范文一:幼儿园毛线粘贴画教案
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幼儿园毛线粘贴画教案
三会小学:曹冬梅
一、教学目标:
1、学生能用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴作品。
2、通过:通过毛线粘贴画“的制作,培养学生的创新意识与动手制作能力、及小组合作的能力,培养审美情趣。
二、教学重点难点:
1、通过动手实践发现问题,能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的毛线粘贴成各种各样的图案。
2、构图和粘贴。
三、活动过程:
检查材料、工具准备情况。
、导入:
今天,老师给大家带来一位朋友和我们一起上课。请看它是谁,
了解毛线及毛线粘贴画
毛线的分类:把你们带来的毛线摸一摸、看一看,说说你对毛线的认识。师介绍:毛线通常是指羊毛仿成的线。也指羊毛和人造毛混合仿成的线。毛线的种类及粗细不下十余种。现简单介绍几种常用的几种毛线。特细、极细、中细、中粗、高粗
了解针法:
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你们知道的毛线有哪些用途呢,
出示PPT:常见的毛线编织品有哪些,常见的毛线所创作出的艺术品的种类有哪些,
同学们:老师布置你们回家找了毛线,你们回家动手做过了吗,那你们的制作过程是一帆风顺的吗,现在,老师就来帮你们解决困难。现在老师呀就给大家讲讲毛线粘贴画的步骤:
、毛线粘贴画的制作:
准备好材料:彩色卡纸、彩色毛线、白胶、剪刀等。
然后按照下面的步骤一步一步粘好。
材料:彩色卡纸、 彩色毛线、白胶、剪刀等
,(在彩色卡纸上画出一顶帽子。
2、将粉色毛线剪成小段。
,(涂上白胶。
4、把剪成段的粉色毛线粘上去,细小的地方可以利用钳子。 ,(白色毛线剪成长段,也用白胶将他们粘上去。
,(用红色毛线长条状地粘上去
,(白色毛线圈圈打成结。
,(将结粘到帽子底部做成帽结。小段的白色毛线粘到帽子顶部的小球上。
,(完成图。用白色毛线围着帽子外围勾线似地粘上。
、动手实践
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1、布置活动要求
接下来,我们就要继续完成我们的毛线粘贴画了。在活动之前,老师这里有四个注意事项,需要同学们认真倾听~读:
活动提示:
1、活动的时候请大家一定要注意安全;
2、如果自己遇到困难可以向他人求救,也可以向老师们求救;
3、在小组合作活动时做到人人参与,人人有工作
4、各小组选一名同学在活动结束后介绍小组的作品。
我说的这几点,大家都明白了么,
那好~完成了作品就来粘贴在卡纸上。接下来就请发挥你们的聪明才智,克服困难,用你们灵巧的双手完成你们小组的作品吧~
2、开始活动
活动过程大概15分钟
、展示:
好,让我们来看看各小组的活动结果吧~
让我们来欣赏一下。哎呀,大家做的真是各有特色。谁为大家介绍一下你们组的毛线粘贴画呢,。
好,哪组来说,
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评价:你们真会观察生活/是从生活中得到的灵感,做出了这次的作品,真棒~
、总结
1、谈感受
大家说得都很好,在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程,一路走到现在,面对着我们取得的成绩,你们有什么想说的吗,
说感受。
2、延伸
是啊,就像大家说的那样,虽然是第一次做毛线粘贴画,但是我们通过合作共同完成了它,大家在活动中体现了小组合作精神,相互帮助、共同努力,你们是多么了不起啊~希望大家能够把这种精神一直延续下去。
那么下节课我们还会继续将我们作品修改完善,并且为我们的作品举办一个小小的展销会,希望同学们能继续努力~
课程
毛线粘贴画
教学目标:
1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品。
2、通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识
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和动手制作能力,培养审美情趣。 教学重点:是将线描与工艺有机的结合起来,要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的毛线,粘贴成具有浮雕效果的“毛线粘贴画”。
教学难点:粘贴。
课时安排:一课时
课前准备:硬纸板、各种各样毛线、双面胶、剪刀。
教学过程:
课前活动:画一幅简笔画,尽量画得足够大足够简单。
一、实物导入
今天余老师给大家带来一位朋友和我们一起上课,请看它是谁呢,板书:毛线。 二、了解毛线及毛线贴画
1、了解毛线及分类 同学们见过毛线吗,拿出毛线摸一摸、看一看,说说你对毛线的认识。
师介绍:毛线通常指羊毛纺成的线,也指羊毛和人造毛混合纺成的线或人造毛纺成的线。毛线的种类及粗细不下十余种,现简单介绍几种常用的毛线。 特细极细中细中粗高粗
2、了解针织法
师:你们所知道的毛线有什么用呢, 这些针织品是怎么织出来的呢,
师:毛线针织分手工针织和机器针织两类。手工针织
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使用棒针,历史悠久,技艺精巧,花形灵活多变,在民间得到广泛流传和发展。1982年在中国江陵马山战国墓出土丝织品中有带状单面纬编两色提花丝针织物,是至今已发现的最早手工针织品,距今约2200多年。毛线
工艺同剪纸、面塑、风筝等一样是民间世代相传的一门风格独特的造型艺术。
师:毛线不仅可以编织衣物还可以是一种游戏呢。有一群小朋友就对他们的毛线玩得爱不释手,我们一起走进万良小学看看他们是如何玩毛线的。
观看视频。
师:你们知道他们用毛线做什么了吗,
师:是的,用毛线贴成的画就是毛线粘贴画。
三、制作方法
师:看完了漂亮的毛线贴画,你们想动手试试吗,
那么我们该怎样制作呢,请同学们仔细观察这些作品,哪个细心的同学能发现其中的秘密呢,
师:这种毛线粘贴画的制作方法有很多,归纳起来有画、贴、撕、贴、压。
1、 画:在硬纸板上先画出草图。
2、 贴:按所描的线涂上胶水或者双面胶, 粘毛线或绣花线。
3、撕
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4、贴介绍贴毛线方法:走直线型,或者选择绕圈法。
四、学生动手,教师巡回指导。
五、作品展示,相互学习。
六、小结
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范文二:幼儿园毛线粘贴画教案
幼儿园毛线粘贴画教案
篇一:毛线粘贴画教学设计
崔红霞
设计思路:
1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品,之后给予学生肯定与评价。
2巩固旧知,导入新课。先请学生欣赏作品,在视觉上刺激他们,激发学习兴趣。之后插入一段教学视频,是为通过前两天的学习,发现问题,教师演示时学生人数较多,围绕在老师身边,不是每个人都能很直观的去学习,而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习,而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做,尤其是采用小组合作法,让学生学会相互帮助,意识到团队的力量。
3.作品评价,让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。
4.课后小结,渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的QQ可以随时请教老师。
崔红霞
教材分析:本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容,对于北方的学生来说十分适合,可以就地取材,培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是,以《毛线粘贴画 》
为主题开展了本次活动。
学情分析:六年级学生已经具备了一定的动手能力,对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动,已经能够通过欣赏及模仿,创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高,学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题,解决问题。在本次活动中,教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究,利用实践、对比等手段有效解决问题。
教学目标:
知识与技能:通过教学视频,鼓励学自己学习完成碎粘发的 制作。
过程与方法:在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。 情感态度与价值观:通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作能力,培养审美情趣以及环保意识。
教学重点:
是将碎粘发正确的利用到图形当中,粘贴均匀,轮廓清晰 教学难点:毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。
课时安排:
课前准备:
课件,材料,工具。
教学过程:
一、 作品欣赏
播放课件,欣赏前两天学生制作的作品。(师:给学生评价) 一起回顾前天两学习的制作方,以及制作要点。
二、 引入新课
师:我们学习了排列法,环绕法,你还有什么更好的方法去制作吗,
(学生讨论)
师:我有一个更好的方法,拿出实物请大家欣赏(给学生们感官刺激)
你们知道这是怎么制作的,(学生讨论,如:把毛线剪碎等) 揭示课题:碎粘法,定义什么是碎粘法~(板书课题)
三、 制作
同学们还记得,有一张图我让你们做了两张,有一张图师通过排列法和环绕法粘贴完成的,那么我们拿出另外一张没完成的作品,我们利用碎粘法试一试。你们有信心吗,看看哪位同学做的好,画面干净,颜色搭配艳丽,粘贴方法得当。
四、 作品评比
教师点评作品,学生畅谈感受,(两幅作品对比~)
本堂课通过掌握以往的粘贴方法,我们开创了新课,大家感受也颇深,同样的材料,不一样的做法,效果就很明显。说明了一个问题,生活中处处有新意,只要大家动脑,开动双手我们就能把生活中废弃的物品变废为宝,我们要保护环境,这样我们才能更好的生活~
课后希望大家能利用废旧的物品通过我们的勤劳和智慧变废为宝,周末每个同学给老师拍一张自己的作品,发到我们的手工群上,老师会给大家指导,谢谢大家,再见~
六、板书设计:略
篇二:毛线贴画教案
毛线贴画教案
1 教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、 培养学生的造型能力。
2、 培养学生的动手能力和审美能力。
3、 用自己带的绳线贴成一幅画。
教学准备
剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带
一、 欣赏毛线贴画,了解毛线的作用。
师:你们了解毛线的用途吗,毛线除了可以做成织物,还可以 把它用到绘画上来,是什么呢,(出示毛线贴画作品)
师: (找两名学生上黑板用手触摸范画)你觉得有什么感觉, 和我们用笔画的不同,它有立体感,是立体的画。
二、 引导观察,启发毛线贴画。
1、观察作品,了解毛线贴画的特点 师:这些毛线贴画的方法都相同吗,什么地方不同,
a、长、短线粘贴而成
b、长、碎线粘贴而成
c、碎、短线粘贴而成
d、综合长、短、碎线粘贴而成
2、看录像。 (教师旁白,点出每幅画面的特点以及制作方法)
3、毛线贴画的步骤(边示范边讲解) ? 用铅笔在画纸上画出轮廓。 ? 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。 ? 把毛线剪碎,用胶水粘贴。 ? 调整画面。 学 过 程 三、 创作指导。 小组讨论设计意图:根据毛线的颜色和粗细,想想适合做什么 如何布置画面。 四、 指导制作。
五、 欣赏评讲作业。 师把作业展示在黑板上,编上号码进行评讲。
六、小结。 同学们充分发挥了自己的聪明才智,利用自己灵巧的双手,创 造出了一幅幅非常漂亮的毛线贴画, 把我们的生活装饰得更加 美丽。
第 1 课 浮雕——毛线贴画
制作步骤:
1、画底稿
2、贴轮廊
3、贴局部
4、调整画面
教 后 随 笔 日 通过范作的欣赏、录像的演示以及各种有趣的毛线贴画, 激发了学生强烈的创作欲望,毛线贴画效果美观、立
体感强。 通过毛线贴画的制作,进一步培养了儿童的动手、动脑和审美 能力。
2 教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、观察绳线造型的方法,了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力,提高美化生活的能力。
教学准备 学生:一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等
教师:学生作品、毛线等
一、 引导观察,启发毛线贴画。
1、 揭示课题。
2、复习制作过程 ? 用铅笔在画纸上画出轮廓。
? 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。
? 把毛线剪碎,用胶水粘贴。
? 调整画面。
二、贴画练习
1、(出示范作)看喜羊羊来了,我们(本文来自:www.bdFqY.cOM
千 叶帆文 摘:幼儿园毛线粘贴画教案)用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。
2、毛线贴画的步骤
a 在身体部分的轮廓内涂胶,贴上黑毛线
b 在不同的面里粘上毛线。
C 调整画面
三、师作指导。
四、学生作业评讲
五、整理 教 学 过 程 执教日期 \
教 后 随 笔 学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调,也很鲜艳,构图非 常生动,构思非常巧妙,制作非常精细,能巧妙地运用了多种 绳线和方法。
3 教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
通过活动培养学生的动手操作能力, 发展学生的创造性思 维能力,培养学生的美感。
教学准备
各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白色卡纸及课前收集来的 毛线贴好的画。 教学过程
一、欣赏图画 展出毛线贴画,师生共同欣赏、激发兴趣
1、学生自愿结合(2-3 人为一组)。 2、 讨论贴画步骤。 先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。 用棉签沾胶水,涂在所画的画的轮廓线上。 用自己所喜欢的毛线,按照原先所画的轮廓贴出来。 用棉签沾胶水,涂在所画的画的轮廓线上。 用自己所喜欢的毛线,按照画的内容贴画。
二、自主活动(可以几人一组,也可以一人制作)
1、设计一幅画。
2、利用已经准备好的各色毛线、剪刀、胶水、白色卡纸, 各组同心协力,发挥集体的力量,贴出最美的图画来。教师巡 视指导。 贴时注意顺序的先后。
三、展示作品,评价活动成果
四、活动总结
1、今天你们学会了什么,
2、 这节课大家做得很认真,课后你们可以把自己亲手 贴的毛线图画送给“爸爸”、“妈妈”、“老师”或“朋友”。
教 后 随 笔 通过活动,学生的动手操作能力有提高,学生的创造性思 维能力得以发挥,学生的制作美感增强。 课题 毛线贴画
4 教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品,制成具 有装饰美的工艺品。
2、通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作 能力,培养审美情趣。
教学准备
毛线、剪刀、胶水
教 学 过 程
一、 简介毛线贴画 毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。 它利用毛线色彩鲜 艳、造型感强的特点,可以制作出具有很强个
性和现代感的作 品,装饰我们的居室环境,提升我们的生活品质。
二、毛线贴画的技法 毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线不同的搭 配、组合,既要突出主体,又要富于变化。
比如: 1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。
2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。
3.色彩搭配要注意画面的整体风格,如确定画面的冷暖 调、对比色等。
三、毛线贴画的注意事项
1.干净整洁——色彩分明是毛线画的特点,小朋友们在制 作前一定要清洁双手。
2.耐心细致——在粘贴的过程中,要按步骤完成,毛线的 排列要根根紧密,不能稀稀拉拉。 3.动手动脑——手脑合作,边做边思考,可以把贴画装饰 得更漂亮
四、毛线贴画的练习
教 后 随 笔
毛线贴画的方法和步骤, 学生已经学会了, 教师总结技法, 为学生的进步提供帮助。制作中,教师要随着每个学生设计的 思路个别指导,尊重学生的创作,鼓励他们大胆制作,对每个 学生的作品闪光点及时启发,激发创作兴趣。
5 教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
观察线绳造型的方法,了解平面装饰的构成。利用线绳或其他
线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。
培养学生的动 手能力,在作品中传递自己的情感,提高美化生活的能力。 教学准备
范作、课件、学生优秀作品、各色线绳、双面胶、剪刀、彩色 卡纸毛线、剪刀、胶水
一、导入新课:
1、同学们,在日常生活中你见过雕塑吗,
2、又有谁知道雕塑的种类吗, (雕塑是从雕刻的深浅分为浮雕和圆雕)
3、大家来欣赏一幅作品:(老师出示作品——实物) 因为这幅作品是用各种线绳表现出来的,我们就称它为 教 “立线浮雕”。
二、新授过程:
1、在立线浮雕中块面的表现与平时绘画有什么不同, 学 (通过用各种线绳有规律的排列形成不同的块面) [注意排列时要紧密些,线与线之间空隙要小]
2、 [课件欣赏作品] A、柳树(块面表现) B、花朵(线和面表现) C、蝴蝶(有勾边的效果如同平时的绘画) D、公鸡和花朵(不同的排列效果) E、脸谱、人物(色彩鲜艳,有民族特色)
3、在制作立线浮雕时画面的色彩搭配应注意哪些, 画面与底版形成强烈对比地,画面色彩统一协调的,冷色 调地,暖色调地??
4、立线浮雕采用了哪些制作方法,圈、编、拧、贴、画 过 程
三、 学生制作,老师辅导。 (1)构思画面(构图饱满,勾画
轮廓) (2)选择线绳(注意色彩的搭配) (3)贴双面胶(细、中宽的区别) (4)粘贴线绳(不同的排列) (5)添加整理(水彩笔、油画棒)
四、学生作品评价展示 : 同学们可以把你精心制作得作品进行简单地装饰贴在 墙上美化房间,也可以把它当礼物送给朋友,增进彼此之 间的友谊。
五、延伸拓展: 生活中还有很多废旧材料可以用来贴画,画面同样也 具有浅浮雕的效果 [课件欣赏作品] 老师希望大家课后 多动脑动手,丰富课余生活,真正做到心灵手巧。 执教日期
教 后 随 笔 毛线贴画的方法和步骤, 学生已经学会了, 教师总结技法, 为学生的进步提供帮助。制作中,教师要随着每个学生设计的 思路个别指导,尊重学生的创作,鼓励他们大胆制作,对每个 学生的作品闪光点及时启发,激发创作兴趣。
6 教学内容 毛线贴画的制作《家乡的房子和桥》
教学目标
篇三:毛线贴画教案
范文三:幼儿园教案毛线粘贴
幼儿园教案毛线粘贴
篇一:幼儿园中班科学活动教案设计:有趣的毛线宝宝(整合教材)
一、设计意图:由于毛线是幼儿所熟悉的常见物品,其质地柔软、色彩鲜艳,易于吸引幼儿。因此,我为幼儿提供了长短、粗细、色彩不一的毛线,并使毛线在活动中人物化,通过游戏情节巩固了幼儿点数、比较、分类等方面的经验,让幼儿在游戏中充分体验了学习活动的乐趣。
二、活动目标:
1、巩固幼儿点数、比较、分类等数学知识。体验数学活动的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆参与创新活动,会用简短的句子主动表达。
三、活动准备:各种颜色、长短、粗细不一的毛线。有各种颜色标记的小房子。
四、活动过程:
1、活动导入:
教师:孩子们,我有许多毛线宝宝,快来挑选一个喜欢的宝宝。(幼儿4,6人结为一组,每人挑选一段毛线,鼓励幼儿相互摸一摸、说一说各自的宝宝。)
教师:请小朋友们来介绍一下你的毛线宝宝吧。(分别请幼儿
用完整连贯的语句表述“我有一个,,颜色的毛线宝宝”)
2、通过数一数、比一比、说一说等游戏环节,体验学习数学活动的乐趣。
(1)数一数
教师:请每组的小朋友数一数你们有几个毛线宝宝,(鼓励幼儿清楚点数4、5、6)
(2)比一比
教师:把你的毛线宝宝和好朋友比一比他们都一样吗,(引导幼儿从颜色、长短、粗细等方面比较不同。并鼓励幼儿大胆和同伴交换比较。)
(3)说一说
教师:把你比较的结果告诉大家。(分别请幼儿演示比较过程,并用简单的语句描述结果。)
3、毛线宝宝变魔术,鼓励幼儿大胆参与创新活动。
教师:孩子们,毛线宝宝还会变魔术呢,我们快来动手试一试。(提供更多的毛线,让幼儿动手弯曲、折叠、连接、拼摆,大胆想象、自由创意。在此过程中鼓励幼儿相互欣赏,大胆交流,讲述自己的创意作品。)
4、送毛线宝宝回家,引导幼儿按颜色分类。
教师:孩子们,毛线宝宝们玩累了,大家帮忙送她们回家好吗,同样颜色的宝宝住在一起,千万别送错哟。(幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的小房间里。)
五、活动延伸:活动结束后,继续在区域活动中投放材料,了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各种活动。
六、活动自评:
此次活动有毛线宝宝为伴,吸引了全体幼儿的积极参与,并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。
1、活动目标与内容有机整合、合理渗透。在活动中既涵盖了科学、艺术、语言等领域内容,又包括了发展幼儿认知、情感等心理结构,改变了分科教学只关注知识或技能掌握,忽视情感、态度培养的狭隘做法。
2、注意了教育活动生活化、游戏化。使枯燥的数学活动融于人物化的情景中,更有益于年龄较小幼儿的接受。同时让幼儿体验了参与活动的乐趣,感受到与同伴交流、分享的喜悦。
3、创造宽松自由的环境氛围,扩展了教与学的互动空间,不断调动幼儿原有的经验,激发幼儿大胆创新、主动学习的意识。
篇二:毛线粘贴教案
一、选题背景
毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容,在制作技巧和手法上已逐渐成熟,但学生的创作却多数以临摹为基础,而且创作内容基本局限于卡通形象。内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化,要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新,使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。经过师生的共同协商,我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一
个活动主题,力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起,并利用漫画的形式进行艺术再加工,使创作活动源于生活却高于生活。
二、设计理念
我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活,追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导,在确保学生主体地位的前提下,通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材,通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展,同时培养学生的美术综合技能和审美观念。
三、活动过程
(一)选题阶段
1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价,并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画,使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。
2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作,”的议题进行分组讨论,然后集体交流。
(全班学生分成八个小组讨论后,以下几个提议相对集中或相近:可以采取连环画的形式、作品要大一些、创作校园风光或学习生活系列、双面胶粘得不牢可以用白胶替代、内容要搞笑一些不能太严肃。最后经过集体讨论,采取连环画与漫画相结合的形
式进行创作得到了较高的认可,但在内容上却一时不能决定下来。下课后,恰逢有几位同学在操场上练立定跳远却不小心一屁股坐在地上,这情景落入了几位女同学的眼里,经过她们的提议最终确定了“体育漫画”这一创作主题。)
(二)整体设计阶段
学生虽然是活动的主体,但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为,教师在其中的指导作用也非常重要,具体体现在对整个活动进行总体设计,并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。
1、活动目标
(1)情感目标:使学生感受创作活动的喜悦,进一步培养热爱生活的态度及合作、审美意识。
(2)技能目标:使学生进一步熟练并基本掌握毛线粘贴的技巧,并在此基础上力求有所创新;初步掌握毛线粘贴画中人物形象构画的基本方法,力求形象性。
(3)认知目标:使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材,并对漫画有一定的理解而且能有效地将其与体育运动相结合。
(4)成果目标:能创作出系列化的体育漫画作品,且有一定的生活基础与童趣,初具漫画特征。
2、预计课时:课内约8课时,整个活动过程跨度约一个半月。
3、活动进程:组合小组?方案构思?方案优化?任务分解?实践制作?成果展示
4、指导要点:
(1)素材的选取上指导学生要善于捕捉学校体育活动的细节,在此基础上进行适当地夸张。
(2)底图的构画上指导学生多参与一些漫画作品,并在适当临摹的基础上进行再创造,力求简洁、生动。
(3)色彩的搭配上指导根据内容及构图的意境和谐地搭配毛线的颜色。
(4)粘贴的技法上指导集体进行协商,要求在原来的基础上有所创新。
(5)帮助学生组合成异质小组,指导小组成员在创作活动中按能力的不同进行合理分工。
(三)活动展开阶段
1、小组组合:以自愿组合为基本原则先组成8个小组,然后教师以异质、互补为原则进行调整,使各小组间无过大的能力差异。
2、方案构思:各小组对同学们的体育运动进行有目的的观察,确立创作素材后拿出创作方案。创作方案要求具备以下要素:
(1)来源说明:创作的内容是从哪儿来的,为什么要选择这个内容,
(2)作品草图:用铅笔或水彩笔构画出毛线粘贴画的底图草稿。
(3)制作方法:包括小组成员分工、制作步骤、粘贴技巧等。
3、方案优化:各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天,接受其他小组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议,从各方面提出建议。在此基础上,各小组对创作方案进行修改、优化。
(二个星期后,八个小组经过各自的努力都基本完成了创作方案。从方案构思过程及方案内容看,学生对这种以自主创作为主形式的主题创作活动投入了极大的热情,其内容汲及到跳高、跳绳、拔河、排球、单杠、乒乓球等运动项目,从来源说明看这些构思均是来源于学生的体育活动。有一个小组以跨越式跳高中有的同学钻杆、推杆、撞杆等现象为原型,在参考一副撑竿跳漫画后进行了艺术再加工,设计了八幅连续性的画面,虽然人物形象生动性不够,但整体构图大方、简洁且具有漫画的特点,易于用毛线对画面进行粘贴。)
4、任务分解:根据小组成员间能力的不同,将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员,使每个人都有事可做。
5、实践制作:
(1)构画底图:由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画,要求注重整体不能拘泥于细节,要利于毛线的粘贴。
(2)整体配色:根据创作内容和构图的意境小组成员间集体协商配色的方案,要求和谐不突兀、简单不花俏。
(3)确立技法:根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法,
通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。
(4)上双面胶:在底画上全部粘上双面胶,要求尽量细致不超出底图的外围线。
(5)粘贴毛线:把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面,在统一配色、统一技法的基础上分工进行毛线粘贴。基本步骤为:粘贴外围线及区域线?主体部分粘贴?其他部分粘贴?整体修补粘贴。
(6)作品装裱:待作品粘贴完成后以清洁画面、加边框、用玻璃压制定型等形式进行装裱。
(实践制作过程历时三个星期后,各组基本上完成了作品的制作。在制作过程中有的小组肯思考、敢尝试,出现了用白胶替代双面胶、将毛线编成小绳后粘贴、利用电熨斗对作品熨烫定型这三种非常有实用性和创意的粘贴技巧,学生的集体智慧和参与活动的积极性在这个过程中得到了充分的体现。)
(四)成果展示阶段
1、将作品粘贴于教室内的墙砖上,以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。
2、对优秀作品进行再加工后,粘贴在展示篇上参加全校性的每月一次的美术综合实践活动成果展。
(学生所完成的8个体育漫画系列作品中虽然有些显得粗糙,但也出现了“惊险一跳”、
“接力撞车”两个精品,在学校的月评选中这两个系列化作品均获得了一等奖,而且其“系列化”的特点、毛线拧成小绳后粘贴的创新技法获得了全校师生的一致好评。)
(五)总结反思阶段
1、小组反思:在活动过程中大家的配合好吗,哪些方面需要改进,哪些方面是有价值的,
2、个人反思:在活动中我尽力了吗,从中学到了什么,哪些方面需要加强,
3、集体总结:通过整个活动,我们在毛线粘贴画的创作内容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的经验,下一阶段的创作,我们应从哪方面入手,
四、活动反思
(一)活动形式上注重美术学科特点的同时,彰显了更多的综合实践活动理念
“体育漫画”主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况,而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案,在开放的情景中以“自主、合作、探究”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的漫画、人物构画、体育运动、手工制作、材料选用等综合性知识,从中拓展学生的审美视野,提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。
此外,教师在整个创作活动过程中,通过指导者的角色定位极
力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端,而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导,特别在设计活动时照顾了学生的个别差异,使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。
(二)将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升
以往的毛线粘贴画注重了粘贴技能与形式的学习深化,却忽视了作品内容的价值取向,过多呈现卡通、风景、动物等与学生生活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容,不利于学生审美观念的培养与拓深。“体育漫画”主题创作活动将学生置身于现实学习生活,通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新,使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟,从而不再拘泥于单纯的美术技能,在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向,无形中向美术学习文化层面得升。
(三)创作材料的选取上过于单一,使作品的表现力不够丰富
从学生的作品看,除了底板选用的材料不同以外其余的全部都是选用毛线粘贴而成,看上去统一、清爽,但有些细节用毛线进行表现总难以到位,细细品味总缺少了一些表现力。在以后的毛线粘贴画的创作活动中,可以根据需要适当引入纸贴、彩色泡沫、稻麦杆等材料用于辅助表面,这样在增加作品表现力的同时可以
更彰显美术综合实践活动的“综合”理念,毕竟创作与生活一样都应是多元的。
小学四年级综合实践活动方案
我们身边的垃圾
一、总目标
认知目标:
1、经历垃圾回收利用的活动,认识可回收利用的物品和材料,认识回收标志;了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义,引领学生走进环保世界,体验现实世界生活,提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识,初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力,并身体力行。
3、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
能力目标:
1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,并激发学生对环境问题的关注及好奇心,鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与,获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手,敢于实践的精神。
3、培养收集、处理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。 情感目标:
1、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
2、通过写处理垃圾的方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识,培养学生正确的价值观,培养资源意识。
二、活动过程
第一阶段 认识垃圾
(钱清镇中心小学 史小芳)
具体目标:
1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的习惯。
教学准备:
课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾,并记录下来。
教学过程:
一、学习引入。
课件展示生活中的垃圾(结合课文插图学习课文第一自然段制作的),看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
二、 汇报交流。
篇三:大班美术教案《树叶粘贴画》
大班美术教案:树叶粘贴画
活动目标:
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
3.让幼儿通过和家长共同树叶贴画而感受亲情的关爱。
活动准备:
1.引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、胶布,剪刀。
重点:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。 难点: 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
活动过程:
(一)谈话导入活动,欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。
1.教师:小朋友们,你们喜欢秋天吗,为什么,
2.教师:〔出示树叶〕,美丽的秋天到了,小朋友在路上拾到了很多的树叶,别看这些小小的树叶,它们的作用可大了。现在,老师要变一个魔术,看,把这树叶剪成不同的图形拼放在一起,你们看象什么,
"3.教师变化树叶的形状,问:"换一个形状呢,看看它又像什么,
小结:树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、??他们大小不同,形状不
一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
(二)引导幼儿进一步探索。
1(教师:那小朋友们现在看看你面前的材料包,试着拼摆一下,看看自己可以摆出什么,
2(说说自
己是怎么摆的,摆了些什么,(幼儿大胆介绍:我摆的是??
(三)介绍树叶粘贴画的方法, 1(教师:小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法,(把树叶粘在画纸上。)
2(教师:小朋友们真聪明,那么我们拼的时候需要注意:选择自己喜欢的树叶图形,拼的时候要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样才好看。
?图形拼好后,在一片片的树叶后面粘上胶布,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。 ?最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
(四)交代要求,亲子操作完成。
1(教师:今天老师还给你们请来了一些帮手,请我们的爸爸妈妈爷爷奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成树叶粘贴画,你们高兴吗,那就举起我们的小手,用热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈爷爷奶奶吧。
2(亲子操作,配轻音乐。小朋友们你们准备好了吗,我们开始吧。
(五)结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
1、教师:请完成的小朋友在画纸上写上自己的名字。家长回到位置上就座,小朋友把粘贴画粘到黑板上,现在我们一起来看一看,说一说你最喜欢拼的哪一幅图,你看出来他们拼的是什么,把你的发现告诉你的好朋友。
2、合影留恋。
范文四:毛线粘贴画
《毛线粘贴画 巧手扮生活》教学设计
三会小学:曹冬梅
一、教学目标:
1、学生能在亲身体验活动中遇到问题,学会用比较的方法解决问题。
2、学生能在活动中运用互评和自评,并能正确对待自己及他人存在的问题。
3、学生通过制作毛线粘贴画过程中,锻炼自己的动手能力及小组合作的能力。
二、教学重点难点:
1、通过动手实践发现问题,通过比较分析问题。
2、用比较的方法解决活动中出现的合作及制作方面的问题。
三、活动过程:
(一)、导入:
在前一阶段我们确立了活动主题——《毛线粘贴画、巧手扮生活》。【PPT 出示主题】我们通过欣赏其他同学的作品,总结出制作毛线粘贴画的两种主要方法,一种是“缠纸板粘贴型”;一种是“直接粘贴型”。每个小组都确立了自己小组制作毛线粘贴画的小主题,画出了作品设计图,通过小组合作、亲自动手尝试制作了毛线粘贴画。那么我们的制作过程是一帆风顺的吗?(有的同学摇头了,是的,我们都遇到了一些困难。)
大家还记得你们在上一次的活动中出现了哪些问题吗?这些问题都解决了吗?你们是怎么解决的?【PPT :1、制作方面;2、合作方面】
请组长带领组员回忆一下,把你们在活动中出现的问题按着屏幕上的提示分类写在彩色纸上,已经解决的用对号标记出来,写完就坐好,看看哪组完成的最快!(活动快的小组奖励)
(二)、活动1:解决问题
T :哪几个同学愿意把你们在活动中出现的问题与大家交流一下? (说问题或困难)【实物投影:小组出现的问题】
T :我看到在你们这个问题旁边打了对号,说明你们解决了。跟我们说一说是怎么解决的?(问一个合作的、问一个制作的)
(说解决)
哦,你们是用了_______(这样)的方法解决的啊,你们是怎么找到这个方法的?你们真不错!其他小组听了他们组的介绍,比较自己小组的问题,看看你们是不是也遇到了类似的问题?
那你们又找到了什么方法解决问题呢?
(其余同学说解决。)
(问题解决的好奖励)
T 总结:我们组的同学真善于开动脑筋!想到了这么多解决问题的方法。看来同学们都学会了遇到问题找方法并解决问题,那么就算在以后的活动中出现问题,我想同学们一定也会找到方法去解决的,是不是啊?
(三)、活动2:动手实践
1、布置活动要求
接下来,我们就要继续完成我们的毛线粘贴画了。在活动之前,老师这里有四个注意事项,需要同学们认真倾听!
读:【PPT 出示】
活动提示:
1、活动的时候请大家一定要注意安全;(解释:剪刀、胶水的安全使用。)
2、如果自己遇到困难可以向他人求救,也可以向老师们求救;(解释:小组间相互帮助,就像我们刚刚解决问题时一样。)
3、在小组合作活动时做到人人参与,人人有工作
4、各小组选一名同学在活动结束后介绍小组的作品。(主要介绍一下你们组精彩的创意、作品的主题和意义,让大家能更好的理解你们小组的作品)
我说的这几点,大家都明白了么?
那好!完成了作品就来粘贴在黑板上。接下来就请发挥你们的聪明才智,克服困难,用你们灵巧的双手完成你们小组的作品吧!
2、开始活动
活动过程大概15分钟
(老师在黑板上粘上各组的组名)
(四)、展示:
(动作快的小组奖励)
好,让我们来看看各小组的活动结果吧!
让我们来欣赏一下。哎呀,大家做的真是各有特色。谁为大家介绍一下你们组的毛线粘贴画呢?(比如说你们创作的主题啊,意义啊。能让我们一下子喜欢上你们的作品)。
好,哪组来说?
(如果有没做完的小组,老师可以说“虽然你们组没做完,但是你们组的XXXX很好,希望你们下堂课可以完成。加油!”)
评价:你们真会观察生活/是从生活中得到的灵感,做出了这次的作品,真棒!
(五)、总结
1、谈感受
大家说得都很好,在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程,一路走到现在,面对着我们取得的成绩,你们有什么想说的吗?
说感受。
2、延伸
是啊,就像大家说的那样,虽然是第一次做毛线粘贴画,但是我们通过合作共同完成了它,大家在活动中体现了小组合作精神,相互帮助、共同努力,你们是多么了不起啊!希望大家能够把这种精神一直延续下去。
那么下堂课我们还会继续将我们作品修改完善,并且为我们的作品举办一个小小的展销会,希望同学们能继续努力!
范文五:毛线粘贴画的教案
毛线粘贴画的教案
篇一:毛线粘贴画教案
课程
篇二:毛线粘贴教案
一、选题背景
毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容,在制作技巧和手法上已逐渐成熟,但学生的创作却多数以临摹为基础,而且创作内容基本局限于卡通形象。内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化,要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新,使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。经过师生的共同协商,我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一个活动主题,力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起,并利用漫画的形式进行艺术再加工,使创作活动源于生活却高于生活。
二、设计理念
我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活,追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导,在确保学生主体地位的前提下,通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材,通过构思与创作
谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展,同时培养学生的美术综合技能和审美观念。
三、活动过程
(一)选题阶段
1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价,并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画,使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。
2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作,”的议题进行分组讨论,然后集体交流。
(全班学生分成八个小组讨论后,以下几个提议相对集中或相近:可以采取连环画的形式、作品要大一些、创作校园风光或学习生活系列、双面胶粘得不牢可以用白胶替代、内容要搞笑一些不能太严肃。最后经过集体讨论,采取连环画与漫画相结合的形式进行创作得到了较高的认可,但在内容上却一时不能决定下来。下课后,恰逢有几位同学在操场上练立定跳远却不小心一屁股坐在地上,这情景落入了几位女同学的眼里,经过她们的提议最终确定了“体育漫画”这一创作主题。)
(二)整体设计阶段
学生虽然是活动的主体,但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为,教师在其中的指导作用也非常重要,具体体现在对整个活动进行总体设计,并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。
1、活动目标
(1)情感目标:使学生感受创作活动的喜悦,进一步培养热爱生活的态度及合作、审美意识。
(2)技能目标:使学生进一步熟练并基本掌握毛线粘贴的技巧,并在此基础上力求有所创新;初步掌握毛线粘贴画中人物形象构画的基本方法,力求形象性。
(3)认知目标:使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材,并对漫画有一定的理解而且能有效地将其与体育运动相结合。
(4)成果目标:能创作出系列化的体育漫画作品,且有一定的生活基础与童趣,初具漫画特征。
2、预计课时:课内约8课时,整个活动过程跨度约一个半月。
3、活动进程:组合小组?方案构思?方案优化?任务分解?实践制作?成果展示
4、指导要点:
(1)素材的选取上指导学生要善于捕捉学校体育活动的细节,在此基础上进行适当地夸张。
(2)底图的构画上指导学生多参与一些漫画作品,并在适当临摹的基础上进行再创造,力求简洁、生动。
(3)色彩的搭配上指导根据内容及构图的意境和谐地搭配毛线的颜色。
(4)粘贴的技法上指导集体进行协商,要求在原来的基础上有所创新。
(5)帮助学生组合成异质小组,指导小组成员在创作活动中按能力的不同进行合理分工。
(三)活动展开阶段
1、小组组合:以自愿组合为基本原则先组成8个小组,然后教师以异质、互补为原则进行调整,使各小组间无过大的能力差异。
2、方案构思:各小组对同学们的体育运动进行有目的的观察,确立创作素材后拿出创作方案。创作方案要求具备以下要素:
(1)来源说明:创作的内容是从哪儿来的,为什么要选择这个内容,
(2)作品草图:用铅笔或水彩笔构画出毛线粘贴画的底图草稿。
(3)制作方法:包括小组成员分工、制作步骤、粘贴技巧等。
3、方案优化:各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天,接受其他小组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议,从各方面提出建议。在此基础上,各小组对创作方案进行修改、优化。
(二个星期后,八个小组经过各自的努力都基本完成了创作方案。从方案构思过程及方案内容看,学生对这种以自主创作为主形式的主题创作活动投入了极大的热情,其内容汲及到跳高、跳绳、拔河、排球、单杠、乒乓球等运动项目,从来源说明看这些构思均是来源于学生的体育活动。有一个小组以跨越式跳高中有
的同学钻杆、推杆、撞杆等现象为原型,在参考一副撑竿跳漫画后进行了艺术再加工,设计了八幅连续性的画面,虽然人物形象生动性不够,但整体构图大方、简洁且具有漫画的特点,易于用毛线对画面进行粘贴。)
4、任务分解:根据小组成员间能力的不同,将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员,使每个人都有事可做。
5、实践制作:
(1)构画底图:由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画,要求注重整体不能拘泥于细节,要利于毛线的粘贴。
(2)整体配色:根据创作内容和构图的意境小组成员间集体协商配色的方案,要求和谐不突兀、简单不花俏。
(3)确立技法:根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法,通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。
(4)上双面胶:在底画上全部粘上双面胶,要求尽量细致不超出底图的外围线。
(5)粘贴毛线:把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面,在统一配色、统一技法的基础上分工进行毛线粘贴。基本步骤为:粘贴外围线及区域线?主体部分粘贴?其他部分粘贴?整体修补粘贴。
(6)作品装裱:待作品粘贴完成后以清洁画面、加边框、用
玻璃压制定型等形式进行装裱。
(实践制作过程历时三个星期后,各组基本上完成了作品的制作。在制作过程中有的小组肯思考、敢尝试,出现了用白胶替代双面胶、将毛线编成小绳后粘贴、利用电熨斗对作品熨烫定型这三种非常有实用性和创意的粘贴技巧,学生的集体智慧和参与活动的积极性在这个过程中得到了充分的体现。)
(四)成果展示阶段
1、将作品粘贴于教室内的墙砖上,以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。
2、对优秀作品进行再加工后,粘贴在展示篇上参加全校性的每月一次的美术综合实践活动成果展。
(学生所完成的8个体育漫画系列作品中虽然有些显得粗糙,但也出现了“惊险一跳”、
“接力撞车”两个精品,在学校的月评选中这两个系列化作品均获得了一等奖,而且其“系列化”的特点、毛线拧成小绳后粘贴的创新技法获得了全校师生的一致好评。)
(五)总结反思阶段
1、小组反思:在活动过程中大家的配合好吗,哪些方面需要改进,哪些方面是有价值的,
2、个人反思:在活动中我尽力了吗,从中学到了什么,哪些方面需要加强,
3、集体总结:通过整个活动,我们在毛线粘贴画的创作内容、
形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的经验,下一阶段的创作,我们应从哪方面入手,
四、活动反思
(一)活动形式上注重美术学科特点的同时,彰显了更多的综合实践活动理念
“体育漫画”主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况,而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案,在开放的情景中以“自主、合作、探究”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的漫画、人物构画、体育运动、手工制作、材料选用等综合性知识,从中拓展学生的审美视野,提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。
此外,教师在整个创作活动过程中,通过指导者的角色定位极力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端,而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导,特别在设计活动时照顾了学生的个别差异,使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。
(二)将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升
以往的毛线粘贴画注重了粘贴技能与形式的学习深化,却忽视了作品内容的价值取向,过多呈现卡通、风景、动物等与学生生
活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容,不利于学生审美观念的培养与拓深。“体育漫画”主题创作活动将学生置身于现实学习生活,通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新,使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟,从而不再拘泥于单纯的美术技能,在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向,无形中向美术学习文化层面得升。
(三)创作材料的选取上过于单一,使作品的表现力不够丰富
从学生的作品看,除了底板选用的材料不同以外其余的全部都是选用毛线粘贴而成,看上去统一、清爽,但有些细节用毛线进行表现总难以到位,细细品味总缺少了一些表现力。在以后的毛线粘贴画的创作活动中,可以根据需要适当引入纸贴、彩色泡沫、稻麦杆等材料用于辅助表面,这样在增加作品表现力的同时可以更彰显美术综合实践活动的“综合”理念,毕竟创作与生活一样都应是多元的。
小学四年级综合实践活动方案
我们身边的垃圾
一、总目标
认知目标:
1、经历垃圾回收利用的活动,认识可回收利用的物品和材料,认识回收标志;了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义,引领学生走进环保世界,体验现实世界
生活,提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识,初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力,并身体力行。
3、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
能力目标:
1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,并激发学生对环境问题的关注及好奇心,鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与,获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手,敢于实践的精神。
3、培养收集、处理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。 情感目标:
1、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
2、通过写处理垃圾的方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识,培养学生正确的价值观,培养资源意识。
二、活动过程
第一阶段 认识垃圾
(钱清镇中心小学 史小芳)
具体目标:
1、了解生活中垃圾的分类。
2、能够对垃圾进行正确分类。
3、养成对垃圾投放的习惯。
教学准备:
课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾,并记录下来。
教学过程:
一、学习引入。
课件展示生活中的垃圾(结合课文插图学习课文第一自然段制作的),看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
二、 汇报交流。
篇三:毛线贴画教案
毛线贴画教案
1 教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、 培养学生的造型能力。
2、 培养学生的动手能力和审美能力。
3、 用自己带的绳线贴成一幅画。
教学准备
剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带
一、 欣赏毛线贴画,了解毛线的作用。
师:你们了解毛线的用途吗,毛线除了可以做成织物,还可以 把它用到绘画上来,是什么呢,(出示毛线贴画作品)
师: (找两名学生上黑板用手触摸范画)你觉得有什么感觉, 和我们用笔画的不同,它有立体感,是立体的画。
二、 引导观察,启发毛线贴画。
1、观察作品,了解毛线贴画的特点 师:这些毛线贴画的方法都相同吗,什么地方不同,
a、长、短线粘贴而成
b、长、碎线粘贴而成
c、碎、短线粘贴而成
d、综合长、短、碎线粘贴而成
2、看录像。 (教师旁白,点出每幅画面的特点以及制作方法)
3、毛线贴画的步骤(边示范边讲解) ? 用铅笔在画纸上画出轮廓。 ? 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。 ? 把毛线剪碎,用胶水粘贴。 ? 调整画面。 学 过 程 三、 创作指导。 小组讨论设计意图:根据毛线的颜色和粗细,想想适合做什么 如何布置画面。 四、 指导制作。
五、 欣赏评讲作业。 师把作业展示在黑板上,编上号码进行评讲。
六、小结。 同学们充分发挥了自己的聪明才智,利用自己灵巧的双手,创 造出了一幅幅非常漂亮的毛线贴画, 把我们的生活装饰得更加 美丽。
第 1 课 浮雕——毛线贴画
制作步骤:
1、画底稿
2、贴轮廊
3、贴局部
4、调整画面
教 后 随 笔 日 通过范作的欣赏、录像的演示以及各种有趣的毛线贴画, 激发了学生强烈的创作欲望,毛线贴画效果美观、立体感强。 通过毛线贴画的制作,进一步培养了儿童的动手、动脑和审美 能力。
2 教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、观察绳线造型的方法,了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力,提高美化生活的能力。
教学(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:毛线粘贴画的教案)准备 学生:一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等
教师:学生作品、毛线等
一、 引导观察,启发毛线贴画。
1、 揭示课题。
2、复习制作过程 ? 用铅笔在画纸上画出轮廓。
? 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。
? 把毛线剪碎,用胶水粘贴。
? 调整画面。
二、贴画练习
1、(出示范作)看喜羊羊来了,我们用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。
2、毛线贴画的步骤
a 在身体部分的轮廓内涂胶,贴上黑毛线
b 在不同的面里粘上毛线。
C 调整画面
三、师作指导。
四、学生作业评讲
五、整理 教 学 过 程 执教日期 \
教 后 随 笔 学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调,也很鲜艳,构图非 常生动,构思非常巧妙,制作非常精细,能巧妙地运用了多种 绳线和方法。
3 教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
通过活动培养学生的动手操作能力, 发展学生的创造性思 维能力,培养学生的美感。
教学准备
各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白色卡纸及课前收集来的 毛线贴好的画。 教学过程
一、欣赏图画 展出毛线贴画,师生共同欣赏、激发兴趣
1、学生自愿结合(2-3 人为一组)。 2、 讨论贴画步骤。 先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。 用棉签沾胶水,涂在所画的画的轮廓线上。 用自己所喜欢的毛线,按照原先所画的轮廓贴出来。 用棉签沾胶水,涂在所画的画的轮廓线上。 用自己所喜欢的毛线,按照画的内容贴画。
二、自主活动(可以几人一组,也可以一人制作)
1、设计一幅画。
2、利用已经准备好的各色毛线、剪刀、胶水、白色卡纸, 各组同心协力,发挥集体的力量,贴出最美的图画来。教师巡 视指导。 贴时注意顺序的先后。
三、展示作品,评价活动成果
四、活动总结
1、今天你们学会了什么,
2、 这节课大家做得很认真,课后你们可以把自己亲手 贴的毛线图画送给“爸爸”、“妈妈”、“老师”或“朋友”。
教 后 随 笔 通过活动,学生的动手操作能力有提高,学生的创造性思 维能力得以发挥,学生的制作美感增强。 课题 毛线贴画
4 教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品,制成具 有
装饰美的工艺品。
2、通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作 能力,培养审美情趣。
教学准备
毛线、剪刀、胶水
教 学 过 程
一、 简介毛线贴画 毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。 它利用毛线色彩鲜 艳、造型感强的特点,可以制作出具有很强个性和现代感的作 品,装饰我们的居室环境,提升我们的生活品质。
二、毛线贴画的技法 毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线不同的搭 配、组合,既要突出主体,又要富于变化。
比如: 1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。
2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。
3.色彩搭配要注意画面的整体风格,如确定画面的冷暖 调、对比色等。
三、毛线贴画的注意事项
1.干净整洁——色彩分明是毛线画的特点,小朋友们在制 作前一定要清洁双手。
2.耐心细致——在粘贴的过程中,要按步骤完成,毛线的 排列要根根紧密,不能稀稀拉拉。 3.动手动脑——手脑合作,边做边思考,可以把贴画装饰 得更漂亮
四、毛线贴画的练习
教 后 随 笔
毛线贴画的方法和步骤, 学生已经学会了, 教师总结技法, 为学生的进步提供帮助。制作中,教师要随着每个学生设计的 思路个别指导,尊重学生的创作,鼓励他们大胆制作,对每个 学生的作品闪光点及时启发,激发创作兴趣。
5 教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
观察线绳造型的方法,了解平面装饰的构成。利用线绳或其他 线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。
培养学生的动 手能力,在作品中传递自己的情感,提高美化生活的能力。 教学准备
范作、课件、学生优秀作品、各色线绳、双面胶、剪刀、彩色 卡纸毛线、剪刀、胶水
一、导入新课:
1、同学们,在日常生活中你见过雕塑吗,
2、又有谁知道雕塑的种类吗, (雕塑是从雕刻的深浅分为浮雕和圆雕)
3、大家来欣赏一幅作品:(老师出示作品——实物) 因为这幅作品是用各种线绳表现出来的,我们就称它为 教 “立线浮雕”。
二、新授过程:
1、在立线浮雕中块面的表现与平时绘画有什么不同, 学 (通过用各种线绳有规律的排列形成不同的块面) [注意排列时要紧
密些,线与线之间空隙要小]
2、 [课件欣赏作品] A、柳树(块面表现) B、花朵(线和面表现) C、蝴蝶(有勾边的效果如同平时的绘画) D、公鸡和花朵(不同的排列效果) E、脸谱、人物(色彩鲜艳,有民族特色)
3、在制作立线浮雕时画面的色彩搭配应注意哪些, 画面与底版形成强烈对比地,画面色彩统一协调的,冷色 调地,暖色调地??
4、立线浮雕采用了哪些制作方法,圈、编、拧、贴、画 过 程
三、 学生制作,老师辅导。 (1)构思画面(构图饱满,勾画轮廓) (2)选择线绳(注意色彩的搭配) (3)贴双面胶(细、中宽的区别) (4)粘贴线绳(不同的排列) (5)添加整理(水彩笔、油画棒)
四、学生作品评价展示 : 同学们可以把你精心制作得作品进行简单地装饰贴在 墙上美化房间,也可以把它当礼物送给朋友,增进彼此之 间的友谊。
五、延伸拓展: 生活中还有很多废旧材料可以用来贴画,画面同样也 具有浅浮雕的效果 [课件欣赏作品] 老师希望大家课后 多动脑动手,丰富课余生活,真正做到心灵手巧。 执教日期
教 后 随 笔 毛线贴画的方法和步骤, 学生已经学会了, 教师总结技法, 为学生的进步提供帮助。制作中,教师要随着每个学生设计的 思路个别指导,尊重学生的创作,鼓励他们大胆制作,对每个 学生的作品闪光点及时启发,激发创作兴趣。
6 教学内容 毛线贴画的制作《家乡的房子和桥》
教学目标
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