老zzzzzzz公
范文一：吹肥皂泡泡
吹肥皂泡泡
吹肥皂泡泡
我正在院子里玩耍,妈妈下班回来了,她给我买了一瓶肥皂液给我吹泡泡。
我打开瓶盖,拿起塑料棒搅和了一会儿, 又蘸了蘸。 我对着塑料棒的孔吹了一口气,塑 料棒上立即出现了很多的五彩泡泡, 这些泡泡在空中飘游, 轻清脆丽, 玲珑娇软, 轻盈可爱。 肥皂泡在阳光的照耀下, 穿上了赤、 橙、 黄、 绿、 青、 蓝、 紫七色交织的迷彩服, 色彩斑斓, 美丽极了! 这些活泼的泡泡在空中嬉戏, 相互追逐, 又相互躲闪, 玩得那么自在, 那么愉快。 有的静静地躺在草地上,像轻盈透明的琥珀。还有的三四个贴在一起,像是在说悄悄话。 多美的肥皂泡泡啊!我玩得非常高兴。
王宁慧
2005-07-10
范文二：吹肥皂泡泡
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吹肥皂泡泡
作者:邓亚斌
来源:《作文评点报 ·低幼版》 2016年第 21期
今 jīn天 tiān中 zhōnɡ午 wǔ阳 yán ɡ光 ɡuānɡ明 mín ɡ媚 mèi ,我 wǒ和 hé同 tón ɡ学 xué们 men 一 yì起 qǐ来 lái 操 cāo场 chǎnɡ吹 chuī肥 féi 皂 zào 泡 pào 泡 p ɑo。
瞧 qiáo ,开 kāi始 shǐ了 le !我 wǒ们 men 拿 ná起 qǐ吸 xī管 ɡuǎn,先 xiān放 fàn ɡ到 dào 肥 féi 皂 zào 水 shuǐ里 li 蘸 zhàn 一 yí下 xià,然 rán 后 hòu 对 duì着 zhe 天 ti ān空 kōnɡ吹 chuī, 泡 pào 泡 p ɑo就 jiù出 chū来 lái 了 le 。泡 pào 泡 p ɑo有 yǒu的 de 掉 diào 到 dào 了 le 地 dì上 sh ɑnɡ,一 yí下 xià子 zi 就 jiù破 pò了 le ;有 yǒu的 de 又 yòu 大 dà又 yòu 圆 yuán ,好 hǎo像 xiàn ɡ一 yí个 ɡè又 yòu 大 dà又 yòu 圆 yuán 的 de 西 xī瓜 ɡuā,在 zài 太 tài 阳 yán ɡ的 de 照 zhào 映 yìn ɡ下 xià,发 fā出 chū五 wǔ颜 yán 六 liù色 sè的 de 光 ɡuānɡ;有 yǒu的 de 飞 fēi到 dào 了 le 天 tiān上 sh ɑnɡ,也 y ě许 xǔ是 shì要 yào 去 qù看 kàn 望 wàn ɡ外 wài 星 xīnɡ人 rén 哥 ɡē哥 ɡe吧 b ɑ;还 hái 有 yǒu的 de 变 biàn 成 chén ɡ了 le 爱 ài 心 xīn……
看 kàn 着 zhe 美 měi丽 lì的 de 泡 pào 泡 p ɑo,我 wǒ心 xīn想 xiǎnɡ:要 yào 是 shi 自 zì己 jǐ变 biàn 成 chén ɡ泡 pào 泡 p ɑo在 zài 天 tiān空 kōnɡ中 zhōnɡ自 zì由 yóu 飞 fēi翔 xián ɡ,那 nà该 ɡāi多 duō好 hǎo啊 ɑ!我 wǒ喜 xǐ欢 hu ɑn吹 chuī肥 féi 皂 zào 泡 pào 泡 p ɑo,今 jīn 天 tiān我 wǒ们 men 真 zhēn的 de 很 hěn开 kāi心 xīn。
范文三：吹肥皂泡泡
吹肥皂泡泡
甘肃省临泽县鸭暖中学五年级3班 田家赫
这几天，我们学校欣起了一股强烈的吹肥皂泡热风。一下课，同学们就拿着一?瓶肥皂水吹着泡泡到处跑。五彩缤纷的肥皂泡在空中飘浮着，让你感觉好像走进了一个美丽的童话世界。
瞧，同学们吹出的肥皂泡在阳光照耀下，像一个个身穿彩衣的可爱小孩，他们在空中淘气的忽左忽右。这时，有几个顽皮的小同学追赶着泡泡，泡泡好像故意在逗他们，一会儿左闪，一会儿右躲，好像在说：“真笨，连我们都抓不到。”
泡泡们累了，飘落下来了，落在同学们的手心，尽情的享受着爱抚；落在同学们的头上、肩上、衣服上，同学们也变得生动活波起来了。有的泡泡三四个贴在一起，像几个小孩在说悄悄话，还有的泡泡成群结队飞舞着，像一个个伞兵随风飘去。 还有几个泡泡在地面上顽皮地舞蹈，像一个个易碎的玻璃球。
下雨了，一个个小泡泡惊慌失措，生怕自己被击中。但无情的雨点交织成天罗地网，小泡泡不知什么时候都被击中了，同学们的童话世界也跟着被无情的粉碎了。雨后，同学们又争相恐后的吹起了的泡泡，不多时，五彩缤纷的泡泡和同学们的说笑声交织成了一幅绘生动活波的画面。
指导教师 张丽婷
范文四：肥皂泡泡教案
肥皂泡泡教案
篇一:新教科版《肥皂泡儿》教学设计
《肥皂泡儿》教学设计
教学目标:
1、认识12个字，会写10个字。着重指导学生学写带有部首“车” 的生字。
2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文最后一段。
3、了解课文内容，了解做泡泡—吹泡泡—看泡泡的详细过程。 教学重、难点:
通过品词析句学习作者真实具体的描写，口味本文语言文字的生动性。让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时(1)
一、联系生活，情境导入
师:我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了
自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。(板书课题，学生齐读)
二、初读感知，自主学文
过渡:通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们进一步学习课文
三、再读课文，读中感悟
1、出示学习指导:课文围绕肥皂泡讲了做泡泡—吹泡泡—看泡泡。让你最感兴趣的是哪部分,谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。
2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣。
师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美,飞得最高,注意不要让泡泡水溅到眼睛里。(生吹:以小组为单位，可以下座)(老师要参与其中，如:看，那个泡泡多大呀～啊，一串串泡泡飞起来了～瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀～一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀～??)
师:同学们，刚才玩得开心吗,肥皂泡美丽吗,(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧～
3、理解赏肥皂泡的美丽。
A、点拨要点:紧紧围绕?吹起来的肥皂泡很美丽，抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。
(出示课文内容)在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段，读后指导你认为作者哪写出了肥皂泡的美丽,(学生自由发
言)
B 、抓住重点词句理解。(出示:吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。)
四、总结回顾
作者为什么喜欢吹肥皂泡,
五、布置课下作业
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣～
六、板书设计
肥皂泡
做泡泡和弄和弄
吹泡泡吹、提、扇
看泡泡美丽
第二课时
一、复习旧知:
,、背诵课文。
,、复习生字:
(,)请学生读生字词，指名认读生字。
(2)请学生自由练读课文。要求:读准字音，看清字形。 过渡:同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语，现在学习识记书写生字。
二、识记生字，指导书写。
1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。
2、板书演示“转”、“低”的笔顺。
3、重点强调多音字 “转”并组词。
“低”的第5笔是横，用红色强调关键笔，“低”的第5笔，要稍倾斜;“洒”与“酒”的区别。
(识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。)
过渡:为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ，我们做以下练习
三、巩固练习
,、用下面的字组合成新的字、组词、注音。 弄 轻 圆 飘
透 乱 转 仰 洒 低
2、用下面的词语造句:
透明:
四、作业
1、认真抄写生字、词。
2、朗读课文。
五、总结
板书设计:
肥皂泡儿
弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低
篇二:《肥皂泡》教学设计及反思
《肥皂泡》教学设计及反思
石家庄市西里小学
张艳丽
《肥皂泡》教学设计
教 材:冀教版小学语文四年级下册
单 元:永远的冰心奶奶
板 块:教学设计
教材分析:
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，
文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
教学目标:
知识与技能:
1、正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法:
1.本课的学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学
生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一。
2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。
情感、态度与价值观:
体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。 重难点分析:
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的;联系自己的
游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
课前准备:
课前布置学生自己制作泡泡水，感受吹泡泡的过程与心情。 多媒体课件。
教学过程与设计说明:
第二课时
一、谈话导入。
师:同学们，上节课，我们初步学习了《肥皂泡》这篇课文，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。谁来说说这篇课文主要写了哪些内容,
二、细读课文，读中理解。
(一)自读感悟、感受文本。
课件出示中心话题:
你喜欢冰心奶奶笔下的这篇文章吗, 请你认真读一读课文，从文章中找到你喜欢的地方，并和你的同桌说一说你喜欢的理由。
三、集体交流，读中感悟
(一)感受吹的过程:做泡泡、吹泡泡。
师:谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。(谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理
由;能说说你喜欢的理由吗,)
课件填空:“然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢)地吹起，吹起一个(轻圆)的网球大小的泡儿，再(轻轻)地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，(轻悠悠)地在空中飘游。若用扇子在下面(轻轻)地扇送，有时它能飞得很高很高。”
要先试着自己看着大屏幕说一说，再指名说。
师:你为什么这么读,(动作轻，样子轻)
指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”)正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读,
教师小结:这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的
方法，还他告诉我们若是用扇子在下面轻轻扇送，有时肥皂泡能飞得很高很高。冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚，你们吹过泡泡吗,(玩过)谁来说说你吹的泡泡是什么样子的,(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。
(二)感受吹起来的泡泡。
师:谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来,
师:从这段语言文字中你读出了什么,从哪读出来的,
(从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面来理解。抓住重点词句理解。)
点拨重点:
(1)五色——即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光——液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
(2)“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
(3)“玲珑娇软”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。)为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢,体会喜爱、娇爱之情。师:刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀～
篇三:肥皂泡教学设计
《肥皂泡》教学设计
东林一小 二学年组
教学目标
知识与技能
1、正确认读本课6个生字，学会书写11个生字。
2 、有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想法。
过程与方法:
课前游戏，玩吹肥皂泡，为教学做准备，谈话导入，情境渲染，读读议议，读思结合，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“玩吹肥皂泡”游戏的美，教学中再次体会吹肥皂泡的过程与心情。
情感态度与价值观:
感悟冰心奶奶“玩吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。
教学准备:
课前准备:课前组织学生开展玩吹肥皂泡的游戏，并写作。 教师准备:教学课件、生子卡片、学生优秀作品
学生准备:吹肥皂泡用的用具
教学流程
一、展示学生作品，谈话导入:
1师生互动:师:上周我们作了一个游戏，是什么,(生:吹肥皂泡)
同学们用手中的笔记录下了欢乐的时刻，让我们再回忆一下。(投影展示两个学生的习作)学生读语句回顾当时的场面，师:这两个同学写的很通顺，详实地记录了当时的场景，你们觉得还欠缺什么呢,(生感受到语言不精炼、不优美)
2、师:(课件展示冰心奶奶的照片)我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们继续学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。(板书课题，学生齐读)
3、以卡片的形式检查学生对字词的掌握情况。
二、初读课文，整体感知
初读课文:请5名同学读课文其他同学边听边思考:课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容,
读后交流理清课文调理(课件出示:先写怎么做泡泡，怎样吹泡泡，最后写吹泡泡有哪些乐趣)
再读课文:同学们自由读课文，找出你最喜欢的语句，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说说。
三、品词析句，理解课文
谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。(结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想
象)
1、理解吹肥皂泡的过程，
A点拨要点:然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡,它必须是(黏稠)的液体。
C试着让学生让将“然后、再”换成“先??????然后?????接着??????”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。
D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点,你是从哪体会到的,(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)
E指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”)正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读,(指名朗读)
2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣
师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美,飞得最高,注意不要让泡泡水溅到眼睛里。(生吹:以小组为单位，可以下座)(老师要参与其中，如:看，那个泡泡多大呀～啊，一串串泡泡飞起来了～
瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀～一个
大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀～??)
师:同学们，刚才玩得开心吗,肥皂泡美丽吗,(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧～
3、理解赏肥皂泡的美丽
A点拨要点:紧紧围绕“吹起来的肥皂泡很美丽”抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。
(课件出示课文内容)在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段读后指导你认为作者那写出了肥皂泡的“美丽”,学生自由发言)
B 抓住重点词句理解。(课件出示:吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。)
C 点拨重点。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
D 指导朗读。是呀～这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。
师:看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀～自己再读一读这几句话。
(1.试读;2.指名读[谁能美美地读]。)
4、体会作者梦幻般的感觉。
,你还喜欢哪儿,把你想到的画面读出来。(那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽)
师:这里连用了四个“那么”，你体会到了什么,(特别喜欢肥皂泡) 导读:真是太喜欢这些肥皂
泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读(那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽)，目送着她，心里充满了——生读(快乐、骄傲、希望??
B希望什么呢,把你想到的画面读出来。
课件播放轻音乐“安妮的仙境” 在舒缓的音乐中让学生轻轻的朗读，尽情的展开想象。
(出示课件)我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。——(到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠??)
C 送上天去做什么,送过海去做什么,(使明月更皎洁，夕阳更灿烂;使美人更美丽动人，睡婴更恬静幸福)
D 飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗,(不
是)从哪儿看出来的,(它们——她们)(孩子们的梦想、愿望，孩子们的心)这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉;漂过大海，飞越山巅，抚摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。(1.请大家带着这种想象自由读一读。2.指名读。谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出现了什么样的景象,)
E 听你们这么一说，我?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路鹁褪且桓龇试砼荩 嵊朴频芈湓诖和尥尥?/p>
范文五：4 、 吹肥皂泡泡
吹肥皂泡
交城第一小学电子备课教案
科 目: 年 级: 授课内容 3、吹肥皂泡
1、培养学生对自然事物的浓厚兴趣和不怕失败的科学态度。 教学目标 2、培养学生的动手能力。
教学重点 了解肥皂液为什么能吹泡泡的道理。
教学难点 调制吹泡泡的肥皂液
教学准备 肥皂、水、吸管、糖、醋、茶叶、铁丝。
教学内容 教 学 过 程 设 计 意 图
把肥皂用小刀切成碎片，放入杯中加热水搅拌，使
它变成可以吹泡泡的肥皂液。
肥皂泡吹出不久就会破裂，能不能吹出长
时间不破、大小不一的肥皂泡呢,下面我们来试试:
1、 在肥皂液中加入少量白糖和一小包装好的茶叶，盖
上盖子，放在阴凉的地方过一夜，这样吹出的泡泡又大
又耐久，还可以放在手上玩呢～
2、 如果往肥皂液中加醋，一口气将吹出许多小泡泡。
3、 把吸管下端剪成十字形，吹出的肥皂泡就很大。
如果在桌面上吹肥皂泡，你可事先在准备停留肥皂泡的
桌面上涂些肥皂液，这样不易破裂。先在桌上吹出一个
个大泡泡，然后把吸管有肥皂液的一头伸入泡内，你能
在里面再吹出一个小泡泡吗,
当三个或更多的泡泡互相接触连成一片时，会形成有趣
的立体形，这时你仔细看，每个泡泡还是半球形吗,
4、 用铁丝在铅笔上并绕三圈，可以吹出一串肥皂泡。
作业设计
板书设计 加入少量白糖和一小包装好的茶叶 加醋 把吸管下端剪成十字形
教学反思
