范文一:亮眼大搜索活动反思
亮眼大搜索活动反思2016
亮眼大搜索活动反思
亮眼大搜索活动反思结合本次《亮眼看世界》的主题活动,我们班的幼儿平时对于拼图就比较感兴趣,因此,我设计组织开展此次大班科学《亮眼大搜索》,引导幼儿了解两种(整体、局部)观察方法的不同,发展幼儿观察能力和推理能力。
材料的准备,根据设计的环节,我自制了一本可以猜的大书,其中有螳螂,钟,螃蟹等图片。首先第一个环节是让幼儿有部分猜出整体。首先我出示书中图片的局部,我第一个出示的是局部图是螃蟹的肚子,幼儿的兴趣很浓,他们都猜的很积极,可是没有才出来,当我出示第二个局部图:螃蟹的大钳子。这时候他们都猜出来了这是螃蟹,我又问为什么是螃蟹,他们都知道螃蟹有两个很大的大钳子。于是在猜完螃蟹之后,又给他们看了这本书里面完整的螃蟹图片。接着,我又出示老鼠的局部图让他们猜,先出示的老鼠是脚,他们都猜不出是什么,有小朋友说是一个人,另外的小朋友就都说是人了。于是我又给了他们一点提示,可还是猜不出来,当我出示老鼠的尾巴的时候,他们异口同声的说是老鼠。我问他们怎么知道的,他们说因为老鼠的尾巴是又细又长的,于是我又帮他们揭晓谜底,原来真的是老鼠。这样依次才了公鸡,螳
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亮眼大搜索活动反思2016
螂,闹钟的图片。幼儿的兴趣一直很浓厚。在第二个环节是由一个动物的整体,说出他的局部。我先出示的一张企鹅的图片。介绍了企鹅的翅膀,脚,头,肚子。然后又把整体图收起,出示局部图,他们都能够说出这是企鹅的哪里哪里。第三个环节是结合幼儿活动材料《数学》引导幼儿发现少了哪个部分。从作业的完成情况来看,幼儿都能找出缺少的部分。
在活动还有很多不足的地方,对于幼儿的评价比较缺乏,由于幼儿的个体差异,有的幼儿很快就做好了,有一部分的幼儿做作业的速度比较慢,所以组织集体评价比较困难,在以后的活动中,应该再安排想想对于能力强的幼儿在完成作品后应该做什么来等待还未完成的幼儿。对于幼儿的回应方面还是比较缺乏的,在对于幼儿回答问题后追问的比较少,还有关注的幼儿还不够全面,只关注到班里的平时上课比较活跃的小朋友。还有对于班里注意力容易分散的孩子要多加引导和关注他。
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亮眼大搜索活动反思2016
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范文二:大班数学《亮眼大搜索》
大班数学《亮眼大搜索》
活动目标:
1.了解物体的局部与整体的关系,积累“部分小于整体,整体大于部分”的经验。
2.发展观察能力和推理能力。
活动准备:
1.自制一本可以猜的大书。
2.表示企鹅局部与整体的图片。
3. 完整物品图片若干。
4.幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》,水彩笔。
活动过程:
一、看看一点就能认出来
1.依次翻阅自制的大图书
今天老师给你们带了一本有趣的书,你们想看吗,
2.引导幼儿通过局部图形推断整体形象
请你们仔细看一看,猜一猜这是什么,它是XX身上的某个部位呢,
1
3.说说自制的书
原来呀这是一本有物体的一个部分猜出整体的书,有趣吗,
二、呈现哪一点最合适
1.出示企鹅的整体图
这是什么,它的身体有哪几个部分组成,
2.出示企鹅的局部图引导幼儿观察
这是企鹅身体的哪个部分,我们来比一比,部分和整体哪个大,
3.请你想一想:出示企鹅的哪个部分让大家猜比较合适,
你觉得出示哪张最容易猜出是企鹅,为什么,哪个部分最不容易猜出呢,
三、看看缺了什么
1.翻阅幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》,看看每个圆形图缺了什么,
2.引导幼儿发现中间的四个图形均分成了四等份,缺少的是其中的一份。
3.重点引导幼儿分辨似是而非几个局部图形,说说他们为什么不是圆形缺少的那块,自己是怎么辨别出来的,
4.引导幼儿仔细观察,根据图形圆的颜色、花纹等特征来寻找缺的部分,知道有的局部图形不能找到对应的缺口。
5.把能够切合的局部图形用线连到缺口处,使之成为完整
2
图形。
3
范文三:搜索动物图片
搜索动物图片
[教材分析]
教材选用广西壮族自治区课程教材发展中心组织编著的教材《信息技术》五年级下册第九节的内容,根据学生的实际情况和教学的需要,让学生亲历一个完整的信息获取、加工和表达的过程, 同学协作中获取知识、形成技能。在众多的网络信息检索方法中,利用搜索引擎——百度使网络信息高效检索成为可能,对搜索引擎充分地认识,选择使用不同类型的搜索引擎会影响检索的结果和效率。完成本节课任务的过程中充分体验“在家靠父母,上网靠百度”这句话的含义。
,教学目的与要求,
1、知识与技能
(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3)学会保存网页中的图片。
2、能力技能
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式,学会利用百度网站下载图片的方法。
3、情感态度与价值观
(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用,学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。
(2)通过下载丰富的图片资源,进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作,培养学生自主探究,协作学习的能力。
,课时安排,
1课时。
,教学重点与难点,
重点:学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法,以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点:给文件夹重命名时出错时,要注意对话框的提示语言,并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。
[教学方法]
上机实践、任务驱动与同学协作探究
[教学思路]
1、创设情境,让学生体验学习学就在生活之中,并感悟灵活运用所学知识,解决生活中的问题。
2、创设和谐的师生关系。课堂上教师要努力创设师生互爱、人格平等、教学民主、生生和谐的情感交融的教学氛围。努力为学生创造机会,让他们通过互相讨论、互相反馈、互相倾听、互相激励、互为师生、互相合作,调动学生学习的积极性,促进情感的交流和思维的碰撞。
3、创设层层递进的教学环节,充分调动学生已有的知识与技能,使其自觉的思考,培养灵活运用知识的意识,学生积极主动的自主学习、学生协作学习共同完成学习任务。
,教学过程,
一、导入
师:出示可爱的小动物图片。你认识这些小动物吗, 知道这些小动物图片是哪找来的吗,
生:回答(引出网络查找)
师:想不想到网上找到这些可爱的小动物图片,(引出课题:搜索动物图片)
二、授新课
1、试一试
师:那有谁知道怎样上网查找吗,首先怎么做,
生:(回答)
师:好,那老师首先要向同学们介绍一个找图片的好帮手——百度网站。这个网站为我们提供了很好的搜索图片的功能。教师演示搜索图片的方法(或由学生演示操作过程):
?、输入www.baidu.com进入百度网站。
?、单击百度页面上的“图片”,选择“图片”选项。(强调)
?、在百度搜索框中输入“关键字”,也就是你要搜索的东西的名称,如“动物”,也可以以具体的某一个动物的名称,比如大熊猫,小猴子做为关键字进行搜索。
?、最后单击“百度搜索”按钮,就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页,就可以单击页面下方的“下一页”继续查看。
师:好,下面请同学们自己来试一试做一做。教师巡视,个别辅导,提问答疑。
生:上百度查图片
2、思考:
师:在百度搜索框的下面的“新闻图片、全部图片”等选项,有什么用吗,尝试一下,同桌互相讨论它的作用。
除了百度网站,你还知道哪些网站提供搜索服务,
请你用这些网站搜索一下你自己喜欢的小动物图片
生:,谈谈自己的收获,
3、马上行动
师:找到自己喜欢的小动物图片,该怎么放到自己的电脑里呢,
生:思考或演示保存过程
师:(往往学生不会建文件夹保存自己的图片)很好,图片是保存到电脑里了,要是我电脑里有很多图片,能不能一下就找到刚下的图片,那怎办,(引出文件夹的建立,养成一种资料归类或所属文件夹,方便使用)
生:(思考、回答)
师:那我们在保存图片时,首先得建立一个文件夹,这个文件夹就像我们的小抽屉,小书包,存放着属于自己的东西,然后就可以把找到的图片放到我们自己的文件夹里。那这个文件夹要怎么建立呢,
生:(思考并回忆以前学过的方法)
师:今天老师介绍一种简单的方法(教师演示新建文件夹的方法或学生上台演示):
?、在图片上点右键,选择“图片另保存”
?、在弹出的保存框的右上角找到“创建新的文件夹”,然后点击后生成一个“新建文件夹”
?、打开“汉字输入法”,给自己的文件夹起个名字
生:(尝试建立自己的文件夹)
4、说说你的发现
师:在刚才的操作中你还遇到了什么问题,
生:提出发现
? 、名字输错怎么改,
?、删除文件夹的名字却没输入新名就按下了回车键,必须键入文件名。等等
师:,由学生演示解决或老师讲解并演示解决,
三、练一练
师:通过刚才的学习,同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片的方法。现在老师就来看看同学们学的怎么样。
出示题目:保存?海底生物的图片;?桂林景点的图片;?各界奥运吉祥物图片。到自己的文件夹里。
任选一个喜欢的题目,看谁完成的又快又好~先完成的帖上一颗小笑脸作为奖励。
四、展示
展示学生文件夹及所下载图片,点评及建议
五、小结
师:通过这节课的学习,你有了哪些收获,你觉得对你以后学习有些什么帮助呢,
[教学反思]
《搜索动物图片》教学设计是一节以可爱的小动物为主题,学生为主体,通过对网络搜索和下载的探索,让学生经历一个信息获取与加工的过程,学生为第一老师,网络为第二老师,同学协作为第三老师,我为第四老师。这节课以找动物图片为主线,引出文件夹规范管理,树立一种良好的习惯。而教师在课堂上所扮演的角色不再是居高临下的讲演者,而是联系学生与情景的纽带,在悄悄推动情景的进程中,自然的引出一个个问题,充分掌握学生心理特点,让他们不断的在解决问题的过程中发现问题,激发探究的动力。本课在设计的时候尽量按照新课程标准精神,让学生成为教学活动的主体,而教师充当学生学习的伙伴,培养学生自主的探究能力。
范文四:技术贴——用图片搜索(搜索图片中人物姓名)
楼主寒枝123 <3619649> 2012-10-20 23:53:25 发表在杂言一三言两语说纷纭 2245人浏览 24人参与 2012-10-22 13:47:14 更新过
LV14
本来想发完帖子早点睡觉的,有一个圈友问我模特的名字,也许很多圈友都不知道,其实要搜索不一定要知道名字,用图片一样可以搜索,这就是谷歌的图片搜索功能。具体操作如下:
(1)先将你要搜索的图片保存下来。(这个都会就不用我多说了吧)
(2)打开网站http://images.google.com.hk/ 再补充一个百度的(没用过,不知道效果怎样)http://shitu.baidu.com/
(3)点击输入框后面的相机(在输入框里面)选择上传图片,选择文件,找到你保存下来的图片,等待上传完毕,然后你就会发现。。。
(4)当然你也可以选择粘贴图片网站,结果是一样的。
楼主亲测可行,并且一直在用,希望对大家有帮助。
发帖匆忙就不截图了,可以参考以下网址http://www.iplaysoft.com/google-images.html
啊!困死我了,晚安
范文五:谷歌的图片搜索原理
谷歌的图片搜索原理
很多人都用过Google图片搜索功能。你可以用一张图片,搜索互联网上所有与它相似的图片。
你输入网片的网址,或者直接上传图片,Google就会找出与其相似的图片。下面这张图片是美国女演员AlysonHannigan
。
上传后,Google返回如下结果:
这种技术的原理是什么?计算机怎么知道两张图片相似呢?
根据NealKrawetz博士的解释,原理非常简单易懂。我们可以用一个快速算法,就达到基本的效果。
这里的关键技术叫做"感知哈希算法"(Perceptualhashalgorithm),它的作用是对每张图片生成一个"指纹"(fingerprint)字符串,然后比较不同图片的指纹。结果越接近,就说明图片越相似。下面是一个最简单的实现:
第一步,缩小尺寸。
将图片缩小到8x8的尺寸,总共64个像素。这一步的作用是去除图片的细节,只保留结构、明暗等基本信息,摒弃不同尺寸、比例带来的图片差异。
第二步,简化色彩。
将缩小后的图片,转为64级灰度。也就是说,所有像素点总共只有64种颜色。
第三步,计算平均值。
计算所有64个像素的灰度平均值。
第四步,比较像素的灰度。
将每个像素的灰度,与平均值进行比较。大于或等于平均值,记为1;小于平均值,记为0。
第五步,计算哈希值。
将上一步的比较结果,组合在一起,就构成了一个64位的整数,这就是这张图片的指纹。组合的次序并不重要,只要保证所有图片都采用同样次序就行了。
得到指纹以后,就可以对比不同的图片,看看64位中有多少位是不一样的。在理论上,这等同于计算"汉明距离"(Hammingdistance)。
如果不相同的数据位不超过5,就说明两张图片很相似;如果大于10,就说明这是两张不同的图片。
具体的代码实现,可以参见Wote用python语言写的imgHash.py。代码很短,只有53行。使用的时候,第一个参数是基准图片,第二个参数是用来比较的其他图片所在的目录,返回结果是两张图片之间不相同的数据位数量(汉明距离)。
这种算法的优点是简单快速,不受图片大小缩放的影响,缺点是图片的内容不能变更。如果在图片上加几个文字,它就认不出来了。所以,它的最佳用途是根据缩略图,找出原图。
实际应用中,往往采用更强大的pHash算法和SIFT算法,它们能够识别图片的变形。只要变形程度不超过25%,它们就能匹配原图。这些算法虽然更复杂,但是原理与上面的简便算法是一样的,就是先将图片转化成Hash字符串,然后再进行比较。
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