范文一:什么是运动负荷
什么是运动负荷
1990年人民体育出版社版的运动训练学中说运动负荷是以身体练习为基本手段,对运动员有机体施加的训练刺激,运动负荷由负荷量和负荷强度两个因素构成。组成负荷量的因素中的时间是指练习所占用的时间,次数是指练习动作的数量或组数,总距离是指周期性线性运动的距离累积数,总重量是指负重训练的重量累计数,组成负荷强度因素是指练习密度、速度、负重量、高度、远度等运动项目训练中练习的用力程度。
2000年人民体育出版社版的运动训练学中说运动训练过程中的任何一个负荷,都包含着负荷的量与强度两个方面。反映负荷量的指标一般为次数、时间、距离、重量等。负荷强度的评价指标是练习的速度、远度、高度、单位练习的负重量等。
2006年高等教育出版社版的运动训练学中没有对运动负荷给出定义,仅仅提到训练负荷的结构属性—是指运动员在训练各阶段承受负荷量与负荷强度的组合关系。运动负荷的度量就是对负荷计量,要对负荷做出具体的数量评定,度量指标分为数量与强度两个方面。从计量角度看,负荷量可用持续的时间、一次练习或若干练习所完成的工作量指标予以表述。评价负荷强度时,则常常使用速度、远度、高度、练习负重量、练习的难度等指标。
从这3本书我们可以认为身体运动时间是影响负荷量的,身体运动速率是影响负荷强度的。负荷量和负荷强度共同构成了运动负荷。但是如果同一运动员一次训练课完成10个200米,一个月后在相同要求下( 即速度和间歇时间) ,同样完成10个200米,两次训练课的负荷量和负荷强度相同,但是我觉得运动负荷可能不大相同,因为这个人在这2次课后的反应和机体的恢复可能不同。我觉得每次练习之前机体的恢复程度不同,那么他们的运动负荷就应该有所差异。我觉得这个观点和刺激应答说有所联系,普拉托偌夫(1987)认为,“所谓运动训练中的负荷,应当理解为身体练习作用于运动员机体从而使其机能系统产生积极反应的影响过程”。这里负荷成为一个“过程”。运动训练中的负荷是指运动员在承受一定的外部刺激时,机体在生理和心理方面所承受的总刺激,并以这两方面所表现出来的机体内部应答反应程度来反映的。所以我觉得运动负荷不能只用负荷量和负荷强度2个因素来确定。
范文二:什么是负荷曲线
1、什么是负荷曲线,负荷曲线类型,
负荷曲线是表征电力负荷随时间变动情况的一种图形,反映了用户用电的特点和规律,纵坐标表示负荷,横坐标表示对应时间。
负荷曲线按负荷的功率性质不同,分有功负荷曲线和无功负荷曲线;按时间单位的不同,分日负荷曲线和年负荷曲线;按负荷对象不同,分用户,车间或某类设备负荷曲线。 2、日负荷曲线的特点、年负荷曲线的特点,
日负荷曲线特点:1.为方便计算,负荷曲线多绘成阶梯形。2.其时间间隔取得越短,曲线越能反映负荷的实际变化情况。3.日负荷曲线与横坐标所包围的面积代表全日所消耗的电能。 年负荷曲线特点:1.,,
3、什么是年最大负荷和年最大负荷利用小时、平均负荷和负荷系数
1.年最大负荷Pmax:年最大负荷是指全年中负荷最大的工作班内30分钟平均功率的最大值。 2.年最大负荷利用小时Tmax:是指以年最大负荷Pmax持续运行一段时间后,消耗的电能恰好等于该电力负荷全年实际消耗的电能。
3.平均负荷Pav:是指电力负荷在一定时间内消耗的功率的平均值。
4.负荷系数:是指平均负荷与最大负荷的比值,分有功负荷系数和无功负荷系数。 4、设备容量Pe的定义及其确定的方法。
将经过换算至统一规定的工作制下的“额定功率Pn”称为设备容量,用Pe表示 确定方法;1.长期工作制和短时工作制用电设备的设备容量就是该设备的铭牌额定功率。2.反复短时工作制的用电设备的设备容量是指某负荷持续率下的额定功率换算到统一的负荷持续率下的功率。3.照明设备:不用镇流器的设备容量就是额定功率;用镇流器的Pe=Kbl*Pn (Kbl为镇流器的功率损耗系数)。
5、什么是计算负荷,
导体中通过一个等效负荷时,导体的最高温升正好和通过实际的变动负荷时其产生的最高温升相等,该等效负荷就称为计算负荷。
6、计算负荷的实用计算方法有哪些,各自适用的范围。重点掌握需要系数法。
1.故算法:在做设计任务书或初步设计阶段,尤其当需要进行方案比较缺乏准确的用电负荷资料时,按估算法计算较为方便。有单位产品耗电量法和负荷密度法。 2.需要系数法:在进行工程设计或施工设计时,需要对负荷做比较精确的计算,以便正确选择导体、电缆、开关电器和电气设备,计算方法有需要系数法。利用系数法、二项式法。 7、需要系数的定义、计算公式
在所计算的范围内(如一条干线、一段母线或一台变压器),用电设备组的计算负荷并不等于其设备容量,两者之间存在一个比值关系,因此引进需要系数的概念,即Pc=Kd*Pe(Kd
为需要系数;Pc为计算负荷,Pe为设备容量)。
8、需要系数法的计算步骤。
9、对于二项式法,各计算公式的各参数的意义。
10、需要系数法与二项式法的比较
11、功率损耗和电能损耗:掌握线路损耗、变压器损耗的计算方法,了解电能损耗。 12、掌握如何根据逐级计算法确定用户总负荷。
13、什么是尖峰电流,计算尖峰电流的目的,了解尖峰电流的计算方法。 尖峰电流Ipk是指单台或多台用电设备持续1~2s的短时最大负荷电流。 计算尖峰电流的目的时选择熔断器,整定低压短路器和继电保护装置,计算电压波动及检验电动机自启动条件等。
单台:Ipk=Ist=Kst*In(Ist为用电设备启动电流;In为用电设备的额定电流;Kst为用电设备的启动电流)
多台:Ipk=Ic+(Ist-In)max(Ic为全部设备投入运行时线路的计算电流,(Ist-In)max为用电设备组启动电流与额定电流之差中的最大电流)
14、功率因数提高的意义,掌握提高功率因数的具体方法。
功率因数太低将会给供配电系统带来电能损耗增加,电压损失增大和供电设备利用率降低等不良影响。
提高自然功率因数:1.合理选择电动机的规格、型号。2.防止电动机长时间空载运行。3.保证电动机的检修质量。4。合理选择变压器的容量。5.交流接触器的节电运行 人工补偿功率因数:1.并联电容器人工补偿。2.同步电动机补偿。3.动态无功功率补偿。 15、掌握无功功率补偿的计算
16、掌握电力电容器Δ形和Y形连接的特点。
采用Δ形接线时,任一电容器击穿短路时,将造成三相线路的两相短路,短路电流很大,有可能引起电容器爆炸,这对高压电容器特别危险。
采用Y形连接时,在其中的一相电容器发生击穿短路时,其短路电流仅为正常工作电流的3倍,运行相对比较安全
17、并联电容器的装设
1.高压集中补偿
2.低压集中补偿
3.单独就地补偿
18、补偿后用户的负荷和功率因数的计算
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捣蛋鬼的年终总结
[捣蛋鬼的年终总结]捣蛋鬼的年终总结 2011年01月18日 云中鸢 花容月貌无常在,情意绵绵有绝期,捣蛋鬼的年终总结。 意念通灵胜朝暮,桌上青草亦芳菲。 好久没捣蛋了,有些心痒痒,手痒痒,所以,从某人家里偷来了某人某人某人的群聊,制造点绯闻,让网易火一把,顺便给俺狠赚一把点击率啊。今天跟某人聊起,回想这一年在网易疯狂的时光,感觉还是蛮快乐的,也因为有这些真心的朋友的陪伴,让我忘却了很多工作和生活中的烦恼,不过,让这些哥哥们宠溺着,苛护着,关怀着,感觉还不错,朋友建议我写篇感想,可我实在不知道怎么下笔,好像每一个人都那么重要,每一个人都那么可爱可亲可近,所以,不想有偏重点,也不想有所偏爱啊,如果一锅把所有哥哥们都乱炖了的话,又舍不得,哈哈,所以,就在这里花五分钟时间给你们制造点绯闻,让你们开怀一笑,记住过去的美好吧,有你们相伴的这一年,我真的很快乐、很幸福,过年了,没时间写年终总结,就当这是我今年的总结吧,哈哈,蒙混过关一下啊。至于明年嘛,我保证一定在这里与你们不离不弃,继续捣蛋,再把我宠成一个任性的坏孩子可就是你们滴不是啊,可怜滴俺,一大把年纪了,在你们这些家伙眼里,就只是个任性的孩子,以好少对我说“知道就好”了啊,我不高兴听滴,祝大家新年快乐,幸福安康, 下面是某某博客里的一段对话,我复制了过来,我不奢望一切会有改变,也不针对任何人,我只想留住那段曾经的美好,留住所有的记忆,属于所有人的
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记忆,少点在乎,多点淡然,多点开怀~~~~~~~~~其实你们都是很宽容很可爱很可敬很能耐很出众的哥哥,别拿板砖砸俺呀,俺是可怜滴丑丑滴小小滴刺猬,经不住几板砖滴啊,再者,别影响了你们在俺心目中那伟大滴形象啊,你们想变性也好,同性恋也罢,以后别让俺撞到啊,撞到了俺就当头条报道,哈哈, 某年某月的某一天某人的博客,地点:《情牵亦弓》 2010-07-15 22:45 一兵 你离去的那段日子,亦弓为你老了容颜,枯了心田,你走的是那样的决然和无情,面对一个如此大爱无疆的男人,你真的不该,无论你的内心深处是多么的爱之且,那种表达方式毕竟让人无法释怀,你自己也憋得无法自已,今天终于以最真挚的心声阐述一个最了不起的男人和一个原始的自我,你是好样的, 回复 看您说的,工作总结《捣蛋鬼的年终总结》。他就喜欢听好话耶,没有感动地哭吗, 回复 2010-07-15 23:48 一兵 回复 握瑾怀瑜 呵呵,不是感动的哭,是想你想的哭了。 回复 2010-07-15 23:50 握瑾怀瑜 回复 一兵 您又在跑题呢,这是真的吗,是真的想的我哭吗,那俺可要问问去 回复 2010-07-16 00:00 一兵 回复 握瑾怀瑜 传达你想要的感动还被你扁,伤心,不信就去问啊,地球上唯一的老实人也被臵疑了, 回0-07-16 00:24 握瑾怀瑜 回复 一兵 俺以为你变性了 回复 2010-07-16 12:27 一兵 回复 握瑾怀瑜 你倒提醒了俺,这些日子闭门谢客,原来疗伤呢,,,,,!变的效果不错吧,祝贺祝贺, 回复 2010-07-16 13:14 握瑾怀瑜
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回复 一兵 那是为你滴变性而守候 回复 2010-07-16 23:09 一兵 回复 握瑾怀瑜 没有人为你的守候而变性,少自作多情了, 回复 2010-07-17 10:56 小刺猬 回复 一兵 姐妹们,你俩都变吧。俺绝对没意见。 回复 2010-07-17 12:41 一兵 回复 小刺猬 变了你哪里去找护花使者呢, 回复 2010-07-17 13:00 小刺猬 回复 一兵
哼,比好过成天跟俺作对滴好,还护花使者呢, 回复 2010-07-17 16:53 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 一兵一人变性就可以啦 回复 2010-07-17 16:57 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 他还赞你多历害呢,这点勇气都没有,也不和他作个伴。真不够义气。 回复 2010-07-17 16:58 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 这个绝不做伴 回复 2010-07-17 17:00 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 呵呵,小娘们,一点勇气也没得。
回复 2010-07-17 17:03 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 我打,谁让你提前就给我变性了 回复 2010-07-17
17:19 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 你吗, 回复 2010-07-17 17:21 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 那就赶紧让一兵变性去。就要看你的功力哦 回复 2010-07-17 17:28 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 俺哪有那个能力啊,除非是你太吸引他,他才会变。 回复 2010-07-17 17:31 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 有你的艰难的你让俺上呀,, 回复 2010-07-17 17:40 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 俺不认识他。你们比较熟。
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回复 2010-07-17 17:44 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 不熟
回复 2010-07-17 17:57 小刺猬 回复 握瑾怀瑜
回复 2010-07-18 15:16 握瑾怀瑜 回复 小刺猬
回复 2010-07-18 15:20 小刺猬 回复 握瑾怀瑜
回复 2010-07-18 15:22 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 刚回来就挨打 回复 2010-07-18 15:24 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 该打。 回复 2010-07-18 15:35 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 这是为什么呢 回复 2010-07-18 15:38 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 忘了,说哪了呢, 回复 2010-07-18 15:39 握瑾怀瑜 回复 小刺猬 太多啦 回复 2010-07-18 15:45 小刺猬 回复 握瑾怀瑜 老了,善忘。 回复 2010-08-21 12:27 依莲 回复 握瑾怀瑜 时代变了,煽情现在是你们男人的专利 回复 总结:是啊,时代变了,煽情成了男人们的专利,为新时代新潮流,
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德育办(班主任)工作总结 [德育办(班主任)工作总结]德育办(班主任)工作总结 ,中国大学网 .com, 德育办(班主任)工作总结 德育办,班主任,工作总结 ,2008,2009学年第二学期, 本学期学校德育和班主任工作中能立足于学校实际,有创意地开展了快乐有效的德育活动,促进了学生的全面发展,促进了学校的和谐发展,
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实现了德育工作与学校其他工作紧密结合、相互渗透,德育办(班主任)工作总结。一学期以来,我们认真按照学校工作计划和各项工作方案,有条不紊地开展了各项工作,收到了较好的效果。先将本学期工作总结如下: 1、为不断提高教师的师德修养和理论水平。本学期继续利用政治学习时间组织全体教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》、《延边州教师十不准》及上级部门德育工作文件,进行了6次师德培训,这些学习都进一步提高了教师思想道德素养。 2、有德还要有才,作为教师要想适应新时期的发展要求,必须加强学习,不断提高自己的业务水平,更新理念,提高自身素质。为此我们在教师学习上提出了要求:首先是教师自己学习。学校号召教师向网络学习,向专家学习,向书本学习。要求每人有计划地读书,读后写读书笔记,写读后感,写心得体会。通过检查每位教师能按要求完成了3000字的读书摘抄,不仅字迹工整,而且设计新颖。 3、各班主任及科任教师都能以学生为本,坚持正确的育人方向,在教育教学过程中能结合所教科目的特点不断改进德育工作方式、方法,为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础。 4、为促使班主任工作注重实践,注重思考,注重质量,注重艺术,互相启发,深入研究,确定更先进的育人理念,掌握更科学的育人方法。本学期对班主任进行了班主任工作艺术培训,培训共4次。学期末每位班主任撰写了德育教育随笔或案例。 5、开放了德育课堂。每班每月开展主题班会教育之际,各班主任能
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主动、自觉下班互相听课,让自己在研究的状态下工作,在工作中研究,不断提高班级管理及育人水平。本学期共召开班会220多节。 6、师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题,是需要时时刻刻绷紧的一根弦。所以开学初根据教育局有关文件精神,我们制定了《天林小学师德建设方案》,制定了学习新修订的《中小学教师职业道德规范》方案。3月11日召开了师德师风建设动员大会,宣读了学校制定的两个方案,并与老师签定了师德承诺书。 7、3月18日组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》和《延边中小学教师十不准》,4月1日组织学习了《新时期师德学习的理论探讨》。4月15日进行了科学发展观学习精神的传达,并学习了科学发展观要义。4月29日组织教师学习了“教师忌语”和“教师寄语”,学习了科学发展观的有关理论。学习之后,要求教师写心得体会。以这种学习体会,再学习再体会的方式提升教师的敬业爱岗意识,提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力。5月13日学习《合格教师标准》,之后分组进行了“师德师风大讨论活动”。6月17日和18日两天组织部分教师和学生进行座谈。6月24日进行题为“使命、人格、爱心”师德培训,进一步提升了教师的师德修养。 8、广泛宣传教师的先进事迹,让教师享受职业成就感和幸福感。用榜样的力量带动和鞭策教师争先意识。4月14日镇教育办在我校组织了教育教学论坛活动,活动中,两位教师的师德事迹报告给了我校教师很大的触动,都为她们的事迹感到骄傲、感到伟大,
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更感到光荣。以这次活动为契机,以两位教师的事迹报告为内容我们要求写体会或反思,教师们在体会中写道:“感动之余,我不禁想到了自己。作为一名年轻教师,与有着二十五年教龄的陈老师相比是那样的稚嫩——她是我学习的榜样,我将在工作中竭尽全力努力探索,多讲奉献、少索取,我将以她为镜子、检验自己,查找不足,精益求精,努力做一个师德高尚的教师”,工作总结《德育办(班主任)工作总结》。受感动之后表达出的心声,一定会对工作起到积极的促使作用。 9、加强对全体学生的行为规范教育,利用多种渠道,搞好普法教育,4月13日利用周一升旗仪式聘请法制副校长于永波做了专题讲座,题目是《警惕不良行为,健康快乐成长》,听完讲座之后要求四~六年学生写了心得体会。4月份各班以“做守法小公民”为主题开了班会。以此来提高学生遵纪守法的自觉性和自我保护、自我防范能力,增强全体学生的法律意识。 10、家庭教育是学校教育教学工作的重要补充和延伸,是教师关爱学生的重要体现。班主任开展了家访活动,做到困难家庭必访、单亲家庭必访、学困生必访,家访工作比较到位,记录及时,效果明显;5月16日召开了全校家长会,家长会上韩校长汇报了前一阶段的工作情况,牟秀霞老师作了题为《谈小学生的心理健康》的心理健康讲座,并开展学生、家长师德师风问卷活动,广泛征求学生和家长的意见,对家长反映较大的问题,学校进行适当的调整, 3月23日~27日,利用一周的时间组织了“校园名师、骨干教师家长开放课”活动,共
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有19位教师7个学科参与了本次活动。教师听课106人次,家长听课152人次。活动之后老师家长都进行了反馈,学校进行了总结。以教研促提高,从部分到整体,名师骨干带动,榜样示范,逐步扩宽参与面,提高档次,使研究起到促进质量提高的作用。 11、各班能认真执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,针对各班学生的特点开展诚信教育,努力提高了学生的诚信意识。各班能积极对照予以学习、训练、落实。进一步加强了学生日常行为规范的养成教育。 12、继续推广并落实“读书节”活动方案,营造书香校园。各班能充分利用班会等时间,通过推荐书目、交流书籍、讲故事、优秀读书笔记评选、各种奖励等多种形式让每一位学生形成一种“要读书、会读书、多读书、爱读书”的意识。经过不断的阅读与训练,增长丰富的课外知识,提高学生的人文修养,树立远大的志向。继续开辟教室图书角,学校提供与自身筹集,,班级读物每月与友好班级互相交换一次,增大学生的阅读量,并促使学生养成良好的学习习惯。5月23日带领6名学生参加了全县“书香伴我成长”读书知识竞赛,竞赛结果两名学生获一等奖,两名获二等奖,两名获三等奖,王立新老师被评为“优秀指导教师”学校还被评为“先进学校”的称号。六年一班的郝柯雨同学还代表全县参加了州竞赛,并获得了优秀奖。5月26日又组织7名学生参加了全县中小学“改革开放三十年”读书教育活动,其中6名学生分获一、二、三等奖,兰华艳被评为“优秀指导教师”。 13、加强心理健康教育,培
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养健全人格。广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习心理健康知识,明确心理健康教育的重要性,掌握心理健康的教育方法。结合健康教育、品社等学科教学活动,结合学生的日常学习、生活,多渠道地了解和掌握学生的心理问题,经常性通过讲座、咨询、问卷调查、心理游戏等形式进行心理健康教育,及时帮助学生解决心理障碍。继续发挥好心理咨询信箱的功能,及时疏导学生中存在的心理问题,让心理咨询室成为学生温馨的心灵小屋,让心理咨询成为学生畅所欲言的快乐时光。 14、25位班主任写了德育教育案例、教育随笔或班主任的工作艺术,其中比较好的有孙健、姜春霞、徐晓惠、兰新、杨庆兰、宋玉敏。 15、6月26日是国际禁毒日,组织了题为“珍爱生命 拒绝毒品”的专题讲座,开展了以拒绝毒品进入校园为主题的3到5年级的手抄报活动。 16、本学期对六年级学生进行了四次心理健康测试,通过测试卷对学生的学习状态、生活状态、亲子关系、行为方式等方面做了检测。目的就是想了解一下孩子在学习方面,人际交往方面存在什么困扰,和父母能不能很好的沟通,孩子是否真正的了解自己。让学生进行心理感悟,学生的情感由此及彼,对学生正确自我认识、自我反省很有帮助,学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态,并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。 在测试的过程中,要求学生要实事求是,不要有任何虚假。通过实测的过程和测试卷的内容中可以看出,有好多孩子,存在学习困惑的问题,还有很多孩子会出现情绪不
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稳定,焦虑,急燥等现象。我们会根据测试问卷,展开分析,做出详细的汇报,这次活动对我来说也是个促进,因为毕竟以后要做这个工作,还需要进一步的锻炼。有利于个人整体能力的提高。能为我们天林小学师生提供健康快乐的心理帮助。 本学期的工作已顺利完成,虽然取得了一些成绩但也存在着不足,在下一学期德育办将继续保持现在的工作作风,改正不良发扬长处,各尽所能再创天林小学的辉煌。
德育工作总结
[德育工作总结]和大家分享这篇日志,我的看法是:
德育工作总结原文作者:月亮
德育工作总结
本学期从学校和学生思想实际出发,加强学生思想道德建设,以德育人,德育工作总结。营造良好的道德环境,提高学生的道德素质。总结如下,
一、学生思想品德教育得到加强。
本学期,我校抓住有利时机,紧密结合形势,挖掘德育教育内涵,加强学生思想品德教育。结合奥运召开和改革开放30周年的大形势,组织学生开展了"小手拉大手,我们一起走"的爱国主义教育活动,增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊,激发了学生的民族意识和责任心。我们现在从是的教育是一种责任,更是一项事业。在做学生思想工作时要注意方式方法,讲究教育艺术。在与学
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生的接触中要时时处处注意自己的师德修养。因为教师良好的形象是一点一滴形成的,他靠平时对自己一言一行的严格要求,教师是学生的一面镜子,学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人,"勿以善小而不为,勿以恶小而为之"因此,教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中,都要遵守教师道德规范,特别青年教师要在长期的实践中锻炼自己,在教书育人生涯中锻炼自己,使自己成为一个道德高尚的人。
二、培养深厚的师生感情
品德不良的学生,担心别人看不起自己,对人有戒心,有敌意,他们往往会认为教师有偏心,厌弃自己。由此,他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度,不肯接受教师的教育。因此,教师要注意情感的培养,亲近他们,真诚地关心他们,用感人的事例和深刻的道理教育他们,入情入理才能入心,使他们听得进,记得住,想得深,改得快。 三、保护自尊心,培养集体荣誉感
自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点,努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心,一味批评,指责。他们就容易表现出"破罐破摔"的态度和对立的情感,因此,矫正学生不良品德,一定要重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的进步,及时给予肯定、鼓励、赞扬,在活动中启发他们意识到自己是集体的一员,自己的一举一动直接影响着集体的荣誉,促使他们珍惜集体的荣誉,鞭策他们管住自己,抑制自己不良品德行为。
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四、针对学生的个别差异,采取灵活多样的教育措施
矫正学生的不良品德,既要注意他们的一般特点,又要针对他们的个别差异,有的放矢地进行教育,不能一锅煮,一刀切,针对不同学生的个性特点,进行因材施教。
为了因材施教,教师必须经常接近这些学生,和他们交朋友,深入调查研究,了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况,细致分析他们的个性特点,选择有效地教育方法,做到一把钥匙开一把锁,工作总结《德育工作总结》。只有这样,才能打开他们的心灵之窗,促使其品德向好的方面转化。
五、强调校规制定班规,规范养成教育。
有人问一位诺贝尔科学奖得主:"您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?"这位白发苍苍的老学者回答道:"是幼儿园。""在幼儿园能学到什么东西呢?""把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然…"他所提到,都属于行为养成习惯的教育范畴,都属于非智力因素。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀,苏霍姆林斯基说过:"如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。"中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建
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设良好班级的保证。因此,在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。
先哲朱熹说:"论先后,知为先,论轻重,行为重。"可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发,按照先入为主的规律。向同学宣读《学生日常行为规范》。以及学校的规范。并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,为什么要这样做,以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程,通过开学初扎扎实实的养成教育,可使学生指导、熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由"他律"发展为"自律"。
六、运用激励机制,深化养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌,通过榜样、示范的力量去争取,通过同龄效应去帮拉,还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子,教师的一丁点儿表扬肯定,对他们来讲都是一种荣誉,一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时,教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主,要注意发现学生的闪光点,
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让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯。
七、制定评价制度,落实养成教育。
制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。在对学生进行了常规宣传之后,我制定了"自评--生评--师评"的评价制度,开展夺"七彩龙珠"的活动。每日进行常规检查,评出当天遵守常规做得好的学生,奖励一颗龙珠。每周进行综合评价,评出一周的"学习之星"、"卫生之星"、"礼仪之星""热情之星"、"发言之星"等。每个学生不能连续两周评上同一种星。经过一段时间的评价督导,学生在学校里已经养成了良好的行为习惯。可许多的家长反映小孩在家的行为习惯不如意,于是我把"自评--生评--师评"延伸到"家长评",加强学校与家庭的联系,使学生的养成教育进一步得到落实。这种多元化评价过程,是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。是落实养成教育的重要途径。 "牵一发而动全身"学生养成了良好的行为习惯,其学习成绩会相继提高,班级的风气也会随之好转。展现在我们面前的会是一个"班风正、学风浓"的良好班集体。
道路交通安全工作
[道路交通安全工作]道路交通安全工作今年我旗按照安全稳定呼伦贝尔创建活动的总体部署,以切实加强道路交通安全工作为主要目的,
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研究解决工作中存在的问题,全面落实;五整顿、三加强;的措施,以;安全防范;为基础,抓宣传,抓教育,抓源头,切实提高全民的道路交通安全意识,道路交通安全工作。以;从严管理;为突破口,抓管理,抓整治,抓落实,彻底改变了全旗的道路交通安全状况。现将我旗道路交通安全工作情况汇报如下:
主要工作开展情况一、狠抓落实,加强组织领导自;11·2;全市关于加强道路交通安全工作电视电话会议以来,旗委、政府高度重视此项工作,切实承担起维护道路交通安全的责任,将道路交通安全工作纳入重要议事日程。为全面贯彻落实会议精神,专题召开道路交通安全工作会议和联席会议,周密细致地部署各项工作,明确工作目标。为加强领导,旗委、政府及时调整充实了全旗道路交通安全工作领导小组,由旗委副书记杨巍恒为组长,旗委常委、政府常务副旗长银山,旗委常委、政法委副书记王斯琴任副组长,27个相关单位为成员,制定了《陈巴尔虎旗道路交通安全专项整治活动方案》,实行领导包片、责任到人等工作责任制,形成政府领导、部门协作、齐抓共管、综合治理的局面,有效地遏制了重特大交通事故的发生,实现一百五十天无交通死亡事故,彻底改变以往的道路交通安全状况。 ,4月份,全旗共发生交通事故8起,与去年同期7起相比上升14.29%,死亡人数0人,与去年同期相比下降100%,受伤人数10人,与去年同期24人相比下降58.3%,经济损失0.96万元,与去年同期1.13万元相比下降15%。
二、提高安全意识,加强宣传教育我旗以《道路交通安全法》宣传教
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育为主线,坚持以人为本,在交通安全日、;五一;前夕运用多种宣传手段,深入辖区的中小学校、各生产队、社区等单位进行道路交通安全法律法规宣传教育。通过播放交通安全警示片、悬挂宣传标语、散发传单等形式,广泛宣传了交通安全知识,受教育群众达2000余人,共发放宣传品2000余份,出动警力64人次,出动警车16台次。旗交警大队还根据收费站过往车辆较多这一实际,专门印制了大量的安全提示宣传单,与收费站共同向过往机动车驾驶人散发宣传单,开展爱心提示活动,收到了良好的效果。同时,宣传部、交警大队还联合在电视台通过广播、电视等各类有效的宣传手段,推进了交通安全宣传教育社会化进程,全旗广大人民群众的交通安全意识得到了明显提高,工作总结《道路交通安全工作》。
三、强化执法力度,加强安全管理由于我旗所辖海满301国道108公里,201省道111.5公里,另有其他公路523.4公里。线长面广、警力不足,我旗境内301国道正在施工,这给道路交通安全带来了许多不安全隐患。为此我旗结合专项整治活动,加大对酒后驾车、无证驾驶、超速等交通违规违法行为的整治力度,并在重点路段和交通事故多发路段做好车辆例检工作,1,4月份共处罚违章驾驶2000余人,罚款10万余元,确保道路交通安全畅通。
四、严格把关,加强客运管理在元旦、春节、五一等节日期间,派出专门警力进驻客运企业,坚持每日对上路营运的客车进行严格的发车前安全检查。为防止客运车辆超载,认真落实;谁检验、谁签章、谁负责;的制度,严格检查、严格把关。路面工作组也加大巡逻的密度
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和处罚力度,对途经陈旗的客运车辆进行检查,发现有危及安全的违法行为,从严从重处罚。同时加强对农用车辆管理工作,全旗共有农用车514辆,在旗交警和交通管理部门的共同治理下,我旗没有出现农用车辆载人,包括接送学生、农工等,现象。
五、严格培训,加强车辆和驾驶人管理按照;五整顿;;三加强;工作要求,我旗进一步加强车辆管理,严把机动车检验关,配合有关部门整顿机动车改装生产,全面清理;大吨小标;车辆,强制报废一批报废车辆,并加强车管部门的规范化建设,健全和完善部门内部的监督制约机制。进一步改进驾驶员考试机制,加强监督管理,提高培训质量,聘请专业教师有针对性地对培训班学员进行集中授课,让学员充分掌握交通法规及驾驶常识,严把考试关,提高驾驶人的操控能力,切实减少了事故的发生。
六、加大投入,加强基础设施建设为预防事故发生,旗政府现已投入3.6万余元在中小学校门前、主要街道安装减速带16条,并加大警力,设臵高峰岗指挥交通,制定实施预防重特大道路交通事故的应急处理及救援预案,有效地遏制了道路交通事故的发生,得到了广大人民群众的好评。为进一步做好道路交通安全工作,将结合城镇建设准备增设交通信号灯、街道交通标线、限速警示标志以及电子监控等设备。 下一步工作安排一、加强学习,提高认识认真组织部门领导和工作人员进一步学习关于加强道路交通安全管理工作的重要指示和工作会议精神,进一步学习贯彻;3·10;会议和自治区公安厅等六厅局《关于在国家六部委局关于印发创建平安畅通县区总体方案》及公安
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部《关于印发公安机关创建平安畅通县区工作实施意见的通知》等文件精神,通过学习,统一思想,提高认识,正确理解当前开展道路交通安全工作的重要性和紧迫性,树立信心,迎难而上,努力做好各项基础工作。
二、加强协作,统一领导充分发挥各自的部门优势和业务职能作用,各司其职,分工负责,组织开展好本部门的专项行动。要齐抓共管,协同作战,做好联合检查。要主动沟通,及时互通情况,加强信息交流,实现信息资源共享。要树立大局观念,密切配合,不得相互推诿、拖靠,工作脱节,衔接不力,形成围绕工作目标共同抓落实的强大合力。
三、加大投入,保障经费加大对道路交通管理工作的资金投入,保障标志标线、路口信号灯等道路交通基础设施的建设和维护,保障必要的专用交通工具和必要的装备器材,保障交通管理部门、农机监理部门的业务经费的实际需要。
四、明确目标,落实责任全面贯彻落实;五整顿;;三加强;工作措施,坚持与时俱进,开拓创新,继续充分发挥预防道路交通事故新机制的作用,全力促进道路交通管理工作的社会化进程,努力寻求工作合力,强化;立党为公,执政为民;的理念,推动我旗公安交通管理工作的正规化、法制化、科学化、现代化进程,努力实现城乡道路;安全态势平稳、通行效率提高、执法服务规范、人民群众满意;的工作目标,充分发挥部门职能作用,通力协作,共同营造和谐、文明、安全有序的道路交通环境。
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档案专业技术工作
[档案专业技术工作]档案专业技术工作一、申报范围、时间及要求 评审范围:在我市各类企事业单位(含非公有制经济组织、新社会组织、微型企业)中从事档案专业技术工作,且符合相应申报条件的人员(不含离退休的人员),档案专业技术工作。
2011年档案高、中、初级专业技术职务评审工作按照市职改办《2011年全市高级专业技术职务评审委员会评审工作日程安排》,计划于2011年11月下旬进行。为了确保申报评审及资格审查工作有序进行,各地区、各部门报送相应档案高级职务评审材料须于2011年10月30日前派专人送市档案局职改办审核、由市档案局统一报送市职改办;中、初级材料须于2011年11月15日前直接报送我办(重庆市档案局人事处)。
二、申报材料原则
认真贯彻重庆市职称改革办公室关于印发《重庆市高中级专业技术资格申报评审工作规范》(渝职改办?2010?83号)和《关于加强我市专业技术人员职称申报评审诚信体系建设的通知》(渝职改办?2011?122号)文件精神,坚持公平、公开、公正、竞争、择优的原则,坚持统一标准,规范评审条件,由本人对岗申报,单位在考核基础上进行推荐。
三、申报材料的要求
(一)专业技术人员申报评审高、中、初级专业技术职务任职资格,应
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如实填写《专业技术资格申报评审表》,(高、中、初级均一式2份,没有内容的填“无”,内容较多,可附页)。《评审表》须经所在单位负责人签字并加盖单位公章。《重庆市专业技术职务任职资格评审综合情况(公示)表》(公示表要求打印,用A3纸复印,高、中、初级均一式10份,同时须经所在单位纪检部门、人事部门签署意见并加盖部门公盖)。
(二)任现职以来业务工作总结、思想工作总结1份。
(三)业绩材料一套。包括任现职以来最能代表本人工作能力和学识水平的论文、论著、学术报告、作品集(册)、专题技术工作或成果总结及获奖证书等材料一式一份(有关证件上报时可送复印件,但须经区县人事职改部门或市级主管部门盖章确认)。学术论文(著作)须通过“万方数据资源系统”(网址:)、“清华同方中国知网”(网址: )、“重庆维普中文科技期刊数据库”(网址: )等主流数据库检索、审验,工作总结《档案专业技术工作》。并提交论文(论著)检索审验认证信息表1份。
高校、科研院所、市属大型企事业等各单位申报档案高级专业技术职务人员,必须提交具有较高学术水平,与本专业相关或相近的论文、论著、学术报告两篇以上(原则上要求在省级以上刊物上发表);老少边穷地区、农村乡镇、厂矿和工程一线的专业技术人员,可弱化论文要求,其推广新技术或解决实际技术难题的技术总结、报告可视作论文对待。申报中级专业技术职务须提交与本专业相关或相近的具有一定水平的论文两篇(不作发表与否的要求);初级不作具体要求。无论申报
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高级或中级所提交论文必须是本人独立撰写或与他人合作撰写,不得在网上下载或抄袭,一经发现,取消当年职称评审资格,并通报所在单位。
业绩证明材料必须真实可信,在提交业绩材料时同时提交本人签署的《诚信承诺书》(样式见下载区)。
(四)最高学历、学位证书(复印件)一份。本人学历信息须通过中国高等教育学生信息网(网址:)查询和打樱申报高级、中级、初级专业技术职务,职称外语、计算机要求,严格按照《重庆市职称改革办公室关于调整全市专业技术人员职称外语、计算机考试及继续教育有关政策的通知》(渝职改办?2009?290号)等相关文件规定执行。申报高、中级专业技术职务人员必须提交相应的外语(或古汉语)、计算机考试《合格证》或《成绩通知单》(男性年满53周岁、女性年满48周年评聘副高级职称及其以下者,以身份证出生年月为准,截止申报当年年底可免试,但应提供免试审核表原件)。申报档案助理馆员只对计算机考试作要求(外语免试)。申报档案管-理-员外语、计算机均不作要求。申报高级专业技术资格属于年龄、学位、乡镇基层单位免试范围的由各区县职改办、各市级主管部门审批;其余免试范围(如破格免试等)须报市职改办审批。
(五)专业技术资格证书复印件1份
(六)任现职以来历年年度考核表一式一份。凡年度考核结果有一年为不称职者,其材料不予受理。
(七)提交任现职以来《继续教育登记证》或《继续教育登记卡》复印
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件一套。
(八)符合档案专业各级申报条件的人员按《重庆市高、中级专业技术资格申报材料要求》准备申报材料,填写《重庆市专业技术资格申报材料目录》、《专业技术资格申报评审表》,按人事管理权限向所在单位提交申报材料。其中,非公有制经济组织、新社会组织、微型企业的专业技术人员(不含机关、事业单位、国有企业兼职人员)按属地化原则向各区县(自治县)职改部门提交人事档案材料进行审查和申报(档案挂靠市人才中心的通过市人才中心申报)。
(九)各地区职改部门、市级主管部门在核查申报材料真实、准确、齐全并符合职改政策规定后,签署推荐意见,填写《重庆市申报_级专业技术职务送审名册》,一式二份(按高、中、初级分别填写),并出具《委托评审函》。中央在渝单位专业技术人员还须由其在渝主管部门出具《委托评审函》并经市职称改革办公室签章同意,加盖公章后报我局职改办。有特殊情况的专业技术资格申报者(如破格申报等)须填报相应的《重庆市专业技术资格破格申报审批表》原件1份。 (十)根据《关于开展全市专业技术职务任职资格申报评审公示工作的通知》(渝职改办 [2003] 73号)精神,所在单位人事部门应对申报材料严格审查,认真把关,并按规定进行公示,经所在单位纪检监察部门和人事部门签署意见、单位负责人签字并加盖单位公章后,方能上报。凡未按规定进行公示和签字盖章的申报材料,市档案局职改办将不予受理。
四、有关规定和要求
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(一)任职年限要求
专业技术人员申报晋升专业技术职务,应严格掌握《试行条例》规定的任职年限。
对任职年限虽然不够,但能力和业绩突出、确有真才实学的专业技术人员,需按规定填报《重庆市专业技术资格破格申报审批表》。以上人员应由所在单位出具相关证明并经主管部门签署意见后报市职改办核准后再送我局职改办。
(二)继续教育要求
根据《重庆市专业技术人员继续教育条例》关于“专业技术人员每年接受继续教育的时间不少于80学时”的规定,今年将严格继续教育要求,其中申报高级专业技术职务每年继续教育时间不少于90学时;申报中初级专业技术职务每年继续教育时间不少于80学时,并作为专业技术人员申报评聘专业技术职务的必备条件。
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范文三:热力学中的压强到底是什么意思? |
气体分子热运动产生的压强,和各种机械力(比如固体重力,压力)产生的压强是一回事吗??我主要是想知道热力学里的压强参量指的是什么(相变曲线神马的)?以上两种压强在热力学里面是一样的吗?提问的原因:看了“雪球为神马越滚越大”中的回答后,觉得回答是不是把机械压力和气压混起来了?或者是我脑袋混了?
【梅雪松的回答(7票)】:本质是一样的。气体液体固体的压强,都来自于自身与受压物体电磁相互作用。气体的热运动解释是一种统计解释,因为气体的运动更剧烈,所以不可能像液体固体那样持续的接触受力物体,只能以某一种平均的形式碰撞,但本质上还是电磁相互作用。
【李盈盈的回答(1票)】:气体分子对某一表面的作用的宏观表现。
【胡志彬的回答(0票)】:粒子的碰撞力.
【陶冶的回答(0票)】:这个 应该是分子无规则热运动碰撞避免最后总体的合力所表现出来的性质吧
【王任卓的回答(0票)】:宏观上不一样,但是微观的理论是一样的。宏观的表现所用的理论解释不同。
【王勐的回答(0票)】:在本题中,两种压强是一样的。对固体和液体来说,不考虑溶解,外界的气压和机械压强没有区别。比如,高压锅里水的沸点随压力变化,那么不管是往锅里充气增加压力,还是机械方法给液面施压,只要压强一样,沸点的升高是一样的。比如,高压锅的锅盖被水蒸气顶开,和用机械手段将锅盖顶起,只要作用点作用方向作用面积,压强一样,效果就一样。但是,理想气体的分子间没有作用力。所以,理想气体间不存在气压,理想气体只对外界有气压。非理想气体虽然不能说分子间完全没有作用力,但是作用力一般来说也很小。比如,我们知道,给水蒸气加压会使水蒸气液化温度升高,但是,如果采用充氮气的方式“加压”,效果就不那么明显了,原因就是氮气分子和水分子之间作用很小。另一个有区别的地方是,关于气体溶解。我们平时喝的可乐,里面的二氧化碳没有提前跑出来,就是可乐瓶封闭,里面压强大,所以溶解度高。这个时候的压强,其实是二氧化碳气体的“分压”。也就是说,如果半瓶可乐上半部分空间里充的是氧气,那么其实基本上“压不住”二氧化碳,那半瓶可乐里的二氧化碳还是会冒出来,直到其分压足够大。原文地址:http://www.zhihu.com/question/19983488
范文四:意思是什么意思
某老外苦学汉语十年, 到中国参加汉语考试, 试题为 “请 解释下文中每个‘意思’的意思”:
阿呆给领导送红包时,两人的对话颇有意思。
领导:“你这是什么意思?”
阿呆:“没有意思,意思意思。”
领导:“你这就不够意思了。”
阿呆:“小意思,小意思。”
领导:“你这人真有意思。”
阿呆:“其实也没有别的意思。”
领导:“那我就不好意思了。”
阿呆:“是我不好意思。”
老外一脸茫然,不知如何作答,只好交白卷回国。 外国人都说汉语难学,一是方块字难认难写。二是词的 含义往往不是单一的, 而是多义, 有的还只能意会不可言传。 中国文字的难懂难学在此,中国文字的奥妙和魅力也在此。 就拿“意思”一词而言,《现代汉语词典》中作为名词的解 释就有五种:意义、内容;意见、愿望;心意;某种趋势或
苗头; 情趣、 趣味。 作为动词的解释有一种:表示一点心意。 你叫老外如何去套,有的还根本套不上去。老外交白卷也就 不难理解了。
然而,对于生活在中国的普通大众,无论是读过书的还 是没读过书的, 对上述对话中 “意思” 的意思定是心知肚明。 有的也许还经历过类似的场景。若一定要用文字来解释,反 失去了原来风趣、幽默、含蓄、狡黠的韵味。暧昧变成了赤 裸, 诙谐变成了生硬, 礼尚往来变成了行贿受贿。 倘若不信, 让我试着帮老外解释一下:
当阿呆给领导送红包时,领导保持着警觉,一脸严肃:“你这是什么意思 (送礼干什么, 求我办事, 还是来要官) ?” 阿呆歉躬着身:“没有意思(没有任何意图、要求),意思 意思 (只是向领导表表心意) 。 ” 领导的态度开始缓和:“你 这就不够意思了(见外了,送什么礼啊)。”阿呆忙接口:“小意思,小意思(一点点心意)。”这时领导已带着欣赏 的口气了:“你这个人真有意思(懂事,讨人喜欢)。”阿 呆:“其实也没有别的意思(就是为了领导能记住我,喜欢 我)。”领导在“那我就不好意思了”的话语中将红包揣进 了腰包。聪明的阿呆仍不忘说上一句:“是我不好意思(礼 送迟了、送少了)。”一场中国式的“礼尚往来”结束了。
我写到这里,妻子凑了过来,当面泼了一盆冷水:“短 信是网络写手瞎编出来的, 有什么意思。 你把它当作一回事, 瞎写一气,是什么意思?”我答:“其实也没有别的意思, 只是觉得那短信蛮有意思,因此也意思意思。”
范文五:什么是MES,MES什么意思
ERP 知识
摘 要 :制 造 执 行 管 理 系 统 (MES)(Manufacturing Execution System, MES)是企业 CIMS 信息集成的纽带,是 实施企业敏捷制造战略和实现车间生产敏捷化的基本技术手 段。
什么是 MES,MES 什么意思 ?
制造执行管理系统 (MES)(Manufacturing Execution System, MES )是企业 CIMS 信息集成的纽带,是实施企业敏捷制造战 略和实现车间生产敏捷化的基本技术手段。本文介绍了 MES 的概念、功能模型,以及 MES 与 ERP 及现场自动化系统之间 的关系,并且描述了 MES 系统的典型结构。
概述制造业是我国国民经济重要的支柱产业,在第二产业中占 据中心地位。伴随中国加入 WTO 和经济全球化,中国正在成 为世界制造业的中心。中国的制造业企业面临日益激烈的国内 外竞争,如何迅速提高企业的核心竞争力,很重要的一点,就 是以信息化带动工业化, 加快信息化进程, 走新型工业化道路, 实现全社会生产力的跨越式发展。 纵观我国制造业信息化系统 的应用现状, 建设的重点普遍放在 ERP 管理系统和现场自动化 系统 (Shop Floor Control System, SFC)两个方面。
但是,由于产品行销在这一、二十年间从生产导向快速地演变 成市场导向、竞争导向,因而也对制造企业生产现场的管理和 组织提出了挑战, 仅仅依靠 ERP 和现场自动化系统往往无法应 付 这 新 的 局 面 。 工 厂 制 造 执 行 系 统 (Manufacturing
Execution System, MES)恰好能填补这一空白。 工厂制造执行 系统 MES 是近 10年来在国际上迅速发展、 面向车间层的生产 管理技术与实时信息系统。
MES 可以为用户提供一个快速反应、 有弹性、 精细化的制造业 环境,帮助企业减低成本、按期交货、提高产品的质量和提高 服务质量。适用于不同行业 (家电、汽车、半导体、通讯、 IT 、 医药 ) , 能够对单一的大批量生产和既有多品种小批量生产又有 大批量生产的混合型制造企业提供良好的企业信息管理。目前 国外知名企业应用 MES 系统已经成为普遍现象,国内许多企 业也逐渐开始采用这项技术来增强自身的核心竞争力。 返回 企业计划层与过程控制层之间的信息“断层”问题我国制造业 多年来采用的传统生产过程的特点是 “由上而下” 按计划生产。 简单的说是从计划层到生产控制层:企业根据订单或市场等情 况制定生产计划—生产计划到达生产现场—组织生产—产品 派送。企业管理信息化建设的重点也大都放在计划层,以进行 生产规划管理及一般事务处理。如 ERP 就是“位”于企业上层 计划层,用于整合企业现有的生产资源,编制生产计划。在下 层的生产控制层,企业主要采用自动化生产设备、自动化检测 仪器、自动化物流搬运储存设备等解决具体生产 (制程 ) 的生产 瓶颈,实现生产现场的自动化控制。
由于市场环境的变化和现代生产管理理念的不断更新,一个制 造型企业能否良性运营,关键是使“计划”与“生产”密切配 合,企业和车间管理人员可以在最短的时间内掌握生产现场的
变化,作出准确的判断和快速的应对措施,保证生产计划得到 合理而快速修正。 虽然 ERP 和现场自动化系统已经发展到了非 常成熟的程度, 但是由于 ERP 系统的服务对象是企业管理的上 层,一般对车间层的管理流程不提供直接和详细的支持。而现 场自动化系统的功能主要在于现场设备和工艺参数的监控,它 可以向管理人员提供现场检测和统计数据,但是本身并非真正 意义上的管理系统。所以, ERP 系统和现场自动化系统之间出 现了管理信息方面的 “断层” , 对于用户车间层面的调度和管理 要求,它们往往显得束手无策或功能薄弱。
比如面对以下车间管理的典型问题,它们就难以给出完善的解 决手段:
1、出现用户产品投诉的时候,能否根据产品文字号码追溯这 批产品的所有生产过程信息?能否立即查明它的:原料供应商、 操作机台、操作人员、经过的工序、生产时间日期和关键的工 艺参数?
2、同一条生产线需要混合组装多种型号产品的时候,能否自 动校验和操作提示以防止工人部件装配错误、产品生产流程错 误、产品混装和货品交接错误?
3、过去 12小时之内生产线上出现最多的 5种产品缺陷是什 么?次品数量各是多少?
4、目前仓库以及前工序、中工序、后工序线上的每种产品数 量各是多少?要分别供应给哪些供应商?何时能够及时交货? 5、生产线和加工设备有多少时间在生产,多少时间在停转和
空转?影响设备生产潜能的最主要原因是:设备故障?调度失 误?材料供应不及时?工人培训不够?还是工艺指标不合理? 6、 能否对产品的质量检测数据自动进行统计和分析,精确区 分产品质量的随机波动与异常波动,将质量隐患消灭于萌芽之 中?
7、能否废除人工报表,自动统计每个过程的生产数量、合格 率和缺陷代码? MES 的定位,是处于计划层和现场自动化系 统之间的执行层,主要负责车间生产管理和调度执行。一个设 计良好的 MES 系统可以在统一平台上集成诸如生产调度、产 品跟踪、质量控制、设备故障分析、网络报表等管理功能,使 用统一的数据库和通过网络联接可以同时为生产部门、质检部 门、工艺部门、物流部门等提供车间管理信息服务。系统通过 强调制造过程的整体优化来帮助企业实施完整的闭环生产,协 助企业建立一体化和实时化的 ERP/MES/SFC信息体系。 1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 更多 :http://www.haikebao.com/ 在线 ERP
5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP ,
并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠
定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过
ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来
跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础
上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟
定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。
9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。
5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流
的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的
方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业 应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理,
一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。
1. 初次调研:
主要的目的就是 ERP 软件提供商的实施顾问人员能够对 企业各个部门的业务流程初步了解,能收集到各个部门业务流 的所有单据, 和各个部门人员的认识, 了解他们对 ERP 的认识 和期望,以便制订工作计划。
2. 系统培训:
主要的目的就是能够让企业所有人员认识到什么是 ERP , 并在企业中应用 ERP 系统能给企业带来如何的效益, 另外就是 ERP 软件的各个系统的功能培训。
3. 流程拟定:
主要的目的是实施顾问人员根据自己对该企业的了解结合 自己或所在公司对企业所在行业的累积经验, 结合 ERP 系统拟 定出一个符合企业需求的业务流程,能在系统中得到合理的体 现;这是一个非常重要的阶段,一个企业的管理能否从此通过 ERP 得到提升,流程能否更完善,就需 *这个流程拟定了。 4. 编码原则:
主要的目的是企业能在实施顾问人员的指导下,制定企业
应用 ERP 的基本原则,其中包括物料的编码原则、供应商、客 户的编码原则、产品结构(包括 BOM 架阶)的分阶建立等。 5. 资料收集:
主要的目的是企业的人员在熟悉了各项编码原则的基础 上, 收集企业应用 ERP 管理所需要的基本资料, 包括物料资料、 供应商、客户、部门、人员等收集。
6. 流程测试:
主要的目的是企业的人员测试流程拟定的合理性,并使用 企业实际的业务流程来测试 ERP 系统的功能完善性, 和操作的 方便性。
7. 期初导入:
主要的目的是搜集 ERP 系统上线的期初数据, 并在实施顾 问人员的指导下录入 ERP 系统,为企业正式应用 ERP 系统奠 定夯实的基础。
8. 上线辅导:
主要的目的是将企业的实际业务数据在 ERP 系统中处理, 一般在系统上线的第一、二个月的时间里面,有必要的又模式 进行,以防企业人员在上线期初操作不熟练所造成错误。 9. 月结辅导:
主要的目的是在应用系统一个自然月后, 通过 ERP 系统来 跑出企业管理所需要的各种报表、检验报表的完善性,数据的 准确性。