范文一:秋天的图画说课
《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致,读来朗朗上口,很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味,它整齐对仗的句式,更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
,、秋天是美丽的、可爱的、喜悦的,为了孩子们能感受真正的秋天,投入地、尽兴地、愉悦地学习课文,我对教材做了如下处理:
? 为了更好的调动学生的学习兴趣,使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色,针对富阳的气候特点,我进行了重组教材,将第一单元的课文后置到了十月份,这样我们就可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天,画秋天,写秋天,颂秋天,真正达成情感目标和知识能力目标同步发展的目的。
? 适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文,在拓宽学生的阅读面的同时,让学生感受丰富多彩的语言表达形式。
? 与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲,让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。
,、根据文本的语言特点和孩子们的实际学情,我确定了以下几个教学目标:
? 会认本课,个生字,会写,个生字。
? 体会秋天的美丽和喜悦,能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
? 能够仿照课文中的一些句式,写一写秋天的其他景物。
? 通过拓展阅读,帮助学生进一步了解秋天的特点,积累更多的语言表达形式。
? 在老师的带领下走进秋天,愿意用自己喜欢的形式表现秋天。为了突破重难点,我结合教学目标,计划用三课时完成这篇课文的教学。
在第一课时,学生已理解了课题,整体感知了课文内容,学会了生字,并理解了部分词语,完成了第一个教学目标。第三课时带学生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天,用自己喜欢的方法赞美秋天:如画秋天、写秋天、唱秋天等。
sun exposure measures, responsibilities of team a fine of 50 Yuan. (7) at height and the opening and provisional protective measures have been taken, the responsible unit fined 200 Yuan, construction person in charge a fine of 50 Yuan. (8) no permit to work and the job in accordance with the provisions, on the job unit fined 300 yuan, the unit will charge a fine of 100 Yuan. 7.5.3 accident penalties (1) injuries fatalities directly punished 1~2 million. Direct responsibility for the accident and have the corresponding responsibility of leadership, such as concerning administrative sanctions, should be brought to the company or the relevant Department. (2) personal injury accident occurred, the direct punishment 0.5-10,000 yuan, responsible for the direct responsibility for the accident and the responsibility of leadership, such as concerning administrative sanctions should be dealt with by the personnel Department of the company. (3) personal injury accident occurs, the direct punishment 500-1000, who is directly responsible for the accident responsibility, give notice of criticism and 50-100 economic sanctions against them. (4) to conceal the accident, reported without undue delay or false, to inform the administrative leadership of the criticism, resulting in serious consequences, the pursuit of leadership, along with 500-1000 punishment. (5) significant near miss should be attempted as the case of responsible for the accident and construction team injuries accident penalty provisions, mutatis mutandis. Eight, should perform in the construction standards and specifications, serial number a 1 GB3323-2005 steel fusion welded butt joints, welding engineering-Ray lighting and quality rating of 2 GB11345-89 steel welds manual methods of ultrasonic inspection and testing results for grade 3 GB50236-2002 industrial pipe welding engineering code for construction and acceptance of field equipment 4
今天我所执教的是第二课时,通过这一课时的教学,我预设要帮助学生达成的是第二、第三和第四个目标。为了能较好的达成这些教学目标,我采用今天这样一个教学设计,下面我就这个设计来谈谈我的设计理念和课堂教学的反思。整个课可以分为四大部分:
? 第一步:以诗导入,创设情景,激发兴趣:
《秋天的图画》是一篇优美的散文,让学生在课堂教学中真切地感受语言文字的美和文中意境的美,是本篇课文的教学重点,也是教学难点。因此,创设一个情境,让学生迅速走入文本成了我首先要考虑的问题。李吉林曾经说过:“教师的情感对于儿童来说,是导体,是火种。教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后,对秋天的美丽和喜悦已经有了初步的感知,如何才能让这种感受进一步升华,让他们不仅有对秋天美景的喜爱,更有对文中优美语句的喜爱。课后我反复地研读了课文,读着读着,我发现这篇散文读起来更像一首优美的诗歌,于是我以中间四句为主基调对其他的几句进行了修改,果然读来更朗朗上口了,而且这样的修改也突出了重点句式,便于学生的朗诵和仿写。后来我便在课堂上设计了这样一个情境:当舒缓优美的钢琴曲响起时,教师开始动情地朗诵小诗,将学生带入那幅诗意的秋天的图画中,如果孩子们的情感已完全
想读吗,”他们会迫不及待地像老师一投入,他们会情不自禁地为老师鼓掌,当老师问:“
样去朗诵诗歌,这时学生情感就得到了真正地激发,因为他们朗诵时的表情是投入的、幸福的、诗人的。在让学生反复地动情地朗诵之后,再让学生来谈读后的感受就比较到位了。
? 第二步:赏读重点句,发挥想象,指导朗读:
如果说前面的教学是朗读指导的第一步,学生通过仿读对课文的朗读有了一个整体的把握,那么朗读教学的第二步就应该有意识地引导学生运用一些朗读技巧,来品味经典语句,体味文本意境。所以在前一环节让学生动情朗读和谈感受之后,我抛出了这样一个问题:“你从那些句子感受到了这份快乐,”将学生的思维从感性逐渐带入理性,孩子们很聪明很快就找到四个重点句。这时问题出现了,孩子们整首诗都已经读得很有感情了,接下来我又该如何指导朗读这四个句子,才能在原有的基础上更进一步呢,这时我想到了爱因斯但的一句话:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”对,动用学生的想象,让学生眼中的文字活起来,不仅能帮助孩子更深入地感受秋天美丽的图画,而且还能潜移默化渗透比喻句的教学,为学生奠定写的基础。于是我设计了这样一个问题:“请再读读这四个句子,你仿佛看到了什么,听到了什么,”从今天的课堂教学看来,这一环节确实还是挺出彩的,孩子们的想象力非常丰富,所以后面读这四句的时候,情感上更多了一份有趣和可爱。
? 第三步:发现规律,欣赏文外景,读写结合:
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新课标指出:“语文教学要切实把握好语言训练的点,扎扎实实地进行听说读写
能力的培养。”这篇课文中的四个重点句,句式整齐,对仗工整,是很好的仿写载体。在第
二环节想象朗读的基础上,学生很容易就能发现四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学
生提供各种各样秋天的美丽图景,让学生在感叹之余,用手中的笔,模仿课文的句式尽情书
写一番,可谓水到渠成。针对一些中下学生即兴访写难度教大的特点,我采用了小组合作,
选择其中的一幅或几幅写一写,让孩子们在互帮互助的过程中,愉悦地学习知识。
? 第四步:拓展阅读,走出课堂,丰富积累:
语文专家指出:语文教学的目的不是让孩子仅仅学会课本上的几篇文章,这些文
章再怎样经典,它也不过是学生学习语言的一个摹本,要真正的学好语文必须阅读大量的书
籍,积累大量的语言素材,丰富自己的社会阅历。这就需要教师在课堂教学中有意识地培养
学生读课外书的兴趣和习惯,指导他们做个细心观察的人,在社会生活中学习语文。所以我
在课的最后一环节,将学习语文的触角伸向了课外,不仅插入了课后的选读课文学习,让学
生在不同文章的比较中,感受语言表达的多样性,秋天景物的神奇有趣。还带领学生走出课
堂,走进大自然,去感受秋天,寻找秋天,画秋天、写秋天??用自己喜欢的形式赞美秋天。
这一活动将安排在第三课时,希望到时孩子们会有意想不到的收获。
《秋天的图画》说课稿
上传: 更新时间:2011-11-22 17:20:20 我说课的内容是人教课标版小学语文第三册教材中的第一课《秋天的图画》,这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨,寥寥数笔,便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。课文中“谁使秋天这样美丽,”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。整篇课文句式错落有致,读来朗朗上口,很适合低年级儿童的朗读训练。特别是中间四行:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味,它整齐对仗的句式,更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。
sun exposure measures, responsibilities of team a fine of 50 Yuan. (7) at height and the opening and provisional protective measures have been taken, the responsible unit fined 200 Yuan, construction person in charge a fine of 50 Yuan. (8) no permit to work and the job in accordance with the provisions, on the job unit fined 300 yuan, the unit will charge a fine of 100 Yuan. 7.5.3 accident penalties (1) injuries fatalities directly punished 1~2 million. Direct responsibility for the accident and have the corresponding responsibility of leadership, such as concerning administrative sanctions, should be brought to the company or the relevant Department. (2) personal injury accident occurred, the direct punishment 0.5-10,000 yuan, responsible for the direct responsibility for the accident and the responsibility of leadership, such as concerning administrative sanctions should be dealt with by the personnel Department of the company. (3) personal injury accident occurs, the direct punishment 500-1000, who is directly responsible for the accident responsibility, give notice of criticism and 50-100 economic sanctions against them. (4) to conceal the accident, reported without undue delay or false, to inform the administrative leadership of the criticism, resulting in serious consequences, the pursuit of leadership, along with 500-1000 punishment. (5) significant near miss should be attempted as the case of responsible for the accident and construction team injuries accident penalty provisions, mutatis mutandis. Eight, should perform in the construction standards and specifications, serial number a 1 GB3323-2005 steel fusion welded butt joints, welding engineering-Ray lighting and quality rating of 2 GB11345-89 steel welds manual methods of ultrasonic inspection and testing results for grade 3 GB50236-2002 industrial pipe welding engineering code for construction and acceptance of field equipment 4
根据文本的语言特点和孩子们的实际学情,我确定了以下几个教学目标:?会认,个生字,会写,个字。?正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3.喜爱秋天,愿意用自己喜欢的形式表现秋天。教学重点是识字写字,有感情地朗读课文并背诵。难点是朗读感悟。
为了更好的让学生抓住重点,突破难点,激发兴趣,升华情感,我用powerpoint制作了《秋天的图画》的课件,课件分为四个页面,分别是生字、课文、欣赏、写字。下面我来具体介绍每一版块的用意。
一:激发兴趣 乐中识字
《语文课程标准》指出:识字是低年级语文教学的重点。我在导入新课,让学生自读课文,自主识字后,及时用课件检查学生认读生字的情况。幻灯片依次出示;不带拼音的生字,指名学生认读,并说说你是用什么方法记住的。带拼音的生字,让学生开火车读。摘水果认字。读带生字的词语,特别提醒学生“笼、粱”在词中要读轻声。这样采用直观的教学手段,可以引起学生的兴趣,集中学生的注意力,帮助学生加深印象,让学生真正尝到识字的乐趣。 二:细读课文 感悟秋景
《秋天的图画》是一篇优美的散文,让学生真切地感受语言文字的美和文中意境的美,是本篇课文的教学重点,也是教学难点。因此,创设情境,让学生迅速进入文本成了我首先要考虑的问题。于是我播放秋天山野美景的课件,并配上录音朗读,让学生边听边看,情不自禁地进入秋天的美好意境。再让学生练读课文,效果就不言而喻了。接着我让学生找出自己喜欢的句子多读几遍,并说说为什么喜欢,课文的第二句话一定会是学生的首选,为了品读好这个重点句子。我出示课件,并把它写成了一首小诗的形式,然后运用多种方法进行朗读指导(如教师动情的范读,学生找出动作词表演读,找出颜色词着重读,教师引读,同桌对读等)。在反复的朗读中,学生自然而然地感悟到秋天的山野就是一幅美丽的图画。我想到了爱因斯坦的一句话:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”对,让学生进行仿写训练,不仅能培养学生的想象力,还能激发学生表达的欲望。课件打出学生熟知的几种水果名,采用小组合作的方式,让孩子们在互帮互助的过程中,充分发挥自己的想象力。创作出一首首果园小诗。,我顺势说:“你们这些小小的诗人,课后可以和同学或者爸爸妈妈,写写菜园里,田野里的小诗,孩子们一定会激动不已,跃跃欲试。
当我提出“谁使秋天这样美丽,”相信每个学生都能很快的说出是“勤劳的人们”。如果我再问:“勤劳的人们是如何是秋天这样美丽的呢,”学生一定回答不清。为了突破这一难点,我设计了这样一个问题;“梨树、苹果,稻海、高粱会对勤劳的人们说些什么呢,”我先让学生展开讨论,然后让学生进入角色,自己当梨树、苹果、稻海、高粱来对勤劳的人们说话。教师
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相机指点,使学生体会到只有劳动,才会有收获,只有劳动,才能创造美。再让学生读出对勤劳的人们的赞美之情。
三 :欣赏秋景 升华情感
为了让学生知道;秋天的美不止在山野,秋天的美无处不在。我播放一组秋天风光的图片,让学生欣赏,老师在一旁解说。欣赏后,让学生说说心中的感想,那一定会是情真意切的。趁势课件出示预先设计的一个课外作业:用自己喜爱的方式来表现秋天。(可以做一做、写一写、画一画、拍一拍、唱一唱??)让孩子们随着父母走进大自然去感受秋天,寻找秋天。设计这一作业的目的,意在引导学生做个留心观察的人,在社会生活中学习语文,也是课文情感的延伸。
四(写字教学
《语文课程标准》指出:“对学生进行写字教育是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。”为了让学生认真写好字,我首先用语言调动学生的积极性。我说:“秋姑娘为我们带来了这么多美好的礼物,我们该送点什么礼物给她呢,老师知道秋姑娘最喜欢认真学习的孩子,我们就把最美观,最工整的字送给秋姑娘吧。”然后,我利用课件集中学生的注意力,灯片上显示了生字的读音、结构、部首、田字格、笔顺,老师指导学生认读,观察生字在田字格中的占位以及笔顺规则。再让写生描红、仿写,教师巡视指点学生的写字姿势,关键笔的注意点。这样,孩子们一定会送上自己最漂亮的礼物。
在课堂教学中,恰到好处的运用多媒体课件,能起到锦上添花的作用。
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范文二:《秋天的图画》习作指导说课设计
《秋天的图画》习作指导
一、教学目标
1、知识目标:能按照一定的顺序,把画面的内容写清楚,把句子写通顺。
2、能力目标:(1)培养学生观察能力和语言表达能力。
(2)会运用平时积累的词句。
3、 情感目标:体会秋天的美好,感受秋天的快乐。
二、教学重、难点
1、重点:把内容按顺序说清楚,并写下来。
2、难点:抓住秋天的特点写图画,并写出真情实感。
三、教学过程
(一) 观察导入,以看促写。
1、出示儿歌《秋天到》,请同学们齐读。读后提问:这首儿歌写的是什么季节呀?学生回答是秋天后,板书:秋天。
2、接着,让学生打开课本第48页,指名朗读习作部分,其他学生思考本次习作的内容和要求。从而揭示课题,板书课题(的图画)。
(二) 例文引路,以读促写。
1、大家回忆一下,本单元或以前学过的有关课文对秋天是怎样描绘的?可以说词语,可以说句子,也可以说一段话。(学生思考后自由发言)
2、出示图画和和范文。先让一名学生上台朗读,其他同学边听边想,看看文中写了哪些景物?又是怎样写这些景物的呢?总结出写作方法:按照一定的顺序、抓住景物的特点、加上合理的想象。及时板书。
(三) 互说交流,以说促写。
请同学们分四人一小组,给每一小组发一幅画。把图画上的内容说给别人听,可按顺序说,可抓特点说,可加想象说,可以模仿黑板上的范文说,可以说几句话,可以说段话……请一名字写得又好又快的同学做记录。当小组说完后,让每小组派一名代表拿着画到台前向全班说,同时其他学生评价。
(四) 指导练笔,以听促写。
同学们说得非常棒!现在就请同学们把刚才所说的写下来,把凌乱的句子按一定的顺序写,把内容写清楚,把句子写通顺,用上平时积累的词句
(五) 互评自改,以改促写。
请1—2名写得较好的学生把习作片断读一读,师生共同点评。
(六) 小结
同学们我们这次习作要写什么呀?(彩笔板书:写什么) 怎么写呀?(彩笔板书:怎么写)
(七) 布置作业
下课后请同学们把习作完成。
附:板书设计
秋 天 的 图 画
(写什么)
怎按照一定的顺序 么抓住景物的特点 写加上合理的想象
范文三:秋天的图画反思性说课
秋天的图画反思性说课 秋天的图画第二课时说课反思
一,主要以“美”为切入点,让学生找出文中“美”的词语。(第二句中,哪些词语写得很美,)
根据“金黄的”“火红的”“金色的”“红红的”等表示颜色的词语,复习巩固一年级下学期复习时所学的其他表示颜色的词语“黄澄澄”“绿油油”“金灿灿”等。帮助学生积累词语。同时,适当对学生讲解文中动词的作用:它使句子更加的生动,具体。但学生对动词的使用效果不够明确。
二、为什么是勤劳的人们画出了秋天的图画,(生谈感受)
大部分学生对这个问题不太敏感,究其原因,可能是他们生活在大城市,对于农作物的生长,及农民的劳作不熟悉,没有亲身体验的那种深刻感受。所以一时不能理解。
只有极少数学生能回答这个问题。本班的邱廷华不紧表达清晰,甚至连农作物从春到秋的生长,冬的收藏都完整地介绍了出来。
鉴于此,下次课前准备应该要求学生针对一种农作物,了解农民对它的培育过程。
借助“勤劳的人们画出秋天的图画”进行第二课时的拓展(我们身边除了农民伯伯,还有哪些勤劳的人们呢,)
学生:父母、工人、老师??????
小结:正是由于他们勤劳的工作,秋天才会变成一幅美丽的图画。大自然才会变得如此美丽,社会才会变得如此和谐。我们应该感激他们。(感受秋之美,体会人们的勤劳之美,同时培养孩子们懂得感谢他人)
第一课中,对生字书写的知道不够全面,注意提醒字在田字格中的总体布局。对于每个词的组词应该全部板书。避免学生只会组,不会写。
二年级的学生课堂上可以做些简短的笔记。例如:多音字,组词,课文难以理解的词语解释。一方面是笔记习惯的养成;另一方面,可以为复习积累做准备。
范文四:秋天的图画图片 秋天的图画
秋天的图画图片 秋天的图画
秋天的图画秋天来啦,秋天来啦~秋姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着。
“今天是秋姑娘的生日,我们来举行庆丰收的晚会吧~”
苹果姐姐挂起了一盏盏小红灯笼,映红了圆圆的面颊;梨弟弟提着金黄的葫芦,在风中摇摆着;高粱伯伯举起了一把把鲜红的火棒,挥动着,舞动着;稻海姑娘在金色的阳光下,伴着秋风,跳起了丰收舞??
秋天真美呀~秋姑娘乐得脸蛋像一朵七彩的花。
秋天的图画相关内容:秋 有人说:“秋是悲伤的。”有人说:“秋是金黄的。”有人说:“秋是迷人的。”有人说:“秋是成熟的。”秋到底是什么呢,走进秋天的田野,只见一片金黄色,沉甸甸的穗子压得麦子抬不起头,一阵风吹过,起伏的麦浪仿佛金色的海洋,哦,秋天...
金色的树叶 我在森林里漫步,想找几片金色的树叶。每当我从地上拾起一片树叶时,总以为拾了一片最黄的树叶。不久,我拾的树叶越来越多,都能堆成一座小山了,我从树叶中找出了几片最黄的树叶,啊~树叶在阳光下闪着金光,就像我那小小的扇子。
上帝是公平的 或许有人一生下来就有良好的家庭环境,从小就受着非凡的待遇;或许有人,由睁开眼睛的瞬间就注定吃苦,挨饿??不论如何都不比怨恨,因为上帝是公平的。出生在繁荣
的都市当然能受到优越的教育,但是出生在山村的你不要哭泣。
生日礼物 我今年十一岁了。每年过生日时,爸爸妈妈都会精选一件礼物送给我,每一份礼物都体现着爸爸妈妈对我的爱。一岁、两岁、三岁,四岁,爸爸妈妈都送给我玩军,他们希望我在玩中成长,有一个快乐的童年。
金秋 诗人对秋天是这样描述的:庭院里是“寂寞梧桐深院锁清秋”,“纷纷堕叶飘香砌,夜寂静,寒声碎”的凄凉;天空是“连天衰草,暮云凝碧”的阴霾;野外是“无边落木萧萧下”的萧索;心境是“这次第,怎一个愁字了得”的愁思。
我想要快乐 朋友,你知道我最想要什么,我告诉你,我最想要的是快乐,最想要真正的快乐,属于我自己一个人的快乐。在我的记忆里似乎没有快乐,我也不知道我的快乐是什么。但是,我又向往着快乐。
秋天的田野 知了的歌声已从树林里消失;苍翠的松树披上了一件金色的外衣;火辣辣的太阳变得温和起来??面对眼前的一切,我恍然大悟:秋意早已潜入人间。踏上前往田野的小路,一阵凉爽的西风迎面而来,树叶纷飞,犹如仙女散花。
春天的早晨 这是一个春光明媚的早晨,绚丽多彩的阳光照在大地上。路边的花、草、树都发芽了,晶莹的露珠直往下掉。田野里,农民伯伯正忙碌地耕田、犁地、播种、锄草,巴望着今年有个好收成。
范文五:儿童画秋天的图画 秋天图画
儿童画秋天的图画 秋天图画
秋天图画 悄悄地,悄悄地,顽皮的秋天拉着夏天尾巴,轻轻的敲着我的门说:秋气到了,秋天来了,快出来看看我绘制秋天的图画吧~
我打了窗,走进秋天,哇~一副以天地为轴的画卷出现在我眼前,看田野里,玉米装扮成圣诞老人,留着一束金色胡子,咧着嘴嘻嘻哈哈笑个不停,露出满口小黄牙;时尚高粱妹妹染着一头红红头随风跳起了丰收的舞蹈,几个圆圆胖胖的土豆宝宝悄悄溜出大地妈妈的怀抱,戴着一顶绿色小凉帽好奇的打量着这个世界,只有一排排谷子拿着金色鲜花低着头向我挥手,好像在再说欢迎你来观赏这美丽的秋天画卷。
不远的果园,红澄澄柿子怕黑夜迷失方向提着灯笼挂在枝头、黄澄澄鸭梨挤在一起像是胖乎乎的娃娃,红扑扑苹果更像一群顽皮的孩子在枝条里随风荡着秋千,只有晶莹透彻葡萄躲在叶子后面,挑衅地说,想不想尝尝我的味道呀,瞧~这满园的累累硕果,馋的我不停向下流口水,仿佛真的能用嘴咬上一口,任由鲜嫩的果汁划过我的喉舌,感受那酸,那甜,那秋的闻道。
远处的山仿佛是秋天这位画家有意打碎五彩颜料盒变得艳丽而多娇,看杨树、柳树、枫树、与冬松争抢这自己喜欢的颜色相互斗艳,只有几片落叶,在空中翩翩起舞,时而旋转时而飞扬,不甘寂寞落的还幻想着随风旅行在看一看这如画的秋天~
在遥远的天边,南飞的雁群,伴随金秋的夕阳,喊着号子,
排成一个大大的人形,渐渐远去~为这幅秋天画卷画上圆满句号。
秋天是多么美妙的季节,送给我一张漂亮的画卷~小伙伴们,如果你也喜欢秋天的图画,你也可以打开窗,到秋天世界看看一看,你一定可以看到一副属于自己的秋天图画~
四年级:霍俐彤
点评:开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对秋产生美好的印象。以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。重点突出,详略得当,内容具体。叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。
小作者将秋天描绘的如此丰富多彩,非常有画面感,希望小作者继续加油。
点评老师:孟祥琦
秋天图画相关内容:关于秋天的作文:秋叶 金秋十月,无垠的大地披上了金黄色的风衣,苍劲的大树上挂满了丰硕的果实。一阵秋风吹过,树上时时飘下片片枯叶,好似蝴蝶翩翩起舞。。马路旁的绿化带里,一棵棵枫叶远远望去,就像是一片片红云。...
秋天的后花园 秋天的后花园新北江小学五(2)班陆协雯秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,更易似火,硕果累累;秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,让我们趁着这美好的时光好好地领略一番秋天的美丽吧~一提到秋天,就想到我家的后花园。
秋天 秋天到了,秋天有很多种的颜色,有金黄、有杏黄、有火红啊,秋天是个色彩缤纷的季节~秋天是一支神奇的画笔,把大自然画成美丽的风景,金色的田野,红色的枫林,飘洒的银杏叶给山披上了杏黄色的大衣秋天是一个魔法师,把叶子变成金黄、把...
秋天的果实作文300字 秋天的果实作文300字(1)今天天气格外宜人。蓝蓝的天上白云悠悠,路边的绿化树在秋风中沙少地吟唱,阳光灿烂,晒在身上暖洋洋的。我们因为这好的天气而兴奋,驾着车,乘着风,来到了同事家种的果园。秋天是收获的季节,园子里硕果累累。
秋天游蟹岛 月四日,秋高气爽,我和爸爸妈妈一起去了蟹岛。蟹岛是个生态旅游区,秋天是这里最美的季节,游人可以采摘,可以自己加工粮食,还可以钓螃蟹。汽车转向通往蟹岛的马路时,首先呈现在我眼前的是一片丰收的田野。
“写秋天”的小学优秀作文9篇 我爱秋天(黄圣贻)秋姑娘是一位了不起的画家,她画黄了整个世界。秋姑娘来到了森林里,一片片黄叶像一只小蝴蝶,在空中翩翩起舞。秋姑娘来到田野,五彩缤纷的田野上,稻谷笑弯了腰,大豆粒粒饱,高粱举起了鲜红的火把??农民伯伯看见了...
与众不同的秋天 与众不同的秋天谁说秋天就一定是金黄的,在我眼中,秋天是绿色的。刚走进校门,翠绿的榕树挺立在鲜艳的五星红旗旗杆左边。而右边则生长着两棵深绿色的黄桷树。
它们枝繁叶茂,几乎挡住了整栋教学楼。
秋天的景象 炎热的夏天悄悄走了,迎来了凉爽的秋天。秋天的天空特别蓝,好像用清水洗过的蓝宝石一样,秋天的空气也特别新鲜,吸一口会感到十分凉爽。我来到了公园,看到草坪的颜色是绿色的,绿的像一颗颗白菜一样,好看极了。