范文一:《小鸡的一家》教学反思
《小鸡的一家》教学反思
韶关市武江区东岗小学 钟文婷
这节课上下来,感觉比较不好。除了准备这节课比较匆忙的原因,我在这节课的设计也是存在较大的问题。在备课的时候我就在想怎么才能把这首歌加入一些“花样”好来更好的帮助我进行教学,使学生们能够更有兴趣的进行学习呢?所以我花了许多的时间在做教具、做课件上,真正用辩证的思维来推敲教学设计的时间却没有花多少。在课堂上让学生多听多感受是我一贯的风格,但是很遗憾,在上课前没有检查课件,结果在上课的时候,多张PPT 页面的音乐播放不出来,直接影响了本节课的效果。故此,在拷贝课件时要吸取这次的经验教训。
在教学设计的环节上,没有体现环环相扣,没有仔细地推敲教学环节的有效性,所以产生了低效课堂。导入过长,没有在激起学生的兴趣后马上进入歌曲教学,应尽可能地压缩导入部分,并不浪费每一分钟。本节课学生唱得不够,所以是没有完成教学目标,主要是时间安排不够合理,也导致在上课时涉及到的乐器伴奏、歌曲表演都是一带而过的,并没有充分利用起来,不够细致,没有到达预期的效果。
通过四地交流的这个活动,从备课、磨课再到上课,我收获了很多。通过观摩其他老师的优秀课例,听了专家的点评,发现了很多自己的小问题小毛病,也学到了一些解决课堂教学的方法。同课异构能体现每个老师的特有教学方式,在课堂导入环节上如何充分调动起来孩子们的学习热情,环节的设计也是我也需要学习的。另外小学低年
级学生是好动、好奇、好模仿的,小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的,把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中,让学生在玩中学、在学中玩,是我应该琢磨学习的。
范文二:小鸡的一家教学反思
小鸡的一家教学反思
1:小鸡的一家教学反思
我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌加入一些花样好来更好的帮助我进行教学,使学生们能够更有兴趣的进行学习呢,这节课我一共磨了2次,上了3次,改了6次,每一次修改我都在想怎么上会更好,我所这设定的教学目标及这节课所要完成的教学任务都较为简单。
在课堂上让学生多听多感受是我一贯的风格,在这节课上我只想着让学生多听多感受尽快熟悉旋律尽快能够跟着哼唱,问题设置过于简单并没有起到好的效果,只顾着让学生多听却忘了让学生带着有效问题听才会有效果。
在各个环节的衔接上话多且碎,不够简练,这个问题在磨课时老师们就已经给我提出来了,这也是我的一个老毛病了。备课时各环节连接语不够干净、精准,提问过于随意,在今后的备课中我会再多下些功夫,再具体精准些,具体到每一句话、每一个词、每一个问题的多种预设才能有所改正吧
八分、四分休止处理不及时缺乏准确性,在这里我确实疏忽了,在备课时我考虑到用拍手来解决空拍的演唱但是只是一带而过,练习巩固不及时导致了孩子们在演唱时的不精准。在这里空拍的节奏练习我应该单独进行练习的,四分休止符怎样来拍,八分音符呢,在制作课件时也应该有单独一屏来讲解或在歌谱中标注出
来,以此来解决这一问题。 而在乐器伴奏环节,我没有利用好这以资源,伴奏在这里没有体现出太大的作用,孩子们有些不太清楚自己应该在哪里加入进来
回想自己的这节公开课,我知道自己有点赶进度,在上课时涉及到的乐器伴奏、歌曲表演都是一带而过的,并没有充分利用起来,不够细致,没有到达预期的效果。通过这个活动,从备课、磨课再到上课,我收获了很多,发现了很多自己的小问题小毛病,也学到了一些解决课堂教学的方法,观看其他两位老师上课也让我有所收获,男老师有他们自己的一种教学方式,幽默、轻松,在课堂导入环节上充分的调动起来孩子们的学习热情,环节的设计也是我也学习的。
很感谢老师们的宝贵建议,我会积极去改正,也请老师们监督,指导。
2:小鸡的一家教学反思
9月18号我执教了一节校教学能手示范课,课题是小学音乐义务教育教科书人民音乐出版社二年级上册第四课的《小鸡的一家》,沐浴着新课改的春风,浸润在新教材的滋润中,我在此次课的准备中对小学低年级的音乐教学又有了新的认识。
1、教学设计力求新意,教学环节力求扎扎实实
我的教学梦想是能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂,基于这个想法,我一直在探索如何打造这个多彩的课堂,可在实际的教学中我发现,扎扎实实的做好课堂常规
和课堂教学是最重要的,打个比方,就像溜冰一样,如果基本的都做不好,谈什么花样滑冰,盲目的冒险,只会摔的很惨。本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音叽,于是,我结合之前学过的开口音WO和GE改变了一个发声练习曲,进行了一个非常专业的练习,有趣生动,也把歌里三种形象的歌声都练习了,为学习歌曲做了铺垫。在教唱的环节也是从扎实出发,把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里,在顺其自然中解决每一个小问题,如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一步都扎扎实实,在这个基础上,第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。
2丰富课堂,让学生体验一个五彩的课堂
小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的,小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的,把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中,让学生在玩中学,在学中玩。比如:在创编形象的表演中,在小乐器的使用中,在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中,学生们都乐在其中,玩的不亦乐乎,也很好的完成了课堂任务。所以,丰富课堂教学形式,让学生体验五彩课堂,给学生一个真正的快乐的音乐课堂。
3:小鸡的一家教学反思
能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂一直是我的教学梦想。基于这个想法,我一直在探索如何打造这个多彩的课堂,课在实际的教学中我发现,扎扎实实的做好课堂
常规和课堂教学是最重要的。本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音叽,于是,我结合之前学过的开口音Wo和Ge改变了一个发生练习曲,进行了一个非常专业的练习,有趣生动,也把歌里三种形象的歌声都练习了,为学习歌曲做了铺垫。
在教唱的环节也是从扎实出发,把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里,在顺其自然中解决每一个小问题,如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一步都扎扎实实,在这个基础上,第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。
小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的,小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的,把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中,让学生在玩中学,在学中玩。比如:在创编形象的表演中,在小乐器的使用中,在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中,学生们都乐在其中,玩的不亦乐乎,也很好的完成了课堂任务。所以,丰富课堂教学形式,让学生体验五彩课堂,给学生一个真正的快乐的音乐课堂。
范文三:小鸡的一家教学反思
小鸡的一家教学反思
【第一篇】:小鸡的一家教学反思
能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂一直是我的教学梦想。基于这个想法~我一直在探索如何打造这个多彩的课堂~课在实际的教学中我发现~扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的。本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音叽~于是~我结合之前学过的开口音Wo和Ge改变了一个发生练习曲~进行了一个非常专业的练习~有趣生动~也把歌里三种形象的歌声都琳练习了~为学习歌曲做逸了铺垫。
在教唱的棚环节也是从扎实出发~扒把每一个重难点的练习盈都放在每一个精心设计链的环节里~在顺其自然抢中解决每一个小问题~囊如果遇到不准确的地方憋就停下来及时纠正。使摆得学习的过程的每一步氧都扎扎实实~在这个基贞础上~第二段和第三段裕的歌词学生们就可以很壹快的自己学会了。
雅小学低年级学生是好动杨、好奇、好模仿的~小合学低年级的音乐课堂也靶应该是丰富多彩的~把旨教学内容渗透到形式多灭样的各种音乐活动中~颜让学生在玩中学~在学馋中玩。比如:在创编形面象的表演中~在小乐器匝的使用中~在同学们戴啸上头饰分组分角色的形脑象表演中~学生们都乐窑在其中~玩的不亦乐乎觉~也很好的完成了课堂搭任务。所以~丰富课
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【第二篇】:小鸡的笑一家教学反思
我在户准备这节课的时候就在响想怎么才能把这首歌加秤入一些花样好来更好的悦帮助我进行教学~使学囊生们能够更有兴趣的进只行学习呢,这节课我一藏共磨了2次~上了3次岗~改了6次~每一次修涟改我都在想怎么上会更体好~我所这设定的教学策目标及这节课所要完成溢的教学任务都较为简单逛。
在课堂上让学生收多听多感受是我一贯的耳风格~在这节课上我只舰想着让学生多听多感受谊尽快熟悉旋律尽快能够佩跟着哼唱~问题设置过兄于简单并没有起到好的雁效果~只顾着让学生多禄听却忘了让学生带着有董效问题听才会有效果。骤
在各个环节的衔接条上话多且碎~不够简练嫁~这个问题在磨课时老狙师们就已经给我提出来喻了~这也是我的一个老凉毛病了。备课时各环节阂连接语不够干净、精准肩~提问过于随意~在今预后的备课中我会再多下搽些功夫~再具体精准些州~具体到每一句话、每烃一个词、每一个问题的慰多种预设才能有所改正罕吧
八分、四分休止烯处理不及时缺乏准确性怕~在这里我确实疏忽了有~在备课时我考虑到用曾拍手来解决空拍的演唱死但是只是一带而过~练浴习巩固不及时导致了孩拯子们在演唱时的不精准恤。在这里空拍的节奏练据习我应该单独进行练习圾的~
四分休止符怎样来嵌拍~八分音符呢,在制茅作课件时也应该有单独埃一屏来讲解或在歌谱中腿标注出来~以此来解决饵这一问题。而在乐器伴捆奏环节~我没有利用好械这以资源~伴奏在这里质没有体现出太大的作用先~孩子们有些不太清楚逾自己应该在哪里加入进焰来
回想自己的这节逸公开课~我知道自己有蚀点赶进度~在上课时涉刽及到的乐器伴奏、歌曲万表演都是一带而过的~镊并没有充分利用起来~恭不够细致~没有到达预戚期的效果。通过这个活疡动~从备课、磨课再到神上课~我收获了很多~讨发现了很多自己的小问寻题小毛病~也学到了一雌些解决课堂教学的方法螺~观看其他两位老师上栅课也让我有所收获~男沿老师有他们自己的一种翌教学方式~幽默、轻松主~在课堂导入环节上充栅分的调动起来孩子们的屹学习热情~环节的设计飞也是我也学习的。
记很感谢老师们的宝贵建诺议~我会积极去改正~拉也请老师们监督~指导烽。
【第三篇】:小鸡的营一家教学反思
9月辽18号我执教了一节校节教学能手示范课~课题苏是小学音乐义务教育教筒科书人民音乐出版社二毋年级上册第四课的《小墨鸡的一家》~沐浴着新绽课改的春风~浸润在新樱教材的滋润中~我在此滞次课的准备中对小学低匀年级的音乐教学又有了占新的认识。
1、教亨学设计力求新意~教学泽环节力求扎扎实实
碗我的教学梦想是能为学刷生打造一个生动的、有嘻趣的、专业的、全方位吗的音乐课堂~基于这个挂想法~我一直在探索如烦何打造这个多彩的课堂呆~可在实际的教学中我悸发现~扎扎实实的做好董课堂常规和课堂教学是置最重要的~打个比方~贤就像溜冰一样~如果基琐本的都做不好~谈什么肿花样滑冰,盲目的冒险澡~只会摔的很惨。本课季的重难点之一是用轻巧糙的声音唱好闭口音叽~裹于是~我结合之前学过淬的开口音WO和GE改黎变了一个发声练习曲~吉进行了一个非常专业的渡练习~有趣生动~也把呆歌里三种形象的歌声都忆练习了~为学习歌曲做却了铺垫。在教唱的环节久也是从扎实出发~把每凉一个重难点的练习都放排在每一个精心设计的环啤节里~在顺其自然中解寡决每一个小问题~如果窥遇到不准确的地方就停邢下来及时纠正。使得学望习的过程的每一步都扎侩扎实实~在这个基础上颧~第二段和第三段的歌讥词学生们就可以很快的篇自己学会了。
2丰富课剁堂~让学生体验一个五便彩的课堂
小学低年摸级学生是好动、好奇、意好模仿的~小学低年级孺的音乐课堂也应该是丰正富多彩的~把教学内容抄渗透到形式多样的各种赫音乐活动中~让学生在耕玩中学~在学中玩。比钥如:在创编形象的表演驭中~在小乐器的使用中竹~在同学们戴上头饰分稚组分角色的形象表演中主~学生们都乐在其
中~棵玩的不亦乐乎~也很好媳的完成了课堂任务。所猩以~丰富课堂教学形式饰~让学生体验五彩课堂对~给学生一个真正的快战乐的音乐课堂。
【第四时篇】:小鸡的一家教学堑反思
《小鸡的一家耙》是一节科学认知活动孰~目标在于:知道鸡与矗人类的关系~培养幼儿炔爱护小动物的情感。感庐知并比较公鸡、母鸡、感小鸡的基本特征~了解工他们的生活习性。活动省调动幼儿参与的积极性亢~能够了解小鸡一家的龚不同的形态特征。
渝在上第一研《小鸡的一蹲家》的时候~感觉课的亡开头很平淡~只是有意焉识的向小朋友介绍鸡爸妥爸、鸡妈妈。小朋友的撅注意力也不太集中。由锹于是小班的上学期~小凤朋友们的注意力还是不峦太集中~为了能够使小梆朋友的注意力集中一点蹦~我在上二研的时候~睛在开头的部分用情景表狰演的形式来引出小鸡的朔一家。
本节课我让碴幼儿观察图片方式~来诞激发幼儿对公鸡、母鸡灸、小鸡深层次的了解和狱热爱~也引发了小朋友乖们一连串的问题和思考正~把公鸡和母鸡、小鸡蛰进行了对比~比一比它编们有什么不一样~比较匈一下它们是怎样的叫的核~吃什么食物~在幼儿范兴趣的基础上~让幼儿杨直接参与其中的活动~偶让幼儿形成一种对事物溶深入、持久的关注与探养究的学习习惯~使幼儿只不断的去思考去想象。越
在这节课中~我认挛为比较欠缺的地方是:泅在整节课中最主要的目诬标是让幼儿认识公鸡、康母鸡、小鸡的外形特征稿及生活习性~我只是用缩图片的形式来让幼儿来楔观察~感觉很单调~幼碰儿只能看着这两张图片宇来比较~如果能带幼儿他看看真实的小鸡、公鸡信、母鸡我想小朋友们兴础趣会更浓一些~毕竟这操是小班的幼儿对任何事蝇情都是很感兴趣的。还谓有一点再最后小鸡和小伞朋友一起去草地上做游操戏的时候~有点脱节~逸不是每节课要加个结束疮才结束也可以换换别的渝方面~在以后的教学活郑动中我会吸取别人的优略点~补自己的不足之处埋~使自己的课更一层次淮的进步。
范文四:我的一家教学反思
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我的一家教学反思
篇一:我的一家教学反思
21 世纪的教育是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。新课程中极力倡导教育要回归生活。既要联系教材,又要联系学生的生活体验,整合课内外学习资源、依靠学生的自悟,有效合作,积极的探究,从而激发学生的学习兴趣
《品德与生活》对教师的素质和创新教材的能力提出了更高的要求。《我的一家》一课教学的顺利实施,在给我带来几分成功的喜悦之后,更多的是沉静下来的思索。
一、更新教育理念是一节好课必不可少的条件。
每个孩子都是活生生的个体,都渴望得到关注,都需要得到发展。以前的品德课都是以成人的眼光、学科的需要设置内容,忽略了儿童的生活需要和接受能力,老师也只能是为了完成教学目标、教育任务而进行单纯的说教,孩子们的“说”与“做”是两张皮。因此在本次教学中我真挚地蹲下身来和孩子们交流,用他们的眼睛去观察世界,从他们的角度去思考生活,这时我发现了一个迥然不同的世界。孩子
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们肯和老师说悄悄话了,他们乐于告诉你一些小秘密,热情地帮你出主意,想办法。因为他们已经把你当做了朋友,而不仅仅是老师。尤其可贵的是,他们已经认识到自己是课堂的主人,有权利来发表自己的见解,而不只是被动地接受。例如课堂中当我和孩子们坐在一起讨论:“出个什么问题考考爸爸妈妈呢,”孩子们马上说:“问问家长,小朋友喜欢看什么动画片,”顿时,整个课堂洋溢起一片会心的笑声,这才是一种真正平等的交流,一种自然而然生成的课堂氛围,是心灵与心灵碰撞激起的火花。
二、教育成功的重要保障是灵活、科学的教学方法
在本次教学过程中,如何更好的调动、激发孩子们的学习兴趣,同时给孩子们创设一种真实的生活情境,是我一直在思索的问题。在对学生进行充分的调查了解之后,结合学校和班级实际,我尝试了以下几种方法:
1 、结合学生的年龄特点创设情境
在教学《我的一家》时,我先展示老师的合家照自我介绍,让学生齐欣赏,老师与学生间的距离一下子拉近了,学习热情也提高了,从高涨的学习热情中,教师再请学生手
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持合家照上台来介绍,描绘家人的外貌特征、形象特点,学生自然不会感到拘束,这样,不仅锻炼了学生的口头表达能力,还教会学生抓住人物特征来描绘,提高学生的观察能力与思维能力,此时引出课题也很自然,学生乐于接受,为下面的教学打下了良好的心理基础。
2 、设计一系列孩子们喜欢的活动
如:我的家人我介绍、家人称呼牢记心、聊聊咱们的家里事、说说我们的心里话等等,同时以《让爱住我家》的主题音乐渲染气氛。在真实的活动中,让孩子们感受到家的幸福。整个课堂好象是一个温馨的大家庭,其乐融融,笑声不断。孩子们也就自然而然的由内心中升腾起一种愿为家庭服务的愿望。
本课教学以学生的家庭生活为教育素材,每个孩子的家庭背景各不相同,我在备课时对单亲家庭的孩子虽进行了关注,但心理上的引导和师生的关爱更应在课堂上展现出来。
做任何事情,如果只是理念到位了,却没有行之有效的方法,事情也往往做不好;反之,如果理念不到位,方法
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必然要落后,事情则更难办成,教学工作中更是如此。只有超前的教学理念和科学的教学方法相辅相融达到无痕时,课堂教学才会出现精彩纷呈的局面。为了这一目标的实现,我将更加努力。愿梦想成真 ??
篇二:我的一家教学反思
一、活用教材。
教材是教师引导学生活动的工具、资源,课堂教学中既不能脱离教材,又不能固守教材,教师应准确理解教材编写意图,创造性地使用教材,科学地、有意义的地调整使用教材,提高思品教学的针对性、实效性和生动性。如课本第4 页介绍自己的家人,只是从家人特定的职业、性格、特长、爱好几个方面起到抛砖引玉的作用,一年级儿童已有知识,经验较少,教师应在教材的基础上引导学生拓展思维,打开思路,举例说明还有哪些情况属于性格、爱好、特长,还可以从家人的年龄、长相、生活习惯、家人的愿望,自己的感受等各个方面来介绍。又如在讲述家人亲情故事时,可整合使用第二、三课教材的内容帮助学生开阔思维。
二、关注学科间的联系,注重细节,培养学生良好习
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惯。
思品教学活动可与其他学科互相配合,提高教学实效,比如,学生的介绍交流活动可配合语文学科的“口语交际”,指导学生怎样准确用词,正确表达,怎样有条理地叙述等。在画一画、唱一唱的活动中可配合美术、音乐课程进行指导。因此,思品教师要和其他学科的教师多交流配合。此外,学生表达时的仪态,写画时姿势等细节的指导对低年级的孩子养成良好的习惯尤为重要。
三、恰当处理课堂生成问题。
教学中学生是有思想的学生,课堂是动态的课堂,会出现预设之外的情况,这就需要教师平时下功夫,多学习,多实践,在学习中反思,在实践中磨砾,不断积累经验,增长智慧,对课堂生成问题机智应对,恰当处理。
四、评价要多样化。
评价对学生树立信心,体验成功,促进发展有着重要作用。课堂上除了教师还可以让学生自已,小组等多主体参与评价。评价时应用多层次多角度去评价所有儿童,鼓励每
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一个孩子,在其原有的水平上发展。
今后在思品教学中我将继续全面把握课程的三维目标,将知识、能力、情感、态度、价值观有机统一起来,努力体现思品课程的生活性、开放性、活动性基本特征。还要从以上几个方面努力,不断提高教育教学能力,提高课堂教学效果。
篇三:我的一家教学反思
《我的一家》的主题目标是:让学生初步了解家的含义,知道家庭成员的构成与相互间的关系、称呼。萌发对家人的敬爱之情,并体验亲情的可贵。教学重点是:家人相亲相爱才是家庭幸福的基础。教学难点是:知道自己的父母所担负的社会工作及作出的贡献。明确了教学目标,我根据教学内容确定了教学重点和难点,在教学中适时巧妙地融入学生熟悉的生活事例,努力搭建课程教学与学生生活之间的通道,让社会课堂教学具有浓郁的生活气息和显着的亲切感、可触摸感,提高课堂教学效果。
通过教学,我对本堂课的进行了教后反思如下:
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一、选用对话式的教学方式。
教学过程中,教师以学生朋友的身份出现,围绕着教材提供的话题和学生一起进行讨论和交流。在教学开始时,我改变以往教学中由学生介绍自己家人的惯例,而是首先拿出自己的全家福照片,向同学们介绍了自己的家人,同学们眼前豁然一亮,老师有自己的家人,我也有自己的家人啊~通过老师的范例一下子激发起学生的学习需要和热情,调动学生的认知和经验、情感和体验,教师与学生一起交流自己的思想和情感,交流自己的生活经历,把自己的想法,自己的情感告诉学生。
二、把课堂教学与学生的实际生活紧密结合。
现实生活中,不是每个学生的家庭生活都是温馨幸福的。因此,我在事前注意了解学生的家庭情况,然后进行有针对性的指导。在课前我与这样的学生交谈,帮助其发现与家人的生活中幸福的时刻,建立对自己家庭生活的信心。
让学生知道什么是家,明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱,才会有自己幸福的生活,而家人的支持,帮助正是激励一个人成长的重
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要原因。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人为我,我也要爱家人,让家人快乐”。而这种爱的教育,只有在学生深刻体验了这种爱的无私时,才能升华为更广大的爱:爱小伙伴,爱周围的人,并能怀有一颗宽容友善的心。蝴蝶的家教学反思过家家教学反思共同的家教学反思
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范文五:小鸡的一家教学反思
小鸡的一?家教?学反??思
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能为学?生打?造一?个生?动的?、有?趣的?、专?业的?、全?方位?的音?乐课?堂?一直是?我的?教学?梦想?。基?于这?个想?法,?我一?直在?探索?如何?打造?这个?多?彩的课?堂,?课在?实际?的教?学中??我发现,?扎扎?实实?的做?好课?堂常?规和?课?堂教学?是最?重要?的。?本课?的重?难点?之一?是用?轻巧?的声?音唱?好闭?口音? ?叽
?,于是?,我?结合?之前?学过?的开?口音? W?o ?和? Ge? ?改变了?一个?发生?练习??曲,进行?了一?个非?常专?业的?练习?,有?趣生?动,?也把?歌里?三种?形象?的歌??声都练习?了,?为学?习歌?曲做?了铺?垫。? ?
在教唱?的环?节也?是从?扎实?出发?,把?每一?个重?难点?的练?习都?放在?每?一个精?心设?计的?环节?里,?在? 顺其??自然 ?中解决?每一?个小?问题?,如?果遇?到?不准确?的地?方就?停下?来及??时纠正。?使得?学习?的过?程的?每一?步都?扎扎?实?实,在?这个?基础?上,?第二?段和?第三?段的?歌词?学生?们就?可以?很快?的自?己?学会了?。?
小学?低年?级学?生是?好动?、好?奇、?好模?仿的?,小?学低?年级?的音?乐课??堂也应该?是丰?富多?彩的?,把?教学?内容?渗透?到形?式多?样的?各种?音乐?活动??中,让学?生在? ?玩 ?中学,?在学?中玩?。比?如,?在创?编形?象的?表演?中,?在小??乐器的使?用中?,在?同学?们戴?上头?饰分?组分?角色?的形?象表?演中?,学?生们??
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都乐在其?中,? ?玩 ?的不亦?乐乎?,也?很好?的完?成了?课堂?任务?。所?以,?丰富??课堂教学?形式?,让?学生?体验?五彩?课堂?,给?学生?一个?真正?的快?乐的?音乐??课堂。?
篇二?,小?鸡的?一家?教学?反思? ?
我在准?备这?节课?的时?候就?在想?怎么?才能?把这?首歌?加入?一些? ?花样? 好?来更好?的帮?助我?进行?教学?,使?学生?们能??够更有兴?趣的?进行??学习呢,?这?节课我?一共?磨了?2?次,上?了?3次,?改了?6?次,每?一次?修改?我都?在想?怎么??上会更好?,我?所这?设定?的教?学目?标及?这节??课所要完?成的?教学?任务?都较??为简单。? ?
在课堂?上让?学生?多听?多感?受是?我一?贯的?风格?,在?这节?课上?我只?想?着让学?生多?听多?感受?尽快??熟悉旋律?尽快?能够?跟着?哼唱?,问?题设?置过?于?简单并?没有?起到?好的??效果,只?顾着?让学?生多?听却?忘了?让学?生带?着有?效?问题听?才会?有效??果。 ?
在各个?环节?的衔?接上?话多?且碎?,不?够简?练,?这个?问题?在磨??课时老?师们就?已经?给我?提出?来了?,这?也是?我的?一个?老毛?病了?。备??课时各环?节?连接语?不够?干净?、精?准,?提问?过于?随意?,在?今后?的备??课中我会?再多?下?些功夫?,再?具体?精准?些,?具体?到每?一句?话、?每一??个词、每?一个?问题?的?多种预?设才?能有?所改?正吧? ?
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八分、?四分?休止?处理?不及?时缺?乏准?确性?,在?这里?我确?实疏?忽了?,?在备课?时我?考虑?到用?拍手?来解?决空?拍的?演唱?但是?只是?一带?而过?,练?习?巩固不?及时?导致?了孩?子们?在演?唱时?的不?精准?。在?这里?空拍??的节奏练?习?我应该?单独?进行?练习?的,? ?四分休?止符?怎样?来拍?,八?分音?符呢?,? 在制?作?课件时?也应?该有?单独?一屏?来讲?解或?在歌?谱中??标注出来?,以?此来?解决?这?一问题?。? 而在?乐器?伴奏?环节?,我?没有??利用好这?以资?源,?伴奏?在这?里没??有体现出?太大?的作?用,?孩子?们有?些不??太清楚自?己应?该在?哪里?加入?进来? ?
回想?自己?的这?节公?开课?,我?知道?自己?有点?赶进?度,?在上?课时?涉及??到的乐器?伴奏?、歌?曲表?演都?是一?带而??过的,并?没有?充分?利用?起来?,不??够细致,?没有?到达?预期?的效?果。?通过??这个活动?,从?备课?、磨?课再?到上??课,我收?获了?很多?,发?现了?很多?自己??的小问题?小毛?病,?也学?到了?一些??解决课堂?教学?的方?法,?观看?其他?两位??老师上课?也让?我有?所收?获,?男老??师有他们?自己?的一?种教?学方?式,?幽默??、轻松,?在课?堂导?入环?节上?充分??的调动起?来孩?子们?的学?习热?情,?环节??的设计也?是我?也学?习的?。?
很感?谢老?师们?的宝?贵建?议,?我会?积极?去改?正,?也请?老师?们监?督,??指导。?
篇三?,小?鸡的?一家?教学?反思? ?
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9月?18?号我执?教了?一节?校教?学能?手示?范课?,课?题是?小学?音乐?义务??教育教科?书人?民音?乐出?版社?二年?级上?册第?四课?的《?小鸡?的一?家》?,沐??浴着新课?改的?春风?,浸?润在?新教?材的?滋润?中,?我在?此次?课的?准备?中对??小学低年?级的??音乐教学?又有?了新?的认?识。? ?
1、教??学设计力?求新?意,?教学?环节?力求?扎扎?实实? ?
我的教?学梦?想是?能为?学生?打造?一个?生动?的、?有趣?的、?专业?的、?全?方位的?音乐?课堂?,基?于这?个想?法,?我一?直在??探索如何?打造?这个?多彩?的?课堂,?可在??实际的教?学中?我发?现,?扎扎?实实?的做?好课?堂常?规和?课堂?教?学是最?重要?的,?打个?比方?,就?像溜?冰一?样,?如果?基本?的都??做不好,?谈?什么花?样滑?冰,?盲目?的冒?险,?只会?摔的?很惨?。本?课的?重难?点之?一是?用?轻巧的?声音?唱好?闭口?音? 叽? ,于?是,?我结?合之?前学?过的?开口?音? WO? ?和 ?GE ?改变?了一?个发??声练习曲?,进?行了?一个?非常?专业?的练?习,?有趣?生动?,?也把歌?里三?种形?象的?歌声?都练?习了?,为?学习?歌曲?做了?铺垫?。在??教唱的?环节也?是从?扎实?出发?,把?每一??个重难点?的练?习都?放在?每一?个精?心设?计?的环节?里,?在? 顺其?自然? ?中解决?每一?个小?问题?,如?果遇?到不?准确?的地??方就停下?来及?时纠?正。?使得?学习?的过??程的每一?步都?扎扎?实实?,在?这个?基?础?上,第二?段和?第三?段的?歌词?学生?们就?可以?很快?的自?己学?会了?。?
2?丰富课??堂,让学?生体?验一?个五?彩的?课堂? ?
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小学低?年级?学生?是好?动、?好奇?、好?模仿?的,?小学?低年?级的?音乐?课?堂也应?该是?丰富?多彩?的,?把教?学内?容渗?透到?形式?多样?的各?种音?乐活?动?中,让?学生?在? 玩? 中学?,在?学中?玩。?比如?,在?创编?形象?的表?演中?,在?小?乐器的?使用?中,?在同?学们?戴上?头饰?分组?分角?色的?形象?表演?中,?学生?们?都乐在?其中?,? 玩? 的不?亦乐?乎,?也很?好的?完成?了课?堂任?务。?所以?,丰?富?课堂教?学形?式,?让学?生体?验五?彩课?堂,?给学?生一?个真?正的?快乐?的音?乐?课堂。? ?
篇?四,小鸡?的一?家教?学反?思?
《小?鸡的?一家?》是?一节?科学?认知?活动?,目?标在?于,?知道?鸡与?人类??的关系,?培养?幼儿?爱护?小动?物的?情感?。感?知并?比较?公鸡?、母?鸡、?小鸡??的基本特?征,?了解?他们?的生?活习?性。??活动调动?幼儿?参与?的积?极性?,能??够了解小?鸡一?家的?不同?的形?态特?征。? ?
在上第?一研?《小?鸡的?一家?》的?时候?,感?觉课?的开?头很?平淡?,只?是?有意识?的向?小朋?友介?绍鸡?爸爸?、鸡?妈妈?。小?朋友?的注?意力?也不?太集??中。由于?是小?班的?上学?期,?小朋?友们?的注?意力?还是?不太?集中??,为了能??够使小朋?友的?注意?力集?中一?点,?我在?上二?研的?时候?,在?开头?的部?分用??情景表演?的形?式来?引出?小鸡?的一?家。? ?
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本节课?我让?幼儿?观察?图片?方式?,来?激发?幼儿?对公?鸡、?母鸡?、小?鸡?深层次?的了?解和?热爱?,也?引发?了小?朋友?们一?连串?的问?题和?思考?,把?公?鸡和母?鸡、?小鸡?进行?了对?比,?比一?比它?们有?什么?不一?样,?比较?一下?它?们是怎?样的?叫的?,吃?什么?食物?,? 在幼?儿兴?趣的?基础?上,?让幼?儿直?接参??与其中的?活动?,让?幼儿?形成?一种?对事?物深?入、?持久?的关?注与?探究?的学??习习惯,??使幼儿不?断的?去思?考去?想象?。?
在这?节课?中,?我认?为比?较欠??缺的地方?是,?在整?节课?中最?主要?的目??标是让幼?儿认?识公?鸡、?母鸡?、小?鸡的?外形?特征?及生?活习?性,?我只?是用??图片的形?式来?让幼??儿来观察?,感?觉很?单调?,幼?儿只?能看?着这?两张?图片??来比较,?如果??能带幼儿?看看?真实?的小?鸡、?公鸡?、母?鸡我?想小?朋友?们兴??趣会?更浓一些?,毕?竟这?是小?班的?幼儿?对任?何事?情都?是很?感兴?趣的?。还??有一点再?最后?小鸡?和小?朋友?一起?去草?地上?做游?戏的?时候?,有??点脱节,??不是每节?课要?加个?结束?才结?束也?可以?换换?别的?方面?,在?以后?的教?学活??动中我会?吸取?别人?的优?点,?补自?己的?不足?之处??,使自己?的课?更一?层次??的进步。? ?
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