范文一:小班音乐活动找朋友教案
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小班音乐活动找朋友教案
宝贝班 李灵
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友,” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦,***是你的好朋友,”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢, 请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢,我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
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老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁,” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢,”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢,请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好,”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋
友,那我们一起去找吧。”。
4、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友,”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友
。
小班美术活动:找朋友
一、活动目标:
1、认识三原色并了解颜色的变化。
2、体验与好朋友共同合作的乐趣。
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二、活动准备:
1、小矿泉水人手一个。
2、红、黄、蓝、绿、紫颜色卡片各三张。
三、活动过程:
一、开始部分:
1.音乐游戏:找朋友
二、基本部分:
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,并介绍这是“三原色” ——教师出示颜料瓶,颜色宝宝也要来找朋友了,黄色宝宝想找穿黄色衣服的小朋友跟它一起玩游戏。
2、出示儿歌——找朋友,引导孩子念儿歌。
——念完儿歌后操作“黄色+蓝色”变“绿色”
——出示红色,红色也想跟蓝色做好朋友,他们做好朋友后会发生什么变化呢,
——给幼儿发颜料瓶,并自己摇瓶子,看看瓶子里是什么颜色,请拿红色瓶子的小朋友去找拿蓝色瓶子的小朋友,两人合作调颜色。
3、幼儿调完颜色后回到座位,进行儿歌创编。
三、结束部分:
1、幼儿收拾自己的操作材料。
教学活动设计 音乐——《找朋友》
班 级:小 班 时 间:2014年12月 执教教师:000
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幼儿人数:1 人 活动目标:
1.学习歌曲,并熟练的演唱。
2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
活动重点:
学习歌曲,并熟练的演唱. 活动难点:
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
活动准备:
《找朋友》电子音乐 小猫头饰 小朋友礼仪图片
活动过程: 1.情景导入
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?
教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇~这里有好多的小朋友,可是~~~呜呜呜~~我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍,你们愿
意和我做朋友吗,”
师:出发啦找朋友。
教师提问:刚才都做了哪些动作,引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的,请你们仔细想想并且展示。
教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。
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2.带领幼儿玩找朋友的游戏
师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友,他在不在这里,。
师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。 师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。
师:下面我们跟着音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。
3.结束活动
师:小朋友们你们找到自己的好朋友了吗,那你们开心吗,你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏,
师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸:
将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
活动反思
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演,以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
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针对这次活动,我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词,学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好,利用情境导入激起孩子的兴趣,但是在第二部分是游戏,由于我未能将游戏规则交待清楚,再加上幼儿年龄特点,于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨,今后在教学组织这块我需要下功夫,好好钻研,争取在最短的时间提高自己的能力。
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范文二:托班音乐活动教案找朋友
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托班音乐活动教案找朋友
宝贝班 李灵
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友,” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦,***是你的好朋友,”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢, 请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢,我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
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老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁,” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢,”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢,请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好,”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋
友,那我们一起去找吧。”。
4、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友,”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
幼儿园托班音乐游戏教案:小小乌龟上山坡
来源:data.06abc.com 作者:jingzi 发布时间:2011-3-30:33:00 浏览:[2619] 感谢jingzi上传
目标:
1(在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,知道名称、
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了解内容
2(理解词:远足、乐悠悠
3(愉快的参加音乐游戏活动。
重、难点:扮演角色体验远足的乐趣
准备:环境布置——春天、小背包、乌龟头饰、音乐
过程:
一(律动《春天》
二(发声练习
看看哪些小动物也来了,
过渡:哎呀,小乌龟有什么话要说呢,,告诉大家,原来小乌龟说天气这么好,它想出去远足,问:
有谁知道什么是远足,
三(老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧,等会儿在来接你们好吗,老师示范
1(你们听清楚了吗,小乌龟到哪儿去远足,
2(上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音,
3(远足去要带些什么东西,
4(你们觉得远足去开心吗,很开心我们用一个词“乐悠悠”,一起说说。
?四(老师带你们一起去远足。
幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏
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五(音游:找朋友
幼儿仍然模仿小乌龟做找朋友的游戏。
小班集体舞蹈活动找朋友
活动目标:
1(熟悉舞蹈的音乐和内容跟着音乐按节拍做拍手等动作,初步跟唱歌曲。
2(有学习跳舞的愿望。
活动准备:
大头娃娃一个、木偶一对、图片四幅。
活动过程:
1(听兔跳音乐进活动室,幼儿四散找一空地方随老师做兔跳的模仿动作。
2(教舞蹈《找朋友》的歌曲。
感受音乐,掌握节拍和歌曲的内容。
?“咦?我的好朋友大头娃娃呢?”听音乐,老师按歌曲的内容做找朋友的动作,问:“我在干什么?”“娃娃是我的好朋友,我可喜欢他了,我要高高兴兴地去找他。”
?老师按歌曲的内容第二次找朋友。
?老师按歌词的内容第三次找朋友,另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。 ?老师范唱歌词后提问:“歌里唱了什么?”幼儿说出后,老师重复说出歌曲的内容并唱出,做出相应的动作。
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?老师再次边唱边找朋友。问:“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应的动作。
?老师边唱边按歌词做动作。问:“唱到哪句时要找到朋友?”“找到朋友怎么样?”“他们说了什么?”幼儿回答后老师按歌词唱出并出示相应图片。
幼儿学唱歌曲。
?老师边指着图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词。
?幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找朋友”等词。
?多种形式跟唱。
坐着唱?站着唱?指着图片唱?跟着老师表演找朋友配唱?观看大头娃娃表演找朋友配唱,边拍手。
3(听《找朋友》音乐按节拍走动,边唱边走出活动室。
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范文三:幼儿小班音乐活动找朋友教案
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幼儿小班音乐活动找朋友教案
宝贝班 李灵
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友,” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦,***是你的好朋友,”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢, 请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢,我们一起学一下
”。
出示幻灯片。
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2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁,” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢,”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢,请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好,”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋
友,那我们一起去找吧。”。
4、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友,”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
教学活动设计 音乐——《找朋友》
活动目标:
1.学习歌曲,并熟练的演唱。
2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
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3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
活动重点:
学习歌曲,并熟练的演唱. 活动难点:
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
活动准备:
《找朋友》电子音乐 小猫头饰 小朋友礼仪图片
活动过程: 1.情景导入
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?
教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇~这里有好多的小朋友,可是~~~呜呜呜~~我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍,你们愿意和我做朋友吗,”
师:出发啦找朋友。
教师提问:刚才都做了哪些动作,引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的,请你们仔细想想并且展示。
教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。
2.带领幼儿玩找朋友的游戏
师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友,他在不在这里,。
师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游
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戏。 师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。
师:下面我们跟着音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。
3.结束活动
师:小朋友们你们找到自己的好朋友了吗,那你们开心吗,你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏,
师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸:
将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
活动反思
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演,以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
针对这次活动,我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词,学会见面礼仪的方式,
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第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好,利用情境导入激起孩子的兴趣,但是在第二部分是游戏,由于我未能将游戏规则交待清楚,再加上幼儿年龄特点,于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨,今后在教学组织这块我需要下功夫,好好钻研,争取在最短的时间提高自己的能力。
找朋友幼儿园活动教案)
活动名称:找朋友
活动前言:找找找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友。幼儿园里因为有许多的小伙伴,所以每天我都希望去幼儿园玩。通过此小游戏也可以锻炼小孩子们的交流能力~
活动目标:
1.喜欢和老师,小朋友一起做游戏,唱歌跳舞.
2.学习儿歌《找朋友》.
3.学说”**是我的好朋友”.
活动准备:
1.儿歌《找朋友》音乐,舞蹈.
2.笑脸图片.
活动过程:
1小美老师来做客.
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师:小朋友,大家早上好。
师:我是小美老师,今天我来到锦艺幼儿园做客我特别的开心,因为锦艺幼儿园里有这么多可爱的孩子,特别是咱们**班的小朋友最可爱了,是不是啊。
师:我要和可爱的小朋友做游戏,现在我要找几个好朋友和我一起做游戏。找朋友
师:说唱儿歌去找好朋友,在朋友的手臂上贴一个笑脸图片,并说“**是我的好朋友”接着重复刚才,继续找朋友。
师“老师知道小朋友都有自己的好朋友,老师想请小朋友自己来找她的好朋友,老师请**小朋友上来,按照老师刚才的找法去找他的好朋友,其他小朋友和老师一起唱歌,帮助**小朋友找到自己的好朋友,并让**小朋友大声的告诉大家“**是我的好朋友”老师可以多倾斜小朋友来说,也可以请小朋友一起来说“小美老师是我的好朋友”一起跳舞
师:我们都找到自己好朋友了,现在大家就一起来跳舞吧,放音乐,老师边唱边跳舞边找好朋友一起跳舞,老师的热情带动其他小朋友一起跳舞。
4总结
师:今天小美老师来锦艺幼儿园真是开心,因为小美老师在这里找到了许多可爱的好朋友“**是我的好朋友 ”“**是我的好朋友”“**是我的好朋友”好朋友,现
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在小美老师先请好朋友轻轻轻的回座位休息一下,我们在一起出去做游戏。
活动延伸: 老师带领小朋友室外游戏
小编总结:与孩子一起玩耍,就要学会有一颗不泯的童心,学会与孩子们一起做游戏,打成一片,让孩子在快乐的游戏之中学习到更多的知识,希望幼儿园能够多开展此类的活动!
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范文四:小班音乐活动教案找朋友
小班音乐活动教案找朋友
小班音乐活动教案找朋友篇一:小班班音乐教案——找朋友
找朋友
宝贝班 李灵
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友,” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦,***是你的好朋友,”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢, 请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢,我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁,” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢,”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢,请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好,”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋
友,那我们一起去找吧。”。
4、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友,”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
小班音乐活动教案找朋友篇二:幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案
幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案
年龄班:小班
冯甜甜 北京东路小学附属幼儿园
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分,尝试跟老师边唱歌边做游戏。
2.在小老鼠找朋友的情景中,创编小老鼠的动作,知道在听到猫叫声后迅速回“家”。
3(在游戏情境中,感受邀请同伴共同游戏的快乐。
活动准备
1(楼房、老鼠、老猫的图各一张(附1)。
2(曲谱《小老鼠找朋友》(附2)。
活动过程
1(出示图片,创设游戏情境,调动幼儿参与的兴趣
——瞧,这栋房子有几层楼啊,我们一起数一数。(出示楼房的图片) 一一楼住着谁呢,(出示小老鼠的图片)
2(引导幼儿创编动作,熟悉歌词内容及歌曲旋律
一是小老鼠,小老鼠是什么样子的呢,谁能用动作学一学, 一那它想去干什么呢,听~(教师清唱歌曲第一遍)
3(通过游戏,引导幼儿倾听并学唱歌曲
(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏,引导幼儿 多次倾听歌曲。
教师清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去干什么呀,我找到好朋友啦,握握手吧~
一还想找朋友,谁是我的朋友呢7
教师清唱歌曲第三遍
一又找到一个好朋友,我们靠一靠吧~
一我的下一位朋友会是谁呢,
钢琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦,我们抱一抱好吗,
一还想找还想找,我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠,小老鼠准备好~
钢琴伴奏演唱歌曲第五遍,引导幼儿学唱“来、来、来, 好朋友。” 一我已经找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的时候,我都跟好朋友说什么啊,(动作提示) 一你们会不会用好听的声音打招呼,我们一起来试一试。 ,这次谁会跟我打招呼,我就来找谁哦。
(2)教师带领幼儿共同游戏,幼儿学唱歌曲最后一句。
一还有小老鼠没有请到,不着急。
一瞧,我们草坪上有三栋房子,有许多小老鼠,我会找哪
一栋房子里的老鼠做好朋友呢,你们要记得用好听的声音和我打招呼哦~
一怎么和我打招呼的呢,我们一起来试一试~
一还有两栋楼房有老鼠朋友,跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。
一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到,手指一指在哪里,我们一起去请吧。
一天黑了,小老鼠们要回家睡觉啦。
(3)增加老猫游戏情节,引导幼儿听声音指方向,保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。
出示老猫图,丰富游戏情境。
一一楼住着小老鼠,二楼住着谁呢,
一原来是一只老猫,老猫来干什么呀,听——
引导幼儿听声音指方向。
一老猫躲在哪里啊,用手指一指。悄悄走回家,别让老猫发现我们。 教师鼓励幼儿演唱“来、来、来,好朋友”部分,教师扮演老猫,进一步感受游戏的快乐。
一二楼住着一只老猫,小老鼠出去的时候可能会遇到老猫,仔细听一听老猫在哪里哦。
——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子,还好小老鼠们动作快,安全回家了。
(备注:如果有孩子想扮演老猫,可以满足,以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。)
活动反思:
《纲要》中明确指出:幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快
乐,并根据幼儿
的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。基于以上背景,我对本次歌唱活动进行以下
反思:
对于小班幼儿来说,活动的游戏性成分要略高一些。游戏是幼儿的需要,是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。在本次活动中,我直接以找朋友游戏的形式进入,幼儿会瞬间被游戏吸引,在连续五遍的范唱中,幼儿在无意中,自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外,基于歌曲复杂程度,本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来,好朋友”,对歌曲进行一些减法处理,便于幼儿接受。
由于幼儿经验不同,在活动中的反应会有差异。当老猫出现时,有的孩子会说:“我是小魔仙,我能打败它??”等类似的语言,我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。然而,由于幼儿没有得到回应,反而更加坚持自己解决问题的方式。
对于上述的问题,我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心,其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造,肯定他们独特的表达方式,尊重孩子的年龄特点。因此,针对孩子不害怕老猫的表现,教师的引导语可以是:“这次只有老猫出来了,下次我们再请小魔仙出来哦~”一语双关,既是对孩子的语言、想象有所回应,同时又引导幼儿回到活动中
来。
备注:本教案由好老师淘宝店提供,更多精彩优质课,请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩~
小班音乐活动教案找朋友篇三:小班音乐课反思——找朋友
音乐课反思
今天上完音乐课,意识到自己有很多很多的不足。在对“音乐课”的理解上就太过狭义。以为上音乐课就是教小朋友们唱一首歌。没有多大新意,导致取材很限制。但其实上音乐课的形式有很多种。比如欣赏音乐,学习乐器等等。在这些方面去挖(转自:wWw.JIAoShilM.com 教 师 联盟 网:小班音乐活动教案找朋友)掘更好的题材,突破常规,准备新颖的课件,这样才能打动幼儿,引起幼儿的兴趣。
在设计的过程上,没有准备充分。吸引不到幼儿的兴趣。可以适当的添加一些小动物进来,进行情景表演,吸引孩子们的注意力,使幼儿参与到我的活动中来。
在提问题上,事先没有考虑到幼儿的理解能力,比如在提问幼儿是怎样找到好朋友的时候,幼儿对这句话的理解还反应不过来。老师可以换一个幼儿比较容易理解的方式来问幼儿。所以在掌握课堂上语言组织方面还不够好。
这堂课中过多的去强调怎样找好朋友以及和小朋友相处的方式,在音乐中的重难点没有突显出来。音乐环节太少了。以及老师在示范动作的时候应该再标准再夸张一点,这样更利于小朋友
的学习。
在大家一起表演的环节,我的观察还不够,其实有几个小朋友做的很棒,而其他小朋友还没有真正的学会怎样来表演,所以老师可以叫那几个做正确的小朋友来示范,并且多鼓励幼儿,刺激他们想要学以及想要表演的欲望。
在播放PPT的时候,我说的是小男孩和小女孩,其实对于托班幼儿来说,他们对性别还没有具体的意识,所以如果我为小男孩小女孩取一个名字的话,幼儿会更加的理解。
和小朋友的互动环节上没有设计好,所以在课堂上幼儿对老师的问题不闻不睬,教师可以加入情景式的表演这样更能带动幼儿加入到课堂上。
最后就是我的结束环节,太过草率,没有设计好。其实我们可以有一个延伸,比如一起到外边去,播放好音乐,让幼儿到户外自己去找朋友。
范文五:音乐教案找朋友
音乐教案找朋友
音乐教案找朋友篇一:大班教案 找朋友
活动内容 找朋友
重点领域 音乐
相关领域 语言
活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点 重点:鼓励幼儿边唱边表演。
难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备 幼儿已学会歌曲。
活动过程:
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师:“你有自己的好朋友吗,谁是你的好朋友,“
2、教师:”怎样让别人知道你们是好朋友呢,”(引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情)。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗,它叫什么名字,”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧~”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢,”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示,”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
音乐教案找朋友篇二:公开课教案:找朋友
小班美术活动:找朋友
一、活动目标:
1、认识三原色(红、黄、蓝)并了解颜色的变化。
2、体验与好朋友共同合作的乐趣。
二、活动准备:
1、小矿泉水人手一个。
2、红、黄、蓝、绿、紫颜色卡片各三张。
三、活动过程:
一、开始部分:
1.音乐游戏:找朋友
二、基本部分:
1、教师出示红、
黄、蓝三种颜色,并介绍这是“三原色” ——教师出示颜料瓶,颜色宝宝也要来找朋友了,黄色(蓝色)宝宝想找穿黄色衣服的小朋友跟它一起玩游戏。
2、出示儿歌——找朋友,引导孩子念儿歌。
——念完儿歌后操作“黄色+蓝色”变“绿色”
——出示红色,红色也想跟蓝色做好朋友,他们做好朋友后会发生什么变化呢,
——给幼儿发颜料瓶,并自己摇瓶子,看看瓶子里是什么颜色,请拿红色瓶子的小朋友去找拿蓝色瓶子的小朋友,两人合作调颜色。
3、幼儿调完颜色后回到座位,进行儿歌创编。
三、结束部分:
1、幼儿收拾自己的操作材料。
音乐教案找朋友篇三:小班音乐课反思——找朋友
音乐课反思
今天上完音乐课,意识到自己有很多很多的不足。在对“音乐课”的理解上就太过狭义。以为上音乐课就是教小朋友们唱一首歌。没有多大新意,导致取材很限制。但其实上音乐课的形式有很多种。比如欣赏音乐,学习乐器等等。在这些方面去挖掘更好
的题材,突破常规,准备新颖的课件,这样才能打动幼儿,引起幼儿的兴趣。
在设计的过程上,没有准备充分。吸引不到幼儿的兴趣。可以适当的添加一些小动物进来,进行情景表演,吸引孩子们的注意力,使幼儿参与到我的活动中来。
在提问题上,事先没有考虑到幼儿的理解能力,比如在提问幼儿是怎样找到好朋友的时候,幼儿对这句话的理解还反应不过来。老师可以换一个幼儿比较容易理解的方式来问幼儿。所以在掌握课堂上语言组织方面还不够好。
这堂课中过多的去强调怎样找好朋友以及和小朋友相处的方式,在音乐中的重难点没有突显出来。音乐环节太少了。以及老师在示范动作的时候应该再标准再夸张一点,这样更利于小朋友的学习。
在大家一起表演的环节,我的观察还不够,其实有几个小朋友做的很棒,而其他小朋友还没有真正的学会怎样来表演,所以老师可以叫那几个做正确的小朋友来示范,并且多鼓励幼儿,刺激他们想要学以及想要表演的欲望。
在播放PPT的时候,我说的是小男孩和小女孩,其实对于托班幼儿来说,他们对性别还没有具体的意识,所以如果我为小男孩小女孩取一个名字的话,幼儿会更加的理解。
和小朋友的互动环节上没有设计好,所以在课堂上幼儿对老师的问题不闻不睬,教师可以加入情景式的表演这样更能带动幼儿
加入到课堂上。
最后就是我的结束环节,太过草率,没有设计好。其实我们可以有一个延伸,比如一起到外边去,播放好音乐,让幼儿到户外自己去找朋友。
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