范文一:宁波教坛新秀考试试卷
一、填空题(本大题共20分,每小题2分)
1、“职业教育活动周”于每年________月第二周举行,首届主题是“支撑中国制造成就出彩人生”。本届职业教育活动周以_____________,____________为主题,促进职业教育产教融合、___________培养合格技术技能人才,支撑中国经济转型升级,促进_________、_____________。
5, “弘扬工匠精神,打造技能强国” 校企合作 大众创业、万众创新
2、为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,加快发展____________,建设现代职业教育体系,服务实现全面建成小康社会目标,教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办组织编制了____________________________________。
现代职业教育 《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》 3、19世纪叶,英国教育思想家_________提出了较为系统的课程理论以后,世界各国许多重大教育改革都是以____________为核心。
斯宾塞 课程改革
二、选择题(本大题共30分,每小题2分)
1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说,提出这一思想的是( )
A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子
2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( )
A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力
3.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的( )
A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则
4.教学工作的中心环节是( )
A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试
5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法
6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的( )
A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力
7.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )
A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程
8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和( )
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型
9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( ) A.
一 B.二 C.三 D.四
10.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?( )
11.传统教育学的创始者是( )
A.杜威B.孔子C.夸美纽斯D.赫尔巴特
12.教育科学体系中的基础学科是 ( )
A.心理学 B.教育哲学C.教育学D.教育经济学
13.教育对政治经济制度起( )
A.促进作用B.制约作用 C.决定作用 D.促进或延缓作用
14.人的发展主要是指人的( )
A.智力发展 B.知识的增长C.身心发展D.体质的增强
15.划分课的类型的依据是()
A.课的任务 B.课的内容C.课的方法D.课的活动形式
1-5:DCCBB 6-10:ADCCB 11-15 DCDCA
三、简答题(本大题共30分,每小题6分)
1、如何运用教育机智处理突发问题?
教育机智:是指教育者根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件,迅速作出判断、果断处置并取得良好教育效果的教育行为。
(1)随时根据新情况采取相应措施。
(2)发现自己有所失误时,要沉着冷静,要采取果断措施加以补救。
(3)发现学生有妨碍教学的行为时,要因势利导。
(4)要用眼神、手势、动作等非语言行为控制课堂气氛。
(5)要善于观察学生的心理活动,掌握其动向,采取相应的措施。
2、联系当前实际,试述现代教师应具备哪些心理素质?
一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质,以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵,出色地完成教书育人的任务。
(1)教师要有教师的职业意识素质,面对自身从事教育实践的认识,情感,意志,态度等心理活动有所觉知。这主要指教师要具备明确的教育指导思想,创新意识和风险意识。
(2)教师要有教师的职业情感素质。教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量,是搞好教育教学工作的重要前提条件。教师的职业情感,主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面。
(3)教师要有优良的职业能力素质。能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件,教育活动要求教师必须具有多方面的教育能力;这样才能完成教育教学的各项任务。
(4)教师必须具有职业兴趣素质。要做好一项工作,离不开对这项工作的兴趣,如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入,以苦为乐,创造性的完成任务。
3、怎样理解学生是发展的人?
第一,学生的身心发展是有规律的。
第二、学生具有巨大的发展潜能。
第三、学生是处于发展过程中的人。
4、什么是探究学习?
探究学习:即从学科领域或实际社会生中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。
5、学校课程管理的原则是什么?
1)坚持以学生发展为本。
2)坚持权利与责任相统一。
3)正确处理好三类课程的关系。
4)充分利用和开发校内外课程资源。
四、案例分析(本大题共20分,每小题6分)
1.基本情况:
吴某是中职二年级的一名男同学,学习成绩在班上属于中上水平,智力较好,对教学比较感兴趣。但是性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和父母、老师发生冲突、顶撞,有很强的抵触情绪。在家里,一旦父母不能满足他的要求就使性子,甚至离家出走。父母都从事旅游事业,经常在外,与之交流时间比较少。上一学期的一天早上,因洗头与母亲大闹一场。他母亲认为,早上时间太紧,因而要他晚上再洗。中午,他与同学喝酒,借此来气他的母亲。还有一次,放学路上与一群社会青年一起玩耍,其中有几人抽烟,邻居发现后告诉了他的家长。在教育过程中,他趁机跑出家门,在外流浪两天后才回家。在学校,他这种反抗行为也很尖锐。每当老师批评他时,他眼睛直瞪着老师,一副不服气的样子,与老师讲道理。在初一年级上学期的时候,老师发现他与其他班级的同学打架,把他叫过来进行教育,本来是一件非常小的事情,但他担心老师会惩罚他,于是就一口否认,并且与老师大吼大叫,叫老师找出证据和证人。
问题:1.出现上述情况的原因分析
2.如果你是班主任老师你会如何解决此事
答:一、原因分析
吴某的叛逆行为时进入青春期的一种表现。许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理,他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个:
1.家庭教育方式不当
2.受家庭生活环境影响
3.青少年特有的半幼稚、半成熟的特点
通过以上原因,可将吴某视为青春期逆反心理。
二、解决方案
首先,应该争取家长的主动配合。
其次,对吴某进行心理疏导。第一,了解自己。与他谈中学生的心理特征,让他了解自己。第二,学会自我调节,而且要学会接受他人意见。第三,建立正确的审美观、人生观。第四,改善与家长的关系,学会理解父母。第五,经常找老师谈心,把老师当朋友。
对于逆反心理,从青少年自身的角度看,应学会理解。
从家长的角度看,必须学习青少年心理学知识,掌握青少年心理发展的规律,顺应孩子心理和生理的成长,逐步改进自己的教育方式和态度,避免出现几种错误的教育方法。
作为学校,应加强教育指导思想的转变,树立热爱教育工作特别是热爱思想政治教育工作的意识,充分尊重学生,提高教育的感染力,建立良好的师生关系,用积极、鼓励的方式代替简单、粗暴的教育方式,注重对学生综合素质的培养。 从社会方面看,应加强对社会文化现象的分析和导向,要及时、有效、准确地通过大众传媒把握、分析纷繁复杂的文化现象和社会问题,帮助青少年构建正确的认知,避免盲目地从众。
2、[案例]课堂中的吵闹
作为一名中职教师,我热爱我的工作,注意在学习中激发学生的学习兴趣,让他们主动参与到教学过程中来。但是,我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时,有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……
问题:如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法是什么?
[参考答案]基本态度:课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛,符合儿童的生理和心理发展特点,容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分,学校应适应学生的发展,允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物,在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。
常规做法:不追求课堂的绝对安静,保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位,即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。
范文二:教坛新秀理论考试试题
教坛新秀理论考试试题
一、填空题(每空格1分,共10分)
1、我国新时期的教育方针是:教育必须为 服务,必须与 相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、思维的基本形式有 、 和 。
3、新课程三维教学目标是指 、 、 。
4、教育评价的根本作用是 。
5、新课程背景下教师的角色定位是 。
二、选择题(每小题2分,共10分。在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)
1(“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响是( ) A(教育 B(环境C(遗传 D(主观努力
2(学生边听讲边记笔记属于( )
A(注意的分散 B(注意的分配 C(注意的动摇 D(注意的转移
3(艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘进程是( )
A(先快后慢 B(先慢后快C(等速的 D(匀加速的
4(智力可以分解为多种因素,其核心因素是( )
A(观察力 B(想像力C(思维力 D(判断力
5(在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( )
A(近因效应 B(首因效应C(社会过滤效应 D(最近效应
三、多选题(在备选答案中选出2-5个正确答案,将其代码填在题干后括号内,不选、错选、少选、多选者,该小题不得分。每小题2分,共10分)
1(教育目的作用主要表现为( )
A(导向作用 B(选择作用 C(激励作用 D(评价作用 E(协调作用 2(下列有关教育的论述出自《论语》的是( )
A(不愤不启,不悱不发 B(教也者,长善而救其失者也
C(教,上所施,下所效也 D(学而不思则罔,思而不学则殆
E(其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
3(教育现代化的主要内容有( )
A(教育观念现代化B(教育内容现代化C(教育管理现代化
D(教育条件设备现代化 E(教师素质现代化
4(目前,我国独生子女教育上的片面性,主要表现在忽视孩子的( ) A(知识学习 B(精神生活 C(品德培养D(智力开发 E(自立意识、自理能力 5(我国专门规定少年儿童受教育的权利的法律有( )
A(《中华人民共和国宪法》B(《中华人民共和国刑法》C(《中华人民共和国教育法》 D(《中华人民共和国义务教育法》E(《中华人民共和国教师法》 四、简答题(共3小题,每小题5分,共15分)
1、简述马斯洛需要层次理论。(5分)
2、简述教育学揭示教育的两大基本规律。(5分)
3、我们常说要促进学生健康发展,请说明你对“健康”这个概念的理解。(5分) 五、简要分析题(共2题,每小题10分,共20分)
1、简要分析你自己的性格特征和专业特长。(6分)
2、你听过或上过的最喜欢的一堂课是什么课,请简要分析你喜欢的理由。(6分) 六、阅读下面四个令人深思的经典案例或故事,根据你的理解,结合你的教育教学工作体验,谈谈对你的启示。(共4题,每题5分,共20分)
案例1:著名作家马克?吐温有一次在教室里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲的很使人感动,就准备捐款,并掏出自己所有的钱。过了十分钟后,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,马克?吐温由于气愤,不仅未捐钱,相反,还从盘子里偷了两元钱。
启示:
案例2:1968年,美国著名的心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,说是进行一项试验。他们从一至六年级各选了三个班级,对18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给校长和相关老师,并叮嘱务必保密,以免影响实验的正确性。8个月后,罗森塔尔对这些学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。罗森塔尔教授这才对他们的老师说,自己对这几个学生一点也不了解,这让老师们很意外。实际上,名单上的学生是随意挑选的,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”。 启示:
案例3:早在20世纪60年代,美国的心理学家米卡尔就曾经做过一个著名的“糖果实验”,对象是斯坦福大学附属幼儿园的孩子,该实验一直追踪到这些孩子中学毕业。实验者将一群4岁的孩子留在一个房间里,发给他们每人一颗糖,然后告诉他们:“我有事情要出去一会儿,你们可以马上吃掉糖,但如果谁能坚持到我回来的时候再吃,就能得到两块糖。”有的孩子迫不及待的吃掉糖;有的孩子一再犹豫,但还是忍不住塞进了嘴里;另外一部分孩子用尽各种办法让自己坚持下来:有的闭上眼睛,避免看见十分诱人的糖果;有的将脑袋埋进手臂之中,自言自语、唱歌、玩弄自己的手脚,甚至让自己努力睡着。20分钟以后,实验者回到房间,坚持到最后的孩子又得到了一块糖。
这些孩子中学毕业时又接受了一次评估,结果表明4岁时候能够耐心等待的人在校表现更为优异。根据孩子父母的评估,这些孩子学习能力较好,无论是语言表达、逻辑推理、专注、制定并实践计划、学习动机都比较好。更让人意外的是,这些孩子的入学考试成绩普遍
较高,等待最久的三成孩子,平均成绩语文610分、数学652分;而最迫不及待取走糖果的三成孩子,平均成绩语文524分、数学528分。两组孩子总分差距多达210分。 启示:
案例4:在一个大垃圾场里堆放着许多废弃的铁盆。住在垃圾场周围的孩子在这些破盆上找到了乐趣,他们几乎每天都来这里,投掷石头打铁盆。
看守垃圾场的老人宁静惯了,孩子们每天抛打铁盆的声音让他心烦,有什么办法能让这些孩子不再打铁盆呢,
“去跟他们说以后别再来烦我,然后把他们哄走吧”
老人去试了一下,孩子们笑嘻嘻地躲到一边,待他一走开,铁盆发出的“咚咚”声更响了。 老人思考再三,终于想出一个好点子。他来到孩子们中间,对他们说:“从今天起,我决定奖赏那些能打中铁盆的孩子,每打中一次给5角钱,但必须站在我划的线之后投石头,并且只能打那只黑盆子。”
孩子们兴奋不已,没有想到打铁盆会变成赚钱的差事,他们人人乐此不疲,有投中者,老人果然如数付款,一个星期就这样过去了。
第二个星期,老人宣布他手头紧,打盆的酬劳由5角降至2角,孩子中有人哗然,提出异议。讨价还价,但老人表示无奈,他只能出这个价。
第三个星期,老人宣布打盆的酬劳由2角降至1角,孩子中个别的人已开始退出,打一天很费力气,只能挣这么一点钱,不划算,其他孩子打盆的次数和频度都在减少。 第四个星期,老人说他彻底没钱了,不能再付给孩子们任何报酬,他们愿意打就打吧,他可要告辞了。起初挣钱越多的孩子越有失落感,现在打盆没有钱的回馈变得失去了意义。孩子们陆续离开垃圾场,既然没有报酬,谁愿意白费一天力气打这些破铁盆呢, 望着重又恢复宁静的垃圾场,老人笑了。
启示:
七、论述题(15分)
为了提升教师的素质,近两年,县教育局人事科相继出台了关于教师专业发展六个一制度,实施教师素质提升工程,校本培训实施意见,加强师德师风建设,骨干教师送教下乡等文件;县教研室编制推行《教师教研工作手册》,倡导问题解决式教研工作模式,开展研、教、训一体化活动,举办学术报告会等等。作为一线教师,所有这些对你产生了怎样的影响,近两
年你为提升自身的专业素质具体作了哪些努力,
范文三:教坛新秀理论考试试卷
第12届教坛新秀理论考试试卷
I 教学理论、教科研基础部分
一、(8分)从2003年开始的我国基础教育课程改革,至今已完成第一轮实践。
1、本次基础教育课程改革的核心理念是什么,(3分)
2、教学改革是课程改革的重要组成部分,请你谈谈本次课程改革中教学改革的主要任务是什么,(5分)
二、(12分)案例:在小学数学“十几减9”一课上~教师先用动画创设了小海星到海豚文具店买9支铅笔的教学情境~在小海星提出要买9支铅笔、海豚阿姨拿出1捆10支铅笔和散装3支铅笔放在柜台上时~教师将画面定格~然后提问:“看了刚才的动画片~你能提哪些数学问题,”教师的话音一落~学生争先恐后地举手发言:“小海星为什么要买铅笔,”“小海星为什么要到海豚文具店里买~而不去别的文具店呢,”“海豚阿姨为什么要开文具店,”此时~一学生嚷到“她知道小海星要来买铅笔”~引起了哄堂大笑。教师制止~并再提示要提数学问题~于是学生再提出:“小海星为什么要买9支铅笔而不是10支,”“铅笔多少钱一支,”“海豚阿姨为什么要拿那么多铅笔出来,”等等~终于~到10分钟时~在教师的一再暗示追问下~终于
学校 姓名 考号 有学生说出了用“13 - 9”来计算的数学问题。
根据上述案例,请你分析教该师在教学中有何不足,并提出教学的改进策略。
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三、(10分)
1(教育研究中选题的方法有: 、通过文献阅读获得灵感 、从社会热点中寻找课题 。 近年来流行的“教师即研究者”的说法,就是 的基本特点。(2分)
2(随着时代的发展,教育科研的作用日趋明显,有人认为学校教育科研应以“应用性研究”为主,提高应用研究的针对性和实效性,你认为学校如何实现“教育科研日常化,日常工作科研化”,(4分)
3(有位记者通过网络对教师读书的话题作了调查,对于“近一年来读了哪些书刊报纸”这一问题,有,,,位老师做了认真详细的回答。从对老师们的答复所作的分析看,老师们关注最多的书刊报纸都是教育教学类的,接下来依次是文学类、娱乐休闲类、学术思想类、电脑技术类。所占的比例分别为88%,,,,、,,,、,,,、,,。请你对这一调查数据作出你的分析,顺便说说你喜欢读什么书。(4分)
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范文四:教坛新秀理论考试试卷
教坛新秀理论考试试卷
一、“师生协同原则”是教学的基本原则之一,它要求教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态之中。请你根据新的教学理论,简述在自己的教学过程中怎样体现这一原则。(15分)
二、讨论、参观、实践、自学辅导等都是常用的教学方法,请你就自己的教学实践,谈谈如何运用其中一种方法进行教学。(20分)
三、“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标,学科教学必须树立新的教学理念。你任教学科的《课程标准》提出了哪些基本理念?(15分)
四、新课标指出,“要改变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究学习”。请你举自己的一个教学实例,运用案例解析法,阐释你对这句话的理解。(20分)
五、请结合本学科教学实际,确定与新课改相关的研究课题,填写课题申报表。(30分)
选题要求:①有创意,有特色;②小而实际,可操作性强;③表格填写要规范。 选题范围(供参考):①学习方式转变的研究;②课堂交往活动的研究;③课堂提问技巧的研究;④学习习惯培养研究;⑤综合实践活动主题设计研究;⑥研究性学习在学科教学中的应用策略研究。
年度教育科研课题申报表
课题名称
申报人单位职务职称
申报课题类型A类: B类: C类:执笔人
课题组成员职务、职称
课题方案摘要(可另附纸)
研究目的与意义:
主要研究内容:
研究方法与步骤:
完成课题研究具备的条件(已有研究基础、研究人员水平、掌握资料等)
预计本课题所能取得的突破
研究起止
年 月—— 年 月
时 间成果形式
所在单位意见(盖章)
县(市、区)教育科研管理部门意见(盖章) 市审定意见
范文五:教坛新秀理论考试试题.doc
教新秀理考坛坛坛坛坛坛坛坛坛
一、填空,空格题题题每1分,共10分,
1、我国新期的教育方是:教育必坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 服,必与坛坛坛坛坛 相合,培德智体等坛坛坛坛坛坛坛坛坛方面全面展的社会主事的建者和接班人。坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛
2、思的基本形式有坛坛坛坛坛坛坛 、 和 。
3、新程三教学目是指坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 、 、 。
4、教育价的根本作用是坛坛坛坛坛坛坛坛 。
5、新程背景下教的角色定位是坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 。
二、,小题题题题题每2分,共10分。在小出的每题题题题4个中,只有一个题题题题题题题题是符合目要求的。把所前的字母填在后的括号内,题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题
1,蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之黑反映了人的展的影响是“”坛坛坛坛坛坛坛坛坛俱
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A,教育 B,境坛坛C,坛坛 D,主努力坛坛坛
2,学生听笔属于,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 ,
A,注意的分散 B,注意的分配 C,注意的坛坛 D,注意的移坛坛3,艾浩斯忘曲表明,忘程是,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 坛,
A,先快后慢 B,先慢后快C,等速的 D,匀加速的
4,智力可以分解多因素,其核心因素是,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 坛,
A,察力坛坛坛 B,想像力C,思力坛坛 D,判断力
5,在社会心理学中,由于第一印象的形成所致的在体印象形成上最坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛初得的信息比后来得的信息影响更大的象,称,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 ,
A,近因效坛 B,首因效坛C,社会效坛坛坛坛 D,最近效坛
三、多,在答案中出题题题题题题题题题题题2-5个正确答案,将其代填在干后括号题题题题题题题题内,不、、少、多者,小不得分。题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题小每2分,共10分, 1,教育目的作用主要表,,坛坛 坛
A,向作用坛坛坛坛 B,作用坛坛坛坛 C,激励作用 D,价作用坛坛坛坛 E,作用坛坛坛坛 2,下列有教育的述出自《》的是,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 坛 ,
A,不不启,不悱不坛坛坛坛坛坛坛坛 B,教也者,善而救其失者也坛坛坛坛坛坛坛坛 C,教,上所施,下所效也 D,学而不思罔,思而不学殆坛坛坛坛坛坛坛坛坛 E,其身正,不令而行,其身不正,令不从坛坛坛坛
3,教育代化的主要内容有,坛 坛 ,
A,教育念代化坛坛坛坛坛B,教育内容代化坛坛坛C,教育管理代化坛坛坛
D,教育条件代化坛坛坛坛坛 E,教素代化坛坛坛坛坛坛
4,目前,我国独生子女教育上的片面性,主要表在忽孩子的,坛坛坛坛坛坛 坛 ,
A,知学坛坛坛 B,精神生活 C,品德培坛D,智力坛坛 E,自立意、自理能力坛坛坛坛坛坛
5,我国定少年儿童受教育的利的法律有,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛 坛 ,
A,《中人民共和国法》坛坛坛坛坛坛坛坛坛B,《中人民共和国刑法》坛坛坛坛坛坛坛坛坛C,《中人民共和国教育法》坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛D,《中人民共和国教育法》坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛E,《中人民共和国教法》坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛
四、答,共题题题题题3小,小题题题每5分,共15分,
1、述斯洛需要次理。,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛5分,
2、述教育学坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛示教育的两大基本律。,5分,揭
3、我常要促学生健康展,明你坛坛坛坛坛坛坛“”坛健康个概念的理解。(5分)五、要分析,共题题题题题题题2题题,小每10分,共20分,
1、要分析你自己的性格特征和特。,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛6分,
2、你听或上的最喜的一堂是什,要分析你喜的理由。,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛6分,六、下面四个令人深思的典案例或故事,根据你题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题
的理解,合你的教育教学工作体,你的启示。,共题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题题4题题,每5分,共20分,
案例1:著名作家克坛坛?吐温有一次在教室里听牧演坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛。最初,他得牧的很使人感坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛,就准捐款,并掏出自己所有的。了十分坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛后,牧没有完,他有些不耐了,决定只捐一些零,又坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛了十分,牧没有完,他于是决定一分也不捐到牧坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛于束了篇的演始募捐,克?吐温由于气坛坛坛坛坛坛坛坛,不未捐,相反,从子坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛里了两元。
启示:
案例2:1968年,美国著名的心理学家森塔坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛和助手来到一所小学,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛是行一。他从一至六年各了三个班,18个班的学生行了坛“坛坛坛坛未来展坛坛”坛坛坛坛“坛”坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛。之后最有展前森塔以的口吻将一份途者的名交校和相老并叮嘱坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛必保密,以免影响的正确性。8个月后,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛森塔些学生行,果奇迹出了:坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛,且性格活凡是上了名的学生,个个成有了大的朗,自信步
心,求知强欲旺盛,更于和人坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛打交道。森塔教授才他的老,自己坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛几个学生一点也不了解,老很意外。上,名上的学生是随意挑坛坛坛“坛坛坛”坛威的,性森塔撒言了一个。
启示:
案例3:早在20世坛60年代,美国的心理学家米卡就曾做坛坛坛“坛坛坛坛”坛坛糖果,一个著名的象是斯坦福大学附属幼儿园的孩子,一直坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛追踪到些孩子中学。者将一群4坛坛坛坛坛坛坛坛“的孩子留在一个房里人一,糖我有事他,然每后告他:情要出去一会儿,你可以上坛坛坛坛坛坛坛坛”坛坛坛坛坛有的孩子吃掉糖,但如果能持到我回来的迫候再吃,就能得到两糖。不及待的吃掉糖,有的孩子一再犹豫,但坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛是忍不住塞了嘴里,另外一部分孩子用尽各坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛法自己持下来:有的上眼睛,避免看十坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛分人的糖果,有的将袋埋手臂之中,自言自
坛坛坛坛坛坛坛坛坛、唱歌、玩弄自己的手脚,甚至自己努力睡着。20分以后,者坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛回到房坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛,持到最后的孩子又得到了一糖。
坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛些孩子中学又接受了一次估,果表明4坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛候能耐心等待的人在校表更坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛异。根据孩子父母的估,些孩子学能力好,无坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛是言表达、推理、注、制定并践划、学机都比坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛好。更人意外的是,些孩子的入学考成普遍高坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛,等待最久的三成孩子,平均成文610分、数学652分,而最迫不及待取走糖果的三成孩子,平均成坛坛坛文524分、数学528分。两孩子分坛坛坛坛坛坛坛坛坛差距多达210分。启示:
案例4:在一个大垃圾里堆放着坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛多弃的盆。住在垃圾周的孩子在坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛天都些破盆来上里找到,投石打盆了每趣,他几乎。
看守垃圾坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛天抛打盆的老人宁静的每了,孩子声音他心,有什法能坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛些孩子不再打盆呢,
“坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛”去跟他以后再来我,然后把他哄走吧
老人去坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛“坛坛”坛坛坛声了一下,孩子更响笑嘻嘻地到一,待他一走,盆出的
了。
老人思考再三,于想出一个坛坛坛坛坛坛“坛坛从好点子。他来到孩子中,今天起他,我:决定那些能打中坛坛坛坛坛坛打盆中一次的孩子,每5角,坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛但必站在我划的之后投石坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛”,并且只能打那只黑盆子。
孩子不坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛已,没有想到打盆会成的差事,他人人坛坛坛坛坛坛坛此不疲,有投中者,老人果然如数付款,一个星期就去了。
第二个星期,老人宣布他手坛坛坛坛坛坛坛坛坛,打盆的酬由5角降至2角,孩子中有人坛坛坛坛然,提出异坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛。价价,但老人表示无奈,他只能出个价。
第三个星期,老人宣布打盆的酬坛坛由2角降至1角,孩子中个的人坛坛坛坛坛坛坛坛已始退出,打一天很坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛力气,只能一点,不划算,其他孩子打盆的次数和度都在减少。第四个星期,老人坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛他底没了,不能再付孩子任何酬,他愿坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛意打就打吧,他可要告辞了。起初越多的孩子越有失落感,在坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛打盆没有的回得失去了意。孩子离垃圾坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛,既然没有酬,愿意白一天力气打些破盆呢,
望着重又恢宁静坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛的垃圾,老人笑了。
启示:
七、述,题题题题15分,
坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛了提升教的素,近两年,教育局人事科相出台了于教展六个一坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛制度,施教素提升工程,校本培施意,加德建,强坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛骨干教送教下等文件,教研室制推行《教教坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛研工作手册》,倡解决式教研工作模式,
坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛展研、教、一体化活,学告会等等。作一教,
所有坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛坛些你生了怎的影响,近两年你提升自身的素具体作了哪些努力,
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