泻洪闸,现在
进入讯,七年级1班的同学们到水库去调查了解汛情,水库一共10个洪闸,现在水库水位超
线,上的河水仍以一个不变的速度流入水库,同学们经过一天的观察和量,做如下的记录:上
1个泻洪,在2小时内,水位继续上
目前水位仍超过安全线1.8m(
(1)如果开了5个泻洪闸,还需几小时水位可降安全线, (2)如果防汛指挥部要求在2.5小水位降到安全线,应该打开几个泻
解:设水流入使水位上升x米/小时,每个闸门泄洪可使水位下降y米/小时, 依题意
2x-2y=0.52
4x-3×4y=-0.08
解得:
x=0.4
y=0.14
;
(1)设打开5个泄洪闸,需t小时水
则有:0.4t-5×0.14t=-1.8,
即0.3t=1.8,
解得:t=6(
答:还需6个小时水位降
(2)设开n个泄洪闸,在2.5小时内使
解得:n=8,
答:应该打开8个
牛吃草问题。。。
下午
设每个泄洪闸,每小时能使水
每小时流入的水,能使水
2(y-x)=0.66
4(3x-y)=0.1
解得:
y-x=0.33
3x-y=0.025
x=0.1775
y=0.5075
1.
1.8?(0.1775×5-0.5075)?4.74小时
2.
设应该打
m?4.55
最小正整数解为m=5
应该打开5个泄洪闸
七年级政治下册 了解压力
一、导入新课
这一我们将要学和压力有关的内容。压(板书)你觉得什么是力, 有物理压力,比如吹气球,笔抽水,身体的血液循环。有一种压叫心理压力。就是那些让人感到紧张的事物。包括心理应和情绪的变化,外面表现为心跳加速,出汗,口干。这些身心应被称为压力状态。那压对我们有什样的影响呢,这节课学习《了解压力》
二、学习新课
1、现代人管是男女老少,每人都遇到压力,老年人担心身体状况、中年面临挣钱养家的压力,学生临找工作的压力,初中高中生面对考学的力、面对父母的过高的期望带来的压力,就连小学也面临着上各种补习班的压。可以说压力无处不在,无时不
2、在刚刚结束契冬奥会上,在道滑女子1500米的赛竞争中,周洋在最后时刻反对手,为中国赢得了本届冬会的第枚金牌。比赛时,出现多名选手滑出赛道的场面,洋顶住压力,在在最后一圈突然发力,抓住机会,一举超越,将领先优势保持到了最后。我们运动员面对这样的大型赛事上有没有压
所说压力代人常有的心理体验。每个人的生活中都会遇到,所以我们在生的学习中感受到压力也是
3、忆你的生活中或者你的亲身感受,当压力出现的
力主要在:产生焦虑的情绪和一系生理、心理反应。如:紧张发抖;担心、恐惧;兴奋;头脑空白、难以思考;躁、坐立不安;反应迟钝、失去信心
4、力对我们到底有积极作用还是消
情境一:小一脸轻松:“下学期我将到国书,再也不用担心考试成绩了~” 情境二:晔学习平时很努力,但每考试就张,担心考不好。 情境三:小玉喜欢迎接挑,她有条不紊地复习,对自己充满信心。提问: A、对考试的压力处于什么状态,B、不同的态度会对考试产生什么影
适度
影响能力发挥,丧 激发潜能,提高注失去力 失自主性、自信心,危害 止步不前 意力,是克服困难身心健康 战胜挫折的动力 消极影响 积
5、
答:?、压力大小与学习效率之间的关系成倒U
?、过大或过小都会使学和工作效率下降。没有压力,会失去习的动力;压力过大又会
?、保持中等的压力水平,有利于最大限度的
所以,我们需要适
6、阅读“詹森现象”说明了
“鲶鱼效应”又说明了什么,教材P14-15小字材料。
说明“压力像一
?适度的压力积极作,有利于激发潜能,是克服困战胜挫折的动力。 ?过度的压力则会危害们的身心健康,影响能力的正表现,使人丧失往日的自主性和自信
小结:活中压力存在,但我们只要用一颗平心去对待。理智去对压力,去向生活微笑,做豁达快乐的人。你一定会发现,人生是多么的绚丽,世界又是那么的美
材料:小海,来是一个好学进的初三学生,但是开学现在,心情都不太好。面即将到来的中考,妈妈经常念叨着他考上重点高中。一个多月以来,他的学习效每况愈下,经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等情况,学单元考、模拟考成绩一次不如一次,最近经常有大哭一场冲动,还常发脾气,甚至产生不想参加考的念头。海对自己的这些表现非常困惑。不知怎么办
提问:小海是否面临过大的压力,对学习成绩有
学生讨论分析。
总结:学习压与学习有很大关系。适度的学习压可以激发人的潜能,增强动力,提高学习效;而过度的学习压力又会使人入焦虑,影响学习效率和已有水平的
七年级同学如何学好语文
七年级同学如学好语文 学们,语文学习是一长期、艰巨、系统的工程。在这工程中,基础知识的积累是这项工的地基,我们必须扎扎实实地打。在此基上,阅读和写作是语文的双翼,二者缺一不可。阅读是吸纳,是积累,是写作的源头活水;写作时倾诉,是释放,是读的厚积发。积累、阅读、写作,是我学好语文的诀。具体到我们的日常学习,应做好以下几
一、学好语文要抓好课堂和基础
抓住一
抓牢双基 基包括基础识和基本技能 ,语文础知主要是字、字形、词义、成语运用,语法修辞,文学文化常识等。对待语文基础知识,我们应“处留心,时时意”,比如“汨”和“汩”二字,粗心者会混淆,还有不少人为粗心读错、写错一些常见字。学习语基不能“不求甚解”,到生字、词随时查看工具书或向他人请。 语文基本
多积 语文知识可谓浩瀚无边,这就要我们不断积
多读课外书 人们常说“文的功夫在课外”,就是说学习文仅靠课本还远远不,这就要去广泛阅读,多方汲。 广泛阅读课外书可以扩大我们视野,拓宽我们的思,丰富和提高我们的
多练笔 语文究竟如何,一篇文章便可得知。要想写好文章,是一日之功,我们
?多
?多作读笔记,在看书读报之时每每有所悟,深受启迪。这时可将看书的感受述诸字。这样做既锻炼了自己的
?多写日记笔,每3-4篇。大家在平时可以写自己熟悉和感兴趣的文章,心有所思之际灵一动之时,有感而发,欣然动
?多写文性作品。想使自己的作文此文转斐.斐课件.园 FFKJ.Net水上一个台阶,我们就要多
总之,语文习是一个长细心的过程,讲究的是日积累、无捷径可走,也可能一蹴而就。只有勤奋刻,持之以恒,多积累,多读、多写,展开阅读和写作的双翼,才能飞的更高、
同学素描_七年级作文
????杨茂是我升入初中后,认识的第一个朋友,我们能的
??????????????????????????????一,偶然相识
????升入初中第一天,杨茂森在我前排。我时候有个朋友杨哲,杨茂森从貌到个头同杨哲崆一一样,我便把杨茂森误认为是杨哲崆了,我高地喊杨茂森:“杨——,还没把“哲”字,出去,杨茂“刷”一下转过头来,问我:“你咋知道我姓杨?”我意识到可能认错人了,只顺水推舟地说:“我——听徐航么叫你的,交个朋友样?”“没问题!”“我叫张炳,呢?”“杨茂森,认识你很高兴!”……于是,就这么,我们戏剧性地认识了。接下来的几天,我才渐的领略到
??????????????????????????????????二,幽默表演
????杨茂森对是一个天才表演家。相识了几天,我便赏过他不三十次的幽默表。你瞧,他又来了,只见他左手手持黑擦,右手自然地撑着讲桌:“注意!小生进作品不多,请欣赏我新作的朦胧诗!”下边马上静了下来,杨茂森酷地摆了个pose,开始朗诵:”在我思想的花盆里/我轻地抚摸着枝/今天的苹果一块前一斤啊/也桔子明天会涨……(什么乱七八糟的啊)再看下面,全班同时
????上个期五,杨森擦玻璃。也许是累吧,他左手把抹布像手绢一地转,翘着二郎腿,悠哉游哉地“大家都来擦玻璃,擦玻璃,擦玻璃……”全班同时直勾勾地像发现新大陆似的盯着他——杨森。杨茂森仿佛还在自我陶醉中,一点也没理会众人。过了二十,全班同时想起一片“大都来擦玻”的歌声,不知道的还以为喊劳动口号
????随着我们友谊的加深,使我们……
???????????????????????????????????三,逐渐了解
????我们一起聊,他告诉我:“我得理想做一名笑星”,我笑着说:“你的愿望一会实现的,我的理想是做一
????杨茂森,啥时你成了笑星,可
七年级:新学校新同学
七年级上
新
第一节新学校新同学
一授课班级:
二
三课:第一课<珍惜新起点>>第一框
四教学目标:
用活动课形式,学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感,充分调动学生积极
使
五.课时安排:一课时.
六.教学重点、难点
重点:感受初中生活新环境,珍惜新起点
难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
七.教法及教具
教法:图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
八.教学设想:
授课理念:坚“还课学生”的教学理念,立足于生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个知识、直接经验和真实体验。建“自主—探究---合作”的学习
授课思路:框内容目,首先学习第课一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学初中是其人生的一个重转折。中学和小学相比,无论在同学、老师、校园境还是在课程设置上都有很大变化,通过互动游戏把些变化带给七年级新生新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新
其次以活动的形式,学第二目“珍视新友”第三目“与新朋友结伴行”。因为在进入中学最初的段,能否处理好人际关系,是能否适中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许时三年也未能建立起来。此对这一期的学生进行相关知识的辅导是十分
九.具体教学过程
引
教师在正式组本单元教,先让学生翻翻上的科书,让他们与同桌分看到如此精美、漂亮的教科书的情。并利用好本书的“前言”,简明扼要介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的,而不严肃的、说的。让学生对你所教的学留下美好的象,憧憬着将来的学习,这样你就成功
讲授新课
第
第
(
活动A:校园里的新鲜事之超级模仿秀
1.活形
2设计目的:过寻找“园里的新鲜事”的活动,帮学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极应中学生活的重要性,珍惜初这个新起点,体验成为一名中学生的
3过程
第一
第二步:小交流讨,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。注:老师
第三步:展竞动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励两组同模仿和回答;教师对
第四步:教师小结。
第五
第六步:指导生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨
第七步:教师总结。
对
可单独评价,也可取项目评价,以一小组答案的确性、完整作为评标准,最的补充填空可以采取由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们竞猜活动中流出的喜欢自己学校的心情,并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的校并不满意,或并不喜欢学校的学,这也是很正常的,可以理解的,同应引导这部分生积极、乐观的角度思考问题,发掘学的优势所在。过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归能力,作为评
过渡:进入新环境,你么样的感觉?学生回答略。师概括为两种感觉:作为一名中学生既感到很兴,但又感到孤单。怎么消除孤呢?就需要我们结交新的同学、新的
(
活
1设计目的
增进同们相识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活
2准备工作
每个学生自制5到10张自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课上的11个方面,鼓励学生量设计得新颖别致些,这也是一创造性的活动,培养学生动手、动脑的
3过程
第一:学生下位互赠名片,并作自我介
第二步:鼓生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较
第三:请同学们介绍自己的新
第四:请学生谈本次活动的体验及感
4评价指导
在活动,师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思
(三)“与新朋友结伴同行”(板书)
活
1第一步::
提供一则学生在人际往中的难题,家出谋划策。(小玲是一位来自农村的初一生,初到新学校新班一个学也不认识,在学校中生活学习很不习,特别是她害怕与城里的同学交往,她们好像不欢她,总是用异样的眼光看她,她觉得在这新班级中很孤
2活动目的:
帮助学生了同学和睦相处的重要性;进同学之间的相互了解,相互认,促进同学团结;让学
3过程:
第一步:将学分成两组,对事例进行评论.注:老师调节气氛,增加两
第三步:小组派表上台总结发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创一个团结友爱班集体
第四步:教师总结。
课堂小结:
七年级是人生道路上一个新的起点。从个起点开始,我们将在新的校园里学习、生,认识新的老师和同,让们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的谊,一起茁壮成长。我相信,只要我们不懈努力,们的明天会更好。(视情况在《明天会更好》的歌声中结
ⅢI.布置作业:
活动:我的新面貌
在小学,有的同学能曾是佼佼,的同学却一直默默无闻,但所有这些,已经成为过去,我不应曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新机会,在新学校、新集、新老师面前怎样展现新的
在
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珍惜新起点>