小组同学阅读、交流资料卡:电子计算机的发展历程。 小结:信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用,而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。将来计算机网络技术的发展,不是某一种技术的延伸,儿时多种网络技术的综合应用,它将给人类的生活带来巨大的影响。
四、引导学生进行拓展活动,将课上探究活动延伸至课下
1.引导课下探究的问题。
未来的信息传递方式会发生哪些变化?
(学生自由谈想法)
2.激发学生课下探究。
课后开展调查研究活动,对未来信息传递方式进行设计和畅想
19 课飞速发展的信息技术(教学反思)
本节课是信息技术基础,内容涉及发展的信息技术和信息发展历程;信息的获取、传递、处理的各种技术。这些内容比较抽象和枯燥,因此,教师只是泛泛而谈,学生肯定不感兴趣,所以,针对此信息,进行分组讨论的方式,利用这种方法使学生参与进来,让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题,通过教师设置讨论题目,从而让学生理解信息技术发展的方向,知道信息的传播速度越来越快,信息传播的容量越来越大,传播的内容从单一走向多样,培养学生的发散思维品质,树立创新意识。
19 课飞速发展的信息技术(教学设计意图)
1、创设情景导入新课 为了上好这节课,在课前我做了充分的准备。 我制作了两张图片,一张是没有经过处理的字体不一,字号大小不同,文字排列不很随意的图片,一张是经过了文字格式美化的图片。通过多媒体课件的展示,让同学观察对比。 由此导入新课。
2、细化教学,合作探索 用启发式提问法,这两幅图画中的文字有什么区别吗?你们觉得哪幅画看起来更舒服呢?由于学生用直观法就能回答的问题,所以这样的提问方式给了每个同学参与教学和表现自我的信心的机会。 我的教学过程分以下个步骤:
(1)、打开了word2007程序。 我采用示范法,对上节课输入文字进行字号,字体及居中的设置。布置任务:要求 他们花10分钟把 他们上节课输入的文字按照我示范的格式设置一次。学生在设置的过程中,我会加以适时引导。
(2)、完成任务后,同学分小组相互讨论作品。由于学生是第一次操作,肯定会出现些常见的问题,比如:在设置居中的时候,有几个字没设置居中,或是在设置的时候不小心删除了文字,怎么办?怎么修改呢?
(3)、这个时候我就用启发式提问的方法问他们,如果你们在写作业的时候写错字了,会怎么办呢?老师我会用橡皮擦,擦掉重写。引出撤销和恢复工具,同学们试着用用。 (4)、作业布置:把同学分成若干小组,相互协作,花10分钟输入一首同学们喜
欢唐诗,设置其格式。完成后小组间相互交流和讨论,比比哪组的格式更美观大方。其实,每组学生作品都是各具特色的,符合新教育的理念是提倡个性发展。
3.归纳提升,完善认知 根据任务完成的情况及其过程,针对一些普遍存在的问题加以概括分析。 由于经验不够、操作不熟练。操作的过程中多少存在一些细节问题,误删字啊,文字选择不全等等,这就要强加练习了。
4.学以致用,巩固新知 作业布置阶段:为巩固本节课的内容,让学生们能在生活中学以致用,请学生们为新来的老师制作一份全班人员的通讯录,其中包括同学们的姓名、学号、家庭的联系电话和详细住址等等,在下节课上课前提交作业,请老师在全班进行评比,将制作最漂亮的通讯录在全班进行展示并赠送给新老师。
通过上述内容的讲授和学生们的实践操作,已全面完成了这节课的教学目标。我相信同学们会做的越来越好的。
随着时代的飞速发展
随着时代的飞速发展,《语文课程标准》给我们提出了新的要求,如何跟上时代的步伐,提高语文教学质量,通过教师们听课、评课和本校学生现状的分析,我认为要提高语文教学质量,必须做到以下几点:
一、更新观念
如果现在我们不认真学习《语文课程标准》,不认真学习现代教育理念,掌握现代化教学手段,努力探索研究性学习、创新学习,实践自主、合作、探索学习模式,我们将落后于时代。特别是科学技术的发展,学生的知识面越来越宽,不努力学习,我们的一桶水就远远满足不了学生的要求,所以,我们教师还必须加强自身的业务素质学习,要不断更新旧知,做永不枯竭的泉源。
二、上好课、备好课
要想提高教学质量,必须上好课,让课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索:课型创新,组织形式创新、找切入点,过程设计创新,教学手段创新,板书设计创新,教学语言风格创新等。要有所创新,课堂教学教师要上得轻松,教师必须备好课,备好课是上课的关键。我们参观学习了不少优质课,如果我们反思一下,这些教师为什么能上好,原因何在?就是教师认真备了课。以我个人的体验,我认为备好课主要备以下内容:备教材,掌握教材编排体系,编者意图,根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法,为了达到目标,采用什么方法来教学,学生如何学。备学生,了解学生已有知
识情况,设计问题要难易适度,课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己,想想自己对教材、学生的掌握情况,还要做些什么准备工作,还有没有自己都不能解决的问题。如果我们每一节课都做到了这几点,我想我们的课堂教学一定生动,教师上课一定轻松自如,就不会冠以教案教参的“二传手”美誉了。
三、确立教师的主体地位。
我们教学的主体是学生,要确立学生主体地位,首先应该确立教师的主体地位。我对教师的主体地位的理解是,认真学习,深入钻研教材,精心设计教法,结合现代化教学手段,吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理,形成自己独特的教学模式,达到离开教案教参能收发自如。
四、务实防虚
1、基础知识必须落到实处。
在我们平时的教学工作中,许多基础知识教师在课堂是反复强调,是讲了又讲,在练习时认为学生应该是能完成了,所以批改时,就一把大“√”一道题,就连学生写了很多错别字都没有发现,到头来满以为还不错,可成绩就是不遂人愿,这是未落到实处的原因。
2、注重阅读能力的培养。
现在我们的教师在上课文阅读时,把一篇培养学生阅读能力的好文章浪费了。要提高学生的阅读能力,我认为做到四个字“三多三少”——多读书少做题、多感悟少分析、多积累少讲解。
五、培养学生良好的学习习惯。
王尔德说“起初是我们造成习惯,后来是习惯造成我们”。《新课程标准》特别重视学生良好的语文习惯的养成,在“教学中应当注意的几个问题”中更鲜明地提出:“要激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯。”
语文习惯涵盖在语文活动的听、说、读、写的全过程中,像串起珍珠的丝线,贯穿在语文学习中。一切语文活动都离不开语文习惯。或者也可以这样说:要想学好语文,必须养成良好的语文习惯。只有养成学习语文的良好习惯,才能使之内化为学生的语文素养。学生在校学习语文,从一生来说,毕竟是短暂的,而离开学校,在生产和工作岗位上自学语文,则是终生所需要的。学生不能跟着老师学一辈子。路,总归是由他们自己去走的。学生从小养成了学习语文的良好习惯,将来他就能在没有任何强制因素的情况下,非常自觉地饶有兴味地去读书,去学习,从而服务于社会。学生时代播下了良种,便可赢得未来的丰收。养成良好的学习习惯是提高语文学习效率的有效手段,它是提高语文教学质量真正的良方妙药。我以下几个习惯的培养尤为重要:
1、培养爱读书多读书的习惯
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,我们老师必须重视培养学生阅读的兴趣。爱读书是多读书的前提,多读书则是爱读书带来的必然结果。为培养学生爱读多读的习惯。首先,树立榜样。榜样的力量是无穷的,孩子的模仿性强,根据学生敬佩偶像,崇拜名人的特点,我常常利用班队活动、阅读指导课等时间给孩子们读一些名人爱读书的故事鼓励他们热爱书籍。特别是上到一些孩子们喜欢的课文时,便向他们介绍作者是如何读书的。这种名人效应带来了很好的效果。平时,给他们讲一些有趣的童话故事,向他们介绍一些名篇名著,充满童趣、引人发笑的故事,优美生动、感人肺腑的描写,加上教师有声有色的朗读,大大激起了学生读书的兴趣,引发了他们读书的欲望。此外,我还把读书列入家庭作业,给学生布置一定的读书任务。营造“以爱读书多读书为荣”的氛围,激励学生爱读多读,养成良好的读书 风气。久而久之,学生慢慢的变“要我读书”为“我要读书”。其次,以身作则。课外时间,我经常和学生一起看书,一起诵读古诗,这对学生来说就是一种无声的教育。读书时,自己所表达出来的趣味和欢乐之情,对学生有着强烈的感染力,学生在这种浓郁的读书气氛中,体会到老师对阅读的重视,从而自觉地进行读书,向老师看齐。
多读,不只多篇,也要多遍,特别是精彩的片断,要达到琅琅上口,熟的读成诵。俗话说“书读百遍,其义自现”。精彩的片段,名人名篇,犹如口香糖,越咀嚼,香味越浓,味道越好,读书次数越多,对其中
的妙处,蕴含的意味越深。
2、培养经常使用工具书的习惯
工具书是学习的“拐杖”,是学生们随时可以请教的“老师”。小学段的学生,多读中必然会碰到“读不懂”这只拦路虎,这时我们就可以因势利导,引导他们养成善于借助工具书来学习的习惯。教学伊始,总是先向学生介绍常用工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》的使用方法,并要求学生带工具书上课,经过一段时间的指导和训练,促使学生尽快掌握常用工具书的使用方法。掌握了方法不等于形成习惯,为使学生养成使用工具书的习惯,我主要从课内入手,预习课文时,要求学生利用工具书读字音,读通课文;讲读课文时,遇到重点词、多义词、不理解的词,就有意识地让学生翻阅字典、词典来解决。这样,学生在学习的实践中,就经常得到了字典这位不会说的“老师”的帮助,尝到了使用工具书的甜头,自然地养成了使用工具书的习惯。
3、培养读书多动笔的习惯
**曾说“不动笔墨不读书”。一是把阅读与动手动笔结合起来,在读书时勤动笔,圈点勾画精彩语句,编写提纲归纳结构特点,摘抄重点词句,勤写读书笔记等等。二是把读书与思考问题结合起来。孔子云:“学而不思则罔”。读书不能只是读书,在读书时要多动脑,能够从书籍文章中发现一些问题,联系实际思考一些问题,从读书中得到一些启示,生成一些自己的见解,在读书后能够写出一些心得体会。
三是联系现实生活去读书。脱离现实生活的死读书、读死书,不仅不可能有什么收益,反而会使思想僵化。因此,必须注意联系历史背景、现实生活来读书和思考。
学生一旦养成读书动笔的习惯,必将经身受益。动笔读书,首先要教给他们一套有关的符号,圈划批注的训练可贯穿阅读教学的全过程:初读课文时,标出自然段的序号,划出生字词,理解有关词意思;再读课文时,圈划文中精彩的句段,长此以往,既培养了学生读书动笔的阅读习惯,又提高了孩子们的自学能力,收到了“一举多得”的效果。
俗话说:“好记性不如烂笔头”,为了便于学生积累更多的语言材料,为了便于督促检查,在读书动笔习惯培养中,我还要求学生摘记,每天读完一篇文章后,都要把文章中写精彩的词语、短句摘记下来,每一个月检查交流表扬一次,每一学期都要评比读书摘记积极分子,发给奖状,借以鼓励学生养成读书摘记的习惯。
习惯的养成非一日之功,需要经历漫长的学习活动的积累。在学习过程中,学生不会自始至终保持住良好的学习习惯,可能会出现习惯的随意化,甚至一个好习惯慢慢演变成坏习惯。因而,作为教师,应当练就一双“火眼金睛”,及时发现学生习惯的偏离,注重细节,精益求精,通过不断的强化练习,让学生真正养成良好的语文学习习惯。叶圣陶先生说过:“语文方面有许多项目后要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成自己的东西”。良好的语文学习习惯的形成,
语文成绩的提高就指日可待了。
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飞速发展的信息时代
19 课飞速发展的信息技术(教案)
教学目标:
1.能通过网络查阅资料了解人类信息传递的发展历程,制作资料卡片。使学生了解人类传递信息的历史。
2.感受信息时代发展的迅速。认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用,知道现代的信息传递工具及方式。 3.通过对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查,活动中愿意合作与交流。
教学重点难点:了解人类传递信息的历史,感受信息时代发展的迅速。
教学准备:搜集的文字、图片资料。
教学过程:
一、谈话故事导入 /烽火戏诸侯。
师生交流,导入新课。第十九课 飞速发展的信息技术 二、人类传递信息的历史。
1、交流:从古至今,人们是怎样传递信息的,
人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”,于是,人们想出了很多办法来传递信息。随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展,从古至今,聪明的人类想出了什么办法呢,
2、结合课本插图,小组同学整理自己搜集到的资料,并选出代表全班交流。
图示了信息传递的六种方式,分别是;烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息
时代 方式 特点 远古 口耳相传话借助器物 信息传递速度慢、不精确 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单
一
近代 依靠交通工具的邮政系信息传递速度相对快一些、距
统 离相对较远且费用高
现代 电报、电话 速度快、信息单一文字 当代 计算机网络 传递的信息量大、信息多样
化,传递速度极快、不受地域
阻隔。
提出问题:这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响,
交流小结:现代通信已不局限于电报、电话,现在的社会是信息的时代,随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展,已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
3、阅读资料卡,从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
语言的使用;文字的出现和使用;印刷术的发明和使用;电话、广播、电视的使用;计算机与互联网的使用。
三、探究飞速发展的信息技术
1、交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题:电话从它被发明的那一刻起,就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格,分析这些信息,你有哪些发现,
小组内阅读图示说明,分析数据、交流讨论。
教师参与到小组内,知道学生从人们普遍使用的电话通讯工具的诞生时间、主要技术特征、通讯功能等方面进行对比。提示学生对以上表格中的数据尽享分析,交流自己的发现。
【交流小结:电话通讯技术的更新时间越来越短,更新速度越来越快,功能更强大,通讯技术的发展演变体现了信息技术的飞速发展。
2、交流现代信息技术飞速发展。
多媒体展示:芯片的诞生与发展。
教师介绍什么是芯片及计算机芯片的特点和作用。指导学生阅读资料卡。
学生结合自己搜集的相关资料交流、分析计算机芯片发展历程,使学生认识到信息技术的发展,特别是现代信息技术的飞速
发展主要表现在微电子芯片的发展。
小组同学阅读、交流资料卡:电子计算机的发展历程。
小结:信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用,而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。将来计算机网络技术的发展,不是某一种技术的延伸,儿时多种网络技术的综合应用,它将给人类的生活带来巨大的影响。
四、引导学生进行拓展活动,将课上探究活动延伸至课下
1(引导课下探究的问题。
未来的信息传递方式会发生哪些变化,
(学生自由谈想法)
2(激发学生课下探究。
课后开展调查研究活动,对未来信息传递方式进行设计和畅想
19 课飞速发展的信息技术(教学反思)
本节课是信息技术基础,内容涉及发展的信息技术和信息发展历程;信息的获取、传递、处理的各种技术。这些内容比较抽象和枯燥,因此,教师只是泛泛而谈,学生肯定不感兴趣,所以,针对此信息,进行分组讨论的方式,利用这种方法使学生参与进来,让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题,通过教师设置讨论题目,从而让学生理解信息技术发展的方向,知道信息的传播速度越来越快,信息传播的容量越来越大,传播的内容从单一走向多样,培养学生的发散思维品质,树立创新意识。
19 课飞速发展的信息技术(教学设计意图) 1、创设情景导入新课 为了上好这节课,在课前我做了充分的准备。 我制作了两张图片,一张是没有经过处理的字体不一,字号大小不同,文字排列不很随意的图片,一张是经过了文字格式美化的图片。通过多媒体课件的展示,让同学观察对比。 由此导入新课。
2、细化教学,合作探索 用启发式提问法,这两幅图画中的文字有什么区别吗,你们觉得哪幅画看起来更舒服呢,由于学生用直观法就能回答的问题,所以这样的提问方式给了每个同学参与教学和表现自我的信心的机会。 我的教学过程分以下个步骤: (1)、打开了word2007程序。 我采用示范法,对上节课输入文字进行字号,字体及居中的设置。布置任务:要求 他们花10分钟把 他们上节课输入的文字按照我示范的格式设置一次。学生在设置的过程中,我会加以适时引导。
(2)、完成任务后,同学分小组相互讨论作品。由于学生是第一次操作,肯定会出现些常见的问题,比如:在设置居中的时候,有几个字没设置居中,或是在设置的时候不小心删除了文字,怎么办,怎么修改呢,
(3)、这个时候我就用启发式提问的方法问他们,如果你们在写作业的时候写错字了,会怎么办呢,老师我会用橡皮擦,擦掉重写。引出撤销和恢复工具,同学们试着用用。 (4)、作业布置:把同学分成若干小组,相互协作,花10分钟输入一首同学们喜
欢唐诗,设置其格式。完成后小组间相互交流和讨论,比比哪组的格式更美观大方。其实,每组学生作品都是各具特色的,符合新教育的理念是提倡个性发展。
3.归纳提升,完善认知 根据任务完成的情况及其过程,针对一些普遍存在的问题加以概括分析。 由于经验不够、操作不熟练。操作的过程中多少存在一些细节问题,误删字啊,文字选择不全等等,这就要强加练习了。
4.学以致用,巩固新知 作业布置阶段:为巩固本节课的内容,让学生们能在生活中学以致用,请学生们为新来的老师制作一份全班人员的通讯录,其中包括同学们的姓名、学号、家庭的联系电话和详细住址等等,在下节课上课前提交作业,请老师在全班进行评比,将制作最漂亮的通讯录在全班进行展示并赠送给新老师。
通过上述内容的讲授和学生们的实践操作,已全面完成了这节课的教学目标。我相信同学们会做的越来越好的。
在科技飞速发展的时代
第七单元 在科技飞速发展的时代里练习题
一、辨别正误题(正确的写A ,错误的写B )
1.科学的本质就是创新。 ( )2.有了好奇心就意味着一定能成功。( )
3.创新的火花可以凭空而来。( )
4.“神舟”六号载人飞船的发射成功,对于推动我国高科技事业的发展,增强我国的经济实力、科技实力具有重大的意义。( )
5.第二次科技革命的主要标志是蒸汽机的发明及广泛应用。( )
二、单项选择题(从下列各题中各选1个最符合题意的答案)
1.“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”下列选项中能够体现创新精神的是( )。
A .与时俱进,开拓进取
B .不切实际,想干就干
C .怀疑一切,否定一切
D .大胆想像,盲目蛮干
2.我国实行改革开放以来,“中国制造”的产品风靡世界,但是有相当多“中国制造”的产品是“来料加工”“来样制造”。面对日趋激烈的国际竞争,我国要想实现跨越式发展,就应该有更多的追求,把“中国制造”提升为“中国创造”。这一观点说明( )。
①面对世界范围内突飞猛进的科技革命,创新对我们尤为重要②创新是一个国家兴旺发达的不竭动力③必须提高我国的创新能力④创新既是一种精神,也泛指创造任何一种新的事物,同时也专指科学技术领域的发明创造
A .①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
3.要提高自己的创新能力,就要( )。
A .只要学习了知识就可以,没有必要去实践
B .善于不切实际的幻想
C .不疑可以会有异,没有异照样会有新
D .必须学以致用,勇于实践
4.科学家告诉我们:“人们‘不可能’做的事,往往不是由于缺乏力量和金钱,而是由于缺乏想像和观念。”所以开发自己的想像力,展开想像的翅膀,首先就要( )。 A.“善于想” B.“敢于想”,敢于“异想天开”
C .“能够想” D.大胆想像,盲目蛮干
5.在美国,在西方发达国家,一个小学生若能在课程范围内当堂提出老师也难以回答的理性问题,那么,老师往往不仅不会不高兴,反而以自己有这样好思好疑好问的学生引为自己的骄傲,视为自己的荣耀,往往还会当即赞赏、赞扬这个学生提了个好问题。同学们也把这样的同学视为自己的小英雄。求异思维是孕育一切创新的源头,求异思维的核心是( )。
A .“疑”,不疑就不会有异,没有异就没有新
B .凭空而来的 C.思想僵化 D.墨守成规
三、不定项选择题(从下列各题各选1个或1个以上正确的答案)
1.爱因斯坦认为:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究中的实在因素。”要开发自己的想像力,展开想像的翅膀,就要( )。
A .要“敢于想” B.要敢于“异想天开”
C .要“能够想” D.要“善于想”
2.爱迪生自幼就爱“打破砂锅问到底”,从“鸡为什么把蛋放在屁股底下、蛋也怕着凉”等问题一直追问到“把蛋放在屁股底下暖和暖和就能孵出鸡娃娃吗?”至此还不满足,他还亲自做了个窝,一本正经地蹲在上面孵小鸡。没有强烈的好奇心的驱使,爱迪生是不会有此举动的。生活中,好奇心要意味着成功,就必须( )。
A .把好奇转化为兴趣,进而发展为志趣
B .大胆设想、锲而不舍
C .只要有好奇心就可以,不需要去努力
D .要善于从好奇的现象中探幽寻胜,从而打开成功的大门
3.关于第三次科技革命,下列说法正确的有( )。
A .第三次科技革命兴起于20世纪40—50年代
B .主要标志是电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用
C .人类由此进入电子原子时代
D .第三次科技革命也称工业革命
4.只有初中学历的许振超,是青岛港集团有限公司一名普通的桥吊队长。30年来,他不断学习新知识,钻研新技术,紧跟当代产业技术飞速发展的步伐,成为一流的桥吊专家。他创造了世界一流的装卸效率,连续刷新集装箱单箱装卸作业效率的世界记录,为我国集装箱运输的发展做出了突出的贡献。他说过这样一句话:“人可以没文凭,但不可以没知识。”这说明( )。
A.知识是创新的前提 B.创新可以有捷径
C.只有当知识积累到一定量的时候,灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发 D.我们知识越丰富,将来创新的机会就越多
5.要让创新思维闪光,正确认识的有( )。
A .创新的火花不会凭空而来
B .善于观察、见微知著,是产生创新思维的重要前提
C .在我们生活中到处都隐藏着秘密
D .发现不是某些人的专利
四、“神六”、海信,民族的骄傲
材料一:5昼夜的太空之旅,费俊龙和聂海胜不仅成了中国载人航天史上行程最远的人,而且在太空中创造了一项又一项的记录:第一次进行多人多天太空飞行试验;第一次进入轨道舱;第一次实施对地观测、海洋污染监测、大气状况监测、植被状况监测以及生物科学和材料科学的研究;第一次在太空完成压力服穿脱试验、吃上热食和复水食品??
材料二:采用自主开发芯片的海信“信芯”彩电正式下线,标志着中国彩电全部采用国外视频处理芯片的历史结束。信息产业部副部长娄勤俭说:“作为我国数字视频领域第一款自主开发并产业化成功应用的芯片,其意义重大,完全可以形象地说,中国彩电将跳动起中国芯。”
1.这两则材料共同体现了一种什么精神?请简要分析。
2.海信“信芯”彩电正式下线,对我国的科技发展和青少年的成长有何启示?
3.举例说明我国近年来科技方面的领先成就。
五、帮助我们的伙伴
初二学生小明是我市某中学一个非常聪明的男孩,他对电脑很感兴趣。现在他的电脑知识非常丰富,不仅负责班级的“班班通”工作,而且多次代表学校参加区片、市里,甚至省里的电脑设计大赛,并且取得了优异的成绩,多次受到校领导和上级的表彰和奖励。但是,小明也有一个缺点,由于把更多的时间用在电脑上,文化课学习成绩不太理想。他的家长认为玩电脑是不务正业,学习文化课是主要的。并让小明戒掉电脑瘾,专心学习文化课。小明感到非常苦恼。他认为,我为什么非要把文化课学好,学好了电脑将来不是照样可以为国家做贡献吗?
阅读上述材料后,请回答下列问题:
1.小明的想法对吗?请结合本科所学知识说服小明。
2.如果你是小明的同学,你认为应该怎样帮助他呢?
3.上述材料对我们青少年有什么启示?
参考答案
一、辨别正误题1.A 2.B 3.B 4.A 5.B
二、单项选择题1.A 2.B 3.D 4.B 5.A
三、不定项选择题1.ABCD 2.ABD 3.ABC 4.ACD 5.ABCD
四、“神六”、海信,民族的骄傲
1.创新精神。创新既是指一种精神,也泛指创造任何一种新的事物,同时专也指科学技术领域中的发明创造。虽然创新的几种不同涵义各有其应用的领域和范围,但它们的共性都是创造性。
2.(1)科技的本质是创新,要想真正缩小差距,赶超发达国家,关键是靠创新。
(2)创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
(3)我国靠单纯的引进不可能有真正意义上的世界一流的领先技术。只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上,才能实现我国科学技术的跨越式发展,真正掌握发展的主动权。
(4)我们青少年学生要不断学习,不断培养自己的创新意识,提高自己的创新能力,为国家的科技进步和经济发展做出自己的贡献。
3.例如:具有国际先进水平的中国杂交水稻基因组工作框架图顺利完成。
五、帮助我们的伙伴
1.小明的想法是错误的。因为知识是创新的前提。创新没有捷径,先有“厚积”,而后才能“薄发”。只有当知识积累到一定量的时候,灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发。知识越丰富,基础打得越牢固,创新的机会就越多。如果没有丰富的知识积累,即使有很聪颖的天资,也只能浑然不觉的让创新机遇从眼皮下溜走。
2.如果我是小明的同学,我应该说服他,从现在做起,学好各方面的科学文化知识,全面提高自身素质,为创新奠定坚实的知识基础。
3.青少年是的祖国未来,担负着建设祖国的重任,树立什么样的理想,学习什么样的知识,具有什么样的能力,对于祖国和民族的未来关系重大。我们要响应时代的呼唤,站在时代的前列,高唱创新这一时代的主旋律,培养自己的创新意识,提高自己创新能力,满怀豪情地准备迎接新的挑战。
时代飞速发展
时代飞速发展,汉语新难词不断涌现,翻译时颇难下笔,还有一些政策性很强的词句,翻译时颇费斟酌。故而,中国译协中译外委员会(由来自外交部、中央编译局、中国外交局、新华社、中国国际广播电台、中国日报社的专家学者组成)定期组织研讨会议,讨论并规范目前外宣工作中的汉语新难词,向社会公布,以正视听。以下选摘部分(均已注明出处,以显有据可稽)。
安居工程 housing project for low-income urban residents
信息化 information-based; informationization
智力密集型 concentration of brain power; knowledge-intensive
外资企业 overseas-funded enterprises
下岗职工 laid-off workers
分流 reposition of redundant personnel
三角债 chain debts
素质教育 education for all-round development
豆腐渣工程 jerry-built projects
社会治安情况 law-and-order situation
民族国家 nation state
“**” "independence of Taiwan"
台湾当局 Taiwan authorities
台湾同胞 Taiwan compatriots
台湾是中国领土不可分割的一部分。Taiwan is an inalienable part of the Chinese territory.
西部大开发 Development of the West Regions
可持续性发展 sustainable development
风险投资 risk investment
通货紧缩 deflation
扩大内需 to expand domestic demand
计算机辅助教学 computer-assisted instruction ( CAI )
网络空间 cyberspace
虚拟现实 virtual reality
网民 netizen ( net citizen )
电脑犯罪 computer crime
电子商务 the e-business
网上购物 shopping online
应试教育 exam-oriented education
学生减负 to reduce study load
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The Paradox of Our Time
The Paradox of our time in history is that
we have taller buildings, but shorter tempers;
wider freeways, but narrower viewpoints;
we spend more, but have less;
we buy more, but enjoy less.
We have bigger houses and smaller families;
more conveniences, but less time;
we have more degrees, but less sense;
more knowledge, but less judgement;
more experts, but more preblems;
more medicine, but less wellness.
We fave multiplied our possessions, but reduced our values.
We talk to much, love too seldom, hate too often.
We learned how to make a living, but not a life.
We've added years to life, but not life to years.
We've been all the way to the moon and back,
but have trouble crossing the street to meet the new neighbor.
We've conquered outer space, but not inner space;
we've cleaned up the air, but polluted the soul;
we've split the atom, but not our prejudice;
we have higher incomes, but lower morals;
we've become long on quantity, but short on quality.
These are the times of tall men, short character,
steep profits, and shalow relationships.
These are the times of world peace, but domestic warfare;
more leisure, but less fun;
more kinds of food, but less nutrition.
These are the days of two incomes, but mroe divorce;
of fancier houses, but broken homes.
It is a time when there is much in the show window and nothing in the stockroom;
a time when technology can bring this article to you,
and a time when you can choose either to make a difference or just hit delete.
历史的自相矛盾是:
我们有越来越高的大厦和更短促的耐心;
有越来越来宽的高速路和更狭窄的视野;
我们花费更多,拥有更少;
买越来越来多的商品却享用更少.
我们的住房越来越来大,家庭却越变越小;
生活有更多的方便,却更少的时间;
我们获得的学位越来越来多,常识越来越少;
我们的知识越来越来多,判断越来越少;
我们有更多的专家,我们的问题也更多;
我们的药越来越来多,健康却与日俱下.
我们的拥有在成倍地增长,人生的价值在缩水;
我们谈论的太多,爱的很少,恨得频繁;
我们学会了如何养家糊口却不知如何生活;
我们延长了存活的时间,却没有使岁月更有意义.
人类可以登月再返回地球,却不知道如何过街去招呼新来的邻居;
我们征服了外部世界,却不是内心世界;
我们清洁了空气却污染了土壤;
我们能分裂一个原子,却不知道消除偏见;
我们的收入更高了,但道德更低了;
我们追求数量忽略了质量。
这是一个人人长得人高马大,却小人一个的时代;
个个显赫却彼此无足轻重;
这是一个世界和平,却内战不停的时代;
有更多的休闲,却更显得无聊;
有更多的食品却缺乏营养。
在有两个人收入的日子里,却有更高的离婚率;
更豪华的住房和破碎的家庭。
这是一个橱窗里玲琅满目,内部库房里空空如也的时代;
一个靠科技送给你这篇文章的时代;
一个你可以选择改变这篇文章或者干脆删除此篇文章的时代.
[相关文章2]
Another Kind of Love
Inside the Russian Embassy in London a KGB colonel puffed1 a cigarette as he read the handwritten note for the third time. There was no need for the writer to express regret, he thought. Correcting this problem would be easy. He would do that in a moment. The thought of it caused a grim2 smile to appear on his face and brought both sadness and joy to his heart.But he pushed away those thoughts and turned his attention to a framed3 photograph on his desk. His wife was beautiful, he told himself as he remembered the day they were married. That was forty three years ago, and it had been the proudest and happiest day of his life.
What had happened to all that time? Why had it passed so quickly,and why hadn't he spent more of it with her? Why hadn't he held her close and told her more often that he loved her?He cursed4 himself as a tear came from the corner of his eye,ran down his cheek, then dropped onto the note.He stiffened5 and wiped his face with the back of his hand.There was no need for remorse6 or regret,he told himself.In a few moments he would join her and at that time would express his undying love and devotion7.
After setting the note ablaze8 he dropped it into an ashtray and watched it burn. For a time the flames cast moving shadows on the walls of the darkened room, then they flickered9 and died out.The colonel dropped the cigarette to the floor and ground it out with his heel, then clutched10 the photograph to his breast, removed a pistol from his pocket, placed the barrel in his mouth and pulled the trigger.In the ashtray a small portion of the note remained. Where it had been wetted by his tear it had failed to burn, and on that scrap of paper were the words “ died yesterday.”
在伦敦的俄国使馆,一位克格勃上校一边吞云吐雾,一边读着一张手写的字条,这已是
他第三次在读这张字条了。便条的作者不必表示遗憾了,上校这样想着。纠正这个错误其实
很容易。他只要一会儿工夫便会做到。想到这里,他的脸上不禁浮现出一种可怕的笑容,他
内心深处既伤感而又快活。上校从沉思中游离出来,将注意力集中到桌子上的一个像框上,
他的妻子是位美丽的女人,当想起他们成婚的那一天时他不禁自语道。那已是43年前的事
情了,可却是他一生中最自豪最幸福的日子。
那些时候都发生了什么?为什么时光流逝得如此之快?为什么他没能将更多的时光用来
陪伴她?为什么他没能将她搂紧,更多次地告诉她他爱她?他于是开始诅咒起自己,泪水也忍
不住夺眶而出,流过面颊,最后滴落在字条上。这时,他板起了面孔,用手背揩去了眼泪。
已经没有必要来自责与悔恨了,他对自己说道。很快他不就会与她团聚了吗?到那时,他将
再向她表达他永恒的爱与忠心。
他点燃了字条,将它扔进了烟灰缸中,看着它慢慢地燃烧起来。在火苗的映衬下,这间
漆黑的屋子里的四壁一时变得影影绰绰。不一会儿,火苗成了星星点点,渐渐地熄灭了。上
校把香烟扔在了地板上,用后脚跟碾灭,随后抓起照片放在自己的胸前。他从衣兜中掏出了
一把手枪,将枪筒放进自己的嘴中,接着扣动扳机。在烟灰缸中还残留着一小片字条,由于
被上校的泪水浸湿而未能燃尽。在这块残片上有这样几个字“昨天去世”。
[相关文章3]
Life is full of choices
Michael is the kind of guy you love to hate. He is always in a good mood and always has something positive to say. When someone would ask him how he was doing,he would reply,“ If I were any better, I'd be twins!” He was a natural motivator1.
If an employee was having a bad day, Michael was there telling the employee how to look on the positive side of the situation. Seeing this style really made me curious2, so one day I went up to Michael and asked him, “ I don't get it.You can't be positive all the time. How do you do it?”
Michael replied, “ Each morning I wake up and say to myself, ? Mike, you have two choices today. You can choose to be in a good mood or you can choose to be in a bad mood.' I choose to be in a good mood. Each time something bad happens, I can choose to be a victim3 or choose to learn from it. I choose to learn from it. Every time someone comes to me complaining I can choose to accept their complaining or I can point out the positive side of life. I choose the positive side of life.”
“ Yeah, right. It isn't that easy.” I protested4.
“ Yes it is,” Michael said.“ Life is all about choices. When you cut away all the junk5, every situation is a choice. You choose how you react to6 situations. You choose how people will affect your mood. You choose to be in a good mood or bad mood. The bottom line is: It's your choice how you live life.” I reflected on7 what Michael said.
Soon thereafter8, I left the big enterprise9 that I had worked in for years to start my own business. We lost touch, but I often thought about him when I made a choice about life instead of reacting to it. Several years later, I heard Michael was involved in a serious accident, falling some 60 feet from a commu nications tower.
After 18 hours of surgery10 and weeks of intensive11 care, Michael was released from the hospital with rods12 placed in his back. I saw Michael about six months after the accident. When I asked him how he was, he replied, “ If I were any better, I'd be twins. Wanna see my scars13?” I declined14 to see his wounds, but did ask him what had gone through his mind as the accident took place.
“ The first thing that went through my mind was the well being of my soon to be born daughter,” Michael replied. “ Then, as I lay on the ground, remembered I had two choices: I could
choose to live or I could choose to die. I chose to live.” “ Weren't you scared? Did you lose consciousness15?” I asked. Michael continued, “ ...the paramedics16 were great. They kept telling
me I was going to be fine. But when they wheeled me into the operation room and I saw the expressions on the faces of the doctors and nurses, I got really scared. In their eyes, I read ? He's a
dead man.' I knew I needed to take action.” “ What did you do?” I asked.“ Well, there was a big burly17 nurse shouting questions at me,” said Michael.“ She asked me if I was allergic to18 anything.? Yes,'I said. The doctors and nurses stopped working as they waited for my reply. I took a deep breath and yelled19, ? Gravity20.'Over their laughter, I told them, ? I'm choosing to live.
Operate on me as if I am alive, not dead? .”
Michael lived, thanks to the skill of his doctors, but also because of his amazing attitude.I learned from him that every day we have a choice to live fully. Attitude is everything.
迈克尔是那种你真想恨一恨的家伙,他总是乐呵呵的,总是说些积极上进的话。如果有
人问他近况如何,他会这样回答:“如果我还能再好,我就成双胞胎了!”他生来就会让人积
极进取。
如果哪位雇员有天过得很糟糕,迈克尔会告诉他如何看待问题的积极一面。他的这种方
式着实让我好奇,所以有一天我找到迈克尔问:“我真弄不明白。你怎么能总是那样积极乐
观?你是如何做到这一点的?”
迈克尔回答说,“每天早晨醒来时我对自己说,?迈克,今天你有两种选择。你可以选择
心情愉快,你也可以选择心情恶劣。?我选择心情愉快。每次什么不愉快的事情发生时,我
可以选择成为一个牺牲品,也可以选择从中吸取教训。我选择从中吸取教训。每次有什么人
找我来抱怨,我可以选择接受他们的抱怨,也可以选择向他指出生活的积极面。我选择指出
生活的积极面。”
“是的,不错。可并不那么容易呀。”我表示异议。
“其实很容易,”迈克尔说。“生活就是选择。从每一事物剔除一切枝节后剩下的都是一
种选择。你选择如何应付生活中的种种情形。你选择他人会怎样影响你的情绪。你选择是心
情愉快还是心情恶劣。说到底:如何生活是你自己的选择。”我琢磨着迈克尔的这席话。
那以后不久,我离开了工作数年的大企业去创建自己的公司。我们失去了联系,但当我
对生活作出一种选择而非对它作出反应时,我时常想起迈克尔。几年之后,我听说迈克尔遭
遇一场恶性事故,从一座通讯大楼的60英尺高处掉了下来。
在经历了18个小时的手术和数周的精心护理之后,迈克尔出院了,背部装有金属杆。
大约事故半年之后,我见到了迈克尔。当我问他怎么样时,他回答,“如果我还能再好,我
就成双胞胎了。想看看我的伤疤吗?”我拒绝看他的伤痕,但的确问了他事故发生时他是怎么
想的。
“我首先想到的是我那即将出世的女儿的幸福生活,”迈克尔答道。“当时我躺在地上,
我记起我有两种选择:我可以选择活着,也可以选择死。我选择了活。”“你难道不害怕吗?
你失去知觉了吗?”我问。迈克尔接着说,“……那些护理人员棒极了。他们不停地告诉我我
会好的。但当他们把我推进手术室,我看到医生和护士脸上的表情时,我真是吓坏了。在他
们的眼里,我读出了?他是个死人。?我知道我应该采取行动。”“你采取了什么行动?”我问道。
“有一位人高马大的护士大声冲我问问题,”迈克尔说。“她问我是否对什么过敏。?是的,?我说。医生和护士都停下手中的活儿等我回答。我深吸一口气大声说出,?万有引力。?他们的笑声未了,我告诉他们,?我选择活着。把我当活人而不是死人来做手术。?”
迈克尔活了下来,这要感谢他那些医生的高明医术,但也要归功于他那令人赞叹的态度。我从他那里学到了我们每天都有机会充实地活着,关键是态度。