范文一:广东教育版四年级信息技术教案
四年级信息技术教案
第1课 认识计算机
一、教学目标
1.了解计算机的应用。
2.了解计算机各组成部分的名称及其作用; 3.对学生提出信息技术课上课的常规要求;
4.培养学生上好信息技术课和爱护计算机的意识。 二、教学重难点
培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。 三、课时安排 1课时 四、教学准备
课堂常规要求PPT
第2课 让鼠标听我指挥
一、教学目标
1、学会打机,认识鼠标及鼠标指针形状; 2、学会操作鼠标;
3、通过操作鼠标练习(玩鼠标游戏),让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 二、教学重难点
操作鼠标 三、课时安排 1课时 四、教学准备
计算机、课件、鼠标游戏
五、教学过程
第3课 打开窗口天地宽(windows 窗口)
一、教学目标
1、认识windows 桌面, 学会从“开始”按钮打开程序; 2、认识windows 窗口,学会使用窗口;
3、了解打开、浏览网页,使用学生体验到学习计算机的快乐,激发学习兴趣。 二、教学重难点
认识windows 窗口,学会使用窗口 三、课时安排 1课时 四、教学准备
计算机、课件、 五、教学过程
第4课 认识“画图”新朋友
一、教学目标
1、欣赏用“画图”软件创作的绘画作品,感受“画图”软件的作用。 2、会启动和退出“画图”软件。
3、能识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。
4、会用“铅笔”工具进行写和画,体会“铅笔”工具的使用效果。 5、会利用鼠标认识各种画图工具,会用“撤销”操作。 6、会保存画图文件。 二、教学重难点
重点:识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。
难点—— “铅笔”工具掌握。 三、课时安排
1课时 四、教学准备
计算机、大屏幕 评价表
第5课 我改我画
——橡皮和直线工具的运用
一、教学目标
1、能打开或新建画图文件。 2、会根据需要设置画布大小。 3、会用“橡皮”工具修改图画。
4、能用“直线”工具画出各种样式的直线。 5、知道前景色和背景色的含义。
6、会使用“颜料盒”选取前景色和背景色。 二、教学重难点
重点:1、学会使用“橡皮”工具和“直线”工具。
难点:理解前景色和背景色的含义,能结合Shift 画特殊的直线(水平线、垂直线和45度角的线) 。 三、课时安排
2课时 四、教学准备
计算机、大屏幕 房门样画 花园样画 评价表 五、教学过程
第2课时
第6课 装扮新家 ——“曲线”工具的运用
一、学习者分析:
本课的学习者是小学三年级的学生,他们对信息技术课程具有很高的学习热情,目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中,学生已经学习打开、新建和保存画图窗口,对“画图”软件有很大的兴趣。在上节课,学生掌握“直线”、“颜色填充”等工具,并开始设计了“房子的效果图”,为本课的学习奠定了基础。
二、教学内容分析:
《装扮新家——“曲线”工具的运用》是广东省小学课本《信息技术》第一册第6课的教学内容。本课着重于“曲线”工具的学习,是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具设计房子效果图的基础上设计的一节课,目的是使学生掌握“曲线”工具的运用,并灵活运用曲线工具进行创作。“曲线”工具的绘制方法有别于“直线”工具,教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识,促进学生掌握更多技巧,也为下节课学习几何图形作铺垫。
重点:“曲线”工具基本操作方法。 难点:“闭合曲线”的画法。
三、教学目标:
1.知识与技能
(1)能观察出设计图中的曲线。
(2)能够画出一个弯、两个弯的曲线、多个弯的曲线。 (3)能够用“曲线”工具画出闭合曲线。
(4)能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。 2.情感态度
(1)感受用电脑绘画的乐趣。
(2)培养学生的审美能力和表达能力。 四、教学理念与教学策略:
本课主要以做中学的思想为指导,采用情境教学法,任务驱动法,范例教学法开展教学活动。通过创设情景引导学生发现问题、提出问题,通过任务为驱动,范例为指导,让学生在做中学习得知识,掌握技能。
“画山水画—画门—画窗帘”等任务为驱动,让学生逐步掌握正确操作方法,运用操作方法去实践。
教学过程,设置“创设情景,引入新知——画山水画——画门——画窗帘(选做)——学习评价——总结升华”五个教学环节开展教学活动。首先,以贝贝新家图片的展示和课前练习作品的对比,创设情景,激发学生对“装扮新家”的兴趣,由此引入本课的学习任务。然后,通过“任务1:画山水画—>任务2:画门—>任务三:画窗帘”分层递进教学。通过任务1的完成展开“曲线”工具的3种模式画法的学习。通过任务2巩固 “一个弯曲线”的难点知识,增加新的难点知识“闭合曲线”的学习,让学生在做中学,通过同伴的示范操作和教师的讲解演示,解决重点突破难点。任务3可作为选做内容,要求对“曲线”工具掌握得比较好的学生尽量尝试完成,对层次高的学生增加要求梯度,给予学生挑战自我的机会,保持学生的学习兴趣。
在整个教学过程,诱导贯穿始终,充分调动学生积极性,变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者,任务完成的点拨者。
五、课时安排
2课时 六、教学准备
多媒体教学系统,教学课件、练习素材 七、教学过程
第一课时
第二课时
第7课 绘制餐厅
——椭圆、矩形、圆角矩形工具的运用
一、教学目标
1、认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。
2、能区分椭圆、矩形、圆角矩形工具的三种填充模式。
3、能使用椭圆、矩形、圆角矩形工具画出需要的效果图。 二、教学重难点
重点:椭圆、矩形、圆角矩形工具的操作方法。 难点:灵活运用各种工具进行画图作品创作。 三、课时安排
2课时 四、教学准备
多媒体教学系统,餐桌、电冰箱、板凳、评价表 五、教学过程
第8课 描绘秋游路线 ——多边形工具的运用
一、教学目标
1、认识图画中的多边形图形。 2、能区分不同的填充模式。 3、能运用多边形工具进行作品创作。
二、教学重难点
重点:认识多边形工具,掌握多边形工具的绘制方法。 难点:能运用多边形工具进行作品创作。 三、课时安排
1课时 四、教学准备
多媒体教学系统,路线图、秋游等图形素材
第9课 “清扫”校园
——放大镜、取色、彩色橡皮工具的运用
一、教学内容分析
本课是主要以“清扫校园”为主线学习“放大镜”、“取色” 、“彩色橡皮”工具的使用,这些工具常常用于对图形进行细致的修改,因此,此内容的学习,对学生修改图形,美化作品起到重要的促进作用。
教学重点:彩色橡皮擦的设置、取色工具和放大镜”工具; 教学难点:“彩色橡皮”与背景色的关系。
二、教学对象分析
三年级的学生,已学过“橡皮”工具、“用颜色填充”工具、前景色与背景色的设置等,能够使用这些工具做画和修改图形。但在绘画过程中,他们经常容易出错,迫切希望掌握“放大镜”,“取色”和“彩色橡皮擦”的使用。学生通过前一阶段的学习,学习积极性高,乐于尝试,渴望掌握电脑绘画的更多技巧。 三、教学目标
1.知识与技能
(1) 能使用“放大镜”工具放大和缩小图形;
(2) 能使用“取色”工具吸取颜色; (3) 熟练使用“彩色橡皮”工具修改画图。 2.过程方法
通过自主尝试,互动交流,掌握“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具修改图画作品的方法和技巧。
3.情感态度
(1) 在自主探究和互动交流中,养成积极思考、大胆质疑的学习习惯 (2) 验用计算机画图和创作的成功感, 激发学生的学习兴趣
四、教学策略
本课以做中学为指导思想,在教法上主要采用任务驱动教学法,设置了“清理篮球场、清洁教学楼”、“清洁珠江”和“美化珠江”三个不同层次、梯度任务来开展教学。
在学习过程中,学生可以通过看书,上机探究进行自主学习,也可以通过师生互动,生生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者,是学生学习的引导者和帮助者。
五、课时安排
1课时 六、教学准备
多媒体网络教室、教学课件、学习素材 七、教学过程
第10课 美化校园
——刷子、喷枪、文字工具的使用
一、学习者分析:
三年级的学生,主要以形象思维为主,有很强的好奇心,喜欢做中学,在学习本课之前,他们已掌握基本的绘图工具,并能利用放大镜、取色等工具对图形进行修改,通过上一节课的学习,虽然有个别同学尝试过用喷枪和刷子工具来绘画,但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解,图形的美化方面还有等提高。通过上一节课的学习,他们又渴望着凭自己的能力把清洁的校园设计得更加美丽。 二、教学内容分析:
本课是广东省信息技术教科书第一册(上) 第九课内容, 主要学习的是“刷子”、“喷枪”、“文字”工具的使用,是继上节课学习“清扫校园”之后设计的一堂美化校园的课程,这些工具,常常用于美化绘画作品,因此,该内容的学习,为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
重点:刷子、喷枪工具的使用; 难点:使用键盘输入文字。 三、教学目标:
1.知识与技能
(1) 了解“刷子”工具与“喷枪”工具及其样式特点。 (2) 能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。 (3) 了解“文字”工具,体验使用“文字”工具在图画中输入文字。 2.情感态度
(1) 过尝试操作,养成敢于实践,勇于创新的良好学习习惯。 (2) 通过进行“美化校园”综合绘画创作,激发学生的学习兴趣。
四、教学理念与教学策略:
在完成具体画图实例的过程中,通过对比、尝试、交流,总结出刷子、喷枪工具不同样式的操作方法及其应用技巧,提升对计算机画图软件工具的学习能力。 五、课时安排
1课时 六、教学准备
多媒体教学系统,制作教学范例 七、教学过程
第11课 伙伴随和加
——选定、任意形状裁剪工具的使用和复制、粘贴和移动图像的操作
一、教学内容分析:
本课是广东省信息技术教科书第一册(上) 第十一课“伙伴随我加”的内容, 主要学习“选定”、“任意形状裁剪”工具的使用和复制、粘贴和移动图像操作方法。本节内容2课时完成,第一课时添加伙伴,主要是教学在同一画图窗口(文件)中的图像“复制”与“粘贴”操作,第二课时布置贝贝的家,则是在两个(多个)画图窗口间的图像“复制”与“粘贴”操作。
重点:复制、粘贴图像的操作方法;
难点:如何透明选定图像中不需要的底色。 二、教学对象分析:
教学对象是三年级的学生,之前已掌握了“画图”软件中的 “矩形”“椭圆”“铅笔”“刷子”“喷枪”等基本绘图工具操作方法,并能完成一些简单作品。但对复制、粘贴等图像编辑知识大部分同学还不了解,学生都希望了解这方面的知识。通过上一节课学习使用喷枪、刷子工具来“美化校园”,已为校园增添了花圃、和一棵大树(有的学生还画了两棵树),学生很自然地想到为校园多增添更多大树和花草,如何快速地画出更多“花”和“树”是学生感兴趣的事,因此,在上教学复制、粘贴图像操作,容易激发学生的学习兴趣。 三、教学目标:
1.知识与技能
(1) 会使用“选定”工具选定图像。
(2) 会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。 (3) 会复制、粘贴和移动图像。 2.过程与方法
(1) 通过绘作具体的图像实例,掌握“选定”、“任意形状的裁剪”工具的使用和“复制”、“粘贴”图像的操作方法和技能,提升对windows “画图”软件的学习能力,积累应用“复制”、“粘贴”命令进行画图创作的经验。
(2) 能对自己和他人的活动和结果进行评评价。 3.情感态度
保持审美情趣和学习计算机的兴趣。 四、教学策略:
本课采用范例教学法和任务驱动法,通过范例对比发现问题,引导小组合作探究分析问题,学生尝试操作解决问题等环节开展课堂教学。通过在同一画图窗口中图像复制与在两个画图窗口之间的图像复制等操作的知识学习来实现教学目标。通过创设“变”出一条鱼的情境,激发学生的学习热情,通过尝试操作环节,培训学生小组合作、自主学习习惯,在探索中学习新知。通过添加伙伴的操作,让学生在增添“鱼”、“树”“花”等图像的过程中体会“复制”、“粘贴”命令的“神奇”,通过为布置贝贝家的学习,让学生掌握运用多个画图窗口进行画图创作技巧。
五、课时安排
2课时 六、教学准备
多媒体教学系统,制作教学范例图11-1、图11-2、图11-3、图11-6、图11-7图
11-8和教学PPT 演示稿,准备学习素材 图10-5、图11-4、图11-5。 七、教学过程
第12课 图像变变变
——图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”
一、教学内容分析:
本课是广东省信息技术教科书第一册(上) 第十二课“图像变变变”的教学内容, 主要学习图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令使用方法,包括使选定对象水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令,是继复制、粘贴之后学生学习的图像编辑命令。
本节内容分2课时完成,第一课时主要是教学“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用,第二课时主要是通过制作小手帕,巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
重点:图像的“翻转/旋转”,“拉伸/扭曲”命令的使用方法; 难点:对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理解。 二、学习者分析:
教学对象是三年级的学生,他们对信息技术课程具有很高的学习热情,他们已掌握了画图软件中基本工具的运用,也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令对选定图像进行复制、粘贴、移动等操作技巧。但对图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”操作不了解,他们对理解“水平翻转”与“垂直翻转”及“按不同角度旋转”的区别不好理解,特别是“扭曲”角度理解一定的难度。 三、教学目标:
1.知识与技能
(1) 掌握选定图像翻转与旋转的操作; (2) 掌握选定图像拉伸或扭曲的操作;
(3) 领会图像翻转或旋转效果,并能运用在画图创作中; (4) 领会图像拉伸或扭曲效果,并能运用在画图创作中。 2.过程与方法
通过制作反向行驶帆船的环节,使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令,通过制作帆船的倒影的环节,掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令,通过制作不同游向的鱼,实现“按一定角度旋转”命令的教学。
3.情感态度
⑴ 培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神,提高学生的实践能力和学习能力; ⑵ 培养学生学会欣赏和评价他人的作品;
⑶ 培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识,学以致用; 四、教学策略:
本课采用范例教学法和任务驱动法,通过范例欣赏导入,结合现实生活进行分析范例画面,激发学生的创作热情。通过任务驱动,引导小组合作探究分析问题,学生尝试操作解决问题等环节开展课堂教学。通过制作反向行驶帆船的环节,使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令,通过制作帆船的倒影的环节,掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令,通过制作不同游向的鱼,实现“按一定角度旋转”命令的教学。通过制作小手帕的环节,进一步巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
本课力求将知识与生活联系,做到学以致用,让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动,从而提高教学质量和效果。 五、课时安排 2课时 六、教学准备
多媒体教学系统,制作教学范例、准备学习素材
七、教学过程
第一课时 绘制江景图
第13课 综合活动课
——制作贺卡
一、教学内容分析:
本课是广东省信息技术教科书第一册(上) 第十三课“综合活动:制作贺卡”的教学内容, 是在学生掌握了W indows 画图软件的所有画图工具及图像复制、粘贴、翻转、旋转、拉
伸、扭曲等图像编辑命令之后的综合练习。目的是让学生体会灵活运用画图工具,整合美术课程开展绘画创作以及表达情感的过程。
教材以“制作生日贺卡”为线索展开范例分析,既吻合本课的活动目标,又达到“学习和运用技能可以丰富我们思想和情感的方式” 这一信息素养的隐性教育目标,通过制作贺卡活动使用学生更加熟练地运用各种画图工具及画图编技巧,从中体验信息技术在生活中的应用,培养学生对计算机的浓厚兴趣,并在以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。
重点:灵活运用画图工具及图像编命令制贺卡。 难点:在作品中准确地表达主题。 二、学习者分析:
教学对象是三年级的学生,他们已经掌握了W indows画图软件的所有画图工具及图像复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法,但对画面工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高,对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。这一阶段学生充满好奇心,希望有自由创作空间,更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体验,有较强的创作欲。 三、教学目标:
1.知识与技能
(1) 知道根据主题构图;
(2) 能根据设计需要灵活运用学过的画图工具绘制贺卡; (3) 懂得对贺卡进行整体修饰美化。 2.过程与方法
(1)在用计算机“画图”软件创作贺卡的过程中,熟练“画图”软件工具的使用方法,综合运用美术绘画知识。
(2)通过画图作品的展示和交流,能对自己和他人的作品进行评价,提升审美能力和交流能力,提高利用画图作品表达思想、传递信息的能力。
3.情感、态度与价值观
⑴ 通过贺卡作品创作,表达情感,感受绘画的乐趣; ⑵ 积极追求美的画图效果;
⑶ 进一步培养大胆实践,积极探索、勇于创新的精神,提高自我学习、合作学习的能力; 四、教学策略:
本课范例教学法和任务驱动法,通过创设情境,激趣导入,明确学习要点,通过范例分析,进一步深入探讨,确定作品主题及如何表现主题,进而实践创作。
本课教学内容安排2课时完成,第一课时以情境创设、范例教学为主,使学生掌握如何突出主题思想,合理布局画图及色彩搭配等创作技巧。第二课时则是以学生的个性创作和作品赏析为主,让学生感受信息技术知识在实际生活中运用,培养学以致用的学习习惯。
五、课时安排
2课时 六、教学环境
多媒体电教室,教学广播软件,准备教学范例及素材 七、教学过程
第一课时 绘制江景图
第二课时 制作贺卡
范文二:广东版四年级信息技术下册教案
第1课 与键盘交朋友 【教学目标】
? 知识与技能目标:
(1)认识写字板窗口。
(2)让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律,在体验中感悟击键方法。
(3)让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。
? 过程与方法目标: 任务驱动 学科整合 师生合作交流
? 情感态度与价值观目标:
让学生通过认识、操作键盘,使其在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点、难点】
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。 【教学策略】
? 教法:本课主要采用引导法、演示法。本节内容中,写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识,教师运用多媒体课件演示,让学生直观感受键盘的分区。
? 学法:主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。 【评价方案】
本课主要采用自我评价、教师评价和小组(同伴)等多种评价方式相结合的方法,动态地完成成长纪录。并于课程结束后,归于成长档案,关注学生的整体学习过程。 【教学准备】
演示型课件《和键盘握握手》 练习型课件《找朋友》
【教学过程】
? 活动一 :创设情境、激情导入
1、小朋友,圣诞节快到了,咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧~大家看,今天电脑乐园里可真热闹呀,我们快去瞧瞧吧~
2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》
〖设计意图〗:在导入新课时,我结合圣诞节即将来临这一主题,设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。小动画中,圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物,激发了孩子们的学习热情;圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求,激励着孩子们为得到礼物而努力。这样,在上课伊始,孩子们就进入了最佳的学习状态。
? 活动二:和写字板交朋友
1、演示课件——《找朋友》游戏,学生通过观察,初步认识写字板。
2、引导学生运用知识迁移打开写字板。
师:写字板和画图是一对好邻居~,他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗, 3、通过练习型课件《找朋友》,让学生在游戏中了解写字板窗口。
〖设计意图〗:这一环节要求学生熟悉并打开写字板,为下面的键盘学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解写字板,我自制了一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏, 学生在拖一拖,试一试的游戏中,很快了解写字板的窗口。
1
? 活动三:自主体验键盘
1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下,进一步认识键盘。
2、课件出示练习内容。(10个数字、26个字母键),学生自主尝试,熟悉键盘、体验击键要领。
教师巡回指导,(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难,二是通过表扬法把正确的坐姿渗透给学生。)
3、师生交流总结击键要领。
? 由学生提出问题,全体学生共同参与讨论、解决问题。
? 师生共同总结出:“以指尖击键,击键要轻、快”。
? 教师提出更高要求:你能输入26个大写字母吗,由此引出下一环节——即本节课的重点Shift 键和Caps Lock键的使用。
? 活动四:学习Shift 键、CapsLock键的使用方法
? 自主探索两键
1、通过动态课件,让学生认识、在键盘上找到这两个键。
2、放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法,让学生对这两个键有个初步认识。
? 引导学习Caps Lock键
学生在教师的引导下,掌握Caps Lock键的作用及使用方法。
师:请小朋友击一下这个键,再击字母键A,你发现了屏幕上有什么变化,键盘上的capslock指示灯又有什么变化,
生:字母变成大写,指示灯变亮。
师:那你能再把字母再变回小写吗,快试试看~
学生尝试、交流。
? 引导学习Shift键
1、教师引导学生通过尝试,体会Shift键的使用方法。
师:Shift 键,我们叫它换档键或上档键~这个键有什么神奇的作用呢,我们一起来试试看吧~
(1)用小指按住shift 不放,再敲击数字键1、2、3,你发现了什么, (2)请继续按住shift 键不放,再敲击字母键A,你又有什么新发现, 2、师生小结shift键的作用及使用方法。
? 活动五: 小勇士智闯打字关
? 第一关:字符输入竞赛
sheng dan kuai le!(课件出示)
? 第二关:“争当打字小勇士”
IT PC CPU CAI Help Save (闯关内容在屏幕上滚动显示)
? 第三关:播洒快乐,传递友谊。
通过课件向学生展示贺卡范例,让学生运用本节课学到的本领,为亲人或朋友制作圣诞贺卡。在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法,在实践中体会回车键的使用。 作品完成后,通过同学自评 —— 小组互评—— 全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。
2
第2课 从基本键开始 教学目的:通过学习使学生认识键盘,了解操作键盘的指法。
教学内容:键盘与指法
教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、 复习
师:我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗, 生:有。
师:那是什么设备,
生:是键盘。
师:鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。 740)this.width=740" border=undefined> 生:咦,这么多按键~一下子怎么记得住呢,
师:不急,我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士,好吗, 生:好。
二、新授
1(请看屏幕。
2(指法。
击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。
740)this.width=740" border=undefined> 3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。 (一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上; (二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;
(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上; (四)击键速度要平均,节奏均匀;
(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。
三、练习
金山打字精灵”,选择第一课,开始练习。(教师个别辅导) 请同学打开“
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化,能否为未来的计算机设计一个键盘,
3
第3课 食指、中指本领大
一、教学要求:
,、 了解键盘的发展和种类;
,、 学会键盘的正确操作;
,、 愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点:
,、 正确按键的方法;
,、 组合键的正确使用。
三、教学内容:
键盘的发展,键盘的种类,键盘的分区。
四、教材分析:
在本节中,除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能
外,学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用,特别是如果使用Shift键,按出双字符键的上面一个符号。例如让学生输入“:”一开始很多学生都不能正确输入冒号,因为学生在按住Shift键后,当他用另一只手去按冒号时,往往会把Shift键松开,这样输入的还是分号“;”。因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。
第一课时
(一)、导入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢,通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀~ (二)、新授
?、 出示键盘略图。
?、 介绍键盘的发展。
最初的键盘只有,,个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了,,个,这就是,,,键标准键盘,出现了 Windws 95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了,,,键标准键盘。Windows 98 出现后,键盘又多了,个,变成了,,,键键盘,从,,到,,,键,键盘的功能真是越来越强了。
?、 键盘的种类
在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘:
, 无线键盘:这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
, 带托键盘:这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。 , 多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放,,、,,,或者上网。
?、 键盘的分区
, 主键区;
4
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键 , 功能键区;
C 数字小键盘区。
?、 基准键的认识及正确的打字姿势:
基准键: ASDF JKL;(两手的,个手指要随时放在
A S D F J K L ; 这,个基本键的位置上
打字姿势的口诀:
身体保持平直和放松,腰背不要弯曲,手指保持自然垂直。
(三)、上机练习。
教师指导:
转换大小写:Caps Lock(大小写锁定键)
退格: Backspace(退格键)
换行:Enter(回车键)
上机内容:
小写字母输入五遍:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 数学算式输入五遍: 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3 教后感:
本节课以介绍知识为主,所以难免有些枯燥,应该多让学生参与,比如:请学生自己设计自己的键盘,让学生展开想象,锻练了想象力,也可以让课堂气氛活跃一点。
第4课 无名指、小指也争强
教学目标
1、知识目标:了解键盘常用键位的组成,掌握无名指、小指的管辖按键。
2、技能目标:能够启动指法训练程序初步完成指法操练,通过指法训练熟悉键盘的键位分布,正确进行三排字母键的指法练习。
3、情感目标:培养学生良好的坐姿及击键习惯,激发学生主动参与打字训练的兴趣。 重点和难点
1、重点:掌握正确姿势,明确手指分工,熟悉键位分布,利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。
2、难点:按正确的击键方法完成打字操作。
教学条件:
1、硬件:
?教师用计算机1台,配置:广播教学软件能进行广播教学、文件传输、屏幕监视。教室配有投影仪。
?学生用计算机:每人1台
2、软件:
金山打字通2003
教学过程
教学环节 师、生活动 设计意图
教师:上一节课我们学习了哪几根手指的击键方式呢,同问题引导学生思考 (一)复 学们现在把这几根手指举起来。老师示范。 习、问题导 学生:认真听讲,津津有味。并按照老师的要求,学习老入(5分 师把食指和中指举起来。 钟) 形象比喻,给学习
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教师:像不像个小白兔。 留下深刻的印象
学生:像。
教师:现在我们一起来回顾一下,这四个手指是负责按哪
反复复习强调,让些按键的。现在大家先把手指按正确姿势摆放在键盘上
学生养成良好的正面。展示幻灯片。对照一下图片,大家摆放正确了没有。
确按键姿势 学生:正确了。 教师:现在全班告诉老师,左中指和右中指分别负责按哪 几个按键。幻灯片上面圈出按键区域。 学生:(左中指)EDC,(右中指)IK, 教师:很好,那两个食指呢,幻灯片圈出按键区域。并指
导学生读出正确的按键。 激发学生的学习积
学生:(左食指)RFV TGB,(右食指)YHN UJM 极性
教师:很好,同学们都掌握得不错,都值得表扬。那今天
我们来看看无名指和小指有多厉害。
教师:今天我们分成四小组来比赛, 看看哪一组最遵守结合学生的年龄特
纪律,学得最快最好。哪一组得分最高的就有机会玩游戏。 征,激发学生的学
学生:Yeah。 习兴趣
老师:现在大家把手指按正确的姿势摆放在键盘上面,然引导学生自己思考
后告诉老师你们的左手(第四跟手指)无名指是放在哪个按
键上面了, 学生:踊跃回应,S。 教师:那现在如果让大家去按W键,大家会用那根手指 学生:无名指。 (二)教师教师:对,左手无名指除了按S外还负责按W和X,打 讲解,学习开PPT,圈出WSX,并领读。 齐读让学生精神集新知(8分学生:大声整齐地跟老师读WSX。 中 钟) 教师:四个小组表现良好,各加10分。现在大家举起右
手的无名指,我看看举对了没有。都对了,现在告诉老师,
这跟手指原来是按在哪个按键上面的。
学生:L 教师:对,那大家现在能不能猜出他还负责按哪几个按键。 学生:O和。 演示清晰,形象直教师:对了。(第4小组回答得最整齐大声,加10分)老观 师展示幻灯片,领读:右手无名指按OL。老师打开投影
仪,演示无名指的击键要领。
教师:现在同学们打开金山打字,就是图标为ABC的这让学生自己练习,
(三)自主个,大家看清楚了,打开金山打字 ,XX,然后选择英文突出教学过程的主
学习,初步打字,课程选择,键位课程选择九:ow. 体性、开放性和实
尝试(10学生:按照老师的指示打开金山打字,练习。 践性。
及时反馈 分钟) 教师:巡视,指导,绿色圆圈在哪根手指上面就用哪根手
指按,眼睛尽量不要看键盘。
教师: 大部分同学的正确率都很高,速度也在加快,全激发学生的学习积
部表扬,加10分。现在我们来看看小指有什么大本领。极性
大家看看老师出示的这张键盘上面,和A最接近,而且
(四)继续颜色相同的是哪几个按键,老师边问边圈出QAZ。
让学生精神集中 讲解,学习学生:齐读QAZ。
新知(5分教师:对,左小指就是负责按QAZ这三个键的,那右边
钟) 的小指呢,原来是按在“;”上面,现在它还要负责按那
些按键呢,老师边问边圈出P;,老师重新领读:QAZ
P;,
学生:跟读QAZ P;,
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(五)再次教师:现在同学们选择键位课程十:pqz 让学生自己练习,尝试,熟练学生:按照老师的指示选择键位课程十,练习。 突出教学过程的主指法(8分教师:巡视,指导,绿色圆圈在哪根手指上面就用哪根手体性、开放性和实钟) 指按,眼睛尽量不要看键盘。 践性。
教师:大部分同学都做得很好,全部表扬,加10分。那通过教学总结,让
现在我们在回顾一下这一节课学习了什么,哪位同学来说学生更清楚地了解(六)总结说, 本节课学习的内容 与作业(2学生:学习了无名指和小指按键盘的方法。 分钟) 老师边引导学生作出正确的答案。
教师:回家要多练习。
(七)玩游让得分最高的小组完打字游戏,其他小组继续练习打字 实践老师开头的诺戏(2分言,让学生以后更钟) 哎学习
无名指、小指也争强
Q W O P 板书设计 A S D F G H J K L ;
Z X 。 ,
教学反思:
个人总体感觉能够按照自己的设计思路讲课,能够抓住学生的年龄特征,以游戏的方式激发学生的学习积极性,并且起到控制课堂纪律的作用。经过这一节课的学习,学生也基本熟悉键盘的键位分布,能够正确进行三排字母键的指法练习。
但是,由于一年级的学生对电脑和英语的认识程度还是有限的,有些英语字母他们还没学过,还不怎么会读,对手指的叫法也不是每个学生都能叫正确。所以在教学过程中,为了避免学生不懂。在说到无名指的时候,一般都说成第四根手指。在练习过程中,由于时间也不是很多,所以只能是初步练习,叮嘱学生回家多练习。
第5课 小写转大写,数字转符号 教学目的:通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。
教学内容:数字键操作练习
教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、 复习
师:前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢, 生:我来回答。
师:好,你来回答。
生:(略)
师:这位同学分得不错,让我们在来看看数字键位于哪里呢,我们去问一下世纪博士,好吗, 生:好。
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二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。(略)
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
3(选择一种打字练习软件进行训练,如:金山打字精灵。
4(利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。
六、想一想
1(你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗,
2(你按键时,是否按键盘指法操作,
第6课 争当打字小能手 科目 信息技术 课题 争当打字小能手 授课时间 课型 新授课 课时安排 1课时 教学内容分析 本课主要对上几节课的综合学习,分工进行练习,并掌握打
字过程中的一些快捷键,首先复习键位的分工,然后英文句
子的输入练习,最后速度的测试。
教学对象分析 学习本课之前,学生已经掌握了打字的各项基本知识,学生
的认识能力都是比较强,这节课主要是对上几节课的总结并
加强综合练习,更全面的掌握打字技巧,提高打字能力。 教学方法设计 本科采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学
模式,在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”,
环环相扣,层层递进,循序渐进,逐步深化,教师适当启发,
正确引导学生,学生运用旧知识去解决新问题,让学生在掌
握知识与技能的同时,增强成就感,培养了学生的学习兴趣,
掌握科学的学习方法,提高自主学习的能力,培养学生利用
信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的
意识。
知识与技1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
教能 2、句子的整体输入。
学3、速度的测试。
目4、指法的不断练习。
标 过程与方利用任务驱动、分层教学,通过学生自主探究、协作学习,
法 在完成任务的过程中,综合体会打字的技巧,熟练的进行打
字练习,在练习中不断发现错误并改正。培养学生利用信息
技术进行自主学习的能力,提高学生手指的灵活应用能力。
情感态度1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够
与价值观 有耐心的坚持把它们做好的处事态度。
2、培养学生团结合作、探究的意识。
教学重点 盲打练习。 教学难点 五跟手指同时并
灵活应用的能力。
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教学准备 1、金山打字软件。2、课件。3、学生实践样文 教学环节 教师活动 学生活设计意
动 图 复提问:同学们,我们一起来看看我们上几节课都学了 可以与习什么, 观看课本节课导一起来看看第三课:食指、中指本领大,我们学习后件 很好的入 都知道了它们本领确实挺大的,那么大在哪里呢,(自做一个
由发表) 连接
再看看第四课:无名指、小指也争强,它们在哪方面
争强了呢,(自由发表)
那么我们上个星期学习了第五课:小写转大写、数字
转符号。我们又是用什么方法去实现的呢,我们学习
了多少种方法呢,(自由发表)
认1、键位分工的再次认识并熟练掌握。 让学生定2、句子的整体输入。 观看课明确本目3、速度的测试。 件 节课哪标 4、指法的不断练习。 些知识
点,这
样学习
才更有
方向
性、目
标性。 学一、第一关——填写键位分工表 习1、完成p页的表3 观看教 40
新2、利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。 师操作, 知 3、长见识:特殊键的认识并掌握。 然后进
二、第二关——输入英文句子 行操作培养学
1、分组进行比赛:单数组的同学输入1—6题,双数实践。生掌握
组的同学输入7—12题。 (如果知识的
2、打开金山打字进行英文打字练习 学生基能力,
三、第三关——比赛有效速度 础较好,并能不
1、课本P42学着做,测试自己的速度,跟同桌进行比也可以屑其烦
较。 自己浏的进行
四、练习 览课件练习。
自学,然
后进行
练习,采
用“先学
后教的
方法”来
进行)
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巩教师巡视,个别指导 观看学让学生固生操作能够多新任务 多练习 知
课让学生回顾本节的内容,并让学生总结出自己在练习回答问使学生堂过程中的技巧和遇到的问题,加深印象。 题,讨论具有成小心得 就感,结 进一步
引导学
生主动
学习 课 后
作
业
教小学生熟练掌握键盘输入技能很重要,需要规范化地训练,在掌握正确操学作姿势和指法的前提下,要有刻苦性的训练,还要动脑筋去识记键位,体后会键与键之间的位置关系。但在实际教学中,规范化的强调后,学生仍会记 出现较多的指法错误问题,这说明学生在知识记忆过程中,仍需要一个巩
固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作,利用金山打字软
件,让学生通过练习,强调,各键位的记忆要领。起初,学生的记忆十分
深刻,可以很好的做到,但是学生的持久性不强,于是我采用游戏教学的
10
方式。让指法正确的同学进行打字教程的小游戏练习,学生的积极性升高,
但是也要适当控制时间,以防止过度的游戏趣味,影响到正常的教学。
第7课 用计算机写作文 教学目标:
1. 掌握启动、退出“写字板”的方法,能输入大、小写字母。 2. 掌握“智能ABC输入法”的启动,单字及词组的输入方法。 3. 能正确输入中文标点符号。
4. 进一步巩固键盘指法。
教学重点:
1. 使用“智能ABC输入法”输入汉字。
2. 中文标点符号的输入方法。
教学难点:
1. 按指法要求正确输入26个英文字母的大、小写。
2. 输入隐藏的中文标点符号。
教学策略:
本课采用任务驱动,自主探究、小组交流。在学生学会常用键的操作之上,布置任务,以自主学习为主,辅以小组交流。学生在实践过程中,会不断发现问题,这些问题是学生在汉字输入时最常见的“小困难”,较容易的问题通过学生之间的互助解决,而具有共性的问题可通教师演示集体解决。 课时安排:四课时
教学环境:计算机教室
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈
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导入: 展示作文,激趣。
活动一:接触“作1.启动“写字板”。
试启动“写字文本” 介绍“写字板”窗口的组成,并指出
板”。 光标的作用。
2.讲演回车键、空格键、大小写锁定键 及退格键键的作用。 3.布置任务:按顺序输入26个英文字独立操作,键盘 母,大小写一一对应。(板书) 输入。 巡视指导,收集共性问题。 4.解决共性问题。
例:大小写容易输入错误的字母键 再次输入 活动二:尝试“智等。
能ABC输入法“
1.按照书中方法,启动“智能ABC输 尝试启动输入
入法”。 法
2.指名学生上台演示。
3.布置任务:自学单个汉字的输入方 法,并尝试输入“学校”二字。 自主探究,尝试 提示学生输入完拼音后要按空格键。 输入,交流讨思考: 论。 1)怎样在待选框中选择输入汉字, 2)如果待选框中没有要输入的汉字 怎么办, 3)如果拼音输入错了怎么办, 教师巡视指导。 4.指名学生汇报自学成果,并上台演 示。 提示学生“=”和“-”也可以前后翻 页。 5.巩固训练:输入“我叫XXX,是XX活动三:“智能 小学的学生,我喜欢上XX课。” ABC输入法”的 教师巡视指导。 词组输入功能 独立操作,输入 汉字。 1.教师再次输入上一句话,要求学生注 意观察,引导学生发现词组的输入。 2.教师讲演词组输入的方法。 认真观察,细心 3.尝试输入:武汉、学校、姓名、绿色、发现。 西安、神态各异。 教师巡视指导。
4.指名学生提出在输入过程中遇到的尝试输入词组,
困难。 发现问题,交流
5.帮助学生解决问题,引导出“定义新讨论。
词”。
6.布置任务:按照书中方法,使用“定
12
义新词”功能添加“神态各异”。 尝试操作,添加
教师巡视指导。 新词。 活动四:探究中 指名学生上台演示。
文标点符号输入 词组输入训练,7.巩固训练:以“中国”开头,词语接
交流成果。 龙,时间三分钟。 8.评价:在词语接龙中输入了多少个词 观察、思考 语,适时指导或表扬。 尝试插入,发现1.展示有标点符号和没有标点符号的 问题,交流讨论 两篇作文,让学生发现标点符号的重 要性。 合作探究,共享活动五:用计算2.布置任务:在没有标点符号的作文中
成果。 机写作文(课后插入标点符号。 拓展) 3.指名学生提出插入过程中遇到的困补充练习答案 难。 总结评价 4.帮助学生寻找解决方法,引导出Shift交流、创作作文 键的作用及使用方法,鼓励学生寻找交流、自我评价 隐藏的标点符号。
5.汇报成果,完成课本33页练习。
写一篇秋游见闻,写出你看到的、听
到的、想到的。
1.在这一课的学习中你有哪些收获,
还有哪些困难,
2.根据课后评价表自我评价。
板书设计:
我用计算机写作文
英文输入:(大写)??
(小写)??
单字输入 词组输入 标点符号输入
教学反思:
第8课 输入中文符号与词组
教学目标 :
1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组;
2、学会造词;
3、学会保存文件。
13
教学重点:
1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组; 2、学会造词。
教学难点 :
学会造词
教学过程 :
一、智能ABC输入法
1、简拼输入
”的简拼只需要输入“XX”。 简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母,例如:“小学单击“EN”按钮,选择“智能ABC输入法”; 输入“XX”按下空格键;
:小学。 选择9
练一练:
用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组: 社会 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中华
最后 学校 自动 学习 操作 纪律 方式
2、混拼输入
简拼输入方式虽然方便,但重码很多,混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式,这样
能极大地减少重码。例如:小学,可以输入XIAOX,也可以输入XXUE。
单击“EN”按钮,选择“智能ABC输入法”; 输入“XIAOX”,按一下空格键;
选择“3:小学”
3、自动构词
有些词在输入时常常会碰到,但“智能ABC输入法”的词库中却没有,这时可以把这个词造
出来,存入词库中,以后再输入这个词的时候就方便了。 输入“shifanfuxiao”,按一下空格键,字符框显示为“师范拂晓”;按一下空格键;选择
“2:附小”;此时,“师范附小”就被存到了词库中,以后再使用时只需要输入sffx就可
以了。
试一试:
将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中. 练一练:
输入下面这篇文章
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东方之珠
香港是我国通向世界的南大门,那里有著名的公园和繁华的街市。
香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的在顶球,有的举重,有的嬉水,游客不时被逗得开怀大笑。
香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
二、保存文件
将已输入的《东方之珠》保存到“四年级”文件夹中,文件取名为“香港”。 1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮,弹出“另存为”对话框; 2、在“文件名”框中输入“香港”;
3、单击“保存位置”框右端的三角,选择列表中的“四年级”文件夹;
按钮。 4、单击“保存”
试一试:
单击“保存”按钮后,WORD窗口中的标题栏会发生什么变化,
文献摘抄: 家长们对孩子的过份关心,很多家长认为"陪做功课"一方面可以提高孩子的专心程度,不去做小动作;另一方面孩子遇到不懂问题,能及时发现、讲解,一举两得。然而,这种"陪读"不仅造成孩子思维上的依赖,看到孩子迟疑就将答案脱口而出,使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长"温故而知新"、孩子动手不动脑的过程。另外还表现在情感上的依赖。
教后小记:
第9课 修改文章中的错误 学习目标:
1、学会打开文件;
2、学会插入和删除文字;
3、学会查找和替换文字。
教学重点:
1、学会插入和删除文字;
2、学会查找和替换文字。
教学难点 :
1、学会插入和删除文字;
2、学会查找和替换文字。
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教学过程 :
一、打开文件
打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。
1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮,弹出“打开”对话框; 2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮,选择“四年级”文件夹; 3、单击文件名为“香港”,再单击“打开”按钮。
试一试:
双击“打开”对话框中的“香港”文件,打开这个文件。
二、修改文章
1、定位插入点
窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要,当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作,都必须先将它移到这个位置。
移动插入点通常有两种方法:一,将指针指向文档中的某一位置单击,插入点就移到了该位置;二,利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。 2、修改文章中的错误
(1)删除字符
按退格键或删除键,删除文章中错误的字符。
(2)添加字符
首先定位插入点,然后输入要添加的字。
(3)查找与替换
将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。 A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令,弹出“查找和替换”对话框; B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”,在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”;
C、单击“全部替换”按钮,弹出下面的窗口,表明文档中共有3处“香港”,并且都已被替换成“Hong Kong”;
D、单击“确定”按钮,关闭“查找和替换”对话框。
试一试:
将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。
文献摘抄:
家长对孩子学习不够关心,对孩子存在的现象没及时予以帮助,帮助他们分配安排好"学"与"玩"的时间,让孩子感性上认识"学"与"玩"是矛盾统一的:"学"得快,则额外时间多,"玩"得也痛快;"学"不好,"玩"得也不好,甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。
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教后小记:
第10课 编辑字块 学习目标:
1、学会选定文本块;
2、掌握文字修饰的方法。
教学重点:
1、学会选定文本块;
2、掌握文字修饰的方法。
教学难点 :
1、学会选定文本块;
2、掌握文字修饰的方法。
教学过程 :
在准确地输入一篇文章之后,小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。
他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。
一、选定内容
选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字: 1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面; 2、按下左键,拖动到“举世闻名”的“名”字后面,这几个字就呈反白显示,表示它们已
被选中。
练一练:
使用选择条选中《东方之珠》第二段
二、改变文字的字号、字体及颜色
将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。 1、选中标题“东方之珠”;
2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮,选择“黑体”; 3、单击“字号”框右端的下拉按钮,选择“二号”;
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4、单击“字体颜色”框按钮,右端的下拉按钮,选择“深红”。 试一试:
单击格式菜单中的“字体”命令,利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。 三、简单修饰文字
加粗、倾斜、字符加框”。 将《东方之珠》的最后一段文字设置成“
1、选中文章的最后一段;
2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮;
练一练:
将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色,并给最后一段加底纹。 文献摘抄:
在文本的左侧有一个空白区域,称为选择条。当指针移到这一区域时,指针会变成箭头形状,此时单击可以选定光标所在的行;双击,可以选定光标所在的段;三击,可以选定整个文档;在选择条上拖动,可以选定多行可多段文本。
教后小记:
第11课 修饰文字 教学目标 ]
1、知识目标:
?掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作; ?学会使用格式工具栏的各个按钮;
2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣; [教学内容]:第21课 《漂亮的衣裳》
[教学重点与难点]: 重点,对文本进行格式化设置。 难点,有创意的设计文本格式。 [教学对象分析]:
学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识,初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。
[教学过程 ]:
一、以美启学
1、温故:复习写字板窗口的组成;
2、引新:通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题:《漂亮的衣裳》。 二、以美导学
1(文字的简单修饰
?、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。
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学生自主尝试,教师巡视解疑。
学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调"选中") 给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 ?、文字的简单修饰
三个按钮,并观察三个按钮产生的不同效果。 选中一段文字,让学生分别试用
学生练习,师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现,(强调 可以选择不同的风格线) ?、初步认识"字体对话框"(拓展内容)
告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外,还可以先选中文字,
然后右键单击,在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用,(学生讨论) 生讨论后回答。
总结:我们使用快捷工具能做的工作,在"字体"对话框里也都能实现,利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试
试。
?、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句,然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。 对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他
们。
第12课 编制与打印作文集 学习目标:
掌握复制、移动和删除段落的方法
教学重难点:
掌握复制、移动和删除段落的方法
教学过程 :
一、段落的复制
将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面
1、选中文章的第一段;
2、单击常用工具栏的“复制”按钮;
3、将插入点移到第三段句号的后面;
4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。
练一练:
将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。
二、段落的移动
将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。
1、选中第三段的第一句;
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2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮;
3、将插入点移到第三段句号的最后;
4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。
三、段落的删除
删除《东方之珠》第三段的第一句话
1、选中第三段第一句;
2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。
有时,在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况,可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作,还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮,恢复原来的样子。 试一试:
利用“编辑”菜单所提供的命令,完成段落的复制、移动和删除等操作。 文献摘抄:
从家庭教育方面来讲,由于家庭情况的不同,对孩子教育的松紧不一,是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因,一方面是家长忙于工作无暇顾及,另一方面是家长认为教育是学校的事,而对孩子的学习采取不闻不问的态度,忽略了对孩子心理上的正确引导。 教后小记:
?简单的排版
学习目标:
1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进;
2、学会改变行距和字距。
教学重点:
1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.
教学难点 :
1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.
教学过程 :
一、出示一篇排版好的文章
标题一般都放在中间,每个段落的开头要空两格,我们对段落的格式进行调整,就能达到所要的效果。
二、段落对齐
20
将《东方之珠》一文的标题居中
1、选中标题“东方之珠”;
2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。
三、首行缩进
在WORD中,把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。 将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进
1、选中《东方之珠》整篇文章;
2、单击“格式”菜单中的“段落”命令,弹出“段落”对话框; 3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头,选择“首行缩进”;在
“度量值”框中选择或输入“2字符”。
4、单击“确定”按钮。
试一试:
拖动水平标尺上的缩进标记,设置段落的首行缩进。 四、行距的调整
将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。
1、选中全文行距设为
2、单击“格式”菜单中的“段落”命令,弹出“段落”对话框; 3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头,选择“1.5倍行距”;
4、单击“确定”按钮。
练一练:
将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。
五、字距的调整
将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。 1、选中第一段;
2、单击“格式”菜单中的“字体”命令,弹出“字体”对话框; 3、单击“字符间距”标签,在“间距”下拉框中选择“加宽”,将“磅值”框中的值调整
为“2磅”;
4、单击“确定”。
练一练:
将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。 文献摘抄:
21
自我管理能力较差,无法将"学"与"玩"合理分配。做功课时不 能集中精神,总要弄一些"玩"的小插曲,白白浪费时间,使得自己学不好,玩不好。时间长了,容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差,不能很好地控制自己的行为,形成做事拖拉、无长性,精神易分散等不良惯。
教后小记:
22
范文三:广东教育版四年级信息技术教学计划
2016—2017学年度第一学期小学六年级体育教学计划 龙门镇中心学校 甘德展
一、基本情况
六年级的学生,他们活泼好动,对体育课兴趣浓厚,能积极参加体育锻炼,学习比较投入,掌握了基本的运动技能,达到了增强体质的目的,促进了生长发育,身体素质、德育素质等均有很大提高,培养了学生身体的良好姿态和全面发展。他们有意注意时间短, 无意注意占主导地位, 对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪, 多话是学生的天性,对教师做动作模仿能力强。教学计划在实施过程中,需要具备一定的体育场地和体育器材和设施,但是学校的体育资源有限,这就需要教师根据实际情况,修旧利废,因地制宜地利用场地器材,争取达到较好的教学效果。
二、教学目标
1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育, 增强学生健康, 增进体质, 促进德, 智, 体全面发展。以健康第一为指导思想, 以适应社会需求及体育课的特点和六年级学生心理, 生理特点在教学中以" 运动参与, 运动技能, 身体健康, 心理健康, 社会适应" 五个为主要学习领域。
2、充分利用游戏, 教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去。使学生在身体素质, 心理健康等方面全面发展。进一步了解和认识自己的身体,初步掌握科学锻炼身体的简单方法和主人身体锻炼效果的基本方法,能够用所学的知识锻炼身体。 3、掌握所学各项运动的基本技术,提高运动技能,进一步促进身体素质和运动能力的发展。提高学习体育基础常识和参加体育活动的积极性,初步树立公正、协作、负责的观念,在团体活动中能够注意协调自己与同伴的关系。
三、教学措施
1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项
规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
6、对学生进行德育教育,陶冶“美”的情操,塑造学生的文明形象,培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
7、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学,注意体育理论与实践的有机结合,使学生认识体育,喜欢体育,参与体育,享受快乐体育。
8、在自主活动环节上,激发学生自主参与与学习的积极性,允许学生在“安全第一,健康第一”的前提下,选择自己喜爱的项目,提倡创新理念。
范文四:广东版小学信息技术四年级下册全册教案教学设计
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第1课 错别字无处藏身
教学目标:
知识目标:1、认识Word窗口及主要工具栏。
2、学会在Word中文本的修改。
技能目标:1、能通过开始菜单打开Word,并能关闭窗口。
2、文本的插入与删除。
、文件的打开与保存。 3
情感目标:通过教学,了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势,
感受计算机与我们学习工作生活的密切。(通过阅读教材让学生明白我国在
软件开发上的成就,激发学生的民族自豪感与爱国之情。) 教学重点:Word界面的认识,在Word中对文字进行插入、删除
教学难点:新文件的保存方法、文件名
课前准备:1、检查电脑和Word软件
2、一篇有错别字的Word学生作文,发送到学生机的“桌面”。
3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。 课时安排:一课时
教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入 1、“上学期我们已经学会在‘写字 通过提问和思考让板’中输入文章,但‘写字板’有让学生讨论自己的创意或好的想法学生有解决新问题时也会‘力不从心’??”,有很多有哪些在写字板中还无法做出来。 的欲望 任务它还是无法完成~(教师介绍一 些在实际排版时不能用“写字板” 解决的情况) 打开程序的方法一
般都是相同的,学生二、认识Word 学生根据教师的提示自己想办法打只要通过教师简单1、下面,我们就来认识一位本领更开Word(点桌面图标或开始菜单等)的引导或互相间的大的朋友。(教师引入Word)。 同桌合作。 帮助就可完成
2、找到新朋友,教师告诉学生Word打开Word后再打开写字板,让学生通过比较找到区别,图标的特征或出示一个图标,让学观察两个软件,先找找它们的相同同时也发现许多共生想办法打它打开~提示学生同时点,再找找它们的不同点。再让学生同点,让学生学习打开写字板,进行比较。 认一认WORD中的工具栏的名称。让Word心中有底,而不
学生同桌相互说说工具栏的名称。 是特别陌生。 3、教师总结学生的讨论。
4、让工具栏变一下魔法:
师:“有时WORD还会变脸 呢~”出示工具栏被移动后的 WORD,告诉学生如何移动工作栏在教师的指导下,学生进行工具栏的 (尤其是当工具栏的一部分被隐藏拖放操作,并用自己喜欢的方式放一“玩一玩”,更能让更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
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时)。让学生将常用工具栏与格式工下工具栏的位置。(教师要向学生强学生喜欢上这个新
具栏移动到一排上,看看有什么变调:工具栏尽量不要放得太乱) 软件。 化,再移回来。 三、修改文章 1、打开文章 在教师的提示下让学生试一试后总复习巩固打开文件师:有一个同学老写错别字,今天结打开的方法:可有两种。(双击或的方法。 我们就用“word”来帮助它改正错用菜单中的“打开”命令) 误。你能打开“??”这篇放在“我 的文档”中的文章吗, 请几位同学快速演示一下打开文件 的方法。 2、抓“虫子” 通过游戏和比赛的A:师:文章中的错别字就像菜园里学生分小组在文章中查找错别字。 方式激发兴趣、促进的虫子一样,请大家找一找这篇文
学生间的合作。 章中的“虫子”,看谁抓的虫子最多。
学生把找到的错别字展示出来,并请
其它同学补充。
学生发现:原来Word也非常聪明, B:请几个小组来总结一下,并说说
它已经帮我们指出了大多数错别字通过观察发现问题,发现了什么,
了~(在文字下常常会有红的或绿的并积累了经验。
曲线)
学生结合自己的语文知识,对错别字让自己的语文知识C:改正错别字。师:我们已经找到
进行删。 在计算机课上也展了文章中的错别字,现在我们一起
示一下,并练习了删来改一下好吗,看谁改得越快越
改文字的技巧。 好~
四、保存文章
学生讨论,认为一定要保存好已经修 师:我们已经抓完了“虫子”,并把
他们全部改正了,同学们都做得很改的文件。 好、很快~但是改正错别字后还有 一件重要的事情要做,它是什么学生根据已经学习过的文件保存的保存文件和新命名呢,怎么做呢, 方法进行操作(可以用工具栏上的保文件有一定的难度, 存图标,也可以用菜单中的“保存”要让学生多练习几
或“另存为”命令) 次,以得到巩固。
(如果是另存为那么可在教师指导 下给自己的文件取一个自己喜欢的
新文件名并保存)
五、课后小结:今天我们学习了什学生进行课后讨论,回忆本课知识点 么,你有什么发现,
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 第2课 感受千变万化
教学目标:
知识目标:学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
技能目标:1、文本的选定。
2、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
3、初步学会工具栏的设置。
情感目标:用Word可以方便的改变文字的字体、大小和样子,让学生充分的感受到计
算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神,并初步体验文字
编排的美感。
教学重点:文字字体、字号、字形的设置
怎样通过文字的设置体现出文章文字的编排的美。 教学难点:
教学准备:
1、设置好不同字体格式的作文范本(相同的内容,至少有三种)。
2、学生的计算机中添加一些活泼些的字体。
教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图 一、引入:
“同学们,今天老师给大家看一篇 老师电脑里打的作文。大家来评一评欣赏教师的作文,讨论。 给学生一个整体印哪一篇比较漂亮。” 象,作文在电脑里
展示已设置好的几篇文章。 讨论说说哪一篇修饰得比较好打印出来可以这样
看。 漂亮的。
二、学生示范: 请学生打开教师指定的文章。 刚才有同学发表了自己的观点,下面 请同学们尝试自己也来修饰一下自请会的同学演示文字设置的方让会的同学演示,己的文章。 法。 增强其自信,增加
对信息技术的兴
第一步:选择要变化的文字。 趣。
第二步:在工具栏上选择相应的
效果按钮。(板书) 突出操作技术要 小结同学的方法。 点。 根据自己的审美观点,将文字设(在教师的引导下,学生得出) 置成不同的样式。 并在黑板上板书步骤。 三:尝试 再让学生将这种效果设置成他喜欢 交流选择文字的方法。 的样子,和同桌比一比,谁的更漂亮。 到学生中去指导。 在选中文字时,你觉得你有什 同学之间交流。 么不同的方法
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下面请同学们将你们设置好的 引导学生从通篇的文章给大家展示一下,看看谁的最漂学生交流得出: 角度去考虑文字的亮。 文章的标题字号一般不宜小于设置,体现文章的总结注意点: 正文字号;根据文章不同的内编排之美。 刚才同学们各式各样的设置都有,你容、文体设置合适的字形、字体
觉得哪些好,哪些不好, 等等。
四、练习巩固: 打开文章,用本堂课的方法,进
请同学们打开上一节课我们修改行设置。
的文章,把它也变得漂亮些吧~
同学之间交流展示、取长补短。
把你的成果和大家一起分享吧。
将作业保存,整理电脑下课。
第3课 体验缤纷色彩
教学目标
技能目标:1、学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色
2、学会通过格式菜单为文本设置适当的动态效果
德育目标:通过学习,培养学生的审美意识,进一步激发他们的学习热情。 教学重点
1、文章中文字的选中的操作方法。
2、文章中字体颜色和文字动态效果的设置。
教学难点
运用所学到的知识,进行创造,将文章修饰美观,使学生感知美,培养学生审美能力。 教学准备
二篇文章(一篇已经修饰好了,另一篇未经修饰)、事先在每位学生机上拷贝好一篇未经修饰的文章。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 一、观察作品,导入新课:
1、出示两份文档(一份经过修饰,另 1、观察作品,组织教学,一份没有修饰) 吸引学生注意力。 2、问:找一找,你能发现什么,它们1、请学生找出两篇文章2、通过观察,培养学生观有哪些共同点,有哪些不同点,你喜相同和不同的地方。 察力。 欢哪一篇, 2、说说自己喜欢的一篇3、让学生在自己比较两篇3、教师总结学生反馈的意见(两篇文文档。 文章不同点的基础上,来学更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 档内容一样。一张经过修饰,美观; 习文字修饰的知识,有针对另一张没作过修饰,不够美观。) 性,学习目的性明确。
二、学习新课 1、教师的提问激发了学生师:看来大家都喜欢美的事物,今天 的求知欲,使学生练得自老师就合大家一起来体验缤纷色彩的 觉、学得主动,从而提高课Word世界。 (1)学生自学设置字体颜堂教学效率。 1、设置字体颜色。 色。看书、同桌讨论,2、利用学生演示的方法,1)、布置学生自主学习设置字体颜上机练一练。 一方面提高了学生的操作色。 (2)学生观看教师演示,技能,体现了自主学习;另2)、教师演示操作过程。 说出操作过程。 一方面让学生演示探索其
选中—单击“字体颜色”按钮—选 它方法,给予其表现的机择颜色。 (3)学生上机操练,完成会,提高其积极性,比较直
3)、布置任务。将文章标题颜色设布置的任务。 观,而且其他学生也容易接置成深蓝色,正文设置成浅蓝色。 (4)请2位学生上前演示受。
4)、请学生上前练一练。 操作过程。
2、引导学生用其它方法设置颜色 (1)学生互相讨论,找答
问:还有同学能用不同的方法来完成案。 用多样的方法来解决问此项操作吗, (2)上机操作实践。 题,一方面是教学的需要,(提示:在学习字体、字号、字形设(3)一位学生演示给个同特别是信息技术课教学的置时,我们可以通过格式菜单来设学们看。 需要,同时又是学生生活的置。) 需要。本环节旨在培养学生
的探索能力。 3、设置文字的动态效果。 教师演示后,学生自主练
1、教师演示操作过程。 (1)学生观看教师演示。 习,鼓励学生动手。利用学选中标题—单击格式菜单—选择 生演示的方法,给予其表现“字体”—单击“文字效果”—选择(2)自主练习。给标题设的机会,提高其积极性。 动态效果。 置动态效果。
2、鼓励学生动手练习。 (3)学生演示。
3、请学生演示。
三、练习 1、学生给标题和正文选
1、修饰文档“20年后的我”。给标题择一种合适的字体颜通过练习——反馈——和正文选择一种合适的字体颜色,并色,并为标题设置一种练习——提高的环节,将教为标题设置一种自己喜欢的颜色。 自己喜欢的颜色。(鼓励师的教与学生的学有机的2、教师稍作指导,鼓励学生采用不同学生采用2种方法) 结合在一起,使新知识在运的方法。(并作巡回指导) 用中得到巩固与发展。 3、提问:从美观上看,你们对自己修2、展示2-3位学生的作鼓励学生将教师教的、自饰的这篇文章还满意吗,有什么地方品。 己探索到的、通过书本上的需要修改的吗,(同时教师让学生同 自学等得到的知识,主动地桌之间比较一下,谁的比较好) 3、学生评价。 运用到新问题的解决上去,4、根据情况教师评价补充。 体现了学校教育的最终目
标——为生活服务、为社会更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 四、评价小结: 服务。
让学生谈谈学到的知识,是通过这节课的学习,你学到了什学生谈各自的体会。
知识的系统化和梳理过程,么,有什么感受, 有利于培养学生独立概括
知识、总结知识的能力。 第4课 我们的作文集
教学目标:
知识目标:综合运用各种技能将3-4篇作文编辑成小集子。
技能目标:不同Word窗口间文本的复制、粘贴。
情感目标:培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人,正确评价
他人。
教学重点:不同文章通过复制粘贴合并成一个文档。
教学难点:文档内容的复制粘贴。
课前准备:
教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。
教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图 一、准备引入 设下疑问,组织教学,吸引学生1、打开前几次课上的作文。 注意力。
2、教师展示前几次课中学生优秀的作学生找到作文自由浏览。
业简单的点评。
3、如果能将它们合成一个文集那多好
啊~ 1、教师的提问激发了学生的求知
欲。
二、合成作文集 2、学生演示的方法,一方面提高1、想一想,怎样才能将几篇文章合起1、学生试着做。 了学生的操作技能,体现了自主来, 2、学生将自己的作文合学习;另一方面给予其表现的机2、教师演示。 成作文集。 会,提高其积极性,比较直观,3、你还有什么好办法吗, 3、学生操作,并指3、4而且其他学生也容易接受。
名学生演示反馈。
三、美化作文集 综合以前学过的知识,可以起到运用前几次课的学到的本领,把作文学生美化、完成作文集。复习的作用,本环节旨在培养学设置得更加美丽。并且查一查有没有教师个别指导 生的探索能力。 错别字。
四、参观作文集
1、教师展示优秀作业 优秀作业的展示可以让学生感受2、要求: 成功的喜悦,将教师的教与学生(1)找出每一个同学的一个优点或你1、参观本小组内的作文的学有机的结合在一起,使新知没有掌握的技能。 集。 识在运用中得到巩固与发展。 更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 (2)让同学给你提提建议。 2、学生反馈演示,并提
五、评价小结: 出建议。
通过这节课的学习,你学到了什么, 让学生自己谈谈学到的知识,是有什么感受, 学生谈各自的体会。 知识的系统化和梳理过程,有利
于培养学生独立概括知识、总结
知识的能力。 第5课 我的E-mail
教学目标:
知识目标:1、了解有关电子邮件的感念和优点
2、了解有关申请电子邮件的一般步骤
技能目标:1、能够申请免费的电子邮箱
2、能够登陆自己的邮箱
情感目标:1、通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感
2、激发学生对网络学习的热情
3、培养学生具备信息时代沟通的能力
教学重点:1.邮箱的申请;
2.邮箱的登录;
3.邮件地址的基本认识。
教学难点:
区分用户名和邮件地址
教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图 更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 一.导入
谈话激趣:你知道现在常用的
通讯方式有哪些吗, 揭示课题,激发学生学习现在有一张数码照片和文字说得出:E-mail的优点—的热情 明要给某人,你会选择什么方式—速度快,费用低,并能 呢,为什么, 传送各种多媒体信息等。 引出课题 二.新授 1.初识E-mail:让已经有电子邮 箱的同学说说他的邮箱地址,在 哪儿申请的。 讨论,反馈。 观察电子邮箱地址,找找它们 的规律。 学生反馈后,教师小结。
@符号的读法:“at”。 @后面的内容一般为申请的网址,试读几个邮箱和地址。 前面部分是自己申请的用户名。
2.在126网站申请邮箱: 统一的网站申请可以减?1安排用户名:班级+学号。 少学生在选择更改用户名?2教师演示,并板书注意点(如把自己的用户名写下所浪费的时间及有一个统密码、用户名和电子邮箱的区别来,同桌交流一下是否正一的演示界面 等)。 确。 讲述密码的作用及安全性要求。 (在申请时,要让学生注意阅读 提示文字。同时,提醒学生注意 不要填写手机号、家庭地址等敏 感信息。) 学生申请。 ?3让学生独立申请邮箱,教师检 查学生申请是否成功。 ?4教师巡视,辅导。 ?1区别用户名和电子邮箱 3(登陆邮箱 别等。 让学生养成根据“帮助”
现在你已经成功申请邮箱,那么?2登录电子邮箱,熟悉界进行自学的习惯。 就进去看一看吧! 面。
?3阅读在线帮助及邮箱服 三.练习 务器自动发出的欢迎信学习各种邮件服务器在向学生推荐因特网上可以申请件。 申请时的差别。 邮箱的网址。 提高个人敏感信息的保更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 **有时间的同学可以去其它网 护意识。 站再申请一个。
相关资源
http://www.163.com
http://www.126.com
学生申请邮箱反馈表
姓名 邮件地址
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 第6课 邮件传祝福
教学目标:
知识与能力目标:1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法。
2、了解收信人、发信人及主题等概念。
3、能够利用web方式进行收发信件。
情感态度和价值观目标:1、感受网络通讯的便捷,激发学生对信息技术的学习热情。
2、通过同学之间互传祝福,增进同学之间的友谊。
3、建立垃圾邮件的概念,学生具有处理垃圾邮件的能力和辨别
意识。
教学重点:
1、利用web页面进行书写投递邮件
2、在web页面收取邮件并进行阅读
教学过程:
一、复习对电子邮件知识的认识
用户名、 @ 、 邮箱地址
二、登陆邮箱
1、教师示范,
2、学生登陆邮箱操作,教师巡回指导,为学生提供帮助。
3、请熟练的同学演示登陆邮箱收信的操作。(上台演示)
4、教师小结。
5、观察研究信件,思考除了老师的个人信息外,你在邮件中还发现了哪些重要信息, 研究邮件各部分要素的含义(学生合作研究并汇报探讨)收件人地址,发件人地址,主题和内容
三、给老师发邮件汇报学习成果
1、探索发邮件的方法。
2、示范发邮件。
3、学生尝试给老师发邮件。教师巡回指导提供帮助。
4、发完邮件的同学可以再查看一下收件箱
5、还没有发送成功的同学,你可以找周围的同学或老师帮忙。 四、转发邮件与朋友分享祝福
1、讨论转送祝福的方法。
方案1: 复制粘贴
按住左键不放选中你准备转送的礼物。单击右键,选复制。 单击写信,在内容区单击右键,选粘贴。
在收件人地址中填入好朋友的电子邮件地址。写好主题点发送就可以了。 方案2: 邮件转发
讲解演示邮件的转发。
转发的时候可以修改信件的内容。 (学生尝试转发邮件) 2、小结:比比谁发的邮件最多,
五、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了很多便利,所以我我们要保护好自己的邮箱。 1、不要把自己的电子邮件地址到处公布,这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。 2、对于一些不明来历的信件,我们尽量不打开。以免电脑感染病毒。 更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
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3、在电脑教室,亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出,以防止别人盗用你的邮箱。(大家看看自己的邮箱,在哪儿退出呢,)
六、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获,学到了哪些知识,掌握了哪些方法
第7课 分享成功
教学目标
知识目标:了解邮件附件的概念及其阅读、保存、发送等方法。
技能目标:1、能够阅读附件、保存和发送附件
2、能够利用回复功能向发件人直接回信。
情感目标:1、通过与他人的互赠礼物,加强学生间的情感联系。
2、通过带附件邮件的收发,进一步提高学生良好的信息素养。 教学重点:邮件附件的阅读、保存和发送。
教学难点:邮件附件的收发。
课前准备:以教师朋友的名义给教师发一封邮件,附件为搞笑内容的flash动画。 教学过程:
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 一、谈话激趣导入 直接以谈话形式引入课文,简
昨天,我的一个朋友打电话告 洁明了。并且以搞笑的动画作诉我他看到了一个非常非常好笑的 为邮件附件的内容,可以有效flash动画,于是把它发到了老师的 地激发起学生的学习兴趣,调邮箱里,想与老师一同分享一下这 动学生的学习积极性。 份快乐,同学们想不想来一起看看
呢,
二、实践探索
1、寻找动画 通过学生自己的探索与实践,打开邮箱,动画会在哪里呢, 学生思考,探索尝试 有利于学生对知识的进一步2、观看动画(部分) 加深。
单击打开“显示附件”就可以看到
动画了。
3、保存动画 学生成为学习的主体,并不等
如果我想把这个动画保存到我单击“下载附件”就可以把附件于放弃教师的主导作用。在教自己的电脑里面,那么我应该怎么内容下载到自己的电脑上了。 学中,通过教师的引导去帮助做呢, (学生演示) 学生探索知识,可以有效地提4、发送附件 高学生的学习效率,并且加深
同学们想不想完整地看到这个 学生对知识的理解。 有趣的动画呢,那么老师就把它发学生自主探索实践
给大家,想想看应该怎么来发, (学生演示)
5、教师小结 通过教师的引导,让学生进行下面,我们同学们自己再来试试看。 学生实践操作 实践的探索,有利于学生对知
识的掌握运用,并且使学生积教师发邮件 打开教师发来的邮件,寻找邮件极地参与到学习的整个过程
并阅读、保存附件内容。 中来了。 6、回复邮件 通过多种形式附件内容的选老师刚才发给了大家一个有趣的动学生各自说自己要送对象(和礼择,来加深学生对所学知识的画,那么大家有没有什么好的东西物(动画、个人照片、个人文章、兴趣度,同时激发起学生的创发给老师或者你的同学呢, 好听的歌曲等等) 新精神,让学生理解了知识的
多元,为下面的实践操作打下
要发给老师,有个简单的方法, 基础。
那就是:直接在老师发来的邮件上学生实践操作 动手操作,让学生在实践的过单击回复就行了。 程中去体验成功的喜悦,分享7、发邮件 彼此的祝福,增进彼此的感三、交流讨论 情。
1、说说你在传送的过程中的心得各自说说自己在邮件传送过程
(成功与不足)。 的得失。 通过彼此之间的经验交流,同
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 2、说说你都收到或者发送了什么祝 以让学生学到更多的自己未福, 学生交流 知的东西,同时分享别人的经
验。
四、课堂小结
1、说说今天你都学到了些什学生回答 总结是使原本零碎的知识得么, 以系统地整理,以使学生对所
2、课后给你的朋友、父母、兄学知识得到再一次的学习。 弟姐妹等等发送一份带附件邮件。
第8课 名片DIY
教学目标:
知识目标:了解名片的作用及名片需要包含的信息。
技能目标:1、综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作,并通过名片的设计、
制作和使用,体验信息技术在生活中的具体应用;
2、能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;
情感目标:通过名片的设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的想
象力和创造力。
教学重点:1、根据制作大小选择纸张大小
2、根据内容进行合适的页边距设置
教学难点:学生创新能力及对艺术作品的审美能力的培养。
课前准备:各种自制名片(纸质)、名片范例
教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣引入
出示自制的名片,
问1:同学们,认识这个东西吗, (名片) 激发学习兴趣,认识名片,
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 问2:你知道名片有什么用吗, 思考回答 了解名片的作用。
你们有自己的名片吗,想不想拥有
自己的名片呢,
这节课我们自己设计、自己动手做自
己的名片。
二、新课讲授
层次一:简单名片
1、用什么来制作名片, 思考回答 了解制作名片的多种方式 这节课我们就用Word来制作名片。(打
开Word)
2、名片的大小怎么设置,
名片的大小都不大相同,制作之前我们
要先设置名片的大小。
(一般名片的尺寸为10厘米×6厘米)
3、教师演示
设置名片的大小及页边距
4、名片上可以有哪些内容, 组内讨论回答 通过讨论,搜集名片上的内(单位、姓名、电话、地址、电子邮件、 容及形式。 理想、兴趣爱好??)
5、展示简单名片的范例,指导学生制学生制作
作
层次二:美化名片
1、怎样的名片会吸引人, 学生讨论回答 通过回答,学生有了更多的(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、 形式,为下面自己制作名片有独特标志的??) 奠定基础。 (字体、颜色的变化、形状的变化、增
加图片、背景的变化、添加绘画) 范例欣赏, 欣赏更多不同的名片范例,2、展示名片范例,教师指导 学生制作,合作为制作更好的名片有了很
学习 好的帮助。 三、交流评价 学生评价
1、展示学生作品 通过评价,知道自己的优
2、总结、反馈 点,体验成功的喜悦;同时四、总结提高 知道自己的不足,修改后使
我们今天做了什么,你从中体会到 自己的名片更优秀。 了什么,
我们通过制作自己的名片,知道了怎么设通过总结,对本节课的知识计、使用名片,用自己做的名片可以结交有系统化。 朋友,同时我们也知道了信息技术在我们
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生活中的作用。
第9课 小小通讯录
教学目标:
知识目标:1、知道表格的基本构成
2、了解表格制作的几种方法
技能目标:会制作基本的二维表格,并能进行简单的美化
情感态度与价值观:培养学生的信息搜集和整理能力 教学重点:1、认识表格的列、行和单元格
2、表格的插入
教学难点:表格中文本格式的设置及美化
教学过程:
一、设疑导入
1、出示学生上节课制作的名片
教师:上节课老师收到很多的名片,可是我要在这么多名片中找到自己需要的那张,该
多费劲啊~你们有什么办法能够帮助我,让我很快就找到我要的信息呢,(做一个通讯录)
二、认识表格
1、出示范例
2、认识 列、行、单元格
三、规划表格
1、表格里放哪些内容呢,个别回答
2、教师总结:通讯录有几个栏目,就设几列
四、制作表格
1、教师简单介绍“表格”这一菜单栏
2、演示插入表格
3、学生操作 插入表格
提醒:表格是放在光标所在的位置
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 4、学生探究:你们还会哪些插入表格的方法呢,
五、填写信息
1、表格画好了,我们开始填写信息(在单元格内单击)
2、学生输入信息
六、美化表格
1、对表格的文字进行美化
2、提高练习:利用“边框和底纹”工具来美化 (基础好的学生尝试练习)
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 第10课 画龙点睛写标题
教学目标:
1、学会插入艺术字;
2、会对艺术字格式进行基本的设置(大小、位置、样式);
3、通过艺术字的插入和设置,培养学生一定的审美情趣。
教学重点:
艺术字的设置;
教学难点:
在实践活动中对学生审美情趣的熏陶
教学过程:
一、导入新课(2分)
展示两篇小报(其中一篇用艺术字做的标题,另一篇不是)
师:这两张小报你更喜欢哪一张,为什么,(标题更漂亮)
总结:这种标题叫做艺术字,添加了艺术字后,文章看起来就更漂亮了。今天,老师给大家带来了一只 “丑小鸭”,需要同学们把它变成美丽的“白天鹅”。(打开未修饰的“西湖的来历” )变成“白天鹅”需要一定的时间,这节课,我们的任务是,用艺术字来美化这篇文章的标题。
二、新授
1、插入艺术字
师:我们的第一个任务就是插入艺术字。这里,老师先不讲,请同学们翻到课本的P32,看书学习,边学边做,等会老师请同学来做一做。
1)学生自学课文,插入艺术字;(2分)
2)请同学演示如何插入艺术字。(2分)(师:还有不同的方法吗,)
(“插入”菜单栏——图片——艺术字)
(“视图”菜单栏——艺术字,艺术字工具栏选择 )
(“视图”菜单栏——绘图,绘图工具栏选择 )
3)交流:(2分)
师:在操作过程中,你遇到了哪些问题,现在会解决了吗,
4)教师总结,调出“艺术字”工具栏(2分)
强调:插入艺术字的时候,我们可以选择自己喜欢的样式、还有合适的字体、字号 2、艺术字的设置
1)师:艺术字已经有了,但是它摆放的位置、大小、样式、颜色等,是不是就是你喜欢的呢,有没有办法来改变它,下面请同学们去“艺术字”工具栏里探索探索,如何把标题做得更漂亮。
2)学生尝试练习(5~7分)
参考课本的操作方法(教师强调 合作学习)
3)学生演示(5分)
请几位学生演示不同的操作方法,包括 移动、大小、样式、颜色四个基本内容
师:你是怎么把标题变得更漂亮的,(第一位学生演示)
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师:谁会改变这艺术字的位置,大小,样式,颜色(选择第一位学生没有操作的提问,请学生演示)
***强调“移动” :我们要移动艺术字,就要把艺术字的“文字环绕”方式改成“四周形环绕”这样艺术字就可以移动了。
因为我们电脑的Word版本跟课本上的不一样,所以操作起来也有所不同。
4)小结工具栏中各种工具的作用
5)学生纠正练习(3分)
师:学习刚才这几位同学的操作,结合你自己所存在的问题,继续修改自己的标题。( 小组合作学习 )
3、评价反馈
1)展示2,3位学生作品,让学生评价(4分)
第一位学生评价过程当中,教师给出评价的基本准则:艺术字的位置、大小、颜色、样式。后两位学生根据这个准则去评价。
2)学生巩固练习(4分)
师:展示了几位同学的作品,大家也给出了评价,自己再修改一下标题,保存起来。然后打开“西湖”文件夹中的“巩固练习”,利用你掌握的知识和技巧,美化这首古诗。
3)展示不同方案的作品(1分)
三、总结:(1分)
师:这节课,同学们有什么收获呢,学到了什么,
艺术字的插入和设置,在设置艺术字的时候,我们要根据文章的篇幅、内容选择合适的艺术字样式、摆放的位置、大小、色彩等。
至于这些图片怎么插入、怎么摆放、怎么调整大小,这些问题我们就留到下节课再一起来学习。
第11课 图文并茂赞西湖
教学目标:
1、 掌握插入图片的基本方法。
2、 掌握图片格式设置的基本方法。
3、 会通过“插入”菜单插入图片(来自文件)。
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4、 会通过“格式”菜单对图片版式(环绕方式)进行设置。
5、 会调整图片的大小和位置。
6、 通过对文章图文并茂的设置,培养学生一定的审美情趣。
重点:图片的插入
难点:选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。
课前准备:
在“西湖”文件夹中建立“图片”文件夹,并复制相应的图片文件到“图片”文件夹中。
教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入: 1、在学习新课之前,我们来复习一下上节课学 的内容 师:一篇文章若只有文字,我们总觉得缺少回顾知识,导入新课;激 点什么,如果文章有了图片,就能达到图文并茂发学生兴趣 的效果,怎样在上面插入图片呢,今天我们就要 学习这一招。 二、 在Word文档中插入图片 1、小组内研究,自主探索。 学生自己摸索,找到
2、学生示范讲解。 插入图片的菜单。
师:谁能说一说你找到的方法,好,今天你
就来做一位小先生,给大家演示一下(学生示范 讲解)。 师:你的方法真不错,谁还有其它方法, 两种方法: 学生小组合作自我探?插入剪贴画; 索寻求不同方式 ?插入“来自文件” ?学生试着用两种不同的方法插入图片。 3、改变图片的大小 ?学生自主学习; ?小结:选中图片,图片的4个角和4个边上了解图片的五种环绕方 就会出现8个小方块,这8个小方块叫做控点。式 将鼠标移动到任意一个控点上,按住左键拖动就 可以改变图片的大小了。 4、设置图片与文字之间的环绕关系 巩固本节课所授知在“图片”工具栏上选择“文字环绕”按钮, 识,提高学生操作技能,观察一下有多少种环绕方式,然后把剪贴画移到 特别是信息技术的综合合适的位置,再设置图片的大小。 学生动手操作 操作能力。 (环绕方式有五种:四周型、紧密型、穿越型、 无、上下型 )
三、作品制作
1、导入:请同学们在《东方之珠》一文中插入简单概括学习内容,
学生完成自己的作品 剪贴画和图片,调整图片的大小和位置,并设置提出课堂延伸要求,留下 图片的环绕方式,使图片和文字的配合美观和谐,余味。 保存在自己的文件夹中。
2、学生制作,音乐伴奏。
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四、教师总结:
今天这节课我们学会了怎样在文章中插入剪
贴画和图片,大家掌握的较好,能设计出图文并
茂的文章作品。课后,有条件的同学还可以选择
其他文章配上合适的剪贴画或图片,完成后以交
给老师,我将把好的作品放在学校的网站。
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 第12课 杭州美食知多少
教学目标:
知识目标:初步认识文件夹的结构
技能目标:1、熟练掌握文本的“复制”、“粘贴”以及文本格式设置的方法
2、能通过“我的电脑”浏览介绍杭州美食的Word文档
情感态度与价值观:使学生能够感受到我国食文化的博大精深 教学重点:
熟练掌握文本的复制、粘贴,文本格式的设置方法。
教学难点:
在不同窗口之间复制、粘贴;
设置好标题和正文的字体、字号和字形。
课前准备:
1、在D盘上创建一个“杭州美食”文件夹,并在其中创建“文本”、“动画”和“图片”三个子文件夹;
2、在“文本”文件夹里放5-6篇介绍杭州美食的小短文(300-400字);
3、在“图片”文件夹里放若干张与短文配套的图片;
4、设置好字体、字号和字形的小报范本。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、课件出示四张图(如意竹荪、六生火锅、兰花春笋、龙凤呈祥)
我们欣赏到了这一组图片,谁能说说图片上的是什么,
2、出示课题。《杭州美食知多少》
杭州离我们很近,那我们对杭州的美食了解多少呢,既然能称之为美食,那味道一定是好极了。今天老师还想告诉大家一个秘密,那就是杭州除了有着迷人的西湖美景和数不清的江南美食物外、更为吸引人的是美食后面往往还藏着一个个动人的故事。
二、自主探究,学习新知
1、 认识文件夹
老师把故事和图片都放在了D盘里的一个名叫“杭州美食”的文件夹里。找到没有,看看里面有什么,有三个文件夹——一个是图片,一个是文本,一个是动画。赶快打开去看看吧。图片可以都看看,选择自己最喜欢的一个菜,看看他的故事。
2、欣赏图片和故事
你刚才看的是什么菜的故事,里面一共有几张图片,几个故事。
3、提出要求
这么多的资料,就要打开这么多的文档,我们今天来当个小编辑,把他们放在一个文档里。该怎么做呢,
三、围绕主题,自由创作
1、请大家自学编报纸方法
书本P40页
2、交流步骤(7步)读一读
用最简单的语言来概括
A打开故事
B复制
C新建文档,粘贴。报头“杭州美食知多少”
D复制粘贴其他故事
E美化小报
F检查
G保存
3、置疑反馈
你们觉得有没有困难,
?新建文档;认识文档名
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?复制粘贴,求多元化的方法
指出粘贴到哪里,(新建文档)请学生示范制作第一个故事。
(出现教你一招)试着用这个方法制作第二、三个故事。
?将这个新文档保存至D盘杭州美食文件夹。
四、作品欣赏,交流评价
在上课之前,周老师也做了几份报纸,给大家参考一下。
1、学生欣赏作品。
你能看出这三份报纸不一样在哪里吗,
2、学生交流
(出现小知识)
3、请你选择自己喜欢的三个有代表性的故事制作一张小报,并为它设置不同的字体、字号和颜色,字体与字号要相对统一,色彩要和谐。
五、积极探索,拓展延伸
杭州美食的相关网站
A、http://www.louwailou.com.cn/(杭州楼外楼)
B、http://www.hzms.com/(杭州美食网)
第13课 精益求精话美食
教学目标:
知识目标:1(熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法;
2(熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法;
3(熟练掌握字体颜色设置的基本方法。
技能目标:1(为小报插入一个艺术字报头“杭州美食”并调整好大小和位置;
2(为每一种杭州美食插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置
和大小;
3(为标题和正文选择一种相应的字体颜色。
情感目标:培养学生的审美情趣。
教学重点:美化和修饰小报。
教学难点:处理好艺术字、图片和文本之间的关系。
课前准备:学生优秀作品,最好能给学生一个较为全面的素材库,其中有各种类型的素材。 教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图
一、范例展示,激发兴趣
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通过提问引发学生的思1、 激发兴趣。
考,并对以有知识进行整“上节课我们已经制作了内容丰让学生说说自己所知道的有关理。让学生对将要学习的富的小报了,那怎样让我们的小报更WORD的相关知识。 内容有一定的准备。 吸引人呢,”
2、 出示范例。
学生观察并比较范例小报。 通过讨论,让学生从艺术
字、图片与小报内容这三
方面的关系等各种因素出
发进行思考。明白小报的 ,学生观察范例小报,并让学生展美化并不是简单的插入几3、你认为每一份小报范本哪些地方吸开讨论,每一幅小报范本哪些地张图片、设置一下艺术字引你,为什么, 方吸引你,为什么会吸引你。 或设置一下文本颜色就完 成了,这需要学生有一个二、制作艺术字报头 整体的观念。 1、 插入艺术字: 师:小报中有一个艺术字报头会显得学生打开上次保存的文件,尝试
更漂亮一些。下面请打开我们上次保尝试操作有利于激发学生插入艺术字。
存的文件,试着插入艺术字标题“杭的学习兴趣。 州美食知多少”。 2、 调整艺术字:
展示学生报头遮住文字的作品,
大家来讨论解决的办法。 通过讨论能让学生更清楚 地明白怎样的小报才是好师:这个报头你们觉得怎么样, 的。 师:那你能有什么办法帮他解
决,(设置环绕方式) 学生讨论解决问题的方法及设置
师:在这张小报里,你认为哪一艺术字的相关内容。
种环绕方式更好一些呢,
师:你认为给艺术字设置合理的
环绕方式还有什么好处,
3、 小结:我们制作艺术字报头可以用 中途小结有利于提高下半
节课的上课效率。 设置图片的环绕方式一样,为艺术
字选择一种环绕方式,然后调整好
它的大小和位置。使得我们的小报
内容丰富、清楚而且美观。
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更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628 三、插入图片并设置文本颜色
1、 引出插入图片
师:一份小报想要更吸引人除了有个
漂亮的报头之外,你认为还需要什
学生思考使小报更漂亮的方法,通过提问引导学生思考。 么,(插入图片、设置文字颜色等)
并交流。 师:那是不是我插入的图片越多、设 置的文字颜色越漂亮我的小报就更好 了呢, 引导学生,合理的插入图片和设置文 字颜色,要考虑整体的布局。 2、 学生插入图片并设置文本颜色 3、 教师巡视教室,发现问题及时给予学生插入图片并设置文本颜色。
相应指导。
4、 小结,展示与评价
对学生的作品进行客观合教师选择一些有代表性的作品展示,对同学的作品进行点评,并说出理的评价,可以促进学生让学生对同学的作品作一些点评,并理由。 的信息技术学习。
说出理由。
四、保存作品 保存文件和有一定的难 提醒学生保存时要输入相应的文学生保存自己的作品。 度,要让学生多练习几次,件名。 以得到巩固。
五、课后小结: 学生进行课后讨论,回忆本课知帮助学生对所学知识进行
师:今天我们学习了什么, 识点。 整理。
师:你有什么发现,
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教学目标
知识技能:1.熟练掌握网页浏览、文件夹的建立、文本下载、图片下载等基本方法。
2.能从相关网站上收集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的资
料,并下载后分类保存好。
能力发展:培养学生获取、整理、和处理信息的能力,提高学生的语言表达能力
情感领域:鼓励学生的创新意识,培养学生热爱台湾、热爱祖国的思想感情 教学重点、难点
1.从相关网站中搜集对自己制作小报有用的信息。
2.根据小报制作的要求,对搜集好的信息进行整理和处理。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
1、“台湾是我国的第一大岛,她美丽
而富饶,因此有宝岛的美称。我们想1、积极参与抢答活动。
不想游览一下呢,”
2、今天老师就带大家畅游宝岛: 一、激趣导入 教师示范打开一些介绍台湾的网站。 2、认真观看。
http://www.gwytb.gov.cn/bdtw.htm
http://chinataiwan.org/static/sy/twpic
“在刚才的旅途中,你最感兴趣、给
你印象最深的是什么内容?” 1、积极参与抢答活动
教师着重引导学生自主探究如何整理
二、任务一 信息、加工信息——建立文件夹 2、学生明确学习目标,建立文件夹。
在D盘上建立1个“台湾”文件夹,
然后在“台湾”文件夹里依次建立“概
况”、“风光”和“风土人情”3个子文
件夹。
浏览一些介绍台湾的网站,将网页上 1、学生自行游览台湾的风光、地理介
的资料分类保存到相应的个人电脑文绍、风土人情
三、任务二 件夹中 2、学生认真观看。
教师演示:下载文本。 3、学生自主学习、小组合作操练。
学生借助书本自主学习下载图片。 4、学生及时向老师反馈学习操作情况
教师巡视指导。
请很快完成任务的同学作为教师的助碰到问题,鼓励学生自行解决,或小组四、继续任务 手,去帮助学有困难的同学 内、小组间共同协作解决
1、 对学生的完成情况进行实时了解
五、成果交流 2、 鼓励学生进行成果展示 能够完成任务(体验成功)
3、 正确引导学生进行评价
六、总结延伸 台湾作为我国不可分割的一部分,有1、 相互交流、学习 更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
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着得天独厚的自然风光和风土人情,2、 延伸,感受祖国的大好河山
对此你想说些什么,
第15课 宝岛美景带回家
教学目标
知识目标:通过制作主题为“宝岛风情”的小报,使学生学会在word中的一些排版的
知识。
能力目标:以主题作品为主,培养学生处理信息和运用信息的能力。
德育目标:通过制作小报,培养学生之间相互合作的精神,培养学生的爱国主义情感。 难点重点
小报的排版与美化
教学准备
作制好的“宝岛风情”小报一张、宝岛的文字和图片材料
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图 教学内容
1(前几节课我们学习了什
么知识, 1(学生回忆:WORD1(复习前几天的内容,
2(展示课前准备好的“宝文档中输入文字、制为今天的课作一个铺
岛风情”小报,提问:小报作艺术字、插入图片垫。 一、激趣导入 的哪些地方吸引你, 等。 2(引导学生认识在自己
3(提出任务:今天这节课2(引导学生讨论结制作小报时也应从这些
我们就来制作一张类似的果:内容、排版、报方面去考虑。
小报。 头、标题、图片等。 3(明确这节课的任务。
1(会打开WORD文档吗, 1(学生操作打开2(引出:在制作和老师制word文档。 作的一样的小报前,首先要 2(学生操作:“文做的就是要设定好小报的WORD文档前几节课学二(设定小报件”——“页面设置” 大小。 过,只要通过教师讲解大小和版面 3(设定小报的版面:你们学生操作就可以了,也3(学生操作:“表见过平时的报子吗,想不可以节约时间。 格”-----“插入表想把小报也做成两个版面,格” 接下来我们来设置版面。
上节课中的材料收集完
成情况可能不相同,为三(复制文本将指定文件夹中的资料,复学生操作 了使本节课顺利进行,资料 制到表格中 为学生准备好一些材
料。
同学们,你们有没有看到过1.回忆以前学的艺平时的报纸啊,出示一些报可能有些学生已经忘记术字,先由 四(制作报头 纸的报头,是不是很飘亮了,通过观察其他学生2.学生演示操作,然啊,谁能告诉我WORD里可操作,可以快速掌握。 后全体学生操作。 以怎么做出来 ,
1(同学们都的都很飘亮, 可是老师觉得,总有些美中学生演示,学生做,不足,是不是太单调了,只图片已经为学生准备老师评点做的好的五(插入图片 有文字,好像不够生动啊, 好,只要找对路径就可作品~ 2(同学们能不能为我们的以了。 小报插入几幅图片啊,让我学生操作 们的小报变得更好看啊,
1(好的,插入图片以后,由学生来介绍他的这样做可以培养同学们六(作品展示 同学们的小报看起来好看作品,挑选做的较好的成就感。 更多优秀教案课件及中小学体育教案:http://shop63558995.taobao.com/,QQ:370675628
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多了,请同学来展示一下你的同学上来演示,介没有完成的同学继续完
的作品~ 绍。 成,已完成的学生进行
2(同学们能不能再修饰一 修改。
下,如检查一下文字,把我继续练习。
们的小报变的更完美~
同学们都制作出了美丽的
小报来介绍美丽的台湾省,请学生将小报以“宝课堂总结 让大家更多的了解的台湾岛风情”这文件名保情感教育
省,希望台湾省早日回到祖存好。
国的怀抱~好吗,
第1课 错别字无处藏身
第2课 感受千变万化
第3课 体验缤纷色彩
第4课 我们的作文集
第5课 我的E-mail
第6课 邮件传祝福
第7课 分享成功
第8课 名片DIY
第9课 小小通讯录
第10课 画龙点睛写标题
第11课 图文并茂赞西湖
第12课 杭州美食知多少
第13课 精益求精话美食
第14课 因特网上游宝岛
第15课 宝岛美景带回家
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范文五:小学四年级信息技术下册教案广东版
中天小学备课表
中天小学备课表
备课时间:2012年 2月26 日 上课时间:第 2周 星期五 第 4节
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
备课时间:2012年3月22日 上课时间:第5 周 星期五 第4 节
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
备课时间:2012年4月11日 上课时间:第8周 星期五 第4 节
中天小学备课表
备课时间:2012年4月18日 上课时间:第9周 星期五 第4 节
中天小学备课表
备课时间:2012年4月25日 上课时间:第10周 星期五 第4 节
中天小学备课表
备课时间:2012年4月30日 上课时间:第11周 星期五 第4 节
中天小学备课表
备课时间:2012年5月
9日 上课时间:第12周 星期五 第4 节
中天小学备课表
备课时间:2012年5月15日 上课时间:第13周 星期五 第4 节
中天小学备课表
备课时间:2012年5月22日 上课时间:第14周 星期五 第4 节
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备课时间:2012年5月29日 上课时间:第15周 星期五 第4 节
中天小学备课表
备课时间:2012年 6月5 日 上课时间:第16 周 星期五 第4 节
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中天小学备课表
备课时间:2012年 6月19 日 上课时间:第18 周 星期五 第4 节
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