范文一:12.唐诗五首(教案)
12. 《唐诗五首》导学案
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 学号
学习目标
1.有感情地朗读并熟练地背诵五首唐诗。
2.品味语言,体味诗歌的内涵。
3.培养感悟古代诗歌内容的能力,不断提高文化品位和审美情趣。
重点难点
1. 背诵、默写诗歌,体会诗歌的内涵。
2. 注意对诗歌中名句的理解。
第一课时
课时要点
学习《野望》和《黄鹤楼》。
自主学习
1. 读准字音。
属国 塞上 征蓬 候骑 都护 ....
燕然 荆门 贾亭西 没马蹄 白沙堤 ....2. 了解诗歌背景。
(1)王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗在秋日傍晚十分,诗人遥望山野,看到一派秋意颇浓的山野景色,看到放牧和打猎的人各自随愿而归,不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情时
写下的。
(2)黄鹤楼位于武昌蛇山之巅,自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。
黄鹤楼始建于三国吴黄武二年(公元223年) ,至今已有1700多年的历史了,唐永泰元年(公元765
年) 黄鹤楼已具规模。然而兵火频繁,黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年(公元1868
年) ,毁于光绪10年(公元1884年) ,此后近百年未曾重修。 这首诗是作者还乡途中逗留武昌时所作。作者登临黄鹤楼,遥望汴州感到家乡越来越近,
思乡之情也因之更切,所以提笔写成了这首满怀乡愁的诗作。
3. 你还知道哪些诗人写过关于黄鹤楼的诗文吗?请写下一、两首。
4.熟读这两首诗,初步感知内容及主题。
合作探究
一、品读赏析《野望》
1.概述诗意 傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方,
层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着诸多猎物回归家园。
大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!
2.赏析诗句 (1)结合首联和尾联,说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
(2)简析颔联和颈联在写景方面的特点。
答案:(1)首联点明躬耕归隐身份,表现了百无聊赖的彷徨心情;尾联表明在现实中难觅知
音,孤苦无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
(2)两联运用动静结合(或“远近相映”、“光色相融”)的表现手法,颔联写作者举目四
望,山、树一片秋色,在夕阳余辉中越发显得萧瑟;颈联表现牧歌式的田园气氛,牧人与猎马的出
现,使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图,在闲逸的基调中,透露出几分忧郁和
苦闷。
3.归纳主旨
二、品读赏析《黄鹤楼》 1.本诗引用黄鹤楼的神话传说,表现了诗人内心的什么情感?
( 本诗引用黄鹤楼的神话传说,空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦
闷。 )
2.哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致?
( “晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。” )
3.作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情?
( 思乡之情。 )
4.第三联描写繁荣的景致,有什么作用?
( 以繁茂之景反衬凄清之情,烘托孤寂的思乡之情。 )
5.诗中的“芳草”是什么意象?
( 芳草,古诗中常常用来比喻愁思。“芳草萋萋”,则形容愁思浓郁。 )
6.诗中哪些词语表现了思乡之情?
( “日暮乡关”:日暮时候最容易引发思乡之情。
“烟波江上”:使人联想到“游子”。 ) 课堂检测
1.熟读背诵这两首诗。
2.按要求默写。
(1)《野望》一诗中写出自然景色的句子是 , 。
抒发作者孤独抑郁之情的诗句是 , 。
引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的诗句是 , 。
课后反思
第二课时
课时要点
学习《使至塞上》和《渡荆门送别》。
自主学习
1.了解诗歌背景
(1)《使至塞上》 王维奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸,实
际是被排挤出朝廷。《使至塞上》所写的就是这次出使的情景。苏轼评价王维(诗人、画家)“诗
中有画,画中有诗”。
(2)诗人李白在二十五岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。这时候的青年诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,已是平原旷野,视域顿然开阔,别是一番景色。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友,是设想故乡的山水送别自己。
2. 你对诗人王维和李白还有哪些了解吗?请写下来。
3.熟读这两首诗,初步感知内容及主题。
合作探究
一、品读赏析《使至塞上》
1.概述诗意
我轻车简从,将去慰问将士护疆守边,奉使前行,车轮辘辘辗过居延。恰似路边的蓬草,
随风飘转出了汉朝的地界,又似那云际的大雁,翱翔北飞进入胡人的穹天。只见——灿黄无垠的大沙漠上,挺拔着一柱直冲云霄的孤烟,绵长如带的黄河边,一轮火红的落日显得异常壮丽、浑圆。行程迢迢,终于到达萧关,遇到巡逻侦察的骑兵,—问,才知都护竟在(离此还很远的)燕然!
2.赏析诗句
① “征蓬出汉塞,归燕入胡天”表达了作者怎样的思想感情?
明确:蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁
② 本诗写得最精彩的是哪两句诗? 为什么? 请写下你的理解或者画下来。
明确:“大漠孤烟直,长河落日圆”写得最精彩。因为这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。试想,那茫茫无边的沙漠,只有用一个“大”字才能状其景观;在这纯然一色、荒凉无边的背景之上,那烽火台燃起的一股浓烟,既显得孤单,又格外地醒目,也只有“孤烟”二字方能状其神韵。“孤烟”之后随—“直”字,使景物——下子变得挺拔坚韧、刚直有力。“长河落日圆”,苍茫的沙漠,没有
山,没有树??只有黄河横贯其间。视野所及,大漠无边无际,黄河杳无尽头,“长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上,是那一轮圆圆的落日。这里的“圆”字与前面的“直”字,都用得逼真传神,难以言其妙处。
3.归纳主旨
二、品读赏析《渡荆门送别》
1.概述诗意
我远道而来渡过荆门之外,来到楚地游览。看见山随着低平的原野的出现逐渐消失,江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜,云彩升起,变幻无穷,结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水,流过万里送我行舟远行。
2.赏析诗句
①“山随平野尽,江入大荒流”写了何景?
明确:写诗人乘舟顺流而下,刚出三峡,两岸山渐次消失,长江进入广阔的平野时开阔境界。 ② “月下飞天镜,云生结海楼”用了什么修辞手法?有什么效果?
明确:写映在江水里的云彩和月亮的美丽形象。“飞”“结”是用拟人化手法,写出令人神往的生动而优美的画面。
“仍怜故乡水,万里送行舟。”尾联运用了什么修辞手法?从尾联来看,这首送别诗是否是为朋友送行?
——拟人。不是,尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。
3.归纳主旨:
课堂检测
1.熟读背诵这两首诗。
2.按要求默写。
①王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是 , 。通过
写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是 , 。
②李白的《渡荆门送别》中用拟人手法写出映在江水里的云彩和月亮的美丽形象的句子是 ,。抒发诗人热爱和思念故乡的强烈感情的句子是
课后反思
第三课时
课时要点
学习《钱塘湖春行》和P69--70《课外古诗词诵读》
自主学习
2.了解作者及背景
(1)你对白居易了解多少?
(2)钱塘湖就是今天的什么地方?你知道多少关于它的诗句、名谚俗语?
2.熟读这首诗,初步感知内容及主题。
合作探究
一、品读赏析《钱塘湖春行》
1.请同学们自由朗读诗文,找出作者的游览地点、所见景物。
钱塘湖: (起点)——湖 东—— (终点)
(最吸引作者的地方是哪里,从哪里能看出? ) 所见景物:
2. 诗中描写了哪些典型的景色?
3. 诗人采用( )的表现手法,随着作者的脚步,景物也发生了变化。
举例说明本诗中运用了何种修辞手法?
二、自学P69--70《课外古诗词诵读》,并熟练朗读后背诵。
课堂检测
1.熟读背诵。
2.这四首诗中,你最喜欢的是哪句诗?说说你的理解。
课后反思
范文二:12 唐诗五首赏析
野望_王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。
注释①选自《东皋子集》卷中。王绩(约589—644),字无功,绛州龙门人(现在山西河津),唐代 人。②东皋(g āo ):诗人隐居的地方。③薄暮:傍晚。
④徙倚(xǐy ǐ) :徘徊。⑤依:归依。⑥晖:落日。⑦犊(d ú) :小牛, 这里指牛群。 ⑧禽:鸟兽,这里指猎物。⑨采薇:薇,是一种植物。相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 译文
傍晚时分站在东皋纵目远眺,徘徊不定不知归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着牛群返回,猎人带着猎物回去。
我看到这些人又并不认识,长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。 赏析
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。 “东皋薄暮望,徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋,指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋,自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的意思,表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物:“树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。”举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。 然而,王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉,所以最后说:“相顾无相识,长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
黄鹤楼 唐代:崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
注释1. 黄鹤楼:故址在湖北省武汉市武昌区,民国初年被火焚毁,1985年重建,传说古代有一位名叫费祎的仙人,在此乘鹤登仙。
2. 昔人:指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕,遂建楼。 3. 乘:驾。4. 去:离开。5. 空:只。6. 返:通返,返回。7. 空悠悠:深,大的意思 8. 悠悠:飘荡的样子。9. 川:平原。10. 历历:清楚可数。11. 汉阳:地名,现在湖北省武汉市汉阳区,与黄鹤楼隔江相望。12. 萋萋:形容草木长得茂盛。
13. 鹦鹉洲:在湖北省武汉市武昌区西南,根据后汉书记载,汉黄祖担任江夏太守时,在此大宴宾客,有人献上鹦鹉,故称鹦鹉洲。14. 乡关:故乡。 译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面,给人带来深深的愁绪。 分联详析
首联诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来,可仙人驾鹤杳无踪迹,鹤去楼空,眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差,在诗人心中布上了一层怅然若失的底色,为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。
颔联“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”,是诗中颔联。江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大,受此景象的感染,诗人的心境渐渐开朗,胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀:黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放,但终归物是人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验?她不是别的,她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。 本句具有一种普遍包举的意味,抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感,也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫,因而成为深值关注和反复品味的名句。
诗中“黄鹤”所指甚明,除了实体“仙鹤”之外,它的指向应该是即“一切”之意。“不复返”,更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测,寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。如果说这个词和“空悠悠”使人看到空间的广袤,那么“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感,更加催生了乡愁。
颈联“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转,由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼,转而写诗人眼前登黄鹤楼所见,由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物,晴空里,隔水相望的汉阳城清晰可见的树木,鹦鹉洲上长势茂盛的芳草,描绘了一个空明、悠远的画面, 为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”太阳落山,黑夜来临,鸟要归巢,船要归航,游子要归乡,然而天下游子的故乡又在何处呢?江上的雾蔼一片迷蒙,眼底也生出的浓浓迷雾,那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁,问乡乡不语,思乡不见乡。面对此情此景,谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,同时又和开篇的暗喻相照应,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁,做到了言外传情,情内展画,画外余音。
使至塞上 王维
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢侯骑,都护在燕然。
注释
①使至塞上:奉命出使边塞。这是一首五言律诗,选自《全唐诗》(中华书局1960年版),是737年(开元二十五年)王维以监察御史从军赴凉州途中所作。 ②使:出使。
③单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。 ④问边:到边塞去察看,指慰问守卫边疆的官兵。 ⑤属国:一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。汉、唐两朝均有一些属国。二指官名,秦汉时有一种官职名为典属国,苏武归汉后即授典属国官职。唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣。
⑥居延:地名,汉代称居延泽,唐代称居延海,在今内蒙古额济纳旗北境。 ⑦征蓬:随风飘飞的蓬草,此处为诗人自喻。⑧归雁:因季节是春天,雁北飞,故称" 归雁入胡天" ,也是诗人自喻。
⑨大漠:大沙漠,此处大约是指凉州之北的沙漠。孤烟:赵殿成注有二解:一云古代边防报警时燃狼粪,“其烟直而聚,虽风吹之不散”。二云塞外多旋风,“袅烟沙而直上”。
⑩长河:黄河。
⑾萧关:古关名,故址在今宁夏固原东南。
⑿侯骑:负责侦察、通讯的骑兵。王维出使河西并不经过萧关,此处大概是用何逊诗“候骑出萧关,追兵赴马邑”之意,非实写。
⒀都护:官名。
⒁燕然:古山名,即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。 ⒂烟:烽烟,报警时点的烟火 译文
(我)轻车简从要视察边疆,要去的地方远过居延。 (我)像蓬草飘出了汉塞,像归雁飞入了北方的天空。
大沙漠中孤烟直上,黄河边上落日正圆。
走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵,前敌统帅正在燕然前线。 鉴赏
737年(开元二十五年) ,王维奉命赴西河节度使府慰问将士,该诗即诗人赴西河途中所作。这是一首纪行诗,诗人身负朝廷使命前往边塞。诗即记述这次出使途中所见所感。
首二句交待此行目的和到达地点,诗缘何而作,以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。“欲问边”,是出使的目的。“单车”,是说随从少,仪节规格不高。诗于纪事写景之中微露失意情绪,这种情绪便是从“单车”二字引发出来。而后一句说身过“居延”这特殊的地域,则成为诗中描绘的风光景物的根据。
三、四两句包含多重意蕴。由“归雁”一语知道,这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯,根离大地,随风飘卷,故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况,写飘零之感。古诗中说到蓬草,大多是自叹身世。本诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照;而且,这三个字异国他乡的情味甚为浓厚,这就加深了飘零之感。去国离乡,感情总是复杂万端的,不管是出于有家难奔、有国难投的情势,还是像本诗中所写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使,已自心境不佳,并不同于汉司马相如初得武帝青睐,出使西南夷那样的威风、气派。诗人的失意情绪或者同朝廷政治斗争有关。一向器重诗人的宰相张九龄即于本年四月贬为荆州长史。 诗在表现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人,是正比,而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中,雁北归旧巢育雏,是得其所;诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外,景况迥然不同。
五、六两句写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠,展现在诗人眼前的是这样一副景象:黄沙莽莽,无边无际。昂首看天,天空没有一丝云影。不见草木,断绝行旅。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾,诗人的精神为之一振,似乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟,它告诉诗人,此行快要到目的地了。烽烟是边塞的典型景物,“孤烟直”,突出了边塞气氛。
另一个画面是长河落日。这是一个特写镜头。诗人大约是站在一座山头上,俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚,落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻啊! 诗人只标举一个“圆”字,即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角,恍然红日就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势,从而整个画面更显得雄奇瑰丽。
诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。作者出使,恰在春天。途中见数行归雁北翔,诗人即景设喻,用归雁自比,既叙事,又写景,一笔两到,贴切自然。尤其是“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调,紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字,
一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。《红楼梦》第四十一回里说:“‘大漠孤烟直,长河落日圆’。想来烟如何直?日自然是圆的。这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。要说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。”这就是“诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的;又似乎无理的,想去竟是有理有情的。”这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。
渡荆门送别 唐代:李白
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
译文及注释 译文
乘船远行,路过荆门一带,来到楚国故地。
青山渐渐消失,平野一望无边。长江滔滔奔涌,流入广袤荒原。 月映江面,犹如明天飞镜;云彩升起,变幻无穷,结成了海市蜃楼。 故乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟。 注释
?荆门:山名,位于今湖北省宜都县西北长江南岸,与北岸虎牙三对峙,地势险要,自古即有楚蜀咽喉之称。
?远:远自。?楚国:楚地,指湖北一带,春秋时期属楚国。 ?平野:平坦广阔的原野。
?江:长江。大荒:广阔无际的田野。
?月下飞天镜:明月映入江水,如同飞下的天镜。下:移下。 ?海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象。 ?仍:依然。怜:怜爱。一本作“连”。故乡水:指从四川流来的长江水。因诗人从小生活在四川,把四川称作故乡。
?万里:喻行程之远。 赏析
这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外,来从楚国游”,指的就是这一壮游。这时候的青年诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,已
是平原旷野,视域顿然开阔,别是一番景色:
“山随平野尽”,形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色:山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野。著一“随”字,化静为动,将群山与平野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面,给人以流动感与空间感,将静止的山岭摹状出活动的趋向来。
“江入大荒流”,写出江水奔腾直泻的气势,从荆门往远处望去,仿佛流入荒漠辽远的原野,显得天空寥廓,境界高远。后句著一“入”字,写出了气势的博大,充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情,力透纸背,用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
颔联这两句不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象,而气势开阔;而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的,而山脉却本来是凝固的,“随、尽”的动态感觉,完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后,突见壮阔之景,豁然开朗的心情可想而知。它用高度凝炼的语言。极其概括地写出了诗人整个行程的地理变化。
写完山势与流水,诗人又以移步换景手法,从不同角度描绘长江的近景与远景:
“月下飞天镜,云生结海楼。”长江流过荆门以下,河道迂曲,流速减缓。晚上,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好象天上飞来一面明镜似的;日间,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。如在崇山峻岭的三峡中,自非亭午夜分,不见曦月,夏水襄陵,江面水流湍急汹涌,那就很难有机会看到“月下飞天镜”的水中影像;在隐天蔽日的三峡空间,也无从望见“云生结海楼”的奇景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远,艺术效果十分强烈。颔颈两联,把生活在蜀中的人,初次出峡,见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。
颈联两句反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满了浪漫主义色彩。 李白在欣赏荆门一带风光的时候,面对那流经故乡的滔滔江水,不禁起了思乡之情:
“仍怜故乡水,万里送行舟。”
诗人顺着长江远渡荆门,江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡,初次离别,他怎能不无限留恋,依依难舍呢?但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从对面写来,越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友,诗中并无送别朋友的离情别绪。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
注释
选自《白氏长庆集》。钱塘湖,即杭州西湖。
1、孤山寺:南朝陈文帝(560~566) 初年建,名承福,宋时改名广化。孤山:在西湖的里、外湖之间,因与其他山不相接连,所以称孤山。上有孤山亭,可俯瞰西湖全景。
2、贾亭:又叫贾公亭。西湖名胜之一,唐朝贾全所筑。唐贞元(公元785~804年) 中,贾全出任杭州刺史,于钱塘潮建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”,该亭至唐代末年。
3、水面初平:春天湖水初涨,水面刚刚平了湖岸。初:副词,刚刚。云脚低:指云层低垂,看上去同湖面连成一片。点明春游起点和途径之处,着力描绘湖面景色。云脚:接近地面的云气,多见于降雨或雨初停时。
4、早莺:初春时早来的黄鹂。莺:黄鹂,鸣声婉转动听。 5、争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。 6、新燕:刚从南方飞回来的燕子。
7、啄:衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见,莺歌燕舞,生机动人。侧重禽鸟。
8、暖树:向阳的树。
9、乱花:纷繁的花。渐:副词,渐渐的。欲:副词,将要,就要。迷人眼:使人眼花缭乱。浅草:刚刚长出地面,还不太高的春草。才能:刚够上。没:遮没,盖没。春行俯察所见,花繁草嫩,春意盎然。侧重花草。
10、行不足:百游不厌。 11、阴:同“荫”,指树阴。
12、白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条。诗人由北而西而南而东,环湖一周,诗则以湖东绿杨白堤结束,以“最爱”直抒深情。
13、云脚:接近地面的云气,多见于将雨或雨初停时。 14、没(m ò):隐没。
15、湖东:以孤山为参照物。 16、不足:不够。
全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。以“春”字为着眼点,写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句,景中有人,人在景中,写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵,而说“浅草才能没马蹄”,就不落俗套,富有新意。从结构上看,从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色,中间的转换不露痕迹,衔接非常自然。译文
走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好与堤齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片. 。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景,欣赏得不够,就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
赏析
《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光,是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水,前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象,两个地名连用。又给读者以动感,说明诗人是在一边走,一边观赏。后一句正面写湖光水色:春水初涨,水面与堤岸齐平,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片,正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟,莺在歌,燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者,黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水,衔泥筑巢,又启迪人们开始春日的劳作,写出了初春的生机。“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问,又表现出诗人细腻的心理活动,并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春,还未到百花盛开季节,所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍。而是东一团,西一簇,用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂,仅只有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断,这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物,使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物,以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”,状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来,给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草,园柳变鸣禽”(《登池上楼》) 二句之所以妙绝古今,受到激赏,正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类,只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖,在湖东一带,可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里,平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中,堤上骑马游春的人来往如织,尽情享受春日美景。诗人置身其间,饱览湖光山色之美,心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收,诗人也余兴未阑,集中饱满的感受给读者无尽的回味。
范文三:12唐诗五首
12. 唐诗五首
班级:
一.《野望》王绩
1. 作者介绍:
王绩(约589—644),字无功,号东皋子,古绛州龙门县人,唐代诗人。隋末举孝
廉,除秘书正字。不乐在朝,辞疾,复授扬州六合丞。时天下大乱,弃官还故乡。唐武德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋(今宿州五柳风景区),自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》 ,撰 《酒经》 、《酒谱》 ,注有《老》、《庄》。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。
2.译文:
在黄昏的时候,我伫立在东皋村头怅望,彷徨徘徊心中没有主张。
每一棵树都凋谢枯黄,每一座山峰都涂上落日的余晖。
放牛的儿童骑着小牛回家,猎人骑着骏马带回猎物。
我看到这些人又并不相识,心情郁闷于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。
3.赏析
《野望》写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷,是王绩的代表作。
“东皋薄暮望,徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋,指他家乡绛州龙门的一个地方。
他归隐后常游北山、东皋,自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的意思,表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物:“树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。”
举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
然而,王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉,所以最后说:“相顾无相识,长
歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
4.背诵并默写:
野望(王绩)
二.《黄鹤楼》崔颢
1. 作者介绍:
崔颢(公元704年—754年),唐朝汴州(今河南开封市)人氏,唐玄宗开元11年
(公元723年)进士。他才思敏捷,长于写诗,系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉,终不得志。最为人们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。
2.译文:
前人早已乘着黄鹤飞去,这里留下的只是那空荡荡的黄鹤楼。黄鹤飞去后就不再回
还,千百年来只有白云悠悠飘拂。晴朗的汉江平原上,是一片片葱郁的树木和茂密的芳草,它们覆盖着鹦鹉洲。天色渐暗,放眼远望,何处是我的故乡?江上的烟波迷茫,使人生出无限的哀愁。
3. 背诵并默写:
黄鹤楼(崔颢)
三.默写三峡重点句:
自三峡七百里中,两岸连山,。
自非亭午夜分,。
至于夏水襄陵,间千二百里,,不以疾也。
其间,,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,转久绝。故渔者歌曰:。”
范文四:12唐诗五首
12唐诗五首
学习目标:
1、了解律诗的特点,识记作家作品。(预习自学,知识介绍)
2、背诵并默写诗歌。(检查把关)
3、把握诗歌内容。(读诗歌翻译)
4、理解诗歌表达的思想情感。(结合时代背景,记忆把关。)
5、学习赏析诗歌名句。(学习方法,检查把关。)
6、领略诗歌魅力,培养热爱祖国大好河山的感情。(感悟)
学习过程:
知识链接: 1王绩(585--644):汉族,字无功,号东皋子,绛州(今山西省运城市万荣县) 人,唐朝医生、著名诗人。
其兄王通,也是当时名医,绩尝任秘书正字,后借故辞归,专心以医药济人。出身官宦世家,是隋末大儒王通之弟,唐初诗人王勃是他的侄孙。王绩一生郁郁不得志,在隋唐之际,曾三仕三隐。心念仕途,却又自知难以显达,故归隐山林田园,以琴酒诗歌自娱。曾在隋代任秘书省正字,出任六合县丞,初唐时,曾官太乐丞,后弃官隐居于故乡东皋村,纵酒自适,其思想受道家影响甚深。所作诗多以爱酒为题材,盛赞嵇康、阮籍;以田园闲适情趣为内容,歌颂陶渊明,后人辑有《东皋子集》。
王绩自幼好学,博闻强记。隋开皇二十年(600年),只有15岁时便游历京都长安(今西安),拜见权倾朝野的大臣杨素,被在座公卿称为“神童仙子”。大业元年(605年),应孝廉举,中高第,授秘书正字。但他生性简傲,不愿在朝供职,改授扬州六合县丞。但因嗜酒误事,受人弹劾,被解职。其实,他并不看重官职,故感叹道:“网罗在天,吾且安之。”这时隋末大乱,他常和隐士仲长子光在一起饮酒赋诗,养鸟等均有研究。 《吴中先贤谱》 苏 文 编绘
王绩性情旷达,嗜酒如命。唐武德八年(625年),朝廷征召前朝官员,王绩以原官待诏门下省。按照门下省例,日给良酒三升。其弟王静问:“待诏快乐否?”回答说:“待诏俸禄低,又寂寞,只有良酒三升使人留恋。”待中陈叔达闻之,由三升加到一斗,时人称为“斗酒学士”。贞观初期,太乐署史焦革善酿酒,王绩自求任太乐丞。后因焦氏夫妇相继去世,无人供应好酒,于是弃官还乡。回到东皋后,他把焦革制酒的方法撰为《酒经》一卷;又收集杜康、仪狄等善于酿酒者的经验,写成《酒谱》一卷。在所居之东皋,为杜康建造祠庙,并把馈赠过美酒的焦革也供进庙中,尊之为师,撰《祭杜康新庙文》以记之。王绩因对现实不满,终于走上隐居之路,但有人以酒邀者,无不乐往。其《醉乡记》、《五斗先生传》、《酒赋》、《独酌》、《醉后》等诗文,均被太史令李淳风誉为“酒家之南董”。
除好酒外,王绩还好弹琴,曾“加减旧弄”,改编琴曲《山水操》,为世人所赏。又精于占卜算卦,兼长射覆。但最大成就在于诗歌,有《王无功文集》五卷本行世,被后世公认为
是五言律诗的奠基人,扭转齐梁余风,为开创唐诗做出重要贡献,在中国诗歌史上具有非常重要的地位。
贞观十八年(644年),王绩病卒于家中。与陶潜的《自祭文》一样,生前已备有自撰志铭,并嘱家人薄葬。
范文五:12 唐诗五首
12 唐诗五首
1. 有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗。
2. 品味语言,体味诗歌的内涵。
1. 有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗。
2. 品味语言,体味诗歌的内涵。
1. 有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗。
第一课时 《野望》 《黄鹤楼》
一、新课导入
中国是诗的国度,山水田园、借景抒情、 托物言志??各种类型的诗歌,不仅让我们领 略到祖国的山川名胜之美, 还让我们了解到诗人的内心世界, 与他们同喜同悲。 今天这节课, 我们将学习两首借景抒情的唐诗,王绩的《野望》和崔颢的《黄鹤楼》
二、预习与交流
1. 朗读诗歌,圈点课文生字词。
东皋 . (g āo ) 徙 . 倚(x ǐ) 驱犊 . (d ú) 采薇 . (w ēi )
崔颢 . (h ào ) 千载 . (z ǎi ) 萋 . 萋(q ī)
2. 作者链接
王绩 (约 589— 644) ,字无功,号东皋子,绛州龙门 (今山西河津 ) 人,唐代诗人。隋末 举孝廉,除秘书正字。不乐在朝,辞疾,复授扬州六合丞。时天下大乱,弃官还故乡。唐武 德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。性 简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》 ,撰《酒经》 《酒谱》 ,注有《老》 《庄》 。其诗 近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。律体滥觞于六朝,而成型于 隋唐之际,无功实为先声。
崔颢 (704— 754) ,汴州 (今河南开封 ) 人,唐代诗人。唐开元年间进士,官至太仆寺丞, 天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他的《黄鹤楼》 ,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有 景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。
3. 背景链接
《野望》 :王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞, 旋又告归。此诗作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。
《黄鹤楼》 :唐代诗人崔颢游宦到湖北武昌的黄鹤楼,有感而作。此诗描写了在黄鹤楼 上远眺的美好景色,是一首吊古怀乡之佳作。
三、合作与探究
学习《野望》
(一)整体感知
1. 读准节奏。
野望
东皋 /薄暮望, 徙倚 /欲何依。
树树 /皆秋色, 山山 /唯落晖。
牧人 /驱犊返, 猎马 /带禽归。
相顾 /无相识, 长歌 /怀采薇。
2. 理解词语
(1)皋:水边高低。
(2)薄暮:傍晚。薄,接近。
(3)徙倚:徘徊。
(4)犊:小牛。
(5)禽:泛指猎获的鸟兽 。
(6)采薇:采食野菜。据《史记〃伯夷列传》 ,商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后, “不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之” ,后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
3. 读通诗意
用自己的话说说这首诗的意思。
【交流点拨】 傍晚时分站在东皋纵目远望, 我徘徊不定不知该归依何方, 层层树林都染 上秋天的色彩, 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园, 猎人带着诸多猎 物回归家园。大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!
(二)文本探究
齐读诗歌思考:
1. 诗人眺望原野,看到了哪些景色?请赏析。
【交流点拨】 所见景色:“树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。 ”举目 四望, 到处是一片秋色, 在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 在这静谧的背景之上,牧人与猎马 的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图, 光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
2. “相顾无相识,长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情?
【交流点拨】 这两句表面说自己在现实中无认识之人,只好追怀古代的隐士,和伯夷、 叔齐那样的人交朋友。实则流露出诗人孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。
学习《黄鹤楼》
(一)整体感知
1. 读准节奏
黄鹤楼
昔人 /已乘黄鹤 /去,此地 /空余 /黄鹤楼。
黄鹤一去 /不复返,白云千载 /空悠悠。
晴川历历 /汉阳树,芳草萋萋 /鹦鹉洲。
日暮乡关 /何处是 ? 烟波江上 /使人 /愁。
2. 理解词语
悠悠:飘飘荡荡的样子。
晴川:晴日里的平野。川,平野、平地。
历历:分明的样子。
萋萋:茂盛的样子。
乡关:故乡。
3. 读通诗意
用自己的话说说这首诗的意思。
【交流点拨】 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去, 这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤飞去后再 也没有返回这里,千万年来只有白云飘飘悠悠。天气晴好,江北汉阳的树木清晰分明, 鹦鹉 洲的春草繁茂浓绿。时至黄昏,不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁!
(二)文本探究
齐读诗歌思考:
1. 诗人在最后感叹道:“烟波江上使人愁” ,他为何而愁?愁什么呢?
【交流点拨】 诗人由 “黄鹤楼”名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去, 只留下这座 楼和千年不变的悠悠白云;再眺望眼前汉阳城一带,草木茂盛苍翠,继而想起自己的故乡, 不禁抒发了怀旧、思乡的感慨,一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
2. 既然写思乡之愁,本诗引用黄鹤楼的神话传说,表现了诗人内心的什么情感?
【交流点拨】 本诗引用黄鹤楼的神话传说, 实际上是想借空荡荡的黄鹤楼表现诗人内心 的孤寂与苦闷。
3. 哪两句是作者登上黄鹤楼所看到的景致?这两句描写的繁荣景致,有什么作用?
【交流点拨】 “晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 ” 以繁茂之景反衬凄清之情,更加烘 托出诗人孤寂的思乡之情。
4. 李白看了崔颢写的《黄鹤楼》 ,曾说:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”这首 诗究竟美在何处呢?
【交流点拨】 一是意中有象、 虚实结合的意境美。 诗从楼的命名之由来着笔,借传说落 笔,然后生发开去。仙人跨鹤,本属虚无,说它“一去不复返” ,就有岁月不再、古人不可 见之憾;仙去楼空,唯余天际白云,悠悠千载,正能表达世事茫茫之慨。诗人这几笔写出了 那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受,气概苍莽,感情真挚。
二是气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。首联描绘了黄鹤楼的近景,隐含着此楼枕山临江, 峥嵘缥缈之形势。颔联在感叹抒情中,描绘了黄鹤楼的远景, 表现了此楼耸入天际、白云缭 绕的壮观。 颈联游目骋怀,直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景。 尾联徘徊低吟, 间接呈现 出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。 诗篇所展现的整幅画面上, 交替出现的有黄鹤楼的近景、 远景、 日景、晚景,变化奇妙,气象恢宏;相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川 沙洲、绿树芳草、落日暮江,形象鲜明,色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意,富于绘画 美。
三是声调自然、音节明亮的音乐美。诗中双声、叠韵、叠音词的多次运用,如“黄鹤” “复返”等双声词, “此地” “江上”等叠韵词,以及“悠悠” “历历” “萋萋”等叠音词,造 成了此诗声音铿锵,清朗和谐,富于音乐美。
四、板书设计
地点
树、山(静态) 牧人、猎马(动态)
虚写:楼去人空
实写:眼前之景 抒情:思乡之愁
五、拓展延伸
1. 收集描写黄鹤楼的诗。
【交流】
黄鹤楼
贾岛
高槛危檐势若飞,孤云野水共依依。
青山万古长如旧,黄鹤何年去不归?
岸映西州城半出,烟生南浦树将微。
定知羽客无因见,空使含晴对余晖。
2. 江南三大名楼及与之有关的各名文。
【交流】 湖北:黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南:岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西:滕王阁 王勃《滕王阁序》
第二课时 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《钱塘湖春行》
一、新课导入
上节课我们学习了两首借景抒情的唐诗, 诗中的景给我们以美的享受, 让我们记忆深刻。 这节课,我们将一起再来学习三首唐诗,继续感受唐诗的魅力。
二、预习与交流
1. 朗诵诗歌,圈点诗歌中的生字词。
单 . 车(d ān ) 征蓬 . (p éng ) 燕 . 然(y ān )
荆 . 门 (j īng ) 仍怜 . (li án ) 贾 . 亭西(ji ǎ)
啄 . 春泥(zhu ó) 没 . 马蹄(m ò) 白沙堤 . (d ī)
2. 作者链接
王维(701年-761年) ,河东 蒲州 (今山西运城)人,祖籍山西 祁县 。唐朝著名诗人、 画家,字 摩诘 ,号 摩诘居士。唐肃宗 乾元年间任 尚书右丞 ,故世称“ 王右丞 ”。王维参禅 悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等,以诗名盛于开元、天宝间,尤长五言,多咏山 水田园, 与 孟浩然 合称“王孟”, 有“ 诗佛 ”之称。书画特臻其妙, 后人推其为南宗山水画 之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”代表诗作有《相 思》 《 山居秋暝 》等。著作有《 王右丞集 》 。
李白 (701-762),字 太白 , 号 青莲居士 (欧阳修六一居士, 李清照易安居士,白居易香山 居士,苏轼东坡居士 ) 。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一,与 杜甫 并称“李杜” ,对后 代的诗歌创作产生过深远的影响。
白居易(772-846) ,字 乐天 ,晚年又称 香山居士 ,唐代大诗人。有“ 诗魔 ”之称。著有 《白氏长庆集》 ,代表作有《卖炭翁》 《长恨歌》 《琵琶行》等。
5. 背景链接
《使至塞上》 :开元二十五年(737)河西节度副使崔希逸战胜吐蕃, 唐玄宗命王维以监 察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。 《渡荆门送别》 :李白青少年时期是在蜀中度过的, 这一次从三峡出蜀, 面对江汉平原, 眼界大开,心旷神怡 , 不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。
《钱塘湖春行》 :写于长庆三年春,白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在 白沙堤上, 远看风景迷人的西湖, 被它特别的气质吸引了, 在不知不觉中感受到了初春的美 好。他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对西湖春天的赞美和
热爱之情。
三、合作与探究
(一)学习《使至塞上》
1. 划分节奏
听老师朗诵诗歌,用“ /”划分朗诵的停顿。
使至塞上
王维
单车 /欲问边,属国 /过居延。
征蓬 /出汉塞,归雁 /入胡天。
大漠 /孤烟直,长河 /落日圆。
萧关 /逢候骑,都护 /在燕然。
2. 理解词语
(1)单车:一辆车,表明此次出使随从不多。
(2)问边:慰问边关守军。
(3)征蓬:飘飞的蓬草,古诗中常用于比喻远行之人。
(4)胡天:胡地的天空,泛指胡人居住的地方。
(5)孤烟:古代边防报警时点燃的烽烟。多用狼粪,取其轻直且聚,不易为风吹散。
(6)长河:指黄河。
3. 整体感知
(1)读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。
【交流点拨】 我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关,以典属国的身份长途跋涉路过居 延。 有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞, 又似回归的大雁飞入北国的蓝天。 浩瀚的沙漠上一 股狼烟升起又高又直,滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵, 告知我都护仍在遥远的燕然山前线。
(2)读懂诗情。此诗写了一件什么事?抒发了作者什么感情?
【交流点拨】 通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光, 抒发了作者被排挤的苦闷和远 离家乡异地飘泊的愁绪。
4. 名句赏析
找出文中写景的名句,并赏析。
【交流点拨】 大漠孤烟直,长河落日圆。
这两句诗是被王国维称为 “千古壮观” 的名句。 诗人以传神的笔调描绘了进入边塞后所 看到的奇特壮丽的风光。大漠向无边的远方延展,视角广,景深长,给人以开阔、广袤、深 邃的感觉;但这仅是平面的构图,接以“孤烟直”三个字,便有了立体感。 “孤”显出人烟 的稀少。 “直”表现出诗人对边塞景物的惊异。 “长河”的形象横亘在画面中,把画面分割为 两段,又增添了构图的活泼感。而“落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调,显示出 浑然一体的气势。这里,圆与方、动与静、横与竖、大与小、高与低、远与近、轻与重、明 与暗、升与沉、景与情等多样、对立的因素有机地组合在一起,既不杂乱又不单调,既丰富 又单纯,既活泼又有秩序,形成一种和谐美。
5. 小结
【交流点拨】 《使至塞上》一、二和七、八句叙事,三、四、五、六句写景。无论叙事 还是写景, 都准确而含蓄地反映了诗人当时激愤而抑郁的心情。 单车问边, 连个随从也没有。 行程遥远, 要过居延属国, 到西北边陲。 虽行至萧关, 却依然还有漫长的路要走。 征蓬出塞, 大雁难归, 大漠孤烟,长河落日,既是写诗人所看到的塞外奇特壮丽的风光,也是写诗人那 种苍凉孤寂的情感。
(二)学习《渡荆门送别》
1. 划分节奏
听老师朗诵诗歌,用“ /”划分朗诵的停顿。
渡荆门送别
渡远 /荆门外,来从 /楚国游。
山随 /平野尽,江入 /大荒流。
月下 /飞天镜,云生 /结海楼。
仍怜 /故乡水,万里 /送行舟。
2. 理解词语
(1)平野:平原。
(2)大荒:广阔无际的原野。
(3)结:凝聚。
(4)海楼:海市蜃楼。这里形容江上云霞的美丽景象。
(5)怜:喜爱。
3. 整体感知
(1)读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。
【交流点拨】 远道而来渡过荆门之外, 来到楚地游览。 山随着低平的原野出现并逐渐消 失, 江水在一望无际的原野中奔流。 月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜, 云彩升 起,变幻无穷,结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水,流过万里送我行舟远行。
(2)读懂诗情。诗的主旨句是哪一句?流露了诗人什么样的思想情感?
【交流点拨】 主旨句:仍怜故乡水 , 万里送行舟。通过写出游途中的景观,流露诗人欣 喜、激动的感情,并以此引出他远别故乡的不舍之情。
4. 名句赏析
你觉得诗中写景最妙的是哪一句?说说理由。
【交流点拨】 “山随平野尽,江入大荒流。 ”由游动的视觉来写景物的变化,景观壮阔, 远近景结合,给人空间感和流动感。
(三)学习《钱塘湖春行》
1. 划分节奏
听老师朗诵诗歌,用“ /”划分朗诵的停顿。
钱塘湖春行
孤山寺北 /贾亭西,水面初平 /云脚低。
几处早莺 /争暖树,谁家新燕 /啄春泥。
乱花渐欲 /迷人眼,浅草才能 /没马蹄。
最爱湖东 /行不足,绿杨阴里 /白沙堤。
2. 理解词语
(1)初平:远远望去,西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。
(2)暖树:向阳的树。
(3)没(mò) :隐没。
(4)行不足:游赏不够,即反复游赏。
3. 整体感知
(1)从哪些词语可以看出是写初春景象?
【交流点拨】 如 “初平” , 春水初生; “争暖树” , “暖树” 者, 向阳之树也, 春寒未退, 故莺争集其上; “啄春泥” , 燕初来也; “没马蹄” , 草初生也──这些都是初春的景象。 (早 莺、新燕、乱花、浅草。 )
(2)哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
【交流点拨】 “最爱湖东行不足”句说明诗人流连忘返,已完全陶醉在这美好的湖光 山色中了。
(3) “几处”为什么不是“处处” ,“谁家”为什么不是“家家”?
【交流点拨】 “处处” “家家”说明鸟很多,与初春季节景象不太符合。 “几处”和 “谁家”则很好地说明了初春时节万物刚开始复苏,鸟儿也只是三三两两活动的景象。
4. 赏析语言
(1)请用你喜欢的句子赏析诗句。
①“从??中我看到了??”
②“从??中我听到了??”
③“从??中我感受到??”
【交流点拨】 从第一、二句中,我仿佛看到长衫飘飘的诗人骑马来到贾公亭旁,极目 远眺。只见那西湖波澜动荡,与岸平齐。在那水天相接处,水波粼粼,云朵低垂,似乎要亲 吻湖面了——它也爱早春的西湖。从 “几处早莺争暖树” 中, 仿佛听到了黄莺清脆婉转的鸣 叫声。
(2)诗人最喜爱的是湖东的白沙堤,那白沙堤的景色如何呢?诗人除点明是在“绿杨 阴里”外,未作任何说明。让我们展开想象的翅膀,补写出白沙堤美丽的景色吧。
【交流点拨】 有湖水,水中有鱼虾,有嬉戏的鸭子。有花草。绿草如茵,像铺了层绿 地毯; 花儿闪闪, 散在绿草丛中。 还有花树。 杏花开了, 散缀枝头; 桃花也开了, 红艳艳的, 灿烂一片。还有人。有骑马的诗人,一边捋着胡须,一边吟诗;好朋友也来了,他们席地而 坐,饮酒赏景,谈诗论文,吟诗作画……好不快活。
四、板书设计
颔联:边塞形势
奇特壮美的风光 颈联:落日所见 尾联:到达边塞
楚国游——此行的目的
水涨云舒 莺歌燕舞 花多草浅 早春图(最爱) 游人如织
五、拓展延伸
1. 说说你积累的“送别”名句
【交流】
(1)海内存知己,天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀州》 )
(2)春草明年绿,王孙归不归 ?(白居易《赋得古原草送别》 )
(3)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 (王维《送元二使安西》 )
(4)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 )
(5)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 (高适《别董大》 )
(6)桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。 (李白《赠汪伦》 )
(7)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 (李白《送孟浩然之广陵》 )
(8)山回路转不见君,雪上空留马行处。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 )
2. 积累描写西湖美景的诗句。
【 交流 】
(1)水光潋滟晴方好,山色空 濛 雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 (苏轼《饮湖 上初晴后雨》
(2)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 (杨万里《晓 出净慈寺送林子方》 )
教学后记
转载请注明出处范文大全网 » 12.唐诗五首(教案)