范文一:悉尼歌剧院
悉尼歌剧院
一、导入:
师:旅行是一件既能欣赏自然景色,美丽建筑,又能增长知识的活动。小朋友们,你们喜欢旅行吗?今天我们要进行的是书本旅行,让我们一起去参观一个外国著名的建筑物,那就是
生:22、悉尼歌剧院
师:题目中有一个词,我们一起来认识一下
出示:悉尼
生读。
师:悉尼是澳大利亚的一个靠海的大城市,它有两大著名的建筑物,一是悉尼大桥,二是悉尼歌剧院。
师:读了题目,听了老师刚才对悉尼的介绍,你能判断出这是一篇叙述还是写物的文章吗?
生:这是一篇写物的文章。
师:写物的文章主要是写一个建筑物、自然景色等的特点的文章。那读了题目,结合写物文章的特点,你想了解什么呢?
生:悉尼歌剧院有什么特点? 悉尼歌剧院演出过什么歌剧? 它为什么著名?
它是谁建的?
师:你们真爱动脑筋,这些问题通过课文的学习你就能找到答案了。
师:现在老师检查大家的预习情况,请翻开书,开火车读课文。其他小朋友边听边思考,课文中哪一句话概括写了悉尼歌剧院的特点,请你用横线画出来,并圈出描写特点的词语。
生读。
师:文中有几个字老师想请你们注意。我们看,悉尼的悉你知道它的意思吗? 生答。
师:悉就这个字来说,它没有任务意义,是无意义的词,但悉和尼连在一起就有意义的,悉尼是一个名词,是一个地名。来,我们一起把这个词读一读。这样的学习
生读。
师:文中有几个词我们来一起认识一下。
出示;巧夺天工
师:巧夺天工的意思是:
生:形容制作的水平很高。
出示:文中形容______建筑水平高。
师:请你先把巧夺天工放到文中,找到这个词所在的句子。
生:我找到的句子是:这座别致的歌剧院,三面临海,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。
师:你找到句子了,真好。那联系上文,看看文中讲的是什么是巧夺天工,建筑水平高呢?找到的请举手。
生:悉尼歌剧院(生可能会答悉尼歌剧院与悉尼大桥)
师:别致的意思是
生:不同一般
生:奇特
出示:课文指大剧院_______
生:课文指大剧院的造型奇特
师:白莲,请你在文中找出含有白莲的短语
生:盛开的白莲
师:你们看,这就是生长在水中的白莲花
师:扇贝见过没有?
生:见过/没有
师:扇贝就是生仔仔海滩上的扇形贝类。你瞧。
师:白帆见过吗?
师:白帆是指白色的帆蓬。帆篷是船的动力系统,现在的很多船都是靠机器发电的,帆篷就相当于发电器。
师:标志的意思是?
生:标志的意思是代表某种事物特征的东西。
师:也就是说一说起这个城市,马上就会想到的事物。就如我们一说到上海,就会想到东方明珠一样。
出示:美丽现代的东方明珠是上海的标志。
师:从这句话中,你知道什么东西代表上海什么特征呢?
出示:________代表上海______________。
生:东方明珠代表上海美丽。(仅仅是美丽吗?)
生:东方明珠代表上海现代。
师:请小朋友自由朗读课文的第一、二小节,试试这个填空。
出示:悉尼歌剧院是__________________的标志。
(什么地方、什么城市)
生:悉尼歌剧院是悉尼滨海城市的标志。
师:课文中是怎么讲的?
生:悉尼歌剧院是悉尼,这座美丽的滨海城市的标志。
师:通过填空,我们知道悉尼这个城市的特征是什么呢?
生:通过填空,我知道悉尼这个城市的特征是美丽的城市。(你说对了,但不完整,还有谁来说一说。)
生:通过填空,我知道悉尼这个城市的特征是美丽和滨海的城市。
师:悉尼城市的特征是海边美丽的城市,那么作为它特征的悉尼歌剧院也应该是海边、美丽的歌剧院。
请小朋友们轻声朗读课文第三小节,用横线划出描写歌剧院外形美丽的句子。再按先后顺序,用波浪线划出句子中具体写美的词语。
生:我找到描写歌剧院外形美丽的句子是:整座建筑洁白晶莹,像一瓣瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。
师:你句子找对了。谁能说说在这句话中,哪些短语把歌剧院描写的非常美呢?
生:我找到的先后描写歌剧院美的短语是:盛开的白莲、张开的扇贝、出海远航而扬起的白帆。
师:找得非常准确。初看歌剧院的外形像
生:一瓣瓣盛开的白莲
师:你觉得盛开的白莲美吗?请在这句话中加上“美丽”这个词语。谁来说一说。
生:一瓣瓣盛开的美丽的白莲
师:你说对了。那具体美丽在哪里呢?文中有一个词讲了白莲的颜色的,你知道到吗?
生:我找到的写白莲颜色的词语是:洁白晶莹
师:你的眼光真准,找对了。那你能把这个词语放在刚才的句子中说一说吗? 生:像一瓣瓣盛开的、洁白晶莹的美丽的白莲
师:你讲得真好!
板书:白莲
师:悉尼歌剧院又像什么?
生:悉尼歌剧院又像几叶张开的扇贝。
师:小朋友们,请看图,扇贝生长在什么地方?
生:扇贝生长在海边;扇贝生长在沙滩上
师:是啊,那你能在这句里用上“沙滩”说一说。
生:悉尼歌剧院又像在沙滩上的几叶张开的扇贝。
师:你讲的真完整。这样的景色美不美啊?
生:美
师:那就让我们带着这种美的体会读一读这两个短语。
生读。
师:再仔细看,歌剧院更像什么呢?
生:再仔细看,歌剧院更像一组要出海远航而扬起的白帆。
师:小朋友们,这里的一组可以换成一张吗?为什么呢?
生:不可以。
师:我们看图,一组其实是由几张组成的,所以这里不能用一张。
师:如果我们连着房子看,你觉得最像什么呢?上面像是白帆,连着房子 生:最像一艘要出海远航的帆船。
师:你用的比喻真形象!文中用了形象、贴切的比喻给我们展示了歌剧院独特的造型,真是太美了!让我们一起用赞美的口气读一读这句话。 板书:白帆
生读。
师:这么美的歌剧院建在什么地方呢?请你用圈出有关的词语来回答。 生:歌剧院建在三面临海的地方。(词找对了,但句子不完整。) 板书:三面临海
师:联系上下文,临是什么意思?
生:临的意思是靠近。
师:你真聪明,能联系上下文自己理解出来,真不容易!
师:那么歌剧院的建造者为什么要设计出这样造型别致的歌剧院呢?
我们根据板书来看一看。白莲生长在(水)中,扇贝生长在(沙滩上,也就是海滩上),白帆航行在(海面)上
板书:水、海、海
这三个比喻都说明了歌剧院的外形美,而且这三个比喻都与什么有关呢?
生:这三个比喻都与水、海有关。
师:你观察的很仔细。是的,这三个比喻都离不开海,而悉尼歌剧院正建在 生:三面临海的地方。
板书:海
师:悉尼歌剧院的设计者选择的位置都离不开海水,所以人们还称它为 生:海中歌剧院
板书:海中歌剧院
师:悉尼歌剧院的两个特点美丽和靠海与悉尼城市的特征是一致的,所以悉尼歌剧院成为了这个城市的特征。那谁来填一填:
出示:因为______悉尼歌剧院象征悉尼这座______城市,所以______。 生:因为美丽、靠海的悉尼歌剧院象征悉尼这座美丽的靠海城市,所以悉尼歌剧院成为了悉尼的象征。
师:你的意思对了,但谁能说的更简单一点。
生:因为美丽、靠海的悉尼歌剧院象征悉尼这座美丽的海滨城市,所以它成为了悉尼的象征。
师:你说对了。
师:读读这句话,你能将句子中划线的两个词语用课文中的词语代替吗?在文中第3小节中找。 出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。 生:悉尼歌剧院不仅外形美丽,而且它的内部结构科学,设备讲究。 漂亮和美丽的意思差不多,但有时候不能够混用。你们瞧,
出示:这个小男孩长得真漂亮。
春天到了,杭州苏堤桃红柳绿,风景非常美丽。
师:形容小女孩可以用漂亮、美丽,小男孩只能用漂亮,风景也是用美丽,美丽的用途比漂亮的用途广。
师:请小朋友们再读读这句话,看看这句话中写了悉尼歌剧院有几个特点。 生:三个特点
师:看仔细一点,是几个。
生:两个。
师:请你用这个句子介绍了悉尼歌剧院两个特点,第一个特点是______;第二个特点是_____。
生:这个句子介绍了悉尼歌剧院两个特点,第一个特点是外观漂亮;第二个特点是内部结构科学,设备讲究。
师:请小朋友们自由朗读课文的第4小节,划出写歌剧院内部结构科学的句子。
生:我找到的写歌剧院内部结构科学的句子是:它共有4个大厅:音乐厅有2690个座位,音响效果非常好,还有1550个座位的歌剧厅,550个座位的戏剧厅和电影厅。
师:四个大厅分别是哪四个?
生:四个大厅分别是音乐厅、歌剧厅、戏剧厅和电影厅。
师:这样设计很科学,可以满足观看不同形式歌剧的需求。哪个大厅最大? 生:音乐厅。
师:这样大的音乐厅欣赏音乐一般效果很难让人满意,我们小朋友如果注意观察,你家如果空间很大,没有什么隔音效果,说话一般都会有回声的。而这里的音乐大厅却可以做到
生:音响效果很好。
师:这是为什么呢?联系上文
生:因为它内部结构科学
师:是的,你说对了。请小朋友们再读读课文第四小节,请你划出描写歌剧院设备讲究的句子。
生:我找到的句子是:舞台上的灯光都是用计算机控制的,监控舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了,一共有900多间呢!
师:你找得真全。从闭路电视、计算机控制可以看出这里都用上了现代化的设备,设备真讲究。
那么多的大小厅中,可供演员用的是哪个厅?(排练场厅),可供贵宾用的是(接待厅),可供观众休息的是(图书馆、咖啡馆),这里的设备称得上讲究、健全。
师:那我们就一起读读这段话。
师:读了3、4小节。我们感受到歌剧院外形漂亮、构造科学,设备科学,
春天到了,杭州苏堤桃红柳绿,风景非常美丽。
师:形容小女孩可以用漂亮、美丽,小男孩只能用漂亮,风景也是用美丽,美丽的用途比漂亮的用途广。
师:请小朋友们再读读这句话,看看这句话中写了悉尼歌剧院有几个特点。 生:三个特点
师:看仔细一点,是几个。
生:两个。
师:请你用这个句子介绍了悉尼歌剧院两个特点,第一个特点是______;第二个特点是_____。
生:这个句子介绍了悉尼歌剧院两个特点,第一个特点是外观漂亮;第二个特点是内部结构科学,设备讲究。
师:请小朋友们自由朗读课文的第4小节,划出写歌剧院内部结构科学的句子。
生:我找到的写歌剧院内部结构科学的句子是:它共有4个大厅:音乐厅有2690个座位,音响效果非常好,还有1550个座位的歌剧厅,550个座位的戏剧厅和电影厅。
师:四个大厅分别是哪四个?
生:四个大厅分别是音乐厅、歌剧厅、戏剧厅和电影厅。
师:这样设计很科学,可以满足观看不同形式歌剧的需求。哪个大厅最大? 生:音乐厅。
师:这样大的音乐厅欣赏音乐一般效果很难让人满意,我们小朋友如果注意观察,你家如果空间很大,没有什么隔音效果,说话一般都会有回声的。而这里的音乐大厅却可以做到
生:音响效果很好。
师:这是为什么呢?联系上文
生:因为它内部结构科学
师:是的,你说对了。请小朋友们再读读课文第四小节,请你划出描写歌剧院设备讲究的句子。
生:我找到的句子是:舞台上的灯光都是用计算机控制的,监控舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了,一共有900多间呢!
师:你找得真全。从闭路电视、计算机控制可以看出这里都用上了现代化的设备,设备真讲究。
那么多的大小厅中,可供演员用的是哪个厅?(排练场厅),可供贵宾用的是(接待厅),可供观众休息的是(图书馆、咖啡馆),这里的设备称得上讲究、健全。
师:那我们就一起读读这段话。
师:读了3、4小节。我们感受到歌剧院外形漂亮、构造科学,设备科学,
这样好的歌剧院,你读了之后,你会提出什么问题?
生:这么美的歌剧院是谁设计?怎样建成的?
师:是啊,谁来回答他得问题呢?
生:这么美的歌剧院是一位38岁的丹麦建筑师设计的,花了整整十四年时间建成的。
师:读了整篇课文,你被课文哪一小节深深吸引。
生:第三小节。
师:是啊,这一小节生动的描写使我们眼前仿佛看到了这座美丽的、靠海的歌剧院。
师:学完了这篇课文,我们也进行了一次书本旅行,增长了不少知识,所以以后我们要多看书,从书本中去领略更多的美丽风光。
范文二:悉尼歌剧院
20世纪的暮秋,那是南半球的悉尼歌剧院。巨大的贝壳被置于海面,流畅的线条勾勒出本世纪最有诗意的栖居。碧海蓝天更映衬其洁白,海底的鱼龙也要跃出海面亲近那份绝美。澳洲人民用他们的智慧孕育出最美的维纳斯。
对于歌剧院的造型艺术也是全世界瞩目的——像是在风浪中扬帆前进的巨型帆船,又像漂浮在悉尼港湾海面上的洁白贝壳,这就是悉尼歌剧院的外观。这栋建筑物的形状实际上参照了一个被拨开的球体的扇形部分。悉尼歌剧院是多数人能从图片上认出来的少数现代建筑之一。对许多人来说,它几乎成了澳大利亚的象征。它每年都吸引着200万世界各地的旅游者前来观光游览。
歌剧院属于象征主义风格的建筑。它独特的外形设计,表现了巨大的反传统的勇气,自然也对传统的建筑施工提出了挑战。歌剧院落成时共投资1.02亿美元工程技术人员光计算怎样建造10个大“海贝”,以确保其不会崩塌就用了整整5年时间。历时14年,于1973年完成。
歌剧院总建筑占地1(84公顷,长183米,宽118米,高67米,相当于20层楼的高度。它建在一座很高的混凝上平台上。门前大台阶宽90米,桃红色花岗石铺面。据说,是当今世界上最大最长的室外水泥阶梯。整个歌剧院分为三个部分:歌剧厅、音乐厅和贝尼朗餐厅。歌剧厅、音乐厅及休息厅并排而立,建在巨型花岗石基座上,各由4块巍峨的大壳顶组成。这些“贝壳”依次排列,前三个一个盖着一个,面向海湾依抱,最后一个则背向海湾侍立,看上去很像是两组打开盖倒放着的蚌。高低不一的尖顶壳。外表用白格子釉瓷铺盖,在阳光照映下,远远望去,既像紧立着的贝壳,又像两艘巨型白色帆船,飘扬在蔚蓝色的海面上,故有“船帆屋顶剧院”之称。其建筑整体颜色为白色,给人一种干净冷峻的感觉,与蓝色的海洋 天空融为一体,让人不禁赞叹人文与自然的完美结合。
歌剧院内部,共有四个厅,分别为音乐大厅、歌剧院、剧场和音乐厅。音乐厅是歌剧院内最大的厅堂,它的特别之处在于位于音乐听的正前方,由澳洲艺术家Ronald sharp所设计建造的大管风琴,号称是全世界最大的机械木连杆风琴,它由10500个风管组成。此外,整个音乐厅的建材使用的均为澳洲木材,忠实呈现澳洲自有的风格。歌剧院内部有许多地方是用法国进口的玻璃所镶嵌上的,配上澳洲独有的建材材料,其内部建筑结构则是仿效马亚文化和阿兹特克神庙。虽然悉尼歌剧院的内部的装潢事故费尽心思,但是欣赏悉尼歌剧院的重点还是应该注重远眺的感觉,而不能把过多的精力花在内部的游览中。在进入歌剧院之前,不妨在它的周围和对岸找几个地方,多角度、远距离的像欣赏油画一样慢慢的品味。 歌剧厅可容纳1547名观众,内部陈设新颖、华丽、考究,为了避免在演出时墙壁反光,墙壁一律用暗光的夹板镶成:地板和天花板用本地出产的黄杨木和桦木制成;弹簧座位椅子蒙上红色光滑的皮套。采用这样的装置,演出时可以有圆润的音响效果。舞台面积440平方米,有转台和升降台。舞台配有两幅法国织造的毛料华丽幕布。一幅图案用红、黄、粉红3色构成,犹如道道霞光普照大地,叫“日幕”;另一幅用深蓝色、绿色、棕色组成,好像一弯新月隐挂云端,称“月幕”。舞台灯光有200回路,由计算机控制。还装有闭路电视,使舞台监督对台上、台下情况一目了然。音乐厅装潢华丽,有2690个席位。
歌剧院规模宏大,陈设讲究,演出频繁,除圣诞节和耶稣受难日外,每天开放16小时,平均有10个不同的活动项目,可同时容纳7000余人。歌剧院已成为澳大利亚最热闹的场所,旅游者、观众从早到晚络绎不绝。入夜,到这里来的人,不只是看演出,还来贝尼朗餐厅吃饭和观赏夜景,歌剧院已成为澳大利亚最热闹的场所。犹如巴黎的铁塔,这座歌剧院已成为悉尼的标志。
虽然人们对悉尼歌剧院的某些方面有褒贬不一的看法,但我们不得不承认:它集中了周围的风景特色,使它亲近人们。同时,这一空间使人们在有意义的自由中集合在一起,使它成了公共生活的真正焦点,并完成了该基地所负的使命。总而言之,悉尼歌剧院已经成功地向人
们展示了悉尼的形象,更好地代表了悉尼。悉尼歌剧院是最能代表澳洲的建筑物,更可以说
是悉尼市的灵魂,并列于举世文明的建筑物之列。
范文三:悉尼歌剧院
闪光的壳群——悉尼歌剧院
内容摘要:一串晶莹透亮、洁白无瑕、闪耀着银色光辉的贝壳,洒落在澳大利亚新南威尔士州悉尼市港口的奔奈浪岬端,这就是悉尼歌剧院,它以其适宜的位置、体量、多维立体设计、整体形象、色彩等等无不充分考虑与周边环境的和谐融洽,构成了悉尼乃至世界上最受人赞赏的景象。它的成功给我们建筑设计很多的启迪。
关键词:悉尼歌剧院;壳群;造型;艺术美;启迪
一串晶莹透亮、洁白无瑕、闪耀着银色光辉的贝壳,洒落在澳大利亚新南威尔士州悉尼市港口的奔奈浪岬端,这就是1973年10月剪彩落成的悉尼歌剧院(图
一)。有人认为这个剧院可与人类历史上的七大奇迹——中国长城、埃及金字塔??相媲美,称得上是二十世纪绽出的世界第八奇迹。设计它的建筑师Jorn Utzon(约恩·乌松)因此在2003年被授予世界建筑界最高荣誉——“普利兹克奖”。评委写道:“悉尼歌剧院是乌松的杰作,也是20世纪最具代表性的建筑物之一。其美丽外观世界久负盛名,不仅是一座城市的标志,也是整个国家甚至整个大洲的标志。”
图一
悉尼歌剧院是如何建成的?这要追溯到上世纪五十年代。早在1950年,一群做慈善事业的市民认为悉尼需要一个中心以促进表演艺术的发展。为兴建这座歌剧院悉尼市政府于1955年举行国际建筑设计比赛。丹麦建筑师Jorn Utzon(约恩·乌松)在这次比赛中,他的方案被誉为“揭开了现代建筑的新篇章。”然而他的这篇作品在第一次评选中却落选了。后来是担任评委的著名建筑师沙里宁认识到乌松方案的重要意义,从落选的方案中重新拾起了乌松的方案。沙里宁将此方案提交给评委会并高声说道:“诸位,这就是头奖方案!”这是从230多个方案中脱颖而出的。
悉尼歌剧院适宜的位置、体量、多维立体设计、整体形象、色彩等等无不充分考虑与周边环境的和谐融洽,构成了悉尼乃至世界上最受人赞赏的景象。
成就
了如今令人叹为观止的艺术珍品。
第一、选址别出心裁。奔奈浪岬突出于悉尼港湾,东、西、北三面环水, 形如半岛,南端与陆地相连,有三条道路在此交汇。隔街以南为州政府大夏以及一片郁郁苍苍的植物园。西面不远横跨海湾之上是悉尼著名的如长虹般的大拱桥。悉尼歌剧院一个了巨型花岗石砌的基座,几乎充塞满布整个岬面。基座高出海面近20米,北端呈弧状,南端面对街道是三段层层升起的大台阶,宽达90余米,平缓舒展。基座上面是两个大小不等的剧场并肩排列,两平面纵轴间有一夹角,使剧场朝北略作辐射状。西南角缀以一个营业餐厅,从南看去,三组高低不等的建筑物前后错落,疏密有致。歌剧院闪闪发光的壳体,根据不同的视角方向而改变着性格。
第二、建筑功能完善。悉尼歌剧院总面积88258平方米,包括一个2690座 的大音乐厅,一个有1547座的歌剧厅,一个可容500多人的剧场和一个小音乐厅。此外,还有排演厅、接待厅、展览厅、录音厅,以及戏剧图书馆和各种附属用房(如餐厅、商品销售部等)共9000多个房间。
第三、造型优美,隐喻生动,寓意深刻(图二)。两个剧场的全部使用空间 分别由三个朝北、一个向南的壳拱屋顶覆盖,营业餐厅上面是南北各一得同样壳拱作顶,一共10个壳体,层层叠套,相互依傍。壳体侧视各各成为三角形,两角上翘,一角着地作为支点,壳体前高后低,倾斜有度,取得了艺术造型上飘逸轻扬之感,加以壳体大小不一、弧度倾角各异,更使该建筑群外形极富韵律。一重重雪白的拱壳在悉尼蓝天下、碧海上,舒展开放找,像贝壳、像船帆、像花瓣、像激情、像奔向大海的热爱,这些隐喻性形象都给人以动感,引起人们许多入神的遐想,给人以非常满足的艺术美的享受。
图二
第四、建筑形象服从建筑功能,又能取得协调统一。悉尼歌剧院的外观为 三组巨大的壳片,耸立在一个南北186米、东西最宽处97米的现浇钢筋混凝土结构的基座上。第一组壳片在地段西侧,四对壳片成串排列,三对朝北,一对朝南,内部是音乐厅。第二组在地段东侧,与第一组大致平行,形式相同而规模略小,内部是歌剧厅。第三组在它们的西南方,规模最小,由两对壳片组成,里面
是餐厅。其它房间都巧妙地布置在基座内。整个建筑群的入口在南端,有宽达
97米的大台厅。车辆入口和停车场设在大台阶下面。大小剧场中间连接,此连接部作为连个剧场共用的出入口门厅。观众经过门厅分别从侧面进入两个观众厅。这部分除作出入口及观众休息用外,还对剧场演出起隔音之用。两个剧场的观众厅分别被休息廊和休息厅四种围绕,南北两端的休息厅以大片深褐色玻璃幕墙将壳拱的开口端封闭,玻璃幕墙平面成弧形,在剖面上到了一定的高度后向外斜斜突出,形成一个玻璃屋顶,架设在曲尺性的钢骨架上,不但给人留下了一个深刻印象的南北立面,也增加了休息厅的使用面积,而且使观众和前来观光的人们融入风光旖旎的港湾景色之中。
第五、歌剧院适宜的位置、体量、多维立面设计、整体形象、色彩等(图
三)。对此方案的创作意图和构思乌松作了非常明确的解释。他说:“在悉尼歌剧院中,屋顶是非常重要的。该建筑物建造在完全暴露的位置上,基地所在半岛伸入非常美丽的海湾,且位于城市的中央,街道在海峡的两侧,人们可以从各个角度看到他。所以在设计这座成为视角交点的建筑物时,不能不格外注意其屋顶。屋顶是与该建筑四个立面同等重要的第五个立面。因此我绝不搞四角方方的盒子,而是创造一座雕塑,包括着所有必需功能的雕塑。歌剧院闪闪发光的壳体,根据不同的视角方向而改变着性格,其表情将从垂直方向朝水平方向变化,我从具有几何学定义的形体中来截取屋面的形状,最后终于从球面中取得了它的外形。”悉尼歌剧院正是充分考虑到市中心的高层以建筑集中区、港口大桥、海面、大型植物园等构成的大环境,与四面八方和睦相处,非常和谐地融合于其中,构成悉尼市最受人赞赏的风景。蓝天白云下,浓密密翠相衬托,一组银白拱壳,漂浮在万顷碧波之上,在悉尼港所造成的激荡人心为外观效果,于今世上无与伦比,疑作水上轻帆,更似海滨蛤贝。
图三
悉尼歌剧院是一座设计奇特新颖,功能齐全先进,深受欢饮的音乐、戏剧演出建筑。那些凭临水面的巨大的白色壳片,如海上的白帆,又像一簇簇盛开的花朵,在蓝天在碧海在绿树下婀娜多姿,轻盈皎洁,美不胜收。悉尼歌剧院的成功,给我们建筑设计很多启迪:
首先,建筑为人而建,因此要有人本主义的理念和社会责任感。在满足人们对建筑的使用功能的同时,要把它作为艺术创作。让人们去体验、
享受它的艺术
美和由许许多多没的建筑及其周围的空间诸要素组成的城市整体美。
其次,要成为精品建筑,标志性建筑,如果靠模仿、照搬是没有出路的。必须有创新的愿望与不解的努力,精益求精。有了这种愿望与努力,才会产生大脑与心灵的共振而产生很高境界的创作灵感。而把这种创作灵感付诸实施,又要去现场观察,思考周边的环境与现象,然后升华为美丽的设计蓝图。
再之,受人赞赏的标志性建筑不是以其盛气凌人的高大和上金涂银打扮成的富豪形象取胜,而是靠它高尚又平和的文化气质和既可敬又可亲的容貌。
最后,随着城市的发展,同一城市中原有的标志性建筑很有可能被新的标志性建筑物所替代,不足奇怪与惋惜。
参考文献:
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[5]刘家仲. 奔奈浪岬端闪光的壳群——悉尼歌剧院[J]. 自然杂志, 1981,(12):909-910.
范文四:《悉尼歌剧院》
22、
教学目标: 悉尼歌剧院
1、在阅读中独立认识本课10个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的,积累描写悉尼歌剧院外形的句子,并仿照课文的写法,尝试完成课后的练习。
3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。
教学重点:
1、 结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。
2、 仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。
教学难点:
抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。
1、师:最近,我们要乘着“国际号”游览世界的许多地方,已经经过了意大利的水上名城——威尼斯,今天我们的“国际号”又从上海的浦东国际机场起飞了,看!东方明珠电视塔,它是上海的标志,长城——北京的标志,自由女神像——美国纽约的标志,埃菲尔铁塔——法国的标志,前方就是我们此次游览的目的地:2000年第27届奥运会的举办地——澳大利亚的悉尼。悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志既不是大袋鼠,也不是鸭嘴兽,而是?
2、出示图片和板书课题: 悉尼歌剧院
3、齐读课题。
4、齐读第五小节,学习“兴建”、“丹麦”、“落成”
二、初读课文,整体感知。
1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢? (出示预习要求)
(1)轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。
(2)思考:为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志?找出文中的概括悉尼歌剧院两方面特点的句子用直线划下来。
2、检查预习:
交流句子并出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。
三、研读课文重点,练习说话。
(一)研读课文3、4节,重点体会外形的写法。
1、师:这句话不仅概括了第三节的内容,又引出第四节的内容,把两小节紧紧联系在一起,起到了承上启下的作用,这样的句子就是过渡句。
2、读一读。
3、文中是怎样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形?曲线划出有关句子。
(1)交流外形描写。
出示:“整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。”
① 看不同角度的图片,与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现,引读。体会三处
比喻:像白莲、扇贝、白帆。
② 指导朗读。多种形式读。
③ 完成词句活动室中练习2。
(2)出示:
澳大利亚悉尼歌剧院有独特、漂亮的外形:整座建筑洁白晶莹,像( ),又像( ),再仔细一看,更像( )。 ④ 作者一连用了三个比喻句形象地描写了悉尼歌剧院,向我们展现了悉尼歌剧院
独特、漂亮的外形,你能看着图当一次小导游,用“像??又像??更像??”
介绍一下吗?
4、师:难怪作者说它的外形独特、漂亮。(板书:独特、漂亮)此外作者还怎样称赞悉尼歌剧院?
出示:这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处的雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直就是巧夺天工。
① 指名读。
②“巧夺天工”是什么意思?
③ 师:为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工”?人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
⑤ 师结合图片小结:
造型独特漂亮的悉尼歌剧静静地坐落于美丽的港湾,三面靠海,与远处的大桥
遥相呼应,倒影在湛蓝的海水中荡漾着,使这个港湾平添了几分魅力,被称为“凝固的音乐”,这样精巧的设计胜于天然之作,简直“巧夺天工”。
5师:悉尼歌剧院不仅美丽、独特的外形,而且它的内部结构科学,设备讲究。让我们去看一看吧!
(1) 自由读课文的第四节。
(2) (出示:填空式第四节)师生合作读,体会悉尼歌剧院的内部结构科学,设备讲究。 师:这两小节就是从外形和内部结构两方面来向我们介绍的。其实在我国也有许多标志性建筑,像大家很熟悉的南浦大桥、东方明珠电视塔等,今天老师请大家去参观金茂大厦。
(二)仿照课文,进行说话训练。
1、出示世博会展馆图片
2、指导学生用“上海世博会上,世界各国的展馆各具特色。( )馆像 。”练习说话。
3、(机动)用同样的句式介绍自己收集的图片。
4、交流自主收集的图片
四、总结课文,感情朗读
师:悉尼歌剧院,悉尼港的一颗明珠,建筑史上的一个奇迹,它的设计者是(38岁的丹麦建筑师——乌特松)新建于(1959年)历时(14年)终于在(1973年10月20日落成),悉尼歌剧院,你是悉尼的标志,你让多少人叹为观止,你让多少人留连忘返,让我们再来领略一下你的风采。(配乐师生读第3、4节的有关内容)此时你能找一个词语来形容悉尼歌剧院吗?
教学反思:
现代语文教学,不仅要完成好教材本身的学习,还应延伸教材的内容,扩大教材学习的效果,开阔学生的视野,这将有助于活跃思维、发展智力、张扬个性,从而提高学生学习语文的能力,提高学生的语文素养。
《悉尼歌剧院》是要让学生知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的标志,它不仅外型独特,美丽,而且内部结构科学。同时要求学生能模仿文中描写建筑物外形的段式,选择某一个具有标志性的建筑物,用“先概括,后具体”的方法,把事物介绍得更形象、更具体。根据课文的结构、语言以及教学重点,我采用了多媒体课件来辅助教学。
一、优点:
1、课件画面优美,使人有身临其境的感觉。课题由出示的画面引入十分自然,有生活气息,激发了学生了解世界著名建筑物的兴趣。在理解比喻句和“巧夺天工”这个词时,能配以多媒体演示,文字与画面结合得比较好,使学生便于理解。
2、在引入多媒体的前提下,课堂教学依然做到了三个“实”——真实、朴实、扎实。教学能抓住重点内容,有研读点。教学时引导学生划句、品读、解词、感悟。朗读指导比较到位,使学生从生疏到熟练,到记忆,达到了积累的效果。
3、在指导“先概括,后具体”段式的教学中,引导学生展开丰富的想象,并结合他们已有的语言积淀,把事物描写得更形象,更具体。
二、不足:
1、通过课堂教学实践,我发现目标与实施还是存有一定的差距,让学生用自己的话来理解“巧夺天工”的意思可能还只停留在字面上。
2、比喻句如何写具体还需要更多细心的观察、体验以及语言的积累。
3、对于14年这个数字的概念,以及设计师、建筑工人付出的心血与汗水不能完全体会到。
范文五:悉尼歌剧院
22 悉尼歌剧院
执教
教学目标:
1、掌握本课10个生字,正确理解“标志、三面临海、巧夺天工、兴建”等词语的意思。
2、能正确流利地朗读课文,知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。背诵第三小节。
3、仿造课文中的写作方法,进行说话练习。
一、 理解标志,揭示课题
1、出示图片,同学们,请大家看一组照片,猜猜它代表哪个城市,哪个国家。
逐个出示图片
1)东方明珠;2)爱菲尔铁塔;3)“刚多拉”;4)大袋鼠和鸭嘴兽。
2、这些独一无二的建筑物,别具一格的交通工具,和一个国家特有的动物,已成为这个城市或这个国家的代表性特征,我们称它们是城市或国家的“标志”。 板书:标志
4、今天学习一篇课文,它向我们介绍哪座城市标志呢?
二、 学习第一、二小节
1、出示段落:
不用我说,谁都知道,2000年第27届奥运会是在澳大利亚举办的。可是你知道吗?悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志是什么吗?
大袋鼠?不对。鸭嘴兽?不对。让我告诉你:是悉尼歌剧院。
1)指名读,自由回答,板书课题:悉尼歌剧院
2)自由读,你从这两段文字,知道了哪些信息?
3)预设
A正音“滨”,滨海城市就是沿海城市。
B用“不是,也不是,而是”说话。
C(不用我说,谁都知道,澳大利亚是举办2000年第27届奥运会的国家。悉尼是这个国家的一座美丽的滨海城市,它的标志不是大袋鼠,也不是鸭嘴兽,而是悉尼歌剧院。)——学生若能全面概括可以呈现
师述:短短的几句话却给了我们很多信息。
D这两小节在写法上有一个很大的特点,谁发现了?
师述:媒体问号加红。一连串的设问,引起读者注意,启发读者思考,还引出了下文。
让我们齐读这两小节,体会一下。
2、引入:这是一座怎样的建筑呢?自读课文,你一定会找到答案。朗读课文时
要做到读准字音,读通句子。
三、 学习第五节,抓住关键句
1、师述:从大家自信的目光中老师知道你们对这座建筑有了大体的了解,谁来读读这段话:
出示:
剧院从1959年开始兴[xīnɡ]建,整整用了14年,到1973年10月20日那天,悉尼歌剧院终于落成了。
2、师述,这一连串的时间,告诉我们它已经经历50年的风雨。
(1)正音,【兴】,找一个近义词——建造
(2)媒体14年变红。从数字中,你理解“兴建”的意思吗?
感受兴建和建造的不同:兴建大多用于一些大型的建筑工程,在建造的过程中,需要花费大量的人力、物力,许多时间,而建造就是指一般的建筑物
2、同学们,其实在兴建前两年,设计者就开始计算怎样让图纸上简单的线条变成钢筋水泥坚固的建筑,甚至在兴建的时候他还在推翻自己的设想,想创造更完美的效果。他就是丹麦38岁的设计师——约恩 乌特松
但是,因为耗时太长,花费太多的钱财,等诸多原因,在它建到第9年外部结构完成以后,澳大利亚政府撤换了设计师,它的内部结构由另外三个设计者完成设计和建造。
课文也是从外观和内部两方面向我们介绍它之所以能成为城市标志的原因的,默读课文,用直线划出概括悉尼歌剧院两方面特点的句子。
2、交流,
出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。 板书:外观 漂亮
内部 结构科学 设备讲究
3、哪小节告诉我们外观美?哪小节介绍内部结构?这句话不仅概括了第三小节的内容,还引出了第四小节的内容,起到了一个承上启下的作用,是一句过渡句。
出示:承上启下 齐说过渡句 齐读过渡句
四、 学习第三、第四节
1、四人小组在组长的带领下学习。选自己喜欢的一个方面的特点读一读,教师随机出示学生读的句子和图片。
2、交流:
媒体出示第三节,凸显“主要是因为它有着独特、美丽的外形:整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几叶张开的扇贝, 再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。
(1)板书: 读读句子,哪儿感受到它的美丽、独特。(板书:美丽、独特)
(连用了比喻句,像??又像??更像;)
(2)作者描写悉尼歌剧院连用了3个比喻,向我们展现了悉尼歌剧院独特、美丽的外形。
A男女生分别读句子,感受这“独特”的外观。
B谁能说说“独特”的意思?
——建筑就像雕塑一样,从不同角度看,悉尼歌剧院的造型各不相同! C让我们来看看悉尼歌剧院。(出示三副图)
师旁白:它真像( )白莲,在蓝天碧海的衬托下显得婀娜多姿。又如( )贝壳,给人的感觉既精致又壮观。又像( )的白色风帆,与周围景色相映成趣。
D准确的数量词使得句子的表达更为确切。这样的外形不禁让人浮想联翩??
(3)谁能读好这句话。
(4)请你看着图片,用总分结构,并用上“像??又像??更像”的句式来介绍它的外形。
(5)2007年,悉尼歌剧院被评为世界遗产,这时建筑史上独一无二的!
3、出示:悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心,又叫海中歌剧院。(中间的文字变成淡灰色,凸显出这个小节前后两个部分的文字)这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。
(1)读了这两句话,你对悉尼歌剧院有了怎样新的认识?
预设
A板书:别致——作者用了两对近义词“漂亮和美丽”,“ 独特和别致”这完全不同的四个词语,来描写他心目中的建筑,可见他写作时的别具匠心。 B它建造于海中,三面临海——“临”在字典里有以下意思,这里应该选? C悉尼海港大桥和悉尼歌剧院相邻,人们将歌剧院和大桥联成一体欣赏时,雄伟和婀娜、深色和浅色、直线和曲线构成了一幅反差强烈又协调一致的美丽图画。 D“巧夺天工”是什么意思?你能联系前文的句子说一说吗?
(2)图示
(3)师:在这个隽美的港湾,歌剧院三面环水,像(),像(),又像(),与远处大桥遥相呼应,使这个港湾平添了几分魅力,真是精巧的人工设计胜过天然形成的景观,所以作者毫不吝啬地用“巧夺天工”来赞美它。板书:巧夺天工
(4)指名读文中的句子。
4、配乐,有感情朗读第二节。
5、语言训练。
学习第四小节
A、请大家自由地读一读第四节,说说,你从哪些句子看出歌剧院结构科学、圈出歌剧院有哪些厅室?哪些句子看出设备讲究? 用——划出来。
B、交流
看图,这些厅室给你留下什么印象?(座位多,壮观豪华)
C、是呀!书上用了一系列准确的数字来说明。(出示媒体)
师生齐说,说说通过这些数字,你感觉到了什么。
作者用一系列的数字让我们具体了解了歌剧院的内部结构科学。
D、哪些句子说明了它的设备讲究呢?我们一起来读读红色的字。
五、 语言训练
课文中优美的文字给我们呈现了悉尼歌剧院漂亮、独特、美丽、别致、巧夺天工的外观。我们也来学着课文的样子,选择一个建筑物的图片,配上几句话,
看,这是——“中国馆”它的外形像什么?从不同的角度看,又像什么?还像什么?
完成语言训练。
六、 总结
正是由于悉尼歌剧院不仅有着漂亮、独特、美丽、别致、巧夺天工的外观,而且它的内部结构科学,设备讲究。从兴建到落成,整整花费了14年的时间。所以,这座海上歌剧院理所当然地成为了悉尼整座城市的标志。(加括号)下节课,我们将一起走进悉尼歌剧院领略它的内部构造。
板书: 22 悉尼歌剧院
外观 漂亮 巧夺天工 (不是??也不是??而是??) 标志 (像??又像??更像??) 内部 结构科学 设备讲究