范文一:轻粘土--七彩毛毛虫
七彩毛毛虫
活动目标:
1、体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣. 2、了解利用超轻黏土制作七彩毛毛虫的基本方法,主要掌握搓圆法、连接法.
活动准备:
1、感知观察各种毛毛虫。
——播放视频图片,引导幼儿观察毛毛虫图片。
——了解自然界中毛毛虫有很多种,初步感知毛毛虫的身体结构。 1(出示陶泥毛毛虫,引起幼儿兴趣。
(1)教师:你们看,这是什么,是怎么做出来的, (幼儿观察讲述:这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的)
(2)大家觉得这只毛毛虫看起来怎么样,(可爱,漂亮,美丽,调皮)
(3)再来看看毛毛虫小姐的衣服是怎样的,(五颜六色,是彩色的,因为不同颜色交替着,所以就会构成一件非常美丽的衣裳。)
(4)看一看可爱的毛毛虫她的身体有什么特点,(胖胖的,圆圆的,而且一个圆连着一个圆并且是长长的,有大大的眼睛)
(5)那今天我们一起来学习一下制作这只漂亮的毛毛虫好吗,
2(学习搓圆的方法,学习泥球与泥球之间的连接方法。
(1)幼儿边说儿歌边复习:搓搓,用力搓;搓搓,搓圆球;看看,谁的圆球最最圆,
(2)教师示范、讲解泥球的连接方法。
活动延伸:评价及展示幼儿作品
范文二:小班粘土毛毛虫教案
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小班粘土毛毛虫教案
活动目标
1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件:照片—毛毛虫
2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师:哎呦,这是什么呀,奥!是毛毛虫呀。 小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧~
二、展开
1.出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
毛毛虫的头和身体是什么形状的,
毛毛虫的头上有什么,
观看毛毛虫
毛毛虫的身上长满了什么,
毛毛虫是怎样走路的,
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2.教师示范画法。
先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
在头的后面,依次画出4、5个圆形。
给毛毛虫涂上好看的颜色。
画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画,教师指导。
三、 结束
教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
幼儿园小班美术活动:可爱的毛毛虫开发区实验学校幼儿园 王忠艳
一、活动目标:
1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作,及良好的粘贴习惯。
二、活动准备:
教具:范例一幅学具;素描纸每人一份、胶棒,各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。
三、活动过程:
开始部分:今天我们的活动室里来了一位客人,小朋
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友你们想知道它是谁吗,请你们闭上眼睛。
基本部分:教师悄悄打开挂图”毛毛虫”,激起幼儿的兴趣。
1、 提问: 这是什么? 这只毛毛虫可爱吗,他可爱在哪里,幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗,毛毛虫是怎么走路的,谁能表演一下呢,
2、教师小结并表扬细心观察的孩子。”这条毛毛虫漂亮吗”,
3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡,提问;”谁再来做一条漂亮的毛毛虫”。
请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。
4、 幼儿评价操作结果。
5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法,适当添画小草,太阳等。
6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。
小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗,
7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。
四、教师展示幼儿的作品
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教师将幼儿的作品悬挂起来,让幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么,你最喜欢哪条毛毛虫,为什么,
结束部分:小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。
小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
?演唱部分动作建议:
A段音乐:幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。
B段音乐:随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。
?游戏玩法建议:
1、A段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫,教师逐个点醒毛毛虫,被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。
2、B段音乐随着“叮”的一声,毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞,去找花,去闻一闻花香,采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子,在音乐渐止时引导幼儿都回家,这时有一位幼儿没有了家。
3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈,再次游戏。
?教学活动建议:
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1、欣赏音乐,感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
1、讲述故事并倾听音乐。
师:你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗,
师:让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏A段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
师:音乐听起来有什么感觉,
师:我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏B段音乐,尝试用身体表现蝴蝶,感受与A段音乐的快慢变化。
师:毛毛虫长大了,会变成什么样子呢,我们一起来听接下来的音乐的变化。
师:这段音乐与前面慢慢的音乐比,听起来又有什么感觉,
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师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
完整的欣赏音乐,感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶,快乐的飞舞。
随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜,在最后一小节音乐结束时,快速的回到座位,没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏,和幼儿共同游戏,适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师:天黑了,宝宝们我们回家休息吧。
?友情提示
此节活动幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程,了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。
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范文三:毛毛虫粘土制作教案
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毛毛虫粘土制作教案
班级:小二班 人数:24人 教师:丁玲洁
活动名称:彩泥活动
活动内容:毛毛虫
活动目标:1、学习用团球的方法制作毛毛虫。
2、尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
3、通过练习捏、揉、团的技巧,增强幼儿双手动作的灵
活性和协调性。
活动准备:毛绒玩具毛毛虫一个,彩泥若干。
活动过程:
一、设置情景,引发兴趣。
教师:今天,老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀,她长得什么样子呀,当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样子的,长不长呀,
教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫身体各部分的形状。
三、教师示范。
四、幼儿操作,教师巡回观察与指导
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五、讨论分享
教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗?
五、活动延伸。
教师:现在,我们一起带毛毛虫去做游戏吧~
《 毛毛虫的故事》第一课时教学设计
锦州市国和 光明
教学目标:
1、认识8个生字,会写“昆”、“笨”二字。
2、学习课文第一、二自然段,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化。
3、有感情地朗读课文第一、二自然段。
教学重、难点:理解重点词语,感受情感的变化。
教学准备:课件、图片
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1、配乐讲述:瞧,在翠绿的草叶间,美丽的蝴蝶挥动着轻盈的翅膀在自由地飞舞。可你们知道吗,这么可爱的蝴蝶,它小的时候竟是小小的毫不起眼的毛毛虫。这样丑陋不堪的毛毛虫,最终却成为了美妙绝伦的蝴蝶。在它的成长
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过程中有着一个怎样鲜为人知的故事呢,这节课我们就一起来学习课文《毛毛虫的故事》。
2、 板书课题,齐读课题。
二、探究发现,学习字词:
l、初读课文画出不认识的字,对照书后拼音自己学习。
2、出示第一组词语,要求读准字音。
3、出示第二组词语,读出词语味道。
指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。
4、出示句子:有趣的是,请石匠凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶,或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。
5、指名读课文,每人读一个自然段。字音要读准,句子要读通顺,读连贯。
三、初步读文,整体感知:
说一说通过读文你都知道了什么?
四、精读感悟,感情朗读:
学习第一自然段:体会毛毛虫的“羡慕”
1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。
2、联系上下文理解“羡慕”的意思。
3、体会毛毛虫的心情,有感情朗读。
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学习第二自然段:体会毛毛虫的“伤心””
1、下面请同学们轻声读课文的第二自然段,找到最能表现毛毛虫此时心情的词语画出来。
2、那毛毛虫为什么伤心啊?相机指导朗读。
3、引导小朋友想象各种各样的议论。
4、幸好瓢虫妈妈赶来为它解围,它严厉地批评了小瓢虫。理解“严厉”是什么意思?严厉地批评该怎样?指导读。
5、齐读瓢虫妈妈的话。
五、教师小结
那么小毛毛虫真的能像瓢虫妈妈说的那样去做一些事情吗,它的未
来发生了什么样的变化,下节课,我们继续来学习。
板书设计:
13、毛毛虫的故事
羡慕 伤心
中班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》
设计意图:
在日常生活中,当孩子看到毛毛虫的时候,会表现出好奇、害怕等各种各样的反应,然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶,在《指南》中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中习得,提倡在玩中学、学中玩。
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于是我结合主题设计了本次活动,想通过本节活动,帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
教学目标:
1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。
3、体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。
教学准备:
1、图片
2、音乐《化蝶飞》《轻音乐》
3、谜语
4、字卡图片
5、生活中的实物照片4张。
教学过程:
一、开始部分
谜语导入:
导语:小朋友们好,今天老师要带小朋友认识一个神奇的宝宝它从小到大样子都不一样,小朋友们想不想看啊,神奇的宝宝说了,要想看它得猜一个谜语,猜对了它才出来见小朋友们,下面小朋友们要仔细的听,看看它出的谜语到底是什么,
教师:头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐
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又自在。
教师:那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画,
小结:蝴蝶宝宝是一种昆虫,他喜欢花粉的味道,喜欢在花丛中自由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗,谁来说一说,请个别幼儿。
二、基本部分
故事进入主题
导语:小朋友说了那么多的蝴蝶宝宝小时候的样子,现在就和老师一起来听一听,蝴蝶
宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听,老师一会有问题要问小朋友。
教师:讲述故事
总结:蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫,它经过不同时期的变化,变成了漂亮的蝴蝶,在花丛中自由自在的飞舞。
幼儿和教师一起观察变化的过程
教师:现在我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗,我们一起来看一看,蝴蝶宝宝是怎样长大的,从图一到图四,出示字卡,老师手里还有生活当中他们的图片,小朋友想不想看,然后教师把对应的图片贴上,让幼儿仔细观察。
总结:虫卵—毛毛虫—虫蛹—蝴蝶
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三、操作部分
通过肢体来模仿变化过程
教师:好,现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了,那我们一起来学蝴蝶宝宝一样,从虫卵开始一步=步的长大,长成神奇的蝴蝶宝宝,好不好,
教师示范:
1、虫卵
2、毛毛虫
3、虫蛹
4、蝴蝶
幼儿用肢体表达:同老师上面做的一样,教师放音乐,创设情景,师幼一起做。
教师和幼儿一起来用身体体验飞舞的蝴蝶
导语:小朋友们想不想像蝴蝶宝宝一样在花丛中飞舞啊,那现在老师要带小朋友们去花丛中游玩,等老师放开音乐,小朋友们就自由自在的飞舞,不过不可以去碰撞其他的小朋友,好不好,
完成《幼儿画册》第3册第12页“蝴蝶”的练习。
四、结束部分
活动延伸:教师:小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样,小时候和长大是不一样的呢,回去和爸爸妈妈一起讨论,下节课来讲给小朋友们听。
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附故事: 蝴蝶宝宝
有一只漂亮的蝴蝶,停在树叶上休息,这是它在树叶上留下了一颗小小亮亮的卵飞走了。日子一天天的过去了,卵也长大了。在壳里长成了一条可爱的毛毛虫,阳光明媚的一天,可爱的毛毛虫探出了头,这时的它非常的饿,就吃掉了它的外壳,大摇大摆的走到了树叶上吃了起来,吃的饱饱的睡着了。四天过去了,毛毛虫不知不觉的变成了虫蛹,把头又缩了回去,它说让我好好睡吧~就这样又一个星期过去了,毛毛虫醒来时,它发现自己变的不一样了,它觉得壳里太小了,就用脚死劲的蹬,从蛹壳里出来了,哇!我有翅膀了,我变成蝴蝶了,我可以飞了,这时它一振翅膀飞走了,飞在天空中,花丛中自由自在。
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范文四:一条毛毛虫
一条毛毛虫
一条小小的毛毛虫,无忧无虑地在叶子上慢悠悠地爬着。对于它来说,在一片绿叶上爬行,就像是环游世界一样艰难。它实在太笨拙了,那肥嘟嘟的身躯,又短又粗的脚,使它的行动极其不便,但是它的生活还是过得非常快乐。
一天,它正在大口大口地品尝着鲜美的绿叶时,一只蜻蜓飞来了:“Hellow! 虫先生! 你好哇!”蜻蜓不怀好意地笑着对毛毛虫打招呼。小毛毛虫听清了蜻蜓有嘲笑它的意思:“别以为我不知道你想干什么!” “哈哈,就你也想飞上天!你那笨重的身体,能和我苗条的身体和透明的翅膀比吗?”“你你你……”小毛毛虫被气得够呛。“想和我比?做梦去吧!”蜻蜓笑着飞走了。
小毛毛虫听了,不由得露出了几分伤心。是啊,它怎么不想飞呢?它看了看自己的身体,再看看漫天飞舞的昆虫,叹了叹气,于是它决定用丝把他自己裹起来,不想被任何昆虫看见。它便成天成月的织,终于有一天,它将自己裹得严严实实的。突然,有个声音在他耳边响起:“现在你开始睡觉吧,孩子! 等你睡醒之后,便会发现,自己已经变了。”小毛毛虫听了没在意,这时,一阵困倦袭来,它便闭上眼睛,沉沉地睡去……
“啊——”一觉睡醒,小毛毛虫身在一片黑暗的世界里,不知道外面怎么样了,它很想去看看,可是被自己吐的丝严严实实的包裹着,怎么也出不去。于是,他先在头上的地方用嘴咬出一个小天窗,接下来就是从天窗往外钻,经过一阵痛苦的挣扎后,终于从里面钻了出来。这时,他发现自己的身体变得轻巧了,并且背后还多了一对有力的、长着漂亮花斑的翅膀。这是我吗?它好奇的打量着自己,还使劲扇一扇翅膀,不敢相信自己的眼睛。这时,它忽然想起睡前的那个声音,是的,这是我,我变了,变得漂亮了,噢!我变漂亮??∥乙不岱??∷?笊?鼗逗羝鹄矗?衿渌?睦コ嬉谎?诳罩凶杂勺栽诘姆勺拧J沟贸靶???睦コ婷嵌枷勰降乜醋潘??
小毛毛虫,不,应该说是小蝴蝶激动万分。他终于实现了飞上蓝天的梦想!(这里如果加几句深化主题的句子会更好。)
范文五:毛毛虫教案
《毛毛虫成长记》
中班语言教学活动(4—5岁) 教师:杨小芳
活动名称:
《毛毛虫成长记》
活动目标:
1、感知理解故事,能根据画面讲故事。
2、观察画面,把每张图片联系起来,知道毛毛虫变蝴蝶的生长过程。
3、在活动中大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
活动准备:
Ppt、卵、虫、蝶及对应图片
重点:根据图片讲故事
难点:认识卵、虫、蝶及对应图片
活动过程:
一、 以“懒惰虫”音乐导入
1、今天我们班来了一位小客人!猜猜它是谁?瞧,它来了!(出示毛毛虫)
2、今天要给小朋友们讲的故事是:毛毛虫成长记。
二、出示ppt
1、展示第一张图片,让幼儿说说看到了什么?(一片叶子上面有很多卵。重点知道卵的样子和读音)
2、展示第二张图片,让幼儿说说看到了什么?(很多毛毛虫和一张被吃掉大半的叶子)
3、给幼儿展示多种毛毛虫图片,说说他们有什么特点?
4、展示蛹的图片,先让幼儿说看到什么?教师带领幼儿认识蛹和读音。
5、展示蛹变蝶的过程图,让幼儿观察,在说说看到什么?
6、展示蝴蝶图片,认识蝶和读音。
三、复述故事
1、把所有图片联系在一起。讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、出示毛毛虫变化过程图。
小结:重点让幼儿说出卵-蛹-蝶的变化过程。
四、活动延伸
画出毛毛虫变化的过程
(从卵-蛹-蝶的过程)
五、活动反思
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