范文一:男生女生主题班会
男生女生主题班会
篇一:男生女生主题班会
进入青春期男女生交往常遇到这样的现象, 男女生不知道怎么交往, 有时仅仅是借了 钱给一位异性同学, 结果在班里就传开了 两人的绯闻, 这样, 长久以往, 导致出现:男生不许与女生一起玩;需要帮助时, 互相不敢请求, 怕被拒绝;男女生常吵架、 打架等,这些都是我们不愿意出现的。这些都是我们不愿意出现的。而正常的异性交往, 不仅有利于增进对异性的了解, 丰富自 身的情感体验, 扩大社会交往的范围, 在正常的交往过程中实现姓格差异的互补, 从而使集体更加团结, 便个人的优势得到展示, 还可以消除两性之间的神秘感, 培养健康的性心理。那么我们该怎么样交往呢,一、 观看下页图中的4副漫画, 并思考:(1) 漫画描述了 男女生交往中的怎样的场景,(2) 漫画方式恰当吗, 哪些是恰当的, 哪些是不恰当的,(一)(二)(三)(四)自 然大方 不拘谨保持距离 把握尺度过分拘谨 过分冷淡过分随便 过分亲昵粗 暴一、 自 然大方地进行交往, 建立纯洁的友情。二、 要学会尊重对方。
包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿, 不随意干扰别人。
三、 要学会自 爱、 自 重。
爱护自 己的尊严和名誉, 珍惜自 己的人品和人格, 并且懂得保护自 己。李磊是一位又矮又瘦的初一男生。
他总觉得自己长得没有男子汉的形象, 平时害怕与女生打交道, 觉得女生看不起自己, 担心与女生交往会遭到拒绝。
看到别的男生都能和女生很自然地交往, 他感到很苦恼。
为此, 他也想改变自己的不良境况。
一次, 他在做数学题时遇到了 一道难道, 便鼓足勇气, 带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。
碰巧张怡有急事, 就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子, 从此就更不愿意与女生交往了 。在与异性同学交往中拘谨、害羞、 自 卑不够自 信要做到自 然大方 、心理、 增强自 信心、 多 参加集体活动, 鼓起勇 气与异性交往克服害羞有一天, 晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条, 大意是说他很喜欢她,愿意和她做个好朋友, 而且强调只是同学间的友谊。
最后还有一句英文: “I LOVE Y OUDON ’TY OU?”看到它, 晶晶既兴奋又害Y OU,DONT Y OU? 看到它, 晶晶既兴奋又害怕, 她的心如揣了小鹿, 怦怦乱跳, 脸上像火烤一样。
她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、 眼神……这一切让她陶醉。
其实她也早就开始默默关注他了。
可一想到平日 里老师和家长关于严禁早恋的三令五申, 又怕……她不知所措了。1、 他们的生理和心理成熟了吗,2、 他们有能力承担相应的责任吗,3、 他们在经济上能够独立吗,4、 他们有足够的时间和精力吗,5、 进一步发展感情会影响他们的学业吗,6、 老师、 父母 对此事持何态度,7、 同学会如何评价,一是拒绝。
(1) 将纸条交给老师, 让老师批评教育这位男生。
(2) 当众找到这位男生, 严词拒绝她。
(3) 把这件事告诉同学,闹得满城风雨(4) 把这件事告诉父母闹得满城风雨。
(4) 把这件事告诉父母,寻求帮助。
(5) 找恰当的时机, 委婉的表明自己的态度, 拒绝这位男生。二是接受, 偷偷地与这位男生开始单独交往。世间万物各有时节, 过早地成熟, 就会过早地凋谢。
我们既然是在春天, 就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不, 它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情, 驶向海洋。我不想让自已的小船过早地搁浅, 所以, 请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默, 丢失我你并不等于失去一切。如果真的如此不幸, 只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿, 尘封进那粉红色的记忆吧。那时, 你会发觉
阳光依然灿烂, 所有的日子依旧美好。案例: 女生王薇是一个容貌秀丽、 品学兼优的班干部, 与学习 困难的男生李伟同桌,李伟经常向王薇请教学习 上的问题, 或者借李伟经常向王薇请教学习 上的问题, 或者借一些学习 用 品。
王薇正在做数学作业,一张小纸条悄悄地传到她的面前, 字条上写着:“请放学后到青年公园门口相会。在青春期对异性有一种朦胧感, 也许这只是李伟想感谢王薇, 与王薇正常的交往,王薇首先不要胡下结论认为这就是情书, 是早恋现象,应该自 然地大方地保持异性同学间的正常交往;假如真的是“情书” , 也应该正确的处理, 跟李伟说明白告诉他作为青少年明白, 告诉他作为青少年,现在应该以学业为重, 并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。经常接受你帮助的人王薇心里” 格登” 一下, 脸刷地红了 , 不知如何是好。案例:(1) 进入中学以来, 小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒, 而且性格活泼开朗, 很有幽默感。(2) 不知不觉中, 小红发现自己总希望引起他的注意,( ) 不知不觉中小发现自上课常常走神, 有时更想入非非。(3) 特别是看到他与其他女同学交往, 心里有些难受。(4) 小红为此很苦恼。总希望引起他的注意我的主意:在异性交往时, 小红应注意保持平常心,相互吸引是正常的现象, 不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上, 要与全体同
学自然、 顺畅、 正常的交往, 要把视线重点放在学业上。异性的在公共汽车上, 小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。
她们往旁边让了让, 男青年又挤过来, 她们再让开, 男青年得寸进尺, 又向她们挤过来。
小丹向小倩使了个眼色, 两人同时狠狠地在他的脚上踩了一脚, 男青年虽然痛得直咧嘴, 却只能自作自受, 不好发作, 再也不敢对她俩无礼了 。1、 保持庄重, 不丧失警惕。检点自已的言行, 不给人以可乘之机; 避开有危险的地方, 尽量不要一个人单独在偏僻的地带行走, 不单独和男性呆在隐密的地方; 不穿透明裸露的服装; 不对男性有轻薄的言行举动; 对异性的邀请, 如看电影、 吃饭等, 保持警惕性。2、 沉着应对, 不惊惶失措。受到性侵犯时, 拒绝的态度要坚决, 必要时应该大声喊叫, 机智求救。3、 和自已喜欢的男孩儿单独相处时, 要善于保护自已。和自已喜欢的男孩儿单独相处时, 要善于保护自已。
真正的好朋友绝不会提出非分的要求。
如果对方没有做到这一点, 一定要理智地拒绝, 绝不能顺水推舟, 或因冲动、好奇而做出悔恨终生的事。同学们:在青春这个美丽的季节里, 总有一种关怀让我们心存感激, 总有一种诱惑让我们难以割舍, 总有一种放弃让我们泪流满面, 我们不可能不走过这段复杂的心路历程。
要知道, 青春是一条渡我们走向成熟的桥, 也是一条我们无法留住的岁月的河 ??早恋是枚青苹果, 谁采摘了 , 谁就只会品尝生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜。
早恋让我们不再快乐, 让我们青春的脸上写满忧伤。熟蜜我错过今天所谓的爱情, 还会有明天的“芳草” , 如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间, 我们将抱憾终身。
异性间的交往, 既是艺术, 又有技术。“风乍起, 吹皱一池春水” 。
愿你发挥聪明智慧, 收获友情和欢乐。.如果把男生比做热情的红色, 坦率的蓝色, 那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色, 让我们用青春的调色板调出和谐的颜色, 为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。我老师的心声一、 如何正确交往,二、 如何把握情感,如何把握情感三、 如何保护自已,篇二:男生女生主题班会
《男生女生携起手》主题班会教案设计
活动目标:
(1)情感态度与价值观:正确认识异性同学之间的交往与友谊。
(2)能力目标:学会客观观察和分析问题的方法,学会宽容地看待异性伙伴。
(3)知识目标:了解男生和女生各自的优势和特点及同学
之间和睦相处的重要性。
活动重、难点:
本课教学的重点和难点都是男女生应当如何以恰当的方式相处。
活动准备:
CAI、音乐、QQ表情、图形。
教法设计:
情感体验式教学法、讨论式进行教学法、活动法。
学生学法:
合作学习、探究学习、体验学习
活动步骤:
一、舞蹈热身,发现问题。
1、读一读
出示部分主题(男生女生),学生齐读主题。
2、跳一跳
播放音乐,请全体学生找到舞伴并邀请舞伴跳舞。
3、聊一聊
以随机采访的方式了解学生没有选择异性伙伴跳舞的原因。
【设计意图】:通过齐读活动主题,让学生初步感知本次的活动内容。以跳舞的形式让学生放松心情,拉近师生间的距
离,并从中看出班级中男女生之间相处的融洽程度,发现男女生相处中略微不和谐的因素,为下一环节铺垫。
二、活动体验,走进问题。
1、送一送
通过出示QQ表情( 发怒、 抓狂、 傲慢、 得意 调皮 可爱)、图形(三角形和圆形),让男女生相互说说彼此是哪种类型的,并通过举例说明理由。教师以 不受欢迎的男生特点、不受欢迎的女生特点 进行归纳总结。
【设计意图】:以QQ表情、图形为载体,通过联想,让学生说出本班男女生的特点及你觉得受欢迎的男女生应具备的特点,将两者归纳总结以幻灯片的形式放在一起进行明显的对比后,让学生自主发现自身的问题所在。
2、听一听
老师讲述自身一个事例,引发学生对于与异性伙伴交往中的思考,学会换位思考。
3、看一看
教师播放事先准备好的两个视频(视频1:课间时,一群女生在树下嬉戏,突然从树上掉落两只毛毛虫,女生吓得尖叫不已,被旁边追逐的男生看到后嘲笑说是胆小鬼。视频2:一男生做事非常积极,一次大扫除时,争着帮女生提水,而因水太满却不慎打了一地,被其他女生看到后嘲笑。)让学
生互相判断其视频中男女生的行为是否正确并说出道理,学会站在对方的角度看事情。
4、谈一谈
幻灯片出示 受欢迎的男女生的特点 ,让学生结合自身谈谈是否符合标准,也可用发掘美的眼睛互相从彼此的身上找到优点,并以具体事例进行讲述。
5、读一读
幻灯片出示 可爱的女孩 和 勇敢的男孩 两首诗歌,让学生在朗读的情况下深入思考这样的男女生才是会受欢迎的。起到熏陶的作用。
6、比一比
人气榜 ,男生女生比一比看谁的人气高,互相贴一贴,看看男生受欢迎还是女生更受欢迎。
【设计意图】:通过播放反面教材的视频,让学生在已有的知识目标的基础上做出正确的判断并学会换位思考,再结合现实中同学之间的矛盾进行换位思考,让学生明白 尺有所短、寸有所长 的道理,再以诗歌的形式熏陶心灵,无形中让孩子将不和谐的因素慢慢淡化,学会从另外一个角度正确看待问题。最后用 人气榜 看看男女生之间是否真正从内心里开始接纳对方。
7、问一问
现场连线知心姐姐,直面害羞问题。
用讲授故事的形式侧面告诉学生害羞给大家带来的弊端,并提供解决问题的建议。
【设计意图】: 害羞 这一问题本来就是多方面的,也有部分原因就是个性所致,让学生通过与知心姐姐的连线,直接给予有效的建议帮助学生直面害羞。
三、共同携手,解决问题。
1、以游戏拉近距离。
通过 你是我的眼 的游戏,以一男一女互相搭配的形式进行互动,激发出学生互相配合的精神,克服害羞的念头。
【设计意图】:通过当堂的游戏表现,让学生亲身体验并明白道理,只有在克服害羞、共同合作的情况下,我们离成功才能更近。
2、以取名点明主题。
让学生给本次活动主题加上一些有意义的文字,以此更贴近我们今天的主题活动。例如:男生女生牵起手、男生女生共合作、男生女生和睦相处等。
【设计意图】:让学生为本次主题活动添加文字,是为了让学生更好的理解此次活动的主要目的。
篇三:男生女生主题班会
《男孩女孩》青春期主题班会教案《男孩女孩》青春期主题班会教案一、活动目的:
通过主题班会活动,让学生了解男女生的正确交往是合理的、美好的,但一定要把握分寸和尺度,不能因过早地陷入早恋而影响自己的情绪和学习。通过交流和讨论,让学生能分辨怎样的交往是合适的,怎样是有害的。
二、教师准备
1、活动前布置任务,合理分组。
2、准备与“青春”话题相关的材料。
3、指导学生组织活动
活动准备:游戏设计、PPT制作、音乐、朗诵及小品排练
活动方式:游戏、诗朗诵、歌曲、小品、讨论
三、活动过程:
主持人:张紫荆,曹佳菲
1、诗歌引入:配乐诗朗诵《男孩女孩》
主持人:感谢两位同学为我们带来的诗朗诵《男孩女孩》,
主持人女:伴随着美妙的音乐,优美的诗歌。
主持人合:初二(4)班主题班会《男孩女孩》现在开始
主持人女:有一个词语叫“成长”,它会使种子发芽,小树长高。同样,它会使我们这些孩子天天发生变化。
主持人:随着我们一天天长大,稚嫩的童年已经越
走越远,多彩活力的青春悄然而至。
主持人女:含苞待放的花季,
主持人:情窦初开的年龄。
主持人女:在这花一样的年龄里,我们开始注意起自己的身份—
主持人:我们是男生
主持人女:或者我们是女生;我们开始对异性产生好奇,对异性的向往和追求的心理和意识也越来越浓。
2、我来说说:我所欣赏的异性同学
主持人:正如诗歌中的男孩勇敢潇洒、女孩温文尔雅都是令异性同学所欣赏的。
主持人女:那么我们同学所欣赏的异性同学是怎样的呢,
主持人:下边请同学们分别用一个词和一句话说说你所欣赏的异性同学。
主持人女:我们男生拿出绅士风度,请女生同学先说,我所欣赏男同学类型是…
主持人:我们班的男生呢,你最欣赏哪种类型的女孩子,
主持人:那哪些类型是你们最不欣赏的,
主持人女:哪些类型是我们女生最不欣赏的,甚至说有点反感和讨厌的。
主持人:虽然刚才同学们用的词汇不完全相同,但总体上看,xxx的男生和xxx的女生最受异性同学的欢迎,这些同学的“心里话”启迪我们要注意言行举止,凡是个性率直、性情开朗的人是受别人喜欢的。
主持人女:青春期对异性的倾慕、关注是一种正常的生理、心理现象。我们不要封闭自己,应当保持积极开放的心态,去接触更多的朋友,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
3、游戏互动:《找朋友》
主持人女:接下来我们来玩一个游戏:找朋友
游戏规则:请一些同学上来,要求他们跟着音乐沿着地上的白色圈慢速前进。当音乐停时,主持人会喊一个数字,如3,大家必须快速以3人为一组手拉手,没组成3个的或多余3个的同学则淘汰出局,以此类推,最后剩下的一组将获胜。
注:n为小于等于4且大于等于2的随机数。
问题一:在此过程中,与你拉手的伙伴中有没有异性伙伴,
问题二:在此过程中你有没有想过她(他)是异性,而宁愿认输也不拉手,
主持人:渴望、喜欢与异性同学交往,这是我们心理发展的必然,同学们不必害羞、紧张。但我们更要知道我
们应该提倡同学间纯洁的友谊,互帮互助,刻苦学习,不能陷进早恋的旋涡。
4、观看视频:《男孩女孩》
主持人:那么,到了青春期,异性间为什么会产生这种心理呢,下面请看一段视频《男生女生》,听听专家是如何为我们解读的。
5、歌曲欣赏:《今年夏天》
主持人女:了解了原因。让我们许个心愿,留住所有青春的喜悦。请欣赏由男生为我们带来的歌曲:《今年夏天》。
6、情境表演:《情书》
主持人:相信大家也被这首欢快的歌曲所吸引。男女生之间相互欣赏是很自然的事情,可欣赏不等于爱慕。在我们身边有一位男同学,他遇到了麻烦,要请大家帮忙一下。
7、讨论交流:情境表演引出讨论话题
1)他该不该寄出这封信,
2)如果寄出这封信可能有什么结果,
3)找出摆脱这份感情困惑的办法。
主持人女:我们该如何帮他呢,请同学们小组讨论、汇报
主持人:通过刚才讨论,同学们更清楚的了解到:少男少女对异性产生朦胧的情感是一种正常、自然和健康的
事情,关键是看我们怎么对待~
8、故事演讲:《两只刺猬的故事》
主持人女:我们要像《两只刺猬的故事》中的主人公,不能离得太远,太远会冷;也不能靠得太紧,太紧会刺伤对方。
主持人:这到底是个怎样的故事呢,
9、舞蹈表演:《热龙舞》
主持人女:听完故事,希望同学们把握分寸和尺度,更要好好把握初中生活的丰富多彩。接下来我们来欣赏女生为我们带来的一段热力四射的热龙舞吧。
10、散文欣赏:《秋天的事情不要想着春天去完成》
主持人:同学们,青春期是人生的黄金时代,这段时光犹如明媚的春天。
如何播下理想,洒下汗水,将来就会有收获;
如你沉溺于幻想,并将未成熟的青苹果早早摘下品尝,将来只能是一场空悲伤~
主持人女:请听诗朗诵《秋天的事情不要想着春天去完成》。
主持人:希望同学们珍惜人生最宝贵的青春年华,走好这期间的每一步。
主持人女:相信老师也将陪伴我们走过这花季般的岁月。
11、班主任寄语:我们知道青春期是人生的必经阶段,是人脱离儿童时期,走向成熟的过程,是生理发育和心理发育急剧变化的时期,也是人生观和世界观形成的关键时期,我们要把自己充沛的精力用于提高身体素质,提高科学文化素质和思想品德素质,迈好青春的第一步。
12、青春寄语(用PPT展示)
花的季节,总会让人追求一种浪漫、温馨的格调,朦胧的灯光下欣赏着朦胧的诗篇,在不知不觉中我们已走入了这个朦胧而又美丽的年龄,这既是人生道路上的黄金时期也是事故多发地段。让我们彼此挽起手,披荆斩棘,共同编织出一段美丽的同学情。让我们的友谊地久天长。让我们踏着青春的舞步,寻求朋友间最平凡的友谊,携手共进。
主持人合:初二(4)班主题班会《男孩女孩》到此结束。
《男孩女孩》青春期主题班会教案 相关文章:查看更多>>篇四:男生女生主题班会
播放歌曲
(齐)同学们,老师们,大家好~(男)我是主持人:……(女)我是主持人……(齐)欢迎大家来到初一(7)班班会现场。
(男)相信你们,会不枉此行——因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生,大家说是不是,
(女)别忘了,班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生,大家说对不对,
(男)你说是男儿当自强还是女儿当更强呢,
(女)那还用说当然是女儿当更强了~
(男)嘴上谁都会说,要不我们功夫上见真招~在座的老师、同学可要为我们做个见证。
二、才艺大比拼(幻灯二 )
男生独唱——《童话》
女生四人合唱——《今天你要嫁给我吗》
男生魔术表演
女生诗歌朗诵――《我是男子汉》
男生双簧——《文明列车》
女生相声——〈如此这般〉
男生笑话
女生笛子独奏——《傣族姑娘》
三、 集思广义 (幻灯三)
刚才大家的一番才艺比拼非常精彩。不过看来,打了个平手。
不如这样,我们听听大家的意见。你们认为男生强还是女生强,
(大家发言:男生和女生其实在很多方面都各有千秋,男生擅长抽象思维,女生偏向于形象思维,大家在不同的领域
自然会各有建树)
对,我们应该正确的看待男生、女生的差异,就不会刻意求全,庸人自扰了。那么,同学们心目中男生?女生是什么样的呢,
四、小记者采访(幻灯四)
心目中完美的男女生形象。
(学生自由发言)
(男)恩,大家都有自己的标准,讲得也都符合实际,被欣赏的男生概括而言就是要有讲信用,热爱运动,乐于关心他人,诙谐幽默,不计较小枝小节的豁达等素质。
(女)那被欣赏的女生呢,脸上要有笑容,要温柔大方,活波而不疯癫,稳重而不呆板,爱干净,不做作,有性格,刚强自信,具有时代感。
五 反向比较——小品《课上、课下》(幻灯五)
有这么些优点的男生女生,当然会让所有的人都喜欢、钦佩。但是,在生活中,人不可能十全十美,如果缺点被无限放大的话,还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品,看看小品中的男生,女生。
(小品 《课上,课下》 上课前,迟迟不进教室,上课时,打磕睡 说话 扰乱课堂,哗众取宠,贴字条,欺负同桌女生,一女生打抱不平两人大起架来架。)
六、大家议论,七嘴八舌:(幻灯六)
你喜欢小品中的男生吗,为什么,
(没礼貌,乱动别人的东西,不爱学习,哗众取宠(显摆 引起别人注意,鼠不知只会更加破坏自己的形象),恶作剧,小气,油腔滑调,没正义感(助纣为虐))
你喜欢小品中后来这个女生吗,为什么,
(暴力,脾气暴躁,凭着好男不跟女斗,仗势欺人 男生不反抗是因为我们有风度)
那么,如果你是小品中的人物,你会怎么做,
(学生自由发言)下面让我们继续看完小品结尾。(化干戈为玉帛。)
七 、 集思广义 怎样才能和谐相处,(幻灯七)
互相尊重,关心爱护,文明交往,男刚女柔固定的法折,让我们团结起来,取长补短齐心共绘美好将来。
八 、 真诚互动 (幻灯八)
同学们让我们拉起彼此的手,共同唱响《朋友》
(学生彼此握手并唱响歌曲)
九、 班会尾声 (幻灯九)
(男)一曲《朋友》代表我们共同的心声,愿我们在今后的学习生活中和睦相处、团结奋进,成为真正的朋友。
(女)伴着歌声701班《男生女生面对面》班会到此结束谢谢大家
(男女)再见~
篇五:男生女生主题班会
“男生、女生”主题班会教案 正文“男生、女生”主题班会教案已有.人查看过本文标签:发布时间:2014-10-14
21:47:57100%好评“男生、女生”教案
班级展示:(屏幕上班级照片回顾)
预铃响:男生唱“对面的女孩看过来”;女生打节拍歌声毕,屏幕上显示男女生一座时候的照片。“男生、女生”
老师的话:
同学们,大家好。从你们的歌声中,我可以看出来,你们对我们今天的话题一定是非常的感兴趣。是啊,在我们美丽的校园中,男生和女生是两大永恒的主题。男女同学的相互交往构成了校园内一道亮丽的风景。如今,早已不再是“男女授授不亲”的年代了。不论是老师还是家长对男女同学的交往也有了一些新的认识。然而,同学之间,特别是异性同学之间应该怎样相处,怎样把握好男女同学正常交往的尺度,这仍然是老师担心,家长防备的问题。面对外界的种种传闻,想一想我们初来二高中时的困惑,在我们男女同学已经相处了一年多的今天,让我们坐在这里,敞开心扉,讲述我们班的故事。
先请看我们同学演的现场剧“同桌的你”(上半场)《同桌的你》
男1:“大家安静一下,我有重大新闻发表~”(神秘兴奋地)女1:嚷什么呀~都快上课了,真烦人~(小声叨咕,不高兴)男2:(拍男的肩)“啥事快说吧~别卖关子了~”
(大家都挺感兴趣的围过来,除了一两个女生在看书)男1:(神秘地)靠近点儿~我刚才听说咱班要换座了~
女2:(不屑一顾地)谁不知道~这还用你说,哪个学期不换座,
男1:(骄傲地)不知道了吧--,这学期男生跟女生一座大家:“不会吧,怎么可能,~”
“你听错了吧”
“这也太离谱了,别瞎说~”
(七嘴八舌的时候,老师抱书,拿单走进)
(大家散,回座)
老师:(把单放在桌上)“大家来看一下,这是本学期的座次表,收拾东西,把座换了~一会儿照常上课,第一节数学”
(老师下,同学围上,看座次表,议论纷纷,乱)女3:啊,真的呀~(惊奇转失望),那怎么坐呀,~多不方便呀~(不高兴,回座)男3:真新鲜~上高中还跟女生一座~
(一看,我的妈呀~我怎么跟她一座,~完了,完了,人家可是百人榜第一~)(大家不情愿地收拾东西,跟同桌依依不舍的告别)(慢慢地换座;各种状态)
女2:立“楚河汉界”
老师的话:
小翮同学,请暂停。你们演的是咱们班的故事么,在高一的时候。我是实行了男女生一桌。这在班级起了不小的风波。记得当时我说:任何同学,任何家长,不得以任何理由向我提出任何要求,不过现在。我到真想听听你们当时的想法。
同学1:
其实刚开始我认为这是对我们男生的不信任,怕我们说话太厉害。后来成绩上去了才觉得是为了我们好~
同学2:
我一开始就认为挺好的,因为我自控能力很差。以前和男生一座时。总给班级带来不少麻烦。尤其是对校长一呼即来的本领更使老师刮目相看,和男生一座唯一让我感到欣慰的是老师对我挺信任的。每当她遇见不解问题,就会找我为她耐心讲解,当然了作为学生的我,每次就她提出的“我为什么说话”的问题作详细讲解,换了和女生一座就没那么随意了,因为要注意点男子汉形象么,
同学3:
觉得挺别扭,有什么秘密或不开心的事也不能和同桌说了,而且还得在适当的时候“淑女”点,但已经分完座了。也就将就着作呗。
同学4:
其实,我不愿意跟女生一座,因为女生都挺娇气。挺小心
眼儿的,什么事斤斤计较,在一起也没有什么共同语言,行动有点不自由。
同学5:
我觉得跟男生一座也不是什么坏事。男生大大咧咧的。不拘小节,不会因为一点小事生气。而且基本上他们都很幽默,跟他们一座不会无聊。
老师的话:
看来你们的想法还真的不少呢。其实当初分座。确实象有的男生所说对你们男生有点不信任。还有就是从心理学的角度来看。你们这个年龄容易产生。“异性相吸”的现象。人们常说“距离产生美”如果我让你们没有距离。那么美不就没有了么,从我们班的具体情况看。女生特别的文静。男生特别的活跃。所以男女生一座。有点想法。也很自然。那么在你们同桌的过程中产生过矛盾么,是如何解决的,
同学1:
我觉得我和同桌主要的矛盾就是由于我可爱的球鞋和我那让人回味的男人味,因为我每次踢完球回到座位,她就说:“这味儿。【“男生、女生”主题班会教案】。”至于矛盾的解决,因为我们之间的矛盾从没激化过,那么也就谈不上解决。其实我觉得她挺关心我的。
同学2:
我和同桌之间也有矛盾,因为男生性格都是挺不拘小节的,
比如说他总把书放在我桌子上,或者把踢完的球鞋放在我们中间,虽然说是无意的,但女生有时是很计较这些的。至于解决的办法只有一个字:忍,在一再提醒却毫无作用的前提下,只好忍了,就当锻炼胸襟了吧~
同学3:
有矛盾。看不惯的话她就激孬看小说,一个星期谁也不向谁说话。找一帮女生批斗我,谈和我,一致叫我向她赔礼道歉。(后来呢,)“涛声依旧”了~
同学4:
我们之间没有什么矛盾。因为我的同桌好像是一个淑女中的淑女。就别说吵架了,平时连大声说话的时候都没有。就算是吵起架来,我想她也会很谦让的,因为她是个淑女嘛~
同学5:
产生过。矛盾正经还不少呢~他成天来回折腾,一天不带老实的。后来,慢慢的,才发现他也有不少优点,比如说乐于助人,充满活力,也挺好的。至于如何解决矛盾,时间长了也就习惯了。
同学6:
我们之间存在着矛盾。但是过了一段时间。我们彼此都不那么斤斤计较了,而是把话都说出来。听听想法。说实在的,我有时候是很看不惯她,但是过后仔细想想,人家能看惯你吗,所以我认为最好的解决方法就是大家都能够互相体谅
体谅。至于解决矛盾,这事儿还挺逗的。她先把我所犯的错误都写在一张纸上。然后拿来让我看,让我签个字,让我保证以后不再犯以上的错误。但我还真听话,只要她说我犯了错误,我就乖乖地停止了一切活动。
老师的话:
看来,你们解决问题的办法,还真千奇百怪。还是先看看我们的现场剧是怎样结尾的吧。
“同桌的你”(下半场)(一个月之后)女:(手拿一瓶饮料,拧了半天也拧不开,偷窥同桌一眼)男:(认真看书,被一道题难住的样子)
女:(头正视前方,把饮料递到男孩面前)
男:(愣了一下,拧开盖,把饮料送回去)
女:谢谢
男:(诚恳的样子)你能帮我算一下这道题吗,
女:(犹豫了一下,放下“楚河汉界”),这道题呀,应该这样做……男3:(心理想)其实跟女生一座也不错,而且她学习好,还能帮我讲讲题,这些日子没少麻烦人家,我应该好好感谢感谢她。对了,给她买份礼物,再请她吃顿饭(买东西,回来)
(其他人看见了,围上来,说:“什么东西,给谁买的,”)男3:去去去,没你什么事。
(走到女2前面,把礼物放在桌上)
男3:为了感谢你对我学习的帮助,这个送你(指指礼物)女2:(惊讶且紧张)这怎么行呢,不用,真的不用~
男3:收下吧,收下吧。(互相推让)
(老师走进来)
老师:你们在做什么,(微怒)
(老师拿起讲桌上的书)
哎~本来想男女生一座,减少自习课说话的现象,这可好,说得更欢拉,我真该听听那些老班主任的意见,避免早恋现象的产生。(老师出)女2:(转过身,背朝男3,打开礼物)咦,~还有一封信:“为了庆贺楚汉两国和好,也为了感谢你在学习中对我的帮助,明天,我请你吃肯德基,记住下午一点,不见不散~”(女2面向大家)我是去还是不去呢,
老师的话:
看来男女同学和谐相处之后,又产生了新问题,关于这个问题,我想问问在座的女孩子,你认为去还是不去呢,
同学1:
我想我会去的因为我觉得这个纯属于同学之间的正常交往,坐在一起可以谈谈学习,对人生以及各种事物的各种看法,从中取长补短,互相促进,相互勉励,当然如果他要是带有感情色彩,我想我更要去,帮人帮到底,及时帮他端正态度,我想话不说开会影响情绪以至耽误学习,即使被家长老师看到顶多也是怕误会,但误会终究是误会,但误会有一
天会不攻自破的。
同学2:
学优网/虽然我也认为这属于同学之间正常的交往,但是我不会去的,因为假如我去了,也许会被家长,老师,同学看见,那样会引来不必要的麻烦了同学3:
我想我不会去,因为我觉得感谢有许多种方式,不非得请客吃饭,更何况是单独两个人,我觉得我们现在正处于青春期发育阶段,对一些事情的感觉还很朦胧,有些是非对错还搞不清楚,如果过早的陷入进去恐怕对谁都不是一件好事,但如果人家非要感谢你的话可以在以后的学习生活中帮助你,我觉得这不是要比两个人单独出去吃饭要好的多吗,
同学4:
不一定,如果我把他当作我的普通朋友,我会去,但如果那个人是我喜欢的人,我很欣赏的那个人我就不会去,因为我不想让他看见我吃饭的样子,让一切保持在朦胧中更好。
老师的话:
随着年龄的增长,你们到了高中的时候已经进入了青春期,或者说叫朦胧期,在这个时期里,你们的生理和心理都在逐渐走向成熟,就像刚才这位女#from 本文来自 end#同学所说的如果她所喜欢的人,欣赏的人,她就不去,其实她所说的这个人不一定是现实具体的那个人,只是到了你们这个年龄的孩子心理所构造的的自己心里所喜欢的异性形象,其实这
是你们生理和心理成熟的的必然结果,也是这个年龄的孩子在成长中必然的表现,刚才这位女孩子说:“我不愿意让他看见我吃饭的样子。”这正反映了这一时期的女孩子那种害羞的心理。而这一时期的男孩相对比较外向,比较活跃。我看咱们班的男孩就是最典型的代表,下面有一个问题我要问在座的男同学,如果有哪位女孩对你在学习上帮助很大,你用什么方式表达你的谢意呢,
同学1:
我觉得我会留意她的一举一动,或询问她的朋友,她是否有十分需要的东西,如果有我将给她买一个,目的是使她能在很久以后还能记得我这个她曾经帮助过的人。如果没有,那么我会向她道谢,并且请她吃饭,在吃饭时我会送她一只代表友谊的鲜花。
同学2:
我想我会邀她吃顿饭,或送她一件我觉得有意义的礼物作为纪念。平时在学习生活中给予她真诚的帮助。因为我想男女同学的正常交往是非常必要的,是人生中的一笔财富;其实每当扫除时,老师也总把男女生均匀分配,这肯定也有老师的想法。俗话说:“男女搭配,干活不累嘛~”
老师的话:
看来(来自:WWw.cnBothWin.com 博威 范文 网:男生女生主题班会),你倒挺理解老师的心理,让我们一起来回顾一下
你们的成长历程。你们还记得在你们上小学的时候,男女生是怎样相处的吗,对,男孩女孩根本没有意识到自己的性别,在一起玩的很热闹。上初中时,刚刚意识到性别差异,有时会产生相互的排斥,出现了男孩一群,女孩一群的现象,等你们到了高中阶段,你们已逐渐进入了男女同学和睦相处的时期,就向我们班,刚上高一时彼此很陌生。可能有时会出现矛盾,但很快你们就已相处的非常和谐了,在你们和睦相处的这段时期里,你们会相互尊重,相互关心。【“男生、女生”主题班会教案】文章出自,转载请保留此链接~。男生和女生在一起,总是那么活跃和愉快,集体活动时总是干劲十足,生机勃勃。青少年时期是一段另人骄傲和自豪的时光。人们把它比做黄金,喻为玫瑰,令儿童为之仰慕,令老年人为之赞叹。更是一些诗人所歌唱的对象。我国着名诗人何其芳就曾写过一首歌唱少男少女的优美诗篇。《我为少男少女们歌唱》,下面请我校语文组刘启民老师为大家朗诵这首诗。
老师的话:
同学们,在这首诗中,诗人把你们比做早晨,比做希望,你们是属于未来的事物,你们是正在生长的力量。多么令人羡慕和留恋的年龄啊~然而这也是一个令人不安的年龄,在这个年龄里。你们困惑,你们迷茫。面对许多问题,你们还不知道如何做答。你该如何表达你的谢意,你们有没有更好的方法,
同学1:
我会对她说声谢谢或者在其他方面给予她帮助。例如,在扫除时或在换座时帮她搬桌子。因为我觉得真挚的友谊不应该用金钱来衡量。目前,我们还没有独立的经济来源,请吃饭,送东西不仅浪费父母的钱,而且还会引起对方的误会。
同学2:
如果我是那位男生,我既不会请她吃饭也不会送她什么东西我会说些赞美她的话,夸奖她的话,让她知道帮助同学的快乐。如果下次我有问题,她会更加热情地帮助我。
老师的话:
这真是一个聪明的好主意,其实,在你们这个年龄里,你们表面上一付大大咧咧的样子。其实你们很在乎别人对自己的评价。你们最渴望得到别人的赞美。尤其是来自异性的赞美,会使你们产生一种无穷的向上的力量,我国着名的青少年教育家孙云晓就曾经说过。“好孩子是夸出来的。”这非常符合心理学的原理。一个人如果受到赞美,他会产生一种愉悦的心理,产生一股积极向上的力量。良好的氛围也是在赞美中形成的。有几句话说得好:
你若生活在批评中,你会学会赞美。
你若生活在同情中,你会学会自怜。
你若生活在鼓励中,你会学会充满自信。
你若生活在赞美中,你会学会感谢。
同学们,不要吝啬你的赞美,让我们在赞美中学会共处吧。
同学4:
在刚才的短剧中,老师说:“要防止早恋的发生。”我想问问老师究竟什么才叫做早恋呢,像剧中那样请同学吃饭,送礼物,或是异性朋友保持通信来往,难道也算是早恋吗,
老师的话:
这样吧,关于这个问题,你们自由讨论吧,想发表自己意见的同学就站起来说。
同学1:
我觉得十几岁的男女生之间有朦胧的好感,这是正常的,但若接触时间长了,对对方有了亲切之感,有了眷恋之情,这就是早恋了。
同学2:
我认为朦胧的好感不能算是早恋,有时候只是单方面的,可能对某人的一举一动比较注意或者因为自己假象出来的事情而感到烦恼,我觉得恋应该是双方的。
同学3:
我不同意上一个同学的看法,因为我认为这种感情无论是单方面的还是互相的对自己都不好。总是因为某个人而心不在焉的,这样就会耽误学习,所以我认为男女生之间的交往还是有界限的比较好。
同学4:
我认为早恋应该有一个年龄的界限,我觉得20岁以下的年轻人尤其是学生,成天粘在一起,像大人一样有过于亲密的言行,这就叫早恋吧~
同学5:
我认为恋没有早晚之分,其实存在于我们之间的就是一种很朦胧、很隐秘的感觉,可往往由于老师家长的过分敏感的言行,反倒破坏了这种纯洁,强加罪名为早恋。
同学6:
常常在一起玩玩闹闹,言行或许会比其他人亲密一些,但不一定就是早恋。男女生之间也可以是那种很知心的朋友,仅仅是单纯的友谊,朋友关系而已。
同学7:
男女生交往时的言行举止应该有个界限,界限之外就叫做早恋。比如男女生之间目不转睛对视三分钟以上就是早恋。
老师的话:
看来你们对什么叫早恋还难以下一个确切的定义。面对校园中出现的一些现象,我们也已不用“早恋”这个词来形容,而把它称为“男女生交往过密”。但如果把握不住情感的尺度,在你们还不能为对方负责任的今天,将朦胧的情感付诸于行动,具体地追求一个异性的目标,并从中领会苦与乐,我想,这就叫早恋了。也就是说:男女同学交往过密与早恋仅差一步之遥了。你们认为你们能把握好这个尺度吗,
同学1:
我认为我们能把握好这个尺度。在现在,同龄异性交往是个很敏感的话题。比如说:有一个男生与一个女生交往得多一些,就会引起其他人的想法,这就束缚了男女生的正常交往。而且家长也总是认为我们自控能力差,容易学坏,其实,他们应该相信我们是完全可以把握好男女生的交往尺度的~
同学2:
能。说实在的,我觉得友情不应受性别的限制,像我性格本身就挺像男孩,跟谁都玩一块儿去了。尤其爱玩男生的东西,要是不让我和男生说话,恐怕挺难,但是绝对是纯友谊,因为友谊可以地久天长。
同学3:
我想应该是没有问题的。随着世界多元化的发展,和我国加入WTO以后,人际之间的交往变得更加重要了。
老师的话:你的意思是说为以后做准备了,
同学3:是的,这是我们将来步入社会,正确处理人际关系的一个重要的基础。
老师的话:
美国着名的成功学教育家卡耐基曾说道:学习中有二样东西是最重要的。一是自信心。【“男生、女生”主题班会教案】。二是与人打交道。如果说:竞争是必不可少的生存本领,它是本能的。而与人打交道,团结合作则是现代社会中更需要
学习和养成的生存和发展本领。许多走上社会的大学生,甚至研究生发现,他们缺乏的不是记忆、独立思考、想象、动手实验方面的能力。而是组织、协调、与人合作共同做事情的能力。看来从现在开始,就多注意人与人之间的交往,特别是同异性朋友的交往,这也是很必要的~
同学:
老师,我想对你刚才提出的问题就是能否把握好男女同学间正常交往的尺度说一下我的看法。我觉得不一定。因为听我妈说她就是在我这么大看上我爸的,我觉得在那个年代都很难把握好,现在就更不好说拉。
老师的话:
看来,这位同学对我们有提出了一个深刻的问题。在我们成人中,确实有早恋的例子。如何看待这个问题呢,我们请徐绵同学的家长来谈谈她的看法。
家长的话:
在家长中确实有这种现象。但毕竟是少的。而且有的也曾因为早恋而误了自己的美好时光。
老师的话:
在我们每个人的成长过程中,都经历过倾慕异性的美好时期。现在回头看去,有一点留恋。同时也为自己庆幸。没有将对异性的倾慕付诸于早恋的行动。刚才,听了你们大家的议论。作为老师,我感到很安慰。我想,你们也将和我一样,
避免那些语无伦次的表白,而当生命的钟声提醒你表白的时候,向你扑来的一定是一股浓郁的醇香……同学:
那一天,我没有去。我打电话告诉他,同桌不仅是简单的同学关系。更重要的是那种亲密的好朋友关系。后来上高二了,老师又调了座位,我的同桌还真诚的喊到:“老师,别把我们分的太远”
老师的话:
我们班的故事就暂时说到这里。曾经困惑的男孩、女孩都已经逐渐地走向成熟。到了高二,考虑到男女生一座确有不便,我就又调了座位。但我真诚地祝愿他们珍藏起这段清纯的情感历程,并把它献给未来的回忆。
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范文二:男生女生主题班会教案
洋墩中学:吴银花
活动目标:
(1)情感态度与价值观:正确认识异性同学之间的交往与友谊。
(2)能力目标:学会客观观察和分析问题的方法,学会宽容地看待异性伙伴。
(3)知识目标:了解男生和女生各自的优势和特点及同学之间和睦相处的重要性。
教学过程:
一、热身小游戏:按摩操
1.集体排成圆圈,全部转向同一侧。
2.将双手搭在前排同学肩膀上。
3.请大家用最好的水准为前边同学按摩。
4.学唱按摩歌。咿呀柔柔,咿呀咿呀柔柔,咿呀柔柔,咿呀咿呀柔柔??。咿呀拍拍,咿呀咿呀拍拍,咿呀拍拍,咿呀咿呀拍拍??。咿呀锤锤,咿呀咿呀锤锤,咿呀锤锤,咿呀咿呀锤锤??。
都按摩好后,所有人后转,为刚才按摩你的人服务。
游戏结束后请各小组介绍自己的小组名称与口号。
二、畅所欲言,各抒已见
同学们以小组为单位,在老师发的纸张上总结出自己喜欢的男生与女生的特点,同时也写出自己讨厌的男生与女生的特点。(每写出一条合理的小组加1分。另奖励50元点钞币。)
观看幻灯片展示的图中的4副漫画,并思考:
(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景?
(2)漫画中的方式恰当吗?哪些是恰当的,哪些是不恰当的?
(以小组为单位进行讨论,每写一条合理的加上1分)
三、男女同学在交往中有一定的技巧遵循
1、自然大方地进行交往,建立纯洁的友情。
2、要学会尊重对方。包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿,不随意干扰别人。
3、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,并且懂得保护自己。
四、出谋划策
案例1、李磊是一位又矮又瘦的七年级男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象,平时害怕与女生打交道,觉得女生看不起自己,担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往,他感到很苦恼。为此,他也想改变自己的不良境况。一次,他在做数学题时遇到了一道难道,便鼓足勇气,带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事,就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子,从此就更不愿意与女生交往了。
李磊在交往中存在什么问题?请你为他出谋划策(每写出一条合理的小组加1分。另奖励50元点钞币。)
例2、有一天,晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条,大意是说他很喜欢她,愿意和她做个好朋友,而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文:“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它,晶晶既兴奋又害怕,她的心如揣了小
鹿,怦怦乱跳,脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神??这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申,又怕??她不知所措了。(每写出一条合理的小组加1分。奖励50元点钞币。)
师发言:
世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不,它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。我不想让自已的小船过早地搁浅,所以,请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默,丢失我你并不等于失去一切。如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿,尘封进那粉红色的记忆吧。那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。
案例3女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部,与学习困难的男生李伟同桌,李伟经常向王薇请教学习上的问题,或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业,
一张小纸条悄悄地传到她的面前,字条上写着: “请放学后到青年公园门口相会。经常接受你帮助的人王薇心里”格登”一下,脸刷地红了,不知如何是好。 案例4
(1)进入中学以来,小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒,而且性格活泼开朗,很有幽默感。
(2)不知不觉中,小红发现自己总希望引起他的注意,上课常常走神,有时更想入非非。
(3)特别是看到他与其他女同学交往,心里有些难受。
(4)小红为此很苦恼。((以小组为单位进行讨论,每写一条合理的加上1分奖励50元点钞币。)
老师的主意:
在异性交往时,小红应注意保持平常心, 异性的相互吸引是正常的现象,不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上,要与全体同学自然、顺畅、正常的交往,要把视线重点放在学业上。
五、老师支招:
1、保持庄重,不丧失警惕。
检点自已的言行,不给人以可乘之机;避开有危险的地方,尽量不要一个人单独在偏僻的地带行走,不单独和男性呆在隐密的地方;不穿透明裸露的服装;不对男性有轻薄的言行举动;对异性的邀请,如看电影、吃饭等,保持警惕性。
2、沉着应对,不惊惶失措。
受到性侵犯时,拒绝的态度要坚决,必要时应该大声喊叫,机智求救。
3、和自已喜欢的男孩儿单独相处时,要善于保护自已。
和自已喜欢的男孩儿单独相处时,要善于保护自已。真正的好朋友绝不会提出非分的要求。如果对方没有做到这一点,一定要理智地拒绝,绝不能顺水推舟,或因冲动、好奇而做出悔恨终生的事。
六、老师给全班同学的一份呼吁书
同学们:
在青春这个美丽的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面,我们不可能不走过这段复杂的心
路历程。要知道,青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住的岁月的河。 早恋是枚青苹果,谁采摘了,谁就只会品尝生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐,让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情,还会有明天的“芳草”,如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终身。异性间的交往,既是艺术,又有技术。“风乍起,吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧,收获友情和欢乐。
如果把男生比做热情的红色,坦率的蓝色,那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
老师的心声
小结:祝福我们班的男生女生携起手来,和睦相处,共创七年级1班美好的明天。 今天的班会到此结束,谢谢大家!
范文三:男生女生主题班会设计
男生·女生
[活动目的] 正确引导初中生异性交往,通过活动让学生自悟——如何建立健康的异性友谊。
[准备工作] 1.收集相关材料 2.设计问卷调查 3.制作教学幻灯片
[活动对象] 初一学生。
[活动过程]
(一)切入主题:造物主将人类分成两类,即男人和女人。于是,世世代代,时时刻刻,关于两性的话题绵延不绝。正处在青春年少的我们,虽不能以男人女人自居,但我们可以自豪地说,我们是男生和女生。男生和女生的交往比起同性间的交往显得更复杂、更曲折、更有趣。因此,讲求男女生之间的交往艺术就显得尤为重要。
(二)引发议论:你对异性交往持何种态度?你喜欢和异性同学交往吗?(同学回答)结合问卷调查引导学生——异性相吸是青春期发育的必然阶段。教师通过以下材料说明:当你还是一个学语的婴儿时,你不知道对方是男还是女,因为你还没有性别意识,因此,这一年龄阶段叫做无性别意识期。当你成为一名幼儿园小朋友时,你朦朦胧胧地发现原来男孩可以做爸爸,女孩可以做妈妈,让我们一起过家家。这一年龄段叫做意识渐醒期。当你成为一名光荣的小学生时,你会觉得他或她是那样的讨厌。你们之间互相挑剔,互相埋怨,桌上常会有一条“八线”,这一年龄段叫做异性厌恶期。当你升人初中以后,你发现,其实对方很可爱,于是,你们开始渴望交往,这一段叫做异性吸引期。其实异性相吸完全是人生理发育的客观必然,我们完全不必大惊小怪。
请看下面的材料:某班同学外出野餐。第一次,男女分席,男生个个狼吞虎咽,女生一片杯盘狼藉;第二次,男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让,女生细嚼慢咽,温文尔雅。请说说这是为什么?(学生回答)
其实这叫做异性效应。那么异性间交往会使我们有哪些收获呢?请同学们结合自己的交往经验谈谈自己的体会。(学生回答)
用幻灯片打出:有利于我们发挥自己的长处,避免短处;可使我们时刻提醒自己,不断完善自己;可使我们的生活变得丰富多彩。异性效应的力量是巨大的,
只要我们能好好把握,就能体会到很多的乐趣和成功。
如何保持正常的异性交往呢?有人把异性朋友分为以下几种,请谈谈你喜欢哪种类型?
出示幻灯片引发讨论:
一般交往型(泛泛之交) 经常接触型(共同活动) 重视功利型(互惠互利) 真挚玩乐型(兴趣一致) 学习交心型(共勉共进) 真正知己型(患难与共)
(三)进一步探究:
1.如果你的老师和家长发现你与某异性来往密切,他们会反对吗?
2.他们的反对有道理吗?
3.你认为如何才能避免他人的反对?
根据讨论引发:有这样一段话,男孩说“我们纯真的友情为什么被别人说成恋情?”女孩说“其实他们不懂我们的心。”男孩说“我们真的只能做朋友,说到恋爱,其实我们也不懂。”于是女孩对男孩说“再过十年,当我们都长大时,我们仍然觉得彼此心心相印,那就是世界上最美的事,让我们随着心灵的成熟一起去等待吧!”
引导:其实友情并不等于爱情,日本一位心理学家把友情与爱情界定为五个不同,请看:
1.支柱不同:友情的支柱是“理解”,爱情的支柱是“感情”。
2.地位不同:友情的地位“平等”,爱情却要“一体化”。
3.体系不同:友情是“开放的”,爱情则是“关闭的”。
4.基础不同:友情的基础是“信赖”,爱情则纠缠着“不安”。
5.心境不同:友情充满“充足感”,爱情则是充满“欠缺感”。
处于青春期的少男少女会产生一种强烈地要求接近异性、渴望交往的愿望,这种愿望就像一头急躁的小花鹿猛烈地撞击着心头。面对这种难以捉摸的感情,心中会产生这样或那样的烦恼。但只要我们理解了爱情、友情的真正含义,很好把握二者之间的尺度。我们那颗撞击的心就会冷却下来,心态就会平和起来。为了让同学们对异性交往艺术有更加深入的了解,我们来看一段录象:《青春期性心理保健》(约12分钟。教师把录象中的关键句制成幻灯片在播放过程中随机展示。并让同学体会其中的收获。)
同学谈谈收获。
(四)总结升华:
教师结合同学们的讨论和看录象引发如下案例:宋丽(化名)自升入初二以来,总是围着王开转来转去。宋丽说:“王开,你喜欢什么颜色?”“红色白色呀”第二天,她就头戴红色旅游帽,身穿一件白色真丝衬衫。“王开,怎么样?”宋丽问。王开漫不经心地说了一句:“什么怎么样?”宋丽说:“你也太木了。我再问你,你哪天过生日,喜欢吃什么,玩什么?”王开不耐烦地说:“你有完没完,怎么老问这些,我压根没想这些。告诉你吧,我一是学习,二是踢球,别无他想。”
对宋丽同学你怎么看?(同学讨论)
教师引导:上了中学,男女生之间产生爱慕之情是自然而然的,像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真不少,大体可分为这样几种类型:
1.炫耀型
这种人以男生居多,他们爱在女生面前吹牛,把自己装扮成英雄。他们以为,如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道,女生就会喜欢自己。这种人愿意给女生花钱,愿意显示自己财富有,愿意夸夸其谈,故作潇洒,表现做作。
2.多情型
即像宋丽那样的人,男女无显著差异。这种人自作多情、一相情愿地讨好异性,还不知对方是否喜欢自己时,就“大胆”地表达感情。他们缺少自我意识和自尊,也不知尊重别人和了解别人的想法,表达感情时也不懂得含蓄。其中,有些人今天向某人献殷勤,明天又向另一人献殷勤,常常成为别人嘲笑的对象。
3.紧张型
这种人内心深处产生了想接近异性的意愿,可又拼命否认、压抑它,觉得这种想法是下流的,不应该的。面对异性时,尤其面对自己较喜欢的异性,他们往往紧张得说不出话来,或无地自容,因而无法与异性进行正常的交往。
其实,我们在异性面前所表现出的种种不得体,主要在于我们不大了解男女相处的艺术,不了解异性相吸的自然性,夸大了异性的神秘性。如果我们改变了对异性的看法,我们的行为也会有所改变。
首先,我们不妨多与异性进行正常的交往,了解他们的内心世界。如大大方方地与异性探讨学习问题,与之交流对事物的看法,这样,你就会发现,你与异性之间存在着许多相同的地方,你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。
其次,要坦诚面对异性。与异性交往时,要跟与其他人交往一样,都要真诚,如实地表达自己,不要有意掩饰自己的短处,故意给对方留好印象。如化钱、帮助人、能干及渊博方面,你都要如实表现出自己的真实心态与行为。
最后,与异性交往时,要本着以事情为核心。许多中学生想接近异性时,就一味地追求某个人,他们不知道,人们是在做事情中交往的,只有在一起做事,才能自然而然地交往。所以,健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提,共同参与活动,才能分享人与人之间的美好情感。
请一男生和一女生朗诵配乐小诗《男孩、女孩》结束活动。
范文四:男生女生主题班会
“家有儿女”之男生女生共出力 主题班会方案
一、班会主题:“家有儿女”之男生女生共出力
二、班会背景:
初一学生从小学升入中学不久,对他们来说是一次重大的环境转变。环境的转变给青少年带来很大的震荡,这一震荡并且将延续到进入中学后相当长的一段时间,因此,尽管初一(3)班的学生经历了近一个多月的中学生活,但是学生与学生之间的关系还很大程度上处于磨合期,有部分同学并未真正融入这个班集体的大家庭,班级凝聚力不够强。同时,初一的学生刚刚步入青春期,男女同学之间的交往往往蒙上了一层害羞的雾,男女生正常的交往存在一些隔膜。因此非常有必要由老师作指导,帮助学生完成好这个过渡期,让班集体更加团结,男女同学更加愉快的相处。
三、设计理念:
运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。该理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此,此次主题班会采用了教师引导,学生主动参与的方式来进行,以学生为主体,由学生做主,让学生在主动中成长。
四、设计目的:
1. 希望通过“家有儿女之男生女生共出力”主题班会,增强班级的凝聚力,提高同学们的集体意识,形成良好的班风班纪;
2. 塑造一种团结奋进的精神风貌,营造积极、乐观、上进的班级氛围;
3. 透过此活动使男生女生相处更加融洽愉快,互相帮助,发挥自己的特长,共同进步。
五、活动准备:
1. 拟定班会的主题及形式,制定班会大纲。
2. 搜集相关歌曲、小品素材。
3. 教室预先布置成中间留有圆形空地,桌椅摆在周围。
六、活动流程:
(提纲版本)班会开场白,提出“男生强还是女生强”这一问题(5分钟)——讨论男女生各自的优缺点(10分钟)——简短小品欣赏,讨论如何实现男女生间的和谐相处(15分钟)——真诚互动,畅想未来(10分钟)——老教师总结,全体宣誓(5分钟)
(详细版本)
(一)导入主题
播放《家有儿女》片尾曲《阳光男孩阳光女孩》,要求会唱的同学跟唱,不
会的打节拍。歌声毕,屏幕上显示男女生一块上课的照片,并出现活动主题“家有儿女之男生女生共出力”的标语,老师说开场白。
开场白:同学们,不知道你们注意到一个有趣的事实没有:男字七画,女字三画,男女相加,刚好为整十,纵观纷繁复杂的人类社会,极目熙熙攘攘的芸芸众生,其实只有两种简单的组成,即男女,所以就只有两个厕所。男女相加,便构成了整个人类社会。我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生,我们班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生。每个男生、女生都是我们温馨班级的一员,是我们和睦小家中的儿女,所以今天我们的班会主题为“家有儿女之男生女生共出力”,希望本次班会能促使男女生同学和睦相处,共同为班级建设出力。
当然,男女既然有了差别,就有高低较量,下面我们看几幅图片,看下到底是“男子当自强”还是“女子当自强”。
(二)结合图片自由讨论“男生强还是女生强”
结合图片,请同学各抒己见,说出男女生各有什么样的优缺点,大家心目中完美的男女生形象是什么样的。(教师注意总结板书)
(学生自由发言)
教师总结:男女生在很多方面都各有千秋,男生擅长抽象思维,女生偏向于形象思维,我们应正确看待你那女生之间的差异。拿我们班同学来讲,男生个个热情开朗、志存高远、勇敢正直,女生个个活泼可爱、积极上进、多才多艺,所以老师打算让男女生一座,“择其善者而从之,其不善者而改之”,实现互帮互进。只不过男女一座往往免不了课桌间的“楚河汉界”,这条界线约束着对方不要互侵领地,彼此不讲话,下面咱们请几个同学配合演一个小品——《楚河汉界》
(三)《楚河汉界》小品赏析
小品见附件
教师:同学们,通过小品,你们能不能发现“楚河汉界”作用的变化,结合这种前后的变化讨论下老师让男女生一座的原因和目的是什么?你们觉得好不好?(学生自由讨论)
总结:看来你们的想法还真的不少呢。其实男女一座确实像有的男生所说对你们男生有点不信任。还有就是从心理学的角度来看,你们这个年龄容易产生“异性相吸”的现象。人们常说“距离产生美”,如果我让你们没有距离,那么美不就没有了么?从我们班的具体情况看,女生特别的文静,男生特别的活跃。老师希望你们能够真正“男女搭配干活不累”,实现共上进共成长的目的。
那么在你们同桌的过程中产生过矛盾么?是如何解决的?怎样才能让男女生和谐相处呢?请学生自由发言,为班级建设提意见。
教师总结:男女生之间虽然会产生矛盾,但必须互相尊重,关心爱护,文明交往,只有团结起来,取长补短,积极竞争,才能齐心共绘班级美好将来。
(四)同一“室”檐下,男生女生手拉手
反思过去,思考未来:
每个同学都反思过去与异性同学相处时不恰当的地方,包括对异性同学的成见,并思考以后如何改进,如何在竞争中一起为班级成长出力。
真诚互动:
课室预先布置成中间留有圆形空地,桌椅摆在周围。分别派出6名男生和女生到课室中间,男女相间地围成一个圈,随着音乐跳兔子舞。其他同学手拉手围成一个更大的圆形,有节奏地为他们打拍子。
(五)班会尾声(播放《相亲相爱一家人》作为背景音乐)
教师:一曲《相亲相爱一家人》代表我们共同的心声,愿我们在今后的学习生活中和睦相处、团结奋进,成为真正的朋友,成为一个相亲相爱的大集体。我们班上所有的男生和女生都是初一(3)班不可或缺的一份子。尽管你们是独立的个体,但是初一(3)班是你们共同的名字。在这个大集体当中,男女同学之间要互相理解,你们要用理解粘合剂把心和心连在一起,结成闹不可破的友谊。大家的友谊里蕴涵着的热情、善良和希望,将会吹散晨雾中的迷蒙,金色的太阳将闪烁在你们青春的瞳仁里。老师衷心祝愿我们班的同学成为相亲相爱的一家人。最后让我们以全体起立宣读班规(附件二)的方式结束本次班会。
七、可行性分析:
本次主题班会一改以往全权由老师包办的方式,变为由同学们全程参与整个过程,大大地提高了同学们参与的积极性。活动内容能够让学生发挥所长,展示自我才华,这样能吸引学生,使学生以更高的热情投入到此次活动中去。活动举办的限制条件较少,举办方便,在教室就可以实行,可操作性强。
附件一:
《楚河汉界》
男1:“大家安静一下,我有重大新闻发表!”(神秘兴奋地)
女1:嚷什么呀!都快上课了,真烦人!(小声叨咕,不高兴)
男2:(拍男的肩)“啥事快说吧!别卖关子了!”
(大家都挺感兴趣的围过来,除了一两个女生在看书)
男1:(神秘地)靠近点儿!我刚才听说咱班要换座了!
女2:(不屑一顾地)谁不知道!这还用你说,哪个学期不换座?
男1:(骄傲地)不知道了吧——,这学期男生跟女生一座
大家:“不会吧,怎么可能?!”
“你听错了吧”
“这也太离谱了,别瞎说!”
(七嘴八舌的时候,老师抱书,拿单走进)
(大家散,回座)
老师:(把单放在桌上)“大家来看一下,这是本学期的座次表,收拾东西,把座换了!一会儿照常上课,第一节数学”
(老师下,同学围上,看座次表,议论纷纷,乱)
女3:啊?真的呀!(惊奇转失望),那怎么坐呀?!多不方便呀!(不高兴,回座)
男3:真新鲜!上初中还跟女生一座!
(一看,我的妈呀!我怎么跟她一座?!完了,完了,人家可是百人榜第一!) (大家不情愿地收拾东西,跟同桌依依不舍的告别)
(慢慢地换座;各种状态)
女2:立“楚河汉界”(与男3是同桌)
女2:(手拿一瓶饮料,拧了半天也拧不开,偷窥同桌一眼)
男3:(认真看书,被一道题难住的样子)
女2:(头正视前方,把饮料递到男孩面前)
男3:(愣了一下,拧开盖,把饮料送回去)
女2:谢谢
男3:(诚恳的样子) 你能帮我算一下这道题吗?
女2:(犹豫了一下,放下“楚河汉界”),这道题呀,应该这样做??
男3:(心里想)其实跟女生一座也不错,而且她学习好,还能帮我讲讲题,这些日子没少麻烦人家,我应该好好感谢感谢她,以后多向她学习。
女2:(心里想)其实和男生一座也不错嘛,互帮互助共进步嘛。
附件二:
班规:
乐观自信,勇于尝试
树立理想,持之以恒
踏实做事,认真负责
严于律己,宽以待人
热爱集体,小事做起
团结互助,关爱你我
班级日志,消除隔阂
范文五:男生女生主题班会教案
“男生,女生”主题班会教案
男女主持人合:同学们,老师们,大家好!
男:今天我们班会课的主题是“男生,女生”,我们班上就有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生,大家说是不是?
女:别忘了,班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生,大家说对不对?
男:不知道你注意到一个有趣的事实没有:男字七画,女字三画,男与女相加,刚好为整十,纵观纷繁复杂的人类社会,极目熙熙攘攘的芸芸众生,其实只有俩种简单的组成,即男与女,男与女相加,便构成了整个人类社会。
女:对。万物分阴阳,天地分乾坤。人类也一样,因其生理、性格、气质等差异而分为男和女。这看似简单,又很复杂。比如说,有了差别,就有了高低较量。不信,我们看看男孩女孩们都是怎么说的吧。 自由辩论 “男生强还是女生强” (预先安排男、女两组同学作准备)
男女生才艺大比拼 (分别安排唱歌、舞蹈、书法、诗歌朗诵等)
男:刚才大家的一番唇枪舌战非常精彩。
女:男女生的才艺比拼更不错。
男:不过看来,打了个平手。不如这样,我们听听大家的意见。你们认为男生强还是女生强?(学生自由发言)
女:(在学生回答基础上总结)男生和女生其实在很多方面都各有千秋,男生擅长抽象思维,女生偏向于形象思维,大家在不同的领域自然会各有建树。
男:对,我们应该正确的看待男生、女生的差异,就不会刻意求全,庸人自扰了。那么,同学们心目中男生、女生是什么样的呢?下面,就让我们用手中的笔来描绘出心目中的完美形象。
女:接下来分别请一些同学来说说你心目中的男生、女生形象。(学生发言)
女:(问男主持人)听了同学们的发言,你有什么感受?
男:恩,大家都有自己的标准,讲得也都符合实际,被欣赏的男生概括而言就是要有讲信用,热爱运动,乐于关心他人,诙谐幽默,不计较小枝小节的豁达等素质。
女:那被欣赏的女生呢,脸上要有笑容,要温柔大方,活波而不疯癫,稳重而不呆板,爱干净,不做作,有性格,刚强自信,具有时代感。
男:有这么些优点的男生女生,当然会让所有的人都喜欢、钦佩。但是,在生活中,人不可能十全十美,如果缺点被无限放大的话,还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品,看看小品中的男生,女生。 小品表演:《课上,课下》(剧本如下)
上课前,一男生偷喝饮料,上课时,打磕睡、说话扰乱课堂,哗众取宠,贴字条,下课后,与女孩吵架,女孩哭)
女:大家说说:你喜欢小品中的男生吗?为什么?(分别请几个男、女生发言)
女:(总结)刚才表演中的男生没礼貌,乱动别人的东西,不爱学习,哗众取宠(显然想引起别人注意,殊不知只会更加破坏自己的形象),恶作剧,小气,油腔滑调,没正义感。
女:希望我们班的男生都不要是这个样子。小品还没完呢,请大家接着往下看
小品继续表演
(另一女生上场,打抱不平,撕本子,推男生,男生倒地)
男:大家讨论:你喜欢小品中后来这个女生吗?为什么?
男:暴力,脾气暴躁,凭着好男不跟女斗仗势欺人,男生不反抗是因为我们有风度。
女:那么,如果你是小品中的人物,你会怎么做?(学生自由发言)
男:那么在日常生活中,我们人与人之间该怎样做才能和谐相处?(学生自由发言)
女:(总结)互相尊重,关心爱护,文明交往
男:要尊重别人,首先要知道人与人是有差异的,尊重别人的个性和爱好。眼睛要看到别人的优点和自己的不足。下面,就让我们张大眼睛,看看身边的好人好事,大声的对你欣赏的同学说一句赞美的话吧! 女:由于时间的关系,我们的发言只能到此结束。我们相信班上还会出现更多优秀的男生,女生!最后,有请我们的班主任老师讲话。最后请班主任总结发言。
班主任寄言
男:最后请同学们相互之间握一握手,让真诚传递到每一个人心间。(《朋友》的音乐响起,同学们边有序走动,边握手边唱歌)
男:(歌毕)今天的班会课到此结束。
女:祝福我们班的男生女生携起手来,和睦相处,共创×××班美好的明天。今天的班会到此结束,谢谢大家!