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亿陉

亿陉

这个人很懒什么都没有留下

4年前

曹冲称象》教学反思

范文一:曹冲称象》教学反思
  曹冲称象》教学反思
  曹冲称象》教学反思
  教师:徐治花
  关于“曹冲称象”的故事大家早已熟悉,曹冲称象》教学反思。我在讲这节课之前,根据我们班学生的实际情况,制定了4个教学目标:1、认识14个生字,会写9个字,2、用“一边„„一边„„”说话,3、学习课文,理解曹冲称象的方法和步骤用上“先„„再„„接着„„最后”,这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程,4、课后背诵
4年前

有趣的食物链

范文一:有趣的食物链
  《有趣的食物链》教案
  教学目标
  1知道什么是食物链和食物网。
  2知道食物链的形成。
  3知道食物链的营养源来自于绿色植物。
  4能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。
  5认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。
  教学重点
  知道生物间存在着错综复杂的食物关系。
  教学难点
  学会找写食物链。
  教学过程
  1、引入(播放课件),请你概括出故事的名字好吗?
  2、谁还能说出一个与之相似的成语吗?
  3、在这个动漫中都有什么生物呢?
  4、这些生物存在什么关系呢?
  5、既然他们存在着吃与被吃的关系,那么谁被谁吃掉了?我们可以用箭头表示这个
4年前

七上语文基础训练

范文一:七上语文基础训练
  初三语文周末作业一
  编写人:胡月
  1、阅读下面一段文字,按要求答题。
  辞旧迎新,祈.福迎祥是春节民俗的本质内函,正如民俗学家鲍辛格所说:“一种传统不是因为古老才有价值,相反是有价值它才古老。”春节民俗传统的价值经历了千年岁月的锤liàn与淘洗,历久弥新,始终(萦绕围绕)在每个华夏儿女的心中。
  (1)给文中加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
  祈.福锤liàn
  (2)找出语段中的一个错别字并加以改正。改成
  (3)依据语境,在括号内选择最合适
  ...的词语填在横线上。
  2、修改病句
  ①1月15日,“淮安号”恩来星卫星出征仪式在淮安市青少年综合实践基地开展。“淮安号”
4年前

五年级体育课教案[最新]

范文一:五年级体育课教案[最新]
  五年级体育课教案
  备课人:邓金洪
  第1课时
  授课地点:各班教室
  室内引导课:师生互相介绍、宣布本学期的教学内容和课堂常规要求。
  学习目标:
  1、引导学生知道体育课是一门在室外操场上锻炼身体的活动课。
  2、了解课堂常规,培养学生形成良好的课堂秩序。了解懂得体育课堂常规要求。
  教学过程:
  一、师生互相自我介绍
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4年前

课程设计方案

范文一:课程设计方案
  《制动片的更换与检测》课程设计
  重庆工商学校冉林
  该课程是以任务驱动为为主的理实一体化教学,我分享的内容有五点:任务设计、教学组织、教学内容、教学过程、教学评价。
  一、任务设计
  1、设计思路:该任务是课程中最重要的出发点和终结点。任务必须具备三个特点:工作需要、学生想要、学校能教。采用“双元制”教学模式让学生自己体验真正的企业工作模式,得到工作中需要怎样的学业知识;学生回到学校总结自己工作的经验和疑惑,总结经典、能动、可操作性强的案例作为任务,这样的任务即提高了学生的主观能动性,也体现了学生为主体的教学模式。学校在学生提出的基础上结合学校实际资源,其中包括:外部资源、教师素质、教材支持,整合所有知识构架,重新提出一系列训练的任务。
  2、
4年前

9以内的表内乘除法口算练习题

范文一:9以内的表内乘除法口算练习题
  1)18÷3=2)2÷2=3)10÷5=4)63÷9=5)54÷6=
  6)8*1=7)36÷9=8)12÷2=9)24÷3=10)7*8=
  11)54÷9=12)7*7=13)6*1=14)2*9=15)6*9=
  16)3*4=17)20÷4=18)2*1=19)1÷1=20)20÷4=21)8÷8=22)21÷7=23)21÷7=24)48÷6=25)15÷5=26)5*6=27)5*1=28)3*2=29)15÷3=30)49÷7=31)6*5=32)48÷8=33)6*6=34)24÷6=35)9*9
4年前

双代号网络图

范文一:双代号网络图
  双代号网络图
  重点补充内容
  1.双代号网络图:节点表示工作开始或结束;箭线(上)表示工作,(下)持续时间。
  2.时间参数:
  最早开始时间——紧前工作全部完成后最早可能开始时间,
  最迟开始时间——不影响工期下某工作必须开始的早迟时间,
  最早完成时间——最早开始时间+历时,
  最迟完成时间——不影响工期下一项工作必须完成的最迟时间,
  工作总时差——不影响工期下,一项工作具有的机动时间,
  自由时差——不影响紧后工作最早开始前提下,该工作具有机动时间,
  节点最早时间——节点紧前工作全部完成,因而其紧后工作可能开始最早时间,
  节点最迟时间——不影响工期下,节点各紧前工作必须完成的最迟时间,
  关键线路
4年前

人琴俱亡原文注释翻译成语故事

范文一:人琴俱亡原文注释翻译成语故事类文阅读
  人琴俱亡原文注释翻译成语故事类文阅读
  【原文】:
  王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。
  子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久,月余亦卒。
  【翻译】:
  王子猷、王子敬都病重了,子敬先去世了。王子猷问手下的人说:“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。”说话时脸上看不出一点悲伤的样子。就要来轿子去奔丧,一路上竟没有哭。
  子敬向来喜欢弹琴,(子猷)一直走进去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹,弦的声音已经
4年前

有关秋天收获的句子

范文一:有关秋天收获的句子
  有关秋天收获的句子
  1、家乡的秋天给人与许多诱人的成熟。你看,辣椒田里,翠绿的叶子下面是一串串鲜红的辣椒,在阳光的照射下,晶莹剔透;葵花田里,一排排灿烂的笑脸迎着太阳,金灿灿的花瓣散发出淡淡的沁人心脾的芳香;玉米地里,金黄色的玉米棒子像挣着出世的婴儿欲摆脱妈妈的怀抱;葡萄架上,红的、紫的、绿的,隐藏在绿叶之中,五光十色,美丽动人。田间地头,农民伯伯挥动着手臂,收获着他们一年的喜望,虽然汗流浃背,却满怀喜悦,甜在心头。
  2、看,田野里那金灿灿的庄稼一望无际,秋风拂过,稻浪翻滚,就像叠叠的浪涌上岸滩。果园里,果树上果实累累,一派丰收的景象。柿子树上那一个个熟透的柿子就像一盏盏红色的小灯笼,随风飘荡,好像在庆祝祖国妈妈六十岁地生日呢!葡萄架上那一串串葡萄就像一颗颗紫色
4年前

项目攻坚汇报材料

范文一:项目攻坚汇报材料
  项目攻坚‎汇报‎材料‎‎
  县委‎督察‎室:‎‎
  ‎按照‎县委‎、县‎政府‎关于‎开展‎“项‎目推‎‎进攻坚月‎”活‎动的‎要求‎,‎我乡党‎委、‎政府‎‎以“作风‎建设‎年”‎活动‎为载‎体,‎精心‎组织‎,加‎大集‎中‎攻坚力‎度,‎以抓‎投入‎、上‎项目‎为抓‎手,‎确保‎了大‎项目‎、好‎项目‎落户‎我‎乡,现‎将我‎乡开‎展“‎项目‎推进‎攻坚‎月”‎活动‎情况‎‎取的成效‎和具‎体做‎法‎汇报如‎下:‎‎
  ‎‎
  ‎
  ‎一、‎项目‎进展‎情况‎乡主‎‎要领导跑‎省进‎厅、‎跑部‎进京‎,广‎泛联‎系‎客‎商,先后‎到石‎家庄‎、北‎京等‎地跑‎项目‎累计‎12‎天,‎完成‎招商‎引
4年前

仪器分析的认识

范文一:仪器分析的认识
  仪器分析的认识
  环境学院环工102班姓名:陆春梅学号:1008010201
  摘要:化学分析包括化学分析和仪器分析,而现如今仪器分析使用得比较广泛也比较重要,仪器分析的分析方法有光学分析法、电化学分析法、色谱法、质谱法、热分析法等。
  关键词:仪器分析,化学分析,光学分析法,电化学分析法,色谱法,质谱法,热分析法
  1、化学分析和仪器分析的关系
  仪器分析是我们大学课程里的一门专业基础课程,是让我们在大学学习期间掌握有关仪器分析的一些常用方法的基础原理、特点和应用。通过这段时间的学习,我知道这门课程很重要,它对我们今后的学习和工作都会有很大的帮助,所以一定要学好它。通过这段时间的学习,对这门课程,我也有了一定的了解。
  化学分
4年前

雨铃铛教学设计

范文一:雨铃铛教学设计
  第十单元
  第一课时雨铃铛教学目标:1。识字11个,能正确读、认。
  2(在想象感受春雨的美,激发热爱大自然的思想感情。教学重点:认识生字,理解课文内容。
  教学难点:理解课后题C。
  教具准备:课件、生字卡片。
  教学过程:
  一(导入新课
  千条线,万条线,落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么,“雨”。对,这节课
  我们学习《雨铃铛》。
  二(学习新课。
  1(自读课文圈出生字。
  2(互教互学生字。
  3(出示生字卡片指名认读。沙响洒房檐珠串铃铛招盖
  4(找出生字的“邻居”互相读一读。
  5(找朋友游戏。</p
4年前

湖北成人学士学位英语真题及答

范文一:湖北成人学士学位英语真题及答案
  2011年湖北学位英语真题(A)卷
  (A卷和B卷只是选项的顺序不一样)
  Part1VocabularyandStructure
  Directions:Thereare20incompletesentencesinthissection.ForeachsentencetherearefourchoicesmarkedA,B,C
  andD.ChoosetheONEanswerthatbestcompletesthesentence.ThenmarkthecorrespondingletterontheAnswer
  Sheetwith
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