范文一:三年级作文写小动物
三年级作文写小动物(一)
今年春天,妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。小鸡的样子真美呀!有黄的,有黑的,有白的,还有花的。浑身毛茸茸的,在地上跑起来,就像一个个绒球在滚动。它们的眼睛圆圆的,嘴巴尖尖的,吃起食来可有意思啦!
有一次,我揪了几片葱叶儿扔在地下。小白眼尖,叨起两片就跑。小花没抢着,就在后面紧追。看见小花追它,小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上,急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上,小花拖着了一片,这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿,它朝小花奔去,一口衔住葱叶的一头,两只小鸡谁也不肯相让,乍着翅膀,身子向后,使劲地拽着,好像拔河似的,难解难分。我不由得大笑起来。
小鸡不仅吃食有趣,而且对我也很有帮助。那是星期五早上,我睡得正香,忽然觉得脑门上冰凉凉的,还有点儿疼。我睁开眼睛一看,原来是小白正用嘴啄我的脑门呢!其余的小鸡围成一圈儿,“唧唧唧”地叫着,好像在说:“小主人,快起来!快起来!”我赶紧爬了起来。
你们说,这群小鸡有意思不?
三年级作文写小动物(二)
“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”背着这首诗,一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前
大白鹅是那么可爱:一身洁白的羽毛,像一团头白雪。头上戴着一顶红冠帽,好像是落在雪地里的一朵红梅花。一双黑豆般的小眼睛被细细的橘黄色边包围着,好象是画上了眼影。一对大翅膀呼扇起来,发出“呼呼”的声响。一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子。走起路来一摇一摆的,像在跳芭蕾舞,真神气。
大白鹅性情温和,总是显出一副悠闲的样子。平常没事的时候,它就慢慢地踱着方步,摇摇摆摆,显出一种特有的从容、沉着的神态,富贵极了!但要是高兴了或者遇见人,还会不停地“嘎嘎……”引吭高歌,简直就是“男高音”。每当听到它那“嘎——咯,嘎——咯”的歌声,响彻全院,我总要多看它几眼。
大白鹅的最爱水了:一见到水,它就展开大翅膀,飞奔过去。如果水很多的话,它还会放开喉咙,唱着歌,然后扑下水去。有时,一只只大白鹅在水中有序地排列着,似乎一艘艘小帆船浮游在碧绿的水面上,一双双红红的脚掌拨动清清的塘水,塘面便泛起轻轻的波纹。一圈圈徐徐地向外扩散,真美丽!我望着它们可爱的样子,不由得吟诵起骆宾王的诗句来:“鹅,鹅,鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”
大白鹅可以给我们提供鲜美可口的鹅蛋,它像一个负责的警察,外人一来大白鹅就嘎嘎的叫,想把外人赶走。它的毛可以用来做羽绒服,肉可以吃,粪可以做肥料,作用可大了!
啊!我喜欢可爱的大白鹅!
三年级作文写小动物(三)
我家里有一只可爱的小狗,它的名字叫豆豆。它是我最好的小伙伴,我非常喜欢它。
豆豆瘦瘦的,浑身都是白色的毛,(m.lz13.cn)唯独耳朵和尾巴上面是黄色的毛。一双黑黑的眼睛闪闪发光,充满了威严。豆豆那雪白的爪子配上黑色的斑点,可爱极了。
豆豆刚来我家的时候,对周围的环境很陌生,在屋子里转来转去似乎有一些晕头转向,走起路来一摇摇晃晃地,傻乎乎的,特别可爱。
当豆豆熟悉周围的一切后,它变得很调皮。那年冬天,外面下雪了,我和豆豆出去欣赏雪景。雪很大,而且路面结了冰。小豆豆看见了雪特别兴奋,在雪地里奔跑着,玩得可欢了。可是当它跑到下坡处脚底一滑,顺势滑下去了,把它吓得直叫,好像在说:“小主人,快来救救我呀!”我追着它到了坡底,看见它浑身是雪,变成了一直“雪狗”。它看见我,抖抖身上的雪,神采奕奕,好像刚才的滑雪很痛快!
现在,豆豆已经被送走了,可是我对它的感情一直没变,我时常想起我们在一起的欢乐时光,我喜欢这个小伙伴。
* 小动物的作文
* 三年级小动物的作文
* 我与小动物的作文
范文二:三年级作文写小动物
三年级作文写小动物
三年级作文写小动物(一)
同学们,你们亲眼见过会说话的鸟吗?你们亲眼见过颜色非常鲜艳的鸟吗?今天,我们教室里就来了这样两位“小客人”——两只鹦鹉。
鹦鹉长得十分美丽。它们小巧玲珑,颜色非常鲜艳。头上的羽毛像灰绿色的头巾,颈部的羽毛像金黄色的围巾,背部的羽毛像翠绿色的外衣,腹部的羽毛像浅绿色的内衣,尾部的羽毛像紫色的裙子。在它白白的眼圈中间,一双眼睛灵活透亮,就像两颗黑珍珠,闪烁着迷人的光芒。它还有一张红红的弯弯的小嘴。爪子灰灰的,在笼子四壁游走全靠它。
鹦鹉鸣声清脆,爱和伙伴一起栖息在自己的窝顶上。它们有时会“飞檐走壁”,有时会表演“走钢丝”,有时还会“踩单杠”呢!这时,你千万别哇哇大叫,不然你会遭到它们突然的一记“无敌鸳鸯腿”!
但是,你们或许不知道,全世界的鹦鹉在濒临灭绝,我们今后也只能在图片和邮票上看到这些美丽的鹦鹉了。我们一定要爱护这两只鹦鹉,也要保护所有的鸟类!
三年级作文写小动物(二)
我最喜欢的小动物是我家的小花狗。
小花狗的个子不大,样子十分可爱。它全身长着黄白相间的皮毛,油光光的,仿佛搽过油似的。小花狗的两只小耳朵紧紧地贴在头上,我经常用手去摸,这对小耳朵又干净又柔软,感觉暖暖的。它的耳朵虽然没有狼狗敏感,也没有狐狸灵敏,但是一点轻微的声音都会被小花狗发现。它的眼睛又圆又大,闪闪发亮。没有事的时候,它就会眯着双眼躺在一边,静静的休息。小花狗小巧玲珑的小鼻子头,永远湿漉漉的,不停地嗅来嗅去,寻找食物。它那张小小的嘴巴经常张着,伸出小舌头不时舔着,有时候还露出几颗洁白的小牙,有趣极了。
>这就是我家的小花狗,多么可爱啊!
三年级作文写小动物(三)
我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满白色的毛,像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱。
我给它爱吃的骨头,它会一块一块,一小段一小段地啃。它啃完骨头后,就会汪汪地叫几
声,好像在说:“小主人,谢谢你。”每当我去上学,她总是会送我一段路程,直到我假装生气打它两三下,它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学,还喜欢和我一起赛跑,跑得十分快,有时,把我落了一段路程。平时,它看起来很胆小,但看见陌生人时,却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动,关键时还会大声叫,
它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊!
我放学回家时,可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家,我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我,就会摇着尾巴往我这里飞奔而来,然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗?
我很希望把这只小狗养得白白胖胖,因为它实在太可爱了。
范文三:三年级作文描写小动物
第一次比赛
三(3)董君韩
从我懂事到现在,我经历过许许多多的第一次。第一次得奖,第一次洗碗, 第一次练书法??唯独这一次使我尤其难忘。
那是一个阳光明媚,空气清新的午后,学校举行了三年级《西游记》知识 竞答比赛, 赛场设在五楼阶梯教室。 我们排着整齐的队伍, 来到了五楼阶梯教室。 一到阶梯教室, 我一眼就看见台上摆着一罐罐五颜六色的棒棒糖。 我想那准是冠 军的奖品,于是我对我们班选手获胜的欲望更迫切了一层。
比赛开始了,第一轮是必答题。三年(1)班和三年(2)轻轻松松地答对了 题目, 我心里砰砰直跳, 不过很快我们班方晨轩也答对了。 第一轮比赛顺利结束, 三个班分数相等,我悬着的心才放下。
第二轮选答题开始了,三年(1)班和三年(2)班居然全部拿下满分,我 目瞪口呆,心里七上八下的。紧接着方孝贤选了六号,结果答错了,机会就这样 擦肩而过,我们垂头丧气地看着这局面。
最激烈的时刻来了 --抢答题开始了,我既欣喜又紧张,三年(2)班抢题成 功并答对得了十分, 现在他们的分数已经高过我们二十分。 这给我们班的选手带 来很大的压力。 场上乱成一团, 本来是方孝贤按抢答器的, 可是陈开心一着急就 抢按了,犯了规,我们班不仅失去答题机会,还倒扣十分。我心如刀割,但是爱 莫能助,分数跟三年(2)班拉开很大的距离。我怀着忐忑不安的心情,期待最 后一轮能有转机。
终于风险题开始了, 因为我们班分数低, 所以有优先答题的机会。 王浩然由 于获胜心切, 选了三十分的题目, 我在心里默默地祈祷:一定要答对一定要答对。 可事与愿违, 还是答错了, 被倒扣了三十分, 我们只剩下十分。 我的心犹如刀割。 方晨轩当场就大哭起来, 我们班很多人都一 一哭了起来, 我们哭着离开了赛场, 怀着沉重的心情来到了教室。
老师语重心长地一边安慰我们,一边对我们说:“同学们,你们知道我们为 什么会输吗?并不是我们班参赛选手知识掌握得不好,而是他们在场上不够淡 定,不够沉着,不够自信,没有协作好,手忙脚乱成一团导致的。我们应该吸取 教训,总结经验,下次才可能会赢。”是啊,我在心里默默地给自己定下一个目 标:下回一定要亲自为班级争回一份荣誉。
指导师:刘林茶
难忘的一次
三(3)尤佳琦
从我懂事到现在,我有许多第 一次 :第一次坐公交,第一次学画画,第一次写作文??从前一切的第一次好像 成了我身后的一串串脚印, 又像一个个经验总结的步伐, 在我的成长之路上留下 痕迹。
那是一个风和日丽的午后,学 校非三年级举行了《西游记》知识竞答赛,赛场设在五楼阶梯教室。我们排着整 齐的队伍来到了阶梯教室。 来到阶梯教室那一刻, 最先映入我眼帘的是三罐棒棒 糖和三组记分器。很快,主持人宣布比赛开始。我们班的方孝贤去抽签,他抽到 了三号桌,便在上三号桌就坐。
第一项是必答题,三年一班先 答, 眼看着三一班和三二班都很顺利, 都分别为班级各争得了十分。 我也替我们 班的四位选手着急, 当时我们的心都蹦到了嗓子眼儿。 只见方晨轩两眼紧盯屏幕, 瞪得大大的。 她顺利地说出正确答案真得了十分。 之后其他三位同学, 各为班级 争得了十分,我们这才放下了心里的石头。
必答题结束后,令人兴奋的观 众题来了,也匆忙的结束了。
第二轮是选答题。方孝贤选了 一题,可没答对。就这样,煮熟的鸭子飞了。十分与我们帮擦肩而过。剩下所有 的选答题都被别的班选完了。 我们班个个垂头丧气, 显得很不高兴。 主持人见了, 鼓励道 :“没关系,后面还有题目,可以把分数追回来。”
接下来是抢答题,我们班真是 事与愿违, 开心和孝贤抢起了抢答器, 开心不小心提早按下了抢答器, 被扣了二 十分。别的班却眼疾手快,并且都答对了。
最后一项是风险题。王浩然闪 了一道三十分的题,结果答错,扣了三十分。原本四十分忽闪间变成十分了,我 们班顿时鸦雀无声。最后,三年二班夺得了冠军。而我们班得了最后一名。方晨 轩当场掉下了一串串眼泪,眼泪哗哗的流着。我们班别的同学也都跟着哭起来。 我们心如刀割,怀着沉重的脚 步回到了教室。这次我们虽然没赢,但悟出了一个道理 :团结合作多重要。我愿 将泪水化为行动,做到言行一致。我坚信,时间就像一条河,能缓缓地将我们的 喜怒哀乐都带走。一次比赛真是受益非浅啊 !
范文四:三年级小动物作文课件
三年级小动物作文课件
三年级的同学们,大家了解哪些动物呢,喜欢的动物是哪些呢,
三年级小动物作文课件1 教学思路:
关于这类文章,写好的前提就是认真观察,因此,在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求:观察一只你喜欢的小动物,完成以下问题:1、你喜欢什么动物,它的有什么与众不同的地方,(可以从外形,生活习性,叫声??等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事,你喜欢它的理由,做好记录。只有提前做好准备,才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标:
1、激发学生的写作兴趣,,打开学生的思路,指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质
3、要写出自己的真情实感,可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点:
1、动物的外貌(具体的写作顺序)
2、动物的精神(最具有代表性的特点)
3、注意观察生活(身边处处有看点)
课前准备:
1、收集有关动物的资料,看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程:
一、导课
1、师谈话:同学们,前几节课我们学习了很多关于小动物的文章,有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》,作者笔下的小动物是如此可爱,如此栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢,
2、板书课题,引入新课
3、课件出示习作要求:
(1)写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
(2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
(3)点明喜爱之情。
(4)写完后多读几遍,认真改一改。
二、以问题形势,规范思路
1、课件出示问题:
a、你喜欢什么小动物,说说它的特点吧。(包括外形特点,生活习性)
b、讲述一件发生在它身上的故事吧。(故事要说明你喜欢它)
c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢,(例如:母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。)
2、分组完成问题a
(1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组,进行问题a的讨论,可以让同学们对比同一种动物的不同点,教师也参与其中。
(2)、要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。
(3)、写之前出示课件:松鼠的外貌描写:松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:作者先总写松鼠的外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美,你们可以借鉴)
3、全班共同完成问题b
(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。(这是最好的调动学生积极性办法,学生对老师的故事最感兴趣,听的特别认真,所学到的东西就不言而喻了)
(2)、指名学生也讲故事,然后共同整理。
(3)、启发学生写在自己的练习本上,强调写出真情实感。
4、总结形式完成问题c
自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止。
三、整理a、b、c
教师要求学生将自己写下的问题a的答案作为第一段,问题
b的故事作为第二段,c作为结尾,整理出来。
四(总结你所学到的写作方法(重点)
1、指名学生说
2、教师整理,课件出示:
A、写之前要认真观察。(这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了)
B、要养成多问自己几个问题的习惯,写之前问问先写什么,再写什么,结尾怎么写。(这就是这节课出示问题原因之一)
C、要恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
D、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”(指导学生根据写作方法完成初改)
加入一些修辞方法完善句子
加入一些动静结合完善段落
加入一些结构形式完善文章(例如:过渡句,首尾呼应等)
第二课时
一、谈话导入:
上节课同学们写了自己喜欢的小动物,现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选,然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。
二、复习习作要求:
按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性,语言要准确、生动。语句通顺,意思连贯。
三、指名学生大声朗读自己的习作。
四、习作讲评。
1.评改重点:
(1)是否抓住了动物的外形特点,是否按顺序写?
(2)是否把动物的生活情况写具体,
(3)是否突出“喜爱”之情。
2.评议步骤:
(1)挑选习作中描写动物外形较精彩的片段,让小作者大声朗读,大家欣赏后讨论,这段好在哪里,
(2)挑选习作中活动情况写得不具体的片段,集体讨论修改。
(3)根据评改重点同桌互相评改。
3.小结:要把动物某一方面的活动写具体,先要把活动过程一步步说清楚,还要把这些过程中动物活动的样子,包括神态、动作等描写具体,在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
4.根据讲评发现的问题,再自己修改自己的习作。
5.誉写。
三年级小动物作文课件2 师:昨天,老师布置的作业是什么,
生:背诵《灰雀》第一自然段。
师:我们一起背。
生:有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师:想想,老师为什么要我们背这一段呢,
生,:因为这一段写的好。
师:怎么好,
生,:写出了灰雀的颜色。
生,:还写出了灰雀的叫声。
(一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说,从学生熟悉的课文着手,减少习作的坡度。以课文内容为凭借,孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。)
师:同学们读书很认真,收获也很大。老师这儿有两段话,请同学们比较一下,同样是写灰雀,哪一段话写得好,
,、公园里有一棵白桦树,树上有三只灰雀。它们颜色很漂
亮,叫声也很好听,非常惹人喜爱。
,、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。
生,:第二段话写得好,它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的,”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生,:“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大,这样写很完整。
师:刘老师送你一个词??“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。
生,:把灰雀的叫声比喻成歌声,也很具体。
师:不是比喻,是把灰雀当作人了,这样不仅具体写出了灰雀声音的特点,还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗,
生:是的~
(积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法,由例子上升到概念,由具体到抽象,以便把握好材料,对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步,一切都处在萌芽状态,教学就要符合他们的特点,从句子和段落抓起。)
师:刘老师家里有一只小花猫,今天学了《灰雀》,我特别想写写那只小花猫,你们帮我出出注意,我可以怎么写,
生,:你可以写它的颜色和声音。
生,:可以写它的动作、样子。
生,:可以写它吃什么,
师:对啊~它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜,都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生,:还可以写你怎么和它玩的。
??
(“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。)
师:你说得好极了~我们之间好玩的事情可多了~你们知道我为什么想写它吗,
生:因为你非常喜欢那只小花猫。
师:对,我喜欢~所以,我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样,我也要把我的喜欢写出来。这很重要~
(练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,所以,要想办法突破作文教学这道难关,让学生用手中的笔写真实的事,表达内心真实的情感。
师:你们有自己喜欢的小动物吗,
生,:我喜欢我家的小狗。
生,:我邻居家有一只小猫,我很喜欢它。
生,:我喜欢我的小布熊。
??
师:那今天我们一起来写写它们,可以吗,
生:可以~
(“巧妇难为无米之炊”,没有材料可写是学生习作面临的又一大难题,城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限,所以,引导孩子们由说到写,互相启发,拓展思路,是必要的。另外适当放宽写作的范围,是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。)
师:请同学们学习课文《灰雀》的一些写法,写自己喜欢的小动物(可以是玩具小动物)。写出小动物的一些特点,写出你怎么喜欢它的。
(在充分积累习作材料的基础上,在激起习作情感的同时,布置习作内容。没有生硬的要求,却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”,学生很自然地投入到情感的表达之中。)
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范文五:三年级作文写小动物
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字以上。
作文主题:描写一种你喜爱的小动物
要求:1、第一段开篇点题,写出“我”最喜爱的小动物是什么。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字以上。
作文主题:描写一种你喜爱的小动物
要求:1、第一段开篇点题,写出“我”最喜爱的小动物是什么。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字以上。
作文主题:描写一种你喜爱的小动物
要求:1、第一段开篇点题,写出“我”最喜爱的小动物是什么。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字以上。
作文主题:描写一种你喜爱的小动物
要求:1、第一段开篇点题,写出“我”最喜爱的小动物是什么。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字以上。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字左右。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字左右。
作文主题:描写一种你喜爱的小动物
要求:1、第一段开篇点题,写出“我”最喜爱的小动物是什么。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字左右。
作文主题:描写一种你喜爱的小动物
要求:1、第一段开篇点题,写出“我”最喜爱的小动物是什么。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字左右。
作文主题:描写一种你喜爱的小动物
要求:1、第一段开篇点题,写出“我”最喜爱的小动物是什么。
2、第二段描写小动物的外形特点。(按照一定的观察顺序,如从上到下,从头到尾,从整体到局部等。)
3、第三段描写小动物的生活习性,可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
4、第四段结尾,抒发“我”对小动物的喜爱之情。
5、中心突出,字迹工整,字数在400字左右。
它的身影:雪白的皮肤,宝石般的眼睛,可爱的嘴巴,绒球似的尾巴……