范文一:我和书的故事作文250字
我和书的故事作文250字
作文一:我和书的故事
我和书的故事发生在五岁的时候。
5岁时,我还不识字,只学习到拼音,查字典。
有一天,我独自走到小河边,带着一本最心爱的书。我坐在小河边,打开书本,进入语文天地乐园,津津有味地吸取知识。当我遇到不识字的时候,我会小心翼翼地翻开工具书:字典。虽然这样看书很辛苦,但我仍然坚持着。因为在小时侯的我很爱看书,无论是什么书,只要放在我的手上,就算不懂,我也会慢慢地研究,直到懂了为止。
在小河边的我很心惊胆战。那里是小河,当然是最适合看书和读书的地方了,但在那里,书籍像一个顽皮的小孩,当我查字典的时候,那本书总会在我的眼皮底下溜走。
你瞧~这就是我和书的故事。
作文二:我和书的故事
大家对书并不陌生,并且我相信大家都非常喜欢在书的王国遨游,当然我也不例外。
说起我喜欢的书真是枚不胜举,不过我最喜爱的书是童话类的书,因为我觉得这一类的书可以扩展我们的想象力,让作文写得更好,更丰富。
我小的时候,最喜欢听妈妈给我讲故事了,每天都随着精彩有趣的故事进入甜美的梦乡。
我还非常喜欢问书是什么东西,妈妈常常告诉我,等我长大了就知道了书是什么东西。我现在明白了:书就像知识的海洋具有一种神秘的力量,会把你的思维带入一个崭新的世界~
以后我要多读书,以书为伴,因为这就是书的乐趣。
作文三:我和书
书是人类进步的阶梯,书是人类文明的长生果。于是,我从小就和书结下了不解之缘,我很爱看书,手中一旦有书,我就可以做到废寝忘食的程度。
书,是我的一位良师,已是一位朋友。它从我懂事开始,他就一直陪着我。他是我自己的知识丰富。我对书有一种莫名其妙的好感,对书如饥似渴、爱不释手。我爱看书,因为它为我打看了知识的大门;我爱看书,因为它让我在书的天空中翱游。
我爱看书,书中的奥秘使我百思不得其解,我好似一只勤劳的蜜蜂,在书的百花园采集花蜜。我从书中汲取了无穷的智慧和力量。
书,给我们打开了知识的大门,开阔了我的视熟的生活。从使我幼稚到成熟,把我带到一个辽阔无垠的天地。
作文四:我和书
我的书桌上有许多书,我喜欢看书。
上幼儿园的时候,我看书时如果有字不认识,就去问爸爸、妈妈。后来我上小学了,学会了查字典,不认识的字就自己去查字典。读的书越来越多,内容越来越丰富多彩。
一天,妈妈给我从图书馆借了许多书,其中有三本是我最爱看的,分别是《香草灯使者》、《计擒老巫婆》和《智斗食人狮》。我迫不及待地拿起《香草灯使者》读了起来。书里面有许多故事,有许多知识,我爱看书,我爱学习。
范文二:我和书的故事(250字)作文
我和书的故事(250字)作文
精选作文:我和书的故事(250字)作文
我和书的故事发生在五岁的时候。
5岁时~我还不识字~只学习到拼音~查字典。
有一天~我独自走到小河边~带着一本最心爱的书。我坐在小河边~打开书本~进入语文天地乐园~津津有味地吸取知识。当我遇到不识字的时候~我会小心翼翼地翻开工具书:字典。虽然这样看书很辛苦~但我仍然坚持着。因为在小时侯的我很爱看书~无论是什么书~只要放在我的手上~就算不懂~我也会慢慢地研究~直到懂了为止。
在小河边的我很心惊胆战。那里是小河~当然是最适合看书和读书的地方了~但在那里~书籍像一个顽皮的小孩~当我查字典的时候~那本书总会在我的眼皮底下溜走。
你瞧:这就是我和书的故事。
五年级:黄可儿
篇一:小学作文:我和书的故事
我和书的故事
在我读小学二年级的时候~我家的小书柜就装满了许许多多
的书~有故事书~有漫画书~有作文书~还有文学名着呢!……这些书都伴随着我成长~到现在为止~我和书的故事犹如天上的星星一样多~数也数不清~而且~我和书的感情也非常深。现在~我敢肯定的说:“书是我生活中不可缺少的一部分!”
每当我翻开一本书的时候~我就会打开尘封的记忆~回忆起以前我和书的事。
有一次~我正看一本有趣的书~忽然妈妈叫我去买广州日报~他*的话就是命令~所以~我只好去帮妈妈买报纸了。
我拿着钱和书下去~我的眼睛一直在盯着书~所以~撞倒了很多人。走到卖报纸的地方时~阿姨问我:“买些什么?”我的眼睛还是在盯着书~我以为走到卖零食的地方了~就说:“不用。”然后~转身就走。
我拿着钱和书回到家里~妈妈问我:“报纸呢?”我看到手上没有报纸~我就小声地说:“忘买了~”妈妈有点生气地说:“你真是个书呆子~只要手上一有书~就把其他事情都忘了!”听了他*的话~我脸红了。最后~妈妈下去买报纸了。
只要我手上一有新书~我就拿自己最新爱的书套~给书穿上了一件件衣服~接着才津津有味的看起来。我仿佛和书上的主人公合为一体~和他分享悲伤和快乐……
如今~以前的书已经不在了~可我爱看书的兴趣毫无变化。漫画书给了我快乐~故事书告诉了我许多做人的道理~作文书告诉了我写作的
方法~文学名着告诉了我以前社会是多么的黑暗……不同的书告诉了我不同的道理~以后~我一定要多读书~明白更多的道理!让书继续成为我生活中不可缺少的一位朋友!
书就像一扇扇知识的大门~正在等着你去闯开~我一定要拿着一把把金灿灿的钥匙去闯开一扇扇知识的大门!!
臧克家曾经说过~读书好似爬山~爬得越高~看得越远;读书好似耕耘~汗水流得多~收获更丰满!!”我要让这句话永远成为我的座右铭!!
篇二:我和书的故事作文300字
我和书的故事作文300字
我和书的故事作文300字
培根说:“书籍是人类思想的航船~他满载着人类的智慧~传送给一代又一代人”~高尔基也说过:“书籍是人类进步的阶梯”~我十分的爱读书~我和书有很多有趣的故事。
有一次~妈妈要我打扫卫生~而我十分想看书~忽然~我的脑子里闪过一个念头~为什么不借上厕所为理由~在厕所里看书呢?说干就干~我悄悄地跑到书柜旁~轻轻地打开书柜~拿出一本《学习大王》~再轻轻地把书柜关上~然后小心翼翼地把书藏在衣服里~一本正经地走进厕所里~立即把门关上~便急忙打开书~一页、二页~我像一匹饿狼~贪婪的读着??过了很久~妈妈问我:
“阳阳~你怎么这么久还没出来~小孩在里面呆久了可不好”~听了妈妈的话~我立刻回过神来~原来~我已经在里面快1小时了~我马上起来~准备走出去~可是我一刚迈步为~脚就发麻了~我只好跺跺脚~跺了两下感觉好多了~我就出去了。
我在书的世界里无忧无虑地生活~我时常与每部小说、戏剧里的主人公合二为一~与他们一起悲伤、一起欢乐。我和书的故事那么多~读书已成为了我生命中不可缺少的部分了。
篇三:作文《我和书的故事》
我 和 书 的 故 事
滨河小学五年级四班 杨云帆
高尔基说:“书是人类进步的阶梯”。对于我来说~书就像我的良师益友~就像我的启明灯~给我带来快乐~让我走向成功~走向正确的人生道路。
“啊,”我听到有人感叹了~想知道吗~就听听我的故事吧: 我爱读书缘于在我小的时候~爸爸妈妈就给我买来一些小画书~因为那时我还很小~看不懂~所以每天晚上睡觉前~妈妈总要给我讲一篇故事~渐渐地~渐渐地~我也懂得了一点道理。等我上了小学之后~就很烦燥~更不要说读书了~可是爸爸妈妈并没有放弃~给我买来许多书~有关于作文的书~《十万个为什么》~还有我国四大名著等等~开始爸爸妈妈逼着我看~慢慢地我就看得越来越上瘾~我逐渐知道~读书
是一件多么有趣的事啊:
但是~可怕的三年级来了~我的作业又增加了英语~读书时就有些囫囵吞枣了~可是~耐心的爸爸妈妈一直开导我~让我努力读书~还讲了许多他们小时候的故事。我想~我应该把书当成自己的知心朋友~因此我又爱上了书。
在书里~我认识了努力奋斗的海伦~大闹天宫的孙悟空~可爱的多萝茜和多愁善感的林黛玉……他们都是我的好“朋友”。我还懂得
许多道理:面对病魔要勇敢~不能什么事都依赖别人~干什么事都要认真对待等等。
在书里的感觉多么快乐啊:好像我在和书里的人物对话一样~他们是多么可爱~深深印在了我的心里~我把他们当成“朋友”~向他们学习~好像我已经融入了书中的情节。在书里~我感觉到了悲伤、痛苦、欢乐、开心……我为卖火柴的小女孩的不幸遭遇而悲伤~为海伦勇于和病魔抗争的精神而感动~为不断探索的农民的聪明才智而鼓舞……
我爱书~书就像茫茫的大海那样宽阔~我真想跳入大海里寻找那个唯一的“漂流瓶”。书啊~我永远的朋友~我爱你:
,2012年9月10日于滨河小学,
篇四:我与书的故事作文
我与书的故事
——书香伴我成长
龙陵县勐糯镇中心小学 六(1)班 邵琪芬
“书是人类进步的阶梯、书籍是人类知识的总统、书籍是造就灵魂的工具??”~这些出自名人之口的话~想必同学们早就铭记与心、熟背于口了。这些名言的意思是一样的~都是让我们多去读书~通过书丰富自己的知识~去认识去了解这个世界~正所谓“开卷有益”。事实也的确如此~蓝天是鸟儿的乐园~是因为鸟有一双强健的翅膀,大地是树木的母亲~是因为大树的根紧紧拥抱着她。我们人也一样~一个人要想有知识、有文化~除了刻苦努力~成长之路必定要弥漫着书
香。
我爱读书~我喜欢书。读书可以充实人的大脑~让我们吸收新的知识~陶冶我们的情操。而且读书就是一种美妙的过程和享受~陶冶人们的情操。书~就像我们的一位朋友和一盆兰花。你不会因为与最好的朋友朝夕相处而讨厌他吧,你不会因为自己拥有了最爱的花而不精心养护、潜心赏玩吧,朋友见一百次依然如故~总想着相逢多于偶遇~增进相互的友谊,花养数年依然最爱~每天总盼望着它能抽出鲜嫩新芽~绽放出香气醉人的花朵~清香永远蕴绕心头。书~总能让我们学到新的知识~明白新的道理~书如故友、如兰花~让生活充满期待和希冀。
我小时候~就特别喜欢读书~因为自己认识得字少~不能完全看懂书中的意思~总缠着爸爸妈妈给我读书。每天晚上睡觉前~都会乖
乖的坐在床上~等着爸爸妈妈给我讲安徒生童话~我总是全神贯注地听、津津有味的想象书中小主人公的喜怒哀乐~不听错一个字、不遗漏一个细节。听完一个还缠着听下一个~结果~我的要求在大人的佯怒之中得到满足~每夜都在回味
中入睡。我会随着《丑小鸭》中~小鸭子受人冷落而流泪~为她变成美丽而高贵的白天鹅而高兴,我会看着《海的女儿》中~小美人鱼慢慢变成泡沫而暗暗惋惜。这些故事陪伴着我~度过金色的童年~滋润着幼小的心灵。
上小学后~我认识的汉字逐渐增加~犹如翅膀一样~让我能自由翱翔书的世界~虽然有些跌跌撞撞~依然其乐无穷。我陆续走进杨红樱、沈石溪、高洪波、曹文轩、伍美珍、汤素兰、饶雪漫、郁雨君等优秀儿童作家的文学花园~亲近墨香、浸染心灵。我的身影愿意在曹文轩的《甜橙树》下留恋,我的目光更愿意在杨红樱的《会走路的小房子》前停留,我的快乐会飞翔在秦文君的《十五的夏令营》中,我的梦想会在伍美珍的《蓝天里的阳台》里延续,我的忧伤会在三三的《香豌豆的春天》里飘逝??
在爸爸的建议下~我逐渐接触中国名著。在《水浒传》里~我结识了一百零八位行侠仗义、为民除害的梁山好汉,在《西游记》里~我拜访了一路降妖伏魔、跋涉千山万水、历经千难万险取得西天真经的唐僧师徒团队。在梦里~我还曾经与他们一起大战妖魔呢:在《红楼梦》里~我见证了贾家的繁盛与兴衰~看透了封建社会的黑暗和腐败,在圣——苏克佩里的《小王子》里~我读懂了什么是幸福~什么是爱。名著
展现给了我童话不同的世界、不同的感悟和收获。如果说~
童话是我童年的益友~那么名著就是我现在的良师~让我受
益匪浅。
我坚信~无论是童话~还是名著。书~给予我的真情、美丽、
快乐和追求~都是一致的、永恒的。不会因为岁月变迁、时
光流逝而过时~每一篇童话、每一个故事、每一首诗哥~在
时间的长河淘洗中~任然熠熠生辉。
荐我和书的故事(400字)作文 荐我爱大海(350字)作文 荐温馨的一幕(800字)作文 荐盼春节(800字)作文 荐碎梦飘零(1600字)作文
范文三:六年级写事作文250字:我和书的故事(优秀篇)
六年级写事作文250字:我和书的故事
六年级写事作文250字:我和书的故事
书,对于我来说十分重要它是知识的源泉它让我的懂得了许多知识。前苏联高尔基说过:书是人类进步的阶梯。它让我懂得了什么事请该做什么事情不该做。下面就让我给大家讲讲我和书的故事吧~ 我在4岁的时候,就和书打起了交道,那时候妈妈就给我买来厚厚的动画书让我看,妈妈也教我识字,我记得我把翩翩起舞的起读成了翩翩走舞,至今还引得全家人哈哈大笑,随着我年龄的增长,我认识的字也越来越广。我也不单单读那些动画书了读起故事书科普书等等许多书。由于这些原因,我写作文的能力也很好,有一次,老师让我们写一篇名叫《秋天来了》的作文。同学们都千篇一律的写:秋天来了树叶变黄了天气变得很凉爽,农民伯伯们都很忙碌。而我写的是:秋天来了,秋姑娘随即也跟来了,他用他的黄色纱巾,一扇,树叶变成了黄色。秋姑娘把那些庄稼变得可以丰收了,她看到农民伯伯露出欣慰的笑容,自己也满意的点点头随即去别的地方了。 我相信,我和书的故事永远不会画上句号,我将会攀上知识的高峰~ 六年级:王逸豪
范文四:我与书的故事作文250字
我与书的故事
“读一本好书,像交一个益友”。这句话说得没错。我喜欢读书,通过读书,作文水平也在提高,下面我就给大家讲讲我读书的故事。
有一次,妈妈给我买了一本书,这本书非常好看,晚上九点,妈妈叫我睡觉,可我书没看完,妈妈让我明天再看,我只好照办。但我躺在床上,想着书里的故事情节,怎么也睡不着,我趁着妈妈睡着了,找来手电筒,拿书在客厅看。没想到还是被妈妈上卫生间发现了。我又趁着妈妈睡着了,改变战术,拿手电筒和书去被窝里看。虽然很累,腰也疼,但是沉浸在书中我很开心。第二天妈妈发现书在我床上问我是不是晚上第二次去偷看书,我说:“是的。”妈妈就说:“不让你看书,是怕你近视,为你好。”
“读书破万卷,下笔如有神。”我读过很多作文书,我的作文进步了,语文成绩也提高了,书是我的朋友。
简评:写作的思路正确,近期写得有进步,但应该注意书写再认真些,还有,上课要注意听讲,坐姿要端正,习惯在于养成。希望养成上课认真听讲的好习惯。
范文五:我和老师的故事作文250字
我和老师的故事
我和老师的故事很多。
我二年级时忘了带伞,同学们已经回家了,胡老师带我去教导处打电话,一路上,她的衣服湿透了,可她不在意,却快步地送我去打电话,不一会儿,妈妈来了,把我接走了,回家的路上,我静静地走着,带走了老师对我的爱。有时候,我也会写错字。一天早上,我听着老师的话,竟打起了瞌睡,手里拿着一本课外书,老师走到我身边,把手伸进我的书柜里,啊!万幸,没有摸到我的书,却摸到我的听写本。老师说:“怎么?写错字了,想藏起来?”我笑着点头。
我和老师的情谊一筐筐,永远无法道尽……
【写作指导:如何使小学生写好作文——改变传统观念】
1、陈旧的作文观。我国长期受应试教育的影响,作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。新概念作文运动的兴起,在鼓励学生张扬个性、自主创新方面功不可没,但在为什么写作文的问题上仍然没有给广大师生以明确的指向。“某地又出少年大作家”、“一篇作文上北大”等新闻报道使个别有作文天赋的少年一夜成名,也使多数作文成绩平平的学生更加困惑:作文好等于一切吗?新概念作文运动从反对应试作文开始,可惜不久又不知不觉滑向了应试教育的功利主义轨道,还留下一个后遗症,过分强调张扬个性和审美情趣,弱化作文的实用交际、社会批判功能,把学习作文从学会生存、塑造人格中分离出去,使作文越来越像“才子才女”的语言游戏。这个后遗症已经影响到了小学阶段的作文教学。
2、陈旧的作文训练。近年来,人们在实践反思的基础上构建了“乐于写(1~2年级)→自由写(3~4年级)→学会写(5~6年级)→独立写(7~9年级)”的训练序列。这种训练把学生书面语言运用能力与乐于表达自己真实需要的过程有机地结合起来,与以往教材相比,这种训练序列确实更科学。但是,新课标仅仅给我们构建了一个理想的理论框架,至于具体如何操作依然是未知数。(next88)于是在具体的作文训练中,出现了教师人为地拔高习作目标、片面追求习作数量等现象。“立意要高,要有意义”,“构思要巧妙,描述要精美,辞藻要华丽,要讲究修辞的运用”等等标准无视小学生的年龄特征和认知水平,令广大小学生可望而不可及,无形中对作文产生了恐惧心理。强求学生每天写一篇日记,甚至要求学生一个暑假交五、六十篇日记,学生在老师的高压下,整天为没事可写而愁眉苦脸、忧心忡忡,在紧张和焦虑中度日。这不是在摧残孩子的身心健康吗?孩子的人格又将向何处发展?
3、树立正确的作文观,重视学生的人格教育。记得叶圣陶先生曾说过:“关于作文,我想大概先得想想学生为什么要学作文。回答似乎并不难,当然是:人在生活中,在工作中随时需要作文,所以要写作文。”叶老先生这番话言简意赅,点明要义。学会写作的本领,等于掌握了社会交际的工具。这种工具在知识经济时代的今天日趋重要,对于任何人的生活、学习、工作都是不可或缺的,并且终身受益。也许这就是作文教学的目的吧。
《语文课程标准》在“实施建议”部分还指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”从这句对写作的要求来看,强调作文教学要贴近生活。所以我们在作文教学中,应竭力教育学生写真事、说真话、抒真情,树立实事求是、实话实说的好学风。
4、端正教师的角色观,影响学生的人格形成。俄罗斯教育家乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为依据,因而教育的力量只能从人的人格这个活的源泉流露出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教育者人格的作用。”国内外的大量研究证明,教师人格的教育作用是巨大的,所以教师要自觉、积极地自我塑造,使自己成为胸怀理想、充满激情、学识功底厚实、热爱学生的人。
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