不成熟见解,提出来与各位老师共同探讨,与杨老师共勉。
1、个别学生对本节课的内容掌握不够好。
2、学生练得不到位。
4、教师在个别细节的处理上再完善些更好。
这些仅是我个人的不成熟见解,如有说得不当的地方,请各位老师给予指正,杨老师给予谅解。
范文五:跳短绳教学设计
《玩短绳》教学设计
2013.3.17 纪海滨
一、指导思想:
根据“体育与健康”课程标准,按照运动水平二的课标要求,结合三年级学生的身心特点,以短绳为主教材,让枯燥无趣的跳短绳,通过设置各种短绳活动,激发学生的的积极参与精神,培养学生的创新思维和学习兴趣,促进学生的身心发展。
本课通过表演、游戏的方式进行教学,以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中,不仅注重学生的自我创新,更注重思想品德的培养,使小学生在享受快乐体育的同时,培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到三年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了,他们或多或少能跳出花样来,而且思维创新能力的发展也到了一定水平,他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强,所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会,以此来进一步获得成功的体验,激发他们对体育运动的兴趣。
二、教学内容的设计:
为了贯彻新课程标准的精神,全面达成五个学习领域的目标,摸索有效的、合理的教学方法,本课选择适合我校实际,又能发展学生跳跃能力的“一物多用”的游戏,作为教学内容,运用发现教学法,使学生体验快速跳跃时的身体感受和短绳创编中团结合作的意义。本课设想通过教师适当的点拨,让学生在反复的活动中,主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能,寓学于游戏活动之中,寓乐于教学之中,并发展学生协调一致的合作精神和发展其跳跃的能力。
跳绳是比较枯燥的教学内容,根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征,教师通过生动、简明、趣味的语言,并采用“一物多用”的教学
手段来吸引学生,激起学生的探究欲望,运用“地形跑---绳操---各种跳---短绳创编游戏(舞龙)----抛绳笑,接绳停”等趣味性的游戏活动,来达到本课的教学目标,让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
四、创新
虽说“短绳”是学生很感兴趣的一个项目,但是玩多了学生也是会产生厌倦感,所以对学生来说只有不断的翻新,才能给学生一种新鲜的感觉,学生才会主
动积极的去尝试。如果光是教师想出来的“新花样”,学生不一定能接受,而且必定一个人的想法也是有限的,所以就需要学生和老师共同创编,这也正是现今体育课上创编的方式。所以在课中教师安排学生两人一组自己探讨双人正摇跳的多种方法。
五、教法与手段
本着健康第一,求实、拓宽、探索、创新、的思路展开,以“自主教学”和“快乐体育”为教学手段。在教学过程中积极创造条件,进行创造性学习实践。主要采用启发教学、自主教学、从而提高课堂教学质量。本课在组织结构和形式上,以学生身心活动规律为依据。采用了主题化结构。
六、教学的重点与难点
1、重点:知道一条绳子的多种玩法及增强学习的主动性和自信性。 2、难点:能否利用所给的器材绳子进行健身锻炼。 七、教学目标
1、知识目标:通过玩让学生掌握多种玩绳的基本方法,发展学生的自主能力。
2、能力目标:通过同学之间的合作学习探究练习,发展自主性和自信性等。 3、情感目标:通过课堂学习,感受探究的乐趣,提高学生身体灵敏、协调、观察、判断、机智、坚毅等心理素质。
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