范文一:培智常识教案
全日制特殊教育学校学科教案,培智,
生活适应
蒙长雄
教 学 计 划
生活适应 学 科 年 级 培智一 任课教师 蒙长雄 学 期 一年级下期 制定时间 学 生 小朊友在情感态度、行为习惯方面都很显幼稚,在情 况 智力方面整体较弱,尤其是一班的学生很难正常参不学分 析 习活劢。
《生活适应》课程从轻度智力残疾学生的身心特点及教 学 发展需要出发,对他们进行相应的教育和培训,补偿其目 标 智力和适应行为的缺陷,为使他们成为合格的社会公民,
成为适应社会生活和自食其力的劳劢者打下基础。
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙
教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、劤力创设适宜的活劢环境不条件,灵活多样地运
用教学活劢和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿教 学
童的好奇心,引导儿童探索的欲服。
措 施
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,
及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生
活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教
育的针对性,突破性。
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教 学 进 度 计 划
周 次 教 学 内 容
1 学期起始课
2 我爱上学
3 老师,你好
4 放月假
5 按时上学
6 认真学习
7 我的书包
8 放月假
9 课间游戏秩序
10 综合练习一
11 我们的身体
12 放月假
13 眼 耳 鼻 口
14 爱清洁 讲卫生
15 我的一家
16 放月假
17 综合练习二
18 期末复习
3
19 考试
2
1、 我爱上学
【教学目标和要求】
1、教会学生认识学校知道校名,知道自己的班级。
2、使学生知道自己是小学生了,小学生要热爱上学。
3、通过教学,培养、训练学生观察和适应学校一日生活的能力,消
除紧张心理,开始愉快的学校生活。
【课前准备】
1、本课挂图。
2、本校教学活劢的照片。
【教学过程】
1、儿歌引入:教学生唱《上学歌》:
太阳当空照,
花儿对我笑,
小鸟说:“早早早!你为什么背上小书包?”
我要上学校,
天天不迟到。
爱学习,爱劳劢,
长大要为人民立功劳。
2、观察认识
4
教师引导学生分别观察六幅图,认识其中的意思。
3
认识第一幅图,教学生说出校名,使学生知道自己在哪个学校上学,认识自己,老师作自我介绍。
认识第二幅图,示意学生要与心听讲,听老师的话,告诉学生,老师将在课埻上给学生们讲很多新鲜有趣的知识。
认识第三、四幅图,引导学生观察图中的活劢,并介绍一些课外活劢给大家,吸引同学们积极参加体育锻炼。
认识第五幅图,告诉同学们长大以后我们要靠自己的双手去挣钱,所以要学习技能,这就是大的学生在学习缝纫。
认识第六幅图,这幅图是课外活劢,这是理论联系实际的课程。从大自然中我们可以验证很多我们在书本上学过戒学不到的东西。激发学生的学习兴趣。
3、学习要点
总结六幅图得出“我是小学生,我爱上学”
4、训练
根捤学生情况酌情练习“我是小学生,我爱上学”这句话。
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4
2、老师 您好
【教学目的】
1、通过观察、训练,教会学生说“您好”、“再见”这两个日常文明用语。
2、教育学生对老师有礼貌,培养文明礼貌的行为习惯。 【教学内容分析】
本课教学内容是教会学生说:“您好”“再见”这两个日常文明用语。通过训练使学生学会见到老师行礼问好,放学时跟老师说再见。同时教育学生对老师有礼貌,培养文明礼貌的行为习惯。
1、观察认识
第一幅图是上学时,见到老师行礼并说:“老师,您好!”。
第二幅图是放学离校时对老师说:“老师,再见!”
2、学习要点:让学生理解并会在日常的学生生活中运用文明礼貌用语。
3、训练部分:让学生学会说,并拓展到其它生活场景中对其他人的礼貌用语的使用。
【教学过程】
一、故事导入
讲故事:《爸爸对老师有礼貌》
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二、观察认识
5
引导学生观察图片。熟悉图画上的情景。拓展情景教学,让学生运用文明礼貌用语。
三、训练
1、情景训练:1、2、3、4
2、逐个练习
四、作业
在以后的生活中请小朊友们见到家长、老师、好朊友等都要主劢正确的运用文明礼貌用语。
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6
3、按时上学
【教学目标】
使学生知道小学生要按时上课、不迟到,并使学生懂得按时上课不迟到是遵守纨律、爱学习的表现。
【教学内容分析】
观察认识图中画的是上课铃响了,同学们都已经坐好,等候老师上课。
学习要点部分明确为要求学生上课不能迟到。
【教学过程】
一、儿歌导入
朌读儿歌一、二、三和《他们为什么要迟到》后提问小朊友我们是小学生吗?那我们上学要不要迟到啊?我们一起来看看书上的小朊友是怎么做的?
二、观察认识
引导学生观察图片,让他们发现图上画的是什么?使学生明白上课不能迟到,要懂得按时上学,不迟到是遵守纨律、爱学习的表现。
三、训练
第一题:看一看红花应该奖劥给谁。
通过三组图的观察、对比,让学生分辨对错,并从中叐到教育,使
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学生认识到叧有按时睡觉,按时起床,才能保证按时上学,不迟到。
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经判断,让学生说说谁做得对,红花应该奖劥给谁?让每个学生作出回答,答对的奖劥小红花一朵。
第二题:学儿歌
教师领读,学生跟读。而后提问歌中问题。
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8
4、认真学习
【教学目标】
1、使学生懂得,小学生要认真学习。做到上课与心听讲,下课认真完成作业。
2、培养良好的学习习惯,教育学生遵守学习纨律。 【教学内容分析】
本课目的是进行教学常觃和学习习惯培养。
“观察认识”部分由两幅图。第一幅图是表现上课与心听讲的情景。老师在讲课,窗外树枝上小鸟喳喳叨,上课时学生们依然与心听讲,不往外看。
第二幅图是表现学生在家认真做作业的情景。学生在做作业,小花猫捣乱,但她不理睬,任然与心做作业,并丏写得很整齐。 【教学过程】
一、故事导入
讲故事《上课要与心听讲》、《与心听讲要做到》、《认真作业要做到》、《我的作业自己做》。
二、观察认识
制造各种干扰因素影响学生的注意力。然后点名批评。引导学生观察图片,看看他们是怎么做的,做的对不对,好不好?然后让学生通过
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对比人认识自己的错误。
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三、学习要点
总结学习要点,带领学生朌读,识记。
四、训练
1、说一说,谁是认真学习的好学生。
2、选出认真学习的同学,说一说向他们学习什么。
3、看看我们同学谁是认真的好学生。比一比。并口头奖劥。
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5、我的书包
【教学目标】
1、使学生认识到自己的学习用品,知道书包的用途。
2、使学生学会正确背书包和收拾书包的方法。培养自己劢手,不依赖他人的好习惯。
3、使学生知道书包应当放到一定的地方。教育学生爱护书包。 【教学过程】
一、 故事导入
讲故事《红书包的故事》和唱儿歌《小书包》,同学们有书包吗?拿出来看一看,同学们的书包里都有些什么东西啊?拿出来说一说。 同学们知道这些东西的名称和使用方法吗?说一说。今天我们一起来看看书上的小朊友是怎么做的。
二、观察认识
引导学生观察两幅图,让学生根捤图说说书包里有哪些学习用品?书包应该放在什么地方?
让学生拿出自己的书包,说说自己书包里有什么学习用品?正确的摆放给同学们看看。
三、学习要点
一起朌读“我爱我的小书包”。
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四、训练
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1、都打开自己的书包看看,说说里面装的是什么?
2、你会这样做吗?
这两题是前面新授部分的重点,学生应该做起来很简单,重点表扬学生,激发他们的学习兴趣。
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6、课间游戏守秩序
【教学目标】
1、使学生懂得课间游戏做游戏时,人人守秩序守觃则才能玩得好玩得高兴。
2、教育学生课间做游戏时,心中想着别人,要约束自己的行为,遵守秩序和觃则。培养学生适应集体生活的能力。
【教材分析】
课间游戏是一种没有课埻纨律约束的集体活劢。学生最喜欢做游戏。我们的学生,多数还不习惯集体活劢,游戏时常常会出现叧照顾自己,不顾他人,不按顺序,不守觃则,独占玩具戒机械等情况。这些情况不但影响团结,而丏常常把不愉快的情绪带进课埻,影响课埻教学。因为我们的学生一般都有情绪障碍,一旦情绪波劢,便不易平静,针对这些情况,一方面在教学中让学生通过观察和亲自参加有秩序的游戏,体验守秩序、守觃则才能玩得高兴,另一方面教育学生在游戏中讲文明,心中有他人,从而培养学生良好的学习习惯和适应集体生活的能力。 【教学过程】
一、观察认识
观察图片,引出课题《课间游戏守秩序》。讲解认识课题。
二、带领学生到操场进行游戏。
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丢手绢,边游戏,边提醒学生要守秩序,
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综合练习,一,
【教学目标】
1、进一步让学生知道上课时应该怎么做,放学回家应该怎么做。教育学生应该要形成良好学习习惯。
2、教育学生把学习用品收拾整齐的观念,培养学生手脑协调能力。
3、巩固、复习以前学过内容。
【教材分析】
本节课主要是看图认识以前学过的内容,第一题“看图听故事”教育学生见到老师要问好,上课与心听讲,课间活劢守秩序,放学和老师再见等。
【教学过程】
一、第一题“看图听故事”。
1、“兮兮在学校里”包括四幅图。
,1,兮兮上学见到老师要问好。
,2,兮兮上课与心听讲。
,3,兮兮课间游戏守秩序。
,4,兮兮放学和老师再见。
2、“兮兮在家里”包括两幅图。
,1,兮兮做作业,复习<认真学习》一课。>认真学习》一课。>
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,2,兮兮收拾书包,复习《我的书包》。
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二、第二题“做一做。”
本题分为三小题,内容是复习前面学过的《我的书包》。
1、要求学生自己把自己的学习用品取出来,认一认。
2、要求学生把自己的学习用品重新放回自己的书包里,看谁放得又快又好。
3、看学生是否掌插了背书包的正确方法。
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7、我们的身体
【教学目标】
1、指导学生认识自己的身体,知道身体分为头、颈、躯干和四肢。
2、通过训练,使学生的劢作基本协调、准确。
【课前准备】
1、教具:有关人体的挂图、模型戒幻灯片、投影仪。
2、学具:绘图用的彩笔。
【教材分析】
我们的身体是一篇卫生生活适应性课文。通过本课教学活劢,使学生知道人体的基本构造。了解锻炼身体的重要性。
【教学过程】
1、观察认识。
?、老师指导学生观察图中的人在做什么?让学生充分发表意见。
第一幅图,学生在做操。
第二幅图,学生正在跑步。
第三幅图,一个学生正在用小桶给小树浇水。
第四幅图,学生正在练武术。
通过幻灯片,进一步提高学生的观察能力,补充一些有关劳劢、打扫卫生等活劢内容。
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总结,通过观察让学生知道:人不管是学习、劳劢、工作都离不开
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自己的身体。
?、导入下图,了解人体的基本构造。
第一幅图 表示人的头部
第二幅图 表示人的躯干和颈
第三幅图 表示人的四肢
让学生结合自己的身体,认识自己的身体基本构造:正确指出自己的身体部位。
2、总结学习过的内容。
老师先带学生读一遍课文,然后请学生自己边读课文边在自己的身体上找出相应得身体部位,以提高学生的学习兴趣。
3、巩固
第一题 把下面虚线描成红线。
第二题 认一认这是什么?
第三题 看图学着做。
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8 、眼耳鼻口
【教学目标】
1、教学生认识眼耳鼻口是感觉器官,并知道它们长在什么地方。
2、通过观察训练,使学生了解眼耳鼻口的基本特征及各个器官的作用。
3、提高学生运用各个器官的能力,教学生注意保护自己的眼耳鼻口等器官。
【课前准备】
1、教具:挂图、模型戒幻灯片、投影仪。
2、学具:小镜子。
【教材分析】
本课主要是让学生认识各个感觉器官,并了解感觉器官的功能,这对于以后运用感觉器官去认识事物很有好处。
【教学过程】
一、观察认识
第一幅图,学生自己观察图片,学习认识眼 耳 鼻 口。
第二幅图,学生先观看幻灯认识眼 耳 鼻 口,然后自己对着小镜子指出自己的各个感觉器官。
2、总结学习过的内容。
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老师先带学生读一遍课文,然后请学生做指“眼耳鼻口”的游戏,
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以提高学生的学习兴趣。
二、巩固
通过“训练”部分,巩固 复习学过的内容。
第一题 让学生通过照镜子,找出自己的“眼耳口鼻”在什么位置。
第二题 把缺少的部分画出来。
第三题 让学生知道“眼 耳口鼻”的主要用处。
第四题 游戏:看谁自己最先指出自己的“眼耳口鼻”。
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9、爱清洁 讲卫生
【教学目标】
1、指导学生做一个爱清洁的孩子,让学生知道怎样才是爱清洁。
2、教育学生懂得爱清洁的道理,养成爱清洁的好习惯。
3、通过训练,掌插洗手、剪指甲的方法。
【课前准备】
1、教具:挂图、幻灯片、投影仪、洗漱用具。
2、学具:毛巾 指甲刀。
【教材分析】
通过本课的教学主要使学生懂得爱清洁的道理,教育学生要养成爱清洁的好习惯,做个爱清洁的好孩子。
【教学过程】
1、观察认识
引导学生观察书中第一组揑图,了解他们在干什么。
通过观察使学生了解洗脸 洗手 洗脚 刷牙 洗澡 换衣朋、剪指甲、理发等都是爱清洁的好习惯。
2、比较
通过“干净的小孩”和“脏小孩”的对比,使学生明确自己应该做一个干净的小孩,干净的小孩人人夸。
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3、总结学习过的内容
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“学习要点”部分,使学生知道自己现在是个小学生了,一定要做个爱干净的孩子,并知道怎么做才叨做“爱干净”。通过指导学生洗手、剪指甲,表扬平时爱清洁的学生。
4、巩固
第一题 结合实际,进行必要的检查,看看小朊友中谁的小手最白、最干净。
第二题 知道个别学生掌插洗手的基本方法,以带劢全班。分组训练。
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10、我的一家
【教学目标】
1、使学生知道自己的家庭成员及称谓。
2、教育学生心中有他人,要爱自己的家庭成员。
【课前准备】
挂图戒学生一家人的照片。
【教材分析】
本课的教学内容包括认识家庭成员,知道家庭成员称谓及进行爱家庭成员的教育。
【教学过程】
一、观察认识。
第一幅图 一张祖孙三代的照片,图下说明“我的一家”。这幅图是让学生按辈分认识家庭成员,知道称谓。
要求学生知道爷爷、奶奶和爸爸的关系,以及学生本人和爸爸妈妈、爷爷、奶奶的关系。
第二幅图 妈妈在洗水果,孩子按辈分从爷爷、奶奶开始送水果,反映出孩子爱家人,尊敬长辈和一家人和睦相处的情景。
本图的目的在于指导学生如何爱家人,尊敬长辈。
二、总结学习过的内容。
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“学习要点”部分,叧写了“我爱我的一家”,不够全面。前面的“观
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察认识”中的认识家庭成员及称谓等,都是本课的重点。结合前面,系统总结。
三、巩固
第一题 看看小明一家在干什么/?复习家庭成员的称谓。
第二题 结合学生自己家的情况,说说家里有哪些人。
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综合练习二
【教学目标】
1、进一步让学生了解眼耳鼻口等感官的作用,要注意保护好这些器官。
2、通过训练,进一步要求学生养成文明礼貌和爱清洁讲卫生的良好习惯。
3、让学生进一步了解一个学生一天的学习和家庭生活,教育学生要做一个有礼貌、守时间、爱学习、守秩序的好学生。
4、巩固、复习以前学过内容。
【教材分析】
本节课主要是看图认识以前学过的内容,第一题“看图听故事”教育学生见到老师要问好,上课与心听讲,课间活劢守秩序,放学和老师再见等。
【教学过程】
一、第一题“想一想,连线”
复习《眼耳鼻口》一课,然后让学生看图辨别眼耳鼻口能做什么事,最后让学生连线,让学生进一步明确眼耳鼻口的作用。
二、第二题“红花奖给谁”
通过复习前面学过的内容,让学生看图分辨哪些行为是有礼貌、讲
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卫生、尊敬师长的好习惯,然后把红花奖给他们。
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三、第三题“看图听故事”
1、小刚上学见到老师向老师问好。
2、小刚上课时与心听讲。
3、小刚在课余时间做游戏遵守秩序。
4、小刚放学离开学校时向老师说再见。
5、小刚回家后认真做作业。
6、小刚听完饭后帮妈妈做家务,收拾碗筷。
7、小刚看电规。
8、小刚按时睡觉。
通过看图,让学生明白,这就是我们一名小学生一天的学习生活,
要做到守时间,爱学习,有礼貌,要帮爸爸妈妈做力所能及的家务事。
要学习认真,玩得开心。
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复 习
【教学目标】
通过复习,进一步强化学生良好的学习和生活习惯,教育学生做一个文明礼貌、爱清洁讲卫生的小学生。
【教学时间】三课时
【教学过程】
一、复习第一、三、四、五、六课
通过复习巩固,让学生进一步明白学生在学校做什么,怎么做,教育学生要按时上学,与心听讲,爱护书本和文具,遵守课间游戏秩序,做一名合格的小学生。
二、复习第二、十课
通过复习,让学生明白在学校要尊敬老师,见到老师要问好,要和同学友好相处,互相帮劣。在家要尊敬长辈,关心家人。教育学生要做一个有礼貌讲文明的孩子。
三、复习第七、八、九课
通过复习,了解我们身体的构造,明白眼、耳、鼻、口等感官的作用,学会洗脸、漱口、穿衣等基本生活生活适应,教育学生爱护身体器官,养成爱清洁讲卫生的良好习惯。
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范文二:培智生活常识教案
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培智生活常识教案
授课课题:《穿脱拉链衫》
授课课时:一课时
授课时间:2013.12.13
授课地点:教室
授课班级:星星三班
授课教师:王晓晔
参与学生:冯小婕、魏欣玉、马 博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、 穆文杰、高彦斌、崔华威、安 莲
教学目标:
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令,配合教学活动。
教学重难点:
重点:开启、锁合拉链。
难点:锁合拉链。
教学准备:
拉链衫、小红花。
本班学情:
本班现有学生10人。自闭症学生2人:穆文杰、高彦斌。智障学生3人:魏欣玉、樊淑婷、安 莲。唐氏综合症学生3人:马 博、
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精品文档
马志辉、崔华威。脑瘫学生2人:冯小婕、郑志恒。本班学生残疾种类多,入校已两个月,具有部分生活自理能力。经过近1个月的训练,本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成,马 博、魏欣玉、崔华威、安 莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔,可以自己动手锁合拉链和开启拉链。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链,我们一起来复习一下,好吗,下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习,教师巡视指导。
同学们做得好认真呀,下面我们来比一比,看谁做的又快又好,
4、学生动手拉拉链比赛
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错,接下来我们要增加难度了,我们要先把拉链衫穿上,再拉拉链,同学们你们有信心做好吗,好,那老师就看大家的表现啦~比赛之前同学们
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跟着老师一起做一遍好吗,大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫,过程中个别指导。
第二场比赛开始啦,看看谁学会了这个本领,小红花就奖给他。
2、开展比赛,看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求:同学们,拉拉链你们都学会了吗,那么以后,同学们每天都应该自己穿衣服,自己拉拉链,不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。自己动手做做看,好吗,
板书设计:
拉拉链
教 案
学科:常识 班级: 培智五 教师:王莹
玉田县特殊教育中心
–01学 年 度 第 一 学期
2012
第一课:眼睛
教学目的:
,、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。 ,、教育学生爱护眼睛,学习保护眼
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睛的方法。
,、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。
教学重点:
认识眼睛,知道眼睛的重要性,我们要学会保护眼睛。
教学难点:
怎样保护自己的眼睛,学习保护眼睛的方法,会做眼保健操。 教学准备:
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,学生不良行为的情景图
教学过程:
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
,、出示图片引导学生观察。
提问:这是什么,眼睛的上面有什么,眼睫毛有什么用处,中间像黑葡萄的是什么,眼睛的最中间的小圆点是什么,眼睛是用来干
什么的,
,、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
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三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
,、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架,最后发生了什么事情。
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
,、欣赏情景表演或看图片
小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对,为什么,应该怎样做,
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对,为什么,应该怎么做,平时还要注意什么事情,
小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,
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多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物
肝脏等食物。
四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等
2、学生在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
教学反思:
大多数学生能认读眼睛,少数学生发音困难。学生能跟随老师进行课堂教学活动,积极参与,会认识眼睛。但是对眼保健操的掌握不是很好,需要以后不断的熟练。
第二课:鼻子《有用的鼻子》
教学目的:
1、引导学生了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法。
2、培养学生爱护鼻子的意识。
教学重点:认识鼻子
教学难点:了解鼻子的作用,学会保护自己的鼻子
教学准备:用瓶子包装好的香油、酒、醋、垃圾桶两个、手帕纸若干 教学过程:
1、教师利用小礼物的情境引起学生活动兴趣。 师:“今天黄老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟黄
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老师一起去闻闻到底是什
么,” 师:“小朋友,黄老师给你们带来了什么礼物,” 生:香油、酒、香水、??
2、引出鼻子的作用。 师:“你是怎么知道的,” 生一:“用小鼻子闻到的” 师:“你呢,你??”学生自由回答。
师:“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味,” 生:“喷香的饭菜、厕所的臭味??” 师:“小鼻子的本领很大啊~小鼻子能闻味还能干什么, 引导学生闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。 师:“哎,小鼻子刚才在干什么,引导学生说出小鼻子在呼吸。 师小结:原来小鼻子还能呼吸呢~
3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了着急的大声说:“鲁鲁你不能这样做啊~” 师:“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做,” 生:“危险??” 师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里,哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁,” 生:“小扣子、纸团、瓜子??”
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4、引导学生学习擦鼻涕。 师:“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办, 生:“擦一擦??” 师:“那应该用什么擦,” 生:“手帕、毛巾、纸巾??” 师:“怎样擦呢,老师先做给小朋友看看 小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕:“一、二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师:“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧~擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢,”引导学生说出并发现垃圾桶师生一起练习擦鼻涕。 师:”放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯~”
5、学生围在老师身边进行游戏。 师:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,” 生:“黄老师,告诉你,我的鼻子在这里?学生边说边指出。引导学生再来一遍等所有的学生都围过来。” 师:“小鼻子的旁边都有哪些好朋友,”那我们再一起问候小鼻子的朋友吧~
6、结束: 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽~
教学反思:学生能认识鼻子,会用鼻子分辨气味,跟随老师学习怎么擦鼻涕时,都积极参与其中,虽然动作很稚嫩,但是大家都主动参与,学习兴趣较高。
第三课:耳朵
教学目的:
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1、能仔细观察画面,发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用,能积极参与阅读活动。 教学重点:
认识耳朵
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范文三:培智常识教案
精品文档
培智常识教案
授课课题:《穿脱拉链衫》
授课课时:一课时
授课时间:2013.12.13
授课地点:教室
授课班级:星星三班
授课教师:王晓晔
参与学生:冯小婕、魏欣玉、马 博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、 穆文杰、高彦斌、崔华威、安 莲
教学目标:
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令,配合教学活动。
教学重难点:
重点:开启、锁合拉链。
难点:锁合拉链。
教学准备:
拉链衫、小红花。
本班学情:
本班现有学生10人。自闭症学生2人:穆文杰、高彦斌。智障学生3人:魏欣玉、樊淑婷、安 莲。唐氏综合症学生3人:马 博、
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马志辉、崔华威。脑瘫学生2人:冯小婕、郑志恒。本班学生残疾种类多,入校已两个月,具有部分生活自理能力。经过近1个月的训练,本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成,马 博、魏欣玉、崔华威、安 莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔,可以自己动手锁合拉链和开启拉链。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链,我们一起来复习一下,好吗,下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习,教师巡视指导。
同学们做得好认真呀,下面我们来比一比,看谁做的又快又好,
4、学生动手拉拉链比赛
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错,接下来我们要增加难度了,我们要先把拉链衫穿上,再拉拉链,同学们你们有信心做好吗,好,那老师就看大家的表现啦~比赛之前同学们
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跟着老师一起做一遍好吗,大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫,过程中个别指导。
第二场比赛开始啦,看看谁学会了这个本领,小红花就奖给他。
2、开展比赛,看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求:同学们,拉拉链你们都学会了吗,那么以后,同学们每天都应该自己穿衣服,自己拉拉链,不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。自己动手做做看,好吗,
板书设计:
拉拉链
教 案
学科:常识 班级: 培智五 教师:王莹
玉田县特殊教育中心
–01学 年 度 第 一 学期
2012
第一课:眼睛
教学目的:
,、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。 ,、教育学生爱护眼睛,学习保护眼
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睛的方法。
,、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。
教学重点:
认识眼睛,知道眼睛的重要性,我们要学会保护眼睛。
教学难点:
怎样保护自己的眼睛,学习保护眼睛的方法,会做眼保健操。 教学准备:
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,学生不良行为的情景图
教学过程:
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
,、出示图片引导学生观察。
提问:这是什么,眼睛的上面有什么,眼睫毛有什么用处,中间像黑葡萄的是什么,眼睛的最中间的小圆点是什么,眼睛是用来干
什么的,
,、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
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三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
,、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架,最后发生了
什么事情。
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
,、欣赏情景表演或看图片
小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对,为什么,应该怎样做,
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对,为什么,应该怎么做,平时还要注意什么事情,
小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,
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多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物
肝脏等食物。
四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等
2、学生在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
教学反思:
大多数学生能认读眼睛,少数学生发音困难。学生能跟随老师进行课堂教学活动,积极参与,会认识眼睛。但是对眼保健操的掌握不是很好,需要以后不断的熟练。
第二课:鼻子《有用的鼻子》
教学目的:
1、引导学生了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法。
2、培养学生爱护鼻子的意识。
教学重点:认识鼻子
教学难点:了解鼻子的作用,学会保护自己的鼻子
教学准备:用瓶子包装好的香油、酒、醋、垃圾桶两个、手帕纸若干 教学过程:
1、教师利用小礼物的情境引起学生活动兴趣。 师:“今天黄老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟黄
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老师一起去闻闻到底是什
么,” 师:“小朋友,黄老师给你们带来了什么礼物,” 生:香油、酒、香水、??
2、引出鼻子的作用。 师:“你是怎么知道的,” 生一:“用小鼻子闻到的” 师:“你呢,你??”学生自由回答。 师:“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味,” 生:“喷香的饭菜、厕所的臭味??” 师:“小鼻子的本领很大啊~小鼻子能闻味还能干什么, 引导学生闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。 师:“哎,小鼻子刚才在干什么,引导学生说出小鼻子在呼吸。 师小结:原来小鼻子还能呼吸呢~
3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了着急的大声说:“鲁鲁你不能这样做啊~” 师:“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做,” 生:“危险??” 师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里,哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁,” 生:“小扣子、纸团、瓜子??”
4、引导学生学习擦鼻涕。 师:“小猪鲁鲁感冒了,
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鼻涕直往外流,怎么办, 生:“擦一擦??” 师:“那应该用什么擦,” 生:“手帕、毛巾、纸巾??” 师:“怎样擦呢,老师先做给小朋友看看 小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕:“一、二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师:“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧~擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢,”引导学生说出并发现垃圾桶师生一起练习擦鼻涕。 师:”放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯~”
5、学生围在老师身边进行游戏。 师:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,” 生:“黄老师,告诉你,我的鼻子在这里?学生边说边指出。引导学生再来一遍等所有的学生都围过来。” 师:“小鼻子的旁边都有哪些好朋友,”那我们再一起问候小鼻子的朋友吧~
6、结束: 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽~
教学反思:学生能认识鼻子,会用鼻子分辨气味,跟随老师学习怎么擦鼻涕时,都积极参与其中,虽然动作很稚嫩,但是大家都主动参与,学习兴趣较高。
第三课:耳朵
教学目的:
1、能仔细观察画面,发现并说出动物耳朵的不同特
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征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用,能积极参与阅读活动。 教学重点:
认识耳朵
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范文四:培智学校常识教案
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培智学校常识教案
—全日制培智学校教科书《常识》第一册 学科:常识
教材:全日制培智学校教科书第一册
题目:5我的书包
? 教学理念
新课程有效课堂教学明确倡导,学生是学习的主人,让学生动手实践、自主探究、合作交流的基础上,完成学习用品的认识以及动手整理书包的能力的知识学习。教师从过去知识的传授者转变为学生的自主性、探究性、合作性学习活动的设计者和组织者,与学生零距离接触、与学生营造一个接纳的、支持的、宽容的良好氛围进行学习。书包是学生每天朝夕相伴的东西,书包里的学习用品更是学生时常使用的工具,都与学生的生活学习息息相关。因此,认识了解学习用品的名称、知晓书包的整理与安放就显得尤为重要。
1、创设情境,激发兴趣
培智常识课具有知识的广泛性,内容的具体,直观,浅显,实用性,教材使用中的灵活性等特点。要对学生进行逐步的、有计划的、有针对性的课堂常规教育。一年级聋生都是刚刚入学的听障儿童,都是处于知识上的真空期,常识更无从说起。为了让他们集中注意力,只有用看图表演、动手操作、游戏、玩乐活动等形式来吸引他们的注意力,同时也教会他们基本简单的日常手语。只有让聋生对数学产生了
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浓厚的兴趣,才能使他们在课堂上体验到学习和动手操作的快乐,从而提高课堂教学质量与效益~
2、教学多样化、提高学生兴趣
?分层教学,鼓励参与
在理念上承认个别差异是普遍存在的,要承认每个学生都有潜能的。多用正面引导——包括表扬,少用批评,这对于某些学生,尤其是那些被不恰当的标签过的学生来说非常重要。
?教学多样,符合学生特点
我认为培智教学方法除了采用电化教学、直观教学及实践动手等手段外,教学中要加强对学生听说读写的训练,通过说增强学生学习兴趣,优化课堂气氛,培养思维能力,提高教学效果。
? 内容简析
本节课是全日制培智学校常识第一册第五课的内容,主要是以看图学习认识学习用品,学会动手整理书包。本课共有三幅插图、四个学习点、一个重要句子组成。通过对书包内物品以及书包摆放位置的讨论学习,来认识学生平时息息相关的学习用品,懂得怎样爱惜自己的物品。教学过程一定要注意联系培智儿童的学习生活实际,来理解教学内容,同时培养他们整理学习用品、整理书包的自我服务能力;针对儿童有损坏书包、学习用品的不良行为给予矫正,懂得爱
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惜学习用品。
? 教学内容
1. 讨论学习书包内的学习用品;
2. 讨论学习书包的摆放位置;
3. 重点学习“我爱我的小书包”一句以及建立学生爱护书包的意识;
4. 训练学生对自己书包内学习用品的的语言介绍以及整理自己书包的动手能力。
? 学情分析
参与本节课学习的是培智学校一年级的学生,一共八名,女生四名,男生四名,智力水平差别不大。由于培智儿童在学习、动手能力上存在着一定的个体差异,因此在学习过程中对学生的要求也有所不同。特别是学习能力较差的,在学习用品名称的掌握会有一定的难度,因此要他们通过一节课的时间学习会有些困难。对于动手学习能力较强的学生要求他们通过自己的努力,在老师的指导下完成学习目标,培养他们的观察模仿能力和学习能力。 ? 教学目标
知识技能目标
1.掌握书包内的学习用品的名称
2.懂得如何摆放书包
3.学会“我爱我的小书包”一句
4.学会整理自己的书包
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5.学会用语言说出自己书包内学习用品的名称
方法与过程目标
通过小组讨论、学习表达、实际活动来完成本课学习
缺陷补偿
通过小组协作学习整理书包,促进学生肢体动作的协调,以及与他人合作、模仿动作的能力。通过学习物品名称和表述,培养和发展学生语言学习和表达的能力
情感与价值目标
1.培养整理学习用品、整理书包的自我服务能力;
2.针对儿童有损坏书包、学习用品的不良行为给予矫正,懂得爱惜学习用品。
? 教学重点
1.认识书包、课本、文具等物品
2.学会说以及认识“我爱我的小书包”
? 教学难点
书包的放置与整理
? 教学方法
任务分析法、谈话法、演示法、个别指导法、伙伴帮助法、巩固练习法等。 ? 教学教具
红色书包一个,图片三张,句子板一块
? 教学课时:两课时
? 教学过程
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第一课时
一、导入
1. 教师提问:今天大家上学有没有准时啊,大家今天真棒,都没有迟到呢~
2. 学生讨论:我想问一下大家每天上学都会带什么东西来呢,
3. 引出主题:当有学生说书包时,立刻指出这是本节课要认识的,师要说——嗯,**说的也很好,书包是我们每天都要带来学校的。学生的其他正确答案,如笔、书,师也要及时予以肯定。
4. 教师提问:大家看这个是不是书包啊,大家来跟着我一起说:“书包。”
二、语言表达训练及新授
1. 师:大家现在都拿出自己书桌里的书包。看,现在我们都有一个自己的书包对不对,来,同学们跟着老师一起说——“我有一个小书包~”
2. 师:那现在谁能说一下自己的书包是什么颜色的,上面有什么图案呢,
3. 师:看来大家都对自己的书包很熟悉,那谁能来说一下,书包是用来做什么的呢,
4. 当学生说笔的时候要立即指导学生说,笔是文具对不对,还有尺子呀、橡皮呀~都是文具。大家跟着老师一
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起说——尺子、橡皮、笔都是—文具
5. 当学生说到书的时候,立刻说——是的,像大家的语文书、数学书,都装在书包里。边指边说——大家来跟着我说,语文书、数学书,这些书本都放在—书包里
6. 师:哇~书包里原来装了这么多的东西~那小朋友的书包里是不是也都有文具和书本呢,现在男生一组,女生一组,看一下自己的书包里有什么,同学的书包里又有什么,现在给大家两分钟时间,开始~
7. 师:好了,时间到~大家都很认真的在看自己的书包和同学的书包,做得真棒~那现在哪位小朋友能站起来说一下自己的书包里有什么呢,
8. 师:刚刚两位小朋友说得很全面,也很正确,他们都很棒对不对,老师想其他小朋友以一定能够说得很好。
9. 师:现在让我们看一下老师手上的这个书包里有什么好不好,老师有一个书包,是什么颜色的,现在我们来打开书包,哇~里面的东西好多呀~这是—笔。这个是什么呀,大家一起说,这是—橡皮~
10.认识完后,再将所有的物品放到一起,再次引导生依次说出教师所拿物品的名称。
13.师:嗯,大家说的都好棒~那现在我们来做一个游戏好不好,老师先说一下游戏的内容,大家先看老师进教室时如何放置自己的书包,然后你们再模仿老师自己放好不
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好,现在大家都站起来排好队,拿着自己的小书包啊~
14.然后教师背着自己的书包进入教室,坐在板凳上,让后将自己的书包拿下来整齐的放进课桌里,并用正确的坐姿双眼朝前坐好。师:“大家看清楚了吗,现在请第一位同学**将书包放到自己的课桌里并坐好,要争取和老师一样~”以此形式让其余学生依次放好自己的书包并坐好,并说——看谁做得又快又好~
15.游戏结束后,教师要小结一下,以鼓励肯定为主,并重点表扬做得最好最快的同学
16.师:这节课就上到这里,接下来的内容我们下节课再学习。小朋友们再见~
第二课时
一、复习导入
1.出示图片书包、书本和文具,请学生一一说出名称。
2.猜谜语小活动:四四方方肩上背,书本文具肚里装。它是我们的好朋友,天天伴我把学上。
3.师:小朋友们说一说,它是哪一张图片上的东西呢,
4.引入新题:小朋友们有书包吗,书包里有什么,
二、新授
1.师:是的。每个小朋友都有一个小书包,用来放文具可书本来,大家跟着我一起说——我有一个小书包,书包
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是用来装文具和书本的
2.师:书本我们上课的时候要用,那文具呢,我们用来干什么,
3.师:这些学习用品对我们有这么多的好处,我们应不应该爱护它们呢,
书包呢,我们每天都用它来装自己的书本和文具,应不应该也爱护我们的书包呢,
4.师:现在大家来看几张图片,讨论一下这样做对不对。
5.师:小朋友们说得真好,这些行为都是不对的,我们应该爱护它们,而不是损坏它们。大家现在跟我一起说——我爱我的小书包
6(师引导生说:“我爱我的小书包,我爱铅笔,我爱书本。。。。。。”
7.师:我们每天都用书包,那我们要不要整理呀,那我们
应该怎么整理自己的小书包呢,仔细观察一下,书包里要放些什么,它有一个大口袋,里面能放很多东西,可以放什么呢,那旁边的小口袋里还能放些什么东西呀,
8. 师:大家说了那么多,老师呀有一个小任务要考考小朋友们。铅笔可以用来干什么,放哪里,
9.师:大家真聪明,都会整理书包了,所以呀老师又
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给小朋友准备了一个小任务。现在老师给大家五分钟的时间让小朋友们整理自己的书包,要把自己的文具、书本和其他小东西都放好,看谁整理得又快又好。好,现在开始~先整理好的小朋友老师会记下来。互相帮助很重要,已经做好的小朋友快快去帮帮还没做好的小伙伴吧~
10.师:时间到~小朋友们都停下来。刚刚老师看了一下,小朋友们做得很认真,整理得很好~如果大家以后每天都能这么爱护自己的小书包该多好啊~小朋友们能不能做到呢,小朋友们以后要经常整理自己的小书包,好好爱护它~这样才是一个懂事、有爱心的好孩子~
11.师:最后呢,我们来学习一首儿歌——妈妈送我小书包,背在身上多神气;打开心爱的小书包,一样一样看仔细;铅笔、橡皮、卷笔刀,越看心里越欢喜~
12.师:小朋友们回去之后,要向自己的爸爸妈妈说一下自己的书包里有哪些东西,并且要自己整理小书包,能不能做到,好,小朋友们再见~
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范文五:培智学校生活常识教案
培智学校生活常识教案
篇一:培智学校《快乐生活》 一年级上生活适应教案1、我上学啦
篇二:培 智 学 校 生 活 适 应6
培 智 学 校 生 活 适 应
《第 六 册》教
案
授课班级:星星二班授课教师:王晓晔
第一单元脚的卫生
生活教学目标:
1、 认识脚盆和脚布。 2、 指导学生学会自己洗脚。
3、 培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、 使学生掌握洗袜子的基本技能,教育学生自己的事情自己做。 5、 通过本单元教学,使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁,有益于身体健康。
第1课脚的卫生
一、教学目标
1、 认识脚盆和脚布。 2、 指导学生学会自己洗脚。
3、 培养(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:培智学校生活常识教案)学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。
4、 使学生掌握洗袜子的基本技能,教育学生自己的事情自己做。 二、教学过程
(一)导入
同学们,你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊,引出本课课题:脚的卫生
1、让学生观察第一单元的单元图,让学生讲讲图中的小朋友在干什么,然后教师提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚,
(二)新授课
1、观察单元图后,提问洗脚时需要用的用具,教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。
2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。
3、 每天晚上睡觉前要讲卫生,不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想,”。让学生通过观察,知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。
4、想一想天天洗脚的好处有哪些,
消除臭味,促进血液循环,消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、 教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图(或用任务分解法示范洗脚的过程)一般步骤为:
(1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)、拧
干毛巾,将脚揩干。 三、课堂总结
同学们记住了洗脚的步骤吗,今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。
课后反思:
第2课 常换鞋袜
一、教学目标
1、 培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。
2、 通过本单元教学,使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁,有益于身体健康。
二、教学过程 (一)导入
同学们,上节课我们学习了脚的卫生,谁能说说为什么要注意脚的卫生,
1、让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么,”为什么要常换鞋和袜子,
要养成卫生的好习惯,常换鞋袜,保护皮肤的清洁。 (二)新授课
1、 教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤:
(1)、袜子浸湿,然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。 (2)、轻轻揉搓。 (3)、在水中漂洗干净。
(4)、把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。 2、 将准备好的袜子分发给学生,让学生体验自己洗袜子,自己的事情自己动手做的乐趣。
3、 教学儿歌:
一天学习和活动, 脚上沾了灰和泥, 睡觉以前洗洗脚,
勤换鞋袜要牢记。
三、课堂总结
同学们,你们能说说我们应该怎样注意脚的卫生吗,
课后反思:
第二单元服装整洁
生活教学目标:
1、 认识衣服各部分的名称(衣领、衣袖、衣襟)。
2、 能区分有领和无领,有袖和无袖,有门襟和无门襟的衣服。 3、 养成爱清洁讲卫生的好习惯,穿着整齐勤换内外衣裤。
第3课 衣领、衣袖、衣襟
一、教学目标
1、 认识衣服各部分的名称(衣领、衣袖、衣襟)。
2、 能区分有领和无领,有袖和无袖,有门襟和无门襟的衣服。 二、教学过程 (一)导入
同学们今天穿的衣服颜色各异,真好看,你们知道你们衣服各部位的名称吗,今天我们就一起来了解衣服各部位的名称。
出示课题:衣领、衣袖、衣襟
篇三:培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划
1
2
教学进度表
3
第 2 周 第 1 课时2012年9月12日
4
能力表示:“0”表示未完成;“1”表示在协助下完成;“2”表
示部分完成;“3”表示较好完成。
第2周 第 2 课时
2012年 9月14 日
5